探究成人教育质量的创新

一、影响成人高等教育教学质量的主要原因

1．办学指导思想不明确，缺乏鲜明的办学理念

成人高等教育的办学理念是对成人高等教育办学传统、文化底蕴、人文精神的概括和提炼，也是对它们的一种超越和提升。长期以来，人们认为成人高等教育是不正规的办学途径，是高等院校的创收渠道。成人高等教育是高等教育的拾遗补缺，弥补学校教育不足而形成的办学形式。由于办学思想不端正，认识不到位和主要精力的转移，成人高等教育得不到应有的重视和关怀，直接导致成人高等教育改革意识淡薄，缺乏教学改革的热情与力度，导致成人高等教育的教学质量停滞不前。

2．缺乏独特的个性，未能遵循成人高等教育自身的规律

成人高等教育由于招生对象大多数来自不同岗位，在职从业人员年龄大，文化基础差，工作年限及经历不尽相同，因此成人高等教育与普通高等教育在培养目标和教学基本要求上有很大的区别。成人高等教育有其自身的独特性，主要表现在：教育内容的丰富性，教育对象的广泛性，施教范围的社会性，价值判断的多元性，以及学习形式的多样性等主要特征。因此，它要求有相应的教育形式来满足学生在工作与生活之外的学习要求，它与正规的、全日制高等教育相比，办学形式更需满足成人学生的特点。

3．成人高等教育生源质量下降

成人高等教育招收的生源多数是普通高校应、往届落榜生，其文化素质相对较低。同时，成人学生知识基础差距较大，学习目标的双重性，以及自主学习能力差，在学习心理上普遍存在着功利、从众、浮躁和自卑等倾向。成教学生的素质下降，一方面影响着任课教师的积极性，另一方面在教学过程中，也增加了任课教师的教学难度。

4．成人高等教育教学管理水平不高

目前成人高教育的现状是管理队伍不适应新的发展趋势，管理知识老化，整体素质不高，管理队伍的学历层次低于教师队伍，与其所承当的历史任务不相适应，缺乏一批既有较高政治理论素养又精通管理，能全身心投入管理的干部队伍。

二、提高成人高等教育教学质量的对策

1．成人教育工作者要进一步更新教育观念成人教育工作者是成人教育活动的主体，是以从事成人教育为职业，具有一定的专业知识、技能和态度，为社会和成人需要提供优质服务的人。成人教育是国民教育体系中不可或缺的重要组成部分，成人教育的对象具有无限性，成人教育具有终身性，成人教育工作者必须牢固树立终身教育的理念。成人高等教育工作者要树立以学生为本的服务意识，根据成人学生的特点和需要，“按需施教”和“因材施教”，以成人学生的发展为教育的基本价值取向，为成人学生提供必要的教育资源和服务，帮助学生制定适合自己的人生教育规划。成人高等教育工作者要转变教师在教学中的中心地位，教师由知识传授型转向研究探求型，引导、启发学生自主学习，掌握学习的能力。教学管理人员由管理者转变为服务者，为学生提供方便快捷的服务，适应成人学习的作息时间，在时间与空间上拉近与学生的距离。

2．加强成人教育工作者的专业化程度

成人教育工作者专业化体现在以一定的专业知识和技能，为社会及教育需求的成人个体提供专业化的服务。成人教育工作者专业化是由成人教育的特殊性和复杂性决定的，成人教育工作者需要应对复杂的工作环境。只有具备特殊的专业知识、专业技能和专业态度的工作者才能胜任成人教育工作。

3．加强对学生的管理，转变教育者与受教育者的关系

成教学生有很强的主体意识，我们应充分重视成人自我概念的转变，重视成人学习倾向性的变化。要抛弃传统的重“管”轻“理”的情况，变管理为“服务”，一切从学生利益出发，了解学生中存在的实际问题和迫切需要解决的问题。教育者要随着时代的变化转变教育理念，应着眼于学生学会生存、学会学习、学会发展、学会创造，对一切具备生活、工作和学习能力的人，根据他们的不同需求，对其人力资本进行开发，提高其知识和技能，完善其人格，提高其生活质量。教育者与受教育者的关系就是合作的探究者和平等的对话者。

4．加强适合成人学生教材的开发与建设

教材是落实教学大纲所要求的教学内容的重要手段，是体现教学特色的重要途径。成人高等教育不单纯在于“教”，更就侧重于指导学生“学”。不仅要求学生“学会”，更重要的是引导学生“会学”，启迪学生创新思维，培养学生独特的分析问题和解决问题的能力。因此成人高等教育的教材建设应该适应成人教育的特点，突出职业性、应用性和技能性。紧跟科技发展的步伐，根据自身专业特色，及时更换和修订，突出新知识、新技能传授。

5．建立科学的教学质量管理与监控体系

成人高等教育教学质量监控体系是一项完整而复杂的工作。它对学校办学水平和教学质量做出客观评价，为教学改革提供依据。由教学管理部门根据教学要求、教学大纲、教学内容与教学方法来设计教学质量监控体系，由校外专家或教育评估机构独立评价质量监控体系。通过市场跟踪调研与社会监督来了解社会各阶层对毕业生的评价。从而进一步推进教学内容、教学方法以及教学制度的改革与创新。

6．加强成人高等教育计算机环境建设

成人高等教育计算机环境建设是推进成人高等教育现代化、信息化的必备条件之一。它为建立和完善终身教育体系提供保证。信息技术的飞速发展及其在教育中的应用，使优质资源在更低成本、更广范围内让更多的学习者共享。更高度重视信息技术的高速发展对于我国利用后发优势构建终身教育体系所带来的前所未有的发展机遇，这也是我国在教育资源相对短缺的条件下能够建立终身教育体系的重要保证。总之，成人高等教育教学质量的改革与创新是构建终身教育体系的必然要求，它是一个逐步完善的过程。只有教育教学质量的逐步提高，成人高等教育事业才能得到健康发展。

作者：孔令来 单位：天津市新华职工大学