职场演讲稿范文

职场演讲稿范文第1篇

尊敬的各位领导、各位评委、各位同仁：

大家*午好！

首先，真诚的感谢**领导给予我展示、检验自已的机会。能站在这个竞聘的平台上，我的心情非常激动，因为这是对我*年来工作态度与工作成绩的充分肯定，我感到十分欣慰！今天，我本着参与、锻炼、提高进而推动我**事业发展的目的，我要竞聘的职位是职场助理。下面，我对自己的基本情况向各位做一简单的介绍。

我叫，1978年4月出生，中共党员。2000年毕业于福建师范大学英语专业，2008年参加函授继续就读于中央广播电视大学本科行政管理专业，并于2011年1月毕业。2001年6月，我进入中国人寿莆田分公司客户服务中心工作，先后在95519话务，95519主管、客户服务管理岗位上工作，2008年5月至今在市区收展区部从事队伍建设管理工作。回首过去的**年，在领导和同仁们的支持和帮助下，我在工作中一直兢兢业业，任劳任怨，从一个业务新兵逐渐成长为一个有担当、敢反思、珍惜人生价值的责任人。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。随着这些年的工作历练与学习充电，我的工作经验日见丰富，理论知识日益扎实，人也越来越成熟，已具备较高的业务素质和一定的管理经验，我觉得自己有信心也有能力担任一名职场助理，能做好应该履行的职责。

竞聘该职务我有如下优势：

一、多年的寿险工作，积累了丰富的管理实践和经验。

本人在客户服务中心及收展区部的管理工作，使自已有了牢固且扎实地专业知识水平和管理经验。特别是在收展区部一线从事队伍建设管理工作，由于每天都与伙伴们在一起，所以我能准确地把握、了解他们的想法及心愿。因此，对于如何组织人力发展招募工作，如何有效地扩张区部队伍，如何按营销规律做事，有着丰富的实战经验，能够理论联系实际开拓性地开展工作。

二、有较强的协调沟通能力及较好的人际关系。

不论是在客户部，还是在收展区部，感觉自己在人员的协调沟通上都花费了很多时间与精力，特别是在收展区部，经常要协调主管与主管，主管与组员，组员与组员之间的关系。也正因为长期的人员沟通协调工作，炼就了本人耐心、细致、唯稳的性格，使得在区部、团队，本人时刻能秉着一颗热诚的心，以兄弟姐妹之情去对待所有的伙伴，真心的付出也换得了业务伙伴们的认可。

三、勤恳扎实，有较强的服务意识和自律能力。

在工作中，本人具有较强的事业心和责任感，能爱岗敬业、踏实工作，以身作则、遵纪守法。在岗位工作中，能使自已牢固树立起“成已为人、成人达已”的服务理念，工作积极主动，急伙伴之所急，想伙伴之所想，能热心地为他们服务，从而得到了伙伴们的一致好评。

四、开拓进取，有突出的工作业绩。

本人于2007年度、2008年度及2009年度连续三年被公司评为优秀员工，且在2008、2009年度也荣获“双文明”建设竞赛“先进工作者”称号。在收展区部工作三年来，在本人的坚持不懈及区部全体伙伴的共同努力下，区部每年均全面完成了市公司下达的持证人力、有效人力、主险举绩人力等队伍建设指标，为区部3A绩效评级做出了贡献。

成绩属于过去，激情成就未来。回首过去，我所走过的每一步，都渗透着组织的培养，都凝聚着领导的关心，更有各位同仁的默默奉献。我想，职场助理不只是一个有吸引力的职位，更是一份沉甸甸的责任。如果领导和同志们信任我，我将从以下几个方面努力工作，为我们**的发展做出更大贡献。

(一)抓好自身建设，全面提高素质。职场助理工作，责任重大，任务繁重，我将努力按照政治强、业务精、善管理的复合型高素质的要求对待自己，加强政治理论与业务知识学习，全面提高自己的政治、业务和管理素质，公平公正、洁身自好，清正廉洁，做到爱岗敬业、履行职责，努力争当一名合格的职场助理，全力实践“团结、务实、严谨、拼搏、奉献”的时代精神。

(二)做好参谋，团结同事，为**做好服务。如果我能够走上职场助理的工作岗位，我一定会严于律己，在工作中，应在自己的职责及领导授权范围内开展工作，与领导在工作上保持高度一致，当好领导的参谋和助手；同时还要具有全局观念，站在领导的角度去看问题、想问题，凡事从大处着眼，识大体，顾大局。我一定会把认真仔细的工作作风、吃苦耐劳与勤勤恳恳的敬业精神继续保持下去；在工作中尊重自己的同事，特别要注意搞好团结，人尽其才，善于对所属人员进合理调配，发挥每个人的专长，调动大家的工作积极性，齐心协力地做好各项工作，顺利完成各种任务。

(三)采取措施，真抓实干，务求实效。作为营销职场助理，我一定要认真贯彻区部经理的意图，深入实际，关注市场，根据市场变化及时采取措施，主动寻求对策，提高公司的反应能力和应变能力。二是要积极配合其他员工制定业务计划，确定展业重点，锁定展业目标，并要身体力行，协调、疏通有关工作环节，解决有关具体问题，营造良好的展业环境。

成功是得到所爱的，幸福是爱所得到的！各位领导，各位评委，各位同事，面对着大家信任和期待的目光，我看到了希望的所在，同时也意识到压力和责任的所在，但都必将成为我们工作的动力。假如组织选择了我，我坚信自己有能力在职场助理的岗位上做出更大的成绩。古人云：不可以一时之得意而自夸其能；亦不可以一时之失意而自坠其志。不论这次竞聘结果如何，我将继续勤奋学习、勇于实践，不断提高科学判断形势、应对复杂局面及配合全局的能力。进一步增强事业心、责任感和使命感，尽心尽责做好各项工作，为我**事业发展添砖加瓦！

职场演讲稿范文第2篇

关键词：英语演讲 修辞手法 平行结构 英语教学

中图分类号：H315文献标识码：A文章编号：1009-5349（2016）13-0109-02

随着我国经济和世界经济全球化的进一步发展，特别是“一带一路”国家战略的推进过程中，我国与世界的联系更为紧密。我们在国际舞台上要发出自己的声音，要让世界听到我们的观点与理念。英语作为国际通用语言的重要性逐渐显现出来。我国对于英语专业人才的需求日益加大。对于外语专业人才而言，其未来的职场中，在很多正式、官方的场合中，英语演讲能力是其展示才华的重要素质。

我们通过研读历史名人及各类演讲比赛的演讲词发现，演讲是否成功并取得效果，很大程度上与其演讲稿创作优秀与否有很大关系。一份成功的演讲稿在创作时应用很多形象贴切的修辞手法。那么本文就来对演讲中常用的修辞手法进行一定的分析与探讨。

一、英语中常见的修辞手法

英语与汉语类似，也有很多的修辞手法来美化语句。修辞手法让语言更美，且更让人对许多抽象事物感到形象易懂。

下面我们来简单介绍几个英语中常见的修辞手法。

1.头韵（the alliteration）

头韵是在英Z语句中有一组词或一句话中，其开头的音节均具有同样的字母或者发音，用来提高英语语篇的节奏感。

例如：Fortune favors fools .

Speech is silver， but silence is golden.

2.明喻（the simile）

明喻即凭借作者的联想，将两种（或多种）特征类似的事物进行对比，两者都在对比中出现，借助比喻词（like， as， as if等）进行连接，表明本体和喻体的关系。当明喻被恰当使用时，语言的表达就会更明了、生动、深入浅出、浅显易懂。

例如：It has long leaves that sway in the wind like slim fingers reaching to touch something.

