职场学习计划范文

职场学习计划范文第1篇

小泽桂辅

在丰田汽车公司工作42年

主要从事品质管理、工厂运用管理

曾负责丰田史上最高品质，最高产能，最高技术水准的装配工厂――田原工厂的高级轿车生产工厂的运用管理工作。

对于熟知“丰田生产方式”的人而言，提到TPS（TOYOTA Production System），第一时间浮现在脑海的图片应该是丰田安全屋（如图1）。

图1：丰田安全屋（资料来源：小泽桂辅《T-TPS》课件）

丰田方式两大支柱之一： “JIT”

小泽老师介绍说，丰田生产方式的起源来自其两大支柱，“JIT”和“自动化”。JIT即准时化生产，是指在必要的时间内以必要的数量生产必要的产品。此种生产方式能够让材料如流水般传送，使其停留在生产现场的时间最短，降低库存量，尽量不会产生不必要的浪费。在JIT生产方式中，出现了“丰田生产方式”非常重要的工具――看板。看板的出现与“后工序领取”密不可分。后工序将需要的原料的数量提前告知前工序的人员，才能保证定量的材料定时到达，定时生产出定量的产品。计划需求量告知就通过看板来实现。看板会实时更新，原材料的进入与领用都有记录。这种拉动式的生产方式能有效减少半成品的堆放而造成的浪费。但看板仅适用于长期批量生产的产品，对于只是在一段时期生产的产品而言，看板的导入不一定有效。小泽老师建议企业在导入看板时，可以先从公司内部开始，从一条简单的生产线开始，比如加工、组装或者仓库，先进行尝试。效果明显并且稳定后，可以再尝试全面导入看板。除了看板以外，JIT的实现也离不开均衡化生产。单品种的大批量生产就无法避免庞大的中间库存，无法降低浪费，因此需要采用小批量均衡化的生产减少浪费。

图2：均衡化生产（资料来源：小泽桂辅《T-TPS》课件）

图2中举了一个简单的例子，假设工厂的产品组装需要ABCD四种半成品，他们的生产节拍分别是4分钟/台、10分钟/台，10分钟/台和20分钟/台。组装成产品分别需要50%A，20%B，20%C，10%D。那么落实到月的生产计划为每月1-10日生产A，每月10-15日生产B，每月15-20生产C，之后生产D。ABC生产完以后需要等到20日左右，等到D生产完以后才能进行成品组装。此种方式会造成大规模、长时间的库存。同时，员工在生产节拍密集时非常繁忙，机器损耗大；而在节拍相对没有那么密集的时候，员工较为轻松，劳动力并没有完全被利用。于是，丰田设计小批量均衡化生产来改善这样的问题。具体操作方式为，一台机器同时可生产ABCD四种半成品，而且按照生产节拍安排生产次序。这样，在降低半成品库存的同时，也平均化了员工的工作强度和机器运作强度，提高工作效率，可谓一举多得。

此“自动化”非彼“自动化”

“丰田生产方式”的另一个不可缺少的支柱为“自动化”。此“自动化”非彼“自动化”。“自动化”，即用机器生产代替人工生产。自动化以后，一旦有次品出现，就会不间断一直出现次品。但丰田的“自动化”多一个人字旁，意思是丰田的“自动化”需要像人一样智慧地去自动，保证做到只制造合格品、不流出不良品、不接收不良品。要实现以上目标，首先要做到能够及时发现异常情况，同时保证异常情况出现后可以及时停止设备。丰田是如何做到这两点的呢？丰田在确保工序能力的同时，启用安灯（ANDON）装置以便及时能够掌握异常情况。防错装置和QA网络的设置确保异常情况出现后可以及时停止设备。丰田的“自动化”取消了设备监督人员、返修作业，提高运转效率和合格品率。小泽老师建议中国企业对于防错装置的构建可以先从不花钱或者少花钱的环节进行。比如，采用不同颜色作为材料识别的标志；在相似部件和材料的放置区设置隔板或分隔空间；尽量使事项的标示大而显眼；不同部件采用不同卡口，发生错误则不能安装等等。

职场活性化

T-TPS （Total-TOYOTA Production System）是丰田现在采用的生产方式，是在TPS的基础上加入了职场活性化和全过程品质保证。职场活性化是指工厂创建一个让员工感觉开心、生机勃勃的生产环境。丰田意识到损失一位成熟的员工将花费较大的成本，因此它一直努力建设让员工长治久安的环境。丰田主要从明确组织结构、明确管理监督者的职责、开展QC小组活动、培养作业人员的多能工化、推行创意改造提案制度、制定生产率评价指标、人才培养等方面来打造职场的活性化。丰田制造部门的组织分为7个层级，从上到下依次为工厂负责人、制造部长、制造科长、工长、组长、班长以及操作工人。只有职场经验（主要以从业年限为判断标准）达到一定标准，通过专业考核之后，才能进行晋升。每层的管理者都有不同的技能要求，并且有明确细致的规定。这样才能保证整个晋升过程的公平、公正、公开。丰田定期会开展QC小组活动，以班长为单位，一般为10人以下，每个参与者轮流作为活动主持人。QC小组会针对职场问题点的改善展开主题，在工作中实施改善，并将最终改善成果制作成为创意改造提案。年末，丰田会对创意改造提案进行评价，包括有形效果（减少人员、成本、设备投资等）、无形效果（削减工时、提高安全性、改善环境、提高品质）、利用程度（能否横向展开）、独创性、构思性和努力程度等方面，并对优秀的创意改造提案进行表彰。此外，丰田还致力于培养人员的多功能化。培养人员的多能工化一方面能提高作业人员的能力、追求和寻找工作意义；另一方面有利于作业人员间的互助、有利于作业改善的推进；同时有利于管理者在人员紧张的情况下调配人员。在生产方面，丰田每月会举行一次生产部门会议，就生产率进行评价。会议内容包括确认现场的改善活动、防止重要问题的再发生、对生产率（生产能率）的评价及结果。丰田会根据生产能效评价等级设定奖金差距。在人才培养方面，丰田主要围绕三大支柱展开：传承技能、培养新人、培养后继人，以保持个人的活性化，同时保证企业的长存和发展。目前，丰田的人才培养已经有一套完整的体系，详细可见图3。

