建设工程事故案例范文
时间：2023-10-21 19:05:22
建设工程事故案例篇1
1、按照建设部颁发的《建筑安全检查标准》（JGJ59-99），建筑企业施工现场合格率达到100%。其中一二级企业施工现场，优良率达到30%以上；三级企业施工现场优良率达到20%以上。
2、依据《辽宁省建筑施工现场文明施工管理规定》，树立30个以上安全生产文明施工样板施工现场，带动本地区建筑施工现场达到标准。
3、杜绝使用国家有关部门指定淘汰的吊车。
4、死亡事故结案率达到100%。
5、建筑工程事故百亿元产值死亡率控制在7人以内，减少一般事故，遏制三级以上重大事故发生，杜绝特大伤亡事故。
为实现上述工作目标，重点做好以下几方面工作:
一、认真宣传贯彻执行《条例》，依法加强建设工程安全工作
《条例》是我国第一部规范建设工程安全生产的行政法规，对于依法加强建设工程安全生产工作具有重大意义。为做好《条例》的宣传贯彻工作，进一步提高我市建设系统安全生产管理工作，使广大干部职工深刻领会《条例》精神，建委决定于上半年分期举办《条例》学习培训班，并充分利用报纸、网络等新闻媒介广泛进行宣传。各单位要认真制定学习贯彻《条例》工作计划，企业内部要举办多层次、多形式的培训班。特别是建筑业和工程监理企业要针对实际，开展好全员学习活动，重点对一线作业人员进行岗前培训教育。
二、全面落实安全生产责任制
企业安全生产责任制的建立和实施是2004年安全生产检查的一个重点。各企业要建立健全严格的安全生产责任制，一级抓一级，逐级抓落实。同时要在责任制的落实上下大力气，不断探索，制定出符合企业自身特点的落实办法，使安全生产责任制真正落到实处。
三、进一步加大检查监管和处罚力度
2004年继续落实辽宁省建设系统“十五”期间安全达标方案，广泛开展施工现场安全达标和创建文明工地活动。同时转变工作重点和工作方法，从重点监督检查企业施工过程实体安全，转变为重点监督检查企业安全责任制的建立和实施状况，以及安全生产法律法规和标准规范的落实和执行情况；从以告知性检查为主，转变为以随机抽查及巡查为主。全年开展不间断的抽查和巡查，将安全生产工作落到实处。充分利用网络优势，2004年在锦州市建筑管理信息网上建立企业安全状况、不良记录和事故报送、处罚信息系统，凡出现重大事故的单位和责任人一律在网上予以公开曝光。并在全市实行《施工企业安全生产条件评价制度》，把安全生产条件评价结果作为企业资质年检、晋升资质等级的基本条件，对发生重大安全事故的企业实行一票否决制，对事故多发企业和责任人将依法予以从重处罚，直至清出建筑市场。
四、加快制定与“条例”相配套的规章和办法
拟于2004年制定《锦州市建设工程安全生产管理办法》、《建筑施工企业主要负责人、项目负责人和安全生产管理人员安全生产考核管理办法》、《特种作业人员培训考核办法》、《房屋建筑工程特种设备监督管理办法》、《建设单位工程安全施工备案制度》、《施工企业安全资质考核制度》和《建筑工程事故报告制度》。加大对工程标准规范和有关法律法规执行的监督检查，督促企业及时淘汰落后工艺和设备。
五、做好安全教育培训工作版权所有
做好安全培训教育工作，组织建筑和工程监理企业主要负责人、项目经理和专职安全生产管理人员、特种作业人员的培训、考试、发证工作；组织《条例》和建设部制定的《施工企业安全生产评价标准》的培训工作；指导企业开展全员安全生产培训和新工人及工人转岗工作培训；积极与有关部门协调在对农民工进行职业技能鉴定的同时，进行安全知识和安全技能的培训。
六、继续深化安全生产专项整治，着力解决多发事故和突出问题
2004年专项整治的重点在制度建设，完善建立安全技术方案论证，在严格执行标准和技术方案，重点环节的有效控制等方面做文章，达到标本兼治的目的。一是强调各方责任的落实，重点落实审批、验收、检查等责任制度。二是看有没有方案，对土石方开挖、深基坑支护、地下暗挖工程、降水工程、高大模板工程、超重吊装、脚手架工程等技术方案是否有论证、审查，论证审查的技术方案不得擅自随意变动。三是施工、监理严格验收检查，特别是在重点环节、重点内容上进行重点监控，确保标准规范的落实。
七、做好施工企业和设备租赁企业特种设备的注册登记、发牌和安装拆除企业资质的核准工作
建设工程事故案例篇2
全市建筑安全生产工作的主要目标是：
1、按照建设部颁发的《建筑安全检查标准》（JGJ59-99），建筑企业施工现场合格率达到100%。其中一二级企业施工现场，优良率达到30%以上；三级企业施工现场优良率达到20%以上。
2、依据《辽宁省建筑施工现场文明施工管理规定》，树立30个以上安全生产文明施工样板施工现场，带动本地区建筑施工现场达到标准。
3、杜绝使用国家有关部门指定淘汰的吊车。
4、死亡事故结案率达到100%。
5、建筑工程事故百亿元产值死亡率控制在7人以内，减少一般事故，遏制三级以上重大事故发生，杜绝特大伤亡事故。
为实现上述工作目标，重点做好以下几方面工作:
一、认真宣传贯彻执行《条例》，依法加强建设工程安全工作
《条例》是我国第一部规范建设工程安全生产的行政法规，对于依法加强建设工程安全生产工作具有重大意义。为做好《条例》的宣传贯彻工作，进一步提高我市建设系统安全生产管理工作，使广大干部职工深刻领会《条例》精神，建委决定于上半年分期举办《条例》学习培训班，并充分利用报纸、网络等新闻媒介广泛进行宣传。各单位要认真制定学习贯彻《条例》工作计划，企业内部要举办多层次、多形式的培训班。特别是建筑业和工程监理企业要针对实际，开展好全员学习活动，重点对一线作业人员进行岗前培训教育。
二、全面落实安全生产责任制
企业安全生产责任制的建立和实施是2005年安全生产检查的一个重点。各企业要建立健全严格的安全生产责任制，一级抓一级，逐级抓落实。同时要在责任制的落实上下大力气，不断探索，制定出符合企业自身特点的落实办法，使安全生产责任制真正落到实处。
三、进一步加大检查监管和处罚力度
2005年继续落实辽宁省建设系统“十五”期间安全达标方案，广泛开展施工现场安全达标和创建文明工地活动。同时转变工作重点和工作方法，从重点监督检查企业施工过程实体安全，转变为重点监督检查企业安全责任制的建立和实施状况，以及安全生产法律法规和标准规范的落实和执行情况；从以告知性检查为主，转变为以随机抽查及巡查为主。全年开展不间断的抽查和巡查，将安全生产工作落到实处。充分利用网络优势，2005年在锦州市建筑管理信息网上建立企业安全状况、不良记录和事故报送、处罚信息系统，凡出现重大事故的单位和责任人一律在网上予以公开曝光。并在全市实行《施工企业安全生产条件评价制度》，把安全生产条件评价结果作为企业资质年检、晋升资质等级的基本条件，对发生重大安全事故的企业实行一票否决制，对事故多发企业和责任人将依法予以从重处罚，直至清出建筑市场。
四、加快制定与“条例”相配套的规章和办法
拟于2005年制定《锦州市建设工程安全生产管理办法》、《建筑施工企业主要负责人、项目负责人和安全生产管理人员安全生产考核管理办法》、《特种作业人员培训考核办法》、《房屋建筑工程特种设备监督管理办法》、《建设单位工程安全施工备案制度》、《施工企业安全资质考核制度》和《建筑工程事故报告制度》。加大对工程标准规范和有关法律法规执行的监督检查，督促企业及时淘汰落后工艺和设备。
五、做好安全教育培训工作
做好安全培训教育工作，组织建筑和工程监理企业主要负责人、项目经理和专职安全生产管理人员、特种作业人员的培训、考试、发证工作；组织《条例》和建设部制定的《施工企业安全生产评价标准》的培训工作；指导企业开展全员安全生产培训和新工人及工人转岗工作培训；积极与有关部门协调在对农民工进行职业技能鉴定的同时，进行安全知识和安全技能的培训。
六、继续深化安全生产专项整治，着力解决多发事故和突出问题
