校园新闻范文

校园新闻范文第1篇

一、主要特点

1.真实性与传统媒体新闻一样，高校校园网络新闻在内容上具有真实性的特点。真实，是所有新闻的本质特点。2.时效性这是校园网络新闻最大的特点。与传统媒体新闻相比，校园网络新闻不存在印刷等工序的存在，相反通过借助网络的飞速便捷性，在最短时间内将新闻报道传播出去。可见，网络的存在完成了新闻报道由最近发生向正在发生的速度的转变。3.多样性校园网络新闻的多样性主要体现在两个方面。一是内容的多样性。由于校园网络新闻涉及面广泛，内容从古到今、从国内到国外，从农业到科技，五花八门、包罗万象。二是形式的多样性。校园网络新闻通过网络技术表现形式由传统的文字图片又涵盖了声音、动画以及视频等，使得新闻内容更加生动清晰。4.储存的便利性校园网络新闻是可以进行储存的，而且不需占用任何空间。在需要时只要上网进行查询即可。正是因为校园网络存储便利这一特性，通过时间的不断变更，信息的不断储存，形成了校园网络信息资源。

二、提高校园网络新闻的策略

（一）拓展新闻来源首先，要加大对校园网络新闻的宣传工作，鼓励广大学校师生积极投稿，为学校网络新闻工作尽份心力。其次，加大校园网络新闻的对外宣传工作的力度，在积极校园网络新闻的同时提高学校知名度

（二）提高写作能力培养一支文笔好、责任感强的有力的校园网络新闻工作队伍。首先要对收到的稿件进行有目的的筛选，组织好稿源。其次要加强对队伍人员的培训。不仅要培训其新闻采写能力，还要对信息编辑员的计算机网络应用水平进行培训。

（三）保证服务质量1.建立一个统一的网站，这样既有利于对校园网络新闻进行统一的编辑审核以及发表，同时还可以有效防止有关新闻的泄露。2.设立专门人员对成稿进行审核编辑，从而保证校园网络新闻的质量。3.设立奖励机制。这样可以调动全校师生的积极性，扩展网络新闻的来源，从而增加校园网络新闻的多样性。

三、结语

21世纪，是一个网络发展时代。网络作为新世纪的文化载体，加大对网络的建设不容忽视。网络是把双刃剑，我们在享受网络带来的便利的同时，必定不能忽视其负面影响。加强对校园网络新闻的管理，十分重要。高校网络新闻作为高等院校信息资源的核心部分，对校园的发展具有重要的影响。在网络信息普及的现在，我们一定要掌握好方向，积极学习利用健康的网络知识，并对其大力传播，摒弃那些不健康的负面网络新闻，为校园网络新闻的净化事业做出自己的贡献。

校园新闻范文第2篇

〔中图分类号〕 G523 〔文献标识码〕 A

〔文章编号〕 1004―0463（2014）15―0028―02

在很多人看来，校园新闻似乎只是新闻领域的一个几乎可以忽略不计的组成部分，因此关注它的人非常少。其实，这是一个认识上的误区。校园新闻并非可有可无，它是促进教学改革、推动科学研究的助推器，是展现师生面貌、汇报办学成果的形象台。一条好的校园新闻，可以极大地提升一所学校的形象。因此，对于每一位校园新闻工作者来说，写好校园新闻是很有必要的。笔者就如何写好校园新闻做了一些探索。

一、深入校园的每个角落，挖掘鲜活的新闻源

通常意义上来说，校园新闻包括：中央精神在学校工作中的体现，教育热点在学校教学里的执行，社会热点与学校活动的结合，学校重大活动，学校的典型人物，学校典型管理模式，学校典型的教学模式，教科研成果，领导活动，专家讲学，校园建设，文化活动等。

如此多的内容，很多是常规的、每天都在发生的，而还有很多是正在变化的。这就要求校园新闻工作者像其他所有记者一样，时刻警醒自己，要有新闻敏感性，否则，对校园中不断变动的信息就是麻木的，就难以触动记者的新闻神经和报道热情，当然也就发现不了好的新闻素材。

在新闻写作实践中，发现新闻非常关键。张征教授在《新闻发现论纲》中指出：“新闻发现是新闻实践的主导性思维，也是新闻工作者的基本职业素质。是否具备新闻发现力，是一个人能不能当一名好记者、好编辑，甚至有没有资格当一名记者、编辑的基本素质。”发现新闻事实，就是找到了写作的目标，这是新闻写作的先决条件。

二、做好采访准备，善用提问技巧，深入采访

发现了校园新闻，接下来就是做好采访了，这是写好校园新闻的前提条件。俗话说，采访决定写作。巧妇难为无米之炊。要写作就得有翔实的事实材料，而采访就是为写作提供材料的，没有采访就没有真实可信的材料，当然也就难以写出真实感人的校园新闻。那么，如何做好采访呢？首先，选好角度。同样的一件新闻事件，从不同的角度去审视，其特点和意义都是不一样的；从不同的视角去报道，产生的影响也是各不相同的。这就要求记者用独特的角度去观察问题，分析问题，去捕捉新闻，这样才能提炼出有价值的新闻。其次，记者要善于把校园新闻与社会新闻有机地结合起来，抓住社会层面与校园层面的契合点，做大做强校园新闻的报道，使其具有独特的艺术魅力。有了有价值的、鲜活的新闻源，记者就可以着手进行采访了。

1. 采访前的准备。（1）了解被采访人背景。想要采访谁，先要了解谁的背景。采访大人物找背景好办，可采访小人物就得自己来了解了。（2）选好地点、时间。校园记者由老师带队集体采访时不用担心这个，但如果是私人采访就得考虑考虑了。一般在周末下午，或是上午8～11点左右都可以吧。时间地点同样重要，不要选择人家正困的时候大吵大闹，那样的话你什么也问不到。（3）注意语气。上面两条都是在采访没有开始的时候进行的，这一条可是在采访中必备的了。采访时一定要语气温柔，给人亲切的感觉；采访大人时要处处表现出尊重、礼貌，这样才能让你获得最想要的内容。还有要注意的就是在采访中要掌握被采访人的心理，平和的时候多问，情绪不好的时候少问。

2. 设置问题的提问技巧。（1）要通过提问营造一种融洽的气氛，从而拉近同被采访对象的距离。被采访对象千差万别，有的很容易调动情绪，有的却很拘谨，这时可以用拉家常的办法来拉近距离。（2）提出的问题要具体细致，不要泛泛而谈。有的记者在采访中经常会问：“您的感受是什么？”“您的打算是什么？”等等。这些问题就像简单的公式，缺乏个性。泛泛的提问往往得到的是泛泛的回答。那么，怎样避免泛泛提问呢？经验是：记者提出的问题要具体。（3）要善于运用层层追问的办法来挖掘故事的细节、深入了解人物的内心世界。采访中，常常会遇到这样一种情况：被采访对象往往对自己做过的事情当中的好多细节不以为然，蜻蜓点水、浅尝辄止。这时记者就要以敏锐的眼光迅速捕捉住、追问下去。（4）记者在遇到采访对象隐晦的问题时，可以采取迂回式提问的办法，避开正面提问而从侧面深入。比如采访一些专家学者提出的问题就要比较专业一点，那样才能和被采访对象拉近距离；当遇到被采访对象文化比较低、表达能力比较差时，记者要有耐心；当遇到被采访对象说话跑题时，记者要想办法引导他回到正题等等。总而言之，采访的目的是为了获得素材，记者所有的采访技巧都应该为这一目的服务。