图3：丰田人才培养体系（资料来源：小泽桂辅《T-TPS》课件）

“顾客至上”的全过程品质保证

丰田的全过程品质保证是在“顾客至上”思想的指导下进行的。每一个丰田人都知道到后工序是前工序的“顾客”，他们绝对不会向后工序流出不良品。在全过程品质保证的过程中，每一个丰田人都需要彻底坚持T-TPS的“自动化”的基本思想，即防止次品发生以及防止次品流出；这就要求各个部门在各个工序之中打造子工序完结，在设计、生产准备、生产的各个阶段实施先行改善，在工序内遵守标准作业、实施自主检查、实施质量相互检查、改善成容易操作的作业等，以确保没有次品发生和流出。丰田是采用QA网络来保证产品品质。QA网络是指从作业方法、工具设备、工序的流化、品质检查的方法、检查工具以及管理方法来提高保证水平的改善措施。全过程品质保证特别注重对变化点的管理。当人、设备、作业方法、材料、检查方法等发生变更时要进行工序确认。同时，丰田会设定品质专栏，清楚详细的列出生产台数、不良发生的状况、后工序产生的不良、品质不良对策状况以及对不良品的实物展示等，旨在让任何人都能明白制造工序的品质状况。每月的制作品质月报，制造部门定期召开各个工序的品质会议，品质管理部也定期召开全公司的品质会议也是丰田全过程品质保证的工具。小泽老师向学员们介绍了丰田对于采购件的质量保证措施，即采用指导供应商加质量监察的方式，而不是抽查检验的方式。丰田认为即使是抽查也不可能保证采购产品100%合格，那么抽查就没有存在的必要。丰田会指导供应商在产品质量、制造工序上进行改善，以达到指定的标准；这样丰田可以对供应商采用无监检查接收方式。丰田对于认定的质量优良的供应商均采用无检查接收，并对于无检查接收的部件供应商给予一定的优惠。

三个小时的时间很快就过去了，在小泽老师精彩讲解下，学员们对T-TPS的体系有了一定的了解。但对于这样一家伟大的企业而言，今日所学还只是皮毛，学员们纷纷表示，学习永无止尽。

链接：产业菁英学院背景介绍

职场学习计划范文第2篇

工作计划 的目的，一方面是跟主管沟通年度的计划，另一方面也是作自我检讨。在内容上，对主管而言，你是在设定今年预计达成的工作目标，对自己而言，是在设定自我突破的计划。制定 工作计划 的第一步，是事先了解公司的年度目标。

公司目标与个人目标

主管在设定你年度工作内容时，通常是在贯彻公司由上而下的年度目标，因此，你必须先仔细了解公司的年度目标，这点很重要却总是被忽略。另外，你一定要花时间想清楚自己年度希望的成长，是学习?是薪水?还是发展另一项专才?

如果你想要的是学习新技术，你的工作计划就必须加入学习计划;如果是想增加收入，就必须制定增加业绩的计划，或是调换部门的准备计划。

先了解公司的年度目标以及个人的年度目标，你在制定工作计划时才不会无所适从。

计划合理但要具挑战性

制定工作计划的原则是勿好高骛远，应该目标合理、具有挑战性。如何设定合理的目标呢?多数人在制定计划时不会想到自己的缺点，于是，建议可以找你的家人、好友，或是较熟的同事与主管，请他们检视你设定的目标是否太过理想?制定的计划有没有避开或改善自己过往的缺点?

为什么要具有挑战性?主管不会希望你只是去设定你原本就可以达到的目标，他会期待你在未来的一年，无论在工作上或学习上都能有所突破，所以，虽然要避免好高骛远，但也得设定自我挑战的计划。

目标数字化、行动具体化

有了上述的准备与调整，接下来就进入实际制定工作计划的四个步骤:

1、目标数字化。只有形容词的空泛目标是没有意义的，所以要把工作计划的目标与内容数字化，例如时间化、数量化、金额化。

2、行动具体化。有了数字化的工作目标，还要附带有效的执行计划，可以先把明年的工作时间表大致罗列出来。

3、学习计划。你应该同时制定年度的自我学习计划。公司对员工自我学习通常是抱持正面的看法，有些公司甚至规定学习计划是工作计划应具备的项目。

4、人脉建立规划。学会沟通、建立自己的人脉圈，搞好与上司关系、与同事关系，更好的融入团队。

例如，多与上司面对面沟通，面对面沟通的好处，是你可以通过主管的表情与肢体动作，更清楚了解主管对你的各项工作计划的看法。你也可以借由面对面的机会，告诉主管你的中长期目标，例如两年内希望从技术部门调往行销部门，或是三年内希望担任主管职位等，请主管针对工作计划与学习计划，给予建议。

职场学习计划范文第3篇

研拟工作计划的目的，一方面是在跟主管沟通下年度的计划，另一方面也是作自我总结。

在内容上，对主管而言，你是在设定明年预计达成的工作目标，对自己而言，是在设定自我突破的计划。

研拟工作计划的第一步，是事先了解公司的年度目标。

别忘了公司目标与个人目标

主管在设定你的下年度工作内容时，通常是在贯彻公司由上而下的年度目标，因此，你必须先仔细了解公司的年度目标，这点很重要却总是被忽略。

另外，你一定要花时间想清楚自己下年度希望的成长，是学习?是薪水?还是发展另一项专才?

如果你想要的是学习新技术，你的工作计划就必须加入学习计划;如果是想增加收入，就必须研拟增加业绩的计划，或是调换部门的准备计划。

先了解公司的年度目标以及个人的年度目标，你在研拟工作计划时才不会无所适从。

计划合理但要具挑战性

接着，研拟工作计划的原则是「勿好高骛远、目标合理、具有挑战性。

如何避免好高骛远，设定合理的目标呢?