2005年专项整治的重点在制度建设，完善建立安全技术方案论证，在严格执行标准和技术方案，重点环节的有效控制等方面做文章，达到标本兼治的目的。一是强调各方责任的落实，重点落实审批、验收、检查等责任制度。二是看有没有方案，对土石方开挖、深基坑支护、地下暗挖工程、降水工程、高大模板工程、超重吊装、脚手架工程等技术方案是否有论证、审查，论证审查的技术方案不得擅自随意变动。三是施工、监理严格验收检查，特别是在重点环节、重点内容上进行重点监控，确保标准规范的落实。
七、做好施工企业和设备租赁企业特种设备的注册登记、发牌和安装拆除企业资质的核准工作
建设工程事故案例篇3
一、工商行政管理职能的转变
1 从微观管理向宏观管理转变，随着物权法的出台及进一步细化，公司法的不断完善，政企分开、政资分开的改革深入，企业和政府的社会功能和责任越来越明确，工商行政管理要从原来的市场管理员转变为宏观调控者。法制的健全，不仅体现在法律体系的完善和全面，更体现在经营者法律意识的加强，投机意识的减弱，履法能力的加强。工商局要从重点处理个案变为重点引导社会企业走正确的路，行正确的事，获正确的利。从而，工商行政管理最大的变化是从局部眼光转变为全局观念。这也是体现服务型政府的关键。
2 从事故处理向预防事故发生转变。在新世纪新阶段，我国经济将在资本构架、产业结构、经营模式等方面发生巨大变化。在这一过程中，世界经济的动荡，都会直接和间接影响到我国经济，重大的变化，事故、甚至危机也就难免发生。为此。工商行政管理要从局部事故处理，提高到全局性管理，站在全国、全地区的高度预防事故和危机的发生。一旦事故发生，要预防从事故转变为危机。这是我们当前最薄弱的方面。
3 从简单执法到“法、理、情”平衡执法。我国的国情复杂，而且发展快、变化大。因此。简单依靠现行法律法规来面对千变万化的市场和行为，经常有失公允。回到“人治”是错误，必须改变我们对“法治”的片面理解，不仅要依据法律条款办事，更要在执法过程中充分体现出“法、理、情”的平衡和协调，提高执法队伍的社会信任、处理能力和执法效果。
二、建设工商行政管理案例库
建设工商行政管理案例库是应对上述变化的重要方法。其作用主要体现在：
1 立法的依据。各种法律的制订和应用，最重要的依据是社会发展中各种利益分配平衡机制。而案例库将给我们提供这样的事实依据，可以从中获得发生的原因、概率、后果等要素。据此立法科学而高效。
2 处理问题的参照。处理类似问题时作为参考，不仅能提高效率，而且真正做到“法、理、情”平衡。既可防止主观、武断的发生，也可防止腐败现象的滋生。每处理一个案子都要记入案例库。不仅有统计作用，也有利于长效和广义的监管。
3 学习提高的基础和工具。对于资深的干部，如不加强学习，将无法适应变化着的形势而保持已有的优势。对于新手则更需要学习，以胜任日益繁重的工作任务。而案例学习不仅学习到各方面的经验，更是提升到理论的基础，是最高效的学习方法。
4 相互交流的平台。各地区、各部门之间的交流是十分重要的活动，尤以案例交流更实用、更高效，成为学术机构相互学习和交流的平台。
为此，案例库的建设应该做到以下要求：
1 建立国家和地区两级案例库。带全局性的案例应该纳入全国库。各省、市、自治区应该根据自身特点建立各自的案例库。
2 案例库是一个长期积累的过程。信息化是基础，而长期化才会有效用。不能指望一两年就能完成建库的过程，只有通过长时间的积累和改进。才能获得有效的案例库。同时，这也将成为工商行政管理理论体系的成果和支持。
3 入库的案例必须标准化。入库的案例必须包括该案发生时内外环境、发生过程、处理过程及其评价和结果。不同案例有不同的要求，但基本要求应统一规范。
4 应用案例库应遵循的规则。对其管理中，既能使各级人员根据需要灵活应用，又要保证安全、可靠，确保其权威性。
三、加强案例库组织制度
1 制度建设
1)案例的标准化要求。不能简单地将原来案子的总结报告列入，而要制定明确的文本规范；也不同于以前我们已经编制过的案例选编。
2)进入案例库的标准化要求。每个案子都应得到审查，分成两级。一级是单独设立案例进入，即以前没有类似的案子，需要编制、审查、核准，进入：二级是进入已有的类似案子，则需进行案例统计，含数字和状况，以统计方式进入。
3)案例库管理制度。使用案例的要求和条件，案例的编号和分类，案例的安全及检查，案例的出版和调用。
4)案例库和各项法律、法规的关系：案例事实与相关法律之间的衔接和适应性，应该有明确的注解和说明，尤其是有较大的差异时，更需要明确注释，以备法律条款的修订和更改。作为实据。
5)案例库的使用制度。确保办案时的参考、引用。
6)制订案例库的人员要求。
2 组织建设
1)工商行政管理局和工商行政管理学会应该有明确的分工。学会可以从理论上进行研究和参与撰写、编制等；工商局应该掌握制度制定、审批、管理权限等；
2)成立专门组织。应该有明确的责任、权力。主要对案例的生成、应用、统计、检查等方面负责；
3)该组织包括案例库编制者和管理者两个方面。
建设工程事故案例篇4
关键词：案例推理（CBR）；安全管理；建筑生产
基金项目：住房和城乡建设部2010年科学技术项目“工程重大危险源网格化安全监管信息系统研究”（项目编号：2010-K9-20）阶段性成果
中图分类号：F27 文献标识码：A
原标题：CBR在建筑生产安全监管中的应用研究
收录日期：2012年8月23日
引言
随着我国经济建设的快速发展，建筑生产安全事故和职业危害也日益突出，严重威胁着建筑业从业者的生命和健康，影响了社会的和谐与稳定，给国家和人民的生命财产造成了巨大损失。当前政府安全监管的责任越来越重，却受到技术、知识、资源、体制等方面的制约，致使安全监督滞后，重大安全事故层出不穷，建筑生产安全状况不容乐观。
案例推理（CBR）是人工智能领域一项重要的技术，是由目标案例提示而得到源案例，通过源案例来指导目标案例的求解的一种策略。CBR技术的产生，被迅速运用到管理领域中，但针对CBR在建筑生产安全监管中的应用研究却很少，本文提出将CBR技术应用于建筑生产安全监管，有助于提高建筑生产安全监管的智能化水平。
一、CBR综述
Schank（1982）在研究动态存储器中提出了CBR认知模型，他认为CBR是模仿人类推理和思考过程的方法论。在遇到新问题时，人们往往会联系以前使用过的类似案例，并试图运用过去解决该案例的经验和方法进行选择信息、解释事物，来解决当前问题。Kolodner（1983）开发了第一个CBR系统CYRUS，作为一个问答式的专家系统，该系统成为此后许多CBR系统的基础。Porter（1989）研究了启发式的分类和机器学习，将领域知识和特殊实例综合成一个统一的表达方式，开发出PROTOS系统。Watson和Abdullah（1994）将CBR技术应用于错误诊断，建筑物的修复和翻新。Moore等人（1994）将CBR技术应用于高速公路桥梁的设计。
Aamodt & Plaza（1994）将CBR循环设计为四个过程：检索（Retrieve）、复用（Reuse）、修正（Revise）和保存（Retain），概括为“4Rs”，如图1所示。（图1）
国内对CBR的研究始于上世纪九十年代，周涵（1993）研制了基于范例学习的内燃机油产品设计系统EOFDS。赵钢（1995）开发了基于范例推理技术的降水过程预测系统。张治洪（1997）研制的基于范例推理的结核病专家系统。郭茂祖、苏晓红等（2001）提出基于IBL算法的CBR系统中索引与检索机制研究。张荣梅（2001）等开发了基于CBR的交通事故智能处理系统。
建筑业领域内，曲颖彧（2008）讨论了CBR在建筑施工企业投标管理知识系统中的应用。张文领（2009）研究了CBR在工程项目咨询知识管理系统中的应用。陈伟同（2010）分析了施工现场安全事故对建筑业的重大影响，建立了基于案例推理的安全事故裁定决策支持系统框架。
二、CBR基本原理
CBR解决问题的基本思路是通过研究、修改以往类似问题的成功解决方案来解决当前问题。该系统在解决问题时，通过类比分析待求解问题与系统中已存案例，找出与其相似的案例，通过分析、修改相似案例解决问题的方法、模型，从而得到解决当前问题的方案。当前问题解决之后，对该问题的描述、解决方法及最终结果又成为一个新案例，将其存于CBR系统中，为下次解决同类问题服务，实现了案例库的自学习。
