职业规划设计范文
时间：2023-09-27 10:24:50
职业规划设计范文第1篇
一、短期计划（大学计划）20xx年--20xx年
如大学毕业时要取到photoshop、coreldraw、dre的合格证书。
如：大一要达到英语4级水平，大二要达到六级水平。
在专业学习、职业技能培养、职业素质提升、职业实践计划等方面要达到同专业学习的较高水平！
如大一以适应大学生活为主，大二以专业学习和掌握职业技能为主。
大学生职业规划的重点
二、中期计划
（毕业后五年计划）20xx年～20xx年
如毕业后
第一年要找到一份适合自己并具有挑战性的工作；职场适应、三脉积累（知脉、人脉、钱脉）、岗位转换及升迁；全面积累工作经验。
第二年要积累资金，寻找机遇，创办自己的设计公司。
第五年要事业发展，工作蒸蒸日上。
第十年要事业有成，家庭幸福。
之后：子女教育，慈善等
三、长期计划
20xx年～2060年
走遍全国各地，处处留下奋斗的足迹……
退休时要成为全国知名设计师。
评估调整
职业生涯规划是一个动态的过程，必须根据实施结果的情况以及因应变化进行及时的评估与修正。
1、评估的内容：
职业目标评估（是否需要重新选择职业？）假如一直……，那么我将……
职业路径评估（是否需要调整发展方向？）当出现……的时候，我就……
实施策略评估（是否需要改变行动策略？）如果……，我就……
其它因素评估（身体、家庭、经济状况以及机遇、意外情况的及时评估）
2、评估的时间：
一般情况下，我定期（半年或一年）评估规划；
当出现特殊情况时，我会随时评估并进行相应的调整。
3、规划调整的原则
我现在应该停止浪费时间的行为。开始执行寒假前的短期计划。从现在开始，要努力努力努力再努力，为美好的明天创造基石。未来是自己创造的，路也是自己走出来的。我要像黎明的小鸟，飞向迎着我的灿烂阳光。本人对于职业规划的看法：前途一片光明，只要你去争取！！！
结束语
计划固然好，但更重要的，在于其具体实践并取得成效。任何目标，只说不做，到头来都会是一场空。然而，现实是未知多变的，定出的目标计划随时都可能遭遇问题，要求有清醒的头脑，有随时保持沉着冷静的能力。其实，每个人心中都有一座山峰，雕刻着理想、信念、追求、抱负；每个人心中都有一片森林，承载着收获、芬芳、失意、磨砺。一个人，若要获得成功，必须拿出勇气！付出努力！拼搏！奋斗！
成功，不相信眼泪；
成功，不相信颓废；
成功，不相信幻影；
未来，要靠自己去打拼！
职业规划设计书（二）
一、认识自我
1.行为风格：稳重、踏实、接受新事物的能力与适应力比较强。肯吃苦耐劳，做事有责任心，对于自己做出的承诺尽自己的全力兑现，有较好的自控能力。
2.个性特征：乐观主义者，自信、正直、善良，喜欢结交朋友，喜欢挑战，对生活、学习充满热情，有着强烈进取心和较强的自学能力。
3.兴趣爱好：喜欢立体设计、运动、游览名胜，此外还喜欢自己设计制造东西。
4.综合分析：出于对科学技术的向往和热爱，和对机器复杂结构神秘感的好奇，我毅然选择了机械设计制造及其自动化这个专业。希望用自己的双手亲自揭开它的什么感，亲自制造出更高端、更便利的机械产品。在入大学这一段时间内，我积极学习机械制图，在学习中爱上它，用自己的双手画出设计出自己喜欢的机械产品。
二、所学专业概
机械设计制造及其自动化专业培养具备机械设计制造基础知识与应用能力，能在工业生产第一线从事机械制造领域内的设计制造、科技开发、应用研究、以机械设计与制造为基础，融入计算机科学、信息技术、自动控制技术的交叉学科，主要任务是运用先进设计制造技术的理论与方法，解决现代工程领域中的复杂技术问题，以实现产品智能化的设计与制造，运行管理和经营销售等方面工作的高级工程技术人才。
需要掌握的知识:机械制图、工程材料、工程力学，机械原理、机械设计、工程经济，机械设计基础、电工与电子技术、液压传动与气压传动、机械工程材料、制造技术基础、微机电系统与制造、互换性测量、控制工程、数控技术、CAD。
所具有的技能：
1.具有较扎实的自然科学基础较好的人文、艺术和社会科学基础及正确运用本国语言、文字的表达能力；
2.较系统地掌握本专业领域宽广的技术理论基础知识，主要包括力学、机械学、电工与电子技术、机械工程材料、机械设计工程学、机械制造基础、自动化基础、市场经济及企业管理等基础知识。
3.具有本专业必需的制图、计算、实验、测试、文献检索和基本工艺操作等基本技能；
4.具有本专业领域内某个专业方向内所必要的专业知识，了解其科学前沿发展趋势；
5.具有初步的科学研究、科技开发及、组织管理能力。
6.具有较强的自学能力和创新意识。
三、定位职业
一方面，从就业机会与社会需求考虑，目前，在国内机械专业学生的就业对口发展现状和前景都非常好，机械设计制造及其自动化专业的学生多年来一直是个能供不应求，工序比在1：10以上。根据北京上海和深圳等地人才调查显示，机械设计制造及其自动化专业一直排在人才需求的前列。机械专业毕业生主要在各大城市及沿海地区高新技术的研发和生产单位就业，加入WTO后，中国逐渐成为世界新的制造中心和加工中心，因此该专业就业发展的趋势良好。
另一方面，自己的稳重，踏实的性格及其爱制作设计，爱发明构思的兴趣爱好，两方面都决定我适合找自己所学专业即机械设计制造及其自动化的相关职业。
我将自己的职业选择将定位于在制造业中从事数控设备的开发，工艺工装的设计，数控机床加工中心等高端智能设备的编程，设计机械与电气图样，编制数控加工程序，这五个关于机械产品的设计研发上。
四、职业目标与实现路径
机械专业刚毕业的本科生，现在一般工资行情在1500-2000/月，从事的都是机械方面的低层次工作。要达到使自己设计，科研开发产品的能力，实现将自己的头脑转化为社会财富，就必须使自己做到专家的水准，其待遇收入也非常好，而且从事的是机械方面的高层次研发工作，能最大程度的把自己所想的运用到实际生活中，为社会创造财富与价值，使自己的人生更有价值。
我的职业目标是；能成为一名专家水准的工程师，能在设备维修、数控维修、设备设计等方面独树一帜，能将自己的智慧转变成社会财富。而实现科研开发机械产品的途径就是考取研究生，跟导师学习更深层次的机械知识，研究学习产品的研发设计来使自己达到更高层次的水平，然后实践，用知识来武装头脑，用双手转变成现实的财富。
五、行动计划策略
1.第一个五年计划
1、充分利用在校学习的时间，把自己的专业基础知识夯实好，为自己补充所需的知识和技能，包括：参与社会团体活动，在科大图书馆广泛阅读相关书籍，选修旁听相关课程（时间:大学毕业前）。
2、多与老师同学讨论交流，多与老师同学交换思维，相互表达见解看法，使自己的思维更加宽泛。
3、充分利用众多校友的优势，参加校区之间的联谊活动，经常和他们接触交流。
4、多结交好友，互相“取长补短”，培养学习、工作、生活能力，全面提高个人综合素质，并作为考研做准备。
2.第二个五年计划
1、积极参与众多研究项目，为自己日后的科研开发产品打基础。
2、通过工程师的考核，顺利拿到工程师证。
3、个人发展、人际关系：主要做好职业生涯的基础工作，加强沟通，虚心求教。进一步扩大交友范围。适当交际的环境下，尽量形成比较有规律的良好个人习惯，并参加健身运动，养成良好的作息习惯。
4、参加公司的实践活动，熟悉工作环境，在自己的工作岗位上，踏踏实实的贡献自己的力量。
六、结束语
通过这次职业生涯规划，我清楚地认识了自己，确立了自己的努力方向和职业定位，这样就可以使自己保持平稳和正常的心态，按照目标和理想有条不紊、循序渐进地努力。计划固然好，但更重要的，在于其具体实践并取得成效。任何目标，只说不做到头来都会是一场空。可是,现实又是变幻莫测的,自己定的计划随时都有可能因为现实的问题而改变,这就要求自己要保持清醒的头脑,客观分析和全面的认知,给自己以更清楚的定位。
“播种思想，收获行动；播种行动，收获命运”，在此过程中我们必须抱有坚定的信念，持之以恒，达到自己的珠穆朗玛之峰！
职业规划设计书（三）
当我很小的时候，我就有一个梦想——我要成为一名优秀的企业家，做一名优秀的高级管理人员，在当今社会经济领域中开拓一片属于自己的天空。一直以来我始终坚信只要我努力拼搏，用心追求，梦想总会实现。
一、自我认知
从总体上看，我个人：对经营事务很有兴趣，也非常喜欢与人打交道，有支配欲，喜欢影响和感染他人。喜好表达、说服，做事积极而有计划，以工作为导向，关心绩效与表现，但也重视个人与群体间的契合，人际关系良好，喜欢与人相处，并希望自己能成为团体中的焦点人物。对新鲜的事物很感兴趣，关心的问题广泛，喜欢直觉思考与分析。志在与人有关的服务机构中，担任经营、管理与决策等相关职务，协助机构谋取合理的利润。
在日常生活中与同事相处友好，可有效的控制他人，待人热情，乐于助人，善于与别人建立亲密关系，行为大方慷慨，态度和蔼可亲，处事周密，得体，处理各种复杂人际关系游刃有余，对自己的行为有责任感，受人尊重，受人欢迎，对金钱权力和他人感兴趣。
我应该是比较了解自己的，反观自己，我觉得自己有如下几大优点会助我成功：
1、我有理想，有追求，有信心，我懂得要把握和创造机遇；
2、我一向重视诚信做人，诚信做事；
3、我有很强的责任心，我做事认真投入，我可以让他人信赖；
4、我懂得也能够在生活中保持适度感性，而处理事物时理性加感性，而又以理性为主；
5、我又较广的朋友圈，有好的人缘，有较强的足迹协调能力，团结合作能力；
6、我喜欢并自认为有独特的个人领导才能；
7、其他等等
当然我在如下方面还需继续努力：性格内向造成的一定交流弱势；职业技能的不足；性格上有时会过分执着；再就是最大的弱点贪玩等。
二、环境分析
古人云：乱世出英雄。我并不反对这种观点。虽然当前世事并不混乱，但百年来最严重的全球性的金融危机背景下，各行业几近重新洗牌，资源进行重新配置…… 这对于我们来说既是巨大的挑战，却也是千载难逢的时机：
1、行业内部压力减小，行业进入限制和压力减小；
2、政府政策鼓励、重视大学生就业、创业，并给予资金、贷款、技术等优惠；
3、我国政治稳定，经济持续发展。在全球经济一体化环境中的重要角色。经济发展有强劲的势头，纵使金融危机条件下我国仍有广阔的国内市场；
4、我国有丰富的廉价资源，比如劳动力资源；
5、由于中国的管理科学发展较晚，管理知识大部分源于国外，中国的企业管理还有许多不完善的地方。中国急需管理人才，尤其是经过系统培训的高级管理人才。因此企业管理职业市场广阔。
6、要在中国发展企业，必须要适合中国的国情，这就要求管理的科学性与艺术性和环境动态适应相结合。因此，受中国市场吸引进入的大批外资企业都面临着本土化改造的任务。这就为准备去外企做管理工作实践提供了很多机会。
7、其他
一些不足及劣势：家处农村，资金支持不够，贷款风险大；到跨国公司学习实践竞争激烈，难度大；亲友对未来的不确定性过分强调，对我的事业支持上可能不会很足；社会上人才济济，竞争压力大；等等。
三、提高素质适应社会要求
1、充分利用毕业前在校学习的时间，为自己补充所需的知识和技能。包括参与社会团体活动、广泛阅读相关书籍、选修、旁听相关课程、报考技能资格证书等。
2、攻读经济管理学硕士学位，或者出国留学。
3、在校期间多和老师、同学讨论交流，毕业后选择和其中某些人经常进行交流。
4、锻炼自己的注意力，在嘈杂的环境里也能思考问题，正常工作。在大而嘈杂的办公室里有意识地进行自我训练。
5、养成良好的锻炼、饮食、生活习惯。每天保证睡眠6 －8 小时，每周锻炼三次以上。
6、充分利用自身的工作条件扩大社交圈、重视同学交际圈、重视和每个人的交往，不论身份贵贱和亲疏程度。改变自己内向的性格。
四、目标
（一）在校期间
1、在校期间，大二时转到金融系；学好金融专业课程，小额投资实践学习股市交易，学习经济管理相关的知识，关注国际国内经济发展动态；
2、学好公共课，广泛交友，学习知识，争取获得奖学金；
3、英语四六级考试得优，通过计算机等级考试；考取相关证书；
4) 努力为大四考研或公费出国留学做准备，加倍努力学习英语。
5、大学期间坚持工作日每天上早自习或早读，常上晚自习；限制每周玩耍时间；
6、多做阅读，广泛浏览群书；
7、在校期间在各种杂志或学术书籍上发表至少5 篇文章，参加各种活动至少10 次；
8、常给远方的父母打个电话，多关心自己的父母，心中常怀感激；
9、积极参加学校要求的活动等
（二）大学毕业后
1、参加工作与研究生学习进行考量，两者权衡取其重，把握好机遇，明确学习就是为了工作，而不应跟风去考研或者工作；
2、研究生志愿为北京或上海的知名高校，学习经济管理专业；
3、若有机会我要到美国留学，学习金融或者管理科学；毕业后在美国工作2 ——3 年，学习工作的经验，管理的方法；同时为自己的创业积累部分财富；
4、大学毕业或研究生毕业后先在一中大型企业工作2 ——3 年，学习经验，并进行资金积累；
5、自主创业，主要面向农民，面向学生两大群体，这两个市场前景广阔的…
6、孝敬父母常记心间，工作之余常回家看看，为父母做些力所能及的事情，多多关心自己的父母；
7、个人终身大事随缘；爱情是两个人的事；
8、其他等等。
五、结语
将来的事谁又能料的到呢…… 我们现在能做的就是把握现在，好好的生活在当今，多多为自己储备一些将来可能会用到的知识能力，其他的管他呢！当然计划也是要与时俱进，适时改变变通的，万物哪有一成不变之理。
职业规划设计范文第2篇
一、规划前言
近年来很流行职业生涯规划与设计，但众多的设计者有多少是按照自己的路线发展呢？我的确不知道，只是一种怀疑的态度。如今复杂多变的社会，“计划赶不上变化”，的确有一定道理，那我们为什么还要设计规划自己的职业生涯呢？这是一个很严肃的问题，不同的人有不同的理解和看法。
我个人觉得这职业生涯规划设计只能说明一个大方向和人生理想或目标，实现理想和目标的途径很多，现在的我肯定无法全部想到。我不能把以后的事情都预测到现在来计划，如果我有那个预测能力，我想大概我今天也不会在这里，所以个人觉得确定目标和方向是职业生涯规划与设计的最关键因素。至于今后怎么朝着那个人生目标走，其实只是一种猜测，或许有计划就有一定的参考意义，因为你想的比别人多，你考虑的比别人周到一点，你遇到问题反应也就比别人快，所以计划是必需的，但计划的时间越长，效果肯定越差，这就要求我以一种更慎重的态度去面队她，因为我规划的是自己的职业生涯。
二、自我任知
出生于农村，童年的梦想确实比其他同龄人远大，同之，也更不切合实际。我们童年教育条件的差异使得我必需用更后天的努力来弥补以前的缺失，我觉得农村的孩子很可怜，他们早期的教育，包括学校教育和家庭教育都差于城里的同龄人，这确实不公平，但我们有一颗不服气的心，我通过后天的努力不会逊于你们。
时间一晃很快，经过十几年的辛辛苦苦，也算终于考上了大学，高兴余温未冷，猛然发现，现实与理想差距甚大，童时梦想依旧遥远，仿佛一切都未萌芽。曾经的日日夜夜苦读，依然历历在目，转眼间大学也快毕业，可能这一毕业意味着远离学校，因为我的理想里没有教师这个职业也没有考研的想法。
