适合述职报告范文

适合述职报告范文第1篇

时光如白驹过隙,稍纵即逝,不觉中，一年又快过去了，这其中，我在教导、总务和全体教师的支持下，在上级领导的关心支持下，各项工作得以进展有序。我坚持把发展作为主题，以全面提高教学质量作为主线，以教育教学改革作为动力，以德育为首的育人理念，全方位地打造育人平台，努力构建和谐校园。现将一年来的工作简单汇报如下： 一、形成合力，凝聚学校领导班子 1、以“团结、勤政、廉洁、务实、高效”为目标。实行分级管理，分工负责，团结协作的原则。要求教师做到的事，自己先做，充分发挥领导的示范作用。一年来，本人每天基本都在七点二十分以前到校，五点后才离校，中午也经常与值日教师在一起，及时了解教师的思想动态。坚持每周星期一中午开行政会、一月一次校务会制度，贯彻“集体领导，会议决定”的要求，做到了大事研究，中等事讨论，小事通气。建立了一支“思想素质过硬，管理思想先进，工作能力突出，协作精神优良”的领导班子队伍。 2、实施人本管理，缩短与教师的心理距离，全校上下形成合力。首先,我用柔性政策创造具有亲和力的学校人文生态环境，使师生心情愉悦，*工作学习有动力。克服偏见，对所有的同志一视同仁，不用固定的眼光看人，遇事经常换位思考，心胸宽广，宽容大度。其次，不仅关心教师的物质需求，更关注他们的精神、家庭需求，如教师生病了，学校行政及时探望，并给以力所能及的帮助；教师的子女入学、入园困难，学校也通过各种途径帮助解决。

3、加强民主管理和行风廉正建设。一是加强民主管理。学校各重大事项，我积极与学校班子成员相互探讨，充分发挥集体的智慧，对教师提出的各项合理化建议，认真考虑，采纳利用。二是节约办学，财务管理民主公开。每期帐目的稽核向全体教师公开，各项开支发票接受教师阅览监督。三是加强校务公开，对各有关重要事项在校务公开中进行公开，接受教师和社会的监督。 二、齐心协力，共创市督导先进校 xx年年11月，泉州市人民政府教育督导室对我校创建“泉州市素质教育督导评估先进学校”进行评估，评估过程中，我校的办学经验和办学成效得到市验收组一致赞扬,肯定了三点办学成效：一、领导班子善学、勤学、能干，办学理念新、工作实事求是。二、学校办学条件日臻完善、环境优雅、人文和谐。三、充分发挥激励评价机制，推动师生健康*成长。评估组当场宣布我校以高分通过验收，使得我校成为我县第一所通过泉州市“素质教育督导评估先进校”验收的完小。评估组鼓励我校要抓好内部管理和学校硬件建设，全心打造质量乐小、现代乐小、品牌乐小。获“市素质教育督导评估先进校”的殊荣，它凝聚着各级领导的心血和全校教师的辛勤汗水，凝聚着学校班子团结一致、孜孜以求的不倦精神；是学校综合办学水平和办学实力的体现；是将学校打造成瓷城新强校的名片。使得学校逐步赢得社会的认可和家长的青睐，推动学校办学规模和各项工作的不断发展。 三、夯实四项工作，育人成效得提高 1、质量立校，科研兴校 我始终牢牢树立“教育质量是学校生命线”的意识，全体教师确立“以质兴校”“质量立身”的观念，增强抓好教育质量的责任感。坚持以抓好校本教研、夯实每节课和加强质量监控等措施，以扎实有效的实际行动落实在过程性的工作中，努力提高教育质量。一年来，虽然还有部分薄弱的科目，但整体的教育质量均得到提高。 2、常规常抓，规范管理各项常规工作齐头并进，长抓不懈是学校规范运转的体现，是管理效率高低的体现。学校始终遵循过程性管理的原则，时刻加强各项常规工作，认真做好资料的收集与整理，规范管理。 3、拓宽载体，以德育人 健全的人格需要良好的品德。我始终坚持让学生在活动中、在参与中接受品德教育作为提高德育实效的最好途径，努力拓宽教育载体来推动学校德育工作的开展。一年来，学校坚持开展“红旗班级”评比活动；遵循“知、情、意、行”认知过程，开展了“文明礼仪伴我行”活动；为规范学生的行为制订《乐陶小学学生在校一日常规》，加强校风建设；开展“行为规范”教育活动；开展“学会感恩、知恩回报”专题教育活动；举行三好学生、优秀队员、优秀班队干表彰大会，树身边榜样等的教育活动等。从细节处扎实地培养学生良好的思想品德，使得学风建设日趋优化。 4、素质教育整体推进，特色教育成效得凸显 一年来，学校坚持学科课程为主，活动课程为辅，积极开展兴趣小组活动，培养学生的特长。扎实开展作文、奥数、泥塑、书法、美术等兴趣小组，培养了一批具有一定特长的学子，在中心小学和县举行的奥数、作文、演唱竞赛中屡屡获奖。*在今年六月份，我校组织学生参加《辅导员》杂志社组织的《龙人杯》全国少年儿童美术书法大赛中，我校四十多名学生分获一、二、三等奖，学校被评为优胜单位，同时本人被评为优秀指导教师。一年来，我校共有百人次以上学生在校级及以上各类竞赛获奖。 四、加强民主管理和行风廉正建设 一是加强民主管理。学校各重大事项，与班子成员相互探讨，充分发挥集体的智慧，对教师提出的各项合理化建议，能认真考虑，采纳利用。二是节约办学，财务管理民主公开。每期帐目的稽核向全体教师公开，各项开支发票接受教师阅览监督。三是加强校务公开，对各有关重要事项在校务公开中进行公开，接受教师和社会的监督

适合述职报告范文第2篇

又是半年收官之际，在查阅大量资料根据几年的工作经验，和大家胡吹乱侃，希望此文能帮助那些正在揪头发、当大烟囱的，写不了几句话的兄弟们。

写述职报告的要求？

在写述职报告前，我们得须知这个标准，为此郭公子查阅了部分资料，经过一点提炼，郭公子从以下四个方面来和大家唠唠：

一是内容数据要真实

说心里话，郭公子是最烦开会听念稿子的，每每这时，便昏昏欲睡。为什么？因为假大空。所以，真实必须作为述职报告的第一要务。得真实的报告出个人履职尽责的情况，有一说一、有二说二，一定要客观公正，我们不能胡吹冒料、夸大其词，也不能把自己说的一无是处。另一方面，在述职报告里要讲心里话，言为心声，以诚感人，真诚、实在事实上反应的都是人品，前几天，一个兄弟问郭公子，述职报告怎么才好写？郭公子用了句几年前网上很流行的话讲，你不吹牛B,我们还是好兄弟。换句话讲，写述职报告就是要实实在在来。

二是层次脉络要清晰

上次郭公子在讲写总结报告的时候，所用的几种写法，诸君看看哪种合适呢？郭公子认为用逻辑法写最好，时空法写容易写成流水账，抽象写法就有点假大空，不着调了。最好是按照几个大点写，比如：理论学习、工作业务、作风纪律等方面。当然为了分清层次，我们还可以在几个方面里再分出来几条。这个不赘述，兄弟们懂的。

三是言简意赅要亮点

我们知道，述职报告在时间、字数上一般有严格的限制，通常述职时间不超过5分钟。按照每分钟200字的口头表达速度，也就是不能超过1000字。有的兄弟曾经问道："我写短了，会不会显得没分量？"郭公子答曰："写的又臭又长，然后下面人昏昏欲睡你的文章才叫没分量。"事实上，郭公子感觉，述职报告不在于内容时间的长短，而是在于内容的质量，就看你会不会概述、善不善于写出亮点。所以在内容的写法上要做到，人无我有、人有我精、人精我新的要求。地球人都知道的就一笔带过，或者省点墨水别写了，地球人都不知道的，你就得可劲写。这样写作就会减少字数、突出重点。另外，郭公子在此透露个小窍门："在写成绩的时候，要从多个角度来写，比如横向比成绩（获得支队（大队）第X名的好成绩），纵向比进步幅度（xx训练优秀成绩较上年同期环比增长20%），某某领导检查给予很高的评定等这样的词语。"

四是语言平实要亲切

事实上我们都讨厌"官腔",事实上"这个下去以后我们再研究研究"、"那个务必要落到实处".等等诸如此类，令人感到无比假大空。场面话，谁都会，可关键在于别人愿不愿听。所以，郭公子看来，述职报告必须认真准备、仔细推敲，但那只是在内容上，而非词句优美上，如果把述职报告诗意化了，估计郭公子一干等人该昏昏欲睡了。在警校时候，有个参谋写介绍词，写成"各位领导，现在映入您们眼帘的是学员X队警官宿舍，这是一个英雄团队的房间…"我们的老黄实在按捺不住，说了句：X参谋，您是不是在作诗啊？这个故事，一度和当年我们冬天留校时候，X参谋那句带有川普口音加娘炮气质的"点名完毕"成为茶余饭后、津津乐道的话题。就像是年轻漂亮的姑娘不用化妆都会让路人多看几眼，而半老徐娘如果浓妆艳抹，诸君都会不自觉说一句"老妖怪"一个道理。

述职报告尽量口语化、结构要清晰简洁。如果能用朴实的语言深刻表达思想、丰富感情，那才叫真牛！

述职报告该怎么写？

述职报告的写法事实上还是比较简单的，也是分为开头、主体、结尾三部分，重点在于要写好主体这一部分。

一、开头部分怎么写？

开头又叫做引语，这个可长可短。比如郭公子在2013年年终述职报告的引语是这样写的：

"自今年7月毕业分配至中队以来，我努力学习，积极工作，认真履行了排长职责，带领本排较好地完成了各项任务。现将具体情况报告如下。"

又比如为了奠定基调、拉近距离，在2014年度的年终述职报告，郭公子又是这样写的：

"在这样的场合述职，对我来说已经不是第一次了，干部述职，对于每个基层干部来讲都是一次检阅和激励。在接到上级有关通知后，我想的最多的不是把今年的工作成绩再罗列一遍，而是调整心态，查找不足，梳理思路，规划下年度计划，把今后的工作做实、做细，能多点贡献、少点遗憾。本着这一想法，我从X个方面向支部、领导及同志们汇报。"