本文运用CBR推理速度快、知识获取与维护容易、适用于解决非结构化问题的特点，以解决建筑生产安全监管问题。针对建筑生产安全监管问题，CBR系统的实现流程如图2所示。（图2）
三、CBR技术实现的关键
（一）案例表示。案例表示，目的是提取求解问题的特征以及各个特征之间的关系，并将之存入数据库中，作为后面案例推理的基础。不同的问题，有多种表示方法。合理的案例表示有助于降低问题求解难度和提高求解效率。要表示一个案例，首先要确定什么是案例，它包含哪些内容。以常见的病例为例，包括病人的病症表现、诊断结果以及治疗方法。案例一般由问题描述、解决方案和结果三部分组成。
案例表示在整个CBR系统中具有重要的地位，案例必须表示成一定的结构形式才能保证系统正常运行。应用较广的案例表示方法主要有：产生式规则表示法和框架表示法。两种方法分别具有不同的特点：产生式规则表示法结构简单，表达自然，逻辑性强，但规则的堆积存储缺乏组织且缺乏结构化手段，难以有效地描述结构复杂的事物。框架表示法主要用于描述事物的内部结构及事物间的类属关系，能够在一定程度上满足工程知识表达的需要及基于案例推理的需要，有利于系统方便、顺利地进行推理。因此，本文选取框架表示法表示建筑生产安全事故案例。
框架表示法具有良好的结构性、继承性和自然性：
1、结构性。框架表示法善于表达结构性的知识，能够把知识的内容结构关系及知识间的联系表示出来。一个框架由若干个槽组成，每一个槽可根据实际情况划分为若干个侧面。一个槽用于描述对象某一方面的属性，一个侧面用于描述相应属性的一个方面。槽和侧面的属性值分别称为槽值和侧面值。在一个用框架表示的系统中，一般含有多个框架，为了区分不同的框架以及一个框架内的不同槽和侧面，需要分别给它们赋予不同的名字，分别称为框架名、槽名及侧面名。对于框架、槽或侧面，都可以为其附加一些说明性的信息或约束条件，用于指出什么样的值才能填入槽或侧面中去。
2、继承性。通过使槽值为另一个框架的名字，实现不同框架间的联系，建立起复杂的框架网络。在框架网络中，下层框架可以继承上层框架的槽值，也可以进行补充和修改。
3、自然性。框架表示法与人们的认识活动是一致的，当遇到新事物时，通过从记忆中调用类似事物的框架，并将其中某些细节进行修改、补充，就形成了对新事物的认识。
用框架表示法表示建筑生产安全事故案例如表1所示，这些信息将为建筑安全生产提供指导，有助于识别工程危险源，制定相应的防护措施。（表1）
（二）案例检索。CBR系统的核心是案例的检索过程，检索过程包括案例的索引和检索，这两个过程是相辅相成的，其目的是通过建造一个结构或过程来得到最匹配案例。能否快速准确地从案例库中检索出匹配案例的能力决定了CBR系统的效率。
案例检索是在相似度的基础上进行的。CBR应用成功与否的前提是案例检索过程得到的相似案例应该尽可能相似。因此，相似度的度量很重要。讨论两个案例的相似，涉及两个方面：（1）案例的各个属性的不同属性值间的相似性，称为局部相似度；（2）从案例的整体上看，由各属性值的相似综合而成整体相似，称为整体相似度。
属性的相似度，分以下三种情况进行讨论：
1、对于数值属性，常用的距离计算方法有绝对距离、欧式距离、Tversky匹配函数、NN匹配函数等。这些方法各有优缺点，需要进一步探讨新相似的计算方法。
2、枚举属性的相似度。枚举属性的相似度一般有两种：一种是严格相似，只要两个属性值不同，就认为两者相似度为 0，否则为1；另一种是依具体情况，事先人为地对于不同属性值之间的关系给出具体的定义。
3、有序属性的相似度。有序属性是介于数值和枚举属性之间的，也是介于定性和定量之间的。属性值有序就可以对其赋予不同的等级值，不同等级之间的属性有不同的相似度。与枚举属性相比，有序属性的规整性更强。
案例的索引技术通常采用KNN法，又称最近相邻法，是一种用户从案例库中找出与当前情况距离最近的案例的方法，其关键是确定属性指标权重和计算单个属性指标的相似度。
属性指标权重一般采用专家打分法、统计分析法和主观概率法等方法设定。首先为案例的每一个属性设定一个权重值，检索案例时根据输入案例中各组成成分的权重值与案例库中各属性的匹配程度，求得其权重值的和，然后根据某权重值的和，案例中的各属性的匹配程度的远近来组织相应的案例进行检索。
KNN法计算相似度的公式：
S■=■？棕■sim（f■■，f■■）■？棕■ （1）
式（1）中S■表示案例I和案例R的相似度；？棕■表示第i个属性在整个案例属性集合中所占的权重；sim（f■■，f■■）为属性相似度计算公式；f■■和f■■分别表示案例I和案例R的第I个属性的属性值。
KNN法中没有给出属性相似，或局部相似度的具体计算公式，通常采用欧几里得或海明距离计算局部相似度。
海明距离计算单个属性之间相似度计算公式为：
sim（f■■，f■■）=1-■ （2）
式（2）中ax（f■）和min（f■）分别代表案例第i个属性的最大值和最小值。
（三）案例学习。为了控制案例库的规模，使其不过于冗余，必须对加入到案例库中的案例进行学习。每当系统完成一次案例查询，便将新问题及其解决方案作为新的案例加入到原有的案例库中，案例库求解问题的能力不断增强。但如果对这种学习行为不加以控制，案例库中案例的质量便会降低，重复案例也会增加。为此，可根据案例的相似度对案例库进行维护：如果在查询过程中没有检索到相似案例，则直接将该案例作为全新的案例加入到原有案例库中；如果检索到与当前案例完全匹配或相似度较高的案例，则当前的案例就不需要增加到案例库中；如果检索到可能相似或相似度低的案例，则根据当前案例与相似案例之间的差异，酌情修改案例库中情况或作为新案例存入案例库中。
案例学习是一个动态过程，涉及到保留案例、删除案例等，它实际上是对案例库中的信息进行综合分析，进而删掉对推理作用小的案例，从而达到减轻数据库的冗余性，减少案例检索时间。
四、基于CBR的建筑生产安全评价系统
基于案例推理的建筑生产安全评价系统工作流程如下：
1、收集以往的建筑生产安全事故案例，建立基于框架结构的建筑生产安全案例库，作为问题案例的推理基础。
2、输入问题案例，以特征标识及文字信息描述的形式进行表达。
3、根据所处环境设置指标权重，通过相似度计算，找到问题案例的相似案例。进行自适应调整相似案例的解，应用到生产过程，解决现实问题。
4、对问题的处理结果进行判断和验证，并对问题案例进行学习，如果满足案例入库条件，则将其引入案例库中，同时对知识库、专家库内容进行修正。其具体工作流程，如图3所示。（图3）
五、应用举例
下面是案例推理技术在建筑生产安全监管过程中的应用举例。检查人员在检查W市某工程时，发现脚手架构造存在缺陷，具体表现为：连墙件构造、设置部位、设置数量不足，立杆长细比过大，且连续3天向脚手架上堆放石材等。
通过本系统，将该案例进行表示后，经案例检索匹配后的结果按照相似度的不同列表，相似度较高的两个案例如表2所示。（表2）
根据相似度最高的安全事故去处理，本工程与Z市某工程脚手架坍塌事故相似度极高，存在脚手架坍塌的重大危险，如不采取措施，将造成事故的发生，应采取和源案例相似的措施，减少脚手架上的集中堆载，同时增设连墙件构造等，教育施工单位要尤其注意Z市发生的事故，采取相应的应对措施，以达到提前预警的目的。
六、结论
基于案例推理的建筑生产安全评价系统为建筑生产安全评价问题的求解提供了一种启发式的思考空间，该技术的优点在于：能够通过案例推理而获得问题求解，能够在一定程度上克服安全评价的随意性和复杂性；CBR系统有学习功能，灵活性和适应性较强；案例库的维护、学习比较方便。
本系统也存在诸多难点，如施工现场难以获取较精确的相关知识；寻找更加准确的指标权重的确定方法和更灵活的案例表示、案例的调整需同领域专家密切配合等等，这也是研究利用案例推理技术评价建筑生产安全的难点。
主要参考文献：
[1]房明.基于CBR的技术推广研究与应用[D].华中科技大学，2004.
