学前会议总结范文

学前会议总结范文第1篇

车秀兰指出，随着经济社会的快速发展和人民生活水平的提高，家长对教育的需求进一步向早期教育延伸，学前教育已成为人民群众对教育公平的新诉求，成为事关千家万户利益的重大民生问题。近年来，我省坚持把学前教育事业发展纳入经济社会发展规划，调整学前教育管理体制，采取相应措施，不断推进学前教育的改革和发展，但也存在一些困难和问题，难以满足学前教育发展的实际需要。

车秀兰强调，此次视察活动要通过听取汇报、调研走访等方式，全面了解我省学前教育工作的基本情况，总结经验，发现问题，提出意见和建议，切实推进各地区及有关部门把学前教育纳入教育优先发展范畴，构建我省学前教育公共服务体系，推动全省学前教育工作提高整体水平。

据了解，我省学前教育总体发展水平与全国平均水平56.6%基本持平。2010年我省3―5岁人口总数为69.8万人，学前三年毛入园率为56.8%。全省有幼儿园5272所，其中公办园2931所，占幼儿园总数的55.6%，公办园在园儿童占在园儿童总数的54.5%。民办园2341所，占幼儿园总数的44.4%，目前，已基本形成公办民办并举的学前教育发展格局。根据全省学前教育实际，2011年省政府下发了《关于加快学前教育改革和发展的意见》，明确提出要将加快学前教育改革发展作为贯彻落实我省中长期教育发展规划纲要的突破口，作为新时期教育优先发展的重要任务，作为富民强省、改善民生、建设和谐吉林的重大民生工程，切实抓好。到2015年，全省学前三年毛入园率达到61%以上，2020年达到71%以上，普及学前一年教育。

9月5日上午，省人大常委会党组书记、副主任聂文权在长春南湖宾馆会见了来我省访问的俄罗斯滨海边疆区立法会议主席戈尔恰科夫一行。

聂文权对戈尔恰科夫一行的到来表示欢迎，并介绍了我省省情及人大常委会基本情况。他说，吉林省与俄罗斯滨海边疆区地缘相近，资源等方面有很强的互补性。近年来，两省区领导交往不断加强。不久前，省委书记孙政才率团赴滨海边疆区考察访问，就一些项目建设等事项达成合作意向。目前，两省区的友好交流与合作呈现良好态势。吉林省人大常委会和滨海边疆区立法会议在职能、作用等方面有很多相似之处，希望借此次戈尔恰科夫主席访问之机，进一步加强双方立法工作等方面的交流与沟通，为推动双方在更多领域开展更广泛的合作发挥积极作用。

戈尔恰科夫对聂文权的会见表示感谢，并表示将继续发挥滨海边疆区立法会议的作用，为推动两省区的友好交流与合作作出积极贡献。

随后，聂文权和戈尔恰科夫分别代表两省区签署了《中国吉林省人大常委会与俄罗斯滨海边疆区立法会议纪要》。

学前会议总结范文第2篇

《3-6岁儿童学习与发展指南》策略研究结硕果

10月10日至11日，广东省学前儿童家庭贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）策略研究成果暨研讨交流会在广州召开。会议了广东省基础教育课程改革专项资金资助项目“广东省学前儿童家庭贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》策略研究”成果――《写给爸爸妈妈的教育故事》丛书，并研讨交流学前儿童家庭贯彻《指南》的有效策略。省教育研究院院长、党委书记汤贞敏，省教育厅和省教育研究院相关处室负责人出席会议开幕式。项目负责人、华南师范大学教育科学学院副院长郑福明教授作项目结题报告。全省各级学前教育管理者和教研员、有关专家学者、幼儿园园长共300余人参加会议。

汤贞敏在开幕式致辞中指出，儿童是国家和民族发展的基础，认识儿童的成长规律和特点，保证儿童健康、快乐成长，是国家、幼儿园和家庭的共同责任。为此，一要加强宣传，认清家庭学前儿童教育的重要性。继续加大科学教育理念和方法的宣传力度，让《指南》及相关的政策文件精神融入每个学前儿童家庭，提高家长育儿水平。二要深度研究，提供家庭贯彻《指南》策略支持。针对家庭对《指南》理念的实践转化能力存在差异的状况，学前教育有关学者和幼儿园教师要深入研究，探索开发适合不同家庭的学前儿童教育策略和工具。三要家园合作，营造科学共育和谐环境。家庭和幼儿园加强沟通，建立良好合作关系，形成和谐一统一的学前教育文化，共同保障儿童健康快乐成长。四要专业指导，促进科学理论、理念全面转化为实践。学前教育专家、园长、教师要对家庭进行专业指导，促进科学育儿理念转化为正确的家庭教育行为。汤贞敏寄望《写给爸爸妈妈的教育故事》丛书发挥切实有效的家庭教育指导作用，所有学前教育同行和学前教育儿童家庭齐心协力，加强研究和实践，推进学前教育健康发展，为成就无数“中国少年”和一个“少年中国”奠定坚实基础。

会上，丛书主编、区域学前教育管理者、幼儿园园长围绕家庭教育相关策略展开了研讨交流。丛书各分册主编分别从健康、科学、艺术、语言、社会五个领域，围绕《指南》精神解读了家庭教育中存在的问题和解决策略。来自佛山、深圳、广州的学前教育管理者和园长分享了区域及幼儿园家园共育的成功经验。项目负责人、华南师范大学教育科学学院副院长郑福明教授作项目结题报告，针对项目起源、研究设计、调研结果、研究成果概括作了讲解分析。

省教育研究院副院长劳汉生在会议总结发言中表示，学前教育对儿童成长和发展的重要性已经得到社会认同及国内、国际研究证实，但还要持续不懈加强宣传和引导，尤其对经济欠发达地区和农村地区要加强针对性宣传和指导。幼儿园要强化合作意识，政府、幼儿园、家庭、社会等各司其职，共同承担学前教育责任。要拓宽路径，在政策文件等自上而下推进基础上，根据各地、各类人群特征，研究和探索有针对性、形式多样的措施和路径，加强研究成果和实践经验交流，全面推进学前教育科学发展。

学前会议总结范文第3篇

开幕式上，张家口市副市长侯桂兰代表张家口市政府对本次参会代表表示欢迎。河北省教育厅副厅长杨勇、张家口市教育局副局长张殿忠和宣化长岑万俊分别介绍了河北省、张家口市和宣化贯彻落实“国十条”精神，坚持“三为主”(即以政府和集体办园为主、以公办教师为主、以政府和集体投入为主)发展模式，加大政府投入，大力发展学前教育的经验。

开幕式后，联合国儿童基金会驻中国办事处的孟宁处长作了题为《贫困及弱势儿童的早期教育――特点及质量：全球范例及最佳实践》的报告。她指出，通过研究证明，早期教育对于儿童终身发展具有十分重要的作用。特别是对于弱势儿童来说，早期教育对他们的人生发展尤为重要。良好的早期教育项目对弱势儿童的帮助更大。在介绍了世界银行和中国政府对弱势儿童的定义之后，她指出政府在保障弱势儿童学前教育时候要采取以下措施：要主动寻找儿童，利用多种措施和多部门合作保证早期教育覆盖所有儿童，并特别将资源倾向弱势儿童：采取经济措施，增加政府投入，采取直接手段和间接手段相结合的方式为弱势儿童家庭提供经济支持：带条件的现金转移，如有的国家根据儿童幼儿园出勤率提供带条件的现金转移。随后，孟宁处长从入学年龄、学习时间、班级规模、活动类型、对教师的要求、家长教育角度陈述了对弱势儿童最有效的早期教育。孟宁处长的报告理论结合世界各地的实践经验，给与会代表以很大的启示。