总之，写开头就是为了给听者一个大概的印象，并且简明扼要的阐明述职的范围、及年度个人工作开展的情况。

二、主体部分怎么写？

主体部分就是述职报告的中心内容，主要写完成的工作及好的特点、几点收获和体会、存在不足、下步打算几大块内容。因为涉及面广、信息量大，为了充实具体，条理一定要清晰。最好采取分列写。向年终工作的述职报告，就适合采用并列的方式去写，按照干部的德、能、勤、绩、廉顺序去写，一定要把每个方面的情况、成绩、问题写清。

比如在某次述职时候，郭公子写道（节选）：

"结合我驻点远、人少、任务重"的实际，从狠抓制度落实入手，先后组织全排人员有针对性的学次。1月份，结合"xx教育整顿月活动"开展了xx专项训练xx课时，有效的提升本排xx能力；3月份，根据总队xx月活动，着力在提升技战术水平上下大力，根据中队训练计划，本排结合自身实际开展了xx、xx等训练；针对xx重难点科目的实施，我们在绝对确保训练安全的基础之上，提高训练标准。全年来，本排圆满完成执勤任务达xx班次，安全无事故的保障飞行训练任务达xx小时。"

三、结尾部分怎么写？

有的同志在想，述职报告一定要有结尾部分吗？这个问题，还是看具体情况来定。通常情况下，"以上述职报告，如有不足之处恳请领导及同志们批评指正！"但是在郭公子看来，有开头就要有结尾。

再看看郭公子写的一个结尾，不是自夸。一个是自然而然的谈了自己所获得的荣誉，另一个是巧妙的表达了对组织、领导的感谢，再一个是谦卑的说了自己的差距：

" 自任排长以来，我任劳任怨的工作，中队党支部及同志们给予了我极大的肯定与支持。我深知，作为一个基层一线带兵人，每天做的事情很琐碎也很平凡，自己距离一个优秀干部的标准亦是差距甚远。丈夫为志，穷当益坚，老当益壮。今后我会一如既往的认认真真做事，老老实实做人，把本职工作干的更好。"

郭公子本人的述职报告：

和同志们胡吹冒料这么久，有的兄弟就想了，你丫说的是玄玄乎乎的，你敢不敢把你的述职报告给兄弟们看看呢？好吧，我敢写，丫的就看完，自己心里掂量去打多少分吧。

今天有机会向领导和同志们汇报一下自己全面情况，是我的荣幸。下面我结合本年度工作情况向领导及同志们作以汇报：

一、完成的主要工作

（一）加强学习，强化工作能力。

这一年来，一年来，我先后学习了《xxxx》、《xxx》、《xxx》等业务书籍，撰写心得体会10余篇，并在工作中，向正副书记学习统筹协调的工作能力，向其他支委成员学习抓末端落实的招法，向班长骨

干解决实际问题的经验。通过学习使自身理论水平和业务水平有 了进一步提高。

（二）立足岗位，全心全意服务全排。

"当官不为民做主，不如回家卖红薯".在解决战士实际困难当中能够做到 ,真心真诚。在战士遇到困难时，能够放下架子主动与战士沟通交流，付诸真诚，促进团结，全年来，召开排务会xx次、有针对性组织所属班长骨干学习xx次、与战士谈心xx次、与战士家长联系沟通xx次，解决战士实际困难xx件；在协调关系上，我注重加强所属班级团结，注重教育班长有大局观、学会补台，学会吃亏，特别是在大项任务来临之时，各班不分你我，从不计较谁多干少干的问题；在业务指导上，我清楚排这一级，属于战术单位，不同于班一级的管理单位，所以在日常工作中解放班长手脚，放心大胆去管理工作，让他们在前面"点起火",风风火火的去带兵，我在后面"灭掉火",作好他们的后盾，为他们有激情的工作保驾护航。有效履行了职责。

（三）专注本质，提高工作热情。

始终把加强排自建能力作为第一要务，把主要精力放到提高战士完成中心任务的能力上来。坚持利用多种渠道去收集素材资料，把中心工作和思想政治基础捆在一起抓，特别是把疆内敌社情形势引入日常执勤管理教育中，有效增强其针对性和实效性。今年以来，有针对性的组织xx训练xx次、 xx训练xx次、实地查寝xx次，并结合排点实际，有针对性组织防袭击训练xx次，确保了排点的安全。

二、存在的不足

俗话说。金无足赤，人无完人在取得成绩的同时，我也 还存在着诸多不足：一是在理论学习上还抓得不够紧。平时的理论学习时紧时松，从而使自己的理论素质有所欠缺；二是在本职业务岗位上的能力还有所欠缺；三是工作激情有待于进一步加强，今年一定程度上出现了"职业倦怠感".

三、下步努力方向。

回顾总结工作，只是做好了上篇文章针对问题抓好整改， 才是做好下篇文章的关键所在 一是继续与支部一班人精诚团结齐心协力抓班子带队伍，在提高统筹指挥能力上下功夫。多为战士办实事、办好事。坚持把精力放在提高自身业务素质和部队建设上去，认真总结今年经验教训，切实把排带得让领导放心、让官兵满意，让自己有所获。

二是确保部队内部绝对安全稳定，抓住第三季度阶段重心工作，严格落实各项制度规定和上级指示精神，把各类安全隐患消除在萌芽状态，解决在未发之前，用部队内部的绝对安全向组织交一份合格的答卷。

三是全面提升自身的能力素质，增强党性，发挥党员模范带头作用，调动广大党员工作积极性，同时要认真学习各种理论知识，进一步吃透支部班子工作思路，组织军人委员会这个群众组织开展工作，切实发挥出支部参谋助手作用。

后记：

郭公子历来相信，授人以鱼不如授人以渔的道理。郭公子更愿意做些实实在在能办得到诸位的事情，这几年锦上添花的事情做的太多了，今后郭公子也只做雪中送炭的事情。

备注：

1.参考于《军队应用文书写作大全》有关解释

适合述职报告范文第3篇

姓名：林x

专业：xx级经济学院

工作：教务与社团事务

述职报告：

2015~16学年下学期以来，作为学生委员主要完成了以下几项工作：

当选学生委员之后，参加了学委会第一次全体会议，对学生会主席团候选人进行了问题质询，并参与投票选举产生了学生会主席团。之后出席了学委会第二次全体会议，投票选举产生了学生会主席。

2015年秋季学期，由于外出交流学习，所以暂时中止了学委会委员资格。但是在国外期间，我仍关心同学诉求，积极参加学委之间的讨论。并且在国外积极向外国学生宣传中国传统文化和复旦大学。

交流结束后，我恢复行使学生委员的职责，参加了学生委员第七次全体会议，参与了学生会决算情况的讨论与表决以及其他相关问题的讨论。

2.

姓名：刘xx

专业：数学与应用数学系

工作：社团事务委员会工作

述职报告：

2015~16学年下学期以来，作为学生委员主要完成了以下几项工作：

参与复旦大学学生会学生委员会的全部例会，并提出了一些建议和提案。

作为一名学生委员，认真地履行为同学们解决校园生活中问题的职责，先后反映和追踪了北区食堂卫生问题、宿管阿姨工作问题、社团场地使用问题等等。

同时在社团事务委员会的工作中，全程参与了上学期电竞社违规的调查处理事件，直至处理结果公布。

还参与了今年3月份的保卫处社团条例的编制和修改，出席了保卫处与社团代表的午餐会。

3.

姓名：马xx

专业：政治学与行政学

工作：校园权益事务；保卫处权益事务

述职报告：

2015~16学年下学期以来，作为学生委员主要完成了以下几项工作：

主要推动落实了邯郸校区减速带调整这一提案；并积极联系部处，答复张江校区学生有关张江-邯郸校车时间调整的意见。

权益工作队伍建设。月初两天，我参与了学生会的现场招新工作，并随后开展了权益委员会的部门内建。

权益工作平台建设。本月，我协助权益委主任赵骁设计了本学期的提案收集工作的渠道：一是线上平台，即依托复旦大学学生会微信公众平台，将原有的"全心权益"品牌更新为"青年之声"品牌；二是线下平台，设立"青年之声"权益工作展示板和"权益共鸣箱".目前两套平台已经投入运行。

作为保卫处权益事务专员，还参与了保卫处主办的有关《校园户外活动管理条例（征求意见稿）》座谈会。

4.

姓名：朴xx

专业：临床医学五年制

工作：工作监督委员会副主任

述职报告：

2015~16学年下学期以来，作为学生委员主要完成了以下几项工作：

分管执委会监督工作，主要负责枫林办事务监督工作，参与执委会预算审核报告的起草。

关注分校区权益工作，就校车等问题多次向医教办反映意见。

参加2015年11月总务处餐饮办的食堂检查工作。

5.

姓名：王xx

专业：电子信息科学类（卓越工程师班）

工作：国际学生事务委员会

述职报告：

2015~16学年下学期以来，作为学生委员主要完成了以下几项工作：

参加国际学生事务委员会各项工作，协助组织"在华留学生签证说明会"活动，完成条幅制作、教室借用等工作。

参加全部七次学生委员全会，并多次发言提出建议，如学生委员会徽标、学号邮箱因扫邮被封禁问题的解决办法等等。

参加部处老师"提案答复会",讨论取消期中退课费，调整六模课讨论课次数等提案。

参与提出"建立‘教材循环中心’"提案，并与教务处老师讨论此提案的可行性问题，讨论的初步结果是该提案适合于学生自主实施完成建立"教材循环中心"的有关工作，学校方面由于人力有限暂不主导建立。目前提案实施正处于筹备阶段。

6.

姓名：王xx

专业：社会学

工作：参与专门委员会工作

述职报告：

2015~16学年下学期以来，作为学生委员主要完成了以下几项工作：

提案方面，共进行了三轮日常提案、了3次提案公报，以及对本部食堂改造效果的调研，并举行了提案答复会总务处专场。

公共事务方面，主要筹备了后勤体验岗活动以及后勤体验岗动员与总结大会、参与了"治国理政论坛"的前期准备工作。此外作为学委还参与了两次总务处餐饮办发起的食堂卫生评比活动，和老师们一起对校园各个食堂进行卫生评分。而在这学期，我参与了一次学生仲裁活动。

7.

姓名：许xx

专业：护理专业

工作：分校区事务

述职报告：

学生委员会办公室工作。于2015年-2016年第一学期担任学生委员会办公室副主任。除了负责常务工作外，主要负责"复旦大学学生会"微信平台线上提案收集工作。定时收集提案提交给校园权益委员会，并对同学们提出的提案进行及时回复。

分校区事务。除了学生委员职务，作为学院主席，持续关注学院同学们的生活需求，并及时与老师进行沟通。在开学初曾进行学院新生调研，曾就学院猫咪问题做过调研并把结果反馈给老师。

日常事务。参与日常全会，对学校事务进行表决。

学生委员会办公室工作。于2015年-2016年第一学期担任学生委员会办公室副主任。除了负责常务工作外，主要负责"复旦大学学生会"微信平台线上提案收集工作。定时收集提案提交给校园权益委员会，并对同学们提出的提案进行及时回复。

分校区事务。除了学生委员职务，作为学院主席，持续关注学院同学们的生活需求，并及时与老师进行沟通。在开学初曾进行学院新生调研，曾就学院猫咪问题做过调研并把结果反馈给老师。

8.