[2]刘婷婷.基于CBR的知识发现方法研究[D].合肥工业大学，2006.
[3]张光前等.基于事例推理的技术及其应用前景[J].计算机工程与应用，2002.2.
[4]曲颖彧.基于CBR的建筑施工企业投标知识管理系统构建研究[D].东北大学，2008.
[5]张文领.基于CBR的工程项目咨询知识管理研究[D].大连理工大学，2009.
[6]杨晶.基于本体的安全生产事故案例推理系统的研究[D].昆明理工大学，2010.
建设工程事故案例篇5
Abstract： For the problems of high cost and poor training effect of traditional safety training methods in oil production plant， this paper designs and realizes the virtual simulation platform of safety training in oil production plant by using 3D simulation technology. The virtual human simulation modeling， static and dynamic objects three dimensional scene modeling method are mainly introduced， and the level of detail and collision detection key technologies are solved in this virtual simulation platform. The results of practice show that the interactive operation drill and the highly reduced accident case obviously enhanced the security training effects， reduced the cost of oil field training and improved staff safety awareness and operational level.
关键词： 三维模拟；虚拟仿真；场景建模；交互式控制
Key words： 3D simulation；virtual simulation；scene modeling；interactive control
中图分类号：TP391.9 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2017）11-0078-03
0 引言
随着油田的深入开发，采油厂在石油开采过程中的各种作业工艺变得越来越复杂，安全生产过程中的隐患问题日益突出，安全事故经常发生[1]。因此急需对石油生产一线的作业人员进行切实有效的、系统的安全操作技术培训，特别是一些危险作业的操作方法的培训。提高油田工作人员安全技术水平和预防、处理事故的能力，对于石油的安全生产至关重要，其中向油田职工展示以往的错误操作致使石油生产过程中发生的事故案例非常必要，以此达到警示的作用。
魍秤吞锇踩操作培训大部分是以文字资料和多媒体课件为主、实物操作训练为辅的方式进行集中培训[2]。这种形式的培训存在很多问题，例如通过书本学习的培训方式枯燥无味，实物操作训练的成本很高，设备和培训人员的数量都受到限制，难以控制设备的操作时间，由于无法还原事故案例现场，很多事故无法真正再现给培训人员，如果在实际生产操作中遇到了紧急情况，员工依然是手足无措、容易发生事故，培训效果不理想，无法实现实时交互式操作训练功能[3，4]。
因此，针对传统培训方法的不足，本文借鉴现代化油田安全培训方法，将虚拟现实技术应用于采油厂的安全培训中，使用三维模拟仿真技术，再现采油厂发生过的事故案例现场，描述每个案例的经过和预防措施，以人机交互的方式展现在员工面前，实现三维的高度仿真效果，使培训者如亲临生产或事故现场。将三维模拟仿真技术应用到油田培训工作中，让培训者在这个过程中既能学习到正确的操作步骤，又能起到防范的作用，很大程度上解决了油田培训中的困难， 对油田的安全生产与管理起到积极的推进作用。
1 系统设计
采油厂事故案例虚拟仿真平台主要利用虚拟现实技术，将采油生产事故案例和安全防范措施进行仿真，仿真平台主要应用3DS Max进行建模、贴图和渲染，通过Virtools工具将各个三维模型按照一定的结构进行集成，用来组建完整的场景，仿真平台可以通过接口如鼠标、键盘、控制手柄、操纵台等输入设备实现设备操作、故障处理等来实现人机交互。
本文的虚拟仿真平台根据系统的分层结构进行划分，可以分为数据服务层，仿真管理层、用户界面层三个层次。操作者与系统进行交互时，通过界面显示层输入数据的访问请求，通过仿真层中的各种服务，转换为对数据服务层的访问请求，数据服务处理请求后，将结果通过中间层，返回给界面层输出。该系统的体系结构如图1所示。
采油厂事故案例虚拟仿真平台由模拟仿真训练、事故案例再现、应急救援措施三个部分组成。模拟仿真训练主要实现采油工、电力变电、抽油机等安全操作的三维仿真，同时可以自由漫游于井厂配电间等；事故案例再现主要通过三维技术再现采油厂近些年发生的典型安全事故案例，并且分析事故原因；事故应急救援主要针对采油厂易发生的配电失误、油气泄露导致爆炸等事故，制作完整的事故应急救援三维仿真。系统组成结构如图2所示。
2 场景建模
在三维仿真系统中最重要的是场景数据库的管理与三维模型的建立，整个场景三维建模过程也就是场景数据库的建立和管理过程[5]。建立场景数据库首先要做好前期准备工作，收集和处理数据，并且确定场景数据库的层次结构，其次是建立三维实体模型，最后对模型进行集成优化并测试，场景数据库建立流程图如图3所示。
采油厂事故案例虚拟仿真平台中的物体模型分为三大类：虚拟人、静态物体模型和动态物体模型。虚拟人为供操作人员控制的替身或是与操作人员控制的替身合作完成任务的助手或监护人等；静态物体模型为场景中静止不动的实体模型，例如房屋、树木、道路等地形、地物；动态物体模型指的是具有运动属性的各种仿真实体模型，如按钮、开关、阀门等[6]。
2.1 虚拟人建模
虚拟人是整个虚拟仿真平台的主体，其中人物模型的建立、人和动态物体间的行为描述对虚拟仿真平台的质量起决定性作用。由于虚拟人具有运动的特性，为了使虚拟人的动作看起来更加流畅、更加合理，本平台采用曲面细分建模技术来构建虚拟人的外形，其特点是虚拟人在运动过程中产生的皮肤拉伸和挤压不会失真，并且运用正向运动与反向运动学技术对人物骨骼的运动进行虚拟仿真，然后通过蒙皮技术将人物的外形与骨骼模型进行连接最终构建了完整的虚拟人。虚拟人的动作表现、行为控制、人与物体的交互也是虚拟仿真平台的关键问题[7]。
通过对油田作业中常见操作活动的分析，将油田工人的一个操作活动分解成几个基本行为，而每个基本行为是由几个基本动作的不同组合完成，现将这些基本动作进行分类，建立人物幼骺猓库中的动作包含了操作活动的所有基本动作，每个动作在语义上是独立的，并且具有可重用性和通用性，这样一个操作活动就可以通过基本动作的组合来实现。
