知识经济范文

知识经济范文第1篇

一、知识经济的由来

“知识经济”和“以知识为基础的经济”两个术语均诞生于80年代。知识经济名称的提出，目前看到的最早的资料可以追溯到80年代。1998年加拿大卡尔加里大学成立了一个知识科学研究所，在成立该所的建议上明确提出其背景就是知识经济的到来，在阐述知识科学研究所的使命时谈到，“知识始终对我们文明具有重要意义，但在过去50年里，其重要达到了这样一个程度，即它将支配其它的社会经济因素”。

进入90年代以后，知识经济概念的新涵义在于其更侧重于人。在关于全球知识革命、知识管理、知识工程、知识组织和知识经济等90年代的话题中，可以看出对知识有别于信息的某些性质的重视。1993年9月北方电讯公司和美国阿斯彭研究所合作出版了一本研究报告集，标题为《知识经济：21世纪信息的性质》，其中收集了六篇论文。美国1995年出版的《数字化经济》，作者泰帕斯考特（他被美国副总统戈尔称作“世界上领头的网络巨擘之一”）讨论了一种“新经济”形态，虽然书名叫数字化经济，实际上提出了新经济的12个特征，其中列在首位的特征就是“知识经济”。经合组织1996年关于知识经济的报告中最令人感兴趣的部分就是区分编码型知识和意会性知识，尤其是其中与人的智能活动有关的判断、经验、体会等难以言传、测度和计量的意会性知识。1997年4月欧盟高级专家组完成的一篇题为《建设为我们大家的欧洲信息社会》中，也有一节专门讨论要区分信息和知识，报告指出，“首要的是在数据、信息和知识之间划分出清楚的界限，无序的数据并不会自动变成信息，信息也不等同于知识”，“信息也不等同于知识”，“信息社会的主要挑战就是要开发利用信息的技能和意会性知识”。在1997年7—8月间由世界银行举办的知识评估因特网研讨会上，区分知识经济和信息经济也成了一个讨论的热点。这些报告和讨论最终的倾向性结论是：知识经济是一种信息经济，但信息经济不一定是知识经济。1998年初，世界经合组织（OECD）回顾80年代以来，知识和技术在经济增长中所起的作用的基础上，发出一份题为《以知识为基础的经济》的报告，首次使用“以知识为基础的经济”（简称知识经济）。报告指出，“以知识为基础的经济”体现了人力资本和技术中的知识是经济发展的核心。知识经济是建立在知识的生产、分配和使用基础上的经济；而以住传统的农业经济和工业经济则是以土地、劳动力、资金和能源为基础的物质型经济。

二、知识经济的时代意义

按照世界经济合作与发展组织（OECD）的定义：知识经济即以知识为基础的经济，是以现代科学技术为核心的建立在知识信息的生产、存储、使用和消费之上的经济。从我们所看到的不少资料表明：人们在强调知识经济这一概念时，主要是区别于物质、资本在生产中起主导作用的物质经济和资本经济而言的。与依靠物资和资本等这样一些生产要素投入的经济增长相区别，现代经济的增长则越来越依赖于其中的知识含量的增长。知识在现代社会价值的创造中其功效已远远高于人、财、物这些传统的生产要素，成为所有创造价值要素中最基本的要素。因此知识经济的提法可以说正是针对知识在现代社会价值创造中的基础性作用而言的。但不能由此就认为知识经济仅仅是区别于所谓的物质经济或资本经济。其一，人类经济时代的划分有自然经济、工业经济，但没有物质经济或资本经济的提法。其二，一个经济时代的划分重要的不是生产什么而是用什么生产，这里包含一个重大的区别，即一定社会的主导生产工具及由此形成的产业，这显然不是物质经济或资本经济所能反映的。而知识经济不但从知识在生产中的核心作用表明自身的存在，更重要的是以信息产业为代表的主导经济增长的知识性产业已经形成。对此美国经济学家罗默提出，要求在计算经济增长时，必须把知识列入生产要素函数中。因此OECD定义知识经济即以知识为基础的经济，正是揭示了知识对现代经济增长的基础性作用，并准确地反映了知识经济的现实。所以，我们从经济时代的角度来认识知识经济，才能切实地反映社会财富创造形式的历史性变化和人类社会已进入一种崭新的生产方式这一伟大现实。

三、知识经济的基本特征

知识经济是以知识产业的迅猛发展为基础的。如果说在农业经济时代，土地是第一生产要素；在工业经济时代，资本是第一生产要素；那么到知识经济时代，知识取代资本成为第一生产要素，即“科学技术是第一生产力”，高新技术产业成为第一经济支柱。在过去的5年内，IT领域在美国经济实际增长中占1/4的份额，信息产业在整个经济中的份额由1985年的4.9%上升到1998年的8.2%。90年代以来，美国信息产业提供了1500万个高薪就业机会，信息技术产品和服务出口速度3倍于美国出口总速度。信息产业的发展不仅为美国培育了竞争力强大的朝阳产业，带动经济两低一高（低通胀、低失业、高增长）持续113个月的健康发展，而且由于全面采用信息技术和数字技术，使传统产业劳动生产率、企业生产率、经营效率和利润率大幅度提高，推动汽车、钢铁、建筑等传统支柱产业走出低谷，重振雄风。

知识经济范文第2篇

1.1知识经济的概念

按照经济合作与发展组织(OECD)于1996年提出的定义,知识经济是建立在知识和信息的生产、分配、传播和使用基础上的经济。知识经济代替工业经济是一次划时代的革命,对社会的影响比工业经济替代农业经济更深远,意义更重大。

1.2知识经济的特征

1.2.1知识成为发展经济的资本。在经济活动中,知识作为一种生产投入的作用越来越重要,知识投入可以代替物质投入,从而达到节约物质资源,提高经济效率的目的。经合组织的专家提出,体现于人力资本和科学技术中的知识已成为经济发展的核心。

1.2.2知识经济是以信息为基础的经济,知识密集型产品(软产品)的比例大大增加,信息技术的发展和传播是知识经济的关键因素。

1.2.3知识产品更新的速度不断加快。在一定程度上说,工业经济是规模经济,知识经济是速度经济,创新是知识经济的灵魂。具体到产品上,一是产品自身运行速度正不断提高(如计算机的运行速度);二是产品更新换代的速度不断加快;三是生产过程的节奏越来越快。

1.2.4知识经济是”低耗高效”型经济,也是可持续发展的经济。知识经济的出现,标志着以物质资源的高消耗为基础的传统工业经济的衰落。

1.2.5知识经济的兴起可以说是一场无声的革命,它对我们现有的生产方式、生活方式、思维方式,包括经营管理、财务核算乃至领导决策等活动都将产生重大影响。

2知识经济对会计的影响

2.1知识经济对会计理论的影响

2.1.1对会计目标的影响

我国的会计目标是“会计信息应符合国家宏观经济管理的需要,满足有关各方了解企业财务状况和经营成果的需要,满足企业加强内部经营管理的需要。”(《企业会计基本准则》第十一条)。当前国际上流行的会计目标理论有决策有用观和经营责任观两种观点。在知识经济时代,信息使用者所关注的重点,不再是企业的“现金流转”,而是企业的“知识创新能力”。是“一个企业知识资本拥有量及其增进能力”的信息。

2.1.2对会计基本前提的影响

现行财务会计是建立在会计主体、持续经营、会计分期、货币计量四个基本前提之上,知识经济的出现对这四个基本前提提出了挑战。

①会计主体。知识经济时代,自动化、无纸化、数字化的发展,使会计主体的内涵和外延发生变化。时分时合的临时性虚拟化的网络公司(临时结盟的“虚拟公司”),导致会计主体存在多元性和不确定性,冲破了传统的会计主体假设,形成一种新型的“相对会计主体”,拓展了以往的有形会计主体假设。②持续经营。在新经济时代,企业可以根据实际需要,借助互联网相互联系起来,完成一个项目,当项目完成之后,企业就会立即分散。这种临时性的网络企业在新经济时代将十分普遍,使企业持续经营的前提对它们不再适用。③会计分期。会计分期的目的是为了及时提供会计信息,满足企业内部和外部决策的需要。在新经济时代,即时的通讯手段带来了即时的操作和调控,企业内外的会计信息需求者可以在互联网上动态地得到企业实时的财务及非财务信息。在这种情况下,会计分期已无存在的必要。④货币计量。电子商务“网络银行”的发展提高了对货币计量的要求,将传统意义上的货币计量发展为电子货币计量;电子货币的出现又加剧了货币需求的不稳定性,严重影响了控制货币量的运作模式,对币值不变假设提出了严峻挑战。另外,单纯采用货币计量提供的会计信息越来越不能满足信息使用者的要求,会计计量将呈现多样化,可采用货币计量和非货币计量相结合、计量的精确性和灵活性相兼顾的方法,货币计量的唯一性受到挑战。

2.1.3对会计要素的影响

现行财务会计把会计要素划分成反映财务状况的会计要素(资产、负债、所有者权益)和反映经营成果的会计要素(收入、费用、利润等)。在知识经济时代,以各项无形资产为代表的知识资产和人力资产在企业资产中的比例不断上升,无形资产是企业生存的保障,创新是新经济的核心,人是保证创新的决定性因素。知识作为一种动态的生产要素和经济资源显得日益重要。它要求会计对知识的开发与应用进行严密的核算、监督与控制,并对应用知识后的经营成果和财务状况进行准确有效的计量、分析和评价。这就要求对会计要素的划分更加细密,更有层次,更加准确地反映企业的资金运动状况。

2.1.4对会计核算程序和会计方法的影响

会计核算程序也就是把会计凭证的填制、账簿的登记、会计报表的编制等会计方法按一定逻辑顺序有机地结合起来,构成一个完整的会计处理流程。当前部分小企业依然采用传统的手工会计处理流程,已经实现电算化的企业中使用的会计软件,其会计处理流程基本上还是按照手工会计处理流程进行设计的,即根据原始凭证的业务内容编成记账凭证输入系统中,凭证经审核后,据以自动记账、结账、生成会计报表等,会计流程基本上是模拟手工核算的流程。这种流程已不能适应新的会计信息系统要求,知识经济为会计工作提供了先进的硬件和软件设备,必将加快新型会计流程的构建,促进会计工艺手段的现代化。

2.1.5会计确认和计量

知识经济条件下,传统的历史成本计量模式无法对充满风险和不确定性的知识资产进行公允的计量,因而也就无法满足“相关性”的要求。因此,需要将知识经济形态中对经济发展起主导作用的经济要素纳入会计系统加以确认。同时,在会计的计量环节,采用公允合理的计量模式,是完全必要和正确的。但问题在于,何种计量属性能同时满足可靠性和相关性的要求?如何协调会计信息可靠性和相关性的要求?如何针对众多的不确定性事件和难以用货币来量化的知识资产设计恰当的计量模式等等,都有待于会计学界进一步研究和探讨。

2.1.6对财务报告的影响

现行企业的会计报告,由于受到传统计量方法、特别是信息技术的限制,主要立足过去的交易与事项,满足所有者、债权人和投资者的需要。知识经济时代的企业,人力资本创造的现金流量收益、衍生金融工具以现行市价交易发生的现金流量,历史成本是无法计量的。因此,必须改进历史成本计量模式,重构会计报告体系,丰富会计报告的内容,做到形式多样化,表式与图像化信息并重,以满足不同使用者的要求。同时,在会计报告中要建立预测信息制度,克服历史信息的不足,为决策者提供更有价值的相关信息。

2.2知识经济对会计技术的影响

以计算机技术为平台的信息技术和网络技术的迅猛发展和应用,使会计处理技术发生了重大变化。

2.2.1繁琐的手工劳动为快速、准确的机器程序所代替,极大地提高了工作效率。

2.2.2计算机数据处理功能将改变会计信息系统与生产经营信息相互分割的状态,通过计算机网络系统使会计与生产经营活动各系统建立信息联系。实现信息共享与兼容,同时提高了信息的使用效率,极大地解放了信息系统的潜在能量。

2.2.3在新技术经济条件下,无论是传统会计期间的季报,还是半年报都不能适应会计信息使用者对会计信息的及时需求,将被新出现的在线系统、即时系统等新的报告形式和渠道所代替。同时,电子计算机以足够的容量和功能在短时间内实现大量信息的及时处理,能够满足会计信息使用者多方面的信息需求。

2.3知识经济对会计人员的影响

随着以知识创新和应用为基础的经济时代的到来,知识、理论、方法、技术都在飞速发展,知识更新周期越来越短,它必然会产生现代科技知识和信息日益增长与会计人员接受信息的时间限度之间的矛盾;专业知识增长的无限性与会计人员生命的有限性之间的矛盾;知识更新周期的不断缩短与会计受教育时间不断延长之间的矛盾;专业知识既高度分化又高度综合的发展趋势与当前学校所设专业研究方向愈分愈细以及各专业之间缺乏横向联系之间的矛盾。解决这些矛盾的主要方法是建立与其相适应的合理的专业知识结构和强化会计人员的综合性、创造性、一专多能的业务能力。

知识经济范文第3篇

关健词：知识经济研究设想

农业经济时代产生了灿烂的农业文明，工业经济时代产生了辉煌的工业文明。知识经济时代的到来将为人类带来文明的新形态─知识文明。知识文明是一种比农业文明和工业文明更先进和更具现代性的文明形态。从农业文明到工业文明再到知识文明，显示了人类社会生产力发展水平的不断提高。但是，每一种文明既有其越性的一面，也有其不足的一面。知识文明与农业文明和工业文明相比，是一种进步，但其本身也是一种过渡形态，也有其不足的一面。所以，当我们在张开双臂热情迎接知识经济的到来之时，应当保持一种冷静和谨慎的态度，应当从更长远的角度来把握和研究知识经济问题。

一、有可能产生的问题1.知识体系的不均衡发展将会成为一个重要问题。一般来说，知识体系的各个学科及各个组成部分应当保持一个合理的结构，这样从整体上会有利于推动知识体系的健康快速发展。如科学与技术之间、基础研究与应用研究和开发研究之间、人文科学与自然科学之间，都应当保持一个协调的关系。只有协调的发展才有可能达到快速健康的发展。知识体系的各部分及各学科之间本身具有相互促进的作用。知识体系的成长过程，也就是人类思维的成长过程。一般来说，思维分为“理性思维”(或称“逻辑思维”、“概念思维”)与“非理性思维”(或称“形象思维”、“悟性思维”、“灵感思维”)。由于“理性思维”具有推理严谨、定量分析精密等特点，因此而产生的理性至上的思潮使“科学主义”、“技术主义”一直占统治地位。但“理性思维”并不是万能的。实际上，那些能一生保持其创造活力的科学家，都不仅具有发达的“理性思维”，同时也具有发达的“非理性思维”。而“非理性思维”又同一个的人文素质有直接的联系。“人文素质也可称文化素质，它包括语言文字修养、文学艺术修养、伦理道德修养、文明礼仪修养、历史和哲学修养等。人文素质是一个人外在精神风貌和内在精神气质的综合表现，也是一个现代人文明程度的综合表现。”(杨德广：《加强人文教育的重要性》，《文汇报》1997年12月9日)自然科学家或工程师，他们的人文素质越高，必然思路越开阔、思想越活跃、感悟能力也越强，从而越能激发思维的创造能力，不断取得独创性的丰硕成果。所以，自然科学技术是不可能脱离社会科学而孤立的发展的，它需要从社会科学聪明的海洋中不断汲取文化营养和精神力量。所以，知识体系的各学科之间及各组成部分假如不能协调均衡的发展，有可能会抑制知识体系整体的健康发展，从而影响人类熟悉世界和改造世界的能力及水平。但知识体系的发展又离不开经济的发展。经济的发展与知识的发展二者是一个互动的关系。在知识经济时代，知识与经济的关系将更加密切，知识在经济增长中将起到核心要素的作用。所以，在知识经济时代，知识对经济将有着巨大的制约作用，经济对知识也将有着巨大的作用力。而经济对知识的作用力对整个知识体系并不总是均匀的，其中作用力最强的是知识体系与经济结合的最紧密的部分。这就有可能造成知识体系中一部分知识的相对发达，而其它部分知识的相对不发达。在整个知识体系中，自然科学与社会科学相比，自然科学与经济联系更紧密；基础研究与应用研究和开发研究相比，应用研究与开发研究与经济联系更紧密；科学与技术相比，技术与经济联系更紧密。所以，在知识经济时代，有可能使人文科学、基础研究等方面知识的生产相对不足。这是不恰当的。知识体系的健康和协调的发展，不仅是知识本身发展的需要，也是人类自身发展的需要。人类生产知识，不仅仅是为了“利润”，它有着更深远的作用，对人类自身的把握就是一个非常重要的方面，可以说，根本意义也在于此。所以，在知识经济时代，如何解决好知识体系的均衡发展，是一个需要认真研究的重要问题。2.有可能面临普遍性的失业问题。知识经济的局部效应和整体效应是不同的。局部的效应有时与整体的效应是相反的。随着知识经济时代的到来，率先踏进知识经济门槛的国家将受益无穷。1997年5月19日，美国《时代》周刊发表埃克里·普利的文章，题目是《好得难以置信？》。文章说，目前美国经济和社会状况是25年来最好的。人们寿命更长，呼吸的空气更干净，饮用的水更清洁，犯罪率直线下降。经济增长已持续七年，经济所有要素似乎都在密切配合。失业率低于5％，通货膨胀率稳定在3％左右。消费者信心接近八年来的最高水平。80％的工人不担心失业，各阶层收入大幅度提高，最穷的人提高幅度最大。美国经济这些年持续增长并且出现“一高两低”现象，使得一些经济学家感到困惑不解。其实主要原因是得益于知识经济的局部效应。在美国，技术进步已成为经济增长的决定性因素。经济学家罗伯特·索罗、爱德华·丹尼森等提出了一个经济增长核算公式：经济增长的％＝3/4(劳动增长的％)＋1/4(资本增长的％)。他们将美国1948年～1984年劳动力和资本的投入，代入公式进行核算，发现美国实际的经济增长大大地大于理论计算出来的增长。也就是说，实际的增长比资本和劳动力投入所应该引起的增长大的多，大约多增长了66％。经过认真的分析认为，额外增长的66％，来自科技和教育。也就是说在美国，科学技术在经济增长中的作用已大大超过资本和劳动力，占2/3以上。但是，这里科学技术对经济增长只所以能起到2/3的贡献，根源在于比较优势。因为在一国或几个国家率先拥有某种先进技术的情况下，这些国家可在经济全球化和市场化的基础上，通过比较优势再加上知识生产要素的边际收益递增特性，可出现经济持续增长并伴随低通货膨胀率和低失业率现象。假如这些国家能在较长时期内保持住这种优势，则仍可维持经济的持续增长和保持高的就业率。但是，随着全球知识经济时代的到来，随着各个不同发展水平国家发展水平的逐渐缩小，比较优势效应将会消失，随之而来的是更大程度的机器排挤人的现象。知识经济将有着比工业经济更高的生产效率，从而需要生产的人数会更少。知识经济时代可能会产生许多新兴行业，但这些新兴行业并不能完全容纳从“夕阳行业”或传统产业释放出来的工人，因为这些新兴行业也有着高的生产率同时仅需要较少的人数。同时，知识经济时代将对人的知识和素质都会有更高的要求，这时岗位缺人与人缺岗位现象的解决较之工业经济时代需要更长的时间过程。所以，从短期和局部来看，失业并不是一个十分重要的问题，但从长期和全局来看，随着知识经济时代的到来，失业将会成为一个重大的社会问题。对于大多数发展中国家，由于发展水平的限制，失业会成为一个需要面对的长期问题，并且有可能会越来越严重。在一个具有众多人口的中国，失业有可能会上升为第一大社会问题。3.会产生新的分配不公现象。财富的分配在某种意义上讲，是一种权力的分配，而权力的分配取决于经济行为人所把握的生产要素的重要与稀缺程度。新制度经济学家加尔布雷斯认为，在不同的历史发展阶段，由于科学技术发展水平不同，成为最难获得或最难替代的生产要素是不同的，由此决定社会权力的中心和社会财富的分配制度也是不同的。在漫长的农业经济时代，社会生产力水平低，人类的生产主要表现为人与土地的关系，这时决定了土地是最重要或最稀缺的生产要素。所以，这时谁把握了土地所有权，谁就把握了社会财富的分配权，土地所有者成了农业经济时代的最富有者。在工业经济时代，随着生产力的发展，土地生产要素的地位逐渐下降，而货币资本、机器设备等物质资本的地位不断上升。社会财富的生产主要依靠资本，资本成了最重要的生产要素，资本的多少决定了财富分配额的多少。马克思说，等量资本获取等量利润。随着工业化的深入，社会财富越来越向资本所有者集中。在知识经济时代，知识成为最重要的生产要素，谁拥有了知识，谁就可以获得财富。“知识＝财富”将是知识经济社会的一条基本公理，知识的拥有者将是社会的最富有者。这里不管是农业经济时代的按土地分配，还是工业经济时代的按资分配，或是知识经济时代的按知识分配，本质上都是不公平的，是分配不公的不同表现形式。理想的社会运行机制应是各要素均能取得合理利润，而不是主要集中于一极。随着社会生产力的发展，知识经济时代的分配不公问题必然最终会被一种更先进的财富分配形式所代替，但我们仍应要积极地采取一些措施，防止分配不公出现极端化。一旦分配不公走向极端化，就有可能引发大的社会震荡，造成生产力的大破坏，这也是历史的教训。4.社会经济系统蕴藏着更大的不稳定性。首先，科学技术是一把双刃剑，其能量越大，其破坏性也越大。在知识经济时代，由于科学技术的迅速发展和广泛应用，使得社会经济系统蕴藏着巨大的能量系统，一旦运用不慎，有可能会造成比农业经济或工业经济时代更大的危害。计算机在广泛应用的同时，也为犯罪者提供了更广阔的舞台。基因工程的快速发展使得人类对自身的作用力提高到极高的水平，同时也埋下了危险的种子。核能的应用也是如此。所以，生产力每前进一步，人类的谨慎程度就应增加一些。其次，在知识经济时代，投资高科技领域成为普遍现象，由于高科技领域具有高风险特征，所以，这时经济生活中的投资风险会变得比以往更大，这也是构成社会经济系统不稳定性的一大因素。再次，由于社会经济生活的全球化将不可避免，从而也增大了危害性作用的范围。第四，知识经济的到来必将进一步推动市场化的深入，市场化的深入使人们的经济生活越来越互相依靠，越来越相互间联系紧密，这为危害性的传播提供了更加广泛的途径。上述情况表明，知识经济时代是一个应引起人们非常谨慎的时代，人们应非常小心，一旦出现问题，后果将不堪设想