本次大会选取了10余名分别来自东部、中部、西部省(市、自治)的代表作了大会发言，汇报他们在贯彻“国十条”的精神，制定和落实《三年行动计划》，促进本地学前教育特别是农村学前教育发展的经验。为了促进各地代表更充分地交流经验，大会还组织了小组讨论会，代表们就当前农村幼儿园建设、如何发展普惠性幼儿园、幼儿教师编制、幼儿教师专业化建设以及内涵与事业发展如何同步等问题进行了深入的研讨。教育部基础教育二司幼教处姜瑾处长在听取各地经验汇报后，作了总结发言。她指出：当前从中央到地方都出现了许多可喜的变化，如政府重视学前教育，增加对学前教育的投入，要抓住这一可贵的时机，大力发展学前教育；学前教育的发展要真正落到实处需要基层特别是县()政府的努力，希望大家能够吸取此次会议上交流的宝贵经验，结合各自的实际，促进学前教育发展。

此外，为了更好展示河北省特别是张家口市政府在发展农村学前教育的成果，大会组织会议代表分两路观摩了张家口市宣化和万全县8所幼儿园。

学前会议总结范文第4篇

【关键词】学前教育 重要性 纲要 春天

在十七届五中全会、全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中明确指出：“积极发展学前教育，着力解决当前存在的“入园难”问题，满足适龄儿童入园需求，促进学前教育事业科学发展”是当前教育工作的首要任务。12月1日，全国学前教育工作电视电话会议在国务院小礼堂胜利召开，这是继全国教育工作会议和《教育规划纲要》颁布之后的第一个全国性教育工作会议。会议对深入贯彻落实胡总书记、温总理的指示、教育规划纲要和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》的精神及对当前和今后一个时期学前教育工作进行了专门部署，提出了明确的要求和发展方向。这次会议是我国建国以来就学前教育专门召开的最高级别的会议，充分显示了党中央和国务院大力发展学前教育的决心。

做为一名幼儿教师，看到国家把幼教工作提升到整个教育工作的首位，我的心里非常的激动。在幼教岗位上工作了16年，身边有许多的同事姐妹，因为各种各样的原因放弃了这份工作。是啊，在一些人的眼里，幼儿老师就是一个高级保姆，“把孩子带好了、吃饱了就是行了，什么教育、素质、能力这些都是小学以后的事”，这是一些家长说的话，可见幼儿教师在人们心目中地位是何等的低下，为此我们经常会受到很多委屈，会对自己的工作产生动摇。而现在国家把学前教育纳入整个教育体系中，并把发展学前教育摆在首位，不断加大学前教育的投资、提高幼儿教师的待遇和地位，这一举动深深鼓动了我们每个幼儿教师，让我们觉得“学前教育的春天”终于来到了。在反复深刻的学习中，我的收获很多，现将一些体会总结如下：

一、更加认识到学前教育的重要意义

幼儿教育是人的一生教育的起点和开端，是在婴幼儿脑发育和早期智力开发处于关键期和敏感期而实施的科学教育，是为人的健康成长和终身发展奠定良好基础的教育。接受科学的学前教育，对于幼儿形成强劲的体魄，养成健康的生活习惯，培养良好的思想品德，激发学习兴趣、创新意识和合作能力具有不可替代的作用，对人的健康、学习和社会行为等方面产生终身可持续的影响。可见幼儿教育是人生的起跑线，它将直接影响一个人的一生。重视幼儿教育不仅有利于婴幼儿身心健康地成长，更好地适应以后的学习生活，为其终身发展创造一个良好的开端，而且有利于消除贫困、缩小社会贫富差距、提高义务教育质量、增进社会安定和谐。大力发展学前教育，就是为儿童创造良好的人生开端，也是坚持以人为本在教育领域的必然要求和具体体现。对学前教育的如此重视，充分反映了我国的现代化程度，是建设人力资源强国的必然要求。强国必先强教，强教必重基础。在教育事业得到快速发展的今天，如何发展学前教育成为国家重视、社会关注、人民群众关心的教育热点，也是教育理论研究的热点。学前教育是奠基性事业，具有极高的个人和社会发展价值。它是幼儿入小学前的准备，为九年义务教育的实施奠定基础。有学者指出，学前教育关系到儿童健康、社会性、情感和认知等领域的长期发展。优质的学前教育不仅对幼儿及其家庭有利，更具有重要的社会经济价值，还有利于降低犯罪率和改善公民的健康状况和生活质量，从而节约公共行政、司法、医疗和福利开支，是一种高回报的人力资本投入。有学者认为，除了能体现促进社会政治、经济、文化、人才等方面发展的宏观价值，学前教育还能体现幼儿认知、培养道德、陶冶情操、保育身体等个体发展以及在园所实践中幼儿个体的社会化、主体化、个性化三个方面的微观价值。

二、更加深刻感受到发展学前教育的重要性和紧迫性

在学习中，我看到了我国学前教育还存在了许多问题还是一个极其薄弱环节，不能完全适应人民群众期盼，不能适应人的全面发展的需要。如：学前教育资源短缺，投入不足，区域发展不平衡，幼儿教师数量不足、整体素质有待提高，管理体制、办园体制、投入体制不完善等，都在严重制约着学前教育的健康发展。尤其是农村幼儿教育，农村幼儿园普遍存在办园规模小，园舍建设不规范，分布散，办园条件差，保教质量低，管理不科学，模式僵化，家庭圈养式，教育方式陈旧，教育内容和教育方法“小学化”的倾向非常严重，安保缺失，卫生条件差，师资力量薄弱，安全隐患多……这些都严重制约着农村学前教育的健康发展，也无法满足人民群众对于高质量学前教育的要求。

学前教育是国民教育的第一阶段，也是十分重要的社会公益事业，直接涉及人民群众最关心、最直接、最现实的利益。我国有一亿多学龄前儿童，规模世界第一，学前教育为全社会广泛关注。特别是随着经济社会的快速发展和人民生活水平的提高，家长对教育的需求进一步向早期教育延伸，学前教育已成为人民群众对教育公平的新诉求，成为事关千家万户利益的重大民生问题。改革开放特别是新世纪以来，我国学前教育虽取得长足的发展，普及程度逐步提高。但总体上看，学前教育仍是各级各类教育中的薄弱环节，主要表现为教育资源短缺、投入不足，师资队伍不健全，体制机制不完善，城乡区域发展不平衡，一些地方“入园难”问题突出。特别是近几年来，随着城市化进程不断加快，城区人口急剧膨胀，学龄前儿童数量猛增，公办幼儿园建设相对滞后于人口增长速度，因而带来了适龄幼儿入园难、入好园更难的问题，公办幼儿园班额过大的现象十分突出。低收入家庭因无力为孩子支付高昂的费用，转而选择小规模、低层次、低收费的民办幼儿园，这促使低层次民办幼儿园数量猛增，这些幼儿园普遍为租赁商业用房或是家庭开办，存在大量的安全隐患且教师数量不足，教育质量不高甚至出现违背幼儿身心发展规律的教学方法。今日之儿童，明天之栋梁。发展学前教育事关国家和民族的未来。每一个家庭都希望孩子享有公平的机会，接受科学的学前教育。因此大力发展学前教育，对于保障和改善民生、促进社会和谐稳定具有重大现实意义。

