责任与担当范文

责任与担当篇1

从建筑公司一名普通工人，到挑起整个公司“大梁”的董事长，黄胜称，这一切都是在“不经意间”完成的。然而在“不经意”的背后，却能够感受到他对自己所管理和经营的这个建筑企业浓厚的情谊。自进入公司到现在，24年间，纵然企业的发展曾经波澜曲折，甚至一度到了崩溃的边缘，然而黄胜都从未放弃，始终与企业共度难关，共同成长，坚守一个企业负责人的责任与担当。

一步一个脚印，与企业共成长

贵州紫江建筑工程建设有限责任公司的前身是开阳县国营建筑公司（后改为开阳县建筑社），成立于1956年合作化高潮时期，黄胜1987年进入该公司，那时他才24岁。

作为建筑公司的一名普通员工，当时，初入公司的黄胜像那个时代所有人一样，有个单位有份工作已是一件很知足的事情，因此每天朝九晚五并无其他想法。

转折发生在公司的一位前辈和他的一次谈话之后。那位前辈告诫他，在一个技术型的公司上班，得懂技术，没有技术就只能混日子，将来也不可能有很大出息。听了这番话，受了刺激的黄胜这才幡然醒悟，开始积极参与公司组织的各种技能培训，并在之后当上了公司的质检员。

随着对业务的熟悉，黄胜慢慢“不安分”起来，后来他放弃了稳定而有工资保障的工作岗位，开始自负盈亏在外跑工程项目。

任何成功都不可能垂手而得，没做过工程项目不懂业务不懂技术不懂管理的黄胜尤其如此，在经历多次碰壁之后，凭着一股子钻劲，他终于接手了第一单工程，虽然只是一个民房的建筑项目，而且合同费用也少得可怜，但这毕竟是他做工程承包项目的一个起点。这个民宅的小项目为他提供了一个锻炼的机会，每天吃住在工地，从最基本的项目管理、建筑知识学起，并也由此带动了他事业的起步……过了这道坎儿，在接下来的日子，黄胜手上的工程项目也越来越多，他也开始不断尝到自己“冒险一试”所得来的回报。

正在工作开展得顺风顺水之时，1992年，公司委其建筑公司副经理一职，主管质检工作。对于这不经意间被委任的职务，在黄胜看来，唯一可能的解释是，当时公司缺乏质检方面的人才，而他不仅具备相应资质，工作经验又丰富，所以成为了公司副经理的人选。

对于一个建筑公司来说，黄胜自然明白质检工作重于企业的生命。他放下了手上的工程项目，坦然地接受了这个任务，并且一干就是10年。

迎难而上求发展

2005年，随着企业的改制，黄胜成为贵州紫江建筑工程有限责任公司的董事长，挑起了关乎企业生存与发展的大梁。

“对于一个国有建筑企业而言，成为企业的当家人并非是一件轻松荣耀的事情。”黄胜坦言，“企业家底薄、包袱重，光是解决企业在岗和离、退休职工的工资问题，每月都是一个沉重的负担。”

为放下包袱，增强企业市场的竞争力，建筑公司进行了改制——原本600多名员工一下子裁减掉500多个，仅保留了部分技术骨干。但问题也随之而来，在裁减掉的人当中，有100多名职工因找不到相关档案依据，一时无法办理社保。职工们担心离职后没保障，就组织起来，阻挠公司正常工作的开展。黄胜记得，有一段时间，一群上了年纪的老职工把公司施工用的物件、办公用的东西都控制起来，什么都不让动。面对这样的情形，黄胜只能每天一遍遍地向这些老职工们作解释。

这样的局面维持了很长一段时间……曾一度，黄胜感觉十分地倦怠，甚至萌生“放弃公司而去”的念头。之所以这样想，缘于两方面原因：一方面，公司在那时到了几近崩溃的边缘，当时公司的总产值仅有100余万元，基本上到了入不敷出的窘地；另一方面，凭黄胜的能力，那时随便在外接一些建筑工程，收入都会比他现在强，而且没有羁绊，可以放开手脚去做。

不过，他最终还是打消了这个念头。他决定留下来。

“毕竟在这个企业做了几十年，对企业有很深的感情。”黄胜说，“很多职工，大家都是在一起共事了很多年，有些同事需要养老，有些同事需要养家，任何对企业不负责任的行为，实质上也是对这么多年来一起共事的同事们的不负责。既然我在这个企业掌舵，我就不能让这艘船翻掉，我就有责任带领着大家一起努力一起奋斗。”

有人才才会有未来

企业改制后的2005年，情况开始有了好转。这一年，公司终于筹集到了足够的资金，妥善解决安置了部份下岗职工，并对原退休职工进行了一次性经济补偿。由于历史原因造成的矛盾纠纷也得到了有效化解。

在处理完这一系列“包袱”之后，黄胜开始引进大量建筑行业管理人才，更新了大批建筑机械设备、对企业不动产进行清理并筹集了一定的资金，时机成熟，国营建筑公司开始向股份制企业转变，并最终成立了贵州紫江建筑工程有限责任公司。

改制让企业重新焕发出活力，改制后的贵州紫江建筑工程有限责任公司技术力量雄厚，施工机械也具有相应的规模，并且拥有自己的实验室。安全管理机构完善，已具备建筑工程施工总承包二级企业规模和实力。并呈现出与时俱进、朝气蓬勃的景象，这些都是黄胜历经多年艰难所乐于见到的。

改制后，黄胜带领公司先是完成了开阳南江大峡谷建设工程，得到了政府及景区建设业主的好评，成为景区建设取经学习参观的典范。后又承接并完成了乡村道路工程、教育系统工程、文化系统、市政、城建、供排水等系统的工程任务，完成了开阳路发、紫江水泥厂等系列工矿企业的建设，并参与了瓮安、息烽、白云等地区的施工建设……

近年来，贵州紫江工程建筑有限责任公司除继续参加建设工程的建设外，还拓宽了经营范围，例如参与政府对开阳县城市市政道路停车泊位的管理、经营组建劳务公司针对工程建设进行劳务输出，以及参与农田基本建设、烟草基地建设等，逐步从单一建筑施工向多元化经营模式发展，并获得了较好的经济效益和社会效益。

在公司管理机构健全、生产状态良好的同时，黄胜也在考虑更长远的问题：以什么来支撑公司的长久发展？

对此，黄胜每年都会在公司吸收5至10个大中专毕业生作为公司技术力量的人才储备，并完善职工养老保险及各项福利，打造良好的工作环境，并制定每年人才引进和技术人员培训目标。

责任与担当篇2

一、 各位领导、各位评委、选手们，大家上午好： 今天，我们县委统战部和县总工会在这里举行“迎新年《责任与担当》主题演讲比赛”。主要目的是为深入贯彻落实党的十八大、十八届三中及四中全会和系列重要讲话精神，及社会主义核心价值观，践行党的群众路线教育实践活动，充分展示全县职工干部和非公经济人士积极向上的精神风貌。本次演讲比赛的60名选手是由各个系统，单位经过初赛精心选拔出来的，今天，我们在这里进行复赛，我们相信，通过选手们精心的准备和真诚的演讲，能使我们真正领略责任与担当的深远意义，并发扬光大！

二、 下面，请允许我介绍一下本次活动邀请到的评委，他们分别是： 横山县宣传部副部长：张玉

横山县妇联主席：鱼爱梅

横山县文联主席：张小兰

横山县残联党组书记：刘少晖

横山县教育工会副主席兼女工主任：贺先峰

横山县文化馆副书记：杨涛

横山县宣传部正科级宣传员：刘宏

横山县著名主持人：陈宇

担任本次演讲比赛监审组的是：

县委统战部常务副部长 ：刘世平，

县总工会副主席、工人俱乐部主任：康奇

让我们对他们的到来表示热烈的欢迎！

三、 下面，我宣布一下比赛规则和评分标准：

根据演讲内容、语言表达、形象风度、综合印象四部分对参赛选手进行评分，满分为10分。

（1）演讲内容：要求演讲内容紧扣社会主义核心价值观，结合岗位实际，主题鲜明，思想健康向上，富有真情实感。

（2）语言表达：脱稿演讲，语言生动、声音洪亮、口齿清晰、普通话标准，表达流畅、语速适当、激情昂扬，讲究演讲技巧、恰当运用肢体语言。

（3）形象风度：要求衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然得体，体现朝气蓬勃的精神风貌；上下场致意、答谢。

（4）综合印象：由评委根据参赛选手的临场表现作出综合演讲素质的评价。演讲时间控制在4-6分钟，评委现场打分、亮分，去掉一个最高分和一个最低分为该参赛选手的最后得分，本次复赛在这60名选手中取前20名进入决赛。

接下来，将进行我们本次复赛的第一场比赛。

1、一个人在世界上，无论处在何种位置，无论从事什么职业，都应该承担起自己的责任，因为有了责任再平凡的岗位也能闪光。下面有1号选手，来自育人小学的米晶晶，她演讲的题目是《担当责任，无悔青春》。

