高等数学网络课堂与传统课堂的比较

【摘 要】在日益强调培养大学生综合素质的今天，对传统教学法的改革刻不容缓，而网络课堂便是有效的改革手段之一。

【关键词】网络课堂；传统课堂；网络课下作业

教学方法的理论是教学理论研究中不可缺少的重要组成部分。自从人类有教学活动开始，随之也就有了教学方法的创造和应用。在千百年的教学实践活动中，人们创造和总结出难以记数的各种教学方法。在日益强调培养大学生综合素质的今天，对传统教学法的改革刻不容缓，而网络课堂便是有效的改革手段之一。

一、网络课堂的特点

网络课堂是基于互联网络的远程在线互动课堂。一般系统采用音视频传输以及数据协同等网络传输技术，模拟真实课堂环境，通过网络给学生提供有效地上课环境。标准的网络课堂系统拥有文档播放、视频语音交互、背景音乐、电子教鞭、电子白板、屏幕共享、网页共享、文字交互、课程录制、虚拟课堂等功能；其标准使用状况是：学员在连接互联网的计算机上安装网络课堂客户端软件或直接使用浏览器，再使用由网络课堂管理者提供的学员账号登陆客户端，即可参加网络课堂教学。网络课堂有课堂学习与课下作业的两类系统，就如同听老师讲课和完成作业一样。网络课堂的核心意义就是教学资源共享、协同浏览。

二、网络课堂与传统课堂的比较

传统课堂教学有很多不足，例如忽视了学生的课堂主体，教学方法单一，枯燥，容易使学生失去学习兴趣，不利于学生对教学难点的掌握，通过学习观察比较，我认为在传统课堂教学中主要存在以下不足： 以教定学 、以本为本 、教路单一 、学法单一 、目标单一 、问题单一 、评价单一 、过程单一 。网络课堂与传统的线下课堂有很多优点：丰富教师资源（提高教师教学效率，让更多名师为你做“贴身”辅导），降低教学成本，管理一目了然（轻松管理学生、教室、课程，操作简易方便 ），学习身临其境（完全模拟真实上课场景，无障碍学习），授课形式多样（除黑板讲解外还可应用丰富的多媒体教学资源，教学生动有趣），课程自动录制（课程可自动录制、回放，方便学生复习，教学存档），板书轻松保存（上课板书一键保存，高效又环保）。网络课堂是基于互联网络的远程在线互动课堂，有课堂学习与课下作业的两类系统。传统的课下作业形式有以下缺点：

1、学生抄题目浪费时间；

2、学生抄作业现象严重；

3、作业抄袭现象使教师重复劳动。因此对传统作业形式的改革势在必行，而网络课下作业系统正是有效的改革手段之一。

三、高等数学课程网络课程的必要性

首先，高等数学相对其他课程来讲课程难度大，内容枯燥，学生的学习积极性不高，所以教学形式的改革显得迫在眉睫。其次，高校老师受一些学校教学制度约束，不得不把"重概念，重思想，重应用"的教学转化为"应试教育"。再次，各校把高等数学课时压了又压，在这种课时少、内容多的情况下，借助网络课堂拓宽学生的知识面也是非常必要的。最后，网络课堂可通过借助数表、图形、动画等将抽象的概念用具体、直观的形式表达，用实例和示例加深对概念、方法的理解。加深学生对所学知识的直观了解，从而达到提高学生的学习兴趣和积极性。

四、实现高等数学网络课堂教学的核心

如何设计让学生喜欢的高等数学网络课下作业是网络课堂研究的核心。成功的高等数学课下作业系统可帮助学生完全地巩固课堂上所学知识，防止学生对知识的遗漏。系统应设有 “自修室”、“课外拓展”等子栏目，以视频多媒体的形式让学生在课余时间补充并复习在课堂上的知识点，增强学习趣味性，加强学生学习主动性，启发学生自学能力，增强学生学习自信心。能够让学生综合了解相关知识点，以课外小故事等形式帮助学生发散思维理解并综合记忆课程对应知识点。因此网络课堂的设计必须具备如下特点：

1、方便的命题和作业提交功能；

2、完善的批阅功能；

3、智能的评分机制；

4、强劲的统计分析功能；

5、贴心的设计。

参考文献：

[1]顾美玲，大学数学理论与方法.贵州教育出版社.1995

[2]高翔林，大学数学发展思路.〈数学通报〉2002第10期

[3]桑琳 高等数学教学的改革与高素质人才的培养 大连大学学报2001（01）

[4]尚春虹 数学实验教学的探索与实践 数学教育学报2002（03）

基金项目：

上海电机学院教研教改项目（2013YBJYJG-19）