3. 现场采访的要领。（1）胆子要大。作为一名校园记者，要牢记，好的文章是“七分采，三分写”，所以你要很好地完成采访任务，一定胆子要大。很多校园记者第一次采访时扭扭捏捏，看到陌生的采访对象不敢凑上前去。你到外面采访，就代表我们校园记者的形象，你以一名校园记者身份采访，是件光荣而又神圣的事情，所以一定要表现得落落大方、彬彬有礼。（2）要有礼貌。在采访别人之前，先说“你好”或者说“打扰一下”等等礼貌用语，只要校园记者说了这样一句话，就是一个采访的突破口，下面的对话就很顺其自然了。在采访的时候，还应该面对着采访人，脸上带着微笑，采访本托在手里写字，表示对别人的尊重。采访结束后，要对被采访人说声“谢谢”或者说一些客气的话。采访实践过程中，很多校园记者不注意这些礼貌的小细节，往往会有损校园记者队伍的形象，校园记者们要切实在实践中注意这些礼貌问题。（3）要带着“问题”采访。在采访前，校园记者一定要在脑子里想五个以上的“问题”，这样，你就很自信地、很轻松地与采访对象进行交流，否则在采访对象面前，你就会“冷场”，当然了，这样采访当然是不成功的，你的文笔再好，也写不好采访类的文章。（4）在写稿时，除了清晰地再现采访的场景，最好融入自己独特的心理活动，这样写出的文章就会变得生动有趣，让读者百看不厌。

三、精心谋篇布局，突出新意，写活写好校园新闻

有了充分的采访，接下来就该把采访到的内容写出来了。新闻写作是报道客观事实，不能夸张也不能虚构，是完整地反映事实，但同样需要谋篇布局。谋篇布局的好坏，直接影响表达效果。所以，在确立了写作的主旨后，就要围绕主旨对整个结构进行谋篇布局，考虑其组织构造及它们之间的逻辑联系。校园新闻写作因受各方面因素的制约，要实现校园新闻价值的最大化，更需要写作者的精心谋篇布局。

同时，我们都知道新闻要“新”，校园新闻同样要求报道内容新、角度新。校园新闻应反映校园内的新思路、新措施、新成果、新经验、新特点和新人新事、新风尚等。如果仅仅是按照格式简单重复，换个时间和地名，必然会越写越老套越呆板，令人生厌。只有不断选择新的体裁、新的角度，老主题才能写出新意，给人新鲜感。特别是在新闻信息含量大、信息点多的情况下，选好切入角度显得尤为重要。

有了好的题材，找到了好的角度，要写出生动、活泼、耐看的新闻稿件，关键还要在写作上多下功夫。主要体现在以下三个方面：

语言活――新闻语言的基本要求是准确、鲜明、生动。但长期以来，校园新闻语言特别是消息语言干瘪、枯燥、概念化几成痼疾。要改变这一现象，就要在准确、鲜明的基础上，少一点宣传腔，多一些“人情味”。新闻记者只有饱含情感，写出的作品才能富有人情味，才能吸引人、打动人。

表现手法活――抓住新闻事实中的某一要素或片段，用精练的语言做现场和细节描写，或通过对人物的语言、神态描写，使人物形象有声有色，增强报道的感染力。这里尤其要强调叙述描写上的“细”。细节描写就是对事物的基本组成单位进行刻画，如对人物的一举一动、事物发展的具体环节、环境中的细小物体进行细微描摹。如果说情节是人物通讯的骨架的话，细节则是人物通讯的“血肉”。有了栩栩如生的能够体现人物个性的细节描写，人物形象在读者的视野里才会活起来。细节决定高度，细节决定深度。所以，写校园人物通讯时就更要注重细节。用细节描写，刻画出人物和事情的特点，丰满人物的个性，从而吸引和打动读者。

记者还可恰当运用插叙、倒叙、补叙等手法，借助新闻背景材料，揭示新闻事件的来龙去脉和深层意义，全面立体地展示新闻事件的全貌。根据新闻内容，巧妙地运用比喻、拟人等手法，使新闻语言形象、简练，增强新闻的生动性、趣味性，令人读后兴味盎然。

校园新闻范文第3篇

关键词： 校园新闻 特性 分析

校园新闻作为新闻的重要组成部分，它是伴随着现代学校的产生而出现的，随着学校的不断发展，已经成为学校工作的一个重要组成部分，它在发挥指导学校工作、监督学校民主政治建设、营造良好的舆论氛围、交流思想联系师生、传播知识和信息、发现和培养人才等方面发挥着重要的作用。校园新闻以在大学校园中发生和正在变动着的有价值的事实为本源，以学校报纸、广播、电视、网络等校园媒体作为传播载体；既有新闻的基本特性，也有自己的独特性。它从属于教育新闻，是校园文化的重要组成部分。由于校园生活的独特性，它具有教育性、接近性、专业性、周期性和文献性等特点。

一、教育性

教育性是校园新闻的首要特点。

从新闻来源上看，校园新闻报道的主要内容就是在校园中发生和变动着的事实，这些事实既有教育教学、科学研究的成果，又有社会服务的成就；既有学校党委、行政的重大决策，各个部门的重要会议，又有各级组织开展的多姿多彩的活动；既有管理体制的改革，又有服务条件的完善……尽管内容多样，但这些事实都是发生在大学校园之内的，而大学是一个教育机构，因而这些事实都具有鲜明的教育机构的特点。

从新闻报道的社会效果上看，对学校的师生员工也发挥着思想教育和精神鼓舞作用。学校报纸、广播、电视、网络等校园新闻的载体既是学校党委的宣传媒介，也是学校全员育人环节的重要组成部分。校园新闻一方面通过宣传党和国家的教育方针、学校党委的重大决策和学校建设发展中取得的突出成就，发挥正面报道的引导作用，积极营造良好的舆论氛围，鼓舞了全校师生投身学校建设发展的积极性和创造性，为营造和谐校园氛围发挥了重要作用。另一方面，通过多种形式对广大师生开展社会主义、爱国主义、集体主义等方面的教育，宣传先进的世界观、人生观和价值观，在展示成就、介绍经验、歌颂先进、批评不良现象、弘扬正气的过程中，发挥了潜移默化的教育和引导作用。

从校园新闻的写作队伍来看，每个校园中都有一支专职的校园新闻写作队伍，他们在写作过程中不断提高着自己的政治素质和业务素质。在他们周围还有一支业余的校园新闻写作队伍，他们在专业写作队伍的联系和指导下，受到了良好的思想政治教育和新闻业务能力培训，提高了思想水平和观察能力、思考能力、语言表达能力，从而，发现、培养和造就了一批人才，这些人中有些人长期坚持新闻写作，水平不断提高，更有人投身到校园新闻媒体或社会新闻媒体中，成为专职的新闻写作队伍，为学校和社会的发展贡献了力量。

