施工员半年总结范文

施工员半年总结范文第1篇

施工员个人半年工作总结

时光荏苒，来到xxx项目已经四个多月，内心不禁感慨万千时间如梭，转眼间将跨过一个半年之坎，回首望，虽没有轰轰烈烈的战果，但也算经历了一段不平凡的考验和磨砺。

四个多月的时间里师傅的授业解惑、领导以及同事的关心、整个项目的和谐氛围都在帮助着我一步步的成长。作为一名施工员，四个月的时间毕竟太短，体会也许不是那么地深刻，经验亦有不足，深深感到自己知识的匮乏，自身的不足也在不断地凸显，不论是工作中的收获还是自身缺点地不断发现，这一切都为以后的工作打下了一个良好的基础，做出了一个良好的开端。我以前觉得施工很简单，总以为拿着图纸到现场一定手到擒来，现在，我发现每一道施工工序都是一门艺术、所有的建筑人都是艺术家、每一个竣工工程都是艺术品。

对于施工员，自己必须先对每天的工作内容有掌握，对每天施工的技术要求和施工工艺熟练掌握，这样在现场的管理和协调中才能更好的处理。现场是一个极其考验一个人能力的地方，不光是对技术的掌握更是体现在对整个施工现场的管理和协调，尤其是在很多工序交叉时候，更要处理好相关事宜来避免不必要的麻烦。在这半年的施工员工作中，我收获很多，在每天跑现场的时间里我学到了很多的东西，比如：地下室底板、顶板以及后浇带渗漏水的处理方法;砌体砌筑、抹灰、外墙保温、屋面防水、伸缩缝等的施工工艺;抹灰空鼓、开裂以及抹灰缺陷等一些收尾常见问题的处理方法;杂工班每天工作的人员安排;与现场班组以及其他分包单位的沟通等等。不仅仅是施工知识的掌握，同时对与各种层次人员的交流有了很大的提高，这里包括与同事的相处，与分包的相处方式，甚至与建设单位和监理之间的交流，这一切的一切都让我受益非浅。

资料整理方面做的不好，有一次平时不太注意落下了很多资料，上面来检查前临时突击补资料搞的自己很狼狈。以后一定做到施工资料并行，保证认真工作态度，给以后的资料整理打下基础。

搞现场不光是技术、细心，全面的知识域才是保障。记得今年三月第一次上工地，和我一起实习的两位同学都受了伤，踩了钉子撞了钢管，我没受伤，我觉得我的细心谨慎可以保护我在工作中不会受伤，可就是正式入职后第一次值夜班打筏板混凝土时，还是滑倒被钢筋划破手脚，我才知道，这点细心谨慎明显不够，安全知识的欠缺还是会伤害自己，不光技术，全面的知识域才是保障，我要努力学习。 自身方面，有时对问题考虑不够全面，盲目的听从施工班组的意见没有更清楚、没有详细对事件进行分析就下结论，从而造成了不必要的损失。在管理上：对不听指挥、不按要求施工的班组没有进行严厉的惩罚，久而久之个别施工班组就有了侥幸的心态，至使在后期管理工作中出现了出现管理失控，也就形成安排工作难，现场管理难的情况。在以后的管理工作中首先要明确自己的立场，发挥项目管理人员在施工现场起的主导作用，对施工班组做到奖罚分明，形成绝对以项目部为中心领导方法，对那些不听指挥的施工班组决不心慈手软，施行严打、严抓以此来树立施工威信。

在施工技术方面，由于施工经验依然有着不足。在施工现场不能准确的快速的找出施工中存在的毛病，没能把施工图和施工规范灵活巧妙的运用，使实际施工过程中和理论施工产生了脱轨情况，即没有达不到预期的施工效果又使施工程序变得复杂，从而增加了施工成本，这给我的教训就是在以后的施工过程中一定不能随心所欲，必须认真熟悉施工图纸和施工规范并很好的掌握，争取能更好的把施工规范运用到现场施工当中。我曾经有一次因为没有看技术部发出的技术和订单而报错了混凝土标号，幸好上报时被技术部发现并纠正。技术指导生产，没有一身过硬的技术就不能将生产工作做好。在给施工班组交待工作或者就某一问题进行理论时经常会因为专业知识的不足被问得不知如何回答，这样的话就无法在施工队中树立起威信，工作就不太好开展。由于刚参加工作，现场经验亦有不足，对于一些工作中存在的问题以及一些突发事件的处理方法上不是很妥当，经常会导致工作起来很被动。因此要在以后的工作当中不断地学习技术知识，让技术指导生产，生产经验与技术相结合，让自己的工作去得一个更好的成绩。作为一名合格的施工员，必须对技术敏感，我们在实际的施工中，经常会遇到各种设计变更，施工员必须要第一时间了解、吃透这些变更，这样才能真正指挥好现场。

以上问题虽都没有影响每次的工程验收，但“查找不足赶先进、立足根本争先进”作为工作方针的自己觉得没有完全尽到一个施工人员的职责，在以后工作中自己将努力做到更好。

建筑职业不同于其他行业，它需要不断在现场检查、监督，随时发现问题，解决问题，而这些工作都在现场比较恶劣的环境下进行，这要求我们不断培养吃苦耐劳的精神，要不怕苦不怕累，放下管理人员清高的姿态，从工程的实干中不断丰富自己所学才能，使自己的现场综合处理能力得到锻炼和提高。

人们常说：干一行，爱一行。而我选择建筑行业，却是爱这行才选这行、干这行。从来没有感到过建筑行业的艰辛，之所以选择土木工程，是应为之前在工地干活时就想以后一定要从事这一行。

建筑是一门艺术，我们都是建筑的艺术家，择了建筑，感谢xx公司选择了我，给我一个奋斗的舞台，我相信这是我可以为之奋斗终身的舞台。

施工员个人半年工作总结

项目部组织看了场电影，20xx年也将落幕。驻足回望，我工作也将近半年，年末是该好好做个总结，一味蛮干而没有停下来思考是不可取的也是可怕的!人在逆境和总结经验中才能更好的成长。

七月份到公司报到，一周的岗前培训，然后是为期一个月的专业培训，培训对我们现在的工作还是有很大作用的。分配项目部如我所愿的到了福州03标，回到这个我生活了四年的城市，这一片热土，让我倍感亲切。也很巧合的，毕业设计是斗门站主体结构设计，当然，我们的设计在专业者看来是乱七八糟的。

近四个月的工地生活，我完成了角色转换过程，适应了工地生活并得到了较充分的锻炼，提高了工作能力，积累了一定的工作经验，逐渐懂得了工地运作方式，学会了与同事协作完成任务以及配合领导开展工程建设。下面我分三个阶段对本年度工作进行总结。

(一)茫然阶段

刚入职的第一个月是我的茫然期，跟绝大多的入职者一样，一开始对工作都是没有概念的，个人感受就是不知道做些什么，毕业时老师都给我们忠告“少说话，多做事，不懂的思考后再问......”我秉着这样的原则，却发现真不知道该朝哪方面去学习去努力，因为当时没有分配任务给我，我们承担不了什么工作，所以就失去了方向。后面就安排我们同事三个先到跟着学习盾构，每天下盾构隧道里面查看管片质量，观看工人如何进行管片拼装，查看管片破损情况，跟着做了些资料。然后到测量班实习一个月，最后到实验室学习半个月。

确实不喜欢这样的状态，想着找到自己的立足点，然后去好好学习工作，刚开始闲暇时间还是比较多的，工作之余本该多看些资料和熟悉图纸，这一阶段时间没有抓紧，对于刚入职的我们，抓紧学习尽快的使自己成长起来，为后续的工作打好基础，这是很重要的。跟在学校相似的，我不缺乏思想和意识，实际行动却做得不够。空想主义般的心里不踏实。如此过了将近一个月，收获可概括为：熟悉了项目部的工作和生活，了解了工程进展情况，学会了做部分资料。

(二)调度生涯

火车站缺人手，还在测量的我们就被调到火车站了，一开始也一样的没有具体的工作任务，四处观看工地然后就看自己带的资料。然后导师带徒，我成了谢经理的徒弟，开始了调度工作。

白天上班，调度比较轻松。我知道调度不是简单的叫挖机施工，安排工人干活这么简单，作为调度要有大局的眼光，特别是在很多工序交叉作业时候，如何安排几件事的先后顺序尤为重要，唯有协调好各项工作才能保证施工有条不紊更高效的进行，也可避免不必要的麻烦。

开始上晚班，一开始跟着同事一起上，慢慢学习如何去安排工作。后来就我一个人上晚班，上班前都预先计划工作：物资、人员、机械、时间、场地、、、、、、各个方面都准备好了吗?挺多时候整个晚上工地就我一个管理者，也曾抱怨过“晚班要人没人，要工具没工具，叫天天不回，叫地地不应”。真感到了压力，怕出差错的心态，总是小心翼翼，也想着把事情顺利完美收场。其实这样的心态不适合刚入职的员工，工作上不出差错是不可能的，出了问题我才变得勇敢。有个向上的心态，如何积极的去解决问题，这才是走向成熟的标志。

从没觉得自己高人一等，也不觉得比别人差，工作上也不会眼高手低，自知在大学学到的东西很有限，也没工作经验。所以，作为新手，我从不介意干些体力活儿。十一月份场地内遍布泥浆，施工产生的废泥浆外运也成了关键任务，我不是旁观者，既作管理者又当工人，我和工人师傅一起接管子、拉管子，我不介意满身泥浆，泥浆泵老是出问题，可把我气坏了。事情不顺利我就会产生不快的情绪，却没有致力于检查故障并排除故障，这就是我不够成熟的表现。煎熬的结束了调度，有种解脱感，却很庆幸它给我带来的锻炼和成长。

(三)专职技术员

十二月份中旬开始，开始管理地连墙施工。之前关注成槽施工，也看图纸和学习相关技术，在作为调度员时让我感受很深的事：当时有领导问我地连墙打完几个主孔、几个副孔?我回答不出来。所以尽管我做调度时也在学习地连墙技术，那只是业余技术员。现在作为专职技术员，有机会也有足够的时间和精力，我一定要把它做好。

不尽人意的，问题很多，地连墙并不那么容易。每天要了解成槽情况，对成槽的进度了如指掌。地连墙钢筋笼加工得不符要求，甚至很不理想。我们管理力度不够，工人不好管理，达不到技术交底的要求。慢慢的，跟工人交流多了，也熟悉了，他们更愿意配合我们的工作，情况有了好转。所以如何跟更好的跟工人师傅沟通交流好，是很重要的一方面。作为施工单位，我们于分包单位，既是其业主，是管理者，也是服务者，为他们提供良好的施工条件，为他们解决问题，互相配合，更高效更顺利的搞建设。这才是理想的协作状态。

