挖掘学生创新潜能让童心伴随作文轻舞飞扬

作文是学生观察事物、分析事物和运用语言文字表达事物的统一体，是语文教学的难点。要想突破这个难点，就必须以新课改理念和大作文观为指导，实施开放式的作文教学，开放教学目标、内容、过程和方法，从而为学生提供一个学科与学科间相融合，学校与家庭、社会、自然界相融合以及与学生实际需求相融合的广阔空间，让学生在全方位开放的作文教学的空间自由驰骋、放飞心灵、快乐表达，充分挖掘学生创新作文的潜能，提高写作能力。下面我就目前作文教学内容存在的封闭、枯燥、单一等弊端，谈谈新理念下如何开放作文教学内容。

一、精读博览，积淀写作营养

叶圣陶先生说过：“写东西靠平时的积累，不但著作家、文学家是这样，练习作文的小学生也是这样。小学生今天作某一篇文，其实就是综合地表现他今天以前的知识、思想、语言等等方面的积累。”所以，教师要重视引导学生多读书，读好书，做好读书笔记，让学生通过大量阅读丰富词汇，获得间接的知识经验，为习作积累必要的语言材料。在语文课堂教学中，我引导学生走进文本，品读精彩的语言，读中悟义，读中体情，读中赏析，并将好词佳句摘抄在“采蜜本”上，为以后的写作储备丰富的素材。同时，我还指导学生购买课外读物，订阅报刊，教给读书方法，引导学生博览群书，童话、寓言、小说、散文等，学生都一一涉猎，他们就像辛勤的蜜蜂，采撷知识的花蜜，品尝知识的琼浆，写出了一篇篇优秀的文章，这些佳作除了在班级开辟“小荷尖尖”专栏进行展览外，我还推荐给报刊发表，让学生享受成功的喜悦。学生尝到了读书的乐趣，不仅积累了丰厚的知识，为写作插上了飞翔的翅膀，还陶冶了情操，净化了心灵。总之，要想学生写好作文，就必须引导学生广泛阅读，精读博览，广为采撷，读中悟写，积累写作语言，为表达作好铺垫。

二、走向自然，激发写作欲望

著名特级教师于漪曾作过精辟的论述：“读有字书，精读博览，广为采撷；读无字书，汲生活之水，开阔视野。”大自然便是“无字之书”。教师可以带领学生到大自然中去旅游，让学生观察摄取自然景观，欣赏江河湖海的壮丽、明月云霞的奇妙变幻、山川树海的千姿百态、名胜古迹的灿烂辉煌。农村的学生，生在农村，长在农村，如画的大自然就是他们快乐的摇篮。作为农村教师，我带着学生走向大自然，走进百鸟乐园，看林间绿草红花，听丛中百虫啾啾；我们带着学生走向繁花似锦的原野，呼吸新鲜气息，享受拂面清风。春天踏青，夏季游泳，秋天郊游，冬日玩雪。同学们在尽情玩耍之中，欣赏着大自然的美景，感受着大自然的恩赐，激发对大自然对家乡的热爱之情。此时，你问学生：玩得快乐吗，什么使你很快乐？这儿美吗，哪些景物美，美在哪里？你喜欢吗，你愿把看到的美景和你心中的感受表达出来吗？学生们肯定会跃跃欲试，因为这不是在正襟危坐地作文，而是在叙述今天的快乐，学生有感而发，就不再有思维障碍了。一个学生在他的《美丽水库》中写道：“我从没见过这么清澈的水，岸边的景物倒映其中，摇曳多姿；也从没有感到水库竟是这样广阔无边，水天相接。水清清，鱼游乐，野鸭在嬉戏。啊，美丽的水库，美丽的大自然，我的心被深深陶醉了。”如果不是亲身沉浸在大自然之中，能发出这样的感叹么？在拥抱大自然的过程中，学生写出了作文，情感得到了陶冶，这不正是农村学生拥有的优势吗？

三、走进生活，丰盈写作素材

现实生活是学生作文的广阔背景。教师应引导学生把目光投向广阔的生活空间，开阔视野，关心不断涌现出来的新事物、新现象、新观念。学校经常开展丰富多彩的文娱体育活动，如美文诵读比赛、校园艺术节、运动会等。学生在活动中愉悦体验，增长见识才干，丰盈自己的思想，活动后，我指导学生写下自己的所见所闻所感。同时，我还引导学生将视角伸到社会这个大舞台，收看新闻，关注国内外大事，欣赏优秀的电视节目，陶冶美好的情操，走进社区，做一些自己力所能及的事，体验生活，记录生活。如果我们坚持经常这样做，学生的精神生活质量就会得到提高，情感得到升华，品格得到陶冶，心灵得到净化，写起作文来就会文思泉涌，落笔生花。所以，只要教师积极引领学生走进色彩斑斓、气象万千的生活，感悟生活，表达生活。我想，作文就会有取之不尽、用之不竭的活水。

四、关注媒体，拓展写作空间

前苏联教育家巴班斯基认为：“由于直观的刺激作用，使学生提高对所学问题的兴趣，激发起能够战胜疲劳的新力量。”如今已是广播、电视、报纸等传媒相当发达的时代，只有引导学生做到“眼观六路、耳听八方”，培养“现实思维、当代观念”，这样，才有利于学生写作素质与能力的提高。在作文教学中，我就常常引导学生关注电视媒体报道的国内外重大事件，指导其写作。如：我引导学生观看抗洪抢险报道，抒发对抗洪英雄的赞美之情；引导学生了解新中国建国六十周年、奥运会等重大事件，感受、领悟，写观后感，抒发对祖国的热爱之情。2009年国庆节，我引导学生观看了国庆大典的实况转播，学生兴奋、激动、感慨万千，为此，他们写出了《噢，中国》《我为祖国骄傲》《祝中国好运》等一篇篇充满深情的文章，抒发了心中的自豪和对祖国的热爱之情。同时，我们还可以利用网络来指导写作，通过网络这个大窗口，放眼世界，了解世界，抒写世界。

中国出版界著名策划人安波舜曾大声呼吁：“希望有一个森林一样美丽而单纯的世界，让少儿们愉快地拦也拦不住地闯进，而那高尚的情感像湖水一样任他们浸泡。”而开放式的作文教学内容，就如同这片广袤的森林，学生走进这片森林，积极博览群书，走向自然，走进生活；他们乐此不疲地积累着，饱含激情地创作着，尽情地书写着童心、童真、童趣，他们的童年因作文而轻舞飞扬。