姓名：张xx

专业：行政管理

工作：参与学委办工作

述职报告：

2015~16学年下学期以来，作为学生委员主要完成了以下几项工作：

新学期招新工作。

常务工作。运营学委会公共邮箱，定期进行邮件收发；筹备第三、四次学委全会，包括会议材料的印刷以及会议记录的整理与；制定学生委员个人档案，为学委的考评提供依据；设立学委会宣传组，组织微信推送编辑培训。

学生权益活动。九月食堂卫生评比活动，与后勤、餐饮办老师考察本部、北区、南区、张江、枫林食堂后厨情况； "治国理政"第二届全国大学生交流论坛后勤组。

9.

姓名：赵xx

专业：物理学系

工作：社团事务委员会

述职报告：

2015~16学年下学期以来，作为学生委员主要完成了以下几项工作：

共参与了关于社团部对复旦大学电子竞技协会违规处理意见会两场，处理了电子竞技协会对社团部处理意见的申诉，提出了指导意见。

还参与了复旦大学社团管理条例修改会议两次，为完善社团管理制度，规范社团行为，保障社团权益尽职尽责。

对学校学生组织学生赞助问题进行调研，汇总了同学对于活动赞助的态度与限度，把初步结果用于日后的工作指导当中。

按时、积极参加复旦大学学生委员会会议，履行自己的职责。

10.

姓名：赵x

专业：哲学

工作：校园权益委员会主任；总务处权益专员

述职报告：

2015年6月当选学生委员到2016年1月：

1、参与学委全会，无一缺席，积极讨论、负责行使表决权利；

2、参与食堂调研项目，负责问卷初稿及后续问卷收集；

3、参与保卫处《校园户外活动管理办法（第一稿）》的意见收集工作；

4、参与本科生社团条例修订及电竞社路演等事务处理；

5、参与学期末执委会主席团工作考核工作；

6、协调解决本部五号楼开水器及洗衣机故障问题。

2016年1月当选校园权益委员会主任到2016年4月：

1、牵头组织两次权益工作务虚会，探讨工作方向、构想；

2、协调部处，策划布置"青年之声"校园权益展板及权益共鸣箱；

3、组织参与保卫处《校园户外活动管理办法（第二稿）》座谈会；

4、推动校园权益委员会常规工作安排及内部建设；

5、协调光华楼西辅楼教室电脑阻挡视线、东区澡堂水烫等一系列事务的处理解决；

6、协调跟进信息办扫邮封禁及替代办法搭建。

10.

姓名：庄xx

专业：临床医学五年制

工作：社团事务委员会 ;分校区

述职报告：

2015~16学年下学期以来，作为学生委员主要完成了以下几项工作：

在3月份到4月份间，积极参与社团事务委员会新出台的相关文件的讨论，参与委员会的相关会议，关于新修改的条例提出了几点意见，如关于条例措辞、条例中的合理性、漏洞等，发言由会议人员记录，参与表决通过了修改后的的复旦大学社团条例。

适合述职报告范文第4篇

驻村第一书记述职报告精准扶贫【1】

一、精准扶贫工作

我镇以建档立卡落实扶贫到户政策。全面开展了贫困家庭的调查摸底，建立了贫困家庭档案813户2930人，完善扶贫对象动态识别机制，通过项目规划到户、资金扶持到户、产业发展到户、素质提升到人、帮扶责任到人、档案建立到人，确保扶贫到户政策全面落实。为实施分类扶贫、制定帮扶计划和措施、确定扶贫内容、方法、途径和落实各项惠农政策提供可靠依据。

二、产业扶贫工作

我镇今年共安排扶贫资金64万，通过贫困家庭档案，各村经过村民代表会议投票选出贫困家庭共175户779人进行产业扶持。通过科学规划、实施一村一品产业发展，并将产业扶贫资金、贫困村互助资金等向重点村集中投入，各重点村已逐步形成了适合自己的一村一品主导产业，如：蕉子坝村34户农户自行组织成立了村兴旺葛根种植专业合作社。该社葛根种植面积达15亩，预计年产值达20多万元。在经营管理过程中，做到了五个统一，即统一进苗、统一技术培训、统一种植、统一品牌、统一销售。通过公司+基地+农户的经营模式使农民增加收入。

三、搬迁移民扶贫工作

采取集中安置与分散安置相结合，实施下山扶贫。在镇政府所在地的圩镇内实施集中安置，积极动员和引导高山边远的农户搬迁下来，几年来共扶贫搬迁94户456人，集中安置30户135人，在全镇逐步形成了山里面耕作圩镇消费、山里面挣钱圩镇享受的局面。

四、整村推进工作

一是把扎实推进新农村建设作为扶贫攻坚整村推进的有效载体，以做优做大村庄规模为突破口，突出抓好村镇联动、村落连片、综合示范区建设、公路沿线整治，着力改变农村面貌。二是推进农村危旧土坯房改造。把农村危旧土坯房改造作为贯彻《若干意见》、促进扶贫攻坚的首要大事、开局工程和民生工程。近年来，我镇共硬化村组公路5.4公里，投资103万元;新建水圳2200米，投资19万元，修建漫水桥一座，投资4万元。

五、存在的主要问题

(一)基础设施依然相对薄弱。从基础设施上看，我镇地处偏僻山区，自然条件恶劣，自然灾害较多，贫困人群的生产生活条件差，如交通不便、水利设施老化失修、抗旱排涝条件不足，抵御自然灾害能力较弱。近年来，虽然通过扶贫项目建设，基础设施有所改善，但仍不能满足当前及今后的发展需要。从人口素质上看，贫困人口普遍接受教育程度低，观念陈旧，科技意识不强，缺乏致富能力和发展门路。在走访农户中发现，贫困户中有相当一部分是病残户或无劳动力户，脱贫难度较大。

(二)扶贫资金投入仍显不足。目前，我镇扶贫资金主要是依靠扶贫办项目资金和各县直帮扶单位支持，贫困村筹资较为困难。

(三)返贫现象比较突出。目前我镇仍然有相当数量的贫困人口，另外，每年都会出现一部分已经脱贫的人群，由于脱贫基础不稳，因病、因灾、因学等原因又重新返贫，由于整村推进工作重点在基础设施方面，难以顾及这部分贫困户。

六、几点建议

1、增加扶贫重点村个数。这些村农业基础设施薄弱，生产条件差，村容村貌亟待改善。为此，请求上级对实行差异化扶贫，帮助群众尽快脱贫致富。逐年增加贫困村的数量，力争6个行政村都能享受到扶贫重点村的扶持政策。

2、在扶贫政策上给予特殊扶持。加大资金支持贫困村实施整村推进扶贫攻坚工作，扩大贫困村村级互助资金试点范围，提高移民搬迁补助标准，防止出现农民因建房返贫现象。

3、增强贫困群众自我发展能力。大力开展贫困劳动力职业技能培训和农业实用技术培训，充分利用雨露计划和民生工程新型农民培训，认真做好贫困人口的职业教育、务工技能培训和创业培训。确保达到培训一人，就业一人，脱贫一户的目标和培训一门技术，振兴一项产业，致富一方群众的目标。

驻村第一书记述职报告精准扶贫【2】

按照市委组织部的统一安排，今年x月份，我被市委农办(扶贫办)选派到xx县xx乡xx村担任村党组织第一书记。任职以来，在市、县委组织部、派出单位和乡党委、政府的正确领导下，我与xx村广大干群一道，紧紧围绕农村工作大局，坚持从双薄弱村整治入手，通过抓班子，带队伍，兴产业，促发展，迅速掀起农村改革发展热潮。现将半年来的工作总结报告如下：

一、深入调研，制定发展规划

初来乍到，人地生疏，面对陌生工作环境，虽然有过几年驻村帮扶工作经历，但要想驾驭农村工作，成为行家里手，我认为一切得从头开始，从村情实际出发，从群众所需、所盼、所想出发。为了做到尽快转换角色，熟悉工作环境，我坚持做到三勤：一是勤于学习，增进沟通。扑下身子从实践中学、放下架子从群众中学、静下心来跟身边同志学，做到多交流、勤沟通。二是勤于调研，熟悉村情。入村伊始，我始终坚持做到深入田间地头、深入农户、深入群众展开调研，针对农村工作实际，拟定调研课题，进行认真的梳理、归纳和总结，形成有针对性的调研报告，不断的涉猎和熟悉乡村工作情况。三是勤于锻炼，积累经验。为尽快认知、熟悉和掌握农村基层工作经验，我积极参与乡党委、政府开展的各项中心工作，主动深入到xx乡农村改革发展最前沿xx村开展工作，主动深入到涉及群众切实利益、矛盾纠纷较为集中的林权制度改革中去，主动深入到新型农村养老保险工作中去。通过两过多月的潜心调研和悉心收集、归纳和总结，我与乡党委、政府和村两委成员一起，制定了xx村三年发展规划，并聘请县建设局进行了总体设计，提出了三年内修通一条路、开发一块田、整修一条河、扮靓一片庄、发展一个产业、建设一个坚强阵地的六个一目标，着力将xx村建设成为河南省农村改革发展综合试验区建设市级示范村，为xx村勾勒出了一副打基础、兴产业、促发展的美好蓝图。

二、深入创建，谋求发展合力

蓝图绘就，重在添彩。发展规划制定后，为确保规划如期实现，作为第一书记，我从抓班子、带队伍、强堡垒入手，通过借助党建活动载体，来凝聚发展合力。创先争优树标杆。通过开展创争活动，我坚持以身作则，率先垂范，带头兑现承诺，引导村两委干部在开展工作中，坚持高标杆定位，高标准落实。完善和健全了管理制度,规范开好,制定村级班子议事规则、决策程序,建立健全村务公开,确立民主决策,加强班子团结,增强组织的战斗力。培养和发展3名预备党员，壮大基层党组织。深入学习增素质。借助当前开展建设学习型党组织活动，我坚持与村党员干部一道学习政策法规，探讨农村科技，谋划发展出路。还专门组织村干部和种养能手到光山县晏河乡帅洼村、浉河区五星乡蔬菜种植基地等先进村参观学习，不断灵活学习方式，增强村干部学习兴趣，开阔村两委班子视野。4+2工作聚民智。为增强村内大事决策的科学性、民主性和针对性，我与村两委一道深入村组调研，实地考察，广泛征求村民意见，按照4+2工作法的工作程序对严重制约刘湾、北坳、关冲、代洼四个村民组发展的生产生活道路进行硬化，得到广大村民的大力支持，通过一事一议，群众自筹资金近9万元，修通了3公里的路基。半年来，全村新农保、新农合、计划生育、社会治安等各项工作都顺利开展，件件都走在了全乡前列，让群众对村两委班子有了理解、信认和支持上的转变，村班子新形象日渐形成，整体战斗力明显增强。