二、接近性

新闻的接近性是指因新闻事实同受众在地理上、职业上和心理上的距离对受众能够产生的吸引力。随着社会的日趋进步和教育的不断发展，开放办学作为现代大学办学的重要指导思想，已经成为现代大学办学的普遍共识和行动指南，大学的开放性和对社会的贴近性也越来越强。但是大学作为一个育人机构，其系统结构又具有相对的封闭性和稳定性，因而也就决定了校园新闻具有较强的接近性，易于对学校师生员工产生较强的吸引力。从地理上看，校园新闻报道的来源都是发生在大学校园中事实，这些事实都发生在广大师生员工的身边，许多人非常熟悉；从职业上看，新闻报道的事实不论是教学、科研、社会服务还是改革、管理、后勤保障、文体活动等等，都能与广大师生员工的各自学习和工作找到对应点，每条新闻报道都有对应的职业群体。由于地理和职业上的接近性，也就决定了校园师生对校园新闻报道在心理上的接近性，大家渴望了解学校的重大决策，乐于关注发生在身边的有价值事实的新闻报道，以利于更好地促进自己的工作和学习。

三、专业性

校园新闻的专业性体现在两个方面：

从总体性质上看，校园新闻报道的事实虽然涉及到学校的方方面面，但由于学校是教育机构，这就决定了校园新闻本质上属于教育新闻，带有教育类新闻的专业特点。

从各个高校之间的差别上看，各个学校无论是在教育理念上还是在学科建设、专业设置上都有各自的追求，这就形成各个学校之间明显差别，研究型大学和教学研究型大学、教学型大学等不同层次的大学固然迥然不同，综合性大学与理工类大学、文科类大学、医学类也泾渭分明，就是同属于一个层次、学科设置相同或相近的大学也有很大区别。不同的追求产生了明显的区别，从而形成了各自的办学特色，也就决定了同是校园新闻，各个学校之间的各有千秋，使得校园新闻带有属于各自学校的鲜明的专业性，这其中既有学校精神内涵的不同展现，也有学校专业追求不同带来的明显差异。

四、周期性

校园新闻报道的周期性是由学校的工作性质决定的。学校在长期的办学过程中形成了固有的节奏和规律，制定计划、开学上课、教学科研、考试放假、社会实践、招生就业、实验实习、毕业分配、年终总结……学校几乎每年都在做这些相同或相近的工作。这些工作的周期性决定了校园新闻报道的周期性，上述活动在每年的校园新闻报道中都要重复出现。

当然，校园新闻的周期性只是表明每年报道内容的相近，并不意味着重复每年的报道，这一方面是因为学校虽然每年都在做相同或相近的工作，但工作的内容都有更新，工作水平都在提升，这就使得新闻报道的内涵不断升华；另一方面，新闻工作者在采写相同题材的新闻过程中也力求避免重复，而下功夫精心采写，求深求新，也使得新闻报道内容和形式不断出现新的变化。

五、文献性

校园新闻范文第4篇

关键词：新闻写作 修改 简明

文章写作，要反复修改。新闻写作，更应不厌其烦。校园新闻尽管篇幅短小、主题单一。然而，要想写好也不是一件简单的事情。其中，修改是一个重要环节。

首先，我们看下面一则刊登在某高校校刊上的新闻。

“锦瑟华年 弦歌徐吟”朗诵比赛圆满结束

XX学院“锦瑟华年 弦歌徐吟”朗诵比赛总决赛于2010年12月14日晚在我院小礼堂成功落幕。XX学院院长XXX、党总支副书记XXX、副院长XXX、院长助理兼学生科科长XXX、学生科副科长XXX出席了本次活动，并由各教研室主任和学生科老师担任比赛评委。

本次比赛特邀XX学院语委办XXX老师担任嘉宾，还得到了XX市电视台、XX区人民广播电台的支持，并亲临现场给予报道。

决赛在XXX院长的讲话中拉开了帷幕。选手们将澎湃的激情、声情并茂的表演、悠扬的乐曲和曼妙的舞蹈融合在一起，使现场高潮迭起，为观众们呈现了一场完美的听觉、视觉盛宴。

比赛在学生会总会干部表演的诗朗诵《感恩母校》的动人旋律中结束。特邀嘉宾XXX老师为大赛做了精彩细致的点评，并就朗读比赛的技巧和同学们进行了现场交流，使同学们受益匪浅。

据悉，7号组选手XX、XXX、XXX、XXX朗诵的《祖国啊，用青春的名义歌唱》获得了大赛一等奖。

本次比赛旨在丰富校园文化生活，陶冶高尚情操，营造良好的校园文化环境，得到了院领导和同学们的高度评价。

这则新闻在写作上优点诸多，可是也存在着不少缺点，大有仔细修改的必要。

（一）标题不够准确

新闻标题要求准确地概括新闻内容。

这则新闻的标题有三点不当之处：一、“锦瑟华年 弦歌徐吟”是化用李商隐的诗句“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”，属于运用典故，而不是新闻的内容。因此，应当把它作为引题，独立成行，以引出正题来。二、这次比赛是朗诵诗歌的，这一新闻的基本内容必须在正题中标明。因此，应当在“朗诵比赛”前加上“诗歌”二字。三是应把“圆满结束”改为“隆重举行”。写新闻，要准确把握报道的角度。这则新闻报道的是一场比赛，最恰当的报道角度是“举行”而不是“结束”。因为，对于一场比赛，读者最关注它是否举行、经过如何、结果怎样。它既然已经“结束”了，又何必再去关心它呢？当然，假使是在较长时间内举行的一次活动，如艺术周、文明月、文化年等，报道时以“结束”为角度则是恰当的。

（二）导语不简明扼要

新闻的首段是导语。导语的写作要求是用简明、扼要的语言把新闻事件中最重要的事实显示出来。导语的作用是“导”，最忌讳写得长。

这则新闻是对一个简单的事件进行报道，只需把事件发生的时间、地点、基本事实和结果写进导语。也就是说，首段只写第一句即可。第二句的出现，既不合乎导语内容“最重要”的要求，也不符合语言“简明、扼要”的要求。此句可以另起一段，作为导语下面的主体部分的内容之一。

（三）主体部分内容主次不分

主体是导语的展开，要求对新闻的内容作具体的叙述。由于新闻主体部分涉及的内容方面广，最容易出现的问题一是内容芜杂，二是不分主次。

这则新闻的第二至五段是主体部分。这一部分的主要缺点是没有采用新闻通常运用的“倒金字塔”方法来写。

所谓的“倒金字塔”方法，就是按照由重到轻的顺序安排新闻的内容。因此，这则新闻的主体部分内容的顺序应当调整为：第三段――第四段――第五段――第四段的第二句――第二段。因为第三段写比赛开始和开始后、第四段写比赛的结束，这是事件的发生发展，这一过程是事件的根本，所以，应当最先写。第五段写比赛的结果，这属于事件的本体，故应次写。第四段的第二句的内容是事件的延续，也属于事件的本身，应该接着写。第二段是对事件所涉及内容的交代，所以，要放在最后。

（四）第三段写作欠缺细致。中对比赛开始后的情景写得不详细，这段是比赛最基本内容所在，应当采用描写的表达方式，把比赛中最精彩的场景细致地描绘出来。可惜此处只写了一句话。

此外，这段中的一些词句运用也存在不妥。比如“声情并茂的表演”、“悠扬的乐曲”、“曼妙的舞蹈”、“完美的听觉、视觉盛宴”，看后会让人觉得这不像是一场朗读比赛，而像是一场文艺演出。