2、 信息时代的今天，提到记者我们并不陌生。好记者就是通过他们亲历、亲闻、亲为讲好故事；好记者传递社会正能量，下面请《听好记者.讲好故事》。她是来自广播电视台的2号选手李晓艳！

3、因为有了责任，青春才会坚强；因为有了责任，青春才有色彩；也因为有了责任，青春才会扬帆起航！接下来请聆听3号选手，来自横山县文化馆的石亚楠为大家演讲：《青春放飞梦想、责任成就未来》

4、人生因工作而美丽，生命因奉献而充实。平凡的工作塑造不平凡的经历，平凡的背后体现的是延长石油人对工作的热爱和执着。下面有请我们本次复赛的最后一位选手，他是来自横山县采油厂的4号选手王秋霞为我们带来《责任 我用肩头扛起》，听一听她是如何用朴实无华的语言阐述感人的事迹”。

5、头顶警徽闪耀，情系百姓安全，人民警察为人民，时刻听召唤??警察，不仅是一种荣誉，一个称号，警察，更意味着一份崇高的责任与担当。有请5号选手孙卫波，他来自横山县公安局，让我们一起听听他讲述《警察的价值在哪里》

6、三尺讲台，日复一日，年复一年，似乎十分平淡，也十分平凡，然而崇高的教师风范正是在这平凡的本职工作中体现出来。下面有请6号选手，来自白界中心小学的刘英为大家带来《一名乡村教师的责任与担当》。

7、古人云：士不可以不弘毅，任重而道远。任以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎。下面有请7号选手，来自横山中学的魏孝东，他演讲的题目是《承使命，勇担当》。

8也许有人羡慕他们身着庄重的检察制服有着那样光荣的一个称号“人民检察官”，但是他们身上肩负的责任与担当又是否为你我所知呢。 下面有请今天的8号选手，来自横山县人民检察院的苗馨丹，她演讲的题目是《用行动诠释责任与担当的检察人》。

9、花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我们干叶的事业吧，因为叶总是谦逊的垂着她的绿荫。请听听来自石窑沟学校的辛勤的园丁白舒文是如何展现自己的责任与担当的。她演讲的题目是《激情点燃事业，责任担当未来》请9号选手做好准备。

10、 责任，是工作出色的前提，是职业素质的核心,一旦你踏上了任何一个岗位，就是你选择了一份责任、拥有了一份使命。下面请听来自雷龙湾乡卫生院的59号选手张学梅演讲《责任重于泰山 使命高于一切》

11、 青年最富有朝气，最富有梦想。青年兴则国家兴，青年强则国家强，是的只有青年人肩负起自己的责任和应有的担当，社会乱象才能彻底根治，国之未来才能在青年人身上看到曙光，接下来有请11号选手刘小艳，她演讲的题目是 《追随中国梦 青春永担当》。

12、责任与担当是做人的根本，责任与担当是我们每个岗位工作人员的义务和使命。正是因为我们身上的责任与担当，才有了社会大家庭的和谐幸福，正是因为我们的岗位人员有责任有担当，才有了国泰民安，民族兴旺。下面就让我们聆听来自英才小学的李静老师，她对责任与担当的理解。

13、作为一名电视台的工作者，你看见他们的时候，他们在电视画面里，你看不见他们的时候，他们在采访的路上，他们是生活的发现者 他们是真情的传递员，

无论前面是荆棘丛生，还是鲜花簇拥，他们都将充满激情和热情，一路拼搏。 接下来有请来自横山广播电视台的13号选手赵迪，听听她为大家分享的《奉献是一种责任》。。

14、幼儿园是一座美丽的花园，从花园里传来阵阵悦耳的歌声，那里有活泼可爱的孩子翩翩起舞，有美丽的老师为孩子放飞五彩的童年。下面有请来自二幼的14号选手陈陶为大家演讲《责任一路与我同行！》

15 记者是时代的瞭望者，更是时代的建设者，他们的肩上也有强烈的社会责任与担当.接下来有请来自横山县广播电视台的15号选手王丹，她演讲的题目是《责任就在我们肩上》.

16、大禹治水，三过家门而不入，诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已，林则徐虎门销烟这些都是历史名人对华夏民族的责任与担当，下面让我们听听来自武镇中心小学的音乐教师李佳隆心中的责任与担当吧！他演讲的题目是《责任在心，担当在行》

17，检察官这个称号，意味着职责与使命；检察官这个群体，就注定有着与众不同的追求；因为，从戴上检徽的那一刻起，就牢牢锁定了公平正义的法治信仰；他们的事业，他们的人生，就注定与检察事业血脉相连。下面有请今天的17号选手，来自横山县人民检察院的黄艳蕾，她演讲的题目是《检察干警的责任与担当》。

18、国运兴衰，系于教育，三尺讲台，关乎未来。教师的责任与担当事关重大。那么作为一名教师她们又是如何阐述自己的责任与担当的呢？下来有请来自横山四中的白赛玲演讲《用责任担当，用爱心育人》

19、牢记使命，勇于担当。钻研中施展才华，平淡中活出精彩，一边体验教育生活的幸福，一边感受作为教育者的责任与担当！有请来自横山四中的19号选手谢迎春，他演讲的题目是《责任在心，担当在行》

20责任，无处不在。担当，会使生活更精彩，会让生命更美好。接下来由请横山县第三幼儿园的李梦馨为大家演讲《担当，让生命更美好》

在这个寒冷的冬天，59位选手讲述了一个个关于《责任与担当》的故事，给大家带来了一次又一次的温暖和感动，使我们得到了满满的正能量！本次演讲比赛复赛虽然结束了，但我们每个人在学习和生活中的比赛还将将继续。愿大家都能成为学习和生活的胜者，谢谢大家！

责任与担当篇3

作为党员干部，特别是省直机关的党员干部，善于担当作为还必须切实发挥示范表率作用，以担当带动担当，以作为促进作为。领导班子要给干部做出表率。小编整理了党课讲稿：党员干部的责任与担当，希望大家喜欢。

同志们：

党的十八大以来，在系列重要讲话中多次指出，责任担当是领导干部必备的基本素质，并强调干部就要有担当，有多大担当才能干多大事业。下面，以共产党员的担当为主题，与跟大家交流三个方面的问题。

第一个问题，我们为什么一直强调党员干部必须要有担当。

第一，敢于担当是共产党人的政治使命和鲜明品格。中国共产党历来是一个敢于担当历史责任的伟大政党，自诞生之日起就自觉把对国家、对民族、对人民的责任扛在肩上，担负起争取民族独立和人民解放、实现国家富强和人民幸福的历史使命。一百年年来，一代又一代中国共产党人不忘初心，牢记使命，在担当中奋力前行，带领中国人民创造了中华民族伟大复兴的壮丽史诗。1919年，毛泽东同志在《湘江评论》中写道：“天下者，我们的天下；国家者，我们的国家；社会者，我们的社会。我们不说，谁说?我们不干，谁干?”家国天下，舍我其谁！以毛泽东为代表的中国共产党人面对内乱外患的民族危机，以高度的历史自觉，带领全国各族人民经过28年艰苦卓绝的革命斗争，取得新民主主义革命胜利，实现了民族独立、人民解放，在一个占世界人口四分之一的东方大国成功进行了社会主义改造，确立了社会主义基本制度，完成了中华民族有史以来最广泛、最深刻、最伟大的社会变革，实现了中华民族由不断衰落到根本扭转命运、持续走向繁荣富强的伟大飞跃。上世纪70年代末80年代初，以邓小平同志为主要代表的中国共产党人坚持解放思想、实事求是，以巨大政治勇气和理论勇气拨乱反正，开启了改革开放新的伟大革命，开辟了中国特色社会主义道路，使中国这个世界上最大的发展中国家在短短30多年时间里摆脱贫困并跃升为世界第二大经济体，使中华民族阔步赶上时代潮流，迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。党的十八大以来，面对各种复杂矛盾和问题，同志指出，我们的责任，就是要团结带领全党全国各族人民，接过历史的接力棒，继续为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗，使中华民族更加坚强有力地自立于世界民族之林，为人类作出新的更大的贡献。以同志为核心的党中央以深沉的使命忧患意识和强烈的历史担当精神，团结带领全党全国人民砥砺奋进、攻坚克难，统筹推进“五位一体”总体布局、协调推进“四个全面”战略布局，打响三大攻坚战，推动党和国家事业发生历史性变革、取得历史性成就，开启了中国特色社会主义新时代。历史和实践证明，敢于担当，是中国共产党的政治使命，在不同历史时期，中国共产党人面临着不同的时代背景和历史任务，但始终贯穿着无私无畏、砥柱中流、为中国人民英勇奋斗的政治本色和鲜明品格。