对于工作，我是新手，应该积极主动。向前辈和领导学习;向同事学习;向工人师傅学习。一方面，学习并熟悉掌握理论知识;另一方面，在实践中学习施工工艺并总结经验。对比理论和实践，用理论知识指导和促进施工。把学到的知识融会贯通到我们的具体工作中去。

在这段时间里我深刻体会到一名施工员的职责所在，同时也在工作中认识到自己的不足。对于施工员，必须清楚的知道每天的工作内容。现场是一个极其考验一个人能力的地方，在这半年的工作中，我收获很多，不仅学习了相关施工技术，提高了管理协调能力，同时对与各种层次人员的交流也有了较大的提升。

施工员半年总结范文第2篇

与其说是工作总结，更确切的说是这半年来的心得与体会，下面，我从工作、思想、两个方面对这段时间的工作作一下总结：

一、 勤勤恳恳工作、踏踏实实做人。

记得刚来到公司报到的时候，公司机关组织统一的培训，而且在培训的同时要组织一场XX届大学生入职联欢晚会。在培训的过程中，我对我们公司有了深入的了解，为以后的学习和工作打下了坚实的基础。我很幸运，被选为晚会的主持人，并且负责晚会的整体策划，而且代表XX入厂大学生讲话。说心理话，以前上大学的时候在学校也参加过很多类似的活动，但是这一次我很紧张，因为这是在工作单位，和以前在学校是两个概念，所以准备工作要比以前下了很多功夫，在公司领导的亲切关怀下，在各位同事的支持与帮助下，晚会举办的很成功，也很精彩。

培训结束，我被分配到xx项目部，工作职务为测量员，所在的工程为xx工程，在刚刚接触实际工作的时候，确实感觉和书本上所学的知识大相径庭，经过经过一个月左右的磨合，我基本适应了自己的本职工作。我是本科双学位的学生，第二专业为建筑工程，所以在九月初，我被调至xx标段负责土建施工工作，工作职务为施工员，主要负责xx仓库的坡道平台和服务用房的土建施工，在项目部领导的帮助与关怀之下，我很快适应了自己的工作，与业主、监理以及分包单位合作的都很顺利。

10月12日，由于工作需要，我被调至xx分部，回到我的家乡工作。说心理话，我很庆幸，能够被公司领导认可，因为来到这个项目的同志都是经过公司领导把关才敲定的，我很幸运，能得到领导的肯定与认可。来到哈大之后，主要的职务为施工员，负责第四作业区的灌注桩施工工作，而且我打下了xx公司在xx高速铁路的第一根灌注桩，桩号为768#-1。直至现在，我们项目部还在克服重重困难，继续坚持动施工，为明年的施工也大下了良好的基础。所以说，来到这样一个有生命力的项目部，我很幸运，我会全身心的投入工作，努力提高自己的业务水平，争取早日为公司作出更大的贡献。

我工作与做人的态度就是一句话 “勤勤恳恳工作、踏踏实实做人”。

二、 与时俱进，从思想上武装自己。

来到项目部不久，我就上交了入党申请书，积极向党组合靠拢，争取早日成为一名共产党员。特别是xx大期间，我每天都看电视、报纸，认真学习党的方针路线，了解一些重大的决策，积极配合项目部领导班子开展思想教育工作。在这段时间，我感觉自己在思想方面有了很大的进步与提高，而且工作开展的也很顺利，在项目部领导班子的正确领导下，积极开展各方面的工作，自己的业务水平也得到了领导的认可与肯定，为以后更好的开展工作打下良好的基础。

其实工作和做人一样，之后跟的上时代的步伐，才不会被时代所淘汰。作为80后的我们，面对日益竞争激烈的时常经济，真的很难给自己定位。但是，越是在这个时候，越应该为自己定好前进的方向，从思想上武装自己、充实自己，为社会为公司作出更大的成绩。

我的人生格言为“奋斗成绩事业，奉献充实人生”。

以上为我参加工作以来的一些心得和体会，由于水平有限，不免有些遗漏与不足之处，我会在以后的工作和学习过程中逐渐给自己定好位，为以后的工作作出更好的规划与总结。我坚信“天道酬勤”，我会用我的实际行动来证明我的能力与价值。

施工员半年总结范文第3篇

关键词：文件资料管理制度；工期制度；质量检查制度；处罚制度

中图分类号：TL372+.3文献标识码：A文章编号：

1.工程概述

位于某城市某区建设居民楼，东西长185m，南北长81m。西侧是待建居住用地，东侧为德式堡欧式园林游乐区，南侧为香蜜湖及沿湖规划中公园。原始地貌为山前凹地，现场地经开发平整，地势平坦，最高处绝对标高23.99m，最低处绝对标高23.26m。

2.工程部结构根据规模设立工程部经理、工程项目经理、工程项目副经理、技术工程师、安全员、资料员可兼出纳、仓管员可兼辅料采购、施工员。

3.组织原则

3.1工程项目经理、项目副经理向工程部经理负责主持本项目日常工作履行工程部职责接受公司上级领导和公司相关领导的业务管理、指导和监督。

3.2工程部编制人员服从项目经理的管理、项目副经理。

3.3工程部必须树立全局观念各专业必须责任明确协调配合坚持执行个人服从集体局部服从整体下级服从上级的原则。

4.工程项目部工作内容

4.1配合甲方组织完成工程项目开工审批手续，协调施工过程中的外部关系；

4.2配合甲方组织实施招投标，协助签定施工合同；

4.3按照法律规范及合同规定和程序对建设项目进行从开工至竣工的全过程管理，实现项目合同目标；

4.4根据工程性质制定并实施工程部管理制度。

5.项目部会议制度

5.1项目部实行定期会议原则上一周一次根据技术、安全、质量上的问题设专题会议也可实现每天的碰头会议按工程规模的大小需要而定。

5.2实现班前会制度各班组在上班前集中工人开班前短会对当天施工中可能遇到的质量、安全等问题进行交底。

5.3积极参加业主、监理的定期、不定期例会。

6.检查制度

6.1对各工序实行“三检”制度。

6.2组织周小查、月大查或分部分项检查建立评比标准进行现场讲评。

6.3将检查中发现的问题及时以文字形式提交有关各方签认、整改。

6.4项目部各部门实行书面总结、计划分周报、月报及分段目标报告制。

6.5写出管理日志注明当日巡查情况及时间记录工程检查事项、工程签证设计变更、施工质量、进度问题及相应措施的实施。

7.文件资料管理制度

7.1公司文件资料含公司主管部门文件资料。

7.2必须在四小时内传达到部门岗位人员根据相应文件内容传达到相关单位。

7.3合同文件凡由项目部负责签订的合同必须确认合同方法律资格经相关部门审查报总经理审批签署后方可交合同另一方施行。

7.4图纸变更统一发放到相关单位及工程师。

8.作息制度

8.1本项目要求管理人员要求住现场，管理人员出去办事半天以内的向项目经请假，1天以上（含1天）直接向老板进行请假。

8.2项目部作息时间为：上午7：00~11：30；下午1：30~5：30；另根据工程进度的需要应进行调整加班，由阳成辉负责考勤。

8.3管理人员每月可休息2天。

9.上班制度

9.1项目部管理人员都要求住现场管理人员出去办事必须向项目经理请假。

9.2项目部作息时间为上午6：30-11：30，下午1：30-6：30另根据工程进度的需要应进行调整加班由专人负责考勤。

9.3上班时间除在办公室查看图纸或计算工程量外，其余时间不允许待在工地办公室内一律在现场检查及安排工作。

9.4上班时间杜绝在办公室内泡茶聊天上网聊天玩网络游戏，上班时间杜绝在办公室内泡茶等。

10.奖励制度

10.1嘉奖A类奖励个人50元至200元与当月个人薪金一并发放。

（1）对改善部门管理提出合理化建议的。

（2）工作中表现突出创造优良成绩的。

（3）工程施工过程中为公司树立良好形象提高知名度的。

10.2记功B类记功类奖励奖个人200元至500元与当月个人薪金一并发放全公司通报表彰。

（1）以下三项节约成本均在5000—10000元以内者。

（2）提出合理化建议节约建设成本成效显著者。

（3）杜绝浪费发现施工场地内有浪费现象及时有效进行制止的。

10.3记大功C类节约成本均在10000元以上者记大功奖励奖个人1000元以上，视具体情况由项目经理部或总部经理室领导研究决定项目员工大会表彰。

10.4处罚制度

10.41警告类A类情节较轻者给予警告处罚不扣除个人薪金。

（1）情节相对较重者给予劝诫类处罚每次扣除当月薪金50元至100元罚款本项目内通报。

（2）不服从项目经理的领导以各种理由推脱领导安排的工作推诿应承担的责任。（3）不按本部门规定参加例会及其他会议的。

（4）对施工作业点的巡查不按规定次数进行或者漏查巡查过程中只走形式不重质量的。

10.42记过类B类记过类处罚每次扣除当月薪金200元至800元项目上通报批评。（1）不按规定制作周报、月报、计划、总结等文书材料的。

（2）超过规定的时限传送文件或上报的造成不良后果或影响的。

(3)个人负责的工作范围内工程出现质量问题未及时发现通过项目经理或其他人发现的。

（4）对于上级领导发出整改内容未按时完成或确实不能按规定时间完成但不及时上报的。

（5）半年内受到警告类处罚三次以上的。

10.43留岗查看C类留岗查看处罚情节较轻者扣除当月个人薪金1000元到2000元情节较重者留岗查看期为一个月至三个月留岗查看期间停发个人薪金且对全部损失进行赔偿。全总部通报批评。

(1)不按图纸施工造成工程工期延误需返工整改的特殊情况除外。

(2)工程整改两次以上仍不能验收通过的特殊情况除外。

(3)未履行工作职责造成工程存在重大质量隐患的。

(4)工作过程中过失泄露公司机密的。

11.工期制度： 本项目由于后期较紧张,剩余工期为6个月左右，为了确保工期按时完成,各施工员应对所分管项目的工期进行合理安排及控制,为了保证工期的顺序进行,先制定工。

12.质量检查制度 各施工员应对其分管项目的质量全面负责，各工序进行认真检查，将问题进行落实整改，涉及到各栋号隐蔽的项目，各栋号负责人应负责找资料员进行报验。具体分项要求如下：

12.1各施工员应认真检查每一层、每一分项的质量，各分项在施工前应详细地进行技术及安全交底，各分项在施工过程中，施工员应进行平行检查，并将每一层的每一个房间部位的分项的检查质量情况及落实情况书面报给项目经理，各施工员应对检查表内的检测数据负责，如果实际有误差（超规范要求）。项目部将从月工资中进行罚款（罚款额度根据情节轻重而定）。

12.2各栋号施工员在施工过程中进行检查时，如有分项项目质量达不到规范要求，施工员如发现问题而未进行罚款，则应自行负责。

13.材料采购制度

13.1项目所需各类材料一律有材料部门进行采购未经材料部门授权任何单位和个人不得自行采购材料。材料供应商必须以招标形式确定。

13.2由预算部计算工程所需的各种材料数量提出采购计划,项目部审批后交材料部采购。

13.3主要材料采购应签订供货合同。包括材料的名称、品种、规格、型号、质量、数量、交货日期、运输方式、检验方法、交货地点、货款结算支付方法都要在合同中填写清楚同时对不执行合同应负的经济责任也要明确规定。

13.4材料采购要严格执行国家有关政策、法令和法规遵循市场经济规律。

14.廉洁制度

14.1本工程各栋号部分结算及签工由各栋号长直接负责。

14.2各栋号长应对班组结算的工程量数量负责，如发现有栋号长与班组进行勾结，并多结算工程量给班组，项目部将直接开除并追究其责任。

15.项目主要管理人员例会制度

项目部应在每周三、周六晚上18：30时召开主要管理人员碰头会，主要内容为所分管项目进度、质量、安全等有关问题的汇报，需要协调相关事宜的汇报，会议由现任项目经理主持，并将存在问题或急需协调事宜报项目总协调温总。

16.结束语

实施“安全第一、预防为主”的安全方针，努力完成各项管理指标，提高项目整体管理水平和管理人员素质，使企业在激烈的市场竞争中托颖而出，一枚独秀，永立于不败之地，特指定相关规章管理制度，以利于进一步广泛工程质量、安全、文明卫生和治安等思想意识行为。

参考文献：

[1]建筑工程质量管理的现状和对策. 大众科技，2008年.