He looked as if he had just stepped out of my book of fairytales and had passed me like a spirit.

2.暗喻（the metaphor）

暗喻也是一种比喻，但不用比喻词，只是在暗中打比方，即指在两事物间寻求相似特征，并其为基础，在探讨一事物时映射另一事物，从而达到比喻的效果。两者之间的联系和相似之处是暗含的。此修辞手法可使语句更生动、更形象，增强语言的表现力。

例如：The diamond department was the heart and center of the store. This cultural soil is producing it’s language growing， also nourished the right of human， and also the opportunity of freedom in this society.

Failure or victory， the sun is up in the morning.

3.夸张（the hyperbole）

夸张是把事物的特征，有意地加以夸大或缩小，就叫夸张。用于达到某种特殊效果的夸大陈述，不能按照字面意思解释，即采用“言过其实”的说法，使事物的本质特征更好地呈现出来。夸张的功能是突出事物的本质特征，因而给人强烈印象或警悟、启发 。

例如：The winds from the east go tearing round the mountains like forty thousand devils.

As an authority， her reputation in this field is well known throughout the whole earth.

4. 叠言（rhetorical repetition）

所谓叠言是指为了表达强烈的语气和感情，将相同意义、结构的句子或句子重复叠加的修辞手法。

例如：Never give up！ Never give in！ Never fear challenges！ Never say die！

5.平行结构法（Parallelism）

平行结构修辞是指结构组成类似，意义互相关联，语气上下衔接的由三个或以上的词句构成的成分。其排比次序逐渐推进，由次到主，语气由强到弱，由低到高。类似汉语的排比修辞法。

例如：

We must pick ourselves up， dust ourselves off， and begin again the work of remaking America.

Where you are right now doesn't have to determine where you'll end up.

6.对比（Antithesis）

对比修辞一般通过使用相反的字词、短语、或从句，并使之平行排列起来，起到深刻揭示和突出事物间的对立和矛盾的作用。对比修辞可以把一个事物或人的两个方面进行对照，即在描述同一事物或人的句子中使用意义相反的词语等揭示该事物或人的两面性。

例如：He is a good teacher but a poor student.

Not that I love Caesar less， but I love Rome more.

以上，我们简单介绍了英语中常用的几种修辞手法。

在英语演讲过程中，通过以上等修辞手法来加强演讲的代入感和感染力。同时，多种多样的演讲修辞手法可以使整篇演讲句式多样，演讲起来朗朗上口又富于变化。各种修辞手法的使用能够帮助演讲者传递思想、情感、理念、主张，帮助演讲者渲染情绪，使听众产生共鸣，达到良好的演讲效果和感染力。一篇成功的演讲稿都会运用很多的修辞手法来使得作者的思路和想法得到准确和清晰的表达。这会使演讲取得出奇的效果从而大放异彩。

二、通过修辞读《我有一个梦想》

马丁・路德・金的经典演讲《我有一个梦想》曾经感染了无数人。他被公认为历史上最伟大的演讲者之一。那么，为什么他的演讲会取得如此出彩的效果？原因就在于演讲稿中运用了丰富的修辞手法，其中包括我们前面所介绍的平行结构、隐喻、对比等修辞手法。

演讲通篇由78句组成。长短句互相搭配，错落有致，语感朗朗上口。其中有9个句子由30个以上的单词组成，最长的句子有77个单词，最短的句子仅含有4个单词。文字读起来铿锵有力，简洁明快。作者从100年前说起 （1862年由林肯所签署的《奴隶解放宣言》），指出此宣言为许许多多身处非正义烈焰煎熬的黑奴点燃一座硕大的希望灯塔。此段运用了明喻、暗喻等修辞。

例如：The decree was going to appear……平行结构修辞在演讲中缀跏鞘褂米疃嗟男薮鞘侄危在《I have a dream》之中，我们极为常见这种修辞手法，在作者笔下，明喻和暗语有极具亮点。在第三段，他又用100年后今天的现实和100年前的希望加以对比，三次重复了同一个时间状语“one hundred years later”，这构成了一个平行结构。以此加强语言气势来痛斥美国的社会现状，即使是已经度过悠悠百年，奴隶制尚未废除，黑人同胞仍然饱受歧视、不公的待遇。“not free， not free……”是作者发自内心痛苦的呐喊。这一段的平行结构，能够让演讲者对种族歧视和黑人受压迫的无奈和愤慨深入人心，增强语势，给听众带来强大的震撼力和感染力。

We have come to this spot to remind……该段用四个开头为“Now is the time to”的平行句式来引导，but now， it is the right time……语势硬朗有力量，情感也十分充沛。演讲者充分地表达了内心迫切地希望黑人能与白人一样地生活并享受公正的待遇，不再饱受种族歧视的摧残与践踏。

时隔多年，这篇演讲仍堪称经典，被无数英语学习者和演讲爱好者所练习、模仿，它在全世界范围内影响了无数人。

三、关于英语修辞教学的思考

在课堂上，老师要加强学生的写作培养。俗话说，厚积薄发。只有有了足够的阅读量才能有以后写作的“薄发”效果。教学过程中，还要不断引导学生注重修辞方面的写作。将修辞写作手法渗透到写作训练中，这样既加强了学生语法的学习，同时也加强了学生的写作能力。

其次，演讲是心灵的呐喊，是思想的流露，是鲜活而充满感情的，绝不是照本宣科的背稿。演讲的目的是最大程度感染别人，鼓励别人，使听众能够认同演讲者的观点，拉近演讲者与听众内心的距离。丘吉尔、马丁・路德・金、乔布斯，丹尼斯・魏特利等等，这些演讲大师无一不是传递情感和思想的大师，使全世界无数听众受到感染、鼓励、震撼，感受到演讲的魅力和感动。

此外，还应加强学生的思想培养。根据多届英语演讲比赛来看，有些学生在立论、举证中表现出了弱点，这就说明学生的批判主义思想还并不成熟，不能将自己的观点鲜明地提出，并将其一层一层，清晰呈现。让学生慢慢积累、储备在阅读中获得的知识、论据、观点，逐渐形成自己的思想。与此同时，还要给予他们充分表达的机会，让学生实践、体验、感受演讲的魅力。在实践中，要注意多多学习优秀、经典的演讲，多听、多看、多感受，从而潜移默化影响学生，并提高他们的英文水平。

四、结语

英语演讲是一项系统工程，其涵盖了英语的“听”“说”“读”“写”四项基本能力。成功的演讲，是将四者完美结合取得的结果。本文仅从英语演讲中的修辞入手，对英语修辞进行了简单的探讨。这属于“写”能力的范畴。但想要做到演讲稿语言通俗易懂、生动形象，使抽象的道理具体化，使概念的东西形象化，就不得不熟练运用修辞。但想要达到熟练运用修辞的水平，就不得不多听，多读，多说。以此看来，在英语中此四者又相互渗透，相辅相成。

在各种修辞手法的构建、润色和丰富之下，英语演讲变得更加观点清晰，旗帜鲜明，有感染力且鼓舞人心。抑或说，只有在各种修辞手法的构建、润色和丰富之下，英语演讲，才能称得上真正意义的演讲。在飞速发展的新时代，我们要赢得世界的认可与尊重，就必须做好英语演讲；要做好英语演讲，就必须充分清晰地表达好自己的理念与观点；要充分清晰表达自己的信念，就要写好演讲词；要写好演讲词，就必须充分利用英语的修辞手法；以此为自己赢得声音、赢得认可、赢得喝彩。

参考文献：

[1]黄滔. 诉诸的迷失及其解决方案――大学生英语演讲稿的修辞失误分析[J].东北财经大学学报， 2010（2）：94-96.