第二，敢于担当是马克思主义政党本质属性的必然要求。翻开党章，第一句话就开宗明义指出，中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。党的性质、地位和全心全意为人民服务的宗旨，决定了我们党必然成为为民担当，领导社会革命、改革和发展的先进政治力量。中国共产党一贯将敢于担当的品质作为对党员干部的基本要求。同志强调，我们的权力是党和人民赋予的，是为党和人民做事的。对共产党人来说，权力就是责任，责任就要担当。是否具有担当精神，是否能够忠诚履责、尽心尽责、勇于担责，是检验每一个领导干部身上是否真正体现了共产党人先进性和纯洁性的重要方面。担当意味着责任和付出，意味着奉献和牺牲。回顾我们党100年来波澜壮阔的发展历程，无论是血雨腥风、战火纷飞的峥嵘岁月，意气风发、激情燃烧的建设时期，还是波澜壮阔、生机勃勃的改革年代，千千万万的中国共产党人在不同岗位用敢于担当的宝贵品格诠释着党的先进性。在烽火连天的战争岁月，共产党员心怀崇高革命理想，用气吞山河的英雄气概谱写了惊天地、泣鬼神的历史篇章。在和平建设和改革开放时期，广大共产党员同样表现出敢为人先的担当精神，哪里有困难、哪里最危险，哪里就有共产党员的身影。像雷锋、王进喜、焦裕禄，像孔繁森、牛玉儒、杨善洲、沈浩等，就是不同历史时期中国共产党人的杰出楷模，他们的名字已成为中国人民心中“永远的丰碑”。“我是谁，是什么样的人?也许你从来没有想过。我是离开最晚的那一个，我是开工最早的那一个，我是想到自己最少的那一个，我是坚守到最后的那一个，我是行动最快的那一个，我是牵挂大家最多的那一个。我是中国共产党，始终和你在一起。”这段公益广告词，正是对新时期千千万万身处平凡岗位、尽心尽责、敢于担当的共产党人的真实写照。九十九年来，正是一以贯之的敢于担当的优良作风和政治本色，使我们党不断发展壮大，始终走在时代前列，得到人民群众的拥戴。

第三，敢于担当是实现两个一百年的奋斗目标的现实需求。我们党团结带领人民在民族复兴的伟大征程上已经奋斗了近百年，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，未来30年至关重要。反复强调，“行百里者半九十”，“中华民族伟大复兴，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的”，“船到中流浪更急、人到半山路更陡”，“在前进道路上我们面临的风险考验只会越来越复杂，甚至会遇到难以想象的惊涛骇浪”，“我们面临的各种斗争不是短期的而是长期的，至少要伴随我们实现第二个百年奋斗目标全过程”。所有这些都是在告诫全党，当前和未来相当长一个时期，要准备爬陡坡、过大坎儿。当前，打赢脱贫攻坚战、全面建成小康社会正处在决战决胜的关键时期，实现中华民族伟大复兴的中国梦正处于“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期，正是最需要广大党员干部勇于担当、干事创业的时候，我们要争取新的更大的胜利，就必须拿出能打能拼、善作善成的担当精神，进行更艰巨更有成效的斗争。

第二个问题，衡量一名党员干部是不是敢于担当的标准是什么。

对敢于担当精神的内涵作了“五个敢于”的高度提炼和深刻阐释，即“党的干部必须坚持原则、认真负责，面对大是大非敢于亮剑，面对矛盾敢于迎难而上，面对危机敢于挺身而出，面对失误敢于承担责任，面对歪风邪气敢于坚决斗争”。总书记提出的“五个敢于”就是衡量我们党员、干部有没有斗争精神、是不是敢于担当的标准。

第一，在大是大非面前敢于亮剑。在大是大非面前，党员干部必须旗帜鲜明、立场坚定，敢于亮剑、主动作为，把政治原则和根本立场展现出来，把政治责任和积极作为承担起来。要旗帜鲜明讲政治。提出“我们党作为马克思主义政党，必须旗帜鲜明讲政治”。讲政治是对马克思主义政党的根本要求。党员干部是不是讲政治，就要看“四个意识”强不强，是不是对党绝对忠诚，是否做到对党中央提倡的坚决响应、对党中央决定的坚决执行、对党中央禁止的坚决不做。要在根本原则问题上立场坚定。党员领导干部的第一身份是共产党员，因此必须讲党性，有正确的是非观，在根本原则问题上立场坚定、旗帜鲜明。对否定党的领导、党的基本路线、社会主义制度、中国特色社会主义的言行，对否定党的历史、中国历史、人民军队历史的言行，对否定党的领袖和英雄模范的言行，必须旗帜鲜明地反对和抵制，帮助干部群众划清是非界限、澄清模糊认识、凝聚最大共识。要在意识形态领域主动作为。党的十八大以来，多次强调，能否做好意识形态工作，事关党的前途命运，事关国家长治久安，事关民族凝聚力和向心力。党员干部在大是大非面前敢于担当，就必须在意识形态领域主动作为、勇于发声、敢于亮剑。这就要求我们各级党员领导干部要树立阵地意识，对制度模式选择、价值体系建设和旗帜、道路、主义等大是大非问题，必须积极主动发声。

第二，在矛盾面前敢于迎难而上。知难而进、迎难而上是中国共产党人的宝贵品格。党员干部作为人民群众的领路人、作为社会主义事业的中流砥柱，要在矛盾面前敢抓敢管、敢于碰硬，在遭遇困难和挫折的时候，做到精神不倒、愈挫愈奋。焦裕禄同志到兰考上任前，党组织与他谈话时明确提出，兰考是一个最穷的县，一个最困难的县，要他在思想上有经受最严峻考验的准备。焦裕禄同志坚定地说:感谢党把我派到最困难的地方，越是困难的地方，越能锻炼人。不改变兰考的面貌，我决不离开这里。焦裕禄同志经常教育党员干部说，要克服困难，就必须不怕困难，发扬革命精神。面对当时兰考十分严重的自然灾害，焦裕禄同志没有被困难所吓倒，他以共产党人大无畏的英雄气概，创造性地制定了一套简便、易行、实用而又符合规律的治理“三害”方法，最终在重重困难中闯出了一条生路，创造了兰考发展史上的一个奇迹。敢于迎难而上就要有焦裕禄那种“革命者要在困难面前逞英雄”的大无畏精神，保持一种逆势而上的豪气，不怕矛盾复杂、不怕任务艰巨、不怕责任重大，敢于挑起重担，敢于克难制胜，敢于奋勇争先。现在有的党员干部感叹“为官不易”，干事的“红线”多了、规矩严了，不敢担当、不愿作为，在面对困难时不能直面问题和矛盾，在处理问题和矛盾时要么推诿扯皮“打太极”，要么避重就轻，敷衍了事。“为官不易”的抱怨，“为官不为”的懈怠，就是缺乏迎难而上的勇气和精神的表现。“为官避事平生耻”，在党的事业面前，人民群众的福祉面前，党员干部决不能做“甩手掌柜”，满足于当“太平官”“逍遥官”。合格的党员干部就要有许党报国的信念、担当负责的勇气，在应对重大挑战、抵御重大风险、克服重大阻力、解决重大矛盾中，以勇于担当开启事业新篇。我们要做迎难而上、敢于拼搏的勇士，以“等不起、拖不起、输不起”的危机感，直面考验，从容应对新情况、新问题，才不负人民期待，不辱历史使命。

第三，在危机面前敢于挺身而出。《中国共产党章程》在党员义务中明确规定：为了保护国家和人民的利益，在一切困难和危险的时刻挺身而出，英勇斗争，不怕牺牲。我们入党誓词中其中一句是“随时准备为党和人民牺牲一切”。这表明，敢于担当不仅要体现在平时工作中，更要体现在关键时刻冲得上去、危难关头豁得出来，当好中流砥柱，成为一面旗帜，这才是真正的共产党人。沧海横流，方显出英雄本色。在革命历史进程中，无数敢于担当的共产党人为了老百姓不再受苦，为了革命事业，为了让新中国早日屹立东方，不畏艰险、不怕牺牲、敢于担当，挽危难于水火，救黎民于倒悬。在社会主义建设的关键时刻，在改革开放的历史关头，在抗震救灾、抗洪抢险等急难险重任务面前，党员干部置个人生死于不顾，冲在前面，干在前面，表现出了敢于担当的坚强意志。年初以来抗击新冠肺炎疫情的斗争中，一批批党员请战冲锋一线，在危机中挺身而出，在大考中英勇奋起，在最困难、最危险的岗位上勇敢地把使命责任扛于肩上，用义无反顾、不怕牺牲的大无畏精神，谱写了一曲又一曲感人肺腑的壮歌，以实际行动诠释了什么叫共产党员的担当。我们既然选择了加入中国共产党，就选择了为人民服务的义务和使命。当国家处于逆境、人民遇到危难之时，每一名共产党员都要勇于挺身而出，英勇斗争。

