校园安全议论文范文
时间：2023-02-24 16:11:29
校园安全议论文范文第1篇
一、归真――莫让浮云遮望眼
此处的“浮云”，一是指各种信息，二是指各式题型。越是临近高考，越是各种信息泛滥之时；越是进入模拟阶段，越是题型魔变之日。多年的备考经验告诉我们：信息，无论是权威的，私密的，还是最新的，基本上是模棱两可的；题型，无论是话题，新材料，还是任务驱动型，基本上是无太大用途的。如果我们过分地关注信息甚至是依赖，过度解读题型甚至是膜拜，势必顾此失彼，很可能挂一漏万。
2016年备考，我们得到最多最可靠的信息是考“任务驱动型”作文，结果不是明显的“驱动”――信息不准；而全国Ⅰ卷的作文题也由以往的文字表述变为漫画――题型已变，心理素质不过硬的考生，望题生畏，举笔维艰，最终草草了事。然而写作基础好、心态端正的考生依然长袖善舞、游刃有余，照拿高分不`，何故？万变不离其宗也。写作不外乎是一项情怀与思想并重的个性化创作，可若没有坚实、厚重的写作基础打底，何来的文思泉涌、文采飞扬、文气激荡？又何来的养眼悦心、让人拍案叫绝的高分或满分佳作？万丈高楼平地起，基础是根基。根基牢固，能力方可生发，实力才能提升。
因此，笔者认为，高考作文备考正确而有效的做法就是要归真，即回归写作的正道，帮助学生重回写作的本真状态，与其舍本逐末，心浮气躁地猎取什么权威信息，孤注一掷于什么题型，劳神费力而惶恐不安，倒不如认认真真地夯实、巩固写作基础，练好基本功。老师们应把关注信息和题型的时间和精力回归到基础写作上来，严抓写作的基本技能。记叙文就从如何写人记事抒情等基本叙述写法练起；议论文则从如何提出、分析、解决问题，如何层层递进丝丝入扣地说理等基本论证写法讲起；散文就从如何绘景、抒情、言理等基本表情达意写法说起。明辨各种文体的特点，掌握各类文章的基本写法，这是让高考作文备考立于不败之地的第一步。
二、明道――风景这边独好
提及高考作文备考方法和策略，老师们是各有各的门道，各有各的招数，可谓“八仙过海，各显神通”。市场上林林总总的写作秘籍，各式各样的美文速成大法，让人眼花缭乱，应接不暇。可以说，这些方法大都来自不同的一线授课者的教学实践，也许都是行之有效的，也是无可非议的。但笔者以为，这些所谓的写作方法，无非是“术”，而非“道”。如果备考时一味工于这些五花八门的方法，沉溺于对这些方法的推崇，重“术”轻“道”，实为不智之举。
此处所说的“道”是指写作的理念、规律、原则，“术”是写作的方法、技巧、策略。所谓“明道”，就高考作文备考而言就是要摆正写作的理念，掌握各种文体的写作规律，牢记不同文体的写作原则。
唯有明道，方可登高望远，高屋建瓴。最典型的例子便是2013年北京市语文高考状元孙婧妍。她在《语文于我》一文中一针见血地指出：“语文从来是一门有关素养、无关应试的学科”。足见该生深谙语文学习之道，难怪其高考语文考出148分的高分，这跟她对语文学科的规律认知和学习理念不无关系。而这句话同样也适用于写作――写作从来是一项有关素养、无关应试的创作活动。写作素养不单指写作技巧素养，还应包括思想素养、生活素养、文化素养、审美素养等。遗憾的是不少老师只见其一，未见其余。关于写作说得较多的一句话是“巧妇难为无米之炊”，徒有技而没“米”，一切成空；有米而无巧技，要煮出一锅香喷喷的米饭仍有很大的可能。这样的例子在文学史上不胜枚举。许多的文学大家的成名作往往是其处女作便能说明问题。相对于手艺、技巧，“米”更为重要。可惜的是，不少老师把“米”单一地误解为写作素材中的事例积累，实则不然，它还应包括情感素材、思想素材、文化素材等等。一篇优秀文章的高配置从来都不是形式上的技巧和创新，而应是字里行间或暗藏或流露出的作者的思想、情怀、审美、品位等，恰恰是这些隐藏在文字背后的作者的文学素养才是打动读者的真正原因。所以，笔者认为，高考作文备考舍“道”逐“术”，无异于舍本逐末，无异于没有基础却建“空中楼阁”。正确的做法应是以道为本、为重、为第一位的，而术次之。
然而，文体不同，道也有异。余党绪老师曾说过，语文学习的三境界是有态度、有观点、有思想。笔者认为，这恰是议论性文章写作的三层次。态度往往基于感觉与情感，观点往往基于理解与判断，思想则基于论证与建构，体现在逻辑思维和思辨能力上。没有观点的态度是暧昧的，没有思想的观点是肤浅的。无论是二三十年前，还是现今，出自高中生之手的有态度、有观点的议论文比比皆是，而有思想、有见地的文章则凤毛麟角。可见，高中生议论性文章写作最缺的不是“术”，而是“道”，是头脑中自然生成的理，是自己独到的见解和深刻的思想。遗憾的是一些老师在指导学生写作上忽视逻辑思维训练，只抓一些细枝末节的写作技巧，重术轻道，因而学生的写作水平停滞不前。
因此，提升学生的见识，培养学生发散性思维，强化逻辑思维训练，使学生的作文由思考芜杂、思维混乱到思考严谨、思维缜密是高考议论性文章写作备考的重中之重。而记叙性文章的写作之道则在一个“情”字上，情感、情趣、情怀，因篇幅有限，在此不再赘言。
三、优术―― 工欲善其事，必先利其器
在“明道”的基础上“优术”。此处的“优术”，是指不断提升写作方法，探索和积累实用写作的策略，积淀适合于自己的经验，生成自己的个性化写作。优术的最终目的是以求达到“无斧凿之痕”、“无招胜有招”的境界。如前文提到的孙婧妍的写作经验中，很重要的一条是“在模仿这些个性鲜明的作家的过程中，我慢慢开始有了自己的风格”。最终她“找到一条适合自己的路，就是文言议论文或者议论性散文”。因此，在备考时不妨多精选一些有价值的可供模仿的美文向学生推荐阅读。具体的一些优化方法如下：
1. 强化逻辑思维训练，体现论证之条理
夏丐尊先生说过：“表达之道即为思想之道。”思维引导写作的基本走向，严密的逻辑思维决定着文章的条理性和科学性。虽非思维就是写作，但加强逻辑思维训练，可以解决学生作议论文的最大难点，让学生能把道理说清楚说连贯说透彻说深刻。
令人遗憾的是至今仍有老师对公式化、模式化的议论文套作趋之若鹜，视为珍宝。最近看到2016年5月出版的一本精美的作文指导书，打着升格的旗号为高考的考场试卷（2014年新课标卷“山羊过独木桥”）二三类文提升到一类文。其中多篇升格后的所谓一类文毫无逻辑，更无从说理，基本上是用机械、死板的模板批量生产出来的典型套作。以此指导学生，真可谓贻害无穷。
加强逻辑训练不是一句空话，应落到实处、细处。笔者常用思维导图加强学生思维的全面性、严密性和深刻性。每次作文都让学生拟出详细写作提纲、列出全方位的思考角度、说出更深层的道理及梳理思考时的严密逻辑。然后和其他同学对比，和教师的讲评对比，从而找到自己思维上的遗漏和偏差。通过强化训练，学生的思维合理了，逻辑严密了，论证有条理了，行文有章法了。
2. 重视升格训练，求质不求量
有些老师在备考时给学生布置了大量的作文题，甚至一周要求学生写两篇大作文，美其名曰“保持手感”。而老师仅仅是扫描一下，甚或仅是拿过来打个“阅”，笔者不认同这种做法。一者，大量的作文题必然良莠不齐，在难以保证作文题目质量的情况下，尤其是有严重错误的题目，让学生匆忙下笔，无疑是戕害学生。二者，老师无暇评改，对作文中出现的问题也只能泛泛而知，讲评也只好笼而统之。没有针对性、缺乏指导性的作文训练是没有价值的。三者，学生仅仅是写完了，至于哪里是优点，哪里是缺点他们是不甚了了的。下次作文还是停留在这个档次上原地踏步。如果有缺点却不知其为缺点，那么越是大量的训练，越是对错误的强化巩固。
所以，多练不如精练。好的作文题可以写两遍三遍甚至是四遍。在第一次作文的基础上升格，在升格文上再升格。通过一次次查找问题来弥补不足，进而完善作文。笔者通过这样的训练，清晰地看到学生作文档次的提升。学生也反映，每一次升格，作文都有质的飞越。他们的成就感、喜悦感也油然而生，作文的兴趣也自然提高。
3. 提高讲评质量，做到有的放矢
笔者认为，作文讲评的意义非常重大。它远胜于教师的眉批、旁批或总评。学生在写作中出现的不足是共性的、是相通的，教师的批语往往是相似的，这样的批改其指导意义并不大。但如果教师能就每一次作文进行认真细致地研究，写出详细的教案或做出精细的课件，并能就其中的每一项不足每一种问题进行详尽的剖析，进而提出改正意见，再要求学生重新写作为之升格，那么，学生就有了确切的改正目标和明确的改进方向，这样的指导作用将实打实地体现在升格作文上。下面以真实课例作说明。
【笔者原创作文题】：在大学校园做了20多年缝补活计的75岁老人张奶奶再也进入不了校园了。
张奶奶曾在校园照看自行车棚多年，之后便摆摊为学生们做些缝缝补补的营生和卖鞋垫、坐垫、袜子等小物品来维持生计。她给学生们带来了便利，被学生们亲切地称作“鞋垫奶奶”。近期，大学为整改校园安全隐患，要求所有摊贩一律不准进入校园，经营性活动都要集中到店面里，由此“鞋垫奶奶”被拒之门外。
这一事件被传播后，引发了学校、社会和网民的热议。
对于这件事，你怎么看？请给校园管理方、“鞋垫奶奶”的子女或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。
