孕期保健常识范文

孕期保健常识篇1

关键词：孕期保健；高龄产妇；并发症；妊娠结局

孕期保健是当前用于衡量地方医疗卫生情况以及妇幼保健工作实施情况的主要指标，其实施效果直接关系到母子两代人的健康情况，是当前实施妇幼保健工作的重要任务[1]。尤其是随着社会的进步，人们思想的开放以及二胎政策的颁布，高龄产妇的人数越来越多[2]。高龄产妇由于卵巢功能已经过了最佳的阶段，故极易出现各种并发症和流产等情况，这为妇幼保健工作的开展带来了极大的困难[3]。为此，通过加强孕期保健知识的认识和了解，有助于预防高龄产妇的并发症和孕期综合征，更利于母子健康[4]。现结合广西百色市右江区开展孕期保健的情况，对其在高龄产妇并发症、妊娠结局中的影响进行探讨。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取广西百色市右江区2010年1月-2014年12月妇幼保健系统，已录入高龄产妇100名，产妇年龄为35-42岁，平均年龄为（35.4±5.7）岁，孕期时间（36.7±4.1）周，40名来自农村，60名来自城镇；其中66名为初产妇，34名为经产妇；所有产妇，经产前检查，均无糖尿病、高血压、慢性肾病等病史。

1.2 方法

1.2.1 分组方法 根据产妇产检情况分为保健组和非保健组，其中保健组50人，定期给予产妇健康教育和产前检查。非保健组50人，行常规指导，不定期给予产妇孕期保健，次数低于7次。

1.2.2 孕期保健内容 保健组为高龄产妇提供系统的孕期保健，由门诊医生对孕妇的个人基本治疗进行收集，其中包括了教育情况、孕妇身体状况、性格爱好和心理状态等，同时结合产妇的个人情况，给予孕期个体化保健方案。具体操作方法为：（1）定期产前检查：孕28周前，需要每4周进行1次检查，其中主要包括了：血常规、腹围、B超、体重、尿常规、胎心检查和宫高，孕28-36周之后则需要每2周进行1次检查，在孕36周之后则需要每1周进行1次检查直到分娩为止；（2）孕期健康教育：在宣传栏上开设专门的高龄产妇孕期保健教育专栏，让家属和孕妇通过宣传栏对孕期保健知识有所了解，为孕妇发放宣传手册；在孕妇到院检查时，组织她们参加健康知识讲座，为孕妇介绍孕期的心理变化、生理变化和胎儿的成长发育过程，同时告知她们高龄产妇可能出现的并发症，分娩方式的选择，产后母乳喂养的益处等；结合孕妇的个人特点，给予示范式教育，同时针对孕妇个体情况给予相应的示范性指导；鼓励孕妇丈夫能够积极参与孕期保健知识的健康讲座，充分体现系统支持的作用[6]；（3）孕后期指导：安排一些专业的分娩经验的产妇为孕妇们讲解如何有效配合医生、护士的工作，为分娩做好铺垫工作。注意给予孕妇们心理干预，使她们能够放松身心，避免出现恐惧和焦虑等不良情绪，影响胎儿成长和分娩配合。非保健组在进行孕期保健时，主要为产检孕妇提供常规体重、血压、胎心率、血糖、腹围等测量，同时将检查结果及时记录到产检册上[5]。

1.3 观察指标

对两组孕妇妊娠阶段出现高血压、糖尿病、肝内胆汁瘀积症（ICP）等并发症的相关情况进行统计；记录两组孕妇晚期流产率、产后出血、胎膜早破、感染率等；妊娠结局：剖宫产率、自然分娩率、死胎率、难产率；新生儿并发症：新生儿窒息、低血糖、红细胞增大症发生率、巨大儿等；新生儿出身体重和阿氏评分。

2 结果

2.1 两组孕妇妊娠及分娩期并发症情况

根据两组孕妇妊娠、分娩期并发症统计结果来看，保健组各种并发症，并发率均显著低于非保健组，对比差异均有统计学意义（P

2.2 两组新生儿并发症情况

根据两组新生儿并发症统计结果来看，保健组新生儿各并发症，并发率均显著低于非保健组，对比差异均有统计学意义（P

2.3 两组妊娠结局比较

保健组50例孕妇中，14例行剖宫产（28.00%），36例为自然分娩（72.00%），1例难产（2.00%），无死胎；非保健组50例孕妇中，37例行剖宫产（74.00%），13例为自然分娩（26.00%），5例难产（10.00%），3例死胎（6.00%）。两组妊娠结局各项指标比较差异均有统计学意义（P

3 讨论

由于高龄产妇的年龄较大，其血管的弹性和卵巢功能都出现了明显下降，这使得她们的血压往往呈现为直线上升。有研究表明，孕妇年龄在35岁及以上时，糖代谢会出现非常显著的异常现象，其异常率是25岁以下孕妇的2.4倍，这使得她们极易出现妊娠期高血压[7]。另有研究报道指出，高龄产妇的围产期并发症、死胎率以及产后出血的风险非常高[8]。为此，加强孕期保健，不仅仅是为了通过产前检查更利于早期疾病的发现治疗，同时也是为了提高孕妇各方面的综合知识，并通过对孕妇各方面情况进行综合分析，来实现对高龄产妇并发症的控制和妊娠结局的影响。根据本次研究结果来看，对高龄产妇实施孕期保健，保健组的自然分娩率显著高于非保健组，且无死胎，仅1例出现难产（P

综上所述，通过加强高龄孕妇孕期保健，有利于对高龄产妇孕期、妊娠期病并发率的控制，同时还可提高自然分娩率，降低死胎率和难产率，故值得推广。

参考文献：

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孕期保健常识篇2

关键词：健康教育；围产期；保健

【中图分类号】R714.7 【文献标识码】A 【文章编号】1672-8602（2015）06-0058-01

目前，随着我国经济水平的不断进步，人民生活水平不断提高，人们对生育护理要求越来越高，要求保健院必须提供全面的护理保健。合理的孕期健康教育措施能够增加产妇认知，促进孕妇优孕优生[1]。围产期健康教育注重孕妇保健知识和技术的提高，通过保健院人员与孕妇及其家属面对面授课、交流、互动等活动，能够使医务人员根据孕妇围产期各个阶段的特点，从心理、文化、生理、社会适应能力等方面向孕产妇讲解孕产知识和自我护理措施，促进孕产妇身体健康。

