校园风险管理范文
时间：2023-11-02 11:11:21
校园风险管理范文第1篇
摘要：随着校园信贷消费的快速发展，高校学生信贷消费信用问题也日益突出，对校园信贷市场的发展产生了诸多不利的影响。我国信贷消费市场并不是特别成熟，大多提供校园信贷的企业的信用风险管理体系还不够完善，文章将从四个方面浅析校园信贷市场中企业普遍存在的风险管理问题，为信贷市场的完善提供一定参考。
关键词：校园信贷；个人信用；风险管理
近年来，校园信贷的信用问题受到了人们的广泛关注。随着互联网技术的快速发展以及移动支付在大学生中的逐步普及，使得信贷消费快速风靡全国高校，但高校学生信贷消费信用问题也越来越突出。若把信贷过程看成双方博弈，由于信息不对称等原因，企业则处于劣势地位，加上企业信用贷款风险管理机制不健全，信贷风险进一步增加。
一、校园信贷发展现状
当今时代，大学生作为特殊的消费群体，他们对于新产品和新概念有浓厚的兴趣，崇尚个性，追求变化，并且消费过程中有一个鲜明的特点就是依附性强。然而大学生缺乏消费规划意识，消费过程中不能做到理性思考，并且消费经验匮乏，尤其是大部分人在大学校园已经脱离了父母的监督管理，消费的行为不再受到约束，因此大学生信贷消费给企业带来了较大的风险。因为大学生信贷消费行为复杂性、冲动性、多样性的特点，导致企业提供信贷服务时需要承担一定风险。而目前传统银行贷款模式僵化，网络贷款规模迅速膨胀，民间借贷质量又参差不齐，并且企业信用贷款风险管理机制不够完善，使得校园信贷风险管理存在许多问题。
二、校园信贷放贷方风险管理问题分析
（一）借贷双方信息不对称
因为校园信贷的信息不对称问题依旧存在在借贷双方中，导致企业很难真实把握大学生的还款意愿和还款能力，同时无法随时掌握大学生的可支配金额的变化，而且企业也没有办法观察到大学生的思想行为，所以就无法事先预测到大学生是否会违约，而这种不确定性就会导致信用风险的存在。
（二）企业缺乏对校园信贷信用风险进行管理的动力
企业的运营管理体制不健全，且监督机制不完善是造成这问题的主要原因。一方面，部分企业例如京东、分期乐的主营业务不在通过信贷服务获得差额利润，他们提供校园白条服务的主要目的是促进营业收入；另一方面，客户拖欠贷款，企业也没有较为有效的追究措施，往往靠有损个人信用的威胁。所以企业本身不注重信用风险的管理，考核的指标也往往只是考虑赢不赢利，而忽略了信贷的风险和损失，缺乏管理动力。
（三）企业在校园信贷消费管理的控制机制不完善
尽管近几年来我国部分企业已经开始慢慢重视对信用风险进行管理，大多采取审贷分离、统一授信以及对学生进行信用评估等手段，有的企业还建立了风险管理部门，投入了这么多可风险管理的功效不明显，坏账率仍然居高不下。其主要原因还是内部控制制度不够完善。第一，风险管理部门和内部控制部门不够独立，且权威性不足，企业也没有真正认识到风险管理和内部控制的重要性；第二，实行岗位责任制的企业，这一制度的执行还是不够严格，并没有清楚地将责任和权利划分到每一个人；第三，比如会计以及财务这些辅的管理制度还没有真正做到公开透明，还需要再次完善，信息化建设的脚步也相对落后；第四，有很多业务范围很广的企业，由于自身的管理链过长，导致企业信息流通缓慢，所以上传下达的效率太低，企业控制能力差，也就造成了信用风险。
（四）企业在校园信贷风险管理的经验和技术落后
在我国，很多企业在对大学生的信用进行初始认定时只要求你出示身份证、学生证等基本证件材料，企业也很难了解到一个学生是否遵纪守法，无法对信用状况进行评估，况且还没有正规有效的渠道和程序去进行调查。同时企业在信用贷款发放上表现出来的重放轻管问题也是不容忽视的。因为企业在收取了你的资料后就会决定是否给你贷款，而且发放后也没有制定出一套相对应的管理措施，对大学生的可支配收入情况没有相应的跟踪和监控手段，所以如果借贷大学生的可支配金额发生重大变动造成无力还款，企业也不能及时得知，更别提对大学生的品德、信用以及贷款偿还能力的动态变化的掌控。企业有的只是一些较为笼统且效果不佳的管理制度，不能针对大学生这一群体，实际操作性差。书面上反映的问题往往是企业内部在界定责任时的唯一依据，往往进行简单处理，一般就按照材料情况谈贷款。总之，各家企业既缺乏大学生动态信息的来源，也缺乏一套针对大学生的信用评价体系，所以没有办法做到多全方位并且动态地核对收集到的大学生的信息材料。
三、加强校园信贷风险管理体系建设
根据目前校园信贷处于的两难境地来看，我国必须加快规范我国个人信用征信体系，规范对个人征信服务机构的管理，同时加快个人信用信息数据库的建设，建立有效的个人信用报告制度。企业也要设计一套适合自己的信用评价体系，选取一定的指标，构建针对大学生的信用评价体系，科学准确地对大学生进行个人信用评估，从源头上减小风险发生的可能性。企业健全校园信贷贷后信用风险控制机制同样势在必行，要有自己的校园信贷信用风险转移机制，将信用风险造成的损伤控制在最小。
只要我们针对当前信贷消费市场问题对症下药，积极采取对应的措施予以改善和调整，建立起针对高校学生的信用评价体系，引导树立以“信”立“贷”的观念，实现良好大学生信贷消费生态环境的营造，从树立信贷消费理念，构建信贷风险防范机制，完善信贷消费法律体系等角度入手，使得大学生信贷消费在规范化和法律化的背景下开展。同时企业加强监管，完善信贷风险控制机制，提高风险控制的技术，加强借贷双方信息的对称性，我国大学生信贷消费市场定会朝着更加健康的方向发展。
参考文献：
[1]张英,任慧英.对当代大学生消费行为及教育对策的几点思考[J].社科纵横,2008(11).
[2]孙浩.对我国商业银行消费信贷业务信用风险管理的研究[J].贵州大学学报,2011(02).
[3]祁问雪.我国消费信贷的信用风险管理研究[D].对外经济贸易大学,2007.
[4]邓秀焕.大学生信贷消费市场前景分析[J].现代商业,2015(17).