校园新闻范文第5篇

关键词： 新闻；开放平台；数据库

中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1671－7597（2012）0310176－01

1 项目简介

本项目是一个聚合所有的校内通知的统一平台。常见的校园新闻获取平台，会经常出现类似问题：如QQ群，消息被刷没，学院官网无法正常登陆，短信群发经常漏人等等。而NPOS提供的渠道：由中央数据库服务器保证数据的唯一性和可靠性；同学们可以根据自己的需要订阅相应地频道；在这里，一切都可以成为频道，一门课，一个团队；通过手机推送保证了消息时效性。与此同时，NPOS提供了桌面端，浏览器端，手机端，短信通知，保证了访问的便捷性。

2 系统分析

2.1 项目解决方案

整个解决方案的组成有桌面客户端，浏览器端，短信推送服务，这三部分是由远端的服务器端应用程序提供服务。手机端，网站同步转发模块，这两部分是由远端的Apache服务器提供服务而NPOS服务器端和Apache都以MySQL数据库服务器为数据源。

2.2 系统功能

本系统客户端/服务器模式可分为前台和后台两大模块。

后台管理部分：1）登录验证；2）根据权限显示相应的管理目录；3）对用户权限管理，添加、删除用户，设置管理员（管理员）；4）对新闻的添加、删除、审核、修改功能；5）对管理频道的添加的申请和注销（管理员）。

前台管理部分即与用户直接交互的客户端，根据用户的需要前台主要实现以下功能：1）登陆注册该系统；2）申请添加或注销频道；3）浏览新闻，或删除新闻；4）根据需要选择订阅的频道；5）显示用户自己订阅的频道信息；6）按频道查看新闻；7）显示未读和已读的新闻；8）选择是否将的新闻手机短信推送。本系统同时支持网页模式阅读，包括电脑和手机浏览器。其前台和后台管理功能与之类似。

2.3 项目开发技术分析

2.3.1 客户端开发。WPF为Windows Presentation Foundation的缩写。WPF相对于Windows客户端的开发来说，它提供了超丰富的.NET UI框架，集成了矢量图形，丰富的流动文字、支持flow text support，3D视觉效果和强大无比的控件模型框架。基于DIrect3D的WPF技术使用，本系统在界面设计取得了良好的效果，为系统赢得了良好的用户体验。对于开发者而言，WPF提供了原生的MVC。通过WPF我们何以方便地把设计人员和开发人员分离开，方便了我们的团队写作。MVC模式的目的就是实现Web系统的职能分工。

2.3.2 浏览器端开发。在浏览器页面设计中，WPF保证了我们只需少量代码的改动就可以把WPF桌面应用程序完美地移植到浏览器中，实现了一处编写，两处使用的便捷。XBAP是WPF Browser Appplication中运行时的后缀名。通过此技术对WPF控件调用，比如3D控件、LinQ、ADO。保证了浏览器短简易的设计。但XBAP是.Net Framework 3.0以上版本支持，所以只可以在有.Net Framework 3.0以上版本的浏览器端运行。

2.3.3 校内新闻传递技术。PHP同步转发模块的原理：首先网站的新闻员，通过自己的电脑登陆网站，通过提供的管理员入口登陆，并且发送新闻。当它发送新闻的时候，不仅新闻会存储到网站自己的数据库中，我们通过PHP将信息二次封装，转发到远端的PHP响应服务器，响应服务器再把信息发送给我们的NPOS服务器，存储到数据库。通过这样的方式，我们实现了一处发送新闻，两处存储，避免了重复劳动。我们通过实现的PHP模块，使得某个网站的站长，只需在后台include我们这个php模块，就可以使新闻人员在发送新闻的时候同步转发到我们的NPOS数据库中。这样NPOS系统保证用户在获取校园新闻的同时也避免了新闻者的重发劳动。

2.3.4 单点故障解决方案。针对系统使用高峰期，如学生在课间休息或是午休期间，一般系统很容易出现崩溃。为了保证系统的稳定性，NPOS在解决大流量以及单点故障时提出了一种新的设计方法-服务器集群。但并不是操作系统的集群服务，每当有Client请求连接的时候，都会先寻找中央索引服务器，而索引服务器会根据后台服务器的负载状况，寻找一个最合适的服务器，并把它的ip返回给client，client再去和目标服务器进行连接。

3 小结

随着网络的迅猛发展，会伴随着越来越多的软件来辅助人们的日常办公，同一类型的软件必然会越来越多，但随着人们对软件便捷度和舒适度的要求，也改变开发人员对软件的设计理念，在未来软件的开发中，软件必然会会越来越多关注生活的细节，关注用户体验效果。此后我们将对系统功能进行进一步完善，订制更加详尽的测试计划，使得我们的系统容错率更高，用户体验更好，并且推出更新更符合时代潮流的功能来更好地满足用户需求。

参考文献：

[1]麦克唐纳，Windows Presentation Foundation 4，清华大学出版社，2011.6.1.

[2]东方人华，Visual C#.NET Web应用程序入门与提高[M].北京：清华大学出版社，2005.

校园新闻范文第6篇

【关键词】高职高专 “校园新闻”环节 实践教学

高职高专新闻采编与制作专业学生实践能力的培养，不仅需要依靠校内校外实习实训平台，在日常教学活动中将“教”与“练”有机结合，结合专业课程创建实践平台，也能在一定程度上克服新闻理论与新闻实践脱节的状况。《新闻采访与写作》作为新闻业务类课程的核心，尤其需要在课程的教学中加强实践性环节的力度，五分钟的“校园新闻”环节算是一个较好的尝试。

一、“校园新闻”环节的具体教学内容

所谓“校园新闻”，指的是利用课堂五分钟左右的时间，请学生把课下收集到的新闻在课堂上分享、讨论。在课程的最初阶段，“校园新闻”可以是从各类媒体接收到的信息，可以允许没有“原创”，但随着课程的深入，所的“新闻”必须是自己发现、观察、采访得来的内容。“校园新闻”不仅仅局限于“校园”，范围可以辐射到周边、社会。

在日常教学中，一般通过这样的流程来进行：

第一步要求学生深入生活，仔细观察，关心身边的大事，留心周围的小事，然后收集相关材料，并做好信息记录。随身携带小本、移动设备“备忘录”、录音设备留言、视频拍摄影像――记录信息的手段很多，但要及时将所获取的信息保存。最后将材料拿到课堂上与师生交流，在交流过程中，学生的反应能力和分析辨别能力逐步提高。值得一提的是，教师必须当堂给予点评，点评时结合课程所学理论，从新闻敏感、新闻价值、新闻角度、报道思想、采访准备、提问技能、新闻语言等方面对“新闻”进行剖析，进一步加深学生对所学理论的理解。

二、设置“校园新闻”环节的作用

实践证明，“校园新闻”环节在《新闻采访与写作》课上发挥了重要的作用。

首先，培养了学生的新闻敏感。新闻敏感是新闻工作者的职业能力，即是否具有捕捉信息、发现新闻并判断新闻价值大小的能力。观察生活和收集材料的过程需要认真思索、反复练习、不断实践，长期坚持下来，学生会习惯性地将客观事物及其变动加以记录，自然地养成思维的应变状态。当然，培养学生“新闻嗅觉”的途径不仅仅只局限于该环节，但它却是一个行之有效的方式之一。

其次，训练了学生的口头表达能力。口语表达准确、清晰是新闻工作者尤其是广电媒体记者必须具备的职业素质，会说话、会提问的记者面对新闻事件，能用标准流利的普通话将信息准确无误传递给受众，取得良好的传播效果，反之，则让受众不知所云，阻碍信息的交流。“校园新闻”环节中学生在课堂上交流自己的“新闻”，从最初不标准的新闻描述到最后初具特色的新闻语言，其口语表达基本功在不断提高。

