优秀会计论文范文
时间：2023-09-15 01:52:45
优秀会计论文篇1
2008年11月15日，来自国际国内计算机教育领域的专家、学者、教育工作者共二百四十多人齐聚福州大学，参加“第四届全国计算机教育论坛暨2008英特尔杯全国计算机教育优秀论文评比颁奖大会”。教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会、中国计算机学会教育专业委员会、全国高等学校计算机教育研究会和福州大学的领导莅临指导，《计算机教育》杂志社奚春雁主编主持了论坛开幕式。
到会的嘉宾有：教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会主任、北京航空航天大学校长、《计算机教育》杂志编委会主任李未院士；福州大学校长、全国高教学会常务理事吴敏生教授；《计算机教育》杂志编委会副主任、清华大学周立柱教授；中国计算机学会教育专委会主任蒋宗礼教授；全国高等学校计算机教育研究会袁开榜理事长；上海交通大学计算机系主任、软件学院院长傅育熙教授；台湾铭传大学资讯学院贾丛林院长、杨健贵学务长和国际学院王立天主任；香港科技大学计算机学院院长倪明选教授；《计算机教育》杂志总编焦金生教授。
另外到会的《计算机教育》杂志编委还有：北京航空航天大学计算机学院院长马殿富教授；武汉大学计算机学院院长何炎祥教授；部级名师、清华大学计算机系吴文虎教授；中国石油大学计算机系陈明教授。
开幕式上，李未院士对论坛的顺利召开表示衷心祝贺，对《计算机教育》杂志出色的组织工作和福州大学细致的准备工作表示衷心感谢，并对本次论文获奖者取得的优异成绩表示真诚的祝贺！在接下来的热情致辞中，李未院士详细解读了党的“十七大”走新型工业化道路的深刻内涵，指出了新型工业化道路的发展方向在计算机教育领域引发的强烈震撼和深远变革，对计算机教育事业的广阔发展前景做了纲领性和前瞻性的预测。李未院士高瞻远瞩的精辟论述举起了计算机教育界的一面鲜明旗帜，引发了台上台下各位老师和同仁的强烈共鸣，引领着各位教育工作者坚定和执著于自己热爱的事业。
福州大学校长吴敏生教授在致辞中回顾了福州大学建校50周年来为福建的工业化、信息化和现代化所做的杰出贡献，肯定了计算机教育论坛的举办对福州大学计算机学科领域的巨大影响和推动作用，对计算机教育的促进和人才培养方面所带来的巨大福音。
全国高校计算机教育研究会袁开榜理事长在致辞中重点强调了在新的历史机遇下计算机教育所必须经历的改革创新发展阶段，号召大家深入探讨计算机教育。他倡议：让我们中国计算机教育的航空母舰永远航行在世界计算机教育的前列！
《计算机教育》杂志焦金生总编向大家介绍了本次论文的评比过程，并宣布获奖名单。本次论文大赛共评出一等奖3篇、二等奖6篇、三等奖15篇、优秀奖36篇。在隆重的颁奖典礼上，主席台的嘉宾为获奖代表颁发了获奖证书、奖牌，向他们表示衷心的祝贺，并希望他们能够踊跃参加《计算机教育》杂志组织的每年一次的论文评比活动，取得更优异的成绩，为我国计算机教育迈上新的台阶作出自己的贡献。一等奖获得者、北京大学张铭老师代表所有获奖作者发表了获奖感言。
开幕式后，精彩的大会主题报告正式拉开帷幕。李未院士的《科学发现的逻辑验证》、上海交通大学傅育熙教授的《构筑校企合作体系，全方位促进工程教育的实践》、清华大学吴文虎教授的《我爱教书，乐自讲堂来》、天津师范大学王立柱教授的《十年课程改革有感》、北京工业大学蒋宗礼教授的《瞄准定位，科学施教――计算机科学与技术专业核心课程教学实施方案研究》、北京航空航天大学马殿富教授的《研究型学院人才培养的思考与实践》、香港科技大学倪明选教授的《香港科技大学的人才观》、台湾铭传大学贾丛林教授的《工程教育认证的理念与经验》、武汉大学何炎祥教授的《IT发展与创新人才培养》、浙江大学何钦铭教授的《程序设计基础课程的实施方案与改革实践》、北京大学张铭教授的《北京大学信息科学技术学院本科课程改革思路》主题报告陆续展开。每位专家聚多年研究之精华，集毕生经验之大成，为与会者奉献了一场独特新颖、热情洋溢的专业演讲大会，论坛高潮迭起，反响热烈。
在第二天的分会场上，各位老师根据不同的专业领域，分别在“专业组”、“基础组”和“职教组”展开了热烈的讨论。武汉大学何炎祥教授、青海大学黄维通教授和广州番禺职业技术学院关俊良教授分别担任各分会场主持人。
苏州大学徐云龙教授、复旦大学高峰教授、黑龙江工程学院孔宪君教授、四川大学陈杰华教授、台湾铭传大学王立天教授、美国纽约市立大学布鲁克林学院计算机与信息系David M. Arnow教授、北京大学张铭教授、电子科技大学中山学院周艳明教授、顺德职业技术学院常理民教授和广州番禺职业技术学院关俊良教授分别做了主题发言，从校企合作、人才培养、课程建设等方面提出了自己的观点，引发大家的思考。因为报告都很精彩，很多老师在三个分会场之间“紧张地转换”，希望能够多听几个报告，接触更多更新的思想，开阔眼界。
值得一提的是，基础组王立天教授的《上一门不用教科书的课――运用5段教学法在数据结构课程中》和David M. Arnow教授的《CodeLab and Teaching――The Craft of Programming》分会场报告视角独特，贴近教学，引发了与会代表尤其是一线教师的强烈共鸣。大家纷纷提出问题，希望现场得到两位老师的解答，为自己的课程内容或课题指点迷津。王立天教授应老师们的强烈要求，在主题报告后又做了《通识教育与国际教育》的小报告，演讲结束后还被很多老师簇拥在中央，交流教学经验，探讨教育问题。David M. Arnow教授的演讲刚刚结束，就被几个教师请到会场外，共同交流中西方教学的异同及计算机程序教学的体会，并留下各自的联系方式，便于继续合作，交谈十分融洽。分会场讨论一直持续到中午仍在继续，大有意犹未尽之势。
