时间：2023-11-01 14:03:31
儿子十一岁那年，我与他父亲离婚，儿子跟他父亲一起生活，从此我便与儿子一同忍受骨肉分离之痛。虽然近在咫尺，可由于他父亲的阻拦，跟儿子见面艰难。
有一天晚上我去学校门口等儿子下晚自习，见到儿子后就把弟妹给儿子带的几块肉给儿子吃，儿子可高兴了，一边吃一边说：“妈妈，这肉真香呀！”他拿着一块肉对着路灯边看边问：“妈妈，这是猪耳朵吗？怎么还有脆骨呢？妈妈，你也吃一块吧，可好吃了！”听儿子说着……心里却在流泪……
一次正在家中吃午饭，儿子来了，他说：“妈妈，我可饿了！爸爸和后妈都不知去哪了，我进不了家，也没有饭吃就来找你了。”赶紧招呼儿子洗手，给儿子盛饭。儿子吃饭时说他家昨天中午就没人，他在门口等到别的孩子去上学，他只好饿着肚子去上学了。那天下午他的肚子一直咕噜咕噜地叫个不停，老师讲的什么他都没听明白。一边给儿子夹菜一边嘱咐儿子，以后家里没人就到妈妈家来吃饭，看儿子狼吞虎咽的吃……
心又在流泪……那一次儿子来找我，见儿子脚上的鞋破了一个洞，一个脚趾露了出来，而其他脚趾在鞋里挤的弯曲着。我便带儿子去商店买鞋，儿子在路上还说：“妈妈，不用买了，我的鞋还能穿呢。”到了商店儿子换上新鞋就乐了，他说：“妈妈，新鞋真舒服，那双旧鞋就像袜子一样把脚裹的紧紧地不能活动，脚趾挤得可疼了。”一边跟儿子说以后鞋小了就来找妈妈，以后再不能穿小鞋了……
心又在流泪……那年学校过‘六一’开运动会，其实对孩子来说就是过“零食节”以为儿子能来找我，等了两天儿子没来。‘六一’过后儿子来了，问儿子怎么不来拿点钱，儿子说：“妈妈，我知道我要是来找你，你肯定给我钱让我买好吃的，可是妈妈挣钱很辛苦，我不想乱花妈妈的钱。”问儿子‘六一’是怎么过的，儿子说：“妈妈，我有一块钱，但我没花。我看哪个同学不吃东西就跟他哪个同学说话，说说话一天很快就过去了。”摸着儿子的头嘱咐儿子，以后不用那么节俭，因为你正在长身体，想吃什么就告诉妈妈，妈妈给你买。看着儿子稚嫩而又懂事的眼神……
心又在流泪……
儿子一直想要个足球和一双球鞋，我要给他买他不同意，他说：“妈妈，的我考进前几名你再给我买吧。”之后他考了两回试，我要买儿子不让，说没考好，终于，那一次儿子高高兴兴地来找我，说考进了前几名，终于可以买了。我这次不仅给他买了足球、球鞋、队服、还给他买了蛋黄派和鲜奶。儿子只要球和球鞋、队服却不肯要吃的东西，好说孬说儿子才把蛋黄派和鲜奶拿回家。再见到儿子时问他吃完了没有，如果吃完了再买。儿子生气地说再也不让我买了，问他为什么？儿子说后妈偷吃了他的蛋黄派。我半信半疑。儿子说：“因为是妈妈买给我的蛋黄派，所以每次吃的时候都要数一遍，当然能发现蛋黄派少了。”一边劝儿子不要这么小气，吃完了，妈妈再给你买……
心又在流泪……那年，我每天早晨三点钟去路边的油条摊打工，每到三点半就能看到儿子去帮后妈扫大街。有一天早晨突然下着大雨，看着被泪水、汗水、雨水打得浑身湿透的儿子在风雨中拼命地蹬着三轮车……
心碎了在流泪……
零五年的冬天异常的冷，在一个三九天儿子来找我，看见就说：“妈妈，我困、我累！”忙问儿子怎么了？儿子说：“妈妈，我家的母猪生小猪了，每天晚上我要在猪圈里看小猪，爸和后妈在屋里睡觉，等后半夜我又冷又困就一遍一遍地进屋喝水，直到开门声把他们吵醒，他们才让我去睡觉。”心碎的我叫儿子住到我这来，儿子不敢：“妈妈，他们说我要到你这来他们就再也不管我了，也不供我上学了。妈妈，你供两个哥哥上学就很辛苦了，我不想让你太累就不能来你家。”擦去儿子脸上委屈的泪水……
心又在流泪……
儿子上高中后还是那么节俭，每次给他钱他都不肯要。儿子说：“妈妈，你已经很辛苦了，我不想你因我更辛苦。”
儿子在学校收矿泉水瓶换钱，卖袜子挣钱，而他从不舍得吃顿饱饭。因为要挣钱而影响了学习，高考后儿子同我商量填写志愿，儿子想要早些自立所以要报军校，为了稳妥我们同时选择了二表的一个军校。当他在网上查到他的分数后给我打了电话，他告诉我分数比估的低了十分，我听到电话里的儿子在哽咽着。挂断电话后心如石压般沉重，命运又一次无情的打击了这个可怜的孩子。见到儿子后，没等我开口儿子却先安慰起我来，他说：“妈妈，没关系，这点打击对我来说不算什么，上不了军校我还可以上别的大学，至少我也可以在二表里上一个好学校。”最终儿子没上成军校，他被一表的一所学费很低的大学录取了。每当想到儿子高考的失意……
一、班级情况
我班幼儿都是刚入园的新生，幼儿入园之前，我们班的三位老师共同编写了对新生入园的调查问卷，使我们在第一时间对每一个幼儿个性特征、兴趣、爱好和生活自理能力及各方面都了如指掌，所以在幼儿还没正式入园，我们就对他们的情况制定不同的教育方案，为幼儿入园后在很短的时间内就适应幼儿园的生活奠定了良好的基础。
幼儿入园以后，针对小班幼儿的特点，为了缩短幼儿的分离焦虑情绪，我们班三位老师齐心协力，和孩子一起做游戏，玩耍，和孩子一起玩拼插雪花片，老鹰捉小鸡等幼儿热爱的游戏，引导幼儿尽快适应幼儿园生活，家园合作也很愉快，指导家长做好幼儿入园的各项工作，尽量每天跟家长汇报幼儿在园的，把家长交代的每件事情记在班级小册子里，使家长们能够在家也帮助幼儿尽量缩短分离焦虑，通过一系列活动我班幼儿很快适应了幼儿园的生活，家长们也都放心的把孩子放在幼儿园。
本学期刚开始，我班幼儿年龄小，走路不稳，情绪波动大，每次到了午睡时间，我们都忙的不可开胶，三位老师任劳任怨，为了让孩子能更好的适应幼儿园的生活，我们两个多月不分早中班， 付出更多的爱心和耐心去安抚每个幼儿，在午睡时会给孩子们播放他们喜欢听的故事，让他们逐渐适应幼儿园的午睡环境。平时，我们以大局为重，积极工作，不分彼此，处处以幼儿园的工作为重，从不计较个人的得失。许老师有胃病，会经常不舒服，但她还是兢兢业业、工作抢着干，从不叫苦叫累。张老师会经常更新我班教室的室内外布置。更换幼儿喜欢的动画人物、动物等等，环境是为教育教学活动服务的。根据教学活动的需要和本班的特点，张老师还选择了一些有特点的装饰布置，同时为节省纸张，还利用一些废旧物品。在布置中，我们会尽量让孩子们参与到其中，让他们动手去制作，使教室经常换新衣服，让幼儿始终保持着对幼儿园的新鲜感。
每天放学之前，我们还会给小朋友把脸洗干净、这学期比较冷，我们会在给小朋友洗脸之后给他们抹上孩儿面，因为考虑到家长接孩子的时间不同，我们教室的温度相对而言又较高，提前给孩子穿上衣服，有的孩子会出很多汗，比较容易感冒，所以把以前的计划：给孩子们穿好衣服等家长来，变成家长来到，进教室为幼儿穿着服装，既节省老师的时间`又能保证幼儿衣物穿着整齐。又不容易因为室内外温度差较大而引起感冒等，为了使家长进教室后，能更好、更合理、更安全的保持教室的纪律，我们三位老师分工明确，班主任在教室门口迎接家长，送走幼儿，张老师看着家长还没来到的幼儿，带领这些幼儿做些简单的游戏等，许老师帮家长来接的幼儿拿好自己的衣服玩具等。所以每天晚上放学，我班会很有次序。
正是由于各位老师这种高度负责的责任心及奉献精神，半年来，我班的孩子快乐茁壮地成长着。
在此，也衷心的感谢办公室的个位领导老师，在我们刚起步的时候，给予我们的关怀与帮助，使我们的工作更是锦上添花。谢谢！
二、卫生保健