校园风险管理范文第2篇
关键词：校园信贷；个人信用；风险管理
近年来，校园信贷的信用问题受到了人们的广泛关注。随着互联网技术的快速发展以及移动支付在大学生中的逐步普及，使得信贷消M快速风靡全国高校，但高校学生信贷消费信用问题也越来越突出。若把信贷过程看成双方博弈，由于信息不对称等原因，企业则处于劣势地位，加上企业信用贷款风险管理机制不健全，信贷风险进一步增加。
一、校园信贷发展现状
当今时代，大学生作为特殊的消费群体，他们对于新产品和新概念有浓厚的兴趣，崇尚个性，追求变化，并且消费过程中有一个鲜明的特点就是依附性强。然而大学生缺乏消费规划意识，消费过程中不能做到理性思考，并且消费经验匮乏，尤其是大部分人在大学校园已经脱离了父母的监督管理，消费的行为不再受到约束，因此大学生信贷消费给企业带来了较大的风险。
因为大学生信贷消费行为复杂性、冲动性、多样性的特点，导致企业提供信贷服务时需要承担一定风险。而目前传统银行贷款模式僵化，网络贷款规模迅速膨胀，民间借贷质量又参差不齐，并且企业信用贷款风险管理机制不够完善，使得校园信贷风险管理存在许多问题。
二、校园信贷放贷方风险管理问题分析
（一）借贷双方信息不对称
因为校园信贷的信息不对称问题依旧存在在借贷双方中，导致企业很难真实把握大学生的还款意愿和还款能力，同时无法随时掌握大学生的可支配金额的变化，而且企业也没有办法观察到大学生的思想行为，所以就无法事先预测到大学生是否会违约，而这种不确定性就会导致信用风险的存在。
（二）企业缺乏对校园信贷信用风险进行管理的动力
企业的运营管理体制不健全，且监督机制不完善是造成这问题的主要原因。一方面，部分企业例如京东、分期乐的主营业务不在通过信贷服务获得差额利润，他们提供校园白条服务的主要目的是促进营业收入；另一方面，客户拖欠贷款，企业也没有较为有效的追究措施，往往靠有损个人信用的威胁。所以企业本身不注重信用风险的管理，考核的指标也往往只是考虑赢不赢利，而忽略了信贷的风险和损失，缺乏管理动力。
（三）企业在校园信贷消费管理的控制机制不完善
尽管近几年来我国部分企业已经开始慢慢重视对信用风险进行管理，大多采取审贷分离、统一授信以及对学生进行信用评估等手段，有的企业还建立了风险管理部门，投入了这么多可风险管理的功效不明显，坏账率仍然居高不下。其主要原因还是内部控制制度不够完善。第一，风险管理部门和内部控制部门不够独立，且权威性不足，企业也没有真正认识到风险管理和内部控制的重要性；第二，实行岗位责任制的企业，这一制度的执行还是不够严格，并没有清楚地将责任和权利划分到每一个人；第三，比如会计以及财务这些辅的管理制度还没有真正做到公开透明，还需要再次完善，信息化建设的脚步也相对落后；第四，有很多业务范围很广的企业，由于自身的管理链过长，导致企业信息流通缓慢，所以上传下达的效率太低，企业控制能力差，也就造成了信用风险。
（四）企业在校园信贷风险管理的经验和技术落后
在我国，很多企业在对大学生的信用进行初始认定时只要求你出示身份证、学生证等基本证件材料，企业也很难了解到一个学生是否遵纪守法，无法对信用状况进行评估，况且还没有正规有效的渠道和程序去进行调查。同时企业在信用贷款发放上表现出来的重放轻管问题也是不容忽视的。因为企业在收取了你的资料后就会决定是否给你贷款，而且发放后也没有制定出一套相对应的管理措施，对大学生的可支配收入情况没有相应的跟踪和监控手段，所以如果借贷大学生的可支配金额发生重大变动造成无力还款，企业也不能及时得知，更别提对大学生的品德、信用以及贷款偿还能力的动态变化的掌控。企业有的只是一些较为笼统且效果不佳的管理制度，不能针对大学生这一群体，实际操作性差。书面上反映的问题往往是企业内部在界定责任时的唯一依据，往往进行简单处理，一般就按照材料情况谈贷款。总之，各家企业既缺乏大学生动态信息的来源，也缺乏一套针对大学生的信用评价体系，所以没有办法做到多全方位并且动态地核对收集到的大学生的信息材料。
三、加强校园信贷风险管理体系建设
根据目前校园信贷处于的两难境地来看，我国必须加快规范我国个人信用征信体系，规范对个人征信服务机构的管理，同时加快个人信用信息数据库的建设，建立有效的个人信用报告制度。企业也要设计一套适合自己的信用评价体系，选取一定的指标，构建针对大学生的信用评价体系，科学准确地对大学生进行个人信用评估，从源头上减小风险发生的可能性。企业健全校园信贷贷后信用风险控制机制同样势在必行，要有自己的校园信贷信用风险转移机制，将信用风险造成的损伤控制在最小。
只要我们针对当前信贷消费市场问题对症下药，积极采取对应的措施予以改善和调整，建立起针对高校学生的信用评价体系，引导树立以“信”立“贷”的观念，实现良好大学生信贷消费生态环境的营造，从树立信贷消费理念，构建信贷风险防范机制，完善信贷消费法律体系等角度入手，使得大学生信贷消费在规范化和法律化的背景下开展。同时企业加强监管，完善信贷风险控制机制，提高风险控制的技术，加强借贷双方信息的对称性，我国大学生信贷消费市场定会朝着更加健康的方向发展。
参考文献：
[1]张英，任慧英.对当代大学生消费行为及教育对策的几点思考[J].社科纵横，2008（11）.
[2]孙浩.对我国商业银行消费信贷业务信用风险管理的研究[J].贵州大学学报，2011（02）.
[3]祁问雪.我国消费信贷的信用风险管理研究[D].对外经济贸易大学，2007.
[4]邓秀焕.大学生信贷消费市场前景分析[J].现代商业，2015（17）.
校园风险管理范文第3篇
关键词：校园大型活动；风险；管理
一、前言
风险喻指可能发生的危险和灾祸，可理解为在一定条件下和一定时期内，由于各种结果发生的不确定性而导致行为主体遭受损失的大小以及这种损失发生可能性的大小。所谓校园大型活动风险管理，就是指通过采取一定的防范措施，对在校园范围内开展的各种校园群体性活动导致校园安全稳定受到影响及发生的可能性进行有效控制。高校应高度重视校园大型活动中存在的风险，并对其进行科学有效的风险管理。
二、校园大型活动风险管理的必要性
（一）校园大型活动风险管理的现状
1、校园大型活动分类及事故发生的特征。校园大型活动是指学校部门、学生、社会团体等主办者经过精心策划组织，租用、借用或者以其他形式临时占用校园内的场所、场地，面向学生群体举办的具有一定主题的文艺演出、体育比赛、展览、招聘会等群体性活动。以活动内容划分，可分为文艺演出、体育比赛、招聘会等；以活动性质划分，可分为官方行为类活动、商业行为类活动、群众行为类活动等；以活动场所划分，一般包括开放空间和封闭空间的校园大型活动。总结校园大型活动事故发生具有如下特征：（1）事件发生突然性。校园大型活动具有一定复杂性，在从策划到具体实施的过程中很难对活动要素逐一论证，一旦某一活动环节出现问题将会具有一定突发性，甚至造成整体活动的瘫痪。（2）事件发生连锁性。校园大型活动安全事故的发生往往会诱发其他事故发生，出现连锁反应。处理不及时稳妥，很可能会由小事故引发大事故，由非政治因素引发政治事件。（3）人员参与密集性。校园大型活动举办的场地绝大部分位于公共场所，通常聚集着大量人群，特别是学生群体，一旦发生事故，波及范围难以控制，空间影响区域被不断扩大。（4）后果影响社会性。校园大型活动参与人数较多，投入力度较大，人群、财产较为集中，突发事件将造成生命财产的重大损失，进而引发学生群体的心理恐慌及校园环境的动荡。
2、高校校园大型活动风险管理的现状。（1）对风险认识不全面。高校一般认为校园活动发生在相对封闭的环境，学生作为参与主体较为容易管理，不会引发事故，即便引发事故也能很快处理。在没有方向性和原则性错误的前提下，对校园内由学生或学生团体组织的大型活动持“上报即批”的态度。这就忽视了校园大型活动组织过程中存在的漏洞和缺陷，而学生或学生团体尚未具备对这种存在风险的处理能力，极易使事故在发生的第一时间得不到及时、有效的处理，导致事态恶化。（2）内部控制机制不完善。内部控制是风险管理的重要手段。高校对校园大型活动的控制包括审批和指导的控制，既要有一套自上而下纵向管理的规章制度，又要有一套由学校各职能部门组成的横向管理的制约网络。但由于目前高校基本上没有进行校园大型活动申报的制度规范，管理职能弱化，缺乏对校园大型活动的统筹安排，导致活动风险增大，内部控制不能发挥其应有的功效。（3）风险管理人才严重匮乏。校园大型活动项目风险管理是一门专业性、技术性非常强的新兴管理学科，要求从事风险管理的人员必须具备很高的素质，经受过严格的专业训练，否则很难理解风险的本质，更难采取适当的风险防范措施。
