窃读记作文范文

窃读记作文篇1

文章里令我感受最深的句子是：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”仔细想想，这句话有着很深的含义。老师告诉我们，粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂。对我们来说，书籍和粮食同样重要，因为书籍就是我们的精神粮食，它可以使我们增长知识，丰富我们的精神世界。可见，读书是多么重要啊！

现在，虽然我们时时刻刻都可以读书，但是却有些同学不爱读书。想一想从前，作者要读一本书有多困难啊，我们应该珍惜现在来之不易的读书机会。高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。”杜甫也说过：“读书破万卷，下笔如有神。”读书不仅可以拓宽我们的知识面，还可以提高我们的写作水平。让我们养成爱好阅读的习惯，一生都与好书相伴吧！

我读了窃读记后，很受启发。

本文讲了一个作家林海音，因为家里买不起书，就天天到书店偷偷读书，这种精神令我敬佩，我也有很多感想。我的生活中，也有一些和作者相似。

我也很喜欢读书，一闲下来，就知道看书，妈妈经常叮嘱我要看一会儿，休息一会儿，可我就是不听，我一看就是几个小时。有一次中午放学，我一直在看书，连饭都顾不上吃，看了很长时间后，我想睡午觉，看了一下表，哎呀！不好了，要迟到了，我拔腿就往学校跑。哎，跑到学校时，已经开始上课了，虽然老师说我第一次迟到原谅了我，但我心里还是不好受。唉，谁让我爱看书呢？不过，我还是很开心的，因为我又长了很多知识。

还有一次，我和妈妈去书店，妈妈和我是下午去的，三点十三分到了书店，一排排各式各样的书，把我迷住了，我像一个饥饿的人，坐在一大堆面包里，贪婪地读着。我漫步在书的海洋里，静静的享受着。一本，两本，三本……直到读了十几本，我正看的津津有味，书店的阿姨却说她们要下班了，我没听见，阿姨推了我一下，我才回过神来，急忙跑出书店，呀！妈妈已经等了我好久了，我回到家，已经七点四十了。

我很喜欢读书。这篇《窃读记》给我的启发是：课文中主要讲了放学后作者林海英急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍地离开了，这件事中作者的许多言行、心理状态都描写得非常详细。如：“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味。”和“我跨进店门，暗没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。”等等的句子，都表现出了作者爱看书的特点。作者借雨天读书的借口可以让她有充足的理由在书店里待下去。这都生动地表现了“窃读”后的独特知感受与复杂的滋味，突出了作者对书的热爱和对知识的渴望。

我也要学习作者这种爱书的精神，用无穷的知识来丰富我的课外活动，多看些课外书，就能多写一些好作文，就能积累更多的好词佳句，就能丰富我的知识。读了《窃读记》这篇课文之后，我感到与作者相比我很惭愧。

作者每天都去书店里看书，她很快乐也很害怕被店员发现，每次都是提心吊胆的。作者每次读完书之后，精神之田得到了丰收的喜悦，虽然腿站得很累，可心灵也得到了成长。

作者对书的渴望是强烈的，见到一本好书，就像一匹饿狼见到一块肥肉一样，贪婪的读着。把我和作者相比，我是无比惭愧。作者在没有钱买书的情况下偷偷的进到书店去看书。而我家有一柜子的书，买了之后，随便翻翻就散了，跟装饰品一样，锁在柜子里，不读。与作者相比，我真是身在福中不知福呀！

我以后也要养成好读书、读好书的习惯。

东关中心小学五年级：a1078727256

窃读记作文篇2

新学期开始了，翻开语文书，第一页就是窃读记这篇课文，这篇课文是我深深受益。

文中讲林海音小时候的故事，林海英的做法使我感慨。林海音小时候家里很穷，买不起书。她没放学回家，就急匆匆的跑向书店去读书，我想，大概我们会想是去吃饭吧！

他用急切的脚步走向书柜，用她的双眼去找她的书，却迟迟找不到，她告诉我们她是多么爱看书，并且告诉我们窃读时的那种复杂心理，告诉我们她喜欢下雨天，因为她可以在书店看书，她非常地高兴。

我们应该学习林海音那种爱读书的样子，不应该不读书。就像是文章中最后一句话，记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的，也是在爱里长大的。

