普通教师述职报告范文

普通教师述职报告范文第1篇

我于年毕业于大学思想政治教育专业，毕业后一直从事政治教学工作，担任政治教师至今。年当选为职工代表，现将本人担任代表以来的工作情况简述如下：

一，积极参加创争活动，努力学习，不断提高思想素质。本年度我能够坚持四项基本原则；热爱教育事业，全面贯彻党的教育方针；不断加强自身的政治修养和道德修养，思想进步，遵纪守法，严于律己，以身作则，为人师表，教书育人,崇尚科学，反对。能分清是非。我常常告诫自己：做人要堂堂正正，不要为一点点利益而降低自己的人格。结合学校创争活动和建设学习型党支部活动，加强政治理论学习、法律法规学习和业务学习，先后学习《劳动合同法》《教育法》、、等法律法规，通过不断学习、反思，自己了解国家的形势，明确方向。做到带头学习、学以致用，做群众的表率。

二、带头遵守并宣传校规校纪。作为一名普通教师代表，首先从自身做起，注意学习学校的各项方针政策，掌握了学校的精神，宣传相关的规定。在具体工作中帮助身边的同志提高认识，共同遵守学校的各项规定和要求。

三、积极参加代表活动，履行代表权利和义务。按照学校有关工作安排和规定，我做到了按时参加会议，认真分析学校领导的讲话精神，按照学校的思路学习工作。积极参加民主协商，做好三项合同的调研、建议、修改、完善工作。参加了学校组织的元旦联谊活动。

四、广泛征求教职工的意见和建议，认真做好提案。能够深入调查研究，广泛征求教职工的意见和建议，在认真听取大家意见的基础上，认真填写提案，在职代会中收集整理提出开展职工体检，保证教职工身体健康等建议；确实做到反应大家的心声，又对学校提出一些合理化建议。

五、做好本职工作。认真这一年中我一直勤勤恳恳，尽职尽责，言传身教，一丝不苟，为人师表，教书育人。这一年的工作中，感受到在工作中与各位同事共同努力取得成效的自信，感受到在工作中因不能面面俱到而留下的遗憾，感受到因能力有限而留下的思索。

六、存在的不足和今后努力的方向。

1、由于时间和精力有限，主要工作仍是教学工作，应该多和其他同事联系，增进了解。这方面做的不够。

2、进一步加强对教育和相关方面法律、法规的学习，提高自身素质，增强履行代表职责的使命感和责任感。

3、在今后的工作中我应做到继续加强学习，发扬优点，克服不足，按照学校建设的要求，在认真搞好本职工作同时认真履行好一个代表应尽的职责，发挥出模范带头和榜样的作用。以上述职报告请各位领导审议。

高三二部：

普通教师述职报告范文第2篇

下午好。按照评委会的要求和参评程序，我进行我的述职报告。

作为一名普通教师，我在自己的工作岗位上脚踏实地，兢兢业业，一步一个脚印地向前走着。务实是我的追求，假大空是我永远的敌人。在过去的一个学年里，我带了两个高中班和一个髙辅班的英语课程，每周十三节课，没叫苦，没喊累，为的是学校的发展，为的是科室之间的和谐相处，也为了成就自己价值的最大化。

作为一名普通职员，我负责管理学生国家助学金和学生城镇医疗保险两项工作。这两项工作都是繁琐而又谨慎的工作，任何一点的差错都关系着学生的亲身利益和学校的声誉。我为此一丝不苟，在摸索中慎之又慎。同时我牢固树立管理就是服务的理念，把各种表格、数据核对等繁琐工作留给自己，为的是减轻班主任的工作负担。去年一年里，共有六位学生需要报销门诊和住院费用，我亲自为学生办理了三位，为的是给学生增加学习时间，为家长减轻负担，为学校赢得良好的口碑。除此之外，参与了教育处组织的各种大型活动，出智出力。在工作任务重，教学负担大的情况下，今年春又担负起春季幼教班的班主任工作，为的是春季班有一个平稳的过渡。

《易经》里讲，天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。我以我个人的工作实干精神，我以我经得起考验的品质和德行努力实践之。在名誉面前不张嘴，在利益面前不动心，在工作面前不挑肥拣瘦。我始终认为，教育是服务，管理也是服务，把我放在任何位置，我都将会全心全力，任劳任怨。

《论语》里讲，君子周而不比，小人比而不周，我愿意团结各位教职工，有事有难互相帮助，而不是为了小利益搞勾结，拉拢人，那是小人之心。我努力支持着学校各科室的工作，学校常规招生、成教处的招生工作方面我尽我所能，并且把关注的主要问题放在了学校的常规招生上。我未向教务处张过一次嘴，在课的安排上没打过一次招呼。外出办理公务，不管天气如何，从未主动要过一次公车。

普通教师述职报告范文第3篇

高三年级主任

本学年度，我担任高三年级理科部主任，现将一学年来的工作情况汇报如下：

一、正确处理好工作和家庭的关系

在__中学这样一所省重点中学，做年级主任难，做高三年级主任更难，女同志做高三年级主任难乎其难。但我都能正确处理学校与家庭的关系，一心扑在工作上。我每天早上起床后先到学校看看学生，然后回家给孩子做饭，再回到学校与班主任一起值班、上课，晚上我要等待学生全部离校十点后才回家。学校工作忙，自己的孩子也上高三，而且一阶段出现心理问题，缺乏自信，感到前途渺茫，甚至产生了弃学的念头，作为母亲，我心急如焚，我也产生了辞职的念头，但想到本届学生，想想和我一样望子成龙的一千多个家长，我还是咬牙挺了过来。每天都以最好的心情投入工作，以最好的精神面貌和工作成效感染着大家。20__年十月，我的父亲患了胃癌，不久公公又确诊出肺癌，我是娘家的长女，婆家唯一的儿媳，在两位老人住院期间，为不影响工作，我都是利用中午或晚上休息时间送饭到医院看望一下。经常中午一点多钟才吃上中饭，中饭后又立即上班。在父亲生病到去世的零九个月时间里，我没请过一天假，没欠过学生一节课。年级的工作也一点没误，也没有向任何一个老师和领导诉说家中的事。

二、做一个有感召力的管理者

__年9月，校领导任命我高三理科部主任，我感到压力很大，本届学校生源差、问题学生多是众所周知的，09年高考成绩的辉煌、严格执行“五严”对本届都又是一个新的挑战，面对新形势，我要重新思考对策，我在高三工作会议上作表态发言时说:”知难而上迎挑战，团结拼搏讲奉献，科学高效求发展，不辱使命创辉煌。这是我们全体高三人的承诺，因为我们明白:我们肩上承载的不仅仅是我们老师、学校的命运和得失,更重要的是3100多个学生、成千上万个家庭乃至整个社会的希望！”我这样说了，也这样做了，决心以实际行动回报大家对我的信任。我样样以身作则，以一个普通教师的心态融入到高三全体教师队伍中。我首先从班主任队伍抓起，建设一支有活力、有执行力、有落实力、有战斗力的班主任队伍，从常规管理入手，让规范的管理为教学服务。其次是狠抓教师队伍建设，加强教学“六认真”、教研活动的实效性和课堂教学的高效性的督查。三是抓学生良好学习习惯的养成和学习时间的规划和吃苦精神的培养。经过一个学期的努力，高三[，！]理科部的成绩在市内稳中有升。

在抓好教学的同时，我非常关心教师的业余活动，关注教师的健康，我知道教师的工作非常辛苦，所以我一直鼓励老师要多运动，保重身体，办公室旁边就是乒乓房，我自己也酷爱运动，却从没抽出时间，但我看到其他的老师能锻炼身体，愉快地投入工作，我很高兴，在历次学校进行的教职工文娱活动中，高三年级总是团体总分第一。

三、做一名平凡而优秀的教师

年级管理工作千头万绪，但我一直认为自己首先是位教师，教书是我的天职，工作再忙，我不耽误学生一节课，从备课、上课、批改作业、到晚坐班，我做全体老师的典范，每次考试我所带的班级成绩在年级名列前茅。