[2]工程项目管理质量控制.广东科技 ，2007年.

[3]工程项目质量管理浅见.中国高新技术企业，2008年.

[4]浅谈工程项目质量控制与管理. 中国高新技术企业,2008年.

[5]浅议工程项目质量管理.黑龙江科技信息,2009.12.

施工员半年总结范文第4篇

关键词：动态轮岗；土建类；顶岗实习

作者简介：蒋凤昌（1970-），男，江苏泰兴人，泰州职业技术学院建工系副教授，博士后，高级工程师，研究方向为建筑工程新技术应用、土建类高职教育。

基金项目：本文系江苏省高等教育教改重点课题“高职高专土建类学生顶岗实习体系的构建研究与实践”(课题编号：2011JSJG092)阶段性研究成果，课题主持人：蒋凤昌。

中图分类号：G71文献标识码：A文章编号：1001－7518（2012）12－0079－03

引言

顶岗实习是高职院校培养高技能型人才的现实需要。教育部在《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》[1]一文中提出“积极推行订单培养, 探索工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式；引导建立企业接收高等职业院校学生实习的制度, 加强学生的生产实习和社会实践, 高等职业院校要保证在校生至少有半年时间到企业等用人单位顶岗实习”。泰州职业技术学院建筑工程系于2001年起，开始践行“2+1”人才培养模式，即2年在校学习基础理论与专业知识，1年到生产一线进行顶岗实习。通过构建包含目标体系、运作体系、保障体系和评价体系四个子系统的顶岗实习体系，使得顶岗实习培养模式日趋精细化、系统化和规范化。课题组将动态轮岗制度引入土建类学生顶岗实习的运作体系，使学生获得更充分的训练。

一、动态轮岗的必要性

基于企业考虑减少岗前培训时间和费用、提高实习生的岗位熟练程度和工作效率等因素，顶岗实习一般都是采用的“定岗实习”，换而言之，每个学生在1年的实训期间基本上倾向于固定在某一个具体的岗位实践和工作，或者固定在一位师傅后面，师傅一直在某岗位，则“徒弟”亦固定在某岗位，施工员不能体验造价员的职能要求，资料员不能体验安全员的岗位职责。如此实习使得学生技能难以得到系统化训练，并对学生就业存在“适应面较窄”的不利影响。因此，有必要实施动态轮岗制度。

（一）培养“多面手”复合型人才的需求

从学校和学生的角度来看，到工地或项目部实习的主要目的不是挣钱，而是学习专业技术技能和管理经验。土建类学生在项目部能接触的岗位主要有：施工员、造价员、质检员、资料员、安全员、材料员等。通过动态轮岗，学生能够多接触一些岗位，则可更全面地加强对土建项目的认识，培养“多面手”的技能，对各种岗位的熟悉，有利于提高对“技术”、“经济”等抽象概念的综合认识，利于学生成长为复合型人才，甚至会培养成领导众多技术员的项目经理。

（二）挖掘个人潜力、选择合适岗位的需求

由于学生的成长经历、性格、爱好、情商和智商存在多元性，这是不争的事实。学生存在个性化差异的现实，相应地要求学校和企业在顶岗实习环节中关注学生的个体差异，考虑他们对实习岗位的需求是多元性的，从而体现教育人性化和教育公平。

学生在不同的岗位上挖掘潜力是不同的，因此通过动态轮岗，可以使其选择到更合适的岗位开始自己的职业生涯。喜欢在施工技术和施工措施方面进行工程应用并获得成就感的学生，则倾向于选择施工员；有耐性和细心在图纸与数字之间进行梳理的学生，则倾向于选择造价员；对实验仪器和实验方法等技术情有独钟的学生，则喜欢质检员岗位。动态轮岗给学生亲身体验不同岗位的机会，有助于激发其潜能和准确定位。选择合适的“跑鞋”，则在职业轨道上跑得又快又远又开心；反之，则在职业轨道上走得又慢又短又痛苦。

（三）扩大学生就业机会的需求

通过动态轮岗，可使学生增进对多个岗位的了解与体验，增强学生与不同部门间的沟通协调能力。动态轮岗给予学生的多岗位经历，在面试过程更能吸引考官的眼球，可以扩大学生的就业机会。

土建类工程技术与管理的各个岗位既分工不同又密切合作。施工员应向造价员咨询施工措施相关费用问题，以便选择性价比最优的施工方案实施；材料员应向造价员及时传递各种材料的市场行情；造价员应向施工员及时了解现场的设计变更与洽商实施情况；质检员应向施工员及时反馈实验检测情况等等。只有通过动态轮岗，让学生亲身体验不同岗位，才能对各岗位有深刻印象，才能熟悉各个岗位间的密切合作，也才能更大程度地适应用人单位对一线技术人员的招聘要求。尤其是中小型企业和中小型工程项目，更倾向于“一职多能”、“多岗合一”的要求和做法，因此对熟悉多个岗位职能的“准员工”尤为青睐。

二、动态轮岗的可操作性

顶岗实习应综合考虑学校、学生、企业三者的利益。在实习单位的项目部往往依据工程项目的进展和需求确定实习岗位，尤其是在“校热企冷”的情况下，学校和学生迁就企业工程需求，不能使学生获得充分的实训。然而，通过对校外实训基地的调查研究，发现动态轮岗是具有可操作性的。根据不同的工程情况，进行科学设岗，密切沟通，可以实现不同类型的动态轮岗，让学生获得系统化的训练。

（一）不同建设期的自然换岗

土建类工程项目属于单件产品，项目实施周期长，随着建设工作的进展，工程项目部在不同时期的工作内容与工作重点不同：前期主要是投标和施工准备工作，中期主要是包含工程进度、质量、造价和安全四大控制的施工管理工作，后期主要是资料整理和竣工结算工作。中小型工程可能在1年内实施完成，大中型工程可能在2年左右甚至更长时间内完成。

对顶岗实习1年的学生而言，如果所在的工程建筑面积在5000㎡左右，该类规模的工程一般在1年内能够全部完成，那么项目部技术人员的工作要求基本是“一职多能”、“多岗合一”，学生顶岗实习内容将随着工程的开展实行了自然换岗。而且可能同时熟悉多个岗位的工作内容和职能要求。

（二）同一项目的对调轮岗

对于建筑面积在10000㎡以上的中型或大型工程，施工工期超过1年，项目部的分工很细，岗位基本固定不变。

在该类项目中，顶岗实习的学生往往可能一直固定在一个岗位上，要么一直做施工员，要么一直做造价员、资料员等等。

但是，大中型工程还有另外一个特点，需要的技术人员多。相应地，可以容纳的顶岗实习生也较多，一般可以容纳2～6名学生。这就为同一个项目实行顶岗实生阶段性互相对换岗位提供了可能。

（三）同一公司的项目间换岗

泰州职业技术学院建筑工程系的校外实训基地中，有一些特级和一级资质的大中型企业，这些实训基地所每年都有多个工程项目同时实施，每个项目基本上都能容纳顶岗实习生。而且，长期合作的校外实训基地，在项目实施允许的条件下，都能兼顾高职教育的社会职责。这些都为实现同一公司的项目间换岗提供可能。

（四）不同公司的被迫换岗

由于学生对环境的适应性不同，可能出现学生对实习岗位不适应，或实习基地对学生不满意的情况，遇到此类情况，学校允许学生在顶岗三个月后，出现不适应的情况，可以享受调换实习单位和实习岗位的机会。

对于这类由“互不适应”而引起的被迫换岗，学校导师、企业导师和辅导员老师都会针对具体情况，对学生顶岗实习的表现和存在的问题进行总结分析，以利于其在换岗后能够尽快适应新岗位。

三、动态轮岗的案例及分析

【案例1】校外实训基地上海拜创钢结构工程有限公司2011年接受5名学生顶岗实习。该实训基地是从事钢结构施工图设计、深化设计、加工制作、现场安装的综合性生产企业。2009届有孟召明、石磊等5名学生到该单位顶岗实训。实习单位首先安排了1个月的岗前培训，主要培训钢结构设计软件的应用等相关内容，然后将各位学生安排到东南大学体育馆、广州地铁、上海某钢结构厂房等项目部。从钢结构设计开始，自然轮换了设计员、造价员、质检员、施工员、安全员等岗位，其中孟召明同学还担任了项目经理助理的职责。

一般钢结构工程项目总工期较短，在1年内能够完成，所以能够实现自然轮岗，而且学生能够对整个项目的各管理环节进行系统了解，获得系统训练，实训效果很好。

【案例2】校外实训基地江苏一建南方分公司2011年接受2名学生顶岗实习。该实训基地目前所实施的建筑工程为深圳天安数码城（江苏江阴）一期项目，总建筑面积约50000㎡，为两幢高层建筑。2009届吴凯和杜文龙2名学生在该项目顶岗实习，他们的分工为1名施工员和1名造价员。实训3个月后，由学校导师提议，经过企业导师和企业项目负责人研究同意，两名学生进行换岗实训。

由于服务于同一公司的同一个项目，并且施工员与造价员之间的工作联系非常密切，两名学生几乎每天交流，对彼此的工作内容和工作要求非常熟悉，因此两人之间的轮岗对开展工作影响不大，同时两位同学都能获得较多的岗位训练机会。在不影响项目利益的前提下，企业也愿意为学生提供尽量多的岗位实训机会。