二、相应对策针对知识经济时代可能存在的上述问题，必须采取相应的对策，才能防患于未然。1、加强国家干预，促进知识体系的健康均衡发展。在市场领域，遵循的是“自然法则”，“优胜劣汰”，以效益为中心。所以，在市场失灵的地方，必须加强国家干预，以弥补市场缺陷。为了促进整个知识体系各部分的协调均衡发展，国家应加大对人文科学、基础所究等的投入；应制定具体可行的规划措施。国家干预的核心应是建立和健全利益补偿机制，使得从事经济效益差而社会效益好的知识生产者能有足够的动力，这是最关健的。2、控制人口数量，提高人口质量，大力开拓新的就业领域。从短期来看，一个国家可以通过采用更先进的技术等手段，来增强比较优势，促进经济增长，减少失业。但从长期来看，比较优势的效应会逐渐减弱，尤其随着知识经济在全球范围内的普遍来临，知识、机器排挤人的现象将日益突出。所以控制人口数量，提高人口质量，大力开拓新的就业领域是根本之举。为此，世界各国应联合行动，有规划、有组织的控制人口数量，发展中国家更应非凡重视。同时，要注重提高人口质量。要改革教育制度，适应知识经济发展需要。要提倡终身教育，要注重素质和能力的培养的提高。国家应采取积极措施开辟一些新的就业领域，同时应注重社会、经济等各方面的协调发展。3、应不断调整和改革分配制度，使社会财富的分配保持在一个合理的水平上。分配制度取决于生产制度，但分配制度对生产制度又具有反作用。合理的分配制度将对生产有极大的促进作用。在知识经济时代，分配向知识要素倾斜是不可避免的，是生产力发展水平的自身要求。一定程度倾斜是有利于生产力发展的，但必须保持在一定的范围内。正如封建社会分配向地主倾斜和资本主义社会分配向资本倾斜一样，倾斜在一定程度上是有利于积累，有利于扩大再生产，有利于生产力的进一步发展；但假如倾斜过度，则会引发尖锐的社会矛盾，造成生产力的大破坏。合理的分配制度应体现公平与效率兼顾的原则。为此，⑴要探索改革税收体系，增强累进功能；⑵要进一步健全社会保障体系；⑶要建立健全具有知识经济时代特点的立法，如知识产权法等；⑷要防止知识完全垄断现象的出现；⑸要注重保护非知识生产者的合法权益。4、要健立健全国家和社会安全保障体系。知识经济时代是一个高效率的时代，同时也是一个具有更大不稳定性的时代，为此，建立健全国家和社会安全保障体系意义非凡重大。对此，笔者认为：⑴在知识生产和应用上应持谨慎态度；⑵建立健全知识生产和应用的监督和评估体系；⑶建立健全应急系统，以防不测；⑷加大对知识生产者和应用者的规范教育力度；⑸健全惩治规则。

三、若干设想知识经济作为一种新的经济形态既是生产力水平发展到一定阶段的必然，同时也是一种过渡形态。1、知识经济应向知识社会过渡。这里的知识社会概念不同于1993年美国学者f.德鲁克在《后资本主义社会》一书中提出的知识社会概念，他们说的知识社会就是资本主义社会。这里笔者将知识社会看成是知识经济的进一步发展，是一种更高级的社会形态，它不仅包括知识与经济的紧密结合，而且知识已渗透到人类生活的各个方面，整个社会运行状态体现为高度“知识化”。知识经济为知识社会的到来将提供各方面的预备：⑴为社会提供大量的知识和有知识的人；⑵为社会提供更先进的生产力。2、假如我们将知识社会划分为初、中、高级三个阶段，*可能就是知识社会的高级阶段。3、结合当前社会发展和知识经济的现状，未来*可能具有如下主要特征：⑴生产是极度有效率的；⑵流通是极有效率的；⑶分配不再是单纯的按资分配或是按劳或按知识分配，而是各参于生产的诸要素平等的按贡献分配；⑷社会经济运行体现可持续发展理念；⑸人类普遍知识化，具有高素质；⑹具有强有力的社会安全系统，能防止任何不测事件，能预先将社会不稳定状态控制在一个合理的水平上；⑺由于仍然会存在个人违犯社会公众利益的情况，所以惩治规则仍然存在，并且是高效率的；⑻公有与私有不再严格区分，而是财产的不同权利互相交溶，互相归属，产权既是清楚的，又是不清楚的；⑼计划与市场的关系将体现为高度计划基础上的市场化和高度市场基础上的计划化，计划与市场作为调节经济的工具都达到了精致的水平；⑽人类本身的许多弱点将被极大地克服，并被制约在合理的限度内；⑾人类将更多的注重人类自身的完善，将更注重于精神家园的建设；⑿国家仍然存在，但国家的职能会发生重大变化，单个国家将与世界形成一个有机的整体；⒀由于生产率极高，所以在社会经济结构中，生产将占小头，消费将占大头，整个社会总体上是一种属于消费型的社会；⒁具有高度组织效率，很多人将完全听命于机器；⒂社会经济系统运行将进入一种超稳状态。

参考文献：1、张守一：“知识·知识经济·知识产业”，《数量经济技术经济研究》，1998年第6期。

2、李京文：“迎接知识经济时代的到来”，《数量经济技术经济研究》，1998年第6期。

3、陈昌胜：《知识经济专家谈》，经济科学出版社，1998年。

4、周小亮等：《新世纪的角逐》，广东旅游出版社，1996年6月。

知识经济范文第4篇

首先必须澄清这个副标题里面“批判”的涵义，因为在

“知识经济”，把知识与经济联在一起使用，我以为始自德鲁克(peter druker),至少经过他1994年出版的《后资本主义 社会 》而获得广泛认可。德鲁克定义的“后资本主义”社会的特征是阶级冲突的形态从古典的“有产阶级—无产阶级”的冲突演变为“知识阶级—无知识阶级”的冲突。他把这一社会形态叫做“知识社会”。在我看来，“知识”作为一种经济物品，固然表现出特殊的技术属性(例如“规模收益递增”)，但当它被当成经济物品时，它的基本属性仍然是“资本品”。换句话说，作为“知识社会”的资本主义社会并没有改变知识的“资本”性质。其实只要存在谋利动机，就永远存在着将知识转变为商品的动机，从而永远存在着以“知识”为手段把人与人之间的关系“资本化”的过程。但是也正是在这一意义上，知识被纳入经济 发展 的范畴。换句话说，只要“资本”还具有积极意义(除非我们不要经济发展)，作为“资本品”的知识也就具有积极的意义。

把知识与经济发展联系起来，在

三、“知识救国”吗？

人们通过分工制度的协调来获取大量的知识。因为在分工制度下，每个人都可以专业化为某一狭隘知识领域的专家，而后通过与他人“交换”知识而获得生活与生产资料。心 理学 研究 自19世纪初已经发现， 学习 一项知识所花费的平均时间总是随着学习者在该项知识上投入的学习时间总量的增加而下降。而这一发现在当代脑神经研究与认知 科学 中又获得了新的神经 网络 理论 的支持(神经网络均衡点的稳定性与学习时间之间的关系)。 历史 观察表明，那些更加依赖于分工制度来获取知识的 社会 比那些主要依赖于传统方式(例如师徒制度、家族传承、个人探索)来获取知识的社会，表现出高得多的知识积累速度，从而可以在短短几百年或几十年时间里获得传统社会在几千年时间里所积累的知识存量。

理解了分工制度对获取知识的重大意义之后，我们就可以讨论分工的协调 问题 了。协调分工是一个制度问题，不是单纯的知识论问题。制度问题的本质特征在于：收入分配的方式决定性地 影响 到分工条件下生产出来的产品的数量和质量。也因为这一特征，当 经济 学在90年代以来进入“博弈论”理性主义阶段时[5]，它才真正开始接触到制度问题。

对于可供选择的各种各样的协调分工的“制度”——我还没有定义“制度”概念，如果我们仅仅从经济学角度考虑问题，即仅仅考虑效率问题，那么我们可以把各种制度按照它们的经济效率排列出来。所谓“效率”，就是节约经济资源的程度。如果我们把知识列入稀缺的经济资源的话，那么对于“知识经济”极端重要的制度问题就是寻找那些最小限度地闲置知识的协调分工的制度。而这是很难很难的，因为知识存储在每个人的脑子里，以“观念” 的方式运行着，任何违反了知识主体的主观意志的制度都很难避免巨大的知识浪费。我们不难想象一个处于奴隶地位的知识主体与一个处于 企业 家地位的知识主体之间可能表现出的巨大的知识运用能力的差异。

在没有给出“制度”定义之前，让我先提出协调分工的最有效率的制度的第一个判据：生产的效率越是取决于要素投入主体的主观意志与主观努力，协调生产的制度的效率就越是依赖于“自愿原则”。

读者或许已经想到，“市场”机制(与传统的中央计划机制相比而言)是一个比较尊重自愿原则的制度，所以应当表现出高得多的协调分工的效率。这个判断，或者上述判据的这一运用，大体上是正确的。不过，我愿意指出，即便是“市场”制度里面，也存在着严重的压抑主体意志的现象，典型如“垄断”，或者为了生存而不得不做的某些事情，等等。

现在我必须澄清两个概念：(1)“自愿”，(2)“制度”。 哲学 家们长期以来讨论不清楚“自愿”这个概念的实质。我甚至可以声称，自从西方人获得了神学(始自摩西)，他们就不得不在自由意志的自愿性与上帝的秩序的必然性之间纠缠不清[6]。

当我们说到“自愿”这个语词时，它指涉这样两方面的情况：(1)被指涉的主体必须是免于明显的外力强迫的。注意，我使用的语言：“强迫”在语义上明显地不同于“控制”，后者可以包括受控主体“间接地施加影响”(通过语言、感觉、意识)。在这一点上，你可以争辩说“市场”经济制度其实是很虚伪的，它表面上尊重你的自治权利，实际上控制你的主观意志。对此我表示同情的理解，却无法为此而修改我对“自愿”原则的定义。(2)被指涉的主体必须在主观上意识到他所做的事情及其各种可能的后果。这一条件可以有效地减弱上述的“控制”所施加的影响，因为主体明白他在做什么，这意味着外界施加的“间接的影响”必须在很大程度上尊重主体意志的选择。这两个条件意味着两个推论：(1)主体对自己的行为负有道德责任，因为他事前意识到了他所做事情的各种后果并且他是主动地(不受外力胁迫)从事这件事情的；(2)主体有知的权利，因为不如此便无法承担道德责任。这就是为什么在一个自由社会的宪法里面，在确立了公民的基本自由权利之后，第一项重要的补充条款就是“新闻自由”条款(公众对信息的权利)。

现在可以定义“制度”了。事实上，对制度的定义需要整整一门“制度 分析 基础”课程作为定义的展开。简单地说，制度就是群体内部有自由选择权利的成员之间就协调分工所达成的均衡的从而是可预期的和稳定的行为模式。这一行为模式包括两个方面的 内容 ：(1)可见的行为。很明显，不可见的行为是别人难以预期的；(2)对可见行为的公认的阐释。关于这一点我要补充两条：(a)人们尽可以对行为作出极为不同的阐释，但只要这些阐释没有得到公认，它们就难以获得制度力量。任何制度条款都是在获得多数人的公认理解下发生其协调人群行为的效力的。典型的例子如 交通 规则，只有当人群的多数成员对规则作出统一的理解时，规则才可能实现其协调交通的功能；(b)对行为模式的新的阐释对制度创新是极为重要的。假如一个社会的全体成员居然对其既有行为模式作不出任何新的阐释，那么这个社会的创新和演进的力量必定已经消失了。观念的力量对制度发生作用，通过制度演变而转化为物质的力量。制度是“批判的武器”与“武器的批判”之间辩证关系的关键环节，是合理性展开其自身的“中介”。

只是在这一节的结尾处，我才具备了回答这一节主要问题的条件：“知识救国”吗?我回答是：技术性的知识与一般意义上的“救国”无关。更进一步，如果没有协调分工的有效制度，技术性知识甚至无法转化为生产力，从而即便在“实业救国”的意义上也与“救国”无关。所谓“科学技术是第一生产力”，这里最关键的字眼不是“科学技术”，也不是“第一生产力”，而是那个“是”字。在完成了上面这样冗长的论证之后，我们有资格询问：科学技术在什么样的制度条件下才可能转化为生产力?

显然，自愿原则是那些有可能将科学技术转化为生产力的制度的第一个特征。这一特征的 政治 学意义就是“自由”。我们固然可以对“自由”作出许多不同的理解，却不能了自愿原则里面讨论过的对“自由”这一概念所概括的人们的行为模式的基本理解，这一基本理解应当、而且为了具有制度效力必须是公认的。让我补充两点：(1) 公认的理解要求知识的“本土化”，这是很显然的，非本土的知识难以达成本土成员间的共识。一个眼下的例子是北约在科索沃事件中采取的强力干预，我很怀疑这一干预所依据的制度知识(哪怕它是关于“自由”制度的知识)能够被本土成员的大多数所理解和认同；(2)公认的理解要求阐释与事实的基本一致，这也是很显然的，那些明显地具有胁迫性质的规则不能被阐释为“自由”。没有人会认为限制了他呼吸通畅的某种外力是使他“自由”的力量[7]。

现在让我提出(在知识转化为生产力的意义上)可以“救国”的制度的第二个特征：协调分工的制度的效率在很大程度上取决于该制度下个人的努力是否与其回报紧密联系着。换句话说，权力与义务是否紧密地联系着。关于这一点我似乎完全没有必要补充任何东西，因为读者十分清楚传统中央计划体制是怎样失去创造力和效率的。或许我应当补充一点：即便是市场体制，也时刻面临着并且时刻在解决着如何改善激励机制和激发人们的创造力的问题。我们注意到一个成熟的市场社会可以逐渐失去创新力量，例如70年代以前的英国。另一方面，有效地解决了创新机制问题之后，僵化了的市场社会可以重新获得生命力，例如当代的英国。

最后，而且在操作意义上最重要的，是有效率的制度的第三个特征：协调分工的制度的效率每时每刻必须解决的问题是如何在(由于 自然 环境变动和由于人群心态变动导致的)新的情况下创造出新的制度安排使得权利与义务之间的紧密联系能够以最小成本实现。这句话或许涉及较多的技术语言，需要进一步解释。让我引用我喜欢的张维迎举过的例子(经过修改)来说明这里涉及的条件。设想两个人分工的社会，假定其中一人在月光下挖土，另一人在树影下挖土。当这两个人谈判他们之间的社会契约时，最关键的条款之一是“由谁来负责监督全体人员的劳动，从而负责制定每个人的劳动报酬?”如果社会推举那个在月光下挖土的人来监督群体和制定每个人的报酬，那么，由于他必须花费很大精力才可能准确测算和监督那个在树影下挖土的人的劳动努力，他的最优行为模式将逐步演变为：减少他所支付的监督努力，按照那个在树影下挖土的人的总产出来决定他的报酬。这是因为挖土的总产出比较容易观察和测量。而对于每个人的总产出的测量归根结底要参照社会平均产出来决定其高低。换句话说，在月光下挖土的人只能参照他自己的(此处代表“社会平均生产率”)总产出来决定支付给在树影下挖土的人的报酬。但是在这一“ 权利—义务”关联之下，假如那个在树影下挖土的人原本比那个在月光下挖土的人具有先天高得多的劳动生产率(例如天才或特殊技能者)，我们可以预言，这才能多半是要闲置的。因为按照社会平均生产率来决定每个人的报酬必定导致“平均主义”的报酬法则。这一法则的另一种说法就是“劣币淘汰良币”法则。综上所述，一个效率高得多的制度安排是让那个在树影下挖土的人负责监督群体和制定每个人的报酬。道理很简单，由他来监督那个在月光下挖土的人的劳动，监督成本小得多，测算也准确得多，从而以很小的成本实现了权利与义务的紧密联系。关于这类制度安排的经济学分析，大多包括在针对“信息不对称”情况的“机制设计经济学”里面了。

上面讨论的制度有效率的第三个特征，其最重要的推论在于：一个制度的效率不能够靠任何一套普遍原理来保证，而只能依靠千百万社会成员追求效率的日常努力来保证。因为如上面的例子所表明的，命名权利与义务在较低成本下紧密联系起来的制度安排，随着环境与人群的变动而处于永恒的变动中，没有任何普遍原理可以事前把握这些具体的制度安排。制度性知识里面的这类知识，按照亚里士多德对“技术”定义，具有技术性知识的特点，因为它们只针对具体的个别的事物，不针对普遍的一般的事物。在我的理解中，韦伯所论的“资本主义社会的支撑体系 ”，不是别的，正是这里所说的技术性的制度性知识。没有这些知识的大规模积累和不断创新，就没有“可 计算 的资本主义”在西方社会里作为一种有效协调分工的制度的 发展 。

由于有效率的制度的效率依赖于大众的日常的追求效率的努力，我愿意以下面的命题来强调我在这一节里提出的三个特征在制度经济学意义上最为关键的环节：有效率的制度安排必须最大限度地激励每一个社会成员在每一个可能方向上追求效率的努力和创新。注意：这一命题所要求的制度安排是完全“自恰”的，因为它所追求的效率依赖于有效率的制度安排，而有效率的制度安排依赖于制度安排是否最大限度地激励了对效率的追求。在这样一个纯粹关注效率的环节里面，制度的“好”与“坏”不是我们关心的主题，尽管我们必须询问一个制度的好与坏。仔细阅读我在这一节里的讨论不难发现，这些讨论其实已涉及了制度好坏问题。例如，我讨论了“自愿原则”与“自由 ”的含义。但是对制度作道德判断毕竟已经超出了这一节的主题，应当放在另外的章节里讨论。

四、“人力资本”与人的“异化”