三、调整结构、培育支柱产业

农村要发展，产业支撑是关键。如何培育出支柱产业来，一直是我思考的问题。根据xx村富余劳力多和山场资源丰富的实际，一个方面是要走出去，组织群众通过劳务输出脱贫致富。为此，我多次与市、县劳务培训部门和相关务工企业联系，组织群众到xx县涉外劳务培训中心、信阳电子学校等地培训，联系县阳光工程到我村现场培训，帮助群众到新加坡、韩国、日本等国外和国内、省内企业务工，使xx村外出务工人数迅速突破了500人。

另一个方面是深挖村情，走出一条大力发展山场经济和绿色经济的道路。首先是围绕山场资源调整产业结构。xx村山场面积大，但绝大部分是板栗林，目前品种老化、管理粗放、经济效益差。为此，我积极与市、县国土部门联系汇报，争取土地整理项目，对村里符合条件的板栗林进行土地整理，进而调整产业结构，大力推广种植油茶、茶叶等经济作物。目前，县国土部门已到我村进行了实地勘察，签订了xx00亩土地整理协议。同时，对山场上无法进行土地整理的板栗林，着手进行品种改良。为此，我专程到信阳农专农业科学系邀请尹健等3位专家到山场实地察看，化验土壤成份，现场诊断论证，研究改良对策，并多次到市、县科技部门寻求技改项目支持。在市科技局的大力支持下，争取科技改良项目资金3万元，拟于今冬明春建设板栗品种改良示范基地一个，力求以科技带动，促进产业发展。其次，大力发展绿色经济。xx村地域优势明显，离乡镇和县城较近。我积极引导当地种养大户发展大棚蔬菜、规模养殖业等。目前，一个xx多亩无公害蔬菜大棚基地建成了，一个小型淮南猪养殖场动工兴建了，一个散养固始鸡养殖场建成了，群众参与产业发展的热情日渐高涨。

【扩展】

述职报告主要特点

1、个人性。述职报告实际上是对自身所负责的组织或部门在某一阶段工作进行全面的回顾，并依据法规在一定时间内进行。要从平时的工作当中去总结成绩和经验，从中找出不足与教训，对过去的工作做出正确的结论。述职报告强调个人性，对工作负有职责，必须真实。

2、规律性。事实是述职报告当中很重要的主体，对搜集来的事实、数据、材料等进行认真的整理、分析、研究。找出某种带有普遍性的规律，得出公正的评价和结论，即包括经验和规律的思想认识。议论不是逻辑论证式，而是论断式，因为自身情况就是事实论据。

3、通俗性。述职报告尽可能让所有与会代表全部听懂，对于与会者来说，内容应当是通俗易懂的。即使是专业性、学术性很强的内容，也要尽可能明晰准确，以与会者理解为标准，形式要通俗，结构要格式化，语言则需口语化。

适合述职报告范文第5篇

关键词：学导式教学；大学语文；运用

所谓学导式教学模式，就是在教师指导下，学生进行自学、自练的一种教学模式，包括提示、自学、解疑、精讲、演练和小结五个步骤。提示：教员提出本次课的教学目标和重难点。自学：学员根据提示依靠教材和其他参考资料进行自学。解疑：学员讨论交流解决问题，解决不了再找教员。精讲：教员根据学员问题重点讲解教学内容的重难点。演练：学员在教员引导下加强练习。小结：学员小结，教员点评。

一、学导式教学模式在大学语文教学中运用的优势

（一）充分确立学员的主体地位。与传统的教学模式相比，学导式教学模式最大的优势就在于它充分肯定了学员的课堂主体地位。传统的教学模式教员一言堂，学员被动接受，知识内容生硬地灌输给学员，教学效果不太理想。而学导式教学模式通过教员提示，学员自学、学员讨论解疑、教员精讲、学员演练、教员小结这一系列步骤环节，以学员学为主，以教员导为辅，学员化被动为主动，真正成为课堂的主人。尤其是自学这个环节，要求学员必须参与到课堂教学当中去，积极思考，发挥自己的聪明才智来理解和把握新知识、新内容。

（二）激发学员的学习兴趣。与传统的教学模式相比，学导式教学模式第二个显著优势就是大大激发了学员的学习兴趣。传统的教学模式主要是教员讲、学员听，时间一长，学员很容易听觉疲劳，思路开小差，一些态度不端正的很可能就打瞌睡或者干与学习无关的事，学习效率降低。而学导式教学模式教员和学员的互动、学员与学员的互动很强，不容易出现这种情况。尤其是学员讨论解疑这个步骤环节，大家互相交流、畅所欲言，在交流中解决问题，并发现新的问题，再解决，大大提高了教学效率。而且学员学习热情高涨，一方面解决问题很有成就感，树立了自信心，一方面培养了自学的能力。

（三）培养学员的自学能力。与传统的教学模式相比，学导式教学模式第三个显著优势在于它逐步培养了学员的自学能力。传统的教学模式，在课堂上，教员直接把知识内容灌输给学员，学员的自学能力基本没有机会培养。而学导式教学模式，教员先把这节课的教学目标、教学重难点给学员指出，接下来就要靠学员自己看教材和其他资料自学了，在学习的过程中发现问题、分析问题，并尝试解决问题，解决不了的再做好记号，通过下一环节讨论解疑找到答案，如此以来，对知识的理解和把握会更加深刻。学员在自学的过程中，会体会到学习的快乐，长期坚持下去，会养成良好的自学习惯，这样课堂教学就延伸开来，学员一生将受益无穷。

（四）促进学员的全面发展。与传统的教学模式相比，学导式教学模式的第四个优势是它能促进学员的全面发展。传统的教学模式，教员讲授为主，学员思考、练习的时间较少，很难促进学员的全面发展。而学导式教学模式通过其各个步骤环节的实施，可以促进学员的全面发展。学员自学环节，通过发现问题、分析问题和解决问题，促进了学员的逻辑思维能力的发展；学员讨论解疑环节，通过和教员、其他学员的沟通交流，促进了学员的语言表达能力的发展；学员演练环节，通过一系列练习，促进了学员的写作实践能力的发展；最后总结环节，对本次课的教学内容做个小结，促进了学员的归纳总结能力的发展。

二、学导式教学模式在大学语文教学中运用应注意的问题

（一）精心组织设计。学导式教学模式的运用对教员提出了更高的要求，教员必须非常熟悉教学内容及其特点，不是所有的教学内容都适合运用这种教学模式，只有实践性较强的内容适合。因此教员在每次运用学导式教学模式时，应根据学导式教学模式的步骤提示、自学、解疑、精讲、演练和小结，精心组织设计每一个环节，提示些什么内容，设置些什么问题，学员自学多长时间，可能遇到哪些问题、学员讨论解疑需要多长时间，教员精讲的内容有哪些，有没有知识点的迁移和延伸，演练的习题有哪些，最后小结设置多长时间等等都需要教员在课前精心设计安排，这样实施时才可以充分发挥此种教学模式的优势，提高教学效率。

（二）注意因材施教。学员的文化基础参差不齐，教员在运用学导式教学模式时，要注意因材施教。在设置学导式教学模式的每一个步骤，提示、自学、解疑、精讲、演练等，都要适当拉开差距，延伸所学的知识和内容，这样每个学员都能大大提高课堂学习效率。比如在学习述职报告一节时，教员在提示这个环节，提出本节的教学目标是了解述职报告的概念、特点、种类，掌握述职报告的结构与写法，以及写作注意事项。本节课的重难点是述职报告的结构与写法。于是设置问题：什么是述职报告，它有什么特点，种类如何划分的、述职报告的结构和写法是怎样的，在写的过程中有哪些需要注意的？这个环节针对基础好的学员可以延伸知识点：述职报告和工作总结的区别是什么，和前面学习的计划、总结在写法上有什么区别，和后面要学习的实习报告又有什么不同？在自学、解疑、精讲的环节也可以适当延长一些时间，在演练这个环节可以布置必做题和选做题，其中选做题则是知识点的迁移和延伸。

（三）注重教员引导。学导式教学模式充分强调学员的课堂主体地位，强调学员自学的能力，但也不能忽视教员引导的作用，相反，教员的导的因素对学导式教学模式成功运用起着至关重要的作用。这就对教员提出了更高的要求，教员应根据学导式教学模式的每一个步骤：提示――自学――解疑――精讲――演练――小结，精心设计导的内容环节，宏观调控整个教学的进度和节奏，尤其是在学员自学时，要认真观察学员自学的情况，及时解答学员遇到的问题，针对少部分态度不端正的学员给予督促，而不是把课堂完全交给学员，站在一旁放任不管了。而且学导式教学是启发式教学的创新，教员不仅要精心设计问题，一步步诱导，还要管控整个课堂秩序，上课的进度和节奏，充分发挥导的作用。

（四）活用多种方法。学导式教学模式在运用时，除了以学导式教学法为主要教学方法外，为了达到良好的教学效果，可以根据不同教学内容的特点，结合运用多种教学方法，如讲练结合法、复旧迎新法、案例式教学法、对比式教学法等。尤其是在学导式教学模式的精讲这个步骤时，教员要灵活运用多种教学方法，从而达到良好的教学效果。比如在学总结一节，在精讲这个步骤时，教员可以运用对比式教学法，在讲解总结的每一个知识点时，把它分别和计划作一比较，通过比较，找出两者的联系和区别，加深学员对知识点的理解和把握，达到良好的效果；在讲到总结的第三个特点客观性时，可以运用复旧迎新法，先复习回顾应用文的第二个特点内容的真实性，用应用文内容的真实性来理解把握总结的客观性，这样新内容就变成旧内容，化新为旧，化难为易了；在讲到总结的结构与写法时，可以运用案例式教学法，通过一则总结的例文，来逐步学结的标题、正文、落款各部分的写法，形象直观，一目了然，深受学员欢迎等等。除灵活运用教学方法外，还可以借助各种教学手段，如多媒体课件、音频、视频等，以达到良好的教学效果。（作者单位：军事经济学院襄阳士官学校）

参考文献：

[1]张月琴.论提高高校课堂教学质量的策略[J].中国电力教育.2008，（21）.

