学校广告词范文

学校广告词范文第1篇

今天的创新作文课上，老师要求我们以“假日学校??金校学校”为对象，替它拟一则有新意的广告。这样的题目我们从来没做过，一下子就把大家给吸引住了。经过一阵紧张的酝酿，一个穿花裙子的女生抢先“中标”：让孩子们通过金色桥梁，迈上成功大道。真是巾帼不让须眉呀，教室里顿时掌声四起。

紧接着，一个打扮得很时髦的男生挺身而出，模仿《山城棒棒军》中梅老坎的语气，用重庆话大声地说：“要学好，找金桥；金桥假日学校，你成功的选择。”男子汉们正准备喝彩，一位扎小辫的女生果断出击：“这不是原封不动地照搬厨师学校的广告词吗？”“半边天”们也在一旁帮腔：“难怪这么耳熟。”“小时髦”满脸尴尬，恨不能学土行孙地遁。

老师见后排两个高个男生讨论得面红耳赤，便点了其中一位。这位几乎是全班身高第一的男生胆量却与身高成反比，在大家的轮番激将下，好容易才站了起来，红着脸说：“金桥学校??为您开启知识大门的金钥匙。”“不错啊！”老师夸奖道。

看到高个子得到了老师的表扬，同学们争先恐后地说出了自己的广告词，有的嫌光用嘴说不足以表达创意，干脆手脚并用，表演开了。还有同学不只是想出了广告词，连广告词的平面设计也想好了，在黑板上画了出来。那些平时令人讨厌的广告在这时却变得鲜活生动起来，连下课铃响了大家都没听见。

学校广告词范文第2篇

广州**络科技有限公司是一家从事多元化产业经营的集团性企业，旗下有7家子公司，经营范围涵盖健康美容产业、直复式营销与电子商务产业、电信增值和数字音乐产业、网络游戏产业等四大产业。旗下***网倾力打造全国女性精品购物平台，现已在全国B 2 C电子商务行业建立了较高的知名度和良好的信誉。集团致力于包括美容、保健、服装、内衣、家居、饰品、饰品等在内的众多优质产品的开发、生产、和销售服务。现已开发和生产了系列优质品牌，并已与国内外众多知名优质品牌，以及国内各主要城市的供货商和配送商达成广泛合作，建立了一个遍布全国的供应分销配送网络。

二、实习的过程

2.1 过程

公司属于典型私营企业，大规模，多业务，从我2月下旬应聘进入公司至今，我所在的公司员工稳定在30人以内，我所在的策划小组，上设一位经理，下设策划总监，客户总监，文案策划专员，美术指导，设计，业务，以及另外单独有一个媒介小组，负责小组的媒介投放。

因为子公司规模不大，内部员工可以灵活的交叉运作，我也得以参与数个客户的文案、创意、客服等方面的开发和交流，获得很多难得的学习和锻炼的机会。

2.1.1 实习前奏

在刚刚开始工作的时候，因为对公司工作都不熟悉，所以我们总监安排我协助同事完成工作任务。当时，主要是协助业务部经理搜索信息;协助客服部接听客户反馈的建议和意见，并把所接听的信息记录下来，及时向客服部传达信息;由于设计部的人手不够，因此，我也兼任设计助理，协助设计师，运行Photoshop进行简单的操作;由于公司刚成立不久，员工入职手册尚未健全，出自于本职工作，对员工入职手册进行完善，期间，也对公司的规章制度，有了更为全面的了解。在工作中，我学到了很多，工作中的电话交流，了解了接听电话的交谈技巧，学会了有礼貌和客户交流，也在工作中学会了细心和责任。

2.1.2 广告词创作

在工作了两个星期后，经理开始让我着手文案策划的工作。由于公司刚推出新的化妆品，目前还没有属于自己的广告词，因此，广告语设计的任务便落在我的身上了。当时，我拿到了这个任务时，既兴奋不已又忐忑不安。兴奋不已的是，终于轮到我大展身手的时候了;忐忑不安的是，我刚踏入社会，从未接触过广告界，更没有为公司起广告词的经验，完全属于菜鸟级别，对广告的运作也不是很熟悉，怎么办?我赶紧从公司的书库借了几本关于广告词的书籍，并从网上搜索广告词的创作，还查看了关于广告词的经典案例。

在这次广告词创作中，我深刻地体会到，广告词是一门大学问。广告词在表现方式上，最好是六个了或七个字，这六个字中必须有一个动词，一个名词，发音最好是升调。

在音节上的讲究对仗和压韵，容易阅读和传播。而起一个优秀的广告词，考虑的方方面面，更加首先要切合品牌或企业所要传播的定位，其次，广告词必须要有冲击力和感染力，这样，才能打动消费者，并且易于传播。起了将近二十个广告词，唯一幸存下来的广告词即是，美丽蜕变，由伊家开始。

总监对我起的广告词颇为认可，便让我为某茶具公司所属产品，旅行茶具想个广告词。有了第一次写广告词的经验之后，我不再像急得像热锅上的蚂蚁，而是，静下心来，认真分析旅行茶具的特征，而经理从某茶具公司带来了实物，这让我能更好地了解产品。仔细端祥着，旅行茶具有别于家居茶具，就是小巧玲珑，而且，拿起来时，显得格外的轻松，因为它的材质是铁，重量较为轻，瞬间，灵感眷顾于我，广告词也因此诞生，轻便茶具，轻松旅行。由八个字组成，展示了商品的特征，同时也突出了卖点，而在发音上，好读易记，有利于传播。以轻便二字，体现旅行茶具的特点，外观轻巧，方便携带。轻松旅行，暗示带上茶具，也能给旅行带来轻松自在的闲致。

2.1.3 营销策划

在这次实习中，让我印象深刻的是，市场策划。我们公司接到的项目是，某品牌化妆品的营销策划。首先，我消化了上司的提醒，然后通过网络等二手资料了解化妆品的市场需求变化，市场竞争现状和消费者的消费心理，并进行SWOT的分析，通过了整体市场的了解后，进行透彻的分析，而这一过程也是极为重要，不能马虎的，因为它与营销的制定是紧密地联系在一起的。只有好的营销策略，才能提高产品的销售额，进而提升企业形象，提高品牌溢价能力和自身竞争力。通过这次化妆品的市场营销策划，我才领悟到，策略不是凭空想像而制定出来的，而是通过宏观和微观的市场分析，而制定出具有可执行性的策略，如果不通过分析而制定出来的策略也只是纸上谈兵。

三、实结

在实习的这段时间里我感受到了要生存于社会之中的不易与艰难。广告是个苦差事，每个广告人都不容易。虽然自己是学汉语言文学的，但我觉得广告是个大概念，不仅要有专攻而且还要博闻强识。经过这次实习，我了解了广告的一些状况，明确了自己的位置，这些都为我以后的方向选择提供了一个具有借鉴意义的依据，为我走好下一步做好了基础。其次，做一个广告文案，我深深的体会到知识面越广文案就越做的得心应手。所以，回到学校，我还仍有很多书要看，很多东西要学。文字的东西总是相互关联的，运用之妙，存乎于心。