由于孩子年龄较小，给卫生打扫工作带来很多麻烦，我班三位老师尽心尽责地进行卫生保健工作，严格按照园里的要求执行各类物品的消毒工作，踏踏实实从不因孩子年龄小给我们带来的不便而影响工作。让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中。因为我班幼儿刚入园，所以我班的卫生保健工作一向也较为细致。我们三位老师每天都兢兢业业、细心、耐心的观察记录。如：严格记录每位幼儿吃药情况，不漏吃，不迟吃，晨检时注意观察幼儿脸色，幼儿有不舒服现象及时通知家长，因小班幼儿还不能及时的表达需要，日常生活中注意观察幼儿脸色及表情及时了解她的要求。特别在幼儿吃饭方面，我们三位老师更是细心照顾，不怕麻烦，引导幼儿吃好吃饱。半年来，我班幼儿基本上都学会了独立吃午饭，养成了良好的进餐习惯。在幼儿喝水方面，家长们也比较关注，每天保证幼儿喝够三杯水。教育幼儿让幼儿明白口渴时应及时补充水分。为了保持幼儿的手指卫生和预防幼儿抓挠小朋友，每星期固定为幼儿剪手指甲，没星期会固定为幼儿清洗专人专用的小毛巾，用84消毒液侵泡，毛巾随时保持干净，让家长看了放心。
三、常规教育
我们十分重视孩子常规的培养。在幼儿入园后不久我们进行了一日常规教育，培养了幼儿良好的生活和卫生习惯。如：小便、洗手喝水、吃饭、午睡等都有秩序的进行。此外，我们还教幼儿学会做一些力所能及的事，自己的事情自己做，由于我们三位老师统一要求、统一管理，使我班的幼儿从小就养成良好的行为习惯。而且我们在每个小朋友的小板凳上和小毛巾上小杯子上贴上他们自己的名字，孩子不光能找到自己的名字的板凳，我们做过一个小游戏，除了年龄较小的几个小朋友，百分之九十的孩子都能准确的找到自己和别的小朋友的板凳，由此可见，孩子的识字量也在潜移默化的不断增加，正所谓一举两得。
四、教育教学
1、我们班三位老师深入细致的备好每一节课。在备课中，我们认真研究教材，力求准确把握难重点，并注重参阅各种杂志，制定符合幼儿认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。并不断归纳总结提高教学水平。
2、认真上好每一节课，上课时注重幼儿主动性的发挥，发散幼儿的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养幼儿的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高幼儿的思维素质，保证教学质量。
3、注意听取幼儿的意见，及时了解幼儿的学习情况，并有目的的对幼儿进行辅导。
4、坚持听课，注意学习其她老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。
5、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用到教学中，做到学有所用。一学期来，我在学校上了两次公开课，通过开公开课，使自己的教学水平得到很大的提高。
五、家长工作
一个班的工作能否得以顺利的开展，除了靠几个老师的努力之外，更重要的是要得到家长们的支持和配合。特别在小班，因小朋友年龄小，自理能力比较差，所以家长都比较紧张、担心，自然对我们老师的要求也比较高。为了使家长信任、支持和配合我们的工作，我采取了以下措施：
1、主动亲切地与家长沟通。
我充份利用了早接和放学的时间跟家长交流，使家长了解自己孩子在园的情况。
2、定期进行电访。
这使我更了解幼儿在家的情况，使我能有针对性地开展幼儿的教学工作，而且还能促使我们老师跟家长的相互理解，使关系更密切。
3、让家长参与到我们的工作中。
身为一名幼儿园教师，不仅仅需要细心和耐心还需要有一定的专业知识，这样才能给幼儿更好的成长环境。下面小编给大家分享一些幼儿教师自我评价范文，希望能够给大家一些帮助。
幼儿园教师自我评价范文一：一年的工作即将结束，回顾一年来，在思想政治、业务能力等方面都有很大的进步，当然也存在着不足。现将一年来德、能、勤、绩总结于后，为今后的工作开展奠定良好的基础。
一、政治思想方面
我坚决拥护中国共产党的领导，以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，积极参加时事政治学习，不断提高自己的政治思想素质，加强素质教育理论学习，更新自己的教育观念，树立育人为本的思想。同时加强教育法律法规的学习，提高依法从教的水平，刻苦钻研业务，认真履行岗位职责，关心、爱护每一位幼儿，严格遵守学校的规章制度。
二、保教工作
(一)扎实抓好教育教学工作
工作中虚心向从事幼儿教育经验丰富的教师学习，观摩其他教师上课，积极参加园本教研活动，以新《纲要》为指导，贴近幼儿的生活和年龄特征来选择幼儿感兴趣的事物和问题，制定出切实可行的月计划、周计划，并认真组织好半日活动。在活动中，能恰当地选择和使用教具，重视教学内容的趣味性，增加幼儿的实践操作活动，以游戏为基本活动，使幼儿为被动学习转化为主动学习。在教学中，我还不断地对自己的教育实践进行反思，找出问题的症结，改进教育的方式、策略等，收到了一定的效果。
一年以来，根据幼儿的年龄特点，将品德教育贯穿于教学活动中。围绕传统美德教育，开展了《快乐小帮手》、《有礼貌的猪宝宝》、《白米饭》、《别人的东西我不拿》、《我的一家》等多次主题活动，培养幼儿良好的行为习惯和文明礼仪，使孩子们从刚入园时的哭闹、害怕、乱扔果皮纸屑等，变成一个个活泼可爱、懂礼貌的乖宝宝，家长们都说我的孩子现在变得有礼貌了，愿意主动与人打招呼了。
本年度我担任小班副班主任，三位教师轮流当保育员。这个班有28个小朋友而且年龄还很小，还很不懂事。别说自理能力了，就连一点的纪律概念都没有。针对这一情况，我们三位教师共同协商，把班的纪律及自立能力一起抓、同时抓。经过努力，我们班小朋友可以说进步很快，家长反映也不错。自立能力方面：我们坚持正面教育，对幼儿以表扬为主，强化他们的自我服务意识，改变他们的依赖思想。对幼儿好的行为或表现给予肯定，赞赏和鼓励，使幼儿能够更有信心，更积极地做好事情，完成任务。而我们老师做到适时帮助，以提高幼儿的自立能力，并及时与家长沟通，争取家长配合。就纪律方面：对少部分幼儿出现的不良行为，我采取的是及时分析原因，该批评的批评，并给予适度的教育，引导幼儿养成良好的行为习惯，慢慢的做到遵守纪律。
在我们的努力下，幼儿开始喜欢上幼儿园了，喜欢与小朋友一起上课、做游戏了，也结实了许多好朋友。他们还学会了不少礼貌用语，有了初步的生活自立能力。在教学方面，幼儿更是在原来的基础上有了不同程度的提高，特别是念儿歌、听故事、唱歌等方面，有了很好的成绩。幼儿在身心愉快的气氛中，生长也特别好，出勤率较高。
在保育方面，我能积极主动地配合班主任搞好工作，保证幼儿活动室、午睡室整洁、卫生，搞好幼儿毛巾、口杯、餐具的清洗和消毒。要求幼儿餐前便后洗手，并以主题活动等多种形式，培养幼儿良好的卫生习惯，爱护环境卫生，不乱吐乱扔，用我的爱心、耐心料理着孩子的日常生活。
(三)家园工作
家园联系是保证。在工作中，我经常与家长保持联系，了解幼儿家庭教育环境，通过家园联系表、家长会、晨间午间接待时的谈话，及时与家长交流孩子在园的学习和生活情况，反馈孩子在家的信息，使家长与教师之间互相沟通。并结合孩子存在的问题，与家长一道商讨符合幼儿特点的教育措施，共同促进孩子的成长。
三、钻研业务，悉心育人
(二)全身心的
作为一名教师不仅要管理好班级，有一颗爱孩子的心，还要有扎扎实实的业务水平和能力。为了提高自身素质，在工作之余，我经常翻阅一些有关幼教方面的书籍，看到好的信息及时摘录下来，不断为自己充电。同时向有经验的教师请教，干中学、学中干，不断积累经验，使自己在授课水平上有所提高。在幼儿园赛课活动中，荣获三等奖，得到了领导和同事们的肯定。在双凤桥街道教办室举办的幼儿教师自制教(玩)具比赛中，荣获三等奖。