1围产期保健健康教育中存在的问题

1.1 产前与孕期健康教育存在的问题

我国孕妇围产期健康教育的观念比较低，孕妇在怀孕前很少接触此类知识。肖杏琴等专家对孕妇健康教育知识了解度进行调查，结果显示孕妇在对围产期健康知识的了解度只有26.4%。传统形式下保健院只有在进行产前检查时对孕妇进行必要的口头宣传指导或者建立准妈妈俱乐部等，但是这些方式往往在授课过程中辅助对工具的利用不够重视，教育方式比较单一，很难起到有效的健康教育效果。

1.2 产时健康教育中存在的问题

孕妇在分娩时对分娩知识的了解比较少，分娩知识一般是通过护理人员和助产士的宣传而了解。但是我国目前保健院护理人员严重不足，而且护理人员的综合素质比较低，他们往往只能完成一些简单的护理工作，并没有给孕妇灌输全面健康教育的意识，在加上保健院对围产期健康教育宣传时间比较少，缺少与产妇的互动交流，很多孕妇还是很难理解和掌握相应的技巧和技术，健康教育效果不是太好[2]。

1.3 产后健康教育中存在的问题

很多孕妇认为产后健康教育仅仅包括母乳喂养和日常饮食、生活护理方面，缺乏妊娠分娩知识的讲解，导致产妇的自我保健意识比较低，认为只要顺利诞下胎儿就万事大吉，导致孕妇在产后容易出现大出血以及其他妇科疾病等，严重者甚至威胁产妇生命。

2健康教育在围产期保健中应用发展方向

2.1 培养健康教育人才，完善健康教育工作

随着人们对医疗服务水平要求的提高，近几年保健院逐步重视围产期健康教育工作，积极组织人员力量，对医务人员进行全方位的培训，提高医务人员的沟通技术。同时提高医务人员心理学、健康教育学等方面的知识，不断提高医务人员的专业技能，以便为孕妇提供更加全面的健康教育，提高围产期健康教育效果。

2.2 健康教育培训方式与培训内容

围产期健康教育的重点是根据不同阶段孕妇的不同需求，开展各个阶段培训班，比如产前班、分娩班、产后班、并发症班、新生儿班以及母乳喂养班等，有针对性的对孕妇实施健康教育，最大限度的提高孕妇对围产期知识的了解与掌握。比如在围产期早期开展早孕班，早孕班主要为孕妇讲解恶心、呕吐、食欲不振等早孕反应产生的原因和缓解的方法；再如产前班的开展，产前班主要讲解妊娠晚期孕妇的生理反应，注意事项、饮食标准以及出现异常的处理方法，同时要讲解临产征兆和分娩过程等，给产妇传授分娩技巧、减轻分娩疼痛的方法，分娩时应该注意的注意事项；另外，分娩疼痛班的开展主要讲述分娩时疼痛产生的原因、级别以及缓解疼痛的方法，教会产妇怎么做才能达到无痛分娩；产褥期班，讲解的内容是关于产褥期产妇对自身身体情况的观察和注意事项，告知产妇要尽量早点下床活动，有利于恶露的排除和体能的恢复，并告诉孕妇怎么正确的观察孕期不良反应和可能产生的并发症，讲解产后疼痛缓解的方法，指导产后性生活及避孕；妊娠合并症班，主要讲解引起合并症的原因、临床表现以及预后和护理等；新生儿护理班主要讲述婴儿的日常护理，母乳喂养的方法与好处，教会新妈妈如何辨别新生儿异常情况[3]。培训班开展过程中建议父母双方同时参加，结合一些辅助工具，比如图文并茂的宣传画册，子宫、、婴儿模型等；利用现代计算机设备播放分娩或者母乳喂养录像，使健康教育更加生动。

3 健康教育在围产期保健应用的注意事项

健康教育能够有效提高产妇分娩质量 降低剖宫产率，促进优生。健康教育在围产期的应用首要求医务人员具有较强的专业知识和心理学方面的知识。以便为孕妇提供全方位、多方面的知识教育，从而引导病人改变不健康习惯，健康教育是一种护理手段，病人有权利获得更加全面的服务。重视产妇的心理护理和健康知识宣传，调整产妇心态，缓解孕妇情绪；并选择适当的方式讲解妊娠期常见疾病的病因、主要症状、治疗方法、护理措施及注意事项。比如在妊娠期教育中要普及孕期知识，提高孕妇妊娠认知。指导孕妇及家属正确看待妊娠及分娩流程，让产妇了解分娩疼痛持续时间、疼痛原因，以及缓解疼痛的方法，并指导产妇进行产前训练、新生儿监护、母乳喂养等知识，指导孕妇正确的产前饮食，营养均衡，避免巨大儿或者低出生体重儿的出现。产后嘱咐产妇多休息，指导产妇进行自我监护、心理状态调节、护理以及安全用药等；同时注意产后个人卫生，防止产后感染。孕妇对孕产期保健知识的了解，掌握有利于提高母婴生存质量，提高自然分娩率。

综上所述，孕期健康教育应用围产期保健具有很好的辅助效果，不仅能够提高孕妇的孕期知识，提高自然分娩率，减少孕期并发生和感染，而且促进优生优育，提高母婴良性结局，促进我国人口出生素质的提高。所以，我国各级保健院均要重视健康教育在围产期保健中的应用，提高孕妇健康教育认知，帮助孕妇顺利分娩，安全度过围产期。

参考文献

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[2] 聂知宜.健康教育在孕产妇围产期保健中的作用[J].国际护理学杂志，2011，30（12）：1851-1853.