同时作为大学生，我也了解到自身存在的不足，就是缺乏社会经验。那么对于还是学生的我们来说，多参加社会实践是有效的增加社会阅历的捷径了。那么对于我自己来说，我拥有的专业知识也是很有限的，但是我对自己的专业投入了很大的热情。对于将来的工作也是有着很多的想法以及憧憬。我想在今后的学习生活过程之中，针对这次实习过程中我所暴露出的缺点和不足，类似于对于广告设计的相关软件的运用，对于一些文字功底的修炼还是需要一定的时间去磨练的，而且要在剩下的大学生活中更加牢固自己的专业知识，我想这才可以使自己做的更。

学校广告词范文第3篇

【题型扫描】

考点一：创作设计题

例1.（2013黑龙江绥化卷）“伞”、“拐杖”都是生活中常见的物品，请你任选其一，为它拟写一则广告语。要求：字数不得超过20个字。

【解析】拟写广告词，一要注意广告词的语言形式，必须运用一种修辞手法；二要注意广告词的内容及主题。解答该题时，应抓住“伞”、“拐杖”这两种物品的特点和功用，巧妙地运用对偶、比喻或拟人等修辞手法来拟写，还要符合字数要求。

【答案示例】

伞：烈日显呵护，风雨见真情。拐杖：当我步履蹒跚时，你是我值得依赖的朋友。

例2.（2013云南丽江卷）学校开展“争做最美中学生”的活动，请你为本次活动拟写一条宣传标语。

【解析】拟写宣传标语，一要认真审题，明确题目隐含的主题和字数要求；二要符合标语形式，简洁明了。解答本题时，尤其要注意紧扣活动内容。

【答案示例】

学习时代新楷模，争做最美中学生。

考点二：选词组合题

例.（2013四川乐山卷）土地滋养了万物，哺育了我们，有谁能离开它呢？今年6月25日是我国第22个土地日，在它即将来临之际，梦想中学九年级准备开展一次“脚踏一方土”的语文实践活动。请你完成下列任务。

履节约行动：耕地在减少，生存受挑战。然而，餐桌上的浪费现象惊人。不久前，一些有识之士发起了“光盘行动”，得到了大家的积极响应。李老师将珍惜土地与“光盘行动”结合，只拟写了一幅标语的前半句，请在下列备选词语中选择恰当的词语组成后半句，与前半句基本相对。

备选词语：光盘行动 开启 践行 勤俭人 收藏 节约风

前半句：珍惜土地资源心怀感恩情

后半句：

【解析】这类题型与仿写、拟对联相类似，选词组合时，应细读题目中的文字材料，熟悉其所拟标语内容的指向性，尤其要分析前半句的句型结构、词语词性、修辞手法和字数等要素，以达到“与前半句基本相对”的要求。

【答案示例】

“践行光盘行动开启节约风”或“开启光盘行动践行节约风”

考点三：赏析评价题

例3.（2013浙江湖州卷）学校在餐厅内张贴了以下三句宣传语，你最喜欢哪一句？请说明理由。

A.“盘中餐，皆辛苦”，请珍惜粮食吧！

B.做“光盘一族”，成“节约达人”。

C.拒绝“餐桌剩宴”，回归“文明饮食”。

我喜欢（ ）句，理由是 。

【解析】解答这类题，首先要明确宣传语的特点：宣传标语是语言在生活和工作中的实际运用，它一般要求语言简洁，具有宣传性和鼓动性。其次，要看宣传标语运用了哪些写作技巧，来突出上述特点，譬如句式的选择、词语的选用、修辞手法的运用以及逻辑事理的表达等，是否能起到宣传鼓动的效果。

【答案示例】

A.文白夹杂，以直白呼告的口吻感染人，既打动人心又引人深思。 B.用词新颖，同学喜闻乐见，易懂易记，说明“光盘行动”的本质是提倡节约。C.“剩”与“盛”谐音，意为因为“丰盛”所以“剩余”，同时也强调了开展“光盘行动”是提倡文明的行为。

【强化训练】

1.请拟写一条倡导节俭的公益广告语。

公益广告语：

2.芦山地震发生后，学校组织“我为灾区儿童献爱心”的捐助活动，同学们纷纷伸出援助之手，有的捐钱，有的捐物，都献出了自己的爱心，并希望灾区儿童能感受到心连心的温暖，微笑着迎接祖国美好的明天，以下是学生会主席为本次活动拟出的宣传标语的上句，请你根据画线文字拟出下句。

上句：伸出援手，手拉手战胜困难；

下句： 。

3.巍巍壶山，依依兰水，承载着兴化大地厚重的历史与文化，孕育出淳朴的民风和民俗。为了让更多的人认识莆田，了解莆田，文学社举行了“美丽莆田”的宣传活动，让我们一起参与到这项活动中去吧！

手指间的精彩：福建莆田市木雕、玉雕、古典工艺家具等相关产业蓬勃发展，已成为莆田重要的经济产业。为了提升莆田工艺的知名度，促进特色产业的发展，请你写一项宣传标语。

宣传标语：

4.近些年来，我国各乡镇中小学相继开设了食堂，学生吃上了营养餐，但也出现了一些随意浪费食物的不良现象。针对这种现象，请你拟写一条具有警示作用与教育意义的公益广告语，不超过20字。

公益广告语：

【参考答案】

1.示例一：传承中华美德，厉行勤俭节约！示例二：谁知盘中餐，粒粒皆辛苦，厉行节俭，从餐桌开始！示例三：为了我们的生活更美好，请从今天开始节俭！

2.示例一：献出爱心，心连心笑迎明天。示例二：献出爱意，心连心迎接明天。

3.示例一：莆田工艺，走向国际。示例二：集奇思汇妙想兴化儿女推陈出新 聚巧匠展神工莆仙工艺继往开来。（任选一种工艺品牌或相关产业写标语皆可）

学校广告词范文第4篇

一、与专业结合的语文综合实践活动

在给美术设计专业部的学生的语文课上，笔者安排了一次实践活动课《广告词欣赏》，具体做法是学生在课前收集自己看到、听到的好的广告词，每人至少收集5条广告词。在活动课上，学生拿出自己收集的广告词，组内分享，然后评出最好的5条广告词，全班赏析，教师引导学生们发现、归纳出广告词的特点、广告词的写作秘诀、广告词写作常用的修辞手法等。在此基础上，自己设计广告词。以往一听要写作就面露难色的学生也欣然提笔，很快就写好了，迫不及待地要与全班同学分享。有学生的广告词写得很精彩，如：

1. 请不要与本店出门的女人搭讪，她可能是你的外祖母。（美容院）

2. 不怕你跟丢我，就怕你跟着来。（汽车）

3. 不要把我打成水肿，我可没钱整容。（消防栓）

4. 世界末日到了，你还在我身上浪费脚力吗？开着你的诺亚方舟，去避难吧。（消防栓）

5. 看！我脸都花了，你舍得吗？（墙壁）

这些公益广告词是学生创作的，他们有的是为学校公共财物写的，旨在提醒大家爱护公共财物，大多用的是拟人的手法，也有用夸张、比喻等修辞手法写的。这样的语文实践活动课除了提高学生们的写作能力之外，还成为语文学习的调和剂，提高了学生们学习语文、练习写作的兴趣。