福建田头小学五年级:童鞋作文

窃读记作文篇3

开学了，我已经是五年级的学生了，我们语文的第一课，就是林海音写的《窃读记》，描写的是作者小时候很穷，没有钱买书，只能去书店窃读，从书中得到了很大乐趣。

她常常光顾书店，却从不购买书，所以她想方设法地把自己隐藏起来。藏在人群中或者贴在一个大人身旁。直到饭店飘来一阵阵菜香，书店的日光灯也亮起来的时候，她才依依不舍地离开。有时还会为了看完一本书而跑几家书店。她这种强烈的求知欲和对读书的渴望真令人感动。

文章里令我感受最深的句子是：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”仔细想想，这句话有着很深的含义。老师告诉我们，粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂。对我们来说，书籍和粮食同样重要，因为书籍就是我们的粮食，它可以使我们增长知识，丰富我们精神粮食。

现在，虽然我们时时刻刻都可以读书，但我却不怎么爱读书。想一想从前，作者要读一本书有多困难啊，我们应该珍惜现在来之不易的读书机会。高尔基曾经说过：书籍是人类进步的阶梯。”杜甫也说过：“读书破万卷，下笔如有神。”读书不仅仅可以拓宽我们的知识面，还可以提高我们写作的水平。

让我们养成爱好阅读的好习惯，一生都与好书相伴吧！

窃读记作文篇4

躺在床上，我心急如焚，心儿怦怦直跳。焦急地盯着闹钟，我发觉秒钟的速度比我的心跳慢得多。摸着枕头下的书，我的心里有一种难以言喻的兴奋。

时间艰涩地流动着，我侧耳倾听隔壁的动静。大约九点，隔壁的灯灭了，但我还不放心，又等了一会儿, 我才打开手电筒，小心翼翼地抽出书，怀着激动的心情在被窝里读了起来。

我犹如一位渡者，泛一叶轻舟，遨游在知识的海洋里，任凭波浪把我推向一个又一个高潮！我的心情随着故事中的人物变化而起伏不平。时间很快就到了午夜十点，可是精彩曲折的故事让我欲罢不能。好几次强迫自己放下书去睡觉，但那一个个尚未得到解决的问题使我翻来覆去睡不着。

看着看着，我不由自主地翻了个身，只听“啪”的一声，盖在被子上的衣服掉在了地上，我吓出了一身冷汗，连忙以最快的动作把书折起一角，藏在枕头下面，关掉手电筒，躺在床上。妈妈向床边走来，我觉得眼皮直颤，以往闭上眼睛这个简单的动作，现在似乎很困难，我只好假不经意间翻了个身，面朝墙壁，背对妈妈。我感觉妈妈已经站在我的床前，我赶紧屏住呼吸，但心却似乎要跳出来了。幸好妈妈没有发现，只是帮捡起衣服，盖在被子上，便又轻手轻脚地走出去了。

窃读记作文篇5

――题记

最近，我读过一本自传体小说《城南旧事》，该部小说描绘了20世纪20年代主人公小英子在北京城南经历的童年往事。在我看来，她怀念自己的童年，怀念那份幼稚时代的童真，所以，她通过书籍的方式向人们展示了自己缤纷多彩的童年，以及自己对童年的热爱与难忘。其中，《窃读记》这个故事令我至今还难以忘怀

故事里讲了：一位匆匆忙忙的女孩赶去书店。当她到了书店时，她一直寻找着昨天看的书，过了好一会儿，她找到了那本书，开心极了。她以前还担心自己看的书被被卖光了呢！她一踮、一跨、一挤，终于挤到大人群里面了。那位女孩抱着书在大人群里津津有味地品读起来，她读得那么认真、仔细，如同一处风景在吸引着她。她的爸爸妈妈没有多余的钱给她买新书，可她和我们一样喜爱书籍，所以她以窃读记的方式来满足自己饥饿的心灵。每当她觉得这时候的环境已不适宜她再读书时，小女孩就会索性地放下书，然后静悄悄地走出书店，又悄悄地走进另一家。小女孩为了掩饰自己不被发现在书店里窃读，她总拿天气当理由，比如说：小女孩喜欢大雨天，每当下大雨时，小女孩就觉得自己是在书店里躲雨，没有带伞，所以书店老板也找不到更好的理由赶她走。还有时候，她总做出一些表情来表示自己不能回家了的气愤，不过她心里却很高兴，反倒希望雨再下大点，大一点已经很晚了，小女孩还在那里聚精会神地看书，她的眼神是那么晶莹剔透，她的心灵是那么需要知识的补缺，她似乎忘了吃饭、忘记了睡觉，那么需要书的安慰。这时候她才意识到自己已经在这家书店读了很久了，她收起了自己渴望智慧的贪婪，然后依依不舍的把书放回书架，悄无声息地走出了窃读的书店