孕期保健常识篇3

【关键词】 孕妇； 孕期； 健康教育； 生活护理

中图分类号 R473.71 文献标识码 B 文章编号 1674-6805（2015）15-0097-02

doi：10.14033/ki.cfmr.2015.15.050

孕期的情况和孕妇分娩时母婴健康有直接的关系，有研究表明，孕妇在孕期科学、合理的对饮食、情绪等进行调节可有效地提高新生儿质量。然而多数孕妇缺乏对孕期重要性的认识，在日常生活中未加以重视；此外，多数产妇分娩前易出现紧张、焦虑等负面情绪，加之对疼痛的恐惧，故而使得多数产妇选择采用剖宫产的方式结束分娩，这也就在一定程度增加剖宫产率，故而，加强对妊娠孕妇孕期健康教育及生活护理的重视就显得至关重要。为分析探讨孕妇的孕期健康教育及生活护理措施及效果，对收集106例孕妇开展常规孕期护理与孕期健康教育及生活护理两种不同的护理方式，具体报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

收集2013年6月-2014年6月笔者所在医院收治的106例孕妇进行研究，年龄最小20岁，最大38岁，平均29.7岁；孕周最短36周，最长42周，平均40.3周；从收集的孕妇中任意抽取53例为常规组，另53例为护理组，两组孕妇基本资料比较差异无统计学意义（P>0.05），具有可比性。

1.2 方法

对常规组孕妇展开常规孕期护理，护理组产妇则展开针对性的孕期健康教育及生活护理：（1）健康教育。系统有效的健康教育对改善孕妇对孕产知识的知晓情况、心理情况及对分娩方式的选择等有重要影响。然而若健康教育方式过于单一则会让产妇产生无聊感及枯燥感，丧失对健康教育的兴趣，从而不愿意参加到健康教育中。因此，护理人员必须要确保健康教育方针的多样化，可根据孕妇的具体情况（比如文化程度、性格特征、兴趣爱好等）为孕妇制定个性化的、科学合理的健康教育方针；采取多种方式相结合的形式进行，比如可发放健康手册、组织孕妇观察健康教育宣传片、集体授课等，让孕妇全面、正确、客观等认识分娩，缓解其紧张感。另外，护理人员应确保健康教育做到科学、合理、有计划、有针对性地实施，把产妇当作亲朋好友，耐心、细致地进行健康教育。同时护理人员应耐心的为孕妇分析不同分娩方式的利弊，且应让孕妇认识到心理情绪对分娩解决的影响，促使孕妇心态尽可能保持稳定、平和[1]。另外，护理人员应认真对产妇的精神状态进行观察，并且应鼓励产妇适当的进行简单的运动，以促进顺利分娩。（2）生活护理。合理的生活护理干预对改善孕妇营养状况有重要作用。护理人员应认真分析孕妇的营养状况，及时了解孕妇孕期的营养需求，从而为孕妇搭配科学、健康的饮食，确保孕妇营养均衡，以满足孕妇自身健康及胎儿发育的营养需求，为孕妇自然分娩和纯母乳喂养创造条件[2-3]。另外，护理人员还应协助孕妇养成科学、健康的生活习惯，并且应嘱咐孕妇进行适当的运动，比如散步、练习孕妇操等，增强体力，以促进自然分娩；此外，护理人员还应嘱咐孕妇不可久坐或久站，确保睡眠时间充足，睡前可喝温牛奶、听轻音乐等，以保证睡眠质量。

1.3 观察指标

孕妇的自然分娩情况、母乳喂养情况、孕产知识掌握情况、护理满意情况。

1.4 统计学处理

所得数据均采用SPSS 18.0统计学软件处理，计数资料以（%）表示，采用字2检验，P

2 结果

2.1 两组自然分娩、母乳喂养、孕产知识掌握情况比较

两组孕妇开展不同方式的孕期护理干预后自然分娩情况、母乳喂养情况、孕产知识掌握情况比较差异有统计学意义（P

2.2 两组护理满意度情况比较

护理组孕妇通过开展针对性孕期健康教育及生活护理其满意度高达96.2%，常规组孕妇经常规孕期护理干预后其满意度达79.2%，护理组明显高于常规组（P

3 讨论

分娩时是育龄期妇女正常的生理过程，然而由于多数产妇，特别是初产妇缺乏对分娩知识的认识与了解，加之对分娩疼痛的畏惧，在分娩前极易产生紧张、焦虑、恐惧等不良情绪[4]。然而研究表明这些负面情绪可在一定程度上对产妇的分娩情况造成影响，比如可导致产程延长、分娩风险增加等[5]。且受剖宫产指征放宽的影响，选择剖宫产的产妇逐渐增多，而上述这些因素都会对我国孕产妇的自然分娩率造成不利影响。

在孕期对孕妇开展针对性的健康教育及生活护理，则可帮助孕妇增加对分娩知识的了解及掌握，且通过开展有效的教育及护理干预可显著缓解孕妇紧张、恐惧等负面情绪，并可使孕妇认识到自然分娩及母乳喂养的重要性，在减少剖宫产及提高母乳喂养率方面有重要价值[6]。此外，通过对孕妇开展适当的生活护理还可帮助产妇确保营养均衡，对产儿情商及智商发育有良好的促进作用[7]。因此，孕期对孕妇进行健康教育及生活护理已不可或缺。

本次研究中对护理组孕妇开展针对性的孕期健康教育及生活护理，对常规组孕妇开展常规孕期护理，结果显示两组孕妇分娩情况、喂养情况、孕产知识掌握情况、护理满意情况比较差异有统计学意义（P

参考文献

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孕期保健常识篇4

关键词：产前保健　服务再造　探讨

产前保健包括对孕妇的定期产前检查，指导孕期营养和用药，出现异常情况及时处理，使孕妇正确认识妊娠，消除不必要的顾虑；对胎儿宫内情况的监护等，是贯彻预防为主，及早发现高危妊娠，保证孕妇和胎儿健康和安全分娩的必要措施。

产前保健的分类：

1　孕妇监护和管理

2　孕期胎儿健康的技术

3　孕期营养

4　产科合理用药

5　孕期常见症状及其处理

本文浅析了如何做好产前保健工作，明显提高孕妇的健康和顺产分娩率。现将做法总结如下。

一、制定孕妇产前保健措施

无论什么工作都必须有计划、有措施才能善始善终，保健工作也不例外，作者将制定的(孕妇产前保健措施)贴于门诊室明显的位置，让就诊孕妇能清楚看到。

具体保健措施如下：

(1)每个孕妇必须接受孕妇产前保健。

(2)保健知识至少3次。第1次孕早期保健知识，第2次孕中期保健知识，第3次孕晚期保健知识及母乳喂养知识。

(3)保健措施通过观看(孕妇保健知识)、(母乳喂养知识)

