职业道德培养论文范文

职业道德培养论文范文第1篇

论文关键词：职业道德行为养成；培育期；定向期；就业实践期

在21世纪，人才的竞争，归根到底是劳动者素质的竞争只有高素质的劳动者才能生产出高质量高水平的产品，提供高质量高层次的服务。那么，这一切取决于什么呢?我想莫过于职业道德行为的养成。职业道德行为的养成是职业道德素质的表现，是从业者综合素质的重要组成部分。要想事业获得成功，那么首先就要提高综合素质。人的综合素质是多角度、多侧面、多层次、变动性的整体，各个因素之间既相对独立，又相互联系、密不可分。其中，任何一个因素的欠缺，都会造成人的整体素质的降低。所以我们从小就要注重培养自己各个方面的综合素质。只有这样才能让自己在未来激烈的竞争中立于不败之地，实现人生的价值。

一、高职大学生就业现状

1．供过于求。在没有出现经济危机的时候，大学生的就业问题也是比较突出的问题，从整个就业情况看，大学生的供给明显大于实际需求。不是总量的供过于求，而是结构性的供过于求，主要是培养的大学生的方向及大学生所应该学习的内容和社会的实际需求是脱节的。企业用人的时候，首选是相关专业，其次是高潜质的人，因为企业在发展期需要大量的人员补给，有些人是可以在工作过程中逐渐培养的，这也为一部分专业不对口的大学生解决了就业的问题。

当经济危机到来的时候，企业普遍实行的保守的发展战略和紧缩的财务战略，一方面人力资源的补给大幅减少，另一方面用于培养与培训的费用也大幅减少，在招聘的时候会对相关专业的大学生优中选优。经济危机造成的结果是，无论是从结构看，还是从总量上看，大学生的数量都是供过于求。

2．缺乏胜任力。现在高校培养的大学生都是掌握了一定的理论，实践非常缺乏，即便是对实践要求极高的技工类，很多学校因为种种原因取消和减少了实践的课程。大量理论的课程让学生在专业方向上的收益是有限的，缺乏实践能力的大学生成了纸上谈兵的高手。企业是非常现实经济实体，需要的人就是能够给企业直接带来绩效的人，而纸上谈兵的大学生并不能马上给企业带来绩效，还要搭上老员工给为其辅导，从而影响了企业的整体绩效。现在很多企业都停止了招聘新员工，尤其是大学生，即便招聘也是有实力的公司进行的优中选优的战略性人才储备；而有些有实力的公司，在进行人才的战略性调整，希望通过现在的经济危机带来的变化，招募和储备一批中高端人才和优秀的技术骨干，从而迎接经济危机过去后的新的发展。而大学生没能在这一转机中受到青睐，其根本原因是大学生毕业后，不具备相关工作的胜任力。

大学生就业难已经成为社会普遍关注的问题，对大学生职业道德行为养成教育的反思也愈发深刻。学校也在积极寻找教育改革途径，虽然每个学校每年都在做着就业率统计和报告，但是有些学校有些院系的教育探索已经在好几年前就开始了，比如在湖南工业职业技术学院的机械工程系、电气工程系等好几年前就成立了实验室，引进了实训的教学模式，并建立有自己的实习工厂，现在又在积极探讨本身引进企业的教育产品和模式。企业首要考虑的不是职业道德行为教育问题，却间接地促进了职业道德行为教育的改革和对教育本身的思考和探索，应该说已经开始思考教育本身的问题、解决途径和自身的价值了。企业一开始考虑的是如何能获取更多更好的能快速胜任工作的人，于是一些企业在相关的高校建立了定制培养班，按照自己企业的要求和实践培养大学生，然后招募其到本企业工作，比如机械工程系的远大班、中联班、博世班等。这是解决目前问题的途径之一，解决问题的根本办法还是职业道德行为养成教育本身的探索和实践。问题的产生不是一朝一夕的，所以解决问题的过程也不会是一蹴而就的。需要从各个角度，不同的时间段有不同的侧重点，逐步来解决这一问题。

二、高职学校教育中不同阶段的职业道德行为养成

1．打好基础。为职业道德行为养成做准备

顺利就业不是一蹴而就的事情，需要做长期规划。要想找到一份理想的工作，养成良好的职业道德，需要大学生们在大一学期间就做好职业发展规划。大一是“培育期”，学生应多与学长进行交流，初步了解自己未来想从事职业的情况，利用网络进行辅助学习。

在各类招聘会上我们可以看到，对于高职高专类毕业生企业普遍表示更欣赏他们过硬的专业技能和务实的工作态度据了解，参加招聘的企业以民营企业为主，包括著名的房地产集团、酒店、IT行业等等，显示出民营企业对人才需求的渴切。而且在今年，企业“人才高消费”的观念有所改变，有不少企业就表示：“能用大专生，就不用本科生甚至研究生。”这说明，学得一技傍身的高职高专毕业生正逐渐以过硬的专业技能赢得用人单位的青睐，企业也开始转变用人观念，不再一味追求高学历，而更加推崇“实用的才是最好的”择才理念。

因此，大一时期最重要也是最实际的事就是要端正学习态度，不要以为进了大学就进了保险箱，每学期为了考试而学习要知道我们现在所学习和掌握的知识是为了今后就业打基础要注重专业技能的学习。大一正是打基础的关键时期，要在职场上拥有过人的实力，必须拥有坚实的基础知识，为最终的职业道德行为养成打好基础。

2．扎实专业知识基本功，培养自己的一技之长是形成良好职业道德行为养成的基石。

大二为“定向期”，学生应考虑未来是继续深造还是就业开始尝试兼职和社会实践活动。我院推行一张文凭多种证书相结合的培养模式，希望学生积极通过英语和计算机相关证书考试，在毕业时具有较强的综合能力。

挖掘自己的潜能，培养自己的一技之长。在招聘会上，参加应聘的人成千上万，用人单位凭什么选择你呢?在同等学历下，你怎样才能脱颖而出呢?那就要懂得展示自己的优势，展示别人没有而你拥有的东西。作为大二的学生，不妨利用业余时间，根据自己对职业生涯的规划，根据自己的兴趣培养一项专长。它会为你今后就业增加一项砝码。

3．要注重综合素质培养．特别是动手能力培养是养成职业道德行为养成的关键。

大三为“就业实践期”，学生应将目标确定在提高求职技能、搜索公司信息。要准备参加各类招聘会，通过预习或模拟面试，强化求职技巧。大三学生，实习不仅是一个将书本知识运用到实践中的过程，更是一个让心态成熟的过程。学校生活和职场生活是完全两样的，后者要比前者复杂许多，许多应届毕业生经过半年时间都未必能完全适应。特别是现在许多招聘单位想要的是一上班就可以立刻投入工作的人才，他们没有耐心去培训那些没有经过职场锻炼，浑身学生味的毕业生。所以，常常利用假期时间到企业锻炼，能够让毕业生逐渐在业务水平、待人接物方面有所提高，到毕业时不仅有较强的专业知识和业务能力，同时也具备较高的综合素质，成为一个“多面手”，就能不断适应新的就业需求和新形势的挑战到了，这样毕业时就能够更好实现角色转换。

职业道德培养论文范文第2篇

1.1护士形象护士给患者的第一印象往往是仪表和举止，整洁的工作服饰、温婉大方的仪态举止、从容乐观的微笑不仅能彰显护士的文化修养和人格魅力，更能瞬间拉近患者与护士之间的距离，当患者见到衣衫不整洁，或穿着高跟鞋，走路踢踏作响的护士时往往会产生抵触情绪和不信任感。所以，作为一名合格的护士必须具备衣冠整洁、举止大方、乐观从容、态度热情、具有亲和力等要素。这些要素的具备不仅可以使患者有赏心悦目之感，更能散发出一种稳重、可信的魅力，增强患者的信任感。在对患者的护理中，要做到“以人文本，尊重生命”。护士对患者的一句问候、一声嘱咐甚至是一个赞赏的眼神，都能使患者得到心理上的莫大安慰与鼓舞，使他们感受到被重视、被尊重的幸福感，患者的抵触情绪和不良情绪也就自然被化解掉了，对患者的疾病康复也能起到促进作用。

