时间：2024-02-21 17:01:07
从移动硬盘安装Vista
我们虽然可以在WinXP下借助Daemon Tools加载WindowsVista的光盘安装镜像进行安装，但这种方式不适合于只需要安装一个系统的用户。我们现在就来看看，如何通过移动硬盘进行安装。
Step1在原来的WinXP系统下，右键单击“我的电脑”，选择“管理”，切换到“磁盘管理”下，再右键单击移动硬盘上有足够空间的分区，选择“将磁盘分区标为活动的”(如图1)。
要通过移动硬盘启动安装Windows Vista，需要你的主板支持USB-HDD启动方式，并且USB移动硬盘被处理为USB-HDD启动方式。
Step2在原来系统的命令行提示符下，执行以下指令将移动硬盘的启动信息更改为WindowsVista类型(如图2)：
X:\Boot\BootSect.exe.nt60 Y：
上述命令行，X表示Windows Vista安装光盘盘符，Y表示标志为活动的移动硬盘盘符。
Step3将Windows Vista安装光盘上的所有文件按照原来的目录结构拷贝到移动硬盘上标志为活动的分区。
Step4重新启动电脑，并在CMOS中设置启动顺序为USB-HDD优先(如果你的电脑CMOS中没有USB-HDD启动选项，则不支持从移动硬盘启动安装Windows Vista)。
经过以上操作后，就可以从移动硬盘启动计算机安装WindowsVista了。
从CD光盘安装Vista
WinXP下有个WinPE，可以启动计算机帮助我们安装操作系统，到了Windows Vista时代，WinPE也升级到了2.0版本，我们也可以通过WinPE光盘启动计算机，安装Windows Vista。
Step1下载并安装WAIK(Windows Automated Installation Kit，Windows自动安装工具包)。
需要注意的是，要在WinXP下安装WAIK，必须先安装MSXML 6.0，该软件可以存WAIK光盘镜像的根目录下找到。
WAIK下载地址(简体中文版本)：省略/downloads/details.aspx?displaylang=zh-cn&FamilylD=c7d4bc6d-15f3-4284-9123-679830d629f2
Step2将Windows Vista的安装文件按照原来的目录结构拷贝到硬盘上有足够空间的分区上(比如G:\VistaRTM)。
Step3创建WinPE启动光盘。 执行“开始”“所有程序”“Microsoft Windows AIK”“Windows PE工具命令提示”打开一个命令行窗口。然后在这个命令行窗口输入：
CopyPE.cmd x86 G:\WinPE2 上述指令将生成WinPE 2.省略-n-o
G:\WinPE2\iso G:\WinPE2\iso
-b参数用于指定启动文件，-n允许长文件名，-o忽略重复的文件以优化存储。
稍等片刻，就会在G盘根目录下生成一个WinPE2.iso的启动光盘镜像。
Step4将生成的WinPE 2.0启动镜像刻录成启动光盘，并从光盘启动，然后在命令行窗口执行G:VistaRTM\Setup.exe即可打开Windows Vista安装向导了。
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关键词：图书馆；随书光盘；网络管理
中图分类号：C93文献标志码：A文章编号：1673-291X（2011）19-0217-02
随着计算机技术、网络技术、多媒体技术的广泛应用，近年来，图书馆收藏的随书光盘越来越多。据有关资料统计，目前，出版的图书随书光盘已达5%~20%，图书馆入藏的随书光盘的数量逐年以30%左右的速度快速递增，内容覆盖面也由计算机、英语学科迅速拓展到音乐、历史、文学、艺术、机械、建筑和装饰等多个学科。随书光盘这种新的出版模式将现代数字出版形式与传统的纸本出版载体紧密地结合起来，形成了一种新的阅读和欣赏相结合的、寓教于乐的形式，深受广大读者的喜爱。在网络环境下，图书馆如何正确认识随书光盘的特点与价值，如何全面揭示随书光盘的内容与特征，如何更好地管理与利用好随书光盘，发挥其最大的文献价值，已经成为目前图书馆迫切需要解决的问题。
一、随书光盘的管理模式
目前，由于对随书光盘的管理没有统一的著录标准及与之相对应的管理办法，造成了每个图书馆各自为政、各自探索、处理不一的局面。另外，由于每个图书馆所收藏的随书光盘数量差别很大，再加上各馆数字化环境、馆员素质等具体情况的不同，因此，对随书光盘所采取的管理方法也不同，随书光盘的管理模式比较如下：
二、随书光盘的网络化管理
随书光盘的网络化管理已成为目前随书光盘的主要模式。为了提高随书光盘的利用率，将随书光盘的内容压缩拷贝或镜像到网络服务器，或光盘服务器的大容量阵列中，然后通过校园网供读者从网上直接进行数据下载同时把图书馆的书目数据和随书光盘文件联合使用，使读者在进行书目检索的同时，不仅能检索到图书是否附带光盘，而且能通过所借图书的书名、著者、索书号等多途径检索并及时迅速地进行下载。随书光盘的管理主要以方便读者为主。有选择地将利用率高、应用范围广的随书光盘放到服务器中，使同一张光盘可被不同的读者在同一时间通过校园网随时使用，这样既延长了光盘的寿命，保护了光盘，又方便了读者的使用，实现了随书光盘资源的共享，大大提高了随书光盘的利用率；同时也节约了存放空间，符合网络时代人们从网上获取、阅读、使用信息的新的思维方式，也体现了图书馆适应网络环境、提高服务效率和质量的读者服务理念。
三、我馆对随书光盘资源的网络管理和信息服务的探索
哈尔滨商业大学图书馆对随书光盘采用网络管理模式。2006年我馆购买了杭州麦达公司的博文（Pro-One）随书光盘系统，它能提供馆藏图书与随书光盘的统一管理、与检索功能。该系统利用一个自动化系统接口，整合图书馆管理系统和光盘系统，使书目信息与随书光盘进行一体化的网络管理成为可能。它能将随书光盘拷贝到图书馆专用服务器的存储硬盘上，然后到校园网，供全校师生在线浏览或下载使用。具体方法是将每种附盘新书统一编目，给出相同的索书号，然后再将每一本图书及其对应的光盘分别贴上统一的条码号及书标。再有专人负责将样本书的随书光盘的内容通过麦达随书光盘系统制作成镜像文件上传到图书馆的服务器上；最后保留一张样本书库图书所附光盘放入网络系统部，作主盘保存，不参与流通。其他光盘作为副盘与图书一起进入书库，直接参与流通。
四、随书光盘管理与利用的问题及对策
1.光盘数据的剔旧补新。据有关部门统计，图书附盘率占5%~20%，而且有逐年递增趋势，需要的存储空间也随之不断增加，这就给有限的存储空间带来了巨大的压力。再者，计算机类图书的随书光盘占了很高的比例，而因随着计算机科学的飞速发展，此类图书的时效性也会缩短，需要不断更新。例如某些工具软件的教程，所配光盘往往随着软件的升级版本的部分内容失去时效，这类光盘就需要及时从系统中剔除，以释放空间。另外，随着图书不断购进，相同或相似内容的随书光盘数量不断增加，对新光盘的选择及对已有光盘的剔除、替代以节约资源空间，就成为光盘资源的网络管理中一个不可忽视的问题。我馆采取了基于“零增长”理论的动态管理方式，即每年最新上传光盘的容量与剔除旧光盘容量持平。在光盘更新的过程中，图书馆的相关数据、光盘信息中用户的访问量以及读者的反馈信息，是对已有的光盘资源需求较为直观的反映。