多数人在研拟计划时不会想到自己的缺点，于是，建议可以找你的家人、好友，或是较熟的同事与主管，请他们检视你设定的目标是否太过理想?研拟的计划有没有避开或改善自己过往的缺点?

为什么要具有挑战性?

主管不会希望你只是去设定你原本就可以达到的目标，他会期待你在未来的一年，无论在工作上或学习上都能有所突破，所以，虽然要避免好高骛远，但也得设定自我挑战的计划。

目标数字化、行动具体化

有了上述的准备与调整，接下来就进入实际研拟工作计划的4个步骤：

1.目标数字化

只有形容词的空泛目标是没有意义，所以要把工作计划的目标与内容数字化，例如时间化、数量化、金额化。

甚至，连学习计划都可以数字化，例如，你预计花费多少时间学得某类技术，或通过某项认证。

2.行动具体化

有了数字化的工作目标，还要附带有效的执行计划。

拟定高度可行性的策略，除了让你在落实目标时有依循的步骤，另外也会让主管更相信与支持你的工作计划。

3.学习计划

你应该同时研拟年度的自我学习计划。公司对员工自我学习通常是抱持正面的看法，有些公司甚至规定学习计划是工作计划应具备的项目。

学习计划应该清楚的包括：学习项目、学习管道与时间、预计对自身工作产生的效益，以及希望公司给予的协助。

4.与主管面对面沟通

我强烈建议，完成工作计划后，你一定要面对面地与主管沟通，而不是只用电子邮件把工作计划传送给主管。

面对面沟通的好处，是你可以透过主管的表情与肢体动作，更清楚了解主管对你的各项目工作计划的看法。

你也可以藉由面对面的机会，告诉主管你的中长期目标，例如两年内希望从技术部门调往行销部门，或是3年内希望担任主管职等，请主管针对工作计划与学习计划，给予建议。

职场学习计划范文第4篇

公司目标与个人目标

主管在设定你的下年度工作内容时，通常是在贯彻公司由上而下的年度目标，因此，你必须先仔细了解公司的年度目标，这点很重要却总是被忽略。另外，你一定要花时间想清楚自己下年度希望的成长，是学习?是薪水?还是发展另一项专才?

如果你想要的是学习新技术，你的工作计划就必须加入学习计划;如果是想增加收入，就必须制定增加业绩的计划，或是调换部门的准备计划。

先了解公司的年度目标以及个人的年度目标，你在制定工作计划时才不会无所适从。

计划合理但要具挑战性

制定工作计划的原则是勿好高骛远、目标合理、具有挑战性。如何避免好高骛远，设定合理的目标呢?多数人在制定计划时不会想到自己的缺点，于是，建议可以找你的家人、好友，或是较熟的同事与主管，请他们检视你设定的目标是否太过理想?制定的计划有没有避开或改善自己过往的缺点?

为什么要具有挑战性?主管不会希望你只是去设定你原本就可以达到的目标，他会期待你在未来的一年，无论在工作上或学习上都能有所突破，所以，虽然要避免好高骛远，但也得设定自我挑战的计划。

目标数字化、行动具体化

有了上述的准备与调整，接下来就进入实际制定工作计划的4个步骤：

1.目标数字化。只有形容词的空泛目标是没有意义，所以要把工作计划的目标与内容数字化，例如时间化、数量化、金额化。

2.行动具体化。有了数字化的工作目标，还要附带有效的执行计划。

3.学习计划。你应该同时制定年度的自我学习计划。公司对员工自我学习通常是抱持正面的看法，有些公司甚至规定学习计划是工作计划应具备的项目。

4.与主管面对面沟通。完成工作计划后，一定要面对面地与主管沟通，而不是只用电子邮件把工作计划传送给主管。面对面沟通的好处，是你可以透过主管的表情与肢体动作，更清楚了解主管对你的各项工作计划的看法。你也可以藉由面对面的机会，告诉主管你的中长期目标，例如两年内希望从技术部门调往行销部门，或是3年内希望担任主管职等，请主管针对工作计划与学习计划，给予建议。

职场学习计划范文第5篇

[关键词]知识与能力结构；教学策略；实践；反思

一、校园网络环境下知识与能力结构的特性

基于校园网络自主学习平台，在跨时空的虚拟学习环境中，学生的学习内容选择更加丰富而鲜活；灵活自如的个性化学习方式能实现学习效果的最大化，为学生采取各种各样的学习创造出多样化方式。在教学设计的前期阶段，须对学习者这一学习主体的特征要进一步的分析。

（一）知识结构

利用校园网络平台进行自主学习，首先，学习者应具备最基本的计算机操作常识，如利用网络工具检索信息，播放视频工具，收发电子邮件，参与交流园地等功能；其次，了解学习者的起点水平，学习者会将自身原来所学的知识、技能、态度带入新的学习体验中；最后，把握学习者的认知结构，即学习者现有知识的数量、清晰度和层次结构，因为原有的认知结构对新的学习过程会产生影响，并促使学习者的知识网络趋向于结构化、系统化、条理化。以我校数控专业大二学生为例，他们的计算机操作能力，基础英语能力，数控专业知识构成以及实操能力，有一定的基础，在大二下厂实习阶段，完全有能力进行《数控技术英语》网络课程的学习。

（二）能力结构

校园网络平台的广泛运用，特别是网络课程得以发挥其巨大作用，要求学习者有较强的自主学习能力。自主学习是学习者“对自己的学习负责的一种能力”。我国学者王笃勤认为，自主学习包括确定学习目标、制定学习计划、选择学习内容、学习方式和策略、监控学习过程、监控学习计划的实施以及学习技能的运用和发展，自我检查评估，逐步发展。学习者利用校园网络平台自主学习开始之前，应对自主学习的过程有清晰的认识。

一是学习者要确定自身学习的目标，通过学习和研究网络课程，所学知识或技能能够在未来职场岗位中，有所施展和运用。明确的学习目标的设定，使得网络自主学习不再迷茫，浪费时间，而是有的放矢，有所收获；

