适合孩子的公益活动范文
时间：2023-10-17 17:30:20
适合孩子的公益活动篇1
7年时间搬家5次，对“家馨”来说颇为尴尬：它就像它救助的流浪儿童一样，在城市中急迫地寻找落脚之处。
昆明市五一路，一栋居民小区的第七层，陆超群和他的同事们挤在一户复式楼改成的办公室内办公。只有到门口，才能看到“家馨”的机构标志。室内空间摆设得很敞亮，但仍难掩光线的不足。狭窄的木地板楼梯通往楼上，为减少声响，他们得时刻注意走路的脚步声和说话声。尽管如此，时间长了，还是不能避免邻居们的抱怨。
大约一年前，他们花了近半年时间好不容易找到这个办公场所，现在却要再次搬家。对机构的老员工来说，这似乎已习以为常。从机构成立至今近8年时间，它和它的救助对象一样，一直在这座城市“流浪”。
2003年9月从吴井路的办公场所搬到顺城街，是机构过去几年为自身发展，唯一一次较为自主的搬迁选择。
那是一栋回迁综合楼，“家馨”所在的整层楼有500平方米左右，租金每年只要5万元。设施齐全，空间独立，租金在承受范围内，最重要的是位于市中心，那里是城市流浪孩子经常聚集的场所。对“家馨”来说，也是开展流浪儿童救助工作最方便的一个办公场所。
然而，刚刚搬进去两个月后，“家馨”便收到通知，整栋房子将面临拆迁。2005年7月，它搬到赵家堆，当年办公的地方在短时间内被推平，取而代之的是现在繁华的顺城购物中心。
2009年，赵家堆拆迁也进入倒计时，它再次艰难地寻找新的办公场所。然而，此时整个昆明城已难再觅得一处合适的城中村房源。经过几个月的寻找，它最终搬进巫家坝附近的一个老式居民小区。
新的环境还没来得及完全磨合融入，仅仅搬进去1年左右，由于整个公司产权转让，新的物管公司估量着小区房价看涨，不愿意和机构续约，即使合约上写着第二年租金可以涨10%。它再次收到搬迁的通知。
从2011年3月一直到10月，半年多找房子的经历中，“家馨”惊讶地发现，比以前面积更小，位置在二环、三环之间，没有装修的毛坯房，房租也已经涨到三四十万元了，是过去的六七倍。迫不得已，机构开始尝试将住宿服务和办公地点分开。“家馨”在距离昆明30公里的双龙乡找到一栋房子，建立一个儿童村。而“外展点”——也就是机构的办公场所，则被设置在现在所在的地方。
“那时候没有选择，孩子需要住宿，在城里找不到合适的地方给他们。”陆超群说，“儿童村周边有乡政府、卫生院、集市和公办学校，条件还可以。希望能尽力帮助想读书的孩子进入学校。”
只是后来，儿童村旁边的集市搬走了，给孩子们的生活带来一些不便。又因为地理位置偏远，从市内坐公交过去需要2个小时。很多孩子开始对“家馨”的服务产生疑虑。“把我们送到那么偏远的地方去，你们是不是骗子啊？”为打消孩子的疑虑，“家馨”又不得不额外做一些工作。有的孩子去了，住了一两个月便开始不耐烦，因为附近太不好玩了，与他们喜欢的城市里热闹的生活相比，那里简直与世隔绝。
一年过去了，服务场所和办公场所分离的模式未能获得他们的认可。趁合约到期，“家馨”希望能找到一处合适的房子，独门独院，不影响邻居，500-800平方米，能容纳20-30个床位，有厨房和餐厅，“最好在二环以内”。这是为了让孩子有活动、住宿的空间。
但是，情况似乎非常艰难。“家馨”寄希望于房子空着的企业或个人能够提供优惠价格，为机构开展工作提供帮助。
公益组织在城市中的尴尬局面
城市日新月异的改造更新步伐，造成了公益组织“被搬迁”和多次搬迁。
“公益组织在昆明城中流浪，这种现象太普遍了。”璐璐是乐益青年培训机构的项目助理，为公益机构提供培训服务。最近，他们的机构也面临被迫搬家。由于之前的办公所在地拆迁，新的办公场所还在筹备中，将近两个月的时间，乐益处于无处办公的状态。“所有的办公用品都打包好了，暂时存放在一个地方。”
逐一地拜访公益机构，了解机构需求，成了璐璐这两个月工作的主要内容。“走访的十多家公益机构中，只有一家机构的办公地点是自己的，其余都是暂时租住，搬家是家常便饭。”璐璐说。
身为云南连心社区照顾服务中心主任，李俊猜测，自己的机构大概是昆明搬家次数最多的公益机构之一了。机构创立时，办公地点在翠湖边的19层公寓，一年后，当“连心”最终定位做流动人口社区服务之后，决定搬迁。“这是‘连心’唯一一次自主决定搬迁。”
2007年元旦，“连心”搬迁到西山区伍家堆，当时昆明最大的流动人口居住片区之一。租下两层楼，约80多平方米，租金每年1万元。
随着伍家堆进入大规模拆迁改造，“连心”开始了在社区内的频繁搬家之旅。“社区服务机构，扎根社区，只要还有服务对象还在这个社区，就不能轻易搬离。一旦搬离，就意味着此前的所有工作都被切断，社区关系和社区网络都需要重新建立。越搬越远的后果是，开展工作越来越艰难。志愿者花在路上的时间越来越长，偏远又基本没有出租车。”
3年时间，“连心”在伍家堆社区内搬了3次。直到2010年，整个社区拆完，“连心”才不得不另寻社区。
“连心”服务流动人员，也从流动人员身上学到了应对频繁搬迁的生存环境适应能力。“头一天知道要拆迁，他们能连夜打包，第二天搬到一个新地方，立刻开始新的生活。”李俊说，2008年至2009年间，他们见到那些曾经在一个社区的“老乡”一年搬四五次家。“城市拆迁改造，流动人口搬离，但他们从来不会被消灭。”
最后，“连心”决定将办公室搬到普吉。“因为普吉是当时唯一得到消息，半年内不会被拆除的社区。”同时“连心”发现不少曾经服务过的流动人口也搬到了普吉社区。
2010年搬到普吉后，又由于租房、租金等问题，在普吉社区内搬了两次，直至现在落户在普吉路王家桥村一处非常不起眼的民房中。李俊估摸着，接下来几年可以定下了，修复频繁动荡带来的工作断层。
有些机构则没有这么幸运。福华国际残疾人康复部云南项目办公室刚刚经历了一场搬迁。“福华”原先所在的昆明博爱医院因为租用场地到期，不得不限期搬离。由于时间太短，搬迁又很急，“福华”在明知新地点也将被拆的情况下，还是搬了进去。
“找不到地方了，可以预见一两年内还得再搬。”负责人葛梅说，此前一年，“福华”刚从华夏中专搬到博爱医院。
向城市寻求公益空间
城市社区需要公益机构，而公益机构需要做公益活动的空间。
“我们考虑过搬离城市，但最终还是谨慎地选择放弃。”蒙多贝自闭症儿童康复中心执行主任李孝峰说，“这样一个机构，不能搬迁到离城市太远、太偏的地方。自闭的孩子，本身是人际沟通障碍的孩子。如果为他们找一个很偏的地方，就更难帮助他们做到社会融合。”
李孝峰只能看着“蒙多贝”的面积越来越小，“每搬一次，家长抱怨都比较多，因为孩子能活动的空间缩小了。”
办公区域位置对做城市流浪儿童救助服务的“家馨”来说，同样很重要。它必须将办公地点设置在离市中心近一点的地方，好离那些追求“自由”、喜欢聚集在市中心的流浪儿童们近一点。
“孩子在哪，‘家馨’便在哪。曾经的顺城办公点，对‘家馨’这样的机构来说，是开展工作的理想场所。那里靠近步行街，我们经常能看到很多流浪孩子在步行街聚集，坐在大屏幕前看电视。”他们可以方便地请孩子们到办公点玩耍，建立互信关系。
搬迁对机构工作的持续性产生很大影响，这样的NGO需要一个稳定的环境，以对流浪的孩子形成吸引力。但是接连搬迁，则会干扰服务质量。
回忆起来，“在赵家堆的4年，是机构发展最稳定的一段时期。空间足够，租金不贵，可以为孩子们提供夜间住宿。与孩子长期稳定的接触，对孩子的帮助更大。”陆超群说，但这样的空间难再寻。
很多时候，城市公益空间的存在都有必要性。城市社区对一些公益机构的需求，决定了部分公益机构必须在城市中觅得一块生存空间。
下午4点多，“连心”的志愿者们已经在院子里准备，不多久，将有成群的孩子们来到这里做家庭作业。来自大学里的志愿者们免费为孩子们承担起辅导工作。对这些孩子来说，放学后去“连心”已经成为习惯。在有些孩子的家里，昏暗的出租屋里甚至难觅一张书桌。
为城市流动人口子女提供社区公共空间，是“连心”社区服务的重要内容之一。在普吉的工作点，租来的一栋民房里，一楼的空间基本为孩子们设置，除了写家庭作业的庭院，还有为孩子们设置的小型图书室和放映室。二楼专门开辟为流动妇女就业创业扶持空间。“连心”还建立了昆明市第一家农民工维权点。