【案例3】校外实训基地中国江苏技术合作有限公司2011年接受4名学生顶岗实习。2009届周永山、杨洁、立普尧和葛灵蔚4名学生在该基地顶岗实习。该单位几个工程项目处于更替状况，顶岗实习可有多种选择，在学校导师与企业导师和学生个人协商后，对几个项目的岗位轮换进行了安排：前2个月，4名学生在无锡新区科技交流中心大跨地标建筑从事资料员岗位，主要进行竣工图的实测补图、各类资料整理、准备申报“鲁班奖”工作；随后2个月，从事造价员岗位，辅助合约管理部进行工程投标相关工作；然后，依据企业项目需要，周永山到无锡海关钢结构加层工程从事施工员，立普尧到无锡中关村多层混凝土框架工程从事施工员，杨洁和葛灵蔚到南京华泰证券大型建筑群项目从事造价员和施工员工作。

同一公司的多个项目间人员调配、岗位更替是时常出现的事情，针对这种具体状况，学校导师与学生个人应意识到岗位轮换机会的存在，并积极与企业导师和负责人沟通，事前规划，从而可实现顶岗实习的岗位轮换。

四、动态轮岗制度的相关规定

泰州职业技术学院通过10余年 “2+1”顶岗实训的实践与研究，对土建类学生的顶岗实习体系不断完善，在《顶岗实习手册》中制定了动态轮岗制度的相关规定：

1.为了增加实习生对不同岗位的体验和训练机会，获得较为系统化的训练，在1年的顶岗实习期间，每位学生应在2个或2个以上岗位上进行轮岗实习。并且体现“一职多能”原则，即对其中一个岗位的工作内容和要求达到非常熟练程度，对其他岗位可达到了解熟悉程度。

2.动态轮岗应做到“事前规划”，即在选择顶岗实习单位和实习项目时，由学校导师组织，优先选择校外实训基地单位，与企业导师和项目负责人进行深入沟通，制定动态轮岗的具体实施规划：可以在中小项目中自然轮岗，亦可在同一项目中对换轮岗，还可以在同一公司的多项目间轮岗。

3.为了减少实习生对轮岗后的新岗位适应时间，实习生应在轮岗前充分利用业余时间，以“旁观者”的身份，细心了解将要就职的岗位工作内容和要求。

4.由于学生与企业间“互不适应”的各种正当理由，可能“被迫换岗”，该种情况应经学校导师审核确认，一般应在顶岗实习3个月后，重新规划调整实习单位、工程项目和实习岗位。

参考文献：

施工员半年总结范文第5篇

关键词：园林工程；施工特点；质量措施；对策

1、引言

近年来，随着人们对环境建设的要求不断提高，园林绿化事业得到了各级政府和企事业单位的高度重视，工程规模从单一化（纯绿化）、小规模向多元化（综合性）、大规模发展，造价上千万的综合性广场、公园、小区工程己随处可见，特别是国外著名设计公司积极参予国内园林设计市场的竞争后，给中国园林带来了一些新的设计理念，同时也使综合性园林形成了一些新的特点。笔者通过近几年的施工实践，发现综合性园林施工主要有以下几方面的特点。

2、综合性园林工程施工的特点分析

2.1 工程量少，施工工艺复杂，范围广，涵盖专业多

同大型建筑工程不同，综合性园林工程为了给人营造一种“视觉新颖”、“内涵丰富”、“小中见大”的感觉，设计中经常采用“复杂多变”的手法，各分部分项工程通常工程量较小，同时，由于出现国外设计公司新的设计理念，形成了现代综合性园林，形成了中西园林的大融合，给施工带来了一定的难度，造成施工成本上升。主要内容包括施工测量、地形整理、排水系统、给水系统、电气照明系统、小品工程（假山、雕塑、喷泉等）、建筑工程（如古典建筑）、装饰工程（铺装）、钢结构安装工程、绿化及养护工程、休闲体育设施及标识等。涵盖专业包括建筑、市政道路、装饰、给水、排水、电气、钢结构、绿化等。

2.2 工期紧，各工种交叉施工频繁，资料复杂锁碎，结算难度大

造成施工过程资料特别是签证、变更资料复杂，工程量及造价变动大，中间计量及竣工结算难度较大。预定工期大多不足；比正常工期减少较多，这就迫使施工单位调整组织设计，增加赶工措施，组织多工种交叉施工。

2.3 变更量大，造价及施工成本控制难度大，资金投入量大，运转困难

造成变更量大的原因主要有：①设计同现场脱节，设计图纸同现场不符，在方案阶段，设计单位往往仅凭委托单位提供的现状图及规划图闭门设计，来到现场进行勘察测量复核，对现场地下状况更不了解。⑦建设单位特别是有关领导对大型园林工程均寄予厚望，到现场视察指导较多，很多指导意见形成了建设单位的变更。③为了赶工期，在施工方案及材料上变更较多。因变更较多，根据审计原则，变更单价或总价待审计部门和建设单位确认后才能按合同付款比例进行支付，而审计建设部门常常要等到工程竣工后半年到一年才能确认，这就增加了施工单位工程资金运转的困难，从而影响了工程进度和质量。

3、综合性园林工程施工的重点、难点及其对策

从施工技术及管理角度来看，园林工程的重点和难点主要有以下几点：

（1）项目部的建设组建一个内部团结、运转高效的项目部是一个大型园林综合。

工程顺利实施的根本保证，特别是项目经理、项目总工的综合素质及技术水平，项目部管理人员的综合素质，是保证工程进度、质量、效益的关键。项目部必配人员：项目经理、副经理、项目总工（可兼施工员）、测时员、预决算员、施工队长、财务人员、资料员、材料员等。

（2）正确把握设计理念，灵活运用设计变更园林工程的特点决定了在园林工程施工过程中“变更是正常的，不变更才不正常”。由于变更的增多，将直接影响到设计效果（质量）、进度和造价，如何控制和灵活运用设计变更是施工过程中的重点和难点。具体对策如下。

（3）高度重视图纸会审，特别是开工前有施工单位参加的设计交底，把握好事前控制，减少不必要的返工和设计变更。在开工前，项目经理要求项目总工（施工员）组织测量、土建、造价、装饰、水电、安装、绿化等专业技术管理人员仔细研究施工图，积极主动地到现场进行测量复核，及早发现问题，在设计交底时提出问题，同业主、设计、监理共同协商，提前解决问题，避免在施工过程中出现“停工等方案”的尴尬局面，从而不影响施工进度。

（4）争取在施工现场派驻设计代表，针对现场出现的变更特别是建设方提出的变更及时设计补充。一份好的完善的设计图纸是一个优质工程的先决条件，设计是否有新意、是否正确地把握设计意图、绿化配置是否合理将直接影响到工程的最终效果。

（5）园林施工单位要求拥有雄厚的技术力量、丰富的施工经验和高度的责任心，配备高水平的技术人才，正确理解设计意图，及时提出变更，完善变更图设计，供业主、设计确认，这是降低设计变更组织对进度影响的最主要措施。

（6）及时调整施工方案，实施设计变更由于设计变更对原施工方案将产生一定影响，特别是对施工工序、施工进度将产生较大影响。为了将影响降低到最低限度，设计变更方案一待确定，项目部应当及时调整组织设计和施工方案，调配人、机、料，组织交叉施工，实施赶工措施，重点保证变更项目的优先实施。

4、施工进度保证措施

由前面叙述可知，由于各级领导和市民对园林工程的期望值高，大多数园林综合工程都会出现因规定的工期不足和工程变更的实施而出现日夜赶工的现象。为了保证预期进度目标的实现，必须采取以下几个方面的措施：

4.1 技术措施

由项目经理牵头项目总工组织各专业工种负责人考察现场后再对施工图进行全面会审，对施工图中因设计不足有可能出现变更并影响进度的内容及时提出合理化建设，将影响进度的变更及早解决在开工前。编制施工方案：在考虑技术的先进性和经济合理的前提下，还要考虑是否满足进度的需要。

4.2 管理措施

编制切实可行的施工总进度计划和月进度计划，进度计划的编制要充分考虑到阴雨天和施工过程中出现变更对进度的影响，将不可预见因素有可能造成的进度滞后也要考虑进去。

4.3 组织措施

在综合工程中标后，公司即针对中标工程的施工特点和难度及时组建工程项目部，配套有施工经验且素质高的项目管理人员，包括项目经理、项目总工（施工员）、材料员、预决算人员、财务人员、资料员等。施工管理人员和现场施工班组的人员素质是确保进度计划顺利完成的首要因素。在施工过程中对进度计划的实现存在直接制约作用的因素主要是：人员、材料和机械设备。针对中标工程的施工特点和难度及时组建工程项目部，配套有施工经验且素质高的项目管理人员，包括项目经理、项目总工（施工员）、材料员、预决算人员、财务人员、资料员等。施工管理人员和现场施工班组的人员素质是确保进度计划顺利完成的首要因素。项目总工（施工员）就要组织各专业人员对施工图中的工程量进行计算，特别是加工时间长，难以采购的原材料如花岗岩、防腐木地板、假山石、喷泉设备、雕塑小品、绿化大规格苗木等要进行精确计算，提前订购，严防“停工待料”现象的发生。同时在采购材料的过程中要确保原材料的采购质量，防止因不合格材料退货而影响原料的供应从而对工期造成影响。

5、质量控制的保证措施

5.1 设计质量是确保园林景观效果的首要因素

施工工艺和技术措施的正确运用，是确保施工质量的重要方面。园林工程的施工顺序应遵循：先地下管线，后地上安装；先基础垫层，后铺装安装；先土方造坡整理，后绿化栽植；先乔木、灌木，后地被、草坪栽植。若顺序颠倒就会严重破坏原有的施工质量、效果，给总体施工质量埋下隐患。事前控制的保证方法主要通过设计招标，组织专家对施工图进行全面细致的会审，施工单位对施工图的会审意见和施工过程中对设计的合理调整四个方面来实现的。设计招标在国外运用普遍，实践证明是非常行之有效的方法。

5.2 施工过程中的质量控制

施工对象及原材料、半成品、工程用品、设备等的质量控制，特别是对原材料、半成品的质量控制如花岗岩、防腐木、钢材、水泥、大树等要求严格按照设计规定的质量标准采购，必要时到材料供应单位采购考察，防止不合格材料进场带来不必要的损失。施工过程中的质量控制主要是通过承包单位为主体来实现的，具体通过施工主体、施工对象、施工方法、施工手段、施工环境等五大要素进行质量控制。即人员的素质包括项目部管理者一线作业班组人员的素质，要求在项目部组建时必须选择有丰富管理和施工经验的人员，承担园林综合工程的管理和施工。在施工前和施工过程中充分理解设计意图，全面逐级进行技术交底，对图纸要求的质量标准及国家有关质量标准、施工规范做到心中有数，并自觉地付诸到施工实践中。