三、加强自身素质、提高业务水平，为幼教事业加砖添瓦

俗话说“严师出高徒”，高素质的幼儿要靠高素质的教师来培养。这话说起来容易做起来难，我们教师每天和孩子的接触的时间比父母和孩子的接触的时间要多很多，会在无形中给孩子树立榜样，如果自身在各科教育教学环节上有了丰富的学识理论，结合到每一教育环节上，注意自身的教育教学修养，那么幼儿就会通过教师这面“镜子”不断地去模仿，不断地去学习。

1 具有良好的师德。成人的言行对幼儿的影响往往比课堂教育作用更大，幼儿园教师对幼儿来说是具有权威性的成人，他们的举止对幼儿的影响是潜移默化的。因此，幼儿园教师身教重于言教。他们对人对事从“德”字出发，从良好的道德水准要求自己，处处为幼儿树立行动的榜样。无疑，思想素质提高了，教育行为质量自然也就提高了。

2 拥有博大的爱心。在中国孩子眼里，教师很严格，谁不听话就叫老师来管，教师与他们是对立的。教师是要管学生的。而在一些发达国家和中等发达国家中，幼儿与教师之间是朋友关系，教师的责任是给学生创造足够的空间，去创造、去思想、孩子得到的鼓励是很多的。关爱你的学生吧！从平常事做起，让他感受到你的鼓舞。当他和别人发生了争执时，你能正确地引导他、关爱他，让他去想、去做，他的成功簿上一定有你的功劳。

3 创新的教育。幼儿教育不同于普通中小学教育。打比方说，每个孩子都是各不相同的原材料，需要老师精心地塑造成型。它没有固定的教学模式，没有统一的教材，它需要根据幼儿特点，社会发展不断更新教学内容和方法。因此，教师应培养自己创造的能力和品格，勇于突破现状，在内容上创新，在形式上和手段上创新，做创新形教师。

4 具有良好的心态。幼儿园教师的心态是否健康，不仅关系到能否顺利完成本职工作，而且会对幼儿的身心发展构成影响。难以想象，一个喜怒无常的教师能创造出和谐的班级心理环境，一个久病初愈的教师能带来勃勃生气，只有身心健康的教师才能培养出身心健康的幼儿。

5 终身的学习。新世纪对人才的要求是复合型的，那么教师也应该是复合型的。“打铁先得自身硬”，只有不断地学习、提高，掌握各种知识技能，尤其应在理论知识的深化、自然科学知识的了解，艺术修养的加强，写作与电化能力和提高薄弱环节上多下功夫，有计划的学习，主动与一些有经验的人员交流。终身的学习，只有坚持不懈，才能在这三尺讲台上永葆青春活力。

学前会议总结范文第5篇

建立健全联片教研机制，完善教研网络，转变教研方式，扩大教研范围，提高教研工作的针对性与实效性，重在以强带弱，以强促弱，增进园际交流合作，有效促进教师专业成长，提高教育教学质量，推动全区幼教事业均衡发展。

二、片区划分

全区按地域和办园等级设立四个教研片，分别为东片（城东、泰东、同乐、苏陈、大冯、西仓、城北、爱的摇篮）、南片（市幼、伟才、莲花、童星、南园、城中）、西片（儿教、城西、安居、美晨、好孩子、亲亲宝贝）、西北片（九龙、东郊、阳光、罡杨、金苹果、东方宝宝）。（排在前面第一位的幼儿园为牵头单位）

三、领导小组

以教研片为单位成立该片教研活动领导小组；各片牵头幼儿园园长为组长，其他幼儿园园长为主要成员。

四、工作职责

各教研片活动领导小组成员单位共同研究制定本教研片活动计划并负责具体实施工作。

各教研片牵头单位亦为指导单位，同时负责本教研片活动，开展指导工作。

其他幼儿园按教研片活动领导小组制定的计划，积极参与、轮流承办教研片活动。

五、教研主题

以“问题研究”为重点，着力解决教师在教育教学过程中遇到的问题和困惑，有效推进新课程改革实验工作。

六、活动要求

1.每学期初，各片领导小组协商确定教研片活动计划，合理安排活动的主题、内容、方式、时间、地点和负责人。

2.指导单位做好各教研片活动的指导工作，并做好指导记录。

3.活动承办单位，提前一周将活动计划报送区教育局学前教育科并发到片内各幼儿园，并承担教研活动所需的后勤服务。

4.教研片组织开展的教研活动，片内各幼儿园必须积极参与。

5.牵头单位和承办单位共同收集开展教研片活动的资料，每学期结束前由牵头单位将相关资料整理好后交学前教育科。

七、活动时间

原则上建议各教研片春学期在4-5月份、秋学期在10-11月份开展教研活动，但也可根据各片的具体情况确定活动时间，每学期至少开展一次活动。

八、制度保障

1.联席会议制度。每学期初召开领导小组工作会议，总结上学期教研片工作，研究制定新学期教研片计划和相关活动方案。

2.定期活动制度。教研片工作的开展情况，应及时向学前教育科汇报，开展片级教研活动应邀请学前教育科人员参加，主动接受学前教育科的检查和指导。

3.轮流承办制度。教研片举行教研联席会议或开展教研联谊活动，采用领导小组主办，片内各幼儿园轮流承办的方式，承办幼儿园应按照领导小组的安排，积极主动、出色地做好活动组织工作，确保活动质量，其它各幼儿园应积极配合，不得推诿、殆误工作。

学前会议总结范文第6篇

幼儿园学前教育宣传月活动总结2016一

为贯彻落实仙游县教育局《快乐生活，健康成长学前教育宣传月活动实施方案》，让教育传递爱，让爱启迪教育，营造和谐社会良好氛围，我园结合社区实际，开展了一系列的宣传活动，现将活动情况总结如下：

1、我园对宣传活动高度重视，精心组织，成立了快乐生活，健康成长学前教育宣传月活动领导小组。

2、依托专业资源，加强协调合作。

充分利用鲤中实验幼儿园人力、设备资源，利用各种活动，广泛宣传，赢得家长的支持与理解。

3、宣传活动丰富多彩，形式灵活多样。宣传内容科学规范，确保宣传实效。

我园围绕活动主题，积极参加县组织的的大型户外宣传活动，开展多种形式的科学育儿宣传指导，形成上下联动、全社会参与的良好氛围。

(1)以多种形式宣传学前教育发展政策，增强社会共识。

通过LED显示屏、发放宣传单等形势，大力宣传学前教育的方针政策、发展形势以及县教育局对学前教育的管理、规划等;大力宣传加快发展学前教育的重大意义;力争形成全社会共同关心、支持学前教育的良好氛围。

(2)宣传学前教育管理规定，促进规范办园。

以展板、宣传单方式，组织幼儿园教师走上街头，走进社区和家庭，重点宣传《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《关于防止和纠正学前教育小学化现象提高保育教育质量的意见》、《幼儿园一日活动行为细则》等一系列学前教育法规、规章制度让家长、社会了解幼儿园坚持科学保教，规范办园的行为。

(3)宣传科学育儿知识，纠正小学化倾向。

幼儿园通过家长会、家长开放日、家园联系栏、发放宣传单、咨询活动等形式，面向家长及社区群众开展科学育儿宣传活动，广泛传播先进的学前教育理念和科学育儿知识，宣传幼儿教育小学化的危害及防止和纠正小学化现象的措施，帮助广大家长转变育儿观念，提高科学育儿水平，自觉抵制各种违反幼儿身心健康的行为。