（二）开展校园大型活动风险管理的重要意义
1、校园大型活动有序开展的重要保障。高校学生活动是大学生锻炼自我、展现才华的平台，能给学生积极的教育影响，同时也丰富着学生的校园文化生活和学习成长经验。但缺乏风险评估对校园大型活动的有序开展造成了巨大的威胁。学生作为校园大型活动的主体组织者与参与者，缺乏风险评估和活动过程的跟踪，对活动将会面临的问题和困境估计不足，各种外在因素的干扰会随时可能突破原有方案的设计。对校园大型活动进行必要的风险管理就是保证校园大型活动开展具有相对优势，发挥校园大型活动的巨大作用。
2、有利于维护校园的安全稳定。风险管理是通过识别可能影响主体的潜在因素进行管理，使主体的风险控制在风险容量之内。对校园大型活动进行风险管理，一旦出现问题，学校就能够及时依法妥善处理，避免因处理不及时或者处置不当，使单一的问题复杂化，甚至产生政治事件。因此，对校园大型活动进行有效的风险管理有利于维护学校的安全稳定和正常的校园秩序。
三、校园大型活动风险管理的原则
（一）全过程控制原则
校园大型活动的风险管理并不是静止的，而是渗透于各个管理环节之中，并且它们之间存在着持续的相互影响。在应用风险管理时，应该考虑其全过程和各方面的变化，从诸如战略规划和资源配置等活动，到资金筹集、活动场地布置、预案制定等业务单元的活动，并对风险管理进行全过程监控，以便实时、动态地应对变化的情况，使整体风险组合控制在其风险容量之内。
（二）全员参与原则
校园大型活动的风险管理是通过参与活动人员来完成的，当风险管理理念被很好地确立和理解，就能实现全部活动参与者对风险管理的加入，否则风险管理在各个业务单元中的应用就可能会出现不平衡状态。校园大型活动应实现风险管理从风险部门的防范转向全员防范，由个人行为提升到整体行为，从而全面有效地控制风险。
（三）全方位风险管理原则
通过校园大型活动背景、高校所处环境、各业务单元运作等分析校园大型活动存在的错综复杂的风险组合，并对其进行全方位风险管理。这一原则要求不仅要考虑预期事项，还要考虑非预期事项；既要考虑固有风险，也要考虑剩余风险。根据风险组合观，从贯穿整个学校活动和发展的角度实行风险管理。
（四）责任与激励原则
风险管理制度的落实，除了人的主观努力外，还需要有相应的机制来制约，尤其是要建立相应人员的责任制和必要的责任追究机制。对执行控制制度严格者给予鼓励和物质奖励，对有违反控制制度执行者给予不同程度的处罚。只有做到监督与激励相结合，才能使风险管理走向制度化、规范化的轨道，保证风险管理的持续有效性。
（五）协调与效率原则
校园大型活动所涉及部门间的协调应能够使每个人熟知自己的职责和行为目标、熟知自己的职责如何影响他人职责以及如何受他人职责的影响，保证部门之间的信息沟通方便、快捷，准确无误，保证校园大型活动管理系统的高效运作。
四、校园大型活动的风险管理
（一）校园大型活动风险管理机制
1、风险识别机制。校园大型活动风险识别指的是对整个活动项目过程中可能存在的风险进行识别，是对校园大型活动风险进行管理的第一步。一般是根据活动项目的性质，从潜在的事件及其产生的后果和潜在的后果及其产生的原因来检查风险。进行风险识别主要是鉴别可能影响战略和目标实现的所有风险，并深入分析各个风险之间的内部联系。风险识别通常包括资料的收集与风险形势估计两个步骤。
2、风险评估机制。风险评估就是对识别出的校园大型活动存在的风险进行测量，确定某一风险的概率。其主要目的在于评估和比较校园大型活动各种方案或行动路线的风险大小，从中选择威胁最少、机会最多的方案并加以反馈。风险评估主要由专业的风险评估人员来完成，在掌握风险评估方法与工具的前提下，对项目的日期、时间、进度、风险可能性等方面加以评估，对风险进行定量预测。
3、风险分析机制。风险分析的目的是确定校园大型活动运行存在的每个风险对项目本身的影响大小。一般是由风险分析人员，通过对风险分析工具、技术以及风险表现类别的掌握，对风险存在和发生时间、风险的影响和损失、风险可能性、风险级别以及风险的可控性加以分析。
4、风险应对机制。校园大型活动进行风险应对就是制定并实施风险应对策略和计划，以达到对校园大型活动进行有效风险管理的目的。风险的应对策略在某种程度上决定了采用什么样的项目开发方案或活动运行方式。由于各个风险之间都是相互联系的，因此还要考虑所选的风险回应方式给其他风险带来的影响。确定风险的应对策略后，就可编制风险应对计划，主要包括已识别的风险及其描述、风险发生的概率、风险应对的责任人、风险对应策略及行动计划、应急计划等。
5、风险监控机制。风险监控就是对校园大型活动存在风险的监视与控制，其目的是核对策略与措施的实际效果是否与预见相同。制定风险防范计划并不代表风险不存在，其在项目推进过程中还可能会增大或者衰退。因此，在活动运行或项目执行过程中，需要时刻监督风险的发展与变化情况，并确定随着某些风险的消失而带来的新的风险。
（二）校园大型活动的风险预测
1、预测风险的概率。通过资料积累和观察，发现造成损失的规律性，对概率高的风险进行重点防范。在实际过程中还要不断的测试风险预测是否规范，概率是否准确，实际与理论是否存在偏差。应在预测风险的概率的同时注意到大型活动风险的规律和特征，最终形成完整且合理的体系。
2、预测风险的强度。通过假设风险发生，导致校园的直接损失和间接损失，对于容易造成直接损失并且损失规模和程度大的风险应重点防范。合理、匹配的风险应对措施是有效处理风险的前提，正确预测风险的强度对于合理制定风险管理的应对措施将产生直接的影响。
（三）校园大型活动风险处理对策
1、风险回避。回避能消除风险因素，放弃项目是最彻底的回避风险的办法。但是彻底地放弃也会带来一些负面效应。对正在开展的活动实行改变或放弃的处理，一般来说付出的代价是极为高昂的。因此，采取回避策略的最佳时机是在项目实施前。
2、风险减轻。风险减轻的目标是降低风险发生的可能性或减少后果的不利影响，可采用教育法、程序法等多种方法。此外，还可在项目的组成结构上下功夫，增加可供选用的行动方案数目，提高项目各组成部分的可靠性，从而减少风险发生的可能性。这种方式的弊端在于会相应的增加项目的复杂性与成本，并也可能增加风险。
3、风险转移。转移风险又叫合伙分担风险，其目的是通过借用合同或协议，在风险事故一旦发生时将损失的一部分转移到项目以外的第三方身上。但转移风险不能降低风险发生概率和减少损失总量，采用这种策略所付出的代价大小取决于风险大小。当项目不能实行减轻和预防策略，或风险发生频率不高，但潜在的损失或损害很大时可采用此策略。
4、风险自留。风险自留是由高校或校园大型活动项目自身承担风险，承担方式是以自身的风险承担能力来保障。高校在处理大型活动风险中进行风险自留的前提是正确认识自身承担风险的能力，并与风险进行客观公正的比较。
参考文献：
1、何明.大型科研项目的风险管理流程与风险决策[J].北京理工大学学报,2007(2).
2、费敏儿,叶胜毅.大型活动安全保卫工作要诀谈[J].公安学刊,2000(1).
3、杨霞.大型活动安全管理存在的问题及对策[J].北京人民警察学院学报,2005(4).
校园风险管理范文第4篇
关键词：校园网络借贷；风险管理
中图分类号：F832 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2017）001-000-02