考生在写此作文时，出现的最大的共性问题就是思考过于狭窄和肤浅。眼界打不开，思考不深刻，因而行文很幼稚说理很肤浅。大部分考生在给校园管理方写的信里，只想到了两点理由：被拒的“奶奶”可怜；“奶奶”对学校有贡献，于是恳请校方留下“奶奶”。
针对考生打不开写作思路，笔者在讲评时有一项重要的内容即是强化思维训练，让学生进行多元思考、纵深思考：围绕“奶奶”被拒，同学们都可以想到哪些事情？在发散思维多元思考后，又由浅入深进行深刻思考，最后去伪存真地归结可纳入写作范围的内容如下：
1.“奶奶”对学校有贡献，拒之，失道理。
2.“奶奶”对学生有帮助，拒之，伤感情。
3.“奶奶”被拒，让学生看到了校方冷漠，于教不利。
4.“奶奶”被拒，使之丧失了生存依赖，于心不忍。
5.“奶奶”高龄，于安全隐患无关。
6.“一刀切”的管理方式暴露出校方的懒政。
7. 大学，教书更育人，没有人情味，如何育人？
8. 敬老爱幼是美德，人人当践行，大学更应率先垂范。
9. 扫地出门，把一切麻烦推向他人，是狭隘的责任观，于大学的地位不相符。
10. 大学应担当更多的社会责任，为创建和谐社会贡献应有的力量。
11. 建立和完善既有科学性又有人情味的管理方式，是大学及政府的必修课。
12. 拒绝“奶奶”的大学与有社会责任感与历史担当的其他大学的差距，暴露了此校园人文关怀的缺失。
……
当然并不是让学生把12条全写进一篇作文里，而是教会学生“能想到”，而后，再“会取舍”。通过这样的专项、专一问题的作文讲评，有效地解决了学生写作中出现的实际问题，实实在在地提升了思考能力。所以笔者认为，与其将有限的精力放在一篇篇作文的局部批改上，不如精思熟虑完成一次精深的讲评。
校园安全议论文范文第2篇
关键词： 作文教学 议论文 聚焦现实
关于写作，高中语文新课程标准要求：“学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考。”这句话既熟悉又陌生，写作源于生活这个道理众所周知，可是，曾几何时，高中作文（高考作文）开始陷入回顾历史或者说抖书袋的泥潭，形成一种格式作文：开头亮中心论点，接着分三个层次，每层（或有一个分论点）用一个历史人物作论据进行分析，结尾照应开头总结。这种格式本无可厚非，可是这种议论文往往是“三无”作文：无生活――躲在书斋，随意编造，没有生活的质感和生命的厚重感；无真情――无病，为赋新词强说愁；无思想――虚无浅薄，空泛轻飘，用华美去包装肤浅。只有“骨头”，没有“血肉”，学生基本不能表达对自然、社会和人生的感受和思考，可以说与新课程标准背道而驰。课程实施者如何让议论文回归本位呢？简而言之，聚焦现实。下面我结合自己的点滴经验，淡淡如何实施这一“回归”。
一、关注现实，树立正确的价值取向
“言为心声”。叶圣陶先生曾指出，作文就是拿着笔说话，写文章就是想心思。试想一个人若心思不正，那么越关注生活就胡言乱语得越厉害。
因此，首先要引导学生选择正确的人生观。人生观是可以选择的，不同的人生选择，决定着不同的人生。不同的选择表现出不同的人生态度，体现着不同的人生观。
其次，人应当追求高尚的品格，树立积极进取、乐观向上、厚德载物、自强不息的人生态度，只有这样，才能面对生活表现出正确的价值取向。
例如：90年代末，有一位大学生为救一个落入粪坑的老人而献出了生命，这在当时曾引起激烈的争议。教师可让学生先凭直觉谈谈自己的看法，很多学生摇摇头说――不值。因为，老人生命已走到尽头，没有什么可以再多加留恋的，可是大学生却还有美好的未来。也有学生认为人的生命是平等的，救人于难是中华民族的传统美德，大学生的那种精神与时下构建和谐社会主流思想不正若合一契吗？教师应该充分肯定后一种观点，引导学生用正确的价值取向审视现实。
二、观察生活，关注时事，积累富有时代气息的写作素材
生活的绚丽多彩，来自于它的复杂组合与瞬息万变，抓住这些，是学会感悟的基础，而抓住的前提是认真细致的观察。观察是“审视”，是诚心的积极认真的投入，这种投入不仅是形式上的参与，更是心理距离的缩短、思想情感的融通和语言行为的协调。罗丹说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美而是缺少发现。”我们尽量地引导学生去领会、思考，无论对人、事、物，哪怕是枯燥平凡的，也尽可能感受出一种品格、一种情趣、一种哲理、一种时代精神。
例如：以《责任》为题的议论文并不难写，但是一提到“责任”，有些同学就只会想到“为中华之崛起而读书”的责任，鲁迅“弃医从文”的责任。这说明这些学生没有观察生活、关注时事，沉溺于“无生活”的状况。我要求学生抛弃这些陈旧的材料，从现实生活中选取论据。就有同学用上中国首善陈光标从事慈善事业表明什么责任，面对灾害的所作所为表现了什么责任，这样文章就很有生活的质感了。
三、洞悉生活、内外兼修，拓展思维能力
有了素材的积累和更新，学生作文能力的发展就有了一定的基础。当然，这是不够的。有了“米”，还要知道通过什么程序做成饭，这就需要训练思维，怎么训练呢？
首先，要内外兼修。“外”是对外部世界的“观察”，“内”是对自我内在心灵的“看”。要写出好的议论文，光有外部的观察是不够的，更要有内在的审视。夏夫兹博里认为：“人天生就有审辨美丑善恶的能力，这种天生的能力就是内在的感官……它是一种心理能力，它在起作用时与外在感官具有相同的直接性，但是它毕竟不同于外在的感官，而是与理性密切相结合。”只有将观察获得的生活与自我内在心灵进行对话，才能产生多层次的价值取向，进而选择一个有一定现实意义的心声行文。
其次，要将内外兼修以练笔的形式表现出来。因此，在积累写作素材的两个“一”的基础上，我要求学生坚持写周记（可以每天写，也可以一周总结写），形式内容不拘一格，但必须有自己的“内视”。每周作文课拿出学生针对同一问题的几篇心得进行比较交流，引导学生从不同的心得中选出富有时代气息的观点。例如：“我爸是李刚”现在已成为网络流行语之一。透过这个事件你的思考是什么？学生经过从多个角度思考得出：从事件造成的直接后果可以反思交通意识的淡漠；从学校的角度可以反思校园安全管理要加强；从李启铭的角度可以反思“90后”要加强思想品德教育；从李刚的角度可以反思家庭教育的缺失、党政领导日常作风对下一代的影响等。
学生用这种思维模式品评现实生活，就不存在作文无从下笔的现象。学生的议论文就能从“三无”作文中逃出来，让议论文回归本位。
四、透过现实生活的像，深刻反思，提升立意韵味
时下学生议论文的立意往往是浅表层次的观点，是四平八稳的高调，是甜得发腻的“公理”。文中缺少的是对人生、社会、现实的立体聚焦和理性思考、分析，缺少深层次的反思。最新的高考考试说明明确地提出了对作文深刻性的要求：“透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，观点具有启发作用。”
例如2009年浙江省高考作文题为：
请阅读歌曲《绿叶对根的情意》中的一段歌词
刘欢唱的歌词大意：
不要问我到哪里去，我的心依着你
不要问我到哪里去，我的情牵着你
我是你的一片绿叶，我的根在你的土地
春风中告别了你，今天这方明天那里……
不要问我到哪里去我的路上充满回忆
请你祝福我我也祝福你
这是绿叶对根的情意……
我是你的一片绿叶，我的根在你的土地
这是绿叶对根的情意……
根据歌词表达的主旨，结合自己的生活体验与阅读积累，写一篇文章，可以写自己的经历感受和见解，可以讲述自己身边的故事，也可以发表评论，要求（略）。
这个题目很有韵味，好的歌词本身就意蕴深长。面对这个题目很多考生写“落叶归根”的思考，也算贴题了，不过立意流于表层。有两位考生的立意就很有深度，值得我们借鉴。其中一篇是《文化寻根》，题目就是中心论点，仅看题目还容易落入寻求我们的文化之根在哪里，进而大肆歌颂古老文化的辉煌的俗套。但这位考生能立足现实，批驳时下流行文化的肤浅，结尾“秋的萧瑟隐退在夏的聒噪中，冬后有春。我知道，那是希望，我正在追寻”，作者用这样的点题句隐喻着自己对民族传统文化的情意，对当今“韩寒、郭敬明的‘新概念’大行其道，莫言、贾平凹少见其踪，那些所谓的学者名流一顿饭构思长篇小说的轮廓”的文化异化现象进行反思，显现出思想的深刻性。另一篇是《归依那份敬畏》，文章的开头就提出一系列的疑问：“现在看来，物质利益的大潮又把我们引向了另一个极端：我们正犯着一种将文化颠覆过来的毛病。我们的心日益迷离，我们的根又在何处？行走人生中，我们的目光又停在何方？”接着从“出版界、影视界，颠覆戏说之风方兴未艾”的文化异化现象入手，反思“我们要做一个怎样的文化消费者”，呼吁“善良的人走出这样的‘颠覆怪圈’”，“归依那份敬畏，找到心灵的根”――守住文化道义。本文胜在主题的深刻、内容的厚实。这两篇作文真正体现了对现实的聚焦，这才是议论文该干的事。
“文章合为时而著歌诗合为事而作”，只有贴近生活，聚焦现实的文章才有生命力，才有现实意义，否则就是无本之源。我们在高中议论文写作教学中必须遵循这一原则，让议论文回归本位，对于学生而言受益终生。
参考文献：
[1]中华人民共和国教育部.普通高中语文课程标准[M].北京：人民教育出版社，2003.