二、古典文化式语文综合实践活动

当然，中职语文实践活动课的设计不能脱离丰富的教材资源。笔者所在学校用的教材是高等教育出版社出版、倪文锦、于黔勋主编的中等职业教育《语文》教材，教材下册第三单元有四大名著节选的课文，于是笔者就安排一次四大名著的活动课，活动课分两部分，第一部分是基础知识竞赛，学生以抢答的形式进行，部分竞赛题目如：

在《三国演义》中，“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”涉及的战役及主要人物是：（）

在《三国演义》中，被称为“三绝”的人物分别是：（）

鲁智深绰号（）。他在渭州三拳打死（），在相国寺倒拔（），大闹野猪林，救下（）。

第二部分是名著中有名的场景表演，教师事先布置如下表演场景选择项：林黛玉进贾府、倒拔垂杨柳、风雪山神庙、桃园三结义、煮酒论英雄等。学生可根据兴趣自由组合，选择一个进行表演，14物联班的陈伙亮和黄家鸣同学选择了煮酒论英雄，他们在充分的准备之下，把曹操和刘备的煮酒论英雄时台词倒背如流。学生们对照同学的表现，再观看视频，争先恐后地为表演的同学做评价。在加深对原著理解的同时，大大增强了同学们阅读名著的兴趣。

三、与现实生活结合的语文综合实践活动

现代社会，电子科技迅猛发展，通讯技术日新月异，在手机短信、微信成为人们日常生活中频繁使用的交流手段之下，写短信体小作文成为语文能力的一项内容，于是笔者在语文实践活动课上，安排了一次“分享短信，创作短信”的综合性学习活动。开始布置学生收集短信，每人五条，学生们收集的短信五花八门，学生在合作分享的过程中，愉快而充实。最后每组选出最好的5条，在班上分享。接下来是鉴赏短信环节，每组代表在与全班同学分享短信的同时，说出推荐的理由。很多组员都加入了主题、构思、修辞、形式方面的语言鉴赏的过程，这个过程也就是学习创作短信的过程。这就引出了下个环节“创作短信”的开展，同学们提笔创作时，又快又好。

向鸟儿借一份快乐，送你；向风儿借一点自由，送你；向云儿借一丝浪漫，送你；向雨儿借一阵凉意，送你；向蜜蜂借一丝甜蜜，送你；向大海借一份博大，送你。祝天天开心。

学校广告词范文第5篇

1.（2013年高考语文重庆卷）不管红绿灯，凑齐一群人，蜂拥过马路，被网友戏称为“中国式过马路”。针对这一现象，请拟出两条劝行人勿闯红灯的宣传语。

要求：简明生动，幽默警醒；每条不少于10字，不多于20字。

答：

2.由于人类不必要的装饰需求，全球象牙贸易恣意蔓延，100多万只大象因此失去了生命。

根据所提供的材料，设计一则公益广告。要求：鲜明地表达广告主旨，有号召力；不超过15字。

答：

【技法指导】

生活中，各式各样的广告语常常会出现在我们周围，让我们耳熟能详。广告词的拟写体现了考试中“简明、连贯、得体”的考点要求，同时还涉及到“正确运用常用的修辞手法及句式仿写”等相关考试知识点。拟写广告语这一题型在近年来的考试题中时有出现，内容以公益广告的拟写为主。其具体拟写方法应当从以下4方面入手：

1.语言精练，主题鲜明。广告词的拟写通常有字数上的限定，短小精炼的广告词易于人们熟记，往往能给人们留下深刻的印象。因此，精练的语言，鲜明的主题尤为重要。

2.构思新颖，富有创意。新颖而富有创造性的语言能给人眼前一亮的感觉，从而达到广告词所要发挥句子的劝勉、宣传等作用，这就需要我们在拟写时能够不落窠臼。

3.巧用修辞，力求押韵。使用修辞手法能够使句子在表达上更具表现力，借助修辞的力量，也可以使广告词显得更为生动，而句末如果能押韵则会使其读起来更加朗朗上口。常用的修辞手法包括比喻、拟人、双关、对偶、对比、排比等。如拟一条以“公民义务献血”为内容的公益广告词，可以有如下写法：

血，生命的源泉，友谊的桥梁。（比喻）

民族在奉献中崛起，生命在热血里绵延。（对偶）

4.活用句式，仿拟名句。在日常语言表达中，一些特殊的句式具有很强的表现力，如对偶句、祈使句、反问句、感叹句等，灵活运用这些句式，可以增强表达的效果。人们口耳相传的一些名言佳句，因为具有很高的辨识度，所以在广告词的创作中如果能够仿拟，就可以起到移花接木的效果。如“公民义务献血”的公益广告词又可以写为：

为何血浓于水？因为有爱在心中。（设问）

鲜血诚可贵，助人价更高。（此句化用了裴多菲的名句“生命诚可贵，爱情价更高”）

【同步训练】

1.2013年以来，“厉行勤俭节约，反对铺张浪费”的讨论在全社会引起强烈共鸣，请以“反对奢侈浪费”为内容，写一则公益广告词。

答：

2.针对学校中的不文明的现象，如语言粗野，行为不雅，破坏桌凳，乱丢纸屑等，拟写二至三条公益广告词。

学校广告词范文第6篇

[关键词]《申报》；电影广告；修辞艺术

广告是说服的艺术，广告要有说服力、感染力，就要求广告语言具有准确、鲜明、生动的表达效果，而这一切都离不开修辞艺术；广告语言为了求得不同寻常的效果，为了追求新、奇、美，也往往借助于修辞艺术，修辞艺术在广告语言中有着举足轻重的作用。在广告语言中恰当地使用比喻、夸张、反复、对偶等修辞手法，会帮助广告通过艺术的形式来实现其商业目的，给消费者留下难忘的印象。我们在此对20世纪30年代的《申报》电影广告进行分析，看看那时的电影广告是如何运用修辞艺术来传达广告信息，影响消费者的。

一、 比喻

形象的词语和表达方式容易被理解，给人留下深刻的印象。比喻能使语言具体形象、鲜明生动，也可使复杂深奥的道理明白易懂，因此，比喻在广告语言的生动和简明方面发挥着重要的作用。下面我们看看《申报》电影广告运用比喻的情况：“石破天惊的风暴如狮吼如虎啸，风云变色的怒涛如烈焰如山崩”。这是电影《》中的广告词，广告将海上的风暴比作狮吼虎啸，将大海的怒涛比作烈焰山崩。狮吼虎啸使人感到恐怖，烈焰山崩使人觉得壮烈，从而让我们感觉到海上的惊险。广告运用比喻手法描绘电影所表现的场景，给人一种新鲜感和刺激感，相信那些充满好奇心和富有冒险性的人都会被这则广告所吸引。“恋人之心苦，苦如黄莲；恋人之心甜，甜如甘蜜”。这是电影《恋人之心》中的广告词，世间相恋的人往往是最幸福也是最痛苦的，广告用两个形象的比喻来描述相恋之人的欢乐与痛苦，使恋人的情感形象化、具体化。这则广告唤起了人们关于爱情的种种记忆，以至大家都想一睹为快，看看剧中男女主人公的浪漫风情和爱恨情仇。为使广告语言形象生动，引人注意，《申报》中常常运用比喻这种辞格来制作广告语，或者描绘电影的生活场景，或者叙述电影的故事情节，或者渲染剧中人的感情，或者勾勒剧中人的相貌，这都有利于我们更真切地理解电影的内容，起到了很好的宣传效果。