2.随书光盘回溯建库及数据共享。国内目前较有影响的非书资源管理系统主要有江苏汇文“非纸质资源管理系统”、优康图书馆非纸质资源检索系统（NRMIS）、杭州博文非书资料管理系统、北京畅想之星管理平台和卓源公司CD TOWER光盘系统等。国内大多数图书馆都是2005年以后才使用上述这些系统的，并且开始都是对新书所附随书光盘进行数据制作和。而对于随书光盘的回溯建库，由于量很大，进展缓慢。参照图书编目时套用外部标准书目数据（如国图或CALIS）的做法，随书光盘在数据制作时也希望得到共享数据。哈尔滨商业大学图书馆曾从杭州麦达公司有偿购买了6 000条随书光盘回溯数据。针对各用户馆存储容量有限，制约随书光盘数据库进一步发展的状况，杭州麦达公司提出了各馆联合建立资源中心的解决办法，希望从软件功能设计上首先进行改进。麦达公司的想法是：各用户馆应当相互联合，集成光盘数据库建立资源共享，尽量避免重复劳动与空间占用，用最少的劳动和空间提供更多的资源。此想法立刻得到各用户馆的赞赏。目前各用户馆都面临存储问题，如果大家相互联合建立资源中心，做到一张盘只制作一次，只占用一次空间，各用户馆的空间与人力又将集成起来共同建设光盘数据库，那么对于各馆来说，都将事半功倍，空间与人力的效益将被成倍扩大。麦达公司已经开始了这种想法下的尝试。资源中心收集各分中心书目记录作为联合检索库。读者检索时，首先检索本馆随书光盘，如果检索不到，则自动启动联合检索，在资源中心检索其他几家图书馆的光盘数据库，如果找到，则直接利用别家随书光盘即可，本馆不必再重复制作。
3.加大随书光盘使用的宣传推介力度。为了使读者充分有效地利用随书光盘，图书馆无论采用何种管理模式，都需要采取多种形式来开展随书光盘的宣传工作，可以在编目时对随书光盘的信息录入进行充分的描述，并在附盘图书上贴标识，让读者在检索馆藏书目和借阅图书时就能及时知道该书附带有光盘；也可以在新书通报与推荐中做相应的介绍；还可以利用图书馆的宣传栏、板报以及阅览室的外借窗口等，对入藏的附盘图书及光盘加以宣传导读，编制随书光盘的使用说明，为读者提供现场指导；更重要的是借助图书馆网站的宣传平台，将随书光盘系统链接到图书馆主页，让读者及时了解随书光盘的动态变化，从而促进随书光盘的有效利用。
4.防止随书光盘资源开发中出现的著作权纠纷。图书馆对随书光盘资源的开发利用决不能盲目进行，一定要控制在合理合法的范围之内，做到有的放矢。《中华人民共和国著作权法》第22条、《中华人民共和国著作权法实施条例》第4条、第5条和《计算机软件保护条例》第16条、第17条对合理使用做了明确规定。
图书馆在开发利用随书光盘时，不仅自己应该采取合理合法的使用方式，而且要约束读者使其不侵犯随书光盘的著作权。可借助合同法下的措施提醒读者避免侵权，并可在读者侵权发生后作为自己免责的依据。
五、结束语
网络环境下，随书光盘已成为一种重要的图书馆文献载体和信息资源，但其管理和信息服务在中国还没有统一的标准。随书光盘的网络化管理和信息服务具有明显的优势，对于随书光盘采用分散管理和网络管理相结合的模式，为读者提供随书光盘的外借服务、阅览服务、复制服务和网络服务，最大限度地发挥随书光盘资源的作用。
参考文献：
[1]李明子.网络环境下随书光盘的管理和信息服务研究[J].现代情报，2008，(8)：71-74.
[2]郝勇.高校图书馆随书光盘使用中的侵权风险及其对策[J].大学图书情报学刊，2008，(6)：42-44.
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[7]冉荣.谈高校图书馆随书光盘的管理与利用[J].现代情报，2008，(12)：45.
[8]袁文莉.随书光盘管理服务模式和构建[J].科技情报开发与经济，2008，(30)：76-78.
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[10]戴丽娜.浅谈图书馆随书有光盘的管理模式[J].农业图书情报学刊，2009，(10)：230-232.[责任编辑 安世友]
【关键词】农村中小学现代远程教育，教学光盘播放系统，特点，运用
【作者简介】郭丽娜，1979年出生，河北师范大学电子系毕业，1999年从教至今，现任秦皇岛经济技术开发区第三中学教师，主教信息技术学科
2005年，我校被确定为河北省农村远程教育试点工程学校。我校达到模式三标准，实现了宽带上网。国家远程教育项目的实施，为农村学校教育插上了腾飞的翅膀。丰富的教育教学资源，转变了我们的教育理念，开阔了我们的知识视野，优化了我们的课堂教学手段，提高了课堂教学效率，促进了学校教育教学发展。
教学光盘播放系统是农村中小学现代远程教育工程项目实施的最基本的模式，由电视机、DVD播放机和成套教学资源光盘组成，节约教学成本，使用难度低。光盘有哪些特点，如何在教学中具体运用，不同教师适合选用哪些光盘，是发挥光盘作用的关键。我在教学中通过运用实践获得以下认识。
小班模拟教学光盘
小班教学的光盘资源是根据农村中小学的教学需求，由教育专家和优秀教师专门为农村学校制作的。光盘覆盖了教材中的绝大部分的教学内容，按每节课的教学内容为单元来制作，覆盖了主题的课堂教学环节，每节课片长大约在25分钟左右。
其运用可以分为：
供教师备课参考 小班模拟教学光盘是新课堂的典型示范，教师通过观看小班模拟课堂教学实录，可以准确确定课堂教学目标，确定教学重点和难点，借鉴光盘教师的教学方法及教学设计。
同步课堂教学 小班模拟教学光盘的重要作用是用于课堂教学，光盘教学过程就是学生学习的过程。教师可以完全不需要备课，在适当的时候根据光盘创设的情景来组织学生活动，也可以参考光盘中的教学设计，由教师和光盘交替授课，也可以节选使用，补充资源不足，优化课堂教学课程。
学生自学 接受能力强的班级或学生，可以利用小班模拟教学光盘指导学生自主学习。课前用于学生预习，课后用于学生复习，分层教学的个别指导。
在操作上：
1.可以连续播放，自主学习。光盘教师主导教学，学生利用光盘自主学习，播放时可暂停，教师只作简单解释，适合年长的教师或复习巩固课型。
2.可以间断播放，同步教学。播放光盘时由光盘教师讲解，学生成为光盘中学生的一员，完成光盘教师布置的学习任务。暂停播放时，教师指导学生自主学习，进行讲解、点拨，对光盘教学补充、延伸，学生完成光盘教师布置的学习实践活动，教师进行评价、指导、反馈，并检查学习效果，帮助学生理解光盘教学内容。一般采用顺序或节选播放形式，适时进行角色转换，紧扣光盘进行教学设计，利用光盘辅助教学，发挥自己的创造性。
互动电子课堂教学光盘
互动电子课堂教学光盘简称仿真课件，将教学内容分为几个板块，课件采用菜单模块结构，运用动画实录形式制作，具有简单的交互功能。就语文光盘为例，分为 “课文欣赏、生字学习、课堂练习、展示区”四个板块，其中：
1.课文欣赏板块采用图文结构的形式，配合简单动画。包括配音朗读，用于代替教师进行课文标准化范读，帮助学生理解课文，情景欣赏、感情朗读和练习背诵，主要作用是帮助学生学习普通话。
2.生字学习板块包括拼音、字义、组词、笔顺、偏旁、结构、笔画，用于识字教学，提高生字学习兴趣，降低记忆难度，帮助学生学习生字，提高生字学习效率。
3.课堂练习板块以语文基础知识为主要内容，练习形式灵活，界面对话友好，并设计有反馈答案，激励化的评价。
4.展示区安排有“小知识”、“文体介绍”、“同步阅读”、“阅读训练”等内容，能够开阔学生视野，丰富课程资源，锻炼阅读能力。解决了阅读训练素材收集难的问题，教师可以根据训练点，补充设计一定训练题型，借助阅读材料，安排学生“听说读写”，进行字词句段篇的综合训练，提高学生的阅读和表达能力。互动电子课堂教学光盘不需要花时间和精力制作课件，利用电视、DVD就能实现多媒体辅助教学功能，但教师要读懂课件，依据课件流程进行教学设计。
多媒体教学资源光盘
多媒体教学资源光盘包括“教学课件”和“电子教案及说明”等板块，采用菜单模块结构，具有较复杂的交互功能。“教学课件”以多媒体为载体，突出情景创设，提供了与课程内容紧密结构的视频、动画、声音等素材及丰富的直观感知材料，解决教师收集教学素材困难的问题。“电子教案及说明”突出对教师新课程理念的指导作用，每课时提供相应的电子教案，安排教学流程，对课件使用做了说明。“电子教案及说明”主要用于教师备课参考，指导教师备课，帮助教师理解新课程教学观念，确定新课程教学目标，掌握新课堂教学结构，学习新课程教学方法，熟悉电子课件操作流程。观看“电子教案及说明”是使用好光盘的第一步。“教学课件”课堂教学结构完整，流程清晰，资源丰富，交互简单，使用方便，可以优化课堂结构，丰富课程资源，引领教师树立新观念，理解新课程，走进新课堂，掌握新方法，实现教师角色转换。