校园安全议论文范文第3篇
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
某公司车间角落放置了一架工作使用的梯子。为了防止梯子倒下伤着人，工作人员特意在旁边写了条幅“注意安全”。这事谁也没有放在心上，几年过去了，也没发生梯子倒下伤人的事件。有一次，一位客户来洽谈合作事宜，他留意到条幅并驻足很久，最后建议将条幅改成“不用时请将梯子横放”。要求选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。
首先，我们注意语料提供的片段语境：某公司车间角落放置了一架工作使用的梯子。为了防止梯子倒下伤着人，工作人员特意在旁边写了条幅“注意安全”。这里的“工作使用的梯子”几个字非常重要，与我们平常使用梯子的情境大有不同之处，平时我们摆放梯子时都是竖着的，以便节省空间。由此，我们不难理解众多网友的评价了，离开了特定的情境，什么假设都能产生，都有存在的充足理由。更何况题目讲述的却是一件真实的事件：讲的是某外资企业代表团到青岛啤酒厂考察，在参观一车间时看到墙角立放着一个梯子，旁边写有一提示“请注意安全”，想必是为了防止梯子意外倒地时伤人吧。此时，外方代表驻足凝视后建议中方将提示改为“梯子不用时请横放”。利用生活事件作为作文题目的语料，在今年全国高考题中，有全国卷的“我挑秧苗的体验”故事及新课标卷的“船工顺手补漏洞”的故事，有北京卷的“火车巡逻员老计”的故事，有浙江卷的“成绩平平的女儿”的故事，有辽宁卷的“隐身音乐背后”的故事，有重庆卷的“冷酷门关工人”的故事，等等。只不过安徽卷对事件隐去了真实的单位，而冠上“某”字，弱化了真实，强化了虚拟，增强了考生的想象空间，是好事也是坏事，更多的学生是茫然地应对。
作为意志与表象的世界，生活事件式的语料，给人经验的认同感，并且从中抽取观念。面对安徽卷的作文题，试想，同样一个目的，两种不一样的提示，达到的效果是不一样的。“注意安全”只是让你谨慎小心，不要让梯子倒地时伤到你，并没有讲到具体防范的方法。而“梯子不用时请横放”是对安全隐患提出了具体防范方法和措施。同样是提示，前者仍有意外发生的可能，而后者讲到了具体的细节和措施，按照提示要求去做，那么意外就不可能发生。考生一旦占据了语料中此一语域，才能说把握了审题立意的钥匙。在“竖”与“横”的对立中，在没有消除安全隐患和消除安全隐患的措施里，人们看到具体的措施行为和提示性措施行为的不同功能作用。转换思维，正确地应对，是防范危机再生的关键，哪怕是生活中的一行一为，一颦一憷；大到历史风云，家国万事。所谓“成事在天，谋事在人”，说的就是这个道理。
撇开语料的语境，孤立地把握语料中的对象，比如“梯子”本身，也能产生一定的观念，但由于离开语境，就显得比较偏颇，如有个安徽的老师这样认为：“这个材料作文比较好的立意应该是要正确处理好个人和他人的关系问题，所以社会公德方面的立意应该是作文出题者的命题意图。也就是说，诸如‘梯子’一类的社会公共设施，在自己使用好以后，要妥善处置，处置时要充分要考虑到他人的安全、利益等，只有这样‘我为人人’着想了，这个社会才会更加和谐文明。毕竟，在我们当前这个时代，‘只扫自己门前雪，不管他人瓦上霜’的个人利益至上的社会不良现象还是时有发生的，这个作文命题的社会基础应该就在这个方面。”（材料摘于网络）更有大师级的指导家，把高考作文题中的认识论提高到理性论分析。如天津高考作文题假设的一个语境片段，出卷者把类比的意义已经点出，南开大学文学院的某老师继续发挥到：“小鱼”不知道“水到底是什么东西”并不值得担忧，而令人担忧的是怎么让“小鱼”知道“水到底是什么东西”，不仅仅感性地知道使之浮着的东西是“水”，而且知道“水”之为“水”的全部内涵，认识“水”与自己的生存关系。特别重要的是由哪一位“老鱼”来“教”它们以及怎样“教”它们。是不是让它们在“水”中“自主学习”就行了，是不是有位“老鱼”就可以“教”它们，包括刚才那位还不能判断这是两条不怎么懂话的“小鱼”，就问“水怎么样”的“老鱼”。（语段摘于网络）笔者个人认为，这不是在评析试卷，这是在逞能，是自以为是的表现。
确定了立意，考生必须注意写作的角度，即一篇文章的载体对象。我们说，语料中的存在，是一种现实事物的实在，它在时空中有着确定的位置，并且有着实现了的特质。我们不能孤立地理解它，说语料谈的就是安全问题，从而大笔一挥，什么温州动车事故、校园安全、煤矿安全、食品安全等等，都是人们不可承受的生命之重。我们不能延伸地理解它，说语料议的是社会的公共道德问题，从南京的徐老太到车轮底下的小悦悦等，凝重而悲壮。我们只能充分依托语料中的具体物载，物意圆融，找到语料传递给考生的“特质”，不夸大，不缩小，选好角度，拟好题目。如果你看好“横放的梯子”，你就《谈“横放的梯子”》，或《“横放梯子”的启示》，或者《“竖”与“横”的差别》；如果你看好那位客户的想法，转换思维，调整角度，消除隐患，杜绝灾害；或者把关心、关爱进行到底，不要敷衍，不要马虎。但不能说是“细节的力量”，因为公司也注意到了这一点。安徽有个老师的下水作文，就大谈《细节就是一种力量》，实在是贻笑大方。当然，你还可以来个《细节中的细节》，但与前者不可等量齐观。如果你看好公司人员的浮泛治标与客户的严谨治本，你可以谈“关严清廉的门，放弃不痛不痒的提醒”，如“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”之类；当然《治标与治本》也是一个题目。只要不脱离材料的内容和含意，都在许可之列。
统观今年安徽高考作文呈给的语料特质，可以传“正”面的，也可以传“反”面的，更可以传“合”（正反）面的，深深符合辩证法高祖黑格尔的理性运动，但结果是怨声起于四境，树欲静而风不止。原因何在？笔者认为，最直接的影响有二：一是2011年的高考作文题《时间在流逝》，给人一种宏大的叙事、议理的空间，记叙抒情的多，在入题材料的选择上毫不费力，并且在应考审题的环节上，过于忽视，乃至轻视。今年的“梯子不用时请横放”，是一个生活中具体的措施思维，在措施思维的功能分析上，考生只能对准事件的“影响、作用、意义”打枪，议论概括的成分多，一反日常教学和备考的常态，考后荣获“最坑爹”等称号，实在是在情理中。二是中学议论文教学的淡化，让考生运笔时捉襟见肘。人民教育出版社的1-5册必修教材，议论文的篇幅只占9篇，这里还包括演讲稿、悼词和议论性散文等。选修的《先秦诸子散文》，虽说议论文多，但大部分中学老师，也只教教翻译文什么的，深的部分卡壳了，没了。出题者捅了中学语文教学的软肋，让考生叫痛一片，笔者拿着板子，不知道抽谁？
胡塞尔的现象学告诉我们，一切事物的内在本质都可以通过其现象得以显现出来，并为我们所分析和理解。一道作文命题的内涵和外延，都是能够昭示于白纸黑字上的，唯愿明年的出题者能处理好教的行情、学的行情，以及社会现实的行情。否则，老师教的悲壮，学生考得悲痛。
校园安全议论文范文第4篇
1.紧扣时政热点。这是由“材料点评”中的“材料”的特点决定的，距离考生较远的材料，一般不会出现在试题中。
2.题型是主观题。材料点评一般是主观简答题，且比短评简短一些。
3.观点鲜明。点评要褒贬分明，观点正确，对症下药，切中要害，不能模棱两可。
预计2014年高考对“材料点评”类试题的考查，在形式上不会出现大的变化，仍然以主观题的形式呈现，兼顾考查几个重要的修辞。
题型一：新闻时事点评
【真题链接】 （2013年湖北卷）有媒体统计了诺贝尔文学奖得主莫言与作家郭敬明2012年度的作品总销量，发现前者的总销量远低于后者。中国社会科学院的《中国文情报告（2012-2013）》显示，2012年度小说类图书的销量冠军仍然是郭敬明的作品。你如何看待这种现象？请简要点评。要求：①观点明确；②语言表达简明、得体；③字数不超过30字。
【参考答案】 （标注得分点详情）
答案示例一：销量与作品的文学价值不能画等号（得分点1，高度概括材料，得2分），这两位作家各有千秋（得分点2，用精要的语言进行点评，得2分）。
【解题关键点】 1.高度概括。一般来说，报道的原文都比较长，点评时要把握“三少、三多”，即过程叙述要少，简短的分析、结论可多；重复的例子要少，典型、有特色的事例可多；空洞的议论要少，求真务实的话语可多。同时注意，在归纳、衔接、过渡中，要忠于原意。如上题中的得分点1，新闻重点对莫言和郭敬明的作品的销量进行了比较，作答时就不能照搬照抄，要用精练的语言高度概括材料。
2.分析材料。莫言获得了诺贝尔文学奖，显然，莫言作品的价值是郭敬明作品无法相比的；但郭敬明作品的销量远高于莫言的作品，说明莫言作品的普及程度不如郭敬明。这应该是基本的结论。即得分点1中的“销量与作品的文学价值不能画等号”。
3.评得有理。好的点评应做到导向鲜明，事理清晰，鞭辟入里，以理服人，发人深省。要讲究实事求是，不能把话说绝对了，同时要评在点上，击中要害，有理有据。如上题中的得分点2，“这两位作家各有千秋”，不能把话说得太绝对了，甚至过于偏激。
需要说明的是，新闻点评的答案没有唯一性，只要角度恰当，点评到位，都是可以的。
题型二：事物点评
【真题链接】 （2013年福建卷）阅读下面的材料，完成后面题目。
材料1：校门建筑是校园建筑群的重要组成部分，主要功能是交通和安保。它与校园内的教学楼、实验楼等一样，重要的是实用价值。因此，校门建筑首先应当注重实用。
材料2：校门建筑是一所学校的“门面”，是一道独特的人文景观。它应当具有一定的文化内涵，并努力体现该校的办学理念。因此，校门建筑首先应当彰显校园文化。
你对校门建筑有何看法？请简要阐述。（要求：表达简明连贯，言之成理；150字左右）
【参考答案】 校门建筑的设计应秉持实用、简约、大方的原则（得分点1，先表明自己的观点，得2分）。因为校门建筑是校园交通的门户，是校园安全的锁钥，实现这两大功能是校门建筑的基本要求（得分点2，引用材料，说明原因，得1分）。在此前提下，再讲求造型美观（得分点3，兼顾其他观点，避免绝对化，得1分）。因此，校门建筑要实用、简约、大方，而不应盲目攀比（得分点4，再次强调观点，得1分）。那种一味追求高大、奢华，耗巨资建造校门的做法，不仅造成很大的浪费，还会给学生带来不良影响（得分点5，从反面进行分析，说明校门追求高大的坏处，得2分）。
【解题关键点】 1.表明观点。材料点评类试题，究其本质来说，是要求学生写一篇短小精悍的议论文。写作议论文的时候，要么在开头表明观点，要么在结尾表明观点。开头也罢，结尾也罢，表明观点是必要的。如上题中，“校门建筑的设计应秉持实用、简约、大方的原则”就是解答该题应表明的观点。
2.分析论证。表明观点后，要进行分析论证，即为什么是这个观点而不是那个观点。分析的时候，可运用一些论证方法，如上题中，就运用了因果论证法和对比论证法。
3.语言朴实。语言方面，力求简洁朴素，不能像写作散文那样写作材料点评。
题型三：社会现象点评
【真题链接】 （2009年福建卷）阅读下面两则材料，回答问题。
材料一：近年来清明节祭奠亲友，一些地方从烧冥钞、纸人、纸马，发展到烧纸电视机、纸数码相机，甚至烧纸汽车、纸别墅……
材料二:今年清明节前,某市首个在线祭祀网站开通。清明节时，许多市民纷纷登录该网站，上传纪念图片，纪念文章，祭奠逝去的亲友，表达哀思。
你对上述现象有何看法？请简要回答。
【参考答案】 赞同网祭，摒弃陋习（得分点1，表明观点，即进行点评，得1分）。通过网站祭奠已逝的亲友（得分点2，联系材料，得1分），既便于表达哀思，又省时省力，减少环境污染，值得提倡（得分点3，简要分析，进行点评，得1分）。对于烧冥钞、纸汽车、纸别墅等陋习（得分点4，再次联系材料，得1分），则要加以正面引导（得分点5，又一次分析，进行点评，得1分）。
【解题关键点】 1.评出特点。这是写好点评的重中之重。从新闻的报道中，看到了什么，应当肯定什么，应当否定什么，都要在提炼中加以明确。提炼的目的就是要通过分析，力求做到准确、精练，使点评稿尽量反映并符合客观实际。没有分析就没有综合，要善于梳理，使之系统化，综合提炼主题与观点。如上面的设题，通过分析提炼，作者的观点是“赞同网祭，摒弃陋习”。