6、结束语

施工员半年总结范文第6篇

第一部分：上半年工作简要总结

2006年上半年，本项目部按照公司提出的“争第一、创效益、出人才”的工作要求，在项目管理中严格要求，科学管理、精心组织、团结拼搏，出色地完成了建设公司交给我公司热轧工程的各项施工任务，多次受到宝钢项目组、监理公司、质量监督总站、建设公司1880热轧项目部表彰奖励，创信誉，树形象，以现场保市场，以在建工程良好信誉实现了公司项目滚动发展的目标。

一、上半年完成的主要工程任务和建安工作量。主要完成了宝钢1880热轧全场土方挖填、BOX基础精整区设备基础、主电室等土建结构施工，同时完成了冷轧工程土建收尾、配合机电公司设备安装、工程软件资料交工及竣工结算、技改分公司二炼钢旋流池沉井等工程。5月底1880热轧BOX基础土建主体工程基本完成后，转入磨辊间厂房柱基、管廊、地坪施工，五冷轧项目大临设施修建、场平和土方施工。

1—6月份完成设备基础钢筋混凝土17390万立方；土方开挖6万立方，土方回填14万立方，框架小房600平米。完成建安产值3164万元（累计已完成6062万元）。

二、经营业绩优良突出，充分展示市政分公司良好形象。

本项目为落实市政分公司“争第一、创效益、出人才”的工作目标，提出在项目管理中“项项争第一”的工作要求，严格要求，严格管理，精心组织，精心施工，主要表现在两个方面：

一是充分展示了市政分公司快速完成大规模土方施工的实力。BOX基础土方施工两个月完成土方挖运40多万立，施工高峰时17天挖运土方21万立方，以最快速度为全场土建结构施工全面展开创造了有利条件，而后转入以土方回填施工为主。

二是充分展示了市政分公司土建施工的主力队伍形象。BOX基础土建结构施工中，精心施工准备，严密组织安排，采取一系列有力措施，在二十冶施工区域率先打第一块垫层、打第一块混凝土、浇注第一块顶板，精整区设备基础顶板混凝土从3月31日至4月30日，分区分块施工，流水作业，仅用一个月时间，就保质、保量、保安全地胜利完成浇注混凝土18000多立方施工任务。混凝土浇注内实外光，在质检部门多次质量检查中，质量合格率100%，一次验收合格率100%，各项工程施工进度、质量、安全、文明施工也一直名列前茅。从2005年10月—2006年4月份，在建设公司1880项目部组织的“热轧杯”立功竞赛八项（安全管理、质量管理、工程进度、文明施工、协作配合、物资管理、综合管理、党内主题活动）综合性评比中，连续7个月获得月综合评比第一名，连续2个季度获季度综合评比第一，受到建设公司项目部和市政分公司表彰奖励，两捧“热轧杯”，两次夺得“流动红旗”并获奖金2.5万元。受到宝钢项目组、质检部门、监理公司、建设公司项目经理部等各方好评。

三、塑造过硬的管理团队，培养优秀党员和人才队伍。

项目部在自身作风形象建设中，十分注重带出一支“积极进取、奋发向上、团结协作、敢于争先”的管理团队。项目党支部11名党员分布在项目经理、副经理、总工程师、质量管理、安全管理、材料管理、施工现场管理、党群工作等各个管理领域，通过认真开展保持共产党员先进性教育、“党在我心中，帮困见真情”、“我为党旗增光辉，立足岗位创一流”、“党员责任区”等党内主题实践活动，在各自岗位发挥先锋模范作用，为实现参建项目“项项争第一”，提供了思想和组织保证。在工程管理中也涌现出一批先进个人和优秀党员，施工员李庆中和共产党员***被评为出席建设公司项目部先进个人；共产党员、总工程师**被评为出席市政分公司和建设公司先进个人；3名共产党员被评为立功个人；今年“七.一”前夕的党内“两优一先”表彰评比中，本项目部党支部被评为出席市政分公司、建设公司“先进党支部”，党支部书记***被评为出席建设公司“优秀党务工作者”，总工程师**被评为出席建设公司“优秀共产党员”。

项目经理作为党员领导干部，既严格要求，大胆管理，又以普通党员身份参加党的组织生活，积极支持党支部开展各种党内活动，虚心听取党内外群众意见和建议。在日常管理中既统揽全局，抓好项目全面管理，又协调各方，协调好业主、监理、兄弟施工单位、项目部内部等各方关系，表现了一个党员领导干部应有的大局意识、责任意识、思想政治素质和组织领导能力。在宝钢二炼钢旋流池沉井施工期间，由于地质资料不尽详细，外加周边工程施工影响，在沉井下沉至第二节时，曾出现“突然下沉”现象，项目经理**、总工程师**、材料员***、安全员**等共产党员与其他管理和施工人员一道，日以继夜地坚守在施工“抢险”现场，不间断地测量新的数据，分析原因，采取对策，及时制止了“突沉”的各种影响因素，最终化险为夷。

项目部十分注重关心职工生活，倾听职工群众的呼声、意见和建议，与职工群众保持密切的联系，特别是对年轻大学生政治上热心，生活上关心，帮助他们解决实际困难，技术上认真进行“传、帮、带，培养他们尽快岗位成才，掌握现场实用技术，提高实际工作和管理能力，三位年轻大学生都有了长足的进步，担当起项目总工、技术员、质量检查员的重担。

第二部分：下半年工作计划

下半年主要施工任务和工作量：

一、热轧工程建安工作总量约为2590万元。

其中：

1、磨辊间地坪钢筋混凝土近2万立方，约1860万元；

2、区域雨排水及道路工程约300万元；

3、综合管廊施工完，钢筋混凝土4000立方，约430万元

二、五冷轧工程：

1、土方开挖，1区、2区柱基施工完，钢筋混凝土7800立方；

2、1区热卷库电缆通廊施工完，钢筋混凝土1200立方；

3、1号、2号单机架、常化酸洗设备基础开始施工，钢筋混凝土约10000立方；

4、彩1路雨排水施工；

5、2区管廊施工钢筋混凝土约5000立方。

我市政分公司五冷轧项目部承担的五冷轧工程建安工作总量约2亿元人民币，与热轧项目相比，单项工程多，工期紧，质量要求高，施工任务重，施工难度大。项目部决心发扬上钢一厂、1800冷轧、1880热轧工程施工中优良传统，以敢为人先、“项项争第一”、团结协作、拼搏奉献的团队精神，严格要求，科学管理，精心组织，精心施工，充分展示和树立市政分公司的良好形象和信誉，以进度快、质量优、安全生产、文明施工的实际行动，打造“精品工程”，来诠释建设公司“选择二十冶，就是选择了放心”的经营理念，为二十冶“十一五”参与建筑市场竞争、创新提升式发展做出贡献。

施工员半年总结范文第7篇

【关键词】人才培养模式；双合成；双证融通；三阶段

“职场体验―实境训练―顶岗历练”人才培养模式是日照职业职业技术学院国家示范性高职院校建设成果之一。该成果得到了行业、企业的广泛认同。建筑工程学院在此成果的基础，结合土建类专业的特点，创新形成了“双合成、双证融通、三阶段”土建类专业人才培养模式，并在相关院校土建类专业中推广与应用，取得了较为满意的教学效果。

1 “职场体验―实境训练―顶岗历练”的内涵与特征

“职场体验―实境训练―顶岗历练”是从长期的教学教学中不断总结凝练出的日照职业技术学院的人才培养模式，是一种全新的职业教育模式，追求工程的真实情境，提升学生的顶岗能力，是黄炎培职业教育核心思想“手脑并用”的具体体现，注重实用、要求手脑联动、做学合一。在多年实践的基础上探索和完善上述人才培养模式，通过“校企合作”进行专业建设，通过课堂进工地、实训室进企业、模拟现场进学校、实训基地共建，双师共建、学训同步等方式充分实施工学结合，实现开放性、实践性和职业性的教学过程，将职业技能培养融入到实验、实训、实习等实践教学环节中，实现了学校、企业、学生三方共赢，学习与工作岗位“零距离”对接。

2 “双合成、双证融通、三阶段”土建类专业人才培养模式的构建

2.1 “双合成、双证融通、三阶段”土建类专业人才培养模式的形成

日照职业技术学院现设有建筑工程技术、工程造价、建筑设计技术、建筑装饰工程技术、环境艺术设计、道路与桥梁工程技术、物业管理、供暖通风与空调工程技术、工程测量与监理等九个专业。几年来，在人才需求调研的基础上不断创新人才培养模式，围绕建筑生产一线，结合房屋建造过程，在实施学院“职场体验实境训练顶岗历练”三阶段教学的人才培养模式基础上，创新形成 “双合成、双证融通、三阶段”的土建类专业工学结合人才培养模式（见图2）。

2.2 “双合成、双证融通、三阶段”土建类专业人才培养模式的内涵

2.2.1 双合成

人才培养目标由学校、企业双方共同制定；人才培养过程由学校、企业双方合作完成；人才培养内容由毕业生应具备的专业知识与建筑工程施工现场岗位职业标准要求融汇合成；人才培养环境由学校与施工现场交叉合成；人才培养进程由理论教学与实践教学交替完成；人才培养团队由专任教师与兼职教师双源合成；人才培养质量的评价由学校、企业双方共同完成。通过“双合成”达到工学结合、理实一体、学做合一，完成由知识到能力的转化。

2.2.2 双证融通

学生在校期间须取得职业岗位证书（施工员、安全员、资料员等）和毕业证。

2.2.3 三阶段

第一阶段职场体验阶段：开展入职教育，让学生对职业岗位环境有所了解，建立学习的兴趣，另一方面对学生做职业素质教育讲座，引导学生树立正确的职业道德。

第二阶段实境训练阶段：开设施工员、安全员、资料员等职业通用能力培养课程，实施一体化教学，由专兼教师共同在实训室开展单项技能训练及考核，由聘请的实训指导教师在顶岗实习基地进行综合技能训练并考核，分层次进行专业技术应用能力的培养，形成专业技术基本应用能力，要求学生通过相应的施工员、质检员、安全员等“职业技能鉴定”。

第三阶段顶岗历练阶段：在第6学期进企业顶岗实习，在顶岗期间学生的日常工作管理主要专任教师负责，对学生在企业顶岗工作管理主要由兼职教师负责，通过半年顶岗实习获得初步社会能力和工作经验。

3 “双合成、双证融通、三阶段”土建类专业人才培养模式的的实践效果

3.1 实现了企业参与人才培养的各个环节

通过近几年的实施情况来看，完全实现了校、企共同制定人才培养目标；校、企合作完成人才培养过程；学校与施工现场交叉合成人才培养环境；专任教师与兼职教师双源合成人才培养团队；学校、企业双方共同完成人才培养质量的评价。

3.2 实现了学生100%的岗位（技能）证书获取率

结合专业与行业的特点，考虑到学生将来的就业，建筑工程学院组织学生参加了由山东省建工局组织的建筑类专业员和劳动局组织的测量员等职业工种的考试，从考试的结果来看，100%的学生能够获取相应的岗位（技能）证书。

3.3 建成了三个层次的校外实训基地

建筑工程学院充分利用与企业的融洽关系，分类建成了三个层次的44个校外基地，其中山东锦华建设集团、日照市政工程集团等2家为“一体化教学基地”，实现了“双向嵌入”，校企“共建、共管、共享”；山东日建集团、山东神采物业管理有限公司等6家为“合作企业”，实现了以开展多方位、多领域合作为重点，对其开放校内资源，设立双方的“合作教师”；建立了36家“校外实习基地”，满足了学生的顶岗实习。

4 结束语

“双合成、双证融通、三阶段”土建类专业人才培养模式，是以学校和社会紧密合作为途径的现代职业教育体系下的人才培养模式之一，全面提升了学生的理论和实践技能，稳步提高了人才培养质量，极大的提高了毕业生的社会竞争力和岗位竞争力。

【参考文献】

[1]冯新广，孙刚.高职“职场体验-实境训练-顶岗历练”人才培养模式的研究与实践[J].中国职业教育，2012（12）.