会计这个专业是我在家人一致反对的情况下依然选择的，生活是我的，我为自己负责，当然也为家人负责，但是主动权掌握在我手里，命运也只能自己把握。会计算是比较自由的职业，也符合我的个性，但我不是一辈子做会计，我的理想不是做会计，这只是我的一个桥梁，我想通过它通往更远的地方。
他们都说我固执，任性，偏激，的确，这是我的性格劣势，但我相信这或许也是我将来成功的优势。成功需要魄力，性情太温柔，没有个性，很难达到成功。
个人兴趣爱好广泛，动手能力强，在霍兰德职业兴趣测试中我是属于社会型的，33分，如果测试准的话那我不是不适合会计这行业？但是我的常规型和企业型得分都将近30分，还是那句话，如果测试准的话，我应该是个综合性的人才，我个人一直这么自信！
在着缤纷缭乱的社会里，每个人都需要安全感，责任心是成功关键。一直以来，我为我的责任心感到自豪，是我的责任我肯定去负责，不是我的我也会积极帮助他们，因为我们是朋友。男人需要更强的责任心，我做到了，而且会永远保持。
俗话说：“冲动是魔鬼”，的确很可怕。一直改不了不该有的冲动，总是事后才知道，我又冲动行事了。我由于我的冲动，失去了很多，我记得，我也会用心改变，我相信毅力。
如今的招聘广告，几个不是写几年经验、有经验者优先，这是所有大学生必需得共同面对的，我们没有几个有经验，这也是事实。作为大学生，平时除了学习、运动、研究一些自己感兴趣的东西、偶尔兼职，再加上一些社交，几乎没事可做了，根本谈不上什么经验。特别是会计，更别谈有经验了，短期的兼职，而且你还是在校生，除了关系以外没有一个企业会要一个没有实际经验还是在校生的会计人员。这是东西我都清楚的知道，所以自己的态度很关键，一毕业不能期望太高，得放低自己，从基层做起，谦虚求教。
自我认知小结：我是一个有责任感，进取心强的人。注重通过各方面提高自己的能力。需要加强专业知识，强化专业技能。最大程度的实现自我价值。
三、社会环境
如今受全球金融危机的影响，许多外向型企业纷纷倒闭，工人下岗，不但就业需求不断减少，还又多了许多待业者，这也进一步加大了就业压力，特别是大学生的就业状况，随着经济危机的出现，似乎也出现了大学生就业危机，当然经济危机不是大学生就业压力的根本原因，根本原因是个人、高校教育和拓招。
2008年全国高校毕业生559万，比2007年增加85万人,2009年高校毕业生将达到619万，预计今后三年内还将以每年50万的速度增长。
根据国家劳动保障部的最新统计，2008年的就业状况很不理想。2008年全国普通高校毕业生人数达到495万，比2007年增加82万，同比增幅达19、9%。由于解决国有企业下岗失业人员历史遗留问题的任务仍然很重，新成长劳动力已进入高峰期，特别是高校毕业生近年增量多、压力大，整个就业市场需求岗位的总体状况相对趋紧。
在中国毕业生网最近的2008年和2009大学生就业形势分析与预测报告中，使用了“就业寒流”来形容大学生就业形势，而根据今年的大学生就业情况来说我们只能用就业的冬天来描述2009大学生就业形势。
目前人力资源社会保障部和有关部门正共同研究制订大学生就业的指导意见和相关政策：一是进一步完善促进高校毕业生就业的政策体系和服务体系，建立健全大学生就业工作的长效机制；二是坚持面向企业生产一线、面向城乡基层服务一线、面向西部边远地区建设一线，同时根据新需要开发更多的就业岗位，拓展就业领域；三是完善鼓励毕业生到基层、到企业、到边远地区就业的各项政策；四是进一步畅通毕业生到各类企业，特别是民营企业就业的路子，鼓励和支持毕业生自主创业、自谋职业；五是强化对毕业生的就业服务；六是建立完善对困难毕业生的援助制度。
就业形势越来越严峻的今天，唯一利好的是，国家对毕业生就业的政策支持和毕业生继续学业：双专业和双学位。然而，政策是宏观的，对微观层面影响力不足，无法照顾到每个人。双专业与双学位是延缓就业，依然会增加以后的就业压力，高校拓招比例高于劳动需求增长率，必然导致就业率下降，无业者增加。此时的就业形势既是压力也是挑战，我唯一能做的就是提高专业素养，提升个人能力。如果你是人才，社会永远需要你，因为社会要发展，要前进。迎着经济危机，好好反思自己的不足，充实自己更磨砺自己。
企业破产，工厂倒闭，人才市场充满寻业者，这就是社会的现状。然而随着国家一系列促进内需的政策有条不絮地实施，实体经济有所好转，这对所有人来说都是好消息。
总体来讲，未来十年，中国的经济将不断发展，劳动力需求也将不断增长，前景还是一片光明。特别是老家泉州，今年四月初中科院了一份城市竞争力报告，称泉州是全国是就业率最高的城市，就业率高达98、83%，全球排名第五。充满竞争的社会，有竞争才会进步，关键是我们的价值观如何取向？面对压力，迎难而上，在就业问题上，我们的确该问自己：“我们会什么？值多少？”
四、目标确定及发展路线
没有形式就没有内容，没有梦想就没有理想。小时候一直对他人说我以后要当个什么，做个什么！童年的梦想依旧，然而却又不现实。所以确定目标要客观实际，要综合自己的个人状况也要结合整个社会的走向！
1、确定目标
（1）近期目标：在学校学习好专业知识，同时培养与人的交际能力，因为只有自身有了过硬的专业本领和较强的人际交往能力，将来才能更好的在社会中立足。
（2）中期目标：毕业后先进企业工作，为将来自己单干积累经验和资本。同时希望自己表现突出，最好能进管理层。
（3）长期目标：会计行业前景广阔，未来高层会计人员属于高薪行业，比如说注册会计师、财务总监等等。财务是每个公司必要的，发展前景和潜力非常巨大，特别是高层次的财务人员市场需求缺口巨大。所以争取15年后能够自己创业，开一家公司或者创立一家会计师事务所，自己当注册会计师等，实现自己的人生梦想。
2、发展路线
（1）近期路线：扎深专业基础知识，了解注册会计师考试、会计师事务所等内容，广泛学习经济管理学知识，了解基本经济法律法规。
（2）中期路线：毕业后找一家潜力较大适合自己个人能力发展的企业，从基层做起，脚踏实地，一步一个脚印，扩大交际圈，积累经验的同时也为将来单干提供各方面的帮助。
（3）长期路线：一辈子给老板打工，你永远无法把握自己的命运，或许哪天老板不高兴你就被炒了。想要把握自己的命运，就得自己作主，而不是为别人出主意，要为自己打工，为自己的命运出谋划策。利用多余时间深入研究经济与企业管理知识，创办公司或注册会计师事务所并打理好，发展强大，积极为社会作贡献，实现人生价值。
五、行动计划
1、短期计划：
(1)把专业知识学扎实，并联系实际，培养自己的创新能力:在仅剩的一个多学期里每隔两个月全面复习一遍所学过的会计专业课复习完后结合实际案例提高实务操作能力遇到问题时，敢于突破思维，并向老师求助。
(2)参加学校举办的各项活动,增强交流能力、受挫能力：多与同学交流不同的看法，增加对知识的掌握经常到招聘会现场看看，熟悉招聘状况和市场劳动力需求受挫的事很多，每一次都要好好反思，把握好心态，提高受挫能力。
(3)学习一项书法，作为自己的特长，或许将来用得到：其实此项已经在进行，要认真对待，勤奋去练才有好效果。
(4)改变自己的性格：从平时的点点滴滴做起。
2、中期计划：
(1)进入企业后，在工作中学习更多的实用技能，积累经验，熟练掌握各种专业技能，掌握一些企业管理方面的知识，提高自己的管理能力。
(2)毕业后六年之内拿到注册会计师资格证。
(3)扩大交际圈，广交志同道合的朋友，互相帮助，共同发展结识一些大人物(政府官员)，这社会，一些潜规则还是要懂，但前提是不触犯法律和道德最底线。
(4)完善自己：不再那么冲动与固执，但需有成功者的魄力。
3、长期计划：
等有足够经验、资本后，开始自己的单干计划。目标是创办一家公司或许注会事务所，并用心打理，实现个人利益和社会利益。
六、评估调整
经过以上分析和规划，我对自己有了相对的认识和定位，我会根据以后的实际情况调整自己，向着目标坚持不懈。
成立一家注册会计师的前提较高，如果中途有更好的机会创办一家公司，我会选择先实战，然后积累更丰富的经验再创立注会事务所。如果注册会计师6年之内考试失败，我依然不会放弃，我会继续努力，通过不断地学习，达成心中的目标！
我相信自己能力，虽然我现在还看不来自己有没有那个实力，那只是缺少发现，毕竟我还年轻，学习的机会还很多，我可以不断的提高自己，发展自己。
我相信我的将来会很美好，当然这不能只是嘴上说，必须要经过我不懈的努力和奋斗来实现。我也知道以后会面对许多压力和挑战，那只能激励我勇往直前。即便在我低迷阶段，也不会为此而颓废沮丧，因为那只会浪费我的时间和生命。我会为了我的目标和理想奋勇向前。
只要我知道自己要去哪，相信全世界都得为我让路。
个人职业规划设计书（二）
前言：已经进入大学的我们通过了高考的一个十字路口，但很快我们又要面对就业的十字路口，很多大学生们对此却茫然无措，不知何去何从。其中重要的原因是“凡事预则立，不预则废”，大学期间就应明确上大学的目的和自己所应完成的任务，对未来的学习和职业目标进行规划与准备并给自己制定切实可行的计划。
一、外部环境分析
1、社会一般环境：
中国政治稳定，经济持续发展。在全球经济一体化环境中扮演着重要的角色。经济发展有强劲的势头，加入wto后，中国的经济和世界接轨。
2、财务管理特殊环境：
由于中国的管理科学发展较晚，管理知识大部分源于国外，中国企业的财务管理还有许多不完善的地方。中国急需管理人才，尤其是经过系统培训的高级管理人才。因此,财务管理市场前景广阔。但经济与世界接轨的同时财务管理也与世界接轨，为了适应以后的工作，身为财务管理的学生应做好充分的准备。
二、个人分析
自我分析(结合职业测评)：
项目 优势 劣势
性格方面(思考，感觉，判断，外向) 做事速度快，讲求效率，有责任感，能够尽职尽责地完成工作快，有极强的逻辑性，关注现实，重视经验和感受关注现实，重视经验和感受，性格外向，为人友好、直爽，处事讲求原则 有很强的批判性，喜欢把自己的标准强加给别人，较少关心自己的决定和行为给别人带来的影响，专注于实施自己细致的计划，容易错过外界的很多变化和信息。
学习风格(反省型) 能够进行艰苦的研究,对于问题谨慎思考，深入研究 为了利益，走捷径或做表面工作。
职业价值观 比较重视工作的成果，希望得到上级的支持，渴望得到培训的机会 不太重视赞誉赏识，不注重工作的内容是否对别人有帮助。
技能方面 批判性思考问题，阅读理解能力较强，积极学习，有科学的思维方式，会适时调整学习策略 容易受他人的影响从而改变自己原有的思维方式和看待问题的方法。
家长分析：
优点：学习勤奋;不怕挫折;在困难面前不退缩;会充分利用信息媒介及时了解新的信息;为人正直;心地善良。
缺点：做事情容易三分钟热度，缺少恒心;为了自己的目标不考虑自己的行为给别人造成的影响。
同学分析：
优点：乐于帮助同学;对人友好和善;有一定的亲和力;有较好的人际关系。
缺点：有些时候会缺少耐心;性格倔强;有时不听别人劝告。
三、“短板”的弥补
恒心问题：可凭借那份积极向上的热情鞭策自己，久而久之，就会慢慢培养起来，充分利用一直关心支持我的庞大亲友团的优势，真心向同学、老师、朋友请教，及时指出自存存在的各种不同并制定出相应计划以针对改正。
耐心问题：通过做日常生活的事情，比如钓鱼、拼图、剥豆子等等来慢慢锻炼自己的耐心。
四、目标的确立：
{远期目标}专业上有所建树，事业有所成就，综合素质得到提高。
{近期目标}通过研究生考试，进入理想的大学深造。
大学期间
大一探索期
[阶段目标]适应大学生活,接触职业规划,锻炼自己。
具体方案如下：
1)上学期首先要探索大学的学习方法和生活方式,完成从高中生到大学生的转变;其次，趁这学期学习不是太紧,多参加社团活动,锻炼与人沟通和相处的能力;另外，还要进行自我认知，如价值观、兴趣、个性、能力等以便对自己的职业生涯做出初步的规划，此外，还可以通过向大四的学长们请教获得有效的信息。
2)下学期开始准备江苏省计算机一级等级考试，加强基础知识的学习，多看几遍书并做些相应的练习题和往年的试卷真题;一级的上机考试不是很难，考试前一个月开始适量做些模拟练习即可。另外，为大二的英语四级考试做准备，开始背四级单词，每天坚持听20分钟听力和1篇阅读。
大二定向期
[阶段目标]初步确立自己努力方向以及进行相关能力的培养。
经过大一一年的探索，对自己有了一定的认知，并通过了多方的了解，现在就应该开始确立努力的方向，同时也应制定具体的学习目标和能力培养目标：
1)上学期通过英语四级和江苏省计算机二级考试。
英语：每天坚持复习单词，把大一背过的四级单词进行巩固式记忆，每天坚持进行听力训练，可以不花很长时间，但一定要听，真正做到细水长流;另外开始进行英语专项练习，先从阅读开始依次是作文、翻译、填词，阅读理解的复习可以根据具体情况来定：如果发现生词很多则应进行精读，以积累词汇量;如果阅读速度不快则应进行快速阅读的练习;此外，还应找出适合自己的做题方法，是先看题目还是先看文章;作文可先背诵几种不同类型的文章然后再开始练习，可以每周写1~2篇;翻译要先自己做，然后和答案对比，找出差距，找出规律，找出技巧，再进行练习;填词则是需要大量的练习。
计算机：由于江苏的二级考试难度较大应提前做好准备，认真看教材，除了多做习题外还应注重上机能力，一定要刻苦，一定要注意向老师请教以便事半功倍。
2)下学期要加强英语口语能力，通过英语六级考试;寒假期间学习机动车驾驶;暑假期间如果有机会可以有选择性地参加与未来职业有关的实践活动，学会理论联系实际。
大三准备期
[阶段目标]进一步加强学习，为不久的研究生考试做准备。
大二一年已经积累了一定的基础知识并知道了自己的努力方向，这一年就应该开始准备了，各学科的学习都应该贯穿于每一天，要知道竞争的激烈，不可有一丝懈怠。具体计划如下：多看与专业相关的知识，扩展自己专业方面的知识而不仅仅局限于学校所教授的;通过信息媒介了解自己专业的动态;因为准备考研，现在便应开始积极准备，查询自己要报考学校往年的招生简章，了解需要准备的内容，还应向本专业的研究生们请教，他们的实战经验是研招办甚至是导师的指导信息都不能取代的。英语和数学是需要下长久功夫的，大三一开始就应该认真复习，制定复习的进度，政治可以暂时先缓一缓。最重要的是要坚持自己的选择并踏实学习，不受其他同学和外界的干扰。
大四冲刺期
[阶段目标]考上研究生
研究生考试已经逼近，要学会调整自己的状态，生活要有规律，每天都要进行适量的锻炼以保证体质，不要因过分紧张而影响学习，制定切实可行的复习计划：每天坚持学习数学和英语，做适量的练习;休息时间可用来背政治，考前三个月时应该认真准备;专业课要重点看报考学校所制定的书目和学校往年的试卷，找出考查的主要方向，进行更具针对性地复习，此外，还应该注意专业期刊;利用闲散时间记英语单词，避免长时间的记忆影响学习效率;不容忽视的是导师在此期间的作用，由于多年从事考研的辅导，具有很多经验，课上一定要认真听，课下还应用心领会。复习期间要看的内容很多，要注意循环记忆，还要将看书和练习有效地结合起来。每周周末要进行模拟训练，拿往年的试卷进行自我检测，以便及时发现问题及时解决。各科的复习还应根据其间的学习效果进行合理的调整。这一年的学习会很辛苦，要坚持住，加油!