(4)保健时间一般在周一、五下午2时一4时。

(5)第三次保健时必须通过统一试卷测验，合格者继续接受保健。

2　孕妇产前保健内容

孕妇保健应从孕前3个月开始，并且越早越好。

2.1孕早期保健

(1)早孕症状：已婚生育年龄的妇女，月经规律，突然停经，伴有食欲差、恶心、呕吐、尿频、乏力、胀等。

(2)妇科检查：生殖道有无畸形，子宫增大与停经月份是否相符。

(3)实验室检查：尿妊娠试验、血常规、尿常规、肝功能等。

2.2孕妇中期保健

(1)询问饮食情况，有无阴道出血、头痛、水肿等异常，胎动出现时间。

(2)测血压、体重，测子宫底高度、腹围，听胎心，了解胎儿宫内发育情况，如有异常，做超声波检查，检查下肢有无水肿。

(3)复查血色素、尿蛋白。

(4)填写保健卡中各项内容。

(5)指导孕妇数胎动进行自我监护。

(6)识别高危。

2.3孕晚期保健内容

(1)询问饮食、睡眠、胎动情况，有无头痛、水肿、腿抽筋、腹痛、阴道出血及流水情况。

(2)测血压、体重，及早识别妊高征。测量子宫底高度、腹围，估计子宫大小是否符合妊周数，检查胎位(四步触诊法)，注意先露是否入盆，听胎心，查下肢有无水肿。

(3)复查血色素、尿蛋白、肝功能、血型，必要时做超声波检查。

(4)孕30周左右骨盆外测量。

(5)识别高危症状，重点注意贫血、妊高征、胎位不正、骨盆狭小、头盆不称、早产及过期妊娠等，进行早期诊断及处理。

3　孕妇产前保健的方法

3.1及早识别早孕症状，及早开始保健，早孕期至少检查1次。

3.2建立和填写孕妇保健卡。(1)详细询问病史。(2)全身检查。

3.3识别高危。

3.4在孕20周一24周至少检查一次，高危妊娠应增加检查次数。

3.5孕28周后争取每2周一4周检查1次，至少检查3次。如属高危应当增加检查次数。

3.6注意休息，避免重体力劳动，预防早产。加强营养，必要时补充营养物如钙铁等，指导护理，宣传母乳喂养好，做好临产准备，介绍临产征兆。

4　孕妇保健工作实施体会

4.1负责孕妇保健工作的人员必须熟练掌握孕妇保健知识，诚恳热情地把孕妇产前保健知识的目的、意义告诉孕妇及其家属，熟练灵活回答孕妇及家属提出的有关问题。

4.2因人而异，耐心指导，有些因孕妇及其家属的文化程度风俗习惯的影响，许多孕妇对产前保健的重要性认识不足，有些孕妇因工作时间等问题，而忽视产前保健。针对这些现象，保健人员要有足够的耐心，通过宣教使孕妇及家属对产前保健重视起来，如一次不行，两次，三次，对工作繁忙的孕妇尽量照顾，缩短其在医院的时间。

4.3把孕妇产前保健知识简单化，以达到通俗易懂。

4.4充分利用现代化通讯条件开展孕妇产前保健工作，对每个孕妇建立通讯卡，记录孕妇家庭和工作单位的电话号码，孕妇产前保健人员的电话号码也留给孕妇，随时与孕妇联系解答孕妇及家属的咨询。

二、产前医疗保健服务和措施

随着医疗市场竞争的日趋激烈，如何搞好医疗保健服务，适应市场竞争，是医院管理者的重要课题。服务流程再造是现代管理的重要方法，是改进服务的有效措施，越来越得到普遍采用。许多医院都通过改造服务流程来树立自己的服务品牌，提高服务水平。妇保科作为妇幼保健院的主要科室，其服务如何关系到妇幼保健院的服务质量和品牌的形成。为此，我们对本院产前保健服务流程进行了思考，并开展了调查，分析了存在的问题，提出了工作建议，为进一步搞好产前保健服务，提高服务满意率提供参考。

1　资料与方法

2007年5-6月，我们对来院做产前保健的30名孕妇接受服务的过程进行了无任何干扰的随机跟踪调查，同时对在我院接受产前保健的孕妇进行了无记名随机问卷调查，共发问卷150份，收回148份。

2　结果

2.1跟踪调查结果

2.1.1总体情况。按照来院作产前保健的产妇的时间分布，在跟踪调查的30名产妇中，上午调查了20名，下午调查了10名。30名孕妇产前保健共用时间1934 min，其中医疗保健服务(以下简称服务)时间为810 min，占42％；等待时间为1 124 min，占58％，总体是等待时间超过服务时间。从人数上看，等待时间超过服务时间的有16人，等待时间低于服务时间的有14人，没有1人不等待。按上、下午区分，在等待时间超过服务时间的人数中，上午14人，下午2人；在等待时间未超过服务时间的人数中，上午6人，下午8人。上午等待时间占65.31％，下午等待时间占37.10％。

3　讨论

由跟踪调查和问卷调查的结果可见，孕妇对产前保健服务最不满意的是等时太长，两种调查结果是一致的。说明在这方面必须想办法解决，从服务行业的角度来讲，一种服务如果等时太长就是最不方便的服务。因上午就诊病人多，造成上午等时现象更为严重，而下午较闲，分布不均。从等时分类情况看，看医生的等待时间较长，是与部分孕妇做了辅助检查有关。从一次最长等时项目看，各辅助科室的等候时间均较长。在服务环节中，收费等环节重复多次。调查显示，大多数孕妇喜欢从产前保健到住院分娩由一个医生负责，这即是需求意愿，也提示我们应该改进服务，给予满足。对服务流程满意的只占39，9％，加上较满意的共占75.0％。对医生的服务满意的占54.7％，加上较满意的共占85.1％，比对服务流程的满意度高，但是还存在一定差距，需要进一步提高服务质量。预约制受到孕妇

的普遍欢迎，选择比例较高，而愿意提高收费，增加不排队服务的比例较低。说明如果服务没有差别，只是不等待就提高收费价格不受多数人欢迎。在等待时间里提供何种服务的调查中，孕妇首先选择看有关健康教育的材料，说明怀孕期间的妇女最希望得到的还是孕期保健知识，其它各种选项均占一定比例，为我们增设服务项目提供了依据。

4　启示与建议

4.1大力解决服务等时太长的问题。在服务方式上，预约看医生是欧美国家医院普遍实行的方法，国内一些先进医院也实行了预约制。我院产前保健应推行预约方式，以解决等时问题，并解决上、下午就诊人数不均衡而带来的诸多问题。

4.2对于晚期孕妇，由于检查环节增多，孕妇行动不便，可采取照顾措施，预约B超检查和做胎儿监测等，尽量减少等待时间。

4.3服务流程再造。从产前保健到住院分娩可试行“一对一医生包干负责制”，这样有利于与孕妇建立感情，熟悉个性，了解情况，真正体现“以人为本，用心相护”的服务理念，满足孕妇的意愿。同时，这也是病人选择医生的具体体现，有利于对医生的评价和考核，促进服务和技术水平的提高。