很多老师纷纷反映，“全国计算机教育论坛”加强了计算机教育界的交流和合作，拓展了计算机界与社会、企业和各方人士沟通的渠道，表彰、激励、鼓舞了一线的教育工作者，赢得了良好的行业认可度和社会影响力。
《计算机教育》自创刊之日起，一直秉承为行业“提供交流平台，挖掘新思想，发现新人才”的专业期刊宗旨。“全国计算机教育论坛”和优秀论文评比大赛已连续举办了四届，辐射面越来越广，影响力越来越大，在计算机教育界引起了强烈反响。本届论坛的召开恰逢《计算计教育》创刊5周年，《计算机教育》杂志的影响因子已经突破了1.0大关，跃居同类48份期刊第3名(科学出版社最新出版的《中国学术期刊综合引证年度报告(2008)》)，汇聚了来自中国大陆、港台地区、美国高校的教育精英，可谓盛会规模空前，惊喜接踵而至！
为了中国计算机教育事业的蓬勃发展，为了神州大地涌现更多的优秀人才，《计算机教育》杂志将肩负希冀，勇往直前！
优秀会计论文篇2
关键词：建筑方案；产生内因；要素；竞争战略
中图分类号：TU198文献标识码： A 文章编号：
1、建筑方案设计三个关键要素
建筑方案的设计，直接关系到建筑的质量，因此，必须明确建筑方案设计的关键要素。建筑方案设计有三个关键性的要素———开发商,建筑师,土地和项目约束。
第一是开发商。开发商是资金的运作者,是项目的决策者和管理者,也是整个项目的执行者;开始于他,也结束于他;是风险的承担者,也是利益实现的承担着。开发商掌控土地,资金运作,确定经营理念和建筑项目目标,是项目实践关键中的关键。一个城市的经营与城市管理有关,也与城市项目的经营有关,其中项目开发者的水准和能力,对城市的影响是巨大的。一个城市有众多高素质的建筑项目开发商,那么这个城市是幸运的。建筑学书籍常常提及建筑师的名字,但是建筑项目实现的背后却是开发商在支撑着——没有优秀的开发商为优秀建筑师搭建平台,哪有建筑师的用武之地？说开发商是第一要素,其实并不过分。
第二是建筑师团队。优秀建筑师可以设计出优秀建筑,不错。但是,说优秀的建筑师必然会设计出优秀的建筑,也并非如此。即使优秀的建筑师,做的项目也不都是优秀的项目,任何人都会有设计能力的顶峰和低谷,也有自身能力的边界;同样,也有是否更擅长、是否更理解该项目本质等问题,这些都将制约项目的实际水准——我们想说明的事情是,一个优秀的项目仅是优秀工作的结果,它不依赖于任何人的设计。一个很优秀的、有创造力的建筑师,会有一个优秀的工作行为和工作流程,这些都大大提高优秀建筑作品产生的概率。
第三是土地和项目的约束。任何一个建筑项目都不可能没有约束,无论是资金、土地。成本、时间和法规等,都需要人们在一定的范围内统筹考虑、创新和整合。不理会边界条件约束的设计,作出的项目是镜中月、水中花——可望不可及。
2、建筑方案的背后是什么
建筑背后的两类因素:物理性的因素——资金和土地,能动性的因素——人的劳动。
没有资金和土地不行——巧妇难为无米之炊。土地加上金钱,不会天然变成建筑,更变不了优秀的建筑。只有赋予人的劳动,才会有优秀的建筑成果,人类创造了许多优秀的建筑作品,创造了优秀的建筑文化和建筑文明。每一个优秀的作品背后,都依托着那个时代优秀人才的智慧和创造力——诗歌如此,音乐如此,建筑依然如此。
建筑项目背后,有自然的物理因素约束,也有人的因素——能动的智力资源。其中,只有靠人的优秀创造,才能使得每个向量变得更有效率、更具有价值;每个智慧的决策才会变成切实的执行,建筑项目才能最终成为优秀的产品、商品和作品。
3、建筑方案的竞争战略
建筑方案竞争的战略目标,就是要实现建筑产品、商品和作品的竞争优势。在市场商业角度,建筑设计就是要实现建筑产品所附带的资源和资本,能取得商业上的最佳效率和效益,实现资源利用的充分性和贡献性——无法赢得市场认可的商业建筑是寂寞的,其中所有的建筑艺术和能力,都是沉没的。如何在建筑项目的竞争中,赢得商业上的成功是大家一直努力追求的。从艺术发展角度看,每个时代都是历史长河的一段,作为当代建筑的从业者,如何继承历史,并开创未来是历史赋予我们的责任。照搬历史是不可取的,完全的复古不具备生命能力和发展能力;同样,把表现和书写当代建筑文化的责任,推给后人也是不能被认同的。
一个时代有一个时代的责任,在建筑设计体制上创新,培育出优秀的、富有竞争力的建筑设计人才;在建筑设计方法和理论上创新,探索建筑设计的研究方法,和切实的建筑研究理论。假如,有良好的建筑创作竞争机制,有一流的建筑艺术和技术人才,有良好的建筑文化氛围,一个建筑的繁荣局面,何愁不会到来。相反,没有一个开放的建筑创作和运行机制,没有一个吸引优秀人才加入建筑设计队伍的职业前景,没有自己的建筑方法和理论的探索,想实现建筑文化的复兴,也并非乐观。从建筑资源使用角度,世界赋予人类的资源是有限的,无论是土地,还是资金。所以最有效地利用资源,节约资源,是一种贡献,也是人类学习知识,接受教育一个重要目的。
在建筑设计中,如何能实现建筑的商品化,实现建筑的艺术贡献,实现资源的节约化,在全球范围类的建筑设计领域,仍是一场竞赛。在这场智力竞赛中,盼望中国的建筑界既是胜利者,也是贡献者。如何实现建筑方案的竞争力？如何寻找到建筑方案的竞争策略？可以在建筑学、经济学、管理学和其他可以借鉴的学科中,寻找答案。
结语
如果把以往建筑项目的实践作一个归纳的话,可以把建筑方法和步骤总结如下,希望对项目的开发和设计有所帮助和贡献。
(1)确定建筑项目设计目标。
(2)坚持建筑设计策略和原则。
(3)明晰建筑项目约束条件。
(4)了解相关权重因素的逻辑关系、排序。
(5)对比研究各种建筑方案的发展方向。
(6)实证案例分析——建筑案例比较研究。
(7)创新自己的建筑方案。
通过后续阐述的实证建筑案例,期望能达到下列目的。
(1)了解精品建筑竞争要素。
(2)掌握建筑项目设计的竞争力策略研究。
(3)认知建筑设计的创新理念。
(4)体会建筑设计的实证方法。
参考文献：
［1］冼国明，严兵.FDI对中国创新能力的溢出效应［J］.世界经济，2005，10.