二、排比

排比是广告语言中一种常见的修辞手段之一，他通过语言的铺排造成一种强大气势。电影广告中的排比，往往以电影的主要信息作为排比句子的共同部分，通过该主要信息的反复出现和各排比句对电影的说明，以达到突出重点，深化内容，加强语气的目的。 电影《心痛》的广告词是：“《心痛》是解决失业的宝剑，《心痛》是烛照整个社会的明灯，《心痛》能显示人心善恶的冲突，《心痛》能表现伦理真爱的恳挚”。这则广告以电影名字开头，通过片名的反复出现来强化广告信息，整个排比句概括了《心痛》的内容，宣传这部电影的思想价值，通过这种语言上的铺排造成强大的气势，给消费者留下深刻的印象。我们再看看《复活》的广告词：“侨居上海者，不可不看此剧；留心社会问题者，不可不看此剧；欲知上海社会之黑暗者，不可不看此剧；欲知上海之生活者，不可不看此剧”。这则广告使人们联想到上海社会的黑暗，联想到的悲惨生活，具有深刻的现实性。广告中运用排比的手法，罗列出几类目标观众，并向目标观众进行有针对性的广告诉求，使人感到趣味盎然。这则广告用了四组句子构成排比句，散中见整，音流婉转，有一种回环往复的美。广告中运用排比句式有利于增强语言节奏感，读来朗朗上口；同时也增强了一种气势，使广告内容更具有说服力。

三、夸张

夸张是为了更突出、更鲜明地强调某一事物而特意对该事物的形象、特征、作用、程度、数量等方面做扩大或缩小的一种表达方式，也叫“夸饰”、“铺张”、“扬厉”。由于广告的宣传性质，在广告中夸张手法的运用比比皆是。夸张往往能骤起不意，一语惊人，引发人们的兴趣。广告利用夸张这一特点吸引受众的注意，增强广告的表达效果，从而实现预期的劝说意图。例如电影《哈哈笑》的广告词：“笑断你肚肠，折失你骨节，不厌百回看”。这一广告词虽说有点言过其实，但绝不影响其所带来的喜剧效果。这里运用了夸张的修辞手法，增强了广告语言的文学性、艺术性，更容易引起人们的关注，受到人们的喜欢。“少女的热力比赤道的更厉害”。这是电影《法国三少女》中的广告词，广告运用夸张手法来描绘少女的热情，赤道的热是何等的热，然而少女的热竟然比赤道还热，看了这样的广告词会让人感到莫名的兴奋。这里有热情的法国三少女，你还等什么呢？广告呼唤消费者，亲自去感受一下这种火热的情爱吧！真实是广告的生命，广告的夸张必须建立在真实的基础上，在广告中进行适度的夸张，能够更好地表现广告的主题，突出广告所宣传的形象，强化广告的重要信息。人们在使用夸张时主要是向他人亮明自身的观点，并不要求对方严格地按照字面意义来理解语言，所以，进行适度的夸张，还能体现广告主的自信气概，而这种自信气概又通过广告传递给了受众，从而取得良好的传播效果。

四、反复

在广告语言中采用反复修辞格，不断重复某一关键性的字、词、句可以加强人们的记忆，强化对消费者的视听刺激，加深观众对电影的印象；在广告中运用反复的修辞格，还可以造成音节的回环复沓，增强了广告语言的节奏感，使广告语言具有一种优美的旋律。例如电影《喜讯》中的广告词：“喜喜喜，喜得手舞足蹈；笑笑笑，笑得前仰后倒”。这则广告通过“喜”字与“笑”字的四次重复，强调《喜讯》的喜剧性、搞笑性，从而使观众加深对这部电影的印象。在广告中运用反复的修辞手法，是为了引起受众的注意，广告将主要信息部分进行重复，以期对受众的大脑神经进行强刺激，迫使受众对广告信息进行更多的关注，并尽可能记住广告的主要内容，这则广告应该说实现了这样的目标。“桃花生，桃花死，人比桃花更命苦”。这是电影《桃花泣血记》的广告词，广告使人们联想到桃花的盛开与凋谢，字里行间充满了对春天的惜别之情，对人生无常的感叹：人生就象飘零的桃花，风光一时，很快就会凋谢。这则广告通过对“桃花”这一意象的三次重复，强调电影所要表现的内容，突出了语意重点，使人们加深了对影片的印象。广告需要重复，或者说广告本身就意味着重复。要让消费者记住影片名,最简单的方法之一就是不断重复影片名,让其经常作用于消费者的视觉和听觉,久而久之,这种电影就会在消费者的脑海中留下深刻印迹,挥之不去。

五、设问

设问用在广告语中能引起消费者的注意，突出广告主题，使广告语言色彩鲜明，使广告所宣传的产品一目了然。例如《申报》电影广告：“嫁后光阴是甜蜜的吗？嫁后光阴是快乐的吗？看了《嫁后光阴》你可以得到答案。”这是电影《嫁后光阴》的广告词，广告连用两个设问，突出电影所要表现的内容，引起人们对这部电影的注意。广告通过这样的设问促使人们去思索，从而激起人们的兴趣，吸引人们前往观看。“女伶在社会上的地位是怎样？女伶在贵族中的观察是怎样？女伶去谈恋爱的结果是怎样？女伶在戏台外的生活是怎样？你可以在这片中窥见一切”。这是电影《女伶恋爱史》中的广告词，这里用四个设问句，概括了电影的主要情节，也引发人们对女伶问题的思考，发人深省。几个设问句，一气呵成，引起消费者强烈的好奇心，使消费者对这部电影留下深刻的印象。

六、 引用

引用是指援引借用成语典故、诗文名句、格言俗语等的一种修辞格。在广告语言中使用引用手法，以引用人们所熟知的语句为前提，自然地引起受者对语句的共鸣，从而达到广告宣传的目的，而且使用大家熟悉的古诗作广告，还让人产生一种亲切感。例如《申报》电影广告：“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”。这是电影《爱的火》中的广告词，广告引用了白居易《琵琶行》中的诗句来概括剧情，剧中男女主人公有相同的遭遇、相同的命运，他们情投意合，难舍难分，他们的爱情是真挚的，也是永恒的。这里将古诗化用在广告词中，显得意境深远、含蓄蕴藉，使具有商业气息的广告语平添了几分高雅，让人在回味中感受到美的震撼力。“此曲只应天上有，人间能得几回闻”。这是《歌后情痴》中的广告词，广告引用杜甫《赠花卿》中的诗句来赞美歌后，赞美她歌唱水平的高超和技艺的精湛，而歌女的情爱更是执着的！如此美妙的歌声，如此执着的情爱，人们怎能不去观看呢？诗词中包含着良好的艺术感觉，给人以诗情、美感。广告中引用诗文，显得高雅脱俗，有艺术性，从而淡化商业气息，收到独特的宣传效果。此类广告，往往要借助公众对原诗文俗语的理解、熟悉和偏爱，广告人把消费者的这种情感移植到商品上，使所作的广告产生晕轮效应。

