农村中小学九年义务教育应重视对学生情商的培养

摘要：智商诚可贵，情商价更高。一个人成功与否，情商与智商一样重要。有意识地提高自己的情商水平，它可以影响其他能力的充分发挥。情商有助于我们控制自己的情绪并且使心态平和，具有坚强的意志品质，主动适应并改造环境，健全人格以及使心理发展符合年龄特征。阐述在农村中小学开展情商教育的必要性，针对农村中小学的情商教育的现状如何，怎样开展农村中小学情商教育和培养中小学的情商教育呢？笔者提出了八条建议。

关键词：农村学生；情商培养

近年来，国家在中小学中大力推行素质教育，大中城市的学校都积极响应，大力培养学生的身心素质，加强对学生的情商培养和提高。农村中小学怎样开展情商教育和培养呢？

每个人都渴望成功，但并非每个人都能成功。其中很重要的一点，就在于是否具备成功者所特有的心理素质。一个缺乏积极心态的人，不会为改变自身的现状而去努力进取；一个自卑的人，不会自信地去迎接各种挑战；一个听任命运摆布的人，更难以激发出自己的潜在能力和创造精神。情商是决定个人成功和幸福最关键的了因素。只有了解自己，才能正确地评价自己；生活理想切合实际，不脱离周围的现实环境，保持人格独立，并善于从经验中学习，保存良好的人际关系，适度控制自己的情绪。有些人认为：现在中小学都在实行素质教育，还有必要特别进行情商教育吗？笔者认为答案使肯定的，原因有三：一是广大农村中小学中的大部分教师对情商究竟是个什么东西并不是太清楚；二是，虽然在几年前就实行了素质教育，但对情商教育的重视程度不够，还是用老一套办法教学，用老一套方法评价学生。对学生的情商教育的重视程度不够；三是，现在中小学生中的心理方面成在的问题比较普遍，他们急需得到实质性的指导和帮助。

你能调动情绪，就能调动一切――布什（美国前总统）

情商比智商在更大程度上决定着一个人的爱情、婚姻、学习、工作人际关系以及整个事业-柯云路《情商启蒙》

情商意味着：有足够的勇气可以克服的挑战，有足够的度量接受不可克服的挑战，有足够的智慧来分辩两者的不同。――李开勇（GOOGLE中国总裁）

仅有IQ是不够的，我们应用EQ来教育下一代，帮助他们发挥与生俱来的潜能――丹尼尔。戈尔曼《情感智商》从以上可以看出，中外的有识之士或成功人士都对情商非常重视，而我们的学校、教师还有教育行政主管部门乃至整个社会对情商教育还一无所知或之知甚少，对于这一现状，作为一个教育工作者，我们看在眼里，难道不为之着急吗！

我们认识到了情商和情商的重要性，还有在中小学中进行情商教育的必要性。那么农村中小学情商教育的现实情况又是什么一种状况呢？首先我们来看看教师对情商的认识和对情商教育的重视情况，虽然近年来大力提倡素质教育，但，广大教师还是新瓶装老酒，对学生的评价，对教学质量的认识根本没有改变，思想观念没有转变，教学理念没有改观。对素质教育包括情商教育缺乏根本的认识或者认识很肤浅。再看学生中存在的心理方面的问题：

1．性情孤僻，不合群，不愿与人相处。

2．娇生惯养，霸道，事事不让人。

3．粗野成性，说脏话，打人，骂人，不懂得尊重别人和团结友爱。

4．注意力不集中，自控能力差。

5．情感淡漠，责任心差，没有爱心和同情心。

6．缺乏自信。

7．看到同学犯错误时，不是劝告，帮助，而是视而不见或一起干。等等。

上述事例从情商角度来观察分析，顿时显得触目惊心起来。原来我们相当多的教师和家长长期以来一直处于“情商盲”状态，这是何等的误人子弟啊？！

情商对于一个人的一生是那么重要，情商教育在农村中小学中是那么的必要和紧迫。那么学校和教师该怎样开展情商教育呢?笔者在这里谈一点意见，算是抛砖引玉吧：

1．对中小学生加强性心理健康教育，学校应该建立心理健康咨询辅导室（站），对学生提供切实有效的心理咨询和帮助。

2．加强素质教育和情商教育重要性的宣传工作，使社会、学校、家长、教师、学生明白素质教育和情商教育的对一个人的一生的重要意义，从而接受情商教育，有意识的培养学生的情商。

3．加强教师的培训，使广大教师对情商有个理性的认识，并在教学中自觉的、有意识的应用。把情商教育贯彻到每一个教学科目和教学的每一个环节中。

4．各学校应该以校本教研的形式，针对本校学生的实际情况，积极开展情商教育的教研工作，开发出切合本校实际，切实可行的情商教育校本课程，并在教学中推广和实施。

5．加强教师的管理，特别是师德师风建设，敦促教师提高思想政治水平和教育教学水平，培养和提高教师的责任心和敬业精神。

6．在教学中，教师应该因材施教，区别对待，让学生有成功的机会，取得成功的经验；正确应用表扬、批评和奖励；在学生犯错误时，不应该采取简单粗暴的态度，而是应该换位思考，帮助学生分析问题和解决问题，从而使学生认识错误并改正错误。

7．教育行政主管部门和有关领导要大力支持学校开展情商教育，不能片面的以成绩来评价学校和教师。

8．学校应该积极组织学生开展社会（社区活动）实践，让学生获得实践的机会和经验。提高学生的情商水平。

情商高的人，可以建立积极的人生观和价值观，获得健康的人生和释放强劲的影响力。情商有助于我们控制自己的情绪并且使心态平和，具有坚强的意志品质，主动适应并改造环境，健全人格以及使心理发展符合年龄特征。因此，在农村中小学开展情商教育和培养中小学的情商教育是非常重要的。

【参考文献】

[1]王秉英.《浅谈如何培养学生的情商》[J].(太原教育学院学报).2002年S1期.

[2]张锦.《加强学生情商教育，培养其健康心理》.2007.

[3]吴维库.《情商与影响力》第二版（机械工业出版社）.2007.

[4]李明.《浅析情商理论在大学生就业教育中的作用》（中国电力教育）.2007.