在教学中：
1.可以把多媒体教学资源光盘当成教学设计成品，可以全程使用。根据学生实际情况进行适当补充材料和实践活动，将光盘的教学流程内化为自己的教学过程。
2.教师也可以根据自己的教学需要，选择使用部分视频、音频等光盘素材作为教学资源的一部分，补充教学资源不足，配合其他媒体，进行优化组合，实现组合运用。教师在使用素材时，要将光盘资源与其他教学资源进行整合，进行个性化教学设计，创新运用。
在使用光盘过程中，我们需要注意：
1.正确处理光盘技术的应用和内容之间的关系。不能为用光盘而用光盘，解决教育教学中的问题是最重要的，针对重点难点问题，针对教学评估和检查，针对扩展学生知识等，一定要有一个目标，然后用教学活动去检查这个目标。
2.要用好光盘，要和新课改结合起来。要关注学生，把自己放到一个设计者、指导者和帮助者的位置，以学生发展为中心，为学生创设一个情景让学生参与进来。
3.光盘是辅助教学手段，要紧扣教学目标任务进行选择，以教师为主导，创新使用，不要依赖光盘代替教学，鼓励学生的创造性思维，不要单纯模仿光盘中的孩子们，要通过实践活动来鼓励我们农村的学生和城里的孩子一样分享知识。
随着教师水平的提高，教育投入的加强，教育手段的更新，教师要不断学习和研究，顺应改革，适应形式，把握机遇，不断丰富自我，完善自我，超越自我，促进发展。让我们一起努力，共同进步吧！
【参考文献】
[1] 陈贤忠 《农村中小学现代远程教育工程教师培训教程》，安徽大学出版社，2004年
【论文摘要】文章从基于案例的学习的角度分析了教学光盘资源对教师教学设计的支持作用，接着从教学事件的角度阐述了应用教学光盘资源进行教学时应注意的问题和策略。最后文章提出中小学教师应合理应用好教学光盘资源，实现教师专业成长。
农村中小学现代远程教育工程通过向农村中小学提供优质教育资源提高农村教学质量，促进农村教育信息化发展。农远工程采用三种设备配备模式，分别为模式一：教学光盘播放点；模式二：卫星教学接收点；模式三：计算机教室。这三种模式是向下兼容的，模式二和模式三具备模式一的硬件配备。教学光盘播放是三种模式所共有的，能否发挥其教学功效，直接影响到农远工程的整体效益。本文探讨如何应用教学光盘资源支持教师的教学设计和教学实施。
一 模式一概述
模式一是指教学光盘播放系统，包括教学光盘播放设备（DVD影碟机+电视机）和成套教学光盘资源。配备模式一的农村小学教学点普遍存在教育资源匮乏，教师数量不足，师资水平不高的问题。有效使用教学光盘，在一定程度上可以解决这些困难。教学光盘资源按资源类型可分为：多媒体教学资源光盘、小班教学光盘和专题教育光盘等。其中，小班教学光盘属于课堂教学实录，它包括教学过程的各个环节。这类教学光盘可以完全或部分替代教师授课，对于教学点具有重要意义。而多媒体资源类型的光盘提供了与教材相关的课件、视频、音频、动画和图片等资源。本文探讨的主要是课堂教学实录类型的教学光盘。
二 基于案例的学习支持的教师教学设计
教学光盘为教师进行教学设计提供了丰富的资源。基于光盘的教学设计有两种不同的方式：一种是根据光盘资源进行教学设计，另一种是根据教学设计选择光盘资源。其中，后者要求教师有自己的教学设计思路以及选择或整合光盘资源的能力。而前者适合于教师应用小班教学光盘进行替代性教学或者借鉴光盘中的教学设计思路和教学方法。教学光盘中的优质课、示范课包括了完整的教学过程，属于视频案例。下面从基于案例的学习这一角度分析教师如何借助教学光盘设计教学。
1 基于案例的学习
案例是对真实问题情境的描述，这些描述可以采用文本、图表、视频等呈现形式。[1]案例与特定的专业或领域有关。对于医学专业人员，一个案例可能是病人的病历和检查结果。对于专业教师，一个案例可能是展示教师教授某个主题的一堂课的一段视频。教学光盘中的视频案例描述了教师导入新课、讲解知识、组织教学活动等一系列教学环节。教师根据视频案例设计教学的过程就是基于案例的学习过程。课堂教学是一种真实情境下的复杂活动，而案例描述的是真实问题情境，并具有类似脚本的结构，因此基于案例的学习符合教师教育领域的特征，可以促进教师的专业发展。
假设农远工程教学点某位教师要设计一节课，有如下几种方式供选择：A.阅读教学参考书；B.听学校其他教师讲课，获得经验；C.观看并分析这节课的示范视频课例。方式A能够为教师设计教学提供有用的信息，但书本知识转化到真实情境时会有困难。方式B和C都是基于案例的方式，可以帮助教师设计教学。但教学点师资匮乏、水平不高，因而方式B可行性不强。教学光盘提供了优质的视频案例，模式一环境下方式C具有实用性。因此模式一环境下，应提倡教师应用视频案例进行教学设计。
2 应用教学光盘设计教学
光盘中的视频案例包含一节课的基本教学环节，其教学设计思路和教学方法有一定的可模仿性。但视频案例中的教学环境不等同于教学点的实际情况，基于教学光盘进行教学设计时，教师应注意以下几个方面。
（1） 分析教材，明确教学目标
在应用教学光盘教学的过程中，应正确处理好教材、光盘和实际教学目标这三者的关系。光盘播放教学的目的是以光盘为媒介实现教师的教学目标。当光盘内容与实际教学目标不完全吻合时，应当以实际教学目标为准，合理安排光盘播放内容和播放方式。
（2） 观看光盘，熟悉光盘内容
教师教学设计时应熟悉教学光盘内容，观看时要关注以下几个方面。第一，明确光盘中教师的教学设计思路，理解各个教学环节实施的目的。第二，分析光盘中教师处理教学重点难点的方法。第三，熟悉光盘中教师设计和组织教学活动的方式。教师应从实际教学条件和学生特点出发进行借鉴学习，不能盲从。
（3） 形成教学设计
通过反复观看教学光盘，教师要形成适用于实际教学的教学设计，解决光盘播放方式、教学活动的组织和教师角色定位等问题。教师可采取由教学光盘引导，以光盘为脚手架的方式组织教学活动，并针对不同的内容和教学环节设计不同的观看方式。教师的教学设计思想体现在光盘播放的过程中。因此对于实际教学中观看光盘的时机、内容、方式（如直接浏览、反复观看、同步模仿等）以及何时讲解等教学细节，教师必须明了于心，保证实际教学的流畅性。
三 教学光盘在教学中的应用
模式一具有操作简单、成本低、对教师能力要求不高等特点，在农村中小学应用效果较好。不少研究者对模式一进行了探讨，总结出一些教学方式或模式。概括而言，主要有两类。第一类关注教学光盘资源的功能特征和播放方式。例如，王陆等人[2]归纳出DVD教学资源应用模式的基本形态有：全程依托式、分段依托式、组合分段式和多重组合分段式。陈庆贵[3]指出基于光盘资源的教学应用模式有四种：直播教学模式、模仿对话教学模式、情景互动教学模式和资源整合教学模式。谢文斌[4]认为教师播放光盘的方式主要有先讲后播式、先播后讲式及讲播同步式三种基本方式。第二类根据光盘播放教学中教师的角色来分类。例如，郭绍青[5]指出模式一环境下的教学形式主要有替代性教学及替代和辅助相结合教学。王艳丽等人[6]提出“节目主持人”教学模式。综观这些分类方式，各有特色，探讨了模式一环境下如何应用光盘进行教学的问题。但对于教学光盘如何支持教师的教和学生的学，光盘支持教学的优缺点等问题缺乏具体的阐述。
教学有法而无定法，不管采取怎样的光盘播放方式，核心在于引发并促进学生学习。我们可以从光盘资源支持学生学习过程的角度重新考虑模式一环境下的教学。教学是以促进学习的方式影响学习者的一系列事件。一般说来，它包含一套外在于学生的、设计用于支持学习内部过程的事件。[7]加涅提出的九大教学事件为分析和理解课堂教学提供了一个框架，据此可以分析如何有效地应用教学光盘支持师生的教学过程。