在搞好教学的同时，我积极参加教科研活动，充分发挥学科带头人、领军人物的辐射作用，多次参加省、市、县级的教研活动，并作相关讲座。

普通教师述职报告范文第4篇

一年来，自己作为职工代表，在思想牢固树立联系和服务职工群众的意识，牢固树立科学的世界观和价值观，尽自己最大的努力，切实反映职工心声，协助领导保障职工权益，充分调动、保护和发挥好广大职工群众的积极性、创造性。自己按照基地领导的要求，采取了多种形式学习职工代表应尽的职责任务和规范要求，为广大干部职工融入中心，服务大局提供服务，做好上传下达的关键枢纽。在组织和依靠干部职工、表达和维护干部职工合法权益的能力方面，充分发挥了自己应有的作用。

一、认清自身水平，，努力提高自身的理论素质与理论水平。

自己作为职工代表，要想始终坚持竭诚为职工服务的维权宗旨，就需要在平时努力，不懈学习，牢固树立互利共赢的维权观念，坚持为基地发展服务，为领导决策服务，为职工利益服务。要充分熟悉职工代表的权利和义务，牢固掌握职工代表的职责和权限，自觉践行职工代表的准则和行为。为在行动上履行好职工代表的职责和在心理上营造好发挥作用的准绳，提供知识支持和理论基础。

本年度，在工作学习之余，认真研读职代会文件，反复领会领导讲话精神，不断结合铁路发展实际和基地发展现状，独立的进行思考和感悟。努力弄清领导的发展理念和基地职代会描述的发展方向，做到紧跟中心，不走偏道，提高素质，务实服务。

二、努力完成职工代表应尽的各项义务，帮助其他职工代表做自己力所能及的工作。

职工代表是职工利益的维护者和职工心声的传达者。平时工作多留心，处处留心皆学问；遇到大事多想想，细心领悟终见真。因此在平时的工作学习中，坚持如下工作原则：

1、积极主动原则。认真履行工作职能。当好参谋助手。根据基地领导的总体工作思路和广大干部职工关心的热点所在，平时多记录，闲时常分析，用时勤整理。提高了工作的前瞻性、针对性和时效性。

2、以身作则原则。发挥好职工代表的模范带头作用。作为职工代表，必须身先士卒，身体力行。首先，时时保持一种紧迫感和责任感，做到身先士卒，对一些难事、大事，自己身体力行，主动承担，努力完成。力争实现工作、学习和服务，三者齐头并进，防治顾此失彼。同时，从教务科工作的特点出发，不断强化自身素质，在反映教务科教职员工心声的过程中，抓主要矛盾，统筹安排，正确处理大事与小事的关系，力争在纷繁的事项中奏出和谐的乐章。

3、搞好协调原则。履行好沟通上下左右的职责。协调上下左右关系是职工代表的重要职责，直接关系到职工代表工作的开展，关系到和职工群众之间的同频共振。在听取职工心声时注重做到“客观、真实、准确、完整”的标准。加强沟通协调，力争吃透上情，了解下情，有效沟通上下级信息，确保提案和意见真实有效、切中要害、言而有物。

三、在履行职工代表职责时，能够服从领导，团结同事，以“负责、认真、主动”的态度完成各项职责。

作为培训基地的普通一员，必须尊敬上级和同事，积极向其他老师和师傅学习请教，提高自己各方面的素质和能力。并且积极主动的融入培训基地的教学工作中，努力使自己在尽可能短的时间内完成由普通教师到职工代表的角色转换，为培训基地贡献自己的力量。

普通教师述职报告范文第5篇

教师教学工作总结 一个学期的工作已经结束，下面对该学期的工作作总结。 一、思想认识。 在这一个学期里，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业。去以招商引资带动农民收入的提高 以招商引资带动农民收入的提高 党的十六大提出我国全面建设小康社会的奋斗目标，重点在农村，在加快农民收入增长。作为最基层的政府在2005首届中国临沂诸葛亮文化旅游节上的讲话（一） 同志们：2005首届中国临沂诸葛亮文化旅游节在市委、市政府的领导下，在市委宣传部、市文化局、市旅游局国营企业劳动合同书甲方：_________公司 法定代表人或委托人：_________ 乙方：_________ 性别：_________ 出生日期：_________年_________月________大学生团支部自我鉴定大学生活将要结束,回想自己在担任团支部书记以来的工作，从中体会到了许多人生的哲理。不仅仅是工作上的技巧和方式，还有许多为人处世的方法，真诚的向交通运输专业大学毕业生自我鉴定 一晃大学四年很快就要结束了，四年里可以说是我人生一个重要的里程碑，是对我人生非常关键的一年。回顾四年，在**大学这个大家庭的培养下，教师转正自我鉴定 时光如梳，从xx年7月参加工作至今已近半年，经过这半年的努力工作和不断学习，我获益良多。现在我总结一下近半年的得与失，发扬好的地方改进不足的地方2010年最新自我鉴定书珍贵的四年大学生活已接近尾声，感觉非常有必要总结一下大学四年的得失，从中继承做得好的方面改进不足的地方，使自己回顾走过的路，也更是为了看清将初三年级工作计划 结合学校“严管细抓，互动发展”的工作方略，明确本学期的工作思路是：以思想道德教育为重点，以日常行为养成教育为基础，以德育科研为导向，促进学生形2011年大专毕业生的自我鉴定 我的生活准则是：认认真真做人，踏踏实实工作。我的最大特点是：勇于拚搏，吃苦耐劳，不怕困难。在实际工作中，更重要的是牢固树立了强烈的 幼师毕业实习鉴定 xxxx年xx月xx日至xx月xx日，我在遵义县尚嵇镇尚嵇小学实习了天。在天内，我上了节课，作为实习班主任，带领学生参加锻炼，带领该班学生参加运动会，读报、课间操时维持秩序，做了几名后进生的细致的思想工作，筹办了"学会关爱"主题班会。在整个实习期间，我本着对学生负责的态度尽全力做好每一件事情。 在学生心理辅导员和高一年级班主任的实习中，我深深地体会到我们的学生如此的渴求有一位知识比较丰富、能力比较全面的、能倾听自己心声的朋友。作为他们的朋友，我惟有仔细倾听、耐心询问、认真思考，最终协助他们增强认知正确看待和科学处理他们所面临的困难；作为语文老师，面对几十双渴求知识的眼睛，我精心备课、认真组织，用真诚的心对待每一个同学，用清晰的话讲解好每一个问题，用深切的情表达每一个核心思想。 在这些天的实习中,我受益匪浅,让我有机会将理论与实践有机地结合起来。站在教育的最前线,面对一双双求知的眼睛,心中倍感任重而道远。我一定要不断努力学习，做一位勤劳的园丁，把祖国的花朵浇灌得更加艳丽。 同学们在我的讲座上积极提问、仔细听讲，尔后以热烈的掌声鼓励，鞭策着我在学习和工作中创新开拓，不断进步！ 我，以一颗真诚的心、朴实的情，以一名普通教师的身份打动了学校的领导、老师和亲切、可爱的同学。 在此，我衷心的向他们表示感谢，特别感谢我的指导老师李老师、分管领导；同时还要感谢我的大学老师、关心和帮助过我的同学. 实习完毕了，这个实习是我生命中最难忘的日子，一开始的时候很怕，现在想来，日子还是过去了，而且可以拿到优秀实习生，所以，得到一个启示：不论遇到什么困难，不要对自己失去信心。幼师毕业实习鉴定 相关文章:仓库管理实习鉴定本科毕业生单位实习鉴定公共管理大学毕业生实习鉴定市场营销学生工作实习鉴定实习自我鉴定模板西药房实习自我鉴定范文师范生毕业实习鉴定范文助理实习鉴定范文查看更多>> 实习自我鉴定 乡水利站述职报告 二00四年转眼即过，回首以往的三年，我乡水利站在乡党委、政府的正确领导下，以“三个代表”重要思想为指导，积极争取上级水利部门的投扩大覆盖非公企业党建工作总结扩大覆盖面 推进规范化不断提高非公企业党建工作水平单以栋我区现有私营企业2200多家，个体工商户18000多家，从业人员8万多人，其中党员3400多创建精神文明单位申报材料 为认真贯彻落实党的十六大精神，进一步推动我局精神文明建设深入开展，我局按照市委要求和统一部署，集中精力，认真学习，提高认识，大学生毕业自我鉴定6篇回顾大学三年,通过良师的教导和自身的刻苦学习,我已初步掌握如何运用英语知识进行一般商务活动,也养成了认真对待学习和工作的好习惯! 在思想品德上,本关于依托资源、振兴产业的调研报告 东方红水泥有限责任公司总投资3.4亿元，其中设备投资1.64亿元，建设一条年产100万吨新型干法水泥生产线、建设余热发电系统、配套建设学生会干部入党思想汇报范本敬爱的党支部： 为了更好地发展自我，磨练自我，我对自己的发展做了全面回顾和分析，现向组织汇报如下： 我从校就担任各类学生干部，现任师范毕业生自我鉴定 时光如隙，三年时间转眼即逝，在这师范三年的时光里，经过这三年的学习，从一个懵懂的女孩成为了一个对未来有期望对职业有规划的成年人我本来是一个社区党支部2009年党建工作计划 根据区委及街道党工委要求，特制定。 一、党建工作指导思想 以马列主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕改革团组织生活会总结十月二十四日长江大学一群大学生奋勇救人，其中却有三位大学生不幸地被无情的江水吞没。本次团组织生活会以此次事件为背景，开展了主题鲜明的活动来沉痛哀企业劳动合同书用人单位（甲方）：_________ 地址：_________ 邮政编码：_________ 职工（乙方）：_________ 住址：_________ 邮政编码：_________