［2］张倩肖.外商直接投资，市场竞争及对我国建筑方案的影响.［J］.经济学家，2007，
［3］彭一刚.建筑空间组合论［M］.建筑工业出版社，1998.
［4］黎志涛.建筑设计方法［M］.中国建筑工业出版社出版，2010.
优秀会计论文篇3
(一)适度原则
孔子曰:中庸之为德也，其至矣乎!他认为中庸这种道德，该是最高的境界了，要求人在处理事务时，既不能过，也不能不及。他的这种中庸思想成为后人普遍遵循的行为准则。在管理类课程教学中实施中国优秀传统文化也要遵循适度原则，既要把握中国优秀传统文化内容的“度”，也要注意讲授时间的“度”。教学中要充分认识中国优秀传统文化实施的依附性，防止牵强附会、“喧宾夺主”和消磨时间。中国优秀传统文化绝非游离于管理学科之外，而是由学科本身的内容和特点决定的，因此，专业教师应认真研究，把握学科特点，不可将管理类课程变成中国优秀传统文化课，那样将失去专业课的教学本质。［3］例如在讲授中国传统管理思想时，值得讲授的中国优秀传统文化内容非常多，可以说中国传统管理思想是中国传统文化的重要内容，但要注意不能急功近利，在专业课中不分场合过多地介绍传统文化的内容，过分渲染传统文化与管理学之间的联系并夸大传统文化的作用。如果在介绍中国优秀传统文化中花大量的时间，主次不分，就会事倍功半，因此，在管理类课程教学中实施中国优秀传统文化教育，应贯穿于教与学的全过程，不能刻意强调某节课、某个内容，更不能在整个专业课课程教学中过分实施，应把优秀传统文化中明显体现管理思想的精髓分析给学生听，让学生从中体会到管理思想的意义，力求达到潜移默化、水到渠成的效果。
(二)引导和启发的原则
在管理类课程教学中教授中国优秀传统文化，要善于引导和启发，让学生学会辨别传统文化中的精华与糟粕，传承和发展积极、进步的传统文化，摒弃落后、保守的传统文化，激发学生积极思考、发现中国优秀传统文化与管理思想之间的联系，学会分析问题、解决问题。在感受、理解管理知识的产生和发展过程中，掌握获取管理知识的科学方法，有利于培养学生富于想象、勇于创新和团结协作的优秀品质。在管理类课程教学中教授中国优秀传统文化，要变结论式教学为过程式教学，按照“发现与思考———分析与探讨———总结与实践———验证与巩固”的程序教学，启发学生去发现、观察、思考、分析、探索，通过自己积极的思维活动与经验积累，理解和巩固知识，培养学生灵活变通的思维能力、举一反三的推理能力、善于剖析的研究能力，使学生不仅掌握管理知识，还能掌握科学的研究方法。因此，在管理类课程教学中应注重引导和启发学生对学习中国优秀传统文化的思考，自主总结其中的管理思想，达到传承中国优秀传统文化和学习管理知识一箭双雕的效果。
(三)理论与实践相结合的原则
实践是检验真理的唯一标准。在管理类课程教学中实施中国优秀传统文化教育，必须从学生的实际出发，根据学生对优秀传统文化的认知水平有针对性地进行，通过耐心地讲解优秀传统文化中蕴含的管理思想，再用专业知识的魅力吸引学生，来加强学生对专业基础知识和基本技能的学习。管理类课程的实践性很强，只有把管理类课程的理论知识运用到实践当中才能更好地让学生领会其中的管理思想。因此，要充分发挥学生参与学习、实践的积极主动性，激发学生在实践中自觉主动地运用优秀传统文化中的管理思想，让学生在实践中体验优秀传统文化的魅力，感受管理思想的作用，乐于用丰富的管理思想指导实践。通过结合教材的有关内容，有目的地组织学生参加各种社会实践活动，或组织学生参观学习、调查访问，或组织学生进行模拟实践、顶岗实习，让学生更深刻地体会管理的必要性，加强对管理知识的透彻理解和对中国优秀传统文化的喜爱，巩固学生的管理知识，提高他们的人文素养。
二、在管理类课程教学中实施中国优秀传统文化教育的对策
(一)在管理类课程教学中选择实施中国优秀
传统文化教育的切入点在管理类课程教学中可以选择实施中国优秀传统文化教育的切入点很多，管理学中“管理思想的发展”、“管理伦理”、“管理的基本原理”、“管理的基本方法”等很多内容中都可以根据优秀传统文化的内容相应地进行传统管理思想、优良道德传统、传统哲学思维的教育，然而如何有效地进行优秀传统文化教育，即如何更好地选择实施的切入点，便于学生对管理类课程专业基础知识的理解，让中国优秀传统文化教育发挥更好的效果，是一个值得我们思考的问题。作为一名教师，在专业教学中合理实施中国优秀传统文化教育非常重要，但前提是应对中国优秀传统文化的内容有一定了解，否则生搬硬套只会适得其反，既没法给学生讲清楚管理学的知识，也达不到实施中国优秀传统文化教育的教学效果。因此，作为管理学教师，应充分挖掘专业教材中蕴含的管理思想、方法、精神，并随时在教学中体现出来，还应根据中国优秀传统文化教学大纲的要求和教材内容，从整体上把握知识结构，整理出管理学与中国优秀传统文化的相通之处，选择实施中国优秀传统文化教育的切入点，以便在教学前做好充分准备，在教学中把握住实施中国优秀传统文化教育的最佳时机。如在《管理学》第二章“管理思想的发展”中可以选择切入中国优秀传统文化的内容就非常多，中国传统文化中的儒家和法家等经典如《论语》、《管子》里面就记载并体现了很多管理知识，孔子主张“节用而爱民，使民以时”，这种节用的思想不仅体现了管理学中的“成本意识”，也体现了“重人”即讲究用人之道的人本管理思想。又如，在第十六章“领导与领导者”中介绍了权变理论，权变理论认为领导工作很易受到领导者所处的客观环境的影响，即领导与领导者都是某种既定环境的产物，每个组织的内在要素和外在环境条件都各不相同，因而在管理活动中不存在适用于任何情景的原则和方法，在管理实践中要根据组织所处的环境和内部条件的发展变化权宜应变。这种权变思想与中国传统哲学正确处理人与自然、人与社会的思想相对应，因此在权变理论的教学中切入中国传统哲学思想也是一个不错的选择。