通过本次学前教育宣传月活动， 使科学的早期教育走进千家万户，为学龄前儿童的健康成长创造良好的社会环境，进一步推动了学前教育事业的发展。

幼儿园学前教育宣传月活动总结2016二

按照省市级的具体要求，一科学观发展为指导，深入贯彻落实《关于当前发展学前教育的若干意见》及《3-6岁儿童学习与发展指南》等文件精神，我园为提高教师们的准也素质及家长科学育儿水平，营造了了解孩子、支持学前教育的良好氛围，我们班级在园里指导思想的指引下同样进行了多种活动，教师的专业素质提高了，家长的科学育儿水平提高了，孩子们健康快乐了。现将班级活动总结如下：

大三班《幼儿园学前教育宣传月》活动总结一、我们教师积极参加园组织的全体教师会议，认真学习解读了具体的活动方案，会后我们三位教师共同商讨并制定相关的班级活动方案。

大三班《幼儿园学前教育宣传月》活动总结二、通过班级飞信及班级QQ群等各种形式积极宣传关于《学习【指南】，了解孩子》为内容的学习资料并进行群讨论，争取各位家长的理解和支持。

5月份的时候，我们及时将园领导上传至园QQ群中的《指南》及相关解读内容转发到班级QQ群和飞信中，引导各位家长积极学习了解指南的内容，并在群讨论中探讨关于《倾听孩子 共同成长》为主题的相关内容，家长们积极发言，实实在在说出了自己日常育儿的成功及小困惑，家园活动收到很好的效果。

大三班《幼儿园学前教育宣传月》活动总结三、在家长中开展关于《倾听孩子，共同成长》主题征文活动。 刚开始的时候，家长们嫌麻烦，于是我们就耐心地向家长朋友委婉提出各种合理的建议和意见，实实在在的讲出内心的感受和经验体会，经过交流，家长们渐渐认可了，积极地投入到征文活动中来，都实实在在就自己孩子的情况参照《指南》的要求进行较详细地阐述，我们读了家长们一封封的征文，感觉走进了家长们真诚的内心世界，对每一位孩子有了重新的认识，对我们的一日教学提供了新的、更有力的参照。我们一切都是为了孩子好这种心态渐渐在我们家园互动中得到各位家长的理解和支持，于是我们的教学工作同样得到家长们的关注，更多的家长积极参与到班级活动中来，家园关系得到良好发展。

大三班《幼儿园学前教育宣传月》活动总结四、认真学习解读《指南》内容，积极探讨和创新我快乐，我自主的师幼互动教学模式。

通过自身学习，认真地分析本班幼儿的实际情况，分析原因，找出差异，制定合理的教学计划。我们三位老师坐在一起认真分析交流了学习心得，将自己学到的知识运用到每日的教育教学活动中。了解每一位幼儿，认真对待授课内容，做到心中目标明确，认真备课，精心制作相关道具，改变些许的简单说教教学方法，采取了孩子喜欢的快乐游戏的教学方法，积极为幼儿营造良好的、轻松的学习环境，保证幼儿身心健康快乐。

五、利用空闲时间多学习相关的《指南》内容，积极参加园里组织的相关考核。

六、积极参与园组织的倾听孩子，共同成长教师征文活动。

通过对《指南》相关内容的理解，结合幼儿实际情况，我们认真分析和总结，写出了自己感受，为以后的教育教学提供了帮助。

学前会议总结范文第7篇

近年来，新疆相继出台加快双语教育发展的一系列政策、措施，学前双语教育连续两年被列为我区重点民生建设工程，一批学前双语幼儿园在各地乡村建设起来。今年，将有更多学前双语幼儿园在乡镇场建设起来，更多的孩子可以接受学前教育。我作为教育局学前双语教育的一名工作人员，现就学前双语教育工作提出一些工作建议。

1.健全机构，确保学前双语教育经费落实到位

首先作为当地党委、政府要高度重视学前双语教育工作，认真落实《自治区党委人民政府关于大力推进"双语"教学工作的决定》、《新疆维吾尔自治区少数民族学前和中小学双语教育发展规划（2010-2020年）》、《关于加强农村双语幼儿园管理的意见》，将学前双语工作纳入重要议事日程，要出台一系列管理制度。成立学前双语工作领导小组，由当地政府主管领导任组长、要多次召开专题会议，集中解决学前双语教育中存在的热难点问题；经常深入各双语幼儿园进行听课、调研，进行现场办公，发现问题及时解决。

根据自治区财政厅、教育厅《关于下达2011年少数民族学前双语教育保障经费的通知》（新财政《2011》139号）精神，政府要成立由分管副县长为组长的学前双语教育发展保障经费管理工作领导小组，制定《学前双语教育保障经费分配方案》。教育局严格按照程序，健全资金管理制度，账目清晰并由财政部门拨付到各幼儿园，要求各幼儿园按时公开账目，按规定使用。定期召开领导小组成员会议。

为掌握全州全面实施双语教育经费保障工作的落实情况，教育局定期不定期进行专项检查，要求各校按要求使用经费，杜绝挤占、截留、挪用等现象。各学前双语幼儿园统一管理使用，严格按照《新疆少数民族学前双语教育发展保障经费管理暂行办法》要求，将少数民族学前双语教育发展公用经费按规定合理使用，主要用于幼儿园、各学校附设学前双语幼儿班的水电暖费、交通差旅、图书资料费、园舍仪器设备的日常维护费、炊具更新；少数民族学前双语幼儿伙食补助资金，主要用于少数民族学前双语幼儿的伙食补助上

2.加强队伍建设，完善机制，实行目标管理

2.1 要加强园长队伍建设。为提高学前双语教育教学质量，必须建设一支高素质的双语幼儿园园长队伍，全面保证双语幼儿园正常开展工作，制定《双语幼儿园园长任期管理办法》、《学前双语幼儿园行政目标管理责任书考核内容及评分标准》，推行干部跟踪考察、民主评议、考核反馈等制度，实现园长管理目标责任制。一个好的园长就是一所好的幼儿园，坚持外出培训与交流培训相结合，针对管理中出现的问题及时交流解决。园长要做到读一本好书、写一本读书笔记、心得体会、写一篇教科研论文、组织或跟踪一项课题、组织各类学前双语教育研讨活动。通过一系列的培训与学习，提高双语幼儿园园长的管理水平。

2.2 加强教师队伍建设。针对学前双语教师紧缺的现状，通过少数民族教师与汉语言教师结对一帮一、双语课堂过关等教研活动，提高双语教师教研水平；利用寒暑假进行汉语集中培训、统一对少数民族教师进行国家通用语言考试。

2.3 教研员队伍建设。加大充实学前双语教研员队伍。出台学前双语教研员"蹲点包园"制度，实行岗位目标管理，捆绑考核制，定期对各园工作进行跟踪督导，提出合理化改进建议。

3.强化管理，搭建资源共享平台，教学质量显著提升

3.1 实行"三联三定三发展"策略。形成城乡学前双语教育联合、园际教研联片、教师合作联手的办学机制。定期开展交流研讨、定点送教、定向示范的"三定"行动，促进双语幼儿园的全面发展。建立了联合体办园模式（把一所管理较好的双语幼儿园与管理质量欠佳的双语幼儿园两两结对），针对幼儿园管理、幼儿园文化、幼儿教育等内容，定期开展研讨、相互送教，幼儿园间逐步缩小办园差距。