读完这个故事，我感觉到了主人公童年时代自己没钱买书，又很喜爱书籍，所以只能到书店窃读，从而体现出主人公十分喜欢书和缤纷多彩的童年。

窃读记作文篇6

“书犹药也，善读之可以医愚。”所谓“善读”指的是用正确的方式，读好的书。但是我可不是这么想，我觉得在林海音的《窃读记》里最能反映我的想法的片段是“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。”我家也经常上演新版窃读记

最近，因为我与书的过分“亲密接触”，导致我的视力急剧下降，所以父母严重警告我不能看课外书。可我哪是那种会“背叛朋友”的人呢。所以我准备来个“调虎离山”之计，以便让我在书中大饱眼福。我想对老爸进行哄骗：“爸爸，您工作了那么久，一定很辛苦吧，您去跟妈妈看电影吧，我这有电影票。”说完我一下把电影票塞进爸爸的手里。爸爸狐疑地看了我一眼，幽默地说：“哟，这太阳打西边出来了？我家的宝贝女儿也会关心起父母来了，你一定是有什么不轨的阴谋，说吧，你想要干什么坏事，坦白从严，抗拒更严。”我见此招没有见效，再生一计，使出我的“杀手锏“——撒娇。”爸，难得我这么孝敬您老人家跟老妈，您就成全我的一片孝心嘛，再说了，您跟妈妈都很久没有一起去看过电影啊。“”好了，好了，我答应你就是了。“爸爸就是经不起我这种软磨硬泡，只好答应了。看奸计得逞，我暗自高兴，心里比吃了蜜还甜，一路蹦跳着去告诉了妈妈，他们两人个被我支走了。然后我就抛开所有的烦恼，如饥似渴般的饱读起书来。

这就是我最新版的窃读记。我的窃读逆袭成功了！

五年级:庄露露

窃读记作文篇7

书是钥匙，能开启智慧之门；书是阶梯，能帮人登上理想的高峰；书是良药，能治愈愚昧之症；书是乳汁，能哺育人们成长。书是我生活中的最爱，我不禁为之痴，为之狂。

记得四年级报告会的那一天，新来了一位数学老师，他让我们做自我介绍。那一天我书包里装了很多书，我趁老师不注意偷偷拿起一本《豌豆》，便津津有味的看了起来。我边看边随着书中的情节偷偷地笑了起来。轮到我做自我介绍了。我的同桌一直拍我而我却看得忘了一切。我的同桌使劲掐了我一下，我才意识到该我做自我介绍了。我急忙爬了起来，大喊：“豌豆！”全班同学“哄”的笑了起来，老师也笑着问：“你叫什么？”我才意识到自己由于还没从书中的情节中走出来闹了一个多大的笑话。我忙更正说：“我叫秦梓敬，” 还有一次，我在课堂上偷看《老夫子》，这个小秘密后来被老师发现了。在我不经意间，老师迅速地把我的书拿走了，说：“收书！”后来我后悔不已。 书，好似一位老师，为我铺上一条黄金大道；书，仿佛一艘载巨浪上航行的大船，带我是想知识的彼岸；书，又像一位与我形影不离的良友，在我郁闷是时给我欢乐，在我孤独时陪伴着我。 河南省驻马店市实验小学5（8）班 刘璐瑶

窃读记作文篇8

一、题眼明亮，耐人寻味

标题是文章的眼睛，眼睛是人心灵的窗户。如果把文章比喻成人，透过这“心灵窗户”，一看就会接收到心灵世界传达出来的信息。“窃”的意思是“偷”，盗窃他人东西。那么把“窃读记”换成“偷读记”可不可以？只需念一遍就会发现，不可以。“窃”书面语色彩浓烈、带些文雅，只解作“偷”，偷即是贼。课文中的“我”当然不是这种人！她爱读书，渴望读书，可惜没钱来买书。“窃读”就自然产生了。只要老板不发现、不追究，将书店的书悄悄拿下来读读，再放回去，这当然不是偷。追求知识历来是高尚行为，别说孩子，就是成人，也都是可以原谅的。一个“窃”字，用得精妙，品味再三，文尽而意远。“窃”字在体现题眼作用时，它还是贯穿全文的线索，作者紧紧围绕这条线索安排材料。

1我跨进店门，暗喜没人注意。我踮着脚尖，从大人的腋下钻过去。（为什么要“暗喜”？因为是窃读啊！）

2急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。（读书慢点可不可以？为什么非要像匹饿狼？窃读不快行吗？）