走向工作岗位后
第一年：做好本职工作，给上级好印象;工作上和同事积极沟通，平时多帮助和关心别人，建立良好的人际关系。
第二年：在业余时间认真钻研注册会计师所需的知识，为下年的考试做准备。
第三年：为考注册会计师搜索相应的信息，并在可能的情况下找导师进行辅导。
第四年：开始准备国际注册会计师的考试。
第五年：取得国际注册会计师证。
五、与时俱进，灵活调整
俗话说得好“计划不如变化”,周围的环境随时在变，而且自己随着不断的成熟和接触不同的事物，也会变，以上的计划并不是一成不变的，应搜索相关的信息，及时了解专业的动态，以便对计划做适当的调整。
六、调整原则
1)不动原则：由于看中我国高级的财务管理人才不多，而学习此专业的学生众多，所以要坚持考研不动摇，坚持考注册会计师不动摇，坚持考国际注册会计师不动摇。
2)可调原则：学习进度和计划不一致时，经过导师辅导后效果和预期不同时，均可对学习计划做适当调整。
七、关于备选方案
我给自己定的方向是继续深造学习而不是本科毕业就从事工作。众所周知，当今的社会竞争之激烈，本科生比比皆是，尽管有些本科生能力的很强但很多单位不予考虑，特别是非名牌大学的本科生。相信经过大学期间不懈地努力，我会达到自己的目标，实现自己的梦想!我不愿选择备选方案先在一家公司里做临时的财务人员，边工作边准备考研。
八、成功的标准
只要自己尽心尽力，能力也得到了发挥，每个阶段都有了切实的自我提高，即使目标没有实现也是一种成功;给自己造成太大的压力甚至影响到身体和心理的健康发展，即使实现了目标也是得不偿失的。无论九、做完规划后的感想
职业规划设计范文第3篇
从上大学后就一直处在困惑之中，时常问自己：“到底我的人生之路将如何?我的人生之路将如何走下去?怎样才能使自己一生无悔呢?”一位哲人这样说过：“走好每一步，这就是你的人生”。是啊，人生就是一个不断选择的过程，每走一步自己都要做出选择，同时每个人都在设计自己的人生，都在实现自己的梦想、人生之路说长也长，因为它是自己一生意义的诠释;人生之路说短也短，因为自己生活过的每一天都是自己的人生。在这世界我就像一棵很不起眼的小树，可是小树也有它的理想，为了让小树能够更好的实现自己的理想,长成参天大树。于是对自己做出以下一生的规划，以便于时常提醒自己不要忘记目标。
其实我自己对经济就比较感兴趣，希望在大学能够学经济管理之类的专业，但由于父母认为我的性格不适合，所以在选择专业的时候选择机械类(飞行器设计与工程)，但是进入大学之后才清楚自己对它并不感兴趣，还是喜欢经济方面。所以在毕业之后将会找与经济相关的专业。
(一)自我分析阶段
1、兴趣分析
合乎兴趣的工作才是事业，唯有将自己所长以及所的兴趣与工作相结合，做一个的搭配，才能称作事业―一个你永远都会努力的工作。如何才是对自己的工作感兴趣呢?
在网上对我的兴趣进行了分析：具有比较多的兴趣，对艺术不算太感兴趣，比较实际，做自己喜欢的事。
2、性格分析
人与人之间是有很大的区别的，有的人乐意干事务性的工作，而有的人对信息加工与处理非常擅长，还有的人热衷于人与人之间的沟通和交流。这就是人的性格偏好所起的作用。因此，性格能让你在一种职业环境中获得成功，但在另一种职业环境中却大受挫折。
做了MBTI自测题之后，发现自己是属于ESFP型，即：外向实感感情认知型。
我是一个比较活泼、开朗的男孩。喜欢凭自己的感觉做事，比较重感情，喜欢与人沟通，团队合作，还很喜欢挑战自我。
3、能力分析
我的动手能力比较强，不怕苦，不怕累，做事坚持到底。比较喜欢动脑，经过认真的思考来解决问题，能够接受别人对我的批评和建议。
4、优缺点分析
优点：做事认真仔细，关心他人，有恒心，人品端正，有上进心
缺点：骄傲自满，信誓旦旦，过于关心他人
(二)职业分析阶段
1、职业生涯规划的重要性
在跟老师学习了职业规划之后，才认识到职业规划的重要性，职业规划就是我们对人生的规划，这将伴随着我们的一生，拥有成功的职业规划才能实现完美的人生。因此，职业生涯规具有特别重要的意义。职业生涯规划可以发掘自我的潜能，增强个人的实力;职业生涯规划还可以增强发展的目的性与计划性，提升成功的机会;职业生涯规划更能提升应对竞争的能力。
2、家庭环境分析
我是来自农村的一个男孩，父母都在县城里做成生意，由于我家有三姐弟，我是小的一个，姐和哥都已经大学毕业了，家里虽然不富裕，但是一家人过得很开心。家里人都很支持我，希望在我大学毕业后能够考取研究生，但是我想毕业后找工作，了解一下到底自己喜欢什么。
3、学校环境分析
读初中的时候，自己就独立生活，没有人在身边管我，还有当时周围的环境不好，就整天跟着朋友、同学混，打架，等等。但是后来清楚这样下去将会没有出路，所以在初三好好学习才考上了高中，进入高中后就变得低调了，不想和以前的那些混混接触，三年的高中生活使得我想变了一个人似的。变得那么的自以为是，心高气傲的，然后考上了大学。但是进入大学却十分的迷茫，不知道到底以后做什么，自己喜欢什么?
4、社会环境分析
我的家乡在贵州，它是一个十分贫穷落后的地方，各方面都比不上东部沿海地方。这里需要建设，需要大量的大学生，并且给我们提供了很好的自由发展的机会，但是还是不想回家乡工作，那里太落后了。
(三)目标确定阶段
1、短期的职业目标(20xx-20xx年)
毕业之后，找份与自己专业相关的工作，获我自己喜欢的职业，跟同事，老板学习经验，虚心的向他们学习。对工作认真，多学习点。通过五年的学习，有点资本完成我的短期目标。
2、中期的职业目标(20xx-20xx)
在有了稳定的工作，有了一些经验之后，并且在这几年有了一些积蓄，于是我想独立出来创业，开自己的公司，自己当老板。通过十年的努力，把自己公司的业务做大，将公司做强。
3、长期的职业目标(20xx--)
自己成为老板之后，会不断的学习新的知识，使自己更加的充实，用科学的管理方法来管理自己的公司，更别人多加交流，将公司做得更好。
(四)职业计划实施
1、教育为先
“学无止境，”“活到老，学到老”等。在现在的社会，竞争太残酷了，没有知识是不行的，我们必须不断学习，充实自己，让自己做一个对社会有用的人。过英语四级和六级，加强专业和非专业的学习。
2、虚心向别人取经
在学校期间，经常和老师、同学多交流、讨论，从而在交流中学到一些对我们有用的知识。在暑假的时候参加实习，更加的了解工作和社会，并向他们学习。
毕业之后，步入社会，我们的经验毕竟很少，要向人家学习。经常与上司和同事沟通，加深了解，搞一些活动，增加友谊。
3、实践锻炼
在学校的期间，多参加一些社会工作，通过这些活动，可以增加自己的胆量，和口头表达能力。还能结交到很多朋友，为今后打下基础。
在学校期间多参加一些有关职业方面的讲座和培训，让自己对职业有更深的了解和认识，为自己选择一个自己喜欢的职业做好准备。
养成良好的锻炼、饮食、生活习惯，也是十分重要的。我要有充分的时间锻炼身体。俗话说：“身体是革命的本钱”。身体不好，什么也干不成。
还有在平时要注重自己的言行，不要让自己的言行损害了自己的形象，好的言行是个人的精神面貌和个人素质的修养的体现。在假期做一些兼职，提高自己的社会经验，学会与人相处之道。
大学生职业规划设计书（二）
前言
几何时，我相信科技的进步将会使花在工作上的时间变短，从而悠闲富足地度过一生。但是，飞速发展的社会使无情的竞争从四面八方袭来，危机感充斥着我生活的每一个角落。我是一个有理想、有抱负的新时代大学生，渴望在职场上挥洒自己的才华，创造属于自己的绚丽人生。
一、自我分析
1、360°测评：
父母评价：做事有条理，礼让他人诚实守信
老师评价：好奇心强、勇敢、不怕摔跤
朋友评价：有主见，责任意识较强，做事认真负责
同学评价：好动、思维敏捷、兴趣广泛、乐于同人交往
2、测试评定：
气质测试：多血质与黏液质的混合型。其特点：人灵气有朝气，不断追求变化，工作迅速而干练。有自制力，耐受性高，对人对事能客观评价。
CETTIC职业素质测评系统测试：职业能力特征：具有较强的空间知觉能力，善于凭思维想象几何形体，能够准确想象三维物体的二维表现形态，能够熟练地在头脑中对图形进行旋转操作，具备识别物体的空间运动造成的各种关系的能力，在绘图、读图等类似职业活动中，具有明显的优势。
职业兴趣特征：对与人和数据打交道的工作活动比较感兴趣，喜欢从事与人交流获得数字和文字信息的工作。
推荐职业：其他企业负责人，企业董事长，其他教育教学单位负责人，中等职业教育学校校长，高等学校校长。群体自治组织负责人。
霍兰德职业性向测试：
E（事业型）此性格的人做事灵巧，喜欢支配别人，追求权利、权威和物质财富具有领导才能。这种类型的人会被吸引去从事那些包含着大量以影响他人为目的的语言活动的职业，如管理人员、律师、学校管理人员以及公共关系管理者。
综以上分析表明我具备以下特点：性格活泼开朗，好奇心强；具有较强的空间知觉能力；喜欢竞争，敢于冒险；追求权利、和物质财富，具有一定领导才能。
从而验证了我适合创业。
二、职业环境分析：
1、行业分析：
据统计，我国纸和纸板产量和消费量均居世界第二。未来十年国内纸及纸板的消费量将翻一番。我国纸业市场新增消费量将占全球新增纸品消费总量的30%。为了满足市场需求，每年不得不花费几十亿美元的巨资进口纸浆和纸产品。
2、建厂地区环境分析：
我的建厂地在家乡—保定市安新县赵北口镇，周遍没有造纸企业。建厂具有以下条件：
⑴、场地：安新县赵北口镇村外的东北角，初步筹划建厂占地面积5亩。
⑵、原料丰富。全县苇田12万亩，产芦苇8.5万吨。生产纸的话，每吨纸只需苇浆0.91吨，芦苇2.05吨，土地2.73吨。我若一年产1千吨纸需芦苇2千多亩。
⑶、劳动力多。家乡工厂少，男人多数都外出打工，妻子待在家里，若建厂的话容易聚集大量的工人。
⑷、交通便利。临近106国道、任丘火车站及天津港。
⑸、成本低。在家建厂可减少原料的收购费用和运输费用。
⑹、当地人才缺乏，当地政府非常支持大学生创业，可以给予许多建厂优势。
⑺、有合作伙伴，现在正在湖北轻工职业技术学院学习造纸技术，准备将来共同建厂。同时，可以联系几个当地的同学帮助筹备。
3、实践认知
⑴、在高中时对造纸工艺产生浓厚的兴趣，就萌发建厂的想法，经常利用课余时间和同学去星火造纸有限责任公司各分公司参观调查，参加劳动，了解造纸设备以及工作环境。
⑶、在校期间通过翻阅大量与造纸有关的书籍，和在造纸方面工作的学长和朋友联系。了解到现在市场上一套小型造纸设备价格。
三、职业规划与策略
1、职业发展规划：
1、职业领域：造纸行业。
2、职业发展路线：20xx年到20xx年在校学习专业知识——20xx到20xx在工厂累计经验搜集信息（操作工、技术员）——20xx年建造纸厂。
2、行动的具体策略：
（1）20xx年8月——20xx年3月：准备专接本，学习化学工程与工艺。为建厂做更多理论知识的储备。
（2）20xx年—20xx年：
在河北理工大学学习化学工程与工艺，深化化工专业知识，熟练专业技能。
通过英语六级和计算机二级；继续进修会计专业，在毕业前取得经贸大学会计专业自学本科毕业证；选修一些社交礼仪的课程，提高自己的个人素质；
利用寒暑假，去造纸厂实习，累积工作经验。
在校学习的同时，努力搜集造纸有关的最新信息，关注新产品开发进展。多与村长联系，介绍我的规划动态，保证村里的支持。
（3）20xx年—20xx年：到任丘市星火造纸有限责任公司工作，学习管理经验（因为多次在该公司实习，董事长曾许诺，随时欢迎我们回去）。在工作中要做到以下几点：
积累工作经验，在实践中培养分析问题、解决问题的能力，遇到不能处理的障碍，及时请教有经验的老师傅。
结交一些合作伙伴，为筹措资金做准备。
充分利用晚上学习管理学方面的知识。了解公司管理体制，取其成功的经验。
购买地皮，考察社会环境，制定有利于发展的商业模式，选择好的盈利点，好的团队。准备建厂。
3、动态调整
在造纸厂的筹备和建设当中，根据工作进程中出现的新情况、新问题，随时调整我们的思路和方法，以适应新的形势的要求。
四、结束语
在这个“物竞天择，适者生存”的社会，我们只有领先一步，才能比别人更接近成功。有人说过：先知先觉者，是领导者；后知后觉者，是追随者；不知不觉者，是淘汰者。我为自己做了这份职业生涯规划，遥望前方的路，我会加倍努力。我相信我的未来不是梦。
大学生职业规划设计书（三）
一、自我分析
从小到大，家里面对我就挺好。我成绩一直很稳定很优秀，在班上挺受老师喜爱。从小开始，自己虽然很散漫，但散漫的同时，总会给自己制定一定的目标。短期目标，N多个短期目标加起来就等于了一个长远目标了。而且自己是一个比较有雄心壮志的人，定了目标之后就会为了实现目标而努力，一直努力下去。以前的我，现在回首，少不更事，经历太少，完完全全活在父母亲和亲戚朋友老师同学的温暖的襁褓中。不知外面世界的险恶，不知道山外青山楼外楼，不知道生活中会遇到那么多的困苦。进入大学之后，慢慢发现，自己开始适应，过程很辛苦，但现在长大了，成就感不小。现在的我，乐观，积极，向上。对未来充满了好奇，知道未来充满了希望。
我是一个外向型的活泼开朗的女孩，性格随和。但性情很不稳定，很多时候一点点小事是情，对我的影响就会很大。但是，我会慢慢的自己调整，睡一觉或打篮球，用自己的方式调整一下就好了。对待同学，朋友，我会很认真，很用心的去对待。对于自己真正下定决心要好好做的事，我会200%认真的去做，不能做到100%的完美，但我尽自己最大的努力，做到完美。职业规划我的兴趣爱好广泛，我喜欢运动，篮球，羽毛球是我的最爱，我相信运动不但可以是自己拥有健康的身体，还能在运动的同时学会没有成功决不放弃精神；我喜欢听歌，特别是一些轻音乐，我相信那样可以陶冶一个人的情操；我喜欢上网，上网了解一些自己在校园里面了解不到的东西，增加自己的视野；我喜欢广泛的交朋友，加强自己的人脉关系。
二、职业选项
我最想从事的职业是外企白领，在外企里面打拼，靠自己的能力，努力工作，好好生活。本科毕业之后，不考研的话，考公务员，地方公务员或国家公务员都可以。考研的话，研究生毕业之后，从事本专业的工作，进环保局或废水、污水处理厂什么的工作也不错。
三、决策理由
1、外企白领
优势（S）:外企白领本来就是我所向往的职业，对它，我有着很高的激情，能充分的发挥我的热情，好好工作。白领的工作时间长，要求具有一定的身体做基础。我喜欢运动，生活膳食挺规律，有一定的自律能力，相信我能胜任。我喜欢过充实，最好是忙碌的生活。白领一般衣着光鲜地出现在都市的街头，傲然行走，神情淡漠，从城市的各个角落涌向“高尚工作园区”；一尘不染的皮鞋踏出急促的脚步，时刻提醒着路人：我有许多工作要做，我很忙；电脑、电话、传真是他们最亲密的工作伙伴；他们的竞争对手不计其数，所以他们时刻准备接受新信息、新知识，不断提高自己，同时为步入金领储备能量；他们公私分明，下班时间很少办公，他们把自己的业余时间用来休闲充电，娱乐健身。这是我所向往的生活。
劣势（W）：最劣势的一点，应该是我所学的专业吧。我所学的是环境科学专业，主要涉及的是环境问题。大学期间，课比较多，空闲时间比较少。没有什么空闲时间学习其他领域的知识以充实自己当外企白领的决心。而且现在已经就快进入大二了，想要转专业也不怎么可能了。
机遇（O）：白领们选择职业像结交朋友一样凭个人喜好，并且在心底里为这种独特而自豪、藐视权威和领袖；传统和稳定是可笑的“老土”观念；形式化的东西似乎总与他们作对。他们崇尚自由快乐平等，有选择地接受西方文化；他们大多都是独生子，以自我为中心，做事目的直接；追逐时尚，但不照单全收……他们看起来比传统白领更自我，更享乐，更现实。目前现状来看，白领就业形势严峻，出现的是供不应求的状况。
风险（T）：就目前为止，白领的就业现状不容乐观。商家对于白领的文凭、能力、素质各方面的要求越来越高。对我自己而言，我不怎么看好自己。即使我能够为了白领这份工作付出够多，但我相信，结果一定会让我失望的。要真冒险的话，不值得。
2、公务员
优势（S）：公务员的工作相对稳定，收入稳定，能很好地解决生活问题。同时与在各类企业中工作相比，工作量相对较少，且在福利方面，有较好的保障。且目前国家对公务员的重视力度在逐年增加，薪资也有所增长，因而，公务员的工资也较高。另外，公务员的工作有很好的信息优势，接近于决策的制定与传达方。还有就是在人脉关系上的优势，职业规划不管是各部门间的业务交往还是党校学习，都能极大的拓展自己的人际交往圈。这种圈子和企业经营形成的人际关系网是完全不同的两个层次，其优势体现在稳定性和低成本性上面。