四、认识不足，努力进步
通过这一年的工作，我很幸运学到了不少东西，业务上也有所提高。但这还远远不够，在环境为教学的服务上还缺乏主动性。我将在新的一年里继续多学，多思、多试，努力把工作做得更好。
幼儿园教师自我评价范文二：“滴答滴答……”随着那时钟的转动，转眼间一个学期的工作又结束了，回顾这学期的点点滴滴，真是有喜有忧。孩子们的每一点进步都倾注了我们每位老师的心血，当然更离不开家长对我们工作的支持和配合。看着孩子们一张张活泼，可爱的笑脸我觉得自己的付出并没有白费。现将这学期的工作总结如下：
一、思想方面
作为一名优秀的幼儿园教师，只有反复的，不断地学习进取，才能更加进步。在这一个学期里，为了让自己的思想更上了一个新的台阶，我们老师一起学习了《纲要》。并在生活中实践：根据幼儿不同年龄阶段的兴趣、爱好、以及个性特征来采用不同的教育方法，坚持正面教育，提倡以鼓励表扬的方式去引导幼儿。提高依法从教的水平，并认真履行岗位职责，关心、爱护每一位幼儿，严格遵守幼儿园的规章制度。
二、保教工作。
在工作中虚心向主班老师和从事幼儿教育经验丰富的教师学习，观摩其他教师上课。以新《纲要》为指导，贴近幼儿的生活和年龄特征来选择幼儿感兴趣的事物和问题和他们一起探讨。
通过一学期的活动，许多小朋友在上课时都能集中注意力了，孩子们也养成了良好的活动常规与动手能力，想象力、创造力也大大提高了。但在合作、分享的方面还需加强。，很多小朋友刚开始对老师组织的活动表现比较被动，而且人数比较多，在合作中常常闹矛盾，出现一些不和谐的声音。因此，在每一次的活中，我们都尽量设计一些活动让幼儿多操作，增加幼儿的实践操作活动，并让幼儿知道互相协作的关系……
让他们凡事自己尝试动手，在行动中体验动手的快乐，改变他们的依赖思想。并给幼儿安排一些他们力所能及的“小任务”让他们去完成，使幼儿能够更有信心，更积极地做好事情，完成任务。
在学习方面幼儿更是在原来的基础上有了不同程度的提高，特别是念儿歌，有了很好的成绩。在上课时能认真听录音并跟随着朗读，模仿录音中的语气有感情的去朗读儿歌，做到手划指到行。幼儿在身心愉快的气氛中，生长也特别好，出勤率较高。
三、家园工作。
家长工作也是我们教育的一个重要部分。经过一个学期的努力，我们和每个孩子的家长由陌生人成为了朋友，为了让家长更了解我们的工作，我们还通过多种形式：家访、电访、写成长档案、晨间午间接待时的谈话等。向家长介绍幼儿在园的生活、学习情况，主动和家长们沟通，细心地回答他们的疑惑。并结合孩子存在的问题，与家长一道商讨符合幼儿特点的教育措施，共同促进孩子的成长。让家长更加放心地把他们的孩子放在我们幼儿园，我们班学习，生活。
当然在我们的工作中还存在着不足，幼儿在操作活动中，协调性和合作性还需要加强。所以我想在以后的工作中我会不断实践和总结，努力把每一节课都当成锻炼自己的课堂，学会捕捉教学契机，提高自己驾驭课堂的能力和遇事的应变能力。我将在新的学期里继续多学，多思、多试，努力把工作做得更好。
幼儿园教师自我评价范文三：回顾本学期的工作计划，我从六个方面进行一下小节：
一、作为一名幼儿教师，首先应该在思想上严格遵守师德规范、热爱教育事业，热爱并尊重每一个孩子。有了这种心境，师生之间就能够在一种和-谐的状态中相处，许多事情也迎刃而解。我们要尊重和信任幼儿、关心爱护幼儿，只要是我的学生，无论活泼、顽皮、或胆怯、安静，我都会一视同仁。对性格孤僻的幼儿，我会给予他们更多的关注，帮助他们树立起自信，走出自我封闭的误区。我班的xx-x，刚来幼儿园自己坐在一角，不和小朋友们在一起玩。每次我都会把他叫过来和孩子们一起玩。引导他和孩子们慢慢熟悉，慢慢融和，喜欢小朋友，喜欢老师，更喜欢幼儿园。不能冷落任何一个幼儿，让每个孩子都感觉到老师的关心。对活泼开朗的幼儿，我则会提供适合他们的展示和表现空间。每天上午或下午我们会播放节凑感较强的音乐，让孩子们跳舞表现，展示自己的风采，不受任何压抑，同时还能带动一些比较安静的幼儿一起唱一起跳。人的感觉是相互的，老师的真诚，孩子是能感受到的。坚持热爱、尊重每一位幼儿，与之平等相处，让幼儿接受了你，就会以主动的态度接受你的教育。
二、本学期我和阚老师、陈老师共同担任“xx(二)班”的教学、保育工作。我班共有15名幼儿，和这些可爱的孩子们在一起，我们组成了一个温馨、其乐融融的小家庭，每个孩子都有自己的小脾气和个性特点。每次看到孩子们天真灿烂的笑容，许多烦恼的事情也会随之烟消云散了。
三、由于孩子们年龄小，初来新环境，很多孩子不能很好的适应，怎样才能让这些孩子们更快更好的适应幼儿园生活呢?我们每次都会和家长沟通交流，了解孩子的个性特点以及爱好、不良习惯，认真填写一日观察表，与家长及时交流孩子在园的生活情况。在与孩子们的接触中，我们互相认识，互相培养和增进感情，孩子们也很快适应了幼儿园的生活环境。俗话说：“良好的开始是成功的一半”。在这一学期里，孩子们的变化很大了，从“哭哭闹闹”不愿意上幼儿园的小弟弟、小妹妹变成了会关心别人、帮助别人的小哥哥、小姐姐。这些小哥哥、小姐姐不仅学会了书本上的知识，更重要的是他(她)们变的自信了、有想法了。他们会发现问题、提出问题、解决问题，渐渐喜欢探索一些新鲜事物了。我们班的宝贝，在整合课程上动手能力非常强，孩子们愿意贴一些小贴画，基本上都能正确的贴上。也愿意做一些小手工。
四、善于与家长沟通。在幼儿园工作中，家长工作是十分重要的，幼儿园的每一项工作都离不开家长的支持与配合。我的班里还有一个孩子是坐宝宝车的，我们与家长们面对面交流的机会比较少，于是我们采取电访和写宝宝本的方法，定时向家长反馈幼儿在园学习、生活情况，同时也听取家长们的想法和建议。如果有孩子发生突发情况，我们也会及时与家长电话交流或上门家访。一学期来，我通过多种渠道与家长沟通，让家长及时了解孩子在园的一些情况，做到家园共育。
五、在日常工作中，有时也会心情会急躁，但是经过冷静和反思过后，特别是想到孩子们天真的笑脸和许多趣事，心态就会自然调整过来，继续把精力投入到工作中去。
六、在今后的工作中，我更会更加踏实和努力，关心和爱护每一位孩子，让每一个孩子都能健康的成长。
幼儿园教师自我评价语
“老小姐”看书，不识字的奶奶给孙子当陪读
谢嘉和许多同龄人一样，有过忙乱得快喘不过气的童年：除了沉重的功课外，他每周三晚上还要去学画画，周四晚上要去上奥数班，周六上午要去小星星英语学校上课，周日下午还要去学拉丁舞。
我自然就成了儿子的“人力车夫”，骑着一辆破自行车，风雨无阻地正点接送。旁人瞧着怪辛苦的，我却乐呵得很，无怨无悔。无奈，谢嘉连一张“三好学生”的奖状都没得过。画画是他从小喜欢的，跳拉丁舞他也不讨厌，最让他发怵的是英语和奥数。
某个周六的下午，我去超市买东西，居然碰见谢嘉和同学在超市旁边的巷子里玩耍！我火冒三丈，上前逮住儿子，回家一顿暴打。碰巧，年近八十的老母亲因为想孙子，来南昌住两三个月。老人家眼看着孙子挨打，她很不高兴地把我叫进房间：“谢嘉不喜欢去上英语课，你就不要强迫他，星期六就让他玩会儿呗。”我说：“妈，楼下邻居的小姑娘，钢琴、书法、围棋、奥数班、合唱团、作文班，样样学得好好的，谢嘉这么不成器，不是在给我丢脸吗？”老人家伶牙俐齿地回敬：“我们村那会儿有做泥工的，有做篾匠的，有学木匠的，有十四五岁就去烧砖窑赚钱的，你咋就一样都不会呢？”我乖乖承认：“我这不是干不了苦力活，才一门心思读书去了吗？”老人家据理力争：“你不爱干苦力活，我能依着你；我孙子不喜欢英语，你就不能顺着他，等哪天他喜欢了再去上课，不行吗？”