2.切中要害。点评虽短，并非浅薄、平淡，不能钝刀子割肉，而要单刀直入，笔锋锐利，评得尖锐，评得有力，点到痛处。如上题中的“既便于表达哀思，又省时省力，减少环境污染，值得提倡。对于烧冥钞、纸汽车、纸别墅等陋习，则要加以正面引导”，就是切中要害的分析。
3.评得生动。点评要讲究艺术性，言简意赅，干净利落，力求新颖、鲜明、生动、形象，有文采，避免死板、陈旧。如果能运用一些修辞，就要适当运用修辞；如果没有运用修辞，语言则要干净利落，不能拖泥带水。
1.嫦娥三号在2013年12月2日凌晨1点半发射。为保证西昌卫星发射中心周边居民的安全，1日晚11点半，周围10多个村子内两万多名村民被疏散。据悉，村民被组织在安全区的小学礼堂看电影。当天放的片子是《碟中谍》和《赤胆雄心》。
针对上面的新闻，请你写一则简要点评。要求：①观点明确；②语言表达简明、得体；③字数不超过50字。
2.阅读下面的材料，回答问题。
正在央视热播的历史传奇电视剧《昭君出塞》，引发了观众争议。争议的焦点主要集中在剧本的离奇情节上。剧中，王昭君在出塞前，就与皇帝、表哥、游侠、画师毛延寿、匈奴单于之间展开了恩怨情仇种种纠葛。虽然剧组表示，这些多角恋是该剧最大的看点，但不少观众认为该剧情节太离谱，整个一部武侠情感剧，有混淆历史、误导观众的嫌疑。
你对历史传奇电视剧《昭君出塞》有何看法，请简要回答。
【参考答案】
1.为了保障人民生命财产安全，两万多村民被疏散，而且组织他们看电影，表现了政府对人民的人性化关怀。
校园安全议论文范文第5篇
在中考英语书面表达的复习中，可以从以下两个方面入手：一是夯实基础。这里的基础主要是指三个方面，学生的基础知识和基本技能、经常性的小练笔及教师对阅读教学的重视。这些既是学生能综合运用语言的前提，也是形成良好的英语素养的根本。二是掌握技巧。英语写作特别是初中英语的书面表达，无论是体裁、题材还是命题要求及评分标准，都是有范围有规定的，只要掌握了基本文体的结构及大致特点，注意内容层次，涵盖题中要点，是不难取得好成绩的。
[关键词]
中考英语；书面表达；基础；技巧
书面表达是全国各省市中考的必考题型，主要考查学生综合运用英语的能力，同时考查学生是否掌握所学过的语法、词汇等知识，并要求学生有一定的语言综合素养和写作常识与技巧。由于书面表达试题对学生的综合语言能力要求高，而且在各地中考试题中所占分值比重大，因此，它是学生们感到压力很大的难题，很多学生在这种题上都丢过分。由此可见，注重基础知识的夯实，掌握书面表达题应答的技巧，是中考取得好成绩的关键之一。
一、夯实基础
（一）加强基础性写作训练
在日常教学中，教师应特别加强学生组词造句、组句成段的训练，引导学生从词到句，从句到段再到篇，循序渐进地输出语言。例如：学生从写字母开始，逐渐过渡到写词和词组、写单句、写并列句、写段落，最后写便条、写邮件等。在起始阶段，学生还应该建立良好的写作规范，养成良好的写作习惯，如让学生关注句子中的大小写、标点的正确使用，关注书写的规范和整洁等。在中考备考阶段，教师可以根据本班学生实际情况，让学生通过自评、互评、教师总评的方式，提高学生的基础语言运用能力，避免在考试中失误而丢分。
（二）注重平时小练笔
各地区的教材版本虽然不同，但其共同点都采取了以“话题”统领每个单元的教学内容。也就是说，每个单元话题都是一个很好地应用本单元词汇句型的小作文练笔。优秀的教师会很好地利用这一资源，让学生得以充分训练。这样，单词、短语不再是孤单的生硬的存在，而是与某一话题紧密相连的有生命的传达信息的真正语言。纵观历届中考作文题：我的好朋友、难忘的事、感恩的人、成长烦恼、旅游介绍、传统节日、保护环境、低碳生活、文明礼貌、爱好兴趣、毕业感想、健康生活习惯、学习方面建议、好人好事、如何看待幸福、如何面对压力、如何实现梦想，等等，这些都是教材涵盖的话题，只要平时多练多写，学生很容易得高分。在中考前，值得教师和学生关注的就是热点话题，如中国梦、治理雾霾、校园安全、食品安全、孝道文化等，需要额外练习。
同时，教师要加强写作任务的过程性指导。应对学生写作的全过程进行跟踪，在各个阶段给予有针对性的指导，帮助学生建立自信，一步步顺利完成写作任务。在评价学生作品时，不应只关注语言错误，还应该关注学生思想表达是否充分、丰富，是否真情流露，段落结构安排是否合理。
（三）重视阅读与写作的结合
在写作教学研究的历史上，研究者从语言学、认知及社会等不同的角度对写作的过程进行了多方面的研究，并提出不同的理论，其中最引人注意的是三种教学法：结果教学法，过程教学法，体裁教学法。虽然各自的特点及侧重点不同，但有一点相同，那就是都要从阅读材料开始。如结果教学法，首先要选取一篇范文进行讲解，分析其模式和结构，介绍修辞特点和语言特点。过程教学法，首先要输入信息，阅读材料便是最好的素材，它可以是相关主题的各种书籍及报刊，让学生阅读并写观点体会。体裁教学法更是要建立在语篇体裁分析基础上，即把体裁和体裁分析理论运用于课堂教学中，围绕语篇的图示结构开展教学活动。因此，阅读和写作在语言特征和语篇特征上有很强的共性，阅读有助于写作。实际上，学生写作能力的发展，在很大程度上有赖于阅读能力的发展。所以，在日常教学中，教师应当把阅读和写作结合起来，在引导学生通过阅读获取信息和处理信息的同时，还要帮助学生分析语篇结构，通过语篇分析来学习语篇的结构特点以及信息和思想的表现手法。在中考备战阶段，教师在带领学生进行总复习的时候，可以结合教材再次梳理各个话题、各个体裁的写作要点和技巧，让学生了然于胸，应对自如。
（四）学生常见问题及建议
学生除了在语言知识和技能上需要注意外，还有一些问题也应引起注意。比如，有的学生为了追求“一鸣惊人”喜欢去找一些生冷的词汇，对这些一知半解的词又不太会用，不知道如何搭配，结果可能适得其反，使文章显得生硬、不协调，甚至错误百出，所以要使用有把握的词，避免失分。还有些同学因怕出错而只写短句或简单句，写出的文章过于幼稚、空洞乏味。要使文章有血有肉就要把平时学的知识用进去，如：定语从句、宾语从句、非谓语动词和比较等句型，关键时用上一、二个，就能使文章不同凡响，更有文采，特别是对关联词的使用，如“so that”、“not…but”“not only...but also”等，会使文章逻辑结构紧密、层次鲜明、条理清楚，更能显示出作者的英文功底，但要做到这些并非一日之功，要靠平时的不断训练和积累。最简单的增分点就是认真的书写。工整漂亮的书写会给评卷教师留下美好的第一印象，在扣分时自然会“手下留情”，而且很多地区都在写作上有1分的书写分。只要平时多下点功夫，得到这1分并不难。
二、掌握技巧
（一）掌握中考书面表达的体裁
英语的文体有很多种，中考常见的文体通常是四种：记叙文、议论文、说明文和应用文。记叙文是以记叙和描写为主，以记人、叙事、描写等为主要内容的一种文体，主要包括叙事作文和人物介绍。议论文是一种理性作文，通过对事实、情境、道理的描写与阐述，来表明作者的观点、见解、立场、主张、态度和看法。说明文是一种以说明事物的性质、特点、作用、成因及结果为主要表达的文体。应用文则是人们日常生活、工作中使用非常广泛的一种文体，如信件、通知、便条、失物招领、海报、交通标志等。
同时还要掌握各种体裁的特点，做到心中有数。如记叙文可以时间顺序展开，也可以空间顺序呈现。说明文通常是一般现在时态，采用客观表述，避免主观色彩。议论文要开门见山，不拖泥带水，多用书面语少用口头语，结论部分必须标明作者观点。应用文通常有一定的格式，而且不同应用文格式不同（很多地区中考试卷上格式已给出），文字部分要求是简明扼要，条理清楚，表意准确，礼貌适度。近几年来，中考试题作文体裁大多数采用描述议论文和应用文，包括图表描写加议论、图画描写加议论、文字说明加议论等。
（二）掌握书面表达试题的解题策略和方法
1.仔细审题，把握整体。考生不要一看到要点提示，就马上动笔，首先要阅读卷子提供的全面信息，明确题意，并从整体上确定内容，确定时态，确定人称。如2015本溪中考作文：最近，你们班要评选“最可爱的同学”，你认为周阳是最佳人选，请写一篇关于他|她的短文，要求包含以下内容①简单介绍周阳的性格和爱好。②你推荐他|她的理由。③他|她对你的影响。通过阅读全题，可以确定这是一篇描写加议论的文章，时态为一般现在时，人称为周阳第三人称来描述即可。
2.谋篇布局，设计框架。要写出一篇好的文章，不能把材料中所提供的要点的顺序当成写文章的顺序。应根据逻辑关系对材料的要点进行组合、整理、梳理出主次。所以，动手写作前要花些时间立好提纲，这是确保内容切题、调理清晰的作文的关键。例如（2015葫芦岛中考作文）：我们经常看到学校食堂的垃圾箱里有大量的剩余饭菜，这种现象值得我们深思。请你针对此现象写一篇英语短文。提示词：leftovers剩余饭菜
dustbin垃圾箱。
如果按照所给图表提示的要点顺序写，那么整篇文章读起来逻辑关系就不是很清晰，好像不是写作文而是在做英译汉一样。根据所给提示及要求，设计出的大致框架应为：先写学生目前在食堂有哪些表现，然后分析造成这种现象的原因，再写导致了什么后果，最后提出改进办法及策略，这样整篇文章就很有逻辑顺序和层次感了。
3.围绕要点，造句成文。立好提纲之后，写作的要点和思路就清晰了。这时可以根据要点和布局，进行遣词造句。应该把握三个句子：主题句、扩展句、结尾句。例如：随着年龄的增长，不少青少年发现越来越难与父母沟通和交流，各方面的分歧使两代人之间的关系日益紧张。请围绕该话题用英语谈谈你的看法。内容包括分析这种现象产生的原因和提出解决该问题的具体建议。根据题的要求分析，主题句可以这样写We teenagers often argue with our parents as we are growing up. We find it hard to communicate with them.扩展句Sometimes we have different ideas and disagree with each other. Our parents worry too much about studies， hoping us to get good grades. They complain about our style of clothes a d haircut. Besides， we're not allowed to hang out with our friends. To solve this problem， first... 结尾句With our efforts， we'll certainly better our relationship and get along well with each other.考生要想写出好的文章，就一定要认真写好每个句子，尽量使用熟练句型，不要按汉语结构生编硬套。使用熟悉的词汇确保准确。不要故意凑字，把无关内容添加进去。
4.合理安排，润色加工。在时间允许的前提下，考生要根据事件的发展或内容的先后次序，再次检查段落之间是否合理，是否符合逻辑，层次是否分明，同时剔除与主题无关或联系意义不大的词句。
在《课标》五级写的要求中第三条：能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系。因此，考生可以适当调换词汇，有意识的用高级词汇更换低级词汇，对于含义相同或相近的内容，采用不同的单词和词组。例如想表达“我想我认为”，不要从头到尾I think，可以用in my opinion， as far as I know等。同时考生也可以适当地使用特殊句式如感叹句，可以增加文章感染力。在有把握的前提下还可以合理使用复杂的句式调换简单句，使语句丰富多彩。
5.通读检查，规范誊写。作文写完后，还要再通读一遍，查看拼写、标点、语法，检查要点、结构、逻辑、亮点等，检查无误，规范抄到答题卡上。
总之，对于中考的书面表达题，夯实基础掌握技巧是完全可以轻松取得高分的。若还能了解作文评分标准，平时多读范文，多看报纸，了解热点话题多做积累，那么相信面对任何考题，都会文思泉涌，从容应答。
[参 考 文 献]
[1]教育部.义务教育英语课程标准（2011年版）[S].北京师范大学出版社，2011.