七、回环

回环是诗词中常用的一种修辞手法，是将一个语句的词语逆序重复。广告语言中运用回环手法，既能造成文字、声音上的回环往复之美，又能对主要信息进行有变化的反复，从而加深人们对主要信息的印象和理解。让我们看看电影《一世英雄》中的广告词：“英雄不怕死，怕死不英雄”。这一广告词的妙处在于：其一是精炼，运用格言警句，揭示一个哲理，死亡是考验一个英雄的重要手段。其二是口语化。广告运用回环手法，模仿英雄人物的口吻，表现英雄大无畏的气概：视死如归，从容就义。其三，广告所表现的主题与电影名字相吻合，从而加深了人们对这部电影的记忆。整个广告简洁、生动、形象，读后印象深刻，吸引观众进一步去探询广告信息，观众会情不自禁地走进电影院。“学校舞场化，舞场学校化”。[14]这是电影《党会趣史》中的广告词，描绘了跳舞的风气在学校流行, 舞场日益学校化的情状， 通过突显这种反常的现象，让人看后感到滑稽可笑，吸引人们一睹电影里的风采。回环的循环往复，形式上不仅有和谐美，而且为广告语言增添了情趣，耐人寻味。

八、对偶

广告语言力求形式美，由于对偶结构相近，词性相对，字数相同，内容对称，看起来整齐美观，听起来音韵铿锵，便于朗读记忆，所以，对偶常被运用于广告词中。电影《情弦美术》中的广告词就运用了对偶手法：“情歌一曲除寂解闷复陶醉了许多心灵，美舞翩翩动心耀目又安慰了无聊人生”。这则广告概括了影片中的精彩内容：歌曲美妙动听，舞蹈优美多姿，可以陶冶性情，怡人耳目，快慰人心。广告采用对偶形式，上下联互相映衬，互相补充，整齐均衡，整个广告具有一种均衡美和音乐美。“看过眉飞色舞，听过喜笑开怀”。这是电影《群芳大会》中的广告词，从视觉、听觉的角度描绘了人们欣赏《群芳大会》后的感受：让人喜笑开怀，精神振奋。对偶手法的运用，使广告产生一种均衡美，节奏整齐，读来朗朗上口。对偶是汉语所独有的辞格，既具有艺术性又通俗易懂，是我国人民喜闻乐见的一种形式，早为广大人民所广泛使用。在广告中运用对偶辞格，既能产生音乐美，又使人感到亲切自然，容易为人们所接受。

《申报》电影广告中的修辞方法十分丰富，辞格的应用也是多种多样的，我们这里只是选择几种最常用的修辞手法来加以分析，为了叙述方便，本文所列各例只作了单项辞格分析，而在广告语言的实践中，修辞现象是很复杂的事情。广告语言的表达是一种艺术，需要高度的凝炼、妥帖，需要深入浅出，需要新奇与感动。这就要求广告人必须深入研究产品的特性，找寻广告意图与语言形式之间最佳契合点，创作出令人拍案叫绝的广告作品。要想使一则广告独树一帜，引人注目，还需要巧妙地使用修辞手段来润色广告语言，以增强广告语言的吸引力，从而打动消费者的心。

由于修辞手法的广泛运用，《申报》电影广告的艺术品味大大地提高了，这些电影广告不但给观众或读者留下深刻的即时印象，而且引导消费者进一步地去关注电影信息，从而达到最佳的传播效果。生动而寓意深刻的广告语言对人们的影响远不止单纯地向人们宣传产品的性能特点，而且还包含诸如对人们审美习惯、接受心理的验证和对时尚、潮流的引导。在《申报》电影广告中，修辞手段的运用不但增加了广告的魅力和表现力，还将读者或观众心理移向新的领域，使他们产生美的享受。

[参考文献]

[1]《申报》1930年1月10日、14日、25日.

[2] 《申报》1930年7月27日.

[3] 《申报》1931年1月1日、14日、31日.

[4] 《申报》1931年9月19日.

[5] 《申报》1932年1月10日、12日、13日、22日.

[6] 《申报》1933年1月13日.

[7] 《申报》1934年1月21日.

[8] 《申报》1935年1月30日.

学校广告词范文第7篇

关键词:职高语文，营销专业，综合实践，活动模式

在职高语文教学中，语文的基础性和工具性集中体现在它的应用性中，即它要为学生今后的学习、工作和生活以及可持续发展作语言文字方面的积累和储备。因此，开展语文综合实践活动就显得尤其重要。这就要求语文教师要关注学生的专业学习，将语文综合实践活动的内容、方式与学生的专业活动结合在一起，体现职高语文实用性、实践性特点。市场营销专业的语文综合实践活动也是如此。

首先，从语文的工具性来看。“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分和载体。语文课程是中等职业学校各类专业学生必修的主要文化基础课。……对于学生学好各科知识，形成综合职业能力、创业能力，以及继续学习和发展，具有重要作用”。在招聘优秀销售人员的过程中，“沟通能力”经常被企业提及。经研究发现，所谓沟通，最本质、最基础的是销售人员的语文能力，主要包括：准确用词、恰当表达、逻辑归纳、优雅表述等。沟通技能差,主要就是由于销售人员的语文素养过低引起的。

其次，从中职语文的责任和义务来看。按照七部委文件的精神，中等职业教育是以服务为宗旨、以就业为导向的教育。中职语文教学作为文化课程必须以“服务专业”为指归；作为营销专业，必须强调学做结合，突出实践性，注重培养学生的实践能力。

再从教育方针来看。教育与生产劳动相结合，是我国教育一贯倡导、坚持的方针，它是培养理论与实际结合、学用一致、全面发展的社会主义新人的根本途径。

因此，抓住语文这一工具性的本质，构建具有中等职业教育特色、满足就业需求、适应城市化进程和劳动力转移的中职语文与专业结合的综合实践活动模式，不仅能提高学生的语文实际应用能力，提高学生的专业水平，更为

他们今后的学习和生活打下良好的基础。

一、拓展延伸型 ：语文知识向专业伸发

营销专业的学生除了掌握语文基础知识外，还应该由此拓展延伸，开展与营销专业内容有关的综合实践活动。下面以一次活动设计为例，对这一模式作一些阐述。

《乔•吉拉德：我为推销狂――“世界上最伟大的推销员” 乔•吉拉德》是一篇介绍美国著名推销员乔•吉拉德事迹的报告文学。他经过短短三年的努力，被吉尼斯世界记录称为“世界上最伟大的推销员”。在设计这篇课文的教学活动时,我是这样考虑了如下环节：