第四，在失误面前敢于承担责任。面对失误是不是敢于承担责任，是对党员干部愿担当、能担当、会担当和善担当的重要检验，是对胸襟品行、为民情怀、能力素质的综合考量。人非圣贤，孰能无过。作为党员干部，既要有建功立业的抱负，也要有直面失误的胸怀。工作中出现失误并不可怕，可怕的是不能“思其过、改其行”，不敢正视错误、承担责任。作为一名党员干部，决不能有了成绩都归自己、出了问题就推给他人。而是要以直面失误的坦荡胸怀，不退缩、不推诿、不躲闪，勇于正视错误，勇于担当责任，积极主动地去改正错误，把改正错误、总结教训的过程作为成长进步的阶梯。既然是探索，就要付出代价，失误就不可避免。就我们机关的党员干部而言，不但要作一个敢于对失误负责、善于从失误中汲取教训、提升能力和修养的干部，敢于承担大事、棘手的事、得罪人的事、易出失误的事，还要旗帜鲜明地鼓励担当者、支持担当者、保护担当者，为在工作中敢闯敢试、动真碰硬、大刀阔斧、真抓实干，受到挫折甚至发生失误的基层干部撑腰鼓劲打气，大力营造鼓励探索、支持创新、崇尚担当、宽容失误的氛围。

第五，面对歪风邪气敢于坚决斗争。敢于坚决斗争既是党员干部应该承担的重大政治任务，也是检验党员干部初心使命、作风形象的重要内容。纵观党的历史，党内政治生活充满正气、充满活力，少不了共产党人敢于担当的一身正气。无论是遵义会议、延安整风运动，还是关于真理标准问题大讨论，之所以影响深远，一个重要原因就是党内不搞“一团和气”，敢于进行思想交锋，敢于坚持真理、修正错误。作为新时代的党员干部，我们不但自己要始终保持坚强的党性和坚定的信念，堂堂正正做人，扎扎实实做事，用自己的“一身正气”压倒一切歪风邪气，关键时刻还要敢于批评、敢于较真碰硬，不给歪风邪气滋生和蔓延的机会，从而让坚持真理、明辨是非、敢于担当的优良作风成为常态，营造风清气正的政治生态。要坚决抵制“一团和气”的好人主义。“一团和气”是一种假团结，看似“和谐”、不得罪人，实则害人不浅。党员干部在歪风邪气面前要做挡风驱邪的“泰山石”，不做八面玲珑的“老好人”；要做勇于斗争的“战士”，不做爱惜羽毛的“绅士”。要不怕红脸出汗，不睁一只眼闭一只眼，坚持抓早抓小，对党员干部身上存在的问题早发现、早提醒、早纠正、早查处，要“咬咬耳朵、扯扯袖子”，必要时还要“大喝一声、猛击一掌”，防止小毛病演变成大问题。

第三个问题，如何做一名有担当的合格党员。

新时代呼唤新担当，新担当需要新作为。对党员干部而言，不仅要敢于担当，更要善于担当、善于作为。

第一，坚定理想信念，筑牢担当之魂。心中有信仰，脚下才有力量。对马克思主义、共产主义的信仰，对社会主义的信念，是共产党人精神上的“钙”。一个政党有了远大理想和崇高追求，就会坚强有力，无坚不摧，无往不胜，就能经受一次次挫折而又一次次奋起；一名干部有了坚定的理想信念，站位就高了，心胸就开阔了，就能坚持正确政治方向，做到“风雨不动安如山”。无数事实证明，理想信念动摇是最危险的动摇，理想信念滑坡是最危险的滑坡。一个党员干部的堕落，一个政党的衰落，往往都是从理想信念的丧失或缺失开始的。这些年来被查处的许多领导干部，无一不是理想信念动摇丧失，甚至世界观、人生观、价值观全面蜕变，教训极其深刻。只有信念坚定，涵养许党报国的忠诚、担当负责的勇气，才能拧紧世界观、人生观、价值观的“总开关”，才能有担当的思想自觉和行动自觉，在新时代伟大斗争中坚定地走下去。坚定的理想信念不是与生俱来的、凭空产生的，也不是一劳永逸的、一蹴而就的，必须建立在对马克思主义的深刻理解之上，建立在对历史规律的深刻把握之上。要加强理论学习。学习马克思主义经典著作，掌握马克思主义基本理论，正确地把握人类发展趋势和历史规律。学习新时代中国特色社会主义思想，更好地把握新时代的历史逻辑，在新时代更好地坚定理想信念。学习和掌握马克思主义立场、观点和方法，掌握贯穿其中的立场、观点、方法，提高思维能力，正确判断形势，始终保持政治上的清醒和坚定。要加强党性教育。只有通过党性教育，不断增强领导干部对党的忠诚度，才能更好地坚定理想信念。要重温党的历史，从中国革命历史中汲取精神力量。要向榜样学习，尤其是学习革命先烈和革命领袖的坚定信念和人格风范。要抓好道德建设。领导干部坚定理想信念离不开道德表率。要处理好“公”与“私”的关系，不要求大家都做到大公无私、公而忘私，但至少是要做到公私分明、先公后私。要自觉净化“生活圈”“交际圈”“朋友圈”，培养高尚道德情操和健康生活情趣。

第二，对党绝对忠诚，把稳担当方向。忠诚是一种优良的道德品质，是一种高尚的心理状态，是中国共产党人安身立命的根本，是共产党人必须具备的优秀品格，是每个党员入党宣誓时的庄严承诺。“天下至德，莫大于忠”。对党忠诚，是对党员干部的基本要求，是担当作为的基础。只有对党忠诚，才能以党的奋斗目标作为我们担当的方向；只有对党忠诚，当遇到急难险重的重大考验的时候，对党的赤诚之心能够增强胆魄和力量，就会感到这不是一个人在战斗，身后有党、有千百万同志在并肩前行，始终充满奋斗的力量。对党忠诚就要做到心中有党。作为党员，牢记自己的第一身份是共产党员，第一职责是为党工作，做到忠诚于组织，任何时候都与党同心同德。党员能否做到对党、对人民忠诚老实，不是小事，而是关系党内政治生态和党的事业兴衰的大问题。全体党员对党忠诚老实，为党分忧、为国奉献、为民谋利，党就能保持团结统一，就有凝聚力、战斗力。对党忠诚就要严守党的政治纪律和政治规矩。要增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，始终在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同党中央保持高度一致。这种一致必须是发自内心、坚定不移的，任何时候任何情况下都要站得稳、靠得住。多次指出，共产党员要对党绝对忠诚。他强调，“对党绝对忠诚要害在‘绝对’两个字，就是唯一的、彻底的、无条件的、不掺任何杂质的、没有任何水分的忠诚。”一个党员如果政治上不过硬，政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识不强，含含糊糊、左右摇摆，说对党绝对忠诚不是假话就是空话。我们要认真学习领会的重要指示，切实贯彻落实到自己的党性锻炼实践之中，不忘初心，牢记使命，以对党绝对忠诚的实际行动展现新时代共产党员的新气象新作为。对党忠诚就要做到言行一致。党章规定，党员要“对党忠诚老实，言行一致”。陈云同志在《党员对党要忠实》一文中提出：“我们共产党是言行一致的政党，而且只有共产党才能言行一致。我们共产党内也不允许有对党言行不一致的党员，不允许任何党员对党讲一句假话。”共产党员对于党的事业负有重大的责任，应该成为广大群众的模范，这就要求党员对党忠诚，言行一致，始终坚持人民立场，把人民放在心中最高位置，坚持以人民为中心的发展思想，把全心全意为人民服务的宗旨落实到工作实践中。