(二)在管理类课程教学中使用恰当的教学方法实施中国优秀传统文化教育
在管理类课程教学中实施中国传统文化教育是一个循序渐进的过程，为了吸引学生的学习兴趣，有必要使用恰当的教学方法，营造快乐学习的课堂氛围，这不仅有利于进行针对性的专业学习，提高学习效果，还有利于学生长期接受中国优秀传统文化的熏陶。例如，教师可以根据管理的五项基本职能———计划、组织、领导、控制、创新，把中国博大精深的传统管理思想做好分类，根据不同的教学内容采用不用的教学方法，如在“计划”这一章中，教师可以用回答法①，首先向学生提问，要求学生翻译《礼记•中庸》中“凡事豫则立，不豫则废。言前定则不跲，事前定则不困，行前定则不疚，道前定则不穷”的意思，让学生思考“豫”的内涵和重要性。通过引导学生对这句话的思考和理解，让学生们回答从中感悟的道理:我们在处理问题时如果事先做好调查、分析并制定相应的对策，则容易取得成功;反之，在处理问题时如果不研究问题发生的原因，也不对问题的解决方法作出有效的设想而盲目主观地去做，则问题经常难以解决。“豫”与“计划”在内涵上是相通的，通过对儒家经典的学习，可以让学生深刻地理解计划的重要性，即计划是一切管理活动的前提，计划为组织的每个部门、环节和个人在该时期的工作提供了具体的依据。通过提问来启发和引导可以让学生深刻体会计划在管理中的地位。又如在“组织”这一章中，教师可以用讲授法②先向学生介绍中国悠久的家长制度史:中国早在5000年前就有了人类社会最古老、森严而稳定的组织———部落与王国，后来历代王朝在以家长制为组织形式的管理中形成了以组织层级、部门划分、职位设置、成员资格为主要特征的金字塔形的权利结构，在这种强调纪律，统一命令，高度集权，分工明确，绝对服从的官僚制组织下创造了一个个举世闻名的古代建筑工程，尽管经历了多次外族入侵和改朝换代，仍能对辽阔的疆土和众多的人口进行有效的控制和管理。让学生在学习中国优秀的传统制度史的同时，也可从中明白组织的特征、组织的形式、组织的设计、组织的功能、人员配备等基本知识。教师还可以采用读书指导法③，提前给学生布置读书任务，让学生将《荀子•天论》中的天人观念与唐代思想家刘禹锡的天人观念进行比照阅读，从而使学生在广泛阅读的基础上，进一步理解刘禹锡的天人观:刘禹锡从不受传统天人合一与天道自然、天人相分思想的束缚，能够从天与人的相互区别和联系两方面说明天人关系，并提出了“天人交相胜，还相用”的理论观点，认为天(自然界)和人类社会具有各自的规律，有时人胜天，有时天胜人，天人能够相互作用。刘禹锡的这种观点比较全面地探讨了人与自然、社会状况与自然法则的相互关系，认为人在认识自然与改造自然中处于主导地位，人能够根据自然法则办事。刘禹锡“天人交相胜，还相用”的观点容易让学生明白管理不会有一种“普适”的领导方式，而必须随机应变，因地制宜地处理管理问题，管理要顺应客观规律，一切管理活动要考虑环境的影响，人们也可以通过管理活动应对环境的改变。成功的管理关键在于对组织内外状况的充分了解和有效的应变策略。这样，通过对传统文化的阅读和理解，有利于学生对权变理论的学习和掌握。总之，在具体的教学活动中，教师可灵活机动，或示范赏析，精微独到;或点面结合，别开洞天;或启发诱导，互动有致。从而激起学生对所学专业的兴趣与向往。
优秀会计论文篇4
北京邮电大学信息光子学与光通信研究院徐坤教授在平凡的教育岗位上默默耕耘，爱岗敬业，为人师表，教书育人，深受学生爱戴。
在教学方面，徐坤承担了多门本科生和研究生课程的教学工作，并荣获了2007年北京高校第五届青年教师教学基本功比赛二等奖；在教学改革方面，相关成果参与获得北京市教学成果一等奖。他积极采用现代化的多媒体教学手段，将专业知识传授与德育、人生观教育紧密结合，教学生动活泼；他积极探索双语教学并在教学活动中渗透人文、社科知识介绍，教学工作广受好评。
在科研方面，徐坤承担或参与了国家“863计划”、自然科学基金、国际合作、总装预研等10项部级研究课题，其中主持6项部级课题，包括1项国家“863计划”重大（主题）项目课题。在微波光子技术及其光纤无线融合接入应用方向取得国内领先、国际先进的研究成果。依托上述课题和成果，他在本领域高水平的国际学术期刊和国际会议上115篇，其中SCI检索论文54篇，本领域国际最高水平国际会议论文28篇，国际会议特邀报告7篇；出版国内第一部有关光载无线技术的专著，相关成果入选“2008年中国光学重要成果”；与相关企业合作，研制出国内首套光载无线交换机及其应用系统，目前，该产品已通过包括电信入网许可在内的相关认证，在电信、电网、地铁、大学和国防部门等多家单位得到推广应用。
徐坤近几年还先后指导了3名校优秀本科毕业论文获得者、5名校优秀硕士论文获得者和1名教育部全国百篇优秀博士论文提名获得者。5名校优秀硕士论文获得者中有4名在国外知名大学攻读博士学位，其中，2007年校优秀硕士论文获得者武晓霞还荣获2009 IEEE光子学年度最佳学生奖，2009年度中国政府海外杰出留学生奖。
在社会工作方面，徐坤担任信息光子学与光通信研究院系统与网络中心支部书记，积极组织支部成员全力参与信息光子学与光通信国家重点实验室的申请工作，为信息光子学与光通信国家重点实验室的成功申请作出了突出贡献。作为2009年亚太微波光子学年会（APMP2009）的组织委员会主席，他成功组织了2009年亚太微波光子学年会，极大地提升了北京邮电大学在该研究领域的影响力。此外，他还担任了IEEE光纤无线融合技术分委员会（FiWi-TC）委员、亚太微波光子学会技术委员会委员以及4次国际会议的分会主席。
徐坤多次被评为北京邮电大学优秀共产党员、“师德标兵”和“育人标兵”等，他以自身的行为豪迈地书写着“崇尚奉献 追求卓越”的北邮精神。
优秀会计论文篇5