再者，调动了学生学习新闻知识的主观能动性。“校园新闻”环节是新闻采写课程每节课的教学切入点，学习的主要方式由教师授课变为课堂交流，让学生找“新闻”、说“新闻”的模式改变了学生对教师的依赖心理，主动对“新闻”进行挖掘、探索、思考，教师适时点评、鼓励，激发了学生学习新闻的积极性、主动性。

最后，活跃了课堂氛围，提高了课堂实效。该环节让学生从开始上课就参与到课堂教学活动中，成为从思维常态到思维活跃状态的过渡，在思维的转承启合中将学生引入教学，快速将学生的注意力吸引到课堂，从被动的学习方式转变为主动的探究合作，自主地发现“新闻”、分析“新闻”，在愉快的课堂气氛中获得知识、技能、态度、情感、价值观等方面的收获，比单纯讲采写理论更能提高课堂教学有效性。

三、结语

《新闻采访与写作》的课堂教学给学生提供新闻采写的基本理论，但教师需要改变教学理念，创新教学方式，在理论课程中加大实训的力度。“校园新闻” 环节的实质是任务驱动教学法的一种尝试，使学生带着真实的采写任务在探究、合作、交流中学习，从而培养其新闻实践能力。在《新闻采访与写作》课上将“校园新闻”环节长期坚持下来，通过连续对几届学生进行相关训练，教师教学的针对性得以增强，学生的新闻业务能力也得到训练。

围绕职业岗位需求培养具备相应职业能力的学生，高职高专新闻教学要求教师更加注重加强学生实践，全面培养学生的实践能力仅靠“校园新闻”环节的实施是远远不够的，将理论与实际挂钩，将课堂与现实结合，将教学与案例整合，将教室和媒体联合，将学生和社会连接，正是我们加强实践教学需要努力的方向。

【参考文献】

[1]金松林.新闻采写能力型课堂的建构[J].常州工学院学报（社科版），2011（6）.

[2]易志文.《新闻采写》课“讲―说―练”参与性教学的探索[J].萍乡高等专科学校学报，2006（4）.

校园新闻范文第7篇

B/S模式，播放系统，数据库

一、系统结构与功能

（一）、视频新闻播放系统应该满足以下功能：

1、兼容上传的视频文件。系统的基本要求，通过客户端能播放网页上的所有视频，师生通过互联网可以便捷地观看所有视频新闻。

2、管理编辑视频文件。除了可以在后台上传视频文件，系统应该支持后期视频文件的编辑、删除等，通过在后台的一系列操作文件，前台页面同时响应更新显示。

3、分类搜索视频。视频种类应有所分类，方便用户查看、搜索视频。引导用户查看视频内容。

（二）、 系统功能结构

点播系统包括个功能模块；1、视频播放模块；2、视频搜索模块；3、视频文件上传模块；4、用户管理模块。系统功能模块如图1所示。

图1播放系统功能模块图

二、开发工具与网络环境

1、开发工具的选择

纵观当今的开发工具，种类繁多，各有自身特点，本系统选用最流行的开发工具中的一种：。它是基于通用语言的编译运行的程序，其强大性和适应性，可以使它运行在Web应用软件开发者的几乎全部的平台上。具有以下特点：1、强大性和适应性、 2、简单性和易学性、3、高效可管理性、4、多处理器环境的可靠性等特点。基于的自身优点，本系统采用开发平台，务求更快更便捷开发出更安全，更稳定的视频新闻播放系统。

2、 系统的拓扑结构

点播系统的视频文件，数据库文件，存放在各个服务器中，用户通过网络用客户端访问。系统网络拓扑结构图如图2所示。

视频文件服务器储存视频文件，Web服务器直接对视频文件服务器进行读写，Web服务接受管理员的请求上传视频文件，把存放路径指定在视频文件服务器的某个区域，实现储存管理视频文件的过程。数据库服务器保存视频文件的大小，长度，存储路径等信息， Web服务器响应用户的操作，实现播放功能。

三、系统设计

1、数据库设计

播放系统后台数据库选择的是SQL Server 2000数据库管理系统，它是目前应用最广泛之一的中型数据库管理系统，具有许多优点：易用性、适合分布式组织的可伸缩性、用于决策支持的数据仓库功能、与许多其他服务器软件紧密关联的集成性等。

本系统将主要运用数据库记录视频文件、管理员等信息。数据库中必须有管理员信息表和视频信息表。现将两个表的主要字段列出，带下划线是主键。

管理员信息表：表名为AdminInf。存储管理员的个人信息。如表1所示。

视频信息表：表名为VideoInf。存储视频的详细信息。如表2所示

2、视频文件上传设计

管理员进入后台登录页面，系统验证成功后，选择视频文件，输入视频标题，选择视频类型，填好相关信息无误后上传。系统计算视频文件的大小，获取上传时间。后台处理程序将文件传输到视频文件服务器，字段信息写入数据库，前台网页被更新。视频上传流程图如图3所示。

四、系统的实现

1、采用的 .NET控件

首页就是播放页面，页面显示新闻标题。所有视频列表均是从数据库里动态读取，主要采用的控制都是.NET提供的数据库控制，选择DataList控件，绑定数据源，数据列表在主页上显示。网页与数据库的链接都写在了配置文件Web.Config中。只需在Web.Config中的connectionStrings写好所链接的数据库，数据库串的名称，数据库地址，数据库链接文件路径等信息。这样大大提高了安全性的同时，将数据库的连接只交给一个配置文件，实现了代码的重用。播放页面的初始化靠一个从主页传递过来的值-视频的服务器路径，播放页面根据视频这个唯一标识的值找到视频文件，进行加载后播放。

上传页面核心用到的控件是FileUpload控件，使用FileUpload控件中的关键方法SaveAs（），将视频文件上传到服务器。使用Server.MapPath（）方法指定存储目录。上传成功后，获取文件名字、大小、类型等信息。由数据库表保存文件信息。

2、系统实际运行效果

使用系统搜索、播放视频时，因校园网带宽、自身实际等因素会影响系统的响应速度，也影响了本地的播放的流畅度。经测试，在校园网内或在校外网使用此系统播放文件都比较流畅，达到了基本要求。

数据库响应方面，SQL Server 2000数据库管理系统可以响应多个用户同时访问或数据操作，对实际的视频上传和播放都能满足实际需求。

在实际应用中，系统全天候稳定运行，随时通过客户端查看视频新闻，了解校内校外的动态，接收外界信息，随时对外有所了解，增长见闻，系统实现新闻的信息、可视化。

参考文献

[1] 王珊.数据库系统概论（第4版）[M].北京：高等教育出版社，2007.

[2] 赵松涛，陈小龙等.Visual Studio 2005 + SQL Server 2005数据库应用系统开发[M].北京：电子工业出版社，2007.

[3] 张领项目开发全程实录[M].北京：清华大学出版社，2008.

[4] Dino Esposito. 2.0高级编程[M]. 北京：清华大学出版社，2006.