普通教师述职报告范文第6篇

一、学习、带头贯彻党的十七大精神

新年之始，我带领行政一班人认真谋划新一年、新学期的工作时，特别强调的就是这一点。随后，我和学校领导班子的同志们一起，认真组织全院各级党组织和全院干部、师生员工学习同志在十七大召开前发表的重要讲话，并紧密联系学校评建工作的实际，用全面创优的行动来迎接十七大的召开。十七大胜利召开后，我立即带头投入学习、宣传、落实十七大精神的热潮中。我反复学习、钻研十七大文献，在党委中心组的学习会上、在干部大会上，畅谈学习体会，提出贯彻落实的意见。党校举办学习十七大精神专题研讨班，我也抽出宝贵的时间积极参与相关工作，并在研讨班的结业典礼上，认真听取了学员的发言，就十七大的伟大意义、主题、理论创新等问题谈了自己的认识，代表党委就掀起学习、贯彻十七大精神新高潮的工作提出要求，进行了部署。

在全年的工作实践中，我感觉自己是自觉地遵循科学发展观思考和行动的。实践也有力地证明，只要真正落实科学发展观，我们就会无往而不胜。一年来，我们的工作能取得巨大的成绩，最根据本的原因也正在这里。

二、评建工作取得了可喜的成果

春节刚过，我们领导班子成员、评建工作领导小组成员、评建办公室的同志就比提前上班的教职工更加提前地投入了紧张的工作，进行迎接专家组到校的“倒计时”安排。为了使工作更有实效，我亲自去邀请资深的评估专家来校作报告，同专家进行深入的交流、请教、座谈；为了把全院师生员工的积极性、主人翁责任感进一步调动起来，把大家的精神状态调整到最佳，我又在干部、教师和学生中作了几次可以称得上是入情入理的动员，产生了较强烈的反响；在组织校内专家分专题进行认真“自评”的基础上，4月初，我们又邀请了一批校外专家到校对我们的评建工作进行了一次全面的检查和“诊断”，然后进一步完善了工作方案和改进工作的措施。这期间，我深入到系（院）调研、座谈、检查，一一提出具体的要求；深入到课堂听课、检查教学，每听完一节课都要和任课教师、督导专家进行分析、讨论，提出意见；深入到学生宿舍食堂，了解情况，面对面地进行思想工作；一字一句地修改自评报告、汇报提纲等一系列重要材料。四个多月的时间里，没有休息过一天，每天都是早出晚归，每天都是工作到深夜。五月中旬，教育部专家组正式进校进行实地考察和评估，工作自然是更紧张了，但我们忙而有序，一如既往地本着“以评促建”、“重在建设”的原则，坦然地接受检验，认真负责地配合专家组的工作。结果，经过一周的深入考核，专家组的同志对我们的办学理念、学校精神、教学管理和改革、优良校风、育人环境和质量等各方面的工作一致给予高度评价。在评估指标体系的44个观测点中，全部给予b级以上的评价，其中34个定为a级，占绝大多数；19个二级指标，17个定为a级；我们的办学特色项目，也被充分肯定，认为确有特色、确有成效，具有很大的示范推广意义。

专家组进校评估结束后，我们的工作没有松懈，迅速又转入整改和巩固、提高评建成果的阶段。我们及时进行了总结，制定了整改方案。抓住学科建设、专业建设、师资队伍建设、培养模式改革等几个事关学校长远健康发展的重要问题进行深入研究，提出进一步完善、推进的意见和办法。暑假期间，连续召开了教学工作，学生工作等一系列的大型研讨会，统一思想，提高认识，落实措施。在上述研讨会和新学年的工作会议等场合，我反复强调要把巩固和往前推进评估成果的工作作为今后一个时期持续抓下去的重点工作，鲜明地提出“要将评估期间的精神状态、工作状态保持为日常的状态”的要求，努力使这种要求成为全院师生员工的共识、共同行动。

三、讲原则，顾大局，勤奋工作

上半年的工作十分繁重、紧张，下半年的工作也不轻松。由于我们是上半年全省高校中唯一接受评估的学校，也因为本年度要接受评估的国内高校的评估时间大部分集中在下半年，还由于到我校评估的专家对我们成绩的宣传，省内外几十所高校的同仁们接二连三地来校学习和交流，这无疑就大大增虽了工作量，要占用大量的时间和精力，而我们自己的整改工作、日常工作、重点工作的任务也很重。下半年，我们还接连承办了全省校长杯乒乓球赛和大学生蓝球联赛，全省师范毕业生教学技能大赛、大学生创业规划设计大赛，这些活动规模都很大，对学校软、硬件的要求很高，组织工作的复杂性、难度都很大。我们顾全大局，投入大量精力和各种资源，使每项活动都获得圆满成功，不但受到上级领导和兄弟院校的齐声赞扬，我们自己也取得了十分优异的成绩，经受了考验。由于工作多，大型活动多，我们又定下了每项活动都要努力争创一流的目标，所以整个下半年的大部分双休日、节假日也处在紧张忙碌当中。

在与兄弟院校的众多交流中，我总是既无私地认真“贡献”我们的经验、体会和可以借鉴、可以操作的工作措施，同时也十分注意正面交流对评估宗旨、原则的理解，力戒不符合科学发展观的形式主义和急功近利、图虚不务实的行为。

对于维护学校利益的事情，我总是冲在最前面，坚持原则不动摇，毫不计较个人得失。有的法律诉讼，我亲自出庭应诉，耗费大量精力修改法律文书，依法据理力争。我总是带头学习、宣传法律，反复提倡依法依规办学、办事，对可能出现的涉法问题提出有前瞻性的警示。