“连心”一直试图拓展自己的服务空间。他们向政府倡导“一社区一中心”，“每2万人的社区，大概需要一个200-300平方米的社区公共场所（服务场地），叫社区活动中心。”李俊说，但这需要场地和资金的支持。
今年的“两会”期间，云南省妇联主席和红梅领衔，提出了《关于促进流动人口融入城市社区的建议》，提出要加快推动“一社区一社工服务中心”的建设。
为草根公益减负
提供场地、资金及政策支持，降低社会组织登记门槛，成为发展草根公益的当务之急。
办公空间缩减、租金负担过重所带来的公益机构发展困难问题，在全国范围内普遍存在，但在云南以外的有些地方，改变正在悄然发生。
2007年4月，一个以公益组织孵化为目的的“恩派公益孵化试验”在上海首先试行。该项目为草根公益组织提供场地设备、能力建设、信息共享、创业基金，资源拓展、财务托管、协助注册、管理咨询等服务，帮助草根公益组织解决各种前期风险负担，成功孵化一批草根组织。接下来的几年，这项试验在成都、北京、广东等地复制。
“孵化”的概念，是让大量的草根组织通过孵化器获得政府的信任，而政府也利用对社会组织的孵化，降低其大量培育社会组织过程中的风险。
孵化基地在为社会组织提供完整的支持性体系，其中重要一项，便是为成长中的草根组织提供办公场所，保证其能从容面对城市更新换代过程中的种种不确定性。
在深圳，一家名为“信实公益服务发展中心”的公益机构，便是最早一批从公益孵化基地培育出来的机构之一。最初，信实公益从孵化基地获得4张办公桌、小额补贴以及组织建设、协助注册等帮助，这些恰好满足了一个刚刚创立的草根组织的基本需求。直至该组织顺利注册，稳妥地走出孵化基地。
在云南省妇联主席和红梅的建议中，提到“应依据社区流动人口的数量及规模，由政府提供场地、资金及其他相关政策支持”，同时建议“在流动人口聚集的城中村及城乡接合部社区建立社会工作服务中心，配备一定的社会工作者及社区服务人员，通过‘社工+义工’的模式开展流动人口服务与管理工作”。和红梅在提案中同时建议，逐步取消主管和挂靠制度，并给予公益型社会组织和民办社会工作机构免税及审计优惠等待遇。
在广东，政府采购及外包方式向社会组织或民办社会工作机构购买服务的政策已经实行，同时放开了“挂靠主管单位方可登记注册”的规定。这促使近年来广东民间公益组织遍地开花。
适合孩子的公益活动篇2
一、活动背景：
各种教育培训机构密集重复宣传，让家长形成了免疫性和挑剔性，导致现在的家长对教育培训机构挑剔且警惕性太高而不好打交道。基于此，我们站在更高的角度，以独特的全新的角度进入到家长的视野，
让我们的活动和品牌效应更大化的被接受。
二、适用学校：
1、有市场潜力；
2、教学团队稳定，有充裕的教师；
3、有充裕的教室；
4、进一步提高学校知名度的学校；
5、进一步提高学校的在校生人数；
三、活动目的：
1、高举高打，站在公益的角度“绑架”学生和家长进行报名；
2、错开招生高峰季节、寻找新的视角进入家长眼帘；
2、让外部学员对同升课程有一个深度的体验；
3、在准学员深度体验的基础上进行学员的转化；
4、培养一部分家长的消费欲望；
5、全方位的构建学校口碑和美誉度；
6、刺激当地家长互联网思维，吸收粉丝；
7、引爆淡季招生，在家长群体中病毒式传播；
四、活动时间：
❑ 活动跨度：4 月 20 日-4 月 30 日
❑ 开课时间：招生结束一周内开课，上课时间一到一个半月
五. 活动主题：
中国儿童教育志愿者公益基金会联手同升美术教育
“百元公益梦想”活动正式启动
您的善举我来买单，4次精品课程大放送
六、活动内容：
1、为留守儿童捐献 100 元，同升美术教育将以您和您孩子的名义全部捐献给留守儿童
2、每一名参加公益活动的学生，即可获得同升美术教育4次课程
3、每成功传递一名新生报名，即可获得 40元助学奖励金返回账户
4、每一名参加公益活动的学生，由同升美术学校统一安排与捐赠对象面对面交流
5、每一名参加公益活动的学生，即可获赠“爱心”明信片一张
6、明信片由学生自己编写寄语，统一由同升美术教育发出
七、活动特点：
公益事业，高举高打、爆发性强、时效性强、招生数量大、口碑营造好
八、方案解析及执行流程
1、公益角度，“高举高打”
1）“百元公益梦想”：公益主题活动能以更高的角度将活动打入到家长群体中，一定要做公益！
2）“唤醒善举”：通过学校的铺垫宣传，唤醒家长和孩子心中的善良，对于留守儿童给予更高的关怀，响应国家政策，联合当地红十字会，志愿者协会，报纸，电视台等扩大影响力。打入到公立学校内部，将广告植入，一定要大力拓展渠道，大力宣传！
3）增强参与感：所有参与“善举”的学生和家庭，统一由同升美术学校安排走进孤儿院，养老院，希望小学，留守儿童集中学校，打工子弟校，残疾人学校等等，实地慰问，实地关怀。学校负责将活动现场拍摄的照片整理成电子档，发送给每一位参加善举的家长和孩子，为孩子留下美好的童年记忆。
4）巩固“活动成果”:在宣传中强调，这是在帮助家长对孩子进行教育，把世界的光明面展现给孩子，让孩子亲自参与其中，公益教育对于孩子未来成长是非常关键的一环。同升美术学校不仅给孩子提供了这次机会，还将赠送给孩子美术课程一个月。
2、将“深度体验课一个月’捆绑进公益活动中来，为公益买单。
招募学员阶段
开班阶段
续班、转化
第一阶段
第二阶段
第三阶段
--达到目的
利用活动争取到与客户见面的机会利用网络传播积累粉丝，吸引家长关注
关键点
1. 传单设计： 吸引眼球、简约、突出；
2. 主题：公益角度，高举高打
3. 宣传员：激情、热情/主动；
4. 话术： 体现全国统一，同升美术教育体验课，突出权威、实惠。
达到目的
培养感情，获得学员及家长对学校高度认
可，开发客户的隐形需求，并将其转变为刚性需求。赢取家长关注，取得家长信任
-关键点
1. 开班：根据学员年级分布合理分班；开好开班家长会，到场率。
2. 教学：出勤率，教学质量
3. 学员服务：增强与学员及家长沟通，赢得其对学校的高度认可；
4. 完全免费：上课期间绝不能收取任何费用（书费除外）。
达到目的
转化学生达到 40%-60%
关键点
转化核心环节：续班转化的促销教学过程中转化学生：课程为 1—1.5个月，进程一半时要推出报名优惠措施转化 30%左右，结课再转化 25%。重点是推 多学科连报或多期联报。
科或三期连报！一期、一科报名也接受。
第一阶段----招募学员阶段关键点：
1) 地点：人流量大的路口/儿童游乐场所/公园门口/大型商场门口和社区门口。
2) 时间：4 月 18 日-4 月 25 日
3) 捐献台：在目标客户公立学校门口设捐献台，每个捐献台至少保证 8 名以上工作人员为家长提供咨询
4) 堆头 ：KT 版，易拉宝，捐款箱，二维码展示台，明信片
5) 激励：每收到 100 元捐献，奖励 5 元。按定点招生单点排名，冠军有更高的激励：
6) 目标清晰：活动当天每人一定要达成 5 人的任务。
7) 动员会：活动前一天要开动员会，让员工有激情并获得经验。活动当天，每小时短信互相告
知战况进行相互激励。
8) 话术：话术统一，专业。线上传播，勾起家长注意，吸引家长报名并分享传播
第二阶段----开班阶段关键点：
1) 计划招生，提前排好课程表，让家长确定上课时间，这可以提高信用度。
2) 学员信息整理分类要清楚。
3) 打电话通知开班和家长会：话术要练熟。
4) 打电话要及时汇总经验和教训。
5) 开班一定要有正式隆重的形式----开班家长会。
6) 目标：有明确的开课到场率，家长会到场率，这是后期续班的基础！
7) 老师一定要注意在第一次课要快速抓住学生的心
第三阶段----续班转化阶段关键点
1）续班转化：优惠措施力度要大，要有足够的吸引力来吸引家长和学生。
2）奖品：一定要具有价值感和强烈的吸引力。
3）炫奖品：找最煽情的有经验的老师专门挨班按固定话术讲。
