他们一样可以优秀,甚至更优秀

无论是来自法律专家还是社会学者的统计数据,都表明:单亲家庭的孩子犯罪率明显高于普通家庭的孩子。作为教师,尤其是班主任,我对这样的报道格外关注,也深感责任的重大。培养出杰出人才的教师是自豪的;预防一个未成年人犯罪的教师是伟大的。据不完全统计,一个高中班级,单亲学生至少要占到10%,这部分学生给教育工作带来的难题,也是每个班主任都曾遇到的。在此就自己工作中的的一点体会加以总结:

一、摸清底数,有的放矢

开学之初,我从自身做起,端正思想认识,对所有的学生一视同仁,在思想上重视,在形式上淡化“单亲”这个问题。让这样的学生以轻松的心态生活在老师的视线里。

通过个别调查、聊天,跟家长沟通等多种方式对全班学生进行了解,对每个特殊家庭的孩子做到心中有数,并根据学生的具体情况进行了分类:一是父母离异,孩子跟一方单独生活;二是和已经再婚的父母一方一起生活;三是父母一方去世,由另一方单独抚养;四是跟祖父母一起生活。针对不同的情况,我采取了个别谈心和普遍教育相结合的方法,逐步引导,取得了良好的教育教学效果。

二、消除自卑,培养自信

特殊家庭的孩子,在性格上容易变得内向、忧郁、多疑、自卑,甚至孤僻。针对普遍存在的情况,我在班级的班会上讲美国前总统克林顿,现任总统奥巴马都是单独由母亲抚养长大;我市每届高考中,都有品学兼优的单亲家庭的孩子以优异的成绩考入国内最好的大学。我校上届的某同学虽然父母离异,但性格开朗,品学兼优。许许多多优秀人才的事例说明,一个人的出身和家庭不可以选择,但是你可以选择你的未来。多一份经历多一份收获,特殊的家庭正是上天给你锻炼自己的机会,你应该更加独立,成熟和善解人意。你可以选择成长,你也可以走向堕落,路在自己脚下。甚至可以开玩笑地对他们说,别人是双亲,你是多亲啊!因为还有继父母在爱着你啊?经过这样的教育孩子们不再把特殊的家庭当做自己的短处,变得开朗、乐观、积极、向上。各方面都有了很大进步。

三、教会感恩,学会回报

改变你可以改变的,接受你必须接受的。这是教会学生处理问题的原则。学生在学校里的很多不良表现跟家庭有关。无论孩子情况怎样,教会学生感恩,是引导学生思想转变,学会快乐生活的关键。有些家庭的父母选择了再婚,孩子对此很抵触,和继父或继母的关系很不好。因此严重影响了孩子的情绪以及性格,给学校教育增加了难度。针对这个问题,我专门召开了一个主题班会,题目为“调整心态,快乐生活”,设计了“你最爱的人是谁?”“你最感谢的人是谁?他给了你什么?”“你最不喜欢的人是谁?他带走了你的什么?”“你最不喜欢的人为你做过什么?给你最爱的人做过什么?”开始学生觉得很茫然,渐渐他们开始思考,然后有了自己的答案。然后我及时点拨、引导,让学生知道了自己最应该感谢的是父母,因为他们给了自己生命。但总有一天他们会生病,会衰老,你也会像长大的小鸟一样飞走,身边那个替你去关爱和照顾给了你生命的人的叔叔或者阿姨不也是你要感谢和爱戴的人吗?当你心中充满感激地去面对你的继父母,你会发现,其实他们是很可爱的,至少并不像原来那么可恶。由此及彼,学生懂得感激他们的祖父母,感激所有为他们付出了心血的人。当一个人心中充满了感激,就像小草沐浴着春雨,焕发了勃勃生机。必将一生的翠绿回报给美好的春天。

四、家校联合,巩固成果

在做好学生的思想工作的同时也积极跟家长取得联系,让他们充分认识到,很多单亲家庭孩子性格的缺陷是由家长造成的。选择适合自己的生活方式是自己的权利,但关心和教育孩子更是自己的责任。作为家长必须关注孩子的身心健康。不能忽视了孩子的感受,让孩子感受不到家庭的温暖变得孤僻、内向;或者总觉得亏欠孩子,于是过于溺爱和呵护,让孩子变得脆弱而骄横。家长要客观而冷静对待孩子的教育问题。自己首先要坚强而乐观,不要强化单亲问题,让孩子感觉这只是父母选择的一种生活方式,不会影响父母对他的关爱和严格要求。如果是离异家庭,不管哪一方带孩子,都应该让孩子与另一方有接触与交流的时间,让孩子感觉到,无论父母怎样生活,你身上都流淌着父母的血,凝聚着父母的爱。同时双方都要讲究理智,不要在孩子面前“争宠”,更不应互相诋毁。要告诉孩子对方的优点,要让孩子体谅父母的辛苦,以对方为荣。以平和的心态对待孩子的成长中的各种问题,遇事共同商量以取得最佳的教育效果。

班级有两个学生家同住在较远的地方,一个每周回家,一个隔周回家。隔周回家的孩子一到周末就心事重重,闷闷不乐。经了解知道他和母亲、继父生活在一起。于是我给他母亲打电话,介绍了孩子的情况,请多关心孩子,让她想象当自己的儿子每周末看到另一个同学乐颠颠往家奔的背影心中是何滋味时,母亲哭了,于是每到周末她总是提前打电话,告诉儿子,妈妈在家等你。即便有事不能在家也会提前打招呼。一段时间后,那个忧郁内向的孩子不见了,整天都是阳光灿烂的笑脸。

经过一段时间的工作,班级的7名特殊家庭学生,各个心态积极,性格开朗,与父母和家庭成员的关系都很融洽。成绩普遍提高,三人进入班级前十名,更重要的是他们都拥有了健康的心态和良好的性格,为今后的幸福生活奠定了良好的基础。

特殊家庭学生的教育,确实有一定难度。但实践证明,只要我们能够真正走进学生的心灵,以一个成人的思想和智慧教会他们处理一些生活中的问题,以一个教育工作者的爱心和责任心去教育和引导他们走出心理的误区,他们一样可以优秀,甚至更优秀。