劣势（W）：许多考上公务员的人，他们的专业都不是这一方面的，也并非是对这样一个职业的工作很感兴趣，因而在自我价值上的实现来讲，不如在企业中就业。机遇（O）：目前国家向社会公开招收公务员，就是给普通人提供一些公平竞争的机会，而作为大学毕业生，在理论道德修养上，以及知识水平上都有一定的优势。另外我学习的这个专业有助于我以后到少数民族地区去从事公务员工作。
风险（T）：目前社会上出现了“公务员热”，许多人都去报考公务员，尤其是许多的大学毕业生，将报考公务员作为毕业后就业的出路，因而，这一岗位的竞争是相当激烈的。加上公务员考试的难度也比较大，要求有较好的一段准备时间。
3、环保局或污水处理厂工作人员
优势（S）:进入环保局或污水处理厂，用的本来就是本专业所学的知识，是一份专业对口的工作。随着环境保护越来越受重视，环保局、污水处理厂的薪水也越来越可观。就我本人而言，对环保局、污水处理厂的工作都挺满意。寒假的时候，回到家乡的酒厂的污水处理厂里面做了社会实践调查，从那时候起，就开始喜欢污水处理厂的工作了。
劣势（W）：对于学环境的来说，想要进环保局污水处理厂工作，一方面本专业知识要过硬，另一方面，还得有科研精神。文凭方面，得有至少研究生毕业。对我而言，考研不是我唯一的一条路，也不是我首选的第一条路。本科毕业之后，我的首选应该是考公务员。就本人性格而言，我不喜欢科研方面的东西，不喜欢科学研究。
机遇（O）：随着环境问题的日益严重，环境越来越受重视。原本冷门的环境专业会慢慢的变得热门，环境专业本科毕业的学生的就业面会越来越广。等到我们毕业的时候，相信想要从事污水处理厂的工作应该不会成为问题。而且本科毕业之后，只要不嫌弃家乡地方上的贫穷落后，回家乡的环保局工作也不会成为问题的。
风险（T）:等到我们毕业的时候，环境专业转化为一门热门专业，只是大家以现在的实际情况来推测的而已。具体，等到我们毕业的时候，会变成什么样子，无从知晓。
四、目前差距
1、白领
就专业知识方面，我目前的所学远远不够。对于白领，我所了解的并不多。对其工作所需要的一些工作技巧，都还得慢慢再学。
2、公务员
我现在还未针对公务员考试进行过准备，也还不了解公务员考试会考些什么，另外，我也还为到任何的公务机关去实习过，不了解他们具体的工作环境、工作职责。也还不知道公务员是否真的适合我。
3、环保局或污水处理厂工作人员
现在我是大学一年级，专业知识必然不够，过硬本领也得好好学，多下苦功夫。对于考研、，研究生到底是怎样，我都不是很了解。
五、我的对策及计划
这个暑假，不回家了。呆在北京打工，多接触社会，多了解一些自己不曾了解到的东西。从打工的实践中，锻炼自己的综合素质和能力。原本就打工不多的我，希望可以从中学会怎样与人交流、团结互助、吃苦耐劳。从打工中了解到生活得不容易，慢慢体会到家里面爸爸妈妈赚钱的辛苦。假期里面好好利用时间，学习计算机，好好温习学过的课程，为大二的计算机二级考试做好准备。
大二一年里面，一方面，好好学习。抓紧时间，好好利用时间，学好专业知识。好好学习英语，大二过四级。过完四级之后，可以的话，尽自己最大努力，尝试一下六级可不可以过。计算机二级，尽力考，最好是能过。学习的同时，多看各方面的书籍。自己很喜欢的一些世界名著，还没有看过的，尽量抓紧时间看。一些涉及本专业的书籍，报刊，要尽量多的猎获最新知识。另一方面，争取进校会、院会、团委、青协或班委等团体，锻炼一下自己的综合实践能力、拓宽自己的交际圈、培养自己与人合作的精神。
大三的时候，开始考虑未来的方向。考研或考公务员或本科毕业之后直接找工作，决定下来之后为之付出实际努力。
职业规划设计范文第4篇
所谓职业生涯规划，是指在对个人职业生涯的主观和客观因素进行测定、分析和总结的基础上，综合分析与权衡自身的兴趣、爱好、能力、特长与不足等各方面的条件，并结合时代特点，根据自己的职业倾向确定最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标制定出相应的学习、培训、工作、发展计划［3］。职业生涯规划，是一个人在社会环境中找到自己的正确位置、充分发挥自己的潜能、走向成功的关键，也是大学生迈入社会，实现自己人生抱负的有效途径［4］。对大学生进行科学的职业生涯规划教育、使大学生尽早明确自己的职业方向，能够促进大学生顺利就业，也是高校应承担的社会责任。
1大学生职业生涯规划的意义
1.1明确大学生学习的目的，促进大学生成长成才职业生涯规划对大学生毕业后的发展有很重要的影响。哈佛大学对在校生做过的1项调查表明，1个有目标、有规划的人在事业上取得的成就大。该调查显示，没有目标的人占27%，目标模糊的人占60%，短期目标清晰的人占10%，长期目标清晰的人只占3%。30a后，没有目标的人基本上都生活在社会最底层;目标模糊的人基本上都生活在社会中下层，整日只是为生存疲于奔命;短期目标清晰的人大多进入白领层;长期目标清晰的人为了实现既定的目标，积极进取，努力拼搏，最终成为行业领袖、精英人物［5］。正所谓“凡事预则立，不预则废”，大学生提早进行职业生涯规划，有利于大学生认识自我，完善自我。增强学习的目的性和主动性，养成良好的学习与生活习惯，学会科学地安排自己的时间，做到知行统一，促成职业道德的养成。通过制定切实可行的实施计划，从而提高自身综合素质，实现自己的职业理想。
1.2有利于提高高校声誉，促进思想政治教育
大学生就业是检验高校办学质量的试金石。毕业生的就业率、就业单位、创业情况，以及今后的发展情况，从长远来看，影响着高等院校品牌、声誉的建立。做好职业生涯规划教育，为社会培养大量德才兼备的毕业生，有利于提高高校的知名度，实现高校自身的不断发展。做好大学生职业生涯规划教育也是适应新形势下大学生思想政治教育的需要。在当前社会主义市场经济条件下，大学生的价值观念越来越多元化，大学生职业生涯规划教育体现了“以人为本”的科学发展观，能够满足学生的现实需求，提高思想政治教育工作的针对性和实效性，能够引起大学生强烈共鸣和积极向上的行为。另外，目前各高校普遍存在着迷恋网络游戏、上网聊天、逃课等学生群体，这给高校的教育和管理带来很大困难，这些学生往往是因为没有明确的学习目的，对自己将来的发展规划比较模糊。通过职业生涯规划使大学生明确自己需要什么、社会需要什么样的人，使大学生不再盲目，据此设立职业目标，并制订具体的发展步骤。将精力投入到学习和提高自身素质当中，促进高校思想政治教育的良性发展。
2大学生职业生涯规划的现状与不足
2.1大学生缺乏职业生涯规划的意识
大学生对职业生涯规划认识模糊，缺乏主动探索意识和独立思考精神。有的学生认为计划没有变化快，计划了也没有用，走一步算一步，对自己的职业发展没有整体的规划;有的学生认为到大四再规划也不迟;很多大学生片面地认为职业生涯规划就是找工作，认为职业生涯规划是老师和家长考虑的事情，自己只要认真学习就可以了。对此，雷恩?吉尔森不禁深为感叹“一个人花在影响自己未来命运工作选择上的精力，竟比花在购买一件穿了一年就会扔掉的衣服上的心思要少得多”［6］。
2.2学校重视程度不够，课程内容缺乏系统性
许多高校还没有认识到大学生职业生涯规划教育的重要意义。长期以来，高校的关注重心在教学、科研与学科发展方面，就业指导被看作是学生工作的一部分，归入学生思想政治工作范畴当中，认为对大学生进行职业生涯规划教育是学生工作部门、就业指导中心和辅导员的事情，因此在政策、机构设置、经费投入、人员配备以及硬件设施等方面均不能满足需要，很少把资源倾斜到职业生涯规划教育。职业生涯规划教育没有贯穿大学生的4a学习中，往往是只针对毕业生进行教育，缺少系统性和全程性。内容流于形式，缺乏连续性，对学生没有感染力，课程的收效甚微。
2.3从事职业生涯规划的教师专业化不强
高校中从事大学生职业生涯规划课程的教师专业化程度不高，是制约其发展的限制因素。职业生涯规划是一门实践性和理论性都很强的课程，对教师的要求非常高，要求教师了解社会总体就业趋势，能对学生个体兴趣、性格、能力和价值观有所了解;对各种职业的特点、现状、前景等做出正确判断，要求教师熟悉心理学、社会学、人力资源管理学等相关知识。而目前高校没有专业的教师队伍，从事该课程的主要是行政干部、辅导员等。这些教师多数没有经过专业化的培训，往往凭借自己的经历进行指导，指导水平不高，并缺乏连贯性，指导停留在一般指导层面，很多学生学习后仍然感到很茫然。
3大学生职业生涯规划的措施
3.1提高大学生本身的职业生涯规划意识，合理安排教育时间与内容
高校要通过校园网、宣传栏、讲座等形式，积极宣传和普及职业生涯规划的知识，强化大学生职业生涯规划的意识。美国著名职业生涯规划大师DonaldE.Super将人的职业发展分为5个阶段:成长期(4～13岁)、探索期(14～24岁)、建立期(25～44岁)、维持期(45～64岁)和衰落期(＞65岁)［5］。大学生正处在探索期，表现为探索、确定和执行自己的职业选择，是职业生涯规划的重要时期。高校应根据职业生涯规划的需要，根据不同年级学生的特点，对大学生进行全程化的职业辅导教育［7］。一年级时，使学生认识到职业生涯规划的重要性，了解所学专业及以往毕业的就业去向，了解行业内容，这是做好职业生涯规划的基本依据，打好专业基础，了解职业内容。二、三年级时，调整职业生涯规划和学习目标，明确继续深造还是就业，根据目标有不同的努力方向。以提高自身素质为主，通过参加学生会或社团组织，利用业余时间尝试参加专业相关的兼职、社会实践以及教师的科研，努力提高自己的责任感、主动性和受挫能力。四年级时，举办就业政策、就业程序和求职技巧讲座，多渠道收集就业信息，使大学生能够顺利就业。
3.2加强大学生就业指导课程的建设
教育部办公厅2007年印发的《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》确定了大学生就业指导课程有关的定位、目的和内容设置等，全国各高校开始实施职业发展教学，但教学质量层次不齐［8］。应该加强就业指导课程建设，将其作为大学生职业生涯规划的主阵地。措施如下:(1)规范课程管理。学校应设专门机构对课程的整体安排、教学内容、授课形式、考核的办法进行体系化的管理与设置，同时建立教学质量监控和保障体系，确保课程的教学效果［9］。(2)优化教学课件。就业指导课程应当紧扣时代脉搏，反映市场的取向。高校应在研究相关文件、调研市场的基础上，以实际教学为依托，编写出适合本学校、本学科特点的规范讲义，同时辅以实用性强且信息量大的课件，以此加强就业指导课程的规范性与针对性［10］。(3)进行教学模式创新。在遵循课程体系和课堂教学规律的前提下，把重点放在实践环节，如举行专家讲座、组织模拟招聘会、开展职业形象设计比赛、创业设计比赛、参观现场招聘会等活动，以新颖的形式开展灵活多样的教学活动，有效激发学生的学习热情、主动性和参与性［11］。
3.3建设高水平的专业指导教师队伍
高校要提高职业生涯规划教育，必须要有一支专业的教师队伍。教师既要有较高的思想政治素质、较强的业务素质，又要有广博的知识面，如管理学知识、公共关系知识、人力资源和心理学知识等。高校提高指导教师的水平，主要有以下途径:(1)设置专职的就业指导教师岗位，通过人才引进提高教师队伍整体水平。(2)有计划的邀请职业生涯规划专家来学校对相关教师进行培训，加强教师的职业化、专业化建设，对其进行系统的职业理论、职业生涯规划、就业指导等业务培训。(3)鼓励和支持教师参加相关培训、会议，选送教师到企事业单位的人力资源管理部门挂职锻炼，鼓励教师取得职业指导师、人力资源规划师、心理测评师等资格证书。(4)积极探索“导师制”在大学生职业生涯规划中的应用，使教师和学生之间建立1种“导学”关系，针对学生的个性差异，因材施教，实现就业指导的个性化［12］。
3.4进行科学的职业生涯规划测评
借助科学的测评软件及测评方法，有助于更好地评价大学生的兴趣、性格、特长等，使大学生明确自己的优势与不足，帮大学生解答“我是谁”、“我想干什么”、“我能干什么”的问题，并通过后期教师的指导和个人的规划，解决“在什么地方干”、“怎样去干”的问题，从而形成1个完整的职业生涯规划体系。常用在企业战略分析上的SWOT分析法同样适合大学生对自己的职业发展进行分析。将与研究对象密切相关的各种主要内部优势(strength)、劣势(weakness)和外部的机会(opportunity)和威胁(threat)，通过调查列举出来，并依照矩阵形式排列，然后用系统分析的思想，把各种因素相互匹配起来加以分析，从而根据研究结果制定相应的发展战略、计划和对策。大学生可以利用SWOT分析法对自己进行评估，结合自身特点制订今后的职业目标和职业行动计划。还可以采用像霍兰德兴趣量表、MBTI性格量表等较为专业的工具对学生进行测试，但是量表的使用需要有专业人员对结果加以解释，并针对学生特定的个性特征进行二次分析。另外还有一些如北森朗途大学生职业测评系统软件能引导学生清楚了解自己的职业偏好及优缺点，帮助学生修正一些不正确的职业发展观念，提出适合大学生工作类型的建议，帮助学生制订1个有效的学习、实践计划。
3.5提供职业生涯规划咨询服务，加强大学生实践能力的培养
高校要设立专门的职业咨询办公室，从心理指导、职业生涯规划等方面为学生提供咨询。通过咨询热线、网上咨询等方式满足大学生需要，从而提升职业生涯规划的科学性和有效性。高校还要加强大学生实践能力的培养，以提高大学生吃苦耐劳品质、社会责任感以及实践动手能力。要充分利用大学生职业生涯设计比赛、大学生校园创业活动、大学生科技节、大学生艺术节、暑期“三下乡”社会实践活动、青年志愿者活动、就业实习等活动形式，提高大学生的综合素质和能力。依托“暑期社会实践基地”、“就业实习基地”、“大学生实习实训基地”、“校企合作单位”鼓励大学生深入工作单位，使大学生了解将来的工作单位需要什么，自己还欠缺什么，增加学习动力和学习的目的性;通过社会实践也可以提高大学生的决策能力、社交能力和实际操作能力、学习能力和心理调适能力等，为将来直接走向工作岗位做好铺垫。
4结语
职业规划设计范文第5篇
关键词 职业规划教育 学风建设 大学生 实证调查
中图分类号：G640 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2015.08.090
Wuhan H University Career Planning Education and Learning
Style Construction Empirical Investigation
HU Xiaoyan， ZHOU Jie， LU Wei
（Hubei University， Wuhan， Hubei 430062）
Abstract： College counselors assume the important task of educating people taught impact on the development of university and society and far-reaching. In this paper， the author's own work experience counselor， career-planning education as a starting point， there are plans to guide students to complete their studies， truly targeted learning model， using evidence-based survey， it was observed by experiments carried out in the Career Education experimental group and control group comparative survey， explore positive interaction between education and career planning between college students' atmosphere under the new situation.