第三，练就过硬本领，提升担当能力。“领导干部不仅要有担当的宽肩膀，还得有成事的真本领。”这是对新时代党员干部提出的新要求。越是关键时期、越是任务繁重，越需要有勇有谋、善于担当，具有进退有据、运筹帷幄的能力，练就善于发现问题、分析问题和解决问题的本领。要坚持学习。作为党员干部，就当时刻有一份本领恐慌的危机感和紧迫感，将学习作为提升能力增强本领的重要手段，始终保持虚怀若谷、如饥似渴的学习状态，深入反思知识上的短板、经验上的盲区、能力上的弱项，通过党性教育坚定理想信念、依靠理论学习提升素养结构、强化业务学习增强干事本领，坚持以学修身、以学增智、以学促干，不断提升思想境界、强化能力素养、提升担当能力，避免陷入少知而迷、不知而盲、无知而乱的困境。我们大家都要扪心自问，是不是学习图应付、走过场；是不是宁愿空闲时间打牌喝酒搞娱乐，也不愿多读书、多学习；是不是总认为工作忙、事情多，没有经常学、用心学。党员干部一定要增强本领恐慌，善于通过学习来储备知识、增长见识、拓展视野。要深入调研。调查研究是谋事之基、成事之道，无论是谋划决策环节，还是执行落实环节，都需要深入地调查研究。调研要勤，要迈开步子，多到一线去调研；对重大问题，要反复多次调研。调研要实，既要到工作开展好的地方去总结经验、提升工作，又要到困难较多、矛盾尖锐、工作做得差的地方去研究问题、推动工作，真正做到听实话、察实情、求实效。调研要深，紧扣工作中需要解决的重点、难点问题，带着问题去、带着思考去，深入开展调查研究，把矛盾和问题搞深摸透，找到解决问题、推动工作的办法。要善于创新。破解工作中的一些复杂问题，不能靠老经验、老办法，必须坚持解放思想、勇于开拓创新，用发展变化的眼光来认识、分析和把握问题，创造性地提出解决问题的新思路、新举措、新办法。创新不是一哄而上、哗众取宠，提一些华而不实、无法落地的想法，没有深入钻研政策的创新是“空想”，没有充分立足实际情况的创新是“瞎撞”。创新要增强实效性和可操作性，拿出实实在在的、能够有效解决实际问题的方案，不断提升工作质量。要依法依规。善于担当作为，必须依法依规，按程序办事。要增强法治观念，敬畏法律，带头依法办事，带头遵守法律，坚持在法律授权范围内履行职责。要提高法律素养，提升依法办事的能力，依法依规推动工作，做到权限、程序、手段合法，确保各项工作在法治轨道上运行。要严格落实重大决策合法性审查机制，作出决策之前，出台政策性文件之前，必须进行严格的法律把关。

第四，严格廉洁自律，提升担当底气。践行担当不仅是一种精神、一种责任，更应该是一种勇气和底气。底气何来?广大党员领导干部唯有保持清正廉洁的政治品质和道德操守，才能具备践行担当、敢于担当、勇于担当的底气。只有自身干净，始终做到清廉自守，广大党员领导干部才能拥有敢想、敢做、敢为的底气。只有始终坚守清正廉洁的道德操守，广大党员领导干部才能拥有坚持原则、认真负责的硬气。干干净净干事是马克思主义政党性质和宗旨的内在要求。“吏不畏吾严而畏吾廉，民不服吾能而服吾公；廉则吏不敢慢，公则民不敢欺；公生明，廉生威。”一个廉洁底线都守不住的党员干部，如何能守住“为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴”的初心和使命?不廉无以立身，不勤无以成事。一个领导干部能力再强，实践水平再高，工作再勤奋，如果在廉洁自律上出了问题，便丧失了根本。一个领导干部无论位置多高、贡献多大，只要突破了干净这条底线，也必须要“一票否决”。我们人的一生就像一场马拉松，有的人恪守正道、砥砺前行；有的人随波逐流，跑着跑着就会把自己跑“丢”了。人生无高线、行为有底线，行稳致远的关键在于守住底线。党员干部要自觉感念“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”的律己之心，坚持勇于刀刃向内，坚持敢于自我革命，常思贪欲之害、常怀律己之心、常想自由之贵，始终心存敬畏、手握戒尺，如履薄冰、如临深渊，如坐针毡，握好权力“方向盘”，系好纪律“安全带”，行好人生“自由路”，堂堂正正做人、干干净净做事、清清白白为官，做忠诚干净担当的好党员好干部。

第五，坚持以上率下，凝聚担当合力。作为党员干部，特别是省直机关的党员干部，善于担当作为还必须切实发挥示范表率作用，以担当带动担当，以作为促进作为。领导班子要给干部做出表率。“子帅以正，孰敢不正。”领导的影响力，不是仅仅因为手中有权力，而是源于党性修养、人格魅力。要求干部做到的自己要首先做到，而且要做得更好一些；要求干部不做的自己首先要坚决不做，而且对自己要求更严一些；在急难险重任务面前，对干部讲的是“跟我上”而不是“给我上”；人前人后、“八小时”内外都能够慎独，光明磊落、坦坦荡荡；多读书，读好书，在读书中领悟，在领悟中升华；“善养浩然之气”，保持一种健康情趣、一种廉洁操守、一种高尚情操。上级要给下级做出表率。俗话说，上行下效。我们这么大的系统，必须一级带着一级干，一级做给一级看，这样才能成为一个生机勃勃的整体。上级的一举一动下级都看在眼里，作为上级机关要有一个团结向上、奋力开拓、廉洁高效的形象，上级做出表率，下级就会跟着做、创造性地去做。同时，一旦下级有困难、有压力，上级机关一方面要想方设法为下级排忧解难。上下同心，我们这支队伍的磅礴力量就会奔涌而出，无往而不胜。要善聚群众之力。要在思想上尊重群众，在感情上贴近群众，在工作上深入群众，及时倾听群众呼声、回应群众关切、集中群众智慧、调动群众力量。

同志们，一代人有一代人的历史责任，一代人有一代人的使命担当。担当起该担当的责任，是中国共产党人一以贯之的崇高风范和精神境界。当今世界处于百年未有之大变局，我国正处于近现代以来最好的发展时期，我们每一名党员干部都要敢于担当、善于担当、善于作为，为实现中华民族伟大复兴贡献力量！

责任与担当篇4

关键词：网络媒体；正能量；责任；担当

一、网络媒体的舆论引导力定义及其传播正能量的重要性

简单而言，网络媒体的舆论引导力就是网络媒体对大众思想认识、价值观等方面引导的能力。网络媒体的关注对象大多是青年读者，他们的思想认识和价值观念并未完全成型，在塑造过程中很大程度受网络为题的影响。同时，一部分中年人也对网络媒体进行关注，从而易被网络媒体影响，其观念也发生潜移默化的改变。

据中国互联网络信息中心CNNIC《第31次统计报告》的数据显示，截至2012年12月底，我国网民规模达5.64亿，互联网普及率为42.1%，网络媒体的舆论引导力越发不容小觑。万能的网民更是将2014年上半年娱乐大事件总结为：“邵逸夫爵士的离世令人预示着一个时代的远去；冯小刚私人定制的马年春晚却成就了华谊年会；《我是歌手2》捧红了邓紫棋；90后的奶茶搞定了蜀黍刘强东；好声音李代沫作死吸毒毁星路，好男人黄海波一举成嫖客；《舌尖2》负面评论不断；李小璐涉不雅视频原来是因为撞了脸；好男人文章出轨令网友不相信爱情；黄奕被家暴上错花轿嫁错郎……”大多网络媒体舆论点都是为了抓人眼球的负面新闻，甚至这些负面新闻的能持续一个月上头条。

可见网络媒体需要传播更多正能量，正如“网络舆论导向是否正确关键依然在人。虽然政府的直接‘把关’功能在网络信息传播过程中被削弱，但在网络四通八达的节点上扔存在大量把关人，如网络记者、网络编辑、论坛版主等”[1]，网络媒体应在享受尊重言论自由的同时多些责任和担当。

二、网络媒体的传播功能及其舆论导向

与传统媒体比较而言，网络媒体革新了传播模式，从根本上改变了传播和受传者二者的关系。网络媒体不需要核实审批，更没有传播的时间以及空间等各方面的限制，任何信息均可第一时间。这极大的释放了网络媒体的主动性，使其将信息第一时间展现给公众，具有较强的时效性。但是，传统舆论导向模式收到极大的挑战。

在网络作用下，人们不仅是受传者，同时也可通过网络可以随时随地信息成为传播者。大众可先全世界自己的动态，并自由言论。然而，在这种舆论自由的环境中，有部分不负责任的言论和冲击伦理道德的杂音也进入人们的视线，为社会造成不良影响。

同时网络媒体也冲击了我国政府新闻网站：“根据中国互联网协会最新公布的前100位综合排名，只有新华网和人民网两家政府新闻网站排在第31位和第44为，其他基本是商业网站”[2]可见网络媒体极大得冲击了政府新闻网站，他们会为了满足读者或受众的猎奇心理，而将新闻点炒作，从而活动利润。

由此可见，网络媒体的传播是把双刃剑，因而网络媒体要加强自身建设，加强自己责任和担当。

三、网络媒体的责任和担当――如何正确把握网络媒体的舆论导向

“2008年初的‘艳照门’事件被商业网站大肆宣传报道，炒的沸沸扬扬，赚足了公众眼球，却使社会公共利益受到难以估量的损失”。[3]可见，网络媒体应积极引导舆论导向，担当其重要的社会责任。

1、遵循新闻传播规则，掌握话语平衡点

首先，重大或突发的事件往往影响力较大、敏感度较高、易短时间内引起大众关注且造成一定的影响。若公众首先接到网络媒体片面、虚假、为谋得商业利润而发出的消息，易导致舆论局面一片混乱。因此确保信息的速度和准确。

其次，要客观公正。客观是网络媒体取信于民的重要前提，因而网络媒体要带着良心，一方面客观真实地信息，不应歪曲事实；另一方面严格遵循新闻的真实性原则，更不能凭空捏造新闻点。