近几年来，伴随着互联网和电子商务的迅猛发展，面向大学生消费群体的校园网络借贷业务获得了长足的发展。2015年，中国人民大学信用管理研究中心开展了一项针对我国252所高等院校将近5万名大学生的调查研究，根据调研结果撰写了《全国大学生信用认知调研报告》。报告显示，当面临资金短缺时，选择通过贷款取得资金的大学生占到8.77%，网络贷款门槛低、放款迅速，只需高校学生提供相关个人资料、简单审核通过后，就能轻松获得信用贷款。
大学生在摆脱沉闷单调的高中生活，进入半社会化的高校校园后，仅靠家长每月固定的生活费生活，当面临身边各种物质诱惑时，由于缺乏自制力，很容易进行非理性、过度的网络借贷消费。大学生没有稳定收入来源，往往不能按时还贷，极易陷入“拆东墙，补西墙”的境地，这导致校园网贷频现野蛮催债事件，并最终爆发个别极端事件。2016年，河南某高校一在校大学生因无力偿还从各种校园网络借贷平台上获得的无抵押信用贷款60余万元，迫于暴力催收的压力，精神负担太大而选择跳楼自杀。针对网络借贷乱象，为加强校园网络借贷风险管理，2016年4月，教育部联合银监会通知文件，明确要求各高校必须要构建校园网络借贷日常监测机制和实施预警机制。为加强校园网络借贷的风险管理，2016年8月，银监会提出从“停、移、整、教、引”五字方针上着手整治校园网络借贷。
一、校园网络借贷的风险分析
校园网络借贷服务作为近年来发展迅猛的网络借贷金融产品类别之一，有其自身的特殊性，主要呈现出以下几种风险特征。
（一）信用风险
现阶段我国征信系统发展不完善，覆盖面窄。校园网络借贷中各方掌握的信息存在高度的不对称，仅仅依靠网络平台很难达到信息对称，双方信用的认定十分困难，导致信用风险指标居高不下。一方面，尽管大学生已经成年，但其缺乏社会经验、思想相对单纯，金融风险意识淡薄，在未认真调查借贷方资费标准的情况下，盲目欣然接受贷款。在传统知名电商平台淘宝、京东、唯品会等提供的购物信用贷款服务诸如蚂蚁花呗、打白条、唯品花中，以及在“P2P+分期购物”网络借贷平台诸如“趣分期”、“任分期”中，大学生尚能辨别这两类消费借贷平台中借贷方的资费标准，但深入了解不够，以蚂蚁花呗为例，很多大学生只知道在账单规定还款期内无利率，却并不清楚逾期后具体逾期利率和计算方法。在现金借贷即纯P2P网贷平台下，金融知识普遍欠缺的大学生虽然了解贷款利率，但对利率具体计算规则不甚了解，也不愿深入研究资费标准。另一方面，借贷方放贷时仅仅通过网络平台无法有效获得大学生还款能力、信用水平及借款的实际用途，在线下审核时，校园网贷平台往往招聘大学生为其线下推广人，校园缺乏金融风险知识和实践经验，在审核贷款人资质时难以有效地进行风险识别，这都导致违约的可能性大幅增加。
（二）隐瞒欺骗风险
伴随着P2P金融理财行业的发展，服务于大学生的网络借贷之所以能够兴起和迅速膨胀，其中一个重要的原因在于，网络借贷平台认定在市场细分中高校学生属于相对优质的贷款对象，一旦产生违约比较容易追溯。校园网络借贷平台不会简单地承受违约风险和自担亏损，而是笃定学生家长不会坐视子女的美好前程而不管，为防止信用破产和无法顺利取得毕业证而甘愿偿还该笔费用。基于这种经营理念，校园网贷平台审核贷款资质不严，申贷过程简单快捷，在便捷的申J程序下学生往往忽略了对借贷方资费标准的深入了解，加之平台故意隐瞒实际畸高的费率，比如有些校园网络借贷平台打着“无利息、低利息”的旗号进行宣传，但实际要支付的服务费、管理费和交易费等合计比利息还要高。平台审核资质不严也会带来学生在申请贷款时隐瞒自身身份，冒用、顶替同学信息获得贷款，一些在校生“被贷款”，欺骗风险大大增加。
（三）法律风险
在校园网贷中一旦学生出现逾期，网贷平台将收取逾期利息，一些网贷平台会以复利计息即利滚利的形式收取高额的逾期费，使学生陷入“高利贷”式的诈骗陷阱。当学生没有能力还款，部分网贷平台在常规收款方式见效不大时，就会采取各种非正常手段进行催缴，包括电话骚扰、威胁恐吓，网上曝光个人信息和隐私，骚扰学生家长和亲友，甚至暴力催收或请外包的催债公司进行野蛮催收，给学生本人造成很大的精神压力，导致其休学退学、出走甚至自杀的严重后果，最终牺牲掉前途和幸福。
二、加强校园网络借贷风险管理的对策
根据以上对校园网络借贷风险的分析，为切实有效地进行校园网络借贷风险管理，应从以下几个方面进行风险管理。
（一）降低校园网贷双方信用风险
1.加强网络借贷平台监管和培育
国家相关机构应针对校园网络借贷进行立法，职能部门应出台对应的规章制度，以法律法规和规章制度的形式约束网贷平台的行为，解决校园网络借贷收费业务不透明的问题，揭开校园网贷收费业务的薄纱，促使网贷平台在信息披露、资费标准上公开透明、一目了然，在借贷发生前就使学生能清晰认识到此笔贷款的还款期限、逾期利率和计算规则等信息。近年来出现的野蛮暴力催收、发放高利贷等问题平台主要集中在校园网贷类型中P2P贷款平台上，而在购物消费网络借贷京东、淘宝等大型购物平台中却鲜有出现类似问题，因此应主要把监管重点放在纯贷款服务的P2P贷款平台上。
在有效监管校园网贷平台资质信息、资费标准公开的同时，培养一批依托于知名财团和明星企业，稳健经营、风控技术完善、资费透明、实力雄厚的校园P2P贷款平台，为有需要的创业大学生等提供与其还款能力相匹配的贷款服务。
2.对借款人资格进行有效地认定和审查
按照2016年8月底银监会出台的《网络借贷信息中介机构业务活动管理暂行办法》中的要求，针对校园网络借贷，借款人要具有与还款能力相匹配的能力，在整改校园网络借贷“停、移、整、教、引”五字方针中，“整”即是对校园网贷业务平台进行整改，包括加强对借款人资格的认定审查，以及增加第二还款来源来降低借贷方的信用风险。规范校园网络借贷平台的贷款审查机制，提高其经营管理水平，达到有效规避信用风险的目的。
3.增强大学生金融素养和信用意识
在金融知识普及上，应加强对广大在校大学生的教育，提高宣传力度，使大学生掌握基本的金融知识，消除迷茫懵懂的借贷心理，应通过各种媒介形式诸如校园广播、班级QQ群、微博微信公众号等，依托学术讲座、主题班会、主题宣传片等各种形式，增强学生的金融素养和金融风险意识，改变在网络借贷中的弱势地位，使其在借贷中能够深刻认识到辨别借贷方资质信息和贷款资费标准等的重要性。学校同样要把诚信教育作为大学生思想政治教育的主要内容来抓，培养大学生的信用意识，认识到“人无信而不立”，不能被一时的享乐冲昏头脑，以牺牲自己的信用为代价，养成违约的陋习。
（二）坚决规避隐瞒欺骗风险
1.整顿校园网络借贷平台
对于放松借款人资格的认定，在贷款人真实性审核、还款能力评估等上面流于形式，明知学生不能按期偿还贷款或无还款能力，还要发放贷款，甚至发放巨额贷款，期望最后采取威胁恐吓等非常规手段进行风险控制、收回贷款的网络借贷平台，应要求其限期整顿，按照管理规定移交相关部门进行严厉的处罚。对于采取虚假宣传和欺骗的手段故意隐瞒畸高的费率，甚至形同于高利贷式的校园网络借贷平台，银监会应暂停其校园网络借贷业务。
2.规范学生的不良借贷行为
在高校校园内，应加强学生思想政治教育，引导其成为有道德、有信念、有良好行为规范的大学生；应普及法律法规常识，使学生认识到债务违约属于民事经济纠纷，要自己承担责任，冒用、顶替以及各种非法盗用他人信息获得贷款，属于违法违规行为，最终要自己承担债务，得不偿失。
（三）严厉打击网络借贷平台违法犯罪行为
对于电话骚扰、非法暴露个人隐私等违法违规行为应移交相关部门进行处理，此类投诉举报应作为监管部门考评网络借贷平台的一项重要指标；对威胁恐吓、暴力催收等严重违反法律法规的行为应予以坚决打击，营造一个全社会共同打击校园网络借贷平台违法犯罪行为的良好社会风气，使校园网络借贷平台妄图依靠暴力催收的手段获得高额利息的幻想破灭。
参考文献：
[1]邓建鹏，孙朋磊，李晔.校园网络借贷的法律争议及其监管路径[J].金融监管研究，2016（9）：71-81.
[2]王颖.大W校园网络借贷问题及其对策分析[J].企业导报，2016（20）：13-14.
[3]成蕴琳，单永娟.我国P2P网络借贷风险及管控对策探析[J].会计之友，2015（15）：83-85.