老母亲的话确实有道理，但如果不是后来看到儿子的日记，我还是不想让谢嘉因为我们管教不严而输在“起跑线”上。儿子在日记中写道：“爸爸对我期望值很高，给了我一双沉重的翅膀―他的强权，霸占了我的童年，剥夺了我本该有的天真和快乐。”在谢嘉的眼里，我竟和暴君无异！看来强扭的瓜不甜，当天我便告诉谢嘉，只要他不喜欢的事情，我们再也不会强求他去做。那一天，和奶奶同睡一床的谢嘉情不自禁地偷吻了奶奶的脸，睡梦里他都是笑着的。
2007年，谢嘉升入初二。国庆长假时，我和朋友打麻将到晚上9点多才回家。客厅里一团漆黑，我推开儿子的房间，见儿子正在做作业，妻子在一旁辅导，头发花白的母亲也拿着一本书在看。三代同室看书的情景，让我一下子愣在了那儿。我问母亲为啥不看电视，母亲忙把我拉到外面，说：“小孙子在做作业，我看电视，他哪安得下心？”然后，她又咧着没牙的嘴直笑：“小时候，你们做作业，我也是这样假装识字的样子，坐在一旁陪着你们，你不记得啦？”我进卧室准备睡觉时，老人跟了进来：“我现在知道我孙子为什么读书不得劲了，你这当爹的去打麻将，却把他关在家里做作业，换我也不愿意好好读书。”我明知不对，嘴上却说：“小时候爹也没管我读书啊，我不一样成绩好好的！”母亲不依不饶：“他没管你们读书是真，但他不抽烟，不喝酒，不，一辈子都为家操劳，咬牙供你们兄弟姐妹七个读书，你们能不好好读书回报他？我觉得你过世的爹比你强，他一辈子都对我好，对你们也好。哪像你，一天到晚不着家，不陪老婆，也不管孩子，算不上好男人。”我的脸红到了耳根。
谢嘉做作业的时候，母亲又戴上老花镜，摸起茶几上的书，煞有介事地翻看。谢嘉见了，大叫：“奶奶看书的样子，好像电视里的大小姐。”奶奶咧着没牙的嘴直笑，回应道：“你妈妈有文化，有修养，她才是大小姐，奶奶是老小姐喽。”
“凤凰男”用功，不服输的爸爸给儿子做榜样
从小学到初二，谢嘉的作文都不怎么好，这让我很伤脑筋。自从被母亲批评后，我便拒绝牌友的邀请，也很少出门应酬。一天晚上，我在整理儿子从小学三年级开始写的作文本时发现，儿子想象力丰富，有灵气有思想。他作文写不好，主要是课外阅读太少，茶壶里煮饺子，有货倒不出。
初二结束后的暑假，我给谢嘉出了一道题：剪贴20篇自己爱读的文章，给每篇文章划出好词好句后，各写一遍同题材作文。谢嘉大叫：“我要看多少篇文章才能剪贴出20篇喜欢的文章啊。而且，一个暑假要写20篇作文，那不是一个礼拜要写两三篇？”我狡黠地冲儿子点了点头，安抚儿子道：“爸爸妈妈一样有暑期任务。爸爸要利用下班时间看完10本书，妈妈忙完家务也要写10篇文章。你觉得怎么样？”谢嘉和我击掌盟约。
第二天正值周末，谢嘉和他妈妈一大早挤公交车去新华书店买自己喜欢的书。快到中午的时候，两人才从书店出来，各自抱着一大堆书，开心得不得了。
在不到两个月的时间里，谢嘉从《读者》杂志和几本美文选集上看了不下一百篇经典文章，遇到喜欢的，他先拿去复印，再剪下来贴在妈妈专门为他准备的作文本上，然后用红笔画出好词好句，再在剪贴的文章上工整地誊上自己写的同题作文。让我高兴的是，谢嘉不仅完成了20篇高质量的作文，还看完了《假如给我三天光明》《鲁滨逊漂流记》《秦文君花香文集》《时代广场的蟋蟀》四本大部头书。每看完一本，他都有感而发，记下自己的读后感，每篇都是洋洋洒洒两千多字。当然，我们也没有食言，我看完了一直搁在书柜里的10本世界名著，他妈妈则每天端坐在电脑前码字，把文章投给杂志社。
升入初三，谢嘉每次写作文都得“优+”。他妈妈更是“无心插柳柳成荫”，一不小心成了业余。一家人从读书中尝到了甜头，三个人约定，往后每周六为全家阅读日。
谢嘉对语文课兴趣大增，成绩提升很快，可是，英语总是考60分左右。英语何止是儿子的拦路虎？我以前也在职称英语考试中栽过跟头：因为英语不及格，没法评高级职称。
我最初在乡村小学教书，是典型的奋斗了18年才和别人坐在一起喝咖啡的“凤凰男”，最不怕的就是吃苦。领到考试教材的那一天，我问谢嘉：“我俩一起学英语吧，自从读师范后，我就没再接触英语了，而且我有不懂的地方，还可以向你请教呢。”他点头答应。
每天下班回来，我忙着写单词，记词组，背语法，嘴里念念叨叨，书上写写画画，看上去比准备高考的学生还紧张。我不懂的就去问谢嘉，遇到他也不懂的，他就会帮我去问英语老师。谢嘉和英语老师接触多了，慢慢地感觉英语不再那么可怕了。
2008年6月，职称英语考试结果公布：我顺利过关！7月，中考成绩公布：120分的英语试卷，谢嘉考了109分，各科总分超出了江西师大附中的录取分数线！他妈妈先给“大学生”老公戴上“虎父无犬子”的高帽，然后又特地安排一家人到井冈山避暑一周，以奖励父子俩的刻苦，顺便让儿子接受“红色传统教育”。
“好煮妇”导读，不逛街的妈妈给儿子填书柜
儿子上高一那年，他向我诉说心中的烦恼：才上高中，就感觉学习没心思、生活没劲头。最可怕的是，他在重点中学的重点班，每天都能真切地感受到周围同学对自己无形的挤压。他问我，同学之间竞争这么激烈，身边的人又这么看重成功，像他这样成绩平平的人，今后该怎么办？我决定送儿子一个特别的成年礼物―为他写一本书，告诉他，成功不重要，成人就很好。
为了支持我写书，妻子负责给我输送“精神食粮”。她一有时间就跑书店，在里面一泡就是一天，然后把对我写作有启发和帮助的书都抱回家。除此以外，她还不忘为我提供生活素材，讲述在儿子面前“本色的自己”：每次和儿子去书店，她看过不买的书，总是原样放回，码得整整齐齐。儿子照样学样，她便会朝儿子竖起大拇指，然后轻声告诉他：“妈妈曾经做过一段时间的理货员，知道书店阿姨的辛苦。”每次家里做了好吃的，她总是楼上楼下挨家挨户地和邻居分享。年少的儿子觉得多此一举，妻子便告诫儿子：“山和山不走近，人和人要相逢。”在外工作二十多年，一家人没有一年不回老家陪谢嘉奶奶过春节，每年还没到年关，妻子便早早地为谢嘉奶奶买好过年的新衣服和年货。平时每隔一个星期，妻子都会提醒儿子给乡下的奶奶打电话。这些细节给了我非常重要的写作灵感和提示。
2009年12月，我写给谢嘉的《要成功，先成人》一书，由南方日报出版社出版，很快又在4个月后再版加印，被全国百名作家、教育家、心理学家推荐为广东省初三年级课外阅读书。谢嘉生日前一天，我把妻子为我写作精挑细选的书，把我从初稿到定稿的所有修改样，以及两个版次的新书一起送到礼品店，做了一个体积硕大的生日礼盒，等谢嘉入睡后放在了他的床头。第二天，谢嘉一睁开眼睛，看到礼品书，小男子汉的眼泪一下子涌了出来，当我们过去祝他生日快乐的时候，他少有地把我和他妈妈拥到一起，害羞地贴着耳根说：“爸爸妈妈，我爱你们。”
2011年，谢嘉以高出重点线一大截的分数被江西财经大学录取。谢嘉上大学后，他妈妈从书架上抽出一本《美国总统家书精选50封》，对我说：“华盛顿告诉孙女‘爱是一种自发的激情’，卢瑟福-海斯提醒儿子‘要读好书’，儿子读大学了，你有没有时间给儿子写封信说点什么呢？”我担心儿子适应不了独立生活，正憋着一肚子话想跟儿子交待呢。