一旦以劳动者为载体的知识成为谋利的资本，劳动就开始转化为“人力资本”。也就是说，投资人以劳动者的知识积累过程(例如正规学校 教育 、在职培训、自修)为投资目标，期待着将来从这一知识存量中获得大于投资额的回报。最早提出“人力资本”概念的 经济 学家们估计过就美国 社会 而言的这一“人力资本”投资回报率，大约为20 ％～50％，依样本结构而有巨大差异。不过，这一比率的下限仍然大大高于美国经济在常规情况下物质资本的投资回报率(10％左右)。由于这一超高回报率的吸引，成熟市场经济(美国、德国、甚至香港)的投资结构在1970年代以来明显地向人力资本方向倾斜。

下面我希望在我提出的“知识互补性”概念体系中解释一下，人力资本为什么比物质资本具有高得多的投资回报率。首先应当界定“资本”概念，这一概念曾经和仍然在引起广泛的争论，著名者如庞巴沃克与费舍之间的论战[ 8]，以及后来的“两个剑桥之争”[9]。

庞巴沃克以及整个奥地利学派资本 理论 的出发点是把“资本”看做一种特殊的生产方式——迂回生产方式(the round－about method)。“时间”在这一生产方式里起了决定性的作用，因为迂回所用的时间越长，理性投资人所要求的回报率就越高。因此从实证角度看，一项投资的资本周期越长，就说明该类迂回生产方式所带来的回报率越高。教育通常比物质资本投资具有长得多的周期(常规学校至少需要12年才完成中等教育，而最大的钢铁基地建设周期不过是5年左右)。从奥地利学派的角度看，这意味着教育投资具有比通常物质资本投资高得多的回报率。

资本理论的另一个方面是费舍的“投资机会决定投资回报率”的理论。在费舍看来，一切事物，只要可以产生未来收益，就都可以成为“资本”。投资的回报率由投资项目及各个投资项目的收益率决定。假如我们把全部可能的投资项目(机会)按照回报率从高到低排列出来，那么最优的投资选择将从那些回报率高的项目开始投资，只在用尽了较高回报率的投资机会以后才逐次向更低回报率的项目投资。这样的投资安排一直可以进行到融资成本(例如向银行贷款所必须支付的利息率)等于投资回报率时为止。而融资的平均成本由要素市场与产品市场在现时与未来一切时点间的一般均衡决定。由这一均衡决定的融资成本也叫做“真实利率”，它的大小归根结底要取决于一个经济所提供的投资机会的多寡以及这些投资机会可能产生的回报率的高低。

在运用费舍的资本理论时，一个重要的 问题 是判断“投资机会”及其“回报率”。例如，一般来说“教育”被认为是一种投资机会。可是如果受过教育的劳动与没有受过教育的劳动具有同样的收益，我们就没有理由认为这样的教育是“投资机会”。又如，当投资是在一个不稳定的社会 政治 环境里进行从而所涉及的风险非常高的时候，投资的帐面回报率就显得毫无意义，相当于接近于零的投资回报率。由于这些理由， 发展

注释：

[1]转译自j.b.schneewind编译moral philosophy from montaigne to kant，vol.ⅰ，“leibniz”，pp.313—330，cambridge university press,1990，方括号内 英文 及中文为我所加。

[2]参见例如“知识沿时间和空间的互补性以及相关的 经济 学”，《在经济学与 哲学 之间》。

[3]详见《在经济学与哲学之间》各篇有关“知识”定义的文章。

[4]详见我写的“近年来经济 发展 理论 的新进展及反思”，《经济 研究 》1994年。

[5]参见我写的“经济学理性主义的基础”，《 社会 学研究》1997年2月。

[6]关于这一论题的权威的和冗长的讨论，参见hannah arendt, the life of the mind，vol. ⅱ，“willing”，harcourt brace, 1971；以及robert nozick, philosophical explanations，chapter 4,“free will”, and chapter 5, “foundations of ethics”, harvard university press,1981。

[7]为了“最终的自由”而实行强迫，这是很值得怀疑的论证方式，不过这里无法展开讨论，读者可以 参考 哈耶克的著作。

[8]参见bohm－bawerk,positive theory of capital,1889；irving fisher,the theory of interest,1930。

[9]参见mark blaug,economic theory in retospect，5th ed., cambridge unviersity press, 1996。

[10]参见我写的“面向综合的 时代 ”，《回家的路》。

[11]参见上引“近年来经济发展理论的新进展及反思”。

[12]参见《我思考的经济学》，三联书店1996。

[13]参见我写的“连续性假设的社会 科学 涵义”，《在经济学与哲学之间》。

知识经济范文第5篇

全球企业都在寻找成功之路，但是它们通常都忽视了知识产权的潜在商机。这些公司没有察觉到这个快速增长的商机：知识产权是全球"硬通货"，可以买、卖、授权、联营或交换。这一新市场是知识经济的核心命脉，而其繁荣则需要政府与公司的通力合作。

为什么要与政府合作？因为政府也致力于发展一个更加完善的知识产权市场。更多的技术商品化，会加快欧洲、北美和亚洲的一些发达国家的经济增长，同样也会促进中国、印度之类国家的经济发展，因为到时一些拥有高尖端知识产权的公司就会敢于把技术转让给一些子公司，或者授权。据我所知，现在大多数公司的CEO要做出这样的决定都有些顾虑。

要发展知识经济，我们需要一个健康的合作性竞争机制。每个公司都想凭借自己的发明创造和最好的产品取胜于人，但是在一些事情上，公司与政府必须同心协力。

任何公司都不可能源源不断地开发出新技术，并加以推广。所有公司都得通过借鉴他人的一些理念、技术和设计来完善自己的知识产权，以求生存和发展。像我们飞利浦公司，就不仅卖技术，也买进。我们与一些知名公司，如日立、三洋、索尼和IBM都有合作。

即使是在发达国家，也存在如何保护知识产权的问题。其中之一就是"优先权"专利问题，一些公司或个人固守着一些专利，根本没有打算将其出售或是授权。一旦其他公司也开发出类似新产品并获利，他们就会以"侵害专利权"为名索赔获利。要想在知识经济领域建立一种公正、平等的机制，首要问题就是解决如何将这种诉讼机制转化为商业机制。

我们还要继续努力建立一个更加协调的国际专利制度。目前，美国和欧洲的专利制度迥然不同。美国的专利制度注重保护发明者，而欧洲则更注重迅速推广新发明。我们赞成美国、欧洲和日本的专利机构多沟通交流。目前在专利合作方面，国际社会已取得一些进步，国际知识产权组织的《专利合作条约》得到推广，近来欧洲开始采用《社会专利》制度。

企业也应该与一些发展中国家的政府合作，特别是那些注重专利保护的国家。我十分欣喜地发现，中国目前已经意识到保护发明创造的价值。为什么？因为中国也要发展知识经济。知识产权问题利害攸关，中国政府将加强专利立法，各行各业都会因此受益匪浅。随着中国在通信、半导体和其他一些领域中技术水平的不断提高，加强保护知识产权，不鼓励侵权，才是最大地维护了自己的利益。

知识经济范文第6篇

知识经济具有以下几个特征：知识经济通常情况下以知识产业作为经济发展的主导产业；知识经济具有可持续发展的经济增长特点；知识经济的投入不是固定资产的投入，而是通过无形资产投入的经济模式；知识经济是金融工具不断发展中衍生出来的经济；知识经济的发展的第一生产力是科学技术；知识经济的财富分配方式主要依靠知识来进行分配；知识经济要不断地通过自身学习从而获得经济发展的；知识经济的产品主要以知识密集产品为主；知识经济的发展具有全球化的特点。

二、知识经济对会计行业的影响

知识经济对于会计行业的影响具有多面性，包含了会计行业的方方面面。知识经济的出现是对会计理论知识的挑战，但是又能够促进会计行业飞速发展。

（一）知识经济对于会计理念的影响

在知识经济中，企业追求的效益不是以单一的利润为目的，而是追求在经济发展过程中整个企业活动的各个方面的利益。为此，企业在知识经济状态下会更加谋求增值业务的增长，从而促使会计部门对于增值业绩进行合理的分配，保证企业增值能够使企业各个部门或者合作伙伴收益。增值已经逐渐的演变成企业经营的主要目标。由于信息技术的大力发展，知识经济对于信息的反馈与处理速度脚趾以往大大加快，从而导致企业经营风险的不断增加。对于新型的高科技项目的投资风险更加巨大，这样就导致会计必须掌握在知识经济环境下的对于投资风险的管理和预测。知识经济是以知识为基础的经济模式，它通过信息技术不断地为客户直接提供数据，这样就会使知识经济投资环境披露的更彻底，为此，会计应该对知识经济的披露做出更好的分析。

（二）知识经济对于会计理论的影响

在知识经济时代，会计理论受到各个方面的冲击和挑战，主要表现在一下几个方面：第一，在知识经济环境下，知识经济对于会计理论的冲击主要是对于会计要素的冲击。这就要求会计要素能够根据实际情况和发展趋势及时作出调整，从而更加高效的为会计目标服务；第二，在知识经济环境下，会计目标将发生很大程度的改变，会计目标将转变成能够为决策者提供发展的决策信息，同时兼顾委托责任信息。第三，在知识经济环境下，会计的分析目标将会发生改变。因为会计的确认要求包括可定义、可靠性、相关性和可计量行四个标准。很多项目只符合其中一个标准，这样就会被排除，从而使会计统计的确认范围不断扩大。第四，在知识经济的环境下，会计的计量受到很大程度上的冲击。传统的会计计量以历史成本为基础，而知识经济时代则要求历史成本与公允成本同时为基础。第五，在知识经济环境下，对于会计报告的冲击也不可忽视，知识经济要求会计报告必须对相关的星系报告做出快速及时的应对处理。

（三）知识经济对于会计基本原则的影响

在知识经济时代，资本市场变化莫测，风险与收益都极其巨大，会计的历史成本必须与未来会计决策相辅相成，同时为决策者提供会计信息。在知识经济的环境下，企业产品多为知识密集产品。知识密集产品相对于劳力密集和资本密集的产品来说，起增值效益更加鲜明，这就要求会计对于收入确认原则进行重新评估。在知识经济环境下，收入与分配之间的关系应该是合理的。在知识经济环境下，权责发生制带有很大程度上的主观性，不能够真实的反应企业的业绩，导致企业的会计收益呈现依赖，不利于真是的体现企业本期基金流量。在知识经济环境下，现代信息技术具有十分强大的功能，而且成本低廉的优点。会计可以通过信息基础统计货币计量与非货币计量；做出实时报告和定期报告。从而满足不同客户的发展需要。

三、应对知识经济的影响对策

（一）会计的核算

会计在知识经济环境下正在呈现着多元化、高品质的发展趋势，同时，随着信息科技的发展、现代化管理水平提高，都在不断推进会计核算的进步。会计的核算应该注意规范性。既要求会计部门和会计人员在核算的过程中采取同样的标准和手段进行核算。但是要强调的是，会计核算的规范具有相对性，要根据实际情况的变化做出相应的调整，从而更加符合规范。会计核算应该注意法制化，所谓的法制化要求企业及部门在会计核算过程中做到遵守相关的法律法规，还要定期对企业会计部门进行依法考核与管理。会计核算还应该与国际水平接轨，在会计核算过程中要根据实际情况选择性的采用国际的标准和要求。

（二）会计的管理

会计体系既是封闭的，又是开放的。所以，会计的管理受到两方面的职业。会计系统管理要根据不同的企业和部门制定相应的管理目标，外在的影响因素不同，会计管理系统也不相同。会计管理系统的内部管理制度要根据企业自身的发展目标和经济机制为准则，以内部会计部门的具体功能进行具体的会计管理。企业会计管理体系还应该包括会计的预测、决策、检查、控制、分析等工作，便于企业管理者制定企业的经营活动。会计管理还要注重对于知识的管理。在知识经济环境下，会计管理的基础就是知识的管理。知识管理在于，企业对知识的管理和决策者对于知识的管理两方面。企业在追求经济效益的同时应该更多的追求增值效益，二增值效益取决于企业的知识储备与科技创新。管理者用知识进行企业管理，这就要求会计管理中对于知识的实时监控和掌握。

四、结束语

信息和知识正在逐渐成为取代传统资本和能源的新兴经济，知识经济的发展不仅取代了能源和资本的地位，还使得资本劳动力转换为之力的技术发展模式。会计在进行公司收入与支出的账单进行统计时，很可能会对知识经济进行统计，这就要求会计师必须加强对于知识经济的理解，适应新时期的发展需要。知识经济的到来对于会计行业来说，不仅仅是一次挑战，更是整个行业前行的动力，会计行业在应对知识经济时应该加快行业的改革，从而轻松应对挑战。

知识经济范文第7篇

一、知识经济要求创新传统的财务理论

1．知识经济改变了企业财务管理的重点。在工业经济社会，经济增长主要依赖于厂房、设备、资金等有形资产。在知识经济社会里，专利权、专有技术、商标。商誉、信息、计算机软件等以知识为基础的无形资产，对经济增长起着决定性作用，与此相联系，企业资产结构中无形资产的比重迅速上升，甚至成为企业的主要资产。在经济发达国家，科学技术在经济增长中的贡献率已高达60－80％。1997年美国企业研究开发与创新的投入额占资本总投入额的60％，世界著名的微软公司有形资产的数量与小型企业相差无几，而企业的市值则超过美国三大汽车公司市值的总和。这表明，企业无形资产对企业未来现金流量起着十分重要的作用，但我国目前许多企业对元形资产的重要性却认识不足。例如某些企业在与外商合资或进行股份制改造时，往往不评或低评无形资产价值，有些企业则不善于利用无形资产进行资本经营。在财务理论和财务管理学研究中，对有形资产的论述比较详尽、完善，而对无形资产却较少涉及。因此，为适应工业经济向知识经济转变的需要，企业财务管理的重点要逐步转移到无形资产管理上来。

2．知识经济对传统的产权理论提出了挑战。在传统的工业经济社会，企业的产出主要取决于资本的投入，出资者享有企业的剩余索取权，排斥劳动对企业剩余的分配权。在从工业经济向知识经济过渡的过程中，信息和知识技术以及接受、利用、加工、创造这些信息和技术的员工，在整个财富创造过程中显得越来越重要，知识资本成为企业未来利润和现金流量的主要决定因素。据预测，未来农业增长的83％，工业经济增长的70－80％都将依靠科技进步来实现。与此相联系，企业传统的收益分配格局也开始发生变化，在美国，60年代公司利润占国民生产总值的比重为11．7％，到80年代下降到5．3％。利润占国民生产总值比重的下降并不意味劳动生产率的下降，而是由于企业新创造的价值（V＋M）中，公司管理人员以工资和其他报酬的形式取得的部分大幅提高，使资本所有者的利得相对减少。随着知识在经济发展中的地位日益提高，就要求确定知识的资本地位，消除传统产权理论中资本控制劳动的弊端，使知识和利用知识、创新知识的能力成为重要的分配依据，使知识资本的所有者在更大的程度上和更大的范围内参与企业收益的分配，以促进企业和谐、持续地发展。

二、知识经济对财务管理方法的创新和组织重构提出了要求

1．知识经济要求创新企业财务管理的方法。知识经济拓宽了经济活动的空间，改变了经济活动的方式。主要表现在两个方面：一是网络化。目前全球互联网的用户有近千万，预计十五年内将有十亿人使用全球互联网。容量巨大、高速互动、知识共享的信息技术网络构成了知识经济的基础，企业之间的激烈竞争将在网络上进行。二是虚拟化。知识经济时代，由于经济活动的数字化和网络化加强，在使物理空间缩小的同时，又开辟了新的媒体空间，比如虚拟市场、虚拟银行。知识经济世界里，许多传统的商业运作方式也将随之消失，代之以电子支付、电子采购和电子订单，商业活动将在全球互联网上进行，使企业购销活动更便捷，费用更低廉，对存货的量化监控更精确。同时间上收付，使国际资本的流动加快，而财务主体面临的货币风险却大大增加，这使得建立在传统工业经济基础之上的财务管理方法必须创新。

2．知识经济要求重构财务管理组织机构。由于信息技术的发展和广泛应用，办公日益自动化。在企业内部，上下级之间、各职能部门之间的信息联系更加直接，更加及时，传统的“金字塔”型财务管理组织机构必将被一种中间管理层次少、结构紧凑而富有弹性、反映灵敏、高效快速为特征的新的组织机构所替代。

三、知识经济要求进一步提高风险管理水平

风险投资是指为有发展潜力的新公司或新产品提供最初的风险资金投入。风险投资者设立风险投资公司，通过发行风险投资基金以支持经过严格筛选的有增长潜力但缺少发展资金的高新技术企业。当被投资企业进入稳定发展阶段，风险投资公司就通过股票上市或转让方式收回投资，获得利润，风险投资以高新技术产业为投资对象。高新技术产业包括以下产业：即信息科学产业、生命科学技术产业、新能源与可再生能源科学技术产业、有益于提高环境质量的高技术产业、空间科学技术产业、软科学技术产业。高新技术产业具有两个主要特点：一是高风险性。主要表现为：技术风险和市场风险高，投资周期长。据统计，美国高技术企业的成功率只有15－20％，而某些高技术项目的成功率在3％以下。二是高收益性。高技术产业一旦成功将给投资者带来高于原始投资数倍、数十倍甚至上百倍的巨额利润。据世界电讯联盟测算，高信息技术每投入60美元可获得1000美元产出。有资料表明，高新技术产业对美国经济增长的贡献率在55％以上，而建筑业仅为14％，汽车工业仅为4％。美国经济增长的主要源泉是5000家软件公司，它们对世界经济的贡献决不亚于名列前茅的500家世界大公司。美国硅谷高科技工业园区自1992年创办以来，知识资本迅速扩张，1997年企业市值已超过4500亿美元。我国三十多家高新企业总市值也高达数百亿美元，平均年利税增长率都在30％以上。

上述情况表明，随着知识经济的发展，以高新技术产业为内容的风险投资在企业投资总额中的比重日趋上升。同时，由于高新技术产业的高风险性，使企业的投资风险远远超过传统的工业经济，使得风险投资和风险管理在财务管理中的重要性进一步提高。为此要求：一是加强调查研究，运用科学方法搞好对投资项目的可行性分析，提高投资决策的科学性，减少和避免投资失误给企业造成的损失。二是改进无形资产价值补偿方式。在高新技术企业中，无形资产是企业资产中的主体部分，在企业发展中居于支配性地位。与有形资产相比，无形资产投资收益取得的时间很难准确预测，超额收益也存在不确定性，无形资产的投资风险远大于有形资产的投资风险，无形资产应采取类似于固定资产加速折旧的方法进行摊销。

四、知识经济要来改变现行投资方案的评价标准

目前的财务管理对投资方案的评价，主要考虑财务效益，而且把重点放在直接材料和直接人工的节约上。在知识经济社会里，企业的投资主要以智力资本投入为主，与此相适应，投资方案效益的评价应从企业全局利益、长远利益出发，以是否给企业带来人力资源的积累，提高人力资源的质量，增强企业创新能力及持续发展的动力为标准。

五、知识经济要求培养县有创新能力的财务人才

知识创新和技术创新是知识经济发展的强大推进器，发展知识经济需要培养具有创新能力的财务人才。因此，为适应知识经济发展对人才培养的要求，必须深化高等教育改革，扩大受教

知识经济范文第8篇

关键词：知识经济 资源 控制权 知识势差

知识经济的由来和特征

OECD（经济合作与发展组织）在《以知识为基础的经济》报告中，对知识经济的内涵进行了界定：知识经济是建立在知识和信息的生产、分配和使用之上的经济。OECD主要成员国GDP总值的50％以上是以知识为基础。

OECD认为知识经济的主要特征是：

研究开发成为重要基础

上世纪90年代以来，OECD国家工商业的R&D近2／3的经费是用在高技术产业上，同时对外投资也注重研发投入。OECD于1998年对不同国家产业研发的外资进入情况的分析结果表明，目前外资的研发投入已经占OECD国家产业研发投资的12％。最近20年，OECD国家直接研发投资额在逐年增加，外资在东道国产业研发投资中的比例也在逐年增加。

信息和通信技术处于中心地位

在制造业中，非电力机械(包括计算机)和电力机械(包括通信设备)是增长速度最快的部门。在美国、加拿大、荷兰、爱尔兰、瑞典和英国，其增长速度都超过了10％。当前OECD国家对知识产业或信息产业的投资占总投资50％以上。在半导体方面的资本投入，北美和欧洲的OECD国家已经以20％以上的速度增长。信息和通信设备的部门与行业的投资中，金融、长途电信及零售业等方面的服务性产业占了巨大比例，在美国和英国高达75％以上。