加涅把完整的教学过程划分为9个阶段：引起注意、告知目标、提示回忆原有知识、呈现教材、提供学习指导、引出作业、提供反馈、评估作业和促进保持与迁移。[8]虽然光盘资源可以提供学习所需要的一些材料，但它并不能提供促进学生学习的完整的教学事件。例如，光盘资源能够呈现教学目标、传递并讲解教学内容，但难以为学生提供教学指导和反馈，不能评价学习效果。在这种情况下，教师必须根据光盘创设这些教学事件，通过播放方式或教学策略解决这些问题。此外，由于教学光盘的介入，改变了教学环境的要素，增加了电视里的教师和学生这两个要素，因此课堂教学事件的引发和实施方式与一般课堂有所不同，具体阐述如下。
1 引起注意。光盘播放的视频画面有助于引起学生注意。在光盘播放教学过程中涉及到电视机课堂和现实课堂之间教学情景的转换，例如从电视画面转到黑板，由电视上的教师讲解转换到课堂教师讲解。这时教师要采取适当的策略（例如，用遥控器将电视画面暂停或者用语言或姿势提醒学生），重新组织教学，引导学生注意力的集中和转换。 2 告知目标。教学目标指明了学生努力的方向，是对教学效果的预期。教师可以通过语言、光盘播放或二者结合的方式阐明教学目标。电视中的教师所阐述的教学目标应与实际教学目标一致，如果二者不一致，教师应采取自己阐述的方式，避免误导学生。
3 刺激回忆先决性的习得技能。课堂教学时，教师往往通过提问或练习巩固已学知识，为新授课做好铺垫。这种做法的目的是激活学生原有知识经验，把先前学习提到工作记忆中。在光盘播放中，电视里的教师也有类似的教学活动，但主要面向的是电视中的学生，因此教师应根据学生的实际情况进行调整。
4 呈现刺激材料。光盘资源中的教学活动都是经过精心设计的，有丰富的刺激材料。教师应合理利用好光盘资源，分析知识呈现的方式和教具等刺激材料的使用目的和方式，引导学生从中学习。必要时，教师也可以自备教具模仿光盘中的教学活动，直接与学生进行交流。
5 提供学习指导。播放光盘在一定程度上可以替代课堂教师传递教学内容。但电视中的师生和课堂中的师生处于时空分离状态，彼此间不能进行实质性的同步交流。因此电视中的教师并不能根据课堂学生的实际学习情况调整教学并提供学习指导。教师不能简单地认为学生只要观看了视频就能达到教学目标。但教师可以通过适当的形式组织教学、提供学习指导，如采取这些方式：电视中的教师提问——课堂中的学生回答——课堂中的教师讲解点评；电视中的教师进行游戏教学——课堂中教师组织学生同步模仿；播放光盘——教师适时讲解。这样就实现了师生对话交流。在遇到教学的重点难点时，教师除了适当讲解外，还可以采取重复播放的方式，帮助学生理解。
6 引出作业，提供反馈，评估作业，促进保持和迁移。由于电视中的教师无法对课堂学生的表现进行反馈和评估，不能对教学效果进行检验，因此提供反馈和评估作业这两个教学事件需要课堂中的教师自行组织完成。教师必须注意观察学生观看视频的学习效果，用暂停播放和提问的方式及时获得反馈，以便顺利进入下一教学环节。此外，教师可以借助光盘资源来组织引出作业和促进保持和迁移这两个教学事件。
综上所述，在应用光盘进行教学时，教师的角色定位很重要。有些教学事件（如引起学生注意、呈现刺激材料等）可以用光盘播放来实现，这时教师是教学的组织者，引导学生观看视频。另一些教学事件（如提供学习指导、反馈和评估作业等）则需要教师来实现。在实际教学中，九大教学事件并非要逐一按顺序完成，而应根据教学的实际情况灵活安排。如果学生在学习过程中已满足了某些教学事件的要求，那么这些教学阶段就可以不出现。
四 结束语
农远工程模式一为农村中小学提供了光盘播放设备和优质的光盘教学资源，但其功能的发挥还依赖于教师。教学光盘中的视频案例对教师课前的教学设计具有借鉴意义，对教师课堂教学起到引导的作用。在借鉴和应用光盘资源进行教学时，教师应从自身以及学生的实际出发，扬长避短，充分发挥光盘的功效和教师的主观能动性。教学光盘资源是农村中小学教师专业发展的脚手架。教师应从完全依赖光盘资源，到逐步模仿、部分依赖光盘资源，再发展到将优秀资源内化到自身的教学设计和教学实践中，提升专业技能，最终实现教师专业成长。
参考文献
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[4] 谢文斌.农远工程教学光盘模式应用初探[J].中小学信息技术教育，2007，(10).
[5] 郭绍青，李秀明.多媒体计算机资源在模式一环境下综合应用的探究[J].中国电化教育，2007，(4).
[6] 王艳丽，程云，赵呈领.农村中小学现代远程教育应用中的教学模式研究[J].中国远程教育，2007，(2).
教学光盘资源的优势体现
在对教学光盘使用的两年中，庆元县教育界深刻体会出，优质教育资源在贫困地区教育教学中不仅表现出显著的优势，而且对促进此类地区进行教育教学改革具有积极意义。其中，优势具体表现为：
1.教师优秀。光盘中讲课的教师是国家精选的各地青年优秀教师，从他们的教学行为中，可以看出我国基础教育课程改革的走向，以及新理念在实践层面的操作和课堂价值指向的变化。从而改变了目前不少教师对新课改理念在理解、认识与操作上的偏差。
2.设计优秀。DVD光盘是在课改的背景下制作出来的。不仅新课程的新思想、新理念体现在课堂教学的设计中，而且光盘设计制作精致，图像清晰、音色优美，播放效果好。教师们可利用这一优势资源直接进入课堂，从而大大节约了备课时间和精力，缩短了与新课程接近的探索过程，较快地达到了新课标的要求。
3.学法优秀。教师们能从典型的教学案例中借鉴思路，自行设计备课。学生能从DVD光盘中知道学习的过程和学习的方式。因而，运用光盘教学在提高40分钟的课堂效益的同时，还促进了全体师生的全面、和谐发展。
教学资源使用探究
要想很好地运用优质光盘资源，要从以下几个方面着手。
1.要看懂光盘，即理解作者的设计意图。因此，教师们要反复观看“光盘”，深刻理解电视里教师的教学思想和理念，教学环节与方式；除此之外，现场教师也要知道每一个环节的意图是什么，要完成的教学任务是什么，要达到的教学目标是什么；同时，还要掌握讲课教师选择了什么样的方式、方法来激发学生的兴趣和培养学生的思维能力，学生学习的效果怎样等。这些都是要求现场的教师去仔细观察和认真思考的。
2.要记忆光盘，熟悉各个教学环节。40分钟的课堂教学是一个流畅的，不停息、不间断的过程，这就要求现场教师必须熟记电视教学中的各个环节，记住每个环节的任务和内容，并与电视教学衔接、互动。从而在逐步落实、扎实推进的过程中，高效优质地运用远程教育优势资源。
3.要学会运用光盘实施课堂教学过程。现场运用光盘是实施优质教学资源的关键， 也是庆元县教学研究工作中的重点。因此，要用好光盘，就必须对现场上课的教师和学生都进行培训，并使之达到以下水平。
(1)教师会操作技术。
对教师进行培训，让教师掌握播放远程教学资源――DVD光盘的操作技能，会熟练操作光盘的播放。如进行电视节目线路的连接，了解遥控器各项按键的功能，准确、迅速、熟练地使用遥控器。
(2)学生会听课。
看优质教学光盘和平常在家里看电视节目不一样，它有教学任务和教学的目标。因此，要组织培训学生，让学生们会看电视、会听课。教师要让孩子们跟着电视听课，并把学生的注意力和思维引向电视教学。学生要在电视教师的提示、指示、引导、要求下，和电视节目里的学生一起读书、思考、想象、回答、写字、说唱、做练习，以此达到和光盘教学的律动、互动。这样，电视里、外共为一体，就顺畅了教学信息交流的传输渠道，建立了教学交流的平台，电视里与教室里步调一致，共同顺畅地完成整个教学任务。
(3)教师会设计教学全过程。