为了对事业负责，对历史负责，许多事情我都是亲历亲为，不把责任和负担推给下属和副手，重要的报告、文件，许多都是亲自撰写，一部分是对草稿进行反复的斟酌修改，毫不马虎。仅在秋季开学不到半个月的时间里，我就亲自撰写或基本上是重写了在庆祝教节大会上的讲话、在开学典礼上的讲话、经济责任审计述职报告等文稿。因为时间紧迫，白天又忙于其他工作，常常是一写一个通宵。其他的如在评估工作反馈大会上的讲话、在校长杯乒乓球赛和大学生蓝球赛上的讲话、在实习支教动员大会上的讲话等等，我都是经过认真思考和组织，连夜一字一句写出来的，并力求讲出一定的高度和深度，有新意。

这一年，学校的招生、科研、人才工作、基本建设，我分工负责的财务、审计、办公室工作等等，都取得一系列新的进展和成绩，我在教代会的工作报告和其他文稿中已经作了简要的总结，这里从略。

四、保持清正廉洁，认真履行“一岗双责”

在评估的过程中，在与兄弟院校领导的交流中，在省审计厅经济责任审计组在校工作期间，上级领导、兄弟院校的领导和同行、审计人员及其他人士，凡到过我办公室和我工作生活的其他场合，观察了我的工作生活方式的同志，无不对我和我校领导艰苦奋斗的工作作风表示惊叹。在公务的开支上，在生活上，我从不向高标准看齐和攀比。我带头倡导建设节约型校园，尽管效果还不如人意，尽管措施还不够具体有力，但我个人在节电、节水、节约各种资源、保持严谨俭朴的作风方面是认真率先垂范的。

今年秋季，受省委组织部、省纪委和监察厅的委托，以审计厅常务副厅长为组长的审计组，进校对我1997年任院长以来履行经济责任和遵守财经法纪、廉洁自律的情况进行了为期几个月的全面审计。我个人抱着正确的态度和认识，坦然接受组织上的审计审查。在整个审计过程中，我认真负责、实事求是、心胸坦白地对自己履行经济责任的情况、履行财务管理和改革的情况、清廉的情况等，作了较全面的总结，亲自撰写和作了述职报告。我严格遵守纪律，认真配合审计组的工作。对审计组提出的在财务管理方面需要进一步改进和规范的意见和建议，及时进行了审改。

在履行“一岗双责”抓党风廉政建设方面，认真抓了思想教育、重点预防以及制度、年初签订的目标责任书各项要求的落实。在全院行政系统、自己分管和联系的部门单位，没有出现违纪违规的人和事。担任行风建设和评议工作领导小组的组长，认真履行职责，抓了相关工作，并亲自向行风评议检查组作了工作汇报。在年度评议检查中，我院排在全省高校的第2名，较去年的好名次又提前了4位。

中纪委《关于严格禁止利用职务上的便利谋取不正当利益的若干规定》颂布后，及时进行了严格的自查，在规定的时间内向组织上递交了书面报告。自身没有任何若干规定中列出的谋取不正当利益的行为。对那些管钱管物管人管招生管采购管招投标等工作的干部，进行了及时经常的教育、提醒、警示。家属也没有发生任何利用我的职务和影响谋取利益的行为。对四大纪律八项要求等规定我是严格遵守的。我多次公开承诺在廉洁和保持严谨的工作、生活作风方面，在带头艰苦奋斗、厉行节约方面，请大家向我看齐，请大家严格监督我。我严格践行了自己的诺言。

我能严格要求自己，远离各种不健康、腐化的生活方式的诱惑，坚持原则，从未参加任何商业性的娱乐活动，更别说高消费的娱乐活动。从来都只有一处住房，100平方米，是学校组织建设的宿舍楼，已住了十年。没有公务专车，工作需要时都是由办公室安排派车。没有购置私车。没有收受现金、有价证券和其他支付凭证的情况。我老伴是普通的大集体工人，已退休多年，在家料理家务。我的子女都是普通教师和学生。他们都没有任何社会兼职和经商活动。我从来反对用公款大吃大喝，能谢绝各种宴请。出差和公务接待活动，能自觉坚持简朴、节约的原则，不必要的陪客一般不参加。如上所述，没有参加任何商业性的娱乐活动。我没有在任何企业兼职、入股，没有任何经商活动。年内（实际是10多年内）没有出国（境）。年内家庭没有发生婚丧喜庆事宜。关系较密切的一位远房堂兄因车祸遇难后，我因工作走不开，让老伴去参加了丧礼。没有其他有关廉洁自律方面需要说明的情况。

五、工作的差距和努力改进的措施

在党委的工作中不够主动，在完成学校战略规划方面措施还不够有力，有些畏难情绪。充分调动各方面的积极性、主动性、创造性还办法不多，严格实施目标管理责任制等制度还不够有力。审计组提出的对二级单位的财务管理监督不到位的问题确实还需要下大力气去加强。对外联系、交流少，陷入事务堆等老毛病仍然在一定程度上存在。总之，工作中的缺点、不足、不到位的情况还很多。

面对要促进学校又好又快发展的繁重任务，面对既面临机遇又面临诸多困难和挑战的严峻形势，为了不辜负组织上和全院师生员工的期望，我决心毫不懈怠，更踏实地工作，使学校和个人再创新的业绩。

带头学习、贯彻党的十七精神，带头践行科学发展观，是新的一年和今后工作中的头等大事。学习要自觉，践行要坚定。不自觉，学习不可能深入；不坚定，贯彻不可能落实到实处。不但自己要自觉学习、坚定履行，还要主动尽好职责，扎扎实实地开展宣传、动员、督促全面落实的工作。

带头做到“把评建工作中的状态保持为经常性的状态”。精神状态要始终昂扬，各项管理要细致规范，落实制度要以身作则，艰苦奋斗要一贯坚持。重要任务要一抓到底，关键环节要突出抓实。

要严格贯彻民主集中制和群众路线，科学决策，大胆工作，大力弘扬正气和调动积极因素，及时化解消极情绪和消极因素，建设和谐校园。

普通教师述职报告范文第7篇

一、学习、带头贯彻党的十七大精神

新年之始，我带领行政一班人认真谋划新一年、新学期的工作时，特别强调的就是这一点。随后，我和学校领导班子的同志们一起，认真组织全院各级党组织和全院干部、师生员工学习同志在十七大召开前发表的重要讲话，并紧密联系学校评建工作的实际，用全面创优的行动来迎接十七大的召开。十七大胜利召开后，我立即带头投入学习、宣传、落实十七大精神的热潮中。我反复学习、钻研十七大文献，在党委中心组的学习会上、在干部大会上，畅谈学习体会，提出贯彻落实的意见。党校举办学习十七大精神专题研讨班，我也抽出宝贵的时间积极参与相关工作，并在研讨班的结业典礼上，认真听取了学员的发言，就十七大的伟大意义、主题、理论创新等问题谈了自己的认识，代表党委就掀起学习、贯彻十七大精神新高潮的工作提出要求，进行了部署。

在全年的工作实践中，我感觉自己是自觉地遵循科学发展观思考和行动的。实践也有力地证明，只要真正落实科学发展观，我们就会无往而不胜。一年来，我们的工作能取得巨大的成绩，最根据本的原因也正在这里。

二、评建工作取得了可喜的成果

春节刚过，我们领导班子成员、评建工作领导小组成员、评建办公室的同志就比提前上班的教职工更加提前地投入了紧张的工作，进行迎接专家组到校的“倒计时”安排。为了使工作更有实效，我亲自去邀请资深的评估专家来校作报告，同专家进行深入的交流、请教、座谈；为了把全院师生员工的积极性、主人翁责任感进一步调动起来，把大家的精神状态调整到最佳，我又在干部、教师和学生中作了几次可以称得上是入情入理的动员，产生了较强烈的反响；在组织校内专家分专题进行认真“自评”的基础上，4月初，我们又邀请了一批校外专家到校对我们的评建工作进行了一次全面的检查和“诊断”，然后进一步完善了工作方案和改进工作的措施。这期间，我深入到系（院）调研、座谈、检查，一一提出具体的要求；深入到课堂听课、检查教学，每听完一节课都要和任课教师、督导专家进行分析、讨论，提出意见；深入到学生宿舍食堂，了解情况，面对面地进行思想工作；一字一句地修改自评报告、汇报提纲等一系列重要材料。四个多月的时间里，没有休息过一天，每天都是早出晚归，每天都是工作到深夜。五月中旬，教育部专家组正式进校进行实地考察和评估，工作自然是更紧张了，但我们忙而有序，一如既往地本着“以评促建”、“重在建设”的原则，坦然地接受检验，认真负责地配合专家组的工作。结果，经过一周的深入考核，专家组的同志对我们的办学理念、学校精神、教学管理和改革、优良校风、育人环境和质量等各方面的工作一致给予高度评价。在评估指标体系的44个观测点中，全部给予b级以上的评价，其中34个定为a级，占绝大多数；19个二级指标，17个定为a级；我们的办学特色项目，也被充分肯定，认为确有特色、确有成效，具有很大的示范推广意义。

