学校教研活动总结范文

学校教研活动总结范文第1篇

【2017年网络教研活动总结1】

本学期的网络教研总结如下：

一、网络教研

(一)、领导重视、措施有力

本学期，学校为了拓宽教学研究渠道，有计划地开展了网络教研活动。为做好学校网络教研工作，切实加强对网络教研工作的管理，学校把网络教学研究工作列入教师量化日程。由校长曹树洪总领全局，常务副校长王应显和教导主任谭海珍直接分管，王华强负责组织实施。开学初，学校制订了《南茂中心小学网络教研工作计划》、《南茂中心小学网络教研管理奖励制度》、《南茂中心小学网络教研基本要求》，成立了以副校长王应显为组长的网络教研领导小组和以王华强为网络教研技术指导小组，有序地组织教师开展网络教研活动。

(二)、齐抓共管、营造氛围

1.根据网络教研工作计划，学校统一安排，从资金、人力、时间上为学校网络教科研开设绿色通道，每周安排网络教研日。

2.在教师中开展了相关的网络技术培训。根据保亭县教研室的统一部署，组织全校教师参加培训活动，并在日常工作中，由王华强负责技术培训，进行关于博客的注册、登陆、使用;上传、下载文章及在线研讨的使用等等。

3.认真组织教师上网学习各校的优秀课例。学校要求教师参与网上研讨之前，要认真学习相关的高效课堂实录、教学设计及其他资料，做到有的放矢，提高网络教研的实效性。每位教师应上网积极发言，在网上充分地表达自己的观点并做好记录，所表达的观点必须有科学的理论作为支撑，同时要体现自己的个性。

(三)、取得的效果

我校的网络教研工作在领导的高度重视下，在全体教师积极参与下，使得我校的网络教研工作取得了一定的成绩。

1、网络教研促进了教师专业化的成长

网络教研跨越了各学校之间的时空距离，使广大的一线教师能够得以实现与同行、与专家的在线交流、探讨。结合新课程标准及高效课堂教学的实施，促进了全校各学科教学的研究，实现了信息传递快捷、资源共享、共同提高的目的。本学期以来，学校所有任课教师均在自己的博客建立资料档案，并且将自己的优秀论文、案例、教研经验等上传到自己的博客上与广大同仁分享。其中黄运炳老师的博客被评为我校优秀博客。

2、网络教研奠定了教师的成长基础

教师建立了自己的博客，在博客中发表一些教学中的反思，与同行共探讨。同时记录一些学校里的日常生活琐事，以及班级的管理困惑，让家长和更多的同行提供有效的帮助。通过这些，为教师的专业化成长奠定了基础，使我们更加喜欢网上交流，结交网友，达到互相学习，共同提高的目的，把自己宝贵的时间献给教育事业!

二、校本研修

(一)、领导重视，狠抓校本研修。

我校领导以向学习型学校迈近、培养学习型教师、提高办学质量、提升学校档次、促进学校可持续发展为校本研修的理念，成立了以校长为组长的校本研修领导小组，为校本研修出思想、建体系、立机制，确保了校本研修工作正常运转。学校领导深入教学第一线，深入各个教研组并负责一门学科，做到带头学习理论，带头课题研究，指导课堂教学。也正是因为有了这样一支率先示范、业务精干的领导队伍，才使我校校本研修活动一呼百应，成效良好。

(二)、扎实开展，落实校本研修。

1、制度健全，措施得力

为了使校本研修的工作扎实开展起来，学校认真制定校本研修计划，我们制定了《校本研修工作计划》。在校本研修活动中，进一步加强对骨干教师的管理，让他们在校本研修活动当中承担教学研究，以努力加强骨干教师队伍的建设。

2、长远规划，分段实施

开展校本研修，其主要目的是在教师中树立一种新的学习观，形成自主学习能动发展，促进教师专业成长机制，使学校成为学习化组织，形成良好的教学研究风气和浓浓的学习风气，使教师进一步更新教育观念，增强教学科研意识，改进教学方法。学校集中研修的内容主要有：

(1)由于教育改革的发展，课程教材改革、教师成功发展和学生变化发展的差异都会给学校管理和教师的教育教学工作带来新的问题、新的情况和新的挑战，这正是教师所迫切需要解决的问题。学校组织教师收集问题、筛选问题，开展有针对性生成问题的培训。给每个教师提供机会，使他们能在自己的工作岗位上与同事们一起探讨和处理本校和本校教师的特殊问题，共同探讨解决的办法，交流和巩固各级教师培训活动的成果，并妥善地应用到自己的教育教学工作中。

(2)高效课堂教学能力。学校要求教师在自己的教学实践中进行围绕高效课堂教学中的基本模式进行“三练”。即：练教学基本功，如语言表述、书写示范、课件制作、班级管理等能力;练教学技能基本功——教材分析、教学设计、说课、课堂情景导入、教学反思等;练学科基本功——语文教师朗读能力、计算机辅助教学能力。