3.2 组建网上交流平台。针对学前双语师资力量不均衡、平行班少的现状，为了把教师从"时间+汗水"的教学中解放出来，结合师资力量不均衡、平行班少的实际，借助自治区远程教育网、博州教育网的平台，及时总结交流和推广经验，激发广大学前双语教师投身幼儿教育科研的热情。

3.3 通过活动带动培训。每年举行学前双语教师基本功大赛、演讲比赛、课堂教学大赛、才艺大赛等各类活动历练双语教师的综合素质。将其纳入中小学教师继续教育体系，增强培训工作的实效，不断提高双语教师的专业素质和汉语教学水平。

3.4 搭建经验分享的平台。要多组织教师外出学习，考察交流；同时利用内地对口支援的有利优势，邀请专家同课异构，送教下乡等多种有效形式，不断提高教师幼儿课堂教学水平。

4.促进家园联系，不断提升社会、家长满意率

各园要制定家长听课日程表，设立征求意见簿，组织开展"开放日"听课、座谈会、家访听民声纳民意等活动，提升家长参与幼儿园管理的意识。

通过表演游戏、听说游戏、个别交流等多种形式，让幼儿体验到汉语学习的愉悦，使他们能够正确发音，丰富词汇，掌握日常句式，重点培养少数民族幼儿的汉语交流的能力，打好汉语的听、说基础，为少数民族幼儿进入小学阶段接受自治区双语教育模式二教学打下坚实的基础。

5.加大工作力度，提高少数民族幼儿学前入学率

要利用电视媒体、教育工作会议、节庆集会等时机通过挂横幅、贴标语等多种方式大力宣传自治区关于双语教学的精神。组织召开家长会、教师座谈会，广泛征求各双语幼儿园及家长的意见和建议，宣传国家的惠民政策，建立畅通的联系渠道。

教育主管部门要采取调取户籍册的方式，摸清少数民族学前幼儿底数，核对在园幼儿名册，提前查明未入学（园）幼儿名单，乡镇场政府会同教育部门及幼儿园充分发挥职能作用，采用多种方式动员少数民族学前幼儿入学。

学前会议总结范文第8篇

市政府明确由我来分管教育工作。两个多月来，去年年底我工作以来。通过多次听取教育工作汇报，实地调研局部学校，参与一些教育会议和活动，深感抓好教育工作使命神圣、责任重大。今天是第一次参加市里的年度教育工作会，感觉这次会议比以往的年度会议要重要。因为我不只总结了去年一年的教育工作，还总结了整个“十一五”时期的教育工作；不只要安排布置今年的重点工作，还要对未来一段时期的教育改革发展进行全面规划。笑东市长很关心这次会议，因公务而不能亲临会议，会前专门写来贺信，并对开好这次会议提出要求。

惩处了几项工作中做出突出成果的先进集体和个人，刚才。此，代表市委、市政府向受到惩处的先进县（市、区）先进集体和先进工作者表示热烈的祝贺！同时，也向全市教育系统干部职工表示亲切的问候和崇高的敬意!建平局长全面回顾总结了去年及“十一五”期间我市教育工作，对今年及今后一段时期的教育工作进行了具体安排安排，讲得很好，完全同意，请大家认真落实。下面，再强调几点意见：

一、认清形势、提高认识。

党中央、国务院召开进入新世纪第一次全国教育工作会议，去年7月13日至14日。总书记和总理就推进未来10年教育科学发展分别发表了重要讲话。7月29日，国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)正式，这是国进入21世纪之后的第一个教育规划，今后一个时期指导全国教育改革和发展的纲领性文件。中央领导同志的重要讲话和教育规划纲要，丰富和发展了中国特色社会主义教育理论体系，描绘了未来教育改革发展的宏伟蓝图，指明了教育事业科学发展的方向，开启了从人力资源大国向人力资源强国迈进的历史征程，必将成为我国教育改革发展史上新的里程碑。

省委书记卢展工主持召开贯彻落实全国教育工作会议精神座谈会。强调，省委、省政府对贯彻落实全国教育工作会议精神和国家教育规划纲要高度重视。去年8月10日。教育是基础，教育是支撑，教育是民生，教育是后劲，教育是形象，教育是未来，要继续提升认识，继续拓展思路，继续强化保证，以更加努力、更加振奋的精神，不时推动教育事业的发展，为中原崛起、振兴发挥更大作用，作出更大贡献。9月16日至17日，省委、省政府召开全省教育工作会议，省委副书记、省长作了重要讲话。12月17日，省中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）正式印发。

市委书记主持召开市委常委会议，全国、全省教育工作会议召开之后。市委副书记、市长主持召开市政府常务会议、市长办公会议，专题研究教育工作。去年“教师节”期间，市委、市政府还召开了贯彻全国教育工作会议精神、推进教育事业科学发展座谈会，广智书记、笑东市长与各界代表倾心交谈，共商教育改革发展大计。广智书记强调指出：要进一步树立抓教育就是抓经济、抓发展、抓民生的政绩观，始终把教育事业放在优先发展的战略地位。要通过全市上下的共同努力，把打造成名校聚集、名师荟萃、人才辈出的教育强市。去年9月，市政府作出了关于进一步加快教育改革和发展的决定》明确提出要努力办好人民满意的教育，打造教育强市。

特别是去年以来，近几年来。市委、市政府的正确领导下，全市教育事业快速健康发展，取得了显著成果。今年我市“两会”上，笑东市长在政府工作演讲》中明确提出了今后一段时期我市教育发展的工作目标。前几天，笑东市长又专门听取了教育、文化等社会事业工作汇报，对未来我市教育工作提出了新的更高的要求。今后一段时期，各县（市、区）政府、各级教育行政部门一定要结合当前国家、省和我市教育面临的形势，提高认识、认清形势，进一步增强教育发展的紧迫感和责任感，切实强化政治意识、大局意识和发展意识，加大投入，加强管理，为我市多出“精品”学生、亮点”学校作贡献，为打造教育强市而努力奋斗。

二、抓住重点、突出亮点。

近期多次听取教育工作汇报，书记、市长对教育工作非常重视。明确了今年及今后一段时期我市教育事业的发展思路，即均衡发展义务教育，加快发展学前教育，优化高等教育和职业教育结构。下面，讲一下各级政府应该重点抓好的几项工作。

一）均衡发展义务教育

市政府出台了关于进一步加强单薄学校建设推进义务教育均衡发展的实施意见》对进一步提高全市义务教育整体发展水平、加强单薄学校建设、推进义务教育均衡发展进行了全面规划。林州市、殷都区先后被评为全省义务教育均衡发展先进县（市、区）内黄县被评为全省推进义务教育均衡发展效果显著单位。目前，推进区域义务教育均衡发展关键在县级政府。去年年初。各县（市、区）均已制定县域内义务教育均衡发展推进计划，积极推进义务教育均衡发展。一年时间过去了均衡义务教育发展仍然是面临的一个重要工作。今后，县级政府要以争创全省义务教育均衡发展先进县（市、区）为抓手，提高农村学校和城镇单薄学校的办学水平上下功夫。一是加大教育投入，改善办学条件。政府是不是重视教育，投入是否到位是很重要的一个衡量标准。各县（市、区）政府要坚持优先发展教育，研究依法落实教育经费的三个增长”政策措施。依法落实教育投入的各项政策。完善义务教育免费政策，加大财政对义务教育学校公用经费的保证力度。要抓住国家扩大内需的机遇，积极做好有关工作，努力争取更多国家项目和资金支持。二是整合教育资源，扩大优质教育。近几年，随着人民生活水平的提高，人民群众对优质教育的需求日益强烈。整合教育资源，扩大优质教育是当前各级政府教育工作的首要任务。对偏远山区办学条件不好的单薄学校，该整合的整合；对在社会上名声好的教育教学质量好的学校，要加大改扩建力度，增加招生人数，进一步满足人民群众对优质教育的迫切需求。三是加强教师队伍建设，提高整体素质。教育发展不均衡并不只是表示在教育经费的投入上，更主要地表现在师资力量的配置上。要建立县域内教师流动和以强扶弱的机制，一方面要加强单薄学校的管理队伍建设，选派一些高素质的年轻干部到这些学校任校长，提高学校的管理水平；同时，注重加强单薄学校的师资队伍建设，调配一批优秀教师进入这些学校，优化教师队伍结构，带动教师队伍整体素质的提高。