Keywords： career planning education; style construction; college students; empirical investigation
1职业规划教育的内涵和意义
1.1 关于职业规划的界定
职业规划（Career Planning），又叫职业生涯设计，是职业生涯规划的简称，是对职业生涯乃至人生进行持续的系统的计划过程，它包括职业定位、目标设定、人生选择、决策反馈、通道设计等内容。大学生职业生涯规划主要由内外部双重原因决定：在内部原因上，大学生自身的实际情况起主导作用;在外部原因上，社会发展特别是社会职业需要的影响同样不可小觑。
1.2 职业规划教育的意义
（1）发掘自我潜力，增强个人实力。大学是职业规划的探索和准备阶段，通过相关规划，引导大学生正确认识自身兴趣、性格、能力和价值观以及发展潜力，完成规划设计，将有助于提升其个人比较优势和就业竞争力。（2）提高人生发展的预见性和自觉性。通过职业生涯教育的引导，帮助学生明确自己的奋斗目标和发展方向，积极把握机会，凝聚合力，才能积聚能量努力奋斗。（3）促进良好学风的形成。经过认识自我探索、认识外部工作世界、规划设计、目标设立、具体实施、总结反馈等步骤，最终实现人职匹配，也利于增强大学生在校阶段学习的内驱力，进而推动整体环境的良性运行。
2武汉H大学职业规划教育与学风建设调研数据与结果分析
2.1 调研方法
本次调查对象涉及H大学全日制本科生，按照发放108份问卷调查为计划参数进行普查，调查准备阶段，已对班级学生人数和男女比例进行初步统计并认真核查，按照分层抽样的方法进行跟踪调查访谈分发，考虑到有同学中途退学或出国深造以及抽样样本覆盖设计不同成绩梯队等具体情况，按照一定比例推算，我们将调查问卷最终数量确定为普查问卷105份，问卷调查分两次进行，一次是2014年3月，另一次是2015年3月。
2.2 调研数据与结果分析
根据调查数据可知，H高校调查专业绝大多数学生对个人的职业生涯规划有自己的想法，但仅有少数同学能够真正将其确定为自身明确发展方向和目标。在被调查的大学生中，发现有68.2%的大学生对自身职业生涯规划有想法，但未形成系统，而这一部分学生在主观上是需要也会配合参与完成个人职业生涯规划设计的，倘若加之一定的积极引导，明确目标和方向，一定会有更强的学习能量和动力。
由图1和图2可知，随着时间的推移和社会阅历的深化，高校大学生的职业生涯规划越来越趋向明晰。在职业生发规划现状分析中，“完全没有想法”和“可有可无”的同学所占比例已分别由一年前的15.1%下降到8.4%和10.1%。其中，有初步想法但未形成规划的同学所占比例分别由78.2%下降至35.3%和54.4%，而这部分同学大部分都在过去的一年中逐渐明晰了自身发展方向，有明确的职业生涯规划。
图1 实验组职业生涯规划现状（2015.3）
图2 参照组职业生涯规划现状（2015.3）
图3 实验组同学对班级学风较之一年前变化的看法
图4 参照组同学对班级学风较之一年前变化的看法
由图3和图4可知，经过一年时间，该专业2个班级的同学对班级学风的认同成都较之一年前都有很大增强，分别有85.00%和79.18%的同学认为班级学风较之一年前有进步，这说明，高校大学生随着年级的增长，距离毕业、择业、就业的时间越来越短，社会危机感的加强，对知识的渴望和学习态度呈现较好方向的发展趋势，该结论符合社会对大学生的评价和客观常理。
3 新形势下职业规划教育与学风建设的互动关系分析
（1）职业生涯规划教育有助于优良学风的形成。大学生职业生涯规划教育对优良学风的形成有一定的内部驱动作用。大学生职业生涯规划教育，旨在明确大学生的职业生涯规划和未来发展方向，通过SWOT分析了解自身性格特征和兴趣爱好，熟悉工作世界和大学生所学专业的未来前景，运用科学合理的方法，引导大学生进行正确地人生定位，大学生可以增强学习的内部动力和奋斗合力，才能提高自身的学习效率，引发“蝴蝶效应”，最终推动班级学风建设良性运行和协调发展。
（2）优良学风的形成反作用于大学生职业生涯规划。职业生涯规划设计一旦确立，不是一成不变，更不是一劳永逸的静态过程，它一定需要随着时间的变化不断深化、扩展和向前推移。优良学风的形成在一定程度上为学生提供良好的学习氛围，敦促其进一步努力，在学习的过程中不断对比探究自身的职业生涯规划设计，实现对职业生涯规划的愈加“合身”设计。
4 新形势下以职业规划为切入点促进优良学风形成的对策分析
4.1 大一：培养学生职业生涯设计意识
相关调查显示，高考志愿阶段，是大学生职业生涯规划设计的开启和关键阶段，对生涯设计和选择有着举足轻重的作用。然而，高考志愿选择盲目跟风热门专业、一味追求就业、功利主义色彩浓厚等问题造成大学生难以从内外部世界全面规划自身职业生涯。选择以职业规划为切入点促进学风建设正是基于此目的。在新生入学教育阶段，就开始引入职业生涯设计的基本概念和思维方式，引导学生明确自己兴趣、特长、性格、能力、优缺点所在，对自己未来的职业方向有初步的设想，自身专业的发展趋向，以其增强他们学习专业的自觉性。
4.2 大二：指导学生进行职业生涯设计
此阶段职业规划教育重心应趋向于引导学生明确自身需要和自身适合两方面问题，即兴趣和能力范畴，以此为基点，树立符合自身条件的科学合理的世界观、人生观、价值观和择业观等，并开始着手准备自身职业生涯设计。
（1）自我探索。通过科学的理论方式，学会分析认知自身的得失和优缺点，了解个人性格特征和兴趣偏好，扬长避短，树立长期职业奋斗目标。
（2）认识外部工作世界。深入了解专业就业方向和未来发展趋势，亲身实践并认知企业需要什么样的人才以及什么样的人才适合社会发展，从中找出自己存在的差距，调整今后的努力方向。
（3）培养良好职业意识。通过参加各项社会实践和校园文化活动，锻炼自身综合能力和素质，在课余时间从事与自己未来职业或本专业有关的竞赛、培训和学习等工作。同时增强英语口语能力和计算机应用能力等公共社会能力，并开始有选择地辅修其他专业的知识为实现自己的职业生涯目标而“充电”。
4.3 三年级：对学生的职业规划进行调整性的引导
大三通常被看做是大学生涯的分水岭。学生中有人开始为考研准备，有人开始为就业做准备，在进行职业生涯规划教育时，应指出其本身的不确定性，学生可以根据个人或环境的变化作出及时的有效的调整。同时，通过实施诸如梦想行动计划等项目工程，以就业讲座、校友讲坛、企业HR座谈、专业技能竞赛等形式多样的系列活动，增强学生就业信心和职业规划明确性。
4.4 四年级：对毕业生进行就业指导、人性化就业指导
大四，应通过“一对一”个性化服务对毕业生侧重择业技巧和就业指导的补救性辅导和人性化心理帮扶，让学生了解本年度就业形势和政策，合理调整期望值，树立科学务实的就业观念、自主创业观念等，从而促使学生顺利就业。
5 结语
高校学风建设是一个系统性工程，其内部环节复杂、关系密切，通过笔者一年时间的跟踪调查，已发现高校职业生涯规划教育对学风建设有一定促进作用，相关管理人员可针对不同阶段学生的特点进行全方位、立体化、全过程、多层次、多角度的就业教育和职业规划，使学生明析自我定位，全身心投入大学的学习生活。
参考文献
[1] 翟尧.大学生职业生涯规划教育对高校学风建设促进作用研究.时代报告，2011（9）.
[2] 马晓英.试析以生涯规划为着力点构建学风建设的新机制.教育与职业，2011（21）.
职业规划设计范文第6篇
随着社会发展和进步，大学生就业压力也越来越大，面对来自学生将来走向社会如何进行职业规划的压力，各大高校也开展了职业生涯规划课程，职业生涯规划教育也越来越被提高重视起来，并作为公共课纳入教学计划，贯穿学生从入学到毕业的整个培养过程。通过研究发现大学生职业生涯规划教育倍受重视，教育内容、形式都得到了丰富，取得了一定的实效。但也存在很多大学生对职业生涯规划的重要性认识不足、学习生活缺乏明确目标、不能正确的评价自己、不能很好地把自身发展与社会需求相结合、面对就业压力盲然无措等实效性底下的现象。针对当前职业生涯规划教育存在的一些问题，本文认为要发挥政府带头的作用和提高师资教育的力量，完善教育评价质量体系，为大学生就业搭建一个实践平台，努力做好大学生职业规划教育工作。文章从大学生职业生涯规划教育的重要性入手，结合目前高校职业生涯规划教育的现状和存在的主要问题，提出了加强大学生职业生涯规划教育，提高大学生就业能力的对策。
【关键词】
大学生； 职业生涯规划； 教育
随着我国大学生就业形势日趋严峻，大学生职业生涯规划设计日益受到重视。在开展大学生职业生涯规划教育活动中也发现了一些不容忽视的问题，接来下笔者利用工作经验和体会，谈一谈解决方法，以达到共同推动大学生职业生涯规划教育活动之目的。
1 对职业生涯规划的理解不透彻
尽管大学生职业生涯教育已经被人们所重视，但是还是比较肤浅，一般被认为是就业指导。由于职业生涯规划设计教育活动的开展在我国高校还是没几年的事，给同学们教授职业生涯规划设计课的教师在大学期间也没有科学、严谨地为自己进行过职业生涯规划，所以，他们认为只要把职业生涯规划设计教育活动的重要意义讲清楚，再把自我认知理论、择业理论、生涯发展理论教给同学们就可以了，同学们就应该会对自己的职业生涯进行设计了。但实际上大部分的同学在上完职业生涯规划课后仍不知道怎样进行职业生涯设计。大部分同学在上了职业生涯规划课后，参加职业生涯规划设计大赛时仍不知道怎样进行自己的职业生涯规划，基本上仍是从头再来。
我国长期缺乏职业生涯规划意识，大学生职业生涯教育缺乏社会大环境的支撑，在高校毕业生就业压力日增的情况下，全社会对此的关注必定是就业指导而不是职业规划。不仅整个社会如此，高校对大学教育也是关注的就业率。大多情况是忽略了大学生作为受教育者的特殊性，也没有从根本上意识到要关注大学生的职业发展问题，对学生未来职业生涯的教育缺乏前瞻性。此外职业生涯规划是一门需要有专业人员来从事的综合性、应用性很强的学科，在这方面的师资力量还不是很完善，从负责学生工作的队伍结构来看，就业指导部门的工作人员负责大学生的就业指导，辅导员扮演的是思想政治工作者的角色，教师扮演的是学生导师。可见，大学生职业生涯规划在实践层面也被简单的等同于就业指导。
2 大学生的自我认知在职业选择中忽视了职业价值观
在职业生涯规划设计的自我认知环节中，我们都会借助专业职业测评工具帮助、引导同学们客观科学地认识自己。全面、真实、客观地认知自己是职业生涯规划设计的基础，但很多同学都存在片面迷信“测评工具”结果而忽视了自己近20年的成才经历，从而导致自我认知结果的“失真”。那么按照这种“失真”的自我认知结果进行职业规划，结果可想而知。
自我认知的内容包括自己的兴趣方向、职业价值观、性格、气质、技能、智商、潜力、思维方式等。一般来说，性格、气质、兴趣、能力是影响每个人职业选择的重要因素，但不是决定因素。人们选择职业，如果说有一个“网”的话，那么构成这个选择之“网”的性格、气质、兴趣、能力、职业价值观中，职业价值观是最重要的。现实中，不同的人之所以有不同的职业选择，关键在于职业价值观的取向不同。由于我们的大学生大多没有社会实践经验，对于职业价值观的理解不够清晰和深刻。很容易与职业的表面特征，如丰厚的经济收入、光鲜的职业刻板印象相混淆。这样很容易导致选择职业时出现偏差。
3 从就业指导到职业规划的转变
3.1 职业规划教育应引导学生找适合的职业
目前大学生择业的误区主要表现为职业发展期望值过高，普遍追求大城市、大企业和大机关，高收入、高福利和高地位。这不仅给大学生就业带来了困难，也不利于自己职业的将来发展。单纯追去高薪与高福利只能是短期目标，短期目标导致短期行为，尤其是一个人所从事的工作与自己的兴趣不符，往往会导致职业生涯失败。
针对大学生的择业误区，在职业生涯教育中要引导大学生学会寻找适合自己的职业，适合的标准就是“人职”匹配。“人”的因素涉及对自身的性格、气质、职业理想等内在因素以及专业知识。可以开展形式多样的活动，让学生展现自己并客观的了解自己。“职”的需求涉及市场和劳动力的变化等因素。要达到“人职”匹配要有正确的自我认知与社会认知。职业认知的形成也是职业目标的确定过程。
3.2 职业生涯规划要培养大学生的适应能力
职业生涯发展的动态性要求我们在职业生涯教育中必须注重培养学生的适应能力。首先要增强学生的心理承受能力，培养学生良好的求职心态，根据当前的就业形势和国家政策，一个人要做好转换几次工作的准备。其次，在学生中树立终身学习和继续教育的观念。使学生在离开正规学校教育系统后能通过各种途径去继续接受教育，为将来的职业转换做好充分的准备。
职业生涯规划教育活动现在已经成为高校一项经常性的活动，我们的专业是相对稳定的，每年每个专业的同学们所进行的职业探索过程和内容都是大同小异的，所以，我们要做好同学们职业生涯规划职业探索和引导等工作，建立职业生涯目标职业资料库。这样不仅可以避免同学们做低层次的重复劳动，还可以不断丰富我们的教学资料，加深我们对各专业相对应职业的了解。
【参考文献】
[1]高桂娟.从就业指导向职业生涯转变[J].教育探索.2008，（1）.