校园新闻范文第8篇

【摘 要】 本文是一篇关于塔里木大学新闻系大学生校内新闻采编实践的指导性研究论文，文章认为，发掘新闻线索是新闻报道的第一步，而通过互联网进行新闻线索的搜寻已经是当下的一个常态。本文主要分析了在校园新闻中，互联网在获取新闻线索方面的重要作用，从学校官网、论坛和贴吧、新闻检索和社交媒体等具体方面介绍了具体的途径并进行了案例的分析。

【P键词】 校园新闻；互联网；新闻线索

校园新闻是新闻系大学生校内实践的重要组成部分，对于巩固学生的专业知识、提高学生的实际动手能力具有重要作用。而在校园新闻中，发掘新闻线索是第一步。随着互联网和新媒体技术的发展，网上寻找新闻线索的现象已经越来越普遍，其方法也是多种多样。笔者根据自己在高校指导学生写作校园新闻的体会，对校园新闻中线索的网络搜集途径，进行以下分类总结。

一、学校官方网站

这是个非常重要的渠道，而且信息都比较权威。学校网站的信息有的是已经采编好的具有一定新闻价值的信息，但有些信息还需要从新闻的视角尽心编辑处理。比如网站通告中的2015年优秀毕业生、优秀教职工、各类助学金政策的调整等。这些信息通过补充背景资料、做表格、加图片、优化标题等手段，就可以做成很有看点的新闻。

另外，一些校网上的信息就是给校园媒体提供新闻线索。比如塔里木大学官方网站曾了一条动物科学学院在班级上课时推行手机袋的动态新闻，但后期效果如何不得而知。塔里木大学官方微信派记者进行了采访。结果调查显示，领导不再足够重视后，许多班级的这项工作都没有做好。这就是一条比较值得思考的新闻。

学校网站除了新闻频道和主页的通知公告外，有些重要部门的页面也需要经常浏览。这其中，学生工作处、教务处和招生就业指导中心是与学生关系最为密切的几个部门，他们经常一些与学生息息相关的信息，如教务处的考试时间和技能大赛的通知，学生处的勤工俭学岗位，招生就业指导中心的就业信息等。除此之外，图书馆的新书通报、图书超期读者信息、图书馆内的展览和新增加的数字资源等，也需要经常关注。

2016年7月，塔里木大学教务处在其网站了《塔里木大学大学生创新创业学分管理办法（试行）》，其中规定了创新创业学分中的实践学分可以通过哪些方式获得。这其中，就有很多有意思的新闻点值得报道。比如，“创新创业学分超出4学分的，可以置换公共选修课学分、重修学分或在学位审定时抵消留校察看处分不予授学位的规定，不能重复置换”。创新创业学分可以抵消留校察看的规定，这个在制定时是基于怎样的一种考虑？这种做法合理吗？再比如，规定中提到，学生的学科竞赛和知识产权“获得省级及以上奖项可置换重修学分或在学位审定时抵消留校察看处分不予授学位的规定”，这个规定是否合理，也是一个新闻点。另外，学生发表学术论文和新闻作品，参加校级以上文艺活动获奖等，都可以算入创新创业学分，那这个加分的范围是否太宽？这些项目是否都属于是“创新创业”的活动或符合“创新创业”的精神内涵？总之，这个管理办法实际上有很多新闻点值得去写。类似这样的案例，在学校各部门的网站上有很多，这都是新闻报道的线索来源。

另外，各个学院的网站也要及时看。由于目前高校许多学院的网站更新不及时，常常几天才一次信息，所以可以两三天集中看一遍。经过一段时间的观察就会发现，哪些学院的网站更新相对及时，可能会有一些有价值的新闻线索，进而可以重点关注。

二、高校论坛或贴吧

论坛或贴吧，是大学生公开讨论各种问题的重要场所，具有微信、微博和QQ难以相比的高校虚拟广场的作用。校园媒体首先可以从这里感知本校学生都在谈论哪些话题，关注哪些话题，而这其中，有些就可以作为新闻线索。比如有同学在塔里木的的贴吧反映校园网频繁断网、网速时快时慢的问题，收到很多人的回帖。塔里木大学官方微信遂从“为何频繁断网”、“为什么换了新的客户端还断网？”、“为何网速不稳定？”等三个方面对学校网管中心的工作人员进行了采访。

三、新闻检索

即通过搜索引擎，输入关键词，搜寻自己想找的新闻线索。以塔里木大学的校园媒体为例，就可以在360新闻频道中输入“塔里木大学”等关键词，点击后面“筛选”中的“时间”，这样所有与塔大有关的新闻都会按照时间顺序呈现出来。然后通过一条条分析，看看哪个新闻可以直接用，哪个新闻可以作为线索。

比如通过这种办法检索到2015年3月2日中央文明网的《关于表彰第四届全国文明城市（区）、文明村镇、文明单位的决定》，其中塔里木大学信息工程学院被评为文明单位。据此，塔里木大学官微经过斟酌后在3月5日了这条《捷报！塔大信息工程学院获得第四届全国文明单位称号》的新闻，除去简单的信息通报，还通过搜集背景资料在报道中加入了如下内容，并配发了相关图片。

每一个单独的搜索引擎，都很难做到搜集信息的绝对全面。因此，可以使用百度、搜狗、谷歌等多种搜索引擎。除此之外，微信和微博搜索也是一个可以尝试的方面。

四、社交媒体

在校园记者的微信朋友圈、QQ群和QQ好友动态中，往往会经常冒出一些有价值或给人启发的新闻线索。尤其值得关注的是在学校QQ群中被多次转发的消息。比如塔大官微有两篇求助类文章《如果没有你的帮助，他可能再也听不到声音了……》和《紧急呼救，我校老师手术亟需RH B阴性血》都是通过官微编辑通过该校的QQ群获得的线索。其中前者是本校一名学生确诊是先天性外耳畸形，需要做手术，否则就要失聪，而手术费高达11万元。

而朋友圈和QQ好友动态也常常能一些有值得关注的信息。比如塔大官微的一个编辑就是从自己的朋友圈中看到某个老师的本校学生参加兵团双语大赛并被兵团卫视重点报道的消息，于是对这条消息以《阿布都・式鹏王，一个塔大汉族小伙的维语情结》进行了编辑和。

除了能给校园记者提供直接的线索外，朋友圈和QQ好友动态还有助于他们在一定程度上了解目前大学生们主要都在关注哪些信息，对什么信息感兴趣。这对于从整体上判断受众的信息需求，具有比较重要的意义。

五、官微后台留言

对于运作高校微信平台的校园媒体而言，后台留言是获得线索的重要途径。以塔里木大学官方微信为例，目前的后台留言主要分为以下几类：有某些方面的问题不明白寻求帮助、对学校的某些事情不满意期待媒体曝光、校友留言表达对母校的怀念、关键词回复等几个方面，这都可以作为线索的来源。比如在2015年十月中旬，不断有学生在后台留言，询问大一新生的军训时间是否又有变化（此前学校网站已经公布消息，军训时间从9月调整到10月，从10月25日开始）。问的人多了，微信编辑就感到疑惑。后来通过记者询问学院学办的老师等途径，最后终于确认，最新的消息是，军训从11月1日开始，遂在微信公共平台上以《重要通知》的形式进行了报道，获得三千次多次的点击量和近三十条评论。

六、大量校园新闻的W络平台

许多网站都有关于高校的新闻，如新华社的教育频道、人民网教育频道、中青在线、中国教育新闻网等等，还有其他高校的校园媒体，如微信公共账号“布谷鸟”是中山大学传媒与设计学院的学生媒体，“青春报”是中国政治青年学院的学生媒体，其他还有“浙大传媒星空”、清华大学清新时报、南京大学新闻与传播学院学生出品的“新潮”等等。从其他媒体的高校新闻中，校园记者可以考虑新闻是否可以进行落地采访。

七、其他网站

如高校所在城市比较大的商业网站和政府网站等，一般来说，发生在高校所在城市的新闻也比较受到学生的重视，高校学生的生活和其所在城市也在无时无刻发生着各种关系。

【参考文献】

[1] 鲁秀梅.高校校园新闻的写作[J].写作，高级版，2008.09.