1.2护士的语言修养语言是做好护理工作的重要手段。这就要求护士一定要注意语言的艺术修养，提高交流技巧。比如对不同的患者应使用恰当的称呼，强调语言的通俗性、文明性、礼貌性。但通过临床观察，仅仅强调语言的内容并不能完全达到好的交流效果。在临床工作中要求护士不但要说而且要会说，7％言辞、38％声音、55％体态语言被认为是最完美的语言表达方式。应该把这完美的表达方式应用于语言交流中，使护理工作事半功倍。俗话说“语言能治病也能致病”，在与患者的沟通中，护士一定要注意语言的使用，一句不当的语言甚至有可能导致患者心情激动，加剧病情的恶化。护士在与患者沟通的时候，语言语气中要表达出一种乐观、从容的精神面貌，帮助患者解除思想负担，增强他们战胜病魔的决心和信心。护士在与患者交谈的时候，要双目直视对方，而不能左右闪烁，要认真倾听的患者的讲述，要让患者感受到你是真的在关系他，而不是在敷衍他，由此获得患者对护士的信任，以便帮助护士和医生更好地了解患者的病情与精神面貌，做出正确的治疗判断。

1.3心理素质和政治素质作为一名合格的护士，首先要热爱本职工作，有奉献精神和尊重病患的专业素养。护士不仅要有丰富的专业知识和临床经验，还要善于观察患者在治疗过程中的心里活动，熟悉患者的情绪起伏，如此才能针对患者的个况制定相应的治疗步骤。护士首先必须是尊重患者、尊重生命的。护士要养成自觉培养自身职业素养的意识和习惯，要善于控制自己的情绪，任何情况下都不因个人的情绪影响到患者的治疗情绪。遇事要不急不躁、时刻保持乐观、从容的心态，脸上时刻挂着笑容，给患者以亲切感和安全感。护士的职业道德与人道主义信念也是十分重要的，在面对一个口不能言的患者的时候，护士是否还能向对待普通患者那样细心、细致、热情、周到，都取决于护士的人道主义观和职业道德观。

1.4精湛的技能及敏锐的观察力一个护士要更好地完成任务，掌握现代科学技术知识，学习“三基”理论，掌握各项技术操作规程，能够及时发现患者心里活动的变化，并采取及时有效的行动，以缓解和消除患者的心里压力。要有实事求是的科学态度、钻研业务的科学精神、丰富的临床经验。要养成良好的观察习惯，形成敏锐的观察力，在医生在制定医疗方案时，提出可靠的建议。

2培养护士良好的职业道德

2.1教育护士应具备的起码的职业道德学校应专门开设人文、社会等学科，对护士的职业道德进行专题教育。进入临床的护士，应进行“慎独”精神教育，如：有的护士编造生命体征、护理记录、不按照分级原则巡视病房、随意简化护理操作规程等，强调这种错误行为的危害性。

2.2注意培养护士的道德行为习惯道德才是护理工作的基础，规章制度仅是护理工作中的约束与管制。结合工作实际，一个时期可重点抓一个问题，定期讲评，开展有护士、医生、病人及家属相关行管后勤科室参入的各种评先评优，护理服务电话回访等各项活动，天长日久的陶冶，培养出护士良好的专业品格。

2.3加强对护理工作的领导，迅速改变现状我国目前的护理行业各种教育和考核机制还不够完善，关于护士道德的职业规范的实施也没有取得良好的进展与成绩，政府和医院应加强对护士的道德建设，加强对护理工作环境的转变，改善护理工作的生产环境，明确护理工作的重要性，努力发展护理专业。

3总结

循序渐进地进行职业道德教育，使护士具备良好的职业素养、满足于所任的工作和具有职业的责任感。

职业道德培养论文范文第3篇

职业伦理[1]是关于从事一定职业的群体或个人所应具备的总体性的伦理规范和价值要求,是蕴含在人们职业活动中的伦理关系、伦理意识、伦理准则与伦理活动的总和。医学期刊编辑职业伦理是对于从事医学编辑工作的群体或个人的一些总体性的价值要求。本论文由整理提供从社会伦理学的角度分析,职业伦理是一种特殊的伦理立法,由其确立职业的伦理规范及价值观问题。他告诉人们在从业过程中,应该树立什么样的价值观、人生观、职业观,应该如何评判自身行为规范的真与假、对与错、合理合法与违纪违法、高尚与卑劣等等。伦理学在医学研究领域,对医学临床和科研工作产生了深远的影响,同时,对医学专业期刊的编辑工作也产生了影响,对于医学编辑职业伦理的探讨就是这一影响的体现。

医学期刊编辑工作中如何适应形势的变化,按职业伦理学要求进行日常工作,从而推动我国医学编辑职业走上符合伦理原则的良性发展轨道,并促进医学编辑职业与国际接轨,是医学期刊编辑工作者面临的新问题。笔者认为作为一名医学编辑,职业伦理正为解决这个问题提供了一种新的思路。

1.医学期刊编辑的职业伦理有利于我们正确认识医学编辑的道德问题

医学编辑职业伦理是医学编辑从业者对具有总体性的社会伦理和社会主导价值观的遵循,其与职业道德的个体性和主观性形成了对照。在社会化和市场化趋势日益凸显的现今社会,对于职业伦理的要求较之职业道德,将更为迫切和必要,因为职业伦理与职业道德相比更加全面和具有操作性。在以往的认识中,我们都认为医学编辑工作的职业性质与业务操作是两个认识范畴,在由此产生的医学编辑职业道德规范中,奉献美德是编辑专业特点所要求的工作态度和道德境界。本论文由整理提供但是如果我们把奉献美德这种主观评价当做编辑职业道德的核心精神来强调的话,恰恰忽略了编辑职业道德中最重要的也是最应强调的社会责任意识和职业观念。医学编辑职业道德的核心精神不能游离于其职业性质,由于社会现实生活的复杂性,决定编辑职业行为的因素很多,比如说选稿、定稿的过程中,受到的影响因素不单是从稿件、工作本身而来的,单从奉献这个角度从职业道德上评价其伦理是非,既有失公正也脱离实际,同时对医学编辑的职业化也会有一定的影响。

那么,职业伦理作为一种特殊的伦理立法被我们认识,就是要告诉我们不能单从职业道德这个主观层面上确立职业的伦理规范及价值观问题。职业伦理存在的必要性恰恰在于着力解决职业领域内的伦理失范和价值混乱问题。本论文由整理提供由于编辑职业的特殊性质,在编辑职业道德上强调社会责任意识才是首要的。时下医学编辑职业面对的道德困惑很难回避,针对医学编辑职业道德的社会指责明显增多,这一问题引起我们对编辑职业道德的反思,强调以社会责任意识为核心的编辑职业道德和以职业伦理为准则的操守观念,有助于增强编辑人员自我制约的能力[2],促进医学编辑、作者、相关医学专业领域的人员正确认识什么才是真正意义上的医学编辑的职业道德。

2.医学期刊编辑职业伦理的构建有利于促进医学期刊编辑对职业角色的定位

职业伦理从社会意义的角度提出要求,是它的基本定位。把从业者视为按照职业来加以区分的特定的社会角色,并在此定位基础上对其权利与义务作出规定,这样来说,职业伦理其实就是角色伦理。作为角色伦理的职业伦理,必然要求明确依照职业来区分的每个社会角色的“名分”所在。“名分”可以看做是“名”与“分”的统一。医学编辑对职业角色的定位其实就是对这种“名分”的明确。对于医学编辑而言,名是医学编辑行业和岗位,分是医学编辑的职责和义务。本论文由整理提供名分就是要求医学编辑须恪守医学编辑的行为规范和伦理准则,要对自己的职业有一个清晰的定位。确定医学编辑的角色伦理是医学编辑工作者确定自己工作定位,从而更好地开展工作的基础。只有将编辑人员的操守和自律意识,上升到职业伦理的层面,使它形成一种明确的编辑职业道德规范和准则,才会决定其道德实践的效果[3]。也就是说只有我们的医学编辑真正职业化,真正把医学编辑工作作为一种有法可依、有德可依、有职业操守和职业伦理需要遵守的职业,我们才能在此基础上促进其职业及事业的发展,同时对其工作及其职业道德进行评价。超级秘书网