4.4借鉴并试行“一站式”服务和一次性结算方法，打破各环节都排队等候的形式，尽量减少相同环节的多次重复。

4.5采取多种形式，加强对孕妇的保健知识培训，设立健康教育资料阅读室等，与医生直接建立方便的咨询联系。

4.6增加硬件设施，设置等待休息室及小咖啡厅，有条件的也可增设电视／录像及听音乐服务等，以减少等待带来的不愉快。“以病人为中心”，进一步改善服务态度，不断提高服务质量，树立以孕妇满意为目的的服务理念，努力提高满意度。

4.7技术水平虽然在不满意因素中所占比例较小，这可能与群众对专业技术知识不了解，不能评价有关，需要提醒的是技术因素仍不能忽视。医疗保健服务涉及到人群的生活质量及社会生存、投资环境，服务的好坏也成为一个医疗保健单位提高竞争力的重要因素，我们要把“以病人(服务对象)为中心”落到实处，积极改进服务流程和进行人性化服务设计，切实改善服务态度，为孕产妇提供温馨、便捷、高质量的保健服务。

三、结论：

建议孕妇结合自身的孕期检查和孕检医生直接沟通为宜，同时家人也要及时了解孕期的一些基本常识和生活护理知识，可以参考一下4点：

1　保持心情舒畅

2　做好个人卫生

3　提高自身免疫力

4　饮食宜营养为主

参考文献：

[1]吴世芬，韩玲，250例孕妇孕期保健知识的调查分析[J]，南方护理学报，2001，(04)

[2]徐冬梅，李花子，孕妇自我保健的体会[J]吉林医学，2005，(01)

[3]陈文英，罗小燕，江白玲，孕妇生活保健工作体会[J]，当代医学，2010，(01)：60-61

[4]何伯红，杜丹丽，产前健康教育的研究进展[J]，蚌埠医学院学报，2009，(12)：1164-1 166

孕期保健常识篇5

关键词：孕妇学校；孕产期保健；作用

【中图分类号】R714 【文献标识码】B 【文章编号】1672-3783(2012)06-0369-01

孕妇学校开办已多年。从开办至今,孕妇学校在宣传优生优育,提高出生人口素质方面做了大量工作,收到了良好的效果。现从近3年的综合资料,就孕妇学校在孕产期保健中的作用,进行分析与探讨。

1 资料与方法

1.1 一般资料: 2005年1月~2009年12月参加孕妇学校上课的社区孕妇共813人。绝大多数是来自围产门诊进行产前检查的孕妇。文化程度:本科、大专占10.03%,高中、中专占73.52%,初中占11.94%,小学以下占4.52%。职业分布:专业技术人员占2.42%,公司职员占1.68%,工人占19.73%,农民占44.41%,,其他占12.93%。5年我院共有1885例产妇在我院分娩,其中813例产妇孕期接受了孕妇学校健康知识培训的作为观察组,另1072例作为对照组,母乳喂养的追踪观察由于受客观因素的影响,只选择了产后回我院儿保门诊儿检的500人(培训与未培训各250人)作为观察对照组。孕妇学校上课内容分第一课和第二课。第一课主要内容是孕早、中期保健,包括产前诊断、孕期营养、胎动自我监护及胎教等,第二课主要内容是孕晚期保健、剖宫产利弊、母乳喂养及新生儿筛查等。第一课的对象是孕27周以前的孕妇,第二课的对象是孕28~40周的孕妇。第一课和第二课交替进行。

1.2 方法:①每逢星期五上午9-11时上课。②保健医生讲课,实物模型示范,播放孕产期保健VCD片。③发放“爱婴指南”宣传小册子及健康教育处方。④参观本院温馨病房及新生儿游泳、抚触中心。⑤下课前15-20分钟由孕妇及其家属完成孕期保健知识答卷。

2 结果

2.1 宣教前后的答卷正确率比较。3年共有1 813名孕妇接受了孕妇学校健康知识培训,在孕期营养、不良因素对胎儿的危害、孕期自我监护知识、剖腹产的利弊、母乳喂养知识、新生儿筛查知识6个方面进行宣教前后答卷调查。调查资料显示,答卷综合正确率宣教前后从41.31%提高到87.86%,前后对比具有高度显著性差异。

2.2 出生缺陷发生率比较。观察组出生缺陷发生率较对照组低,但经统计学处理无明显差异。

2.3 分娩方式比较。观察组顺产率、剖宫产率与对照组比较,两者差异非常显著(P

2.4 4个月以内母乳喂养率比较。纯母乳喂养率较对照组高,但无显著性差异。母乳喂养率与对照组比较,差异非常显著。

3 讨论

3.1 提高了孕妇及其家属孕产期保健知识的知晓率。调查显示,接受培训的孕妇,孕产期保健知识知晓率明显增加,培训前后答卷综合正确率提高了46.55%,在孕期自我监护知识、剖宫产利弊及孕期营养3个方面,培训效果尤为显著,知晓率达90%以上。根据孕周给予不同时期特点的健康知识培训,对产前、产时、产后保健具有指导意义,改变了许多传统的、不健康的陋习,尊重科学,注重保健,普及孕产期保健知识,使孕产妇安全地渡过妊娠期、分娩期、产褥期。

3.2 出生缺陷是严重影响出生人口素质的一个重要因素。出生缺陷是指出生时就存在的人类胚胎(胎儿)在结构和功能(代谢)方面的异常,往往是导致流产、死胎、死产、新生儿死亡和婴儿夭折的重要原因。本组资料经统计学处理,虽然差异无显著性意义,但观察组比对照组出生缺陷发生率下降了7.44‰,也是有成效的。健康知识的培训,提高了孕产妇保健系统管理手册的入册率,产前检查、胎心监护受到重视,地中海贫血、优生四项(弓形虫、风疹病毒、巨细胞病毒、单纯疱疹病毒)等检验项目得以适时开展,有利于早期发现胎儿异常,及时采取补救措施,避免胎儿宫内发育迟缓,早期诊断先天性遗传性代谢疾病,降低出生缺陷的发生,提高出生人口素质,做好优生优育工作。