近两年来，他指导的学生中获全国一等奖4人、省一等奖4、二等奖4人。特别是他打破台州市汽修先例，首次带领2名学生参加全国中职汽修技能大赛，就获得团体赛一等奖第二名的好成绩。2013年，他个人也获得了一个全国一等奖第一名。在班级管理中，他注重唤起学生的自信心，重新培养学生对学习的热爱，所带班级被评为“温岭市先进团支部”。
2012年9月，他获得浙江省第二十四届“春蚕奖”称号。近五年来，他作为汽修教研组长、汽修专业负责人，为学校汽修专业的发展上做出了巨大贡献。主持的“汽车运用与维修”专业获部级实训基地、浙江省示范基地与示范专业、台州市精品专业等荣誉。带领的汽修技能大赛团队获全国冠军1项、一等奖3项、三等奖1项，省一等奖6项、二等奖10项、三等奖8项。
他被称为“金牌教练”，连续六年担任省级汽车类集训队团体赛项目指导教师、主教练，连续七年被评为全国优秀指导教师，他指导的学生先后在全国大赛上夺得两个冠军、两个亚军。论文《汽车维修高技能人才培养――校企合作实施模式研究》获中国交通教研研究二等奖。他在教学中独创“基于工作过程的任务导向教学”模式，深受学生和老师的喜爱。
多次被评为校优秀班主任，获“温岭市教学能手”称号，所带班级获“温岭市优秀团支部”称号。她多次在省级、市级教学设计比赛、教学比武中获奖，将代表台州中职学校参加浙江省首届心理健康教师技能大赛。有近十篇论文在各级论文评比中获奖，其中《明天我不来了》心理健康个案辅导获得浙江省三等奖，《一个独生子女的个案辅导》获台州市二等奖，多篇论文获得温岭市三等奖。指导学生参与浙江省精神文明风采大赛职业规划类评比，获浙江省三等奖。
曾获“台州市第六届中职教师技能竞赛电子产品一等奖”“台州市师德先进个人” “浙江省中职教师技能大赛可编程序控制系统设计师项目三等奖”“全国职业院校教师大赛可编程序控制系统设计及应用项目（中职）三等奖”“台州市中职学校教师教学大比武专业课一等奖”“台州市教坛新秀”“温岭市农村劳动力素质培训工作先进个人”等荣誉。作为教研组的掌舵人，教研组工作开展规范、有序，曾获“温岭市优秀师德模范教研组”称号。担任就业培训处主任期间，他使学校的社会培训实现了从无到有的转变。
曾先后获得温岭市优秀党员、骨干教师、教坛新秀、教学研究先进个人等荣誉称号，多次在省级、市级说课大赛中获奖，有二十多篇论文公开发表或在各级论文评比中获奖。主持或参与过12项台州市级课题，其中由他所主持的课题《中职数学够用三维度与学生专业成长的探索》获台州市第四届教育教学成果二等奖。他积极探索教学改革，先后编写数学校本教材2本，参与省编数学同步训练2套。
连续多次获评校先进教育工作者和优秀班主任，获温岭市优秀指导教师称号。他多次在教师技能大赛中获奖，如获部级骨干教师培训技能操作（雕刻）竞赛一等奖、台州市中小学美术教师技能大赛（色彩组）一等奖等，指导学生美术作品也多次荣获省地市奖项，其中学生叶蓉蓉获浙江省中小学生艺术节美术作品二等奖。他的油画作品《船说》被浙江师范大学美术学院收藏，油画作品《传流》获康达美术之星二等奖。
浙江省中小学心理健康A级咨询师，温岭市第七届青年英才，曾连续多年被评为温岭市优秀团委书记、温岭市关心下一代先进个人；曾获全国青少年爱国主义读书活动特等辅导教师、全国中职文明风采大赛优秀指导老师、“奥运风采”浙江省青少年手绘纪念封设计优秀指导老师、台州市暑期社会实践先进个人等荣誉称号。她主持的课题《中学美术特长班混龄训练的研究》为台州市优秀课题，多篇论文在省地市教育主管部门组织的比赛中获奖，她个人也多次在市级教师技能比赛中获奖。
优秀会计论文篇6
浙江师范大学，一个好漂亮的校园哦！但我还未来得及去欣赏校园的每一个角落，却要毕业了。
回忆在学校的生活（大一到大三在学校里学习生活，大四一开始便参加工作了，而且现在已是第8个月工作了矣），总结一下自己的得与失吧：
综合成绩：
1、浙江省优秀毕业生；
2、大学三年综合素质总成绩排名专业第一名，德育总评优秀，智育总评优秀，体育总评优秀，能力总评优秀，毕业生专业实习成绩优秀；
3、2005-2006学年综合素质成绩排名专业第一名，获“校优秀学生奖学金一等奖”；
4、2004-2005学年综合素质成绩排名专业第一名，获“校优秀学生奖学金一等奖”；
5、2003-2004学年综合成绩素质排名专业第三名，获“校优秀学生奖学金二等奖”；
创业方案活动：
6、在2006年举办的“东方前城（前城车世）”杯金华市首届青年创业方案设计大赛和青年创业项目征集推介活动中获得“最佳方案奖”；
荣誉称号：
7、2003被评为“浙江师范大学军训先进个人”称号；
8、进入《2007届毕业生学子英才》专刊库；
9、2003-2004学年，获校“三好学生”证书；
10、2004-2005学年，获校“三好学生”证书； 全国大学生英语四、六级证书：
12、2004.6通过全国大学生英语等级考试四级；
13、2005.6通过全国大学生英语等级考试六级（444分）；
职业、技能资格证书：
14、2006.5，获《高级无线电调试工》职业证书；
15、2004已通过浙江省计算机等级考试二级VB；
16、2006已通过浙江省计算机等级考试三级网络技术；
课题研究：
17、2005-2006获校级课题《微分方程在交通方程方面的应用》结题证书；
数学建模成绩：
18、论文《比赛项目的排序问题》获05年“中国机电工程学会杯”全国大学生电工数学建模全国二等奖；
19、论文《流感病毒疫苗接种的数学模型》与《楼市也疯狂》获05年“第七届全国大学生数学建模邀请赛”三等奖；
20、学术论文《道路改造中的碎石运输问题》获04年“中国机电工程学会杯”全国大学生数学建模竞赛成功参赛奖；
21、学术论文《长江流域水质评价与预测》获05年“高教杯”全国大学生数学建模竞赛浙江省一等奖；
22、论文《艾滋病疗法的评价及疗效的预测》获06年“高教杯”全国大学生数学建模竞赛浙江省二等奖；
23、学术论文《工件加工排序问题》获06年浙江师范大学第五届“同梦杯”数学建模竞赛校三等奖；