光盘的资源必须要用足、用够、用好。剩下时间要让现场的教师去填充。这里的填充有两个层面。第一个层面是：从原教学过程中的准备、练读、练说、练写、练思等，到在现场的教学场景中落实、生成所需要的过程的层面。第二个层面是：根据本班学生的接受情况和实际学习条件，适当增设部分的教学内容与环节的层面。
(4)教师会组织里、外的互动。
在播放教学光盘的时候，现场的教师不是袖手旁观，而是要主动配合，以达到最佳的教学效果。首先，现场教师要协助电视教师组织教学过程，提示学生看电视、听电视节目，必要时可以重复电视教师的要求。其次，现场教师要协助电视教师组织电视里、外的教学互动，要求现场学生配合电视教师做到“一问一答”、“一唱一和”、“一个要求一个回应”。再次，现场教师要督促现场学生把注意力与思维集中在电视教学中，并提示个别搞“小动作”、“开小差”的学生把心思回归到课堂上。最后，现场教师要辅导个别后进生，让他们听懂、看懂、理解电视教学内容。
4.灵活运用光盘，创新教学过程。运用光盘有几种使用方式。一是“先观后引”，让学生先观看光盘教学内容，然后教师再组织教学；二是“先引后观”，教师先组织进行教学，然后再组织学生观看光盘内容；三是“交替穿插”，教师选择在适当的时候，穿行组织教学与组织学生观看光盘活动。此三种方式，无论哪种都能融入现场教师教学时事，并发挥现场教师的主观能动作用。因此，要求现场教师在对教学光盘完全准确的掌握后，变被动使用光盘为主动使用光盘，变机械使用为灵活使用：现场教师不要呆板、顺序地按照光盘程序投放课堂，而要根据现场教学实时的需要，灵活停顿、讲解、分析、归纳和总结。变一次使用为多次使用：现场的教师还可以根据自己学生学习的需要，对学习的关键点、重点、难点，进行反复回放，让学生看清看明，使学生认知过程更清晰，印象更深刻，记忆更牢固。变线型使用为分段使用：现场的教师在充分把握光盘后，将光盘中的内容提要重新组合，分段截断，加上恰当的环节小标题板书在黑板上，让学生的学习过程更简明，环节更集中，重点更突出。
关于使用优质教学资源的反思
使用优质光盘，使庆元县把新课改先进理念落实到了实践层面。但在实际运用中，还存在着以下两个问题，有待于继续探讨和研究。
1.如何将优质资源进一步与校本培训结合，来提升教师的教学素质。从目前情况看，庆元县多数学校只在“用”上下工夫，没有广泛开展专题研究，有些教师甚至还没有真正认识、理解、体验、感悟这一资源，写出的教后感，或撰写使用教学光盘的论文质量均不高。因此，如何在教学的实践中灵活借鉴教学光盘当中的优点和形式，还有待于进一步探究。
1.CSS加密技术
CSS的英文全称为Content Scram-bling System，中文含义为数据干扰系统。该技术的主要工作思路就是将光盘设置为6个区域，并对每个区域进行不同的技术加密，只有具备该区域解码器的光驱才能正确处理光盘中的数据。使用该技术加密时，首先需要将所有存入光盘的信息经过编码程序来处理一下，而要访问这些经过编码的数据，必须要先对这些数据进行解码。
2.APS加密技术
APS的英文全称为Analog Protection System。中文含义为类比信号保护系统。该加密技术的主要作用是为了防止从光盘到光盘的复制。APS加密技术主要是通过一颗Macrovision 7的芯片，利用特殊信号影响光盘的复制功能，使光盘的图象产生横纹、对比度不均匀等等。当然，我们在使用计算机来访问光盘时，如果想通过显示卡输出到电视机上时，那么，显示卡必须支持类比加密功能，否则，将无法得到正确的信息，我们就无法在电视上享受光盘影片的优秀画面。
3.光盘狗技术
一般的光盘加密技术需要制作特殊的母盘，进而改动母盘机，这样实施起来费用高不说，而且花费的时间也不少。针对上述的缺点，光盘狗技术不在母盘制造上动手脚，因此我们可以自由选择光盘厂来压制光盘。该加密技术能通过识别光盘上的特征来区分是原版盘还是盗版盘。该特征是在光盘压制生产时自然产生的，即由同一张母盘压出的光盘特征相同，而不同的母盘压制出的光盘即便盘上内容完全一样，盘上的特征也不一样。也就是说，这种特征是在盗版者翻制光盘过程中无法提取和复制的。光盘狗是专门加密光盘软件的优秀方案，并且通过了中国软件评测中心的加密性能和兼容性的测试。
4.外壳加密技术
所谓“外壳”就是给可执行的文件加上一个外壳。用户执行的实际上是这个外壳的程序，而这个外壳程序负责把用户原来的程序在内存中解开压缩，并把控制权交还给解开后的真正的程序，由于一切工作都是在内存中运行，用户根本不知道也不需要知道其运行过程，并且对执行速度没有什么影响。如果在外壳程序中加入对软件锁或钥匙盘的验证部分，它就是我们所说的外壳加密了。其实外壳加密的作用还不止如此，在Internet上面有很多程序是专门为加壳而设计的，它对程序进行压缩或根本不压缩，它的主要特点在于反跟踪，加密代码和数据，保护你的程序数据的完整性。如果你不希望你的程序代码被黑客修改，如果你的程序不希望被人跟踪调试，如果你的算法程序不想被别人静态分析，这种外壳程序就是为你设计的。
5.CGMS技术
CGMS技术也叫内容拷贝管理技术，该技术主要是用来防止光盘的非法拷贝的。该技术主要是通过生成管理系统对数字拷贝进行控制，它是通过存储于每一光盘上的有关信息来实现的。CGMS这一“串行”拷贝。生成管理系统既可阻止母版软件进行拷贝。也可阻止对其子版软件进行再拷贝。而就在被允许正常拷贝的情况下，制作拷贝的设备也必须遵守有关规则。数字拷贝信息可以经编码后送入视频信号，这样做的目的在于使数字录音机能很方便地予以识别。
6.DCPS技术
该技术的中文含义为数字拷贝保护系统技术，它的主要作用是让各部件之间进行数字连接，但不允许进行数字拷贝。有了该项加密技术，以数字方式连接的设备，如DVD播放机和数字电视或数字录像机，就可以交换鉴证密钥建立安全的通道。DVD播放机对已编码的音频／视频信号进行加密，然后发送绘接收设备，由接收设备进行解密。这就防止那些未鉴证的已连接设备窃取信号。无须拷贝保护的内容则不进行加密。新内容(如新的盘片或广播节目)和含有更新的密钥和列表(用来识别非认证设备)的新设备也可获得安全特性。
7.CPPM技术
该技术的中文含义为预录媒介内容保护技术，该技术一般用于DVD-Audio。该技术取代了CSS加密技术，它通过在盘片的导入区放置密钥来对光盘进行加密，但在sector header中没有title密钥。盘片密钥由“album identifier”取代。该技术的鉴定方案与CSS相同，因此现有设备无须任何改动。
8.CPRM技术
本文将以Nero Burning Rom 5.5.9.14为例向你全面讲述光盘刻录的各种精招妙技。
一、Nero的获得与安装
目前国内所售的刻录机随机赠送的多数是这个工具。同时，你也可以在下载它的免费试用版本。
Nero的安装相当简单。安装向导首先会检测你的机器中是否安装有刻录机，然后重新启动计算机，你只需要按照安装向导的提示一步一步完成即可。如果你拿到的是英文版本，你还可以在它的主页上下载到简体中文语言包，待主程序安装完成后，直接安装语言包即可。
Nero给用户提供了传统的双窗口界面形式，以及一个全新设计的Nero Express向导方式操作界面。你可以在两个界面之间相互切换。对于Nero Burning Rom的界面，可以说非常直观。左边是刻录任务窗口，右边是本地计算机的文件列表。在右边选择相应的待刻录文件、文件夹，直接拖曳到待刻录窗口即可完成任务添加操作。如果你使用NeroExpress，则更加简单，除了鼠标拖曳方式添加刻录对象外，连续点击“下一步”按钮，回答几个简单的问题，即可完成刻录操作。
二、刻录数据CD
刻录数据CD主要的用途是备份硬盘数据或制作某些游戏、软件的安装盘，是刻录机最常使用的功能。
1 制作数据CD
首先，请点击“开始程序AheadNeroNero-Burning Rom”以启动程序。此时会看到“新编辑”对话框，在该对话框左边的列表中给出了程序可支持的所有刻录光盘类型列表，你可根据自己的需要选择相应项目。这里，我们点击“CD-ROM(ISO)”选项。