[2]李保云等.改革教学方法培养创新人才[J].中国科教创新导刊.2009，（5）.

适合述职报告范文第6篇

摘 要 自十一届三中全会以来,我们党和政府就开始加强对农村的治理研究,目的在于提高农村人们的生活水平,创造乡村安定生活环境。十七大提出了“统筹城乡发展,推进社会主义新农村建设。” 这些都是关于新农村建设与治理的最新政策和目标。中国作为目前世界上人口最多的国家,13亿人口中9亿是农民,对广大农村的治理,关系到中国社会主义现代化的进程,关系到中国和谐社会的发展,是和谐中国最主要组成部分。治理好农村是社会主义现代化进程中一项重大的历史任务,同时社会主义农村的治理必须按照“生产发展,生活宽裕,村容整洁,管理民主”,这一原则深入推进。农村的综合治理是一个系统工程,本文选择与建设和谐社会关联较大的民主治理作为探讨,剖析现阶段农村村庄民主治理若干模式化,在分析各种模式化基础上提出适合农村民主治理的新模式。

关键词 基层民主 民主模式 模式探讨

一、村庄民主模式化探讨

1.基本概念

治理协整治与管理之意,一般认为全球治理委员会1995年所发表的《我们的全球伙伴关系》一文中对“治理”一词的界定较为权威,它指出治理是各种公共的或私人的机构管理其共同事务的诸多方式的总和,是使相互冲突的不同利益得以调和并且采取联合行动的持续的过程。农村基层民主治理就是要实现和保障村民“民主选举、民主管理、民主决策、民主监督”的权利。

2.村庄民主模式化分析

农村关联度指的是同一个村子里或村子里各个区域小组人们之间的亲密程度,在以往特注重宗族间的连带关系,包括人们对同一件事情的看法,心里因素,也是指人们的潜在的价值观,看问题的角度和出发点。在农村这个熟人和半熟人社会,抬头不见低头见,丁点的事情不到半天的功夫就能传遍全村。关联度高的村子人们的心里因素和心态具有同质性,村干部的号召往往起到一呼百应的效果,反之政策的执行阻力重重,村里的非干部精英在关键时刻会起到中枢的作用。在关联度高的村子里,村里民主及日常事务的管理一般表现为村干部与乡村精英的博弈。福指数指的是村民的幸福指数,一般理解为一个地区幸福指数越高,人们的心里满足感越大。在现阶段新农村的建设中,对照“生产发展,生活宽裕,村容整洁,管理民主”的要求,首先是要生产发展,人们的生活宽裕,生活的硬性质量是村民对生活满足感的最大影响因素。据中科院2008年对中国中西部代表性的28个市的360个村子的访谈调查,结果表明目前中国农村的人们关注和追逐的还是生活水平的改善,尤其实在经济欠发达地区的农村,人们对幸福生活的理解就是吃的好住的好。经济基础决定上层建筑,农村的基层民主真实有效的贯彻,必须以人们生活的改善为前提。

下面具体分析上面四种农村民主模式。

A类村子内部关联度高,人们幸福指数较高,上面说到了这类村子里人们的心理因素具有同质性,政策的推行容易出现两种截然相反的结果,人们对现在的生活质量与外在环境较为满意。在这样村子里基层民主的推行,一般表现为村干部与乡村精英的人际关系。乡村精英的态度影响着一部分村民的选择。人们较满足于现在的生活方式,心里认为谁当选与自己关系不大,还不如选自己的人。人们的认识还停留在感性认识层次上,这类村庄在江浙一代较为普遍。这类村庄容易滋生和选举出“好人”类型的村干部,好人村干部就是农村所说的老好人,一般谁也不得罪,说理较强,在解决村民内部矛盾时候挺管用。但缺乏带领村民进一步发展生产的勇气和能力。

B类村庄是关联度低人们的幸福指数较高,在这类村子里人们的思想意识相对较为独立,虽然是还是生活在熟人社会,但宗族及小利益群体在村子里的影响力较若,人们各自忙于自己的生活。实质的人情关系较弱,在抵御外来黑恶势力时,村民团结性不强,尤其在现在许多农村治安不是很好条件下,村子中频频会发生偷盗事件。村子里的精英表现力度不够,在政策的推行过程中,阻力较小,但是政策推行较慢,因为一户人家一个心,这就需要村干部逐门拜访。层中的基层民主往往表现为村干部与广大村民间的关系,村干部说户有没有权威,个人有没有能力,在这样的村子里最受考验。这样村子里选举出来的村干部一般称之为“强人”,表在为善于与村民周旋,竭尽全力的来扩大自己的影响力,增强自己在村子的权威性和号召力。

C类村庄关联度高但人们的幸福指数较低,村民相互间影响较大,然而又对现状的不满,主要是物质生活方面。而这样村中的人们现代思想意识是最为薄弱的,生活的不太富裕,并没有使村民反思应该怎样来改变自身的生活条件,而是热衷与村中的伦理道德,人情世故,典型的是东北地区的农村特征。人们的目光会随着村中的精英而转,村干部和村中精英往往是相同的那几个人,因为村中精英同样热衷与村中的事务管理,他们关注的是自己在村中的面子,和大家对自己的吹嘘。恶人治村是对这类村庄的概括。这里的恶人并不特指村干部的品质问题,主要是指在这种范围环境中,村民自己选举出来的为自己做主的,精于乡间人情世故的村干部。这样的村干部在村中往往具有绝对的权威,敢想敢做,村民缺少有效的民主监督,这也为个人私欲空间的扩大留下了机会。一般政策的推行不成问题,村干部往往借政策幌子,大捞私欲好处,随意支配村公共财产。民主选举出来的结果,缺乏有效的民主管理和民主监督。

D类村子关联度较低人们的幸福指数同样较低。这类村子在中部地区和西部地区较为普遍。人们意识相对孤单,这种孤单是传统因素与现代市场经济交织而成的。在这部分地区,传统的宗族势力和影响力不是很强,人们过惯了不算富裕的日子,但在外界因素,尤其是外面五颜六色的世界熏染下,人们也开始想法子改善自身的生活条件,近年来流行起来的打工潮,是这部分村民现代意识觉悟的真实表现。民主选举时,大部分村民考虑的是谁将带来自己生活条件的改善,村中在近几年外出打工,摸索出来的致富能手,所谓新出现的经济精英,这部分人最受欢迎。由于村民现代意识的理性化的增强,人们相对与前面几类村子的村民,对民主选举表现出来的热情会更高,民主选角的结果是这类村民最为关注和期盼的,终究村中的经济精英会被以绝对的票数选出。经济精英属于治村的能人。这就是市场经济条件下出现的能人治村现象。

二、民主模式探讨

这里着重探讨的是农村基层民主的实施,结合上面分析的当代中国农村村庄存在的四种类型,举一方法作为在推进和实施基层民主中的探讨。

在进行民主选举村干部产生之后,怎样把民主真正做到位,而不是流于形式。(我这里插一句就是据我考察的大部分农村民主的施行过程,只是表面现象,包括候选人的推荐、选举结果产生、村务公开,在百姓的心里中国的事情就是表面现象,都已经习惯了,此举有待政府和民众共同努力改善。)

我总结了听议评谈这四步工作法,也叫廉政述职四步法。村民民主选举每三年一次,村干部的廉政述职每年一次,每年的年末固定的某个日期进行,例如阴历12月10日这天,考虑到农村外出打工人员较多实际,年末方回家。

乡镇派出两名监督员,负责监督和指导述职过程的透明性和公正性。第一步:听报告阶段。全体村民听取各位村干部做述职报告,总结一年来所做的工作,和村务各项收支费用,提出明年工作计划。第二步:议论阶段。全体村民议论村干部述职报告,在各村民代表组织下分组讨论,由各个村民代表集中各组意见和疑问。第三步:评议和解答阶段。各村民代表当场提出疑问,村干部当场给予解答。在所有疑问得以解答后,重点是当场评议,各户都有一个表决行使权。村民对村干部述职报告及解答认可度,用具体指标来表示。由乡镇派出的监督员拿出表决表,发到各户代表手中,由各户代表署名填写。表中指标分为满意、较满意、一般、不满意四栏。满意为二颗星,较满意为一颗星,一般为零颗星,不满意为颗负一颗星。表的发放和表的收集及星数的确认计算,都是由乡镇派出监督员和具体的村民代表完成,这一系列环节不经村干部之手。以每张表法定一颗星为基准,在星数大于等于法定表数60%时,表明给村干部今年的述职报告得以通过,明年继续努力为村民服务。在星数大于等于法定票数50%时,表明该村干部的述职报告未完全通过,也就是说该人的工作表现有待提高。第四步:谈话阶段。这部分村干部将进入下一环节谈话,由乡镇派出的监督员和全体村民代表与村干部面对面谈话,各自表明立场,要求村干部改进工作的具体地方,在村干部表态后,将谈话记录随时进行公布,使给村干部进一步接受全体村民监督。当核实星数少于法定表数50%时候,由乡镇派出的监督员当场宣布,该村干部述职报告未通过,并要求村支书指定一位候选人接替工作。这里的各个职位的候选人也是在上届村委会选举中法定产生的,因此是合法的。并有乡镇派出的监督员当场宣布有暮暮候选人正式接替该村干部职务,权限一年到明年这一天,在明年的廉政述职会上决定该候选人是否连任。

我个人感觉在中国广大的农村地区,是最足以显示中国政治民主的地方,关键是公共组织者的工作到位程度,前面以有所表述在此简了。因为农村是个熟人和半熟人社会,信息最完全对称,几乎不存在信息堵塞的可能。只要每位选民足够的理性,选出来的村干部就是最合法的,最符合中国人民代表大会制度下的真正的基层民主形式。还是那句话,要了解中国的民主就要到中国最广大的农村看看,要了解农村就要扎根与农村,本作者是生在农村长在农村。亲身感触到农村基层民主的实质,农民同样渴望民主,同样了解民主是个好东西,用句咱农民贴心的话民主就是咱碗里的饭。没有了饭还让人咋活呀?

