统筹语文教师与班主任工作

【前言】统筹语文教师与班主任工作由文秘帮小编整理而成，但愿对你的学习工作带来帮助。语文教师能够以情动人，能够拉近与学生的关系。文学可以陶冶人的情操，唐诗宋词使人气质典雅。在所有的任课教师中，语文教师较为感性且细腻，语文教师这一特性及语文学科的人文性特点，有助于语文教师在教学以及学生工作中以情动人，引导学生的思想感情走向，促进班主...

摘要：作为人生的启蒙阶段，小学教育至关重要。在小学教育中，班主任作为负责学生日常生活的教师，而语文教师作为引导学生打开国学之门的启蒙，二者的重要性不言而喻。

关键词：小学；语文教师；班主任

中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2014）07-0074-02

小学阶段作为个人学习的启蒙和基础阶段，小学阶段的学习和生活经历关系到个人的健康成长与未来发展。语文教师负责学生的语文教学，班主任负责学生的日常生活，如何协调好语文教师与班主任这两个不同的角色，对于担任班主任的语文教师来说是一个挑战，但是只要统筹好语文教师与班主任的工作，就能发挥更加重要的作用。语文班主任队伍建设对于学生综合素质的提升尤为重要。

1.语文教师在班主任工作中的优势

语文教师能够以情动人，能够拉近与学生的关系。文学可以陶冶人的情操，唐诗宋词使人气质典雅。在所有的任课教师中，语文教师较为感性且细腻，语文教师这一特性及语文学科的人文性特点，有助于语文教师在教学以及学生工作中以情动人，引导学生的思想感情走向，促进班主任工作的顺利开展。

语文教师具有更强的表达交流能力，能够很好地与学生沟通。班主任日常工作包括学生的心理辅导工作、思想教育工作以及协调各方教育力量等内容，这些不同方面无一不用到口才，语文教师凭借自己突出的表达能力，能够更好地与学生相处与沟通，便于学生问题的解决以及师生关系的改善。

语文教师写作能力突出，增强了表达能力。语文教师接受过中文专业的系统培养，写作能力必定得到很好地锻炼与提高。语文教师凭借较强的写作应用能力，在制定班级制度、教学计划、班级工作总结与反思等班主任工作方面，语文教师往往更加得心应手的。此外，语文教师一般思维都比较活跃，利于在班级中各种文体活动的开展，诗歌、散文朗诵大赛等语文活动，这既能锻炼学生的口语表达能力，提高写作的兴趣，增强学生的合作能力，又能使师生关系在活动中更加融洽。

2.语文教师做好班主任工作的对策

2.1 善于利用语文课本素材，进行学生思想品德教育。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的基本目标。新课程标准强调语文教学必须重视学生的情感、态度以及价值观的引导，这也是班主任工作的重要内容。基于此，语文班主任充分开发与运用教材中的生动内容对学生进行思想品德教育，必将推动语文教学以及班主任工作的共同进步。

2.2 积极发挥答疑特此，加强班级管理工作。小学的学生正是个性培养的阶段，虽然他们对个性的理解不是十分明确，但并不妨碍他们瞅准机会就向你展示一把。语文班主任应该多注意学生作文本上、日记本中表现出的种种疑惑，并且以真诚的祝愿、善意的提醒、谆谆的告诫对学生加以引导和沟通。心与心靠近了，感情产生了共鸣，班级各项工作，学生的思想问题也就迎刃而解了。

2.3 活用语文教学艺术，让爱融于无声。小学阶段是学生性格培养的重要时期，爱是学生成长的基本需要，每个人都需要爱、渴望爱，尤其是青少年时期更加需要爱，热爱学生是每位教师的天职。班主任作为班级的管理者以及学生思想的引导者，更加应该向学生倾注关爱，但爱如何表达具有一定的艺术性，班主任如果善于发现语文教学中的"此时无声胜有声"和回味悠长，在班级教育中这种处理方法效果奇佳。

3.语文教师班主任的师资队伍建设

中小学校以及相关的师范院校应该加强对于语文教师的培养和关注。与其他任课教师相比，语文教师是班主任的最佳人选，但是语文教师的培育和成长相对较慢，培养一个合格的语文教师比其他学科教师要难。众所周知的是，一方面语文教师最难当，语文课最难教好，语文教师的负担最沉重；另一方面，语文教师流动性很强，中小学校现有的部分语文骨干教师流失了，而师范院校的的新语文教师被分配到其他岗位。此外，新老语文教师的衔接问题也为当前语文教师队伍建设带来一定的压力。语文教师数量与质量能不到保障，必将影响到语文教学质量，影响到学校教育质量，影响到学生价值观的养成以及性格的塑造。注重对语文教师的培养是师范类学校以及中小学校的重要任务。中小学应该加强对于语文教师的相关培训与引导，提高青年语文教师的政治业务素质，促使他们尽快成长，忠诚人民教育事业，成为合格的乃至优秀的语文教师和班主任。师范院校应该注重对未来语文教师的培养，对语文教师储备人才进行合理的班主任工作引导，加强师德教育，加强基本功的训练，使他们毕业后成为受中小学欢迎的新语文教师和班主任，成为教师队伍的新生力量。

适当扩大中小学语文教师的比例，适当增加高等师范学校中文系的招生人数，扩充语文班主任队伍。当前中小学校应该补充语文教师，这是当务之急。从长远考虑，可适当扩大中小学校语文教师在任课教师中的比例，适当引导适合当班主任的语文教师加入班主任的行列，保证语文教师可占上课教师总数的30%左右，语文教师当班主任（包括年级组长）可达班主任（包括年级组长）总数的50%左右。新教师主要靠师范高校的培养，因此可适当增加高等师范学校中文系的招生人数。政府以及社会应该鼓励优秀高中毕业生报考高师中文专业。解决好这个问题，必将促进师资队伍的建设，促进基础教育的发展，有利于社会主义事业的建设者和接班人的培养。这个工作的顺利开展离不开政府相关政策以及制度的支持与引导。政府应该加强对于语文班主任队伍建设的引导与宣传，转变社会中对于语文教师以及班主任的错误认识；并且加大对于语文班主任的奖励与表扬机制，督促语文班主任的进步。

总之，语文教学以及班主任工作都是集艺术性、科学性以及人性化于一身的工作，语文教师在担任班主任方面具有突出的优势，班主任工作的顺利开展可以有助于语文教学质量的提升。统筹好语文教师以及班主任工作两个工作可以达到事半功倍的效果。作为语文老师的班主任通过自身的学科优势，发挥特色的教育机智，可以为学生的语文学习提供营养，增添乐趣，同时，有助于班主任的工作。当然，要充分发挥这些优势，还需要语文班主任在实际中持续不断地探讨以及学校、政府以及社会的推动与支持。

参考文献：

[1] 孙霞.发挥语文教师有事，做好班主任工作[J].学生之友.2011，01

[2] 文柏林.如何发挥语文教师当班主任的优势[J].企业家天地.2006，03.

[3] 周振宇.发挥语文教师优势做好班主任工作[J].甘肃教育.2013，03.

[4] 李子扬.试论语文教师与班主任问题[J].甘肃教育.2013，03