在“多重区段”选项卡中，提供的是创建数据CD方式的设置，点击“第一次刻录多重区段光盘”选项即可。如果选择“无多重区段”，则表示需要一次将全部数据写入刻录盘中，并且不作继续添加刻录文件的打算，实际上这也是我们最经常使用的方式。如果你选择“继续刻录多重区段光盘”选项，还可在下面的“选项”中设置刻录文件的添加方式，其中包括文件替换方式以及删除方式，以及更新文件时是否提醒用户等，一般使用程序提供的默认设置即可。
接下来点击“ISO”选项卡，在“文件一文件夹名称长度”选项组中提供的是设置刻录方式可支持的文件、文件夹命名方式设置，其中“ISO 1级(最大11=8+3个字符)”，表示使用DOS的8.3文件名格式；“ISO 2级(最大31个字符)”，表示使用最多支持31个字符格式。在“格式”选项组中提供的是刻录光盘的格式设置，程序提供“模式1”和“模式2/XA”两个选择，其中前者适合刻录数据光盘，后者除了数据光盘，还可应用在影音光盘。在“字符集”选项组中提供的是光盘字符集刻录格式设置，“ISO 9660”是标准的格式，如果刻录中文文件名的文件，建议选择“多位”选项。此外，如果你使用中文文件名，还应该选中“Joliet”复选框。在“放宽ISO限制”选项组中也提供了刻录所允许的文件夹和文件命名方式设置，建议全部选择使用，这样可保证刻录的文件路径最大限度保持不变。
点击“标签”选项卡，在这里提供的是刻录光盘的卷标描述信息设置，其中包括卷标、刻录者的版权信息、所使用的刻录工具、创建日期、发行信息等等。你只需要在“卷集”框中输入适当的名称即可。如果需要使用中文卷标，需要点击清除“于Joliet也使用ISO9660文字”复选框，并在顶端的下拉文本框中选择“Joliet”选项。
点击“日期”选项卡，在这里提供的是设置刻录文件的原始创建日期、光盘的创建日期等相关设置。直接选择相应的复选框即可。
点击“其他”选项卡，在这里只提供了两个选项，一般使用程序的默认设置“硬盘或网络缓存文件”即可。对于刻录含有大量小文件的数据光盘时，建议加大“缓存文件大于[]KB”的设置，如设置到128KB，这样可以保证刻录光盘操作不会因为数据流量跟不上，导致缓存欠载，出现刻录失败。
点击“刻录”选项卡，在这里提供的是刻录方式设置。在“操作”选项组中提供了刻录方式设置，包括“决定最高速度”、“模拟”、“写”、“终结CD”等选项。此外还提供了“写入方式”、“复制份数”、“使用多部刻录器”、“刻录前先查毒”等选项，你可以根据自己的需要直接选择即可。上面的设置完成后，在刻录机中放入一张空白刻录盘，然后点击“新建”按钮进入程序主界面窗口。
在界面左边给出的是上面创建的刻录窗口，右边是系统文件列表窗口。现在你可在界面右边窗口中选择需要刻录的文件，然后使用鼠标拖曳到界面左边的刻录文件列表窗口中，以添加刻录对象。程序会在界面下边给出所有添加的文件总容量。
点击“打开复制光盘窗口”工具按钮，打开“新编辑”对话框，在其中的“刻录”选项卡中你还可以再次设置刻录的方式。如无必要，请直接点击对话框中的“自制”按钮即可开始刻录操作。上面的制作，也可以使用NeroExpress来完成：
首先，请点击“开始程序AheadNeroNero Express”选项，或是直接在程序主界面中点击“转换到Nero Express”工具按钮切换到Nero Express界面。
选择“数据光盘数据光盘”选项，表示需要刻录数据CD。
在打开的“光盘内容”对话框中，点击“添加”按钮，打开“选择文件及文件夹”对话框，从中选择需要刻录的文件及文件夹(在选择的同时，按住“Ctrl”键可以实现多选)。选定文件及文件夹后点击“新增”按钮。选择完毕点击“已完成”按钮退出该对话框。
点击“下一步”按钮，在“最终刻录设置”对话框中选择刻录设备，设置刻录光盘的卷标，设置刻录速度、刻录份数，以及是否允许以后添加文件选项。最后，在刻录机中放入空白刻录盘，点击“刻录”按钮即可。
2 实现多段刻录
由于普通刻录盘的容量均为650MB/700MB，你可能不需要一次将刻录盘刻满，这时候可以使用多段刻录(Mukises-slon)功能进行刻录。目前新出的刻录机和刻录软件都支持此项功能，不过使用多段刻录会对光盘的容量造成一定浪费，因为每次刻
录区段结束都要占用大约15MB空间来存储该区段的结构以及上一段的连接信息，并为建立下一个区段做好准备，所以应尽量减少区段数目。
在“新编辑”对话框的“多重区段”选项卡中，点击“第一次刻录多重区段光盘”选项，然后按照前面提供的制作数据CD的方法进行后续操作。
当需要继续刻录数据时，选择“继续刻录多重区段光盘”选项，点击“新建”按钮，在打开的对话框中选择光盘中的最后一个轨道，如Session 01。点击“确定”按钮，导入刻录轨道，现在就可以继续刻录光盘了。
3 复制光盘
在某些特定的时候，我们可能需要对一些重要的光盘制作备份，这些原版光盘可能使用了一些加密技术，直接复制到硬盘上刻录很有可能导致刻录出来的光盘无法正常使用，这时我们需要用到一种特别的刻录方式：复制光盘。
启动Nero，在“新编辑”对话框中选择光盘刻录类型为“复制光盘”，或是直接在程序主界面中点击“打开复制光盘窗口”工具按钮切换到复制光盘对话框。
点击“映像文件”选项卡，在这里提供的是设置程序用于进行CD复制的硬盘临时文件创建设置，注意选择一个容量大于800MB的磁盘分区。如果有多今分区，可使用程序提供的“测试所有硬盘速度”按钮测试各个分区的速度，并选择使用存取速度最快的分区作为临时文件存放分区。
点击“复制选项”选项卡。选择需要进行复制的光盘所在的驱动器，该驱动器可是系统下的光盘驱动器，也可是刻录机。点击“读取选项”选项卡。在这里提供了有关读取光盘时出现错误的处理方式设置，以及数据轨道和音轨的读取方式设置。如果没有特殊需要，使用默认设置即可。
点击“刻录”选项卡。设置需要复制的份数，以及是否使用多个刻录机同时刻录。最后在相应的驱动器中插入光盘和刻录盘，点击“复制”按钮执行光盘复制操作。
4 备份整个硬盘到光盘中
在计算机的使用过程中，对于数据的备份是相当重要的。虽然你可以使用数据备份的方式将硬盘文件刻录到光盘中，但是这样并不是最好的选择。这里将向你介绍的是使用刻录软件提供的硬盘备份功能直接备份整个硬盘，这样操作不但简单，而且也不用担心自己的数据会丢失。关闭所有应用程序。启动Nero，从程序主界面中点击“文件刻录硬盘备份”菜单命令。
此时，程序给出了所有的物理硬盘列表，而且给出了当前的磁盘状态，有标记的列表表示该驱动器当前正在被应用程序访问，这样是不能刻录的。程序并不支持备份某一个或几个硬盘分区，而只能备份整个驱动器。点击“确定”按钮，将打开“硬盘备份”对话框，点击“写入”按钮即可执行刻录。
5 系统启动盘刻录
操作系统崩溃或硬盘有问题造成系统无法启动时，一张应急的系统启动盘就显得尤其重要了。一般系统启动盘使用的介质是软盘，不过软盘读取速度慢，可靠性差的特点限制了它的应用，刻录一张可启动系统的光盘是最好的解决方法。可启动光盘刻录的原理是系统通过读取当前启动软盘(或相应的镜像文件)的相关文件来启动系统，将可引导系统文件刻录到光盘引导区，并通过特殊的设置模仿软盘启动。这样在使用刻录好的光盘启动系统(在BIOS中设置光盘启动优先)时，系统就相当于使用软盘进行启动，但速度绝对比软盘启动快得多。
在制作系统启动光盘以前，你需要首先制作一张可引导系统的启动盘。由于可启动光盘在启动系统时会将所模拟软盘中的所有文件加载到A盘，因此制作启动盘时可以将一些小程序，如低格程序、Smartdrv.exe文件等复制到软盘中。
启动Nero，在“新编辑”对话框中选择光盘刻录类型为“CD-ROM(启动)”。程序将自动打开“启动”选项卡。