专家组进校评估结束后，我们的工作没有松懈，迅速又转入整改和巩固、提高评建成果的阶段。我们及时进行了总结，制定了整改方案。抓住学科建设、专业建设、师资队伍建设、培养模式改革等几个事关学校长远健康发展的重要问题进行深入研究，提出进一步完善、推进的意见和办法。暑假期间，连续召开了教学工作，学生工作等一系列的大型研讨会，统一思想，提高认识，落实措施。在上述研讨会和新学年的工作会议等场合，我反复强调要把巩固和往前推进评估成果的工作作为今后一个时期持续抓下去的重点工作，鲜明地提出“要将评估期间的精神状态、工作状态保持为日常的状态”的要求，努力使这种要求成为全院师生员工的共识、共同行动。

三、讲原则，顾大局，勤奋工作

上半年的工作十分繁重、紧张，下半年的工作也不轻松。由于我们是上半年全省高校中唯一接受评估的学校，也因为本年度要接受评估的国内高校的评估时间大部分集中在下半年，还由于到我校评估的专家对我们成绩的宣传，省内外几十所高校的同仁们接二连三地来校学习和交流，这无疑就大大增虽了工作量，要占用大量的时间和精力，而我们自己的整改工作、日常工作、重点工作的任务也很重。下半年，我们还接连承办了全省校长杯乒乓球赛和大学生蓝球联赛，全省师范毕业生教学技能大赛、大学生创业规划设计大赛，这些活动规模都很大，对学校软、硬件的要求很高，组织工作的复杂性、难度都很大。我们顾全大局，投入大量精力和各种资源，使每项活动都获得圆满成功，不但受到上级领导和兄弟院校的齐声赞扬，我们自己也取得了十分优异的成绩，经受了考验。由于工作多，大型活动多，我们又定下了每项活动都要努力争创一流的目标，所以整个下半年的大部分双休日、节假日也处在紧张忙碌当中。

在与兄弟院校的众多交流中，我总是既无私地认真“贡献”我们的经验、体会和可以借鉴、可以操作的工作措施，同时也十分注意正面交流对评估宗旨、原则的理解，力戒不符合科学发展观的形式主义和急功近利、图虚不务实的行为。

对于维护学校利益的事情，我总是冲在最前面，坚持原则不动摇，毫不计较个人得失。有的法律诉讼，我亲自出庭应诉，耗费大量精力修改法律文书，依法据理力争。我总是带头学习、宣传法律，反复提倡依法依规办学、办事，对可能出现的涉法问题提出有前瞻性的警示。

为了对事业负责，对历史负责，许多事情我都是亲历亲为，不把责任和负担推给下属和副手，重要的报告、文件，许多都是亲自撰写，一部分是对草稿进行反复的斟酌修改，毫不马虎。仅在秋季开学不到半个月的时间里，我就亲自撰写或基本上是重写了在庆祝教节大会上的讲话、在开学典礼上的讲话、经济责任审计述职报告等文稿。因为时间紧迫，白天又忙于其他工作，常常是一写一个通宵。其他的如在评估工作反馈大会上的讲话、在校长杯乒乓球赛和大学生蓝球赛上的讲话、在实习支教动员大会上的讲话等等，我都是经过认真思考和组织，连夜一字一句写出来的，并力求讲出一定的高度和深度，有新意。

这一年，学校的招生、科研、人才工作、基本建设，我分工负责的财务、审计、办公室工作等等，都取得一系列新的进展和成绩，我在教代会的工作报告和其他文稿中已经作了简要的总结，这里从略。

四、保持清正廉洁，认真履行“一岗双责”

在评估的过程中，在与兄弟院校领导的交流中，在省审计厅经济责任审计组在校工作期间，上级领导、兄弟院校的领导和同行、审计人员及其他人士，凡到过我办公室和我工作生活的其他场合，观察了我的工作生活方式的同志，无不对我和我校领导艰苦奋斗的工作作风表示惊叹。在公务的开支上，在生活上，我从不向高标准看齐和攀比。我带头倡导建设节约型校园，尽管效果还不如人意，尽管措施还不够具体有力，但我个人在节电、节水、节约各种资源、保持严谨俭朴的作风方面是认真率先垂范的。

今年秋季，受省委组织部、省纪委和监察厅的委托，以审计厅常务副厅长为组长的审计组，进校对我1997年任院长以来履行经济责任和遵守财经法纪、廉洁自律的情况进行了为期几个月的全面审计。我个人抱着正确的态度和认识，坦然接受组织上的审计审查。在整个审计过程中，我认真负责、实事求是、心胸坦白地对自己履行经济责任的情况、履行财务管理和改革的情况、清廉的情况等，作了较全面的总结，亲自撰写和作了述职报告。我严格遵守纪律，认真配合审计组的工作。对审计组提出的在财务管理方面需要进一步改进和规范的意见和建议，及时进行了审改。

在履行“一岗双责”抓党风廉政建设方面，认真抓了思想教育、重点预防以及制度、年初签订的目标责任书各项要求的落实。在全院行政系统、自己分管和联系的部门单位，没有出现违纪违规的人和事。担任行风建设和评议工作领导小组的组长，认真履行职责，抓了相关工作，并亲自向行风评议检查组作了工作汇报。在年度评议检查中，我院排在全省高校的第2名，较去年的好名次又提前了4位。

中纪委《关于严格禁止利用职务上的便利谋取不正当利益的若干规定》颂布后，及时进行了严格的自查，在规定的时间内向组织上递交了书面报告。自身没有任何若干规定中列出的谋取不正当利益的行为。对那些管钱管物管人管招生管采购管招投标等工作的干部，进行了及时经常的教育、提醒、警示。家属也没有发生任何利用我的职务和影响谋取利益的行为。对四大纪律八项要求等规定我是严格遵守的。我多次公开承诺在廉洁和保持严谨的工作、生活作风方面，在带头艰苦奋斗、厉行节约方面，请大家向我看齐，请大家严格监督我。我严格践行了自己的诺言。

我能严格要求自己，远离各种不健康、腐化的生活方式的诱惑，坚持原则，从未参加任何商业性的娱乐活动，更别说高消费的娱乐活动。从来都只有一处住房，100平方米，是学校组织建设的宿舍楼，已住了十年。没有公务专车，工作需要时都是由办公室安排派车。没有购置私车。没有收受现金、有价证券和其他支付凭证的情况。我老伴是普通的大集体工人，已退休多年，在家料理家务。我的子女都是普通教师和学生。他们都没有任何社会兼职和经商活动。我从来反对用公款大吃大喝，能谢绝各种宴请。出差和公务接待活动，能自觉坚持简朴、节约的原则，不必要的陪客一般不参加。如上所述，没有参加任何商业性的娱乐活动。我没有在任何企业兼职、入股，没有任何经商活动。年内（实际是10多年内）没有出国（境）。年内家庭没有发生婚丧喜庆事宜。关系较密切的一位远房堂兄因车祸遇难后，我因工作走不开，让老伴去参加了丧礼。没有其他有关廉洁自律方面需要说明的情况。