[2]王富林.浅谈大学生职业生涯规划[J].世纪桥，2009，（15）.
职业规划设计范文第7篇
为落实我校创建综合性应用型特色名校的战略，提高大学生人生规划意识，锻炼学生规划、实践能力，特组织大学生职业生涯规划大赛。
一、大赛主题
主题：规划人生 成就未来
宗旨：普及规划知识，提升职业能力，打造优质人生
二、大赛分类
设立两个类别的比赛：一是以选择具体职业就业为目标的职业规划类，二是以创业为职业目标的创业规划类。
三、参赛对象
全日制在校学生。
四、大赛组织
策划主办单位：招生就业处
承办单位：教师教育学院、经济管理学院
协 办：北京恩源科技有限公司
潍坊学院大学生ceo成长俱乐部
潍坊学院大学生职业发展协会
网络支持：潍坊学院就业信息网、、自我鉴定网
五、赛程安排
本次大赛自XX年7月初启动，分职业规划类(简称a类)和创业规划类(简称b类)两个类别。
大赛分赛前指导、初赛、复赛和决赛四个阶段。
(一)赛前指导阶段(XX年7月8日—9月20日)
组委会将在赛前组织二级学院职业生涯规划指导教师开展专题培训，提升指导教师队伍理论知识和指导技能，增强指导的针对性和有效性，从而提升参赛作品的质量和大赛的整体水平。指导学生在暑期开展职业、创业探索实践，了解自我和社会，增强职业规划的感性认识。
(二)初赛阶段(XX年9月21日—10月20日)
初赛由各二级学院组织实施。
(三)复赛阶段(XX年10月25日—11月15日)
复赛只对选手规划作品的电子文本进行评选。
(四)决赛阶段(XX年11月中下旬)
晋级全校决赛选手须将纸质书面作品一式两份于11月15日前报组委会办公室。
职业规划类决赛环节由主题陈述、职业角色模拟、现场答辩三部分组成，每位选手比赛时间20分钟。主题陈述可配合使用多媒体课件，职业角色必须现场模拟，要体现对目标职业的深刻理解，展示职业精神内涵，参赛选手必须提供对1名目标职业职场人员访谈vcr等相关材料。
创业规划类决赛环节由主题陈述、创业角色展示、现场答辩三部分组成，每位选手比赛时间20分钟。主题陈述可配合使用多媒体课件，创业角色必须现场模拟，参赛选手必须提供对1名目标职业职场人员访谈vcr等相关材料。
大赛获奖人员名单将在潍坊学院就业信息网上公布。
六、奖项设置
大赛分别设职业规划类和创业规划类特等奖、一、二、三等奖。成绩优秀者分别授予“潍坊学院最佳职业规划之星”和“潍坊学院最佳创业规划之星”荣誉称号。同时设最佳组织奖、优秀指导教师奖若干名。部分选手将被推荐参加山东省高校大学生职业生涯规划大赛。
七、其他
(一)各二级学院要充分重视本次大赛，认真做好组织发动工作和指导教师参加培训的推荐工作，在保证参赛面的同时注重水平，要积极鼓励有创业潜质和愿望的学生参加比赛，组织若干场次有关职业生涯规划及大赛相关的讲座，真正做到以赛促学、以赛促生涯规划理念和意识的普及，同时根据本次大赛的时间要求，安排好二级学院层面的比赛，通过比赛遴选出优秀选手参加全校比赛。参赛作品电子文本采用word或pdf格式，大小不能超过30m。
(二)大赛期间组委会办公室将通过潍坊学院就业信息网大赛专题页面职业规划大赛的相关通知和资讯。各二级学院应及时将校内初赛相关动态、辅导文章、学校比赛情况总结和图文、视频通过邮箱报送大赛组委会办公室，组委会办公室将择优并作为组织奖评审依据之一。
(三)参加本次大赛所有选手作品和参赛相关视频资料将由组委会在潍坊学院就业信息网上，同时根据需要编辑成册作为参考资料印发供广大师生学习交流之用。
未尽事项请联系大赛组委会办公室(设在就业与创业指导办公室：行政楼329室)
联 系 人：康晓俊、杨颂
联系电话：8785299
电子邮箱：
附件1：大赛日程安排及要求
附件2：参赛内容、形式及作品提交说明
附件3：初赛评分标准
附件4：校级复赛推荐表
附件5：决赛评分标准
附件6：大学生职业生涯规划书样本
招生就业处
XX年7月1日
附件1：
大赛日程安排及要求
大赛阶段
主要内容
日期
职业生涯规划指导师资培训
各二级学院组织就业指导教师参加7月上旬举办的就业指导人员与职业指导课程教学骨干培训班培训。
放假前，期末考试期间
大赛宣传及报名
各二级学院对大赛进行全方位的宣传工作，并就学生如何做好职业生涯规划做好指导。
7月15日前
职业生涯规划实践体验
大学生利用假期实践进行职业生涯体验，并做好参赛相关准备。
7月20日—10月20日
参赛作品撰写指导
指导教师对参赛学生的职业规划参赛作品设计与撰写进行指导(参赛作品要求见附件)。
学生报名参赛及作品提交
各二级学院在校学生均可参赛。选手向二级学院组委会提交参赛作品电子版，同时提交书面参赛作品(a4打印稿)。
二级学院初赛
各二级学院结合本院实际情况采取作品评审、个人讲解、幻灯展示等形式自行组织本校参赛作品的评选，评选出前若干名予以表彰，根据分配名额推荐晋级全校复赛，推荐参赛作品须于10月25日前上报学校大赛组委会。
全校复赛和决赛
大赛组委会组织全校复赛和决赛，复赛评审优秀者将有机会进入决赛，参加决赛的选手在“个人展示”环节可借助ppt幻灯播放等形式进行展示和讲解，个人总时间不超过20分钟，其中“现场答辩”时间5分钟左右。
10月25日—11月15日
大赛评委会最后评选出特等奖、一、二等奖、最佳组织奖和优秀指导教师奖若干名。
附件：2
参赛内容、形式及作品提交说明
1、内容：参赛作品以参赛选手本人的职业规划为主题，以近期职业生涯目标规划为重点，对自我和外部环境进行全面分析，提出自己的职业目标、发展路径和行动计划。可自行选择就业或创业。
参赛作品应涵盖自我认知、职业认知、职业目标与路径设计、规划与实施计划、评估与备选方案等内容，适当运用人才测评等分析、决策工具及丰富的事实论据，对职业规划过程详尽阐述。
作品评审将以合适性、合理性、真实性、逻辑性、创新性、可行性为主要评选标准，淡化文学性和艺术性。
参赛作品不得违反有关法律、法规以及公认的道德规范，不得侵犯他人知识产权，不得剽窃、抄袭他人作品。
2、形式：大赛分为二级学院初赛、复赛，全校复赛和全校决赛三个阶段，全校决赛以“职业规划设计参赛作品评审”和“主题陈述、现场角色模拟、现场答辩”四种形式。
参赛选手提交的《职业生涯规划书》必须有扉页，扉页填写参赛者的真实姓名、笔名、性别、学校、院系、班级、学号、联系电话、电子邮件地址。
3、参赛作品提交：参加全校复赛、决赛的同学需同时提交《职业生涯规划书》的书面文档和电子文档(a4打印稿、一律黑白，彩印拒收);
参赛作品电子文档，可以选用microsoft word、microsoft excel、microsoft ppt文档格式进行制作。大学生职业生涯规划书参见附件7提供的样本。
附件3 ：
初赛评分标准
1、a类书面作品评分标准
评分要素
评分
要点
具 体 描 述
职业规
划设计
书内容
(60分)
自我
认知
1.自我分析清晰、全面、深入、客观，自身优劣势认识清晰
2.综合运用各类人才测评工具评估自己的职业兴趣、个性特征、职业能力和职业价值观
3.能从个人兴趣、成长经历、社会实践和周围人的评价中分析自我
职业
认知
1.了解社会整体就业趋势与大学生就业状况
2.对目标职业的行业现状、前景及就业需求有清晰了解
3.熟悉目标职业的工作内容、工作环境、典型生活方式，了解目标职业的待遇、未来发展趋势
4.清晰了解目标职业的进入途径、胜任标准以及对生活的影响
5.在探索过程中应用文献检索、访谈、见习、实习等方法
职业
决策
1.职业目标确定和发展路径设计符合外部环境和个人特质(兴趣、技能、特质、价值观)，符合实际、可执行、可实现
2.对照自我认知和职业认知的结果，全面分析自己的优、劣势及面临的机会和挑战，职业目标的选择过程阐述详尽，合乎逻辑
3.备选目标要充分根据个人与环境的评估进行分析确定，备选目标职业发展路径与首选目标发展路径要有一定相关性
4.能够正确运用评估理论和决策模型做出决策
计划
与路径
1.行动计划要发挥本人优势、弥补本人不足，具有可操作性
2.近期计划详尽清晰、可操作性强，中期计划清晰、具有灵活性，长期计划具有导向性
3.职业发展路径充分考虑进入途径、胜任标准等探索结果，符合逻辑和现实
自我
监控
1.科学设定行动计划和职业目标的评估方案，标准和
评估要素明确
2.正确评估行动计划实施过程和风险，制定切实可行
的调整方案
3.方案调整依据个人与环境评估分析确定，并考虑首
选目标与备选目标间的联系和差异，具有可操作性
参赛作品
设计思路
(40分)
作品
完整性
内容完整，对自我和外部环境进行全面分析，明确提出职业目标、发展路径和行动计划
作品
逻辑性
职业规划设计报告思路清晰、逻辑合理，能准确把握职业规划设计的核心与关键
作品
美观性
结构清晰，版面大方美观，创意新颖
2、b类书面作品评分标准
评分
要素
评分
要点
具 体 描 述
创业规
划设计
书内容
(60分)
自我
认知
1.自我分析清晰、全面、深入、客观，对自身创业所应具备的优劣势认识清晰
2.能综合运用各类人才测评工具评估自己的职业兴趣、职业能力、职业价值观和创业潜质
3.从创业者特质、成长经历、社会实践，或从自身创业体验中分析自我
创业
环境
认知
1.了解国家和相关地区的创业环境，知晓创业政策
2.对未来创业企业所在行业的现状、市场机会及发展前景有清晰了解
3. 能用文献检索、访谈、见习、实习、创业体验等方法对创业环境进行探索
创业
决策
1.职业目标确定和发展路径设计符合外部环境和个人特质(兴趣、技能、性格、价值观)，可执行、可实现
2.对照自我认知和创业环境认知的结果，全面分析自己的优、劣势及面临的机会和挑战，将创业作为自己职业目标的选择过程阐述详尽，合乎逻辑
3.备选的目标职业也要符合自我测评结果，与首选目标有关联性
4.能够正确运用评估理论和决策模型做出决策
计划
与路径
1.行动计划要发挥本人优势、弥补本人不足，对全面提升个人创业竞争力有针对性、可操作性
2.近期计划详尽清晰、可操作性强，中期计划清晰并具有灵活性，长期计划具有方向性
3.规划的发展路径充分考虑进入途径、胜任标准等探索结果，符合逻辑和现实
自我
监控
1.科学设定行动计划和创业目标评估方案，标准和评
估要素明确
2.正确评估行动计划实施过程和风险，制定切实可行
的调整方案
3.方案和目标调整充分运用个人与环境评估结果分析
确定，充分考虑首选目标与备选目标间的联系和差异，具有可操作性
创业规划设计思路
(40分)
完整性
作品内容完整，对自我和创业环境分析全面，能全面阐述将创业作为职业目标的决策过程、实现路径和行动计划
逻辑性
作品思路清晰、逻辑合理
美观性
作品结构清晰，版面大方美观，创意新颖。
a类书面作品评分表
评分要素
作品号
参赛作品设计思路
(40分)
职业规划设计书内容(60分)
总分
评委签名： 日 期：
评分说明：分数可计到小数点后第1位(评委对每一位选手的评语，可用附件附后)。
b类书面作品评分表
评分要素
作品号
创业规划设计思路(40分)
创业规划设计书内容
(60分)
总分
评委签名： 日 期：
评分说明：1、分数可计到小数点后第1位(评委对每一位选手的评语，可用附件附后)。
附件4：
校级复赛推荐表
学院(公章)：
填表日期：
序号
姓名
院系
专业 班级
作品名称
手机
指导老师
类别(a、b)
填表人： 联系方式： 电子邮件：
备注：1、职业规划类为a类、创业规划类为b类。
2、此表请用excel制作。
附件5：
决赛评分标准
1、决赛评分标准(a类)
评分要素
评分要点
具体描述
主题陈述
(30分)
基本素养
1.仪表端庄稳重、朴素，社交礼仪大方得体，表情丰富真诚，有良好的个人气质
2.言之有理，谈吐文雅，富有思想内涵
3.精神饱满，有信心，有独立见解，能充分展现大学生朝气蓬勃的精神风貌
陈述内容
1.对职业规划的自我探索、职业探索、决策应对等环节的要素及分析过程陈述全面、完整、准确
2.在陈述中能够正确理解、应用职业规划基本理论及各项辅助工具
3.对各探索分析过程及结果表述准确，且与作品吻合
4.ppt设计重点突出，简明扼要，条理清晰，结论明确，能够准确提炼职业规划设计作品的主要内容
即时效果
1.按时完成主题陈述，思路清晰，措辞恰当，表达自然、流畅
2. 有感染力，能吸引评委注意力，调动观众情绪
职业角色模拟
(30分)
匹配度
展示效果
1.匹配度强，能展现目标职业所需的核心能力和基本素养
2.有表现力，能有效调动评委和观众情绪
现场答辩
(40分)
针对性
说服力
1.能正确理解评委提问，回答有针对性
2.回答问题重点突出，真实可信，运用事实论据，论述有说服力
3.答题过程流畅、无明显停顿，条理清晰，及时作答，措辞恰当，语言精炼
4.应变能力强，能够灵活地、创造性地应用职业规划知识作答
2、决赛评分标准(b类)
评分要素
评分要点
具体描述
主题陈述
(30分)
基本素养
1.仪表端庄稳重、朴素，社交礼仪大方得体，表情丰富真诚，有良好的个人气质
2.言之有理，情操高尚，谈吐文雅，富有思想内涵
3.精神饱满，有信心，有独立见解，能充分展现大学生朝气蓬勃的精神风貌和创业新人的内在形象
陈述内容
1.能全面、完整、准确阐述自我探索、创业环境分析、将创业作为未来职业目标的决策过程、行动方案等环节
2.在陈述中能够正确理解、应用职业规划基本理论及各项辅助工具
3.对各探索分析过程及结果表述准确，且与作品吻合
4.ppt设计重点突出，简明扼要，条理清晰，结论明确，能够准确提炼作品的主要内容
即时效果
1.按时完成主题陈述，思路清晰，措辞恰当，表达自然、流畅