(3)班主任工作研究。针对班主任工作的实际，学校组织各班班主任重点研究三个问题：如何培养学生的自我教育能力;如何组织学生参与综合实践活动;如何开展心理健康教育。

3、形式多样，初显成效

校本研修是以素质教育为导向，以教师为研修主体，以研究和解决教学中的实际问题总结和提升教学经验为重点，以促进师生发展和学校学习化组织建设为宗旨的。因此，校本研训活动要切合学校和教师的实际，注意针对性突出实效性，我们在实施过程中，做了如下几项工作：

(1)我们定期为各科组教师开展校本研训论坛活动。在活动中教师可提出教学中的质疑和困惑，同伴间通过交流的方式解决。通过这种方式，不仅激发教师发现问题，还促使教师积极学习理论知识，进行自我反思，促进教师共同成长。

(2)在校本研训中，我们充分发挥教研组的作用，以开展教研活动为主要形式，积极为老师搭建一个共同分享经验、互相学习、共同成长的平台。教研活动做到了“四有”，即每次活动要有专题、有中心发言人，有全组教师共同探讨，集思广益，有活动记录。通过一年的有效管理，教师的专业化水平得到了迅速发展。

总之，经过一学期的实践，网络教研及校本研修的意识和氛围已经形成，教师已经能够在日常工作之中开展网络研究，已经能够在研究中不断自我更新，不断提高“网络教研”校本化、日常化的研究深度和力度。教师尝到了学习的喜悦，让学生享受了充满生命的活力课堂，更让学校焕发了青春的活力。虽然我校的网络教研及校本研修工作积累了一定的经验和成果，但网络教研及校本研修工作还处于起步阶段，还需要在实践中继续探索，不断总结经验，不断积累经验，为网络教研及校本研修的长足发展奠定基础。

【2017年网络教研活动总结2】

201x年10、11、12月份，淄博市教研室组织了全市义务教育阶段网络教研活动。此次活动，各学科分别围绕构建高效课堂、改进课堂教学方法、开展课例研究、增强课程开发和课程评价能力等主题展开研讨，探寻破解日常教学教研难题的策略与办法，促进共同发展。

根据市里、区里网络教研活动要求，积极组织本校教师参加网络教研活动。10月19、20日两天全体数学老师参加网络教研活动，10月31日，组织全体语文教师参加网络教研内容为：一是学习博山区“小学生实用书写教育优化策略的实验研究做法和研究成果”，二是八种基本笔画“横、竖、撇、捺、点、提、折、钩”的教学，12月26日，全体语文老师再次参加网络教研活动。11月7日、9日、10日，信息、思品和英语老师们参加了网络教研活动，并发表了评论。12月11日和18日，综合学科以及音乐、美术教师参加了校本课程网络教研活动，通过教研活动，使老师们在研讨中互相学习、共同提高。

本学期的数学学科网络教研活动的内容主要通过观看视频，通过视频，了解课程的主要内容以及每个信息窗的主要编排，重难点知识怎样讲解，通过从网络教研活动的主题帖、跟帖情况看，我校数学教师参与网络教研活动积极性得到增强。

学校教研活动总结范文第2篇

要想教研主题科学，切实可行，教研工作者要不断加强学习，及时了解和掌握教育的最新理念、最新理论和最新动态，了解学校和教师的特点。

2. 针对性原则。针对性，就是指教研活动要么针对一个问题，要么针对一项教学技能，要么针对一种教学策略等，有目的地开展教研活动。学校的教研主题，应该优先选择当前教育教学改革、学校教学实际、教师发展中最迫切、最亟待解决、最关键性的问题。例如怎样提高集体备课的效率，如何解决农村中学学生放学后不能自主学习的问题，怎样发挥课堂评价功能实效等。学校的教研活动要能满足不同层次、不同特长教师的兴趣口味，让每位教师的才能都有充分发挥的余地，让他们都取得实实在在的进步，并充分体验教研活动的快乐和成就感，盲目地追风，没有针对性地开展研究，则难以体现教研活动的真正意义。

3. 检验性原则。检验，是指针对一次教研，要多次检验，查看教研效果。一次教研活动上没有解决的问题，或者不成熟的地方，要继续开展研究。教研活动总结的经验，一定要检验教师的执行情况，直至问题解决或者教师提升。不能开展一次活动，总结一下就结束。虽然优点、缺点都进行了总结，但活动过后就不管不问了，如果这样，教研就成了形式，起不到真正的作用。如，在教研活动中，对于小组合作的方式已经达成共识，活动之后学校就要组织听课，检验一下此种共识在课堂上是否得到了有效的运用。再如，学校开展最普通的轮值课、推门听课等活动，参与听评课的教师，评课笔记应清晰地记录不足之处，下次听课的时候，要看看这位教师的不足有没有改变、提高。只有检验，才能起到督促、落实的作用。