五、工作的差距和努力改进的措施

在党委的工作中不够主动，在完成学校战略规划方面措施还不够有力，有些畏难情绪。充分调动各方面的积极性、主动性、创造性还办法不多，严格实施目标管理责任制等制度还不够有力。审计组提出的对二级单位的财务管理监督不到位的问题确实还需要下大力气去加强。对外联系、交流少，陷入事务堆等老毛病仍然在一定程度上存在。总之，工作中的缺点、不足、不到位的情况还很多。

面对要促进学校又好又快发展的繁重任务，面对既面临机遇又面临诸多困难和挑战的严峻形势，为了不辜负组织上和全院师生员工的期望，我决心毫不懈怠，更踏实地工作，使学校和个人再创新的业绩。

带头学习、贯彻党的十七精神，带头践行科学发展观，是新的一年和今后工作中的头等大事。学习要自觉，践行要坚定。不自觉，学习不可能深入；不坚定，贯彻不可能落实到实处。不但自己要自觉学习、坚定履行，还要主动尽好职责，扎扎实实地开展宣传、动员、督促全面落实的工作。

带头做到“把评建工作中的状态保持为经常性的状态”。精神状态要始终昂扬，各项管理要细致规范，落实制度要以身作则，艰苦奋斗要一贯坚持。重要任务要一抓到底，关键环节要突出抓实。

要严格贯彻民主集中制和群众路线，科学决策，大胆工作，大力弘扬正气和调动积极因素，及时化解消极情绪和消极因素，建设和谐校园。

普通教师述职报告范文第8篇

关键词 高层次人才 考核 机制

中图分类号：G640 文献标识码：A

The Study on the Evaluation Mechanism of

High Talents of Domestic University

YANG Chunxia， LONG Tao， ZHOU Gang

（Human Resources Department， China University of Geosciences， Wuhan， Hubei 430074）

Abstract Evaluation of high talents is one of the key issues of the high talents management and the establishment of a scientific and effective evaluation system is the important task in the process of high talents management. This study is based on the evaluation system of domestic university， and mainly discusses the present situation and the problems of the present evaluation mechanism， and gives some suggestions regarding the establishment of the new evaluation mechanism of high talents.

Key words high talents； evaluation； mechanism

高校中的高层次人才一般是指具有高级职称和学历，在教学水平，科研成果等方面达到一定层次，取得突出成果，并在某一学科领域具有较强的国际影响力，并具有较强的学科梯队和科研团队建设能力和组织领导能力的专门性人才。①在《国务院关于加强教师队伍建设的意见》（国发[2010]41号）中，把高层次人才队伍建设作为目前各高校加强师资队伍建设的重点之一。人才工作体制机制创新是国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）中的重要内容。高层次人才的考核机制改革是人才工作体制机制创新的核心之一，也是高层次人才管理过程中的重要环节，公正和客观的考核评价体系对高层次人才队伍的建设和发展起着决定性的作用。②本文论述了目前国内高校高层次人才考核体系，分析了目前高校高层次人才考核评价机制中存在的问题，并对高层次人才考核评价机制改革提出了相关的建议。

1 高层次人才考核评价机制

1.1 考核类型

目前，国内高校高层次人才一般实行合同聘任制管理，合同聘期一般为三至五年。考核主要分为年度考核，中期考核和期满考核三种类型。年度考核一般由高层次人才所在工作单位进行考核，中期考核和期满考核由学校统一组织进行考核答辩。年度考核一般安排在聘期年度结束时进行，由高层次人才本人就本年度工作进展、岗位目标和工作任务完成情况等进行总结，向各工作单位提交书面工作总结。中期考核一般安排在聘期中期进行，期满考核安排在聘期期满之后进行。中期和期满考核时，高层次人才本人须对照聘任合同规定的岗位目标和工作任务，作述职报告，并进行答辩，向学校专家考核委员会汇报履行岗位职责、完成目标任务和工作进展情况等，学校根据专家考核委员会意见确定考核结果。

1.2 考核和评价指标体系

高层次人才考核主要依据聘任合同进行。考核评价指标分为六类：教学任务，科研任务，学科建设任务，人才引进和培养任务，团队建设任务，学术交流与合作任务（评价指标见表1）。

1.3 专家考核委员会组成

学校高层次人才的考核委员会主要由学校相关学科的专家学者和高层次人才所在单位的负责人组成。

1.4 考核时间

学校定期对高层次人才进行考核，一般安排在学期末进行。定期考核可以使高层次人才合理进行工作规划，并对高层次人才形成一定的督促和约束机制。③

2 高校高层次人才考核评价机制面临的主要问题

2.1 侧重于量化评价，缺乏绩效评价

由表1可以看出，高层次人才评价侧重于量化的指标评价体系，如授课课时数，指导研究生人数，承担科研项目数量，数量，参加国际学术会议次数等。量化的评价指标主要优点是易操作，直接，客观，而且评价过程中可以排除一些主观因素。但目前的量化指标评价体系无法对岗位工作任务完成效果进行有效评价，如授课的效果，指导研究生的质量，的质量，项目的完成情况，国际学术界的影响力等。目前的考核体系，容易造成“重量不重质”的后果，如授课敷衍了事，档次低下等，对学校的整体教学质量和科研水平的提升造成不利的影响。

2.2 侧重于个人成果评价，忽视了学科建设和团队建设贡献评价

高层次人才考核评价体系中，主要侧重于个人成果的评价，而忽视了学科建设和科研团队建设的评价。在评价指标体系中，发表的论文，只有第一作者和通讯作者的论文才能计算在内，而合作发表的论文，不能作为聘期内直接考核成果。承担的科研项目，只有项目负责人才能作为聘期内的成果。这种考核评价体系带来了一系列的问题：

3.6 建立以考核结果为依据的新型分配机制

高层次人才的考核结果作为高层次人才经费支持力度，工资水平，合同聘期时间等的重要依据。对于考核结果优秀，科研任务进展和完成情况好的高层次人才，学校应该加大科研经费持续资助力度。学校应进行高层次人才工资结构调整，高层次人才实行浮动工资，分为基本工资，岗位津贴和绩效工资三个部分。考核结果直接与绩效工资挂钩。根据各类人才的聘用岗位级别，发放基本工资和岗位津贴。绩效工资主要根据人才考核结果进行发放。对于成绩特别突出者，并给予相应的奖金。

3.7 建立同行专家评委库，同行专家评价作为高层次人才考核结果的重要指标

学校应建立国内外同行专家评委库，对聘期期满考核人员，进行考评。国内外同行专家的评价，主要侧重于高层次人才的学术成就和业绩水平。同行专家的评价结果可占考核总比重的50%。学校组织大的评审会，主要针对高层次人才对学科发展，引进和培养人才，及教学等指标进行考核，这个评审可占考核总比重的50%。

3.8 实行合同聘任制管理，避免重复考核

高层次人才是学校的特殊人群，应实行合同聘任制管理，与其他普通教职工管理分开。高层次人才应该按高层次聘任合同执行，避免重复考核，减轻不必要的负担。高层次人才的考核意见，可作为二级用人单位和学校教授岗位的考核意见。

4 结论

高层次管理是一个系统的复杂的管理工程，高层次人才考核和评价是高层次人才管理过程中的重要环节。建设科学有效的考核指标体系，并进行科学化的考核管理，是高层次人才考核评价机制改革的重要内容。高层次人才考核评价应从重视量化指标向重视质量转变，个人的成果应与学科建设和团队贡献并重。学校应建立多样化的考核指标，实行多样化的考核标准，协调各个学科高层次人才的发展，从而构建合理的高层次人才队伍，促进学校教师队伍的合理化发展。

注释

① 邱卫军，王立剑.国内高校高层次人才遴选、待遇、考核政策综述[J].科技管理研究，2011.31（10）：121-125.

② 刘戈，彭育园.心理契约在高层次人才引进中的构建研究[J].中国高校师资研究，2009（6）：13-17，46.