2. 有感染力，能吸引评委注意力，调动观众情绪
创业角色展示(30分)
匹配度
展示效果
1.匹配度强，能展现自己具备创业意识、创业能力或创业潜质
2.有表现力，能调动评委和观众情绪
现场答辩
(40分)
针对性
说服力
1.能正确理解评委提问，能够有针对性地就提问要点归纳阐述，及时准确
2.回答问题重点突出，真实可信，运用事实论据，论述有说服力
3.答题过程流畅、无明显停顿，条理清晰，语句通顺，措辞恰当，语言精炼
4.应变能力强，能够灵活地、创造性地应用职业规划及创业知识作答
附件6： 大学生职业生涯规划书样本
职业生涯规划书
主题：
基本信息：
姓名： 性别： 出生日期：
学校院系：
专业班级：
电话： 手机：
电子邮箱：
撰写时间： 年 月 日
前言
目录
标题……………………………………………………………页码
正文(题目)
一、自我认知
1.个性特征(360度评价、橱窗法)
自我评估的结果：
职业测评的结果：mbti
个性特征探索小结：
2.职业兴趣(兴趣必须问自己)
自我评估的结果：
职业测评的结果：霍兰德
职业兴趣探索小结：
3.职业能力(成就故事、周围人的赞扬、专业技能、可迁移技能、自我管理技能、最擅长的最常用的技能，关键是要有支撑)
自我评估的结果：
职业测评的结果：
职业能力探索小结：
4.职业价值观(迫选、追问、提问、价值观拍卖、价值观遴选、关键是排序和自己以及周围重要人物的在乎程度)
自我评估的结果：
职业测评的结果：
职业价值观探索小结：
(自我评估：兴趣、成长经历、社会实践、360度评价等，关键是提炼关键词汇以及要有隐含的故事)
二、职业认知
1、社会整体经济形势、就业形势(就业最主要是和经济有关;形势就是当下的情形和未来可能的走势;获取途径：媒体、网络、周围、书本，判断、思考、借鉴、询问，观察、调研、区分、走访)
2、社会就业趋势和大学生就业现状、特点(结合目标职业区域、结合本省本校本专业学生特点)
3、目标职业的行业现状(真实可信)、发展前景(有理有据)、就业需求(落实到岗位、职位晋升路径等)
4、目标职业一
1.工作本身
工作内容：
工作环境：
职业的典型生活：
2.怎样得到工作
进入职业的途径：
胜任标准：
3.工作待遇
薪酬：
福利待遇：
4.未来发展
职业本身的前景：
职业的晋升和发展路径：
培训和继续教育的机会：
5.工作带来的影响
从事该职业人员的生活方式：
对休闲、婚姻、家庭的影响：
5、目标职业二
6、目标职业三
。。。。。。
(目标职业信息获取的途径：访谈、见习、实习、资讯、关系、网络;
目标可能的职业获取的途径：头脑风暴、咨询专业人士、询问身边的人、多角色社会实践、搜罗本专业的典型职业去向;
目标职业的确定：确定目标的smart原则、梭型模型、决策平衡单、casve循环决策系统、非正式的询问和自我对话、非理性期待的转变)
三、职业决策
s1分
第二目标
s2分
第三目标
s3分
1.首选职业目标：
(1)目标分析：
(2)首选理由：(匹配)
(3)路径设计：
(4)决策分析：
(5)实现可能性分析：
2.备选职业目标一：
(1) 目标分析：
(2) 决策分析：
3.备选职业目标二：
(1) 目标分析：
(2) 决策分析：
(目标职业的swot分析：优势、劣势、机会、挑战，胜任力模型分析，力场分析)
4.行动计划(路径选择)
(1) 大学期间的行动计划：
(2) 职场适应计划：
(3) 长期发展计划：
(目标职业决策可运用决策平衡单、咨询专业职业生涯规划专家、行动计划和路径选择充分考虑前面的分析结果，与自我的匹配，与职业环境的吻合)
(真实性、可行性)
(短期、中期、长期、一生)
四、自我监控
1、评估的时间
2、评估的内容
实施策略评估
职业路径评估
职业目标评估
3、评估的来源
社会
家庭
朋友
自我
4、评估的要素
明确性
可行性
可控性
全局性
灵活性
持续性
3、调整方案
(可行性、可能性、与之前方案的关联性)
职业规划设计范文第8篇
关键词：大学生；生涯规划；地区民族高校
中图分类号：G520.1 文献标识码：A 文章编号：1008-4428（2016）02-80 -02
自1999年大学扩招后，2003年第一批扩招的大学生进入社会开始，大学生就业就开始成为全社会关注的问题。随着高等教育大众化和高校毕业生人数的逐年增多，大学生的就业问题日益凸显，也引起越来越多的关注和讨论。如何指导大学生就业，提高人才质量，适应市场和社会需求就成为学校、社会、家庭和个人共同关注的问题了。在对如何提高大学生就业问题的研究中，学者们认为做好大学生职业生涯规划教育是必不可少的一环。
一、大学生生涯规划的相关研究
生涯规划简单来讲就是个人对于自己未来职业发展的安排和规划，大学生职业生涯规划是大学生在校期间，在全面客观的认识自己和社会的基础上，通过分析当前形式并结合自己的知识特长，为自己设定职业发展目标，并制定相应的教育、培训、工作开发计划，采取积极行动去达成这一目标和计划的过程。但对于大学生而言，他们的身心素质和所处的环境都还没有与社会发生直接联系，对自己和社会的了解并不全面，因此作为职业生涯规划的主体，还需要学校、教师和家庭等多方面提供指导和建议。
结合学校和学生个体而言，在大学生职业生涯规划中，都还存在着一些问题。就高校而言，大学生职业生涯规划更多的体现在就业指导方面。但在就业指导方面，同样也存在一些问题。第一，就业指导服务体系欠合理，指导投入不足。目前大部分高校的就业指导中心主要是负责全校毕业生的就业管理、指导和服务工作，就业指导工作带有较明显的行政色彩，在给予指导的过程中，与社会实际和学生需求相差较远，指导效果较差。另外，因受到各种因素的限制，就业指导在人员、设备、场地及投入等方面存在着不足，不能很好地满足学生的就业指导需求。第二，就业指导时间滞后且集中，就业指导内容单一。学生进入高校后，并没有意识到职业生涯发展和就业指导的重要性，很多学生在面临毕业的时候才开始考虑认识自我，了解职业，考虑就业问题。而学校提供的就业指导基本上集中在信息、政策宣传、技巧培训等一般的服务工作，内容单一，功利性较强，缺乏相应的理论支撑。
从学生方面来看，学生作为职业生涯规划的主体，也存在着一些问题。第一，主体意识、责任意识缺乏。职业生涯规划本应该以学生为主体，学校、家庭给予一定的支持为辅，但目前很多大学生缺乏主体意识，不独立、不自主、不主动，盲目跟从别人，不能很好地完成自我完善和培养的过程。他们对社会、人生、家庭的理解比较浅薄，很多事情只考虑到自我的利益和眼前的利益。对自己、对社会并未有责任意识。第二，职业意识缺乏。大部分大学生对自己的人生规划和职业规划比较盲目，对职业缺乏认识，在进行规划设计时更是毫无头绪，因而错失较多机会。
在大学生职业生涯规划中，学校和学生都起着重要作用，就大多数高校来讲，都存在着上述的一些通病，但不同地区的学校也还存在着一些不同的问题。下面就结合笔者所在的地区民族高校的具体情况来分析和探讨下大学生职业生涯规划问题。
二、地区民族高校大学生职业生涯规划存在的问题
民族院校是党和国家为解决我国国内民族问题而建立的综合性普通高等院校，其办学宗旨、教育对象、办学层次、课程体系等方面均有自己的特色。地区民族院校既具有上述特征，同时也具有地方特色。结合我校的实际情况来看，学生在进行职业生涯规划时还存在着一些问题。
首先，从学生自身来看，地区民族高校学生对职业生涯规划和人生规划缺乏认识。作为地区民族院校，我校的生源主要以本地生源为主，面向其他少数民族地区招生，生源主要是二三线城市和农村学生为主。学生视野比较狭窄，对社会的认识也比较浅薄，比较难适应社会的变化和需求。其次，很多学生不太清楚自己喜欢什么，能干什么，大学期间学习、生活、活动比较盲目，缺乏目标和计划。再加上学生群体同质性较高，群体生活相互影响的作用，导致整个学校学生整体上处于盲目、缺乏规划的氛围之中。再次，学生对自己的专业认识不足，就读的专业是因家长或学校调剂而确定，学生自身在专业选择时处于被动状态的情况较多，等到毕业时，才发现自己所学知识和社会需求之间存在较大差距时，对自己的需求和职业发展、未来规划都缺乏明确清醒的认识，很容易产生焦躁和专业无用论的心理。
从学校层面来看，地区民族院校自身存在的主客观因素会影响到学生职业生涯规划设计。从主观因素来看，地区民族高校同样存在着其他高校都存在的通病。以笔者所在学校为例，整个学校对学生的就业指导除了安排就业指导课程让学生学习外，另外就是针对大四毕业生做的就业培训、讲座、指导等工作。其中也有学院尝试着进行学生职业生涯规划的设计，但从具体实施来看，并没有达到设计之初的效果。不管是针对学生做的就业指导，还是生涯规划的设计，很多内容和方式都是适用于集体，对个体的关注较少；另外，在就业指导过程中更多的是进行就业政策、信息、技巧等方面的指导；而且也缺乏专业的生涯规划指导老师，教师和学生在对就业、生涯规划方面的重视程度不够，这也是很多好的想法最后在实施的过程中更多的是流于形式。从客观因素来看，地域因素对地区民族院校是一个很大的限制条件，处于经济社会发展相对较慢的地区，学生的就业实践机会和就业视域受到一定的限制，接触到的社会和资源相对来说比较有限，这也是地区民族高校学生在进行职业生涯规划设计时要考虑的问题。
三、地区民族高校生涯规划设计对策及思考
作为地方民族院校，我校学生在进行职业规划时需要考虑到学校和自身的条件。
从学生自身来讲，首先要正确认识自己，给自己明确的定位。作为生涯规划的主体，学生才是决定生涯规划设计的决定者。而要设计比较合理有效的生涯规划，首先就必须要了解自己，认识自己。当今很多大学生进入大学学习都比较盲目、对于为什么读大学，怎么读大学都没有一个清晰的认识。同样对自己喜欢什么，想做什么，能做什么也不清晰，整个大学都是盲目，人云亦云的状态。认识自己、给自己明确的定位本身也是一件复杂的事情，需要学生自己不断去参加各种活动，各种社会实践，通过活动、实践来发现自己的长处、劣势，自己的爱好和能力。在这个过程中，学校和老师要给予相应的指导和建议。目前来看，学校其实也提供了很多锻炼的机会，但这些活动和实践在进行的过程中，更多的是注重形式，而忘记活动之初的设想，另外，在活动中，注重开头和结尾，学生在活动的过程中收获较少，最终也使得活动越来越多，参与人数越来越少，活动组织者不得已采用强制的措施要求学生参与活动，被动参与的过程使活动效果越来越差，这样的恶性循环使得学生不愿参加提升自己能力的活动。另外学生参与社会实践的机会也较少，很多通过做兼职来进行社会实践，由于资源和机会的限制，社会实践对学生起到的帮助相对来说较少。所以在校学生仍然需要更多有效的途径来正确认识自己，明确定位。
其次，转变大学生就业理念中的偏差。很多学生由于知识构成和信息限制的原因，导致对目前的就业形势和就业状况的认识存在一定偏差。大学生在未就业之前，普遍存在较高期望和要求，大多数都期望工资高、社会地位高、工作环境好、有发展前途的工作，这样的要求致使学生就业的可选择面变窄，增加了就业难度。另外还有学生在就业过程中，毫无目标，受家长和同学的影响，不能做出符合自己实际情况的选择。在转变就业理念中，就需要学生自觉主动的关注就业信息，分析自己和就业环境。另外，老师也要积极为同学们介绍社会实际情况和相应的社会政策，帮助学生认清现状，从实际出发，引导学生树立正确的求职观念。
从学校方面来讲，从整体上提高学生生涯规划的效果。对学生的就业指导并不直接停留在安排课程的学习和大四就业时期的指导。可以通过多种形式，帮助学生了解社会实际情况，社会政策；另外提供专业的就业指导老师给予学生专业化个性化的指导。从学生的角度出发，为学生提供合理可行的职业规划建议。
其次，可结合学生在校不同时期制定相应规划阶段。大一阶段是试探引导期。从高中进入大学的学生，对新的环境、新的校园有一个逐渐适应的过程。这个阶段主要任务是帮助学生尽快适应大学生活和环境，引导学生对未来职业进行思考。大二阶段是评价定向阶段。经过一年的大学生活，学生对自己、对大学有一定的了解，这个阶段主要是专业课程的学习，加强对专业的认识与对自己的理解，开始确定职业规划的方向。大三阶段是完善冲刺阶段。进入这个阶段的学生在职业发展目标方面有了相当清楚的认识，此时主要是通过各种途径不断完善职业规划，并提高自己各方面的能力，为就业做最后准备。大四阶段是分化调整期。这个阶段主要是通过实习就业不断来调整自己的职业规划。
再次，学校还可以引入社会力量介入到学生就业指导中去。这里的社会力量主要包括两个方面。一是建立专业化和社会化的就业指导机构指导学生的生涯规划设计；另一方面是引入大中型企业进入校园宣讲企业文化，进行针对全校学生的企业介绍和用人需求。就业是需要个体、学校和社会共同努力去推进的，所以引入社会力量介入到就业中去，对提高学生对就业现状和就业形势的认识将有很大的益处，也能让学生的生涯规划更加合理有效。
最后，作为地区民族院校在培养学生时，应该尽可能的减少地区劣势对学生就业的影响。在培养学生和指导学生进行职业生涯规划设计时，要面向全国，面向社会，面向市场，提供全面的指导和建议。
面对社会中的毕业生就业难的问题和社会上用工荒的问题同时存在时，如何提高大学生的就业能力，帮助学生完成职业生涯规划设计是学生个人、学校和社会共同要努力思考实践的问题。
参考文献：
[1]连慧.大学生职业生涯规划现状分析及对策研究[D].湖北工业大学，2011.
[2]蒋菊.生涯发展理念下的大学生就业指导研究[D].河海大学，2006.
[3]李慧娟.地方本科院校大学生生涯规划存在的问题及对策[J].福建广播电视大学学报，2014，（05）.