[2] 高玉玲.高校校园新闻网站与校园文化互动作用研究[J].2015.12.

[3] 尹晓波.高校校园新闻网发展策略探讨[J].2014.06.

[4] 李东生. 浅议高校校园新闻写作的技巧与方法[J].视听，2015.7.

【作者简介】

校园新闻范文第9篇

第七届大连高校书画展是由大连市美术家协会、大连大学美术学院、大连大学书画协会主办，大连市七所高校承办，大连艺术学院是承办高校之一。书画巡回展即日起开始征稿，2012年5月10日截稿。

本次比赛分为专业组和非专业组，作品分为中国画、书法、水粉画、素描、版画、油画、装饰画等，作品题材、风格、形式不限。评审组由主办方会同本校及外校相关专业教师、学生、美术爱好者共同组成，评审组按评审流程，最后将评出一等奖10件，二等奖30件，三等奖60件，提名奖100件和入展作品，均由主办方颁发入展证书，获奖作者另颁发获奖证书。2012年5月12日——13日进行评审，5月14日——19日将在我校进行展出。

本校所有参加比赛作品由笔砚流年书法社团负责，由他们统一征集和展览，如果您是一个爱好书画的人，就不妨参与进来，也许您的加入将会为本次巡回展增添一份精彩。

第七届跳蚤市场即日起开始报名

跳蚤市场即日起开始报名，凡有卖二手产品的同学均可报名参加。

据了解，跳蚤市场自2006创办以来，一直得到了校园学生的一致好评。本届跳蚤市场由艺术设计系团总支委员会主办，艺术设计系学生会承办。从即日起开始在学校旗杆下报名，截止日期为5月11日，本届活动时间将会设定在5月17——20日，活动地点在学院操场。

在此提醒所有报名参加的学生，要遵守以下规则：所有报名参加者均为在校学生，交易物品必须为二手产品；要求内容健康向上，保持交易现场的整洁，交易时要讲文明，互相尊重；服从主办方安排。

记者从负责人那了解到，举办这样的活动也是为了丰富校园文化生活，增加同学之间的交流，从中也能让同学们体会到赚钱的艰辛。

天气转好，操场热闹

随着天气越来越好，操场上一下子变得热闹起来。

今天下午学院操场变得热闹非凡，有为艺术节而准备跳开场舞的、有各种形式的摆台、有歌唱比赛、有打篮球羽毛球。

据了解，学校已经很久没有出现这样的景观了。造成这样热闹的原因主要归结为以下几点：天气变暖，同学们出来活动增多；歌唱比赛吸引很多同学；某组织拉回屈臣氏外联，在学校搞特价活动；为准备文化节排练开场舞。

其中歌唱比赛现场异常火热，并吸引好多同学驻足观看，每一位演唱者都发挥出最好的实力，评委老师也做出专业点评，不时会听到粉丝为她们呐喊助威。

很多同学都选择在操场上打篮球和羽毛球，看到打篮球的男生们每个人都满头大汗玩得不亦乐乎，打羽毛球的女同学们虽然打得并不出色但是还是不厌其烦地一遍又一遍捡球发球。我们随机采访了一位打球的同学，她说：“每天都在宿舍呆着真的很无聊，除了上网就是睡觉，一点生活激情都没有，看到今天天气还不错，出来锻炼锻炼身体挺好的。”

第26届大连国际马拉松赛

第26届大连国际马拉松赛今天在大连金石滩鸣枪开赛。据了解，本届比赛汇集了国内外10631名选手参加，于5月12日8时30分在金石滩开锣，起点为开发区金石滩南湖街，途经金石路、辽河路、金石路等，沿途道路已被封闭，此次比赛历时2个多小时。

今天，大连艺术学院1000多名学生在导员的带领下来到东北四街为选手们助威呐喊，所有学生早上8点钟就身穿校服在操场集合完毕，整齐划一的队伍站在马路边上立刻成为了一道靓丽风景线。

本次马拉松比赛，年龄跨度大、行业跨度大、种族多样化。年龄最小的为13岁学生，最大为70多岁老人，各行各业均有参加，在比赛现场可以看到肤色不同的黑种人、白种人和黄种人，但以黄种人居多。

校园记者在现场了解到，此次比赛还有残疾人参加，他们用运动诠释着生命的价值。在各国参赛者跑到东北四街时，可以看到同学们洋溢出的热情，还不时同参赛者击掌助威，其中有一名身穿女佣服参赛者吸引同学们的眼球，同学们都纷纷拿出手机拍下这有趣一刻。

社团活动人员屈指可数

进入大学校园，很多同学都会参加各种各样的组织，比如学生会、社联、社团等。而学校刚开学会也总有纳新活动，大一新生对每一个组织都充满好奇，以至一个人加入好几个组织，而现在大一生活即将结束，早已冲淡刚开始参加各种组织的热情，纷纷从各组织里退出来。

当初，有很多同学选择加入自己喜欢的社团，希望能够在社团里学到知识，同时也丰富自己大学生活。但是，尽管现在每个社团每周都有例行活动，而在例行活动当天参加人员却屈指可数。

校园新闻范文第10篇

【关键词】高校 校园媒体 媒体创新

媒体是社会中传播新闻以及引导舆论的重要信息载体。高校媒体作为媒体中的一员，以其跟大学生接触较多，在引导校园舆论，教育学生并提供信息上发挥了重要作用。虽然校园媒体的发展问题为媒体和教育界人士广泛关注，但目前大多数的研究主要集中在对它的定义与分类、功能、传播效果等方面。因此，如何通过校园媒体体制机制创新、优化资源整合、营造和谐舆论环境，实现有效提升新闻传播效果是当前亟待解决的问题。

一、校园媒体的定义与分类

在现有的研究中，校园媒体的定义虽然没有统一的定论，但内涵大致相同。研究者将校园媒体分为广义和狭义两种。狭义的校园媒体主要指校园内的广播、有线电视、报纸以及网络媒体。也有人认为校园媒体就是指校园内拥有一定读者的群体，并能够产生一定影响的代表性新闻类、生活类媒体。一般来讲，校园媒体的研究主要采用狭义定义。广义的校园媒体涵盖上述种类之外，还包括校内的告示板、条幅、标语。有研究者指出，校园媒体是以在校的大学生为主要目标受众，用于信息沟通的媒介形式。广播、电视、报纸、杂志以及网络组成了如今的立体式信息传播渠道，构建了新时期的校园媒体。这个定义较其他研究者的定义更为全面。

校园媒体传统的种类主要分为校报、校园广播、有线电视。随着互联网的发展，新型的校园媒体形式如校园新闻网等逐步出现，以及新出现的各种校园媒体在社交网站、微博等网络交流平台的建立，使学者们将视角转向网络校园媒体的研究，试图从传播渠道的更新上寻求校园媒体发展的新途径。“网络时代大学校园媒体”的概念随之出现。有学者指出尽管新媒体具有广泛参与性，表达形象性，信息多元化等特点，但其信息未严格把关，发展未进入正规化轨道。高校校报已经有100多年的历史，据中国高校校报协会的统计数字，目前全国校报达1000余种。最正规和主要的传统常规校园媒体――校报仍占上风。