24、学术论文《太湖流域水质评价与预测》获05年浙江师范大学第四届数学建模竞赛成功参赛奖；
高等数学成绩：
25、获“浙江省高等数学竞赛省二等奖”；
26、获“浙江师范大学高等数学竞赛”校二等奖；
计算机仿真竞赛成绩：
27、2006.6参加国家教育部协同《计算机仿真》杂志社等单位共同主办的“全国计算机仿真大奖赛”，论文题目是：《交通灯管理》，但未获奖；
28、获“浙江师范大学计算机仿真竞赛”校二等奖；
电子设计竞赛成绩：
29、参加浙江师范大学第五届电子设计竞赛，参赛作品：《多功能数字钟》，获“浙江师范大学电子设计竞赛”校三等奖；
30、参加浙江师范大学第四届电子设计竞赛，参赛作品：《发出多种声音的电子乐器》，获“浙江师范大学电子设计竞赛”成功参赛奖；
程序设计竞赛：
31、校选拔赛中，获“浙江师范大学程序设计竞赛第三名”；
学术论文：
32、2003年，文章发表在校级军训特刊上；
33、多篇数学建模浙江师范大学校级刊物上、网站等；
34、学术论文《流感疫苗接种的数学模型》在“中国当代教育思想优秀论文评选”中被评“特等奖”，并被邀请在北京“发现杂志社”的《发现——中国当代教育思想》专刊中首次发表；
体育竞赛类获奖：
35、2005获“浙江师范大学信息学院运动会女子4*400米接力赛团体第三名”；
36、2005获“浙江师范大学信息学院运动会女子4*100米接力赛团体第三名”；
个人能力：
37、2004年，担任校数学建模协会学分制班班长，相当于校协会部长职务；
38、2004年，担任信息学院数学建模协会会长、校数学建模协会研究分会部长；
39、2005-2006年，担任信息学院数学建模协会会长、校数学建模协会研究分会部长；
40、2005-2006年，担任班学习委员；
41、04年，作为正式代表参加“浙江师范大学第一届社团联代表大会”；
艺术创作：
42、获“浙江师范大学信息学院03级新生寝室文化设计竞赛”一等奖；
集体荣誉：
43、2003作为主要贡献者，所在社团数学建模协会被校团委评为“十佳精品社团”称号；
44、2005作为主要贡献者，所在社团数学建模协会被校团委评为“十佳精品社团”称号；
45、2006年，作为班学习委员，所在班级被评为“校先进班级”；
业余党校：
46、2004.12，浙江师范大学信息科学与工程学院第七期党校结业；
47、2005.5，被评为浙江师范大学信息科学与工程学院“入党积极分子”；
48、2006年5月份，即成为入党积极分子后刚期满1年，班里竞选“预党”，我没有入选（能力太突出，所以引来妒忌！），觉得很丢脸，于是就发誓不再参与班级党组织的有个会议及与党有关的任何评选及其各种活动。
工作经验：
49、2004年暑假半个月，在温州市培开电脑有限公司实习。在电脑销售部门，电脑知识培训部门，
技术部门等实习；
50、2004年，担任校数学建模协会学分制基础班班长，相当于校级协会部长职务，处理各大小学生活动事物； 52、从大一开始到现在，课外时间一直兼职家教；
53、2004年下半年，担任信息学院数学建模协会会长职务、校数学建模协会研究分会部长职务，开展20来项协会活动并作记录；
54、2005-2006年度，担任班学习委员、信息学院数学建模协会技术部部长，作数模技术性辅导；
55、2003.7-2006.8，在苍南县兴港服装辅料有限公司、苍南县兴港工艺品有限公司兼职总经理助理；
56、06年9月初在金华华东环保设备有限公司（高压车间、低压车间、检测室）专业实习1个多月；
57、06年10月-现在，在浙江省国际技术设备招标有限公司，从事机电产品国际招标、技改项目设备招标，政府采购、工程招标。任职项目经理，负责：技术文件中/英文翻译，根据招标流程办理各项招标事物，并且拟定各流程中/英文文件，兼部门财务管理等。
教育培训经历：
58、2003-2004学年，进入“校电子协会兴趣爱好者班”，参加电子设计培训；
59、2004年2月-4月，进入“校数学建模协会学分制基础班”参加培训；
60、2004年9月-12月，进入“校电子协会学分制基础班”，参加电子设计竞赛培训； 62、2005年8月15-9月2日，进入校“高教杯”全国大学生数学建模竞赛赛前培训； 64、2006年2月-4月21日，进入“校数学建模协会提高班”培训学习；
65、2006年2月15-4月15，进行浙江省程序设计竞赛赛前培训；
66、2006年3月-4月，进行《全国计算机仿真大奖赛》赛前培训学习； 68、2003年9月-2007年6月，在浙江师范大学就读；
69、2007年2月，进行企业“5S”管理培训；
70、2007年3月，进行企业“16949体系认证培训”；
当然还有其它的，但不再总结了矣！
优秀会计论文篇7
她的座右铭是：心有多大，舞台就有多大。
王丽珍 女，中共预备党员，机械工程学院b0313班学生。该生政治素质好，学习态度端正，珍惜在大学的每一份成长，努力做到学习工作两不误，积极组织和参加学校第二课堂活动。担任团的干部，认真组织开展活动，工作任劳任怨，以身作则，积极开动脑筋，协助老师做好班级管理工作。学习刻苦钻研，主动性强，成绩多次名列前茅。XX年9月荣获“优秀助理辅导员”称号；连续三次荣获综合测评专业排名第一，连续二次荣获“一等奖学金”、一次“二等奖学金”；曾被评为“文明大学生”、“先进个人”、“三好学生”、“优秀学生干部”各3次，“优秀团干”4次。
刘唐新 男，中共党员，材料学院b0327班学生，任该班团支部书记。该同学思想上积极追求上进，严格要求自己，不断提高自己的综合能力，拓宽知识面，平时注重政治理论的学习。学习上刻苦钻研，勤奋好学习，具有坚持不懈的精神和吃苦耐劳的优秀品质，每个学期都能取得优秀的成绩。担任班团支部书记时工作上兢兢业业，恪尽职守，按照院系工作要求，在班主任的指导下与班委们带动，全班同学齐心协力下，团结互助，使班上形成了良好的学风、班风。曾被评为校“文明班级”，该同学所在宿舍内务和学习风气都很突出，一直是系文明标兵宿舍。在校期间荣获一等奖学金5次，三等奖学金1次，校三好学生3次，优秀学生干部2次，优秀团员1次，内务标兵1次，系“十佳大学生”1次。