2、制定系统规范体系，提升自身的自律能力

近年来我国吸收并借鉴国外先进的管理办法，并制定了一系列政策及其法规。从1994年的《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》到2007年的《中国互联网络信息中心域名争议解决程序规则》，共有50部法规，其中不乏有关网络言论及其传媒的管理。但网络媒体应该自觉的遵守规范体系，提升自身的自律能力，自主自觉的做到有法必依、违法必究，从而形成“规范有序的互联网传播秩序”。不得，只是为追求个人利益和商业利益，而虚假报道。

3、坚持网络媒体传播的方向――传播正能量

如今网络信息传播渠道多元化，网络媒体更为大众提供一个互动交流的平台。在这个互联网时代中，网络媒体更成为公众了解国内外信息或时间最便捷的方式和途径。因而网络媒体只有尊重网民意见的自主性才可获得大众的认同。同时网络媒体应积极正面引导舆论的导向，为处置营造一个良好的有利的环境，站在国家的高度来积极培育并发展网络媒体这个阵地，最大程度得来传播主流舆论和正能量。新浪、腾讯、搜狐等网络大门户更应积极响应政府的号召，在追逐商业利益的同时增强自身的社会责任感，为社会做出力所能及的贡献。

4、网络媒体要发挥自身舆论监督功能

在赖昌星事件、衣俊卿事件等重大事件中，网络媒体发挥了极大的舆论监督功能，对政府决策和政府官员起到了一定的肩部作用。网络媒体发言的匿名性、自由行，更加使得一些群众原本不愿意或不敢反映出来的事情曝光，使得监督与被监督的关系更加明显。而且，网络舆论一旦形成，更会对监督对象产生意想不到的作用，甚至会对政府的决策产生一定影响。

在当今信息时代飞速发展环境中，网络媒体同互联网一起扮演着愈加不可或缺的角色。网络媒体如何正确引导舆论，是否传播正能量将对我国社会主义现代化建设产生深远影响。

参考文献：

[1]葛维樱：《试析网络时代舆论导向面临的几个问题》，《晋中学院学报》，2007（4）

[2]赵叶：《浅论新形势下网络媒体的舆论导向把握》

责任与担当篇5

【关键词】 高校教师；中国梦；责任担当；目标任务

2013年3月17日，顺利完成了新一届党和国家领导人换届，主席在第十二届全国人民代表大会第一次会议闭幕会上发表重要讲话，畅谈“中国梦”，“实现中华民族伟大复兴的中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。”他深刻阐述了“生活在我们伟大祖国和伟大时代的中国人民，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会……”作为一名高校思想政治理论课教师，应当深入学习贯彻党的十报告，深刻认识和突出把握中国梦的重大意义、本质内涵、目标任务，坚定理想信念，为云南高校思想政治理论教育和全面建成小康社会提供动力支持。

一、把握 “中国梦”的重大内涵

“中国梦”的提出是在党的十基础上再一次给我们全党、全国人民进行了一次总动员，也是对中国今后面临的形势、民族复兴的任务和目标的总概括。因此，“中国梦”的提出立即得到全国人民的认可，并迅速深入人心，掀起了学习和讨论的热潮，以至于它已成为凝聚人心、振奋精神和鼓励奋斗的核心概念，成为指导发展的重要战略思想，成为一个时代最强的音符。

1、“中国梦”是民族的梦，是每个中国人的梦

近代以来中华民族曾经饱受欺凌，山河破碎、民生凋敝。在危难时刻拯救中华民族萌生中国梦的过程中，无数仁人志士不懈探索，迎难而上，屡踣屡起。我们的民族曾经饱受苦难折磨，但是中国人始终坚守的民族复兴梦召唤着我们艰苦奋斗，顽强拼搏，不懈努力。“中国梦”在无数致力于民族复兴的志士仁人心中从未泯灭过。梦想不灭，希望永存。真正引领中国人民和中华民族走向实现“中国梦”的人间正道的，是中国共产党。党的奋斗历程在磨难中孕育着崇高坚贞的“中国梦”。新中国成立之后，共产党人又带领着人民从新民主主义革命时期过渡到社会主义初级阶段的建设，开始了在社会主义道路上寻求中华民族伟大复兴的历史征程。新中国成立60多年、改革开放30多年来，我们的一个个梦想成为现实――圆了民族独立梦，圆了百年奥运梦，圆了载人航天梦，也圆了住房、上学、养老的百姓梦。一位旅美华侨写下自己的心声：“他邦夜夜家国梦，天涯朝朝总相思。”众人争说中国梦，同心共筑中国梦，这是海内外中华儿女“家国天下”的情怀，也是炎黄子孙“命运共同体”的凝聚。“中国梦”，托举着中华民族永不磨灭的坚定信念和承前启后的品德意志，昭示着中华民族崇高的目标和美好的未来。

2、“中国梦”是创新的梦，是与时俱进中的梦

“中国梦”源于中华民族五千年文明史，又植根于有中国特色社会主义的实践。《共产党宣言》指出，共产党人的最终目标是建立“每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件”的“联合体”。中国共产党以马克思列宁主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想和科学发展观作为自己的行动指南。不断满足人民群众的新要求和新愿望，不断提高立党为公、执政为民的水平和绩效，是时代赋予我们党的政治责任，又是人民群众向我们党提出的政治先进性的时代诉求。“中国梦”的提出体现了党的基本理论，基本路线，基本纲领，基本经验的与时俱进。“中国梦”不是一般意义上的梦想，而是中华民族万众一心、努力奋斗的共同理想，具有凝聚共识、凝聚力量、凝聚人心的目标愿景和表现形式；是基于党的正确领导和建设中国特色社会主义的成功实践上提出的。“中国梦”顺民意、谋民利、得民心，一经提出就得到人民群众的支持和拥护。

3、“中国梦”是期许的梦，是旗帜飘扬的梦

旗帜就是方向，旗帜就是形象。“中国梦”视野宽广、内涵丰富，升华了我们党的执政理念，是当今中国的高昂旋律和精神旗帜。党的十在新的历史起点上托起中国梦，进一步昭示了“在改革开放三十多年以一贯之的接力探索中，我们坚定不移高举中国特色社会主义伟大旗帜，既不走封闭僵化的老路、也不走改旗易帜的邪路。”[1]中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论体系、中国特色社会主义制度，是党和人民顽强拼搏、艰苦奋斗、不懈努力中国梦的根本成就。继续托起“中国梦”，就是要高举旗帜不动摇，就是要实现在中国共产党成立一百年时全面建成小康社会和在新中国成立一百年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的百年夙愿。

二、履行“中国梦”的目标任务

党的十明确把“促进人的全面发展”纳入中国特色社会主义道路的内涵之中，并且强调，“不断在实现发展成果由人民共享、促进人的全面发展上取得新成效。”[2]这标志着中国特色社会主义把实现人的自由全面发展作为最高价值追求，提出了对高校思想政治教育中 “实现中国梦”教育的全新要求。

1、深入推进“中国梦”主题教育活动

“中国梦”主题教育活动是高校立志树德、教书育人的重要内容，是大学生思想政治教育和道德教育的重要抓手，是激发大学生坚定理想信念和实现奋斗目标而努力的有效载体。2004年《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》实施9年来，高校思想政治教育工作最集中体现的就是育人为本、德育为先，立德树人。德是做人的根本，只有树立崇高理想和远大志向，从小打牢思想道德基础，学习才有动力，前进才有方向，成才才有保障。教育是心灵与心灵的沟通，灵魂与灵魂的交融，人格与人格的对话。“形势的发展、事业的开拓、人民的期待”，都要求我们党以改革创新的时代精神去全面推进高校思想政治教育工作的科学化水平。现在需要深化的核心问题是解决好培养什么人、怎样培养人的“立德树人质量”提升工程。教育是艺术，艺术的生命在于创新；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是事业，事业的意义在于奉献。只要我们牢记中华民族伟大复兴的梦想，牢记科教兴国、人才强省的使命，坚持学贯中西、古为今用、文理融合的方向，坚持潜心研究、精育良才的道路，云岭大地就一定能够谱写出现代高校教育的华彩篇章。要引导和教育学生以实现“中国梦”、“云南梦”为己任，鼓励立志成才、鼓励成名成家、鼓励建功立业，使人才涌流。

2、全面贯彻党的教育方针

坚定中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信，是当代中国高校思想政治教育工作的根本方向，加强社会主义核心价值体系建设，用“中国梦”的共同信念教书育人，激励大学生立志图强，成才报国。青年是祖国的未来，是民族的希望，也是我们党的未来和希冀所在。

我们要全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，一要加强理想信念和道德教育，鼓励学生立志成才、成名成家、建功立业，引导和教育学生把个人成长融入民族复兴和富民强滇实践中。二要树立优良的校风、教风、学风，既治学又育人，既当知识载体，又做社会良知，把资源向教学一线集中，把待遇向教学一线倾斜，继承弘扬优良治学传统，营造专心育人、潜心治学的浓厚氛围。三要加强“云南青年志在四方”的就业教育，鼓励青年学子“走出去”建功立业，推动青年人才走向全国，为国家和人民作出更大贡献。四要把人才辈出作为对学校、专业、教师进行考核的重要内容，激励教师积极工作、学生勤奋学习。

作为高校教师，我们应把这个担子担好，要把这份责任履行到位。我们有足够的理由认同、珍惜中国共产党艰苦奋斗的弥足珍贵光辉历程，我们有足够的爱心、传承中国共产党优良传统这份宝贵精神财富，我们有足够的平台坚守、培育中国特色社会主义的建设者和接班人。

【注 释】

[1][2] 十报告辅导读本.人民出版社，2012.