二是学习者应该自己制定详尽的学习计划，根据自身的学习情况安排学习的时间表，每天学习的进度和进展，特别是下厂实习的学生，应将日常的实习工作和学习的时间科学合理的安排，使得两者相得益彰，互相补充；

三是根据自己的兴趣，学习程度，与职场连接紧密度等，选择自己学习的内容，根据个体差异，可能是网络课程的大部分章节，也可能是几个小的知识点，网络课程的内容供学习者灵活地选择和组织以便达成自主学习者自身的需要；

四是学习者应该选择有效的学习方式，和学习策略，例如，学习者偏爱动态的、直观的、生动的形式，开展学习，因而会选择视频、音频或动画的形式，而忽略了文字的内容。

（三）方式结构

学习的多种多样。有的学习者喜欢问题学习法，带着问题学习，查询解决问题的信息，边思考边注意问题的关联，最终找到解决问题的方案；有的学习者擅长运用合作学习法，学习者根据合作主题，借助网络通讯工具结成学习同盟，协商设计合作方案，讨论研究，展开合作行动，完成学习任务，达成学习目的，取得良好的学习效果。我校数控专业大二学生，在实习阶段，亲身体验到未来职场岗位对自身技能的要求，所以在《数控技术英语》网络课程的学习过程中，在一定程度上会有针对性的选取与职场和自身兴趣相结合的教学内容，并根据已有的学习方式，进行有计划有目的的学习安排，但同时，网络课程辅导教师，也要随时在网络提醒学生的学习进度和检查作业的完成情况。

二、校园网络环境下教师教学策略的多变性

国内学术界对教学策略的研究界定为，教学策略是实现教学目标的方式，是建立在一定理论基础上为实现某种教学目标的方式或方案。选择适当的教学策略包括对教学各个环节的因素的综合考虑，制定为实现教学目标的具体的教学行为方案，以及会随着教学环境，教师的认知，理念，情感等因素的变化而变化的教学策略。教师对教学活动进行监控和调节，以便对教学效果和学习效果最优化的实现。北京师范大学智能学习系统实验室主任，理学博士，博士生导师，教育技术学院院长武法提教授就网络环境下的教学策略提出了自己的看法，他将其网络环境下的教学策略分为三大类：主动性策略、社会性策略和情境性策略。见下表：

除了坚持自主学习外，学习者要对学习效果实施监控，建立自身学习过程的意识。监控方式可通过网络课程中的信息登陆，电子作业，以及自测题库等形式，主动地监控学习计划的执行进展程度，知识和技能习得和运用情况，自觉地通过自测和反馈信息来检验和评估学习的成果。

三、校园网络环境下《数控技术英语》网络课程的实践运用

基于校园网络，教学策略选择和运用需要恰如其分，以《数控技术英语》的网络课程为例，主要将教练策略、抛锚策略、合作学习策略、小组评价策略和反思策略运用到实际教学设计和活动中去。

（一）教练策略运用

学习者在自己的学习过程中有时会遇到困难、需要教师提供帮助，这时教学系统就会马上作出诊断，并适时地给学习者以适当的指导、建议、暗示和反馈。为此，教师需要把握好提供指导的最佳时机以及相应的策略。如，学习数控加工原理这一单元，出现大量的专业词汇，同时长而复杂的定语从句一定程度影响学生的学习进度，学生可以通过留言板，电子邮件或是即时通讯与授课教师联系，指出困惑，希望老师的指导，而教师通过建议和引导，帮助学生更好的学习和理解定语从句的翻译技巧，触类旁通，以便解决其他语法点带来的问题。教师在网络教学中起到了指导者这一重要角色。

（二）抛锚教学策略运用

“抛锚教学策略要求教学必须建立在有感染力的真实事件或真实问题的基础上。”学习者是在真实环境中感受和直观体验来获取直接经验，而非是教师的介绍和讲解。在抛锚教学策略中，“锚”指的是包含某种问题或任务的真实情境，所以“锚”的选择至关重要，它决定教学内容的方向以及学生探索和解决问题的倾向。

在讲授《数控技术英语》第三单元中普通机床的类型中，涉及到的普通车床的结构和功能时，如果只是一味地用图片讲解和介绍，势必导致在线学生学习兴趣的下降，所以，根据教学内容的需要，我们将现场普通车床实物穿插到教学视频中，对“锚”我们精心的设计，选取了车床故障诊断的任务――车床不运转，现场与外籍工作人员交流的场景，为学生们提出了一个在车间中经常会出现的真实的问题，引发学生思考不运转的原因，并提出合理的解决方案，在思考的过程中，势必会出现数控专业英语词汇、句式表达不清楚，以及听不懂外籍工作人员的询问等问题，从而学生产生主动学习专业词汇、句式的需要，寻求专业词典，或者教材的专业词汇表。通过学生的主动学习、请求教师的指导帮助以及学习小组中成员间的互动合作，亲身体验了将车床不运转这一故障诊断与外籍人员现场沟通顺畅的全过程，

总之，抛锚教学策略能帮助学生开始学会适应职场生活，学会独立或共同识别问题、提出问题、解决问题，是教师采用的有效的教学策略。

（三）合作学习策略和小组评价策略综合运用

合作学习是指利用计算机网络以及多媒体等相关技术，由多个学习者针对同一学习内容彼此交互和合作，互促互进，以达到对教学内容比较深刻理解与掌握的一种教学策略。例如，学习者进入数控调试和维修这一单元，要求学生模拟现场外籍工程师和技术人员的解决数控设备的维修和调试问题的情景，编写英文对话。学习者针对这一情景，通过即时通讯交流，分工协作，讨论现场会运用到的专业英语词汇，通过网络查找，图片下载，归纳词汇和句式，到最后的对话形成。合作学习可以增强学习者的团体意识，培养学习者的协作精神和人际交往能力，大大提高教育教学效果。各小组编写对话后，需要各组在讨论交流板中公布和展示自己的学习成果，这里需要引入小组评价策略。小组评价策略可以是学习小组对小组成员的学习成果进行评价，也可以是对小组的整体评价。教师应鼓励小组对其成员进行积极、中肯的评价，使得学习者合作的意识更强，同时自我展示的欲望更强烈，促进了更好的学习。