2.2 静态物体建模
静态建模大部分是通过几何建模技术，利用建模工具从形状以及外观上对实体进行模拟，并且通过使用纹理映射等方式来降低模型的复杂度[8]。根据井场内实体的位置和重要程度确定建模顺序，然后分别对其进行建模，最后进行集成。3DS Max建模工具为用户提供了优秀的树状层次结构来组织管理模型，并且3DS Max中的图形操作非常灵活，因为可以从最基本的元单位点、线、面等开始建立自己的三维模型，而且建立的所有三维模型都是通过树形结构组织在一起的。
2.3 动态物体建模
在虚拟仿真平台中，阀门的开关，分离液的流动等都属于动态物体建模。对运动部件进行动态建模时，首要任务就是建立运动对象，其方法是在已经建好的模型文件中添加自由度节点，设立其相应的局部坐标，并进行定位[9]。在本文中通过粒子系统制作分离液和气体流动的动态效果，来实现液体、气体等不规则物体的模拟仿真。在不规则物体的建模方法中，相对来说粒子系统是一种比较好的方法，该方法的特点是能够用很小的计算代价达到真实感很强的模拟效果，能充分体现不规则物体的动态性和随机性[10，11]。本文中把分离液和被分离出的气体都定义为粒子，这些粒子是具有生命周期并且是随机运动的，而且粒子的运动状态能够被改变，通过动态控制粒子的运动轨迹来实现液体和气体沿着管道内壁流动的效果。分液的流动效果如图4所示。
3 关键技术
3.1 层次细节技术
在本平台中采用层次细节技术进行场景优化，使用一组复杂程度逐渐增加的层次细节模型描述相同的对象，在场景漫游时，根据虚拟人视点距离目标实体模型的远近来选择不同层次的细节模型，当视点和目标实体的距离较大时，选用细节程度较低的模型，反之则选用细节程度高的模型，动态调节虚拟场景中模型的复杂度，这种技术使系统在不影响整体视觉效果的同时又提高了场景的运行效率，实现不同视点观看到复杂程度不同的模型，建立的四合一罐效果如图5（a）、（b）所示。
3.2 碰撞检测技术
本文中虚拟平台的交互控制主要有系统漫游，控制阀门、开关等操作，而实现交互控制的重点就是碰撞检测。为了避免平台中两个不可穿透的物体彼此穿透，所以在虚拟现实的建模中经常会用到碰撞检测技术。
本文中的碰撞检测是根据两个物体的相对位置计算它们之间的距离，例如现在进行更换法兰垫片操作，虚拟人需要行走到设备前，系统实时检测虚拟人与设备的相对位置，当人与设备的距离L超过系统设定的距离Ls时，则不会发生碰撞，人继续朝着设备行进，当L
4 结论
本文建立了采油厂安全培训虚拟仿真平台，通过三维模拟仿真技术模拟了采油生产过程与典型事故案例的再现事故应急。由于在生产岗位中的各种关键设备，在正常生产情况下是无法看见其内部结构和它们的运转情况的，培训时为了能使学员们了解设备的内部结构，本文在三维软件中按比例建立了四合一罐实物的整体和分部模型，建立场景数据库，然后进行整体效果渲染，模拟设备的运行，使学员有身临其境之感。
本文中的虚拟仿真平台融入了采油厂安全培训的知识，并且其平台的交互性与可操作性极大地增强了培训人员的学习效果，提高了操作人员的应急处理能力与操作水平，并在很大程度上减小了油田培训的成本，对于油田的数字化发展有很大的意义。
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建设工程事故案例篇6
【关键词】工程监理；风险意识；主动控制；安全质量管理
对个人而言，无论什么工作，无论是否履行职责，职业风险始终不同程度地伴随着你走完职业生涯。在实施现场监理、处理具体问题过程中过分地强调保护自己，只能致使政府主管部门不高兴，委托监理的建设单位不满意，现场的施工单位不认同，带来的是对监理的信任和监理价值的危机。树立正确的风险意识，将建设、施工和监理单位利益与职业风险一体化，把监理管理职责与社会责任统一起来；把有效的主动控制与施工安全、质量和进度的总要求统一起来：把重点做好主动控制与全面履行监理职责统一起来。避免走入单纯规避风险的认识误区，切实做好各项监理的主动控制工作，达到既履行了监理职责，又降低了职业风险的目的。
1 树立正确的职业风险意识
监理的最大风险是安全和质量事故，所有安全和质量（责任）事故，都是主动控制缺失的结果。在处理一切监理工作中，是采取消极的“规避责任、保护自己”的态度，还是本着对国家和人民高度负责的精神，积极地运用“主动控制”的方法，全面履行监理职责，完成监理任务，把职业风险降到最低，思想认识上的不同，必然形成截然不同的结果。主动，指“不待外力推动而自觉行动”；控制，指“掌握，支配，使不越出一定的范围”。作为监理业务中的主动控制（事前控制、前瞻式控制），就是有针对性地、有计划地、有目标地在事件发生之前，主动地掌握事物发展的自然规律，达到预想的结果。如：在可能发生事件以前，高度重视对施工单位和人员资质和资格的审查，避免无资质的单位违法施工和无资格人员违法上岗；审查专项施工方案，避免不科学、不规范的盲目施工：建筑材料进场进行检验和复试，避免不合格材料用于建筑实体；进行隐蔽工程验收，避免工程质量隐患和返工造成损失；控制重大危险源，避免重大事故的发生。一般说来，主动行为都发生在事件以前。如果能自觉地掌握未来可能发生安全和质量事故的动因，通过监理的支配权力，就能使施工过程不越出一定的范围地按建设程序、施工规范和设计文件进行，实现财产和生命安全的目标。
规避，即“想方设法躲开、回避”的意思，可以理解为事前想到退路、事后如何自保。“规避”与风险理论中的“回避”有着本质的区别。国家的法律、法规和监理合同规定了监理的责任，赋予了监理权力。履行责任、行使权力，是监理的神圣职责。在监理工作中从“规避”着想，面对重如泰山的责任，采取“躲开，回避”的态度，从法律约束层面上分析，是一种和极不负责的态度；从规范职业道德层面上要求，是一种违背社会公德，极为可耻的行为。
如：平时不加强巡视检查，放任施工，容忍事后返工现象；发现施工中存在重大问题，发《监理工程师通知单》了事；事前不进行调查研究、加强控制，事中不采取措施、督促整改，事后扯皮推诿、不履行报告责任。相对于主动控制，采取规避的方法只能造成不可逆转的风险后果，那就是经济的损失和生命的代价。一旦事故发生了，除造成了现场重大的人员伤亡和经济损失外，还给社会、企业、受害者、责任人及家庭所有成员带来精神上的、永久延续的、无可弥补的巨大伤痛。当事人等待的只有行政或刑事责任的落实和处罚，这时建设三方都已失去了主动控制的机会。事故发生的概率也许不大，但对于直接承受其后果的受害者或责任人却是百分之百的灾难。善良人悔恨的眼泪在血淋淋的现实面前是那么地苍白和无力。实际上，这种令受害亲人捶胸顿足、责任人痛心疾首、所有当事人不堪回首的情景，已经给我们敲响了一次又一次的警钟。严重的错误和沉痛的教训告诫我们：面对世间最为宝贵的人的生命安全，一定要主动，一定要事前。