校园安全议论文范文第6篇
一、中考作文的内容分析和发展趋势
1.纵观近几年的中考英语写作，题材往往与日常生活紧密相关，以两篇文章A、B形式书写。A篇也称小作文，内容往往是字数在30词左右的应用文。B篇是给出文字提示的记叙文、说明文或议论文。2011至2013年A作文分别为请假条、感谢信和建议。这类作文格式均为应用文，字数少，不须扩展内容，不易丢分，学生平时积累丰富，教材范文也很多，60%的学生都能完成并获得满分。但也有失分的情况，主要问题是学生忽视文字提示，随意性强，句型繁琐。如2012年的感谢信，提示是“询问她的身体状况，表达感谢与思念，并告诉她同学们一定会努力学习，同时祝她早日康复”。通过文字分析，主要写出感谢问候与思念祝福，共4句话，再增加1句问候即可。但学生都忽视了后两点，从头到尾重复写感谢，Thank you very much. Thank you for teaching me.或者写出I miss you，I want to meet you very much.等，致使字数超额，主题不清。2013年A作文是“我们正在建设美丽校园，和谐校园。作为一名中学生，我们应具有哪些良好的文明礼仪？请同学们写出5条建议”。根据文中提示，学生应选用情态动词来写出5句包括应该和不应该做的，也可以使用肯定和否定的祈使句来写。这是一篇写建议的应用文，在教材中出现过范文，学生不陌生，内容上借鉴教材中出现的家庭规则，图书室规则，公园文明公约等行文即可。如可使用 should mustdon’t be /mustn’t be friendly toobey / follow 等词语，写成：We should be friendly to others. We mustn’t play with mobile phones or listen to music in class. Don’t be late for school.等句。而考生写作时语法使用不当，表达随意性强。如有个学生写到： I go to school every day. Not late. Not eat in class. Not speak.明显看出格式和语法选择不当。
以上写建议、感谢信等的应用文写作是近年中考常出现的题型，今后也是学生进行应用文写作必不可少的考试题型。所以在平时的训练中，首先要正确使用教材，注重平时的语言积累，其次要进行循序渐进的各类应用文的格式训练。包括万能句式积累，模式模板使用，背诵范文等传统写作技能都是可以保留使用的教学作文的好方法。如邀请信的模板可以写成：
Dear_____,
Would you like to _______on_____， at _____o’clock?（写明具体时间、地点)_____________________.（写出邀请的原因、活动内容和安排）Please give me a reply as soon as possible.（请求对方答复）
Yours,_________
其万能句式有：I would like to invite you to ... Please come and have lunch with us. Would you like to come to ...? Can you come here？ 等，再背一些类似的范文，行文时套用格式即可。如果按照以上的方式积累、训练，中考时，A作文应该不是学生的障碍。
B作文是中考书面表达的重点和难点。通常是给出提示的说明文和议论文，注重考查学生综合语言表达和语法的正确使用，平时只要像A作文那样地积累，注意模板和万能句式使用，根据提示适当扩展即可。如2013年B作文“ 健康的生活习惯对于成长中的我们是非常重要的。请以How to Keep Healthy为题谈谈你的看法”。提示：1.饮食健康；2.锻炼身体；3.良好的生活习惯。
这是一篇可以适当发挥的说明文。从所给的提示中，完全可以找到清晰的写作提纲，再合理展开。写作时首先从健康的重要性说起，如：It’s very important to keep healthy. Breakfast is necessary. It’s necessary for us to take exercise.再从生活习惯描述上适当发挥，如：We should go to bed early and get up early. Staying up is bad for our health.等，每句再扩展至两至三句到信息完全表达出来。中间适当增加一些连接词，如firstly, secondly, thirdly, lastly等，语法主要使用情态动词。如果根据这个构思，写作就不会语无伦次，无从写起。要写好这样的说明文，平时在教学中也要重视话题的积累和训练，强化语法基本功，平时勤写多记多看，拓宽知识面，做到平时能“遣词造句”，考时能“落笔生辉”。
2. 中考作文的发展趋势
纵观近几年的作文试题，一个不容忽视的趋势就是，写作话题重视生活实际，兼具体裁选择的社会性、时尚性、知识性。体裁还是以书信、E-mail等学生熟悉并常见的应用性强的形式出现。毕业年段除了准备一些范文、句式之外，还要拓展写作话题，除了近几年出现过的话题如：网络（游戏）、环保、感恩、安全、文明等，还应注意积累理想与梦想（中国梦之类）、科普、家乡旅游（城市）介绍、交通规则和校园安全等热点话题素材。平时教师多教授以上话题的“示范作文”，并多修改学生作文，使学生做到胸有成竹，再不惧怕作文。A作文还是以应用文为主，简洁明了，表达清楚即可。以书信、电子邮件、日记、报道等形式出现。B作文以说明议论为主，话题紧贴社会热点，如师生关系、家庭教育之类的难度加大的可能性也存在。总之，学生应以平常心准备，平时勤于动笔，善于观察，多练习写作提纲，坚持记名言名句，多读书看报，积累素材，作文就应该由“空城记”变成“锦上添花”。
二、拓宽英语写作知识面，提高写作能力
写作就像建房子，单词和短语是砖和瓦，语法是房子的框架，而写作知识面和写作技能就是建房子的能工巧匠。所以，要想写好作文，当好能工巧匠，除了要储备一定量的单词和短语，正确运用语法知识，还要拓宽写作知识面，掌握写作技巧。笔者认为从以下途径可进行写作知识积累和写作技巧训练。
1.积累生词，掌握常见句型和语法规则，为表达打好语言基础
词不离句，句不离篇，这是英语阅读和写作的关键。从背单词，到生词造句，只有保证了每个句子表达正确，才能保证作文的水准和流畅。记忆单词是一个长期的反复的过程，要长期地坚持下去，才能不断积累大量的词汇，为英语写作打下坚实的基础。除此之外，掌握常见的基本句型，是写作的基础，熟悉语法规则，是作文标准完美的尺度，在初一应掌握必备的常见句型，包括五种基本句型。几乎所有的英语句型都是这五种句型的扩大、延伸或变化，因此，应牢记并不断练习、运用。初二应积累完善的语法规则，包括八种时态、两种语态等；初三懂一些复合句，熟悉短语搭配，习惯用法等。
2.积累范文，扩大课外阅读量，提高英语写作能力
古人云“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，这是汉语的一种学习方法，同样可用于英语写作。多阅读是学生增加接触英语语言材料、接受信息、活跃思维、增长智力的一种途径，同时也是培养学生英语思维能力、增强语感、巩固和扩大词汇量的一种好方法，有利于促进英语写作能力的提高。在阅读训练中，教师要帮助学生掌握各类文章的结构及写作方法。其次精读与泛读相结合，通过推敲优秀的文章来学会写作方法和选词用词；通过大量的泛读来吸取信息量，扩大词汇量。三要扩大阅读量。提供阅读的材料涉及面要广，才能不断扩大学生的知识面，使学生适应各种题材的写作。生活中扩大阅读量可以通过阅读实用性很强的广告、报刊杂志、双语刊物等。
3.加大听说训练，提高英语写作能力
英语听说读写四种能力是相互影响、相互促进的，提高听说能力必定会促进写作能力的提高。要提高听说能力关键在于创设一个良好的英语环境。教师要尽可能地用英语授课，多开展专门的听说训练，同时开展丰富多彩的课外英语活动，让学生沉浸在英语海洋中去领略、去体会、去使用英语，久而久之，学生自然能使用正确的、地道的英语进行交流与写作。写作是表现学生能力的重要手段，与听说读和翻译有机结合，相辅相成，互相促进，在英语教学中缺一不可。听为说积累素材，说为写积累句段，翻译可以把句篇的结构、语法、词汇、特点等有机贯穿起来，为写作提供充足的信息资源。
三、学以致用，学习书面表达应试技巧
大部分学生和老师认为，考生认真阅读所给文字材料，认真分析，弄清写作目标与要求，最后运用自己掌握的语法知识与写作技能，根据所给提示词语，连词成句，组句成篇，这篇作文就完美无缺了。其实还须要了解一些解题技巧才是写好文章最关键的。分析了多年中考学生作文特点之后，笔者从答题技巧上分析，要遵循以下几个步骤：
1.确定文体格式
应用文、说明文还是记叙文。平时要记住它们的格式和要求，并熟记模板和句式。
2.仔细审题，分析提供的信息，提炼要点
必须注意试题各个信息点，一来不要遗漏，二要注意筛选。注意有限的文字信息，然后确定哪些是你短文中所要表达的内容。不管是以何种文体出现，如记叙文，一般应包括时间、地点、人物、事件（起因、背景、发展和结局）。同时要确定内容、时态、人称和时间、地点、人物等。
3.过好语法关
写作的关键是能否用通顺的文句来表达意思。写作时要找出4~5个动词或搭配，包括短语、句型，并抓住基本内容要点，开始写作。尽可能用一些结构简单的句子而避免复杂的句子结构，如状语从句和过长的宾语从句和定语从句等。但是这样往往只能保证基本得分。要想得高分，要适当运用一些从句，或是一些both...and, too...to, neither...nor等结构是必要的，但不要生搬硬套，这样是达不到预期效果的。注意时态和语态的应用、形容词和副词、名词单复数变化等语法常识，使语言正确。
4.按体裁完成表达
尽可能做到结构完整，包括句子、篇章，主题要突出、目的要明确、语言要连贯、衔接要自然、文字要流畅。如果时间允许，可先列出提纲，再落笔写作。
5.检查全文
注意词汇和语法及语言连贯性、准确性、完整性。字数和拼写要求。
校园安全议论文范文第7篇
阅读下面的材料，完成后面题目。（7分）
材料1：校门建筑是校园建筑群的重要组成部分，主要功能是交通和安保。它与校园内的教学楼、实验楼等一样，重要的是实用价值。因此，校门建筑首先应当注重实用。
材料2：校门建筑是一所学校的“门面”，是一道独特的人文景观。它应当具有一定的文化内涵，并努力体现该校的办学理念。因此，校门建筑首先应当彰显校园文化。
你对校门建筑有何看法？请简要阐述。（要求：表达简明连贯，言之成理；150字左右。）
答案示例：校门建筑的设计应秉持实用、简约、大方的原则。校门建筑是校园交通的门户，是校园安全的锁钥，实现这两大功能是校门建筑的基本要求。在此前提下，再讲求造型美观。因此，校门建筑要实用、简约、大方，而不应盲目攀比。那种一味追求高大、奢华，耗巨资建造校门的做法，不仅造成很大的浪费，还会给学生带来不良影响。
有人主张从高考卷中删除时文评论题，但笔者认为，与其删除，不如改良。
一、时文评论题的价值
从能力层级及考查的知识点来看无论是2012年还是2013年的福建省高考语文考试说明，时文评论题都是归属于第四大部分语言文字运用的表达应用E层级的第（7）方面“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”的内容。
从命题立意来看，时文评论题要求考生能够紧扣材料内容，联系时代、社会背景，透过现象看本质，展开丰富的想象和联想，能针对材料提出自己鲜明的观点（表达的鲜明），并能简要阐述（表达的简明、连贯），这其实也是对考生议论文本写作的“微”考查。
主张从高考卷中删除时文评论题的原因在于，这型未能考出学生的层次差异，语言表达水平高的考生最高可得满分7分，而语言表达水平一般的考生一般也能得4～5分。我们不妨看看2013年4月份福建省某市全体考生时文评论题（要求阐述对纸质阅读和网络阅读的看法）的各项指标，见下表。
如上表所示，结合平均分、难度值、得分率、标准差和区分度，从试题的甄别、选拔功能而言，这一题确实不能算是一道好题。但从测量学的角度看，区分度小未必完全是试题的原因。笔者认为，时评类试题的价值不容小觑。
《普通高中语文课程标准（实验）》指出：“评价的各种功能都不能忽视，但应充分发挥其诊断、激励和发展的功能，不应片面地强调评价的甄别和选拔功能。语文课程评价重在激发学生提高语文素养的热情。”时文评论题的命制，其价值恰恰是在“激发学生提高语文素养的热情”，起到“激励和发展”的作用。
时文评论题从2009年福建省首次命制以来，由于命题材料的鲜活以及答题所要求的思想广度和深度，使一线教师更加重视引导学生阅读课外时文，学生关注时代、关注社会的积极性以及阅读思考的兴趣也得到了提高，这对于全面提升学生的语文素养大有裨益，对于理科生语文素养的提升尤其如此。而语文素养的提升，显然跟学生的阅读与思考是密切相关的，其中，阅读是最基本的途径。