（四）反思策略运用

教师引导学习者反省自己的学习过程，反思包括阶段性反思和总结性反思。如，《数控技术英语》网络课程为学生提供各章节练习题，包括重点专业词汇的运用，缩略语的翻译，难点段落翻译，和现场故障诊断的案例，通过完成练习，检验和巩固学习成果，另外，通过网上论坛，可以和教师及其他学习者互动，交流心得和难题，这样可以帮助学习者反思自己的学习过程，学习策略，思维模式，做出的反应和合作中的不足等，从而达到学习效果的最优化。反思策略的运用能够培养学习者自我调控能力，不断完善和提高自身的自主学习能力。

四、网络课程教学的反思与总结

《数控技术英语》网络课程中，教师所采用的教学策略不是单一的，而是综合多种教学策略。教练策略、抛锚策略、合作学习策略、小组评价策略和反思策略的运用应该是贯穿其中，紧密结合的，只是要在恰当的时机选取合适的策略，为教学内容服务。

职场学习计划范文第6篇

社会因为竞争而更加精彩,个人也因为竞争而不断进步。学习成为这个社会加强个人和组织竞争力的主要手段。培训业的繁荣正是在这样的社会大背景下展开的。

注意1

时下培训项目众多,鱼龙混杂,令人眼花缭乱,让我们很容易步入误区。现举出时下培训的三类误区以供参考。

误区一:被动参与学习

培训顾问天天来电话邀请,最初拒绝还比较容易,但后来感觉不好意思,就不得不参加一些自己并不需要或不是很喜欢的课程。培训顾问往往抓住这种“不好意思”心理,用类似卖保险的方法销售培训。

误区二:贪图免费午餐

现在培训免费午餐太多,培训组织者也是想尽一切办法吸引学员试听。但这样的免费午餐有些有价值,有些纯粹为了卖东西。尽管我们可以今天派这人去,明天派那人去,但往往可能只听到些皮毛,甚至还因此购买了一些毫无价值的培训产品。

误区三:名课低价试听

时下流行总裁低价课程,举办的方式是学员要有总经理这样的职位才能参加,举办者声称原价动辄上几万,但学习顾问可以帮助拥有老总身份的人安排低价听课(如三天时间六百元左右)。这样的课程现场精彩绝伦,无可挑剔,因此在“群情激奋”的大环境下纷纷报了数万甚至数十万的课程。但这类课程大多在那个试听课程就把精华讲完,后面报的系列课程多半是对前者的分述,因此前者物超所值,后者如同嚼蜡。

注意2

为了使自己每次参加培训都有所收获,学习者需要注意以下四点。

1.有计划:每年制定一个学习计划,安排一些必修课和选修课,外加几堂随机课。这样有目的地主动学习,将让成长加速。

2.有了解:对不了解的免费或高端收费课程,要事先需了解其课程内容及讲师安排,进行一个详细的课程内容设置调查及讲师背景调查后,再前往试听。

3.有准备:即带着问题参加学习。这样听课将增加课堂思辨和请教交流的机会,让自己得道、获业、解惑三丰收。

4.零心态:抱着归零的心态听课,不抱成见和抵触情绪,把自己彻底当个学生。

注意3

新的一年已经开始,那么职场人如何制定新的个人学习计划呢?

职场学习计划范文第7篇

关键词：高职；基于工作过程；应用写作；教材改革

基于工作过程的高职应用写作教材改革的总体理念是：打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以写作任务（包括病文修改）为中心组织教材内容，让学生在完成具体办文的过程中来构建相关理论知识，并发展写作能力和办事能力。课程内容突出对学生写作能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕写作任务完成的需要来进行，以写作任务为中心整合理论与实践，实现理论与实践的一体化。

我们曾花了近两的时间来探索基于工作过程的应用写作教材改革，结果还是令人满意的。现将我们的一些做法和体会与同仁交流，以期就教于各位。

一、高职《应用写作》教材改革势在必行

我们认为，教学改革必须首先从教材改革入手，然后是教学方法与教学评价方式的改革。

我们在长期的教学实践中认识到应用写作教材存在如下严重问题：

1.应用写作教材长期以来存在大而全、过分强调知识系统性的倾向。比如行政公文，一般教材都介绍了10种左右，非文秘专业的学生有必要学这么多吗？一方面由于文化课的大量削减，时间上不允许；另一方面学生在以后的工作中一般也用不上，学生是很现实的，用不上的东西，对就业没有多少帮助的东西，他们才不会感兴趣呢。因此，根本就没有必要全部学习。我们认为学习通知、通报、请示、函四个文种就足够了。再如通知这一文种，一般教材上都作了较全面的介绍，诸如指示性通知、批转性通知、转化性通知等等，我们认为学生能学会写作事务性通知、会议通知就行了。

2.内容体系不够合理。传统教材往往先以较大比例的篇幅讲解应用写作基础理论知识，再分别介绍各类应用文的概念、特点、种类、写作格式、写作要求，最后是思考练习。这种内容体系不符合高职教育“理论知识以必需、够用为度”的原则。在有限的课时内，基础理论知识占的比重大了，写作训练的课时必然会被缩减，其效果就很难保证；而让学生用大量课余时间自主训练，也不现实。况且，经常按照这样的程序上课，学生是比较被动的、厌倦的，他们难以提起学习的兴趣。

3.教学内容忽视学生认知规律和职业生涯发展规律，脱离学生实际，尤其是教学用的例文远离学生生活，因跳跃性太大，缺少学校生活与社会生活之间的过渡内容，学生难以适应。比如计划的例文往往是工厂里的生产计划，某某城市创建国家卫生城市、森林城市的实施规划或实施方案。教师、学生一般没有这方面的生活体验，因此教师讲起来没有味道，学生学起来也了无生趣。