我打开电脑写信，告诉儿子“人生的关键不在于你读什么大学，而在于四年大学你将怎样去读”，提醒儿子“放下手机，把电脑当工具，而不是玩具，并用尽可能多的时间捧起书本拿起笔”，甚至允许儿子“在潜心学习的同时，无需刻意排斥浪漫和恋爱”，又罗嗦地要儿子“培养一两种文艺方面的兴趣爱好，比如学会一两样乐器啥的。”最后还特别叮嘱儿子“有开心或不开心的事情，特别是遇到挫折内心无法排解的时候，记得和爸妈说说。”突然，妻子惊叫起来：“我让你写封信，谁叫你给儿子上万言书啊。”我一看字数统计，还真是五位数。
2012年元旦，妻子和儿子在席殊书屋看到一本《生命最后的母子读书会》，书中身患绝症的母亲给儿子推荐了许多必读的好书，给儿子的一生带来了无穷的力量。那天回家，妻子提出要给儿子开列书单，补充家庭书柜，妻子春燕衔泥般的购书行动由此开始。
书柜里经典文学的藏书我买得比较多，她只要略加补充即可。儿子喜欢的青春文学、财经类以及英语类热门书，她让儿子自己去挑选。妻子说：“儿子读的是会计专业，以后要整天与数字和钱打交道，他得多看人文、国学和心理学方面的图书，丰富心灵。不然，他眼里一旦只有钱，容易出问题。”
妻子的想法是先把好书放进书柜，建起一个高端大气上档次的家庭书房，儿子随便什么时候看，都可以补充“精神营养”。我现身说法，说这几年因为“家庭读书会”，读了不少对身心有益的好书。两人一商议，“周末读书会”在儿子读大学期间照旧进行。
从大学一年级开始，每个周末，谢嘉都坚持坐40分钟的公交车回家。周六那一天，家里的电视电脑不插电，一家人的手机一律调到静音状态，我在客厅看书；妻子在卧室里看报纸杂志，谢嘉则在书房里看书。到了周日，一家人或郊游踏青，或健身锻炼，走出家门，一路上谈论的也都是最近看的好书好文章，其乐融融，羡煞四邻。
高三伊始，小宝贝不要紧张
刚上高三，就像是真的战斗打响了，所有人都装备整齐，严阵以待，气氛紧张至极。女儿也不例外，情绪紧张，小脸严肃。家长好像比孩子还要紧张，其实现在想想真的没那么可怕，都是自己吓自己。
因为女儿是住校生，怕她不会按时起床，我们就给孩子录了起床的铃声，妈妈用及其温柔的声音，而爸爸用搞怪的语调。我们没有选择斗志昂扬的话语去催促她，只是用平常的“小宝贝起床”之类的话当作铃声，让孩子每天都能感觉我们和她在一起，她不是孤单一个人。另外，我们认为体育锻炼对紧张、急噪的情绪缓解极有好处，我们一直支持她每天坚持3000米慢跑的习惯。
在高三刚刚开始的时候，我们自己先稳定住情绪，既不提成绩，也不说高考，还甘愿做女儿发泄情绪和压力的“垃圾桶”。慢慢的，女儿很快就调整了心态，恢复了平常心，调皮的笑容回到了脸上。
我曾经写给女儿一段话：如果你要蜕变成美丽的蝴蝶，妈妈不会帮你从黑暗中解脱，因为只有经历了痛苦的挣扎、奋力的拼搏、彻骨的痛，你的翅膀才更加坚强，才有能力搏击风雨，才会有把握生命的力量。但是我愿做你栖息的大树，给与你营养，为你遮风挡雨，保护你，守护你长大。
爸爸妈妈的爱就是孩子搏击风雨强有力的翅膀，是战胜困难的力量源泉，有了这份力量，孩子才能勇敢自信地面对一切。
音符因为有变化的乐曲才动听
高三八次模考，女儿的成绩就如他爸爸说的：高低起伏的音符因为有变化的乐曲才动听。成绩一直不稳定的状况让女儿承受了巨大的压力，这样说话也是为了安慰她。每次考试，她的成绩波动都是从几十名到一二百名的跨度，有一次竟然还考到三百多名，这样起伏的变化让我们内心也非常担忧。但是，我们把孩子的情绪、心态放在第～位，我们只做了一件事，就是非常肯定地告诉女儿：我们相信你行，这都是暂时的。每次女儿考得不好，我就告诉她：你简直太幸运了，高考前能把自己不会的都遇到。你看，高中三年的知识就像一张渔网，一定会有很多漏洞，你现在补的洞越多，高考时分就丢得越少，捞的鱼就越多。所以，慢慢的，孩子没考好时，情绪反而很好，成绩也越来越好。下学期的成绩起伏就没上学期那么大了，只有一次后退，其余几次都在前进，而且女儿越战越勇，一步一个脚印地努力，越来越有自信。理综一直是女儿的弱项，为此，她用了近两个月的时间，每天坚持做一套理综试卷，自己判对错，有疑问时就仔细询问老师。她没有去找老师补过课，最后用自己的方法让理综成绩提高了很多。最终，她以高考642分的总成绩，再加上通过自主选拔录取后的20分加分，完美地实现了自己的高考目标：到对外经济贸易大学经济学专业就读。现在回过头来看，高三成绩起起落落对每一个高三孩子来说是再正常不过的了，我们那时对女儿的安慰和肯定是非常正确的。
对于成绩起起落落的女儿来说，挺住了，就是奇迹。跟女儿聊天时，她还开心地说：“累的是身体，快乐的是精神，成就的是梦想。”我想，世界上没有最完美的孩子，或许，最完美的是爱的信任和庇佑。因为我们一直相信孩子，相信奇迹，才和孩子一起战胜了重重困难，家长就是孩子情感的稳定器和加油站。
家长功课做得深，宝贝梦想终成真
高三是全力以赴的一年，孩子们都在刻苦地拼搏，他们知道这次考试意味着什么。最忌讳的就是家长紧盯分数和排名，这样会给孩子造成巨大的压力。这时候，清理和排解孩子的不良情绪，激发他们的斗志才是我们该做的。为此，我为女儿找了很多励志的文章，如激励无数学子的《花开不败》《奇迹，就是为了信念牺牲一切》……还找来相关的学习方法指导策略如王金战老师、祝云天老师和一些高考状元分享学习方法的文章……
如果孩子学习苦闷了、疲倦了、没有激情了，这些文章将是他们的兴奋剂，是再次奋起拼搏的动力。
手牵着手，心连着心，陪孩子走过高三
班主任老师在家长会上说：父母牵着手把孩子送进考场的孩子都能够成功高考。我像孩子一样听老师这句充满关爱和期待的话，一路陪伴看女儿。其实老师何尝不是另一个家长呢？高考那天，班主任站在考点门口拥抱每个学生，肯定而信任的目光和灿烂的笑容比任何语言都有力量吧！
在整理女儿的高考资料时，我竟发现了一封她老师写给她的信，时间是5月25日。信的结尾是这样写的：“你的将来会相当了不起，别担心理综，所有的科目只要尽力了，就是最好的，不到最后不放弃，你是最棒的！加油！贴心丫头儿！”信的结尾还画了个笑脸。我看后感动得泪水涟涟，女儿何其幸运，遇到这么好的老师，女儿真幸福。
高三这一年，陪伴孩子们的不只是月亮和星星，还有家长和老师。这一年是我们所有人为之奋斗、为之自豪的时光。这一年让我们终生难忘，这一年让我们刻骨铭心。
[结语]
2012年的高考早已尘埃落定，当女儿徜徉在大学的林荫路上时，是否还在回味高三的拼搏时光，为曾经那么执著的自己喝彩呢？高三是一段路的终点，也是另一段路的起点。女儿在大学校园里将展开一段精彩又绚丽的人生。祝福女儿飞得更高、看得更远。
2013年高考序幕已经拉开，高三之路已然启程，又有一群朝气蓬勃、青春洋溢的孩子为自己的梦想而战。宋长们，相信孩子，相信奇迹，请在孩子的美好年华里，一起陪看他们牵手走过。
责编寄语：高考路上，有您相伴，让奋斗者们不再孤单。倾听您的故事，分享您的经验，感悟天下最美父母心。
一、幼儿生活自理能力较弱的原因分析
（一）家长过于爱护，许多应该孩子自己做的事，家长习惯亲历亲为。孩子是家庭的“小太阳”、“小皇帝”、“心肝宝贝”，家里许多人围着他转，哄他们开心，认为只要孩子吃好、健康就好。因此许多小朋友都是家长喂饭，有些爷爷奶奶为了哄孩子吃完一餐饭，要跟着走许多路，或边喂饭边看电视。他们解小便时，帮忙解裤子，起床时帮忙穿衣服，家长认为这是义不容辞的事情。但事事包办代替，孩子的独立愿意会渐渐消失，形成依赖心理，从而导致自理能力差。