4. 实际性原则。实际性原则，是指学校的教研必须讲求实际，杜绝那些虚拟的、形式的、无效的成分。要针对教学中的一些实际问题，而非好高骛远，脱离自己本身的能力和所需提高的范畴。教研活动不但要以先进的教育理念和教育理论为指导，还要充分考虑到学校的实际情况，找准切入点，制定切实可行的教研工作计划，并在工作中根据情况及时做出调整，这样才能真正体现教研工作的针对性、有效性和可行性。如果教研活动的内容空洞化，形式化、单一化，不与校内教师在教学存在的问题、遇到的困难有效结合起来，那么教研活动只会成为教师的负担、学生的累赘、学校的面子工程。教研活动就无法达到教研为教育教学服务，为提高教师的教育理论和教学实践能力的目的。例如，教师作业还不能科学地批改，而去研究导学案，这样就脱离了教学的实际，教研的效果也不会好。

5. 发展性原则。发展性原则，就是指提升教师业务素养、专业技能和教研水平，推进教师队伍整体素质的提高。学校教师教学任务繁重，尤其是包班教师基本上是连轴转，教研工作似乎成了他们的额外负担。对此，教研活动必须紧扣“发展”主题，从思想上引导、行政上诱导、方式上疏导，坚持学校常规活动与教师自主活动相结合，真正地发挥教研促动教师发展的作用。

学校教研活动总结范文第3篇

关键词：中心教研组 教学研究 探索

从1995年起到至今，笔者担任无锡市中心教研组的负责人，教研组的工作得到省、市有关各方的好评，在学校的教学质量提升和师资能力建设方面取得了成效。为了更好地发挥市级中心教研组的职责，更好地开展工作，笔者根据组织市级教研活动的实践，谈谈自己的工作体会。

一、活动的内动力

研究市级教研活动的内动力，就是要求活动的组织者熟悉所开展活动的各方的内在积极因素，认识和调动一切有利于活动的积极因素，应当成为市级教研活动提升活动层次及其质量的重要办法。

参加市级教研活动，对于普通教师个人而言，其内动力就是教师岗位业务自我发展的需要；对学校领导而言，其内动力就是学校培养人才以适应市场竞争的需要，是提升教师教学水平和教学质量，以及扩大学校声誉的内在需要。市级人力资源和社会劳动保障部门下属的技工教研室组织市教研活动的内动力，就是要从总体上促进各校师资队伍建设，持续地提高教学质量，加快在新形势下技工院校的发展步伐。

鉴于上述原因，市学科中心组活动的内动力，必然是要自觉聚合各方固有的内在积极因素及其创造的条件，开动脑筋，群策群力，大胆构想；必然是自觉地重方案、细心求证，重过程、缜密实践，重实效、虚心总结，归纳经验，稳步推进；必然是自觉地重创新，列出不足，寻找到解决问题的途径，重进步，坚持活动的良性发展。

二、活动内容的确定

在其他各项条件具备的情况下，活动内容如何关系着市级教研活动的成败。要发掘老中青教师的热点、疑点、难点，提供相互切磋、相互学习借鉴的平台，才能使得活动引起中心组成员、各校教师的广泛关注和踊跃参与。

首先，要了解教师教龄、年龄等结构状况。中心教研组和各校是老教师比较多，中年教师比较多，还是新教师比较多，活动内容安排要有所侧重，并注意兼顾。

其次，把握各学科的自身特点。如在提高中技生基础文化知识方面，语文、数学、外语等是考试科目。学生在一个学年中学完上下两册教材，教师应当在教好和帮学上下功夫，这是一个大课题。将其分解开来说，一是明确教什么，透彻领会大纲精神，依纲执教；二是怎样教，优化传统的教法，创新实践新教法，让学生易学、好学；三是为什么这样教，研究之所以这样教的目的，反思教法，优化教学方案，进一步明确教什么、怎样教的问题（见下表）。

表

再次，突出本学科活动的新鲜度和实效性。即使是老活动也要用心注入新内容，使老活动既有活力又有魅力。要努力处理好活动的新鲜度和实效性的关系。

三、活动方案的形成

活动方案的形成，其中有一点要特别注意，就是要努力实现活动的良性发展。要做到这一点，就要建立科学规划市级各学科教研活动的一整套程序，以避免活动出现盲目性、低效甚至无效的现象。

教研调查应找到市内相关学科的各方共同关注的热点话题。有了热点话题，就有了草案源头。通过酝酿，在讨论的基础上拟出草案，可以进入精心策划阶段，对方案进行细化推敲。征询协办单位，请领导签署意见，并对方案做过调整，推出活动方案。协办单位做活动前期准备，其间发现问题时，及时修正方案。改进后的方案为最终方案，认真实施，并努力达成预定目标（见图1）。

四、活动的三个阶段

要做好市级教研活动，必须明晰人员之间的彼此关系和职责（见图2），注意活动前期、中期和后期这三个不同阶段的工作内容及其要求。

1.活动前期

中心学科组负责人组织拟订计划、定方案、发通知等工作，指导有关人员为活动做好相应的准备工作。中心学科组长学校学科组教师，在实际活动中应该充分发挥一定的引导、示范作用。

图2

临时负责人，即协办单位中心组成员，负责安排协办单位活动场地等；主持所在协办学校学科组教师协助筹备市级教研活动，并积极参与。使得市级活动在协办单位真正起到教研的示范作用、学习作用，各校学科骨干一定程度上还能达到“取经”的目的。