二、经过我们解构和重构的高职《应用写作》内容

我们在借鉴工作过程理念的基础上，根据我院专业设置以及学生实际，重新确定了教学内容。教材分两大模块：通用应用文模块和专业应用文模块。

1.通用应用文模块

以学生入学到走向社会为序，立足学生实际，并向就业岗位拓展延伸。我们设计了八个项目：

项目一学写日常应用文任务一：条据任务二：启事

项目二制定行动计划任务：个人学习计划、班工作计划

项目三参与竞选（聘）任务：竞选演讲辞写作、模拟演说

项目四学做宣传工作任务：新闻

项目五认识专业任务：竞选演讲

项目六总结经验教训任务：学结、实结

项目七步入职场任务一：求职信任务二：求职简历

项目八做好行政事务工作任务一：介绍信、证明信任务二：通知任务三：通报任务四：函

2.专业应用文模块

教学内容和教学实施力求体现专业特点，又有利于学生职业素养、职业道德的提升和良好职场行为习惯的养成。

项目九投身市场竞争任务一：经济合同任务二：招标书、投标书

项目十巧做商品销售任务一：商业广告任务二：营销策划书

三、构建基于工作过程的高职《应用写作》教材益处多多

构建基于工作过程的高职《应用写作》教材有哪些好处呢？我们的体会是：

1.教材体系有利于激发学生学习兴趣。基于工作过程的教材不再是先讲解应用写作基础理论知识，然后做练习，而是先设计写作情境，交作任务（包括病文修改），再提供资讯，最后还有知识拓展的材料。这样将学生置身于情境中，让他们带着任务去探索完成任务的方法，以任务驱动他们去自主学习教材中精要、好懂的理论（包括赏析例文），然后去完成写作任务。当然，教师在组织教学时，还可灵活采用小组写作竞赛，小组互相评分、个人互相打分等多种多样的形式来激发学生的好胜心理，提高他们的学习兴趣。

2.教材内容真正体现了“理论知识以必需、够用为度”的原则。教材内容都是帮助学生完成写作任务所必需的，精要而好懂。学生要完成写作任务，他就必须自主学习好这些内容。当然，安排的写作任务也必须是在学生生活、学习和工作中出现的频率较高的，学生要适应社会、干好工作必须要学会写的应用文。

职场学习计划范文第8篇

五一假期，很多人的愿望是在拥挤的人群中找一个空档儿，喘口气，以释放一直以来积攒的工作压力，转而好继续投入到周而复始的工作循环中，等待十一假期的再一次喘息。

而Anna，则是平静地把在北京富力城的房产抵押贷款，辞掉在上市公司的项目经理工作，打点行装，参加英语密集课程，为她8月份到美国的学习计划做最后的准备。

如果你的薪水收入大过你的资产收入，那么最要投资的就是自己。你是你自己最值钱的资产，你的价值增长了，才能实现资产收益最大化。

在Anna看来，到美国名校读MBA，是在职场拼搏5年以后，想要获得薪资飞跃的一个重要手段。“别把你的要到美国找高帅富的计划，打上励志的标签呵。”我打趣她。

在职场工作几年后，专业上的瓶颈让Anna感到困惑，而收入的瓶颈则让工作动力消逝。如何能快捷地从专业领域转向管理岗位，让薪酬有大幅飞跃，美国名校的MBA学位设置正好符合了Anna的计划。

管理人才是各个行业中最需要的人才，无论金融、管理咨询、商业领域、工业、医疗、高科技行业等都离不开管理人才。有时一个人在一个行业工作了20年，就是因为没有MBA学位而无法被提升为高管。作为一个计算机软件工程师，拥有大学学士学位就足够了，但如果想要担任软件营销部的经理，MBA学位则是通往管理职位的通行证。

在美国，MBA学制一般为两年，一流名校的学费和生活费，两年累计约70万〜100万元人民币，一般院校50万〜70万元人民币。其中：学费约2万〜5万美元/年，生活费约1万-2万美元/年。当然如果你能进入MBA Top20 的学校，就算没有奖学金，还有各种不同形式的贷款资助。贷款大多数是免担保人的，而且贷款利率很低。如果是需要担保人的，通常会对担保人的国籍和信誉有一定的要求。

受过良好教育的MBA毕业生在职场上具有很强的竞争力，尤其是名牌大学毕业的MBA，更是市场的“抢手货”，企业和社会对优秀的职场管理人员的经济回报也很丰厚。

由于美国近来经济不景气，本国申请攻读商学院MBA学位的人数也增多了，竞争激励。而MBA学位，不仅是一张通向高层管理人员的通行证，也能在收入上带来丰厚报酬。

据说一个人如果怀揣名校MBA毕业证书，即使之前与专业相关的工作经历不足3年，他的年薪也可以由4万美元跳升到6.8万美元，并可有1.2万美元的红利；如果他的工作经历在3年至6年之间，他的年薪可以由5.5万美元跳升到8.9万美元，同时有1.2万美元的红利；如果他的工作经历在6年以上，他的年薪则可以由7万美元跳升到9.7万美元。目前的项目经理收入是25万元人民币左右，如果获得哥伦比亚大学的MBA学位，就有资格冲击50万元/人民币以上年薪的职位了。

用房产抵押贷款作学费，到美国后再贷一点助学款，未来工作了，完全有能力去还。

当然，MBA的学习压力绝不会比工作时小，哈佛大学商学院图书馆里彻夜的灯火通明一直给我留有深刻印象。

将钱投资在自己身上，让薪酬飞跃。

职场学习计划范文第9篇

“国家法律有规定，女职工在孕、产、哺乳期内不得以任何理由被辞退。”

“听说公司正在计划裁员，我现在怀孕了，到时候公司就不能辞退我了。”

“与其被公司裁员后生活没有着落，还不如借怀孕之机回家带薪休息一段时间，饭碗也可以暂时保住。这样算起来，突击怀孕还比较划算，一举两得。”