（二）认为孩子小、能力差、以后学也不晚。在生活中，我们常常会听到孩子的这些请求：“我来洗、我来拿……”，但得到的回答往往是：“不行，你还小，不会做。”家长认为孩子到了一定的年龄，自然而然就会自己穿衣服、吃饭，现在他们年龄小，不必急于让他们自己动手，而且越小越难教，孩子长大自然学得会。这样教养长大的孩子在家中一切需要自己动手的事几乎全由大人代替包办，其较重的依赖心理使其在各方面的发展都与其他小朋友有明显差距。
（三）怕麻烦，嫌孩子动作慢，或吃得脏。小朋友的肌肉发育还不完善，自控能力差，手眼不够协调，如果自己吃饭常常桌上、地上都是，对此家长嫌脏，就会认为还不如自己喂得快。有的孩子自己洗手，结果手没洗干净，却弄湿衣服，对此家长后悔没帮他洗。孩子自己穿衣服，结果衣服穿反了，还要重穿，耽误上班时间，对此家长认为还不如自己替孩子穿好。所以，许多家长认为与其让孩子做，还不如自己做，节省时间，减少麻烦。其实，不让孩子动手做，家长包办代替，会伤害孩子的自尊心，影响其自信心、好奇心和独立性的发展。
现代父母对孩子各方面的投资越来越多，但忽视孩子自理能力的培养，事事包办代替，成为孩子独立性发展的最大障碍。这些孩子进入幼儿园，不会独立进餐，不会自己洗手、擦脸，不会自己解小便，不会自己穿脱简单衣服。帮助幼儿尽快适应幼儿园的生活，提高幼儿的生活自理能力是教师的重要任务。
二、培养幼儿自理能力的目的性和必要性
两三岁是人生长发育的关键期，培养幼儿的生活自理能力，使幼儿参与训练、做些力所能及的事情，将有利于他们的发展。两三岁的幼儿是培养能力的最佳期，良好的生活能力将使其终身受益。
（一）培养幼儿的自理能力是使其适应幼儿园集体生活的需要。幼儿从家庭进入幼儿园，置身一个新的天地，扩大生活圈。新的环境、好玩的玩具激发他们的好奇心，他们喜欢在幼儿园生活。但不会洗手、吃饭、穿衣等生活自理问题，使他们不能很快适应幼儿园的生活。
（二）培养幼儿的自理能力促进了幼儿的大小肌肉群和动作的发展。著名意大利教育家蒙台梭利指出：“动作教育是日常生活练习的基本，其主要目的是培养幼儿的自我管理能力，培养其责任感及良好的生活习惯。”两三岁时进行自理能力的培养将促进孩子大小肌肉群和能力的发展，如吃饭，幼儿不仅学会了手喂饭的动作技能，还提高了肌肉的灵活性及手眼的协调性。所以孩子每学一项动作、能力，他的大小肌肉、动作协调性也将相应地获得发展。
（三）培养两三岁幼儿的自理能力有助于培养幼儿独立、自信、坚强的性格。两三岁幼儿的生活自理能力，包括独立用勺吃饭、拿杯子喝水、会穿脱简单的衣裤等，刚开始时孩子可能不会穿衣服，袖子伸不出、纽扣扣不好，家长可以帮助。进入幼儿园后该自己学着穿了，纽扣洞对不齐，就对一遍、两遍……直到对齐，裤子拉链拉不开，用力拉直到拉上为止。在孩子学习自理的过程中，老师要给予适当的鼓励，提高孩子的自信心，让孩子懂得自己的事情自己做。孩子要敢于面对困难、克服困难，形成争取成功的抗挫能力及独立做事的良好习惯。这种坚强、独立、自信的特点是未来社会需要的高素质人才的好品质。
三、教给幼儿生活自理的技巧
要让幼儿做到生活自理，必须教导其生活自理的方法。幼儿没学会系鞋带的方法，就谈不上系鞋带；幼儿不会洗脸，就谈不上把脸洗干净；幼儿不知把玩具放到哪里，就谈不上把玩具放回原处……也就是说，即使幼儿有了自理意识，如果缺少自理的技巧，那么即使想做也做不好。所以，我们要让幼儿掌握具体的生活自理方法。
（一）寓教于乐，让幼儿识得自理的方法。爱玩游戏是孩子的天性。对孩子来说，最高兴的事情莫过于游戏，游戏是幸福的源泉。我国著名教育家陈鹤琴先生说：“小孩子是生来好动的。”根据幼儿的年龄特点，我们可以把一些生活自理技巧编成儿歌、歌曲或设计成饶有趣味的情节等，让幼儿在游戏、娱乐中学习本领。如教幼儿如何系鞋带时，可以结合歌曲《系鞋带》：两个好朋友，见面握握手，钻进大洞口，用力拉耳朵，变成蝴蝶走。让幼儿在愉悦的歌曲中，轻松地学会系鞋带。
（二）因材施教，有的放矢，进行个别指导。由于幼儿之间存在个体差异，因此对幼儿的要求就要有所区别。对于自理能力较强的幼儿，应以较高水平要求；对于自理能力较差的幼儿，应相对降低要求的标准，不可强求，更不可鄙视，必须因材施教。如在指导穿鞋的过程中，对小班幼儿先要学会区分左右脚，然后学习正确系鞋带。再如有的幼儿自理能力发展不平衡，系鞋带是弱项，我们需要在系鞋带的技巧方面给予更加耐心细致的个别指导。
（三）循序渐进，逐步提高要求。习得初步的生活自理技巧之后，要注意提高幼儿做事的速度、质量等。如小班幼儿吃饭时有撒饭粒的情况，通过一段时间的培养和练习，幼儿会逐渐掌握正确吃饭的技巧，少撒饭粒或不撒饭粒。
（四）品尝成功，进一步提高幼儿的生活自理能力。获得成功的愉是推动幼儿生活自理的动力。当幼儿取得点滴进步时，教师的简单言语“你真棒”、“你真能干”……都会使幼儿对自己充满信心，成为激励幼儿自觉掌握自理能力的强大推动力；但当幼儿限于自身能力，难以实现预期目标时，要耐心细致地进行引导，辅以鼓励性语言（如“你行的”，“我相信你会干好的”等），必要时还要协助幼儿取得成功，以免挫伤幼儿的积极性。
摘要：稚声合唱是针对三到六岁幼儿园的儿童开展的合唱，三到六岁儿童音域很窄，音量小，音准不稳定，语言速度较慢等特点，训练时要用轻声高位等科学的训练方法，以游戏、图谱等儿童化的教学手段，提高儿童稚声合唱的和谐合唱能力与音乐综合素养，既培养儿童多声部的合唱能力，又培养从小合作的意识，为幼儿的音乐生活锦上添花。
关键词：稚声合唱；特点；训练探究
我国的合唱艺术在迅猛发展，老、中、青、少各种的合唱团层出不穷，但是，“少”指的是六岁以上的童声合唱，没有六岁以内的稚声合唱。各类合唱比赛也名目繁多，就是没有看到官方组织的稚声合唱比赛。不举行稚声合唱比赛，肯定有其局限性。因此，探索稚声合唱训练策略有它特殊的意义。
一、关于稚声合唱的命名
通常，我们把合唱分为同声合唱（女声合唱、男声合唱与童声合唱）和混声合唱（混声二部、混声三部、混声四部等）。其中，童声合唱的年龄为六岁到十六岁，那么，六岁以内的幼儿园小朋友的合唱活动又该如何命名？中国著名指挥家、教育家，国际童声合唱及表演艺术协会副主席、中国音乐家协会理事、中央音乐学院指挥系杨鸿年教授，在他的《童声合唱训练学》一书中这样表述：“根据童声的发展阶段来看可分为：稚声期，童声期、变声期。从能说比较完整的语言的幼儿开始至五六岁之间（相当于幼儿园小、中、大班）均属稚声期。”受启发于杨教授以上对童声发展阶段的界定，我把三到六岁之间即幼儿园小、中、大班开展的合唱活动称之为稚声合唱。
二、稚声合唱的特点
针对学龄前儿童开展的稚声合唱，是以幼儿园小、中、大班（三到六岁之间）儿童为主体，以幼儿园的老师担任指挥，对每一阶段的儿童进行合唱训练的一种群体活动。根据三到六岁的学龄前儿童的身心发展的特点，参照杨鸿年教授对稚声特点的精辟阐述，我总结出稚声合唱的以下几个特点：
1.音色：稚嫩，脆弱，不宜做长时间的训练，小班不超过二十分钟，中班在三十分钟左右，大班四十分钟时间的练唱，还要分时段练习。
2.音域：音域很窄，小班为小字一组的C到小字一组的a；中班为小字组的b到小字一组的b；大班为小字组的a到小字二组的C。
3.音量：肺活量小，音量不大，因此，胸腔用得少，只能唱短小的乐句，如：《梦之船》《摘草莓》《两只小鸟》（美国童谣）等幼儿合唱曲。
4.音准：3到6岁的儿童可以说是白纸一张，他们音准不稳定，和声训练难度很大，可以从单音入手，接着是音程，然后到和声，循序渐进。
5.语言：学龄前儿童语言速度较慢，声音细小，口腔开度不大，舌部不够灵活，不大识字等。