[2]刘昕.奥巴马就职演说中的排比句赏析[J]. 文教资料， 2009（10）：59-61.

[3]吴志伟.奥巴马总统竞选演讲稿修辞学研究[D]. 华东师范大学， 2010.

[4]王燕萍，夏珍.英汉对比修辞学实证研究：论证语篇修辞结构之对比[J]. 河南大学学报：社会科学版， 2005，45（5）：147-150.

[5]夏莉.英汉论辩语篇宏观结构及信息展开模式对比修辞研究[J]. 郑州大学学报（哲学社会科学版）， 2007，40（1）：146-147.

职场演讲稿范文第3篇

关键词：中职语文 应用能力 竞赛 教学

一、问题的提出

中职语文应用能力是中职学生未来从事各项工作的基本技能，是求职者必备的基本能力之一，直接影响工作绩效，重要性不言而喻。2009年教育部颁布的《中等职业学校语文教学大纲》指出：“中职语文教学要在强调工具性与人文性统一的基础上，加强学生日常生活和职业岗位需要的语文应用能力的培养，突出学生的语文实践，为综合职业能力的形成奠定基础。”现在，中职院校语文科目作为基础性文化学科，其教学在很大程度上却依然沿袭普通高中的教育模式，教学方式上重理论灌输，轻实践应用， 语文教学与就业需求不对接的情况仍然比较突出。如何在中职语文教学中深化和推进应用能力教学已成为当务之急。

2010年1月10日，由广东省职教学会语文与文秘专业指导委员会组织举办的首届中职学生语文应用能力竞赛在广东省旅游学校举行，这次中职语文应用能力竞赛是广东省首届，也是全国首次，全省共117所中职学校、309名学生参加了比赛。这次竞赛是广东省中职语文界的一件盛事，对推动中职学校语文教学的发展有深远意义。大赛明确了语文应用能力教学在中职语文教学中的重要地位，明确了实践能力本位的教学方向，提倡职业教育人才培养机制与社会需求挂钩，为中职语文教学改革指明了方向。

二、首届中职学生语文应用能力竞赛对中职语文教学的导向作用

1.明确以应用能力为本位的教学方向

中职学生语文应用能力竞赛设置的四项考察项目是：①工具书及其他工具手段的应用能力；②记录、整理、书写能力；③语文要点概括、信息筛选、归纳整理能力；④应用写作能力和常用写作能力。从出题原则和出题形式来看，竞赛紧紧围绕应用性组织题目，明确以应用能力为本位的教学方向，突出测量学生生活、工作中的语文应用能力，对中职人才培养模式和语文教学理念提出了新的要求。有利于加强以学生为主体的教学，从而使中职语文教学区别于普通高中语文教学模式。

2.促进教学活动与企业实践的对接

中职学生语文应用能力竞赛体现了当前社会各行业对中职学生语文应用能力的最新要求，重视理论知识和应用能力的结合运用。一方面教师能够结合参赛要求和参赛经验，及时完善教学计划，优化教学行为和教学方法，制定出具有发展前瞻性的人才培养方案。另一方面，通过组织学生参赛，让学生在一个相对接近社会职业要求的环境里进行技能的比拼，提高了学生对企业技能要求的认识，有利于学生在学校学习期间逐步形成一种技能操作上的职业规范，增加了语文学习的实际应用效果。

3.促进教师由单一的专业素质向“一专多能”的综合型素质转变

竞赛为广大中职语文教师快速提高专业技能提供了平台，让一批担任教练的专业教师的技能教学水平得到了锻炼和提高，同时也对中职语文教师的素质提出了更高要求。在竞赛的影响下，中职语文教师要适应应用能力教学的需要，必须树立应用能力教学观念，努力塑造成 “双师型”人才，参与企业专业基层锻炼，实现向一专多能的综合性教师角色的转变。

三、优化中职语文教学的策略

竞赛为中职语文教学搭建了一个自我测试、检验的平台，带动教学、评价教学，能更好地提高教学效果，提高学生对就业岗位的适应性。

1.优化教学设置，对接社会需求

高质量的中职教学最重要的元素就是与就业需求的紧密联系。根据应用能力竞赛项目的考核要求、考核内容及评价标准，参照职业标准，系统化重构中职语文教学课程体系，改进教学方法，更新教学内容。

（1）在调整课程设置上，注重学科的交叉性应用，加大与专业课程的融合

利用学校资源，将语文教学与演讲与口才、文秘实务、文书档案、公文写作等相关的基础课程互动，如讲授“演讲稿”的写作时，可以与公共关系老师合作，学生在公共关系课上学完演讲的内容和礼仪要求后，结合公共关系课的演讲题目，趁热打铁，讲授演讲稿的写作方法，这样学生对演讲就有了整体的认识，演讲稿的写作就可以有的放矢。学生写完演讲稿后，与“公共关系”课的老师联合组织一次小型学生演讲比赛，由公共关系老师从形式上评判学生演讲的水平，由应用写作老师评判学生的演讲稿质量，使学生在演讲中既掌握了演讲稿的写作技能，又领悟了演讲的技巧，同时也调动了学生的学习主动性和积极性。

（2）改进教学方法，丰富教学手段和形式，加深学生理解度。

改进教学方式，采用“教、学、做”一体化的教学方式，按照职业活动的程序、内容和规范实施实训教学，每一个实训项目都当作岗位工作任务要求和训练，使学生的知识在训练中得到巩固和升华，技能得到提高。大力推进案例式教学，广泛搜集语文应用实践典型案例引入课堂教学，通过活生生的例子增加学生对理论知识的理解，提高学生运用语文知识解决生活、工作问题的能力。此外，竞赛是以社会生活、工作中涉及语文知识应用能力为出发点的，竞赛的题型覆盖了几乎所有语文运用能力类型，这就需要我们在教学中以学生的生活经验和兴趣作为出发点，教师授课时在深度和宽度要求上适当补充部分实际生活内容作为教学内容，吸引学生的注意力。

2.强化实践教学训练，提高学生语文运用能力

在日常教学中坚持培养学生的应用能力，并有意识地把中职学生语文应用能力竞赛的考察项目训练与日常教学相融合，加强语文应用技能的教学实训，促使学生语文运用能力向职业能力的转化。

（1）强化语文基本功训练。竞赛要求实践操作的项目，可采用分阶段的方式组织强化训练。如在实训中重点设计了“听说速记”、“语文工具运用”、“信息资料整理、归纳”和“应用文写作”四个训练模块。每个模块又设计若干个阶段训练子模块，同时对学生明确提出四点应用能力要求，即学生能运用网络、查字典等工具检索语文资料，具备一定的记录、整理、书写能力，概括能力、信息筛选、归纳整理能力和较强的书面表达能力。

（2）突出专业训练。衡量学生就业和发展水平，实用是重要标杆。因此，教师在教学实训中应将的考察项目与学科专业相融合，侧重不同专业的语文应用能力训练。如将应用文写作模块分为基础模块和专业模块。在基础模块教学中，教会学生学写与日常生活、学习、就业密切相关的常用应用文，如一般书信、启事、求职信、计划和总结等。在应用写作专业模块中，结合专业特点进行教学，如要求文秘专业的学生要学会命令、决定、通知、通报、请示、函、会议纪要等十三种行政文书并掌握它们的格式、行文规则等要求；旅游专业的学生主要学会写解说词、导游词等；要求电子商务专业的学生学习产品说明书、产品广告、购销合同等，实现语文与专业相关人文素养的培养。