对于上面的说法，职业规划咨询权威机构向阳生涯首席职业规划师洪向阳指出，金融危机之下，企业裁员大有可能，而有些企业便将育龄女性首先列入裁员名单。但女性白领以其怀孕之身应对企业的裁员，果真能够挡住被裁吗？裁员浪潮中，突击怀孕者，究竟是福还是祸？向阳生涯通过多年来对职场的深入研究，认为职场女性紧急造人存在以下三大后患：

职场形象和竞争力大打折扣

李薇，25岁，入司两年，在公司任企划部助理，去年“十一”刚举行完婚礼，最近突然跟上司说自己怀孕了，平时对她赞赏有加的上司一脸愕然。原打算将她作为公司重点培养的对象，事到如今却只能更换人选了。为此，李薇的心情跌至谷底。

金融危机下人人深感自危，身旁的人都在卯足着劲往前跑，生怕落后了被淘汰，而李薇明显缺乏自信心，欲用“紧急造人”的消极方式来躲避这场裁员危机，职场的形象顿时大打折扣。金融危机是全社会都要积极面对的事情，企业遭遇经济不景气，作为员工如果不与用人单位同舟共济，而从个人利益出发，采用“突击怀孕”的方法，既想趁机要自己的“金融危机宝宝”，又想安然保住自己的薪水、职位和饭碗。如此动机“不纯”，李薇的上司又会怎么来看待这样的员工呢？且不说哺乳期后仍然可能会遭受企业的裁减，即使不被裁，在日后的发展中李薇还会一帆风顺、步步高升么？从现实的就业环境来看，等到怀孕期、哺乳期结束后，李薇仍将面临回归职场的问题，毕竟全职太太、全职妈妈可不是谁都有勇气去做的。在重归职场的这段“职场空白期”里，职场妈妈李薇是否有更加合理的解释说给新的面试官听呢？这一年多的职业空白期，再加上已婚母亲的身份，谁也无法预知她将来应聘的成功几率会有多大。

无计划“造人”打破家庭的平衡

杨阳和老公是大学同学，结婚三年来各自忙着打拼事业，准备等到双方事业有成后，再要一个健康活泼的宝宝。这次为了保全工作，杨阳与老公匆匆商量过后做出了紧急怀孕计划。怀孕三个月以来，由于身体反应严重，杨阳变得动不动就爱发脾气，总觉得老公不够体贴和照顾自己，而老公除了8小时内要忙于应付工作，在8小时外增加了照料妻子的重任，两个人时常为些小事争吵不休，互相埋怨，家庭气氛十分紧张。

在一个家庭中，如果没有充分做好心理和生理方面的准备而匆忙要孩子，对宝宝的成长将会非常不利。金融危机下，突击怀孕的最大风险就是女性度过了所谓的“安全期”后，既要面对仍然可能被裁的风险，又要背负起养育孩子的辛苦。需要指出的是，在这个特殊时期，女性盲目地怀孕可能暂时躲过当前的这次裁员，但这种无计划“造人”的做法无疑非常不利于职场女性今后较长一段时间的职业发展。而女性一旦采取这种保守的方式来保全工作，无形之中也给孩子的父亲增添了双重压力，他一方面要设法保住自己的工作，另一方面还要因为“紧急造人”担负起更大的经济压力。在金融危机下，如果一个家庭不幸陷入经济窘迫，夫妻双方共同努把力，加把油或许还能够有惊无险地渡过难关。可一旦你成了大肚妈咪，在家庭遭受危机之时帮不上任何忙，这个时候就极易引发家庭危机了。可见，无计划地造人不但影响到女性的职业发展，更可能因处理不当而打破家庭原有的平衡。

缺乏职业规划平添被裁风险

王欣是个随遇而安的人，没有什么规划意识，凡事得过且过随大流。在上学时考了个三流大学，听从家人的意见读了个不太喜欢的专业。毕业后，通过熟人推荐进了一家企业工作，该结婚的时候结婚了，每天上班过着做一天和尚撞一天钟的日子。金融危机来袭，家人帮她出了个主意，说现在是怀孕的大好时机，既保住了工作又抱上了宝宝，于是，“紧急造人计划”便就此产生。

通常容易被裁的往往都是对自己缺乏职业规划的人群。职场女性因为担心自己被裁，所以巧借《劳动合同法》做保护伞以逃避眼前暂时的危机，实际上是缺乏职场成熟度的表现。

作为一个自信、乐观、坚强、对自己有明确职业定位和长远规划的职场女性，必定不会选择“紧急造人”的方式来应对裁员危机。因为有规划的职场女性会清楚地知道自己的核心竞争力，并自信于自己的职场表现和综合能力，她懂得提前为自己做好计划与规划，什么时候应该学习，什么阶段结婚生子，她都心中有数，不会因外界的突变而打乱了自己前进的步伐。即使是危机当前，她也能用职业规划的理论与方法使自己提前防范风险，转危为安，用积极的心态和方法应对风险，保全工作。职场女性们如果确定了自身清晰的职业定位后，也就有了未来清晰的发展方向。相反，若不弄清楚自己的发展方向，只会在职场的迷宫中越走越远。即使暂时地逃离了困境，也会在不久的将来重新遇到难题，重新陷入危机。

从这些向阳生涯的案例中我们发现，在不足15%发展较顺利的职场妈妈中有着不为人知的共性，那就是在生育前她们已经找到了自己的职业定位，甚至在向阳生涯职业规划专家的辅导下拥有了自己的职业生涯规划；相反，有高达85%的遭遇职场危机的白领女性们对自身的职业定位十分不清晰。这些在当下选择“紧急造人”的妈妈们很有必要做好规划，以免陷入更大的危机。

生育是女性一生中的大事，更是职业生涯中的关键时段。职场女性务必在生育之前认真地思考好自己的职业定位，做好生涯规划。虽然法律上对怀孕女性有一些保护措施，怀孕的人不会轻易被裁，但短暂的“安全期”过后，在就业形势愈加严峻的明年，职场女性又将如何应对这些职场中层出不穷的各种就业危机呢？

职场学习计划范文第10篇

还有一位研究婚姻关系的专家,受邀出国演讲却苦于英文太差。45岁那年,她下定决心要学好英文,每天利用等公交车、坐地铁的时间背单词,三年后已经可以用英语与老外流利对话。

人们常说这个困难那个不行:生活琐事占用了精力,常常加班没有时间,年纪大记忆力下降……这些真的是阻碍学习的因素吗?还是根本原因在于,你已经彻底丧失了学习的动力和兴趣?