3.医学期刊编辑的职业伦理有利于医学编辑职业行为的标准化建设和医学期刊编辑的素质培养

一般认为,编辑工作是一种技术行为,然而随着社会及科学的发展,医学编辑的职业行为已不能单纯考虑技术的问题,这是对医学编辑的职业素养的要求。从医学编辑从事的组稿约稿、选稿定稿、审稿复审等各个日常行为中已经体现出对于伦理学的一种需求,针对医学编辑人员日常工作过程中应遵循的伦理学原则,有论者[4]进行了较为全面的分析,指出了这种需求的重要性。由于工作的特殊性,这种需求要求医学编辑的日常工作行为既是科技伦理与职业伦理的统一,又是医学道德和编辑专业道德的统一,这种素养的要求是医学编辑职业化及其职业精神的体现,这就需要我们在医学编辑职业伦理的框架下使医学编辑职业行为进一步标准化,而这种标准化并不单纯是指操作规范那么简单,它取决于以社会责任感的编辑原则立场和独立思考精神等等为内容的职业核心。本论文由整理提供另外,通过对医学编辑职业行为的标准化建设,对医学编辑职业伦理的认知,还有利于医学编辑的素质培养。编者的编辑过程在期刊操作中至关重要[5],医学编辑职业的特殊性和医学期刊编辑工作对于整个医学科学发展的重要意义,会使编辑人员产生一种能维护其职业尊严的精神力量,这种力量的源泉就是编辑职业道德所体现的高度社会责任感,也正是职业伦理存在和构建的意义所在,更是医学期刊编辑的素质培养的核心。

〔参考文献〕

[1]赵一鸣.医学伦理学与期刊审稿和编辑工作[J].中华眼科杂志,2006,42(1):68-70.

[2]林君雄.编辑要具有高尚的职业道德[J].中国编辑,2007,6(1):26-29.

[3]陈阳凤,梅莉.中国编辑职业化考[J].出版发行研究,2000,16(5):29-30.

[4]郭教礼.医学编辑人员的伦理道德问题[J].中国医学伦理学,2006,19(4):86.

职业道德培养论文范文第4篇

关键词：高职院校 教师 职业道德

中图分类号：G715 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.21.021

1 现阶段高职教师职业道德的现状

1.1 部分高职教师价值取向功利化

在市场经济价值观的负面影响下，部分高职教师价值取向趋向功利化，缺乏奉献精神和爱岗敬业精神，工作懈怠，不思进取。少数高职教师为了追求物质享受与高收入，甚至做起了“第二职业”。这些举动严重影响了教师的声誉和高职院校的教学质量。

1.2 学术腐败现象比较严重

在社会急功近利不良风气的带动下，受金钱观的驱使，一些高职教师治学态度极其不严谨，不能踏踏实实埋头写作，心态浮躁，导致学术腐败现象比较严重。部分高职教师弄虚作假，抄袭、剽窃他人的研究成果。还有一些教师为评职称需要，盲目追求论文数量，论文写作粗制滥造，不顾质量，学术泡沫化现象比较严重。

1.3 只重教书而不重育人

一些高职教师在教学过程中只重教书而不重育人，对自身应当承担的教师职责缺乏正确理解，没有认识到教师应当担负着教书和育人的双重责任；还有部分高职教师错误认为教师的职责就是教好书，而育人是班主任、辅导员的责任，将教书和育人分割开来，导致教师和学生之间接触非常少，教师和学生之间缺乏沟通、了解和信任感。

2 高职教师职业道德问题的成因分析

2.1 客观环境的影响

改革开放以来，在资本主义国家拜金主义、享乐主义和极端利己主义等消极思想和腐朽的生活方式的影响下，我国的社会道德规范受到严重冲击，社会风气被严重玷污，人们的心灵受到不断侵蚀，教师群体也深受其害。部分高职教师受这些负面因素的影响，心态严重失衡，导致其职业道德观念淡化，出现高职教师职业道德滑坡现象。

此外，高职教师职业道德还受到学校环境的影响。现今的高职教师待遇与职称评定密切相关，学校将教师的学术、科研成果量化赋分，按照分数进行排名，作为教师职称晋升和提升福利待遇的重要指标，使得部分教师片面追求论文数量，甚至出现学术腐败现象。

2.2 高职教师自身素质的影响

当前，我国高职教师队伍中有相当一部分是新生代青年教师，一些高职院校还会外聘部分兼职教师；此外，为适应社会形势的发展变化，高职院校新设置了一些专业课程，有经验的相关专业教师资源严重缺乏。因此，部分高职院校只能无奈选择与之对应专业的高校大学毕业生来充实本校的教师队伍。

这些新生代年轻教师刚刚走出大学校门就承担着教书育人的重任，没有经过系统的高职教师职业道德理论知识的学习，也缺少现实的教学实践、实习的历练，导致一些教师职业道德素养缺失，在价值调整过程中容易出现错位。

2.3 缺乏统一的高职教师职业道德规范

目前，我国还没有出台一部统一的高职教师职业道德规范，导致高职教师一味地照抄照搬《高等学校教师职业道德规范》，对自身的职业道德标准极易产生认识误区，这也是导致当前高职教师出现职业道德缺失的重要原因。

3 加强高职教师职业道德建设的措施

3.1 营造良好的社会氛围

良好的社会氛围，不仅是师德建设的重要基础，也是提高高职教师职业道德水平的必备条件。当前，一些不良社会风气已经对整个社会提出了严峻的挑战，造成了恶劣的社会影响。面对这种情况，我们要不遗余力地弘扬中华民族的传统美德，大力净化社会的不良风气，构建文明和谐的社会，在全社会营造尊师重教的社会氛围。

此外，营造宽松和谐的学校环境，也有助于高职教师职业道德的提高。高职院校要为教师努力营造一种宽松和谐、氛围浓厚、健康向上的学术环境，严厉惩处学术腐败行为，使高职教师能够踏踏实实埋头做学问，树立正确的学术观和科研观，最终提高其自身的职业道德素养。为此，高职院校应多方位开展学术交流活动，鼓励教师积极参与社会实践，不断吸取他人学习、工作经验，多做调查研究，这样才能够撰写出高水准、有价值的教学、科研论文和著作。

3.2 提高高职教师职业道德修养和素质

第一，高职教师要认真学习教师职业道德规范。高职教师通过认真学习教师职业道德规范，能够树立起正确的世界观、人生观和价值观，掌握科学的高职教育理念，不断提高高职教师职业道德修养和素质，最终提高自身的师德水平。

第二，高职教师要刻苦专研业务知识，不断提升教书育人素养。高职教师要特别注重自身业务知识的有效获取和储备，掌握精湛广博的知识，不断提升教书育人素养，这是高职教师顺利开展教学活动的重要基础。

第三，高职教师要严于律己，善于反思。高职教师要不断加深对师德建设的认识，严格要求自己，不断反思自己的言行，省察自己存在的问题，及时调整方向、改正错误，从而形成优良的道德品质。

3.3 出台统一的高职教师职业道德规范

为积极推动我国高职教育蓬勃健康发展，当务之急是出台一部统一的高职教师职业道德规范。高职教师职业道德规范的制定，应当包含高职教师职业道德的基本原则：如严谨治学、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等；并在此基础上细分为有可操作性的行为规范，对高职教师应当如何做、不应当做哪些都做出明确规定。只有制定出有针对性的高职教师职业道德规范，才能使高职教师做到有法可依，才能有针对、有目的地提高其自身的道德素养。

总之，高职教师的职业道德建设需要从法律上、制度上来保障高职教师职业道德的真正实施。只有不断提升高职教师的职业道德，才能为国家和社会培养出符合新时展需要的高素质实用型人才。

参考文献：

[1]教育部师范教育司.新世纪教师职业道德修养[M].教育科学出版社，2003：23-27.