《普通高中语文课程标准（实验）》还指出，应鼓励学生“关注当代文化生活，学习对文化现象的剖析”，“关注社会发展，对国内外重大事件及身边发生的事件有敏锐的感觉，能及时发现其社会意义和影响”，“关注现实生活和社会的发展，对感兴趣的社会、历史、文化现象进行理论思考，独立作出自己的价值判断”。根据这些要求或建议，时文阅读理应成为高中生阅读的重要组成部分。
文科生在语文科之外，因为还有政治、历史学科的驱动，读书读报基本是一种现实需要，但理科生则不然。在绝大多数学校，理科生的语文往往被数理化“排挤”至边缘，理科生不要说读什么人文经典著作，单单读报读新闻、关注社会发展就难有时间保障。时文评论题的设置恰恰能够对理科生的阅读习惯起到很好的纠偏作用；理科生通过时文阅读，对许多社会事件、社会现象也会有更多的人文思考。就学生思维的全面发展而言，应于科学实证之外补充人文思辨。因此，笔者认为，时文评论题具有不可替代的命题价值，理应保留。
不过，保留并非原样不动，考试区分度的问题也当重视，因此，对时文评论题不妨加以改良，既能发挥其激励发展作用，又能发挥其甄别选拔功能。2013年福建高考语文时文评论题的命制便是在往年命题经验基础上的一次新尝试。
二、2013年福建时文评论题评析
先简要回顾一下2009年至2012年的福建省高考语文时文评论题。
2009年有两则材料，第1小题要求用一句话概括材料内容，第2小题要求考生对清明节祭奠亲友的方式（烧纸、网祭等）发表看法，赋分2+5分。
2010年有两则材料，第1小题要求用一句话概括材料内容，第2小题要求考生对中国人过西方节日而老外过中国节日的现象发表看法，赋分3+7分。
2011年有一则材料，第1小题要求用一句话概括材料中翻译家的观点，第2小题要求考生对外国国名中文翻译现象发表看法，赋分3+7分。
2012年有一则材料，删除以往第1小题的语段压缩题，直接要求考生对纸笔书写与电脑输入发表看法，赋分7分。
2013年针对校门建筑的时文评论题与前四年的相比，有共同点，也有较大的不同点。共同点是：从命题的时文材料的选用上，命题者选择了文化方面的材料，其中2009和2010年的都是有关节日的内容。尽管文化方面的材料比较贴近语文学科，避免学生答题时受历史、政治学科知识的干扰，但这样的选材还是略显偏狭，以后在材料的选择上应更加开放，不必局限于文化事件。
除赋分值不同外，2013年福建时文评论题命题内容最大的变化在于：以往的命题多是提供某个或某些具体人物、事件、现象作为评论对象，材料多是客观陈述，即使略有命题者主观态度倾向的暗示，在材料的表述上也并不包含鲜明观点和理由，在此前提下要求考生谈看法；而2013年则不同，材料并不提供有具体所指的人物、事件、现象，而是就同一明确话题“校门建筑”，提供了两则观点几乎针锋相对的材料，观点鲜明且包含简要理由，考生如同置身于一个自由讨论甚至自由辩论的现场情境中，必须在此前提下谈自己的看法。
2013年福建高考语文时文评论题命题立意在于：其一，为规避社会热点；其二，为更好地体现试题的区分度。主要考查考生能否围绕同一话题，或承续现有的两方观点和理由，展开联想想象，拓展延伸；或生成创造，另立第三方观点，据理剖析。在这一题型变化的背景下，也考查了学生应对试题变化的综合应变能力。具体而言，可从参考答案来推断，命题者显然是要求考生从原材料两种观点的提示出发，结合自己对生活中或网络报刊中所见的学校校门的感性认识进行联想，针对校门建筑，给出中肯的性质判断，提出鲜明的理性主张，能有条理地剖析原因或提出具体措施，在阐述过程中甚至能从问题的反面来进行剖析。
经过高考备考复习，绝大多数考生在答题的表达规范上问题不大，能先摆出观点，再分条陈述理由，做到条理清晰；但可能会有不少学生面临试题的突然变化，由于思维缺乏灵活性，只能以单点结构式的直线性思维，简单照抄题目原材料的观点和理由，或机械拼凑原材料的字句，在题目提供现有观点和理由的前提下缺乏自己独立的思考，同时不能就一类问题，找到相关联的现象、问题进行拓展延伸，从而造成思路狭窄，继而陈述的理由空洞无力或杂乱无章。
针对以上命题立意与考生思维的差异，解题指导时应根据学生从感性到理性、从形象到抽象的思维特点，以交流讨论为活动方式，师生共同回忆自己见过而印象深刻的校门并交流对这些校门设计的观感，在达成联想想象飞跃的基础上，将具体的某些校门对象概括为“校门建筑”，将师生交流零散的感性看法提炼成条理清晰的理性文字；以问题引导的方式，引导学生找出题目两则材料中语焉不详的内容进行更深入的思考和更广泛的拓展延伸，如材料1的“交通和安保”应该怎样具体说明、材料2中的“一定的文化内涵”是怎样的“内涵”等等，从而规避原文的机械拼凑或理由的笼统空洞，实现材料与观点的有效对接。
三、教学反思及命题变式设计
平时教学中应该更加重视思维的拓展训练，训练学生以联系的观点看待某一社会生活现象，养成由果溯因并能对症下药地提出解决办法的思考习惯。平时的教学中应该多给学生创造辩论实战的锻炼机会，因为时文评论题的解题难点往往在于寻找并组织理由，而辩论的准备阶段就是在既定观点的框架下寻找并组织“论据”的过程。辩论活动对议论文写作也是大有裨益的，而且能很好地激发学生对语文学科的兴趣，也能促进其语文综合素养的提升。复习备考时，对于任何一种题型的备考，都应该力求在复习经典题型的基础上，探索试题变式的可能途径，并提供一些试题变式训练。
前文提到，时文评论题应当保留并有所改良，除了2013年福建省高考语文的命题变式外，笔者觉得，2013年重庆卷的命题值得借鉴，原题如下：
不管红绿灯，凑齐一群人，蜂拥过马路，被网友戏称为“中国式过马路”。针对这一现象，请拟出两条劝阻行人闯红灯的宣传语。要求：简明生动，幽默警醒；每条不少于10字，不多于20字。
参考答案：绿灯可以再等，生命不可重获心头常亮红绿灯，行走安全伴人生
这道题以社会热点为鲜活的命题材料，要求拟写宣传语，既能发挥鼓励时文阅读的导向作用，又考查了语言表达的简明、连贯、得体、鲜明、生动。而宣传语本身也带有评论的性质，不过其观点是比较确定的，不能自拟。
校园安全议论文范文第8篇
一、绿色环保
绿色环保是当今社会人们关心的焦点和热点。绿色环保话题不但能够考查学生对现实生活的关心程度、对事物的观察能力，而且能够培养学生的环保意识，引导学生从我做起、从点滴做起。我们只要平时关心时事，勤于思考，注意信息的收集，遇到有关环保方面的话题就不会无话可说。
【真题再现】
（2016年连云港卷）为响应我市全面创建国家卫生城市的号召，某校开展了“绿色港城，健康生活”为主题的英语征文活动。请你以“The Green City， the Healthy Life” 为题，根据表格中的图片及文字提示，简要描述并适当发表自己的观点，写一篇英语短文。
注意：
1.词数90 左右，短文开头已给出，不计入总词数；
2.文中不得提及考生所在学校及自己的姓名。
The Green City， the Healthy Life
As a citizen of Lianyungang， its our duty to _______________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【作点拨】
1. 这是一篇图表作文，要求根据所给的信息提示，以“The Green City， the Healthy Life”为题来写一篇夹叙夹议的文章。
2. 时态主要用一般现在时；要恰当使用表示能力的情态动词can。
3. 最后谈论自己的观点时要符合主题。
4. 基本素材：build a green city； live a healthy life； ride bicycles； reduce air pollution； put … into …； keep our city clean； protect the natural environment； in ones opinion； try ones best； It is our duty to do …； Its better for sb. to do ...
【参考范文】
The Green City， the Healthy Life
As a citizen of Lianyungang， its our duty to help build a green city so that we can live a healthy life. We can reduce air pollution by riding bicycles. Its better for us to put rubbish into the rubbish bin. In this way， we can keep our city clean. And wed better plant more trees to protect the natural environment.
In my opinion， Ill try my best to make our city cleaner and more beautiful. Firstly， I can save water by taking shorter showers. Secondly， I can save energy by turning off the lights when I leave the room. In a word， everyone can do something to make a difference.
二、文化风俗
不同的国家有不同的风俗文化，如在庆祝节日方式上，西方有圣诞节、复活节，而春节、端午节、中秋节则是我国重要的传统节日，这些都是同学们重点了解的内容，也是中考英语书面表达常常涉及的话题。
【真题再现】
（2016年泰安卷）假定你是李华，你的英国笔友Peter的学校网站“中国文化”栏目拟刊登中国节日风俗及中学生生活的短文。近期Peter给你写了e-mail约稿。请你根据以下要点回一封邮件。
1.对该栏目的评价；
2.介绍中国的中秋节；
3.你的建议和希望。
注意：
1.词数100左右，开头与结尾已给出，不计入总词数；
2.可适当增加细节，以使行文连贯。
Dear Peter，
Im very happy to receive your e-mail. _______________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Yours，
Li Hua
【写作点拨】
1. 这是一篇以电子邮件的格式向对方介绍中国的中秋节。根据内容提示，我们主要从三个方面叙述，重点要写好第二个要点，即介绍中秋节：节日的时间以及人们怎样欢度中秋节。
2. 时态主要用一般现在时。
3. 提出评价、建议或希望可使用“I think ...”“We believe ...”“I hope ...”等主从复合句。
4. 基本素材：successful； be good for； Let me tell you something about …； the lunar calendar； one of the most important festivals； get together； eat mooncakes； watch the moon at night； the symbol of reunion。
【参考范文】
Dear Peter，
Im very happy to receive your e-mail. I am interested in the column. I think the column is very successful and it is good for foreigners to understand Chinese culture. Let me tell you something about Mid-Autumn Festival in China. Mid-Autumn Festival is on August 15th of the lunar calendar. Its one of the most important festivals in China. All the family members get together for a big dinner that day. We usually eat mooncakes while watching the moon at night. We believe the full moon is the symbol of reunion. I think you can show more pictures about Mid-Autumn Festival in your column to show the festival. I hope that your program can be more and more popular.