（3）强化实践性项目训练。要提高应用能力教学的实效性，教师了解所教专业的实践岗位群、具体工作场合以及职业环境等要件，并以此为向导，结合具体教学内容的特点，循序渐进，精心设计若干个语文实训项目。如根据学生职业生涯发展的需要，组织学生深入企业、深入社区，开展专题调研、模拟招聘、活动策划、营销设计等活动，让学生多方位地参与语文学习实践。通过组织学生身临其境地进行项目化职业语文能力训练，给学生提供一个“准上岗”的实践培训和就业前的综合演练大舞台，奠定坚实的就业基础。

3.构建科学的教学评价体系，推动应用能力教学

中职语文的评价体系决定着教学方向。应构建以应用能力考核为导向的教学评价体系，推动应用能力教学 。

（1）优化教学评价方式，加大语文应用能力的评价比重。首先，教师要把考核目标细分，除考核学生的基础知识外，还综合考察学生听、说、读、写方面的应用能力。比如，在写作能力方面，可以通过学生现场限时写作来考察学生的综合写作能力。其次，考核内容不仅局限于期末考试，应使单一的笔试变为综合性评价。可以把语文课内外实训活动纳入学习成绩评价，从而考察学生的语文应用能力。比如，根据具体的实际情况，安排学生编写墙报，参加演讲比赛等活动，既让学生学到知识，又使其锻炼综合能力。

（2）引入运用能力竞赛在日常教学评价中，建立长效的模拟竞赛模式。根据中职语文应用能力竞赛要求，结合学校和专业设置的特点，建立长效的模拟竞赛模式。通过定期组织仿真度高的专项性“模拟应用能力竞赛”，使之常态化，给学生提供一个模拟的职场气氛，既能很好地提高学生语文应用技能，又能帮助学生适应职场环境积累实践经验，从而对应用能力教学起到一个很好的推动作用。

（3）建立学生应用能力竞赛测试档案，对学生测试情况进行跟踪。建立覆盖每一位学生的竞赛测试档案，收集学生每次测试情况，掌握学生专业技能水平。一方面学生可通过对照了解自己学习的薄弱环节，及时查漏补缺。另一方面教师能根据测试情况进行教学调整，对学生进行有针对性、分层次的专业技能辅导，促进学生语文应用能力的不断提高。

中职院校语文教学必须立足人才培养的市场需求，坚持“就业导向”，以应用能力教学为“纲”，为专业建设与学生发展服务，从而充分体现中职院校的教学特色，以适应社会发展对从业者提出的新要求。

参考文献：

[1]杨汉瑜.网络环境下高职学生语文应用能力内涵探究.教育与职业，2010（12）

职场演讲稿范文第4篇

朋友家里正在上一年级的男孩拿出一百元零用钱买了零食，分发给同学，图的就是被同学们尾随的那种虚荣。他最终为这份虚荣付出了代价，挨了家人一顿训斥，并夹带了些不友好的肢体接触。

比如开会、办事或赴饭局时喜欢带很多随从的老板。就算请柬上标明“仅限持柬人本人使用”，他也有本事带三四个人进去。有趣的是，这种黑社会老大一般的架势常常会吓晕验收请柬的人，生怕得罪了这位搞不清楚什么来头的大人物，因此点头哈腰地放行。在中国，正是因为“一人一柬”之类的规则常常被人的势利之心践踏，就有人尽可能地扯虎皮拉大旗，把“范儿”做足，以收获更多的利益。经典代表当数娱乐圈。有次在一个活动现场，突然有人来清场，在人群中清出一条道路来，接着十来个人的小分队走到中间来，要离场。中间是一个浓妆艺人，旁边有人搀扶，有人清路，像极了正被媒体热炒离婚时的谢霆锋摆脱狗仔娱记的模样。后来才知道，这味“大牌范儿”十足的人是快男歌手中的一名，而且现场几乎没人能记起他的名字。但对艺人来说，摆出这种“范儿”，比不摆这种“范儿”，也许能谈出个更高的价钱。

如果说艺人的范儿能收获额外的利益，老板范儿就能收获额外的尊敬。 我知道有家公司的中国区总经理特别害怕顶头上司亚太区CEO。这位CEO的“老板范儿”表现在规矩严苛上：不苛言笑，爱控制细节，不允许别人在他讲话时插话，更不允许别人当着他的面接电话。每次这位CEO来视察时，总经理都会至少提前两天安排工作，生怕少带了一份文件，少看了一个数据而被训斥，当然他从来不会忘记将手机关机。不久后，亚太区CEO被调任总部，新上任的CEO态度和蔼，是那种你最好不要来烦我的放手管理型。有趣的事出现了，新CEO开会时，总经理不仅会屡屡接电话，还常常打断CEO的话，发表长篇大论。

有的老板并不在乎这种浮夸的“范儿”，但在员工中依然“老板范儿”十足，一个很大的原因是，他们不仅业务能力强大，而且从骨子里认为员工天生就该为老板服务。他们永远在考虑自己的想法和时间安排，从来不考虑员工的。黑石集团的创始合伙人彼得·彼得森就是这样的老板。他不愿意与中级和初级员工接触。就连高级员工的面试，也可能被他安排在载他去参加演讲的豪华座驾上。面试的人在述说，而他在涂写演讲稿。但他的魅力在于，他可以一边构思着演讲稿，一边记住你说的每一句话。在这样的老板手下干活，幸的是可以让自己的综合能力迅速拔高；不幸的是可能会过劳死。最悲惨的则是，很可能即使快过劳死了，也永远学不来他的“老板范儿”。

但这种虚荣平移到职场，就幻化成一种“范儿”，不仅不会被训斥，甚至还会被有些人美其名曰：很有气场。

职场演讲稿范文第5篇

统计工作需要展示

昌平统计局从1984年10月建立，28年来第一次用“开放日”的形式，向社会各界全面介绍、展示统计工作。说是介绍和展示，不如说是一场特殊的演出：会场内外的拱形门、氢气球、展板、主席台背景墙、电子启动球、演说者淡妆耳麦……活动不是演出胜似演出。

“开放日”取得了非常好的展示效应，与会者给予了高度评价。区政协主席说：演讲内容应该在区委中心组学习会上安排。区宣传部长说：应该在昌平电视台把每个演说做成小专辑。一位镇长说：工作20多年，参加过数百次会议，统计部门组织的这次开放日活动是最好的……

“开放日”告诉我们——统计工作需要展示！“展示”的意识需要强化！展示成功的标志是：统计符号进入受众心里、留下深刻印象。

展示技能需要历练

在目击“开放日”演练时，笔者一直在思考，我们统计人在展示技能上，太需要补课、太需要历练了！ 比如说主题演讲，就涉及到了文字归纳、提炼和概括的功夫，涉及到着装、站姿、仪态等演说技巧，还涉及到模板、版面、色彩等幻灯制作技术，还包括当众即时演说的语言组织能力。

再比如说会场布置、展室布置、展板设计、专题片制作等等，尽管有专业的公司来承接“活茬”，但如果不具备一定的美学技能，要想达到最佳的“统计”展示效果，肯定会力不从心的。与展示技能相关联的，还有职场礼仪、沟通艺术、宣传活动策划等等。

“开放日”告诉我们——统计人既要会干，更要会展示；不仅要精通业务，还应该学习和掌握必要的展示技能。

展示手段需要创新

昌平统计局建局28年来的第一个“开放日”，也给我们提供了一个全新的思考视角，那就是：统计展示的手段需要创新。党代会、人代会、政协会、经济分析会、领导干部培训会等等，可不可以提供给他们一些具有针对性的统计读物，以及常用的统计指标和数据解读，可不可以在电视或报纸上开辟“小专栏”或“小专辑”？除了“开放日”，可不可以请一些领导干部、企业家、投资者等设计个应用统计、认识统计，甚至感谢统计的“论坛”？