服务业扮演主要角色

在产业结构调整上表现为经济重心由制造业向服务业转换，上世纪80年代以来，OECD净增的6500万个工作岗位中，劳动力就业95％的巨大比例是由服务业提供的。在英国，80年代初期，制造业在GDP中所占份额是服务业的l0倍，然而到了现在，制造业仅仅是服务业的大约l.5倍。

人力素质和技能是先决条件

由于所有的经济部门都变成了以知识为基础，并以知识为增长的驱动力，以先进技术和最新知识武装起来的劳动力就成了决定性的生产要素。人力资本是联系知识资本其他部分的中心和纽带，是知识资本中最有活力的因素，随着人们对人力资本作用的认识逐步深化，社会也越来越依赖于人力资本的力量去推动经济的增长和企业的成长。

知识经济与工业经济

当前，知识经济初露端倪已经成为共识，人们将工业经济和知识经济作出比较。

工业经济的推动力量是蒸汽技术和电气技术，知识经济的推动力是电子和信息革命。工业经济主要是制造业，知识经济时代则是制造业和服务业逐步一体化，提供知识和信息服务将成为社会的主流。工业经济时代的效率标准是劳动生产率，知识经济时代的效率则是知识生产率。工业经济时代的管理重点是生产，知识经济时代管理的重点是研究与开发、销售及职工培训。工业经济时代的生产方式是标准化、专业化和社会化，知识经济时代则是非标准化（也叫柔性化），即小批量，多品种，同样也是高效率。工业经济是集中化生产，而知识经济则是分散化生产。工业经济时代直接从事生产的工人占劳动力80%以上，知识经济时代则只占劳动力不到20%，从事知识生产和传播的人占80%以上。工业经济时代工人阶层是社会的主体，知识经济时代知识阶层成为社会的主体。工业经济时代，主要是“岗位资制”，知识经济时代，过渡到“按业绩付酬制”。

工业经济以物质为基础。主要的生产要素是能源、原材料以及劳动力等，知识经济的知识为基础，知识成为增长核心。工业经济遵循“收益递减”原理，知识经济表现为“收益递增”，工业经济时代的基本特征是“周期性”，知识经济时代是“持续性”。

知识通过生产要素广泛地渗透在一切经济形态之中，知识的生产、传播与应用自古以来就是各种经济形态运行的基础。

近代自然科学诞生之前，知识的生产力属性与经济价值体现得不充分，知识的功能主要表现于精神价值。知识的创造、加工、传播、学习过程基本上都是按“社会公益事业”设置和运转的，社会“求知”需求是通过非经济途径实现的。进入现代以来，知识尤其是科技知识的经济价值充分显露出来，知识创新对经济增长的贡献越来越大。近年来，传统的运转模式被逐步纳入经济活动轨道，开始向产业化、经济化方向发展，出现了专门从事知识生产、加工、传播的知识产业以及应用知识的知识、智力密集型产业。

知识产业是知识经济的主体，但是知识的生产依赖于仪器工具系统与思维符号系统的发展。目前，除科学技术等知识领域外，人文社会科学等知识领域的生产技术尚未根本改观。信息技术为新闻出版、教育、广播电视、网络服务等知识产业提供了新技术装备，知识的复制与应用成本大幅下降，为社会经济发展提供了廉价的知识资源。

任何产业技术或经济形态的发展都是以知识累积为前提的，现代科学技术的发展弱化了经济发展的外在约束，知识创新对经济增长的作用日渐突出。同时，随着社会物质生活水平的提高和闲暇时间的增多，社会精神生活对各类知识的消费性需求也在不断增长。

知识经济的可能性

对知识经济的理解，按照目前流行的意见，主要是以现代信息和通讯技术为代表的高新技术革命的产物，这种纯粹技术决定论的观点完全没有考虑社会国别资源初始配置的影响，因而不能够解释为什么在具有同等技术水平国家进入知识经济社会存在着时间、速度和程度上的差异。如果将差异归因于各国推行经济政策的结果，不仅已经偏离了技术决定论的基准，而且也暗示了知识经济的实现已经是指日可待，这和知识经济初露端倪的说法相忤悖。

或许提供一种经济学的视野来看待知识经济更为合理。我们已知的事实是，由于世界经济发展的不平衡，资源和财富在各民族国家之间的占有和分配极为不均；虽然发展问题早就为世界各国所认识，但是各种努力并没有缩小南北之间的差距，相反，国家贫富两极分化还在进一步扩大。这种差距通俗地讲，就是各国在资源控制权上的差别。

研究开发是知识经济的重要基础，但是研究开发的进行需要巨额的投入作为保证。近几十年来，研究开发的规模和风险都是同步增长的。发达国家中一家跨国公司的产值甚至超出了某些经济小国的国民产出；其一家公司的研究开发投入或许要远远高于一些国家所有企业研究开发的总和。造成这种状况的原因当然是与它们所能获得和控制的资源有关。

知识经济是建立在知识和信息的生产、分配和使用之上的经济。生产的理由在于知识的“稀缺”，而分配的理由则与知识和信息的不对称以及不完全有关，关于知识和信息的使用更多的是采取一种实用主义的立场。

知识和信息的不对称以及不完全包括好几个来源，例如专业化分工加深了不对称和不完全的程度，人类的有限理性也导致了不对称与不完全的出现。但是在现代社会里，导致和扩大知识与信息不对称及不完全的主要的因素应该归结为研究开发的努力。

从资源控制权的差异中，产生了研究开发投入的差别，由此又导致了科学技术知识上的距离。这种距离随之也传导到建立在现代科学技术基础之上的生产体系，进一步形成了劳动生产率的巨大反差，从而其累积效果再次反馈而扩大初始的资源控制权的落差。

OECD国家总体上而言，在经济方面处于世界的前列，这样以世界发达国家为一方，发展中国家为一方，彼此在科学技术知识方面就存在着明显的势差。国家之间的知识势差也会由于国际分工的发展而逐步扩展，虽然跨国公司的对外直接投资可能缩小这种知识势差，但是由于发展中国家的基础设施的落后以及人力资源的匮乏，从而其吸收知识的能力也极其有限。跨国公司的全球化经营尽管着眼于全球市场，可是各种客观条件的制约，在短期时间内要实现发展中国家的科学技术与经营管理的跨越发展毕竟是不现实的。

正是由于前述的资源控制权的不均等而主要由研究开发投入导致的知识势差的客观存在，使得知识经济在全球范围内率先在局部国家成型与实现。这也是知识经济成为可能的充分必要条件。

知识经济的不可能性

人类社会的生存和延续是以物质资料的生产和再生产以及人类自身的再生产为前提的，其次才是精神文化的生产。

知识的生产从其本质来说，必须要有一个物质化的过程才能满足人类的物质需求与生存需要。精神文化在我们看来，虽然是人类生活之所需，但是同基本的生存需要相比，还是一种“奢侈品”。对于“奢侈品”的需求，其收入弹性是非常大的。没有劳动生产率的巨大提高，人均收入的大幅度提高显然也是没有现实根据的。

知识经济之所以能够率先在局部国家成为可能，是因为知识势差的存在。可是知识势差的另外一个后果是加剧目前不平等的国际分工格局。在这样的不平等国际分工的进程中，在知识方面处于劣势的发展中国家只能够充当世界的加工厂和车间的作用，进行物质资料的生产活动，从而担当起供养人类的责任。这种说法可能与目前的世界生产的实际情况不符。所以说，在世界经济发展不平衡的情况下，产生了知识经济的可能性，但是要说在全球范围内实现知识经济，则是不可能。

知识经济的发展

知识经济似乎存在着预言“自我实现”的机制，世界各国都在为“抢道”而“挤道”。知识的属性和国家决定了在这场“百米冲刺”中没有人会“占道”。然而仍然值得指出的是经济竞争遵循“赢家通杀”的规则。

知识经济是建立在知识和信息的生产、分配和使用之上的经济，这个定义显然忽略了人类“衣食住行”与“吃喝玩乐”基本物质享受和需要。人类社会毕竟是以物质资料的生产为其存在的前提。现代科学技术的进步虽然极大地提高生产效率，可是却丝毫没有改变人类的生命属性。人类的精神即使已经得到了巨大的提升，但是这丝毫不意味着人类欲望的减少。

网络经济提供了知识经济的一个范例，单纯的“鼠标”到底不如“鼠标加水泥”。人类“虚拟生存”只能是精神的，而不会变成现实。

知识和信息的分配，假定了在社会组织、经济主体之间存在着知识和信息的势差。如果没有这种势差，知识和信息的流动与分配自然就失去了意义。

知识经济是全人类的理想，而不会是全人类的现实，从我们的理解来看，知识经济只能是世界经济发展极不平衡的产物。

可以说知识经济是通过技术与经济手段实现社会“求知”需求的新型经济形态，它把经济活动从物质生活领域扩展到精神生活领域，拓宽了经济概念的传统内涵。知识经济概念的流行，极大地改变了人们对经济现象的理解，从某种意义上说，也是经济观念“范式”的转换。

知识经济在现阶段的表现形式是网络经济，网络经济的发展一方面加速了资源的流动，另一方面又加剧了资源的积聚。但是如同其它经济形态的发展一样，知识经济形态也不是社会经济形态的终极形式。这同时就意味着所谓知识的“非稀缺性”以及知识的“收益递增”效应并不具有终极意义。随着社会需求与科学技术的进一步发展，还会出现新的经济形态。

参考文献：

1.P.S.麦耶斯主编.知识管理与组织设计[M]，蒋惠工等译.珠海出版社，1998

2.萧琛.全球网络经济[M].华夏出版社，1998

知识经济范文第9篇

一、知识与知识经济

1、知识经济的提出

知识经济的萌芽出现最早可以追塑到二十世纪50年代，1956年、1957年在美国历史上第一次出现了从事技术管理和事务工作的白领阶层（whitecolar）人数超过了蓝领工人数，美国著名的未来学家约翰夸期比特（J.Naisbitt）说：“1956年、1957年是一个转折点，也就是工业时代的结束”，他说：“美国工业社会要让路给一个新社会，在这个新社会里，有史以来第一次，我们大多数人要处理信息，而不是生产产品。”1973年哈佛大学社会学家丹尼.尔贝尔（D.Bell）提出了“后工业社会”（Post-indinstrialSociety）的概念。80年代美国社会学家托夫勒(A.Toffler)在他一本很有影响的书《第三次浪潮》中，把新出现的经济形态命名为“后工业经济”。“每当我们无计可施的时候，就习惯于给某个时代或运动加上‘后’或‘新’的字样”，夸斯比特认为这些名称有些不伦不类，他自己把这个即将到来的经济命名为“信息经济”。这个提法在当时很有影响，且为政界、学界很多人使用。进入70年代，美国经济发展出现滞胀现象，而以日本为首的新兴资本主义国家的发展却咄咄逼人，似乎预示着美国模式的工业经济时代即将走向尽头。80年代美国总统里根组织了由经济学家、学者、科技顾问为成员的“工业竞争研究委员会”研究国家竞争力下降的原因。经过近两年的研究，他们发现，在经济领域出现了一些崭新的因素的影响力将会超过18世纪末工业革命开始时对英国的冲击。这个因素就是不同于传统工业的，以计算机为特征的中小企业发展神速。因此美国政府适时采取了“依靠高等学校与工业界相结合”、“发挥特长”的战略方针，而拒绝诸好利用外汇汇率，增加关税来加强竞争力的各种建设。从此美国经济发展开始出现好转。从1993年克林顿总统执政以来，克林顿和副总统戈尔宣布实施“信息高速公路”InformationHighway（基于计算机网络的信息传播系统）战略，重点发展信息技术和其它高新技术产业，使美国经济在90年代以较高速度持续快速增长，出现了“两低一高”的现象（低通货膨胀3%，低失业率5%，高经济增长率47%），而微软公司的奇迹更是引人注目，微软是一家从事计算机及软件开发的公司，和传统的工业经济时代的大型企业。比如通用汽车公司相比，它没有大规模的生产设备，没有大规模的原材料消耗，没有大规模的产品堆积，它拥有的资源是人的智慧。“开发部”是微软公司的核心，每个人拥有50m2的办公室，除了一把椅子和一台电脑几乎见不到任何别的东西，它的产品是可以放在几袋里的软盘和软盘里的知识，它的国际贸易也是无形的。就是这样一个只有几座办公楼，雇员只有几千人的微软公司，使其总裁盖茨成为世界个人财产榜上的首富。他经营的微软股票资本高达900多亿美元，市场价值约2000亿美元，是美国通用汽车公司市场价值的4倍。微软公司每周增值4亿美元，如果盖茨按每天工作4小时计算，盖茨本人每分钟工资额9700美元。美国90年代经济的飞速发展和微软公司的奇迹引起了美国经济界的极大兴趣。1996年12月30日，美国《商业周刊》刊发一组文章，提出了“新经济”这一概念，并将其界定为“以信息革命和全球化大市场为基础的经济”，但是和前面提到的“后工业社会”，“后工业经济”的提法一样，“新经济”仍然不能说明美国经济形态发生变化的特点。1990年联合国有关研究机构首先提出“知识经济”这一概念。但在当时没有引起广泛关注，1996年经济合作与发展组织（OECD）在《1996年科学技术和产业展望》提出“以知识为基础的经济”knowledge—bsaedecononvyOECD。在《以知识为基础的经济》的报告中解释说：知识经济是指建立在知识和信息的生产、分配和使用基础上的经济。现在学术界通常引用这个定义。1997年2月，克林顿在一次公开演讲中指出新经济就是知识经济knowledgeecononvy并提出为了迎接挑战，抓住机遇，美国需要采取新的经济战略。从此知识经济广为流传，越来越多的国家、越来越多的人使用“知识经济”这一概念来概括目前已见端倪的经济。国家主席在多次讲话中提到知识经济，他说“知识经济，创新意识对于我们21世纪发展至关重要。”

从知识经济的提出过程可以看出，促成知识经济概念形成的因素有以下几个方面，一是从事脑力劳动的人数超过从事体力劳动的人数，而且这个比例还在增长，即劳动智能力，二是以信息产业为主的高新科技产业迅速发展，并成立经济增长的新动力，即产业高科技化，三是投入和产出无形化，比如微软公司。

知识经济是人类社会进入以计算机为代表的信息时代后，出现的一种新型的以智力资源开发为首要依托，以知识和信息的生产、消费和应用为主要内容，以高科技产业为支柱的可持续发展的经济形态。

其实在很早以前人们就认识到了知识在社会发展和人们生活中的重要性，孔子曰：“学而就则仕”、“劳心者治人、劳力者治于人”，这些先哲名言都告诉了我们学习知识的重要性，只有掌握了较高文化知识的人才能管理好国家，成为人上之人。其实农业经济、工业经济也不足不以知识为基础，不以知识为基础的行动，那是动物的生存活动，而不是人的经济行为。那么为什么要把20世纪最后几年初见端倪的新知识称为知识经济呢？为什么到了二十一世纪各国如此强调知识的重要性呢？这就要求我们全面理解知识经济中的知识和知识经济的特征和判断知识经济的标准。

二、全面理解知识经济中的知识

1、什么是知识？知识并不是什么新概念，普遍的理解是人们在实践中积累起来的经验，

我国经济学家李茂生说：“所谓知识，无非是人们在认识世界、改造世界中所获得的认识，包括积累的经验的总和。”同志说过：“什么是知识？自从有阶级的社会存在以来，世界上的知识只有两门，一门叫做生产斗争知识，一门

叫做阶级斗争知识。自然科学、社会科学就是这两门知识的概括和总结。”这种对知识的归纳与分类，虽然把社会科学简单地归结为阶级斗争知识的结晶是不妥当的，但对知识与科学关系的精辟论述，却得到了学术界的认同。

人类创造和掌握知识，是人发明语言开始的，语言是知识的载体。知识可以用口头语言表达，也可以用书面语言表达，书面语言是记录、保存、传输知识的工具。仅仅在半个多世纪以前，人类记录保存知识的载体只有纸张和书籍，知识传播的速度较慢，而在纸张没有发明之前，人类只有通过把文字刻在石头或动植皮骨上，那时知识的传播速度更慢。自从以计算机为代表的信息技术发明后，知识的存贮和传播手段发生了革命性的变化。记录存贮知识不再单单依靠纸和书籍，可以用磁带或光盘等电子媒体，这种媒体不仅可以存贮文字和符号，而且还可以存贮声音和图像，俗称多媒体。一个光盘容量600MB（一个字节就是一个“1”或一个“0”，它是数字信号的最小单位）可以容纳3亿个汉字，相当20万字的书籍500本。而且保存、查寻远比图书方便。计算机网络，尤其是INTERNET技术的发展使知识的传播速度成亿倍地增长。

在信息时代谈知识，有必要了解数据、信息、知识、科技等概念，因为这几个名词我们经常听说，而且容易混淆。1、数据是客观实体的属性值，在计算机数据库技术中，它可以是数字或词语，也可以是声音或图像文件的最小单位。客观实体是指自然界的物质，比如人、树等。“人”这个客观实体的属性有（姓名、性别、年龄……），而（王红，女，21岁……）则是这个客观实体的属性值，即数据。显然数据只是客观存在的语言标记，并不说明怎么样或是为什么。数据知识的最小单位，就象字是文章的最小单位一样。2、信息是按一定规律组合在一起的具有一定意义的数据集，是以有意义的形式加以排列和处理的数据。比如“王红在北京上大学”就是一条信息，其中“王红”、“北京”、“大学”是组成该条信息的数据。信息相当于文章中的句子。3、知识是经过加工分类的信息集合，它表明了信息与信息之间的相互关系，它可以表达一种观点，或描述一个客观规律，对社会生产活动有预测作用和指导作用，比如“王红经过刻苦努力学习，考上了北京的一所大学”。知识相当于文章。4、科学是知识的结晶，是对自然规律和社会规律的正确反映。

2、什么是知识经济中的知识？

从理论上讲，知识经济中的知识应该包含人类有史以来积累起来的所有知识，很难说古时候的孔孟之道对现在发展知识经济没有影响。但我国学者认为，这样讲过于广泛。难以把握知识经济的内涵。李茂生先生认为与经济发展直接有关的知识，至少应将制度知识、管理知识、技术知识等三个方面涵盖在内。他的意思是说，发展知识经济要重点生产、消费和应用制度知识、管理知识和技术知识。他解释说管理知识和技术知识对发展经济至关重要自不用说，勿庸置疑，但不能否定，制度方面的知识也极为重要。制度的制定和实施是宏观上的管理，我国自从十一届三中全会后实行开放改革，经济取得了飞速发展，充分说明出制度的重要性。显然，知识经济中的知识首先要包含制度知识、管理知识和技术知识。经济合作与发展组织（OECD）D在1996年出版的《1996年科学、技术和产业展望》一文中，将知识划分为四大类。一是知识是什么的知识（know-what），是关于事实方面的知识，例如中国有13亿人口，北京是中国的首都等，是对事实的描述与解释。这类知识对于从事任何工作都是需要的，特别是对医生、律师等工作就更为重要。二是知识为什么的知识(know-why)，是指对客观原理和规律的认识与评述方面的知识，它们一般属于科学理论范畴。这类知识的生产和再生产需要依靠专家和专门的研究机构或大学来取证。三是知道怎样做的知识(know-how)指做某些事情的技艺和能力或决窍，这是属于“技术”范畴的知识。对于从事实际生产活动的人，如工厂的工程师、工人等。就特别需要这方面的知识。四是知识是谁的知识(know-who)，它涉及谁知道和谁知道如何作某些事的信息。它包含了特定的社会关系的形成，即有可能接触有关专家并有效地利用他们的知识，对企业管理和经济活动有很大意义，大都属于经验和判断。前两类知识可以实现编码化，即可以通过书籍报刊予以存贮、编辑和传播，或分解为比特流，实现多媒体电子存贮并在计算机和网络上传输与共享，这类知识容易获得，但要经过学习、消化、个人吸收才能得到有效的应用。后两类知识是隐含性经验类知识（tacitknowledge），主要依靠在实践中学习，是只可交易会，不可言传的知识，学习这类知识不仅依靠正规教育，而且要边干边学。学习和科研的目的的一个重要方面是将隐含经验类知识转化为编码化的知识，并应用于实践，进而在实践中发展出新的隐含经验类知识。我国学者吴孚松还提出了know-when，即在什么时候发生的知识；know-where在什么地方发生的知识；knowquarlity知道是多少的知识。这些知识的分类对我们全面理解知识经济中的知识很有帮助。