4）续班家长会：要有有经验的老师、员工开。
5）形式：见家长会附件，注意校区内布置。
6）学校骨干人员要专门到各个班开家长会。
7）续班转化参与员工要有激励措施。
备注：尽量推多期或多科连报，但是一定要注意实在不报多科或多期的学员推荐一期即可，以免学生流失。
3、活动准备
1、明信片、照片资料
提前印刷，要有机构字样。有资助对象生活照片，家庭照片，情感渲染要浓厚
2、宣传品设计、印刷、制作
传单样式，KT 板样式，易拉宝样式
3、线上信息
通过线上线下同时推广传播造势，突破家长信任防线，掀起报名浪潮
4、人员准备
人员储备的量一定要大，根据目标人数，确定除本校员工外，还需招聘的临时宣传员数量，招聘量一定要是需求量的 150%。提前进行招聘，保证宣传人员充足。
5、疑难解决方法：
省会、地级学校可以通过学生会和社团招募当地高校、中专技校的学生。
县级学校可以在路口、网吧前贴海报招待业人员或是招中年妇女。像县城招不到那么多的宣传员，这个时候需要做好调整，在人员不足的情况下，布点的时候调最有效能的宣传员，选好点后从远到近的做，通过远的学校锻炼筛选宣传员，接着做重点的学校。一个学校门口至少做两天，重点小学门口更要做透！
计算方式：人员准备=定点点数*2*150%
例如：某分校招生目标 100 人,准备做 1 天，定点数为：15 个点，
最少需要宣传人员数量为：10*2=20 人 150%=30 人（不含学校员工）
考虑到大的宣传点需要 4-5 个人，因此要储备 40 人以上。
4、员工培训
员工培训一定要严格，让员工熟悉工作流程，熟练掌握话术。达到员工攻单能力强、主动性强的效果！一定要一个一个过关！
1、活动 KPI 及激励
每收到 100 元捐赠，奖励 5 元。按定点招生单点排名，要舍得奖励员工，要设小组前三名奖，超额完成任务要有超级惊喜的奖励！做到激励最大化。
在效果不好的时候，不要忘了给宣传员，给老师信心，让他们明白，我们只是一时失利，我们一定能取得好成绩！当天都要有战前动员会。奖金也可以在黑板上列龙虎榜。
2、活动执行流程
让员工熟悉活动整个流程安排，使每个员工清晰自己在本次活动中每天所必须完成的工作任务。
3.活动执行细节——实操演练（打通关）
话术一定要结合当地的实际情况进行更新，更贴近家长学生的需求喜好。 组织所有参与活动主管及员工先背通用话术，再进行一个一个的“打通关”，每个人都要练。即内部员工采取角色扮演的方式，实
景演练活动宣传时，如何主动与家长搭话，如何吸引家长注意活动，家长会提出哪些问题，应该怎样应对，针对不同特点家长，如何进行攻单销售。
要求所有参与活动人员必须参加，现场“一对一”演练，校长现场监控评判，保证所有人员销售话述及现场应变销售过关。
4、活动人员着装：气候适宜时一定要求着正装，发型正常，天气寒冷时也要求服装干净、整洁，不准穿奇装异服，这样才能更好的取信于家长。
5、员工动员
本活动需要员工及宣传员在宣传过程中，保持高昂的情绪和积极地态度，直接决定了活动成败。因此，在活动开始前，一定要组织所有参与人员进行活动前动员，具体可参考下面流程及方式。
1. 誓师大会（宣传开始前一天早上）
时间
内容
备注
8：00-8：20
领导动员
8：20-8：40
各小组一分钟展示
1. 各个小组起队名、口号。
2. 各小组在团队面前展示队名、口号、组员气势。
8：40-9:10
拓展游戏
1. 队列练习
❑ 内容：左右对齐、报数、喊口号。
❑ 目的：在一致动作重复中不断凝聚团队力量。
2. 气势展示
主管喊： 我们的总目标人数是——
大家答： （喊三遍）200、200、200！（加手势）
主管喊： 大家有没有信心——
大家喊： 有！（拳头必胜手势）
9:30-11:00
小组一对一培训
解散后各个小组分散进行再次宣传话述等知识和技能培训，尤其是对于外招临时宣传员进行“一对一”的对练培训。
11:00-11:30
领取宣传物资
小组长带领队员领取宣传物资，包括：票据、传单、听课证等。
13:00-18:00
现场实战预热宣传
正式大规模宣传活动开始前一天下午，进行实战预热宣传，即提前进行宣传，使各组成员在实际宣传中感受和揣摩本活动宣传方式和经验，在第二天总结晨会上交流提升。保证正式大规模启动宣传效果。
总结会流程：（例）
当天 20：0 0 之前或当日宣传结束后
微信总结
组长上报当日报名数量
当天 8：00~8：30/宣传出发前——晨会
1
口号
当天出门一定要喊口号，一定要有士气，要有激情。
2
组长汇报
当日目标
各组组长汇报当天目标，宣传地点，，团队情况，鼓励自我团队。（激情、积极）
例如：“报告校长，我小组成员 5 人，保证所有组员认真完成任务，我们是最棒的！我们今天的目标是 50！请大家给我们更大的力量！”（大家鼓掌回应）
3
宣传分工
各小组确认当日宣传地点，确认当日宣传组员。
根据提前的地点调查，合理安排各小组当日宣传地点，调配小组成员，达到宣传配合最优化。
例如：将重点宣传点招生不好的小组调至次要宣传点，将优秀小组成员调整部分至较差小组等。
4
互相鼓励
各小组成员围成圆圈，将手掌叠放在一起，一起鼓励队友：“加油加油加油！我们是最棒的！偶耶！”
5
齐喊口号
主管喊：我们今天的目标人数是——
大家喊：**（喊三遍）50、50、50！（加手势）
主管喊：我们的总目标人数是——
大家回答：**（喊三遍）200、200、200！（加手势）
主管喊：大家有没有信心——
大家一定要喊：有！
6
装备出发
主管喊：出发！
各小组组长带领组员领取当日宣传物品，10：00 到达宣传岗位。
3、展台摆放
❑ 位置：咨询点位置无论是在儿童游乐场所门口或者社区门口，还是在路口，一定要摆放在最引人注目位置，并且方便人群上前咨询。例如，如果在学校门口对面路边摆放，由于来往车辆穿行影响，即有碍宣传点的视觉传播，也不利于有意向人群过街咨询。这种摆放即为错误摆放方式。如下图：
重点提醒：
1.要指导各小组将任务目标分解到每天、每个人。
2.要及时帮助员工减压，给他们完成目标的信心。定点招生时要反复鼓励，持续鼓励。通过巡察过程中传递各组招生最新战果信息，让大家振奋。
3.在小组中营造合作的氛围，如合理分工，有人发单有人讲解收费。
在小组间营造竞争的氛围，激发他们的竞争激情。
要不间断巡视监察。
现场攻单话术
1、直入主题
家长您好！这里是中国儿童基金会举办的全国性公益活动，“百元公益梦想”，我们收到的所有善款将以您和您孩子的名义全部用于捐赠山区贫困学生，于此同时，我们机构将赠送4次同升美术学校精品课程作为您的爱心补贴，让孩子献出一份爱心的同时收获知识，您和孩子过来了下吧！
2、分析利弊
家长，我们这里有同升美术、硬笔书法课程，只要参加本次活动，您可以任选一科让您孩子学习。我们同升美术教育课程可以帮助。。。（课程特点或优势）。孩子目前的年龄阶段是学生兴趣爱好养成的关键时期，很多艺术类课程比如画画等课程必须要在孩子这个年龄开始打下基础。孩子在现在的学习中更多的是要养成良好的学习习惯、掌握学习的方法。掌握一门艺术对于孩子的成长过程是非常重要的，俗话说的好“艺多不压身”同时也是孩子展现自己，沟通交友的很好的一种手段，科学证明孩子的身体协调能力、乐感等对于孩子左右脑开发和记忆力的提高有着明显的作用，可以让孩子变得更加聪明，同时也是增添孩子个人魅力，养成出众气质的好办法。您的孩子没有学习过，就更要用于尝试了，何况这次活动是为了公益事业，您捐献出来 100 元，可以得到的是心灵上的收获，孩子又能体验到艺术类课程带来开心和快乐，何乐而不为呢？同时这次机会给孩子带来的是爱的教育，每一个孩子的内心都是非常纯洁的，作为家长的我们必须向孩子传递正能量，这个世界是美好的。总而言之 100 元的捐献对您来讲，百利无一害呀。
3. 美好展望
您想啊、通过一场公益活动，让孩子亲身去参与到其中，孩子才能感觉到自己的幸福生活来之不易，才能感觉到妈妈对自己深深的爱。现在的孩子大多数是独生子女，与生俱来的不愿意与人分享，这对于孩