“开放日”告诉我们——统计展示的内容、范围、方式、渠道、载体应该不断探索、拓宽和创新。

统计信息务须通俗

“开放日”主会场分别安排了GDP、价格、收入、零售额、投资、普查、执法七个主题演讲。观众为何“鸦雀无声、聚精会神”，是因为演讲信息和幻灯片上的统计符号通俗易懂，他们听懂了、看明白了。

我们之所以强调统计信息的通俗性，是因为它的受众是业外人士。假如我们的展示载体上，均是“年报”、“定报”、“大样本”、“名录库”、“103表”这种业内术语，受众怎能明白你想表达的意思？在“开放日”的成功要素中，统计信息的通俗表达起到了重要作用。一方面，我们在演练时针对演讲稿中的业内术语进行了过滤和修改；另一方面，在撰写演讲稿之初就明确了“通俗易懂”的定位要求。

“开放日”告诉我们——要想取得最佳的展示效果，就一定要让受众听懂您说的话，看懂您写的文，整明白您表达的信息内涵。

职场演讲稿范文第6篇

一、水底焊接工程师

根据商业潜水学院的资料，这项工作可赚取900美元至1200美元一天，不过工作环境极端，在海上的时间为期30天，12小时轮班。或是处于极端的条件下工作， “饱和潜水员”所指的饱和部分，就是透支你的体力，处于海底深达700英尺的压力下，或是在更深的海底里面，长时间工作。

二、麻醉师

根据美国劳工部资料，麻醉师的平均每小时工资是101.省略资料，10%的商业飞行员，平均收入是120元一小时。然而，飞行员的年薪不高，因为联邦航空局法规限制飞行员在空中的时间，每周不超过40小时，每月最多的飞行时间为100小时或是每年1000小时。

四、纹身技师

最顶尖的10%的纹身技师，一般可赚取130美元一小时，跟飞行员一样，他们不用每周工作40小时，通常与每个不同客户就纹身进行价格谈判。

五、仲裁员

仲裁员是法律专业人士，可帮助解决法庭之外的纠纷，达到更快捷和更便宜的决议，行业的估计，最顶尖的前10%的仲裁员平均时薪为130美元。

六、矫正医师

在美国，数以万计的孩子需要接受带牙套的矫正服务，促使矫正医师赚取可观的收入。根据美国劳工部资料，他们平均每小时的工资是99.13 美元，代表行业内有一半的矫正医师赚得100美元或以上的时薪收入。

七、业余摄影师

大部分的业余摄影师赚取13美元至50美元一小时，但是，最顶尖的前10%的摄影师，平均每小时挣100美元。

八、室内设计师

行内最顶尖的10%的室内设计师，平均时薪为100美元一小时，他们还可以提供建筑、工程及其他专业的设计。

九、手部模特儿

局部模特儿，是行内的专称，包括是他们非凡的手、脚、身躯或身体其他部位，担任专门的模特儿。手部模特儿凯蒂库里克(Katie Couric)说，她接获的工作，从拿着尿布到戴上钻石不等，针对客户不同的需求。他们往往赚取约100美元一小时，按工作而定。

十、生活教练

“生活教练”，相对是较新的一项专业。属于治疗师的一部份，有部分是职业教练，旨在帮助人们促进职场社交，如何改进自己与别人之间的差距，在他们的职业和个人生活上，发挥所长。根据生活教练训练的研究所指出，这项工作就像教练训练运动员，不过赢得的金牌，并不是在运动比赛上。根据国际教练联合会的资料，生活教练的平均收入达到100美元至150美元一小时，针对行政机关和企业的教练，往往获得更多的收入。

十一、按 摩治疗师

根据美国按摩治疗协会资料，按摩治疗师可赚到每小时100美元以上。不过，在一个温泉spa 浴场的按摩师，可能赚不到这个数字。最高收入的是私人执业。其他的平均时薪为45美元一小时。

十二、政治演讲稿撰写人

职场演讲稿范文第7篇

刚开始“街头演讲”的那些年，由于是自民党长期统治日本时期，野田佳彦有些批评自民党的演讲对自民党的统治构成了威胁，警察有时也会来干涉，他常常被“请”到警察局进行反省；有时他演讲到尽兴处，还会被人“砸场子”……所有这些，都没有阻止野田佳彦的“街头演讲”，反而更激发了他的斗志。有一次，野田佳彦竟然慷慨激昂地连续演讲13个小时，此举让他一举名扬全日本。在坚持演讲的同时，随着在党内职务的不断升迁，野田佳彦又开辟了“宫廷演讲”。与“街头演讲”不同，“宫廷演讲”是一个全新的演讲领域。刚开始时，野田佳彦为他人做“嫁衣”，进行演讲筹划，撰写演讲稿。2004年，他帮助前外务大臣前原诚司准备党首竞选演讲稿，使前原诚司成功当选党首；2011年，他开始为自己在党首选举大会的演讲做准备。

这次参与党首竞选，野田佳彦在5位候选人当中实力排在中下。人们普遍认为，日本的新党首之争，会是菅直人派的前原诚司与鸠山由纪夫派的海江田万里之间的决战。前者是人气居高不下的政治明星，后者稳获党内最大势力派的支持。而野田佳彦无论从形象上还是能力上，都没有多大的竞争优势。怎样才能扬长避短、绝地反击呢？野田佳彦感觉到自己的优势还是在口才方面。于是，他决心在8月29日的竞选演讲中，用自己的三寸不烂之舌来争取选票。为此次演讲，他做了精心准备。一是认识到自己也有长处：自己给人以稳健老到的感觉，政治理念走中庸路线，在党内更是人缘颇佳。所以，他确定自己的演讲基调为低调、亲和。二是大地震后的日本政界，普遍期望摆脱党派斗争的现状，多做实事。为此，野田佳彦要在演讲中承诺，如自己当选新党首，将组成一个包括自民党等在野党在内的联合政府，这是演讲中的关键点。三是鉴于此次竞选党首的演讲不同于以往的“街头演讲”，野田佳彦从着装、手势、语速、表情、身体语言等方面进行了设计，并提前进行试讲，让幕僚们和演讲方面的专家对自己的演讲打分，提出修改意见。

2011年8月29日，有备而来的野田佳彦信心十足地走上演讲台，第一个发表竞选演讲：“我是农户的孩子。这也许可以解释，选区明明在城市，我却看上去不像个城里人的原因。”这一开场白使严肃的选举气氛顿时洋溢出轻松的氛围，议员们开始期待着接下来野田佳彦还会讲些什么，抖些什么包袱呢？接着，野田佳彦把自己比喻成“泥鳅”，讲述了自己由一个没有任何政治关系的人怎样走到今天的故事。他巧妙地化解了自己“长得不像首相”的弱点，将自己比做生活在水底的泥鳅，而不是闪闪发光、惹人喜爱的小金鱼，以“泥鳅想学金鱼也没用，我也不想变成金鱼”来表达自己平凡但朴实的作风。这个比喻一下子就拉近了他与议员们的距离。在台下拉票时，野田佳彦也有过人之处。他很会套近乎，往往动之以情，不时提起和同僚泡汤、同游、议事的旧事来联络彼此的感情。