[2]陈斌.高职教育发展的现状、问题与对策分析[J].湖北广播电视大学学报，2008，28（5）：11-12.

职业道德培养论文范文第5篇

关键词：专业硕士;新闻传播;媒体;实验室;案例教学;职业素养;职业道德;道德制度化

中图分类号：G643 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）19-0072-02

我国自2009年招收全日制专业硕士以来，仅仅走过了4年的路程，各个招收全日制专业硕士的院校都处在探索过程中。根据国家的用人需要，专业硕士是一个较大的“缺口”，用人单位更愿意聘用素质高、懂专业、上手快的应用型人才。新闻传播类专业更是如此，传媒大量需要的是不经过见习或经过短暂的见习就能“顶岗”的复合型人才。因此，如何培养新闻传播类专业硕士，其培养的特点是什么？这是目前亟待探讨的问题。

一、应用性是专业硕士的突出特点

与研究型的硕士相比，专业硕士更强调应用性。研究型的硕士重在认识世界、探究规律，即格物致知;专业硕士重在认识规律、利用规律为人类造福，即知行合一。因而，应用性是专业硕士最根本的特点，围绕着这一特点，新闻传播类专业硕士的培养要从以下几个方面着手。

1.增加实践型导师授课。研究型硕士生的培养，基本都是校内老师授课，注重理论性、学术性、前沿性，虽个别课程由校外导师来上，但授课内容和方式大多也是以理论研讨为主，重点放在学术创新上，与校内老师的授课大同小异，只是增加了一些实践经验和素材而已。专业硕士的培养必须增加实践型导师授课（实践型导师不仅仅是校外指导，也要承担授课教师的职责），其主要承担实践性较强的课程，重点不是讲理论，而是讲实践，讲操作，讲应用。如“电视节目的制作与播出”、“电视节目的选题”、“图书的选题与策划”、“图书的装帧设计”、“广告的设计与制作”，等等。实践型导师授课增加了时代感，针对性强，学生学到的技能是与社会媒体同步的，更会受学生欢迎。

2.强化“案例教学”、“项目教学”。对于研究型硕士的培养，教师也使用案例教学和项目教学，但不是硬性要求，教师往往根据自己的教学内容灵活掌握。在专业硕士的培养中，即使与研究型硕士名称相同的课程，教学内容与教学方法也要做出相应的调整，即使用案例教学和项目教学。案例教学不是简单介绍案例，重点要放在学生对案例的分析和处理上。项目教学是说，把老师的应用性项目拿到课堂上来讲解，或是分给学生一部分课题，让学生完成。在理论教学中植入了这两种教学方式，使学生不仅学会了分析问题，而且学会了解决问题，这就符合了专业硕士的培养目标。

3.强化实验室建设。新闻传播学专业硕士对实验室具有较高的要求，实验室可以模拟、再现媒体的过程，为教师的实验课提供基本的平台和硬件支持，为学生实验、实习、操作提供基础条件。实验室至少要有演播厅、摄影实验室、影视编辑实验室、图书报纸杂志编辑实验室、印刷实验室等，这些基本实验室才能满足教学的基本需要。在设备的性能和参数上要与社会媒体同步，这样才能实现学校与媒体的互动。

4.加强实习基地建设。为培养研究型的硕士，各学校都建立了一些对口的实习基地，这些实习基地有的发挥了重要作用，有的出于各种原因（学生实习是学生和实习单位双向选择），仅仅是“挂牌”而已，学生并未去单位实习或者很少有学生去单位实习，实习基地形同虚设。专业硕士的培养必须重视实习基地的建设，学院要主动与实习基地联系，签了协议“挂了牌”就要落实到学生，要确保每一个专业硕士都有对口的实习单位、对口的工作岗位。如能把学生的专业实习、岗位实习与就业结合起来，就达到了事半功倍的效果。

5.严把毕业论文关。专业硕士的毕业论文主要考察其分析问题、解决问题的能力，因而在选题上要限制在应用性的选题上，论证要充分，要能解决某一项工作的实际问题。要求理论分析准确、到位，实践对策有效、合理。这就要求由“双导师”来审阅论文，一位理论型的导师把握理论与学术，一位实践型的导师把握解决实际问题的能力，两位导师都通过了才能进入预答辩和答辩环节。在答辩评委会的组成上，也要有一半以上媒体业界实际部门的专家，确保专业硕士达到“应用性”的要求。

二、强化职业素养与职业道德教育

职业素养是职业内基本的素质和修养，职业道德是职业内共同遵守的基本的道德规范。专业硕士的职业性要求新闻传播类专业硕士具有传媒业界较好的职业素养和较高的职业道德，而目前传媒业界的情况是，受各种利益的驱动，虚假新闻、有偿新闻（变相有偿新闻）经常出现，媒体权利寻租较为普遍，尤其媒体的媚俗之风随处可见，俯首即拾。要培养正直的有职业良知的传媒人，研究生阶段的教育是重要一环，同时，要细化职业道德规范，有些上升为纪律，强化道德的约束力，也是重要的措施之一。

1.增加职业素养与职业道德的相关课程。全日制专业硕士由于是从本科毕业生中直接考入的，缺少工作经验，其职业素养与职业道德的养成依赖于相关知识的积累。学校一方面要增加职业素养和职业道德的相关课程，另一方面要增加此方面的案例教学，通过感性和理性两方面信息的强化，使专业硕士具备良好的职业素养和职业道德基础。

2.细化职业道德规范，有些上升为纪律，使道德制度化。道德是靠社会舆论、风俗习惯、内心良知来发挥作用的，当利益驱动大于人的尊严和良知时，有些人就会铤而走险，这时道德的约束就显得苍白无力。在现有的法律制度条件下如何增加道德成本，使道德也成为一种敬畏的筹码，其中一个有效的方法就是把一些职业道德上升为纪律，使道德制度化。我国虽然有《中国新闻工作者职业道德准则》（2009年11月修订），各个具体行业如广播电视、广告、图书、报刊、杂志等部门也有相应的职业道德规范及管理规定，如《广播电视管理条例》（1997年9月）、《广告管理条例》（1987年10月）、《出版管理条例》（2001年12月）等，但总体说来规定较为原则，属于“号召”性的多，涉及处罚的相对较少，即使有处罚也是针对较为“宏观”的大问题，如《广播电视管理条例》第五章罚则，专章讲到处罚问题，但都是一些大的原则性的问题，至于工作人员的具体违规、违反道德的行为，一般都没有涉及，或涉及很少，因而对一般从业者不具有“威慑性”（只对领导具有责任性、威慑性）。如果把道德规范细化，其中一部分上升为纪律，对从业者的具体行为就具有了一定程度的强制力和威慑力。违反纪律就要受到相应的处罚，这样从业者守道德不仅仅是一个心理的自觉，更带有一种强制性、强迫性，一种敬畏感，使道德的成本大大增加。当然，并不是所有的道德规范都能上升为纪律，哪些在纪律之内，哪些在纪律之外，要根据行业的具体情况来定，有关部门要在充分调研的基础上出台相应的纪律条例，把一部分道德通过制度固定下来，这无论对于加强道德建设还是对于减少传媒领域里腐败现象的发生都是非常有益的。

