高职院校学生管理改革初探

【摘要】高职院校学生的人数激增，学生素质水平参差不齐，对学生的管理模式也要与时俱进，不断进行改革，才能适应新形势下高职教育的快速发展。本文分析了当前学生管理上存在的问题，对高职学生管理工作中的创新改革作了初步剖析。

【关键词】高职 学生管理

近几年国家高度重视职业教育的发展，职业院校尤其是高职院校取得了前所未有的成绩，出现了很多国家示范院校和骨干院校，高职教育进入了发展的新阶段。在给高职院校发展带来机遇的同时，也给学校的学生管理工作带来了新的挑战和考验。

一、高职院校学生管理中存在的问题

（一）管理模式僵化，管理理念缺乏创新

目前大多数高职学生管理工作者的管理思想和管理观念仍然处于应试教育阶段，很多高职院校的学生管理人员由任课教师兼任，而任课教师还得忙于繁重的教学任务，没有足够的时间和精力去思考和践行学生管理工作，在一定程度上造成了学生管理的疏漏。学生管理工作还倾向于采用传统说教式管理，官方气息浓，家长式口吻，很容易引起学生的厌烦。

（二）管理方法存在缺陷，管理思路不够清晰

当前在校的高职生，由于生活环境的改变，他们的价值观念和行为方式与以往的学生相比也发生了很大的改变。但是，鉴于学校的发展和社会就业压力的增大，许多高职院校把学生的就业率高低作为学校发展的主要指标，从而在某种程度上忽视了对学生的个性发展和综合素质的培养。

（三）管理队伍建设不完善，管理力量相对薄弱

在大众化教育迅速推进的大背景下，高职院校也在不断的扩大招生规模，招生规模的扩大在一定程度上带来了学生管理的困难。一方面，很多高职院校的师资力量没有相应的得以补充，这就造成了师生比例的不协调，高职学生管理队伍人员严重不足，力量薄弱。另一方面，有些高校虽然能够及时的补充了大批的学生管理人员，但这些人员往往是刚刚从学校毕业的年轻人，缺少必要的学生管理经验，管理工作会显得不成熟、被动、浮躁。

（四）缺乏对学生个性以及心理健康的关注

现在高校内部有心理健康问题的学生数量在逐年增多，并且呈现明显的上升趋势，因此应该针对这一问题采用具体的措施。但是，从目前我国高职院校乃至高等学校来看，针对学生心理健康问题的具体措施很少。高职院校学生管理工作者认为高职学生只要能够在学校掌握一门技术就行，不用在乎其他方面，严重忽略学生个性发展及心理健康。

二、学生管理模式的新理念、新思路

鉴于高职院校学生教育管理面临的新情况、新问题，我们必须充分认识这些变化给学生工作带来的影响和挑战，转变思想观念，积极研究对策，努力探讨适应形势发展和要求的学生教育管理模式。

（一）树立以人为本的学生管理理念，帮助学生实现自我价值

以人为本的核心，就是要尊重人、关心人、理解人、信任人。其内涵一是发现人的价值。高职院校的管理工作者要更新观念，从高职学生的发展需要出发，引导学生充分认识自己的价值，尽可能激发个人的主动性、积极性和创造性。二是发挥人的潜能。要深入了解学生的需求，从每个学生的实际情况出发，提供适合学生发展的学习空间，生活空间和发展空间，尽量满足学生成长的各种需要，促进学生全面发展，实现学生的自我价值。

（二）建立学校管理与学生自我管理相结合的管理体系

学生不仅是接受学校管理的对象，而且也是参与学校管理的主体之一。高职学生的个性特点和学校的培养目标，都要求高职院校在完善学校内部管理体系的同时，必须加强学生自我管理体系建设，充分调动学生在自我管理中的积极性、主动性和自觉性。？让学生自觉克服不良思想和行为，主动接受正确思想，提高学生的认知水平。同时高职院校的工作者也要更新观念，既要做学生的良师，更要做学生的益友，积极主动的引导学生参与班级管理以及社会实践，有意识的培养激发学生的自我教育和自我管理的欲望与能力，要依靠学生团体的力量，选拔优秀学生做助理辅导员，选拔学生骨干参与教育管理，引导学生做好自我教育，自我管理，自我服务不断发展和提高学生自我调控能力。

（三）加强学生管理队伍建设

建立一支政治强、业务精、纪律严、作风正的高职学生管理队伍是实现高职院校教育目的的迫切要求。高职院校辅导员、班主任是学生教育管理的骨干力量，管理素质的高低直接影响到校风和学风建设，影响到学生对社会的认可以及学生的价值观。要采取有力措施建设一支高水平的学生管理队伍，从政治上、工作上、生活上关心他们，在待遇方面要给与适当提高，并制定完善的管理制度，明确职责范围和考核办法，形成教书育人，管理育人，服务育人的良好工作氛围。

（四）要坚持“依法治校”

依法治国，建立社会主义法治国家是我国的基本治国方略。“依法治校”、维护学生合法权益是高校学生管理的基本准则。高职院校学生的法律意识不断增强，也要求我们必须依据国家法律和学校的规章制度，进一步完善学生管理制度，利用规章制度这种规范化的约束作用，达到对学生有效的管理和教育。在学生管理过程中，要尊重学生权利，确立法治管理模式，尊重学生作为完全民事行为能力所应享受的权利和对自身行为的判断力。