3、收集推销员推销的事例，包括成功推销的例子和推销失败的例子。

时间：一个星期（课余时间）。每组至少准备一个例子，准备上台阐述所收集的事例或表演再现推销的过程。

4、上台表演或阐述同学们所收集的推销事例，并分析讨论推销成功或失败的原因。

上述活动过程可以提高学生的语言表达能力,促使学生对推销成功或失败的原因的思考,从而增强对专业的理解,有助于以后的工作。

5、讨论：怎样才能成为一个优秀的推销员呢？优秀的推销员应该具备哪些素质呢？

作为营销专业的学生，即将走上营销的工作岗位，要成为一个优秀的推销员，应该具备优秀的推销员特有的素质。根据平时的积累和刚才事例的分析，小组讨论，然后上台解说。

如何做一个成功的销售员呢？销售员需要一定的素质。这种素质，有的是先天具有的，但更多的是后天的努力。销售能力也是一个人创业的基础。

一个优秀的推销员语言表达能力一定要过关，主要素质表现为：内在动力、干练的作风、推销能力以及与客户建立良好业务关系的能力。

通过这一活动，引起学生深刻的思考，从而在以后的学习和生活中，努力以优秀推销员的标准去严格要求自己。

6、模拟实践：

设置情境：有一个生产木头梳子的工厂，他找了四个推销员来，你给我去推销梳子去，带了样品、带了定单，指定了到和尚庙里去推销梳子去。假如你就是其中的一位推销员，你会怎样推销木头梳子？

模拟实践也是一种拓展延伸，它促进了语文与专业的结合。通过实践，学生不但掌握了课文内容，同时提高了在专业中运用的语文能力。

二、专题整合型模式：围绕一个专业知识点展开语文研究性学习

如何围绕一个专业知识点展开语文研究性学习？我们设计了专题整合型模式，供大家参考。

A．先组内交流，选出优秀广告词和拙劣的广告词，并讨论分析原因，即讨论分析优秀广告词好在哪里，妙在何处，拙劣的广告词不好在哪里。选出代表上讲台在全班范围内表述本组收集讨论的结果。如：

（1）亲亲有一条广告语：住在亲亲里面的人永远长不大。

点评：小朋友的父母看到这样的广告语会怎么想呢？不如改成“住在亲亲里面的人永远年轻”或“住在亲亲里面的人永远年轻有活力”。

（2）“不打不相识”（打字机广告词）

点评：利用语素的多义关系构成“双关”。“不打不相识”原指经过交手、打架，各见本领，互相了解, 结交更能投合。这里利用“打”字同形同音的谐音关系，用在打字机上，自然贴切，含蓄幽默。

（3）“注意交通安全”公益广告词：爱我，追我，千万别吻我。

点评：运用拟人的手法，语言风趣幽默，给人留下深刻印象。

B．讨论：优秀广告词的要求和特点；优秀广告词所起的作用。

总结：a.写作优秀广告词应力求做到：（1）主题鲜明；（2）内容真实；（3）讲究形式美和意境美；（4）语言简明生动，富有鼓动性。

b.优秀广告词所起的作用：引起注意 ，刺激需求 ，维持形象，促进购买。

C．分析讨论公益广告和商业广告的区别。反馈总结如下：

（1）含义不同：商业广告是广告中最常见的形式，是广告学理论研究的重点对象。商业广告以推销商品为目的，是向消费者提供商品信息为主的广告。公益广告是宣传文明观念、推广科学生活方式的广告。

（2）目的不同：商业广告是以商业赢利为目的，为了激起人们对商品的购买欲望。公益广告不以商业赢利为目的而是为了宣传社会的道德规范和社会文明，服务大众的，为人民服务的。

（3）针对的对象不同：商业广告针对目标市场的受众，公益广告针对社会公众特点介入人们思想深处，可获得产品使用者、购买决策者及潜在消费者的普遍关注。

（4）表现手法不同：公益广告的表现的形式比较有寓意。认为意味深长,引起思考，有教育和启发的作用，而商业广告的表现形式比较直接，商业性质浓厚。

4、表演。各组选出二到三则广告，并推选出相应的学生上台表演，即做广告的形象代言人。最后总结，评选出优秀形象代言人。时间：一课时。

5、实践：设置情境，拟写广告词。

情境：我们职业中专的“爱心环保”活动正在继续进行，为了进一步树立大家的“环保”意识，并献出更多的爱心来帮助家境贫困的同学，我们决定拍一则公益广告来展开更有力的宣传，你准备怎么样设计这则广告呢？拟写完后，班上交流反馈，讨论同学所拟写的广告词好在哪里，不好在哪里，以引起大家的注意。

所拟写的广告词：

学校广告词范文第8篇

【关键词】中职语文 实践活动 具体做法

就读中等职业技术学校的学生，毕业后大多走向社会走上工作岗位，中等职校的语文应该教会学生怎样的语文技能，为学生进入社会做准备，这是职校语文教师感到困惑和需要思考的问题。2009年颁布的《中等职业学校语文教学大纲》解决了语文教师的困惑，大纲指出中职学校语文教学应突出职业教育特点，培养学生的语文综合应用能力。大纲明确了语文综合实践活动的地位，要求通过开展语文综合实践活动来提升学生的职业能力和语文素养。近几年，我不断摸索尝试语文综合实践活动开展的办法，对语文综合实践活动的开展有一定认识，下面就语文综合实践活动应如何开展谈几点具体做法。

一、综合实践活动与专业相结合，提升学生职业能力

职校语文要为专业服务，语文教师要关注学生的专业学习，将语文实践活动内容与学生所学专业结合在一起，把职业指导融进实践中，突出职校语文的实用性，培养学生的职业能力。教师可根据不同专业设计相应实践活动，着重训练学生与专业相关的职业技能。

例如我校的家具专业是我省重点专业，为当地支柱产业家具制造、营销输送了大量人才。家具专业营销方向的班级，教师可把口语交际《推销》设计成实践活动课，实践活动前布置学生以小组为单位了解销售的基本知识，了解企业推销人员应具有的素质、能力、有关的销售礼仪，了解销售的用语和销售技巧。分组活动中指导学生模拟销售场景，在小组内进行推销活动。班级集体活动小组派代表进行课堂展示。学生掌握销售知识和销售技巧后，指定具体商品，进行产品销售比赛。这种以学生自主学习、直接体验和研究探索为形式的学习，既调动学生的学习积极性，也增强学生的知识实践应用能力。

二、立足教材内容，以学生为中心设计实践活动

语文的综合应用能力，不是教师课堂教授就能迅速提升的，而是在实践中训练出来的，教师要根据教学内容，设计好实践活动。例如可以模拟招聘会、洽谈会、电话求职、面试等情景，进行口语交际实践活动，指导学生与人交谈的策略、语言表达技巧等。

应用文写作是中职语文教材的学习内容之一，由于职校学生语言文字应用能力稍低，写作热情普遍不高，写作训练较难开展。教师可尝试把应用文写作内容设计成语文实践活动，把训练内容与实践活动结合起来，让教学活动转变为学生语文知识、语文能力具体运用的一种实践。

例如《广告词撰写》这个内容，教师课前先布置学生根据个人喜好从电视、报纸、杂志等媒体去收集广告实例，对所收集的广告词进行分析，分析优缺点，尝试归纳优秀广告词的特点，形成文字，在小组内进行解说比赛，选出优秀代表在课堂上进行分享。具体的实践活动，让学生对广告词的特点、广告词常用的撰写方法都有比较深刻的认识，然后组织学生尝试写广告词，师生进行评议，选出优秀广告词进行评奖，以此来激发学生写作热情。