3、知识经济时代的知识的特征。

了解知识经济时代知识的特征对于我们自学会生产、消费和使用知识很有意义，知识的特征有以下几个方面。一是知识不可消耗性。知识一旦被人掌握，人们在应用知识的时候，知识消费后并不消失，而且可以增殖，这说明知识作为一个生产要素将在经济发展中发挥无穷的作用。二是知识的共享性，知识一旦产生必将造福于全人类，知识产品使用的人越多，其价值越高，成本越低。当然隐含类知识另当别论，它在产生之初会得到知识产权法的保护，但一旦其变成编码化知识最终为全为类共享。中国科学家在创造知识的时候，往往迫不及待地写成论文予以发表，然后才用于应用开发，因为这对他们评定职称很有好处，西方科学家则首先用于应用开发，当其取得知识产权保护后，再予以公开，这是中国科学家与西方科学家不同的地方。知识具有极强的渗透性，任何对知识的保护都无济于事，知识最终为全人类共享。三是知识的传播性，信息时代，计算机及计算机网络的应用，使知识的传播速度越来越快，18世纪发端于英国的第一次产业技术革命，其思想和技术50年后才传到德国和俄国，而1993年以美国为首创的信息技术革命（InformationHighway）不到两年时间传遍全球。四是知识的倍增性，当今时代知识呈指数形式增长、增长速度越来越快。据统计，知识总量过去要求要半个世纪翻一番，现在只要73天，以后时间更短，十年里知识总量增长了2000倍，是真正的“知识爆炸”的时代。一个科学家每天阅读8小时，只能阅读本专论文的5%。五是知识陈旧性，知识陈旧周期加快，18世纪，知识陈旧周期为80—90年，19世纪陈旧周期为30年，近50年陈旧周期为15年，有些新技术领域陈旧周期为5—10年，近10年来发展起来的工业新技术，有30%过进。在教育界，由于教育内容在客观上总是落后于科学发展，科技成果从出现到大学课堂讲授要假以时日，因此无论延长学制或加快修改课程设置和课程内容，都难以使教育覆盖当今领域的所有知识。大学本科生只有10%的知识能应用于实际工作。因而学校教育的目的不应是传授知识，而是以传播知识为媒介培养学生学习的能力。所有参加工作的人们要树立终身学习的理念。六是知识的数据化、编码化、网络化，实现远距离传输，这是信息时代知识的最大特征，现在随宪带综合数据网（B—ISDN）技术不断发展，三网会（计算机网、INTERNET网、电视网），网络传送的内容的速度越来越快，不到一秒可以传送完《在英百科全书》，使知识的作用越来越大。可以说知识决定着人们的生产、生活水平，决定着一个国家的兴衰存亡。培根说：“知识就是力量”，而现在在家普遍认为“知识就是财富”、“知识就是生产力”。

三、知识经济的特征

其实知识在人类的经济活动中从来都是越到至关重要的作用，在几千年前的农业时代，

农民就知道春天播种、秋天收获，因为他们懂一定的历法和天文知识，没有知识指导的经济活动是动物的行为。那么为什么过去的经济形态不叫知识经济，而二十世纪末几年在美国出现的“新经济”称为知识经济呢？要回答这个问题，我们有必要谈谈知识经济的特征。

1、生产力结构知识化。

生产力是人们改造自然、征服自然的能力，马克思政治经济学指出生产力包括劳动者、

劳动工具、劳动对象三个方面。随着人类社会经济形态的发展，各生产力要素在经济发展中的作用和地位将发生变化。在传统的农业经济社会里，土地是最主要的生产要素，以体力劳动为主的农业生产者则是社会生产中的最主要的劳动者。正如威廉配弟所言：“劳动是财富之父，土地是财富之母”。在工业经济社会里，资本成为生产力的主要要素，掌握一定技术的工业生产者（2人）是最主要的劳动者，形成了以工业技术为基础的资本密集型的经济形态。在工业经济社会里，以萨伊为代表的资产阶级经济学家提出了古典经济学的劳动价值论，他们认为土地形成地租，劳动形成工资，资本产生利息，他们也承认知识在经济发展中的作用，但只认为它是“外在因素”。而在知识经济时代，天然的资源已经不是决定一个国家发展的关键，一切都以知识为基础，知识已经成为推动生产力发展的“内在变量”，而且是主导因素，形成了生产要素知识化。这种知识化趋势不仅表现为知识和信息是知识经济的直接的投入要素，而且表现在知识信息的加工、处理和应用能不断改善和改进生产力其他各要素。极大地优化和扩张了生产力系统的功能。大幅度地提高了生产效率，使知识变成了现实生产力。正如世界著名的德籍管理学家彼德杜拉克所言“作好一种生产手段，经济资源的基础将不再是资金，天然资源和劳动力，而是知识”。据统计现在OECD主要成员国的国内生产总值（GDP）已有1/2以上是以知识为基础的企业的生产的，他们用于研究与开发（R8D）、教育、培训的投资额也很大。OECD国家投入研究与开发的费用约占GDP的2.3%，教育经费约占国家政府支出的12%，在职培训方面的投入费用的比重约占GDP的2.5%。可以看出，发达国家已经高度重视知识的生产和应用。

由于生产力结构知识化，在知识经济时代，生产的投入不再依靠大量的资金和设备，而是依靠知识和智力等无形资产，最有效的生产资料不是有形的设施和工具，而是从事创造“知识和智慧价值”的人的知识、经验和审美能力。现在国际上流行对企业资产的评估不仅计算有形资产而且还要计算无形资产，我国的华中科技大学在全国率先盘点了自己的无形资产。西方发达国家许多企业的无形资产已经超过了总资产的60%。

生产力结构知识化不仅使生产投入知识化，而且产出也知识化。工业经济的产品大多数是实物，这些产品一经消费，其价值将不复存在，而知识经济时代，知识本身成了商品，微软公司一光WIN98光盘，其物质成本只需0.6美分，而售价高达几百美元，它卖的是知识。不少软件公司习软件送硬件，可见知识经济时代，不少商品中知识的价值超过物质的价值。

2、生产方式柔性化。

工业经济时代的生产方式是标准化、专业化和社会化，也就是大批量、单一产品、一条生产线，高效率地生产出大量的单一产品，生产新产品必须重新投资设计，修改生产线。知识经济时代则是非标准化的生产方式。非标准化也叫柔性化，即小批量、多品种、高效率。它应用计算机辅助制造，按照了先编好的程序，在一条生产线上，每一个产品就是一个型号。非标准化生产可以实现按需生产，满足现代人多样化需求。台湾有家制鞋公司，推出定作业务，即先用计算机控制程序生产鞋，10天以后可以取货，深得顾客欢迎，生意很好。

生产方式柔性化还表现在分散化生产取代了工业化时代的集中生产。工业经济是集中化生产，它以工厂为中心，把成百上千或成千上万的工人集中越来，形成规模或大规模，而知识经济则是分散化生产，职工通过计算机网络，在家里或分散的办公室里指挥车间里的运转。现在欧美正在流行SOHO办公方式，即smalloffice（小办公室）或homeoffice（家庭办公室）。

3、产业结构高科技化。

产业是指社会经济结构中具有共同特征或作用的企业集合体，是一种揭示社会生产深层

组织结构和变化机制的概念。产业结构是指生产要素在各产业部门间的比例构成和它们之间的相互依存、相互制约的联系。美国七十年代以前的支柱产业是钢铁、汽车和建筑业，70年代后，钢铁工业开始衰落，而以电脑、通讯等信息技术为标志的高科技产业迅速崛起，到90年代中期，美国高科技产业产值超过传统支柱产业。高新科技及其产业的发展是知识经济产业的基本条件和首要推动力。

①什么是高新科技？高新科技是一个动态的历史概念。它不单单指比以前更高级一

些、新一些的技术，也不指尖端科技，经济学上所说的高科技是与生产应用紧密相关的概念。高科技术（HighFechnologh）最早见于美国1971年出版的《技术和国际贸易》一书中，1983年出版的《韦氏第3版新国际辞典增补9000词》中首次收录了该词，并定义为“使用或包含尖端方法或仪器用途的技术”。我国学者蒋新松认为，“从产品角度，在形成产品的过程中，或在产品本身中，知识占有主要的决定性成分，相应的生产该产品的技术为高技术”。按这种定义，高科技产业其实就是知识产业，国防科工委在征询76位学者专家意见的基础上定义为“基本原理和概念建立在综合科学研究基础上，处于当代科学技术前沿的、对发展生产力，促进社会文明增强国防实力起先导作用的技术群”。可见高科技是知识高度密集，学科高度综合、智力高度发挥的科技，从自然科学上看，是建立在一系列自然科学和工程技术的突破性成果上，从社会科学角度上看可以带来巨大的经济效益的科技，是科技的尖端性和经济的高效性的统一。现代国际上公认的高科技有以下八项：信息科技、生命科技（生物工程）、空间科技、海洋科技、新材料科技、新能源科技、环保科技和现代管理科学技术（软科学）。

②高科技是知识经济发展的动力。

高科技产生是知识经济的支柱产业，是知识经济时代国家新的经济增长点。知识经济产业大体可以分为三个层次：一般性知识产业，即投入、流通和产业都是知识和信息。提供是大量的精神产品和用于生产和管理的无形资产；二是高科技产业，即将知识和信息以物化的形式提供高技术含量的物质产业的产生形态；三是运用高科技对传统产业进行改造，提升所形成的现代产业形态。我们讲的高科技产业是知识产业的第二种形态，进入90年代，美国国内生产总值50%以上来自以知识为基础的产业，其中以高科技产业的贡献率最为突出。离传输，这是信息时代知识的最大特征，现在随宪带综合数据网（B—ISDN）技术不断发展，三网会（计算机网、INTERNET网、电视网），网络传送的内容的速度越来越快，不到一秒可以传送完《在英百科全书》，使知识的作用越来越大。可以说知识决定着人们的生产、生活水平，决定着一个国家的兴衰存亡。培根说：“知识就是力量”，而现在在家普遍认为“知识就是财富”、“知识就是生产力”。

三、知识经济的特征

其实知识在人类的经济活动中从来都是越到至关重要的作用，在几千年前的农业时代，

农民就知道春天播种、秋天收获，因为他们懂一定的历法和天文知识，没有知识指导的经济活动是动物的行为。那么为什么过去的经济形态不叫知识经济，而二十世纪末几年在美国出现的“新经济”称为知识经济呢？要回答这个问题，我们有必要谈谈知识经济的特征。

1、生产力结构知识化。

生产力是人们改造自然、征服自然的能力，马克思政治经济学指出生产力包括劳动者、

劳动工具、劳动对象三个方面。随着人类社会经济形态的发展，各生产力要素在经济发展中的作用和地位将发生变化。在传统的农业经济社会里，土地是最主要的生产要素，以体力劳动为主的农业生产者则是社会生产中的最主要的劳动者。正如威廉配弟所言：“劳动是财富之父，土地是财富之母”。在工业经济社会里，资本成为生产力的主要要素，掌握一定技术的工业生产者（2人）是最主要的劳动者，形成了以工业技术为基础的资本密集型的经济形态。在工业经济社会里，以萨伊为代表的资产阶级经济学家提出了古典经济学的劳动价值论，他们认为土地形成地租，劳动形成工资，资本产生利息，他们也承认知识在经济发展中的作用，但只认为它是“外在因素”。而在知识经济时代，天然的资源已经不是决定一个国家发展的关键，一切都以知识为基础，知识已经成为推动生产力发展的“内在变量”，而且是主导因素，形成了生产要素知识化。这种知识化趋势不仅表现为知识和信息是知识经济的直接的投入要素，而且表现在知识信息的加工、处理和应用能不断改善和改进生产力其他各要素。极大地优化和扩张了生产力系统的功能。大幅度地提高了生产效率，使知识变成了现实生产力。正如世界著名的德籍管理学家彼德杜拉克所言“作好一种生产手段，经济资源的基础将不再是资金，天然资源和劳动力，而是知识”。据统计现在OECD主要成员国的国内生产总值（GDP）已有1/2以上是以知识为基础的企业的生产的，他们用于研究与开发（R8D）、教育、培训的投资额也很大。OECD国家投入研究与开发的费用约占GDP的2.3%，教育经费约占国家政府支出的12%，在职培训方面的投入费用的比重约占GDP的2.5%。可以看出，发达国家已经高度重视知识的生产和应用。

由于生产力结构知识化，在知识经济时代，生产的投入不再依靠大量的资金和设备，而是依靠知识和智力等无形资产，最有效的生产资料不是有形的设施和工具，而是从事创造“知识和智慧价值”的人的知识、经验和审美能力。现在国际上流行对企业资产的评估不仅计算有形资产而且还要计算无形资产，我国的华中科技大学在全国率先盘点了自己的无形资产。西方发达国家许多企业的无形资产已经超过了总资产的60%。

生产力结构知识化不仅使生产投入知识化，而且产出也知识化。工业经济的产品大多数是实物，这些产品一经消费，其价值将不复存在，而知识经济时代，知识本身成了商品，微软公司一光WIN98光盘，其物质成本只需0.6美分，而售价高达几百美元，它卖的是知识。不少软件公司习软件送硬件，可见知识经济时代，不少商品中知识的价值超过物质的价值。

2、生产方式柔性化。

工业经济时代的生产方式是标准化、专业化和社会化，也就是大批量、单一产品、一条生产线，高效率地生产出大量的单一产品，生产新产品必须重新投资设计，修改生产线。知识经济时代则是非标准化的生产方式。非标准化也叫柔性化，即小批量、多品种、高效率。它应用计算机辅助制造，按照了先编好的程序，在一条生产线上，每一个产品就是一个型号。非标准化生产可以实现按需生产，满足现代人多样化需求。台湾有家制鞋公司，推出定作业务，即先用计算机控制程序生产鞋，10天以后可以取货，深得顾客欢迎，生意很好。

生产方式柔性化还表现在分散化生产取代了工业化时代的集中生产。工业经济是集中化生产，它以工厂为中心，把成百上千或成千上万的工人集中越来，形成规模或大规模，而知识经济则是分散化生产，职工通过计算机网络，在家里或分散的办公室里指挥车间里的运转。现在欧美正在流行SOHO办公方式，即smalloffice（小办公室）或homeoffice（家庭办公室）。

3、产业结构高科技化。

产业是指社会经济结构中具有共同特征或作用的企业集合体，是一种揭示社会生产深层

组织结构和变化机制的概念。产业结构是指生产要素在各产业部门间的比例构成和它们之间的相互依存、相互制约的联系。美国七十年代以前的支柱产业是钢铁、汽车和建筑业，70年代后，钢铁工业开始衰落，而以电脑、通讯等信息技术为标志的高科技产业迅速崛起，到90年代中期，美国高科技产业产值超过传统支柱产业。高新科技及其产业的发展是知识经济产业的基本条件和首要推动力。

①什么是高新科技？高新科技是一个动态的历史概念。它不单单指比以前更高级一

些、新一些的技术，也不指尖端科技，经济学上所说的高科技是与生产应用紧密相关的概念。高科技术（HighFechnologh）最早见于美国1971年出版的《技术和国际贸易》一书中，1983年出版的《韦氏第3版新国际辞典增补9000词》中首次收录了该词，并定义为“使用或包含尖端方法或仪器用途的技术”。我国学者蒋新松认为，“从产品角度，在形成产品的过程中，或在产品本身中，知识占有主要的决定性成分，相应的生产该产品的技术为高技术”。按这种定义，高科技产业其实就是知识产业，国防科工委在征询76位学者专家意见的基础上定义为“基本原理和概念建立在综合科学研究基础上，处于当代科学技术前沿的、对发展生产力，促进社会文明增强国防实力起先导作用的技术群”。可见高科技是知识高度密集，学科高度综合、智力高度发挥的科技，从自然科学上看，是建立在一系列自然科学和工程技术的突破性成果上，从社会科学角度上看可以带来巨大的经济效益的科技，是科技的尖端性和经济的高效性的统一。现代国际上公认的高科技有以下八项：信息科技、生命科技（生物工程）、空间科技、海洋科技、新材料科技、新能源科技、环保科技和现代管理科学技术（软科学）。

②高科技是知识经济发展的动力。

高科技产生是知识经济的支柱产业，是知识经济时代国家新的经济增长点。知识经济产业大体可以分为三个层次：一般性知识产业，即投入、流通和产业都是知识和信息。提供是大量的精神产品和用于生产和管理的无形资产；二是高科技产业，即将知识和信息以物化的形式提供高技术含量的物质产业的产生形态；三是运用高科技对传统产业进行改造，提升所形成的现代产业形态。我们讲的高科技产业是知识产业的第二种形态，进入90年代，美国国内生产总值50%以上来自以知识为基础的产业，其中以高科技产业的贡献率最为突出。80年代美国高科技产业对经济增长的贡献率为15%，90年代中期为27%，到2005年将达到42%。

③高科技的广泛应用使产业结构发生重大变化

首先，以信息产业为龙头的新型产业迅速兴起，信息产业将成为社会经济的主导产业。信息产业可分为两大部，一是信息技术设备制造业，如微电子技术、计算机技术、通讯技术、多媒体技术、视听技术、复印打印技术等，以及其他信息设备和附件。二是信息服务业，它分传统信息服务业，如文献专利、图书、邮政等，和电子信息服务业，如计算机信息处理、数据库查询、电子商务等。信息技术的蓬勃发展加快了知识和信息的传播速度，推动了知识经济的发展。信息技术具有很强渗透性，将会影响整个经济产业结构的变化。目前，发达国家信息产业以产值占国民生产总值的25%—40%，美国在信息产业上的投资每年以20%的速度增长。除了信息产业以外，其它的高科技产业也在迅速发展，成为经济增长的主动力。

其次，高科技的广泛应用，使工业经济的传统产业也发生了显著变化。一方面传统产业在整个经济中的比例下降，比如美国的三大支柱产业钢铁、汽车、建筑业的产值也GDP中所占的比例已经不及信息产业，钢铁的产量已由60年代的1.2亿吨下降到90年代的8500万吨。而知识型产业在整个经济中的份额大增。另一方面，由于高科技应用于传统产业，使传统产业逐步实现“软化”，比如生物技术应用于农业，使农业生产也越来越知识化；又如过去的油井钻探现在主要依靠电脑技术进行虚拟钻探，这样的成功率比传统的实地钻探提高40%—50%。

第三，高科技的广泛应用，使经济的重点由制造业向服务业转移，产业结构发生了深刻变化。产业结构的演进是由需求结构、技术进步及产业生命周期决定的，其中科技进步对产业结构演进的影响最大。现在经济学家普通把产业分为三大类，即以农业为主的第一产业、以制造业为主的第二产业、以服务业为主的第三产业。农业经济时代第一产业占主导地位，工业经济时代第二产业占主导地位。进入80年代以来，服务业在产业结构中的比例呈直线上涨，1996年美国服务业产值占3/4。服务业提供的就业岗位也增长很快，80年代经合成员国净增长6500万个工作岗位，95%以上由服务业提供。服务业的迅速发展与信息产业的发展有很大关系，因为信息产业中除了信息产业设备制造业为第二产业，其余的均为信息服务业，即第三产业。现在企业活动中，服务性工作也呈上升趋势，这些服务性工作有会计、管理、计划、咨询、研究与开发、售后服务、教育、培训等，其投入占到了50—70%。由于服务业猛涨，有人提出第三产业，即“知识产业”，它包括知识的生产、消费和使用等经济活动，其行业有：科学研究、教育、信息服务、咨询服务、新闻出版、广播影视、民间公证业、法律服务业等。一个新的经济形态会引起产业结构的根本变化，高科技的应用促成了第四产业的出现。

4、劳动智能化。

知识经济是一种智力支撑型的经济，亦可称为智能经济。它是一种以智力资源的占有、

配置、生产、分配、使用为最为重要因素的经济。在工业经济中，大量资本、设备等有形资产的投入起决定性作用，而在知识经济中，智力、信息等无形资产的投入起决定性作用。运用知识、发挥智能、锐意创新成了知识经济活动的核心问题。