子的成长是非常不利的。一切从孩子出发，一场公益活动势在必行。同时，我们机构赠送的4次精品课程刚好是一个阶段，孩子适不适合学、喜不喜欢学，4次课程之后见分晓。我们做家长的一定不要武断的替孩子决定，孩子这个年龄阶段就是要给他去不断的尝试，才能真正发掘自身才能。画画锻炼了孩子的身心发展，手脑开发，多好，抓紧报名吧！
临门一脚
我们这个活动是由中国儿童教育志愿者公益基金会联合同升童画美术教育机构推出的全国性公益活动。旨在唤醒学生内心的善良，把爱心传递给贫困山区孩子。我们已经联系过红十字会（当地公益组织），届时我们会统一已孩子的名义捐出所有善款。全程公开、透明。我们给您孩子一张爱心明信片让您孩子留下寄语，我们会发给贫困山区的孩子。而且我们会组织家长和孩子实地慰问、实地关怀。让孩子从小内心多一些爱，多一份善良。您这边扫码支付就可以完成善举啦，我们替贫困山区的孩子（捐赠对象）感谢您的慷慨！同时同升美术 学校欢迎孩子的学习！爱心是需要传递的！这样社会才能有更多的爱！您只需分享转发这个活动页面，只要您的朋友通过这个转发分享参与这个活动了，我们同升美术教育机构会补贴 40 元助学奖励基金到您的账户。
招生现场注意事项
1. 现场关注度（与学生家长的互动）
市场人员要注意到，在我们的活动现场，学生与家长聚堆在我们的咨询台前，这时要注意做到将三分之一的关注给孩子，三分之二给家长。因为毕竟孩子的活动费用是需要家长来支付，在于家长的交流过程中注意发掘出家长的想法，即家长对于孩子的期盼在什么方向，只有当我们的市场人员在满足了家长的需求后，家长才会交钱给孩子参与。
2. 团队协作（学生三分之一，家长三分之二）
因为我们活动现场，我们必须做到有条不紊的将学生和家长分开，即一个市场人员带孩子讲解活动的好玩和有意义，还有我们课程的兴趣点。大致分为三部曲即 1、我们感不感兴趣？2、想不想来参与这个
活动和来我们这里学习？3、让爸爸妈妈给你报名参与好不好？另一名市场人员过去与学生家长交流我们的活动内容和意义，以及赠送学习课程的内容，详细参见攻单话术。
3. 要求传播
报名成功后，一定要求家长分享，传播，让更多的家长和孩子来参与奉献爱心！分享后每报名参与一个孩子，孩子即获得 30 元的爱心助学奖励。
4. 临门一脚
不要忘记我们此次活动的目的：即做公益又招生！市场人员很忌讳的一点就是张口不提钱的事，我们要大胆的向家长传达，我们现场报名参与费用是100元！这100元学校并没有得，全都以孩子和家长的
名义捐给了贫困留守儿童，同时我们学校还赠送孩子课程作为激励，我们同升美术学校以崇高的教育使命和强烈的社会责任感，倡导我们的家长和孩子积极参与这次公益活动！在遇到那种学生家长从头到尾交流都很顺畅，很有意愿的家长，但是提到报名时又很犹豫的，我们大胆一点，直接开单，可以让学生自己来写名字，或者可以呼唤开单的老师：王老师，来 ，我们这边开张单子！
适合孩子的公益活动篇3
[关键词］居住区；婴幼儿；公共活动；空间设计
儿童游乐区是居住区中功能区重要组成部分之一。居住区内专门为婴幼儿设计的公共活动空间很少，但是婴幼儿参与居住区公共活动空间的比重越来越大。0—3岁的婴幼儿是生长发育最快、最关键的时期，每个成长阶段的生理和心理需求都不一样，其心理和行为差距较大，所以应根据其不同的成长阶段设计婴幼儿公共活动空间，满足他们的心理与行为需求，提供婴幼儿真正可以使用的功能空间。
一、居住区婴幼儿活动空间前期研究
1.居住区婴幼儿活动空间景观要素
居住区婴幼儿活动空间的设计并不等同于游戏设施的堆砌，由于婴幼儿自身生理和心理状况的特殊性，其活动空间的设计也具有独特性和专业性。（1）基础活动设施基础设施就是游戏设施。基础设施活动区是婴幼儿活动的核心区域，其空间环境要求高，要具有安全性、可识别性和可达性等。在满足婴幼儿游玩的基础功能外，还要符合幼儿的生理、心理等需求，同时满足陪护者的交往休息需求。（2）景观绿化婴幼儿活动区域的绿化是景观的基础，不仅要达到美观的效果，同时还要满足寓教于乐的功能。植物的种类丰富，其色彩、味道、形状和触感不同，婴幼儿能够在景观绿化中通过五感学习认知世界，也是婴幼儿接触自然最直接的一种途径。在景观绿化的设计中，要注意植物的安全性，避免有毒、有刺的植物对婴幼儿造成伤害。（3）互动设施和他人互动是婴幼儿学会与人交往的途径之一，婴幼儿活动空间的使用者包含不同年龄层的孩子和家长，不仅要满足婴幼儿的互动需求，还要满足婴幼儿和家长的共同需求、家长与家长之间的功能需求等。应设计一些能够进行互动才能完成的功能和设施。（4）休闲设施婴幼儿活动区的休闲设施是静态区域和动态区域的过渡段。一般设置休闲座椅、长廊、景观亭等，大部分提供给家长休息使用，设计单调，但这个年龄段的孩子与家长接触性强，应设计设施适合婴幼儿和成人共同使用，完善相应的使用功能，在色彩搭配上有所突破，且形式上具有多样性。
2.我国居住区婴幼儿公共活动空间现状分析
现阶段我国居住区婴幼儿公共活动空间主要存在以下不足。（1）基础设施不足大部分的小区内没有在儿童活动空间的周围设置私密空间，导致很多家长带孩子出来只能短期驻足，在遇到紧急情况时不能及时解决，甚至会出现尴尬状况。在相应的室外活动空间处设置一些基础服务设施，如母婴室等。（2）亲子需求不足这个阶段是家长陪伴时间最长的时期。父母陪伴孩子的时间一般在孩子半岁后慢慢减少。婴幼儿和父母间的互动交流时间变少，婴幼儿容易在感情上疏远父母，对以后的生理和心理发展有一定的影响。通过户外活动的方式，父母可以和婴幼儿增进相互间的感情。居住区是可达性最快、最便捷的活动区域，但是大部分的居住区中，很少有能够提供亲子使用的空间和设施，不能满足亲子互动的需求。（3）认知需求不足这一时期的孩子好奇心最强，通过五感认知世界。这对空间、设施和环境的要求比较高，婴幼儿能够在环境中体验探索未知世界。而大部分的儿童活动场地，只有几个简单的游戏设施和绿化，缺乏寓教于乐的功能需求。（4）交往需求不足通过游戏互动能够促进孩子的交流表达能力，婴幼儿活动空间也要有交友和释放天性的功能。同时，这个年龄段的孩子喜欢模仿，愿意和比自己年纪大的孩子一起玩耍，所以在设计婴幼儿活动空间时要与大龄儿童的活动空间有交集。大部分的儿童活动区域现状是设施和空间独立，没有考虑到不同年龄段的孩子之间的交流互动。（5）陪护人需求不足在儿童活动的区域，大部分的设施是专门为儿童提供的，很少提供相应的设施给陪护人员。在0—3岁的孩童世界里，他们的安全感来自于熟人，但是目前适合陪护人和孩子一起游玩的设施几乎没有，并且没有提供给成人用的基础设施。同时，孩子的活动场地也是跟随看护人的移动而移动，大部分看护人愿意在小部分人群中活动，活动区域的空间只满足成年人需求，并不适合婴幼儿使用。3.0—3岁婴幼儿成长心理与行为特征婴幼儿通常指的是0—3岁的儿童，处于婴儿成长到儿童的阶段，这个阶段的孩子无论是生理还是心理生长迅速，每个阶段的生理和心理都不一样。根据每个阶段的不同特征做针对性设计，真正了解孩子的需求。（1）0—6个月在社会交往上与母亲最亲近，对陌生人没有印象。这一阶段的婴儿可以练习抬头翻身动作，训练听力，发声练习，可进行适当的室外活动，如：日光浴。（2）7—12个月在行动上，前期学会爬行，后期学习行走，喜欢模仿他人的动作。在交流上，会自创语言，同时慢慢理解他人的情绪.对亲人有依赖性，害怕分离。惧怕陌生的环境和人还有活动的东西。（3）13—18个月平衡与行动能力变强，能够稳健地行走，凭一只手可以走上楼梯、走斜坡，后期开始会跑，但不稳。害怕陌生人和陌生环境，对家人有强烈的依赖。（4）19—24个月行动上可以蹦跳、奔跑，会使用电报式语言与人对话。在认知上能够根据要求指认物体，可以参加功能性游戏，能找出不在眼前的物体。维护自己的物品，使用代词“我”来称呼自己，对他人的陪伴表现出热情，会将脸部表情和简单的情绪词语联系起来。（5）25—36个月能够绕开路上的障碍物行走。具有节奏感，手脚协调能力更强。会有目的地使用物体，能较长时间地专注于或者参与到那些自选的活动中去，开始与其他孩子合作游戏。婴幼儿在这五个阶段的身体发展迅速，变化大，行动能力随年龄的增长变强。在设计过程中，可以有针对性地设计相应的场景和设施，让婴幼儿能够快速地过渡到下一阶段的成长。（注：此处列出的发展里程碑基于儿童普遍发展模式显示出来的各种特点而来，由于每个儿童都是独特的，因此这些特点出现的时间可能有早晚之别。）