协办单位主要安排如下事项：会议场地、会标等布置；有关文字资料准备；相关活动的摄影、摄像、录音设备及技术人员；话筒、多媒体设备调试等。

2.活动中期

各校学科骨干，即中心学科组成员，如期出席教研活动会，明确活动目标――讲效率，出成果。各成员要将市教研活动精神，包括工作任务及要求带回去，传达到本校学科组。活动中期的注意事项：按方案定的步骤走；控制好活动时间；突出活动主题，防止偏题；妥善处理好突发事件。

3.活动后期

听取中心组成员反馈和意见，学校或个人报送相关活动资料；汇总活动的相关材料，整理形成可展示的成果，如文本资料、影声像资料等；确定活动奖评名单；认真做好中心组活动总结。

五、活动的评价

对一次市级教研活动，如何做出比较客观的评价呢？有茶水、有果品，是协办单位的礼仪和热情，有领导在座是活动得到重视和支持的体现，所有这些都应给予充分肯定和褒奖。但对一次市级教研活动要做出比较客观的评价，最终还是要就活动本身进行审视，主要评价以下几项内容。

一是参与的广泛性，统计实际参与活动人数应参与人数的百分比。二是参与者对活动的满意度。三是活动的实际情况记载，如录音、录影和录像资料，与活动主题相关的书面资料，如活动备忘录、活动总结稿等。四是成果交流及其推广情况。市级学科教研成果作为各校学科教研组学习借鉴的宝贵资源，应发挥应有的效用，跟踪了解成果是否在省市级评比中获奖或在省市级刊物上公开发表。

对开展市级学科教研活动进行研究，就是为了不断地探索满足广大教师需求的途径。组织富有吸引力、借鉴力、锻炼力和影响力的市级学科教研活动，应该成为组织者的一种自觉追求。

参考文献：

[1]李冰瑶.改善教学法提高教学质量[J].中国培训，2011（8）.

[2]李梦卿，罗莉.职教师资培训信息管理系统的建立用其效能研究[J].职业技术教育，2009（31）.

[3]李学燎.创新教研管理的探索与思考[J].中国培训，2011（7）.

学校教研活动总结范文第4篇

美术中心教研组成立较早，有十几年的历史，八十年代中期就开始搞美术教育改革，国家艺术教育试点都落在大良镇一些学校，美术教材（岭南版）很多的素材也来自大良镇的一些学校。促使大良镇美术教育的迅速发展。

一、教育形势的发展，加上教育办对教研工作的重视，促使美术教研活动持之以恒，形成制度化，雷打不动。就是每个学期组织组员们活动两次，学期初要先集中讨论通过教研计划，期末再集中进行活动总结。并要求组员认真写好总结或论文。

《教研活动计划》包括活动内容，活动的时间、地点及每次活动的负责者等，在内容上，每学期教研活动要贴紧当前的教改动向，结合美术教育形势发展，每期订出教研专题。过往制定的教研专题有：《引导学生热爱生活、表现生活、促进其智力发展》、《改革课堂教学、构建优化的课堂教学模式》、《强化创新意识，培养和发展学生的创造能力》等。

教研活动形式灵活多样，一是开展美术课观摩教学活动，课后进行认真的评课活动，互相交流，共同提高。二是外出参观听课、学习和吸收外地先进的美术教学经验。开阔组员们的视野，提高自身教学教育素质。每学年外出活动听课一次，我们首先过广州、佛山、深圳、中山、番禺、南海等地参观听课学习。每次活动我们都与当地老师进行评课交流。虚心向别人学习。务求一课一得。收到预期的效果。

开展教研活动，美术教改，要不断提高层次，不能仅停留在听听课再评评课上，教改的思路要紧贴教育形势发展，要深入研究和探讨美术教育在小学基础的素质教育所起的作用，如何与其他学科紧密联系，形成素质教育的整体性、关联性、一致性。总结并提升一些教学经验成为理论。以指导美术教改。通过教研活动努力使我们的组员锻炼成为研究型、学者型、一专多能的综合型的美术教师。

二、营造民主和谐轻松愉悦的教研氛围

我们的美术观摩教学活动，形成了轮流讲课的制度，每个学期由两位老师主讲，期期循环轮流，人人都会是主讲者，同时又是评讲者，每节公开教学，尽量消除讲课者的顾虑，轻松上阵，我们提倡不计较讲课成败，主张大胆尝试形式多样，生动有趣的教法。从大处着眼。探讨和解决平日实际教学中所碰到的问题。每次观摩教学后，都进行认真的评课总结，认真总结教学的经验与教训，提出改进的方法。大家都畅所欲言，各抒已见、无拘无束，营造浓厚的和谐的研究气氛。

每次外出听课参观学习活动，大家心情特别轻松愉快，好象回到学生时代，活动既开阔老师们的视野，又活跃身心健康，促进大家之间融洽的交流，加强团结合作的精神。这样对教研及工作都起到很好的促进作用。