三、基础理论与人文素养并重

专业硕士强调应用性，强调解决问题的能力，而这种能力又来源于扎实的基础理论功底和丰富的人文素养，离开了这些，能力就变成了无源之水无本之木。强调基础理论是说理论课要学精、学透，强调人文素养是针对传媒业界的行业特点，其涉及学科的庞杂性而言的。读者、观众经常在媒体上看到一些专业常识的错误，使媒体的形象大为受损，究其原因在于记者、编辑知识面窄，人文素养积淀不够。改变这种状况要从本科生、研究生抓起，专业硕士的培养就是关键的一环。

研究型的硕士生培养所开设的课程一般分为三个模块：公共基础课、专业基础课、专业课，专业硕士的培养同样可以沿用这三个模块，但课程要作较大调整――去掉一些不适合专业硕士的理论课，保留的理论课要减少学时，讲重点，讲精华，增加交叉学科和实验课程，同时增加文史哲和科普的相关课程，文史哲和科普的相关课程可以放在选修课中，加大选修课的比例，鼓励学生多选选修课，鼓励跨学院、跨学科选修课程，实现校内资源共享。在学分既定的情况下甚至可以奖励学生超出规定学分多选的选修课，促使学生拓宽知识面，达到知识的融会贯通。

新闻传播类专业硕士的培养是一个新生事物，相关高校都处在探索过程中，愿笔者的探索能够起到抛砖引玉的作用。

参考文献：

[1]严仲连.当前硕士研究生课程管理的问题与对策[J].黑龙江高教研究，2010，（11）.

[2]李文芳.基于项目管理的全日制专业学位硕士培养模式研究[D].秦皇岛：燕山大学，2010.

[3]党东耀.论新闻传播学实验室体系的建设[J].科技信息，2010，（23）.

Analysis on Training Characteristics of Journalism and Communication Professional Masters

Du Ying

（Editorial Department，Journal of Hebei University of Economics and Business，Shijiazhuang Hebei，050061）

Abstract：Applicability is a prominent characteristic of professional masterof journalism and communication，therefore，the universities shouldincrease practice tutors，strengthen“case teaching”and“project teaching”as well as the construction of laboratory and practice bases，check ongraduation thesis strictly，etc.. Meanwhile，the universities shouldstrengthen education of the professional quality and professional ethics，refine specification of professional ethics，make somespecification rise to discipline，and try to systematize the moral. At the same time，we also should lay equal stress on basic theory and the humanities to cultivate interdisciplinary talents.

职业道德培养论文范文第6篇

论文摘 要：为了提高卫生职业院校学生职业道德教育的有效性和实效性，使学生在掌握医学知识和技能的同时注重职业道德的养成，需不断探索适合我国特点的卫生职业院校学生职业道德养成教育的途径，从多个层面、多种方法和途径，分阶段、有计划和目的、循序渐进地实施。

卫生职业院校教学中职业道德养成教育是学生教育工作中一项长期而艰巨的任务，贯穿于学生整个教育的全过程，要提高他们的职业道德素质，需从多个层面、多种方法和途径，分阶段、有计划和目的、循序渐进地进行。

一、卫生职业院校职业道德培养是多重性的

卫生职业院校学生职业道德的培养教育，首先是理论上的，要明确学生职业道德教育的目标和价值体系。职业道德理论课是学校职业道德教育的主渠道，是一种最主要、最基本的职业道德教育方法，它的任务是在理论的层面培养学生的职业精神，树立医学生的职业道德信念。其次是感受体验到的，通过日常教学活动的渗透、教师的言传身教使学生耳濡目染，切身感受体会到的职业精神。再者是实践上的，在学生实验、实训课教学中，在临床见习和实习过程中，以自身所具有的职业道德水准，自我约束，自我反省，提升自我，使自己的职业道德不断得以升华，逐渐养成良好的职业道德习惯。

二、卫生职业道德培养的基本途径

1.在具有专业特色文化氛围中熏陶

要有意识的营造卫生职业院校人文文化环境，处处体现医学特色、医学文化，使学生自踏入校园的那一刻起，就被浓浓的医学人文文化所包围，要让卫生职业院校的一砖一瓦，一草一木，都有育人的功能。像校园里可以有医圣张仲景、药王孙思邀、李时珍的雕像，有雕刻着历代医家医德格言、历代名医医疗活动及医学生誓言的文化碑廊。充分发挥校园现代网络的强大作用，开设“名医名家”、“医学科普”“大医精诚”等相关网站。

2.在日常教学活动中培养

在教学中知识的传授者教师的一言一行、一举一动，善、喜、好、恶等言行和情绪直接影晌学生的认知水平。医学实验课有很多是由动物代替人做实验，如阑尾切除术，教师在实验中把动物比拟成病人，对它的呵护关爱，会深刻的印记在学生脑海中，直接决定和影响学生的行为。学生职业道德的形成不是一朝一息就能完成的，教学活动中职业道德教育的渗透，具有润物无声、潜移默化的特点，更易于学生接受，更能影响学生的一生。

3.在社会实践活动中渗透

开展专项教育和专题讲座，在医学生进入临床实习阶段前集中对学生进行医疗行业的服务宗旨、医务人员的职业道德和实习规则的教育。请医务工作者劳模、科研带头人及医疗服务明星畅谈爱岗敬业的思想，对帮助学生树立正确的人生观和全心全意为患者服务的思想有着重要的作用。义务献血活动、为敬老院老人体检、为社区人群做健康知识讲座等活动中了解人民群众所需，切身体会医者的责任，服务社会，培爱心，培养医学生人文医学执业技能。在临床见习、毕业实习等活动中通过前辈们的言传身教，自己的亲身实践，逐渐养成良好的职业习惯，为职业生涯的职业道德养成打好基础。

三、卫生职业院校学生职业道德养成教育的方法

1.入学教育

卫生职业院校学生入学教育是医学院校常规议程，旨在倍养学生对专业的热爱，对医务职业的了解，树立职业崇高感和责任感，对自己将成为一名医务工作者这一职业要求有一初步认识。

2.医学生誓言

医学生入校宣誓仪式，是卫生职业院校独特的入学仪式，体现了医学的人文精神，深切感悟“健康所系，生命相托”的真谛，涪养了医学生的职业神圣感和职业光荣感。通过入校宣誓仪式首先培养的就是他们对生命的重视、对病人的关爱。热爱生命是学生职业素养、医学道德品行的核心，关爱生命和维护生命是学生人文执业技能不可或缺的精神。

3.专业渗透教育

职业道德教育要融入到日常教学活动之中，如语文课中的“仁”、“爱”教育，德育课中的儒家仁爱伦理思想，专业课中举例示范医家学者的高尚情操…..。医心仁爱表现的是一种更高层次的道德责任与道德境界。因此诚信教育、科学世界观教育等都是卫生职业院校学生应具有的职业道德修养。

4、结合临床实践

医德教育需要医院和社会的积极参与才能更好地促进医学生良好医德的形成和发展，确保医德的实际效果，临床实习阶段是医学生医学实践的起步阶段，也是其医德医风形成的开始，通过积极倡导和组织实习生加入到医院创建医德医风示范活动，实习医院应该选派品德好医术精的医生任教学老师，教师的高尚医德潜移默化地塑造医学生的品德和人格，使他们在实习中得到深刻的启发。对医德优秀的医务人员应给予表彰，树立榜样，使学生耳濡目染，促使他们在实习过程中逐渐培养“救死扶伤、忠于职守、爱岗敬业、满腔热情、开拓进取、精益求精、乐于献身、文明行医”的良好职业道德品质。

参考文献：

[1]杜晓梅.医学生职业道德培养途径初探[j].卫生职业教育.2008，2.

[2]宋斯越.对我国医学生职业道德教育的思考[j].中国民族民间医药.2009，2.