作者简介：黄 玉（1985-），女，贵州玉屏人，铜仁职业技术学院经济与管理学院，讲师，主要从事少数民族经济、金融学研究。
校园风险管理范文第5篇
摘 要 高校校园能否对公众开放，是现今社会的热点话题。本文探讨高校校园对外开放所面对的问题，涉及到内部控制、风险管理等，并提出了相关的对策。
关键词 高校校园 面向公众开放 风险管理 内部控制
本着学校是社会的一部分，而绝大部分大学生都已是成年人这一观点，高校校园绝大多数并没有实施封闭管理。校园的对外开放，从某种程度上确实提供给公众提高自身生活质量的资源，有利于和谐社会的建设，例如大学图书馆的开放等，然而，不可回避的是，高校校园的开放引发了一系列的问题。
一、高校校园开放存在的问题
1.高校校园开放后引起的校园环境问题。绝大多数高校为了给学生创造更加舒适的环境从而投入学习，往往对校园建设颇下功夫。然而，校园开放后，公众利用节假日进校园“春游”、“野炊”，校园草坪常见各种遗留垃圾；有些摄影公司把学校当成外景场所，为了制造拍照效果，摇晃树干制造落叶落花场景，毁坏植物；周围的居民随意攀爬学校果树，采摘果实，往往还未成熟的果树就已经变成光秃秃的一片，满地折枝，严重影响校园美观，这也是近来新闻媒体常常戏称X学校为X公园的主要原因。
2.校园开放带来的安全隐患。根据媒体报道，近年来大学内抢劫案件频发，多源于校园开放。根据问卷调查，92.5%的学生认为，盗窃者是校外人士，74.6%的同学认为学校的过度自由开放化对其自身安全造成威胁。而从2010年至今，让社会感到惊慌的校园凶杀案件，71%的案件起因关乎校外人士。学生的身份较为特殊，虽为成年人，但是社会经验不足，比较单纯，容易轻信他人，处于较为弱势的一方，往往没有方式进行自我保护。
3.校园开放影响学生学习和生活作息。由于外来人员进入校园的时间不固定，给学生的学习和生活计划都带来一定的困扰。据问卷调查显示，校外人士在校园里总是大声喧哗，影响到图书馆自习的同学，并且有部分校外人士很晚还停留在学校商街，严重影响到学生休息。
二、高校校园开放的风险管理
由于外来人士进入校园目的不一，因此素质也不尽相同，造成的安全隐患等各方面也不一致。因此，在进行风险管理的时候，应明确外来人士进校目的，综合考虑各方面对其行为进行一定的制约，而不是放任不管。具体有以下几个措施：
1.采取实名制进园卡政策。向公众发放校园卡，根据进校目的不同发放不同权限的校园卡，需在门卫刷卡，确认身份后方可入园。校园卡可免费，也可收取一定费用作为校园建设基金。发放实名校园卡意在出现问题落实到人，减少不法分子进入校园的可能性，从源头尽可能杜绝危害。其中，针对商用进园的公司、个人，应事先填写场地租赁表格等，并收取一定的场地租赁费等，通过金钱约束，让所有进园者善待校园设施、环境。且由于实名制的原因，校外者处于个人声誉考虑，也会更加尊重校园文化，保护校园环境。
2.实施“半开放”状态，即划分片区，部分开放；划分时段，分段开放。校园中并不是每一个地方都对公众开放，例如学生寝室等。通过分区来保护学生私人空间、财产不受侵害；另一方面，规定每个片区开放的时间，如教学楼在正常教学期间，附近休闲场所不予开放，通过这种分时方式来保障同学的学习质量。
3.推出衍生服务。公众来大学校园主要想感受学习研究气氛，学校可开设专门的社会服务工作，帮助公众更好理解大学文化，感受大学气氛。开设针对公众的开放式公开讲座，吸引更高素质的公众进学校进行学习参观，在提高学校知名度的同时也能带动学生学习积极性并且让学生与社会有更多的沟通交流。
三、高校校园的内部控制
1.加强后勤集团的内部控制管理。保全人员轮流排班巡逻，同时加强电子监控设备的投入。做到事前防范，事后有据可依。
2.由第三方作为督察机构，积极做好信息传达、反馈工作。第三方可为专门的由老师牵头的学生组织，建立信息反馈交流平台，专门负责督察后勤工作是否真正落实到位，将平时遇到的问题以及信息及时反馈学校。做到学校，后勤以及学生三方都能明确目标，达到共同目的。
3.加强同执法部门的沟通交流。由于学校并不具有执法权利，在发生问题时，应及时同相关部门取得联系，保障学生的安全与利益。
四、结束语
高校校园开放要量力而行，根据实际情况，在确保不对师生的学习和生活造成影响的情况下，向社会公众开放部分资源。开放校园不代表放任不管，仍需要做好监察督导工作，使得社会公众和师生都能从中收益。
参考文献：
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[2]欧阳玲琳.轮高校图书馆面向公众开放式服务的可行性.科技信息.2011(5).
校园风险管理范文第6篇
一、校园一卡通财务功能
（一）规范信息资源管理，提高财务信息质量 校园一卡通的使用弥补了传统信息资源管理方式中由于数据来源渠道多，各部门统计口径不一致而导致的财务信息不统一或不真实的不足，通过对校内各部门业务管理子系统的信息统一管理，各部门都遵循统一的标准，使信息在各部门间及时准确地实现共享，避免了信息重复录入造成的工作低效率和可能出现的错误与遗漏，大大提高了财务信息的统一性、及时性和准确性［2］。另外，一卡通在对会计信息的收集、处理和披露过程中，扩大了财务管理信息化的范围，提高了财务信息的公开性和透明性。
（二）改进财务活动方式，有利于提高财务管理水平 首先，校园一卡通借助强大的计算机网络平台技术，把繁杂的财务数据处理工作交给计算机系统处理，使财务管理实现了由事后管理到实时管理的转变，同时打破了时间和空间的限制，使校园卡的每个用户能随时随地进行支付结算活动，如交纳学费和住宿费、查询个人消费信息、查询工资收入与税收信息、实施银行卡——校园卡转账或办理电话挂失，等等，由此大大提高了财务管理和服务水平；其次，校园卡的信息管理方式避免了重复劳动，提高了财务活动效率，例如应用校园一卡通技术后，教职工可自行查询科研经费收支情况，减少了财务人员的重复劳动；最后，一卡通还解决了学生宿舍水电费支付难、管理难控制的问题，有利于学校增收节支，降低管理成本。
（三）规范收费秩序，有助于加强财务监管 校园一卡通的管理中心一般挂靠在高校财务部门，其电子支付功能大大减少了校园内的现金流量，降低了现金保管的风险和成本，并且每笔交易均有电子记录，所有收入均通过结算中心直接转到相应的账户，这样不仅规范了校园内的收费秩序，有利于治理校内的乱收费行为，还可以有效地杜绝一些部门收款不上交、坐收坐支、私自挪用、私设小金库等现象。校园卡的财务管理模式将财务部门事后监督的方式转变为事中监督，由此加强了学校对资金流动的监管力度。另外，校园卡的身份认证功能还能在财务报销过程中杜绝“虚报冒领”的现象，降低了财务风险。
（四）实现动态管理，为财务决策提供支持 财务信息化不仅在业务核算等方面具有极大的优势，更重要的是其动态财务信息管理和财务信息分析功能［3］。每个用户都在一卡通系统内拥有自己的账号，可以通过一卡通信息管理中心实时掌握各个账户的信息，随时跟踪其资金动向，发现问题可以及时与财务部门沟通解决。财务部门通过对一卡通平台提供的数据进行分析，就能掌握某一用户或某部门的资金运动规律，从而发现学校财务管理中的问题，为学校的决策提供合理的依据。
校园一卡通在给高校财务管理带来多种便利的同时，也带来了多方面的财务风险。下面研究校园一卡通应用过程中可能产生的财务风险及其解决办法。
二、校园一卡通财务风险成因分析
（一）校园一卡通相关制度不健全 随着财务信息化的不断发展与深化，校园一卡通已成为全国各大高校实现财务管理的重要手段之一，但其实施方式和发展进程却不尽相同。很多高校在校园一卡通建设过程中往往更关注一卡通管理技术的实现，而忽视了与校园一卡通相关的管理制度建设。如果相关的管理制度建设不健全，在实际工作中就会无法可依、无章可循，给校园一卡通的健康发展埋下安全隐患。例如，对于一卡通管理的各个部门的权责、财务人员的权责界定等问题，若未出台相应的规章制度或是规章制度不严谨、不完善，就容易在实际工作中出现因权责不明而发生纠纷，甚至被某些不法分子利用存在的漏洞而引发财务风险。又比如，目前一些高校对校园一卡通的管理分工还不够明确，校园一卡通的管理工作一部分归网络技术部门，一部分归财务部门管理，不同部门间在管理上协调不够，数据的规范形式也不尽相同，容易造成数据口径不同或来源不一致等问题，会引发财务风险。
（二）校园一卡通财务系统软硬件功能不完善 校园一卡通系统的正常运行有赖于良好的计算机网络软硬件系统的支撑。一旦系统硬件或软件功能不完善或出现问题，就会给学校财务系统带来较大的风险。