他的格言是：庸人费心将是消磨时间，能人费尽心计利用时间。
张晓敏 男，中共党员，化学化工学院b0352班学生。作为一名学生党员，他时刻铭记党的宗旨，积极地投身到学生工作中。他先后在XX年9月担任化学化工学院b0352班文委；在XX年9月担任化学化工学院04级新生助理辅导员，化学化工学院党小组培训负责人；在XX年12月担任化学化工学院第一届学生会团委办公室主任；在XX年2月担任化学化工学院第一届学生会副主席并策划大型文艺晚会。由于工作和学习时间安排得当，他先后获得一等奖学金、二等奖学金、三等奖学金，荣获“优秀团员”“三好学生”“优秀学生干部”等荣誉称号，顺利通全国计算机二级，全国英语能力a级等考试；在XX年12月获得九江学院首届科技文化节先进个人奖；获得化工检验工中级证，iso9000认证内审员。
他的座右铭是：“相信自己就是对自己的尊重，面对挫折更要这样。”
辛跃飞 男，中共党员，现任艺术学院学生党支部副书记、学生会主席兼团委组织部部长、班长。自XX年9月入学以来，学习、工作态度认真，成绩显着。在校期间获得各项荣誉：XX—XX年连续四次荣获“一等奖学金”。XX年参加艺术学院专业技能设计、素描专项大赛分别获一、二等奖；XX年作品入选“首届江西省青少年素描作品展”；XX年参加艺术学院专业色彩专项大赛三等奖；XX、XX年分别两次获“国家奖学金”；XX、XX年均被评为“三好学生”。XX年暑期参加全市大学生“三下乡”活动，表现优异，被评为市级“先进个人”；XX年被评为“优秀团员”；XX年分别被评为“优秀团干”、“优秀学生干部”。在学校多次文艺晚会中担任舞台设计师，主持舞台设计工作，并荣获“优秀舞台设计师”称号。今年十月设计制作了九江学院第四届田径运动会会徽，获得了一致好评。
周艳 女，中共预备党员，理学院a0311班学生。现任理学院学生会主席，曾任理学院学习部部长，XX届助理辅导员负责人，在校学习两年间，曾获一等奖学金1次，二等奖学金2次，三等奖学金1次；于XX年6月和XX年1月分别通过全国英语四、六级考试，并取得国家口语证书，曾多次荣获“优秀学生干部”、“优秀团员”、“三好学生”等荣誉称号。在“学生第二课堂活动”及“九江学院首届科技文化节”中分别荣获“优秀团干部”、“先进个人”荣誉称号。
她的座右铭是：以学习为志业，以服务为快乐，在参与中超越自我。
乔卿 男，中共党员，外国语学院03届经贸英语专业学生，曾先后担任班长、助理辅导员、外国语学院学生会主席。学习上，乔卿同学，善于发掘适合于自己的学习方法，凭借高效的学习方法再加上良好的学习态度，取得了优异的成绩：曾获得一等、二等、三等奖学金各1次，系十佳学习标兵等荣誉称号；在工作上，不论是担任班长期间，还是当学生会主席的时候，乔卿，素以亲切和蔼的态度与人交往。工作时，他雷厉风行，从不拖泥带水；课外时间，乔卿同学爱好广泛，能静能动，身高194cm的他是院篮球队、院足球队成员，在赛场上挥洒着青春。
张华伟 男，文化传播学院b0461班学生，所学专业“数字媒体艺术”。该生思想活跃，学习态度端正，表现优秀，曾获得一等奖学金和二等奖学金各1次；并荣获“优秀团员”“优秀学生干部”“三好学生”等荣誉称号；XX年度校相声小品大赛获得第二名；XX暑假三下乡社会实践活动“先进个人”称号；全国广告艺术大赛二级评比二、三等奖；t－shirt个性设计大赛“一等奖”及“最具创意”奖；XX－XX文传院“优秀班长”“文艺积极分子”等称号；文传院演讲比赛三等奖；军训先进个人，科技文化节先进个人等称号(奖励)。
他的座右铭是：“或许我没有办大事的能力，也或许我没有能办大事的潜力，但是我有想办大事的努力”。
王如坤 女，中共党员，医学院05级专升本班学生。现任医学院学生会主席。该同学在校期间和实习期间表现出色，学习勤奋刻苦，态度端正，积极要求进步，各方面都以一名优秀党员的标准严格要求自己；在校期间连续四次获“甲等奖学金”、“优秀学生会干部”，XX年11月获“国家奖学金”，XX年11月获“雷大贞医学教育奖学金”，荣获XX—XX年度九江医专“十佳大学生”称号，通过国家大学英语四级考试，获XX—XX学年“优秀毕业生”，多次获医学院演讲比赛二等奖，医学院校运会接力赛第六名，医学院第九届校园文化艺术节集体舞比赛二等奖。
本人格言是：“志不强者智不达，言不信者行不果。”
李春 男，法学院经济法专业学生。该生思想上不断要求进步，积极参加各项活动，遵守校规校纪，尊师敬长，团结同学，主动进取，勤于思考，善于思考，在学习方面表现突出，作为班级干部及时完成学生会安排的各项工作，脚踏实地，认真负责，得到学生干部的认可和学生科老师的一致好评，具有较强的组织能力和实践能力。在校期间，获得一等奖学金1次和二等奖学金各4次，并被学院多次评为“三好学生”、“优秀班干部”等荣誉称号；荣获“国家二等奖学金”及其证书，三年来一直担任学习委员。
优秀会计论文篇8
认真的“美女”教师
“美女教师”是王秀丽在对外经济贸易大学学生中的“外号”，很多同事也以此来开她的玩笑。王秀丽气质优雅，对待工作也格外认真。