二）加快发展学前教育

国务院召开了全国学前教育工作电视电话会议，去年12月1日。出台了关于当前发展学前教育的若干意见》随后，市教育局出台了关于进一步加强民办幼儿园管理的意见》鼓励社会力量以多种形式举办幼儿园，加强幼儿园准入管理，分类治理、妥善解决无证办园问题。根据市政府的要求，市教育局起草了市人民政府关于进一步加快学前教育发展全面提升学前教育质量的意见》已经征得了各方面的大量意见，正在进行认真修改。当前，根据省政府的要求，市和各县（市、区）正在加紧制订完善学前教育三年行动计划。各县（市、区）政府是发展学前教育的责任主体，要把解决入园难作为当前改善民生和推动教育改革发展的重要任务，列入工作计划，摆上重要日程。政府主要负责同志要亲自抓，负总责，化解突出矛盾，解决重点问题。要建立健全切实有效的领导协调机制，充分发挥各部门在资源调度和政策制定方面的积极性、发明性，明确部门责任，落实任务分工，加强统筹协调，形成推动学前教育发展的合力。人生百年，立于幼学。加快发展学前教育，党中央、国务院顺应民心民意做出的重要决策，各级政府一定要锐意进取，开拓创新，以坚定的决心、务实的作风和卓有成效的工作，建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制，开创我市学前教育事业科学发展的新局面。

三）优化高等教育和职业教育结构

市提出了办好三本，为了使我市高等教育发展上新的台阶和水平。建好三专”发展目标。2009年，市成立了推进高等教育和职业教育发展建设指挥部，统筹协调“三本三专”建设，强力推进职教攻坚。

不时提升其科研水平和教学水平；同时，三本”方面：重点是积极支持师院、工学院、师院人文管理学院的发展。支持和鼓励院企合作，实现资源共享，加快效果转化；通过自身科研教学水平的提高，以及和教育部的沟通，争取实现在研究生教育方面有所突破。三专”方面：加快职业技术学院新校区建设，扩大办学规模，提升办学质量；稳步推进市中医药学校、省卫生学校和幼儿师范学校的新校区建设，积极筹建健康职业学院和幼儿师范专科学校。

巩固和扩大职教发展效果。去年8月，强力推进职教攻坚。省职业教育攻坚工作推进会在市召开，会议对我市的职教攻坚工作给予了充分肯定。前几天，市高等教育和职业教育发展建设指挥部和“市区职教园区”进行调研，深感我市职教攻坚任务还很艰巨。现在距完成省委省政府、市委市政府既定的职教攻坚时间还剩下不到两年的时间，可以说，时间紧、任务重。今后的工作中，要时刻坚持对艰巨性和紧迫性的清醒认识，树立战胜困难的坚定信心，创新工作思路，转变工作方式，把省委书记卢展工提出的三具两基一抓手”落实到工作实践中，去破解实际工作中存在困难和问题，认真落实好县（市）中等职业学校布局调整“33211工程，加快推进“市区职教园区”建设，加大职业教育资源整合力度，确保我市职教攻坚任务按时高标准完成。

三、加强领导、狠抓落实。

各级政府要进一步加强领导、明确责任、强化督导，市今年和未来一段时期的教育发展蓝图已经绘就。狠抓各项工作的落实，努力开创教育工作新局面。

一是加强领导。各县（市、区）政府要把教育改革和发展作为执政为民和促进社会和谐的重大战略任务。认真贯彻党的教育方针，切实加强领导，推动教育事业科学发展。各级政府主要负责人要对落实教育优先发展战略负总责，完善考核机制和问责制度，把教育优先发展的落实情况纳入各级政府政绩考核范围，作为干部任用的重要依据。完善各级政府领导定点联系学校制度。领导干部要切实转变工作作风，深入基层，深入学校，解掌握教育发展中的主要问题和突出矛盾，并认真加以解决，真正把教育改革与发展的任务落实到具体工作中。

二是细化责任。各县（市、区）政府主要负责同志要亲自过问教育工作。将目标任务和责任要求落实到具体单位、具体责任人，形成工作责任网络。进一步落实政府推进教育改革和发展的责任，把教育改革和发展纳入当地经济和社会发展的总体规划中，优先发展，重点发展。坚持教育的公益性，维护教育公平，关注困难群体，提供惠及全民、有质量的基本教育公共服务，促进各级各类学校不时提高办学水平和效益。协调政府各部门齐心协力支持教育发展，动员和争取社会各方面关心支持教育事业，确保今年教育工作的各项任务真正落到实处。

三是强化督导。市政府督查室、市高教职教指挥部要进一步加强督导工作。详细了解各项教育目标任务推进中存在问题，做好市委、市政府的顾问和助手。市教育督导室要加大督导力度，进一步规范和完善对县级政府教育工作的督导评估，进一步提高教育督导工作水平，依法落实教育经费的三个增长”使教育工作上水平、上台阶。同时，开展学前教育三年行动计划、义务教育均衡发展、职业教育攻坚计划、规范中小学办学行为等专项督导评估工作，及时掌握、反馈有关情况，督促整改落实，努力使各项工作在原有基础上有新起色、新变化、新进展。

学前会议总结范文第9篇

去年年底我到工作以来，市政府明确由我来分管教育工作。两个多月来，通过多次听取教育工作汇报，实地调研部分学校，参加一些教育会议和活动，我深感抓好教育工作使命神圣、责任重大。今天是第一次参加市里的年度教育工作会，感觉这次会议比以往的年度会议要重要。因为我们不仅总结了年一年的教育工作，还总结了整个“十一五”时期的教育工作；不仅要安排部署年的重点工作，还要对未来一段时期的教育改革发展进行全面规划。市长很关心这次会议，因公务而不能亲临会议，会前专门写来贺信，并对开好这次会议提出要求。

刚才，我们表彰了在几项工作中做出突出成绩的先进集体和个人，在此，我代表市委、市政府向受到表彰的先进县（市、区）、先进集体和先进工作者表示热烈的祝贺！同时，也向全市教育系统干部职工表示亲切的问候和崇高的敬意!建平局长全面回顾总结了年及“十一五”期间我市教育工作，对年及今后一段时期的教育工作进行了具体安排部署，讲得很好，我完全同意，请大家认真落实。下面，我再强调几点意见：