职业道德培养论文范文第7篇

【摘 要】企业的发展最重要的前提就是运行队建设工作，随着国家经济的快速进步，越来越关注运行队建设工作，了解其重要性和必要性，经过不断的学习、探索，使运行队文化建设更完善的融入到企业建设中的每一个环节。笔者结合自身的工作实践，在生产经营过程中创新，企业文化建设与职业道德培养，促进运行队更好的可以更好的促进企业实现目标，促使运行队可以成为让员工自我提升的平台，更好的实现个人素质，文中将具体对基层运行队文化建设和职业道德的培养方法与途径进行了研究。

【关键词】基层运行队；文化建设；职业道德；培养

企业运行队建设，是指使用科学合理的办法来对企业的基层运行队进行文化建设工作，同时还促进企业学习和工作制度的建设工作，从最大程度上提升运行队成员的工作热情，是提高运行队工作人员生产工作技能的活动流程。 笔者通过在加油站（中国石油销售企业的基层运行队）的实践与研究，在本文中将对企业运行队文化建设和道德培养进行研究。

一、基层运行队文化建设

（一）加强职工培训学习，开展创建学习型运行队

首先在运行队建设中营造一种适合学习的学习气氛，关心学习硬件设施建设建设工作，就比如各个培训场地、配套的设施、教学用具的资源配置，除了这些，还要对人文环境进行建设工作，营造非常适合学习的自觉积极的学习氛围。其次，培训内容要重点围绕企业文化建设主题培训思想政治教育和职业道德规范的内容，同时更要注重专业技术知识的内容，紧密联系生产工作，更好地解决在生产过程中出现的作风纪律、队伍稳定等问题。接着，要根据需求来进行教育工作，专门负责开展不同形式的技术能力的培训工作和立足岗位大练兵练武活动，提升职工的自主创新能力，从单一的技术型人才转变为多元化的技能。最后，培训形式进行创新，使用多种措施共同使用，对出现的多个项目比较分散、多地域、管理难等问题，利用共享资源，提高运行队中每一个运行队的沟通工作，减少员工工作培训的盲区，带给每一个员工可以公平学习的机会，营造以提高基层运行队职业道德规范素养为目的的企业文化建设，保证基层建设工作质量。

（二） 勇于开拓培养运行队创新文化

首先，运行队中的员工要将生产实践经验进行分享交流，专业的岗位技术的传承，其次，增强员工的学习能力，建立健全创新激励机制，接着，建立职业的提升晋升的机会，帮助运行队的成员发展，最后，发挥互帮互助的作用，提高企业的员工的技术水平，使用创新气氛，增强员工的创新开拓的意识，让运行队的员工可以从岗位的技术知识出发，掌握新的知识，创新新的技能，拥有新产品，促进运行队更好的进行创新工作，与此同时，还要建立知识技术以及技术创新的平台，大胆的进行推行，促进创新工作，促进运行队技术人员掌握技术水平的时候还掌握了更加先进的技术能力，从而规范了人的从业素|与职业发展提升通道，创新了运行队文化，巩固了思想政治工作效果，更好的提升基层运行队的创新能力。

二、职工职业道德的培养

（一）思想教育统领、引导职工牢固树立敬业意识，坚定职业理想，抓好思想道德素质的提高

在职业道德教育上，要频繁的给企业运行队职工传授职业道德知识和对企业职工宣传职业道德知识和集体主义的原则，一切以客户为中心，为客户服务，在企业中进行忠于职守的精神，学习科学技术、团结协作的精神；公而忘私、乐于奉献的高尚道德精神； 遵纪守法，严明纪律，团结协作精神； 信誉第一、顾客至上的服务精神； 培养人们树立职业道德规范、原则，明确自己所应承担的具体道德责任并自觉约束自己的行为。只有这样，企业职工的积极性、智慧和创造力才能进一步的发挥，从而促进劳动生产率和企业经济效益的不断提高。

（二）创造一个提升职业道德境界的环境

首先根据运行队的实际情况，实行比较有针对性和实用性的活动，活动中关心职业道德建设工作的先进和广泛程度，根据不同层次进行不同形式的教育，让职业道德建设贯彻到每一个工作环节中。其次要对领导进行官德教育，给职工打造一个良好的政治环境，领导的言行举止，给职工工作有着非常重要的作用，一旦领导不遵守职业道德的话，就会直接影响到运行队的职业道德教育，所以领导一定要以身作则促进职业道德的建设，最后要组织每个方面的力量，创建比较好的环境。

（三）发挥带头和典型的作用，促进职业道德建设的开展

从领导和党员干部开始做好道德观念的示范作用，将人格和党性结合起来，把市场经济的原则与共产党员的先进性原则统一起来，率风气之先，垂文明之范。向先进模范人物学习，带头践行社会主义道德。规范开展加油站党支部活动，发挥党员领导干部在基层职工职业道德建设中的表率作用，推动职工职业道德建设，促进职工职业道德素质全面进步。

三、结论

综上所述，我们应该更好的面对运行队建设的矛盾问题，不但对企业自身发展有影响，还关系到企业能否很好的服务社会，由于运行队牵涉的阶段比较多，包含的员工基本的职业道德素养、运行队长的能力、企业对运行队的管理制度是否健全等，都要依靠企业和社会的各个方面的关心和重视，只有运行队建设可以更好的往专业化程度发展，为社会企业的进步做出贡献。

参考文献：

[1]禹正.新形势下如何加强职工职业道德建设[J].网友世界，2012，20：55+57.

[2]李正军.浅谈发挥工会组织作用加强职工的职业道德建设[J].价值工程，2014，10：157-158.

职业道德培养论文范文第8篇

高等院校会计学专业的人才培养方式能够影响会计相关从业人员的培养质量和水平。为了实现人才培养的目标，其模式也需要顺应时展的潮流，适应新常态经济发展的需求。本文分析了当前存在于会计学专业人才培养过程中的问题和矛盾，并提出了关于提升高等学校人才培养质量的一些思考，旨在提高会计学专业学生的人才培养质量。

关键词：

会计学；人才培养；现状；建议

现阶段，随着我国经济发展水平的快速提高和社会环境的重大变革，会计学专业的人才需求一直呈现上升态势。会计相关从业人员已经成为一个数量庞大的群体，进而，学生也对高等院校的会计学专业青睐有加。根据可靠调查显示，会计专业学生的就业率达到了96%以上。然而，伴随着全球一体化进程的不断加快和我国经济社会的发展，会计专业人才的培养尚不能满足社会企、事业单位的用人需求。尤其是，高等院校的会计学专业人才培养的设置规模空前庞大，而进入职场的会计学专业毕业生的质量和培养水平却参差不齐，更缺乏综合素质较高的应用型人才。因此如何转变会计专业人才培养现状，提升专业人才培养能力等正成为困扰会计人才发展的话题。

一、高等院校会计学专业人才培养存在的问题

1.动手能力差，教学培养环节、实习实训极度匮乏。众所周知，会计专业是一个特别重视动手能力和实践技能的领域。用人单位一般都希望学生一毕业就能够掌握会计账务处理的基本方法，并能够按照单位要求进行普通账务处理。但事实上，尽管大多数高校学生在课堂学习阶段都已经学习过会计学原理、中级财务会计、会计电算化等教授会计账务处理基本方法和基本技能的专业课程，但由于大多数学生并没有实际动手进行账务处理的经验，往往进入用人单位以后还需要一个岗位再培训和熟悉业务工作的过程。而且，对于会计学专业的学生来说，其在工作岗位上的胜任具有较高的标准和严格的要求。而我国高等院校的会计学专业却普遍存在“重理论教学，轻实践”的现象。大多数高校在其课程设置和培养体系中较少安排有实践实习类课程，或虽然有会计实训等类似的课程，但也容易流于形式。