2011年8月29日，野田佳彦当选新任党首。8月30日，他在国会众议院首相指名选举中当选日本新一届首相。

野田佳彦在身处劣势的情况下，能够反败为胜，成为黑马，自然有他的过人之处。日本媒体普遍把焦点放在他的口才上。日本TBS电视台称，野田佳彦从当选议员起，20多年如一日，坚持“街头演讲”，练就了一副铁齿钢牙，曾用巧妙的语言批判自民党，收到了很好的效果。他这种用“早晨演讲”来锻炼口才的方式在内获得很好的口碑，而丰富的演讲经验也奠定了他深厚的演说功底，野田佳彦当天的“宫廷演讲”就是最好的证明。

职场演讲稿范文第8篇

关键词：职业核心能力 职场口才 在线开放课程

1988年，劳动和社会保障部在《国家技能振兴战略》中把人的职业能力分成3个层次（1）职业特定能力（2）行业通用能力（3）职业核心技能。职业核心能力是从一般职业活动中抽象出来的可通用的能力，适用于各种职业，适应岗位的不断变换，是伴随人终生的可持续发展能力。《国家技能振兴战略》中把职业核心能力分为八项：与人交流、数字应用、信息处理、与人合作、解决问题、自我学习、创新革新、外语应用。与人交流能力，位于首位，译作英语是“communication”，现代企业中的交流常称为“沟通”，如团队间沟通、上下级间沟通、与客户沟通等等。教育部在2006年16号文件指出，要“教育学生树立终身学习理念，提高学习能力，学会交流沟通和团队协作，提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力”。当前，职业核心能力已经成为人们就业、再就业和职场升迁所必备的能力，也是在校、已就业和即将就业人群竞争力的重要标志，它也必将成为企事业单位在职人员综合素质提高的重要内容。

《职场口才》课程与语言学、人际关系学、传播学、成功心理学的关系都很密切，涉及多项职业核心能力，职业核心能力的培养和运用不仅要以就业为导向，有其实用、功利的一面，还要真正触及教育的本质，对人的素质养成形成影响，既要对学生当下的人际交往有指导意义，还要对学生未来职场中后续发展和幸福生活有深远影响。在线开放课程受众面广、量大，容易将翻转课堂和混合式教学相结合，适合网络传播，能推进教学资源共建共享，促进信息技术与教育教学深度融合，这种形式非常适合《职场口才》课程的内容传播与建设。在实践教学中，我们将《职场口才》与在线开放课程相结合，并进行了诸多有益的尝试，取得了良好的效果。

一.制发调查问卷，进行课程定位

为了解相关专业学生的基础素质与倾向态度，科学设计教学内容和教学方法，我们精心制作了一份“职场口才课程调查问卷”。问卷包括“关于口才观”、“关于素质与能力”、“关于课程教学”三部分，内容除了涉及学生的观念态度和语言基础外，还就该课程的教学内容、教学方法、实训方案及考核办法等问题初步征求了学生的意见和建议。通过对问卷的分析和整理，我们了解到不同专业、不同生源性质导致的授课对象之间的种种差别，为此将《职场口才》在线开放课程定位于“能学”和“辅教”。“能学”指凡有学习意愿并具备基本学习条件的学习者，均能够通过自主使用在线开放课程实现不同起点的系统化、个性化学习，并实现一定的学习目标。“辅教”指教师可以针对不同的对象和课程要求，利用在线开放课程灵活组织教学内容、辅助教学实施，实现教学目标；学生可以在课堂教学以外，通过使用在线开放课程巩固所学和拓展学习。

二.结合职场素质，建构教学体系

“职场口才”课程作为职业院校的公共选修课，强调学生口语表达能力、沟通交流能力的培养。这些能力的培养对接职业核心能力的培养要求，是高职学生走入社会最有实用价值的几项职业能力。通过让学生参与交际活动，激发交际潜能；以合理、得体、准确地实现交际目的为目标；以整体交际功能的实现为价值取向。课程教学语言输入与输出并重，思维训练和沟通技巧并举，真正实现了学生口语交际能力的提升。在参阅大量书籍、资料的同时，在广泛开展调查研究工作的基础上，初步拟定了职场口才课程教学大纲与并出版教材《职场写作与口才》，建构了一套以职业发展为主线，以职场交际需要为维度，对学生在职前准备、初入职场和职场提升三大阶段所对应的口语交际活动进行了预设和梳理，设置了职场中最常见、最需要的10个口语交际情境（传统面试、无领导小组面试、同事相处、社会公关、小组讨论、汇报工作、组织会议、竞聘演讲、营销推介和商务谈判），在这些情境的实施中使学生完成对口语交际能力的锻炼和提升。

三.调整教学方案，优化教学效果

1.科学调整课时数

首先调整了理论课与实训课的学时比例，由原来的讲多练少改革为讲、观、练、评1：1：2：1的比例进行教学。这样既符合高职高专教育“必需、够用”的原则，又突出了理论对实践的现实指导意义。

2.教学方法更加灵活多样

在讲授法、启发法、演示法等基础上，采用了经典范例赏析法、课堂讨论法、头脑风暴法、任务导向法和情景模拟法。在每模块教学的开始，请学生分组讨论，提交本模块应该掌握的学习目标，提高学习的自主性；在进行任务时，既可设置情景让学生先练再针对存在问题讨论归纳技巧，又可以先在线学习网络资源，进行模拟；在写演讲稿前，观看演讲比赛的一二三等奖选手视频，让学生在比较中评析，掌握演讲稿的写作技巧；这些方法既活跃了课堂气氛，又促进了理论与实践的密切结合。

3.充分运用现代化教学手段

制作了一套简明、实用的多媒体教学课件，购置了经典的录音或录像资料，充分利用各大慕课平台和资源共享平台链接相关学习内容，既扩充了课堂教学的信息量，又增强了课堂教学的生动性、直观性和趣味性。

4.改革了期末考核办法

变传统的“闭卷笔试”为“情境实训+实践任务成绩”（二者比例为6：4），促使学生活学活用、学以致用，并且重视功在平时。同时设置加分项，鼓励学生参加学校及社会举办的演讲比赛、辩论比赛等相关赛事，在压力下锻炼，在比赛中成长。

四.多种手段并用，体现课程工具性

1.将随堂练习与技能点训练、情境模拟实训相结合

随堂练习包括教师在课堂上临时组织的问答、讨论、辨析等，目的在于使学生巩固关键知识点，增强参与意识。技能点训练是针对情境中用到的各专项技能进行训练，目的在于使理论紧密联系实际，提升主要技能的熟练应用程度。情境模拟实训是在理论学习及技能点训练结束后的单独课时进行，目的在于及时巩固当次情境教学内容，综合锻炼提高各种场合需要的口Z表达技能。教师在处理这三个实践性教学环节时应统筹安排，兼顾个体和全部，并加强互评和师评环节的指导、反馈。

2.将实际训练与观摩赏析相结合

为了增强课堂教学的直观性和趣味性，减少自主训练的盲目性，让学生明确情境模拟的内容、形式及目标，课程购置、查找了许多相关的经典录音、录像资料。运用这些资料辅助教学，既密切配合理论和实践教学需要，又注意引导学生正确分析和思考问题。在播放音像资料前预设思考题和讨论题，让学生带着问题去听、去看，印象就会深刻得多。

3.将第一课堂和第二课堂活动结合起来

口才的训练提高仅靠几十个学时的课堂学习显然是不行的，它需要全方位、多领域的广泛参与和身体力行。为此，我们在组织好课堂教学的同时，一方面，积极鼓励同学们参加校、系、班、学生社团等举办的演讲、论辩、朗诵、话剧表演等口语技能竞赛活动；另一方面，要求学生抓住平时学习、兼职工作、生活中的每一次机会，锻炼提高自己的综合素质和能力，如课堂答问、课下交谈、学生干部竞选、校广播站播音员、校报记者选拔等。在这些活动中，教师可根据学生要求进行不同形式的指导，或个别辅导，或开设专题讲座，或修改文稿，或担任评委，或帮助拟定评分标准和竞赛方案等。