最近，我们还准备组员集中在一起，进行美术的技法、技能的切磋活动。齐集一块画画写写、谈谈感受、找找感觉等。主要目的使教研活动形式灵活多样及多元化。

学校教研活动总结范文第5篇

美术中心教研组成立较早，有十几年的历史，八十年代中期就开始搞美术教育改革，国家艺术教育试点都落在大良镇一些学校，美术教材（岭南版）很多的素材也来自大良镇的一些学校。促使大良镇美术教育的迅速发展。

一、教育形势的发展，加上教育办对教研工作的重视，促使美术教研活动持之以恒，形成制度化，雷打不动。就是每个学期组织组员们活动两次，学期初要先集中讨论通过教研计划，期末再集中进行活动总结。并要求组员认真写好总结或论文。

《教研活动计划》包括活动内容，活动的时间、地点及每次活动的负责者等，在内容上，每学期教研活动要贴紧当前的教改动向，结合美术教育形势发展，每期订出教研专题。过往制定的教研专题有：《引导学生热爱生活、表现生活、促进其智力发展》、《改革课堂教学、构建优化的课堂教学模式》、《强化创新意识，培养和发展学生的创造能力》等。

教研活动形式灵活多样，一是开展美术课观摩教学活动，课后进行认真的评课活动，互相交流，共同提高。二是外出参观听课、学习和吸收外地先进的美术教学经验。开阔组员们的视野，提高自身教学教育素质。每学年外出活动听课一次，我们首先过广州、佛山、深圳、中山、番禺、南海等地参观听课学习。每次活动我们都与当地老师进行评课交流。虚心向别人学习。务求一课一得。收到预期的效果。

开展教研活动，美术教改，要不断提高层次，不能仅停留在听听课再评评课上，教改的思路要紧贴教育形势发展，要深入研究和探讨美术教育在小学基础的素质教育所起的作用，如何与其他学科紧密联系，形成素质教育的整体性、关联性、一致性。总结并提升一些教学经验成为理论。以指导美术教改。通过教研活动努力使我们的组员锻炼成为研究型、学者型、一专多能的综合型的美术教师。

二、营造民主和谐轻松愉悦的教研氛围

我们的美术观摩教学活动，形成了轮流讲课的制度，每个学期由两位老师主讲，期期循环轮流，人人都会是主讲者，同时又是评讲者，每节公开教学，尽量消除讲课者的顾虑，轻松上阵，我们提倡不计较讲课成败，主张大胆尝试形式多样，生动有趣的教法。从大处着眼。探讨和解决平日实际教学中所碰到的问题。每次观摩教学后，都进行认真的评课总结，认真总结教学的经验与教训，提出改进的方法。大家都畅所欲言，各抒已见、无拘无束，营造浓厚的和谐的研究气氛。

每次外出听课参观学习活动，大家心情特别轻松愉快，好象回到学生时代，活动既开阔老师们的视野，又活跃身心健康，促进大家之间融洽的交流，加强团结合作的精神。这样对教研及工作都起到很好的促进作用。

最近，我们还准备组员集中在一起，进行美术的技法、技能的切磋活动。齐集一块画画写写、谈谈感受、找找感觉等。主要目的使教研活动形式灵活多样及多元化。

学校教研活动总结范文第6篇

但目前教研活动的过程往往是小组讨论走过场，不到半刻钟就结束或者组长一人讲，成为“一言堂”，别人光听不说或者几个人同时说，你说你的、我说我的，谁也不听谁的，收获甚微。

如何搞好初中数学教研活动呢？

一、要有明确的目的，制定出切实可行的教研主题

围绕主题，展开一系列活动。反对无目的、无计划、放任自流、不讲实效的形式主义的做法。2012年至2013年，我们的教研主题为“如何提高学生的计算能力”，围绕主题，在各年级开展适合学生实际的课前5分钟活动：教师准备一些心算口算的题，让学生很快地得出答案或者采用形式多样的数字游戏，如3377组合等于24，可以用加减乘除。这样既能启发学生的智力潜能，又能提高他们的计算能力，为以后学好数学铺垫基础，取得了一定的成绩。

二、教研活动中要注意发挥组员的主动性，增强活动组织的凝聚力，活动方式要多种多样

反对组长包办代替一切和脱离各年级实际的指令性的做法。每次活动可由组长主持，也可由组员轮流主持。组员之间，互相学习、取长补短、共同提高。活动方式主要包括：集体备课、向组员推荐新的教学方法、学习新课标信息、开经验交流会、举办优质教案和优质课竞赛活动、学期末撰写小论文评比，还可以走出校门，引进新的教学思想和教学方法或面向学生举办数学智力竞赛等等。通过学习和实践，我校数学愉快教法和先学后展再拨的启发式教学受到了好评。

三、及时反馈、总结

学期结束时，开总结会。由组员和校领导总结本学期数学教研组活动的收获和失误，得出活动总结，进过讨论定出下学期的教研主题和活动计划。

四、转变教学思想

要把初中数学教研活动开展好，最根本、最关键的是我们数学教师要切实转变教学观念。教学思想要不断更新，以积极的态度力争搞好初中数学教研活动，充分发挥它在初中数学教学中的作用。