职业规划设计范文第9篇
关键词：职业生涯； 就业指导课程； 高等教育； 教学体系； 大学生
中图分类号： G643 文献标识码：A 文章编号：1672-9749（2012）05-0126-03
在高等教育由精英教育走向大众教育的背景下，毕业生的就业优劣情况成为衡量高校办学水平的重要指标，为提高学生的就业能力，各高校纷纷开设了就业指导课程，但传统的就业指导课教学体系与学生、社会的需求存在较大差距。如何构建就业指导课教学体系，提高就业指导课教学效果，成为高校就业指导课亟待解决的问题。
职业生涯规划在国外已有一百多年的发展历史，许多发达国家的高等学校已将职业生涯规划课程纳入到教学计划中。将职业规划理论引入到高校就业指导课教学体系中，构建职业规划视阈下就业指导课教学体系有利于学生形成自我职业生涯设计的理念，其对学生就业和职业发展具有重要的意义。
一、职业规划视阈下就业指导课教学体系构建的意义
1.职业规划理念引入就业指导课教学体系有利于消除传统就业指导课教学的弊端
与高校开设其他课程相比，就业指导课是涉及教育学、心理学、社会学、政治学等学科知识的综合性应用学科，其目的是传授相关就业知识、技能以及经验，促进毕业生顺利就业，实现职业理想[1]。然而当前就业指导课教学体系暴露出如下问题：第一，教学过程的单向性。教师大量采用“填鸭式”、“灌输式”的教学方法，偏重速效性的就业形势、就业技巧等指导。第二，教学内容宽泛、陈旧。教育信息化挑战着教师的知识权威，就业指导课的许多内容（如就业政策、求职技巧等）学生完全可以通过信息化手段轻易获得。第三，高校通常在大学四年级对毕业生开设就业指导课，就业指导缺乏连续性和阶段性，忽略了对低年级学生的职业规划教育和职业素质的培养。第四，学手段单一，忽视了师生双方的经验、情感、意志投入与互动，缺乏个性化、信息化、互动式的教学模式。当前高校就业指导课教学体系暴露出较严重的潜在危机，既无法满足“双向选择”的市场化就业形势，也无法满足学生的职业发展需求，因此传统就业指导课教育理念必须转变，代之以个人职业素质、职业能力、个人发展为教育重点的新型就业指导课教学体系。
2.职业规划理念引入就业指导课教学体系有利于学生个人发展
职业规划是根据个人智能、价值取向等内部因素，结合机遇、制约条件等外部因素，自行设计适合自己的各阶段职业方向、职业目标，并为实现目标而确立的带有个性化特色的中长期职业教育发展计划。美国职业规划专家萨帕认为个人生涯发展包括成长、探索、建立、维持和衰退五个发展阶段或时期，根据萨帕观点，大学生处于职业发展的探索阶段[2]。在此阶段，职业规划教育不仅帮助大学生实现就业的短期目标，而且帮助大学生运用职业评价和自我评价手段，分析认识自我，以“人——职匹配”为原则进行合理职业规划设计，引导学生正确处理个人发展与社会需求的关系，最终实现预定职业发展目标。
二、职业规划视阈下就业指导课教学体系的要求
通过表1对比，与高校传统的就业指导课教学体系相比，职业规划理论指导的就业指导课教学体系在教学目的、教学内容、教学方式、教学重点、授课阶段等方面均有较大改进和延伸，职业规划视阈下就业指导课教学体系更加重视学生个体特性发展和系统性教学，具有以下内容要求：
1.系统性要求
如表2所示，职业规划视阈下就业指导课教学体系在教学安排上贯穿整个大学四年培养过程，实现大学生职业生涯规划教育、就业教育与学生学业同步进行，更注重系统性要求。在教学中分模块教学并采用多种教学方式，针对不同阶段课程内容各有侧重，分专项指导，重点开展职业规划教育并辅以职业观、职业道德、就业技能等教育，引导学生合理规划设计大学生涯，提高就业综合竞争力[3]。
2.个性化要求
职业规划视阈下的就业指导课教学体系构建的目的不仅仅宣讲就业政策和就业技巧，而且通过职业规划教育，提高学生职业素质和职业生涯管理能力。教师或咨询师通过多种渠道开展个性化辅导及个性化服务，解决学生个体发展中遇到的实际问题，促进学生个体发展。职业规划视阈下的就业指导课教学体系帮助学生根据个体心理特征及专业特点，按“人——职匹配”理论原则，确定职业发展目标，拓展学生合作能力、基本职业发展能力、职业决策能力及创造能力，以适应职业生涯中的各种环境。
3.实践性要求
职业规划视阈下就业指导课教学体系在理论教学的同时，更注重实践性要求。在各阶段的教学环节中始终贯穿实践环节，以丰富的实践活动培养学生职业素质和职业能力。实践型教学通过企业实习、模拟招聘会、企业高管报告会、暑期实践等调研实践形式，让学生深入了解相关行业的人才需求和能力需求情况，有助于学生根据社会需求调整职业规划目标，有针对性地培养综合职业能力。
三、职业规划视阈下就业指导课教学体系构建的途径
职业规划视阈下就业指导课教学体系从职业规划理论出发促进就业指导课教学观念的完善和发展，以社会需要、学生需求为主导，促进学生发展成才。为提高职业规划视阈下就业指导课的实效性可以从以下途径改进就业指导课教学体系：
1.构建职业规划视阈下就业指导课模块化教学体系
职业素质和求职技能的形成需要较长时间，职业规划设计实施是一个漫长的过程。因此，如表2所示，从新生入学开始，针对不同年级分阶段、分模块开展系统化的就业指导和职业生涯规划教育，构建就业指导课模块化教学体系，使就业指导教育面向一、二、三、四年级的全体学生，根据学生的成长阶段安排相应教学内容，引导学生制定符合个人特点的中长期职业规划，促进学生心理成长，促进个人职业生涯发展[4]。
2.以思想政治教育为切入点延展就业指导课教学体系的德育功能
高校思想政治教育是一项重要的工作，同时就业指导是思想政治教育贴近实际的潜在内容，将就业指导课教学体系与思想政治教育相结合，可以形成全方位、多层次的塑造大学生精神、智能、心理等综合素质的合力[5]。思想政治教育为就业指导课教学体系提供了一个强有力的德育切入点，以思想政治教育引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。从新生入学开始在思想政治教育中不断渗透就业教育，增强学生的责任感和使命感，消除学生迷茫、无助、厌学情绪，同时引导学生树立面向西部、面向基层、服务社会的思想。
3.就业指导课教学体系与专业课教学工作、学生工作有机结合，实现就业教育的全员化
学校就业处负责全校总体就业工作部署，就业信息服务、招聘会、就业总体形势分析及就业相关手续办理，指导督促各学院就业工作体系开展工作。学院就业工作体系分为五个模块：第一，就业思想政治教育及暑期实践模块由辅导员负责。就业思想教育模块主要开展学生思想政治学习、就业观教育；暑期实践模块推进学生暑期社会实践活动，引导学生下基层、进企业了解社会，培养社会适应能力。第二，职业规划实施与督导模块由学生工作办公室和职业咨询教师负责。职业指导辅导员和职业咨询教师共同督导学生制定执行个人职业规划，建立长期职业规划档案，实时跟踪指导。第三，学生综合能力素质模块由团总支、学生会、学生社团等组织实施。通过营造良好校园文化育人环境，培养学生的组织力、领导力、协作能力等。第四，校内专业素质拓展模块由教学办公室负责。在校内组织专业课教师设计开放性实验课程，组织学生参加自主创新性实验课；建立专业竞赛培训模式，实施“专业导师制”，激励专业课教师参与指导学生专业素质培养，鼓励学生参加各种专业大赛（例如电子大赛、机器人大赛等），培养学生专业能力。第五，校外实习模块由各专业院系利用各种社会资源，以教育部的“卓越工程师教育培养计划”为契机，建立学生实习基地，为学生创造更多实践机会。
4.建立实习基地，加强就业指导课教学体系的实践环节
传统的就业指导课教学体系因缺乏社会联系性及实践性，无法引起学生的学习兴趣。因此，需要加强学校、院系与相关企业的联系，建立校外实习、实践、职业培训、观摩基地等，为学生争取更多了解社会、了解企业的机会。在就业指导课教学体系上有计划的指导学生分阶段、分层次到企业实习基地开展学习、参观、实践操作等教学活动，增强就业指导课教学体系的实践性教学环节。
5.加强队伍建设，提高职业指导教师的综合素质
职业规划视阈下就业指导课教师需要具备良好的业务素质，熟悉相关就业政策法规，特别要具备职业规划、心理学、社会学等方面的知识。可通过以下途径建设综合素质高、业务精、责任心强的职业指导教师队伍：第一，通过引进职业规划、心理学、人力资源管理等方面的优秀人才，从事就业教学工作；第二，吸纳优秀的学生工作人员，经专业机构的职业培训后，兼任就业指导课教师；第三，定期对就业工作人员开展理论知识和业务能力培训，可根据实际情况建立就业指导教研室等机构，实现就业指导教师的专业化和职业化；第四，完善就业指导课教师的考核体系，定期对教师的教学情况进行督导、检查和评估。激励教师开发设计新颖教学模式，如信息化教学、体验式教学、案例教学、团体训练等教学模式等。
职业规划理论指导的就业指导课教学体系是高校人才培养的重要环节，通过对学生职业规划教育，把就业教育贯穿整个大学教育过程，引导学生进行自我生涯认知、自我职业规划、职业探索，为学生的终身职业发展奠定良好的基础，使学生终身受益。
参考文献
[1] 李迎春.对大学生就业指导课课程建设的理性思考[J].教育探索，2008（10）：138-139.
[2] 王 蔚.以人——职匹配论为核心的大学生就业指导课[J].当代青年研究，2008（10）：79-80.
[3] 吕卫华.大学生就业指导课新型教学模式构建研究[J].前沿，2007（2）：74-75.
[4] 张丽楠，于桂贤.开放式大学生就业指导课程内容体系的构建与实施策略[J].继续教育研究，2009（11）：146-147.
职业规划设计范文第10篇
（一）企业管理制度不完善
许多旅游企业认为员工辞职是因为工资太低，却从不找自身的原因。员工流失过多是因为企业没有系统的员工职业生涯规划，另外，企业制度的不健全，企业未来的发展前景不明确，公司的稳定性较低，从而使员工对企业与自身的发展缺乏信心，员工的激情与情感就无法全部投入到工作及企业中。尤其在员工获得一定福利后，员工就更加会考虑自身前途的发展与机会。俗话说的好“要让马儿跑，先让马吃草”，所以，企业在人力资源管理中必须建立一套可行的人才管理制度，来预防企业员工的流失。但在现实中，企业的职业生涯规划管理流程并不好，很多企业只是片面的认识人力资源管理，企业相关的管理人员并没有做出明智的决策，也没有去执行正确的职业生涯规划管理。另一方面，企业老板对所用的员工心存怀疑，尤其在财务上心存顾虑，这种情况会使员工没有安全感，对自己的工作也会变得懒散；有些老板会让自己的亲戚来担任一些重要的岗位，但靠关系进来的员工，认为自己身价高，不会被炒鱿鱼，在公司胡作非为，不听从管理，给公司带来损失，这就需要企业老板唯才是用了。
（二）企业人力资源观念淡薄
企业的人力资源呈现出供不应求的想象，尤其是高管人员与技术人才的缺乏使企业不能更好的发展。作为企业不能等到用人时才去招聘，这就需要人力资源管理人员事先做好企业的用人计划、经营计划、生产计划、发展计划等。在薪酬管理上，企业认为只要给员工物质上的奖励，就会留住人才，而忽视了员工精神上的激励，对于员工来说，报酬是一种自我的满足，但必须根据实际情况来决定，如果说有的员工更需要精神上的奖励，这时企业就不要再通过加薪满足员工了。这就需要企业的管理人员要做好员工的个人调查，从而留住人才。在这个知识经济的时代，企业对员工的素质要求也越来越高了。大部分旅游企业的管理人员只是片面的了解管理的知识结构，缺乏相关的管理知识，这种情况下，企业如何提高人才的素质，如何科学的整合人力资源，实现员工素质与结构的和谐，就显得特别重要。
（三）旅游企业缺乏人才管理
中国旅游企业的发展历史和文化背景，造成了许多旅游企业在吸纳人才方面存在严重的危机。在企业初、中期吸纳人才不足，尤其是高层人才严重不足。有资料统计，愿意到中小型旅游企业工作的大学生不到10%，硕士生不到3%，博士几乎没有人。就算有硕士生和大学生进入旅游企业，其工作时间不超过2年。旅游企业不仅缺乏人才，而且也不懂的用人。企业不会用人主要表现在：对老员工存在不用或任职不合理，对新进的员工盲目重要。还有一些受家族制的旅游企业，在用人方面任人唯亲，排斥外来员工，从而造成人力资源利用不合理，人才严重外流。
（四）旅游企业缺乏员工培训
企业要实现可持续的发展，一定要对员工进行相应的培训，这是长远发展的治国之策。旅游企业认为对员工培训是劳心费力又花钱的事情，又怕员工长了本事就跳槽，这是企业不可避免的想法。然而开展员工培训是开发企业的人力资源，提高员工素质的一种手段。对那些工作优异而且具有发展潜力的员工进行培训，在将来可以担任重要的任务，为那些进行培训的员工制定职业规划设计，从而达到留住人才的效果，让员工有归属感和使命感，这样员工才会为企业创造财富。
二、旅游企业人力资源管理的措施与对策
（一）从组织的整体角度分析
首先要大力宣传职业生涯规划管理的意义与作用，它通过科学的测评手段帮助员工了解自己的职业能力、性格、兴趣，从而为员工找出最合适的职业规划。企业文化对于新进员工的职业规划起到至关重要的作用，如果没有好的组织氛围作支撑，要营造员工职业生涯规划的良好氛围就会特别困难。要想营造好的氛围引导员工进行职业规划设计，就需要开展员工的职业生涯管理理论的学习，为他们打下坚实的理论知识，从而营造企业员工重视职业生涯规划设计的良好局面。旅游企业设计员工职业规划指导课程的时候，要把理论指导与实践指导进行有效的结合起来，并设置专门的职能部门对新进员工的职业规划设计进行专门的指导，从而提高员工职业生涯规划指导的科学性和有效性。员工在进行职业生涯规划指导时，不能仅仅局限于用思想教育和专业教育来代替，还应该加强人才测评建设和职业咨询的力度。一方面，我国有很少的企业使用这一手段，而国外，人才测评却是企业人力资源管理部门的主要指导手段。所以，旅游企业可根据自身的实际情况，选择或开发一些适合自己的测评工具。另一方面，员工的职业生涯规划管理会因为每个员工的实际情况不同有所变化。刚进来的员工经验不足，对职业社会很迷茫，缺乏感性认识，因而，要针对每个员工的情况进行职业规划咨询辅导，来满足员工的需求。只有通过科学的手段进行测评，才能使员工更为科学、客观的自我评估，当员工知道了这些测量结果后，才能清楚地认识自己，消除职业生涯规划过程中的迷惑。
（二）从职业生涯管理本身的角度分析
企业在进行员工职业规划管理时，首先对员工进行一个调查和评估，了解员工的职业能力，然后结合工作分析与职位描述，通过人力资源规划与组织目标，确定员工的个人职业锚和职业发展方向。企业通过给员工设定一个难度适中的目标，去激励他们向着这个目标不断努力，带给员工动力和希望。员工在确定职业生涯发展目标之后，企业便为员工建立职业规划和发展计划，不断地向新进员工讲述其自身职业能力的优缺点，帮助新进员工进行分析职业规划和职业生涯的评估。通过分析员工在某个职位中是不是合适，有没有发展前景，可以用来作为下一轮职业生涯决策时的主要参考依据，也可以用来反馈职业选择、目标确定等决策是否正确。
（三）实施旅游企业员工职业生涯规划的方法
在旅游企业里，员工职业生涯规划受到了一定的局限与制约，因而，员工的职业生涯规划也成为了企业管理的重要组成部分。企业当务之急是如何准确、科学的把握企业内部员工职业生涯规划方向，从员工和企业两个角度进行把握和实施。一方面，从企业员工个人的职业生涯规划方面，让员工认识到自己的优缺点，找出自身发展的动力与不足，从而不断促进和融合企业与个人的结合点，制定出企业内部岗位晋升与发展的规划图。企业的管理者要树立“以人为本”的发展观念。在旅游企业的职业生涯规划方面，管理者要多去关心员工，开发员工的潜力，帮助员工全面发展，用科学的方法引导员工认识自我，促进员工的发展目标与企业的目标彼此融合。从而，不断寻找与完善企业职业生涯规划中存在的问题，将人力资源管理的发展作为企业发展战略之一。
（四）建立人力资源信息管理体系
企业实现人才资源管理的制度化，减少企业人才流失及其危机的管理。由于员工希望得到终身的就业就会，这就需要组织不断投入大量的资金培训员工，员工不断进行教育，企业就会建立起系统的人力资源信息。组织通过这些信息，及时了解员工的各种状况，对可能发生的情况做到有备无患。认清需要保留哪些雇员，即核心员工，同时，也让这些核心员工明白组织对他们的期望，在对组织内部核心员工了解的基础上把目光投向组织外部，制定更好地组织的用人政策。从人才需求信息和人才供给状况分析，组织应采取适当的策略取向。在拥有充分的资金和信息的基础上，人力资源投资应根据人才战略，实施以个性化为基础的差别化政策，提高员工和企业的创新能力和可持续发展能力