在“可启动的逻辑驱动器”选项下拉框中选择“A:\”，表示使用软盘创建。如果你有保存在硬盘中的启动盘镜像文件，可以选择“映像文件”选项，然后点击“浏览”按钮，选择相应的IMG镜像文件。
同时，你也可以在“打开高级设置”选项组中进行进一步的设置。在这个设置中提供了可以虚拟的引导盘类型设置、引导信息设置以及引导扇区相关设置，对于前两个选项，可以自由定义，对于后面的选项，不需要设置，使用程序的默认设置即可。
如果选择从软盘中添加镜像，请在软驱中插入准备好的软盘，点击“新建”按钮，进入程序主界面。然后按照前面提供的制作数据CD的方法进行后续操作。
6 自动运行光盘刻录
自动运行光盘的奥妙在于光盘根目录下的Autoexec.ini(或Autoexec.inf)文件，这个文件最大的用处就是告诉系统当光盘放入光驱时使用什么图标来代替原有图标并自动运行什么文件。Autoexec.ini文件可使用任何一个文本编辑器(如记事本)编写，但对于普通用户来讲最简单的办法就是将光盘里现有的Autoexec.ini文件复制一个到硬盘上，根据自己的需要略加修改即可。
最简单的Autoexec.ini文件只有2～3行，基本格式如下：
[autorun]/表示autorun部分开始
open=*.exe//表示自动运行文件的位置、文件名
icon=*.ico//表示图标文件的位置、文件名
编写完Autoexec.ini文件后，将它和所需文件(自动运行文件、图标文件)刻录到光盘的根目录下即可。
这里来看一个实例，我们需要在光盘加载时使用根目录下的Setup.ico文件作为光驱图标，自动运行cpcw.exe文件，这时Au-toexec.ini文件可编写如下：
[autorun]
open=cpcw.exe
ico=setup.ico
接下来我们需要将所需文件刻录进光盘，然后按照前面提供的制作数据CD的方法进行后续操作。这时相应的驱动器的图标将变为光盘根目录下提供的Setup.ico图标，系统将自动运行cpcw.exe程序。
7 超量刻录
普通刻录盘的容量是650MB/700MB，换算成音乐CD是74分钟左右。如果在一些特殊情况下，用户有可能需要刻录的文件容量大于刻录盘规定的容量，这时我们需要用到超量刻录。
启动Nero，新建一个刻录任务。选中该刻录任务，点击“文件设置”菜单命令，打开“设置”对话框，点击“高级属性”选项卡，然后选中“启动超烧功能”选项，并重新设置刻录盘的最大容量，点击“确定”按钮。然后按照前面提供的制作数据CD的方法进行后续操作。
注意：在开始刻录前，一定要在“刻录”选项卡中选中“终结CD”选项。
三、刻录视(音)频CD
1 刻录音乐光盘
相信每个人的机器里面还有大量的MP3文件。但是单在电脑上听音乐总觉得不是滋
味，是不是想用家庭音响播放呢?其实，只要将MP3刻录为音乐光盘(Audio CD)就可以了。Nero提供刻录的Audio CD功能可以支持WAV、MP3、WMA和VQF格式的音乐文件，非常全面。
启动Nero，在“新编辑”对话框中选择光盘刻录类型为“音乐CD”。程序将自动打开“音乐光盘”选项卡。
在“音乐光盘”选项卡中提供了是否在刻录的CD中写入CD文本信息，在“音乐CD选项”选项卡中提供了当使用CD-ROM中的Audio CD作为刻录对象时，可供使用的CD-ROM设置，以及是否缓存文件到硬盘中再执行刻录。在“刻录”选项卡中提供的是有关刻录参数设置，其中包括是否进行刻录测试、是否使用最大刻录速度，此外该界面中还提供了刻录速度具体选择、是否使用DAO刻录方式、刻录的份数、是否缓存小文件等，其中一些项目对于刻录Audio CD是无效的。点击“新建”按钮进入程序主界面。
从程序界面右边的系统文件列表窗口中选择需要刻录的MP3文件。使用鼠标直接拖曳到界面左边的窗口中，执行添加操作。如果想调整各个音轨的排列顺序，直接使用鼠标拖曳对象进行上下调整即可。如果需要播放相应的音轨，可在选择相应的MP3文件后，点击“播放”按钮。
全部选择完成后，在刻录机中放入空白的刻录盘片，点击程序界面中的“打开刻录CD窗口”工具按钮，直接点击“写入”按钮开始刻录。
2 制作VCD/SVCD/照片VCD
如果你有数码摄像机，或是电视卡、视频采集卡等，会经常录制、捕捉到各种视频文件。对于这样的文件，虽然可以直接在电脑上播放，但是总没有在电视机上播放看起来舒服。如果你家里有VCD Player播放器，那么就可以将这些视频文件刻录到光盘中，做成VCD/SVCD光盘。
首先，准备视频素材文件，并将其转换为MPEG-1格式的MPG文件。
启动Nero，在“新编辑”对话框中选择光盘刻录类型为“VCD”。程序将自动打开“Video CD”选项卡。在此建议使用程序提供的默认设置项目，点击“新建”按钮进入程序主界面。现在将制作好的MPG文件拖曳到界面左边的窗口中。
如果你拖曳的MPG文件不是标准的VCD/SVCD格式文件，Nero会给出一个对话框，询问用户是否重新编码添加的文件。
点击程序界面中的“打开刻录CD窗口”工具按钮，直接点击“写入”按钮开始刻录。
注意：在开始刻录数据之前，程序会对视频文件重新编码，这个时间可能很长，需要耐心等待。
3 分轨刻录单一音乐文件
当我们想把录音带或VCD或DVD转成音乐CD时，一般是用“声卡＋录音软件”来录制，或是把MPEG文件的音乐部分分离出来，再转成WAV文件，这样常常得到的是一个长长的WAV文件。如果把这个长WAV文件刻成音轨，结果就会产生一张只有一个音轨的Audio CD。如果想要分轨刻录，是不是要用WAV文件编辑软件先把它切成一段一段的呢?其实不用这么麻烦。Nero可以让你在刻录音乐CD之前，先设定好要分轨(Split的位置，然后刻录完成，就自动分轨了。
启动Nero，在“新编辑”对话框中选择光盘刻录类型为“音乐CD”。程序将自动打开“音乐光盘”选项卡。然后在右边的选项卡中设置相应的CD信息。点击“新建”按钮，返回程序主界面。
使用鼠标拖曳需要刻录的音轨文件(WAV、MP3、WMA等)到左边的窗口中，添加刻录对象。右击需要分割的音乐文件，选择“属性”命令，打开该文件的“音轨信息”对话框。
点击“索引、限制、分割”选项卡，此时程序会自动读入当前音乐文件的波形。点击“播放”按钮开始播放。当播放到需要分轨的位置时，点击“分割”按钮进行分割。要分轨的位置可以边听边找，或是参考波形，选择振幅最小的位置，大概就是无声的地方，也就是歌曲间隔的位置。按此步骤，将单一的文件分割成多个音轨。点击“确定”按钮，返回程序界面。此时可以看到被分割的音乐文件了。点击程序界面中的“打开刻录CD窗口”工具按钮，直接点击“写入”按钮开始刻录。
4 抓取Audio CD音轨
Nero也支持抓取CD音轨。它可将Audio CD音轨直接制作成MP3或者是WMA、VQF、WAV等文件，支持的格式非常多。
在CD-ROM中放入Audio CD，注意并不一定在刻录机中放入Audio CD，使用普通的CD-ROM也是可以抓取Audio CD音轨的。启动Nero，当程序给出刻录向导界面时，选择“取消”按钮跳过，启动程序。
点击“刻录器保存光盘轨道”菜单命令，打开“保存轨道”对话框。在这里，程序直接给出了CD-ROM中的所有Audio CD音轨列表。
在音轨列表窗口中选择需要抓取的Au-die CD音轨，在“输出格式”下拉列表中选择需要抓取生成的音频文件类型，在“路径”项中设置保存输出文件的路径，在“文件命名方式”项中设置输出文件的文件名命名方式。
点击“选项”按钮，在这里可以做进一步的设置，其中“自动产生存贮音频音轨的M3U播放表”表示抓取完成相应的音频文件(MP3文件)后创建播放文件列表*M3U。点击“读取速度”下拉列表，从中选择音轨抓取速度，一般选择“最大”即可。
如果需要设置输出文件的格式，可以点击“设置”按钮，在相应的对话框中提供了输出文件的采样频率、声道、位率设置，根据自己的需要选择。点击“OK”按钮，然后点击“保存”按钮，执行抓取操作即可。