普通教师述职报告范文第9篇

关键词：应用写作；教学；方法

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）12-0057-04

一、教学对象分析

1.须抓紧。以笔者供职的学院为例，应用文写作的教学对象主要是来自技校（技工学校）、中专（中等专业学校）或职高（职业高级中学/高级职业中学）的“三校生”及高考成绩不甚理想的高中生。相比于本科院校的学生，从客观上看，他们的文化基础较为薄弱，学习的主动性不够。但从主观上看，相当一部分学生在进入高职院校后，总感觉低人一等，面对新的学习环境畏首畏尾，甚至产生“反正这样了，混张文凭算了”这类自暴自弃的想法。由此直接导致他们对学习有畏难乃至抗拒敌对的心理，客观上听不懂，主观上不愿听，对理论知识的接受度较差。

2.可放手。从笔者多年担任高职应用文写作教师的经验来看，高职高专的学生也有其不可忽视的优势。第一，他们年轻，有激情，有活力，大多数学生较为感性，情绪容易被调动。只要认可老师的想法，一般均会积极配合参与，并常有一些令人惊喜的表现；第二，很多学生在中专技校时已经接触社会，对一些社会现象的感知度高，身上的“学生气”不那么浓重，对事件的理解较现实，也较多元化；第三，除艰深晦涩的理论知识外，他们对学以致用的技能类知识较感兴趣，有学习的动力。

3.结论。教师的工作对象是人，而且是活生生的青年学生，的确具有不可控因素。严加控制已成年的学生，效果一定事倍功半，不如“放学生风筝”，让他们自由高飞，教师在教学要求的范围内，收放自如地掌控好手中的“风筝线”，抓放相结合，充分调动起学生的积极性，使其克服对写作漠视、敌对的心理，是开展教学工作的前提。

二、教学方法探讨

“为用而作”的应用文与“有感而发”的文学类的文章相比，体式固定严整、语言表述讲求精炼，在年轻学子看来，的确是少了些许灵动色彩，多了些严肃呆板。但同时，应用文体在日常生活中又是“无所不在，无所不包，无时不写”的。重要性已无需赘言。正是因为应用文的“枯燥却重要”，使其陷入一个貌似两难的境地——不能抛弃却无法热爱。美国心理学家和教育家、结构主义教育思想的代表人物布鲁纳说过：“使学生对一门学科有兴趣的最好办法，势必使之知道这门学科是值得学习的。”如何让学生对应用文课程产生兴趣并取得良好的学习效果，正是应用文教学法研究的目的所在。

目前，应用文教学中常用的方法主要有以下几种：①传统教学法；②案例教学法；③情境教学法；④项目教学法。上述方法的名称各异，实际的教学过程也不尽相同，所谓“存在即有理由”，每种教学方法均有其可取之处。

1.传统教学法。“传统教学法”是应用文教学中用得最早也是用得最多的方法，即：知识讲解—例文分析—写作练习—习作讲评。如此循环往复。传统教学法在应用文教学领域曾经一枝独秀，沿用时间也最长。但在长期的教学实践中，越来越多的教师发现，此法虽条理清晰，操作起来也较为简便，只需有教材及相应的例文材料即可上课，但其弊端也日益显现：理论知识枯燥乏味，学生接受起来极为被动；供分析的例文陈旧不堪；学生对老师的知识讲解似听非听，一知半解，写起来文章来自然就似懂非懂，直接按照教材中例文的格式套用，效果往往差强人意。

2.案例教学法。所谓案例教学，就是在教师的指导下，根据教学目的要求，组织学生对案例的调查、阅读、思考、分析、讨论和交流等活动，教给他们分析问题和解决问题的方法或道理，进而提高分析问题和解决问题的能力，加深学生对基本原理和概念的理解的一种特定的教学方法。案例教学在应用文写作教学实践中，大致可分成案例引入、案例讨论、概括总结、付诸写作四个基本环节。教师可以采用自己或他人编写的符合本次教学目的的案例实施教学，介绍案例之初可涉及一些有关写作案例的感受、趣闻、轶事，以引起学生的注意；再交由学生自由讨论案例中的疑难问题，找出至关重要的信息，进而找出解决问题的方法；教师适时进行案例的概括总结，再由学生将上述结论付诸于写作实践。与传统教学法相比，案例教学法在课堂上基于生动的案例对学生进行启发式、多向流动的教学，大大提高了学生的学习兴趣，对能力培养的效果也较好。

3.情境教学法。“情境教学法”是师生通过共同创设各类文体的写作情境，把一个需要解决的现实问题提供给学生，激起学生的情感体验，导致“有为而作”的写作冲动，经交流、讨论、评价、验证假说和建构意义共识来完成应用写作教学的一种教学模式。即：创设情境—确定问题—自主学习—协作学习—效果评价。这种方法可以将学生带入某个真实或接近真实的情境中去，让其产生一定的新鲜感，避免了直接讲授文种知识的枯燥。例如，以学生所在班级的名义，向全校同学写一份节约环保的倡议书；清明将至，以学院名义，清明节放假调休的通知；为一次班级团队活动撰写策划书等。情境较之于案例，真实性更强，让学生有“身临其境”的感受，鉴于此，学生往往把自己放入情境中去，积极参与讨论，并能够在教师的指导下及时将讨论的结果写成文章。但情境教学法也有不足之处：学生的兴趣往往仅限于创设的生动情境，实际写作时，兴趣失却大半，失误良多。这就迫使教师不得不又回到传统教学法知识讲解、订正、批改的老路子上去。

4.项目教学法。在我国高职教育领域，项目课程正在尝试逐步取代学科课程，成为我国高职教育课程改革中具有代表性的课程模式。项目教学是实现项目课程的教学方式。它以建构主义学习理论、度为的实用主义教育理论以及人类学传统的情境学习理论为理论基础，主张以学生为中心，以真实的或模拟的工作任务为基点，让学生在真实的或模拟的工作世界中，不断解决疑难问题，从而完成对知识的建构，培养实践能力和专业水平。目前的高职教育界对此法极为推崇，认为项目教学法能够体现高职教育的基本理念。在很多专业类课程中，项目教学法的确发挥着它不可替代的作用。但《应用文写作》课作为一门公共基础课，往往不能如专业课那样基于职业需求的工作任务来设计工作过程。即使设置了所谓项目，也难免牵强附会，有失项目教学的本真。

三、教法即“教无定法”

历经了十数年的发展，上述几种教学法恰似“长江后浪推前浪”，在高职应用文课程实践中发挥着各自的作用，但也难以避免地暴露着各自的不足。在目前职业教育大背景下，越来越多的院校大力提倡“最适合高职教学目标”的项目教学法，教师也就或主动或被动地实施此法。至于教学效果是否一定优于前期方法，很多人却疏于思虑。在历经了多次《应用文写作》课的项目课程改革尝试后，笔者觉得：现在高职教育中通行的项目教学法及情境教学法其实均可归类于案例教学法的大范畴，只不过它们对案例的选择更具仿真性，亦或是，直接将真实事件、真实的工作过程作为案例让学生进行实践，效果优于一般意义上的案例教学法。

“不管白猫黑猫，抓到老鼠，就是好猫”。所以笔者认为：教无定法，上述几种方法可在当前应用文教学中糅合运用，无需一味跟风求新，一切教学方法的选择，均应以实际提高学生的写作能力为终极目标。那么，我们该如何做？

（一）重新编排教学内容

现有应用文教材内容的编排“万变不离其宗”，一般均分为：行政公文、事务文书、经济文书、礼仪文书、诉讼文书等几大板块，各文种又分别有知识介绍、例文分析及课后练习。为了更好地实现应用文写作教学的实际目的，这就需要我们打破原有的编排体例限制，对教学内容重新进行编排。笔者在教学中的实际做法如下。