二、居住区婴幼儿公共活动空间设计概念及原则
1.设计概念
居住区中婴幼儿公共活动空间的设计要满足便捷、益智、亲子、互动、自然、健康等需求。在满足这些基本需求的同时，在设计中要考虑到不同阶段的婴幼儿的需求具有差异性，并做出有针对性的设计，满足各成长阶段孩子的需求。同时在设计过程考虑其和周边环境、人物、事物之间的联系，做到和谐统一，可持续性，满足参与整个空间的人的需求。不同年龄段的孩子需求不同，所以根据年龄段的不同进行相应的设计，能够更好地设计出适宜婴幼儿活动的场地。
2.设计原则
（1）安全性原则。婴幼儿时期是安全意识最薄弱的时期，要求在空间设计上注意安全、无障碍等设计，家长能够放心地让幼儿能尽情地玩耍。婴幼儿的免疫力特别弱，杜绝有毒、有害的物质在幼儿活动区域使用，给孩子一个健康自由的活动空间。（2）多样性原则。幼儿是吸收新鲜事物最快的时期，要求空间功能多样，满足幼儿的好奇心。不同阶段的幼儿需求不同，应针对每个阶段设置相应的功能设施。多样性并不是多就好，也要利于幼儿的身心健康成长，满足其不同的感官学习。（3）互动性原则。将设施和景观有机地结合起来，将设施融入景观中，同时景观具有游乐使用等功能，景观与设施的互动，提升场地的活泼性，增加功能性，幼儿与景观的互动，增加趣味性与益智性。（4）人性化原则。在设计的过程中，应考虑到幼儿是一个在不断学习模仿的阶段，可设计符合幼儿使用尺寸的空间和设施，幼儿能够通过不同的尺度认知世界。同时要考虑到成人的使用，可多尺度地设计功能空间和设施形成交叉空间，成为成人和幼儿使用空间的过渡区域。
三、居住区婴幼儿公共活动空间设计
0—3岁的婴幼儿对世界充满未知与好奇，感官是最直接认知世界的方式。他们会通过敲打、触摸、啃咬、嗅等方式感知世界。在设计过程中运用感官设计，满足婴幼儿公共空间的娱乐、学习等功能，促进婴幼儿健康成长。同时，不同年龄段的婴幼儿，空间需求也不同，根据各阶段的婴幼儿的特点进行设计，真正满足各阶段孩子在空间上的需求。
1.婴幼儿室外公共活动空间区域分布
第一，每个住户都有特定的活动域，一般在住户附近的住宅楼间区域，婴幼儿的活动常限制在一定的区域中。在每个住宅间设计一处较简单的婴幼儿活动场地可以打破这个限制。遵循无处不玩乐的原则，设置相对简单的活动设施，如滑梯、沙坑等。此外，为了不让活动域单一枯燥，每个区域可设置不同的游乐主题，形成一个流动活动区域，扩大幼儿活动范围。如海洋生物主题，绿色植物主题，科普主题等，这些主题区域之间相互融合、相互联系。或运用水景或者植物组合作为线索，串联婴幼儿活动空间。第二，婴幼儿的外出活动，大部分遵循家长的意愿，在成人活动空间中设置提供简单的游乐设施，如缓坡、沙坑、草坪等。既能满足成人的需求，又能满足婴幼儿的需求。第三，婴幼儿喜欢和大龄儿童游玩，设计婴幼儿场地时应考虑结合高龄儿童游乐空间，不能僵硬地将游乐空间分割。在设计的过程中，注意游玩路线的合理和通畅，避免出现碰撞等安全问题。
2.婴幼儿公共活动空间景观设计
住宅景观依附建筑形成，景观用地具有相对专属性。婴幼儿空间设置在阳光充足、地势开阔平坦、风力较小的区域，同时要满足夏天遮阴，冬天有日照的要求。现今大部分的孩子由老人照看，在场地的选址上可以考虑结合老人活动区设计。注重色彩的搭配，符合视觉设计要求。婴幼儿活动空间要活泼、趣味性强，场地呈有规律性的不规则形，可以用色彩划分不同的功能空间。游戏设施除基础设施外，可以根据幼儿的五感需求设计一些功能设施，要求具有益智性、富有趣味性、安全性等。如搬家家的小木屋、涂鸦的黑板路、锻炼平衡的摇摇椅等。休息区域是幼儿游乐区域和其他区域的过渡空间。幼儿游乐场地和周围休息区域是亲子和交友的空间，在设施设计上满足成人和幼儿共同使用。如设计成人和幼儿两个尺寸的座椅，可以放置婴儿车的座椅、专门停放婴儿车和提供饮水、洗手的区域等。在住宅之间的婴幼儿活动空间，自然开阔，遵循亲近自然的原则，以科普的形式进行活动设计，如植物迷宫、植物隧道等。
3.婴幼儿公共活动空间绿化设计
绿化是景观的重要组成部分之一。是幼儿空间与其他空间的过渡元素，满足游乐、科普等功能。在植物的选择上，避免带毒、带刺、易过敏的植物，且益于孩子的健康，避免孩子受伤。搭配不同高度的植物，增加竖向层次感。选择不同色彩植物搭配，丰富空间色彩，提高空间的层次感。植物尺寸满足幼儿的需求，孩子通过与植物的接触亲近自然。
结语
婴幼儿公共空间是居住区必不可少的一部分，在空间营造时要真正考虑婴幼儿的需求。一个好的景观空间给孩子们带来的不只是游戏上的满足，还要满足亲子、益智的需求。提高幼儿活动空间品质，不只是家庭的责任，也是社会的责任。婴幼儿空间的设计应满足幼儿的生理和心理上的需求，同时根据婴幼儿的行为特征进行设计。让整个活动空间成为婴幼儿健康快乐成长的精神场所。
适合孩子的公益活动篇4
学生暑期安全倡议书【1】 亲爱的同学们：
暑假即将到来，外出游玩、探亲、实习等各种活动的机会开始增多，据往年的统计资料显示，暑假是安全事故的多发期。为加强学生安全教育管理，增强安全防范意识，使同学们能够安全、健康、愉快、充实地度过这个暑假，河海大学研究生会现就暑期学生安全工作向全体同学发出倡议如下:
1、注意交通安全。严格遵守交通规则，遇有车辆时注意避让，不骑车带人;不组织、不乘坐无证无牌车辆，自觉拒乘超员车辆和疲劳驾驶车辆;外出游玩时，选择安全、正规的交通工具，与亲人朋友实时保持联系，切实做好人身安全防护工作。
2、注意饮食卫生安全。暑期是各类病菌的滋生期，流行性感冒、水痘、呼吸道感染等传染性疾病的高发季节。为确保身体健康，防止传染性疾病蔓延，要勤洗手、勤晒被、勤锻炼;注意饮食卫生，尽量吃煮沸的食品，不在路边摊点购买油炸食品，不饮用被污染的不洁净的水;一旦感到身体不适，应当及时就医，对于突发性食物中毒事故应立即去医院就诊，并同时报告学校。
3、注意夏季高温防晒。随着夏日高温来袭，白天尽量不要在烈日下长时间进行户外活动;采取防嗮措施、防止皮肤晒伤;大汗淋漓时不能马上冲洗凉水澡;多喝水、适当的补充盐分;高温炎热天气下外出，可携带藿香正气水、风油精等常用防暑降温药品;严禁任何同学私自到户外有水源的地方嬉戏与游泳。
4、注意财产与人身安全。树立防盗意识，不携带大量现金，外出或夜晚休息时关好门窗;不进入校内或校外的建筑施工工地;选择安全、正规的场所、地点，结伴而行，并切实做好人身安全防护工作;不轻信陌生人，也不随便向陌生人透漏个人信息;学会自护自救，提高防御能力，学会简易的防护自救方法，遇到突发事件要冷静对待;遵纪守法，不参与非法组织或从事有损于国家、社会、集体、他人利益的事情。
5、自觉投身社会实践，提高专业技能。积极参加生动活泼、健康有益、形式多样的文体活动和社会实践活动，积极参与社区公益活动和志愿者服务，多接触社会、多了解社会、多关心社会，提高自己的实践能力，在社会实践中锻炼才干，增长见识，增强社会适应性;在社会实践时，要注意了解当地治安情况及风俗习惯，遵守所在单位的规章制度，自觉维护学校的形象和利益。
6.注意留校规章制度。暑期选择留校学习的同学要严格遵守学校的有关规章制度要求，不在宿舍违章使用电器、不在宿舍使用明火、不在宿舍抽烟、不在宿舍存放酒、酒精等易燃物品，不私拉乱接线路，不焚烧废纸;离开宿舍时，随手关掉电器和电源开关;不外宿、不晚归、不，不留外来人员住宿，做到防患于未然。
亲爱的同学们，暑假就要开始了，希望大家暑假生活丰富多彩、文明祥和、充实愉快，在生命的历程中留下一段美好的记忆!最后，衷心地祝愿同学们考试顺利，暑假愉快!