施工员半年总结范文第8篇

关键词：核电；过程控制；安全管理；应用；可行性；实施效果

中图分类号：TM623 文献标识码：A 文章编号：1006-8937（2013）29-0150-01

国内传统安全管理方式一般依靠安全管理群体来督促规章制度执行，这种模式最明显的特点是经验型、被动型和事后型，在一定程度上限制了安全发展：安全管理人员没有完全系统的掌握安全管理理论，虽然通过了资格认证，但安全管理水平仍然有限；广大职工仅仅是消极被动地服从，背后还可能存在不满；事故或未遂事件等推动国家、企业短时间内加强单方面安全管理。而国际先进的管理方式是重视过程控制，通过对过程中的每一个环节的安全控制，进而实现整个系统的安全控制。国内，通过加强法律法规体系建设和督察来规范企业、劳工安全行为，同时也实行了安全标准化、安全资格化等强制措施，以促进行业安全管理水平的提高，也起到了一定的效果。

1 安全过程控制的具体实施探讨

过程控制是系统工程理论的有效实践，是系统化管理的重要组成部分，已在国际及核电建设中得到广泛应用，由于安全系统工程在国内起步较晚，致使本课题在安全管理方面应用较少，但这并不能掩住过程控制先进管理方法的光芒，国外通用公司等企业的类似实践已证明了过程控制的实践意义。

安全管理过程控制主要是从计划、布置、检查、总结、评比、改进等六个环节上实施。

1.1 计划阶段

安全管理的最初阶段即为计划，此阶段主要确定安全投入水平、安全设施标准布置等方面，也就使其成为过程控制的第一阶段。

1.1.1 安全投入计划

在合同施工的时代，总承包单位或者是常说的业主通常将安全投入规划为独立的部分，这不仅是迎合《安全生产法》“安全投入专款专用”要求一个较好的控制方法，又同时是确保安全投入能够实践到位的重要保障，这同时就要求承建单位进行安全投入测算，以规划安全投入使用。

安全投入是显性的，因此安全投入策划也变得可能。海阳核电项目建设中承担的安全投入有：安全设计投入、安全管理资金、安全教育资金、安全设施成本及折损消耗、安全防护用品、验收费用等方面，而安保部主要控制安全教育资金、安全设施成本及折损消耗、安全防护用品、验收费用等四个方面。由于安全费用整体节约是不可能实现的，安保部将主合同中安全资金部分按照年度人员进场计划、施工里程碑计划，结合施工经验细化资金分配，编制五年计划，同时配合业主要求，每双月统计分析，滚动编制年度和双月投入计划，及时根据工程调整安全管理，实现资金投入过程投入控制。

1.1.2 安全文明施工策划

施工开工前，在确定施工组织设计的同时，编制安全文明施工策划，将电力建设安全工作规程等法律规范、条文等与建设实际相结合，在公司VIS手册基础上，改进相关设施标准、规划，细化安全管理要求，编制安全文明施工策划和安全文明施工实施细则，建立安全文明施工标准，进一步保障施工。

1.1.3 方案策划

由安保部严格审核、组织内部讨论施工方案中安全技术要求，指导性提出安全控制重点，确保安全设施与施工同时设计。

1.2 设置阶段

设置阶段，除了落实各类安全策划要求外，推行样板化建设，引领项目安全文明施工水平全面提高：

在土建施工初期，安全管理的重点是脚手架等承载体系、安全防护用品的使用、大型机械施工、施工用电、文明施工等方面，因此，决定在这几个方面建立样板，以带动项目安全文明施工水平提高。

在通知下发后，确定样板建设时间和范围，明确建设责任及奖励水平，在不耽误正常施工的情况下进行样板建设。将受奖范围定为从技术员、施工员到施工人员，从上到下充分发挥人员积极性。由技术员策划、施工员监督施工，安全员指导，施工人员正确作业，全力打造项目安全文明施工样板。（附录四样板）

样板的建立既表明样板建设可以实现，又直观的指导了施工，经过评比出现的样板带动项目安全氛围上升到新的水平。

1.3 检查阶段

根据施工进度，定立安全专项检查计划，同时集结安全管理技术力量，实行安全管理人员集中管理，既全面又专业的进行现场安全监督，有效减弱了因安全管理人员理论知识不全面等导致安全问题无法察觉的现象。在进一步安全管理实践中，将不断修订检查表，有效避免安全检查走过场的形式。

检查中，注重内务资料的管理，严格按照“四个凡事”原则执行内务检查。各类方案、交底、施工等形成闭环；每半年组织HSE体系内审，对于在体系执行有偏差或不符合的情况，下发不符合项报告或整改通知单，督促整改完善，有效提高施工处、分包单位安全管理能力。

1.4 总结阶段

科学的总结分析是指导实践工作最好的依据。在月度分析、季度分析中，抛除原来开会讨论的分析模式，引入数模统计分析。分析模式主要有：

1.4.1 安全检查分析

主要查看检查次数，包含各类专项检查所占比例的分析，如图1所示。

1.4.2 现场安全状态分析

在安全检查标准一致的情况下，可以将问题“（违章）数量/检查次数”作为现场安全状态分析的重要依据。

1.4.3 问题责任分析

利用柱状图，将每个施工单位、班组安全问题形成对比，有效督促其整改。

1.4.4 问题类型、类别分析

利用饼状图，按照违章类型（作业类、管理类、装置类、指挥类）及违章类别（高处作业、脚手架等）进行归类，将出现频次多的问题作为下月/季度工作重点，同时对重点问题按照具体诱发原因进行归类，以照片形式对比，制定针对性强的安全控制措施，确保分析有效指导实践，促进提高。

1.5 评比阶段

建立互评互考机制：制定分包单位过程控制能力考核办法，每周一考核，每月一汇总，挂钩工程款，督促分包单位整改提高（附录二）；制定技术员、施工员考核办法，督促其充分履行安全职责（附录三）；根据部门职责进行部门安全管理考核，挂钩部门奖金；除此外，严格执行公司程序，对施工专业、安全员进行考核，由此形成全面监督管理。

1.6 改进环节

在日常工作中，通过运行实践、建议征集、上级检查、会议讨论、管理评审等形式来升版、完善HSE管理程序、策划等，笃信“安全是时刻变化的”，形成了持续改进的安全管理作风。

2 结 语

经过严格过程控制，项目安全生产形式平稳，各项施工任务顺利推进。一是提高了全员安全认识。安全成为一种直接效益，关系工程款等，使各单位、各人重视安全管理、安全技术、安全生产。二是将安全管理纳入了科学管理的轨道。管理形成直观对比，通过实物、现场实际指导安全施工，形成从“管”的层面到“管、理”的转变；同时，制定并持续改进HSE管理程序，系统指导施工。月度、季度、年度定期科学分析，指导施工实践。三是利用考核、指导等促进“大安全”观念实现，全方面、全方位、全人员促进安全实现。

安全过程控制是安全管理中一种良好实践，但需要持续改进，如：样板化建设中，为避免样板评比部门不公正，应将考核形成相互模式，由被评比单位匿名投递建议，形成闭环管理；统计分析方法需要进一步完善。应充分使用各类数学方法，让分析更贴近实践；适宜的安全管理方法和模式将会使安全管理收益，希望本文能为核电的安全建设和运行提供一些参考。

参考文献：

施工员半年总结范文第9篇

关键词：室内装饰设计 装饰施工 实训

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）04（a）-0166-03

1 学习装饰施工的重要性

近年来，随着房地产市场的升温，室内装饰行业迅速崛起，各式各样、档次各异的装饰公司随处可见。与此同时，基于市场导向，各大专院校、高职高专、技工学校等纷纷开设室内装饰设计专业，专门针对装饰行业的培训机构也犹如雨后春笋，遍地开花。表面看来，装饰行业进入了前所未有的盛况，学生有相当多的途径学习装饰设计并投身到该行业中，但实际上由于该专业开设门槛低，学生报名踊跃，导致很多学校忽视了教学质量，学生在校期间得不到优质的教育，毕业后在投身到装饰行业的过程中遇到重重困难。再者，大批专业素质不过关的学生涌入，对该行业的长远发展也十分不利。

纵观开设室内装饰设计专业的各个办学机构，其课程开设都以美术基础、设计表达、计算机软件等为主，有关装饰施工的课程，其课时在教学整体安排中所占比例普遍不到5%，而且大部分都是以讲授的形式进行，实训内容很少涉及。造成这种现象主要是学校对装饰施工课程不够重视。从室内装饰行业来看，室内设计师与装修施工人员有着明确的分工，室内设计师主要负责跟客户交流、设计方案、绘画图纸、施工现场指导等，而装饰施工人员则在工地施工，既脏又累。普遍认为，室内设计师主要从事技术工作，无论社会地位、收入都较施工员高，所以办学机构开设的室内装饰专业也是主要以培养室内设计师为主，从课程安排来说向装饰设计极力倾斜，只象征性地开设少量装饰施工课程，草草了事。

实际上这是办学机构对室内装饰设计专业的一种误解。虽然从分工来说，室内装饰设计师并不需要从事实际施工工作，但其从事的是装饰工程的规划统筹工作，从工作规范来看，需要对装饰工程各个部分都熟悉，其中当然包含装饰施工。从工作内容来看，室内装饰设计师需要绘画施工图纸，如果不懂施工工艺，绘画出的施工图纸就失去了实际指导意义，容易造成错误施工或留下安全隐患。另外，由于施工现场复杂多变，室内装饰设计师还需不时进行现场施工指导，协助施工员解决问题。如果室内装饰设计师不懂施工，那就只能依赖施工人员自行调整，如此将很难达到预期的施工效果。