3.3 促进了自然分娩。资料表明, 98.5%的孕妇之所以害怕阴道分娩,是因为恐惧产痛。产妇对分娩恐惧等心理特征不仅使产妇依赖性增加,而且能引起机体内环境的紊乱,使产妇体内儿苯酚分泌增加,最终导致宫缩紊乱或乏力,产程延长,造成难产。通过孕妇学校健康教育,使孕妇及家属对自然分娩有了正确的认识,了解分娩是一个正常、自然、健康的生理过程,减轻对分娩的恐惧感,增加自然分娩的信心,充分做好思想准备,以平稳的心理状态主动配合医护人员,从而有效缩短产程,减少产后出血量。不盲目要求没有指征的剖宫产,使剖宫产率及难产率下降,促进了自然分娩。

3.4 为产后母乳喂养奠定了基础。母乳是婴儿最理想的食品,初乳中含有丰富的蛋白和脂肪,而糖较少,重要的是初乳中含有丰富的抗体和初乳小体,即吞噬细胞,这些物质的存在增强新生儿的抵抗力十分重要。产后母乳喂养,对孩子整个成长过程至关重要,通过孕妇学校上课培训,观看VCD片,发放宣传小册子及健康教育处方等形式,向孕妇及其家属宣传母乳喂养知识,使其对母乳喂养产生兴趣和信心,懂得母乳喂养的好处和方法。调查结果显示,开展孕期健康教育,对于促进产后母乳喂养,提高母乳喂养率,具有明显的效果。

参考文献

[1] 张慧,童彩霞,凌敏. 围产期孕产妇健康教育需求的调查分析与对策[J]护理与康复, 2002,(01)

[2] 张连琴,万爱红,柳学梅. 产前健康教育对自然分娩的影响[J]河南医科大学学报, 2000,(02)

[3] 王竹梅. 4种健康教育方式在孕产妇中的实施效果分析[J]中国妇幼保健, 2003,(09)

[4] 乔惠平,高月巧. 健康教育是促进自然分娩率提高的基础与保证[J]中国健康教育, 2001,(10)

[5] 贺晶,上官雪军,王正平. 产后抑郁症及其相关因素的分析[J]中华妇产科杂志, 2000,(11)

孕期保健常识篇6

关键词　孕妇 孕产期保健　知识需求健康教育　护理

资料与方法

调查对象：笔者将2007年9月～2008年5月来门诊进行产前检查的城乡孕妇各100人分组进行了孕产期保健知识需求和孕产期保健知识掌握程度的调查，同时配合产科医生进行孕期健康教育。年龄20～39岁，孕周8～27周，初中以下文化程度69人，其中农村孕妇初中以下文化程度53人；并于孕28～39周之间，跟踪对以上两组孕妇分别进行了孕产期保健知识掌握程度再调查。

调查方法：采用自己设计的孕期保健知识健康教育需求调查表和孕期保健知识掌握程度调查表，主要保括孕早、中、晚不同阶段保健知识的需求内容，孕妇根据自己的需求进行多项选择，于孕妇第一次来院检查时发放问卷，现场答卷，并根据需求和孕产期保健知识掌握程度进行面对面的针对性宣教。于孕28周后，孕妇来院产查时，再发问卷，了解孕产期保健知识掌握程度。调查者向孕妇说明调查目的，孕妇如实填写各项内容，个别文化程度很低无法填写者由调查者向其讲解问答。共向孕妇发放调查表200份，收回有效查表200份。

调查内容：孕妇对孕期自我监护、孕期营养、活动与休息；分娩期保健；产褥期保健及新生儿护理、母乳喂养知识等的掌握、态度、信念，进行健康教育前后的对比情况。

结果

孕期保健知识教育需求调查：不论城乡，多数孕妇需要孕产期保健知识的健康教育，孕妇比较重视胎儿发育和个体健康状况，重视新生儿的科学喂养和育儿知识，但农村孕妇对孕产期保健知识的需求均较城镇孕妇低，且文化程度越低者，持无所谓态度者越多。

孕妇接受孕期保健健康教育效果对比调查：从表1可见，孕妇对孕期自我监护、孕产期保健知识的掌握，在孕期健康施教前后有着明显的差异，城乡孕妇对孕产期保健知识认知掌握程度也有着显著的差异，孕期健康教育收效良好，对促进围产期保健及降低妊娠期并发症有着重要的积极意义。见表1。

讨论

本调查说明随着经济的发展和生活水平的提高，妇幼保健知识的广泛宣传，人们特别是农村孕妇对孕期保健知识的重视正逐步增强。健康教育活动促进了“降消”项目的落实，提高了母婴的健康水平。但是，由于我县是一个农业县，经济欠发达，人们受传统观念的影响，对孕产期保健知识的认识相对滞后，特别是农村孕产妇，文化水平偏低，无法自学相关的保健知识。此外，医疗保健机构对健康教育认识和重视不够，经费不足，卫生人员专业水平不高，健康教育形式单一，特别是基层，教育工作甚至难以开展，使孕产期保健知识不能普及。针对上述情况，建议采取以下措施。

提高医务工作者对健康教育的认识：调查显示孕产妇普遍需求健康教育，且有60％以上的孕产妇希望通过与医护人员“一对一的交谈”来获得健康保健知识。这是健康教育中常用的口头教育方法，也是说服教育的最佳形式。因此，医护应加强人际传播技巧方面的学习，医院应加大健康教育的力度，采取多种教育形式，把国家《母婴保健法》真正落到实处。

健康教育的开展要因地、因时、因人而异孕产期健康教育，针对的是特殊人群，医护人员更应将健康知识的传播融入每一项操作，每一个治疗当中，针对不同的人群，选择不同的方法，合适的时间，取得家属的配合，在采取宣传册、广播、电视、报刊等宣传的同时，多采用讲课、一对一解答等更易接受的方式，将优生优育知识普及到每个家庭。

孕期保健常识篇7

[关键词] 孕妇；孕期健康教育；健康促进方式

[中图分类号] R173 [文献标识码] A [文章编号] 1674-0742（2013）08（a）-0126-02

随着生活水平的提高和医疗技术的发展，人们对于获取先进的医疗知识、健康的生活理念与方式等的需求也越来越强烈，尤其是大多数的家庭都是独生子女的情况下，人们的优生优育意识也越来越强。孕妇希望通过更多的渠道了解孕期、分娩期与产后的专业知识，以利于胎儿在子宫内的健康成长和孕妇的顺利生产和产后恢复[1]。规范的孕期知识宣传与孕妇孕期健康教育，可以帮助孕妇释放孕期的心理压力，做好孕期和产后的营养供应，做好新生儿的哺乳与护理工作。增加孕妇的自我保健能力，还可以提高顺产率，识别孕期的危险因素，并在出现相关症状的时候及时就诊，降低孕妇和围生儿的死亡率。为探讨科学合理有效的促进孕妇健康的服务模式，从2012年全年在该院收接受产前检查的孕妇中随机选择120人进行自设问卷调查，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