学生暑期安全倡议书【2】 亲爱的同学们、家长朋友们：
近期持续高温，全国各地包括温州陆续出现学生溺亡事件，再次给所有爱游泳的人敲响了警钟。为了让同学们度过一个安全、健康、文明、快乐的暑假，学校向全体学生和家长发出如下倡议：
一、远离洪水、泥石流等自然灾害易发点，了解洪水安全防范知识。今年的暑假期间，全国多个地区遭遇洪水灾害。先是长江水位告急，沿线的四川、湖北、湖南、江西等地灾情严重，再是北方的一轮强降雨，导致河北、北京等多个城市受灾，城市内涝、河堤溃口、公路冲毁、泥石流等灾情不断。
建议同学们和家长一起通过网络了解学习洪水灾害的相关安全防范知识、自救常识，尽量远离洪水、泥石流等自然灾害易发点。
二、防止溺水，遵守六不准。溺水是中小学生非正常死亡的头号杀手，是夏季影响学生生命安全的主要诱因之一。同学们要牢固树立安全意识，时刻加强自我防范，严格遵守六不准要求(不准私自下水游泳，不准擅自与他人结伴游泳，不准在无家长或老师带队的情况下游泳，不准到不熟悉的水域游泳，不准到无安全设施、无救护人员的水域游泳，不准不会水性的学生擅自下水施救)，切莫一时兴起涉水犯险。
家长要做好孩子游泳的监督管理。户外游泳时，尽量陪同孩子一起参加。游泳时，根据孩子的个人情况，做好安全防护工作，如带上游泳圈、救生衣等。
三、遵守交规，安全出行。按照学校交通常识教育要求，自觉遵守交通规则。外出时，不在公路上追逐、打闹，不随意横穿公路;乘车时，车未停稳不靠近车辆，上下车时不拥挤，车内不嬉戏打闹;不乘坐超员、非法营运、无牌证车辆。人人争做交通文明小标兵。
家长在平时陪同孩子出行时，要做好示范作用，有意识地培养孩子良好的出行习惯。对于孩子出行过程中的不文明、不安全行为，及时予以纠正，讲明道理。
四、讲究卫生，安全饮食。要养成良好的卫生和饮食习惯，生吃瓜果蔬菜要洗净，不暴饮暴食，不食用三无食品，切忌食用发霉、发酸、变质或过期食物，不到流动、无证摊贩购买食物。每位同学都要把好自己身体健康的入口关。
暑假期间，家长要合理搭配孩子的饮食，做到荤素搭配、营养均衡。不要觉得孩子好不容易呆家里了，就任其暴饮暴食，或者不吃正餐，只吃零食。不合理的饮食，既伤孩子的胃，又伤身体。良好的饮食习惯，将让孩子受益终生。
五、文体活动，有益身心。多参加街道、社区组织的公益活动，多到青少年活动中心、图书馆、科技馆、博物馆、体育场等安全场所活动。读几本中外名著，做社会调查和志愿者服务，参加学生社团，学做饭菜回报父母等等。通过丰富的课余活动，培养兴趣，增长才智。
家长要引导孩子多参加活动，陪同孩子一起参加活动。暑假期间天气炎热，要合理安排孩子的活动时间。一方面要利用早晚比较凉爽的时间段走出门，避免成为宅男宅女另一方面户外活动时，要做好防暑，避免阳光直晒，多喝水。
六、合理使用网络，坚决抵制不良行为。自觉遵守法规、纪律，在家里上网学习、娱乐时，不登录、不浏览未成年人不宜的网站，自觉抵制不良信息的危害。不参加非法集会，慎重选择夏令营活动。
网络是一把双刃剑。同学们要多发挥网络的学习功能，通过网络查找资料、扩大知识面、开拓视野。有节制地使用网络的娱乐功能。过分沉迷网络游戏是不良行为，不要让网络这把剑伤了自己。作为一名学生，要做到坚决不进营业性网吧，不痴迷于网络游戏。
家长片面地把孩子与网络隔离开是不可取的，放纵地任其使用网络也是不可取的。应该与孩子多沟通协商，引导孩子合理使用网络，手机电脑上多安排一些与学习相关的APP软件。孩子每次使用网络时，要有明确的目的，有一定的时间限制。
适合孩子的公益活动篇5
广东星艺装饰集团海南分公司主任设计师
广东星艺装饰集团有限公司创立于1991年，是全国第一家以家庭装修为主体业务的专业装饰公司，IFDA国际室内装饰设计协会会员、中国室内装饰协会会员、广东省“著名商标”企业。集团公司直营分支机构435个，是国内专业实力最强的大型装饰装修企业之一。
随着时代的进步，居民生活水平的提高，孩子的成长环境也备受许多家长的重视。有的家长为了孩子的学业而不惜重本买学区房，有的家长为了孩子的生活空间而购买带有独立儿童房的大户型，更有的家长为了孩子的健康成长而精心装修布置儿童房。
这些年，大户型的业主都比较注重儿童房的装饰，尤其是别墅类的业主。然而，对于很多人来说，自从拿到房子之后，就一直很苦恼于如何为孩子营造一处良好的居室。为此，星艺装饰的主任设计师张林以自身6年的行业经验，向各位读者及家长支招：
由于儿童年纪小，具有活泼好动的个性，又对新鲜事物充满好奇，所以儿童房设计要注重对小孩活动空间的强调。以下几个方面是本人认为需要特别注重的：
1、空间布局：学习、玩耍、休息三大功能区要互相独立，互不干扰。既能让小孩在学习的时候专心学习，在玩耍的时候开心快乐，还能在休息的时候享受安静舒适。空间布局合理，不但有益于孩子的健康成长，还让家长省却不少烦恼。
2、效果追求：安全性高，个性化强，启发性富。安全性最为重要，比如家具边角要圆润，避免小孩摔倒受伤严重；吊顶要么不用，用之得保证安全牢固，避免物体掉下砸伤小孩。个性化上比较注重墙体和家装色彩搭配，男孩一般采用浅灰或浅蓝的中性色彩，而女孩一般采用粉色、象牙白或象牙黄等可爱的暖色调。在启发性方面，基于培养孩子的动手能力方面考虑，可根据小孩的生活尺寸来设计，方便小孩动手即可，激励他们自主动手，例如卫生间采用小马桶、儿童洗漱台等。卡通造型的家居配饰，能激发小孩的大脑思维，使其勤于思考，善于思考。
3、空间感：儿童房的空间不能太窄，面积跟主卧差不多为宜，即使是受小面积的约束，也要做到大空间的视觉效果，因为大空间有益于小孩视野和心灵的开阔。另外，由于孩子还处在长身体的阶段，采光好，通风好，对孩子的成长也相当重要。
下面用一则实际案例来说明，这样大家会更容易理解：
男孩房
弯弯的月亮、明亮的星星，这些都是小孩物语。飘窗把温暖的阳光引入室内，拉开窗帘，房间瞬间充满朝气，小孩可抱着布娃娃坐在窗前，沐浴早晨的阳光。小小的书桌，也能让小孩手捧着童话书寻找童话里的乐趣。
女孩房
这里没有菱硬的边角，床、床头柜、墙体等都是圆润的流线，天花板没有多余的吊顶，有的只是使空间明亮的牢固吊灯，要多安全就有多安全。卡通画、拼音字母、粉色空间，这就是小女孩喜欢的可爱心思。
儿童乐园
功能区互相独立，休息区在那头，乐园区在这头。色彩鲜艳的堆积木块、动物布娃娃、木马……这些都是小孩子的玩伴。在软绵绵的地毯上，有一个他（她）认为比较要好的朋友跟他（她）一起玩耍，一天的笑声都将在这小屋里回荡……
上下铺设计
适合孩子的公益活动篇6
顾明远先生曾说：为每个孩子提供适合的教育才是最公平的教育，而最终的公平应该是使每个儿童的潜在能力得到充分的发展。什么样的课程能够适应孩子的发展，答案无疑是孩子参与其中的课程。以孩子为主体的课程基本上要做到“还教于学”“还教于生”“还生于人”，孩子到底在我们幼儿教育的课程中起到了什么作用，又是如何创造出课程资源的，这是值得我们教育者思考的问题。
