高职新生职业生涯规划教育的创新策略研究

【前言】高职新生职业生涯规划教育的创新策略研究由文秘帮小编整理而成，但愿对你的学习工作带来帮助。职业生涯规划不仅仅是对自身能力、爱好以及不足等因素进行的综合分析，同时又与时代经济的发展相挂钩，从根本上适应当今时展的总体方向，服务于市场经济的整体运作。对高职高专新生进行职业生涯规划教育不仅仅是当今时展的战略要求，同时也是高职高专学校以及新生自身...

摘 要：随着时代经济的快速发展，社会就业形势日益激烈，对于高职高专院校如何引进新生职业生涯规划创新教育成为当今当代高校领域研究的热点之一。职业生涯规划教育主要是以人才市场的需求为出发点，从根本上为时代经济发展培养出更多复合型和实用型人才。该文对高职高专新生职业生涯规划教育的必要性作了主要的论述分析，进而探讨总结了高职高专新生职业生涯规划教育的创新策略。

关键词：高职高专 职业生涯规划教育 必要性 创新策略

中图分类号：G712.4 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）07（b）-0150-01

21世纪的今天，社会就业形势日益激烈，人才市场竞争日益加强，为了更好地培养复合型和实用型人才，当代高职高专新生职业生涯规划创新教育刻不容缓。职业生涯规划主要以学生自身的实际情况出发，从当代社会人才的真正需求出发，综合提升我国的综合国力，进而加快社会经济发展的步伐。因此该文对高职高专新生职业生涯规划教育的创新策略进行研究分析有一定的经济价值和现实意义。

1 高职院校开展新生职业生涯规划教育的必要性

职业生涯规划不仅仅是对自身能力、爱好以及不足等因素进行的综合分析，同时又与时代经济的发展相挂钩，从根本上适应当今时展的总体方向，服务于市场经济的整体运作。对高职高专新生进行职业生涯规划教育不仅仅是当今时展的战略要求，同时也是高职高专学校以及新生自身的整体发展的需要，有着一定的必要性，主要有以下具体体现。

1.1 符合高职高专教育培养的综合目的

高职高专作为现代化的高等院校，其教育最主要目的是为学生未来的就业提供一定的先决条件，从根本上定位学生未来的职业发展方向，并使得学生良好的自我发展充分的展示出来。

1.2 顺应当今时展的战略要求

21世纪的今天，市场经济的高效发展对就业人才提出了更高的要求，面对现如今日益激烈的人才市场竞争，其人才培养目标不仅仅局限于专业的理论知识，同时还要有着一定的实践能力以及创新能力，其人才的需求逐渐趋向于综合性、复合型以及实用性人才的培养。高职高专对新生进行职业生涯规划教育对于学生自身的综合评价有着一定的现实意义，同时也顺应了当今时展的战略要求。

1.3 便于新生大学生活的合理规划

就目前而言，高职高专院校新生在初始入学的时候，面对新环境，存在心理上和情绪上的各种不适，对新生进行合理的职业生涯规划教育一方面明确学生自身的学习目标；另一方面则从根本上丰富学生的校园文化活动，对于新生大学生活的合理规划有一定的积极促进作用。

1.4 培养了学生良好的社会适应力

时代经济的快速发展不仅仅使得时代人才市场的竞争日益激烈，同时其高科技技术的迅猛发展也在潜移默化着大学生的心理活动，高职高专开展新生职业生涯规划，帮助学生塑造良好的心理素质，同时加强学生对自我的认识，严格的明确“我是谁？我能做什么？我要做什么？”，进而对学生良好的社会适应力有着一定的培养目的。

1.5 加强了高校教育教育质量

一般来说，高校和社会对接的桥梁则是高校的专业，而高职高专院校对教学成果的检验则是对各专业毕业生就业率的统计。就其实质性而言高职高专开展职业生涯规划对于高校专业学科结构进行优化以及高职高专教学质量的提升有着一定的现实意义，一方面对于专业人才的需求有着较为清晰的认识，同时帮助学生不断的进行自我教育，极好的发挥自我管理，进而提高高校教学的综合质量。

2 高职新生职业生涯规划教育的创新策略

2.1 加强新生专业意识的培养

高职高专新生职业生涯规划创新教育，就要立足于当前，对新生专业意识进行培养，一方面通过开展相应的专业介绍会，通过学校专业教师对专业的背景知识、专业概况、科目特点以及就业前景等作一个详细的介绍，加强新生对自己所学专业的大概了解，同时举办专业座谈会，加强学生之间的信息交流，通过优秀学生的积极发言，增强学生对本专业的学习兴趣，加强学生择业观以及就业观的培养。

2.2 打破传统的职业生涯教学

加强高职高专新生职业生涯规划创新教育的培养，就要对传统职业生涯教学思想进行改变，顺应当今时展的潮流，不仅仅局限于对新生理论知识的培养，更应该走出课堂，走出书本知识，适当增加一定的教学实践活动，开展模拟面试活动，加强学生职业生涯规划的整体理解。

2.3 丰富职业生涯规划教学内容，引入案例教学模式

所谓的职业生涯规划，从学校的角度出发，主要是对学生综合能力的评价，并顺应当今时展的战略要求，一方面提高学生自身的整体素质，另一方面服务于当今人才市场的真正需求。对职业生涯规划教学内容进行丰富，一方面就要对教学内容合理的进行调整，不断掌握并总结社会人才市场的动态变化，通过对现实生活中的一些实例进行讲解，综合提升学生职业生涯规划能力。

2.4 基于动态科学的视野，培养新生的就业意识

虽然对于刚刚迈入大学校门的新生而言，就业相对来说比较的遥远，但是大学生活最主要的目的不仅仅是自身价值得以实现，同时也是为未来的就业打下坚实的基础。职业生涯规划课堂教学的教师更应该要求学生熟练掌握现阶段科学动态知识，不断关注人才市场需求的变化，通过让学生对自己未来的职位进行描述，并模拟现场招聘，从根本上培养新生的就业意识。

2.5 构建相应的职业测评系统

环境因素在一定程度上时刻影响着学生的心态，学生的心态在某种程度上对学生的人生价值观有着一定的影响作用。要想从根本上加强学生对自身人生价值观的认识以及职业规划能力培养，就要从根本上构建一定的职业测评系统，通过对学生进行一定的职业测评，帮助学生对正确的人生价值观以及职业价值观进行合理的指导，进而帮助学生完善职业生涯的规划。

总而言之，高职高专加强新生职业生涯规划教育的创新策略并不仅仅局限于以上几点，同时还要从根本上加强新生的创业教育和就业教育，最大限度的提升高职高专新生职业生涯规划能力。

3 结语

高职高专新生职业生涯规划教育不仅仅使得新生的人生价值观得以实现，同时从根本上为人市场经济的发展培养了大型综合素质人才，推动了时代经济的高速发展。本文通过对高职高专新生职业生涯规划教育创新策略进行研究，并基于当今时代动态发展的战略要求，着重提出加强学生就业意识的培养，并将职业生涯规划教学思想进行创新。

参考文献

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[2] 刘哮.浅谈高职高专新生职业生涯规划创新教育[J].华章，2014（10）：150.

[3] 许晶.论高职高专院校新生入学教育[J].边疆经济与文化，2012（10）：102-103.