在硬件功能方面，校园一卡通财务系统使高校财务管理不再仅仅依赖于学校财务系统，还有赖于相关的银行系统，由此使风险出现的可能性大大增加。如果系统维护人员没有对硬件进行定期的检修和维护，或在系统硬件出现故障时未能及时排查和修复，将会造成故障不断加重，甚至导致系统瘫痪。另外，由于校园一卡通信息是以电磁化形式存储的，若一卡通的磁性材料不能保证其磁性或容易被消磁，那么大量财务信息将存在丢失的风险，如再次充磁又会影响工作效率，给持卡人带来麻烦。在软件方面，校园一卡通的系统软件必须具有完善的功能，例如信息修改功能。由于校园一卡通的各项财务信息相互关联，存在勾稽关系，一旦某个数据出现错误需要进行修改时，要保证其他相关数据也能相应做出调整。
（三）校园一卡通财务系统安全性与保密性不足 校园一卡通系统将财务数据由原来封闭的处理平台转换到开放的网络中，其安全性和保密性将受到前所未有的考验。一旦系统的安全性和保密性无法得到保证，将给高校财务信息管理埋下安全隐患。
校园风险管理范文第7篇
[关键词]校园风险 校园风险管理 意识
[中图分类号] G647 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2013）18-0124-02
[收稿时间]2013-04-23
[作者简介]章小平（1979-），男，浙江淳安人，中国美术学院教师，研究方向：思想政治教育。徐元（1984-），女，浙江绍兴人，研究生，中国美术学院教师，研究方向：新闻宣传及学生思想政治教育。
近几年来，学校安全、危机事故发生概率上升，不仅对正常的教学、管理和生活秩序产生了影响，而且直接使学校形象和声誉受到损害，而声誉和形象的受损虽没有实物或人身安全受损而产生的直接影响，但其影响的持续性更久远，产生的负面效应更广，所以更应得到关注。因此，从实践层面对校园风险进行研究是学校稳定和发展的直接诉求。
一、高校校园风险管理的意义
校园风险管理在于对风险进行识别、判断并采取合适的方式进行应对。校园风险管理不同于危机处置、突发事件的处置，而是注重风险的识别、评估和判断以及制定合适的处置方案，重在过程的管理。校园风险的管理目的并不是要消除风险，实际上，在教育、教学活动中也不可能完全规避风险。风险管理的目的在于以最有效、最明智的方式处理风险，以及规避在教学、研究和学生活动时，教职员工和学生所遇到的潜在风险。
二、校园风险的产生原因及常见类型
根据校园风险发生后才产生的结果，校园风险可以分为人身伤亡、实物损失、名誉受损几种类型；根据风险产生的原因可分为自然灾害、事故灾害及处置不当和因教学设施所带来的隐患等，具体反映在以下几个方面。
（一）突发事件的风险
突发性事件指一些不可预知预见的风险，包括地震、台风、洪水等自然灾害，食品安全、食物中毒、流行性疾病等公共卫生事件，踩踏、校车安全等事故灾难，以及校园、校园刑事案件等社会安全事件等。
（二）人为处置不当的风险
人为处置不当是指校方教学活动中，由于经验不足、技巧缺乏等无意发生的技术性失误，或者因出于某种目的而有意做出的行为性不当。技术性失误诸如事件回应的时间不合适、言辞不恰当、方式欠周到等。行为性不当包括事故责任认定不当、损失数据统计不当等。例如学生对取消学位的申述，学生在社会实践等外出活动中摔伤等案例。
（三）学校教学设施的风险
校园基础设施所带来的风险是指包括教学楼、宿舍楼、实验室、运动场馆等校园基础设施由于潜在的安全漏洞或保障缺失引发的安全隐患，从而产生的相应风险，诸如教学楼、宿舍楼的地面湿滑、门窗等防盗性不强、建筑自身的牢固性等问题，以及实验室实验装置、实验器材的不安全性、运动场地、运动器械的安全隐患等因设施问题所产生的问题。同时还有一些校园盗窃案、学生在外宿居住地发生的治安事件或纠纷中也有将部分原因归结为学校设施、条件不能满足需求而造成的风险。
三、校园风险管理的过程
校园风险管理包含风险的识别、判断，对风险的评估，对风险的应对和监督与反馈。具体的流程如图1。
图1：校园风险管理过程图
制定活动计划是指根据学校的发展战略目标和办学目标，组建风险管理团队，制定宏观的风险管理计划，是风险识别、风险评估和风险应对的前提。
风险识别包括收集风险信息，判断风险是仅能为学校带来正面影响的风险，或是仅能带来负面影响的风险的纯粹风险，或是为学校带来负面和正面影响可能性并存的机会风险。
对风险的评估是指分析和描述风险发生的条件，发生的可能性大小和影响程度或机会价值，并以此作为依据，对如何进行风险应对提供支持。风险评估是一个持续性和重复性的互动过程。
风险的应对包括风险规避、风险承受、风险降低和风险分担等应对类型，在具体操作中，学校根据自身围绕自身发展战略和外部环境，确定风险偏好、风险承受度和风险管理有效性标准，选择一种或多种应对类型，从而控制、降低风险带来的不良影响，并进而有效利用机会风险，从中获取竞争优势、促进学校发展。
对风险管理的监督应贯彻在整个风险管理的过程中，将对全过程的持续监控和对过程中的个别评价结合起来，分析缺陷，总结经验，并及时予以纠偏或改进。
四、校园风险的应对策略
（一）完善机构决策，理顺应对机制
建立由书记、院长、分管副书记及宣传部、学工部、保卫处等学校有关单位和部门负责人等组成的常设的校园风险管理领导小组，全面领导校园风险管理工作，对重大事宜做出最终决策和最高领导。领导小组下设办公室和风险处理中心，办公室负责开发应急预案，落实责任制度，整合处理信息和组织调配资源。风险处理中心作为风险发生后的第一反应方，对风险作出及时的评估，明确风险类型和责任，并根据应急预案，明确牵头的部门，调动必要的资源，提高应急管理的专业化。
（二）突出风险预防，整个校园参与
校园风险管理链开始于教师、工作人员和学生，因此，整个校园的师生员工都要共同参与到各项应对风险的计划制定，并自觉主动地提高对风险的认识和处理能力。为预防风险，学校要开展经常性的日常安全宣传，包括开展各类讲座、明确各类救助渠道、各类安全指南、培训救助技能、建立心理档案、开展现场模拟等。此外，对校园风险的排查和事前监控必不可少，及时发现并努力排除各种潜在隐患。
（三）加强沟通合作，提高管理能力
对于校园风险的应对，需建立学校、政府、家长乃至全社会共同参与的体系。一方面，学校与公安、消防、医疗卫生和周边社区的守望互助，密切联系，消除校园周边的安全隐患，共同营造良好的环境。当风险、危机发生时，学校与学生家长的沟通也显得尤为重要，学校要及时、主动地与学生家长联系并保持接触，建立良好的信息沟通渠道，争取获得家长的理解、认同与支持。
（四）培养媒体意识，注重危机公关
首先，要加强公关传播，培养公关意识，学会与媒体打交道，当危机发生后，对媒体要积极引导，把握信息和事态控制的主动权，不可封锁消息或缄默不语。其次，要建立新闻发言人制度等信息公开机制。危机发生后，学校的新闻发言人和宣传部门要及时官方信息，成为正确信息的惟一来源，避免谣言及不实信息的传播。第三，尤其要加强网络公关，加强网络监控，收集信息、及时消除或控制已有的负面言论，并积极利用校园网、论坛、QQ群等及时疏导危机，最大限度地发挥网络的正面功能。
（五）加强保险教育，规避转移风险
教育主管部门极力要求学校购买校方责任险，以保险的方式转移赔偿责任，规避校园风险。当事故发生后，由保险公司根据保险条款规定赔偿给参保的学生。为学校分忧，同时也维护了学生的合法权益。但是，校方责任险中制定了一系列的免除责任，当发生台风、地震、雷击、洪水等不可抗拒的自然灾害，或是学生自伤、自杀等情况时，保险部门将不予赔付。为此，学校可在与建筑、外包服务单位等签订合同时，将一些可能发生的事故和灾害带来的风险的赔偿条款纳入其中，明确事故责任方，如识别和评估与管理学生宿舍相关的风险，得出结论：学校不具备有效地管理学生宿舍此类大型居住物业所必需的房间服务能力，可将宿舍管理外包给一家专业的管理公司，从而可更好地降低由此带来的相关风险的影响和可能性。还可通过设立基金等方式，减轻诸如上述安全事故和灾害带来的损失。
[ 参 考 文 献 ]
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校园风险管理范文第8篇
关键词：互联网金融背景；校园网络借贷平台；风险管理研究
中图分类号：F830 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2016）030-000-01
引言
随着网络借贷的快速发展，越来越多的网络借贷平台将自己的服务范围延伸至高校，校园网络借贷平台在这种背景下应运而生。校园网贷很大程度上满足了学生的需求，但是部分校园网络借贷平台虚假宣传，致使学生过度消费，扰乱了社会秩序，给社会带来不良影响。因此，必须寻找绳之有效的方法对校园网络借贷平台进行整治，促进校园网贷的健康发展[1]。