实施建设工程监理以来，极少见到专门报道建设工程中发生“不可抗力”自然事故的新闻或案例。过去历史的实践证明，建设工程中一切安全和质量（责任）事故，都是（建设、施工、监理三方中一方或多方）主动（事前）控制不到位的结果。全面、准确、及时地运用一切主动控制的方法和手段是防止安全和质量事故发生，降低监理职业风险的唯一途径。
2 一切安全或质量（责任）事故，都是主动控制不到位的结果
近年来，在建设工程施工过程中时常出现的安全或质量事故，给国家财产和人民生命安全带来损失，造成了很坏的社会影响，同时也使事故的当事方及责任人受到相应的处罚。一般情况下，监理方都承担了相应的监理责任，甚至受到较为严厉的行政处罚或刑事处罚。于是在人们的思维中出现了这样的定式：施工中的安全或质量事故一施工方是第一责任人一监理方是第二责任人。通俗地讲，只要出事故，监理方的责任就不可避免，现场总监就“罪责难逃”。于是乎一些监理人员形成了思想上一种消极的潜意识，认为工作再好，责任也是不可避免。这种情绪严重影响了现场监理人员“三控二管一协调”、安全生产管理的积极性和主动性。
就常见的建设工程安全和质量事故分析，每一起事故的原因都是多方面的，但共同的特点都是主动（事前）控制不到位的结果。如：塔吊倒塌事故，其一般原因有塔吊质量不合格、安全限制部件缺失、操作人员无证上岗、操作不当等，其中每一项都可能是安全事故的原因。可能是一因一果，也可能是多因一果。如果我们在事前主动地按要求对塔吊质量进行检测、及时检查安全限制部件是否完好、严格对操作人员进行资格审查、加强业务培训和安全教育，消除了事故隐患，事故就可以避免。再如：脚手架倾覆事故，其一般原因有专项施工方案未经专家审查、施工中未按专项施工方案组织施工，具体的可能是偷工减料、材料不合格、施工顺序不正确等。这些都可以在事前通过监理的主动控制工作予以消除和避免。近年来，我国建设工程领域发生有较大影响的安全和质量事故，从处理结果看，哪一起又不是事前主动控制不到位的后果呢？通过大量的安全或质量事故案例研究，几乎所有的安全或质量事故的发生，无不与当事人的主动控制意识的强弱、工作力度的大小、控制措施的缺失与否有关。所有的安全或质量责任事故，都是责任方事前控制不到位的结果。所以，牢固树立事前主动控制的理念，全面履行监理职责，大胆行使权力是降低职业风险的基本思路。
3 运用主动控制分析
要充分认识主动控制是一种事前的、面向未来的、前馈式的控制。要求在事件发生以前，发现和掌握可能发生事件的信息（程序上的违法违规，不按规范、设计和方案的施工，依据经验可能发生事故的动因等），依据事前设定的控制范围（法律、法规、政策、规范、设计、施工方案、技术措施、科学合理的进度计划、行业通行的约定俗成等），采取避免事件发生的一切控制措施（通过巡视检查、旁站监理、平行检验、见证取样及工地例会上一般口头整改要求；文字的《监理工程师联系单》的沟通、提示和建议；《监理工程师通知单》必须的整改要求；下达某一工序或全部工程的停止施工的《暂停令》；向施工、建设、主管部门发《备忘录》等），达到不发生事件的目标。建设工程的风险无时不有、无处不在。以往至今，建设工程安全和质量事故的现象，基于每个建筑工程都是不重复、基本手工操作等特点，没有一起是完全一样的，“偶然”性十分突出。大量的“偶然”性，揭示了其中的必然因素。就监理工作而言，要树立“施工安全和质量是建设工程永恒主题”的思想，把握“只有全面履行监理职责，才能最大程度地降低职业风险”的正确的风险意识，从现场监理工作的任务和目标出发，将工作的重点放到主动（事前）控制上来，努力降低来自建设程序、资质审查、安全生产和工程质量等主要方面的风险，把监理工作基本程序上的控制工作做好。
3.1建设程序方面
目前，在建设单位的安排下，先施工后办理《建设工程施工许可证》的现象普遍存在，甚至先组织施工单位和监理单位进场，后办理施工和监理招投标手续的情况也时有发生。在此情况下，监理单位出于职业的责任，应在施工单位的开工报告中明确审批“因本工程无《建设工程施工许可证》，不同意开工”；同时向建设单位发《监理工程师联系单》，要求建设单位抓紧办理施工许可证。工程开工前，施工单位和监理单位都应在完成招投标工作后的规定期限内，与建设单位分别签订施工合同和监理合同。建设单位专业分包的也要签订施工合同。一般总包施工单位无权分包其自身无专业资质的工程项目，如：涉及消防、钢结构、幕墙等施工资质，总包单位可与有资质的单位联合投标，建设单位也可直接分包。
3.2资质审查方面
工程施工前，对施工单位的资质和上岗人员的资格进行全面的审查。建设单位发包的总包单位和专业分包的单位均要有招标文件中规定的资质等级和安全生产许可证；项目经理、安全员、质检员等管理人员要有有效资格证书；特殊工种人员（电工、焊工、架子工、塔吊操作工、挖掘机操作工等）要持证上岗。
另外，对重型施工设备的进场、拆装和使用，要按规定审查其施工设备合格证、拆装（施工）方案、检测报告、操作人员的上岗证书、施工设备产权单位的资质和安全生产许可证等。
3.3安全生产方面
根据国务院《建设工程安全生产管理条例》规定，监理的安全责任主要是专项施工方案（住房和城乡建设部颁布的2009年5月13日实施的《危险性较大的分部分项工程安全管理办法》规定属重大危险源专项方案）的审查，如：深基坑支护与开挖、高支模与脚手架、起重与吊装等。在现场巡视检查过程中发现事故隐患，应要求施工单位及时整改，履行对拒不整改的向建设单位或主管部门报告的责任，形成现场监理安全生产管理系统的“审查一整改一报告三位一体”完整的基本环节，避免传统的“只注重施工过程的现场管理，事先不审查，事后不报告”传统的俗称“工头”管理模式。
3.4质量管理方面
根据国务院《建设工程质量管理条例》罚则规定，监理单位不得“与建设单位或者施工单位串通，弄虚作假、降低工程质量”；不得“将不合格的建设工程、建筑材料、建筑构配件和设备按照合格签字的。”在这种非常明确的、道德层面的、最基本的要求之下，为保证建设工程的质量，该条例对监理的要求仅仅涉及现场监理人员职业道德层面和能否识别材料质量的问题。简单地说，要求你现场监理人员，一是不要弄虚作假，二是不合格时不要签字，仅此而已。按照国家的要求，在建设工程施工阶段，以总监为首的现场监理人员，必须树立对国家和人民高度负责的态度、对建设单位和施工单位高度负责的态度、对现场监理人员及所有参建人员及家属高度负责的态度，严格按国家的法律法规、建设程序、施工规范、设计文件等来履行正常的、日常工作范围内的监理义务和责任。受法律、法规、政策、纪律、道德及社会公德约束，是每个行业、团体、单位和个人应尽的义务，也是降低来自各方面风险的基本保证。勇于创新并善于自我约束，才是人生发展的正确方向，才能最终的实现个人对社会的价值。
建设工程事故案例篇7
关键词：叙事教学法；医学伦理学；应用；贺建奎；基因编辑婴儿
叙事作为一种教学方法，更多的运用于外文的教学中，通过还原或创设某种真实的情境，促进学生语言学习。自上世纪70年代以来，随着语言与文化教育教学广泛应用叙事作为教学手段，在医学伦理教育中运用叙事教学方法也随之产生。叙事教学法由以下几个形式构成：改编材料、设置情景和布置任务。[1]一般包括“叙”与“事”两个方面，叙事需要表达，同时也需要故事。叙事需要有故事作为根本，所叙内容不仅可以是真实的，同时虚构的也可以成为叙事的内容。