我在这里阐述的观点是要把农村基层民主落到实处,让基层民主在咱老百姓的生活中结出看的见,实实在在的果实。咱百姓实在是被糊弄怕了。上述的听议评谈四步法,是作理论上一个探讨,还有待基层政府实实在在的实践。在这里作者坚信四步法的实效,老百姓脸上会露出久违的笑容。

参考文献:

[1]廖星成.如何看待乡村民主治理.光明观察.2008.2.

[2]徐秀丽.中国农村治理的历史与现状.河北师范大学学报.2007(1).

[3]蔡定剑.当前农村治理的困境与出路.中国新农村法制建设论坛.2009.

适合述职报告范文第7篇

临近年底，各种追命“纸枷锁”如期而至。不是年终总结，就是述职报告。一份份纸质的总结报告成为年终考核的一部分，和年终奖金挂上钩，成为员工不得不背负的“纸枷锁”。

铃铃铃……王小妮办公室的电话座机再一次急切地响起来，这已经是今早起来接的第三个催交总结报告的电话。公司党群部人员急切地下达电话通知，下午召开公司总经理约谈会议，要求准备好约谈材料和相关总结报告。

年终总结，历来在机关事业单位是传统项目。一连三天，王小妮先后帮领导写完公司制度执行年终总结报告，接着是安全生产与职业健康总结，现在又来了一个党风廉政建设主体责任落实报告，明天，她还要上交个人年度工作总结PPT汇报，可谓是各种折腾。

“一份个人年度工作总结、一份制度执行年终总结报告、一份党风廉政建设主体责任落实报告，还有一份工会工作总结，每份都要求不少于2000字，这对我来说，难度实在有些大。”王小妮诉苦说，自己只是一个项目文员，年底财务上要处理报销的发票就一大堆，还要劳神去写这些与自己不太相关的总结报告。

虽然有些抱怨，但王小妮不得不全力去做。想到之前一年年底也是这般忙碌，这次也就泰然了许多。而且过去一年，因为一份漂亮的年终总结，她还被评为公司年度先进员工，获得了1万元的年终红包奖励。正是因为尝到了甜头，王小妮更是卖力地写总结，力求把个人年度总结PPT做得更漂亮。

总结报告写不完

俗话说，秋收冬藏，忙活了一年，到了年底，总结回顾下全年各方面的工作，不失为一种激励策略。事实上，12月，几乎每个小白领都感觉生活得忙碌而又压抑。忙碌的是，年终各种总结报告写不完，压抑的是，年终考核各种折腾。

某国企部门负责人感叹，从12月份至今，他已经连续写了5份总结，包括个人述职报告、部门年终总结、部门负责人的述职报告、部门考核总结以及年终员工考评意见总结。“现在有些总结的设置是重复的，完全可以合并。我并不是反对年终总结，只是希望年终总结不要流于形式。”上述国企部门负责人表示。

考核与年终奖挂钩

每到年底，不少员工在期待年终奖的同时，也开始对公司人力资源部门的年终考核感到忐忑不安。这个时候，大多数的单位都会对员工进行考核总结，而考核的结果，或与员工的年终奖金挂钩，或与评优、晋职相联，甚至可能因此被“末位淘汰”。这样的结果，使得人心惶惶，坐卧不安。毕竟考核在先，发奖金在后，一篇好的总结，有可能变成丰厚的奖金红包，不合格的考核，有可能丢掉饭碗。

相传年终奖在汉代就已经开始出现。东汉时期，一到腊月，皇帝就给文武百官发年终奖，金额相当于一年工资，相当丰厚吧！现在的年终奖，大都已经和年终考核挂钩，只不过，除了少许比较慷慨的企业外，员工无法一下子获得一年工资的奖励。

考核成绩优秀支招

为了获得更丰厚的年终红包，顺利通过考核，并获得优秀的考核成绩，应该注意什么呢？且看职场专家支招。

“年初确定的目标要合理，切记浮夸和宏大。”专家表示，目前不少员工的年终考核不理想，和年初所定目标过高有关。不少人为了引起部门重视，定下一个过于清晰、宏伟的目标，一旦目标完不成，就十分被动。如果允许，个人最好订立一个相对模糊、有上下浮动余地的目标。有了一个稳妥的开始，考核时才能有较大的余地。

考核不合格怎么办

对于员工来说，遇到一次考核不合格，就感觉自己不适合这个职业而想跳槽未免过于偏激，最好的办法是主动找领导沟通。

一般来讲，直属领导更了解下属的工作能力，所以，若是考核不合格，员工没必要一味强调自己的优势，找理由推卸责任，反而可以用一些事例、数据等讲事实的方式，证明自己的业绩和困难，得到领导的理解。

适合述职报告范文第8篇

Abstract： Performance appraisal is the important part of the personnel management in institutions. A suitable appraisal system will be a great help for better salary distribution. This paper will give suggestions on performance appraisal based on practical operation.

关键词： 事业单位；绩效考核

Key words： institutions；performance appraisal

中图分类号：D035.2 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）28-0195-02

0 引言

为了正确评价下属事业单位工作人员的德才表现和工作实绩，建立客观公正的考核、评价机制，激发事业单位活力，提高工作效能，探索出一条适合于本单位实际情况的考核办法并加以实施。

1 绩效考核的原则和构成

事业单位绩效考核工作坚持客观公正、注重实绩和节约高效的原则。考核工作实行民主评议、定量考评与定性考评相结合。

2 绩效考核的内容

2.1 考核内容分为单位绩效考核和单位领导年度考核。单位考核以本单位年度工作任务完成情况为依据，具体依照当年工作任务书和评定标准执行。工作任务书和评定标准于当年3月中旬前制定完成。单位年度工作任务书分政治责任、工作任务、文明建设、经费管理和“其他”五个方面：①政治责任：主要考评学习贯彻党和国家方针政策、党风廉政建设各项要求情况，贯彻落实局党组各项工作部署和局领导各项要求；健全完善本单位规章制度情况；执行“三重一大”等重要事项民主决策情况；职工队伍建设、人才培养、建设团结和谐单位的情况。②工作任务：主要考评履行本单位的工作职责情况；年度工作任务完成程度、完成的质和量以及取得的成效情况；完成局领导交办任务等。③文明建设：主要考评开展党建和精神文明建设情况；开展岗位创先争优活动及荣誉保持情况。④经费管理：主要考评遵守国家和省局的各项财经制度以及政府采购有关规定情况；资金使用、控制、监管情况；教育职工遵守有关财经法律、法规情况。⑤其他部分：主要考评机关各职能处（室）要求的保密、档案、信息、防火、防盗等工作任务完成情况。评分采取百分制，具体为：政治责任10分；工作任务60分；文明建设10分；经费管理10分；其他部分10分。

2.2 单位考核结果计入该单位领导年度考核个人得分中。领导的考核强调个人的德、能、勤、绩、廉表现和单位的当年工作业绩，其考核结果最终分为优秀、合格、基本合格和不合格四个档次：①优秀：思想政治素质高；组织领导能力强；密切联系群众；工作作风好；工作实绩突出；清正廉洁；当年单位无违规违纪事件发生。②合格：思想政治素质较高；组织领导能力较强；能联系群众；工作作风较好；工作实绩较突出；清正廉洁，当年单位无违规违纪事件发生。③基本合格：思想政治素质一般；组织领导能力较弱；工作作风方面存在某些不足；能基本完成年度工作目标，但工作实绩不突出；能做到清正廉洁，当年单位无违规违纪事件发生。④不合格：思想政治素质方面存在突出问题；组织领导能力差；不能胜任现职领导岗位，工作不负责任；团结或工作作风存在严重问题；有行为，当年单位存在违规违纪问题。

3 绩效考核的程序

3.1 单位绩效考评按百分制计算，实行定量考评与定性考评相结合的方法。定量考评和定性考评各占总分的50%。具体流程为：①局成立绩效考评组，由定量考评组和定性考评组组成。②定量考评组：分别由局领导带队，相关职能部门和职工代表参加，根据事业单位提交的自查报告，各相关部门提供的统计信息，按照年度工作任务书的内容，逐一对各事业单位进行定量考评，对任务没有完成，或完成不好的进行扣分。③定性考评组：由局领导和相关人员组成，听取各事业单位领导班子的述职报告，对各单位进行定性考评，按百分制进行打分。在分数计算时将去掉最值分数。

3.2 单位领导年度考核程序较单位考核略复杂，在实际计分时，对单位主要负责人和副职进行区分，具体为：对单位主要负责人：民主测评占20%；单位绩效考评占50%；局领导评鉴意见占30%，其中局长评鉴意见占12%，分管副局长评鉴意见占10%，其他的局领导评鉴意见占8%。对单位其他副职领导：民主测评占25%；单位绩效考评占40%；局领导评鉴意见占30%，其中局长评鉴意见占12%，分管副局长评鉴意见各占10%，其他的局领导评鉴意见占8%；本单位主要负责人评鉴意见占5%。（见表1）

其中，民主测评计分采用加权方法，通过大会投票，以实际得票率乘以相应的系数计算得分。优秀系数为1.5，合格系数为1，基本合格系数为0.5，不合格系数为0。计算得分保留至小数点后两位。（见表2）

单位领导考核具体流程为：①各单位领导班子及成员每年年底按照岗位职责和有关要求准备述职述廉材料，提交本单位绩效考评自查报告。②召开年度考核述职大会，事业单位主要负责人代表领导班子作述职报告。班子成员作个人述职报告。参会人员进行民主测评。③局长、分管副局长对各事业单位领导提出评鉴意见。④考核委员会根据民主测评情况、领导评鉴意见、单位绩效考评结果综合计分，初步确定考核等次，上报局党组研究决定。

4 绩效考核的运用

根据绩效考评结果，对事业单位进行不同等次的奖励。单位绩效考评结果分A、B、C三等。奖励分为奖励性绩效奖励和机动性奖励。

①对单位绩效考评分数低于80分的单位直接定为C等，年终核发奖励性绩效工资的90%，该单位不参加第二轮定性绩效考评，不享受机动性奖励。绩效考评分数80分以上的单位，年终核发100%奖励性绩效工资，参加第二轮定性考评。②根据定量考评和定性考评的累计总分，确定A或B的具体等次，核发相应的机动性奖励。③各单位内部具体人员的机动性奖励由各单位领导班子根据其本人考核的结果进行发放。

5 绩效考核的纪律与监督

绩效考核要严格遵守相关工作纪律，按照规定的程序组织实施。考核结果在一定范围内公示。纪检监察部门负责对考核工作的全程监督，认真受理群众反映的问题，并按照职权范围进行核查和处理。

6 结束语

本文试图通过本单位绩效考核的具体事例，对绩效考核在实际操作中存在的难量化、难平衡、难操作的问题提出一个参考方案。绩效考核不仅仅是一个约束机制，更是单位前进的推动力，利用好它，促进单位健康有序的发展是我们人力资源管理部门共同的目标和使命。

参考文献：

[1]吴承锋，徐洪刚.项目人力资源的绩效考核研究[J].价值工程，2006（05）.