学校教研活动总结范文第7篇

一、加强组织领导，健全活动机制

在联片教研活动中，片区的每个学校既是基地校又是成员

校，每月以基地校为核心，组织开展教研活动。

首先，成立联片教研工作领导小组，组长由联片教研基地校校长担任，成员由相关成员校领导共同组成，全面负责组织、安

排、协调本片组的联片教研活动；成立联片教研工作实施小组（片区教研室），主任由联片教研基地校主管副校长或主任担任，成员由各学校中心教研室、教导处主任组成，具体负责联片教研实施工作；片区教研室下设各学科教研组，具体落实本学科研讨的内容、方式和措施，组长由各学校教研组长或骨干教师担任。

其次，每学年初，联片教研工作领导小组负责领导和联络组内成员校，共同研究、制订学年联片教研活动计划，并根据全年教研工作计划确定每次活动的主题，在指定基地学校提前做好实施计划后安排活动。在活动过程中，要及时发现教育教学的先进经验和成果（包括优质课、研究论文、课题成果等），并注意收集整理相关资料（包括文字、图片、视频等），为总结交流提供依据。

最后，学期末，各成员校应将活动所取得的经验成果整理成

文，并写出学期活动总结；领导小组对发现的教育教学的先进经验、典型案例和课题教研成果，组织考核评奖、推广扩散等。

二、明确工作目标，丰富活动内容

1.合作开展常规教研，解决教学问题

开展包括教学计划制订、教材分析研究、复习备考研讨等在内的多层次、多角度合作备课活动，开展基于新课程理论指导下的课堂教学视听、教学交流、专题研讨等教研活动，养成教师教学反思、研究的习惯，解决区域内教学实际困难和问题，努力提高教研工作的针对性。

2.认真抓好校本培训，推动专业发展

通过组织新、老教师结对帮带、骨干教师示范引路，落实同伴互助；搭建平台，组织片区内课堂教学“同课异构”观摩交流研讨活动，组织片区内“教师论坛”“名师课堂”等专题活动，组织教学设计比赛、综合素质和技能大比武等，积极营造浓厚的教学研究氛围，激发教师学习热情，激励教师追求专业发展；聘请专家、名师来校专题讲座、教学咨询、课例会诊，组织学术沙龙，开展优秀教研成果交流展示等，形成教师发展的专业引领。

3.联合组织校本活动，促进质量提升

（1）积极引进外片、外地以研促教先进经验，组织区、校际教学管理互访互学活动，充分发挥片区内优质教育资源的辐射带动作用；合作开展聚焦课堂的教学教研督查，以点带面，校际互动，实现联片区域内教学教研工作的整体推进，协调发展。（2）联合实施教法学法研讨、教学案例交流、学业评价研讨等，达成共识。（3）统一组织片区教学质量检测及统计，分析成绩，诊断问题，取长补短，提高教学质量。（4）开展课外辅导活动研讨，形成培优促特合作，促进教育质量全面提升。

4.协作开展课题研究，开发校本课程

（1）尝试在片区内联合开展各个级别的立项教育科研课题研究。（2）在片区内开展有效教学、高效课堂等教学专题研究，切实提高课堂教学效率。（3）树立“问题即课题，过程即研究，效果即结果”的教研思想，开展基于教育、教学、教研实际问题的小课题研究。（4）以“彰显学科教研特色、满足学生个性发展、凸显教师专业成长”为出发点，以课程改革需求为立足点，以提高学生综合素质和学习效率为着力点，结合学校实际、立足学科特色开发校本课程，通过联合开发，共同使用，实现资源共享。

三、落实管理措施，优化活动过程

联片教研活动要做到“五有三保证”：教研活动中有重点研讨的问题、解决问题的初步设想、区域教研专题、中心发言人、活动记录；教研活动要有时间保证、人员保证、经费保证。各学校校长是本校联片教研工作的第一责任人，要在人员、时间、经费、场地和设备等方面提供全力支持；要充分利用网络资源，搭建联片教研信息交流平台，确保工作中资讯交流和信息畅通；要动员、组

织、引导教师利用“QQ群”、片区（组）“教研博客”等形式，打破时间、空间的局限，调动教师参与的积极性和主动性，开展远程在线研讨学习与交流。

学校教研活动总结范文第8篇

教师的专业水平是教师从事教育工作的生命,为更好地在教育教学和教育教研中更好地发挥教学研究中工作的作用,提高教师专业水平和课堂教学能力,进一步提高办学质量,我校的校本教研也是井然有序、有章可循的。

一、改变教学理念

以“一切为了学生,为了学生一切”促进人人发展为宗旨,以新课程背景下历史教师所面对的各种具体问题为对象,把教师作为研究的主体,研究和解决教学教研过程中的实际问题,总结和提升教学经验,形成民主开放高效的教研机制,努力把学校建设成为学习化组织。