4.将课程学习和实习结合检验学习效果

授课结束后我们布置学生有意识的将课堂所学应用到实习过程中，在实践中应用、检验口语交际技能，体会有技巧懂方法的交际带给他们的乐趣和成就感。并将这些收获写成实习报告中的一部分，在开放课程平台及微信微博平台互相分享、学习，并留给下一届的师弟师妹做正反面教材。

五.打造教学团队，拉伸课程建设空间

教学团队建设是课程建设的精髓，在线开放课程建设需要有一支实力强的教学团队，只有打造出一支高水平的教学团队，有效地实施其他各项内容的建设。课程在教学团队建设过程注重教学与科研互补、和谐发展。在年龄结构上注重老中青结合；在知识结构中来自多专业学习背景的教师组建教学团队；在工作任务中要求教学与科研并重，边教学边研究，在实践中总结、提升，在前人经验上求新求变，推动课程改革。课程团队的打造，有利于课程适应面向经济管理、应用外语、艺术设计等不同专业学生的特点因材施教。除了每个系部有一名指导教师外，还配有专项辅导教师。课程还不定期邀请演讲学会成员、电台主播，企业主管授来校为学生作演讲与口才方面的讲座，扩宽学生的视野，为学生带去更多更新的口才训练方法和理念。

参考文献

[1]綦雁、谢蕊霞.“职场写作与口才”重庆.[M]西南师范大学出版社，2015年8月第一版

[2]桃源、朱晓蓉.“职场沟通与交流能力训练教程”北京.[M]高等教育出版社，2011年2月第一版

[3]陈仲义.“从通用口才学到职场口才教学研究”[J].青海民族大学学报（教育科学版），2011年第1期

基金项目：广东省教育厅教研项目“基于职业需求的汉语口语能力培养模式研究――职场口才课程开发及推广”（ 201401075）。

职场演讲稿范文第9篇

关键词:毕业生 入职培训 关键思路

笔者通过总结近几年在毕业生入职培训设计工作的经验,归纳得出毕业生入职培训设计中需要把握的关键思路,概括为“三项原则、四个目的、五种方式”。

一、坚持三项原则

1.坚持注重实效原则。注重实效是指引培训从设计到实施整合流程的重要原则,是大量人力财力投入的首要目的。培训要有效果,需要三方面的努力,一是明确目的,围绕培训目的设计培训内容;二是强化吸收,通过程序和环节的设计,引导和促使学员认真学习、理解、吸收培训内容,达到培训目的;三是效果反馈,通过多样的反馈、呈现机制,展示培训效果,激励取得效果的行为。

2.坚持兼顾考察原则。入职培训不仅是帮助毕业生融入企业的途径,也是毕业生接收工作的延伸。通过培训期间的观察,一系列课程、活动、考核的测试,对招聘进入企业的毕业生进行深度考察,评估毕业生的个性、特长、能力、综合素质等,为以后有针对性的培养提供更为客观、准确的信息。

3.坚持确保安全原则。毕业生社会经验不足,生活自理能力较弱,把各地的毕业生集中到一个城市组织长时间的入职培训,毕业生的安全成为组织活动必须考虑的问题。因此,培训期间要明确纪律,严格处理违反培训纪律的毕业生;要丰富课程设置,营造劳逸结合的培训氛围,避免毕业生由于疲惫倦怠出现逃课、私自外出等行为;要按照适当比例投入陪同毕业生的人员,在培训期间密切关注毕业生的思想动态;要组织毕业生自治,选拔有责任感、大局意识、服务意识、执行意识的毕业生进入班委会,辅助强化毕业生管理;要选择生活便利、医院超市等设施配套完整、周围环境健康有序、利于管理的培训场所,避免由于突发伤病、意外出现救治延误等情况。

二、明确四个目的

1.培养归属感、荣誉感。毕业生离开学校,进入企业这样一个陌生的环境,首要应该消除他们对环境的不安全感,尤其对于集团化的公司来说,下级单位分布在全国各地,毕业生集中在集团参加入职培训,必须让他们强烈感受到集团的文化,找到对企业的归属感和荣誉感,即使以后到下级单位工作,内心也保有这样的感情。毕业生参加工作的头几年,正是思想变化比较大,容易受到挫折、诱惑的时期,对企业的归属感和荣誉感能够帮助他们从感情上适应这段时期。

2.灌输鲜明的企业文化。毕业生如同一张白纸,易于接受企业文化,融入了企业的文化,就能够更好适应工作环境,理解领导意图,执行企业战略,和企业统一思想,统一步调。对毕业生灌输企业文化的效果,要远易于对社招员工开展这项工作。因此要抓住毕业生入职培训的时机,多种形式地灌输本企业鲜明的企业文化,将毕业生塑造成为有本企业气质的员工。

3.催化完成角色转变。改变学生时代自由散漫的生活习惯,变成一个工作主动、执行有力的职场人,是需要时间和事件的积累的。但是毕业生入职培训,就是要通过较短时间而又内容丰富的课程安排,通过活动组织,通过制造职场环境的缩影,密集投放工作任务,给毕业生施加角色转变的压力,同时通过角色转变的相关课程安排,引导学员实现尽快的角色转变,让毕业生能够尽快以专业的表现承担起工作,完成学生向职场人的过渡。

4.激励建功立业的斗志和决心。为毕业生树立积极正确的目标,指引奋斗的方向,是毕业生入职培训的第四个目的。进入企业以后,毕业生急需在心中树立新的奋斗方向,建立符合企业需要的价值观,形成积极的对工作、对事业、对成功的认识。否则社会多元化的价值取向,例如“一切向钱看”、“不重视规则,只重视潜规则”等观念,会混淆毕业生的视听,影响毕业生对事物的判断,习得错误的做事方法和工作作风。正确的工作作风和积极端正的思想,需要在毕业生入职培训的过程中就潜移默化地传授给毕业生,激发他们在岗位上建功立业的斗志和决心。

三、综合运用五种培训方式

1.自治与他治相结合。通过近几年毕业生入职培训,笔者探索出了选拔男女班长,组建班委会协助管理毕业生的有效的组织形式。通过组织毕业生自治,一方面减轻了培训组织的工作量,辅助强化了对毕业生的组织管理;更重要的是,自治为毕业生提供了锻炼组织能力的机会,并且在毕业生之间互动的过程中,人力资源部可以更清楚地对毕业生进行观察,发掘毕业生在组织行为中的特点。

2.讲课与自学相结合。在培训中,除了正常授课以外,还可以发放学习材料,例如企业宣传册、员工行为规范手册、活动征文合集、内部期刊、视频光盘等文字及影像材料,为毕业生主动自学提供素材。笔者也探索将培训成果展示演讲纳入培训验收环节,通过组织每一位毕业生撰写演讲稿,促使毕业生主动学习企业制度、规范、文化,将讲课与自学有机结合在一起。毕业生入职培训的自学形式,还可以结合企业特点设计得更加生动丰富,例如笔者设计的“毕业生分组讲解楼盘推介会PPT”活动,通过引入房地产楼盘推介会这一有房地产行业特色的活动,以本企业某楼盘宣传ppt为素材,分解为四至六个部分,将毕业生划分为对应小组,每组以分到的PPT内容为依据,自发查阅相关信息,组织语言,推荐本组一名成员做PPT讲解。由于楼盘推介PPT的内容涉及多个与入职培训内容相关的主题,如本企业的背景、文化、荣誉、楼盘所在区域特点、设计理念等,而且PPT中大量生动的图片、数字、文字,充满了对本企业和本楼盘的荣誉感、自豪感,组织这种小组自学展示活动,可以实现学习企业知识、灌输荣誉感、归属感,以及培养语言能力和职业形象的多种目的。