[2]王银海.论我国国有企业人力资源绩效考核问题与对策[J].中小企业管理与科技（下旬刊），2010（03）.

适合述职报告范文第9篇

[关键词]绩效考评实施问题

一个公司要使绩效考评能确实有效地改进员工的个人绩效和公司的整体绩效,就必须有一个连续的绩效考评过程,从建立科学合理的考评指标、确定规范的考评标准入手,本着公平、公正的原则对员工进行评价并保持该过程的循环连续,达到以绩效改进为目的的绩效考评目标。

一、绩效考评实施基本原则

对于一个考评者来说,绩效考评可以说是最难做的事。员工一般对考评结果都持一种谨慎的态度,他们知道能否加薪、提职等都与考评结果有关。由于考评结果对于员工来说是一件非常重要的事,所以给考评工作带来很大压力。如何使整个考评保持公正性就显得尤为重要。因此,在绩效考评中制定以下原则:

1.标准要明确。在考评过程中,对各维度的每项标准都要有具体的解释和说明,参与考评者、被考评者要能够理解标准的具体含义,不能有歧义。

2.防止片面性。要注重各种考评信息的综合性,广泛听取意见,并加强对参评者和考评者的指导,避免一个人际关系不好的被评者有可能被否定其它方面的可取之处。

3.不能过宽或过严。这种倾向表现为在考评过程中参评者不是对个人而是对全体被考评者掌握尺度不准。这往往与参评者对绩效考评体系不信任、态度不认真、怕得罪人或讨好人的心理有关。

4.避免偏见。不能抛开每个被评者的真实业绩,而使诸如年龄、民族、性别等非业绩差异影响到他们的考评结果。

二、考评前的动员与培训

1.考评前对全体员工进行动员

为了让全体员工理解绩效考评并支持绩效考评,在绩效考评前进行了有效的和有针对性的宣传动员。同时,为了保证绩效目标的有效落实,绩效考评的目标由企业上下级共同参与来确定。为了让员工积极地参与到绩效考评目标的确定工作中,进行有针对性的宣传动员工作是必须的。没有细致、耐心的教育引导,而将绩效考评制度和绩效目标强加给全体员工,结果往往会适得其反。做考评前的动员时有针对性地向员工进行以下宣传:

(1)绩效考评的科学性。绩效考评是一种有效的管理工具与方法,能够有效地帮助企业提升绩效。

(2)绩效考评的目的和意义。绩效考评不是为了制造员工之间的差距,而是实事求是地发现员工工作的长处、短处,以扬长避短,有所改进、提高,重点在于帮助员工提高能力,改进绩效。绩效考评的出发点和落脚点都是推动员工的潜能开发与能力提升。

(3)绩效考评的公开性与方法的合理性。绩效考评以确认的事实或者可靠的材料为依据,自始至终以公正为原则,并向员工提供申诉的权利。

(4)帮助员工了解绩效考评的有关纪律和要求。明确绩效考评的整个流程与运作程序。

2.考评前对考评人员进行培训

在考评前对考评人员进行培训。对考评人员的培训,可以提高他们的业务能力,以减少考评中对被考评人员的人为的非正常误差。人力资源部根据绩效薪酬委员会成员对绩效考评制度的掌握情况,在(第一年尤为关键)绩效考评实施前二周组织统一培训,培训内容包括:绩效考评标准内容;考评指标的计算及评分方式;绩效考评流程;绩效考评方法以及考评实施过程应注意的问题;绩效面谈技巧;绩效结果的应用。

此外,在培训过程中要特别注意到以下几个问题:

(1)参加的人数。培训班的规模,应当适中,参加人数不宜过多,一般为30-40名学员。参加人数过多,就不能保证每一个人在案例分析时都有发言的机会,达不到培训的目的;参与的人数过少,讨论的气氛就不可能热烈,也同样会影响培训的效果。

(2)培训的时间。培训时间不宜过长,最好安排2-3天的工作时间,对考评者进行集中培训。这样可以既有较充分的交流时间,又不耽误工作,并且节省成本。

(3)培训方式。对考评者进行的培训不但是让员工掌握一些基本知识,更重要的是教会他们如何处理实际问题。因此,在培训的时候,不能简单采取说教的方式,而是举各种案例,让学员共同进行讨论,在讨论中理顺员工的思路,教会他们方法,这样操作起来就容易上手了。

三、实际考评与结果反馈

1.季度考评

高管人员:只做半年度业绩考评,首先对半年度工作进行小结,并撰写述职报告;向总裁汇报个人半年度工作计划完成情况以及分管部门半年度目标完成情况,由总裁进行打分,作为高管人员年度业绩考评的依据。

其他人员:首先员工对工作进行小结,并撰写述职报告;上级主管对下属员工本绩效周期的绩效完成情况进行考评,并将考评结果进行汇总;上下级之间就评估打分结果进行沟通,并决定奖惩;各部门收集本部门的绩效考评结果,经汇总后报至人力资源部。

2.半年度考评

(1)业绩考评程序和季度考评程序相同。

(2)能力、行为态度考评程序。在半年度(第二季度和第四季度)考评中,被考评人首先对自己在本绩效期间内、能力的发挥与行为、态度进行自评(自评分作为参照分值,不计入最终得分),并将分值体现在综合考评表中“自评”一栏;被考评人的直接上级作为一个独立的考评主体承担对被考评人业绩、能力、态度与行为的打分,将分值体现在综合考评中“上级考评”一栏。最后,由直接上级根据各项考评内容得分核算出被考评人当期绩效的总得分情况。

3.年度考评

(1)部门业绩年度考评。部门负责人首先对部门年度工作进行小结,并撰写述职报告;向上级主管汇报部门年度业绩完成情况,由上级主管进行打分;人力资源部记录统计各部门得分,作为高管人员和部门负责人年度考评得分的依据。

(2)高管人员年度考评。首先对年度工作进行小结,并撰写述职报告;向总裁汇报个人年度业绩完成情况以及分管部门年度目标完成情况,由总裁进行打分,作为高管人员年度工作述职考评得分;分管部门考评得分等于分管部门业绩得分乘以权重之和(例如财管系统负责人分管部门年度业绩得分=财务部年度业绩得分×40%+人力资源部年度业绩得分×30%+行政部年度业绩得分×30%);能力、行为态度考评同其他人员半年度考评流程(高管人员能力、行为态度不进行半年度考评)。

人力资源部对高管人员年度考评得分进行汇总;总裁与各高管人员就年度考评打分结果进行沟通,并决定奖惩;人力资源部汇总考评记录和奖惩记录,并备案存档。

(3)部门负责人年度考评。上级主管对部门负责人年度绩效完成结果汇总;双方就年度考评打分结果进行沟通,并决定奖惩;人力资源部汇总考评记录和奖惩记录,并备案存档。

(4)其他人员年度考评。上级主管对下级年度绩效完成结果汇总;双方就年度考评打分结果进行沟通,并决定奖惩;人力资源部汇总考评记录和奖惩记录,并备案存档。

4.绩效面谈

非正式的绩效反馈应该贯穿于整个绩效考评的周期,反馈的最根本目的在于帮助员工提高绩效,确保员工的工作活动和工作产出与组织的目标一致。

正式的绩效面谈是在每个绩效周期结束、被考评人当期的考评结果已经核算出来时,在考评人与被考评人之间举行。面谈的目的是双方对考评结果达成一个共识,使员工认识到自己在本阶段工作中所取得的进步与尚存在的缺点,制定进一步的绩效改进计划,同时协商确定下一个绩效考评周期的绩效目标和绩效计划。在面谈中遵循对事不对人、责任导向和事实导向的定位原则。

员工需要在参加绩效面谈前认真填写《被考评人工作述职报告表》,对自己在本绩效周期内的绩效做客观的评价。考评人需要收集整理面谈中需要的信息资料(填写绩效考评综合评价表、员工日常工作情况记录、该绩效评价周期的绩效计划等),详细向被考评人阐述考评是怎样实施的、自己对考评过程的看法,通过面谈将考评结果及时地传达给被考评人,并在此过程中帮助员工发现问题、解决问题、提高绩效。

四、绩效考评偏差的避免

为避免绩效考评中出现误差,规定考评者必须做到以下几点:

1.提高考评标准清晰度,考评标准尽可能准确明了,尽量使用量化的客观标准,以减少考评人个人感情等主观因素的干扰。

2.绩效考评标准需得到被考评人的认可后方可在公司一定范围内公开。

3.考评人应该经过正规的绩效考评方法培训,了解在考评过程中应该注意的问题并掌握考评所需技巧。

五、绩效考评结果的应用

绩效考评政策通过对员工的工作评价,既是为员工的薪酬、晋升、去留提供制度性依据,同时又是推动员工绩效改进、能力发展的动力。要想在绩效考评方面投资后得到最好的收益,就必须能够把绩效考评和组织的其他过程联系起来,使绩效考评结果为人力资源管理和其他管理决策提供大量有用的信息。

1.制定绩效改进计划

各级考评者和被考评者及时针对考评中未达到绩效标准的项目分析原因,制定相应的改进措施。另外,考评者有责任为被考评者实施绩效改进计划提供指导、帮助以及必要的培训,并予以跟踪检查。

2.人力资源开发与培训

人力资源开发计划是帮助员工进步,即对员工进行培训、辅导、岗位转换以及正规教育。在不断变化的工作环境中,员工成功所需要的知识、技能也是不断变化的。利用绩效考评结果帮助管理人员找到需要员工做什么和员工能做什么之间的差距,从而采取预先行动来帮助员工开发新技术。

(1)制定培训计划。年度考评完成15个工作日内,人力资源部将每个员工的业绩沟通文件及员工能力状况进行统计分析,制定针对员工的年度培训计划,经批准后,人力资源部在1个月内制定各岗位员工年度能力培训方案。

(2)针对有潜力的优秀员工制定有针对性的培训计划。对于态度端正,在工作业绩或者工作能力某一方面优秀,但是另一方面有待改善的员工,人力资源部将与这些员工进一步沟通,了解培训需求,确定有针对性的培训方案;对于对公司忠诚、在工作业绩或者工作能力方面优秀的员工,公司可作为专业人员或管理人员重点培养对象,人力资源部将与这些员工进一步沟通,了解培训需求,确定有针对性的培训方案,包括脱产学习。