创造适合孩子发展的教育本身就应该尽可能地增加孩子们的参与度。教师应让孩子们的生活空间由他们自己设计，把孩子们参与活动的选择权和设计权还给他们。无论是生活活动、游戏活动，抑或是教学活动，孩子们主动参与往往能够实现教育目的，实现他们自身的身心发展。其实，在幼儿园的一日生活环节中，处处都隐含着孩子参与课程的细节。大班的搭建摩天轮游戏开始了，孩子们紧锣密鼓地忙着搭建起来，幼儿1先尝试用一个一个地连接在一起，他很快意识到这样很不牢固。于是便向身边的幼儿2寻求帮助，幼儿2又找到幼儿3，他们3个小朋友组成了一个合作小组。经过3人的协商，明确了各自的分工。幼儿2负责搭底座、幼儿1负责搭转杆和座位。幼儿3负责提供搭建的材料。他们就是这样在语言交流中不断调整，并最终获得成功。幼儿园活动中孩子间自发形成的小组合作本身就是课程随着幼儿年龄的增长，对社会的需要日益增长，小组间的交往也成为幼儿学习、生活、游戏中强烈的心理需求。在小组合作中幼儿间需要协商、需要交流、需要协调周围人际关系，感受社会生活的丰富多彩。
陈鹤琴说：“活教育的教学方法也有一个基本的原则。什么原则呢？就是：做中教，做中学，做中求进步。”凡是儿童自己能够做的，让他们自己做，凡是儿童自己能够想的，让他们自己想。现代的课程改革中的主体不是被灌输知识的客体，而是喜欢游戏，乐于交流，需要被激活的生命体，怎样才能做到让孩子自己做中学呢？在大班科学领域《有趣的转动》中，在教育设计环节，把“转动”一词抛给孩子，让孩子回家自己找资料，查资料。在活动中，孩子们对查找到的资料各抒己见，并共同设计探究方法，即三人为一小组，经小组讨论后，各自实现担任任务的分工。A负责操作实验，B负责观察和记录，C负责汇报，活动结束后，孩子们你一言我一语，不仅学到了转动，还会制作转动的东西，并总结出转动能够省力等多方面的科学常识。课程改革的实质是强调学习方式的改变，让孩子以主体的身份尽可能地参与到活动中来，以这样的小组探究形式，能够发挥孩子在某个领域内的专长，在潜移默化的课程中，使得孩子在某方面的能力得到提高，适应了孩子的个性化发展趋势，孩子的主体地位也真正落到了实处。
幼儿园课程是由孩子的身心发展特点和幼儿教育的性质共同决定的。而小组活动能发挥、发泄、发展幼儿体内隐藏着的积极因素，使幼儿身心得到满足。幼儿来自于生活的直接经验和形象的认知方式与冲动、直白的情感表达方式一方面为幼儿的活动提供了可能性和可行性，另一方面也需要通过幼儿间的合作交流与之相适应。幼儿园的常规培养中，处处体现小组合作，幼儿合作的过程也是幼儿参与课程的过程。在幼儿园日常生活里，设有固定的值日生环节。值日工作由幼儿根据自身兴趣进行选择，因为值日工作的项目很多，如浇花、整理图书等，这些承担项目的幼儿自发地形成小组，在每日值日工作结束时，对当日的值日情况进行总结与评价。运用这种形式，小组内的幼儿可以互相交流，分享担任值日生的乐趣，从而，让每一个幼儿都知道，值日生都应该做哪些工作，应该怎样做。通过幼儿对值日生工作的经验分享，能够让幼儿体验到劳动的愉悦感与自豪感。
适合孩子的公益活动篇7
温岭教师虐童、武汉女童车模等一连串“毁童”事件的余波尚未平息，近日郑州某幼儿园又上演了一场幼儿“集体婚礼”的荒唐闹剧。面对纷至沓来的质疑，幼儿园负责人声称“集体婚礼”不过是“过家家”游戏的升级版，目的在于促进儿童性心理的健康发展。这种由成人导演的幼儿园“集体婚礼”究竟是儿童游戏还是游戏儿童？是有益于儿童身心健康发展的儿童游戏活动还是以儿童为娱乐对象的活动？
游戏是幼儿的基本活动，角色扮演游戏是3～6岁幼儿主要的游戏活动类型。幼儿在游戏中扮演各种角色，模仿成人的活动，通过这种游戏，幼儿表现和表达他们的兴趣和愿望，反映他们对于社会生活的认识和理解。确实，我们经常可以看到幼儿在玩“结婚”的游戏，然而，这种游戏也只是幼儿对于周围社会生活中事物与现象的兴趣的反映，幼儿甚至可能只是因为喜欢新娘美丽的婚纱而去假扮“新娘”。在幼儿的这种游戏中，没有任何成人关于“性”或“婚姻”的概念和意识。对于这种游戏，成人没有必要“大惊小怪”，应当把它们看作是成长过程中的自然现象，不必加以过多的、不恰当的干预。过多的、不恰当的干预往往可能导致成人意想不到的、不利于幼儿身心健康的结果。从很多具体案例中，一方面我们可以看到由于电视等的影响而导致成人世界对于幼儿的“公开透明”，另一方面我们也不得不遗憾地说，由于教师按照成人世界的概念和规则来导演和扩展幼儿天真无邪的游戏，把儿童游戏变成了“游戏儿童”，最后伤害了幼儿。
儿童游戏与“游戏儿童”有着本质的区别。游戏对于年幼的儿童，不仅仅是“玩耍”，也是重要的学习方式。游戏是幼儿自发、自由和自主的活动，幼儿自己决定玩什么、怎么玩、和谁玩。游戏是儿童的基本权利，成人应当尊重和保护儿童游戏的权利，为儿童游戏创造良好的环境和条件，并加以适当的引导和指导。幼儿在游戏中获得的经验影响着他们对于周围世界的认识和态度，影响着他们个性的形成。儿童游戏绝不是微不足道的“儿戏”，认真对待儿童的游戏，就是认真对待儿童的学习和成长。
“游戏儿童”是成人从自己的概念、需要、甚至是利益出发，把儿童当作娱乐、消费的对象。从温岭教师虐童、武汉女童车模到郑州幼儿园的“集体婚礼”，无一不是在“游戏儿童”。郑州幼儿园的“集体婚礼”已经远远超出了儿童游戏的范畴。这种所谓的升级版“过家家”游戏，是一场把儿童当作娱乐、消费对象的，甚至是以教育名义进行的商业活动。幼儿不仅成为听任成人摆布的木偶，而且成为成人手中牟利的工具。这些现象和行为与现代社会保护和尊重儿童权益的要求、现代教育尊重儿童身心发展规律的原则是背道而驰的。
无论是有益的还是有害的早期经验，都会在年幼儿童的身心发展中留下难以磨灭的、长远的印记。早期经验的影响有时虽然在当下还不明显，但是假以时日，我们会看到这种影响的深刻长远。教育是良心事业。我们办幼儿园，应当为幼儿提供有益于身心健康发展的早期经验，为幼儿未来的发展奠定良好的基础，绝不能以教育的名义做任何可能伤害孩子身心健康的事情！
（《中国教育报》2013年1月27日 刘 焱/文）
0至3岁孩子早教纳入政府教育工作
教育部近日下发通知，将在上海、北京等14个地区开展0～3岁婴幼儿早期教育试点，婴幼儿早教将纳入当地政府教育工作内容。试点地区的幼儿园和妇幼保健机构，将面向家长开展多种形式的公益性婴幼儿早期教育指导。
教育部要求，试点地区要在婴幼儿早期教育管理体制、管理制度、服务模式和内涵发展等方面进行研究探索。早期教育管理体制要纳入公共卫生和教育服务体系，由政府主导，教育部门和卫生部门分工负责，有关部门协调配合。试点要纳入当地政府教育工作重要内容，把发展0～3岁婴幼儿早期教育列入当地教育发展总体规划，与幼儿园布局规划和建设相衔接。
试点地区的幼儿园和妇幼保健机构面向家长开展多种形式的公益性婴幼儿早期教育指导，促进婴幼儿在健康、情绪与社会性、语言、智力等方面的协调发展。在早教成本方面，将坚持公益性和普惠性，探索建立公共财政支持、社会参与、家长合理分担成本的早期教育成本分担机制。
（《北京青年报》2013年1月7日
警惕滥用幼儿敏感期
荒唐的幼儿园集体婚礼、摧毁童真的幼儿车模表演、令人发指的虐童事件、依然疯狂的“小学化”和江西校车事故，一连串违背幼儿身心发展规律和教育原则甚至缺乏基本良知和职业道德的做法，损害了孩子们的身心健康，令人愤怒、痛心和担忧。我们每一位园长、教师和家长，每一位幼教工作者都应警觉起来，遵循幼儿发展规律，捍卫幼儿的幸福童年。
幼儿期是身心机能正在不断形成和发展的时期，这个时期的确有较大的发展空间和潜能。但这并不意味着在幼儿期就要无限过度开发，我们应该避免过早要求孩子学习那些与身心发展水平不相适宜的内容，否则会使他们因压力过大、负担过重而导致体内分泌异常，产生焦虑、紧张、厌恶、恐慌等心理体验。脑科学的相关研究也证明，长期处于隐藏压力下的儿童，大脑的发育会受到损伤，记忆力会衰退，学习能力也会下降。