Yours，
Li Hua
三、人物故事
人的书面表达就是通过对人物的具体描写，以典型的事例来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。写好此类记叙文应该从以下几个方面入手：出生年月、人物外貌、兴趣爱好、主要经历、工作态度、事迹或成就等。还可以加入一些对人物的评价，将所记叙的人物生动地表现出来。
【真题再现】
（2016年黄冈卷）自古以来，“友善”是中华民族的传统美德。英才国际学校广播台正在进行“我友好，我善良”系列人物介绍。请你根据下列表格提示和要求，写一篇介绍江明同学的文字稿。
[基本情况 姓 名 江明 班 级 九（3） 日常表现 1.文明礼貌，主动热情问候他人；
2.团结友好，能与他人和睦相处；
3.富有爱心，力所能及帮助他人。 具体事例 任选日常表现之一，举例介绍。 愿 望 做一个善良、有爱心的人。 ]
参考词汇：say hello to； make friends； kindness； get on well with； care about
写作要求：
1.词数不少于80（短文的开始语已给出，不计入总词数）；
2.内容完整，语言流畅，不要逐句翻译，可适当发挥；
3.短文中不得出现真实的姓名及校名。
Good morning， everyone！ Today I am glad to introduce a teenager. His name Jiang Ming.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【写作点拨】
1. 本篇书面表达是要点提示类的写人作文。全文可分为三部分：首先介绍江明的基本情况及其日常表现的三个方面；接下来写一个具体表现，可以写乐于助人等感人的事例；最后写江明的愿望。
2. 第一部分和第三部分主要用一般现在时；第二部分用一般过去时叙述具体事件。
3. 正确使用适当的连词，如whenever，though等，力求内容连贯，语言流畅。
4. 基本素材：whenever； say hello to； be polite to； make good friends； get on well with； have problems with； be ready to； help out； try to do sth.； wish to be； full of kindness； do what he can。
【参考范文】
Good morning，everyone！Today I am glad to introduce a teenager. His name is Jiang Ming.
He is in Class Three， Grade Nine. Wherever he meets teachers or classmates， he is always say hello to them with a smile. He is polite to everyone. Because of his kindness， he has made many good friends and gets on well with them. Whenever we have problems with our schoolwork， he is always ready to help out. He often tries to help people who are in trouble.
One day， on his way to school， he found a boy crying at the corner of the street. He ran to him and helped him find his parents. Though he was late for school， he didnt feel sorry. What a good student！
（One day， I met with a very difficult math problem. I tried many ways to work it out， but failed. When I was about to give up， Jiang Ming came to my desk. He explained it to me clearly until I understood it completely.）
Jiang Ming wishes to be a man full of kindness， and to do what he can to help others.
四、饮食健康
饮食健康一直是人们关注的问题，也是日常生活中同学们最为熟悉的写作话题，所以无论是观点的表达，还是事理的分析，我们都会有话可说。这类话题主要包括食品介绍、吸烟与健康、酗酒与健康、快餐、饮食习惯与喜好等方面。奶宀蒙辖玻这属于议论文体。我们在写作时，要注意分析评论一定要清晰，不拖泥带水。一般可采用举例说明、观点比较、因果分析等手法，做到有理有据，以理服人。
【真题再现】
（2016年来宾卷）请以“How to Keep Healthy”为题写一篇短文。从良好的生活习惯、适当的体育锻炼以及健康的饮食习惯等方面，为“how to keep healthy”提出良好的建议。
要求：
1. 表达清楚，语句通顺，意思连贯；
2. 不得使用真实的地名、校名和姓名等；
3. 词数：80左右。文章的开头与结尾部分已给出，不计入总词数。
部分参考词汇：熬夜stay up；垃圾食品junk food；均衡饮食keep a balanced diet；按时饮食have meals regularly
How to Keep Healthy
Nowadays， more and more people know the importance of keeping healthy ...
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________. In this way， we can enjoy a happy life.
【写作点拨】
1. 本篇书面表达已经给出了标题、开头与结尾。提示中也列出了主要从生活习惯、体育锻炼和饮食习惯三个方面谈论怎样保持身体健康，难度并不大。同学们可根据保持身体健康的基本常识（如不吃垃圾食品、不熬夜、经常运动等）提出自己的建议。
2. 组织语言时，正确使用表示顺序的词语firstly， secondly， finally等，使得行文连贯流畅。
3. 时态用一般现在时，适当使用情态动词should或shouldnt。
4. 基本素材：It is necessary / important to do ...； keep a balanced diet； be supposed to do； it is better for us to do …； stay up late； get enough sleep； take regular exercise； such as； and so on； in a word； develop a good habit of …
【参考范文】
How to Keep Healthy
Nowadays， more and more people know the importance of keeping healthy. Here are three main ways to keep healthy.
Firstly， it is necessary to keep a balanced diet. We arent supposed to eat too much junk food. It is better for us to have more fruit and vegetables every day. Whats more， we are supposed to have meals regularly. Secondly， we shouldnt stay up too late. Getting enough sleep is also necessary. Finally， it is important to take regular exercise， such as swimming， jogging and so on.
In a word， we should develop a good habit of keeping healthy. In this way， we can enjoy a happy life.
五、物品介B
物品介绍是中考英语书面表达常见的话题，属于说明文体裁。写作内容涉及生活与学习用品、科技产品等。写作时应注意以下几点：
1. 要抓住物品的基本特征，如外观、特点、性能、用途等。
2. 行文要条理清楚，层次分明，不能东一句，西一句。在动笔之前要想好先说什么，后说什么，再说什么。
3. 时态通常使用一般现在时，但也可能涉及过去时或将来时，应视具体情况而定。
【真题再现】
（2016年江西卷）书包伴我学习，伴我成长。某英文报以“My schoolbag”为题，举办中学生征文活动。请根据下列图表信息，写一篇短文。内容包括：书包的外形特征、用途和书包背后的课业问题以及课余你期望做的事情。
提示：
1. 短文应包括图表中的全部信息，条理清楚，行文连贯，段落分明；
2. 短文中不能出现真实的人名和地名；
3. 词数不少于80，开头已给出，不计入总词数。 [What it looks like] [What it is used for] [The problem your schoolbag may bring] [1. much schoolwork
2. ...] [The things you expect to do in your free time] [1. ...
2. ...] [My schoolbag]
My Schoolbag
I have a schoolbag. ___________________
_______________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【写作点拨】
1.该篇书面表达属于图表类说明文。话题为考生非常熟悉的书包，难点在于由书包引出的课业问题以及由此引发的思考。
2. 写作时要按照思维导图提供的思路来写，全文可分为四段：第一段引出作文主题，介绍书包的外形；第二段介绍书包的用途；第三段描述书包带来了哪些问题；第四段列举自己期望在课余时间做的事情。
3. 人称使用第一人称和第三人称；时态用一般现在时。
4. 基本素材：
There are … in it.
finish lots of schoolwork； no enough time to sleep； be tired； relax oneself； expect to do sth.； I hope …； keep a balance between study and rest
【参考范文】
My Schoolbag
I have a schoolbag. It is big and green. It cost 50 yuan.
In my schoolbag， there are textbooks， workbooks， notebooks and a red pencil-box with pens， pencils， rulers and erasers in it. I put my drinking bottle in its side pocket.
As you know， there are so many books in my schoolbag in it， so its very heavy. Every day I have to finish lots of schoolwork. I have no enough time to sleep， so I am really tired.
I need to relax myself. I expect to do what I want. I want to listen to music or watch my favorite TV programs after school. I hope my parents will take me to visit some interesting place， which can make me get to know the outside world during holidays.
In a word， I have to keep a balance between study and rest.
六、关爱他人
在我们的生活中，关爱是很重要的。有时候一件小事，也会体现出“人间真情”，使我们体会到温暖。关爱不仅包括父母、老师、朋友、同学之间的关爱，也包括如希望工程、红十字会、医院等机构所体现出的社会关爱。这类话题通常以记叙文为表现形式，偶尔会有简单的议论。如果是记叙一次活动或事件，应用一般过去时，谈及个人感受时应用一般现在时。
【真题再现】
（2016年宁波卷）“传递爱心，服务他人”是文明社会所倡导的理念。狮子会（the Lions）就是一个以此为宗旨的国际团体。杨敏是狮子会的一名成员，多年来她一直乐于助人。请根据提示用英语写一篇短文，向校刊的English World栏目投稿，简要介绍杨敏的事迹，然后谈谈你的观点和打算。
要求：
1.短文内容必须包含表格所提供的要点，可适当发挥；
2.文中不得出现真实的姓名、校名及地名；
3.词数：80 ～ 100（短文开头已给出，仅供选择使用，不计入总词数）。
From time to time，we are moved by the people and things around us. Yang Min is one of the persons I admire most. _________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【作点拨】
1.这是一篇图表作文，文章开头已给出，全文涵盖两项主要内容：一是介绍杨敏的事迹，可按提示内容进行叙述；二是谈自己的打算与观点。
2.介绍杨敏事迹时用现在完成进行时和一般现在时；谈打算时用一般将来时。
3.人称主要为第一人称和第三人称。
4.恰当使用besides，whats more等词语，使文章前后衔接紧密。
5.基本素材：as a member of …； has been helping others； besides； offer sb. sth. for free； be deeply moved by； start with small things around me； whats more； ask sb. to join me； small action； make a big different； those who need help。
【⒖挤段摹
From time to time， we are moved by the people and things around us. Yang Min is one of the persons I admire most. As a member of the Lions， she has been helping others for many years.She goes to the old peoples home twice a month to cut hair， wash clothes and do some cleaning for them. Besides， on rainy days she offers people umbrellas or raincoats for free.
Im deeply moved by her story. Im going to start with small things around me. I plan to give books and clothes to children in poor villages. Whats more， Ill ask my parents and more friends to join me.
Small action can make a big difference. Lets work together to help those who need help.
七、安全教育
如今，安全教育已成了中小学教育的一个重要话题，近年来中考英语书面表达也常涉及这一热点。考查内容包括家庭安全、假期安全、校园安全、交通安全等方面。这些内容与日常生活有关，所以同学们都有话可说。写这类议论文时，应注意结构清楚，要阐明自己的观点，表明自己赞成什么，反对什么。
【真题再现】
（2016年桂林卷）在我们周围经常存在安全隐患，所以我们应该对安全问题引起足够的重视。请以“The Safety around Us”为题，写一篇英语短文，说说我们身边的安全问题。内容包括：
要求：
1. 文中应包括以上信息，可适当发挥，行文连贯，书写规范；
2. 文中不得出现涉及考生真实信息的人名、地名或校名等。
3. 文章词数在80至100之间。开头和结尾已经给出，不计入总词数。
The Safety around Us
Safety is very important for us students. Accidents often happen around us， so we must pay much attention to safety. At home， we should _______________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
If we can do all these well， well enjoy our life better.