没有学习动力:

学这个能加薪吗

跟参加工作以后的人谈学习,最常被问到的话就是:学这个能加薪吗?对考证有用吗?不是说这样思考的人就庸俗,毕竟外部的物质刺激也是学习动机的一种。但是,在无数的动机之中,哪种动机的作用力更长久,能支撑学习走得更远?显然还是兴趣。

有很多人苦恼:我没有什么兴趣。此言差矣。生活中每一个细节都可以拿来做兴趣。有人喜欢做手工,天天飞针走线,一段时间后变成了十字绣高手,作品可以出售、参展;有人喜欢看小说,看得不过瘾就自己写,最终成为著名网络;还有人喜欢玩网络游戏,玩着玩着成了游戏开发商……或者,哪怕你只是喜欢捏泥人,捏得不好看,卖不出去也参不了展,但能在工作闲暇时挣得一乐,也未尝不可。

说白了,最好的学习状态就是“我乐意,我享受”,而不是总想着“学到的东西可以赚取什么”。

目标不明确:

很多都想学,不知道学什么

哲学家布里丹养了一头小毛驴。某天,这头小毛驴站在两堆一样的干草之间,犹豫了很久也不知道到底要吃哪一堆,最后在无所适从中活活饿死。这种因为选择自由而带来的左右为难的困境,就被称为“布里丹毛驴效应”。

离开校园后,学习不再是老师的作业、家长的要求,我们有了更多自主选择的权利,但是也因此增添了焦虑心理。对于这种情况,建议学习者做两种准备:一个是长久的学习计划,选择一个要坚持一辈子的学习方向,最好是从兴趣出发的;另一个则是短期的学习计划,比如近阶段对某个事物特别感兴趣,或者工作需要必须学的,可以作为短期冲刺的目标。

无法坚持到底:

计划100次,行动却为0

在如今这个信息更替迅速的时代,如果说大家都忽略了学习的重要性,那真的是冤枉人了。几乎身在职场中的人都知道,必须充电才能生存。但是,绝大多数想要学习的人都抱有这样的疑问:为什么我总是无法完成自己的学习计划?这恐怕不是一个简单的“懒惰”就能解释的问题。

从两方面来看:

第一就是不懂延迟享受,总是想“今天先玩会儿,明天再学习”。心理学中著名的糖果实验就是针对延迟享受的,心理学家给孩子分发糖果,要求是:如果马上吃,那么只能吃一块;如果10分钟后吃,那么可以吃两块。观察发现,有的孩子忍不住诱惑,马上就吃,而有的孩子则能为了长远利益忍受暂时的痛苦。心理学家又对这些孩子做了跟踪调查,发现20年后,那些懂得延迟享受的孩子成就更高。

学习对延迟享受能力是一种考验。曾有位成功人士这样分享他的学习经验:每次学到厌倦想要玩游戏的时候,我就对自己说:“再学5分钟,5分钟后我就可以玩游戏。”其实,当你再次投入到学习状态中,就不会再记得玩游戏这回事了。最重要的是,当你完成了学习计划,甚至是超额完成以后,你从游戏中得到的快乐就会加倍。

另外一个原因是“习得性无助”。有些人喜欢给自己制订苛刻的计划,要求过严就会加重心理压力,减少了行动的乐趣。而一旦完成不了,就会打击自己的信心,觉得下次肯定也做不来。于是,连续几次之后连订计划的兴趣都没有了。

如果你也是因此而阻碍了学习,那么建议你给自己订个容易完成的计划,增强信心之后再做调整。

缺乏求知欲:

周围也没什么新鲜事

一般说来,抱着这样想法的人,对生活和工作也很难兴致勃勃。说白了,让他们感到缺乏兴趣的事情可不止学习一件。他们厌倦现有的生活状态,但又不知如何改变,也缺乏改变的勇气。这种心态表现在学习上就是:我不想了解新事物,因为新鲜知识会冲击已有的生活。

要想重拾学习热情,找到被湮没已久的好奇心,最有效的做法是从小事做起。比如改变一下办公桌的布置,让原本凌乱的摆设更有序一些;如果租房住可以考虑搬家,换个新环境,或者是拿出一整天的时间收拾住处,把塞在不知哪个角落的旧物翻出来……这些都会增加你对生活的探求欲,让你感受到改变的乐趣。而且如果经常这么做,你就不会害怕改变,对学习的兴趣也会增加。

不会管理时间:

时刻处于混乱焦躁之中

“时间是永远不会结束的挑战。”百达翡丽全球副总裁Thierry Stern的这句名言对所有学习者都有用。

上帝给人们每天24小时,所有人都一样。第一个8小时大家都在工作,第二个8小时大家都在睡觉。人与人的区别就是第三个8小时创造出来的。如果你每天花3个小时上下班,两个小时吃早中晚饭,1个小时看电视,那么,剩下可供自由支配的时间就只有两小时了。但是,如果你能从交通、睡觉、吃饭里分别省出一些时间用在学习上,你的进步将是惊人的。那么,如何“挖”出这些零散时间,如何分配它们以提高学习效率,可以参考以下几点:

一日之计不在晨,在于前一天晚上。也就是说,每天睡觉前要订好第二天的工作、学习计划。

把任务分块,不要让自己感觉,一整天会被一件事情压死。

先完成最难的任务。比如背英语和读古文同是今天的学习任务,前者对你更难些,那么就先背英语。这样会减轻心理压力,后面的任务更容易完成。

做每件事之前预留5分钟准备。正所谓,磨刀不误砍柴工。有了准备时间,做起来会更顺手。