一、认清形势、提高认识，进一步增强教育发展的紧迫感和责任感

去年7月13日至14日，党中央、国务院召开进入新世纪第一次全国教育工作会议，总书记和总理就推进未来10年教育科学发展分别发表了重要讲话。7月29日，《国家中长期教育改革和发展规划纲要(—2020年)》正式，这是我国进入21世纪之后的第一个教育规划，是今后一个时期指导全国教育改革和发展的纲领性文件。中央领导同志的重要讲话和教育规划纲要，丰富和发展了中国特色社会主义教育理论体系，描绘了未来教育改革发展的宏伟蓝图，指明了教育事业科学发展的方向，开启了从人力资源大国向人力资源强国迈进的历史征程，必将成为我国教育改革发展史上新的里程碑。

省委、省政府对贯彻落实全国教育工作会议精神和国家教育规划纲要高度重视。去年8月10日，省委书记主持召开贯彻落实全国教育工作会议精神座谈会。他强调，教育是基础，教育是支撑，教育是民生，教育是后劲，教育是形象，教育是未来，要持续提升认识，持续拓展思路，持续强化保障，以更加努力、更加振奋的精神，不断推动教育事业的发展，为中原崛起、振兴发挥更大作用，作出更大贡献。9月16日至17日，省委、省政府召开全省教育工作会议，省委副书记、省长作了重要讲话。12月17日，《省中长期教育改革和发展规划纲要（—2020年）》正式印发。

全国、全省教育工作会议召开之后，市委书记主持召开市委常委会议，市委副书记、市长主持召开市政府常务会议、市长办公会议，专题研究教育工作。去年“教师节”期间，市委、市政府还召开了贯彻全国教育工作会议精神、推进教育事业科学发展座谈会，书记、市长与各界代表倾心交谈，共商教育改革发展大计。书记强调指出：“要进一步树立抓教育就是抓经济、抓发展、抓民生的政绩观，始终把教育事业放在优先发展的战略地位。要通过全市上下的共同努力，把打造成名校聚集、名师荟萃、人才辈出的教育强市。”去年9月，市政府作出了《关于进一步加快教育改革和发展的决定》，明确提出要努力办好人民满意的教育，打造教育强市。

近几年来，特别是去年以来，在市委、市政府的正确领导下，全市教育事业快速健康发展，取得了显著成绩。在今年我市“两会”上，市长在《政府工作报告》中明确提出了今后一段时期我市教育发展的工作目标。前几天，市长又专门听取了教育、文化等社会事业工作汇报，对未来我市教育工作提出了新的更高的要求。今后一段时期，各县（市、区）政府、各级教育行政部门一定要结合当前国家、省和我市教育面临的形势，提高认识、认清形势，进一步增强教育发展的紧迫感和责任感，切实强化政治意识、大局意识和发展意识，加大投入，加强管理，为我市多出“精品”学生、“亮点”学校作贡献，为打造教育强市而努力奋斗。

二、抓住重点、突出亮点，全力推进教育事业科学发展

书记、市长对教育工作非常重视，近期多次听取教育工作汇报，明确了年及今后一段时期我市教育事业的发展思路，即均衡发展义务教育，加快发展学前教育，优化高等教育和职业教育结构。下面，我讲一下各级政府应该重点抓好的几项工作。

（一）均衡发展义务教育

推进区域义务教育均衡发展关键在县级政府。去年年初，市政府出台了《关于进一步加强薄弱学校建设推进义务教育均衡发展的实施意见》，对进一步提高全市义务教育整体发展水平、加强薄弱学校建设、推进义务教育均衡发展进行了全面规划。林州市、殷都区先后被评为全省义务教育均衡发展先进县（市、区），内黄县被评为全省推进义务教育均衡发展成效显著单位。目前，各县（市、区）均已制定县域内义务教育均衡发展推进计划，积极推进义务教育均衡发展。一年时间过去了，均衡义务教育发展仍然是我们面临的一个重要工作。今后，县级政府要以争创全省义务教育均衡发展先进县（市、区）为抓手，在提高农村学校和城镇薄弱学校的办学水平上下功夫。一是加大教育投入，改善办学条件。政府是不是重视教育，投入是否到位是很重要的一个衡量标准。各县（市、区）政府要坚持优先发展教育，研究依法落实教育经费的“三个增长”的政策措施。依法落实教育投入的各项政策。完善义务教育免费政策，加大财政对义务教育学校公用经费的保障力度。要抓住国家扩大内需的机遇，积极做好有关工作，努力争取更多国家项目和资金支持。二是整合教育资源，扩大优质教育。近几年，随着人民生活水平的提高，人民群众对优质教育的需求日益强烈。整合教育资源，扩大优质教育是当前各级政府教育工作的首要任务。对偏远山区办学条件不好的薄弱学校，该整合的整合；对在社会上名声好的、教育教学质量好的学校，要加大改扩建力度，增加招生人数，进一步满足人民群众对优质教育的迫切需求。三是加强教师队伍建设，提高整体素质。教育发展不均衡并不只是表现在教育经费的投入上，更主要地表现在师资力量的配置上。要建立县域内教师流动和以强扶弱的机制，一方面要加强薄弱学校的管理队伍建设，选派一些高素质的年轻干部到这些学校任校长，提高学校的管理水平；同时，注重加强薄弱学校的师资队伍建设，调配一批优秀教师进入这些学校，优化教师队伍结构，带动教师队伍整体素质的提高。

（二）加快发展学前教育

去年12月1日，国务院召开了全国学前教育工作电视电话会议，出台了《关于当前发展学前教育的若干意见》。随后，市教育局出台了《关于进一步加强民办幼儿园管理的意见》，鼓励社会力量以多种形式举办幼儿园，加强幼儿园准入管理，分类治理、妥善解决无证办园问题。根据市政府的要求，市教育局起草了《市人民政府关于进一步加快学前教育发展全面提升学前教育质量的意见》，已经征得了各方面的大量意见，正在进行认真修改。当前，根据省政府的要求，我市和各县（市、区）正在加紧制订完善学前教育三年行动计划。各县（市、区）政府是发展学前教育的责任主体，要把解决入园难作为当前改善民生和推动教育改革发展的重要任务，列入工作计划，摆上重要日程。政府主要负责同志要亲自抓，负总责，化解突出矛盾，解决重点问题。要建立健全切实有效的领导协调机制，充分发挥各部门在资源调度和政策制定方面的积极性、创造性，明确部门责任，落实任务分工，加强统筹协调，形成推动学前教育发展的合力。人生百年，立于幼学。加快发展学前教育，是党中央、国务院顺应民心民意做出的重要决策，各级政府一定要锐意进取，开拓创新，以坚定的决心、务实的作风和卓有成效的工作，建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制，开创我市学前教育事业科学发展的新局面。

（三）优化高等教育和职业教育结构

为了使我市高等教育发展上新的台阶和水平，我市提出了“办好三本，建好三专”的发展目标。年，我市成立了推进高等教育和职业教育发展建设指挥部，统筹协调“三本三专”建设，强力推进职教攻坚。

“三本”方面：重点是积极支持师院、工学院、师院人文管理学院的发展，不断提升其科研水平和教学水平；同时，支持和鼓励院企合作，实现资源共享，加快成果转化；通过自身科研教学水平的提高，以及和教育部的沟通，争取实现在研究生教育方面有所突破。“三专”方面：加快职业技术学院新校区建设，扩大办学规模，提升办学质量；稳步推进市中医药学校、省卫生学校和幼儿师范学校的新校区建设，积极筹建健康职业学院和幼儿师范专科学校。