二、以组为单位

组织学科型教研组。明确组长、组长职责、组员组成及其职责任务,做到分工明

确、各尽其职、各负其责。

三、明确教研活动任务

以本校的情况为基点,深入了解并及时解决教学中的困难和问题,总结推广教学经验,探索教学规律,不断提高教师的教学专业水平、校本课程建设和管理能力。

四、具体教研活动时间

星期五下午4:00~5:30

单周:年级历史教研组学习研究

双周:校级历史教研大组学习研究

在学习研究过程中,认真听取各方意见和建议,并及时做好笔录,积累材料,以便查漏补缺,积累经验。

五、研究学习形式

我校在开展校本教研活动中,以自我反思,同伴互助,专业引领为主要活动形式,以新课程背景下的新课程为导向,灵活运用教学案例、案例分析、解决问题、调查研究、实践探究、多方交流等多种教研活动方式,努力提高校本教研的针对性和实效性。

六、研究学习要求

1.教研组组长制定好切实可行的教研活动计划,按计划组织好教研活动;

2.做好活动记录,写好活动总结;

3.按照教研活动时间把历史校本教研活动落到实处,不能流于形式;

4.教研活动情况及时汇总反馈;

5.营造科学、民主、宽松、务实的教研氛围,改变教师教学研究各自为战,孤立无助的状态,有效开展教师间的交流与合作;

6.积极主动地争取专业人员的支持和指导,听取学生的意见和建议;

7.加强自我研究意识,养成理论与实践相结合的良好习惯,不断提高研究问题和解决问题的能力,形成自己的特色。

目前,我校的历史校本教研也开展了起来,有了明确的目标,严密的制度,我们的历史教研活动就不会流于形式,真正把历史教研工作落到实处,在竞争与合作中求得双赢。

学校教研活动总结范文第9篇

学校教科室紧紧围绕上级教育主管部门提出的工作重点和学校的发展方向，在全体教师共同努力下，大力开展教育创新，加强课堂教学研究，提高教师专业素质，努力提高教育教学质量。

一、开展教师读书活动，促进教师专业素质的提高。

结合学校"读好书，写好字"活动的开展，学校努力营造书香校园的氛围，并为每一位教师购买了阅读的书籍，开展基于问题的阅读。在阅读中学习先进的教学理念，了解最新的教育教学信息，开展了班主任读书论坛、教师读书论坛和教师读书反思评选等活动，促进教师专业素质的发展。

二、有效开展课题的研究，引领学校的教革方向。

本学期，学校的历城区"十二五"规划课题"学校文化建设与生活德育研究"和"小学语文教学促进学生心理健康的方法研究"进入了课题结题阶段。课题组认真总结课题研究的成果，并整理课题研究的资料向历城区教科室提交了课题结题材料。

2015年11月，学校成功申请了国家社会科学基金"十二五"规划教育学重点课题《中华优秀传统文化教育研究》子课题《节日文化与家长对孩子进行传统文化教育的实践研究》。新的课程的成功申报，为学校的教科研活动提供的新的研究方向和发展机遇。

在"十二五"课题研究的同时，本学期各教研组也积极开展微课题研究，其中，语文组开展了"小学生注意能力的培养"微课题研究；数学组开展了"小学数学学法指导研究"微课题研究；英语教研组开展了"小学英语阅读能力培养"微课题研究；品生社教研组开展了"开展丰富多彩活动创造高效课堂研究"微课题研究；科学教研组开展了"科学课教学中学生合作意识的培养"微课题研究。在微课题研究中，各教研组开展理论学习活动，并以微课题的研究作为教研组活动的主题开展了展示课活动。

三、开展实效的校本教研活动。

学校以教研组为单位开展实效的校本教研活动。每次活动做到有计划、有活动安排，有记录，有总结。每月各教研组还要上报活动总结和过程性活动资料。本学期，学校英语组、语文教研组和品生社教研组还承办了教育办的学科特色教研活动。

四、开展形式多样的教科研活动，在活动中促进教科研工作的开展。

五、教科研活动的有效开展，促进教师的成长。

加强校本教研，学校还积极为教师创造条件，搭建舞台，引导教师在实践中得到锻炼，老师的专业素质、教学水平均得到了锻炼提升，收获很大。2015年，胡**老师、曹**老师和薛**老师评为历城区教学能手；赵**老师评为"历城区优秀教师";曹**老师评为"济南市优秀班主任";张**老师评为"历城区优秀班主任";曹**老师和赵**老师在《济南教育》上；曹**老师获部级展示课一等奖；张**老师和曹**老师获历城区素质大赛一二等奖；李**老师、赵**老师、丁**老师等获各级论文等评选一等奖。

学校教研活动总结范文第10篇

社会经济的快速发展要求要有高质量的教育，要适应形势的发展，把我校办成高质量的学校，提高学校的竞争能力，实现学校的高层次的办学目标，教师是关键.因此,坚持以先进的教育思想为指导，以素质教育为目标，以崭新的课改理念为准则，进行课堂教学改革，探索教育教学规律，提高教学效率。使我校教师与新课程同行,更新观念，加强交流研究，真正把素质教育落到实处。我校特制定本制度。

二、 教学研究理念

以“一切为了学生的可持续发展”为宗旨，以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究的主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、和谐、高效的教研机制，努力打造学习型、研究型的教师群体。