贺建奎基因编辑婴儿事件涉及医学伦理学相关知识，关涉科研道德及相关法律问题，采用叙事教学方法以该案例作为素材，能够促进学生对于医学涉及的伦理问题进行深入思考。将贺建奎基因编辑婴儿事件作为叙事对象时，教师首先要坚持在准确把握案例的基础上对其进行“改编”，其次要设置情景用心用情用脑讲好故事，再次需要布置相应布置任务师生共同叙述故事。
一、在准确把握案例基础上对其进行“改编”
教师需要准确全面把握案例，在此基础上对案例进行二次初加工，“改编”为适宜作为医学伦理学叙事教学方法的质料。
20018年11月贺建奎在网上2018年11月贺金奎在某视频频道上发表了多条视频声称，声称我国诞生世界上首例免疫艾滋病的基因婴儿，并强调他和他的团队所开展的基因手术是治疗性的技术，随即引发了包括医学界在内的社会各界对其实验动机和实验必要性以及是否合乎人情伦理等问题的讨论。不久相关专家委员会对该实验进行调查，对该研究目的真实性进行了核实，并将调查结果向社会公布，认为贺建奎用人体胚胎开展基因技术的研究，严重违背了医学学术伦理以及学术的规范。面对质疑和批评，贺建奎教授公开道歉，其就职的南方科技大学也解除了与贺建奎的劳动合同关系，终止其在学校内的一切科研与教学活动。2019年12月末，深圳市人民法院对该案公开判决，认定贺建奎及其团队的研究属于非法开展人类胚胎基因编辑，已经构成非法行医罪，将依法追究其刑事责任。
贺建奎基因编辑婴儿事件已经过去了一段时间，社会舆论也告一段落，但是作为医学院校教育工作者，该事件涉及到严重的医学伦理问题需要在医学伦理学教学过程中回应。
首先，教师要明确该案例讲述了什么问题？与哪些医学伦理规范有所关联？为了有效利用该案例进行叙事教学，教师可以通过任务驱动方式对学生进行引导，激发学生的好奇心促进教学活动的有效开展。以故事为主线、以教学目标为导向，让学生在故事之中学习课程的内容[2]，通过准确把握此次基因编辑婴儿的案例，教师通过营造良好的教学情境，以叙事的方式将案例讲述给学生；其次，教师要明确该案例涉及到了医学伦理的哪些知识？让学生根据自己所学的知识及以及了解到的背景知识，结合案例找到所涉及的伦理问题，依据相关理论进行判断和分析，增强学生的感性认知最终促进学生能力的提升；最后，教师要明确学生在讨论的过程中，可能会出现哪些问题，需要如何解决？正是经过这样的理论教育推敲，从而能够有效地促进学生思维完善，使得讨论效果也能够进一步的得到显现[3]。
二、设置情景用心用情用脑讲好故事
教师要讲好故事，需要用心、用情、用脑设置相应情景。用心就需要教师全身心投入。在充分准备的基础上，明确该案例中与教学点相关联的部分，以教学目标为方向，以故事发展为主线授课。教师爱讲故事，喜欢讲故事，同时也要带动学生讲好故事，培养学生讲故事的兴趣，发挥学习的积极性与主动性，促进学生主动研读相关资料、跟踪事件动态，研读相关书籍，进一步了解事件背后所蕴藏的伦理学知识。例如在该案例中为了讲好贺建奎第编辑婴儿的案例，老师可要求学生课前查询该事件发生的背景、过程以及最后的结果，以此诱发学生主动思考。
用情就是要用感情，讲好故事。讲好故事的关键是激发学生兴趣，合理的教学设计是叙事教学法的支撑也是激发学生兴趣的关键。教师可以引导学生查找相关的资料，安排学生展示自己所收集到的资料、分享集体讨论的结果。在此过程中扮演协助者和评委角色，对学生讲述的故事进行客观公正的评价，从而引导学生发挥能动性进行自我教育进一步自我教育。医疗首先关注生命，因此医学生职业道德培养第一位侧重的是培养学生敬畏、尊重生命。在叙事教学过程中同样注重培养学生的同情心、同理心。借助叙事教学帮助学生更深刻地理解理解医学科学以其广阔的领域和无线美好的前景给无数科研工作者巨大的发挥空间，伴随着人类掌握基因编辑技术，人们似乎越来越接近于攻克顽疾、一劳永逸原理疾病，甚至是拥有绝对健康乃至延长寿命的理想彼岸。但是，必須给即将步入这一领域的医学生们划定红线，即科学于技术在医疗领域的应用在科学伦理面前必须要有所敬畏。
同时，还需要培养换位思考的能力，引导学生站在病人的角度上去思考问题，共情病人的心理。基于科学的实验构想可以包罗万象，但在事关生命尊严和伦理的课题中，无论是科研还是治疗，其操作和运用必须严格遵守科研规范和伦理要求。基因编辑实验以其潜在的不可逆的未知风险和尚未有定论的伦理课题，如果听任其在尚不严谨且欠缺规范的伦理审查下肆意发展，实验的过程乃至实验产生的结果，都将带来无法预测的巨大风险。在该案例中，教师需要引导学生站在婴儿父母的角度上考虑问题，揣测他们的心理，培养学生对于生命的敬畏及对施救者关心的品质。
用脑就是要求认真思考。首先，教师能够充分的梳理叙事素材，在叙事过程中做到条理清晰、详略得当并力求与该课程做到紧密的结合。其次，要合理的安排叙事故事，具体而言就是要从内容、经过、结局及呈现方式层面，紧紧围绕该案例中贺建奎的做法，让学生从医学伦理学的角度进行理性思考，引导学生在人类基因库这一大视角上思考问题。
三、布置相应布置任务师生共同叙述故事
医学伦理叙事教学过程中，只有教师和学生共同成为叙事的主体，才能讲好该案例的故事，进而帮助学生从该案例中学到知识并形成自己的思考与认知。在教学过程中教师应该做好组织工作，带动学生参与到教学过程中，通过创设情境吸引学生参与到叙事故事中，帮助学生感受该事件中的争论点与矛盾点，引导学生充分思考，通过鼓励学生提出自己的见解，让学生感受生命的可贵与可敬，思考在今后医疗事业中的责任与义务。
1.教师是教学过程的主导
医学伦理学叙事教学是由教师和学生共同组成的，教师在此过程中起主导作用，是课堂活动的发起者和参与者更是主导者。虽然教师是课堂的主导者，但并不意味着教师就是课堂的主体，要充分提高学生参与到叙述故事中的积极性与主动性。在进行叙述与分享的过程中，学生能够实现自我教育并受到熏陶，教师应当积极引导学生在课堂上分享关于基因编辑婴儿的相关的案例。
根据基因编辑婴儿的案例，教师可以通过营造良好的教学情境，充分的吸引学生的注意力，让学生根据自己所学的知识及了解到的背景知识，在贺建奎经编辑婴儿的案例中找到其中的问题，继而分析解决问题，最终实现促进学生能力提升的目的。在授课过程中教师设置不同专题，例如：基因编辑技术准确性安全性所引发的伦理问题、科研诚信、科研审查伦理、科研伦理辩护及科技发展、贺建奎事件医学界法学界伦理学界反应及应对等，引导让学生利用所掌握的伦理学的知识分析探讨解决，启发学生积极查找相关理论资料佐证自己观点，重点围绕该事件中所涉及的伦理问题进行探讨，增强学生的感性认知，从而也促进学生分析解决问题的能力。为了有效充分利用该案例，老师可以通过抛问题、做假设等方式对学生进行启发，通过增强学生好奇心、诱导学生深入思考，继而促进教学活动的有效开展。
2.学生是学习过程的主体
学生是学习的主体，叙事教学法在医学伦理学教学中的应用需要在教师的指引下，调动学生参与积极性和获取知识的主动性，同时还需要充分发挥自主性和能动性进行学习。