三、小组成员分工合作，制作展示成果

语文综合实践活动课的设立，强调的是学生的直接参与，需要学生自己动脑、动手、动口去实践。小组成员完成实践课题时，既需要运用个人语文知识进行调查分析，又需要团队合作共同探讨，分工合作完成任务。首先，教师要对小组构成进行指导调配，每组5—7人为佳，每小组要具备三类人才：写作能力较强的学生、朗诵能力较强的学生、计算机技术较强的学生。展示成果根据实际内容可以是ppt、视频、网页等。其次，引导学生根据个人特长进行分工。在个人、小组围绕实践课题搜集筛选材料确定方案后，制作展示成果。擅长写作的同学负责对材料进行编辑整理，形成文字解说稿；擅长计算机技术的同学负责制作课件或网页；语言表达能力较强的同学负责课件的解说。实践过程，使学生走进阅览室或利用网络资源收集整理资料，自主学习与团队合作，互相帮助共同去完成任务，完成综合实践活动的展示，既锻炼学生的自主学习能力，又培养学生的合作精神，语言表达能力和计算机运用能力都有所提升。

四、实践活动与学生生活实际结合，养成语文实践的意识和习惯

语文实践活动强调以直接体验的方式来提高语文应用能力，教师要选取贴近学生生活的素材，进行及时有效的训练，使学生在日常的实践实现语文能力和素养的提高。利用学校团委会、学生会、社团等吸收新成员的机会，鼓励学生积极参与，指导学生写好演讲稿、推荐信，培养学生乐于实践的意识。举行校运会时，让学生写作通讯稿，反映本班运动员精神面貌，激励运动员士气。许多学校每年都会举办艺术节，语文科组都会承办相应的比赛项目，例如朗诵、演讲比赛等项目，教师可在班级内进行集体指导，组织初赛，选拔推荐优秀的选手进入学校决赛，让不同层次的学生都能得到锻炼提高。教材中适宜表演的课文，指导学生编成课本剧，进行表演型实践活动。

总之，教师要科学设计实践活动，让学生在实践中应用语文知识，运用语文知识来解决实际问题，在实践过程中对学生遇到困难及时做出指导，实践活动结束后进行总结，对存在较大问题的部分进行相应强化训练，师生的共同努力，一定能提高学生的语文应用能力，提高学生就业竞争力。

【参考文献】

［1］马玉芬. 职高语文综合实践教学策略初探. 职业教育研究，2008（06）.

学校广告词范文第9篇

环保广告词（二） 社区优美环境，需要大家共同维护。 为了小区的整洁，请勿带宠物到处大小便。 有了我——植物，家园才会更美丽。 为了家园更美，请勿摘花。 足下留情，春意更浓。 树立环保理念，创建绿色家园。 别让地球上最后一滴成为人类的眼泪。 小草在生长，大家别打扰。 美丽的环境，离不开大家的维护。

环保广告词（三） 你栽一棵树，我栽一棵树，我们共同为地球添绿。 节约一滴水，地球更美丽。 爱护环境，就是关爱生命。 排放废水少一刻，小鱼欢乐多一刻。 带走生活垃圾，保护自然环境。

环保广告词（四） 学校是我家，保护环境靠大家。 保护环境，健康你我他。 不要践踏草坪。 校园是我家，卫生靠大家。

环保广告词（五） 保护环境，从我做起。 请勿把垃圾扔入河内。 请勿摘花。 少些尘土，再现碧蓝天空。 让我们用汗水换来洁净。

环保广告词（六） 砍伐树木，害人害己。 保护水源，留下纯净。 种一棵树，就像给地球一份礼物。 让小鸟拥有一片蓝天。 不随地乱扔垃圾。 让动植物与我们同生存。

环保广告词（七） 常州是我家，环保靠大家。 热爱自然，保护自然，享受自然。 疏忽一时，痛苦一世。 行动起来，让家园更美。 让美丽环境因我们而存在。 足下轻轻，手下留情。

环保广告词（八） 让每一滴水都变得清澈透明，让每一棵花草树木都长得茂盛。 让天空更蓝，让百花更艳，让新鲜的空气永留人间。 国家的发展，需要美好的环境。 让保护环境成为我们的自觉行动。 请不要乱砍滥伐，让小鸟有一个安全温暖的家。

环保广告词（九） 植树造林，防止城市沙漠化。 小小一口痰，细菌千千万。 芳草青青，踏之何忍。 有开有关，再用不难。（水） 伸出你的手，伸出我的手，让纸屑远离我们的校园。 让金色的稀纪里蕴含着绿的可爱。

环保广告词（十） 让文明之花处处开放。 美好家园建设=保护环境+自觉遵守。 您的良好习惯，是创造优美环境的保证。 被风吹，被雨打，请不要再伤害它。 请将废电池送入规定的电池箱。 让我们和小树共同成长。 小树小树我爱你，就像老鼠爱大米。

环保广告词（十一） 垃圾身上粘害虫，别让垃圾到处跑。 小小垃圾危害多，不仅伤人还伤景。 同在蓝天下，共享美好家园。 变废为宝，点铁成金。 垃圾也有用，请别乱扔它。 节约身边的一点一滴，爱护我们共同的家园。 垃圾有家我送它，保护环境你我他。

环保广告词（十二） 说话轻轻，走路轻轻，上下楼梯也要轻。 噪音噪音，产生耳鸣，消灭噪音，万物安心。 请不要乱丢垃圾，随地吐痰，让我们的家园更美好。

环保广告词（十三） 还天空蔚蓝，还草地碧绿。 植树造林，造福后代。 不要乱扔瓜皮果壳。 保护树木，让空气更清新。 保护环境比吃饭更重要。 菜场整洁，大家开心。

学校广告词范文第10篇

关键词：广告词写作 信息技术 教学设计

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》，推动职业教育教学改革创新，提高教师教育技术应用能力和信息化教学水平，促进信息技术在教育教学中的广泛应用，教育部于2010至2012年已连续三年成功举办了全国职业院校信息化教学大赛。信息化大赛突出特点有五：一是层次高，由教育部职业教育与成人教育司和工业信息化部人事教育司共同组织。二是参与面广，以2012年在南京举办的信息化大赛为例，全国共36个省、市、自治区、计划单列市、新疆生产建设兵团派出了代表队，共609件作品、1146名教师参加了比赛。三是项目设置新，以2012年大赛为例，设置有多媒体教学软件比赛等六个比赛项目，其中信息化实训教学比赛和网络课程比赛都是新的比赛项目，更符合职业教育发展的需要。四是中高职一体化，有中职组比赛也有高职组比赛，全方位的展示出职业教育的信息化教学成果。五是技术含量高，大赛充分展现职业院校信息化教学的新成果和新经验，将最先进的信息化技术和教学理念带到比赛中来切磋交流，全面提升职业教育的信息化教学水平。