3.娱乐与展示相结合。娱乐活动也是毕业生入职培训内容中不可缺少的部分,例如要求毕业生自行组织联欢会,演讲比赛等活动,既能够起到劳逸结合的作用,更重要的是通过将娱乐活动与个人展示相结合,以轻松的形式,给毕业生自主策划、组织、展示特长的机会,锻炼毕业生在紧张课程学习的压力下,执行、落实工作任务的能力。

4.竞争与合作相结合。竞争与合作是毕业生学校生活中较少体验和经历的内容,然而又是实现角色转变、做好一个职场人所必须学会的能力。在过去的培训中,通过一些环节的设计,例如户外拓展的分组比拼、演讲比赛的海选以及组织毕业生为选拔出的演讲代表点评、建议,有意识地组织毕业生开展竞争与合作。竞争与合作相结合的培训方式,打破了单纯授课的学校作风,将本来如一盘散沙互不认识的毕业生组织到一起,激发毕业生的竞争意识和互助意识,也是实现培训目的的有效途径。

5.接受与回馈相结合。毕业生在培训过程中,更多是接受企业的哺育,接受企业周到的生活安排和学习安排,这就像学生在过去许多年里,接受父母的照顾、学校的培养状态类似。然而企业对毕业生进行这样的给予,并不像父母和学校一样不求回报,企业需要毕业生心怀感恩,认真接受和理解培训内容,尽快成长为一个对企业有用的人才,对企业进行回馈。因此在培训方式中,接受与回馈相结合也必不可少。通过引导毕业生学会感恩,用写演讲稿、公开演讲、签名题写真情寄语册等活动,引导毕业生认识到企业的恩情,铭记对企业的感激,用行动和语言表达这样的感情,并且将演讲稿、真情寄语册等承载有毕业生回馈之情的实物赠予企业领导、毕业生本人,给毕业生表达回馈决心的机会。

职场演讲稿范文第10篇

会计毕业实结会计是一门实践性很强的学科，经过三年半的专业学习后，在掌握了一定的会计基础知识的前提下，为了进一步巩固理论知识，将理论与实践有机地结合起来，本人大学生毕业思想汇报 时间过的真快，一转眼最后一个学期即将结束了。作为毕业生,我们面临着即将要别离美好的校园时光，步入社会,进入职场。每每想到这种境遇,我们都心绪紊大学本科毕业生自我鉴定编张只有一个网眼的渔网或许也能捕到鱼，但这靠的纯粹是运气。要想每次都能捕到鱼，那就必须要编织一张足够大的网，尽管每次网到鱼的不过是其中的一五年制大专生毕业自我鉴定 本人自入学以来，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道 德品质，各方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原2010大学生入党志愿书敬爱的党支部： 我志愿加入中国共产党，愿意为共产主义事业奋斗终身。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特竞争上岗演讲稿（学校中层干部） 各位领导、各位老师： 我首先感谢领导、同志们的信任和支持，给我这个机会参加竞职演讲。我叫万永春，现年31岁，中共党中学生五四演讲稿——放飞青春尊敬的老师们，亲爱的天下们： 大家好！ 五月四日，一个属于我们的节日——五四青年节。 我是××，我演讲的题目是《放飞青2011年2月中旬大学生思想汇报例文 尊敬的党支部： 大二已经不知不觉地过去了，我成为了学姐。11年10月份，在看完了震撼人心的国庆阅兵式之后，我回到学校，接到了我的承包合同书（林木4） 树木苗圃经营承包合同 订立合同双方： ＿＿县＿＿乡林业管理站（或县林业局），以下简称甲方； ＿＿县＿＿乡＿＿村＿＿村民，以下简称乙方***酒店年度工作总结 在市局领导和董事会的关心支持帮助下，****大酒店从4月16日正式开业以来,走过了八个多月不平凡的创业历程。回顾2002年，酒店全体员工 新教师自我鉴定范文时光荏苒，从10年8月踏上三尺讲台至今已近一年，抛去曾经初入社会的稚气，回想曾经的几分期待，几分担忧，而今这些似乎都已成为值得缅怀的回忆。通过一年来努力地工作和不断的学习，我不断进步、不断成长，获益良多。 一、思想品德 教师作为人类灵魂的工程师，需要良好的师德。因此一年来我坚持进行品德修养的学习，提高自身的思想觉悟，形成自身正确的人生观价值观。我深知具有人格魅力的重要性，并一直努力去做到。平时，我虚心向学校老师学习教学经验，共同进步。 二、教学工作 作为一名新老师，我认识到不断提高，增加知识的深度和广度以及自身的学识的重要性。所以，工作以来，我不断学习，丝毫不敢松懈，除了参加新教师培训，一有空闲时间，我便潜心研究教学方法，学习教学技术，将所学的教学理论与教学实践相结合。虽然在这一年的工作中，我的教学方法还不是很成熟，但我已学到了很多并将继续学习。在这一年里，我担任七年级的语文和历史与社会的教学工作。我积极虚心的听取指导师及其他同事的意见，并进行及时的调整。“兴趣是最好的老师。”我平时的教学工作中认真备课，并及时反思，针对学生课堂上出现的问题，进行改进，致力于营造活跃的课堂气氛。在教学中注意与学生的交流、适时的引导学生，致力于营造“快乐语文”课堂，让学生快乐学习并学有所获。 计算机网络自我评价 一．具备比较扎实的计算机基础和软件应用能力．熟悉电脑硬软设备，熟悉其操作平台以及一些相关配置．熟悉office,dreamweaver， potoshop flash cad acc中学生五四演讲稿——放飞青春尊敬的老师们，亲爱的天下们： 大家好！ 五月四日，一个属于我们的节日——五四青年节。 我是××，我演讲的题目是《放飞青办公室秘书简历自我评价 多年的行政工作,使我深深体会到秘书工作的重要性，更喜爱上了这个工作。这是一个需要更多责任心和细心去完成的工作。我使用五笔字型的中文录入速2009-2010年度教师教学总结“做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。自踏入教育这个行业以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师小学生自我评价 我先做一下自我评价，我觉得我比上一学期更进步了，我在学校至少会对老师同学说一句话，以后我会变得更加活泼。谢谢老师同学细心教我变活泼，这是我的一2011年初中毕业生个人鉴定 本生在初中三年的学习中刻苦努力，知进取，做到课前预习，课上认真听讲，课后复习。学习是一件追求完美的事情，因此我及时弥补不懂不会的漏洞，学年第一学期安全工作计划安全工作是学校工作的重中之重，为此学期初就学校召开了领导班子会议，由校长亲自主持，认真学习有关学校安全方面内容。从讲政治，保稳定，促发展在全县农村消费安全暨食品药品放心工程上的讲话 今天，县政府在这里召开全县农村消费安全暨食品药品放心工程工作会议，其目的是在对前阶段工作回顾总结的基派出所消防管理现状与对策 近年来派出所消防监督管理工作进步幅度不大，精力物力投入少，乡镇、街道企业职工素质不高，除县区政府所在地外，消防基础2011高中毕业生自我鉴定光阴似箭,日月如梭.丰富多彩的高中生活即将谢幕.高中三年,哭哭笑小三年,努力拼搏了三年,做了三年恶梦也做了三年美梦.无论怎样,它都值得我去回味,去留