【作者简介】

责任与担当篇6

关键词：生态文明建设；地方高校；生态文化

中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）22-0244-02

党的十明确指出“必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，把生态文明建设放在突出地位”，要将生态文明建设的理念“融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程”。目前，生态文明建设已上升到我国的国家战略层面。要保证生态文明建设这一社会系统工程得以协调、有序地开展和实现，加强民众的生态文明教育并推动相关社会实践，在整个生态文明建设过程中发挥着基础性的作用[1，2]。

目前，地方高校占全国高校总数的95%以上，其在校学生人数已占全国总数的90%以上。地方高校服务区域主要是立足于地方，承担着为地方培养专业技术人才、科学研究以及地区社会服务等职能。地方高校已经成为我国高等教育的重要组成部分。因此，地方高校在生态文明建设中，有着不可推脱的责任和担当[3，4]。本文重点探讨地方高校在生态文明建设中所肩负的责任与担当，并以吉首大学为例，讨论学校近年来在地方生态文明建设中所发挥的重要作用。

一、地方高校在生态文明建设中所应有的责任和担当

当前我国生态文明建设主要面临三个突出问题：一是各大城市中生态环境问题非常严重；二是当前工业粗放式发展的产业结构尚未得到妥善的调整和转变；三是农村环境问题日益突出。部分生态环境问题存在地区性的特点，制约着地区经济社会的和谐发展。地方高校应当充分发挥其地方辐射功能和示范作用，在引领地方生态文明建设过程中起到“带头羊”的作用。

地方高校在生态文明建设中所应肩负的责任和担当，主要体现在以下几个方面：

首先，培养学生正确的生态文明观念和责任心。地方高校的首要职责是培养服务地方的专业技术人才，而这些服务地方的专业人才正是未来建设生态文明的主力军和实践者。经历大学的培养，能否获得正确的生态观念，今后能否与时俱进的主动接纳正确的生态文明思想，能否拥有正确的环保行为习惯、是否具有强烈建设生态文明的责任心，这将直接关系到地区生态文明建设在未来是否会取得成功[5]。因此，地方高校完全有责任在强化生态文明教育这方面做出积极的贡献。

其次，地区在推动生态文明建设过程中，最缺乏的是相关专业人才。地区高校有必要进一步强化生态、环境等学科和专业的建设，根据地方社会需要及时调整培养思路，以保障所培养的专业技术人才能为地方提供最专业的服务，真正为生态文明建设提供强有力人才保障。

最后，针对部分生态环境问题存在地区性的特点，积极开展生态文化、绿色发展模式、环境科学技术、高新技术等方面的科学研究，积极主动地寻找和解决地区企业在生态保护与发展经济的矛盾困境，为地区经济社会发展和生态文明建设提供技术支撑。

二、吉首大学在地方生态文明建设中所发挥的重要作用

吉首大学位于偏僻闭塞、经济落后、少数民族人口占全国少数民族总人口八分之一的武陵山片区。生态文明建设在武陵山连片特困区有着特殊的意义和更高的要求。薄弱的经济基础、封闭的交通使得武陵山连片特困区经济发展相当落后。对于落后的武陵山地区来讲，经济发展显然已摆到了社会发展的首要位置，但区域社会经济的发展一度进行着粗放式发展，由此也引发了诸多严重生态环境问题。

作为武陵山片区内唯一的一所省属综合性大学，吉首大学已经较早地将生态文明理念融入到大学人才培养、学科建设、科学研究、科技成果转化和校园建设的各个环节。学校充分意识到开展生态文明建设对地方高校发展带来的机遇。吉首大学立足服务国家生态文明战略需求和武陵山区生态产业发展需要，坚持“文化立校”，成为地区生态文明建设的强有力的智库，提供重要科技支撑，从而使学校成为武陵山区生态文明建设的重要依托和强大推动力。

第一，目前，吉首大学已将“文化立校”作为学校的办学理念，把生态文化作为学校的根本特色所在。在全校上下树立“生态人文精神”，把精神建设、思想建设、灵魂建设作为吉首大学内涵建设的重要指标，以期把“生态人文精神”构筑在学生的血脉中，成为吉首大学学生鲜明的人格特征。吉首大学推行“文化立校”理念，目标在于，希望通过系统的特色大学教育，不仅仅对学生们传播知识和技能，更注重于学生人格的培养和生态人文精神的塑造，培养学生“独立之精神，自由之思想”，培养具有高尚审美情操的、有丰富精神世界的、胸怀天下、勇于担当、勇于追求真理的“生态文化人”。吉首大学将生态文化建设在校园文化建设方面也凸显出重要的生态特色，潜移默化中提升了师生的生态文明素养。

第二，学校以“生态学”等湖南省重点学科带动相关基础学科和应用学科发展，积极培育交叉、新兴学科，构筑了生态学、林业工程、城乡规划学、环境科学与工程等校级重点学科和校级重点建设学科，以满足地区对相关专业人才的需求。生物科学、生物工程、风景园林学、旅游管理、土木工程等一大批新兴优势学科得到快速发展，着力培养了一大批具有社会责任感、生态环保知识与技能、肯扎根武陵山区的专业人才，这为今后生态文明建设目标的实现提供了重要的人才储备。2012年，学校成功入选“中西部高校基础能力建设工程”百所高校，跨入新的历史发展起点。这使得学校规模与办学空间迅速拓展，办学环境和支撑条件显著改善，理工科类以“生态学”学科为龙头，相关专业和学科层次不断丰富，办学特色和学科优势显著加强。在国家大力开展生态文明建设的背景下，一方面，学校这些飞速跨越的办学条件为地方生态文明建设培养了大量急需的相关专业人才，另一方面，学校也在此过程中抓住了机遇，得到了快速发展。例如，近三年来，以“生态学”学科为支撑学科，获得了“服务国家特殊需求博士人才培养项目”1个、2个“博士后科研流动站”、3个湖南省高校2011协同创新中心等等。

第三，针对地区生态环境方面的困境，积极进行科学研究。依托民族学、生态学、化学化工、旅游等学科专业的雄厚实力，近年来，先后申报获得武陵山区生态文化与居民健康营造重点实验室、生态旅游湖南省重点实验室、植物资源保护与利用湖南省重点实验室、锰锌矿业重金属污染综合防治技术湖南省工程实验室、矿物清洁生产与绿色功能材料开发湖南省重点实验室、湖南省自然与文化遗产研究基地等省级平台，以及“武陵山区民族生态文化研究协同创新中心”、“武陵山片区扶贫与发展协同创新中心”和“锰锌钒产业技术协同创新中心”三个省级协同创新中心。在这些省级平台支撑下，在武陵山区产业转型发展、生物资源开发与利用、生态修复、污染治理技术等领域积极开展富有地方特色的科学研究，目前已经产生了较大的社会经济效益。例如，以武陵山片区特色农林资源开发、利用与保护为重点，研发了“米良一号”猕猴桃品种及深度开发，该研究成果的产业化帮助湘西20余万农民摆脱贫困；生态文化方面的研究成果，帮助永顺老司城遗址成功申报获得世界文化遗产。

三、结论

生态文明建设关乎人民生活福祉。我国生态文明建设整体战略能否成功，取决于地方生态文明建设能否取得成功。我国高等学校，尤其是地方高校应紧紧抓住生态文明建设这一时代命题，调整思路，敢于担当。地方高校应进一步探索构建生态文明建设的高校育人机制、培养“生态文化人”、根据地方生态环境问题积极开展相关科学研究、真正成为地区生态文明建设“智库”，为地区生态文明建设提供重要科技支撑。

吉首大学立足服务国家生态文明战略需求和武陵山区生态产业发展需要，坚持“文化立校”，已经成为地区生态文明建设的强有力的智库，使学校成为武陵山区生态文明建设的重要依托和强大推动力。同时，在此过程中，学校也抓住机遇，积极调整思路，加强建设发展，进一步提高了学校核心竞争能力。当然，生态文明内涵丰富，高校发展中还有很多问题亟待深入研究解决。进一步围绕生态文明建设，提升凝练地方高校办学特色，将会是吉首大学未来发展之路。

参考文献：

[1]谢中起，刘笑.论高校在生态文化传播中的地位和作用[J].河北科技大学学报：社会科学版，2014，14（2）：97-101.