职业教育的本真就是“重实践，重技能”，但是有些实践环节由于场地、技术、安全性等要素难以实现动手操作，成为“进不去，看不见，动不了，难再现”的症结，而信息化教学设计恰恰可以弥补这个问题。信息化教学设计以信息化为着力点，改革创新教育教学模式，提高教师信息技术应用水平，提升教师信息素养，构建现代信息技术与教学实践深度融合，用现代信息技术改造传统教学的新格局，提升职业教育教学质量。推进信息技术在全国职业教育教学中的普及和应用，加快职业教育教学资源信息化建设，是深化国家职业教育教学改革、提高教育质量的重要保证，也是国家职业教育信息化建设的核心。通过信息化教学大赛展示全国职业学校信息化教学成果，交流信息化教学资源开发应用的有益经验，对于进一步提高教师的信息素养、提高教育技术应用能力和信息化教学水平，促进信息技术在教育教学中的广泛应用具有重要意义。

作者在本刊2011年第9期曾发表《信息技术在高职语文教学中的应用》一文（P85），以《广告词写作》课题为案例简要介绍了信息化教学设计的理念，包括教学目标和教学重点的确定，以及采用信息化教学设计的特点。本文将针对教学设计流程和信息化手段运用，还以《广告词写作》为课题做详细的展示介绍，希望能为教师提供借鉴参考。

该课题是高等教育出版社出版的国家规划新教材《语文（职业模块 工科类）》的教学内容。授课时数为2课时。本课的教学目标体现在如下三个方面：学生在学习后能够理解广告词的概念和基本要求；掌握广告词的创意方法和写作技巧；提高欣赏广告的水平和创新思维能力。本课的教学思路是：教师为主导，学生为主体，训练为主线。其中，以学生为主体，就是让学生用自己的心灵去体会，用自己的观点去判断，用自己的思维去创新，用自己的语言去表达。本课信息化教学设计有两个特点：一是学生在教师的指导下，借助多媒体平台上的训练，能够实现网上自主学习。二是在丰富的教学资源导航下，能够实现学生的个性化学习。本课的教学流程分为四个环节，对应五个模块的教学内容，其中，课程导入环节对应的是有的放矢模块，课堂学习环节对应的是夯实基础和能工巧匠模块，反馈训练环节对应的是一展身手模块，课外拓展环节对应的是天外有天模块。下面我们通过五个教学内容模块来具体展示在应用了现代信息技术之后是如何提升教学效果的。

（一）有的放矢

设计意图：向学生呈现学习目标，明确学习重点和难点。

（二）夯实基础

设计意图：学生通过学习，能够识记基本知识，明确基本要求，进行知识积累。

（三）能工巧匠

设计意图：让学生通过体验式的学习训练，掌握广告词的创意方法和写作技巧。这是本课的主要学习环节，也是本课的教学重点。在传统教学条件下，存在教学内容单调枯燥和呈现信息量偏小的缺陷，而在运用了现代信息技术之后，可以使教学信息丰富化、呈现方式多样化。“浏览、赏析、体验、训练”是该模块的最大特色。

第一个版块是广告词的创意赏析，我们借助多媒体平台，向学生展示典型的文字案例和生动形象的视频案例，较之传统教学，学生能更直观的感受广告创意方法。之后，我们利用信息化手段精心设计了三个创意思维训练。训练一：通过选择判断的练习形式，目的是让学生熟悉广告的创意层面。训练二：通过填空输入的练习形式，目的是让学生体会广告创意的灵巧。训练三：通过选择排序的练习形式，目的是让学生体会广告创意的乐趣。这三个训练都体现了多媒体人机交互的技术特点。

第二个版块，我们准确地抓住广告文的五大写作技巧，并以此为切入点，层层推进展开教学。其中，在“巧用修辞手法”和“活用歌词歌谣”模块中，我们使用FLASH技术，制作了人机互动的练习，在一定程度上改善了教学效果。

最后，我们还设置了三个体验式训练。训练一：赏析经典广告词，训练目的是让学生体验修辞手法的运用给广告词写作带来的精彩。训练二：图文竞猜，通过广告词来猜测广告实物，训练目的是让学生体验套用俗语、谚语创作广告词易于被大众所接受。训练三：也是一个人机互动的练习，通过成语和广告图片进行匹配验证，让学生体验运用谐音的方法创作广告词产生的特殊效果。以上这三个训练运用现代信息技术，很好地激发了学生的学习兴趣，大大超过传统教学条件下的教学效果。

我们认为在信息化教学环境中，学生通过“学习+训练”的模式，能够轻松愉快地掌握教学内容，相比较传统教学的平面性、单向性和低效率，信息技术支持下的现代化教学呈现出它的立体性、互动性和高效率，优势显而易见。

（四）一展身手

设计意图：学生可以通过多媒体互动练习的训练进行学习反馈。

在完成课堂主要内容学习后，学生可以在此模块中训练反馈。在传统教学条件下，学生完成习题训练存在效率低、耗时长、训练形式单一的缺陷，而在充分利用多媒体（图片、视频）的手段后，则可以突破传统教学的瓶颈，通过设置类型丰富的习题，学生能自主进行训练反馈，帮助学生迅速巩固所学。我们的设计理念是由易入难，逐步推进。基础训练版块的目标是巩固基础知识。施展拳脚版块的目标是让学生学以致用，根据广告图片来拟写广告标题。师法总统版块也是学以致用，在体验一段宣传视频后，结合时事热点，要求写一段百字左右的广告词，让学生亲自体验广告词的写作。学生作答提交后会显示自评量表，然后根据量表中的项目进行自评。较之传统教学，在多媒体技术支持下，我们做到了让训练更生动，让答题更便捷，让验证更及时。

（五）天外有天

设计意图：学生通过大量的文字、图片、视频广告案例的展示进行拓展学习，并与老师在课外开展交流互动。

该部分也充分体现了信息化教学的优势。首先我们充分挖掘课程资源，也充分运用了信息化的特点，呈现内容多，形式丰富，便于学生利用课程资源，拓宽眼界，延伸所学，提高兴趣。在品味经典栏目中，我们首先搜集了许多优秀的广告词，用滚动条的方式大量呈现，以供学生学习借鉴。其次，我们搜集了众多精美的广告图片，做成可以翻页的电子书供学生欣赏，激发学生的创作热情。最后，我们设置了精彩的获奖广告视频欣赏，让学生充分体验广告的无穷魅力。分享交流的平台，是课程设计的最后一个版块，我们制作了留言板，学生可以上传广告作品的作业，还可以用写电子信的方式把自己对于这门课的想法、问题和建议，提交给老师，从而可以进一步充实课程材料，教学相长，师生共建教学资源。以上这些拓展内容在传统教学资源受限的环境下是很难践行的，而借助信息化网络平台能够得以一一实现。

“关于我们”版块是对我们教学过程和教学效果的展示，其中“教学情景”展示的是教师的课堂教学和学生运用课件学习讨论的画面，“学生作品欣赏”展示的是学生创作的公益广告作品。

多媒体搭建舞台，广告词奉献精彩。我们认为广告词写作的想象创新、灵活多变、信息丰富的特点，决定了它生动的教学内容和广阔的拓展空间，非常适合信息化多媒体技术的应用。我们制作的《广告词写作》信息化教学课件可以用于实际教学，具有推广价值。