①知识和智力成为企业的一种资本。在知识经济时代，智能既是个人特殊财富，又是

企业拥有的一种资本。智力资源的多寡、智力资源开发和利用的程度决定着企业面向未来的竞争力。在工业经济社会，劳动力、资本、资源是主要的生产要素，商品的价值由生产商品的社会必要劳动时间决定，工人的工资主要由其提供劳动决定。；这里的劳动主要是指体力劳动，那时也谈脑力劳动，但认为脑力劳动是体力劳动的倍加。在知识经济时，知识和智能劳动所产生的价值无法用劳动时间计算。美国某大公司有一台大型发电机发生故障，他们组织本公司的工程师修理了3个月也没有修好，只好请来德国机电专家斯坦因门茨，他经过检查研究之后，用铅笔在电机上画了一条线，说：“打开电机，把画线处的线圈减去16圈。”按他的意见办后，这台大型电机恢复了正常工作。该公司询问要付多少报酬，斯坦因门茨要1万美元，有人说他是勒索。斯坦因门茨笑笑，提笔在付款单上作了说明：“画一条线1美元，知道在什么地方画线9999美元。”这个例子充分说明知识和智力创造的价值无法用古典的劳动价值论计算。美国经济学家西奥多.舒尔茨教授提出了“人力资本理论”，他强调人的智力、知识、技能和健康状况对经济发展的关键作用。他认为把教育和培训看作一种投资，而由此形成的具有一定技能、技术水平和熟练程度的劳动力，就是一种资本。现在对企业资产评估，不仅要计算厂房、设备等有形资产，而且还要计算无形资产，这里的无形资产主要指的是劳动者的智能。

②劳动力结构出现变化，脑力劳动者占劳动总量的绝大多数。有知识经济社会，体力

劳动越来越被先进机械代替，科技知识的生产、交换和使用所需要的脑力劳动者日益增多，体力劳动者的比例迅速降低，脑力劳动者占大多数，在社会劳动中居主导地位。1957年美国白领工人数首次超过蓝领工人数，90年代体力劳动者占劳动总量的20%，到2020年将降到2%，相当于美国农业劳动者人数。劳动力结构变化将产生结构性失业，即由于高科技改造传统产业，生产自动化大幅提高，很多工作将由机器代替，加之产业结构调整，很多低智能劳动者面临失业。而知识产业则提供许多新的岗位。这些失业者只有经过培训才能找到新的工作岗位。

③学习观念发生变化。知识经济所需的是掌握丰富知识的智能化的劳动者，因而教育

将摆在更为突出的位置。在农业经济时代，劳动者从7岁到14岁接受教育，他所掌握的知识可以满足终身需求，在工业经济时代，受教育的时间延长到5到22岁，在知识经济时代，人们需要终身学习。这是因为，一方面知识经济时代知识陈旧周期加快，任何人如果不坚持学习，其已有的知识将不能适应将来工作的需要。另一方面，知识经济时代需要的是专才与通才相结合的复合型人才，每个人都有必要学习第二专业的知识，或参加更高学历的学习。据统计，美国人一生中平均要转换工作岗位12次，每5到7年就要再接受一次培训。因而学习是一个人一生的事。学习不是目的，不是终结，而是认识科学本质，训练思维能力，掌握学习方法的手段。学校教育将从注重转授知识转向注重培养学生学习的能力和创新的能力。企业将成为学习型企业，人们在工作中学习，在学习中工作。学习将成立知识经济时代人们的生存手段。1997年2月4日克林顿在谈到知识经济的国情咨文中强调“美国政府今后四年的头等任务是确保每个人享受世界上最好的教育，确保实现以下目标，8岁以上儿童必须能读会写，12岁以上的学生能上英特网，18岁以上的青年能上大学，成人能活到老学到老。”各国政府都在强调教育和学习的重要性。

5、经济决策知识化。

㈠经济决策决定着经济发展的方向和速度。

经济决策是指人们为达到一定经济目的，以科学预测为基础，按最优化的要求，选择经

济活动方案并组织实施的经济管理过程。

国家宏观经济决策在一定程度上决定着社会生产力的发展方向，经济活动的成败，经济活动的效益。

1992年美国总统竞选期间，正副总统候选人克林顿和戈尔打出了“建设信息高速公路，振兴美国经济”的旗帜。1993年克林顿入主白宫后于11月成立了国家科学技术委员会，副总统戈尔一直抓科技工作——10年前美国开始搞知识经济。

日本在90年代落后美国的距离加大，这与日本经济决策失误有很大关系，日本重视技术的引进、开发和产业化，而忽视了基础科学研究。1995年11月日本通过《科技基本法》，1997年2月将科技厅和文部省合并为“教育科技者“，加强对科技协调和管理。

美国的策略优势：①HDTV—开始研究就基于数字技术②传真技术—E-mail。

中国的实例：1978年十届三中全会以后，国家提出以经济建设为中心的经济决策，使国家经济出现较快增长。十四大提出了社会主义市场经济理论。十五届五中全会提出《十五计划建设》，以发展为主题，以调整为主线，以科技进步和改革开放为动力，以提高人民生活水平为归缩点——知识化经济决策的开始。

2、知识经济以知识决策为导向，强调决策和管理必须知识化，决策知识化指决策过程信息化科学化。

①经济决策以创新为根本出发点。

过去经济决策以计划、组织、控制为出发点，强调社会生产的增长。知识经济时代，

管理的核心不是计划和组织生产活动，而是激发创新，强调科技在社会经济发展中的作用，国家行政管理人员必须具备更多的科技知识。

②经济决策以市场为导向。

决策必须尽可能与市场的变化及趋势一致，利用机遇避开威胁。“抓住机遇”成了时髦

词。

③决策面向未来，关注宏观与微观的长远利益、可持续发展、战略决策。

④决策的目的是寻求经济的长期稳定发展。

美国的“两低一多”，知识经济有能力抚平经济同期性波动现象。

⑤决策手段信息化科学化。

数字政府，将现代信息科学技术及其设备应用在经济决策中。

⑥中国的问题。

中国的农业是向高投入、高机械化的大规模生产转化，还是更多地依靠信息技术和生物工程技术。

中国的乡镇企业是向专用机器为基础的大规模，标准化生产转变，还是向以计算机集成技术为基础的敏捷生产方式转变？

6、经济发展可持续化。

什么叫做可持续发展？

指地球有限资源承载力的范围内，既满足当代人的需要，又不对后代人满足需要的能力

构成危害的发展。70年代生态环境学家提出：

三大资源：自然资源、劳动力资源、智力资源。

自然资源是社会生产力发展的基础。人类通过劳动从自然环境中获取自然资源并转化为生产资源和生活资料。人类劳动过程实际是人与自然之间的物质交换过程。

原始社会：人靠夺取自然产品维持生存，生态环境可以通过地理循环运动来补充、补偿和净化，对自然几乎无影响。

农业社会：开始对自然改造性利用，但仍未摆脱对自然的依赖“听天由命”、“竭泽而渔”，对自然的依赖90%。

工业社会：对自然资源掠夺性利用（稀缺资源：煤、石油、矿产等（非再生资源）。后果资源缺乏，破坏生态环境，造成环境污染，物种灭绝，土地沙化。50年代后世界能源消耗以5%上升，几十年后石油等能源将耗竭，全球每年有25万吨土石流失，对自然依赖为60%。

全世界如果以美国60—70年代的所谓的现代化社会模式为榜样进行现代化建设，则人类将会面临灾难。

美国的作法：70年代后开始大规模产业结构调整，大力发展高科技产业，将传统产业（资源消耗大、劳动力密集）产业转向第三世界国家，再从国外低价进口这些产业的成品。

知识经济：在资源配置上以智力资源、无形资产为首要依托，对自然的依托只有20%

①智力资源具有使用重复性，自身繁殖性，开发无穷性的特点，可以为可持续发

展奠定物质基础。

②知识经济并不是不要自然资源：物质资源的生产是人类社会存在和发展的基础，

纸与知识，50—100磅玻璃约维电缆传递的电话信量同吨铜线相同，所用能源生产只有5%。

a对自然资源保护性开采——环保产生（需求少了）。

b使用高科技开发丰富资源代替衡稀有资源集成电路使用的最便宜的石头。可控核聚变

再生能源使用的是水中的氢。

c高科技可以创造新的资源（航天、海洋）

新材料技术：新的合成材料

生物工程：“克隆”新的物种

航天、海洋：创造新的生存空间

③知识经济不是不要劳动力资源

要的是有知识、有文化的人才

有创新能力的人才

有高科技、高智力的人才

④知识经济条件下，知识成为经济发展的不竭动力。

联合国1994年关于“世界科学的报告”中说“科学永远是财富之源，今天穷国与富国

的差距就是掌握知识多少的差距。如果没有科学技术的转让，就无法持续地发展。

1991年3月以来美国保持两低一高，通货膨胀率3%，失业率5%，增长率4%。

克林顿说：“我相信，在不发生通货膨胀的情况下，经济有可能会超乎我们以前的想象，取得更稳定更快速的发展。”

它是一种非消耗性的，可在使用中增殖的生产要素。

比尔盖茨说：“信息高速公路可以帮助人类更好地保护森林，保护生态环境”。

森林是人类文明的牺牲品。

文字的记载依赖于动、植物的消耗，全世界造纸行业每年消耗的森林资源高达数千万立方米，因造纸形成水污染造成的经济损失高达数百亿美元，森林被人类寻觅知识的视线扫光，污水从人类寻觅知识的眼里流出。

知识和信息存贮的载体：磁带——“信息高速公路”

磁盘700M字节可以存贮3.5亿个汉字（2.5立方木材）

信息高速公路computer-communicalion-contral

collection四“C”

知识共享

传播加快（1秒钟可传完两年人民日报）

查询方便

马克思：“物质生活的生产方式制约着整个社会生活、政治生活和精神生活的过程。

四、知识经济发展现状和趋势

1、知识经济的判断标准。知识经济作为一个新的经济形态为经济界接受已经成了

不争的事实，不少的经济学家和管理学家正在研究本国或全世界的知识经济的发展现状和趋势。研究知识经济，除了要作一般的定性分析之外，比如知识经济的概念和特征，知识经济对社会经济和人民生活的影响等，还应当有一个量化标准。有了量化标准我们才可能准确地把握知识经济的发展现状和趋势。李茂生提出了以下三个标准。

①全要李生产率（totalfactorproductivity）;亦译作“总要素生产率”，是指除了劳动

与资本这两个物质要素以外的所有其他要素带来的产出增长率。其具体计算公式是

A=Q-W1K-W2K

A代表全要素生产率、Q代表总产出增长率、K代表资本存量增长率、L代表劳动增长率。全要素生产率计算出了除了资本与劳动力两个要素以外的其他所有要素对经济增长的作用，这些其他所有要素有：规模经济、建立在创新基础上的科技进步、劳动的重新80年代美国高科技产业对经济增长的贡献率为15%，90年代中期为27%，到2005年将达到42%。

③高科技的广泛应用使产业结构发生重大变化

首先，以信息产业为龙头的新型产业迅速兴起，信息产业将成为社会经济的主导产业。信息产业可分为两大部，一是信息技术设备制造业，如微电子技术、计算机技术、通讯技术、多媒体技术、视听技术、复印打印技术等，以及其他信息设备和附件。二是信息服务业，它分传统信息服务业，如文献专利、图书、邮政等，和电子信息服务业，如计算机信息处理、数据库查询、电子商务等。信息技术的蓬勃发展加快了知识和信息的传播速度，推动了知识经济的发展。信息技术具有很强渗透性，将会影响整个经济产业结构的变化。目前，发达国家信息产业以产值占国民生产总值的25%—40%，美国在信息产业上的投资每年以20%的速度增长。除了信息产业以外，其它的高科技产业也在迅速发展，成为经济增长的主动力。

其次，高科技的广泛应用，使工业经济的传统产业也发生了显著变化。一方面传统产业在整个经济中的比例下降，比如美国的三大支柱产业钢铁、汽车、建筑业的产值也GDP中所占的比例已经不及信息产业，钢铁的产量已由60年代的1.2亿吨下降到90年代的8500万吨。而知识型产业在整个经济中的份额大增。另一方面，由于高科技应用于传统产业，使传统产业逐步实现“软化”，比如生物技术应用于农业，使农业生产也越来越知识化；又如过去的油井钻探现在主要依靠电脑技术进行虚拟钻探，这样的成功率比传统的实地钻探提高40%—50%。

第三，高科技的广泛应用，使经济的重点由制造业向服务业转移，产业结构发生了深刻变化。产业结构的演进是由需求结构、技术进步及产业生命周期决定的，其中科技进步对产业结构演进的影响最大。现在经济学家普通把产业分为三大类，即以农业为主的第一产业、以制造业为主的第二产业、以服务业为主的第三产业。农业经济时代第一产业占主导地位，工业经济时代第二产业占主导地位。进入80年代以来，服务业在产业结构中的比例呈直线上涨，1996年美国服务业产值占3/4。服务业提供的就业岗位也增长很快，80年代经合成员国净增长6500万个工作岗位，95%以上由服务业提供。服务业的迅速发展与信息产业的发展有很大关系，因为信息产业中除了信息产业设备制造业为第二产业，其余的均为信息服务业，即第三产业。现在企业活动中，服务性工作也呈上升趋势，这些服务性工作有会计、管理、计划、咨询、研究与开发、售后服务、教育、培训等，其投入占到了50—70%。由于服务业猛涨，有人提出第三产业，即“知识产业”，它包括知识的生产、消费和使用等经济活动，其行业有：科学研究、教育、信息服务、咨询服务、新闻出版、广播影视、民间公证业、法律服务业等。一个新的经济形态会引起产业结构的根本变化，高科技的应用促成了第四产业的出现。

4、劳动智能化。

知识经济是一种智力支撑型的经济，亦可称为智能经济。它是一种以智力资源的占有、

配置、生产、分配、使用为最为重要因素的经济。在工业经济中，大量资本、设备等有形资产的投入起决定性作用，而在知识经济中，智力、信息等无形资产的投入起决定性作用。运用知识、发挥智能、锐意创新成了知识经济活动的核心问题。

①知识和智力成为企业的一种资本。在知识经济时代，智能既是个人特殊财富，又是

企业拥有的一种资本。智力资源的多寡、智力资源开发和利用的程度决定着企业面向未来的竞争力。在工业经济社会，劳动力、资本、资源是主要的生产要素，商品的价值由生产商品的社会必要劳动时间决定，工人的工资主要由其提供劳动决定。；这里的劳动主要是指体力劳动，那时也谈脑力劳动，但认为脑力劳动是体力劳动的倍加。在知识经济时，知识和智能劳动所产生的价值无法用劳动时间计算。美国某大公司有一台大型发电机发生故障，他们组织本公司的工程师修理了3个月也没有修好，只好请来德国机电专家斯坦因门茨，他经过检查研究之后，用铅笔在电机上画了一条线，说：“打开电机，把画线处的线圈减去16圈。”按他的意见办后，这台大型电机恢复了正常工作。该公司询问要付多少报酬，斯坦因门茨要1万美元，有人说他是勒索。斯坦因门茨笑笑，提笔在付款单上作了说明：“画一条线1美元，知道在什么地方画线9999美元。”这个例子充分说明知识和智力创造的价值无法用古典的劳动价值论计算。美国经济学家西奥多.舒尔茨教授提出了“人力资本理论”，他强调人的智力、知识、技能和健康状况对经济发展的关键作用。他认为把教育和培训看作一种投资，而由此形成的具有一定技能、技术水平和熟练程度的劳动力，就是一种资本。现在对企业资产评估，不仅要计算厂房、设备等有形资产，而且还要计算无形资产，这里的无形资产主要指的是劳动者的智能。

②劳动力结构出现变化，脑力劳动者占劳动总量的绝大多数。有知识经济社会，体力

劳动越来越被先进机械代替，科技知识的生产、交换和使用所需要的脑力劳动者日益增多，体力劳动者的比例迅速降低，脑力劳动者占大多数，在社会劳动中居主导地位。1957年美国白领工人数首次超过蓝领工人数，90年代体力劳动者占劳动总量的20%，到2020年将降到2%，相当于美国农业劳动者人数。劳动力结构变化将产生结构性失业，即由于高科技改造传统产业，生产自动化大幅提高，很多工作将由机器代替，加之产业结构调整，很多低智能劳动者面临失业。而知识产业则提供许多新的岗位。这些失业者只有经过培训才能找到新的工作岗位。

③学习观念发生变化。知识经济所需的是掌握丰富知识的智能化的劳动者，因而教育

将摆在更为突出的位置。在农业经济时代，劳动者从7岁到14岁接受教育，他所掌握的知识可以满足终身需求，在工业经济时代，受教育的时间延长到5到22岁，在知识经济时代，人们需要终身学习。这是因为，一方面知识经济时代知识陈旧周期加快，任何人如果不坚持学习，其已有的知识将不能适应将来工作的需要。另一方面，知识经济时代需要的是专才与通才相结合的复合型人才，每个人都有必要学习第二专业的知识，或参加更高学历的学习。据统计，美国人一生中平均要转换工作岗位12次，每5到7年就要再接受一次培训。因而学习是一个人一生的事。学习不是目的，不是终结，而是认识科学本质，训练思维能力，掌握学习方法的手段。学校教育将从注重转授知识转向注重培养学生学习的能力和创新的能力。企业将成为学习型企业，人们在工作中学习，在学习中工作。学习将成立知识经济时代人们的生存手段。1997年2月4日克林顿在谈到知识经济的国情咨文中强调“美国政府今后四年的头等任务是确保每个人享受世界上最好的教育，确保实现以下目标，8岁以上儿童必须能读会写，12岁以上的学生能上英特网，18岁以上的青年能上大学，成人能活到老学到老。”各国政府都在强调教育和学习的重要性。

5、经济决策知识化。

㈠经济决策决定着经济发展的方向和速度。

经济决策是指人们为达到一定经济目的，以科学预测为基础，按最优化的要求，选择经

济活动方案并组织实施的经济管理过程。

国家宏观经济决策在一定程度上决定着社会生产力的发展方向，经济活动的成败，经济活动的效益。

1992年美国总统竞选期间，正副总统候选人克林顿和戈尔打出了“建设信息高速公路，振兴美国经济”的旗帜。1993年克林顿入主白宫后于11月成立了国家科学技术委员会，副总统戈尔一直抓科技工作——10年前美国开始搞知识经济。

日本在90年代落后美国的距离加大，这与日本经济决策失误有很大关系，日本重视技术的引进、开发和产业化，而忽视了基础科学研究。1995年11月日本通过《科技基本法》，1997年2月将科技厅和文部省合并为“教育科技者“，加强对科技协调和管理。

美国的策略优势：①HDTV—开始研究就基于数字技术②传真技术—E-mail。

中国的实例：1978年十届三中全会以后，国家提出以经济建设为中心的经济决策，使国家经济出现较快增长。十四大提出了社会主义市场经济理论。十五届五中全会提出《十五计划建设》，以发展为主题，以调整为主线，以科技进步和改革开放为动力，以提高人民生活水平为归缩点——知识化经济决策的开始。

2、知识经济以知识决策为导向，强调决策和管理必须知识化，决策知识化指决策过程信息化科学化。

①经济决策以创新为根本出发点。

过去经济决策以计划、组织、控制为出发点，强调社会生产的增长。知识经济时代，

管理的核心不是计划和组织生产活动，而是激发创新，强调科技在社会经济发展中的作用，国家行政管理人员必须具备更多的科技知识。

②经济决策以市场为导向。

决策必须尽可能与市场的变化及趋势一致，利用机遇避开威胁。“抓住机遇”成了时髦

词。

③决策面向未来，关注宏观与微观的长远利益、可持续发展、战略决策。

④决策的目的是寻求经济的长期稳定发展。

美国的“两低一多”，知识经济有能力抚平经济同期性波动现象。

⑤决策手段信息化科学化。

数字政府，将现代信息科学技术及其设备应用在经济决策中。

⑥中国的问题。

中国的农业是向高投入、高机械化的大规模生产转化，还是更多地依靠信息技术和生物工程技术。

中国的乡镇企业是向专用机器为基础的大规模，标准化生产转变，还是向以计算机集成技术为基础的敏捷生产方式转变？

6、经济发展可持续化。

什么叫做可持续发展？

指地球有限资源承载力的范围内，既满足当代人的需要，又不对后代人满足需要的能力

构成危害的发展。70年代生态环境学家提出：

三大资源：自然资源、劳动力资源、智力资源。

自然资源是社会生产力发展的基础。人类通过劳动从自然环境中获取自然资源并转化为生产资源和生活资料。人类劳动过程实际是人与自然之间的物质交换过程。

原始社会：人靠夺取自然产品维持生存，生态环境可以通过地理循环运动来补充、补偿和净化，对自然几乎无影响。

农业社会：开始对自然改造性利用，但仍未摆脱对自然的依赖“听天由命”、“竭泽而渔”，对自然的依赖90%。

工业社会：对自然资源掠夺性利用（稀缺资源：煤、石油、矿产等（非再生资源）。后果资源缺乏，破坏生态环境，造成环境污染，物种灭绝，土地沙化。50年代后世界能源消耗以5%上升，几十年后石油等能源将耗竭，全球每年有25万吨土石流失，对自然依赖为60%。