二、校园媒体的传播对象和效果

良好的传播效果是发挥校园媒体思想道德教育、教学以及校园媒体对校园文化塑造等方面作用的前提。校园媒体的传播范围主要是在校大学生或教职工，受众相对稳定、目标相对明确。不但如此，校园媒体也正日益突破校园局限，其影响正向社区、社会和学生家长辐射。

有学者指出目前高校校园媒体的整体传播效果欠佳。主要表现在媒体间缺乏相互协调；新闻形式虽然多，但优势特色不明显；同时出版周期过长，缺乏时效性而无法吸引读者。对于校内外重大事件的报道流于浅层消息，缺乏深度和自由度。目前对于大学生受众的研究只集中在心理学层面，有学者依据美国心理学家马斯洛的需要层次理论，将学生对校园媒体的选择分为三类：一是关于求知心理需要的选择。如对学校系列讲座关注，对学习园地、英语沙龙的兴趣，这是源自大学生对知识的渴求和自我完善的探索；二是基于从众心理需求的选择。年轻人作为紧追潮流的一代，有偏重时尚的口味，期盼得到身边同龄人的认同和肯定；三是基于好奇心理需要的选择。即大学生正处在生理、心理发育尚未成熟的阶段，他们渴望成熟和成功，追求至善至美。但是大学生对校园媒体的宣传总体上处于被动地位，很少主动关心其报道动态，往往是一个单向的传播过程，缺乏反馈和互动。有学者以武汉大学校园媒体为例，通过对“校媒到达情况”，“学生对媒体的关注度”，“学生对校媒的满意度”几个指标对高校媒体传播效果进行评估，结论是校园媒体的传播效果主要受到硬件（如经费与设备）和软件（如内容与资源）制约。

三、充分发挥校园媒体的功能，提高传播效果

综合众多学者的研究成果，高校媒体的功能主要包括以下三个方面：信息传播功能、教育功能、舆论引导功能。

1、信息传播功能

近年来媒介不断发展，媒介形式多样，内容也更加丰富。大众媒介向高校学生传播海量信息的同时，校园媒体也一直作为高校师生的传声筒，传播校内外的贴近学生、贴近校园的信息。学者们认为校园媒体在担负信息传播、推动信息校园的实现方面，具有不可替代的作用。高校师生每天都面对着来自学校内外的各种信息，一个完备而又系统的信息传播中心可及时地对新闻信息进行挖掘、筛选、加工和传播，使校内外各种信息资源得以充分发挥作用。

2、教育功能

校园媒体的教育功能可概括为思想政治教育功能，辅助教学功能，综合素质教育功能。学者认为重大事件往往蕴含着丰富的教育资源，而校园媒体可借此契机对师生进行价值观、人生观教育。同时校园媒体作为辅助教学的工具，促进学生在理论科研的基础上结合最新生活实际，提高学习兴趣。特别是有助于新闻学学生的新闻实践能力和专业水平的提高。此外，综合素质教育包括学生的认知方式和处事方式培养、人格塑造等；学者提出高校媒体对大学生有着心理干预的作用，影响着其精神生活，对大学生健康人格的培养起着重要的引导作用。在应对外来因素影响时，校园媒体可对大学生的人格塑形产生“维模效能”。

3、舆论引导功能

校园舆情导向的正确与否直接影响到大学生的思想和行为的发展，影响到高校政治思想教育的效果。高校舆论环境分为“高校校园舆论环境”和“高校社会舆论环境”两部分。一个是基于校园内部的舆论，另一个是外部社会舆论对于高校环境的影响。以校园突发性事件为切入点，校园媒体可在此类事件发生时的舆论引导作用。校园媒体应对突发事件时可在第一时间事实，利用校内各种媒介开辟专题和讨论专栏，并充分利用高校团体，如学者教授或学生骨干等进行舆论引导。因此，校园媒体由于和在校大学生的接触度较高，对学生分析各种社会事件和问题具有重要的引导作用，可成为塑造学校形象、培养人文精神、化解校园矛盾的主力军。

四、改善校园媒体的不足，提高并扩大其传播效果

为了改善校园媒体的不足，提高并扩大其传播效果，校园媒体应优化配置校园媒体资源，完善相关机制，统筹汇总校园信息，实现人力和设备资源共享；引入媒体社会化运作，面向市场筹集经费，在可持续发展中创造出社会效益和经济效益；建立高素质传播团队，提高教师通讯员团队和学生记者的专业素养，提高报道质量；加强创新，开创校园媒体的特色；网络媒介的出现和兴起提供了一个很好的有利于校园媒体传播效果提升的互动平台。目前广东省汕头大学、暨南大学等校发展校园媒体的方式值得借鉴：他们借助社会资源，通过企业赞助和社会媒体合作的方式，以高校学生的视角报道社会事件，走出校园并扩大影响力，取得了一定的成效。

五、加强创新研究，为校园媒体有效传播提供理论支撑

通过对校园媒体定义、功能和传播效果等方面的梳理，笔者发现高校校园媒体研究虽然覆盖面较广，但还存在很多不足。

第一，对高校媒体的研究同质性很强

从搜索到的2002年到2011年间的文献来看，虽然研究的重点已经细化并逐渐转移到工具和功能的研究上，但大多数研究都是以校园媒体的现状不足与发展策略为主，内容相似度较大，并未出现创新的发现。

第二，高校媒体的研究停留在理论描述阶段

目前校园媒体研究多基于新闻舆论引导和传播与接受等理论研究实证调查，缺少具体的数据论证，可见有必要加强理论分析与经验研究的有机融合。

第三，对高校媒体的研究多关注校媒发展的不足，而对于受众方面的接收效果关注较少

虽然校园媒体自身存在的资源和资金问题会在一定程度上影响到大学生群体对于校媒的关注度和认同感，但很少研究从受众的角度出发，系统调查研究大学生受众对于校媒的接收效果和受众自身特点。

总体上说，目前在研究在校园媒体的传播效果方面有待深入，因此发展校园媒体的创新途径可以着眼于如何优化校园媒体的传播效果，以及重视校园媒体报道形式和内容，使之更容易让高校师生接受，达到良好的舆论引导，教育和传播作用。

参考文献

①张晓冰、胡庆亮，《高校校园媒体实践与效能策略研究》，《新闻界》，2009（4）

②宫宇，《媒体资源优化配置的思考》，《新闻战线》，2002（8）

③赵殷，《网络时代大学校园媒体的特征及运行策略》，《新闻界》，2001（4）

④姜巍，《校园媒体在当代新闻学教育中的作用》，《新闻大学》，2009（12）

⑤吕剑红，《校园媒体提高舆论引导的策略分析》，《新闻与写作》，2010（2）

⑥叶磊，《高校校园媒体在重大突发事件中的德育功能初探》，《思想理论教育》，2009（1）

⑦李蓓，《校园媒体在净化高校舆论环境中的角色扮演》，《新闻知识》，2010（12）

⑧吕钊红，《和谐校园视域下的校园媒体功能创新》，《新闻界》，2009（12）

⑨王爱萍，《论高校校园媒体的社会性》，《陕西广播电视大学学报》，2008（3）

⑩刘红艳，《试论校园媒体如何做活做深重大题材报道》，《中国西部科技》，2009（8）

（作者单位：暨南大学新闻与传播学院）