2 装饰施工实训模式分析对比

既然装饰施工课程如此重要，那应该如何开展才能达到理想的教学效果？由于装饰施工是操作性很强的一门学科，所以其教学侧重点也应该放在实训上，装饰施工实训的重要性显而易见。尽管比例不高，但目前确实有部分办学机构根据自身办学特点在开设装饰施工实训，其实训模式各有优缺点。通过对这些实训模式进行总结归纳，并对较常见的装饰施工实训模式进行分析及对比，结果如下所述。

2.1 校外施工实训见习

校外施工实训见习，即组织学生到装修工地现场观摩施工工艺，通过教师讲解及施工人员现场示范进行学习。这种实训模式的优点在于能让学生亲临施工现场，增加其对施工工艺的感性认识。如果学生对某些施工环节存在疑问，可以直接请教老师或施工员，进行现场学习。学生还可以通过图纸与实物对照，了解施工图与实物之间的关系，帮助其熟悉施工图纸的绘画。通常情况下，工地是多种工艺同时进行的，学生可以选择自己感兴趣或者相对陌生的工艺进行重点学习。学习时，先在旁边进行细心观察及记录，尽量保持独立思考，带着问题去观摩更能加深学习印象。

尽管校外施工见习有着诸多好处，但在实际操作中存在着不少困难，主要体现在以下几方面：

（1）工地联系困难。

安排学生进入工地观摩学习会加大施工管理难度，影响施工进度，所以大部分装修工地并不欢迎学生前往，即使同意，前往工地的学生人数一般也控制在5人以下。一般来说，一所学校一届室内设计专业学生少则几十人，多则几百人，这样一来，需要安排的见习工地一年就要达几十个，实行起来难度极大。

（2）教学安排困难。

从时间上来看，装修工程的动工时间具有不确定性。为了让学生跟踪施工全过程，必须在工程启动时就迅速安排学生赶赴施工现场，如此原有的教学计划也不得不中断并进行相应的调整。另外，由于每个工地能容纳的学生人数有限，同一个班的学生往往只能分批到不同工地进行见习，各个工地的启动时间又存在差异，这给教学安排带来极大的困难。再者，每个见习小组必须至少配套一名负责教师进行现场指导，这就要求学校必须配套相应数量实习指导教师，很多学校的师资配备难以达到要求。

（3）交通住宿安排困难。

由于装修工地与学校存在一定距离，学校必须安排车辆送学生到工地。装修工程时间跨度大，少则一个月，长则半年，学生要学习完整的施工流程，必须进行全程跟踪，这样车辆就必须经常在学校与工地间往返，如果同期见习的人数及工地较多，学校的车辆运载能力往往跟不上。让学生在工地附近进行临时居住是解决交通问题的一个办法，但是高昂的租金以及学生校外长期居住所带来的管理及安全问题，也是必须考虑的。

（4）安全隐患大。

由于学生对工地十分好奇，见习过程中必然表现得十分活跃，但施工现场情况复杂，即使做好安全措施，也有可能出现意外。事故一旦出现，无论学校还是施工单位都要负上重大的责任，这也成为学校开展校外施工见习及施工单位接收见习学生的最大顾虑。

校外施工见习实训是施工实训教学中最直观、最具有实际指导意义的一种教学模式，它能给予学生最真实的施工体验，但执行过程中需要克服组织、安全等问题，操作难度较大。

2.2 校企共建实训基地

近年来大城市的房地产项目都纷纷采取买房送装修的销售策略，开发商需要在短期内对商品房进行批量装修，需要临时招募大量装饰施工人员。这些临时招募的施工人员素质良莠不齐，部分工人低劣的施工质量更是造成业主对物业不满意、验收不通过的主要原因。为此，部分房地产开发商开始考虑构建自己的施工团队，通过对施工人员进行系统培训以保证施工质量。为了保证受训人员的基本素质，相对于面向社会进行学员招聘，开发商更偏向于与学校合作进行定向培养，校企共建装饰施工实训基地的教学模式就是在这样的背景下诞生的。

校企共建装饰施工实训基地有诸多好处，具体表现如下：

（1）资金充裕。

由于有企业的介入，资金问题很容易得到解决。在企业的资助下，实训基地内所有的施工设备、材料均可按实际生产标准进行配备，否则使用真实装修材料进行实训所带来的巨大消耗是学校单方面难以承担的。有了企业的支持，学生就可以真正动手，亲身体验真实的施工工艺，真正掌握施工技能。

（2）专人指导。

为了培养出合格的施工员，开发商一般会委派技能出众、认真负责的熟手施工员对学生进行培训，所教授的内容也必然是最贴近实际的。在教学过程中，其必然会对教学质量严格把关，让学生反复训练，直至达到上岗要求。另外，由企业配备实训指导教师能进一步壮大学校的教学团队，使教学安排更灵活。

尽管校企共建装饰施工实训基地有着以上优点，但这种实训模式同时也存在着很大的局限性。从选择合作对象的角度，由于以培养装饰施工员为主要目标，所以开发商往往选择办学层次较低的学校进行合作，如中专、中技等，较高层次的学校由于学生择业定位较高，开发商一般不会考虑合作。从办学安排来看，由于开发商对施工员的需求受开发项目的影响，具有间歇性，所以也不能以此作为学校教学的常规实训方式。从学生角度来看，尽管企业愿意出资出力，所教授的内容对学生未来在行业内发展也很有帮助，但仍然有不少学生认为施工员社会层次低，工作又脏又累，以致于他们不愿把握由企业提供的定向培养机会。由此可见，尽管校企共建实训基地能提供学生最完善的实训环境、最优质的指导、但其局限性也注定了这种实训模式只能局部开展。

2.3 校内施工实训室

即使没有企业的支持，学校也可以通过自身的投入，建立校内施工实训室。校内施工实训室由学校单方投资运作，独立性强，可行性高。校内施工实训室内所设置的实训工艺及实训材料应该与实际施工流程相符，指导教师也应该具备一线装饰施工经验，根据真实施工流程对学生进行指导。校内施工实训室可以根据学校的教学计划进行合理安排，学生通过亲自动手掌握各种装修工艺，边做边学。

与校企共建施工实训基地相比，校内施工实训室失去了企业的支持，施工设备及装饰材料由学校单方面提供，学校所承担的经济压力会比较大。目前，只有少数学校创建了校内施工实训室，且一般都只能选择性地开展诸如铺砖、铺设木地板等损耗低、材料可重复使用的工艺以节省开支。个别办学资金比较充裕的学校会开设木工、贴墙面砖等项目，这些工艺都属于一次性施工，后续的施工实训必须对原有工艺进行拆除，这必然导致墙面等原有建筑结构受损，施工次数到达一定数量后甚至需要对墙体进行拆除重建，成本投入极高。

总的说来，校内施工实训具有教学效果好，操作自由度大及投入成本高等特点，学校可以根据自身承受能力适当开展。

2.4 校内施工工艺展示室

由于资金投入较高，校内施工实训室只能涉及个别工艺，那要怎样才能让学生对整个施工工艺都有所了解呢？设立校内施工工艺展示室是个不错的选择，根据施工工艺展示的程度不同，可以分为材料展示室、工艺展示室。

（1）材料展示室。

材料展示室有两种，一种是对材料进行单独展示，这种展示室构建简单。由于装饰材料往往需要相互搭配才能产生效果，对材料进行单独展示不利于学生掌握材料的装饰效果，同时难以让学生对材料的施工工艺形成感性认识，这种展示方式仅适用于通识性教学。另一种是整体效果展示室，展示室实质上就是装修样板房，其材料搭配可以给学生带来强烈的视觉冲击，这对他们今后掌握材料的运用与设计都很有帮助，但整体效果展示室仍然没有对材料的施工工艺进行交待，对学生掌握施工工艺帮助有限。

（2）工艺展示室。

工艺展示室也有两种，一种是单独工艺展示室，在展示室内一般会划分成若干区域，每个区域会对材料的构造进行局部展示，如木饰面施工的展示会在一独立砌筑的小面积墙体上进行施工，把工艺的侧面进行暴露，让学生在正面观察其装饰效果的同时，亦能从侧面观察其内部构造，对学生掌握材料运用及施工工艺都有一定帮助。一些由于安全等问题不便由学生动手实训的工艺（如电工）也可通过工艺展示进行辅助教学。然而，此类展示室所展示的工艺往往彼此独立，缺乏联系，不利于学生对装饰工程进行整体把握。另一种是整体施工展示室，与单独工艺展示室相比，整体施工展示室一般以整个工程案例作为展示内容，简单说来，就是一个正在施工的样板房，所有工艺都处于半施工状态，学生通过观察完工部分了解材料装饰效果，通过观察未完工部分了解材料施工工艺。此外，由于所有工艺都处于同一个工程当中，教师在教学时可以根据施工流程系统讲述，与实际更贴近，学生印象更深刻（见图1、图2）。

尽管学生不能亲自动手，但由于施工工艺展示室工艺齐全，方便教师对施工流程进行系统教学，其展示功能也能增加学生对材料装饰效果的感性认识，且只需进行一次性投入，后续运作及维护成本较低，所以对于有意进行装饰施工课程建设的学校来说是个不错的选择。

2.5 施工模型制作

大部分的装饰施工工艺都能在一定程度上进行模拟，尤其一些原理性较强的工艺，掌握其布局原理比具体操作更为重要。如电工布线设计，电箱、各处电器与开关间的连接是关键，一旦设计错误很可能造成断路或短路。相对而言，电线的具体操作不外乎是导线的交接以及绝缘体的包裹，并无太多技术含量。由此可见，对于一些侧重原理设计的施工工艺，完全可以通过操作施工模型来达到教学目的。

施工模型实训教学的关键在于模型设计，负责模型设计的教师首先要对相关工艺掌握得十分透切，然后根据工艺选用实际施工材料的代替品，并提供案例图纸，最后由学生动手组装。仍然以电工布线设计为例，教学时，先给定施工案例的平面布局图，学生根据图纸使用轻质板材按比例制作墙体模型，为后续布线工作准备载体。学生可根据电位的分布，在相应地点安放小电灯及插座。接着，学生从事先准备好的供电盒引线到各电位，对于灯位还要引出开关。最后，在电盒内放入小号电池、通过小电灯检验各开关及插座的有效性，最后由教师对电线的布局合理性进行综合评价，给出改进建议。除了电工外，水工、木工同样可采用模型实训教学（见图3）。