全世界如果以美国60—70年代的所谓的现代化社会模式为榜样进行现代化建设，则人类将会面临灾难。

美国的作法：70年代后开始大规模产业结构调整，大力发展高科技产业，将传统产业（资源消耗大、劳动力密集）产业转向第三世界国家，再从国外低价进口这些产业的成品。

知识经济：在资源配置上以智力资源、无形资产为首要依托，对自然的依托只有20%

①智力资源具有使用重复性，自身繁殖性，开发无穷性的特点，可以为可持续发

展奠定物质基础。

②知识经济并不是不要自然资源：物质资源的生产是人类社会存在和发展的基础，

纸与知识，50—100磅玻璃约维电缆传递的电话信量同吨铜线相同，所用能源生产只有5%。

a对自然资源保护性开采——环保产生（需求少了）。

b使用高科技开发丰富资源代替衡稀有资源集成电路使用的最便宜的石头。可控核聚变

再生能源使用的是水中的氢。

c高科技可以创造新的资源（航天、海洋）

新材料技术：新的合成材料

生物工程：“克隆”新的物种

航天、海洋：创造新的生存空间

③知识经济不是不要劳动力资源

要的是有知识、有文化的人才

有创新能力的人才

有高科技、高智力的人才

④知识经济条件下，知识成为经济发展的不竭动力。

联合国1994年关于“世界科学的报告”中说“科学永远是财富之源，今天穷国与富国

的差距就是掌握知识多少的差距。如果没有科学技术的转让，就无法持续地发展。

1991年3月以来美国保持两低一高，通货膨胀率3%，失业率5%，增长率4%。

克林顿说：“我相信，在不发生通货膨胀的情况下，经济有可能会超乎我们以前的想象，取得更稳定更快速的发展。”

它是一种非消耗性的，可在使用中增殖的生产要素。

比尔盖茨说：“信息高速公路可以帮助人类更好地保护森林，保护生态环境”。

森林是人类文明的牺牲品。

文字的记载依赖于动、植物的消耗，全世界造纸行业每年消耗的森林资源高达数千万立方米，因造纸形成水污染造成的经济损失高达数百亿美元，森林被人类寻觅知识的视线扫光，污水从人类寻觅知识的眼里流出。

知识和信息存贮的载体：磁带——“信息高速公路”

磁盘700M字节可以存贮3.5亿个汉字（2.5立方木材）

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马克思：“物质生活的生产方式制约着整个社会生活、政治生活和精神生活的过程。

四、知识经济发展现状和趋势

1、知识经济的判断标准。知识经济作为一个新的经济形态为经济界接受已经成了

不争的事实，不少的经济学家和管理学家正在研究本国或全世界的知识经济的发展现状和趋势。研究知识经济，除了要作一般的定性分析之外，比如知识经济的概念和特征，知识经济对社会经济和人民生活的影响等，还应当有一个量化标准。有了量化标准我们才可能准确地把握知识经济的发展现状和趋势。李茂生提出了以下三个标准。

①全要李生产率（totalfactorproductivity）;亦译作“总要素生产率”，是指除了劳动

与资本这两个物质要素以外的所有其他要素带来的产出增长率。其具体计算公式是

A=Q-W1K-W2K

A代表全要素生产率、Q代表总产出增长率、K代表资本存量增长率、L代表劳动增长率。全要素生产率计算出了除了资本与劳动力两个要素以外的其他所有要素对经济增长的作用，这些其他所有要素有：规模经济、建立在创新基础上的科技进步、劳动的重新配置、教育培训以及R8D的费用。可以归纳制度创新、管理创新和科技进步，这是知识经济中的知识所覆盖的内容。制度创新、管理创新和科技进步历来对推动经济发展很有作用，这种作用在农业经济形态时很小，在工业经济时代较大并引起了人们的注意，在知识经济时代将十分巨大。全要李生产率应当高才算知识经济？李茂生认为应当50%以上。而且这只是一个必要条件。因为在20世纪后半叶，某些国家经济中的全要李生产率已经超过50%，但它们的经济还不能说是知识经济。

②信息技术对经济增长的贡献率。

信息技术是知识经济的基础，信息在知识经济中的作用就如同石油和煤在工业经济中

的作用，因而信息技术对经济增长的贡献率的高低，可以用作判断一个国家的经济是否进入知识经济的标志之一。1998年4月16日，美国商务部发表了美国政府关于信息技术对经济发展所起的作用的第一份评估报告《浮现中的数字经济》充分肯定了信息技术的作用。美国信息技术对经济增长的贡献率已超过25%。美国只是站在知识经济的门槛上，作为判断进入知识经济的标准，信息技术对经济增长的贡献率应该高于30%。

③产业结构中高技术产业在经济增长中所占的比重。

高科技产业的迅猛崛起，并成为带动经济增长的最强力量是知识经济形成的标志，显

然可以用产业结构中高技术产业在经济增长中所占的比重作为衡量知识经济形成的判断标准之一。在知识经济方面走在世界前列的美国，最近三年的经济增长已经有大约27%来自于高科技产业，这个比例现在仍在继续增长，作为判断标准，高科技产业在经济增长中所占的比重应该高于30%。

除了以上三项外，还可以采其他一些衡量标准。比如兰领工作与白领工人的比例，无形资产在企业总资产中所占的比重等，知识经济的启动，即开始发展知识经济而不是已经进入知识经济也有一些标准，比如吴孚松认为GDP达到5000美元时，国家有条件发展知识经济，因为美国1951年创建硅谷，葡萄牙1992年创办国家科技工业园时GDP为5000美元左右。当然标准都是人为定的，但定的要有现实意义，定的过高，没有一个国家是知识经济，研究知识经济失动意义，定的过低，模糊了工业经济与知识经济的界线。一般的美国的发展现状为标准，因为人们普遍认为美国已经站在了知识经济的门槛上。

2、知识经济只是初见端倪。

尽管大家都在谈论知识经济，知识经济只不过处于萌芽状态，如果按以上标准判断知识经济，则说明作为知识经济的领头羊的美国只不过站在知识经济的门槛上。而其他国家，尤其是发展中国家进入知识经济时代还需要一段时间。事实也是这样，当今美国的支柱产业仍然是汽车、钢铁和建筑业，惟有信息科技产业可以与之并驾齐驱；美国用高科技改造传统产业的力度也没有全面铺开。汽车的核心发动机仍是20世纪的老模式，汽车生产仍是大规模，流水线式的硬性生产，生产方式的柔性化程度不高。专家们估计美国知识经济兴起的标志产业（信息、生物、新能源、新材料、空间、海洋、环保、管理）的产值估计要到2010年才可能全面超过传统产业（汽车、建筑、石油、钢铁、运输和纺织），予计到2030世界可全面实现高科技产业化，到21世纪中叶全面进入知识经济时代。所以说知识经济只是初见萌芽，正如我国学者吴孚松认为“今天的世界，正如300年前农业经济向工业经济发展一样，只能说出现了知识经济的萌芽，即便在这方面领先的美国也还没有形成知识经济。”同志也说，知识经济初见端倪。

3、中国发展知识经济的现状和对策。

发展知识经济的基础比较薄弱，从工业经济发展水平来看，我国正处于工业经济的初中期阶段，工业化水平不高，工业化程度还未完成，知识经济是建立在工业经济充分发展的基础上。50年代美国在加利福尼亚州斯坦福大学创建硅谷时，美国GDP按可价格计算为5000美元，葡萄牙1992年兴建科技工业园区，即开始超动知识经济的发展时，GDP按可比价计算为5258美元。而中国现在的GDP为800多美元，远低于GDP5000美元的水平，显然中国还不具备发展知识经济的基础。从社会知识化水平看，我国现在成文文育率为19%，受高等教育的同龄人比为4%，劳动者文化素质不高，葡萄牙1992年由政府倡导开始发展知识经济的时候全国育率为13.8%，受高等教育的同龄人为29%，这估计是知识经济对社会化知识水平的最低要求。知识经济是劳动智能化的经济，社会知识化水平低将制约知识经济的发展。从科技到新能力来看，我国科技国际竞争力略高于意大利，明显低于美、日、德、英、法、加拿大。我国科技人员总在全世界排名第4位，但科研成果总量排名32位，专利指标数排第21位，1996年我国GDP总值排世界第7位，科技国际竞争力排在第28位。现在，我国科技进步对国民生产总值的贡献率只有30%，而发达国家已经达到60%—80%；企业装备水平达到80年代国际水平的仅有20%。中国科技转化为现实生产力的速度也较发达国家慢，美国大部分科研人员在企业（占62%），而中国的科研人员一般集中在单纯的科研机构，与生产实践相脱节。科技是知识经济的基础，科技竞争力低也将制约知识经济的发展。

尽管中国发展知识经济的基础比较薄弱，但这并不是说中国不能搞知识经济。同志指出：“知识经济，创新意识对我们21世纪至关重要。”我们要按照“有所为有所不为”的思想，在某些地区或某些领域实现知识经济的跨越式发展。首先，可以在一些经济发达地区（如北京、上海、广州、武汉）率先进行知识经济的探索和试验，培育新的知识增长点和经济增长极。其次可以运用信息技术等高科技“嫁接”、“稀释”传统产业，实现工业经济和知识经济并举。第三，要实现超常规、跨越式发展战略，知识经济形态的出现给我了新的机遇，同时也提出严峻的挑战，如果我们不能认清我们面临的严峻形式，仍是按部就班地按传统模式发展工业经济，则我们不仅会拉大与西方发达国家的差距，而且还会饱受更严重的工业经济发展带来的灾难。跨越式发展是后发国家实现追赶的唯一方法，美国追赶英国、日本追赶西方国家都是借助了科技革命的浪潮实现跨越式追赶。在某些技术革命落后的领域，他们的追赶战略也是跨越式的。例如美国的传真机技术落后于日本，美国没有继续研究和发展传真机技术，而是直接开发研究E-mail，高清晰度电视（HDTV）领域，美国起步晚于日本，日本80年代开始研究HDTV，并取得成功，但他们研究是模拟电视，美国一开始就着手数字高清晰度电视的研究，美国的研究成果优于日本，世界很可能采用美国HDTV制式。当今我国发展知识经济必须采用跨越式发展战略，比如在发展农业方面，我们不能走发达国家的高投入、高机械化、大规模的发展模式，而应该更多地依靠信息技术和生物技术，使农业生产知识化。在发展乡镇工业方面，我们不能走大规模、标准化、高机械化的投产开发模式，而应该大量应用计算机集成应用技术，实现敏捷生产方式：即非标准、分散化、小模规的“柔性化”生产方式。我们相信只要我们大胆试验，勇于创新，按照“有所为有所不为”的发展战略，我们一定会借助当今知识经济的浪潮，实现跨越式发展，缩短与西方发达国家的差距。

活动的效益。

1992年美国总统竞选期间，正副总统候选人克林顿和戈尔打出了“建设信息高速公路，振兴美国经济”的旗帜。1993年克林顿入主白宫后于11月成立了国家科学技术委员会，副总统戈尔一直抓科技工作——10年前美国开始搞知识经济。

日本在90年代落后美国的距离加大，这与日本经济决策失误有很大关系，日本重视技术的引进、开发和产业化，而忽视了基础科学研究。1995年11月日本通过《科技基本法》，1997年2月将科技厅和文部省合并为“教育科技者“，加强对科技协调和管理。

美国的策略优势：①HDTV—开始研究就基于数字技术②传真技术—E-mail。

中国的实例：1978年十届三中全会以后，国家提出以经济建设为中心的经济决策，使国家经济出现较快增长。十四大提出了社会主义市场经济理论。十五届五中全会提出《十五计划建设》，以发展为主题，以调整为主线，以科技进步和改革开放为动力，以提高人民生活水平为归缩点——知识化经济决策的开始。

2、知识经济以知识决策为导向，强调决策和管理必须知识化，决策知识化指决策过程信息化科学化。

①经济决策以创新为根本出发点。

过去经济决策以计划、组织、控制为出发点，强调社会生产的增长。知识经济时代，

管理的核心不是计划和组织生产活动，而是激发创新，强调科技在社会经济发展中的作用，国家行政管理人员必须具备更多的科技知识。

②经济决策以市场为导向。

决策必须尽可能与市场的变化及趋势一致，利用机遇避开威胁。“抓住机遇”成了时髦

词。

③决策面向未来，关注宏观与微观的长远利益、可持续发展、战略决策。

④决策的目的是寻求经济的长期稳定发展。

美国的“两低一多”，知识经济有能力抚平经济同期性波动现象。

⑤决策手段信息化科学化。

数字政府，将现代信息科学技术及其设备应用在经济决策中。

⑥中国的问题。

中国的农业是向高投入、高机械化的大规模生产转化，还是更多地依靠信息技术和生物工程技术。

中国的乡镇企业是向专用机器为基础的大规模，标准化生产转变，还是向以计算机集成技术为基础的敏捷生产方式转变？

6、经济发展可持续化。

什么叫做可持续发展？

指地球有限资源承载力的范围内，既满足当代人的需要，又不对后代人满足需要的能力

构成危害的发展。70年代生态环境学家提出：

三大资源：自然资源、劳动力资源、智力资源。

自然资源是社会生产力发展的基础。人类通过劳动从自然环境中获取自然资源并转化为生产资源和生活资料。人类劳动过程实际是人与自然之间的物质交换过程。

原始社会：人靠夺取自然产品维持生存，生态环境可以通过地理循环运动来补充、补偿和净化，对自然几乎无影响。

农业社会：开始对自然改造性利用，但仍未摆脱对自然的依赖“听天由命”、“竭泽而渔”，对自然的依赖90%。

工业社会：对自然资源掠夺性利用（稀缺资源：煤、石油、矿产等（非再生资源）。后果资源缺乏，破坏生态环境，造成环境污染，物种灭绝，土地沙化。50年代后世界能源消耗以5%上升，几十年后石油等能源将耗竭，全球每年有25万吨土石流失，对自然依赖为60%。

全世界如果以美国60—70年代的所谓的现代化社会模式为榜样进行现代化建设，则人类将会面临灾难。

美国的作法：70年代后开始大规模产业结构调整，大力发展高科技产业，将传统产业（资源消耗大、劳动力密集）产业转向第三世界国家，再从国外低价进口这些产业的成品。

知识经济：在资源配置上以智力资源、无形资产为首要依托，对自然的依托只有20%

①智力资源具有使用重复性，自身繁殖性，开发无穷性的特点，可以为可持续发

展奠定物质基础。

②知识经济并不是不要自然资源：物质资源的生产是人类社会存在和发展的基础，

纸与知识，50—100磅玻璃约维电缆传递的电话信量同吨铜线相同，所用能源生产只有5%。

a对自然资源保护性开采——环保产生（需求少了）。

b使用高科技开发丰富资源代替衡稀有资源集成电路使用的最便宜的石头。可控核聚变

再生能源使用的是水中的氢。

c高科技可以创造新的资源（航天、海洋）

新材料技术：新的合成材料

生物工程：“克隆”新的物种

航天、海洋：创造新的生存空间

③知识经济不是不要劳动力资源

要的是有知识、有文化的人才

有创新能力的人才

有高科技、高智力的人才

④知识经济条件下，知识成为经济发展的不竭动力。

联合国1994年关于“世界科学的报告”中说“科学永远是财富之源，今天穷国与富国

的差距就是掌握知识多少的差距。如果没有科学技术的转让，就无法持续地发展。

1991年3月以来美国保持两低一高，通货膨胀率3%，失业率5%，增长率4%。

克林顿说：“我相信，在不发生通货膨胀的情况下，经济有可能会超乎我们以前的想象，取得更稳定更快速的发展。”

它是一种非消耗性的，可在使用中增殖的生产要素。

比尔盖茨说：“信息高速公路可以帮助人类更好地保护森林，保护生态环境”。

森林是人类文明的牺牲品。

文字的记载依赖于动、植物的消耗，全世界造纸行业每年消耗的森林资源高达数千万立方米，因造纸形成水污染造成的经济损失高达数百亿美元，森林被人类寻觅知识的视线扫光，污水从人类寻觅知识的眼里流出。

知识和信息存贮的载体：磁带——“信息高速公路”

磁盘700M字节可以存贮3.5亿个汉字（2.5立方木材）

信息高速公路computer-communicalion-contral

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马克思：“物质生活的生产方式制约着整个社会生活、政治生活和精神生活的过程。

四、知识经济发展现状和趋势

1、知识经济的判断标准。知识经济作为一个新的经济形态为经济界接受已经成了

不争的事实，不少的经济学家和管理学家正在研究本国或全世界的知识经济的发展现状和趋势。研究知识经济，除了要作一般的定性分析之外，比如知识经济的概念和特征，知识经济对社会经济和人民生活的影响等，还应当有一个量化标准。有了量化标准我们才可能准确地把握知识经济的发展现状和趋势。李茂生提出了以下三个标准。

①全要李生产率（totalfactorproductivity）;亦译作“总要素生产率”，是指除了劳动

与资本这两个物质要素以外的所有其他要素带来的产出增长率。其具体计算公式是

A=Q-W1K-W2K

A代表全要素生产率、Q代表总产出增长率、K代表资本存量增长率、L代表劳动增长率。全要素生产率计算出了除了资本与劳动力两个要素以外的其他所有要素对经济增长的作用，这些其他所有要素有：规模经济、建立在创新基础上的科技进步、劳动的重新配置、教育培训以及R8D的费用。可以归纳制度创新、管理创新和科技进步，这是知识经济中的知识所覆盖的内容。制度创新、管理创新和科技进步历来对推动经济发展很有作用，这种作用在农业经济形态时很小，在工业经济时代较大并引起了人们的注意，在知识经济时代将十分巨大。全要李生产率应当高才算知识经济？李茂生认为应当50%以上。而且这只是一个必要条件。因为在20世纪后半叶，某些国家经济中的全要李生产率已经超过50%，但它们的经济还不能说是知识经济。

②信息技术对经济增长的贡献率。

信息技术是知识经济的基础，信息在知识经济中的作用就如同石油和煤在工业经济中

的作用，因而信息技术对经济增长的贡献率的高低，可以用作判断一个国家的经济是否进入知识经济的标志之一。1998年4月16日，美国商务部发表了美国政府关于信息技术对经济发展所起的作用的第一份评估报告《浮现中的数字经济》充分肯定了信息技术的作用。美国信息技术对经济增长的贡献率已超过25%。美国只是站在知识经济的门槛上，作为判断进入知识经济的标准，信息技术对经济增长的贡献率应该高于30%。

③产业结构中高技术产业在经济增长中所占的比重。

高科技产业的迅猛崛起，并成为带动经济增长的最强力量是知识经济形成的标志，显

然可以用产业结构中高技术产业在经济增长中所占的比重作为衡量知识经济形成的判断标准之一。在知识经济方面走在世界前列的美国，最近三年的经济增长已经有大约27%来自于高科技产业，这个比例现在仍在继续增长，作为判断标准，高科技产业在经济增长中所占的比重应该高于30%。

除了以上三项外，还可以采其他一些衡量标准。比如兰领工作与白领工人的比例，无形资产在企业总资产中所占的比重等，知识经济的启动，即开始发展知识经济而不是已经进入知识经济也有一些标准，比如吴孚松认为GDP达到5000美元时，国家有条件发展知识经济，因为美国1951年创建硅谷，葡萄牙1992年创办国家科技工业园时GDP为5000美元左右。当然标准都是人为定的，但定的要有现实意义，定的过高，没有一个国家是知识经济，研究知识经济失动意义，定的过低，模糊了工业经济与知识经济的界线。一般的美国的发展现状为标准，因为人们普遍认为美国已经站在了知识经济的门槛上。