一、校园网贷的发展现状
所谓的校园网贷，是基于P2P网络借贷平台，专门针对大学生建立的一种贷款方式。投资人和贷款人通过P2P这个中介，在网上拟定合约，通过网络平成借贷，具有很大的便捷性。
目前我国的校园网贷主要可以分为三类：第一类是大学生分期购物的平台，大学生可以分期消费；第二类是P2P贷款平台，用于自主创业和助学资金；第三类是电商平台提供信贷业务，如淘宝等。大学生在网上填写资料，通过审核之后即可申请贷款，手续较少，形式灵活[2]。
二、校园网贷存在的风险
（一）法律法规欠缺
虽然校园网贷的应用已经越来越普遍，但是国家对校园网络借贷平台还没有
出台相应的法律，也没有制定具体的校园网贷的管理办法。法律法规的空缺，使校园网络借贷平台没有准入门槛，也没有行业标准，更没有机构监管，很容易使校园网贷恶性扩张。
（二）监管工作缺位
校园网络借贷在我国是一门新兴的产业，目前没有明确的监管主体。校园网络借贷的建立无需银监备案，造成监管工作出现缺位。一旦监管工作出现问题，校园网络借贷的收费标准、信贷额度和还款期限等等就会出现问题，最终造成恶劣影响[3]。
（三）行业缺乏自律
目前我国的校园网络借贷平台没有一套统一的行业规则，行业内部缺乏自律。为了获取最大的经济利益，一些校园网络借贷平台降低贷款门槛、简化审核程序，造成行业间的恶性竞争。还有一部分校园网络借贷平台违规放贷、线下营销，在借款之后收取高额利息，使学生进入“高利贷”的陷阱。这些问题平台以自身利益为中心，使诈骗行为时有发生。
三、校园网络借贷平台的风险管理措施
（一）出台法律法规
国家有关部门已经注意到了对校园网络借贷进行立法的重要性，一些部门更是提出出台管理规章，为网络借J平台的健康发展营造良好的制度环境。在此背景下，政府应当尽快出台法律法规，解决校园网络借贷平台的问题。
首先，政府应当对校园网络借贷的业务范围进行规定，为互联网金融服务的提供商准入制定标准，从而使校园网络借贷良性发展。其次，政府应制定相关政策，对校园网络借贷的服务对象进行规范，并建立监管部门，对校园网贷的流程进行监察。最后，政府应当督促行业自律，保护合法经营者的权益，打击违法经营者的行为[4]。
（二）确保监管到位
当前我国采取互联网金融混业经营和分业监管的做法，因此，监管部门应该明确自己的职责任务，依法监管、分类监管、协同监管，加强对校园网络借贷平台的监察力度。对待违法的校园网络借贷行为，监管部门要加大处罚力度，引导行业健康发展。
监管部门首先应当防范校园网贷的风险，查处大学生违法放贷的行为，避免发生校园诈骗行为。其次，信息化部门应该对校园网络借贷的宣传内容进行监督，确保内容的真实可靠。再次，公安部门要严惩校园网络借贷的金融犯罪活动，加强互联网安全监管。
（三）强化行业自律
政府应当引导行业签订自律公约，制定相应的行业标准和自律惩罚机制。同时，应当加大整改力度，杜绝虚假宣传。校园网贷行业应当组建行业协会，对校园网络借贷的收费标准、申请门槛做出明确规定。在核实投资者和借贷者的信息之后，行业协会应当明示贷款风险，从而规范校园网络借贷平台，迫使危机四伏的校园网贷平台出局[5]。
四、结论
综上所述，校园网络借贷平台作为一种新的金融创新形式，一定程度上便捷了大学生的生活。但是校园网络借贷平台仍有许多问题亟待解决，政府和行业应该共同努力，解决相关问题，促进校园网贷的健康发展。
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校园风险管理范文第9篇
1 建立教育行业风险管理服务机制的动机
丽水教育行业风险管理服务机制的建设源于宏观形势与现实需要。
2006年，浙江省教育厅，中国保监会浙江监管局联合下发了《关于积极推进校（园）方责任保险工作的通知》，指出积极发展校（园）方责任保险，既是建立和健全教育风险管理和服务体系的需要，也是保险业参与地方教育安全管理的有效途径，要求各地、各单位充分认识校（园）方责任保险的重要意义，认真研究制定相关政策，大力推动校（园）方责任保险工作，充分运用责任保险来加强和改善安全教育工作。
2007年，浙江省劳动和社会保障厅，浙江省教育厅联合下发了《关于进一步做好学生参加城镇居民基本医疗保险工作的通知》，为加快建立城镇居民基本医疗保险制度，逐步实现浙江省居民人人享有基本医疗保障的目标，根据《国务院关于开展城镇居民基本医疗保险试点的指导意见》和《浙江省人民政府关于推进城镇居民医疗保障制度建设试点工作的意见》精神，要求进一步做好学生参加城镇居民基本医疗保险工作。
2010年，丽水市人民政府制定颁发了《关于促进保险业改革发展的补充意见》，要求全面推广校（园）方责任保险，在学生、幼儿参加城镇居民医疗保险或新型农村合作医疗保险的基础上，完善规范学生、幼儿平安保险。
为落实省市文件精神，丽水市紧密联系实际，切实落实安全管理责任，积极防范和妥善化解了校园安全事故责任风险，建立了教育行业风险管理服务机制。
2 建立教育行业风险管理服务机制的主要做法与成效
为进一步建立和健全丽水市教育行业风险管理服务体系，更好地维护了校园的和谐稳定，丽水市通过近6年时间的不断探索，已经建成了比较完善的教育行业风险管理服务机制。概括起来就是：确立目标主题，落实五大举措，加强后续服务。
2.1 确立目标主题，促进丽水市教育行业风险管理工作的健康规范发展
1）一个目标与八字主题。丽水市自2006年开始推行校（园）方责任险以来，认真贯彻落实有关文件精神，以“构建和谐社会，打造平安校园”为目标，以“推进、巩固、规范、发展”为主题，平稳有序地拓展了教育行业风险管理服务新空间，进一步建立健全了我市教育行业风险管理服务体系，促进了丽水市教育行业风险管理工作的健康、规范、全面发展。
2）两个原则与三项工作。六年来，按照省教育厅的要求实现应保尽保，坚持两个原则：一是坚持为师生人身保障服务，为教育教学服务，为教育改革发展和稳定服务的原则；二是坚持校方责任险保费由财政统一买单，不得向学生收费的原则。落实三项工作：一是加强宣传、沟通，争取政府、部门、学校和社会对教育行业保险的理解、支持；二是用足用好政策，加大推进力度，推行并巩固教育行业保险的参保工作；三是归口管理，规范操作，坚持“统一政策、统一管理、统一服务”的原则，上下联动，协调一致，确保政令畅通，坚决杜绝各类违规、违纪现象的发生。
2.2 落实五大举措，进一步建立健全我市教育行业风险管理服务体系
1）进一步巩固和完善校方责任险。自2006年以来，丽水在全市范围内积极推行校方责任险。2012学年全市1000余所高等院校、中小学、幼儿园投保，参保学生40万余人。其中，高等院校、公立中小学和幼儿园投保率为100%，私立学校（幼儿园）投保率为99%。大部分私立学校的硬件和软件管理更需要校方责任险的保障，需进一步提高私立学校（幼儿园）的投保率。近几年来，加大了宣传力度，逐年提高了私立学校的投保率。从2008年试点开展教职员工险的基础上，部分学校积极开展教职员工责任保险，进一步拓展了校方责任风险管理服务新空间。
2）认真落实中职学生实习责任险。贯彻落实浙江省教育厅《关于开展2009年度教育科学和谐发展业绩考核工作的通知》，积极推进中职学生实习责任险工作。通过召开专题会议，认真部署，层层落实，责任到人。从2009年开始，丽水市中职实习学生全部参保了实习责任保险。2012学年，全市共14所职业学校，实习生6839人全部参保实习险，投保率为100%。
3）试点开展校方无过失责任险。有许多校园伤害事故的发生，校方并无过失，但由于学生家长和学校对责任界定的分歧，影响到学校正常教学秩序和校园的稳定。为转移此类风险，完善校园意外伤害事故的应急管理机制，需要在校方责任险的基础上，推行“校方无过失责任险”。丽水学院试点开展“校方无过失责任险”已有两年时间，有效地保障了学校的利益。保险费为2元/人/学年，每人责任限额为10万元。丽水市70%以上的县（市、区）已从下学年开始参保了“校方无过失责任险”。
4）全面实施学生平安保险资源市场化配置。近年来，丽水市学生平安保险业务有了长足发展，但是工作开展不规范、市场混乱等现象仍然存在，有的还存在商业贿赂现象。于2010年开始，丽水市教育局与市监察局联合，进行积极探索，通过情况摸底、多次协商、周密操作，加强监督等几方面工作，在全市全面实施了学生平安保险资源市场化配置工作。通过学生平安保险资源市场化配置工作，理顺了“学平险”和“城医保”“新农合”的关系，初步达到了规范市场，保护干部，学生得实惠的目的，促进了全市学生平安保险工作健康规范发展，也为其他非国有资源市场化配置工作提供了经验。