2.会计职业道德教育缺失。目前，多数高校将人才培养的重心放在会计学专业知识和技能的教授上，对于学生的职业道德教育却关注较少。专门开设职业道德相关课程的高校更是少之甚少，即使开设，其学时也只占专业课程学时的极少比例。然而，因会计人员职业道德缺失而引起的一系列不良经济事件屡见不鲜，经济社会的快速发展已经对会计职业道德提出了更高的要求。2015年7月21日，最高人民检察院表示，全国检察机关将在涉农领域开展惩治和预防职务犯罪工作，而会计是重点关注的目标之一。由此可见，加强职业道德教育，有助于我国全面推进依法治国和反腐倡廉建设。会计信息质量与职业道德水平的高低具有直接关系，加强会计学专业的职业道德教育应是培养高素质应用型会计人才的题中之义。

二、关于提升高等学校人才培养质量的一些思考

1.开展多种形式的素养提升计划。在各地众多的人才市场中，会计专业的求职者比比皆是，高等院校会计专业的毕业生也面临着严峻的就业压力。然而企业对高层财务管理人员却一直有很大的需求。可见，掌握基本会计知识和核算方法的会计人员于人力资源市场来说已呈现供过于求的状态。而大部分会计专业的毕业生无法满足企业对其管理能力的要求。因此，为了能够使会计专业的学生将来更好地胜任工作，迎接新时代的新挑战，高校需要在合理设置本专业的核心课程体系外，还要注重学生的科研精神和人文素养的培养和提升。我校会计学专业学生现在课堂上所接受的会计基础教育都是已经成熟的理论基本的会计方法，而极少接触会计研究的最新领域。而这些新的理论和实践成果将有助于学生在学习专业课之余开阔视野，启发思维。像《JournalofAccountingResearch》、《会计研究》、《审计研究》等会计核心期刊应该成为学生的主要课外读物，学生通过阅读可以了解最新研究成果，学习写作方法。可以定期开展阅读与分享活动，形成良好的学术氛围。除了会计研究，会计实践也是会计学专业学习的重要组成部分，在实训实习之余，应该邀请企业会计、财务总监等相关会计从业者为学生开展专题讲座，让学生了解会计理论在会计实务中的运用并学习在实际工作中常见问题的解决方法。

2.注重提高毕业实习和毕业论文的质量。会计学专业的毕业环节包括毕业实习和毕业论文，毕业实习的目的是提高学生的实践能力，是其走向工作岗位最重要的一次实训；毕业论文的撰写是为了让学生能够结合经济社会实际情况，综合运用所学的专业知识，独立分析问题并提出解决问题的方法，培养学生继承发展的能力和创新意识。已有的学者调查发现，我国高校的本科生毕业后多数选择就业，成为会计执业人员，需要具备应用能力；而继续攻读学位的学生则更需要的是学术科研能力。目前大多数学校在人才培养环节上都容易普遍忽视这两个环节对人才培养工作的重要性。尤其是，近年来对于毕业生面临的就业压力越来越大，临近毕业，选择就业的学生将精力基本都投入到求职上，对于学生来说，对于毕业论文和毕业实习只能投入较少的时间，甚至在某种程度上毕业论文和毕业实习甚至成为了一种负担和压力。学生们普遍采用一种敷衍的态度来应付和完成任务。对于教师而言，一方面，繁重的教学和科研任务使他们的时间和精力有限；另一方面，指导教师也深知学生对毕业论文和毕业实习的态度，了解学生所面临的各种压力，进而容易放松对学生毕业论文和实习的要求。这样的结果不能达到提高学生理论水平和实践能力的目标，从而使这两个人才培养环节呈现一种流于形式的态势。针对此现状，我们认为学校可以考虑向毕业生提供毕业实习报告和毕业论文两种选择。比如，对于会计学专业的学生而言，实习报告的形式可以包括案例分析、财务分析报告等。案例分析可以是就实习单位的某一方面所存在的问题或是可以改善的方面提出建议和想法；财务分析报告是学生在了解实习单位的基本情况之后，根据自己所了解的企业的财务状况或公开的财务数据撰写的一份财务分析报告。实习报告的分数也由单位和指导教师共同给出。学校需要对实习报告的要求逐步形成规范性文件，并在不断尝试的过程中修正和完善文件。这样就为毕业季在企业实习并直接选择就业的毕业生减轻撰写毕业论文的负担，同时在撰写实习报告的过程中也能提高学生理论联系实际的能力，培养学生发现问题解决问题和收集数据处理信息的能力。另外，如果能向实习单位提交一份有助于解决单位实际问题的报告，也将有利于学生在该单位的长远发展。

3.丰富并创新实践教学环节。如今，在市场经济在资源配置中起决定性作用的环境下，企业的生存和发展同样更加依赖优胜劣汰的自然法则。为了发掘企业的可持续发展潜力，就需要优化人力资源，储备优秀人才，为企业的发展壮大注入动力。对于学校来说，为了缓解近年来大学毕业生的就业压力，解决供需矛盾，应该尽可能多地为学生提供广阔的就业平台和机会。学校应采取多种方式走访企业，选择一些信誉良好、具有较好发展前景的企业作为学生的主要校外实习基地。学校相关部门要与企业建立友好的关系，与优质的企业成为长期固定的合作伙伴，为本专业的学生提供充足的实训、实习和就业机会，探索校企合作培养方式，为学生提供运用理论知识的实践平台。对于已经与学校建立良好合作关系的企业配备本专业的一名教师作为导师，及时为在企业实习的学生指导并解决在实践中遇到的问题，同时成为学校和该企业保持紧密的联系和相互沟通、反馈信息的桥梁。

4.充实会计职业教育道德内容。高校开设的思想道德与法律修养等思想政治课程存在与专业联系不紧密的问题，而会计工作的职业特点要求会计从业人员需要具备比较高的职业道德修养。因此，首先高校应该为学生甄选和配备相关教材，开设职业道德教育相关课程进行系统地讲授并且保证足够的课时比例。另外，也应在图书馆增加具有实用性和创新性的相关书籍以供学生阅读。其次，作为教师，要在教授专业课的同时正确地引导并培养学生高尚的职业人格。可以采用案例教学等多种方法，促使学生能够在实践中领会并理解职业道德的原则和规范。

5.按照学生发展需求，进行个性化培养。我国普通高等教育普遍存在着统一培养目标、统一课程设置、学时间、统一培养模式的传统问题。按照市场化原则，和各个用人单位的要求，不同岗位对专业人才的要求千差万别，按照传统育和培养模式，培养出来的专业人才，已不能适应市场化条件下各单位的差异化需求。这就要求我们高等教育必须顺应社会经济的发展要求，针对人才进行分类，对不同类型的人才按照不同方法和模式进行培养，以适应逐步多元化的用人需求。比如，对于英语水平较好、有出国意向，且以后立志于到外资企业工作的学生，可以组建“ACCA国际班”，以加强对国外会计准则、会计制度、会计专业英语等专业知识和内容的学习，拓展学生的能力和知识视野。或者，对今后有意于继续在专业领域发展的学生，可以通过与国内、外知名大学的交流与合作，促进学生走出去，通过课程学分互认，使学生受到更加多元化的教育和培养，提升学生的综合素质和能力。

总之，培养和造就一批精通业务、善于管理、勇于创新、熟悉国际惯例、具有国际视野和战略思维的高素质、复合型高端会计人才，提升会计服务质量和会计管理水平，促进我国会计人才整体素质的全面提升，为推动经济社会和会计事业发展提供充足的人才储备和强大的智力支持，是社会和会计专业人才培养的必经之路。