从在该院接受产前检查的孕妇中随机选择120人进行自设问卷调查，参与调查的孕妇的年龄在22～42岁之间，平均年龄是（29.4±2.6）岁，怀孕时间分布为12～38周，平均怀孕时间为（21.5±5.1）周。其中初产妇72人，占到调查总人数的60%，第2次或第2次以上怀孕的孕妇48人，占40%。孕妇的职业分布为教师、医生39人，占32.5%；政府公务人员20人，占16.7%；私人业主13人，占10.8%；公司职员15人，占12.5%；工厂工人8人，占6.7%；农民8人，占6.7%；自由职业者12人，占10%；待业者5人，占4.2%。孕妇的学历水平分布为，研究生及以上24例，占20%；本科及大专51例，42.5%；高中及中专32例，占26.7%，初中及以下13人，占10.8%。

1.2 调查统计方法

采用随机发放调查问卷的方式，让孕妇在调查选项中选择是否有需要孕期健康教育的意愿，最希望了解的孕期与产后的健康知识主要有哪些；希望通过什么方式了解孕期健康知识和健康促进方式等，并提出自己的意见和建议。为确保孕妇填写的调查问卷体现自己的真实意愿，问卷回收后会对其中5%～10%的孕妇进行复查，保证复查与初次调查的符合率>97%，保证调查的真实准确，并在接受调查的孕妇生产后进行随访研究。

将调查结果录入相关软件，统计孕妇对健康教育与健康促进方式的需求类别，需求意愿的强烈程度以及这些与孕妇的职业、教育程度、生产次数、年龄等因素的关系。

1.4 统计方法

该次实验数据采用SPSS12.0软件进行统计学分析，其中计量资料对比采用t检验，计数资料对比采用χ2检验。

2 结果

通过对120例孕妇的调查统计，得到如下结果。

表1可以看出，孕妇对健康知识的需求主要大体包括了孕妇心理护理、孕期危险因素自查、孕产期的营养知识、孕期胎教、分娩准备、保健与产后恢复以及新生儿护理7个方面，孕妇对各个方面知识的需求度有所不同。

3 讨论

3.1 孕期健康教育内容

在此次的调查研究中，大部分的孕期妇女希望通过各种渠道获得更多的健康教育与健康促进方式的相关知识，其中孕期的心理护理、孕期危险因素自查以及孕产期营养知识是所有调查项目中所占比例最高的，分别为65%、54.2%和57.5%。由此可见，孕妇对于孕期的心理护理、危险因素以及营养知识更为关注。

对有工作的孕妇而言，在怀孕期间既要承担工作任务，又要负担家庭责任，特别是怀孕期间孕吐等反应严重的女性，极易发生情绪波动或出现产前抑郁，加强孕期心理健康教育工作，能帮助孕妇释放不良情绪、放松心情，减轻产前抑郁，保证胎儿在母体内的健康发育与成长[2]。

在健康教育内容中，孕期危险因素自查也是孕妇亟待了解的专业知识。如怀孕的致畸敏感期、胎动时间和胎动敏感信号、阵痛的发生原因与异常情况等，甚至是临产时的正确、呼吸方法等等，孕妇都亟待了解。这可以有效的保证孕妇在怀孕生产期间避免错误的行为方式造成胎儿的异常，减少分娩的痛苦，保证胎儿的正常。

孕产期的营养知识是孕妇在怀孕、分娩、产后与日常生活息息相关的一项内容，孕中、产后缺乏哪些营养，怎样补充对孕产妇而言非常重要。科学合理的膳食营养搭配既可以满足胎儿的母体内的营养需求，也能满足孕妇、产妇与婴儿的营养供给。王建英等认为孕期健康教育可以通过家属的参与提高孕妇生产后的纯母乳喂养率[3]，通过让孕妇及家属了解母乳喂养的好处、哺乳的意义，如何保证泌乳等，提高孕妇及家属对母乳喂养的意识，这就对孕产期营养提出了更高的要求。孕产期营养知识的宣传与教育不仅对孕妇，更是对家庭、社会负责。

除此之外，孕妇的分娩准备、孕期胎教与新生儿护理以及保健与产后恢复等知识对孕妇都用很重要的意义，尤其对初产妇而言，怀孕和分娩过程都没有经验，容易出现错误的行为和举动，对孕妇自身和胎儿的健康产生影响。

3.2 孕期健康教育的形式

由上述研究结果显示，现代科学技术的发展给健康知识的宣传提供了更多样化的选择，尤其是新媒体在孕妇中影响力越来越大，孕妇希望获得知识的途径更加灵活，网络无疑是最好的方式。此外，小班培训和医护人员指导给了孕妇更多的专业知识，符合孕妇的孕期心理。传统的宣传途径虽然趋于弱化，但给了孕妇更多的选择。在此次的调查中，通过网络和医护人员指导进行知识获取的孕妇比例分别占到了60.8%和67.5%。

根据调查人群和调查结果可以发现，随着互联网的高速发展，通过网络、邮件的交流方式进行健康教育的普及是顺应时展的有效方式。参与调查的120例孕妇中，大部分都是有独立工作的高知女性，通过网络方式进行孕期健康知识的学习就有时间灵活、内容丰富、自主性强等优点，广受孕妇的青睐。但要注意，网络环境复杂，在学习健康知识时要学会对知识的正确性进行甄别，这与杨丽华在《孕妇孕期健康教育需求调查》中的调查结果有所差别，杨丽华与姚凌毅等认为孕妇对现代传播方式的兴趣不高，更倾向于从专业渠道获得科学实用、通俗易懂的健康知识[4]。作者认为，调查结果的差别可能与调查人群的职业以及居住环境等因素的差异有关。

除此之外，接受医护人员进行专业的一对一指导以及参加专业技能培训班的孕妇比例也很高。医护人员的专业指导弥补了通过其他方式无法系统学习和亲身实践的不足，大大提高了孕期健康教育的趣味性和实际性。孕妇掌握相关专业技巧可以促进孕妇顺产，减少剖宫产率。关兰荣等[5]认为孕妇的心理因素、技巧以及环境因素会影响其分娩方式，剖宫产对孕妇与婴儿的伤害较大，在提倡顺产的今天，可以通过多方面的宣传和技巧教学增加孕妇阴道分娩的信心。