1.首先对手头的教材内容进行选择，略去一些对学生而言实用性或操作性不太强的文种。如：产品说明书、商业广告、经济分析报告、述职报告、章程条例、批复、意见、新闻评论等。

2.结合学生的专业背景，设置各种学习情境，每个情境包含有各种相关联的任务。

3.合理安排所需教授的文种，将其穿各个情境中，将其细化为一个个文本的写作任务。如，针对我院食品营养与检测专业的学生，笔者一共设计了5大项目，分别为：校园生活、专题会议、公司入职、业务往来、活动组织。“校园生活”中，涉及策划团队活动、申请进行团队活动、倡导文明环保行为、今后职业规划四个子任务，笔者用一个完整逼真的情境，将上述四个子任务串联起来，交由学生讨论后明确学习任务：分别完成活动策划书、申请书、倡议书、计划书的写作。“职场体验”部分，笔者设计了冠生园（集团）有限公司的招聘及新员工入职培训的情境，学生根据情境进行分析，可以分解出求职信、活动的请示、接洽场地的函件、突发事件的通报，完成活动后的报告等文种，进行学习和写作。“业务往来”中，笔者将学生分为两大组，一组是学院代表，一组是冠生园代表，由他们就“学院向冠生园集团订购月饼”一事进行商谈，学生在演练过程中往往据理力争，将这些内容加以完善，他们可以拿出像样的协议书或经济合同的文本。作为“如在合同履行过程中发生争议”的引申，笔者会顺带介绍民事状的内容，但并不作为重点。

最后的“活动组织”部分，根据学期季节的不同，笔者设置了公司年中会（或年终会）的情境。涉及事先邀请相关人员，告启事项及临时请假等任务，分别可以由学生完成邀请函、欢迎致辞、启事及请假条的写作。在此内容编排上的变化，学生在学习时会有身临其境的新奇感，讨论会分外热烈，因为希望较好地完成一个个任务，写起来也有目标与动力。教师授课也无需囿于教材上单调的介绍，思路也有所拓宽，与学生在讨论过程中，往往还有教学内容设置上的灵感闪现，颇有“教学相长”的意趣。

（二）慎重选择教学例文

我们无论选择哪种教学方法，均离不开例文的支撑。结合笔者的教学经验，我们认为，选择例文有以下几个原则：远不如近，旧不如新，虚不如实，长不如短。

1.远不如近。写作教材中选用的例文，内容常带有一定区域性，与学生的现实生活相隔甚远，如：在某一本广东省出版的教材中，“会议纪要”的例文是广东省某县委常务委员会工作会议的内容，这样的例文，通用性不够，我们可以弃之不用。例文中涉及的事件，最好是学生所处城市地区甚至是所在院校发生的，学生理解阅读起来才不会懵懵懂懂，会不自觉地去除“事不关己高高挂起”的心态。

2.旧不如新。目前许多教材上供分析学习的例文陈旧不堪，以一本2007年1月出版，2010年11月第12次印刷的某写作教程为例，最早的例文是选取了1979年《解放日报》上的一篇文章。试问，时隔31年的例文，如何与时俱进，让“90后”的学生感同身受？

虚不如实。例文无需杜撰，身边皆是文章。如，编写以中外企业合资项目为内容的“合同”，学生往往没有共鸣，忽略过去。学生对身边的发生的事乃至是亲身经历的事，往往印象深刻，阅读、写作反映真实事件的文章，他们会更为认真，在意。

3.长不如短。我们选择给学生阅读学习的例文，不可过长。一来，学生静不了心思阅读冗长文章；二来，长文从理解和模仿上均有难度，学生不看则已，一看倒产生畏难情绪，反而是得不偿失。

综上，例文的选择是一件大事、要事。我们应当尽量选取身边的、真实的、简短的、规范的文章，供学生参考。但为了防止学生的“拿来主义”——直接套用例文格式甚至是语言进行写作，笔者会选用一些“似是而非”的例文。比如，要求学生完成商洽函，我会找一篇催款函给大家分析，主要是让学生体会“函”典雅庄重，平和礼貌的语言特色；抑或是找一篇有问题的商洽函，让学生指出问题，要求他们进行写作时尽量避免。

（三）营造和谐师生关系

我们大约都有这样的感受：学生喜欢一门课程，多半是喜欢授课的教师。营造和谐亲近的师生关系，将大大有助于教学的开展。

1.人格的正确引导。在课堂的授课的过程中，往往会涉及到包括人生观、价值观、职业道德等很多方面的问题，教师不能因为这些问题不是“教学任务”而刻意回避。例如，在召开专题会议时，会选择大学生的日常消费问题进行座谈，针对某些学生“钱多多花，钱少少花，没钱不花”的观点，笔者提出大学生消费要“量入为出、合理分配、提倡理财”，并以同学中较为成功的理财例子予以说明，引导学生树立正确的消费观。

2.作业的人性化批改。由于应用写作课的作业量及批改量均较大，因而对于师生双方而言，如何对待作业都是一个值得思考的问题。为了让作业批改后，让学生愿意回头看，达到练习、批改的初衷，笔者除了打分之外，尝试用第二人称书写评语，对学生的每一点进步都表达真诚的欣喜之情，再从正面提出不足，如：“句子这样写不通顺”可以换成“句子如那样写会更好些”。学生发现老师在个人作业中与他“交心”，也会敞开心扉与老师进行交流。改作业的过程，由此也变成了师生课下互动的过程，这种温暖知心的感觉，非亲历者不能体会。

3.学生写作兴趣的支持。鉴于应用文写作本身的特点，大多数同学并不爱写。但在教学中笔者也发现，有不少学生喜欢诗歌、小说、散文等文学体裁的阅读与写作。对一些的确不错的文章，笔者鼓励学生投稿发表，这就形成了一个良性循环——学生因为文章受到肯定而更愿意写、更喜欢写，自然也会把这份热情带进课堂，自信满满地完成课内的写作任务。

四、须深入思考的几个问题

综上所述，笔者拙见：建立一个“立体课堂”，让学生在课中、课后乃至生活中处处接触应用文，见多识广后再行写作练习。而写作教学中，应秉承“教无定法，有效为上”的原则。《应用文写作》课程的教学，历经多年的教学实践，依然常教常新。教学法在不断进步的同时，亦有不少值得思考的问题，在此提出以便与同行商榷。

1.分组进行如何保证工作量。现行的教学方法中，很多教师都喜欢让学生分组完成写作任务。分组学习可以让学生组内互相协作，更好更完善地完成任务；组与组之间存在的竞争关系，可以充分调动学生的积极性，激发他们争强好胜的斗志。但在一组学生中，难免会有人认真积极，有人懈怠偷懒，进而会形成小组作业可能只是由一两位同学完成，其他同学只是挂名的情况。而教师在课后的监测并非易事。那么，小组作业如何合理分配给每位组员，让大家都得到训练呢？操作起来的确存在实际困难。

2.是否需要当堂板书文章。因为应用文中有些文种篇幅较短，写作起来较为简单，完全可以由学生当堂进行板书。当堂板书可以将学生对文章的掌握情况真真切切地反映在黑板上，直接书写在板书的学生印象深刻的同时，也可以让其他同学有了更为直观的感受。比起阅读教材中的例文，黑板上的“例文”更亲切、更容易让学生接受。但我们在教学实践中也发现，在黑板上板书的同学认真书写时，坐在下面的同学却“偷得浮生半日闲”，既不关注黑板，也不自行练习，白白浪费了这段时间。如何让当堂板书成为大家共同关注的任务，起到应有的作用，也是一个值得思考的问题。

3.多媒体教室还是普通教室。《应用文写作》课程在多媒体教室上有诸多好处，如：利用多媒体的教学手段提高学生的兴趣，活跃课堂气氛；进行例文分析和学生作业的评讲时能够一目了然，较为方便等。但也有其不足之处，因此笔者比较倾向于将两种授课方式结合在一起的方式，教法不管怎样求新求变，写作课万万离不开学生的“写”。