5）积极推行城乡居民基本医疗保险。自2007年以来，在丽水市政府推行“城镇居民医疗保险”和“新型农村合作医疗保险”工作中，我们与社保部门一起，认真做好政策宣传，制定措施，部署和组织市直属学校和大中专院校学生的参保工作。利用我们教育风险管理的知识和经验，及时解决学生参保中出现的问题和矛盾，确保保险业务的顺利开展。经多次与市人事局、卫生局、社保中心探讨协商，逐步完善投保流程，为学生争取了更高的医疗保险待遇：增加了学生的残疾赔付，死亡赔付金额从1万元提高到2万元，增加了门诊报销优惠制度，义务教育阶段的学生从原来两年享受1次的免费体检提高到每年1次免费体检，“城医保”保费由原来的60元降到50元，农医保由原来的没有意外门诊报销增加了意外门诊报销2000元等。同为学生，城区和农村的学生应该要体现教育公平，但我们学生的“新农合”保险待遇比“城医保”的保险待遇要低很多。经过几年的努力，从2011年开始，丽水市实行城乡居民基本医疗保险，实现了城乡学生同等的医疗保险待遇。
2.3 加强后续服务，努力提高教育行业风险管理服务工作质量
1）多方协调，保证工作顺畅。一是协调与财政、社保之间的关系，确保经费来源或者逐步提高和完善承保方案。校（园）方责任保险经费从2006学年开始全市只有30%的学校由财政支付，到200年全市各县（市、区）投保经费全部由财政部门买单，缓解了学校公用经费紧张的局面，进一步提高了学校参保的积极性；二是协调市、县两级教育行政部门之间的关系，确保统一行动和规范操作；三是协调保险公司和学校（学生）之间的关系，确保理赔渠道畅通和理赔合理化。
2）认真分析，强化风险防范措施。通过对已发校园伤害事故的统计分析，及时并有针对性地提出风险警示，进一步强化了校园风险防范措施。通过宣传、风险警示、事故案例分析、遇险自我保护教育、模拟训练等措施，认真做好学校的安全检查、事故预防工作，增强风险防范意识，以达到防患于未然，降低案发率的目的，让校园风险事故明显下降。
3）多方协调，全面参与出险理赔。与保险公司、学校等相关单位做好沟通协调，协商制定合理简便的理赔流程，全面参与每起出险理赔事件。做到出险理赔情况每月一统计，及时掌握出险理赔情况，把好合理理赔关，妥善化解教育行业风险，为学校、师生谋求参保利益的合理化和最大化，维护校园的正常教学秩序与安定和谐。
4）加强学习，提高服务质量和服务水平。认真学习教育行业风险管理服务工作的相关政策和知识，组织全市各县（市、区）勤工俭学管理人员进行学习、培训和交流。汇总各地工作情况，加以分析、解剖，不断探索和总结经验，提高丽水市教育行业风险管理工作的服务质量和服务水平。
3 教育行业风险管理服务工作的思考
丽水市教育行业风险管理服务工作虽然取得了一些成绩，但还存在很大的发展空间，有以下问题需要引起重视。
1）由于校方责任险具有保费低，保障高的特点，每年的赔付率较高，因此保险公司严格控制赔付，不利于我们教育行业风险的转移和化解。
2）校方无过失的校园伤害事故比率较高，给学校带来难解的困扰，普遍需要推广校方无过失责任险。
3）针对少数县在宣传学生平安保险市场化配置工作力度不够、工作被动等情况，需强化保险公司的服务、后续理赔工作等情况的督促检查。
4）城乡居民基本医疗保险是惠及千家万户的民生工程，由于全市学生（农民工子女、大学生）来自全国各地，需解决关于参保和理赔中所涉及的时间衔接和户籍问题。
今后，我们将正视存在的问题，精细组织，加强管理，提升服务，以更佳的状态，更新的举措，更优的服务，全面推升丽水市教育行业风险管理工作服务能力和发展水平，积极防范和妥善化解校园安全事故责任风险，更好地维护校园的和谐稳定。
参考文献
[1]教育部.学生伤害事故处理办法[M].北京：2002.
[2]刘新立.风险管理[M].北京：北京大学出版社，2006.
[3]吴定富.保险原理与实务[M].北京：中国财政经济出版社，2006.
[4]周延礼.防范教育风险
共建和谐校园[M].北京：开明出版社，2008.
[5]胡喻山.校方责任保险理赔案例汇编[M].北京：现代教育出版社，2011.
校园风险管理范文第10篇
一、风险管理在学生工作中应用的意义
校园学生工作风险管理主要目的是为了应对校园环境下可能出现的风险，有效规避风险的发生。与危机处置和突发事件处置的方式不同，校园风险管理旨在对风险的识别和评估。校园风险管理并不能够完全消除风险，其主要目的也不是为了消除风险，而是在实际教学活动中利用最有效和最明智的方式将风险处理掉，使教职员工和学生能够在安全的环境下进行教学工作和学习活动，为学生营造良好的成长环境。[1]
二、学生工作中风险产生的原因及常见类型
根据校园学生工作风险发生后产生的结果的不同，我们可以将校园风险划分为若干个类型，其中包括人身伤亡和事务损失等等。当然根据风险产生的原因也可以将校园学生管理风险分为自然灾害和事故灾害等方面。具体来说，学生工作中的风险主要包括以下几个类型:（1）突发事件引发的风险。突发事件引发的风险主要是指那些不可预见的风险，类似于自然灾害中的地震、台风以及洪水等的。类似于食品安全和食品中毒等公共卫生事件以及校园事故灾难等也属于突发事件引发的风险。（2）人为行为引发的风险。人为行为引发的风险是指人在处置不当的情况下导致的风险事故发生。这里所说的处置不当主要包括经验的不足和技巧的缺乏而出现的风险。人为行为引发的技术性风险包括事件回应时间不合适，言辞不恰当等等。[2]例如，在学校的学生出现人身伤亡的时候，社会上会出现各种言论，如果不能够及时进行危机公关，就有可能导致谣言的进一步扩大，其后果往往难以想象。（3）教学设施引发的风险。学校的教学楼和宿舍楼以及实验楼等校园基础设施由于存在潜在的安全漏洞和保障导致风险的发生。常见的教学设施引发的风险，包括教学楼和宿舍楼地面湿滑，门窗防盗性不强等等。上述风险都是学生工作中容易引发风险的原因，需要我们对此予以了关注。
三、学生工作中风险的规避
（1）进一步完善决策机构。笔者认为，各院校应当建立相应的学生工作风险管理小组，并采用书记和院长以及分管副书记等主要领导负责制，对学生工作实现风险管理，并对重大事项作出最终决策。学生工作风险管理小组下设办公室和风险处理中心，办公室的主要工作任务是开发应急预案，将责任落实到人，风险处理中心的主要工作则是在风险发生后，快速对风险作出评估，并采取应急方案，紧急调动各方资源，解决事故。（2）调动师生的风险规避行为的参与性。教师和学生是学校管理的主体，是学生工作的重要参与者，因此必须充分调动他们参与风险预防和管理活动的积极性。为了预防风险，学校在日常的教学活动中，应当定期或不定期的实现安全宣传，这里的安全宣传包括开展各类讲座和明确各类救助渠道等等。除此之外，还应当对校园风险进行排查和事前监控，将潜在的各种隐患排除掉。（3）实现有效的沟通和交流。在应对学生工作风险过程中，还应当建立学校和政府以及家长的共同参与体系。一方面，学校应当与公安、消防等机构进行深入的联系，彻底消除校园周边的安全隐患，营造良好的安全环境。一旦风险和危机发生，学校和学生家长的沟通也显得非常重要，学校要同家长进行联系，并保持密切的接触，建立良好的信任，这样才能够在风险发生时获得家长的理解和支持。（4）切实提高学校的媒体意识。媒体意识的提高，应当从以下几方面入手:首先，各院校应当加强公关传播，与媒体打好交道，一旦风险发生，可以积极引导舆论动向，把握事态控制的主动权。其次，还要建立相应的信息公开机制。在危机发生后，学校的新闻发言人要及时在相关论坛上官方消息，避免谣言的产生以及不实信息的传播，给学生和家长带来恐慌。最后，还要加强网络公关，积极主动地在校园网站和QQ群等网络平台上已收集到的信息，切实消除不利于自己的言论。（5）运用保险转移风险。相关教育主管部门应当督促学校购买校方责任险，通过这种方式转移风险。一旦发生事故，保险公司会依据相关条例赔偿参保学生，这样一方面为学校分忧解难，另一方面也有效维护学生的合法权益。但我们也应当注意到，通常情况下校方与保险公司签订协议时，保险公司会明确在发生台风、地震等自然灾害以及人为故意伤害时，保险公司不予赔偿，在这种情况下，学校可以通过与建筑单位签订合同的方式，将这些可能发生的事故风险转嫁给对方，例如，发生自然灾害时，如果建筑物不具备抗灾能力，那么这些风险就应当由建筑公司承担。
四、结语
总而言之，风险管理在学生工作中的应用，要求我们了解学生工作中可能出现的风险类型，并在此基础上采取有效措施降低风险带来的负面影响，只有这样才能够维护学校的形象，保护学生的合法权益，促进学校的可持续发展。
作者:钱兰兰 单位:武汉城市职业学院
参考文献：
[1]苏坤.风险管理在高职院校学生工作中的应用与研究[J].当代职业教育,2014(12):53~57.