另外通过专题讲座、宣传片、宣传手册、宣传栏等方式进行健康知识的宣传也具有简单、有效、受众广知的优点。多渠道的健康教育方式为孕妇提供了更多的选择，便于孕妇获取相关知识。

3.3 不同人群对健康教育的不同态度

统计结果表明，学历越高、社会地位越高的女性以及初产妇对孕期健康知识的需求更为迫切，这与孕妇所处的学习、工作、生活环境有很大的关系。虽然健康知识的获取遵循自主自愿原则，但更多知识的获取有利于优生优育，在任何人群中都是十分必要的。

所以，医院要探索科学合理有效的促进孕妇健康的服务模式，针对不同的群体开展多种形式的、灵活多变的孕期健康教育，保证孕妇和胎儿在孕产期的健康，提高生育质量，满足广大孕妇孕期与分娩期的基本要求。

[参考文献]

[1] 詹望桃，郭勇，郭燕.240例孕妇孕期健康教育及健康促进方式需求分析[J].中国社会医学杂志，2011，28（2）：141-142.

[2] 刘怀霞，杨娟.孕期教育对产前焦虑抑郁状态的影响[J].西南军医，2012，14（4）：592-593.

[3] 王建英，曹建用，石少权.家属参与孕期健康教育对母乳喂养的影响[J]. 中华全科医学，2010，8（7）：892-893.

[4] 杨丽华.孕妇孕期健康教育需求调查[J].中国妇幼保健，2009，24（7）：2478.

[5] 关兰荣，赵金荣，张林红. 孕期教育与产前培训对分娩方式影响的初步研究[J].中国医药指南，2012，10（27）：491-492.

孕期保健常识篇8

【关键词】农村地区；孕产期；临床效果

【中图分类号】R-1 【文献标识码】B 【文章编号】1671-8801（2015）06-0236-01

农村妇女普遍知识水平较低，对孕产期相关的保健知识知之甚少，不能科学的制定保健方案，导致优生优育的目标一直被搁置[1]。保健干预措施在保证母婴身体健康方面，发挥了重要的作用。在孕产期对孕产妇实施保健护理，能够科学调整饮食结构，使身体时刻处于营养均衡的状态，而且保健干预措施在一定程度上能够让农村妇女掌握更多的保健知识，增强母婴保健意识。本次选取2012年1月至2015年10月我院收治的64例农村孕产妇，作为探讨农村地区妇女孕产期保健干预的临床效果的研究对象，其结果如下。

1 资料与方法

1.1 临床资料

本组64例研究资料均为我院2012年1月至2015年10月收治的农村孕产妇，将所有患者随机分为对照组和观察组，各32例。对照组中，患者年龄为22-39岁，平均年龄（29.8±5.3）岁，孕周为23-38周，平均时间为（30.4±4.7）周；观察组中，患者年龄23-40岁，平均年龄（30.1±5.7）岁，孕周为24-39周，平均时间为（30.7±5.0）周。两组患者在年龄、孕周等一般资料方面，比较无明显差异，可进行对比（P>0.05）。

1.2 护理方法

对照组：医护人员定期对母婴健康状况进行检查，结合检查结果，给予相应的处理方案。

观察组：医护人员在对孕产妇进行首次检查时，就需要向患者讲解孕产期相关的知识，指导患者掌握保持营养均衡的方法，告诉患者在不同阶段应该摄入的营养物质。此外，医护人员还需要向患者讲解产褥期母乳喂养知识、母婴保健知识以及育儿知识等，向患者分发健康教育手册，进一步增强患者母婴保健意识。

1.3 效果判断标准

医护人员根据患者摄入食物的种类及摄入量对营养状况进行评分，总分为100分，分数越高表示患者营养状况越好。采用问卷调查的方式，评估患者相关保健知识掌握情况。采用百分制评分方式评估患者的育儿技能水平，育儿技能水平与分值成正比。

1.4 统计学的方法

汇总处理两组患者的临床数据后，应用统计学软件SPSS16.0对其进行处理，计量资料采用t检验，若P>0.05，则差异不具备可比性，不具备统计学意义。

2 结果

观察组营养状况评分、保健知识掌握程度评分、育儿技能水平评分均要显著高于对照组，两组数据差异较大，经统计学分析，具有统计学意义（P

3 讨论

孕产期妇女保健知识掌握程度会对母婴健康产生直接影响，所以医护人员在此期间必须要对孕产妇实施目的性较强的保健教育，为母婴健康提供保障。需要注意的是在孕产期不同阶段，实施的健康教育也是不同的，医护人员应该结合各阶段母婴特点，向患者传授合适的保健措施，及时纠正患者不正确的饮食习惯及运动习惯等，循循善诱，让产妇掌握更多的保健知识，在潜移默化中增强孕产妇保健意识[2]。

有专家指出[3]，母婴健康水平在一定长度上反映了某一地区人权的健康状况，其不仅关乎到家庭幸福，而且还与国家政治发展有着千丝万缕的联系，所以医护人员必须要尽自己最大的努力保证母婴平安。然而农村妇女文化水平普遍较低，对母婴保健知识严重匮乏，而且农村妇女理解能力也要比城市妇女差，所以医护人员在护理过程中，应该仔细、耐心地向患者讲解相关的保健知识。在孕产期帮助患者搭配饮食，维持良好的营养水平；在产褥期向患者讲解母婴保健知识，指导患者掌握母乳喂养技巧，不断提升保健质量[4]。

在本院此次研究中，对照组患者采用了常规护理，观察组患者在对照组基础上，加用了保健护理干预。观察组孕产妇营养状况评分为（92.19±6.38）分，显著高于对照组（75.32±8.45）分，经统计学分析，差异具有统计学意义（t=9.013，P

参考文献：

[1]黄锟，陶芳标，刘浏，等.农村地区孕产期保健健康教育技能培训社区干预效果的流行病学和社会学评价[J].中国卫生事业管理，2010，27（10）：708-712.

[2]邓鸿.流动人口妇女孕产期保健状况分析与对策[J].中国保健营养（下旬刊），2012，22（9）：3458-3458.

[3]孙彦玲，乔慧，李宁，等.孕产期保健宣教对产褥期妇女饮食及行为影响[J].中国公共卫生，2013，29（4）：611-614.