强力推进职教攻坚，巩固和扩大职教发展成果。去年8月，省职业教育攻坚工作推进会在我市召开，会议对我市的职教攻坚工作给予了充分肯定。前几天，我到市高等教育和职业教育发展建设指挥部和“市区职教园区”进行调研，深感我市职教攻坚任务还很艰巨。现在距完成省委省政府、市委市政府既定的职教攻坚时间还剩下不到两年的时间，可以说，时间紧、任务重。在今后的工作中，要时刻保持对艰巨性和紧迫性的清醒认识，树立战胜困难的坚定信心，创新工作思路，转变工作方式，把省委书记提出的“三具两基一抓手”落实到工作实践中，去破解实际工作中存在的困难和问题，认真落实好县（市）中等职业学校布局调整“33211”工程，加快推进“市区职教园区”建设，加大职业教育资源整合力度，确保我市职教攻坚任务按时高标准完成。

三、加强领导、狠抓落实，努力开创教育工作新局面

我市今年和未来一段时期的教育发展蓝图已经绘就，各级政府要进一步加强领导、明确责任、强化督导，狠抓各项工作的落实，努力开创教育工作新局面。

一是加强领导。各县（市、区）政府要把教育改革和发展作为执政为民和促进社会和谐的重大战略任务，摆到重要的议事日程，认真贯彻党的教育方针，切实加强领导，推动教育事业科学发展。各级政府主要负责人要对落实教育优先发展战略负总责，完善考核机制和问责制度，把教育优先发展的落实情况纳入各级政府政绩考核范围，作为干部任用的重要依据。完善各级政府领导定点联系学校制度。领导干部要切实转变工作作风，深入基层，深入学校，了解掌握教育发展中的主要问题和突出矛盾，并认真加以解决，真正把教育改革与发展的任务落实到具体工作中。

二是细化责任。各县（市、区）政府主要负责同志要亲自过问教育工作，分管领导要主动抓、具体抓。要抓好责任分解，将目标任务和责任要求落实到具体单位、具体责任人，形成工作责任网络。进一步落实政府推进教育改革和发展的责任，把教育改革和发展纳入当地经济和社会发展的总体规划中，优先发展，重点发展。坚持教育的公益性，维护教育公平，关注困难群体，提供惠及全民、有质量的基本教育公共服务，促进各级各类学校不断提高办学水平和效益。协调政府各部门齐心协力支持教育发展，动员和争取社会各方面关心支持教育事业，确保今年教育工作的各项任务真正落到实处。

三是强化督导。市政府督查室、市高教职教指挥部要进一步加强督导工作，及时反馈教育基础设施建设进度，详细了解各项教育目标任务推进中存在的问题，做好市委、市政府的参谋和助手。市教育督导室要加大督导力度，进一步规范和完善对县级政府教育工作的督导评估，进一步提高教育督导工作水平，依法落实教育经费的“三个增长”，使教育工作上水平、上台阶。同时，开展学前教育三年行动计划、义务教育均衡发展、职业教育攻坚计划、规范中小学办学行为等专项督导评估工作，及时掌握、反馈有关情况，督促整改落实，努力使各项工作在原有基础上有新起色、新变化、新进展。

学前会议总结范文第10篇

活动一：举行启动仪式，呼吁给孩子适宜的爱

5月19日下午，2015年广东省学前教育宣传月启动仪式在佛冈县机关幼儿园举行。广东省教育厅副厅长朱超华、清远市副市长陈建华、佛冈县副县长黄丽、清远市和佛冈县教育局负责人，以及部分幼儿园教师代表、家长代表、幼儿代表共200多人参加了启动仪式。

全国学前教育宣传月设立于2012年，此次的宣传月是我省开展的第四届学前教育宣传月，主题为“给孩子适宜的爱”。本届宣传月重点针对当前幼儿家庭教育中普遍存在的问题，组织开展形式多样的宣传活动，从而引导和帮助广大家长理性把握爱的“温度”和“尺度”，遵循幼儿的发展规律，陪伴孩子成长。

启动仪式上，朱超华副厅长向全省的教育行政部门、幼儿园和家长们提出三点意见：各地教育行政部门要精心组织部署学前教育宣传月工作；各幼儿园要以“给孩子适宜的爱”为主题，积极开展科学育儿指导工作；广大家长要更新育儿理念，积极吸收科学的育儿知识，正确把握“给孩子适宜的爱”的方式，有效地理解、倾听、尊重、支持和陪伴孩子。

自2011年实施第一期学前教育三年行动计划以来，广东省学前教育取得了显著的成效，“入园难”问题得到缓解。截至2014年底，全省共举办幼儿园15416所，比2010年增加4255所；在园幼儿数达379.34万人，比2010年增加102.1万人；学前教育毛入园率达到95.67%，比2010年提高13.1%；省规范化幼儿园比例达到60%以上。今年2月底，《广东省发展学前教育第二期三年行动计划（2014-2016年）》正式印发并开始实施。

据广东省教育厅基础教育处副处长张宏伟介绍，第二期学前教育三年行动计划将巩固和扩大一期行动计划成果，进一步落实好关于幼儿园规划建设、师资、管理等方面的工作要求。按照第二期三年行动计划提出的发展目标，到2016年，学前教育资源将满足适龄儿童入园需求，初步建成以公办幼儿园和普惠性民办幼儿园为主体的学前教育服务网络。届时，全省学前教育毛入园率将达96%以上，规范化幼儿园比例达到70%以上，公办幼儿园和普惠性民办幼儿园比例达75%以上，全省95%以上的乡镇建有1所以上规范化公办乡镇中心幼儿园。

活动二：学习《指南》精神，倡导“科学育儿”

5月25日―26日，省教育研究院举办的“科学育儿”家庭教育优秀案例征集工作总结暨学前儿童家庭贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》策略研讨会在广州召开。省教育研究院院长汤贞敏，省教育厅基础教育处处长方树生，华南师范大学、广东第二师范学院、广州大学等相关学科专业的专家学者，与来自全省各地的幼教管理者、教研员、教师代表、家长代表等300多人聚首研讨交流，共谋学前教育科学发展、优质发展、特色发展。

会议对在去年9月省教育研究院组织开展的全省“科学育儿”家庭教育优秀案例征集活动中取得优秀成果的组织及个人给予表彰，并交流研讨有效实施教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》的策略与途径。

会议指出，学龄前的家庭教育对儿童发展有着极其重要的影响和作用，幼儿园保教阶段是儿童从家庭生活逐渐融入集体生活、从家庭教育为主向学校教育为主转化的过渡阶段，在保证幼儿园保教质量和水平的同时，要切实做好家庭科学育儿指导，最大效度发挥家园共育的合力，促进儿童身心全面健康发展。一要加大《指南》的家庭宣传力度，最广泛地提高家长科学育儿认识，普及先进理念和科学方法；二要强化教研力度，提高《指南》的实践操作性，充分发挥应有效益；三要充分发挥家长学校作用，使幼儿园保教与家庭教育和谐一致，实现家园有效共育。

会上，华南师范大学教育科学学院副院长郑福明教授作了《幼儿园贯彻的家长工作策略》主题报告，并作广东省基础教育课程体系改革研究重点项目“学前儿童家庭贯彻《指南》的策略研究”开题报告。深圳市梅林一村幼儿园园长姚艺、东莞市大岭山镇中心幼儿园园长刘金萍、华南师范大学附属幼儿园家长代表谢子娟介绍了家园合作经验。广州大学教育科学学院学前教育系主任叶平枝教授、广州市天河区教师进修学校高级讲师尤登星分别作《和孩子一起成长》《背景下的说课》专业讲座。