1990年，做了两年助教的王秀丽正式踏上讲台。她充满干劲、热情亲切，很快受到了学生们的欢迎，然而一次回答不上学生提问的经历却让王秀丽至今记忆犹新。那是一节会计课，在教学楼一间普通的教室里，讲台上的王秀丽和台下提问的学生面面相觑，三秒钟的沉默，王秀丽却觉得格外漫长。“好的，谢谢老师。”提问的学生落座，讲课继续，仿佛刚刚的一切都没有发生。这样的小插曲在老教师的听课笔记上只是简单的一笔“能较好处理课堂突发状况”，毕竟教师被学生问住的情况不是第一次发生，王秀丽的回答得体大方，是所有职业教师面对这种情况时的标准答案“对不起，这个问题我不是很清楚，我回去后会查找资料，下节课再回答你，可以吗？”至于教师会不会真的去查找资料，真的为学生作答，无论是听课的老教师还是上课的学生都不甚在意。然而下课后，王秀丽第一时间查阅大量资料，并在第二次上课时为那名提问的学生作了细致的回答。自此，她也养成了第一时间解答学生问题的习惯。
从教23年，王秀丽一直坚持由自己批改学生作业，坚持每一次考试都重新出试卷。她时刻以教师的强烈责任感要求自己，努力把最好的一面展现给她的学生。
在诱惑中坚持
20世纪90年代，改革开放初见成效，经济的快速发展给人们带来了更多的机会与选择，也带来了更多的诱惑与迷茫。在那个追逐物质最大化的年代，教师这一传统行业的社会地位每况愈下且薪水微薄。王秀丽的大学同窗纷纷投身外贸行业，她却坚定地择三尺讲台作为自己一生奋斗的舞台。
“1992年，又是一个春天，有一位老人在中国的南海边写下诗篇……”，1992年是王秀丽站上讲台的第4年。
当王秀丽的大学同窗思考着如何布置新买的两居室时，她正和丈夫、孩子挤在学校一间不足30平方米的集体宿舍内，常常为了谁去打热水而拌嘴。在那间没有厨房，没有卫生间，做饭要用简陋煤油炉的集体宿舍里，王秀丽一家一住就是12年。12年里，王秀丽看着身边的同事来了又走，听着家人好友一遍遍的劝说，尽管迫切需要更好的薪酬待遇和更富足的生活，但三尺讲台早已成为她无法割舍的热爱。“优异的工作成就、难舍的师生情。这些让我没有理由不爱我的职业。而且你可以把你的学生培养成优秀的会计人才，这不仅仅是在实现你自己的价值，也是在为整个会计行业，为整个社会作贡献，这是任何职业都无法替代和比拟的价值。”
自然而然的亲近
无论是对同事还是学生，亲切是王秀丽给人最深的印象。2007年，年轻的行政人员于悦刚走上工作岗位，负责新学期教材的采买工作。或许是需要处理的教材过多，距开课仅剩一周时间，于悦核对书目时才突然发现给王老师定错书了，而这个时候，各任课教师早已根据书目做好了新学期的教案，临时修改教案必将给教学任务繁重的教师增添额外的负担。带着沮丧而忐忑的心情，于悦小心翼翼地敲开了会计学系主任王秀丽的办公室。然而当于悦说明了情况之后，王秀丽仅用一句“没事，下次注意就好”便一带而过，随后的聊天和谈心也让于悦很快忘记了做错事的不安与愧疚。工作两年后，于悦依然对此事念念不忘并一直深深地敬佩着王秀丽。
如今，王秀丽带过的第一届毕业生每次聚会都不忘叫上他们的“小王老师”。曾经，这个只比他们大二三岁的老师在课下跟他们“玩得一塌糊涂”，尽管并不是班主任，却是那一届毕业生最难忘的教师之一。“每次看到他们，我总是能想起那段时光，那是属于我们共同的青春回忆。”王秀丽说。
自然而然的亲近，是王秀丽与学生的相处之道，也是王秀丽的处事方式，这样的性格让王秀丽收获了同事的尊重和学生的爱戴。“……至今我依然记得您严谨的治学态度和善良热情的品格……”这是令王秀丽印象深刻的一条短信，王秀丽很喜欢这条短信中学生对自己的评价。“不以教师自居，不以长辈自居，为学生的成长提供最多的帮助，你会发现你的回报是何等的丰厚。”
特殊时期 专注科研
2003年，“非典”肆虐，街上空无一人。在人人都在抢购口罩、消毒水的时刻，王秀丽却正坐在电脑前专心写作科研论文，“享受”难得的平静。教学任务繁重的王秀丽平时只能挤时间看书、做研究，而因“非典”意外“收获”的长假对她来说无疑是一次难得的好机会。短短3个月，王秀丽共完成了10多篇论文。对于科研的专注也让王秀丽收获了更多的学术成就。
从教23年，王秀丽在重要期刊20余篇，并不断追踪学科前沿问题，力争将最新的知识传递给学生。2003年和2005年她分别在《会计研究》《企业财务状况的质量特征》和《企业利润结构的特征与质量分析》，2004年参与撰写的《上市公司财务状况质量的综合分析》在中国会计学会2003年度会计学优秀论文评选中获三等奖，2006年她在《管理世界》《以透视核心竞争力为目标的财务分析体系的建立》，2011年她在《财贸经济》《定向增发与利益输送行为研究》。此外，王秀丽还参与和承担了多项部级及省部级的研究课题。
沉淀在岁月里的遗憾
1个本科班，2个研究生班，2个MBA班，2个研究生课程班，是王秀丽现在每年的带班数。23年的教学生涯、繁重的教学任务和科研任务给王秀丽带来了收获和感动，但也饱含辛苦与遗憾。
2009年，王秀丽的女儿高三，因为住校所以只有周六日才能回家。那时，王秀丽兼任着学校MBA课程班的教学任务，恰恰周六日上课，面对一百五六十位来自不同岗位不同职业的学生，王秀丽一站至少就要6个小时。尽管是隔周上课，但面对正在备考的女儿，王秀丽“甚至没时间为她做一顿午饭。”至今王秀丽依然无法释怀作为一名普通母亲的愧疚与遗憾。23年，王秀丽待得最久的地方是办公室，陪伴最久的是学生，然而牺牲的却是与家人相处的时间。
王秀丽还患上了教师职业病，颈椎、眼睛都因为长时间的伏案工作出现问题。1996年，王秀丽曾一度出现剧烈的眩晕、呕吐现象，此前她为准备博士论文阅读了上百篇文献，医生诊断是由于用眼过度引发的症状，不良的身体状态让当时年仅30岁的王秀丽和家人吓出了一身冷汗。“我看过身边很多同事因为长期工作而英年早逝，当时的症状与他们特别相似，所以我现在十分注意自己的身体，因为我还想继续站在讲台上，站久一点。”
在对外经济贸易大学60周年校庆典礼上，王秀丽作为优秀教师代表发言，她说：“经贸大学有很多在教师岗位上多年不倦耕耘的老师，他们都是名符其实的优秀教师。”三百六十行，教师只是其中一个十分普通的职业，但每一名如王秀丽般的普通教师在平凡岗位上的付出与奉献，及这份坚守与担当所成就的“桃李满天下”，却让整个社会在果香四溢的芬芳中不断发展向前。