初中美术欣赏课中学生审美能力的培养

随着社会的不断发展和人们生活水平的不断提高，家长对孩子的教育也越来越重视。中学生是祖国的未来和社会的希望，所以中学教育可谓任重道远。美术课是初中课程中的基础课程之一，而且对学生审美观的培养有非常大的作用。九年义务教育又注重德、智、体、美、劳全面发展，缺一不可。美术课是学生对审美观培养的主要途径，增强对自然和生活的热爱及责任感，在中学教育中起着至关重要的作用。不可否认热爱美，追求美是人的天性。但长时间以来，由于学校和老师过于重视教学成绩进而忽略了美术课的培养。家长过于忽视美术课对学生的重要性导致学生不能把一些精力放在美术课上，他们认为美术不是他们将来努力的方向，因此，他们的学成绩很难达到应有水平。在教学过程中，我们给学生组织了一些与美术相关的活动，在活动过程中，我们发现了学生在技能培养与鉴赏力上存在的缺陷，这也是因为有的教师对学生技能的要求比较严格，忽视了他们综合素质的培养。在这种教育模式下，学生具备的只是简单的造型能力，在制作手工作品与方面虽然合格了，但是整体的作品没有创意，没有美感，让人感受不到艺术的美。

一、目前美术课存在的问题

现在的学校和老师盲目注重学习成果，导致学生严重偏科，过于忽略美术、音乐等课程。学习成绩固然重要但是我们也不能忽略孩子们的素质教育。例如药家鑫事件就是一个典型的素质教育失败事件。药家鑫的父亲在采访时说：“我对孩子太严厉了，同时我也忽略了与孩子沟通。”美术是培养学生审美观的，应让学生知道社会上的哪些事物是美，哪些事物是丑。如果药家鑫的父亲能够注重孩子的心理，培养孩子该如何看待事物的对与错，美与丑，能够正确处理突发状况，让孩子有个正确看待社会的心态，那么我想也许在车祸发生后药家鑫的处理方式也许就是积极地送伤者去医院而不是以后发生的场面。

二、如何改进美术课存在的问题

第一，提高家长和教师对美术课的重视。教师要积极提高意识，不能盲目追求学习成果，也要考虑学生的素质教育。整个世界在孩子的眼里都是美丽的、奇异的。中小学生天性就是好动、好奇、好问、好寻找奥秘，我们就可以通过绘画让他们来观察和了解这个世界，培养他们的观察力、想象力和创造力，全面提高中小学生的素质。那么该如何培养学生的美术兴趣，提高学生的创造能力？笔者认为，学校外部因素是大环境，我们很难改变，只有转变教学观念，从课堂抓起，培养其兴趣，只有学生对某个学科感兴趣了，他们的求知的欲望才能够被有效地激发出来。作为一门独特的艺术学科，美术是我们对学生进行美的教育的一个重要的途径。在众多的学生之中，不是所有人都具有很高的天赋的，因此，我们不能要求所有的学生都成为著名的艺术家。初中美术作为入门级别的教育，需要在整体上对学生进行培养，然后去努力发掘那些具有较高艺术修养的学生，这样，在学好文化知识的同时，也不会埋没他们的艺术天赋。

第二，重视学生课外写生实践活动中学生的主导地位。既然想提高学生兴趣，那么外出写生应该具有一定效果。我们要一改以往传统的教学模式，要带学生去体会大自然的美，让日月星辰、山川草木、花鸟虫鱼等美唤起他们作画的欲望，从而培养他们热爱自然，热爱生活的心境。对自然美的正确认识，还必须认识到我们人类对自然的改造，正因为人类生产力的提高，改造自然的能力的提高，才会对大自然有了更多的留意，有了更多的看法。我们要使学生被动地接受变为主动地学习，让学生主动地观察事物，表现事物，让学生爱上美术课，能够让学生乐于学习，主动学习，这也是我们每一位教师最需要重视的问题。

第三，培养学生正确的价值观。初中学生的人生观、价值观与审美观正处于萌芽阶段。我们都知道，美术的实践性很强，学生只有通过自身的实践才能够实现审美能力与艺术素养的提高。因此，在引导学生自主学习的同时，我们作为新世纪的教师，也要本着对学生、对自己负责的态度，做好自己应该做的工作。在素质教育的今天，我们美术教师要通过各种各样的美，如艺术品的美、生活的美、世界的美，来帮助学生感受、体会美的规律，让学生通过自己的感官去感受美。

第四，教师要争取取得学生家长的理解和支持。因为美术课是副课，所以还是有很多家长担心学生在美术科目上投入过多会影响文化成绩，以致不少家长教育子女说，“美术课不用那么认真，随便画画好了”，这也导致学生对美术不重视，减少兴趣。那么我们美术老师应经常做学生、家长的工作，让他们重视美术，直至学生能主动学习美术。

在美术欣赏教学中，必须要改革传统教育的诸多误区，给学生欣赏的“阵地”和“空间”，加强学生“学”的成分，营造良好的课堂氛围，调动学生的乐学精神，进行创造性的欣赏。这比教师把喉咙讲哑掉的欣赏法效果要好多了，学生学得也更有“味”了，特别是学生学到了欣赏的方法，欣赏能力得到了锻炼，审美素质得到了提升，变得更高雅，人的素质才能得到更全面的培养。（责编　张敬亚）