教师通过明晰该案例与教学相关联的知识，调动学生参与积极性和获取知识的主动性。贺建奎免疫艾滋病基因编辑婴儿事件如同一颗重磅炸弹，在学术界引发热议。教师可将学者们从伦理学、法学等角度对该事件的看法和观点介绍给学生，重点可聚焦于：基因编辑婴儿实验本身存在的伦理问题、基因编辑婴儿实验的伦理审查问题、基因编辑婴儿实验的潜在的伦理风险及如何应对今后类似事件等问题开展分析讨论。
贺建奎的案例涉及着诸多的医学伦理知识，为了需要学生对该案例进行充分的分析研读。例如：对于免疫艾滋病基因编辑实验信任问题的研究，需要学生拥有一定的知识背景，因此实施叙事教学的前提是学生对相关知识点有初步了解，需要充分发挥自主性和能动性进行學习。
结语：对叙事教学法的实践研究，有利于促进学生充分思考职业道德规范和职业操守，为我国医学发展培养高素质的人才。将叙述教学法运用到医学伦理学教学之中，让学生参与到课堂叙事并在此过程中形成自己的思索，进一步把握医学的根本目的和必须要坚守的伦理基本原则。能够提高学生的学习兴趣帮助学生形成正确的认知，能够有效地提高教学质量。
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建设工程事故案例篇8
关键词：工程质量事故产生原因控制措施处理方法
一、 违背基本建设法规
1、违反基本建设程序。程序是工程项目建设过程及其客观规律的反映，但有些工程不按基建程序办事，例如未做好调查分析就拍板定案；未搞清地质情况就仓促开工；边设计、边施工；无图施工；不经竣工验收就交付使用等若干现象，致使不少工程项目留有严重隐患，房屋倒塌也常有发生。它常是导致重大工程质量事故的重要原因。
2、违反有关法规和工程合同的规定。例如，无证设计；无资质队伍施工；超级设计；越级施工；工程招投标中的不公平竞争；超常规的低价中标；施工图设计文件未按规定进行审查，施工单位擅自转包、层层分包；施工图设计文件未按规定进行审查，施工单位擅自修改设计，不按设计图施工等。
二、地质勘察原因
诸如未认真进行地质勘察或勘察时钻探深度、间距、范围不符合规定要求，地质勘察报告不详细、不准确、不能全面反映实际的地基情况等，从而使得地下情况，或对基岩起伏，土层分布误判，或未查清地下软土层、滑坡、墓穴、孔洞等地质构造，或对场地土类类别判断错误，地下水位评价不清等。它们均会导致采用不恰当或错误的基础方案，造成地基不均匀沉降、失稳使上部结构或墙体开裂、或引发建筑物倾斜、倒塌等质量事故。
三、对不均匀地基处理不当
对软弱土、冲填土、杂填土、湿陷性黄土等不均匀地基未进行处理或处理不当，均是导致重大质量事故的原因。必须根据不同地基的工程特性，按照地基处理应与上部结构相结合，使其共同工作的原则，从地基处理、设计措施、结构措施、防水措施、施工措施等方面综合考虑，加以治理。
四、设计问题
诸如盲目套用图纸，设计不同，结构构造不合理，采用不正确的设计方案，计算简图与实际受力情况不符，荷载取值过小，内力分析有误，沉降缝或变形缝设置不当，悬挑结构未进行抗倾覆验算，无计算及计算错误等，都是引发质量事故的隐患。
五、建筑材料及制品不合格
诸如钢筋物理力学性能不良会导致钢筋混凝土结构产生裂缝或脆性破坏，骨料中活性氧化硅会导致碱骨料反映使混凝土产生裂缝；水泥安定性不良会造成混凝土爆裂；水泥受潮、过期、结块，砂、石含泥量、泥块含量及有害物质含量、外加剂掺量等不符合要求时，会影响混凝土强度、和易性、密实性、抗渗性，从而导致混凝土结构强度不足、裂缝、渗漏、蜂窝、漏筋等质量事故。此外，预制构件断面尺寸不足，支撑锚固长度不足，未可靠地建立预应力值，漏放或少放钢筋、钢筋错位、板面开裂等，均可能出现断裂、坍塌事故。
六、施工管理问题
1、未经设计单位同意，擅自修改设计，偷工减料或不按图施工。例如将铰接做成刚接，将简支梁做成连续梁；用光圆钢筋代替变形钢筋，导致结构破坏；挡土墙不按图设滤水层、排气孔，导致压力增大，墙体破坏或倾覆。
2、图纸未经会审，仓促施工，或不熟悉图纸，盲目施工。
3、不按有关施工规范或操作规程施工。例如浇筑混凝土时不按规定的位置和方法任意留置施工缝、不按规定分层浇筑、振捣致使混凝土结构整体性差、不密实、出现蜂窝、孔洞，不按规定的强度拆除模板；砖砌体包心砌筑、上下通缝、灰浆不均匀、不饱满均能导致砖墙或砖柱破坏。
4、缺乏结构工程基础知识，不懂装懂，蛮干施工，例如将钢筋混凝土预制梁倒置吊装；将悬挑结构钢筋放在受压区等均将导致结构破坏，造成严重后果。
5、管理混乱，施工方案考虑不周，施工顺序混乱、错误，技术交底不清，违章作业、疏于检查、验收等，施工中在楼面上超载堆放构件和材料等，均将给质量和安全造成严重后果。
七、改进意见
1、收集资料（如施工记录等）调查研究，摸清质量事故对象在整个施工过程中所处的环境及面临的各种情况。诸如：
（1）使用的设计图纸。例如，设计图纸中的结构是否合理；是否设置了必要的沉降缝或伸缩缝；是否完全按图纸施工等等。
（2）施工情况。例如，当时采用的施工方法或工艺是否合理，混凝土养护时间是否足够、拆模时间是否过早；施工操作是否符合规程要求；结构是否过早承受荷载；所承受的荷载是否超过设计极限荷载；是否产生不应有的应力集中现象等等。
（3）使用的材料情况。例如，使用的材料与设计图纸要求是否一致，其性能、规格、以及内在质量是否符合标准，是否采用了替代料，它是否能满足原设计对所有材料的要求；在使用前该批材料的质量是否经过检查与确认（例如水泥是否受潮、结块），有无合格的凭证；现场加工材料、半成品是否经过必要的检验确认合格；现场拌和料配合比有无记录，其配合比与设计要求配比是否一致等等。
（4）施工期间的环境条件。在自然条件方面，诸如施工的气温、湿度、风力、降雨等等，它们的实际情况和对施工对象可能产生的不利影响。例如，在高温酷暑下是否按规定停止了浇筑混凝土，还是为了赶工仍在高温下浇筑，是否采取了专门的技术措施；例如一次降雨量及降雨强度对土方填筑质量的影响；此外，还要考虑其他施工条件的影响，例如地下水的情况对基坑开挖质量的影响，是否出现了流砂或管涌现象，施工时是否采取了有效措施，动力供应是否中断，影响混凝土连续浇筑等等。
（5）质量管理与质量控制情况。质保体系是否健全，管理是否到位，质量责任制是否落实；质量保证资料的项目、批量是否符合规定，如：各种原材料试验、隐检、预检记录、施工记录、地基与结构验收记录是否安全、有效；施工组织设计、施工方案、技术交底是否结合工程的特点进行编制，并用于指导施工，工序三检制、分项工程验收是否按规定进行，以及对质量事故所进行检测的各种数据、资料等等原始记录，均是对质量事故原因分析不可缺少的资料。
2、分析造成质量事故的原因。根据对质量事故的现象及特征的了解，结合当时在施工过程中所面临的各种条件和情况，进行综合分析、比较和判断，找出最可能造成质量事故的原因，例如大体积混凝土表面裂缝的原因，就是根据其裂缝现象是细微的、纵横交错且无规律的、表面性的裂缝，而当时所处的情况是处在浇筑后的水化热温升的高峰期，自然环境是寒潮袭击、气温骤降，因而最后推断为由于混凝土内外温差过大而引起的温度裂缝。
对于某些工程质量事故，除要进行上述调查、分析外，还需要结合专门的计算进行验证，才能做出综合判断，找出其真正的原因。
参考文献：