6.音乐作品：短小精悍，目前大部分的作品需要幼儿老师将儿歌进行创编。相信不久的将来，会有更多适合3到6岁孩子演唱的稚声合唱作品。
基于以上的特点，教师在训练时要选好合唱作品，遵循幼儿身心发展的规律，发挥幼儿模仿能力强，喜欢游戏、图片，速记能力快等优势，运用科学的方法与切实有效的教学手段开展稚声合唱，让孩子伴随在稚声合唱的音乐世界中成长。
三、稚声合唱的训练探究
匈牙利作曲家、民族音乐理论家、音乐教育家柯达伊.左尔坦在1941年发表的《音乐在幼儿园》的文中提到：“现代心理学的研究令人信服地证实3岁到7岁的年龄段是最重要的受教育阶段。这个年龄段被损害、被疏忽的地方，将来难以弥补。这个阶段影响着人生的发展，教育的起点必须始自幼儿园。”那么，从小得到稚声合唱的训练，将影响其终生。就是再精明的父母也无法为3到6岁学龄前儿童提供一个群体学习与创造音乐的环境，只有幼儿园或合唱团队才能让他们在稚声期就受到良好的和声训练，正规化的音准、节奏、听力等训练与体验，进行童趣的合唱表演和童话般的音乐感受等，能快乐地由音乐伴随成长甚至伴你一生。因此，在开展稚声合唱的训练上，要抓住稚声的特点，以儿童化的语言交流为平台，模仿、记忆、图谱、游戏等为辅助手段，加上奥尔夫、柯达伊等世界先进教育家的方法，尊重学龄孩子身心发展的规律，科学地训练。技术上做到让孩子用轻声、高位、和谐地歌唱，能力上达到音乐综合水平的培养与提高，让孩子在快乐中歌唱、童趣中成长。
（一）训练上，儿童化切实有效的手段
首先，要选择儿童化的语言交流平台。比如《两只小鸟》歌词口语化，朗朗上口，老师在教此曲时，可以用讲故事的形式引入，孩子一下子就被故事吸引住，然后老师唱一遍旋律，提出问题：两只小鸟的名字叫什么？它们坐在哪儿？做什么了？后半段是小朋友盼望小鸟归来。用儿童化的语速与孩子交流，亲切的语调拉近与孩子的距离，用生动的语言、形象贴切的描绘，夸张而又富有感染力语气，充满童趣的形体语言，孩子能快速熟悉歌词且深深吸引他们的注意力。
其次，图谱、游戏等为辅助手段。不随意识记也是学龄孩子身心发展的特性之一，它有助于训练的高度实效。一个例子：一首《小星星》卡农式合唱曲，前面是卡农，到最后一句时要齐唱“满天都是小星星”，没借助其他手段，看指挥来合唱时，只有三分之一的孩子能唱好；借助图谱合唱，就由大部分的孩子能整齐唱出最后一句，孩子的不随意识记明显提高了排练的效率。游戏也是提高不随意识记的一种幼儿教学中常用手法，把合唱曲《梦之船》编成游戏，高音部小朋友坐在小船上，低音部孩子拿着桨，划小船，孩子兴趣高，节奏和音准恰到好处，记忆也随着手段的不断交替变化而得到强化与提升。
第三，借鉴奥尔夫、柯达伊等世界先进教育家的方法。“诉诸感性，回归人本”，这是奥尔夫音乐教育的基本理念，本能的唱、奏、舞蹈是符合孩子的天性，奥尔夫抓住这一特点，启发和诱导孩子学习和创造。我们不但要学习、借鉴奥尔夫的先进理念，也要研究柯达伊、达尔克罗斯等世界先进教育家的教育理论，在稚声合唱的综合能力训练中，一切从孩子出发，以孩子为中心，想出许多的办法来促进孩子开心地学。如节奏学习中：身体当乐器，练习各种节奏；模仿老师的动作学习节奏；孩子徒手拍出各种节奏等，还可以把节奏编成各种自然界的模拟声：全十六分节奏为跑步时发出的“嘁嚓嘁嚓”的声音；前十六分节奏为母鸡下蛋后的叫声“咯咯哒”等，在教师的引导下作音乐性的律动，必然沉浸在一种游戏般的欢快之中，孩子在不知不觉地接受着音高、节奏、听辨、协调统一等综合音乐能力的训练。
（二）技术上，轻声、高位、和谐地合唱
我国著名的儿童音乐教育家、南京师范大学许卓娅教授在《歌唱活动》中专门阐述了儿童歌唱发声的特点，她认为幼儿教师必须为幼儿提供合适幼儿歌唱特点的范唱，即“高位，轻声，向前唱”，才能吸引幼儿歌唱的兴趣。日本著名的儿童音乐教育家平川三郎研究儿童的发声方法，在《儿童歌唱发声》一书中提到：用头声方法来训练儿童最有效。在稚声合唱训练过程中，寻找高位置，即孩子撒娇的声音位置，它是稚声期孩子都有的、自然的头腔位置，充分利用稚声期孩子与生俱来就有的本能来发声、歌唱，既遵循孩子的成长规律，又达到声音的自然统一。稚声期孩子的声音很幼嫩，用轻声歌唱，既保护嗓子，又能听到其他声部的和声，从中训练听辨能力与音准，培养孩子多声部的综合能力，只有在高位轻声合唱，才能做到和谐动听。当然，还要巧妙地训练气息的控制，咬吐字的统一，音色的变化，音准与节奏的准确等。尤其在进行和声训练时，先让孩子唱高音部的某一高音，老师唱出低三度（大三或小三度）的音，让孩子倾听、感受大三与小三度和谐的音响效果，并与孩子一起分享、体验音程中大三与小三度和谐的音程关系，在反复的练习中进行高低音声部的音程训练，试着由高低声部找准自己的声部音高，同时唱出来，循序渐进地让孩子唱出纯四、纯五度乃至三声部的和声等，渐渐感受到和谐的音响，理解和声和谐的效果，形成和声的初步概念，并通过稚声合唱曲的练唱，体验轻声、高位、和谐的美妙。
（三）能力上，综合音乐素质的培养与提高
更多的父母在孩子3到6岁成长期间，选择让孩子唱儿歌、背唐诗等个体化的教育方式，再有教养的家庭也不可能为儿童创造一个群体化的条件，让孩子在群体中感受音乐，体验和声，接受良好音高、音准、节奏、试唱、练耳等音乐综合能力的训练。因此，只有稚声合唱，它在幼儿园中开展，为3到6岁幼儿综合音乐素质的培养与提高架起极具艰巨的桥梁。
1.音高、音准的训练
稚声期的孩子音准极不稳定，尤其指3、4岁的小班孩子，没有音高概念，但他们是一张白纸，不可盲目下笔。把音高分好家，让孩子跟着老师的琴声，找到他们各自的家；也可在柯尔文手势的指引下，唱准小字一组的C到小字一组的a的音高等训练音高、音准的方法。幼儿在愉快的练习中感受音乐，潜移默化地得到音高、音准的训练，从小有了音高、音准的概念，为其今后人生之路铺上美丽的音乐彩虹。
2.节拍、节奏的训练
稚声期的儿童最先是在妈妈的歌谣与催眠曲中感受节拍与节奏，因此，在稚声合唱中，通过规律性强的歌谣和朗朗上口的说唱音乐来训练幼儿的节拍与节奏感；也可以用游戏让孩子在节奏中成长，比如奥尔夫的节奏训练方法、达尔克罗斯的模声节奏、图谱式的节奏训练等，即让孩子在玩中得到节拍、节奏的学习，又有效地提高了乐感。
3.模仿、记忆能力的训练
模记是孩子的天性，从丫丫学话到开步走，从背唐诗宋词到学唱儿歌，无一不在模记中进行。稚声合唱可以抓住孩子的这一天性，进行音高、音准、节拍、节奏、和声、歌词等的训练，即在模仿、记忆中学唱歌谱、歌词，学习歌唱发声技巧，学习和声音程等。许多家长都会和学龄前儿童做这种游戏：模拟动物的各种叫声，让孩子说出是什么动物名称。可见，孩子对声音及其敏感。在训练音准时，老师可以让孩子模唱单音，数周后，把单音变成音程，这时，孩子马上就会发现其中的变化，老师要引导孩子：回音长的是低音，特别明亮的、音消失得快的是高音，并渐渐让孩子尝试着哼唱。事实证明，孩子的可塑性很强，没过多久他们就能唱好简单的音程。发挥老师的语言技巧：生动的言语，贴切的描绘，夸张的语气，形象而又儿童化、充满童趣的语言技巧，让孩子在模仿中自然地记忆下旋律、歌词等；加上有趣的图谱、游戏化等手段，使稚声合唱的模仿、记忆稚气又童趣。
稚声合唱是在幼儿园中对学龄前儿童进行的合唱活动，通过科学的训练，技巧上达到轻声、高位，和谐地歌唱，培养孩子具有多声部的合唱能力，与集体合作的能力，音准、节奏等音乐综合的能力，稚声合唱是稚声期孩子成长的优质奶酪。
参考文献：
[1]杨鸿年.《童声合唱训练学》（人民音乐出版社），
2002.3.