三、 组织形式

以学科组、年级组为主。

四、 教研活动内容：

深入了解并及时解决教学中的困难和问题，总结推广教学经验，探索教学规律，不断提高教师教学专业水平和驾驭教材的能力，推进校本课程建设步伐。

五、 教研活动时间

1．周一下午：政治、信息技术科组、通用技术科组

2．周二上午：地理科组

3．周二下午：英语科组

4．周三上午：体育科组

5．周三下午：化学、数学科组

6．周四上午：历史、历史与社会科组

7．周四下午：语文、物理科组

8、周五上午：生物、音乐、科学科组

9、周五下午：美术科组

10．双周周四下午第八节：文基/理基

11．双周周五下午第八节：校级学习（以科组为主）

12．业余时间：以学校网站为基点，充分展现教师个人的教学风采。

六、 教研形式

以自我反省、同伴互研、理论指导、听课评课为主要活动形式；以新课程为导向，灵活运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、区域交流等多种教研活动方式，努力提高教学研究的针对性和实效性。倡导开放式教研活动、促进式教研活动、学科整合式教研活动、针对式教研活动、活动化教研活动等多种教研形式。

（1）自我反省：

教师的自我对话，对自己行为的思考、省视、分析。制定个人教研计划、专业提高学习计划，并根据学校校本培训计划内容，自行学习和对自己教学行为进行分析，提出问题，制定对策。要求每位教师每学年上不少于1节研究课，每位教师每学期听课达8节以上，教研组长听课达12节以上，教导主任每学期听课达25节，校极领导每学期听课达30节以上。教师每学期写教学反思、教学随笔等10篇，研究性论文1篇。

（2）同伴互研：

以教师提出的问题为研究内容，将问题带入教研组，以组为单位制定计划，开展研究。注重“以老带新”，提出在校本教研中有不同的呼声，在一个群体中有不同的思想，鼓励教师大胆质疑、批评，各抒己见。每学期学校召开不少于1次校本课堂教学研讨会，以不断促进提高。

（3）理论指导：

一方面提倡教师从专业的刊物和网络上学习和引进名家教研思想，另一方面采用“请进来”的方式，引进教育教学专家进行专题讲座，引进新的理念和教育教学思想，促进学校教师的专业发展。学校为教师开展教研提供硬环境。充分利用互联网和校园网，为教师学习、收集理论资料提供滚动性条件。

（4）听课评课

听课、评课活动是教师之间互相学习、互相促进、共同提高的重要活动。听课、评课活动既是科任教师教学活动的重要组成部分，也是各科教研组开展教研活动的重要内容。学校将“随堂听课、课后互评、评后叙事”作为新教研常规。为使听课、评课活动成为科任教师的自觉行为，形成良好的教风，学校对听课、评课特作如下要求；

①校长、副校长每学期听课不少于30节。

②学校中层干部每学期听课不少于20节。

③科组长每学期听课不少于12节。

④科任教师每学期听课不少于8节。

七、 教研活动要求：

（1）、教研活动管理要求：

①各组长做好教研活动计划、按计划组织好教研活动；

②科组要在学科组长的带领下，搞好每周一次的集体交流备课和每两周一次的业务学习，每次活动要有明确的目的。集体备课的主题是“钻研教材，钻研教法，体现课标”，内容包括交流下周的教学思路设计，交流本周教学的感悟与反思。集体教研的主题是“学习纲要，学习标准，交流心得，总结经验”，研究内容要有针对性、实效性，教学研究活动要有中心发言人，其他教师要做好补充发言。

③每学期每个教师要求做到阅读一本教育专著；参加一个科研课题或校本教研课题；写好一篇论文或教育教学经验、体会文章；上好一节公开或示范课。

④做好教研活动过程记录、做好教研活动总结；

⑤学校领导要深入年级组、学科组参加教研活动；

⑥各教研组活动情况及时汇总反馈；不断提高教研活动质量

⑦各科组成员均按要求积极参加教研活动；

⑧参加活动情况与期末教师评价挂钩。

（2）、教研活动设计要求：

①营造严谨、务实、民主、和谐、宽松的教研氛围，改变教师教学研究各自为战和孤立无助的状态，有效开展教师间的交流和合作研究。

②加强自我研究意识，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高研究和解决教学实际问题的能力，提高课程开发和建设能力，形成在研究状态下工作的职业生活状态。

③积极主动地争取专业人员的支持和指导。

④加强学科间的沟通整合，改变过于强调学科本位的倾向。每月利用校园网“专题论坛”进行交流一次。

八、科研课题开展要求

学校科研课题工作坚持实效性，坚持面向学科，面向课堂，服务于教育教学实践的指导方针。

1．建设一支教育教学科研骨干队伍。学校科研骨干队伍由学科组长和具有较强研究能力的教师组成。

2．每个学科组在一定时期内至少选报一个科研课题。

3．规范课题研究过程，做到课程研究要有申报书、有立项、有阶段性的总结、有成果、有专家监定。

4．做好课题实验的中期检查工作和论文评选工作。

5、召开课题开题会，

课题开题会是做出好课题研究工作的前提。开题会有专家、上级领导莅临指导课题工作。

6．举行课题实验公开课。