相对于现场施工实训来说，施工模型实训对教学场地并无特别要求，即使在课室都能开展。教学投入也较为节省，很多施工材料都可以使用生活中的常见材料代替，例如水工的水管可以采用吸管进行代替，取材简单方便。另一方面，由于学生需要自己进行工艺设计，并动手组装，这对提高学生动手能力及调动学生学习积极性也很有帮助。

施工模型实训教学有着成本低、针对性强的优势，尽管其实训效果不如施工现场操作明显，但对于一些侧重原理设计的工艺来说，其教学效果仍然是值得肯定的。

2.6 数字虚拟施工实训

当今社会，一些学科开始采用先仿真虚拟再实训的教学方式。这种实训方式主要适用于一些实训成本高、危险系数大的学科，例如数控、汽车驾驶等。采用这种实训方式的主要目的在于让学员在计算机前熟悉操作流程，在实际操作时能起到节省资源、安全保险的作用。由此看来，数字虚拟教学方式同样适用于装饰施工实训教学，如果能把数字虚拟施工实训与各种实践性施工实训模式配套，必定能取得很好的教学效果。

数字虚拟施工实训对场地要求较低，只要一个配备完整的计算机室就可以了，尽管其成本不算低，但都是一次性投入，且后续使用和管理相对简单。在计算机前，学员除了可以了解实际施工步骤外，还可以在虚拟环境下进行材料装配施工。另外，交互操作部分还可以加入一些游戏以及考核元素，充分调动学员的学习积极性。由于学习配套要求较低，而且可以进行远程学习，因此，学员可以随时随地进行自学，学习效率较高。

尽管数字虚拟施工实训有着以上好处，但实际中甚少有教学机构采用，其原因主要有以下几方面：首先，市面上暂时没有专门针对装饰施工实训的仿真软件，基本都是作为建筑施工仿真软件的一个附属内容，涉及的内容比较单一，教学上也缺乏深度。从实际来看，一般只有专门开设建筑类专业的学校才会考虑购买这类软件，并主要作为建筑施工专业的学习工具来使用，室内装饰专业只是在使用该类软件的附带功能而已。另外，市面上的仿真软件一般是按节点进行销售的，一台计算机只能对应一个节点，仿真软件无法随意复制扩展，如果想成规模地使用，则需要购入大量节点，教学成本也随之大幅提高，这使得虚拟实训软件的使用规模受到很大的限制。

尽管数字虚拟施工实训暂时还处在起步阶段，其推广存在着诸多的困难，但应该看到，随着数字化教学的逐渐普及以及数字教学资源的快速增长，今后虚拟仿真必将成为职业教育的重要手段，数字虚拟施工实训也必将成为室内装饰设计专业主要实训模式之一。

3 结语

装饰施工实训不但可以让学生熟悉施工工艺及施工图纸阅读，且能提高学生动手能力，活跃学生思维，是室内设计专业不可或缺的教学环节。在具体执行上，装饰施工实训种类繁多，且各具特点，学校应该根据自身的办学条件，从培养目标、经济能力、教学质量、师资配备等方面进行综合考虑，对不同装饰施工实训项目进行合理搭配，以达到理想的教学效果。

参考文献

[1] 王菲，黄杨.室内设计教学中应重视的实践环节[J].现代交际，2010（12）：228.

[2] 曾猛.浅谈高职建筑装饰专业综合实训室的建设[J].现代装饰，2011（3）：102-103.

[3] 张冰.可拆装式装饰施工实训教学装置[J].中国专利，2008（1）.

[4] 罗晓良.模拟教学法在室内设计实训课程中的运用[J].科教导刊（上旬刊），2011（12）：127-128.

[5] 曹会波.小议模型制作在室内设计教学中的作用[J].美与时代（中），2011（6）：54.

[6] 李欣.虚拟现实在室内设计教学中的应用探究[J].数位时尚（新视觉艺术），2012（3）：65-67.

施工员半年总结范文第10篇

一、 工程项目部工作内容：

1、组织完成工程项目开工审批手续，协调施工过程中的外部关系；

2、组织实施招投标，协助签定施工合同；

3、按照法律规范及合同规定和程序对建设项目进行从开工至竣工的全过程管理，实现项目合同目标；

4、制定并实施工程部管理制度。

二、 工程项目部日常工作制度

1、工程部组织制度

①工程部衽部门经理领导下的专业工程师负责制；

②工程部根据建设项目需要，可设经理一名，副经理一名，土建专业工程师两名、安装工程师两名、资料管理员一名。

2、工程部会议制度

①工程部实行定期现场办公室制度（怡和？星国际项目定在星期五上午8：30）与定期会议相结合，根据工期、质量目标设专题会议；

②组织工程部与监理方定期现场办公例会制度（暂定星期五上午9：00），班前会制度（星期一至星期五早8：00）不定期专题会议制度。

③积极参加监理例会制度（星期一下午3：00）及不定期监理例会。

3、检查制度

①要求专业工程师会同监理相应专业及施工单位技术、施工员于上午、下午对施工作业点巡查各一次，重点部位及关键工序做到巡查各工作点达到100%，漏点处罚：每日每点50元（特殊情况或有其它工作除外）；组织周小查，由工程师负责人与监理方负责人及各专业工程师会同施工方负责人共同实施检查（暂定星期一上午9：00），组织月大检查或分部分项检查。请公司及管理人员参加，建立评比标准，进行现场讲评，及时组织竣工工程初步验收；

②针对检查结果及时以文字形式提交有关各方签认；

③工程部各岗位实行书面总结、计划，分周报、月报及分段目标报告制；

④写出管理日志，注明当日巡查情况及时间，记录工程会议检查事项、工程签证设计变更、施工质量、进度问题及相应措施的实施，并不定期对其抽查。

三、 工程部岗位责任制

1、工程部经理岗位责任制

①工程部经理直接对公司工程总监负责，接受总监领导；

②按周、月、年制定生产计划及总结，协助制定项目目标、协调内外关系；

③组织起草审查招标文件、评定招标文件、拟定发包项目合同主要条款；

④组织参与施工进度计划、材料供应计划、资金需求计划的制定和初步审查；

⑤主持甲方、监理定期周例会、月检查、分部分项检查，参与监理周例会；

⑥组织参与施工组织设计、施工方案审查。

⑦将工程师报上的与施工单位来往的信函、文件等在24小时内报总经理，并在48小时内完成。

2、专业工程师岗位责任制

①工程部专业工程师对部门经理负责，接受部门经理领导；

②起草并保存与施工单位的来往文件、信函及各种法律文书，并在24小时内上报经理；

③组织项目施工审批所需资料；

④起草招标文件，拟定招标程序，参与评标，完成专业技术协议条款；

⑤进行施工现场工程量的统计、审核，并配合审算部进复核；

⑥组织进行工程质量安全检查，做好施工现场安全事故预防工作；

⑦组织对于隐蔽工程的验收，并确保所记录的资料的真实、完整；

⑧工程点的巡查工作应在48小时之内完成；

⑨组织起草变更、签证文件；

⑩审查批复施工方作业计划、预结算资料及相应业务应在24小时之内完成；批复质量整改措施及各方工程联系单，在24小时完成。

3、工程部文件资料管理制度：

① 公司文件资料（含公司主管部门文件资料），必须在四小时内传达到部门岗位人员，根据相应文件内容传达到相关单位；

② 合同文件，凡由工程部负责签订的合同，必须确认合同方法律资格，经相关部门审查，报总经理审批签署后，方可交合同另一方施行。根据合同，图纸由工程部统一发放，相关专业工程师保留一套，妥善保管使用，竣工后交回工程部，以备存档或满足其它需要；

③ 设计院、总工办签署的变更统一发放到相关单位及专业工程师；

④ 专业工程师签认的变更（通知）、签证，由部门经理（或项目经理）审查签认后，盖技术专用章，统一发放到相关单位；

工程项目部考核制度

一、奖励制度：

（一） 嘉奖（A类）：

奖励个人50元至200元，与当月个人薪金一并发放；

1、对改善部门管理，提高业务水平提出合理化建议的；

2、工作中表现突出，创造优良成绩的；

3.工程施工过程中为公司树立良好形象，提高知名度的；

（二） 记功（B类）：

记功类奖励奖个人200元至500元，与当月个人薪金一并发放；全公司通报表彰；（以下三项节约成本均在5000—10000元以内者）

1、提出合理化建议，节约建设成本成效显著者；

2、杜绝浪费，发现公司内或施工方人员的浪费现象及时有效进行制止的；

3、提出建议，改进施工工艺、流程，经实际验证成果显著的；

（三） 记大功（C类）：（节约成本均在10000元以上者）

记大功奖励奖个人1000元以上，视具体情况由工程总监和公司领导研究决定，公司员工大会表彰。

一、 处罚制度：

（一）警告类（A类）：

情节较轻者给予警告处罚，不扣除个人薪金；情节相对较重者给予劝诫类处罚每次扣除当月薪金50元至100元罚款，本部门内通报；

1、不服从部门经理的领导，以各种理由推脱领导安排的工作，推诿应承担的责任；

2、消极怠工，在部门办公场所内发牢骚，发泄个人情绪的；

3、不按本部门规定参加例会及其他会议的；

4、对施工作业点的巡查不按规定次数进行，或者漏查；巡查过种中只走形式不重质量的；

5、不按规定填写管理日志、忘填、漏填，事后进行补填的；

（二）记过类（B类）：

记过类处罚每次扣除当月薪金200元至800元，全公司通报批评；

1、不按规定制作周报、月报、计划、总结等文书材料的；

2、超过规定的时限传送文件或上报的，造成不良后果或影响的；

3、未按规定程序，部门内、部门外的工作制作联系单，走工作流程的；

4、在外单位人员在场的情况下，发泄私人不满情绪或牢骚的；

5、个人负责的工作范围内工程出现质量问题，未及时发现，通过部门经理或其他人发现的；

6、对于上级领导工作的整改内容未按时完成，或确实不能按规定时间完成但不及时上报的；

7、半年内受到警告类处罚三次以的；

（三）留岗查看（C类）：

1、不按图纸施工，造成工程工期延误，需返工整改的（特殊情况除外）；

2、工程整改两次以上仍不能验收通过的（特殊情况除外）；

3、未履行工作职责，造成工程存在重大质量隐患的；

4、工作过程中，过失泄露公司机密的；

5、工作过程中没有成本控制意识，不注意节约，办公用品、施工材料浪费严重，或发现施工人员的浪费现象不制止的；

6、半年内受到记过类处罚两次以上的；

（四）开除（D类）：

开除类处罚，公司除名，扣除个人当月全部所得，并承担全部损失。

1、未履行工作职责，造成施工过程中出现重大安全事故，有重大损失或人员伤亡的；

2、接受施工单位的宴请、礼品礼金，其他财物，或接受其安排的娱乐休闲活动的；

3、故意泄露公司机密或未经公司同意在同行业企业中兼职的；