2、知识经济只是初见端倪。

尽管大家都在谈论知识经济，知识经济只不过处于萌芽状态，如果按以上标准判断知识经济，则说明作为知识经济的领头羊的美国只不过站在知识经济的门槛上。而其他国家，尤其是发展中国家进入知识经济时代还需要一段时间。事实也是这样，当今美国的支柱产业仍然是汽车、钢铁和建筑业，惟有信息科技产业可以与之并驾齐驱；美国用高科技改造传统产业的力度也没有全面铺开。汽车的核心发动机仍是20世纪的老模式，汽车生产仍是大规模，流水线式的硬性生产，生产方式的柔性化程度不高。专家们估计美国知识经济兴起的标志产业（信息、生物、新能源、新材料、空间、海洋、环保、管理）的产值估计要到2010年才可能全面超过传统产业（汽车、建筑、石油、钢铁、运输和纺织），予计到2030世界可全面实现高科技产业化，到21世纪中叶全面进入知识经济时代。所以说知识经济只是初见萌芽，正如我国学者吴孚松认为“今天的世界，正如300年前农业经济向工业经济发展一样，只能说出现了知识经济的萌芽，即便在这方面领先的美国也还没有形成知识经济。”同志也说，知识经济初见端倪。

3、中国发展知识经济的现状和对策。

发展知识经济的基础比较薄弱，从工业经济发展水平来看，我国正处于工业经济的初中期阶段，工业化水平不高，工业化程度还未完成，知识经济是建立在工业经济充分发展的基础上。50年代美国在加利福尼亚州斯坦福大学创建硅谷时，美国GDP按可价格计算为5000美元，葡萄牙1992年兴建科技工业园区，即开始超动知识经济的发展时，GDP按可比价计算为5258美元。而中国现在的GDP为800多美元，远低于GDP5000美元的水平，显然中国还不具备发展知识经济的基础。从社会知识化水平看，我国现在成文文育率为19%，受高等教育的同龄人比为4%，劳动者文化素质不高，葡萄牙1992年由政府倡导开始发展知识经济的时候全国育率为13.8%，受高等教育的同龄人为29%，这估计是知识经济对社会化知识水平的最低要求。知识经济是劳动智能化的经济，社会知识化水平低将制约知识经济的发展。从科技到新能力来看，我国科技国际竞争力略高于意大利，明显低于美、日、德、英、法、加拿大。我国科技人员总在全世界排名第4位，但科研成果总量排名32位，专利指标数排第21位，1996年我国GDP总值排世界第7位，科技国际竞争力排在第28位。现在，我国科技进步对国民生产总值的贡献率只有30%，而发达国家已经达到60%—80%；企业装备水平达到80年代国际水平的仅有20%。中国科技转化为现实生产力的速度也较发达国家慢，美国大部分科研人员在企业（占62%），而中国的科研人员一般集中在单纯的科研机构，与生产实践相脱节。科技是知识经济的基础，科技竞争力低也将制约知识经济的发展。

尽管中国发展知识经济的基础比较薄弱，但这并不是说中国不能搞知识经济。同志指出：“知识经济，创新意识对我们21世纪至关重要。”我们要按照“有所为有所不为”的思想，在某些地区或某些领域实现知识经济的跨越式发展。首先，可以在一些经济发达地区（如北京、上海、广州、武汉）率先进行知识经济的探索和试验，培育新的知识增长点和经济增长极。其次可以运用信息技术等高科技“嫁接”、“稀释”传统产业，实现工业经济和知识经济并举。第三，要实现超常规、跨越式发展战略，知识经济形态的出现给我了新的机遇，同时也提出严峻的挑战，如果我们不能认清我们面临的严峻形式，仍是按部就班地按传统模式发展工业经济，则我们不仅会拉大与西方发达国家的差距，而且还会饱受更严重的工业经济发展带来的灾难。跨越式发展是后发国家实现追赶的唯一方法，美国追赶英国、日本追赶西方国家都是借助了科技革命的浪潮实现跨越式追赶。在某些技术革命落后的领域，他们的追赶战略也是跨越式的。例如美国的传真机技术落后于日本，美国没有继续研究和发展传真机技术，而是直接开发研究E-mail，高清晰度电视（HDTV）领域，美国起步晚于日本，日本80年代开始研究HDTV，并取得成功，但他们研究是模拟电视，美国一开始就着手数字高清晰度电视的研究，美国的研究成果优于日本，世界很可能采用美国HDTV制式。当今我国发展知识经济必须采用跨越式发展战略，比如在发展农业方面，我们不能走发达国家的高投入、高机械化、大规模的发展模式，而应该更多地依靠信息技术和生物技术，使农业生产知识化。在发展乡镇工业方面，我们不能走大规模、标准化、高机械化的投产开发模式，而应该大量应用计算机集成应用技术，实现敏捷生产方式：即非标准、分散化、小模规的“柔性化”生产方式。我们相信只要我们大胆试验，勇于创新，按照“有所为有所不为”的发展战略，我们一定会借助当今知识经济的浪潮，实现跨越式发展，缩短与西方发达国家的差距。

配置、教育培训以及R8D的费用。可以归纳制度创新、管理创新和科技进步，这是知识经济中的知识所覆盖的内容。制度创新、管理创新和科技进步历来对推动经济发展很有作用，这种作用在农业经济形态时很小，在工业经济时代较大并引起了人们的注意，在知识经济时代将十分巨大。全要李生产率应当高才算知识经济？李茂生认为应当50%以上。而且这只是一个必要条件。因为在20世纪后半叶，某些国家经济中的全要李生产率已经超过50%，但它们的经济还不能说是知识经济。

②信息技术对经济增长的贡献率。

信息技术是知识经济的基础，信息在知识经济中的作用就如同石油和煤在工业经济中

的作用，因而信息技术对经济增长的贡献率的高低，可以用作判断一个国家的经济是否进入知识经济的标志之一。1998年4月16日，美国商务部发表了美国政府关于信息技术对经济发展所起的作用的第一份评估报告《浮现中的数字经济》充分肯定了信息技术的作用。美国信息技术对经济增长的贡献率已超过25%。美国只是站在知识经济的门槛上，作为判断进入知识经济的标准，信息技术对经济增长的贡献率应该高于30%。

③产业结构中高技术产业在经济增长中所占的比重。

高科技产业的迅猛崛起，并成为带动经济增长的最强力量是知识经济形成的标志，显

然可以用产业结构中高技术产业在经济增长中所占的比重作为衡量知识经济形成的判断标准之一。在知识经济方面走在世界前列的美国，最近三年的经济增长已经有大约27%来自于高科技产业，这个比例现在仍在继续增长，作为判断标准，高科技产业在经济增长中所占的比重应该高于30%。

除了以上三项外，还可以采其他一些衡量标准。比如兰领工作与白领工人的比例，无形资产在企业总资产中所占的比重等，知识经济的启动，即开始发展知识经济而不是已经进入知识经济也有一些标准，比如吴孚松认为GDP达到5000美元时，国家有条件发展知识经济，因为美国1951年创建硅谷，葡萄牙1992年创办国家科技工业园时GDP为5000美元左右。当然标准都是人为定的，但定的要有现实意义，定的过高，没有一个国家是知识经济，研究知识经济失动意义，定的过低，模糊了工业经济与知识经济的界线。一般的美国的发展现状为标准，因为人们普遍认为美国已经站在了知识经济的门槛上。

2、知识经济只是初见端倪。

尽管大家都在谈论知识经济，知识经济只不过处于萌芽状态，如果按以上标准判断知识经济，则说明作为知识经济的领头羊的美国只不过站在知识经济的门槛上。而其他国家，尤其是发展中国家进入知识经济时代还需要一段时间。事实也是这样，当今美国的支柱产业仍然是汽车、钢铁和建筑业，惟有信息科技产业可以与之并驾齐驱；美国用高科技改造传统产业的力度也没有全面铺开。汽车的核心发动机仍是20世纪的老模式，汽车生产仍是大规模，流水线式的硬性生产，生产方式的柔性化程度不高。专家们估计美国知识经济兴起的标志产业（信息、生物、新能源、新材料、空间、海洋、环保、管理）的产值估计要到2010年才可能全面超过传统产业（汽车、建筑、石油、钢铁、运输和纺织），予计到2030世界可全面实现高科技产业化，到21世纪中叶全面进入知识经济时代。所以说知识经济只是初见萌芽，正如我国学者吴孚松认为“今天的世界，正如300年前农业经济向工业经济发展一样，只能说出现了知识经济的萌芽，即便在这方面领先的美国也还没有形成知识经济。”同志也说，知识经济初见端倪。

3、中国发展知识经济的现状和对策。

发展知识经济的基础比较薄弱，从工业经济发展水平来看，我国正处于工业经济的初中期阶段，工业化水平不高，工业化程度还未完成，知识经济是建立在工业经济充分发展的基础上。50年代美国在加利福尼亚州斯坦福大学创建硅谷时，美国GDP按可价格计算为5000美元，葡萄牙1992年兴建科技工业园区，即开始超动知识经济的发展时，GDP按可比价计算为5258美元。而中国现在的GDP为800多美元，远低于GDP5000美元的水平，显然中国还不具备发展知识经济的基础。从社会知识化水平看，我国现在成文文育率为19%，受高等教育的同龄人比为4%，劳动者文化素质不高，葡萄牙1992年由政府倡导开始发展知识经济的时候全国育率为13.8%，受高等教育的同龄人为29%，这估计是知识经济对社会化知识水平的最低要求。知识经济是劳动智能化的经济，社会知识化水平低将制约知识经济的发展。从科技到新能力来看，我国科技国际竞争力略高于意大利，明显低于美、日、德、英、法、加拿大。我国科技人员总在全世界排名第4位，但科研成果总量排名32位，专利指标数排第21位，1996年我国GDP总值排世界第7位，科技国际竞争力排在第28位。现在，我国科技进步对国民生产总值的贡献率只有30%，而发达国家已经达到60%—80%；企业装备水平达到80年代国际水平的仅有20%。中国科技转化为现实生产力的速度也较发达国家慢，美国大部分科研人员在企业（占62%），而中国的科研人员一般集中在单纯的科研机构，与生产实践相脱节。科技是知识经济的基础，科技竞争力低也将制约知识经济的发展。

知识经济范文第10篇

关键词:知识经济;结构调整

知识经济早已悄然兴起,发达国家如今正进行着前所未有的结构大调整,以期在知识经济时代处于领先地位。我国是后起的正向工业化现代化迈进的国家,面对知识经济的挑战,重视知识经济发展,进一步强化结构调整,应当成为当前和今后一个时期经济工作的主旋律。

一、知识经济的内涵与特征

“知识经济”是基于对知识在人类经济活动中巨大价值的重新认识而提出来的,可以多角度理解,但其基本内涵是指经济增长由原先主要依赖物质和能量支撑转向主要依赖知识和智力支撑。具体说农业经济和工业经济时代,人们主要依靠大量消耗稀缺的自然资源获取财富,而知识经济强调运用各种知识对自然资源进行科学、合理、高效和综合开发,实现资源优化配置,从而创造巨量财富。传统经济中,资源多少决定一国经济发展水平和潜力,而知识经济把人们创新和运用知识的能力看作经济增长中至关重要的因素,资源、资本及其它经济因素相对降为次要地位。衡量知识经济水平的高低要看知识和科技对经济增长的贡献率,经济的科技含量越高,经济增长的质量就越高,反之则低。

知识经济将极大改变人们固有的经济学观念。传统经济学总是把资本、劳动力、原材料、能源等生产要素看作经济发展的内在因素,而把知识、技术、信息、商标、信誉等排除在生产之外,导致经济增长粗放、低效.资源面临枯竭,生态环境恶化,使经济发展中出现各种各样的危机。知识经济的兴起,使生产不再可能单纯依赖稀缺资源,而是通过知识资源的不断重复利用和开拓创新,最大限度地降低物质消耗,生产出越来越丰富的洁净而廉价的商品。知识经济的兴起将进一步丰富人们对商品和财富的认识,现代商品不仅有有形商品,也有大量无形商品,不仅有物质商品,也有信息商品,财富构成的极大比重将由知识商品占据。资料表明:国外高技术企业的无形资产已超过总资产的60%,美国现有国民生产总值的近l/3是像

微软公司这样的知识企业提供的。据最近欧盟统计局的报告显示,欧盟服务业创造的产值已占据GDP的64%。

知识经济也可以说是信息经济(或网络经济),它是以信息为基础的经济,信息的发掘、存储、交换和处理与经济活动中生产、分配、交换、消费密切相关。信息经济不单纯指微观信息部门的经济活动,同时包括宏观信息社会以信息资源为依托发展起来的信息产业。信息以知识为基础,发达信息的传输和共享将进一步使知识膨胀。信息资源与物质、能量资源相比是重要的战略资源,具有无形和再生的特征。当前信息经济蓬勃发展,信息科学技术广泛应用,特别是全球信息高速公路将极大缩小人类活动的时空范围。据估算,20世纪末美国信息高速公路有4000亿美元的市场,而在日本,到2010年仅多媒体技术就有100亿美元的市场。[1]

知识经济是可持续发展的经济。目前可持续发展已得到各国政府和公众的热烈支持,人们越来越清楚地认识到,靠传统的资源环境破坏实现经济增长总有一天会难以为继,人类在地球面前将处于非常尴尬的境地。基于这种觉醒,各国纷纷更改发展思路,厉行节约资源,保护环境。知识经济的到来,为可持续发展提供了现实途径。首先,在人与自然之间,知识经济运用各种先进技术,改变人与自然的物质变换方式,重新确立利于可持续发展的生产体系和消费体系,如把“资源――产品――废物”变换成“资源――产品――再资源”,吸进去的是资源,吐出来的仍是可再利用的资源,废物垃圾处理技术和各种清洁技术的运用将使环保水平大幅度提高。其次,在人与人之间,知识经济有利人自身的可持续发展,经济杜会发展的最终归宿是人的彻底解放,掌握了各种丰富知识和技能的人,能够用共同的社会理性约束自身行为,认同社会秩序,同时运用现代科学精神处理各种社会关系,使个人与人、人与社会和谐发展。

知识经济要求发展高新技术及产业。任何经济时代均有自身鲜明的产业支柱,知识经济的第一支柱当推高新技术产业。高新技术产业以高新技术为其最重要的依托,高新技术以其先导性、扩散性和高效率日益成为经济发展的强大动力。自80年代以来,各国纷纷兴建科技工业园区,美国的硅谷97年的企业市值超过4500亿美元,已成为美国经济的发动机。“以狭小领域的高技术产品占领广阔的国际市场”的芬兰经过80、90年代的不懈努力,经济的知识含量得到极大提高,目前芬兰工业机器人使用率之高在全世界名列第五,信息化综合指数仅次于美国。

二、知识经济为当前的结构调整提出了新要求

知识经济的到来,日益冲击着传统的经济结构,随着经济知识化、信息化、技术化和可持续化,传统的直接依赖资源消耗的经济体系必然被以知识、信息产业为主的新型经济结构所代替。

先看一则材料:经合组织在过去的10年中,高技术产品在制造业中的份额翻了一番多,达到20%一25%,知识密集型部门,如教育、通信、信息等的发展更为迅速,经合组织的主要成员国GDP的50%以上现在已是以知识为基础,知识企业的产值成倍增长,而美国微软公司的产值已超过三大汽车公司产值的总和,在经合组织成员国中,服务部门研究和开发投资的增长速度比制造业快得多,已占全部研究与开发投资的l/4以上。在过去的10年中,绝大多数的就业机会来自服务业,93―97年,信息技术产业为美国创造了1500万个就业机会,美国经济增长的l/4以上归功于信息技术。[2]

概括起来,首先,知识经济加强了经济的联结性。在信息网络的作用下,不但使各产业之间完全不同的技术相互联结,不断产生出新技术,开发新产品,而且在生产和销售中出现了产业间相互渗透和异业结盟,从而出现了兼业化、融业化倾向,这就要求我们在结构调整当中,既要突出信息技术和信息产业,又要解决好产业之问的关联,新的经济增长点的确立应有助于带动整个经济全面增长。其次,知识在各产业之间不断被扩散和应用,使传统产业的知识含量不断增加,新型的知识密集型服务部门发展更为迅速。这就要求我们在改造一、二产业的同时,着力创新发展第三产业,特别是提高第三产业信息和与信息产业有关的高级服务业的比重,为全面实现国民经济信息化奠定基础。就业方面,知识经济将极大增加对技术熟练劳动力的需求,高学历有能力者受失业威胁最小。这就要求对人力资源的开发和投资加大力度,全面发展教育并有效提高教育质量。知识经济将对现有的投资结构、资源结构、教育结构等多方面提出前所未有的要求,我们只有认清形势,迎头赶上。

1996年3月,党中央、国务院将可持续发展战略与科教兴国战略一起纳入“九五”计划和2010年远景目标纲要,这是关系我国实现现代化速度和质量的重大举措,我们应抓住知识经济到来的机遇,克服困难,锲而不舍,进一步强化结构调整。

我国历史形成的经济结构其突出特点是粗放、低效,虽然改革中不断加大力度予以调整,但囿于体制和观念束缚,成效不大,目前农业基础脆弱,工业素质不高,三产严重滞后的局面并未根本改观,经济的知识化信息化水平与发达国家仍有很大差距,这已成为经济持续发展的严重障碍。

怎样进一步强化结构调整,适应知识经济?

首先,要解放思想,更新观念,认清知识经济的巨大挑战。政策要有新点子,工作要有新思路,强化知识意识,信息意识和市场观念,从思想上摆正结构调整的位置。

其次,要明确和坚持结构调整的基本原则。(1)整体性原则,就是结构调整是全局性、战略性调整,中央与地方相互呼应,政府和企业一致努力,结构之间相互协调,坚决反对地方保护和各自为政。(2)合理性原则,就是结构调整要符合结构演进规律,既要合理分工,又要促进产业协调,坚决反对一哄而上,盲目重复建设,搞低水平循环。(3)市场化原则,就是结构调整要面向市场,以市场需求为导向,实现市场机制作用下的产业化和产业升级,在资产重组基础上,优势互补,发展规模经济,坚决反对超越市场,盲目决策。(4)创新原则,就是结构调整中相应进行制度、管理、技术创新,即机制调“活”,管理调“严”,技术调“新”,坚决反对墨守成规,因循守旧。

当前,经济进入了高增长,低通胀阶段,市场需求对经济的约束力加大,产品的多样化,差别化,价格和质量随需求的变化而变化,调整经济结构要从产品结构作为切入点。产品结构是整个结构调整的基础和出发点,只有抓住这一“龙头”,才能控制整个“龙身”。产品结构调整可从两方面展开,一是市场主体要有创新意识,加强产品和技术创新,开发一批科技含量高,附加值高,市场占有率高的新产品,实施名牌战略,尤其是供大于求的产品,更要着眼新产品开发,以新思维、新技术、新工艺、新功能、高服务开发消费者的潜在需求。这样既能提高产品科技含量,又能避免大家在市场上狭路相逢,拼得头破血流,造成资源损失;二是下决心淘汰一批成本高、污染严重、效益低下的产品,在资产重组基础上,更新设备,重新开拓创造新的市场需求。技术结构是关系整个经济发展有无可靠动力的重要环节,也可从两方面展开,一方面大力投资发展高新技术产业,兴办多个科技园区,培育新的经济增长群,同时推进产学研一体化,加速技术成果转让和扩散。另一方面,创造条件继续引进国外先进技术,加强消化吸收,培养技术队伍,对现有职工大力培训,提高劳动者的知识水平。第三产业影响最大最广,在过去的20年间,世界商品出口量占世界产出的比例几乎翻了一番,从10%增加到20%,世界贸易额中服务贸易的比重已从15%增加到22%,目前发达国家正集中投资于信息技术领域。我国第三产业严重滞后,直接制约了国民经济知识化、信息化步伐。当前,国内外环境对发展第三产业非常有利。发展第三产业不仅要提高传统第三产业的素质,更要加快发展新兴第三产业,特别是信息业。信息业可从整体上改变国民经济的运作方式,使经济的集约水平大大提高。

总之,知识经济的兴起,必然引起经济结构的重大变化,只有进一步强化结构调整,建立新型经济结构,才能在未来的国际知识经济较量中立于不败之地。

参考文献

[1]吴季松.《高技术产业是知识经济的第一支柱》[J].中国特色社会主义研究,1998年(2):9.