职业道德培养论文范文第9篇

随着学者对黄职业教育理论和思想研究的深入，研究范围越加广泛，在对黄炎培这一块研究可主要归纳为以下六个方面的内容:一是职业教育目的;二是职业教育办学方针;三是职业教育教学原则与方法研究;四是职业道德教育研究;五是对“农村教育论”的研究;六是对大职业教育主义的探讨和研究。例如，福建师范大学黄仁贤教授对黄炎培的职业指导理论进行了深入研究，他认为:黄炎培从职业教育的倡导到创办，至始至终都十分重视与职业教育和基础教育密切相关的职业指导，并且第一次把职业指导纳入职业教育教学之中，在其数十年间的职业教育理论探讨和教学教育实践中，最终形成了比较成熟的职业教育指导体系。武汉大学张建华教授从黄炎培的职业道德观着手，认为包括“敬业乐群”、“劳工圣神”、“完善人格和爱国主义”等内容的职业道德教育是其职业理论的重要组成部分，研究黄炎培的职业道德思想对我们推动职业教育事业有着特殊的现实意义。叶凤刚教授认为，在21世纪20年代的乡村教育运动中，黄炎培是最早注意到农村教育问题的教育家，其农村教育思想的核心内容经历了由“分区立系”到“划区施教”、综合改进，再到“先富后教”、“富教合一”三个阶段的演变。此外，南京师范大学庄缇缇的硕士论文《黄炎培职业教育思想研究》，对黄炎培职业教育思想的形成背景及过程、具体内容、思想特点、及其启示做出了系统而具体的阐述，就其职业教育思想的内容而言，除以上六点外，还提出了黄炎培的人性化教育制度这一内容。

二、对黄炎培职业教育思想的比较研究

在注重对黄炎培职业教育思想进行研究和探索的同时，一些学者也把目光转向把其职业教育思想与蔡元培、张謇、陶行知、杜威等教育家的职业教育思想的比较研究上。例如，王彪认为蔡元培和黄炎培的职业教育思想具有继承发展的关系，蔡元培是我国近代职业教育的倡导者和开拓者，而他的学生黄炎培是我国近代这也教育思想的继承者和开创者。他们在职业教育思想上有着密切联系，既有继承又有发展;在实践上，他们相互支持和帮助，共同推进了我国职业教育的发展。史淑丽对黄炎培和杜威的职业教育思想进行了比较研究，她认为两人在相同的时代不同的社会背景下形成了各自独特的职业教育思想，并具体从社会化、科学化、平民化三个方面来计较二者职业教育思想的异同。在杜威与黄炎培职业教育思想比较研究方面，张晓明也进行了相关研究。马斌也对黄炎培与张謇、陶行知等教育家在职业教育的办学目的、办学方针、培养模式、师资队伍建设、学生日常管理等方面进行了比较研究，认为三者提出了各具个性又相互补充、相得益彰的丰富的职业教育思想与理论。此外，姜建、马万明对张謇与黄炎培职业教育思想进行了比较，该文章主要从两者职业教育思想起源、职业教育实践形式、职业教育内容、职业教育原则进行比较，认为张謇的职业教育思想先于黄炎培，并为黄炎培职业教育思想的形成提供了参考的范例;在职教实践形式方面，两者都以服务社会为宗旨，但张謇更加注重校企合作，而黄炎培更加偏重职业指导;在职教内容方面，该文在张謇“事业之所至，教育之所至”的教育理念与黄炎培的“大职业教育”理念及职业道德教育方面进行了异同比较;在职业教育原则方面，作者认为两者都注重职业教育的实用性和教育对象的广泛性，但从具体实践上看，黄炎培职教对象更为广泛。

三、对黄炎培职业教育思想的当代价值研究

随着时代的不断推进，我国职业教育的发展进入了新的台阶，并在继续推进过程中遇到了前所未有的机遇与挑战。于是学者在对黄炎培职业教育思想研究的同时，更加注重了研究的时代性与实用性。此类研究也愈加丰富，但归纳起来主要有以下几个方面:一是重视个性化教育的启示;二是“手脑并用”的启示，重视实践能力的培养;三是农村职业教育思想的启示;四是开放性办学的启示;五是职业道德教育的启示;六是借鉴黄炎培“大职业教育主义”观念的启示，调动全社会的力量参与发展职业教育等等。相关期刊论文有《黄炎培职业教育思想对当代高职教育的借鉴作用及启示》、《黄炎培职业教育思想研究与启示》等。以刘云《黄炎培职业道德教育思想对我国高职教育的借鉴与启示》为例，该文具体通过分析黄炎培职业道德教育思想体系，最后得出对我国高等职业教育的启示，并概括为三点内容:职业教育造就的不是“改良的艺徒”，而是“良善的公民”;职业道德教育内容的社会性、完整性和规范性;职业道德教育原则方法的科学性、全面性。此外，相关的硕士论文有《黄炎培职业道德思想及其当代启示》、《黄炎培职业教育思想的现代价值研究》等。以华东师范大学许瑞泉硕士论文《黄炎培职业教育思想的现代价值为例，该文以黄炎培职业教育思想为主线，从思想内涵与现代价值两大层面进行梳理与分析，重点从思想精髓的当代实践、“大职业教育主义”、“农村改进理论”三个维度进行阐释。在对黄炎培职业教育思想现代价值探讨方面，许瑞泉认为，应借鉴黄“大职业教育主义”思想，联合社会各界共同参与职业教育事业;并且认为职业教育应传承黄炎培职业教育的平民思想，要覆盖广大民众，要适应一般劳动人民的需求，解决他们的事业和生计问题;此外，还有职业教育应贯穿职业生涯、农村职业教育模式要重点突破，首先应加强技能型人才培养、职业教育办学应遵循实践原则。这些都为该硕士论文总结的黄炎培职业教育思想的当代价值应用。

职业道德培养论文范文第10篇

(一)提高学报编辑的思想政治素质、培养公正无私的奉献精神

要办好高校学报,学报编辑必须加强政治学习;必须正确贯彻执行党的基本路线和基本方针,更好地学习和贯彻出版工作的方针和政策;必须用马列主义、思想和邓小平理论及“三个代表”重要思想武装头脑,树立正确的世界观、人生观、价值观,培养高度的政治责任感和社会责任感,努力提高思想政治素质,具备高尚的道德修养。必须完善编辑职业道德约束机制,强化高校学报编辑的职业道德教育。学报编辑要有良好的职业道德,其中,一是要乐于奉献、开拓进取,培养认真、严谨、细致、负责的工作作风。编辑处理文稿时,应按照“在质量面前稿件平等”的原则来决定稿件的取舍。对稿件应一视同仁,不论远近亲疏都应秉公办事,坚持公正原则,不徇私情、讲关系。二是应该廉洁自津,自觉抵制各种腐朽思想的侵蚀。应该自省、自爱、见利不沾,兢兢业业,扎实工作,努力把学报办好。

(二)审稿工作中严格执行出版法规,并注重对科研人才的培养

高校学报编辑应认真学习贯彻5中华人民共和国著作权法6和5出版工作者管理条例6,并认真贯彻执行之,对一些敏感性的政策问题,包括宗教问题、民族问题等,以及名誉权、隐私权、知识产权、版权和著作权等都要特别慎重。来稿若发现有违背国家现行法律、法规及政策或发现与这不合适宜之处,要及时反馈给作者,要求其进行改正。同时,编辑要充分尊重作者对信件的发表权、署名权、著作权、修改权等权利。另外,学报编辑应积极鼓励教学科研人员从事科研工作,为他们创造条件多写稿、写好稿,在组稿过程中,千方百计组织那些高水平的学术论文,提高作者在专业内的知名度,让优秀人才脱颖而出。

(三)加强自我学习人们往往可以在学习中使心灵得到净化

编辑的学习既包括伦理道德知识的学习,也包括学习一般的文化知识,尤其是学习编辑业务,这些均有助于修养美德,编辑作为先进思想的传播者,优秀产品的培育者,必须具有崇高的人格,应当努力达到德性人格、文化人格和审美人格的和谐统一。这种统一,具体表现为公正无私、不求名利的敬业精神;表现为宽厚仁爱的心灵、坦荡的胸怀、强烈的自律;表现为好学善思、独具慧眼,具有较强的学术鉴别能力、科研创新能力、开拓策划能力;表现为审美自由的超越;表现为对读者和作者的诚挚爱心。这些修养是离开学习所达不到的。总之,学报要发展,关键在于提高学报的质量。而这一目标的实现除了要有高质量的稿源外,更多的在于编辑职业道德的提高。