职校网络教学机制解析

教学内容改革结合

计算机网络专业人才市场的发展，修改教学大纲，推陈出新，整合教学内容与实验资源，使之与计算机职业技能认证考试实现无缝融合。考虑到当前计算机网络专业教材陈旧，而技术更新却日新月异，教学理论性内容即多又深并向本科靠拢等众多问题。北京家业职业学院信息技术系老师结合多年的教学经验，针对本校计算机网络专业的培养方案，自行编制多部教材将理论性教学与实际操作能力相结合，从而大大提高学生的学习兴趣。同时，针对该学生的实际情况，调整部分专业课的课程。缩减计算机网络技术专业的基础理论课的课时，增加相应的网络设备管理、网络工程、企业动态网站开发、网络运维技术等课程的实训课时，培养应用型人才，以达到职业技术学院学生培养的最终目的。

教学方式改革

首先，借助校园网建立计算机网络技术专业教学实践平台，学生可以在此平台上了解及实践最新的计算机网络技术，并且可以通过BBS论坛进行资源与数据的共享，以及对一些专业问题可以自主讨论解决，此举不仅提高了学生的学习兴趣，同时更好的提高了学生的自主学习能力及专业技能，大大提升了学生自主解决问题的能力。其次，开设专题或讲座教学模式。针对该专业的网络维护、网络设备、数据库等重要内容，通过外请企业专家或多年从业经验的工程师为学生进行专题讲座。使学生在原来掌握基本概念、基本原理的基础上，让课程更加生动形象化，确保引起学生的学习热情。此外，专题与讲座模式在学生更好地接受实用新知识及了解该专业工作岗位方面起到了无可替代的作用。最后，改革重期末考试成绩一锤定音的考试形式。在实践性较强的课程中推广平时成绩与期末考试成绩各占50%的方式。平时成绩中作业占10%，实验成绩占40%。其中实验成绩主要考核的是学生对每个实验的认真度、熟练度、有无创新性等。此举的推出，学生平时上课的出勤率及实践环节积极性大大提高。

实训基地的建设

校内实训室具有集成、集约及多功能的特点，能够满足源于现场并高于现场的要求。此外，信息技术系还拥有阿瑞特斯、四维图新、汉远网智、神州数码等25家校外实训基地，为学生实训、顶岗实习、就业创造了良好的条件。同时，学校积极组织教师与学生针对北京农村信息化建设现状进行调研，开展技术支持与服务，为学生培养及就业奠定基础。六、改革成果及结论通过推行教学体系改革，我校的计算机网络专业学生培养取得了显著的成绩。首先，学生的实践能力及学习兴趣得到大幅提高，学生能够主动学习并独立解决问题，积极主动通过各种实训课程锻炼自身的实践能力及创新能力。其次，通过学习，学生可以独立胜任计算机网络相关工作，多数毕业生获得至少一项的计算机网络专业证书，致使学生就业率大大提高。最后，通过上述举措，使学校及学生的核心价值得到了提升，为社会输送了大量的计算机网络专业合格人才。

作者：王欣惠 单位：北京农业职业学院信息技术系