3我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。（书店的老板发现，那就读不成了，所以害怕！）

4我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意……有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。（客多老板注意不过来，所以要到顾客多的书店去窃读）

5最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？（雨天留客，老板没有撵人的道理，给“我”窃读的机会。）

这五个自然段的描写，无一不在凸显着“窃”――窃读。深挖“窃”字，我们就能找到阅读理解课文的突破口。“提领一顿，百毛皆顺”。一个“窃”字，耐人寻味。

二、矛盾心理，一咏三叹

因为“我”没钱来买书，所以要去窃读。窃读毕竟不是光荣事。你窃读影响了老板的生意，老板当然不高兴。而“我”读书的欲望又异常强烈，这就构成了“我很快乐，也很惧怕――这种窃读的滋味！”的矛盾心理。还有那幅插图也很有意思，画面12个人物中，11个男性――大男性，只有“我”一个小女孩，人海茫茫，这更增加了“我”的孤独。孤独必然滋生恐惧，这种矛盾心理在3、5、6、7自然段中有很具体的表现。

“暗喜没有人注意。”如果有人注意到这个小女孩又来了，只看书不买书，情况不言而喻。这个“人”是谁？书店老板，或是伙计。书店不是免费图书馆，是要卖书盈利的，怎会欢迎来窃读的人。品味这句话，表面上没写恐惧，但读者可以感觉出“我”恐惧的心情――提心吊胆，边窃读边环顾，随时准备应付突发事件。这样环境本不适合读书，而“我”还要勇敢无畏的来书店读书，爱读书的精神令人感动。

“我害怕被书店的老板发现。”手捧着书，眼观着书，还要高度警觉，要是有怀疑的眼光扫过来，就要知趣，就要换另一家书店去窃读。这种阅读经历是艰难的、矛盾的。可因为爱读书而不能割舍，因为爱读书而僭越名分――窃读！

“因此我要把自己隐藏起来。”或是伪装起来，伪装成别人的小妹妹、小女儿；还有雨下得越大越高兴，这样天气，老板会动恻隐之心，不赶人走。“我”再次伪装――“这雨，害得我回不去了。”窃读的快乐冲淡了恐惧。可冲淡也仅只是冲淡，却不能消除。在这整个过程中，快乐和恐惧结伴相依。

作者反复这样写，一咏三叹。“叹”什么？叹窃读的心酸历程。任何一个在思想文化领域取得成就的人物，都是以热爱阅读为基础的。我们现在多幸福，不但可以随便读纸质书，还可以读电子书，还可以网络阅读，完全用不着担心被老板赶出去。今夕对照，《窃读记》为我们树立了一个榜样，是引导学生爱读书的范本。

三、两相对照，尽写“饥饿”

初读第1自然段，“闻见炒菜的香味”，不觉生疑，饭店跟窃读有什么关系？细读――特别是研读第8自然段，“当饭店飘来了一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦：‘如果口袋里有钱该多好！去吃一碗热热的面条，回到这里时，已经有人给摆上了一张沙发，坐上去舒舒服服地接着看。’”迷雾顿开，作者是把“物质食粮”和“精神食粮”两相比照着来写。作者没钱买书，精神食粮缺乏，饿啊！于是使用窃读来填充（但不能说填饱，因为时间有限，能读到的书有限）精神的“肚子”。作者在写物质食粮缺乏时，用的是忍耐――“饥肠辘辘”也是可以忍耐着的。细心的读者早已发觉，作家这样写，说肚子饿是虚，精神饿才是实，表现爱读书才是真。因为从小就有爱读书的精神陪伴作者，日后她才取得了那样令人瞩目的成就。

四、首尾照应，浑然一体

中国人做事讲究有头有尾，善始善终。反映到文章中来就是前后照应，使人读了有一种配合紧凑、结构完整的感觉。西方意识流小说在我们国家一直不流行，原因就在于意识流小说写得散漫、跳跃，难寻脉络，读来让人如坠五里云雾中。课文末尾，国文老师勉励“我”那句话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”是很有艺术性的警句。众所周知，人不吃饭，生命就不能延续。而“读书长大的”就语意深长了。毕竟有些人是不读书的，他们引车种地打麻将，可照样活得好好的。可仔细想想，这些人要让他们从事高智力劳动，如写作、研究、设计、创新……成为精英级、大师级人物就很难了。“长大”的“大”用得很好，不惟年岁增长，更指的是知识能力的增进、道德的完善、人品的完美。引用国文老师的话来结尾，除了有勉励、教育作用外，更主要还是照应文题《窃读记》，使文章浑然一体，画上圆满的句号。

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