四、镜像文件刻录
所谓镜像文件其实和ZIP压缩包类似，它将特定的一系列文件按照一定的格式制作成单一文件，以方便用户下载和使用。镜像文件不仅具有ZIP压缩包的“合成”功能，它最重要的特点是可以被特定的软件识别并可直接刻录到光盘上。Nero支持NRG、ISO、CUE格式的光盘镜像文件。
按照前面提供的刻录数据CD的方法启动数据刻录界面，并在刻录数据列表窗口中添加所有需要制作为光盘镜像文件的文件。然后点击主界面中的“选择刻录机”工具按钮，在相应的对话框中选择“ImageRecorder”选项，保存设置并返回。
点击程序界面中的“打开刻录CD窗口”工具按钮，直接点击“写入”按钮，程序会给出“保存映像文件”对话框，在其中设置相关的光盘镜像文件保存文件名和保存路径，单击“保存”按钮确定即可。该工具创建的镜像文件为其独有的NRG格式。
如果要刻录光盘镜像文件，可按如下步骤操作：
【关键词】随书光盘；管理；云存储
随书光盘就是在出版印刷型图书的基础上另外附带的一张（或多张）与之配合使用的光盘或软盘。随着计算机技术、多媒体技术的等现代信息技术的飞速发展，随书附带光盘、磁盘的现象越来越多，它不仅增加了图书的信息量，而且给读者带来了很大方便，随书光盘献的不断增多，给图书馆的分编、管理和资源开发利用提出了新的课题。如何更加有效存储和充分开发利用这部分信息资源是图书馆面临越来越大的问题。
1.随书附盘是一种新的文献载体及容量
1.1 随着科技的发展，文献载体形式也呈现多元化，以随书附盘形式的文献资源越来越多。书刊附带的光盘是图书的附件，不是一个独立的出版物，它的内容包含各类学科，总之，书刊附盘是对图书内容的说明、使用的帮助、参考资料的提供等，读者在阅读图书的过程中，可以通过对光盘的使用，加深对书中内容的理解与把握，提高对书刊内容的学习效果，起到辅助学习的作用，计算机光盘以其信息量大，使用方便，检索速度快等特点而得到读者的喜爱，也因此得迅速的发展，在形式上，随书光盘虽然独立于图书的主体，但它在出版发行时仍附属于书型文献，在使用时一般不能脱离书型文献独立成书或单独使用。
1.2 在外型上，光盘和磁盘与传统出版物相比有很大差别它们的厚度较薄，比较娇贵，它们有的怕尘、怕划、有的怕磁、因此光盘的表面一旦被损，内在数据就会损失，而灰尘颗粒，磁性物质等都会妨碍其数据的正常读取。另外，配有电子出版物的图书，科技类书较多，其内容时效性较强，数据产品更新换代较快，需要及早与读者见面根据电子出版物的特点，如何规范而有效的管理与利用这部分资源，使其发挥最大的文献价值，日前已成为高校图书馆急待解决的问题。
1.3 在容量上，随着DVD光盘格式的大范围应用，随书的光盘介质也有优先的CDROM格式变为了DVDROM格式，容量也有原先的一张光盘600MB扩大至4GB。
2.随书光盘存储的状态
2.1 随书光盘的原始上架
随书光盘的管理目前国家尚没有统一的标准和成型的样板，多数图书馆都是根据自己的实际情况采取了相应的管理利用办法。我馆随书光盘管理是在有关人员的仔细研究和努力下形成了自己的办法，我馆随书光盘采取书盘分离的管理方式，即光盘到馆后，采取光盘随书走的方式给号，将光盘目录建立在书目数据库中，由采编部门人员统一进入图腾系统著录加工，附盘放在统一购买的光盘盒里，用统一大小的纸打上索书号、光盘名、及流水号、条码号入库，其分配方法是，每种光盘分给技术部一张作为備份，建立母盘库，其余附盘分配到各分馆电子阅览室，由有关人员验收上架，复本量多于两盘的只上架两盘，其余不上架。
2.2 随书光盘的服务器镜像存储
有些图书馆数字化建设的步伐比较快，在图书馆数字化建设中投入了大量的经费来采购的服务器和存储设備。除了用于存储购买的各类数据库的镜像外，还有的就是用来存储随书光盘镜像。因为图书馆每年都会购买大量的图书，随书的光盘也是不断增加。粗略的计算以我馆目前馆藏的随书光盘约有四万多张，光盘镜像需要的存储就在7-8个TB，需要耗费很大的服务器存储空间，而且得保证每年在2000张左右的递增幅度，需要的存储空间也是在1TB左右递增。
3.光盘云存储服务体系
软件即服务（Software as a service，SaaS），SaaS应用是完全在“云”里（也就是说，一个Inter-
net服务提供商的服务器上）运行的。其户内客户端（on-premises client）通常是一个浏览器或其他简易客户端。在目前的形式下，大多数的图书馆都已经对随书光盘进行本地镜像存储的方式，但是面临着日益增多的光盘会给服务器存储空间和工作人员的工作压力都带来很大的问题。下面我们就来了解一下光盘云存储的服务模式。
3.1 云存储资源部署。麦达公司的光盘云存储已经在不同网络环境（如教育、电信、网通等）建立一个由几百台服务器组成的光盘云。在光盘云中麦达公司与全国多个书商合作，在全国设立多个光盘加工中心，加工完的镜像光盘即时的上传至各光盘云服务器中。
3.2 云存储与图书馆OPAC系统集成。只需要本地配置一台PC服务器，并且提供少量的存储空间两个500GB的硬盘1TB作为光盘的动态缓存。图书馆只需要将自动化系统与光盘云存储系统链接，就能共享管光盘云中的资源。通过光盘云可以自动从光盘云系统中获取最新图书信息；通过光盘云可以直接获取光盘资源，并且通过本地高速缓存功能缓解资源空间的紧张；通过光盘云的高速服务器集群为读者提供高速光盘下载服务。
4.光盘云存储服务特点
4.1 自动导入书目数据
只要将本地的OPAC与光盘云存储系统连接，光盘的元数据就能直接从光盘云系统中下载到本地缓存空间。这样就可以省去在本地系统中重新编辑元数据的操作，节省人工成本。
4.2 不用制作光盘
首先读者查找到一本书，如果本地缓存里有该光盘的镜像则直接访问本地光盘，如果本地没有，则查找光盘云，云中心服务器为读者从光盘云中调度到该张光盘，读者可以直接下载该张光盘。而且此光盘会自动同步到本地服务器中，以后的读者再要访问此图书光盘的时候，直接访问本地即可。这样就省去了制作光盘的操作。
4.3 随书光盘的高速下载
凭借“简单、高速”的下载体验，正在成为高速下载的代名词。采用迅雷下载技术，与迅雷下载无缝集成的下载方式。光盘云存储系统引用了迅雷技术，将其运用于光盘的下载，极大地提高了光盘的下载速率。让光盘的下载始终保持在最高的速率。
4.4 自动清理缓存
在本地缓存空间有限的情况下，启用光盘同步的设置，本地存储容量不够的本地系统会删除部分久未使用或者使用频率低的光盘。为从云光盘中同步下来的新的光盘资源腾挪空间。
4.5 时效性
随书光盘是书的组成部分，最新图书在流通过程中，读者就有对随书光盘的访问需求。在麦达的光盘云存储服务系统中，在图书馆从各图书发行商那边采购图书之前，光盘云存储中心就已经有由各图书供应商负责加工并镜像到光盘云存储系统里去了。等图书馆进行二次的书目加工，再上架，并流通开始，读者就已经可以从光盘云存储系统中找到这本书附带的光盘了。
4.6 经济效益
采用云存储的模式后，馆藏的随书光盘就无需再人工去加工镜像，可以大大的降低编目人员的工作量，也节省大量的光盘整理上架的时间。还有本地的存储设備也无需再投入，每年可以节约1TB的存储设備的购置经费。光盘云服务的每年服务费也远低于用来加工光盘的人工成本和购置存储设備的成本。
5.云服务的不足
虽然从各方面来看云存储服务模式都充分利用了当下信息技术发展的成果，但是对于网络的依赖可见一斑。校园网网络必须保证与外面的互联网保持畅通，得在网络畅通的情况下享受便捷的光盘云存储服务，一旦网络出现故障，光盘云服务将会受到影响。
从目前整体来看，光盘云存储服务模式是随书光盘发展的必然趋势，也可以预见云存储服务模式是光盘的最终服务模式。
参考文献
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[3]马宏惠.图书附盘的管理与利用[J].中国科技信息,2005,14.