近日，河南郑州某幼儿园园长在解释为孩子们举办“集体婚礼”时声称：3～6岁孩子进入婚恋敏感期，这正是因势利导、灌输健康婚姻观的好机会。这种说法既不符合经验判断更缺乏科学依据，是对敏感期的滥用。
心理学研究表明，幼儿的敏感期主要表现在语言发展和感知方面，打着关键期、敏感期的旗号进行疯狂的早教识字、早教数学、举办所谓集体婚礼等行为，将使孩子们在日后付出沉重的代价。教师和家长对此要有清醒的认识，保护孩子的天性远比提前让孩子学习知识性的东西更重要。
《教育规划纲要》和学前教育《国十条》明确提出：要遵循幼儿身心发展规律，坚持科学保教，促进幼儿身心健康发展。防止和纠正幼儿园教育“小学化”倾向。真正高质量的幼儿教育并不取决于光鲜亮丽的几次作秀，也不取决于吸引眼球的特色，而在于能真正给孩子带来快乐和良好发展的自然平实的生活。
幼儿园要为孩子们安排合理的一日生活，建立科学合理的生活作息制度，让孩子们进行符合年龄特点的户外活动和体育锻炼。要为幼儿创设适宜的物质环境和良好的人际与精神氛围，让幼儿有丰富的玩具材料和适宜的空间，自主进行游戏和探索；让幼儿每时每刻都能感受到教师的关爱呵护和支持鼓励、同伴的接纳关心和友爱互助。荒唐的“集体婚礼”、奢华的毕业典礼都不应在幼儿园上演。
了解幼儿身心发展规律和特点，了解不同年龄阶段的幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平，应该对幼儿的学习和发展有什么样的合理期望，对幼儿的支持、引导和促进有哪些适宜的方式，是每个园长、教师和家长应当努力学习的“必修课”，既要努力避免对幼儿发展规律无知而出现的好心办坏事的做法，也要杜绝明知不好偏要追风、作秀的做法。
（《中国教育报》2013年1月27日
刘占兰/文）
追求教育公平不能“权力优先”
近日，在一场广州市政府召开的新闻会上，副市长王东表示，要逐步收回公务员子女学前教育的特权。此前，广州通过公办幼儿园改革方案，今年将拨出70%的学位向社会公开招生，使学前教育告别拼爹时代。
“舐犊之情”人皆有之，让孩子接受良好的教育，也是为人父母者的应尽职责。从这个意义上说，公务员群体为子女谋求良好的受教育机会，作为人之常情，的确无可非议。事实上，既然优质的教育资源总是有限，假如所有人都可以使出浑身解数、削尖了脑袋往里钻，却非要公务员子女礼让为先，甚至靠边站，恐怕也难言公平。
不过，正所谓“近水楼台先得月”，之所以能“先得”，缘于其“近水”的优势。同样道理，对于公务员群体而言，作为财政供养人，以及公共服务与管理者，公办教育的举办，公办教育资源的投入，公务人员少不了要参与其中，甚至作出关键决策，相比普通公众，公务人员与优质公办教育资源的确离得更近，有了“近水楼台”的优势，岂有不去“先得月”之理。不仅如此，公务员子女对公办优质教育资源的优先占有权，还常常有着解决公务人员后顾之忧这一貌似无比正当的理由。
只不过，子女教育问题的“后顾之忧”，显然并非公务人员才会有，为何普遍存在的后顾之忧，偏偏为公务人员先解忧，恐怕值得质疑。而所谓公务员对公办优质教育资源“近水楼台”的优势，与其说是公平竞争的结果，毋宁说是一种集体式。尽管这一“潜规则”的形成，的确也有一些历史客观因素，但是，假如所有私人领域的“后顾之忧”都可以借用权力这只“近水楼台”之手获得优先安排的话，最终公务员优先的恐怕绝不仅仅是子女入学，而必然意味着“公权私用”的泛化。
按理来说，尽量为子女提供良好的教育机会，显然不应包括“权力优先”这一选项。这不仅意味着对公共资源的霸占，同样是当下教育资源畸形分配的推手之一。既然公务员子女教育问题已无后顾之忧，可以“近水楼台”地得到求解，接下来的恐怕必然是教育资源分配时的“肥水不流外人田”。优质教育资源的分配偏离其初衷，甚至“公办不公”，也就在预料之中了。
正如从来不坐公交车的公仆，很难设身处地地去解决公共交通难题，同样道理，根本感受不到入学难与教育不公的公仆，也不可能推动教育均衡的实现，反而有着加剧教育不公的动力。从这个意义上说，取消公务员子女的教育特权，不仅是对特权的取消，同样是转变当下教育资源分配机制的前提。在这一点上，广州通过公办幼儿园改革方案，将70%学位向社会公开招生，公务员的孩子和其他孩子一样，都要经过程序，没有特权，其正面意义自然不言而喻。当然，教育特权的退出，究竟“逐步”到何时，剩下的30%，以及幼教之外的特权何时退出，或许都应有个时间表。
（《生命时报》2012年11月16日
适合孩子的公益活动篇8
您是否知道，中国每年有超过1.85万名14岁以下儿童死于交通安全事故，死亡率是欧洲的2.5倍、美国的2.6倍，交通事故已经成为14岁以下儿童的第一死因……可怕的是，这些数据还在不断更新。
4月23日，北京国际车展拉开帷幕，汽车之家联合车周刊等30余家媒体共同发起的大型公益活动――“儿童安全座椅推广行动”也正式启动。
小实验吓坏体验者
“以前真没想到，孩子乘车这么危险，太可怕了”！一名参与儿童乘车撞击模拟实验的体验者，看着从怀中飞出的“娃娃”仍心有余悸。在北京车展期间，汽车之家专门在展台安装了儿童乘车模拟实验装置，短短几天内就有数十名参与体验者，大家都被这件平时忽略的“小事”吓了一跳。
汽车之家北京车展调查数据显示，有63.5%的参与调查者都会关注车辆安全技术。盛拓传媒CEO秦致表示，虽然人们对车辆安全技术关注度一直在增高，但是对于乘车安全的关注度一直不够。
儿童安全座椅在我国普及率低
目前，中国儿童安全座椅的使用率还不足0.1%，而世界卫生组织公布的数据表示，使用儿童安全座椅可将儿童死亡率减少35%。
儿童安全座椅在国外被视为“儿童救星”。美国、欧洲、日本、澳大利亚等汽车消费的发达国家和地区，都有相关法规，强制儿童乘车必须使用汽车儿童安全座椅，但是，目前中国并无关于此的法律法规。
由于儿童安全座椅在中国的普及率非常低，此前又一直缺乏产品质量的国家标准，市场上儿童安全座椅质量参差不齐。
保护孩子，请您参与
为此，汽车之家制作了“安全从娃娃抓起”的公益专题和公益宣传片，并在汽车之家论坛中专门开设安全论坛，讨论乘车安全的方方面面，呼吁人们提高儿童乘车安全意识，呼吁汽车厂商提高儿童安全座椅固定装置的安装率，呼吁儿童座椅生产厂商提高产品质量。
秦致表示，每个企业不仅承担着经济责任，还必须承担起社会责任。我们呼吁更多的人加入到“推广儿童安全座椅活动”中来，星星之火，可以燎原，儿童乘车安全，人人有责。
希望“儿童安全座椅推广行动”能够唤起人们对儿童乘车安全的高度重视，推动儿童安全座椅使用的普及，为有效保护儿童免受交通事故的伤害贡献一份力量。
为啥要使用儿童安全座椅
1、惯性力
实验证明，在没有缓冲装置保护的情况下，在车辆时速50公里时发生车祸，一名体重10公斤的儿童，瞬间冲力可以达到276公斤，但以人体骨骼承受最大能力计算，儿童最多只能承受80公斤冲力，如果速度更高，后将更不堪想象。
2、汽车安全带不适合儿童使用
汽车上的安全带是按成人标注来设计的，是适合体重36kg，身高140cm的成人使用的。如果给宝宝使用。安全带卡在宝宝的脖子上，发生事故时对宝宝的危害更大。
各国法规
澳洲
在车内用手抱着孩童、婴儿是违法行为；
多于一名孩童使用一条安全带属于违法；
如果在一个安装了安全气袋的前座乘客座位上使用儿童安全座椅违法。
新西兰
5岁以下孩童必需使用合适的儿童安全座椅；