【写作点拨】
1.本篇书面要求考生根据表格内的要点提示，写一篇议论文，标题、开头与结尾已给出。全文包括三个要点：在家里、在马路上、在学校分别要注意哪些安全问题。
2.行文时，注意正确使用祈使句的肯定式和否定式，以及should， must等情态动词。
3.基本素材：remember to do … before leaving home； too fast； while riding or walking； stay calm； as soon as possible； had better do sth.。
【参考范文】
The Safety around Us
Safety is very important for us students. Accidents often happen around us， so we must pay much attention to safety. At home， we should be careful with fire and electricity. Remember to turn off the power supply and gas holders before leaving home. We must obey the traffic rules on the road and dont ride side by side or ride too fast. Dont listen to music while riding or walking. Besides， dont push the others on the stairs when we are at school. Stay calm and call 120 as soon as possible if any accident happens. And wed better do some medical training， too.
校园安全议论文范文第9篇
关键词：中考作文；教学问题；备考策略
如何处理语文中考作文与中学语文教学的关系？中考作文的形式会是命题、材料还是话题？会考什么题材，经济危机、低碳生活、见义勇为、校园安全、人生目标？倾向散文还是议论文？强化审题还是弱化审题？一系列的问题总会引起一线教师的关注。下面笔者结合自己多年的教学实践和有关理解，来综合分析中考作文命题指导思想和备考策略。
1中考形势
近几年的中考作文命题形式比较宽泛，而相比之下，给材料作文、命题作文和漫画作文就有较多的限制。考生作文的灵活空间相对小了。作文要求的改变无疑是强调了审题的准确性，要求考生努力寻找最佳角度，作文立意要明确表达自己的观点态度，提出自己的认识。当然，材料作文的材料只是一个引子，考生通过认真分析材料确定其中心思想，作为自己文章的基本观点就可以，具体立意中从观点出发，联系现实生活，并非只是限制在原材料中。选择热点，其实也是引导考生关注社会、关注生活。语言表达和审美能力也是决定文章质量的重要因素。我们不可能设想文章的思想含量很高，但是如果文字表达枯燥无味，审美能力也必然低下，这样的文章也没有人喜欢。所以，在备考时要关注自己的语言表达，要从审美的高度来锤炼自己的文字。
2命题思想
作文命题是以能力立意、以知识为载体的，对学生的思想和文化科学素养的考查渗透其中。中考作文命题有时代感，能体现语文的教育功能，培养学生的语文意识和关注现实以及人类生存与发展的社会责任感。这是素质教育中培养学生思想素质的重要内容，也是语文学科和中考语文试题是否具有生命力、是否能参与到人们对现实社会的认识与创造活动之中的关键所在。
3有关的教学问题和备考应对策略
3.1要求
中学作文教学长期以来一直处于一种无序状态，因为没有一个统一的作文教材。作文在中考中分值虽然最大，但平时教学重视不够。而中考作文评分的导向作用，必然会对作文教学甚至语文教学产生很大的影响。
中考作文大多要求“自拟题目”，从拟制题目就可看出一个考生的语文素养和思维品质。“确定文体”中涉及一个重要问题，即作文的结构，结构就是文章各部分怎样互相关联起来，要符合中考评分等级中结构“完整、严谨”的要求。作文说到底是要表现考生对事物的认识，这种认识表现的是思考的力量和逻辑的力量。
3.2备考
提出问题比解决问题更重要，因为任何进步都是从发现问题开始的，只有发现问题，而后才有认识，才有探究，才有解决问题的方案。中考作文年年备考，年年有各地专家讲作文备考，但多数专家都是大谈方法技巧，少谈问题，有针对性的少，而且那些方法都是静止的、抽象的。但中考作文的问题是动态的、具体的，研究这些问题并不比研究方法更轻松。问题是变化多端的，很难靠教和学来把握。所以，研究活问题、活材料远比人云亦云难得多，也有效得多，强化训练要比讲方法、技巧实惠得多。
中考作文备考，尤其应强化这样几个备考要点：关注现实，立意高，角度新，语言精炼，字里行间流露出对社会的责任感，这会引发阅卷者内心的共鸣。
3.3关注的背景材料
中考作文备考要关注现实，从现实生活中取材，才能写出有真情实感的文章。以下主题的材料要注意准备：无论是在物质方面，还是在精神方面，一个人首先要学会自我救助，顽强生存。要乐于救助他人，奉献爱心。只有这样，个别与一般，自我与群体、社会，才能和谐发展。
新课程强调情感、态度、价值观三个要素，它们不仅指学习的，更指内心体验和心灵世界的丰富，这成为课程教学内容的血肉和教学过程的灵魂。我们可以借生活之情，带着自己的体验去朗读课文，引起学生一定的情感体验，从而使他们产生情感的共鸣。教师在指导学生中考备考的过程中，要掌握学生的思维过程和思维方法，培养学生的应变能力、独立思考能力和大胆求索的创新精神，这些都有利于学生作文能力的提高。
校园安全议论文范文第10篇
【关键词】 信息化 院校教育 建设
公安边防部队是国家武装力量的重要组成部分，担负着边防执法、执勤维稳等重要职责，面对错综复杂的边境环境和繁重艰巨的治安任务，边防部队要切实提升多样化任务的能力，有效履行职责任务，就必须坚定不移地把信息化作为部队现代化建设方向，推动信息化建设加快发展，努力建设现代化武警力量。广州边防指挥学校作为公安边防部队一所重要的指挥院校，近几年，在学校领导的统一部署下，积极推进信息化建设的探索和实践，在基础网络、应用系统、理论研究等方面都取得了一定的成绩，有力的支撑了院校教学任务和部队全面建设的完成。
1 信息化建设的基本情况
1.1 明确任务，服务教学
在信息化建设初期，学校根据实际情况，认真的分析了建设的目的和需求：院校的信息化建设必须为教学管理工作服务，在满足目前教学、科研和管理的需求的基础上，要有一定前瞻性，要做到未雨绸缪，因为信息技术的发展日新月异，更新换代很快；加强“顶层设计”，强化项目管理，实现各个信息化项目关联性强、实用性高，兼容性好。
突出服务教学，信息化建设“十一五”以来，学校为学员宿舍配置电脑，将网络连入每一个学员宿舍，为学员营造一个信息化学习的环境；建造校园广播系统，覆盖了学校办公区、住宿区、教学区和餐饮区，播报实时新闻、教学动态，反映学员学习、训练情况，为良好的校园文化建设奠定基础。购置课堂辅助教学系统，实现了电脑技术与专业知识的完美结合，促进了课堂教学的信息化升级。
1.2 统筹规划，分步实施
根据学校各个部门的实际情况，校党委统一部署，统筹规划，相关处室人员制定了“数字校园”的建设规划意向，即首先通过信息化技术对学校主要和重点部位进行建设，然后逐步的将信息技术融入学校各个方面的建设发展中。
学校校园安全是学校教学工作正常运行的保证，建设覆盖全校范围的监控系统，加强了室外重点区域和室内重点部位的监控，保证全天侯都有人监控值守，保障了校园的安全。建立数字化的指挥中心，初步实现信息化核心枢纽，搭建了全方位、多通道的信息通信平台，实现对院校各个部门的正规化管理，使学校的政令上行下达更加方便快捷。部署GPS车辆管理系统监控管理车辆的安全运行，对车辆实施全方位的跟踪，强化的部队的管理，提升部队的正规化建设水平，确保部队的安全有序。
1.3 整合资源，优化配置
升级校园网数据库，大规模的扩大数据空间容量，建设校园教学资源平台，实现数字化教学资源的共享，提高教学资源的使用效率。网络教学和信息资源相辅相成，实现教学资源使用的最大效益使用。优化网站结构，丰富网站内容，改版后的网站更贴实际，大大的提高了网站的导向性和知识性。为高职和中职教员配置办公笔记本电脑，方便教员们的办公和教学，有利于信息技术快速高效的融入院校日常的教学管理工作中，提高了教学质量。“一体化”平台的使用，初步实现了信息资源共享，大大提高了信息的传递速度和利用效率，为院校工作注入了一剂强心针，提高了工作的效率和质量。
2 对信息化发展的几点思考
2.1 提高技术，更新思维，扫除信息化发展障碍
在日常的教学工作中，有的教员依赖信息技术的心理严重影响着教学，使信息技术成为课堂上的主导，似乎没有网络和计算机就不能上课，过分的使用计算机技术，很可能致使课堂教学目的的偏离，造成本末倒置的局面；有的教员对信息技术一知半解，只是使用传统意义上的教学手段，虽然有丰富的理论学科知识，但是缺乏信息技术实际操作能力，使课堂的授课效率大打折扣。
积极的引进信息化人才，提高网络管理和计算机应用人员的技术水平，同时要加大对现有人员的信息技术培训力度，把计算机的应用水平作为教学管理考核的重要标准之一，要周期性的，不间断的进行培训，加大以办公自动化、网络应用和安全保密知识的培训内容，培养出一批专业知识丰富、计算机技术过硬的教学管理人才，为院校的信息化建设打下扎实基础。
2.2 以信息化为契机，促进管理模式创新
一直以来，在院校的传统管理工作中，管理效益观念没有那么强，在日常的管理工作中，往往习惯性的忽视投入与产出比，有的时候甚至不惜一切代价完成某一目的，致使日常的管理产生了高投入、高消耗和低效率的现象，这样对院校的管理工作的发展有很大的束缚性。
管理模式的创新，力求使管理流程中的每个要素都达到最佳状态，实现最合理的效果，提升办公效率，实现日常教学管理工作的效益最大化。引入以工作流为基础的协同办工思想，逐步淘汰传统的办公流程，根据各个处室部门的实际工作能力，设置不同的权限，完成工作任务的流程化管理，这样在电脑上就可以实现申请、签字、盖章等工作步骤，将时间和空间的限制降到最低，有效的提高办公效率。
2.3 提高素质，转变教育生产力生成模式
在院校进行信息化的大环境下，基础设施等硬件设备已经达到一定的信息化水平，但是也要加强对管理人员科技素质的培养。院校中传统的管理模式，更加注重对人力密集型资源的挖掘。信息化的发展，节省出大量的人力资源，客观环境同时对单个管理人员的自身科技素质提出了一定的要求。
转变院校教育生产力的生产模式，是信息化建设提出的客观要求，同时也是信息化建设不断推进的必然结果。院校的教育发展程度对部队的发展有很重大的意义。院校的信息化发展要先于部队，优于部队，精于部队，以部队需求为基础，培养适应部队发展的学员，注重信息化意识的培养，如问题的提出、判断的分析、评估的标准，都要基于准确数据分析的基础上，这样能够提高教学管理工作中的科学性和合理性。
3 结语
信息化的建设对边防院校的发展具有重要的意义，某种程度上关系着边防教育事业的兴衰。边防的信息化建设是近几年刚刚起步的，基础研究还比较薄弱，综合实力还不够。因此，我们要紧紧抓住国家信息化发展的机遇，科学合理高效的建设边防信息化，实现边防教育事业的腾飞。
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