怎样培训学生语文的学习方法概述

增加丰富多彩的语文训练，是激发学生自学能力的基础首先，在上新课之前，要让学生提前预习，并让他们知道提前预习的目的，不仅只是为了熟悉课本里新的知识，更重要的是培养他们课前预习的良好习惯，提升自己的自学能力，要让学生明白不是老师让他预习，而是自己需要提前预习，教师也需要引导学生有一个清晰的学习目标，给出学生自学提示，所以良好的学习习惯，是语文自学能力的重要标志之一。其次，教师也要通过严格有效的教学手法监督学生的学习情况，预习不是随手翻翻书读读课本就是预习，要通过边读，边写，边思考的方法画出文章中的核心内容，通过笔记找出文章里的生字难词及疑难问题，让学生带着欣赏去学习，带着疑问来听课，有效的帮助学生上课认真听讲，解答心中疑问。在课堂尾声，也要留有一部分的课堂时间来让学生对所学知识进行理解与消化，并鼓励学生大胆的提出问题，而教师这时可以归纳采集学生所提出的问题进行个别辅导，对于大多数同学提出相同的问题及重要特殊的问题应在课堂里引导学生，找出问题的突破口，有助于突破学生的学习难点，增强自信心理。再次，学生的学习效果及成绩不光是上课认真听讲就能完成，同样也需要课后大量的训练及有效的学习方法才能取得好的学习质量，通过而严格有效的课后训练，也是教师监督培养学生自学能力的手段。

给予学生正确的学习指导，是培养学生自学能力的途径

学习兴趣是学生学习动力的源泉，而教师对学生的信任及认可，是每个学生内心所期待的。而教师对于学生学习的技巧及方法，都应作出适合可行的学习指导，所以应做到以下几个方面：要启发学生的思维，让学生处于一个积极向上的思维状态，使得所学知识学有所用，融会贯通，而教师也应培养学生多看，多想，多练的学习习惯，这样自学能力才有所依托，为保持良好的自学能力打下坚实的基础；有句话说的好“凡是好的态度，好的方法，都要使之化为习惯，只有熟练了习惯，好的态度才能随时随地应用，好像出于本能，一辈子受用不尽。”事实证明，学习方法不当是导致学习失败及学习质量不高的重要原因之一，而教师教学过程中应通过多样的学习方法，走进他们，通过生活经验，感情交流多样化的教学方式让学生主动与教师交流，教师应把与学生的交流与协作贯穿于整个学习的过程中，学习不是一朝一夕之事，通过生活中的故事让其明白，自身学习与社会发展密切关系，让学生发自内心的感受到学习的责任感。有些学生虽然拥有良好的自学习惯，但是却不一定会学，这时，就要通过教师学习方法的引导及严格要求，帮助学生解决学习中所碰到的困难，要告诉他们学什么，怎么学和一个清晰的学习目标，例如：在小学语文课本的文章中，那些段落应该细细品味，整个文章所阐述的基本原理是什么，经过阅读和理解后，怎样用自己的语言来表达文章的大意，这些都是学生所要掌握的学习方法。

教师的严格要求，是监督学生良好学习习惯的保障

在学生求学的路上，教师应该充当一个良师益友的角色，引导学生拥有适合自己的学习方法，坚持阅读，积累，并记载好笔记，更需要有计划性的去学习，先由易到难，在从简单到复杂，了解自己的优点和不足，并加以改善；培养学生的自学能力，养成同学之间互相交流互相合作的融洽氛围，学习上通过同学的相互协作，让学生更加全面深刻的掌握知识；监督学生的学习进度，注重学生全方面的素质发展。

总结

总之，学习是我们一生的追求，有效的学习方法和良好的自学能力是学习进步的重要标志。而教师通过教学引导，提示难点，互相交流，提出问题，共同解决，反复练习的教学方法及手段还有很多，这就需要教师在教学过程中不断总结经验，通过行而有效的工作方法，培养拥有自学能力及良好学习习惯的优秀学生。学贵有疑，教师更应培养学生敢于提出问题的良好习惯，把学习的主动权交由学生，让学生拥有一种终生受用的学习方法，因教施材，把自学能力贯穿在学生的脑海里，才可取得“习之功”。

作者：杨会平 单位：巩义市第三小学