[2]杨立梅 .《柯达伊音乐教育思想与匈牙利音乐教育》（上
海教育出版社）2000.7
[3]乐丁.《少儿合唱队练声曲选粹》（上海音乐出版社）
2000.4
在教育孩子方面，我坚持的原则是：不管孩子日后能不能成长为一个有用的人才，父母一定要做到最好，至少不能让自己后悔。
1 智力因素的培养
在孩子智力培养方面我主要是做到有爱心，有耐心，舍得智力投资，有长远的眼光，善于利用身边的资源。
对于子女的投资，是最有意义的投资。孩子还没出生，我就从微薄的工资中拿出383元钱买了一台录音机，每天工作之余，我就欣赏音乐，学习育儿知识。儿子刚会呀呀学语，我就自制卡片教儿子识数，认字，背古诗。稍大一点，就给他讲故事，猜谜语。为了锻炼儿子的记忆力和思维能力，在儿子听故事之前提出要求，我讲完后让他讲给我听，有时故意不讲结尾或者中间某个环节，让儿子说说会出现什么结果或发生什么现象。儿子三岁时我给他买了一套连环画册《星球大战》，这套书共十二本，我每天给儿子讲，我讲故事对文字的要求不增不删，很准确地表达书中的意思，我讲了一遍又一遍，儿子不厌其烦，当时我教毕业班两个班的语文，工作又忙又累，早晚都要办公，晚上回家还要做家务，儿子缠着让我讲《星球大战》，我买回空磁带，把《星球大战》录到磁带上，开头我把录音机调好让儿子自己听，渐渐地儿子自己会放了，放完一面，再放另一面，我呢，该干什么干什么，他躺在小床上，听着录音机里妈妈讲的故事，一会儿静静思索，一会儿被故事的精彩之处逗得咯咯大笑。
儿子五岁时已能阅读一些图文并茂的书籍了，我们给他买回了少儿版《十万个为什么》，这套科技书深深吸引了儿子，让他知道了飞机为什么能在天上飞，世界上最小的鸟是什么鸟，最大的花是什么花，这套书在一定程度上激发了他探究科学的兴趣。接着我们又给他买了故事性、趣味性强、适合五岁、七岁、九岁孩子读的三本书，这三本书共三十元钱，当时正是春节，本来我们总共还有五十元钱，想用这笔钱买点年货三口人回老家过年，买书之后只剩下二十元啦，这件事我一直觉得愧对家人。
我们教育儿子所买资料多而不乱，都要经过精心挑选，书的知识水平大都略高于他当时的智力水平，比喻三岁时买五岁孩子能看的书，三年级时买五年级时能看的书，让他比同龄孩子站得高看得远。我还善于利用别人的资源，儿子喜欢看书，当时由于经济紧张，很难满足儿子的要求，每到星期天，我和儿子坐车到城里新华书店看书，有时饭都顾不得吃，直到下午四点多我们才又坐车回家。
智力上的开发我们除了教他识字（识字是为了让他尽快独立阅读），背古诗，猜谜语，讲故事之外，还教孩子玩扑克，有些家庭，父母只管自己玩扑克，玩得饭也忘记了吃，觉也顾不得睡，却没有爱心、耐心和孩子一起玩。这样说有些父母也许很不服气，孩子考试成绩不好我去找老师，做错了事我不袒护，该打也打了，该骂也骂了，这难道不是爱吗？是爱，我认为这是一种简单粗暴的爱，缺乏真情的投入。我教孩子玩牌方法很多，小的时候让他认颜色，识数字，稍大一些我就训练他的心算能力，一副牌我抽出任意一张，然后边扔边让儿子加，我扔完了，儿子随口喊出和数，最初一副，渐渐地增加至两副、三副、四副……就这样，我们母子乐中学，学增智。
在我的教育过程中，身边的盆盆罐罐，衣柜、饭橱无一不是我教育儿子的教材，在儿子一二岁这一阶段，我把家里的每件东西都用纸贴上名字，抱着儿子边看边告诉儿子这件物品的名称。用儿童车推着儿子走进大自然，大自然更是我一本本生动的教材，迎风摇摆的小花小草，飞舞的蝴蝶，鸣叫的小鸟，爬动的小虫子，我喋喋不休地向儿子介绍。
我还利用四季的更替，大自然的种种现象对儿子进行教育。下雨了，聆听雨的声音，体会雨打在身上的感觉，走在雨中的感受，品尝雨的味道，了解下雨的好处和危害；刮风了，让他观察感受风向，研究风的起因，感受风的力量；下雪了，让他踏雪，尝雪，观雪，堆雪人，打雪仗，思考雪的形成过程，欣赏雪的洁白无暇。春天小燕衔泥，夏天瓜果成熟，秋天大雁南飞，冬天冰天雪地，这些都是我引导孩子不断成长的教科书，面对天地万物，抓住机会，把书本知识和现实生活有机结合，培养孩子的好奇心和求知欲。
2 非智力因素的培养
我认为在培养孩子智力因素的同时，非智力因素的培养不可忽视。我首先培养孩子良好的学习、生活习惯。试想：父母如果自己在玩扑克或打麻将，同时要求孩子写作业，那怎么会有好效果呢？我如果想看电视，决不会阻止孩子看电视；如果孩子在看书或写作业，我决不会和朋友聊天、玩扑克。儿子学习的时间，我或者学习或者做家务，在家庭中营造一种各司其职的氛围，父母应该做好自己的本职工作，以身作则，对孩子起到潜移默化的作用，同时要求孩子做他应该做的事情，要懂得与孩子共度难关，培养孩子的上进心和责任感。我还在家庭中营造一种学习的氛围，孩子中考前我们夫妻两人报名参加全国高等教育本科自学考试，我们看书，背书，交流学习内容，这无疑对孩子是一种激励，父母工作这么忙还要学习，自己不学能行吗？家里买吃的，买穿的有时比较节俭，但买书不痛钱，家中的书架上的书都是对孩子成长有益的书，我不会把任何一本武打、言情或不健康的书带回家。
建立和谐的亲子关系，有利于培养孩子健全的人格。在儿子小的时候，我做到严格要求，赏罚分明，让他知道什么是对什么是错，做错了事就要承担责任，付出代价。随着儿子年龄的增长，我和儿子的关系，虽是母子，更像朋友，我们一起学习，一起玩耍，家中有什么大事，也征求儿子的意见。儿子上高中时，我每次去学校看他，见面时握手或拥抱，临走时还要握手或拥抱。现在读研究生了，一进家门，一定和我拥抱。只要儿子在家，做饭、洗碗等事不用心，儿子说：“很长时间不回家，在家多干点活，让老妈清闲几日。”我说：“老德（昵称），你歇着吧，上学紧张，好不容易回家，让老妈伺候你几天。”但往往我抢不过儿子。
培养孩子坚强的意志，吃苦耐劳的精神。儿子两岁半时在乡镇一个村庄上幼儿园，有一次下大雨，吃过早饭，我一只手抱着儿子提着凉鞋，一只手撑着雨伞送儿子去上学，我们母子在大雨中艰难地行走，幼儿园离我家有二里多地，走进教室时，我的胳膊已经伸不开，腰也僵直了，是老师把儿子从我手中接过去，我不认为刮风下雨儿子就可以不上学，在我的严格要求下，儿子上学期间很少请假，更无迟到旷课现象。儿子具有了坚强的意志力，他不怕吃苦，总找机会锻炼自己。初二时儿子在诸城龙源上学，有一次他从龙源步行50里回家，路上先后碰到我的两个熟人要用车拉着他，但儿子执意不肯，坚持走回了家。儿子考上华中科技大学，顶着烈日把我们家种的二亩豆子割完，并用地板车一车一车拉回家。开学了，我们想去送他，但儿子不答应，他认为这是一个难得的锻炼机会，花钱也买不到，我们尊重他的意见，他如期安全到达了学校，并顺利地办好了报到手续。
我们还注意培养儿子大胆泼辣、不怕失败、勇于探索的精神品质。儿子玩过的玩具总要拆开研究研究，有时装不起来，我就引导他，从不为这些事打孩子。有一天晚上，我们上课去了，儿子把我们家的钟表拆卸了，他把各种零件摆在床单上，但由于光线太暗，一根分针找不到了，儿子装不上，又找不到针，急得要哭，我们回家后没有为难他，教他怎么安装，并用硬纸壳剪了一根针装上去，钟表又滴答滴答地走了起来，儿子如释重负，这无疑培养了他对科学的探究精神。儿子从小喜欢讲故事，表演节目，上小学时，音乐老师辅导他说相声，有一次他在镇政府礼堂说完相声没舍得卸妆，回家的路上，他把节目表演给卖西瓜、卖冰糕以及过往的行人看，受到了大家的称赞，由于沿途表演，回家时已经很晚了，尽管我很着急，但也没有批评他，还鼓励、肯定了他的做法。还有一次，我带他走亲戚，那是个夏天，晚上住在亲戚家出来乘凉，儿子走到人群中给大家讲故事，稚嫩的童声吸引了一大堆陌生人，他们不住地夸奖，说儿子胆量大，口才好，将来肯定有出息。儿子的学习成绩最初并不是特别好，考试考差了我不是横加指责，而是帮他认真分析出错原因，找出症结，对症下药。高二时有一次通考，在全市排97名，他很不爽，打电话给我，我说：“儿子，别气馁，你老妈上高中连197名都没考过呢！”他笑了，我相信：我的宽容会让儿子更加努力的。我认为，正确引导孩子具有好胜心对孩子的成长非常重要，一定要培养孩子在学习上的成就感和对知识的追求，一旦让孩子在学习的开始阶段体会到学习的乐趣，就会在日后形成良性循环。
直到现在，儿子的本子扉页上还写着：屡战屡败，愈挫愈勇，生命不息，奋斗不止。他就是这样激励自己自强不息、奋发向上的。
让孩子知道凡事要有度，要懂得适时放松，适时紧张，很多父母谈“网”色变，唯恐自己的孩子陷入游戏的泥潭，我也头痛这件事。为了消除儿子对这一新事物的神秘感，在他十岁左右的时候，我曾领着他到网吧打游戏，最初玩的是，后来是用微机打游戏，我交钱他玩，他玩我看，他虽然很喜欢玩，甚至是高手，但他能把握好自己，高考结束，他能连着打通宵，但他绝不会在高考前动电脑，玩游戏。因为他知道什么时候该干什么，什么时候不该干什么，我的良苦用心让他懂得了感恩，懂得了责任。有些孩子小学时学习优秀，随着年级的升高，学习渐渐不如从前，很大方面就是不能很好地把握好自己，让很多不良诱惑把自己的注意力“偷”走了，作为父母一定要在纷繁复杂的世界中保护好你的孩子。