3.员工的薪酬方案

员工绩效考评结果直接与其岗位工资中的绩效工资挂钩,年度考评结果作为年终奖金的发放依据,因为绩效考评结果为增加报酬提供了合理的决策依据和基础。杰出的工作业绩应给予明确的加薪奖励。如果薪酬决策不是根据绩效来做的,就会影响薪酬功效的发挥。

4.人员调配

员工绩效考评的结果是人员调配的重要依据。主要包括员工晋升和调动以及辞退。年度绩效考评结果是人力资源部决定员工是否晋升和调动的重要依据,对考评成绩优秀的员工可进行晋升,不适合本岗位的可进行职位调整;年度绩效考评结果也是人力资源部决定员工是否辞退的重要依据,对考评成绩不合格的员工可视具体情况进行辞退。

参考文献:

[1]饶征孙 波:《以KPI为核心的绩效管理》,中国人民大学出版社,2003年版

[2]曹荣孙宗虎:《绩效考评与激励管理》,世界知识出版社,2003年版

适合述职报告范文第10篇

一、考察失实的原因分析

干部考察工作十分复杂，它涉及考察者、被考察人、谈话对象和考察形式等因素，从这些因素展开分析，笔者认为影响干部考察真实性的原因主要有以下几个方面：

（一）参与干部考察的人员素质参差不齐。一是参与考察的同志基本功不够扎实。近年来，组织人事部门的干部交流比较频繁，一大批比较年轻的同志从基层其它岗位充实组织人事部门，有些同志还直接从事干部考察工作；同时，遇到届中、届末等一些大的干部考察活动，组织人事部门的力量明显不足，这就要从其他部门抽调一些同志参与考察。这些同志对干部考察的内容、对象、程序、方法等不熟悉，又缺乏干部工作经验，对干部的历史情况不了解，导致对干部的评价失真。二是考察者以个人的情感因素左右考察行为。个别考察者不是以德才兼备的原则去选人、察人，而是按“关系”进行取舍，对自己的同学、朋友或领导干部推荐的人选，在考察中只注意搜集“功绩”，对问题和意见避而不听，自觉不自觉地把个人的好恶掺杂其中，最后是“亲之者只见其美”，导致考察结果有失客观公正。三是考察者谈话技巧和综合分析能力缺乏。有的考察者没有很好地掌握谈话艺术，不善于捕捉时机和信息，由此丧失了谈话的主动权，影响了真实情况的掌握和了解；有的考察者缺乏综合分析能力，对听到的情况提炼不出观点，对被考察对象不能作由此及彼、由表及里的分析，撰写的考察材料千人一面，缺少符合干部个性特点的东西。四是考察者知识面不够宽。有的考察者对市场经济知识和规律掌握不多，对财政、金融、法律等知识知之甚少，当谈话对象谈及一些专业词语的意思不甚了解，与谈话对象的沟通比较困难，而且连记录也有一定的困难。

（二）谈话对象反映的情况尚欠客观真实。一是谈话对象与被考察者之间的工作距离影响了反映情况的真实性。有的单位为了片面追求谈话的数量，把一些与被考察对象无直接工作联系的同志也安排在谈话范围之内，这部分同志由于不知情，或受临时召集准备不充分等因素的影响，介绍的情况往往与实际的差距比较大。二是谈话对象缺乏对考察者的信任而不愿意如实反映问题。有的谈话对象受社会上复杂的关系网影响，对考察者不了解、不信任，担心考察者“跑风漏气”，引来领导“穿小鞋”，打击报复。因此，当问及不足或缺点时，就以说“普通话”，为主，不着边际地应付了之。三是谈话对象对考察工作的认识存在片面性。有的谈话对象认为，被考察人选是单位领导推荐、上级组织决定的，提拔任用都是领导说了算的事，“行也行、不行也行”，考察只是履行程序，“例行公事”，觉得说与不说都一样，因而以不了解情况为由，不愿意过多地发表意见。四是个别谈话对象素质比较低。如受嫉妒、报复等不健康心理因素的影响，对比自己强，与自己有不同意见或批评过自己的干部，只说差，不说好。有的甚至上纲上线，故意捏造事实，搞无中生有，对被考察者作一些不切实际的介绍。

（三）被考察对象存在问题的隐蔽性。一是对被考察对象的某些问题知情面比较少。有些被考察对象的违纪违法手段比较隐蔽，干部群众不知情，在干部考察过程中不敢妄加评论。二是个别被考察对象存在“两面性”。在私底下傍大款，贪污受贿，利用手中权力为自己谋取私利；但在公开场合则表现得十分“廉洁”，生活十分“俭朴”，台上反腐败，台下搞腐败，蒙骗了部分群众。三是被考察人报喜不报忧。一些被考察对象向考察组提供述职报告或向考察组介绍本人的工作情况时，往往对自己的工作成绩介绍较多，更有甚者向组织上提供虚假数字，借机宣扬自己所谓的“政绩”，但对不足或存在的问题，则往往避重就轻，避实就虚，轻描淡写一笔带过，或根本不涉及。四是个别被考察人采取非组织活动捞取选票。在民主推荐或民主测评中通过封官许愿、小恩小惠等不正当手段，笼络人心，为自己捞取选票，给考察组造成被考察人民意与群众基础较好的假象。

（四）考察方式比较单一、方法比较滞后。一是民主测评方式脱离实际。目前使用的测评表式样单一，内容笼统，体现不出不同层次不同类型干部的考察特点，导致测评结果与群众公认度相脱节。二是考察了解情况的面比较窄。由于受历史原因及考察组力量不足的影响，考察谈话的对象往往局限于被考察人的上级、同级及部分下级，对被考察人的社交圈、生活圈情况则了解不多，对干部的考察还不够全面。三是考察方式方法比较单一。目前对领导班子的考察主要是届中、届未、任用提拔、试用制等四种方式，缺少对被考察对象进行动态的经常性的考察；同时，在阶段性的考察过程中，往往又缺少审计、稽查等部门的参与，使了解的情况不够全面、透彻。四是等额确定考察对象。各单位在职位出缺的情况下，往往从本单位的利益出发，一般只确定一名拟任人选，这样就有可能将其他的优秀人才排除在考察视野之外，无法实现人才之间的比较，达不到好中选优的目的。

二、提高干部考察真实性的措施

通过分析干部考察失真失实的原因，为达到标本兼治之目的，切实提高干部考察的真实性，笔者认为可采取以下几点措施：

(一)加强教育，不断提高组织人事干部和其他党员干部的素质。首先，大力宣传中央新时期干部选拔任用的方针、政策和用人标准，认真组织学习《党政领导干部选拔任用工作暂行条例》。严格按照《条例》的有关要求，注重干部的德才表现、工作实绩及群众公论，坚持按照《条例》规定的程序选拔干部，注意把好推荐关、考察关、酝酿关和讨论决定关。其次，认真贯彻执行《组织人事干部行为若干规范》，提高考察者的综合素质。组织人事部门要结合当前的形势，带头搞好“三讲”教育，切实加强组织人事部门的自身建设，对一些不适合做组织人事工作的人要坚决予以调整；同时，要注意改进考察者队伍的结构，吸收一批政治素质好、文化层次高、熟悉干部工作知识、程序、方法及了解各行各业工作内容的人才，全面提高考察者的素质。第三，加强思想政治工作，树立千秋伟业在用人的思想。要教育广大党员干部树立正确的人生观、世界观，增强主人翁意识，使大家进一步明确向组织反映真实情况，既是行使个人的民利，又是对组织、对干部本人高度负责的表现，同时，要经常组织党员干部学习干部政策，把用人标准交给广大干部群众，使大家了解对领干部、中层干部、基层干部等不同对象的职责要求，提高党员干部的鉴别能力，引导大家投好每一票，进好每一言，正确地履行自己的民利。

(二)改进方法，建立科学的民主测评体系。一是确立符合不同层次干部特点的民主测评指标。根据干部德能勤绩的总体框架和不同层次干部的素质要求，本着易操作的原则，把构成这些标准的内容和影响这些标准的因素逐一排列起来，并逐项进行分解，成为看得见摸得着，可测可评可量化的要素；对难以量化的内容，则可采用语言描述法提出确定性的测问。二是尽量扩大群众参与测评的范围。除班子成员、中层干部、处室工作人员、下属单位党政负责人及群众代表外，老同志和工作联系较密切的单位原则上也应派代表参加。单位人员少于50人的应全部参加民主测评。三是组织群众鉴定述职报告的真伪。领导干部撰写的述职报告要规范，既要总结工作成绩，又要如实反映自己的不足；述职报告应发给群众予以鉴别真伪，对三分之一以上的群众认为述职报告不符合客观事实的，考察组应责令被考察人重新撰写。四是用现代先进科学技术处理民主测评结果。设计测评表时，可采用选项涂卡的方式。将涂卡所得的信息利用微机进行存储或读出，并通过编拟分析程序，对测评结果进行分析，提高测评的时效性、准确性和直观性。五是测评结果应在一定的范围内公开。测评结果应对单位党组织和本人公开，有条件的单位也可向群众代表公开。

(三)扩大民主，增强干部选拔任用工作的透明度和群众公认度。首先，增强干部考核工作的透明度。考察组进点前应事先予以公告，在一定的范围内告知考察的对象、内容、目的、重点和方法、步骤及注意事项等，使群众有一个思考酝酿的过程，以免仓促上阵，反映情况不充分。其次，要考察干部的社交圈和生活圈。通过到居委会、家属子女单位调查，走访被考察人的亲戚、同学、战友，了解被考察对象在环境相对宽松的社交活动中，反映出来的政治素质、思想品质和综合能力情况及本人的生活消费特点与家庭消费情况，重点掌握干部的廉洁自律情况。第三，坚持集中考察与经常性考察相结合。组织人事部门要完善届中、届末、任用提拔和试用制等集中考察工作，必要时可请审计部门一道参与；同时，还要做好跟踪、专项等经常性考察工作，重点掌握被考察对象在一些突发性事件和重大活动中的德才表现。第四，推行回头考察法。俗话说：“政声人去后，民意闲谈中”，干部离开原工作单位后，谈话对象不再受该干部权力因素的影响和利害关系的制约，部分群众就会把真实情况反映出来，有利于组织上更全面地掌握一个干部的德才表现。最后，逐步推行竞争上岗度。对部分出缺的职位，应通过公开职位、公开报名、民主推荐、组织考试考核等程序，实施竞争上岗。