[2]文丰安.新时期高校在生态文明建设中的作用[J].教育理论与实践，2010，30（3）：6-8.

[3]常云秀.河南地方高校在生态文明建设中的责任探析[J].河南科技学院学报，2014，（4）：10-13.

[4]周晨虹.国外地方高校参与生态文明建设的实践路径――以加拿大维多利亚大学为例[J].扬州大学学报：{教研究版，2014，18（3）：22-25.

责任与担当篇7

【关键词】个体-主管契合；认同主管；责任担当

1.文献综述

1.1 个体-主管契合

个人-主管契合指上级与其直属下属之间在人格的各个维度上、价值观上、目标上的相似（ Vianen & Annelies，2000）。这一概念得以发展是基于运用领导者-成员交换关系的文献。领导者成员交换也可看做个人-上级契合。谢义忠等在2006年做的领导者-成员关系研究就是一个代表。他们认为，领导者-成员交换显著调节个人-工作契合与个人-组织契合对工作满意度的影响。由此可见，个人-主管契合不论在现实还是理论领域中都是不可忽视的一部分。

1.2 责任担当

责任担当是一种以影响组织职能转变为目的的自发的、任意的行为（Elizabeth，1999）。属于角色外行为的一种。Elizabeth（1999）认为，要维持一个组织继续发展下去仅仅研究组织公民行为是不够的，组织需要那些勇于挑战现状，试图给组织带来建构性改变的成员。Van Maanen和Schein（1979），Staw和 Boettger（1990）等人也都强调了责任承担的重要性。

1.3 认同主管

Becker（1992）认为，当下属敬佩主管的某些特质，如态度、行为、个性或造诣，他们会为能与这个主管一起共事而感到高兴，这时就产生了认同主管感。而当下属发现自己的价值观与主管一致时，就会在行动中模仿自己主管的态度和行为，此时就产生内化，即下属将主管价值观内化为自己的价值观。认同主管和对主管的内化，共同构成组织行为学领域中一个重要概念——主管承诺（Becker，1996）。作为对主管承的诺的重要维度，认同主管与主管承诺息息相关，长期以来，涉及到认同主管的研究往往都是作为主管承诺研究的一部分而进行的。

2.假设提出

2.1 个体-主管契合与责任担当

有关学者曾经指出，当下属与上司在性格特质、解决问题的方式等方面类似时，双方对于彼此的人际吸引力较高、交往的频率更多、下属的工作满足感相对较高（如，Zenger&Lawrenee，1989；Tsui&O'Reilly，1989）。另外，Meglino等（1989）也发现当操作人员与督导人员的工作价值观一致时，给员工的满意度一组织承诺度较高；Jeffrey和Linn（1998）曾经提出，在员工的工作满意感高的时候，他们会表现出更多的进谏行为。而从属性来看，责任担当行为符合Van Dyne（1995）角色外行为模型的促进-挑战纬度，与进谏行为接近。因此在员工工作满意度高时，其出现责任担当行为的可能性也就越高。

另外，Weiss（1978）在探讨了下属与其直属上司之间一般价值观契合度的效果后发现，其契合度与上司的成就以及胜任能力间呈正相关。这一方面说明可能当下属与上司契合度变高的时候双方沟通更有效配合的更好，另一方面或许也有这样一层原因：当下属与上司契合度较高时，下属更愿意帮助上司做一些自己职责范围外的事情来表达自己对他的支持以使其获得更高成就，在完成工作时显得更具胜任力。

基于上述，提出本文第一个研究假设：

H1个体-主管契合与员工的责任担当行为之间具有显著的正相关关系；

2.2 个体-主管契合，认同主管与责任担当

Becker和Billings（1996）、Gregersen（1993）都得出了与组织承诺相比，主管承诺更能够影响员工的绩效的研究结果，而他们恰恰从两个方面来进行研究：员工对上司的认可和员工与领导的价值观一致。由此可见，个体与主管的契合和认同主管是密切相关的。Byrne（1971）的相似性吸引范式认为，当个体在他人身上感知到的相同之处越多，对该人就越喜欢。与Ensher and Murphy（1997）、Turban et al.（1997）等人相同，Link和Phelan（2001）也强调人们更喜欢在态度、价值观、人格上和自己有相同点的人。个体对于自己所持有的观点看法等通常是比较认可的，当遇到具有相同思想的人时也更倾向于认可他们的思想，因此有共同之处的人总是更容易产生认同感，进而进行更深层面的沟通和交流以获得更多的共鸣。

社会认同理论（Tajfel，1982）认为人们通过社会分类，将自己归纳入与某些人相同并且与某些人不同的类别中，之后，Tajfel（1971）采用了最简群体实验范式进行研究，研究结果证明：相对于其他组的成员，他们更偏向于自己组的同伴。同一群体内的个体即使在没有利益可得的情况下也更倾向于偏袒自己的同伴，因此我们可以作此推论：员工在内心同与自己具有相同之处的上司组成了一个小群体，将上司当成自己的伙伴并产成了一定程度的认同，从而在上司乃至整个组织需要的时候不计付出不求回报的给予其帮助和支持，即责任担当行为。

Becker（1992）对承诺所指向的高层管理者、主管以及工作组进行了实证研究，研究发现主管承诺等对于员工工作满意度、离职倾向等影响较大。陈镇雄（2001）的研究则表明，主管承诺对员工工作满意度和留职倾向的影响显著大于组织承诺对它们的影响。

陈鸿飞（2006）在他的硕士论文研究中也发现，主管承诺对工作绩效、工作满意度有显著的正向影响。而前面的文献回顾中也曾提到，角色外行为与工作满意度之间有着密不可分的关系。工作满意度越高，员工越容易做出某些自发的、自愿的角色外行为。

由此可见，个体-主管契合、认同主管以及责任担当三者之间有着复杂的密不可分的关系，基于上述提出如下假设：

H2个体-主管契合与认同主管之间存在显著的正相关关系；

H3认同主管与责任担当之间存在显著的正相关关系；

H4认同主管在个体-主管契合与责任担当的关系之间起中介作用。

3.研究方法

3.1 研究对象

本研究从22家企业选取350名员工进行调查，研究数据均来自样本员工以及与其对应的直接主管。这些公司都是随机选择的，行业覆盖了金融、制造、IT、矿业、建筑业等，350份问卷共回收342份，回收率达到97.7%；其中有效问卷334份，有效回收率为95.4%。

3.2 测量工具

（1）个体-主管契合

Melenie 以及Christine等人（2005）基于Riordan’s（2000）对于相关人口统计学特征的研究，同时借鉴前人如Ensher（2002）、Ensher 和 Murphy（1997）以及Turban等人（1997）对可知觉相似性进行的研究，得出一个具有六条项目的反映深层相似度的量表。本研究采用该量表作为个体-主管契合的测量工具。本研究中该量表的ɑ系数为0.89。

（2）责任担当

采取Morrison和Phelps（1999）为构建责任担当结构模型而编制的量表，原量表共有10个项目，本研究选取其中5个作为责任担当的测量工具。该量表在本研究中的ɑ系数为0.95。

（3）认同主管

Becker（1996）通过简化得到了只有认同主管和对主管的内化两个维度共9个项目的主管承诺量表的最终版本。本研究选取其中的认同主管维度五道题中的三道作为认同主管的测量工具。本研究中该量表的ɑ系数为0.88。

（4）控制变量

将样本的性别、年龄、受教育的程度、进公司的时间以及与上司共事的时间作为控制变量。

4.数据分析与解释

4.1 相关分析

本研究所涉及到的变量的均值、标准差、相关系数及其显著性等结果均列在表1中。从表1可看出，性别等控制变量与其他三个观测变量间至少有一个显著相关关系。其中，个体-主管契合与责任担当（r=0.30，p

4.2 回归分析及中介效果的检验

对假设的进一步检验采用混合回归模型进行依次检验（Judd& Kenny，1981；Baron& Kenny， 1986），在对性别等控制变量实行控制以后，回归结果如表2所示。个体-主管契合对责任担当的回归系数是0.11（p

结果判断：c’=0.05，c在p

另外，依次检验的结果显示，对于责任担当而言，在第一步中个体-主管契合的主效应显著（回归系数c=0.11，p

5.讨论与结论

研究收集数据的分析结果表明，个体-主管契合与责任担当、个体主管契合与对认同主管、对认同主管与责任担当均有显著的正相关关系，回归分析也证实了对认同主管在个体-主管契合与责任担当的关系中起着中介作用，本研究所提出的假设均得到了验证。

这一研究结果说明，个体-主管契合对责任担当行为有着显著的影响，并且这种影响是通过对认同主管的影响来实现的，上下级之间在某些层面上的不同不是可以被忽视的个性上的简单差异，当上下级之间在观点、态度上存在差异时很有可能影响下属认同主管，这种认同不光是同事之间良好人际沟通交往的前提，更会影响员工的出于自愿的责任担当行为，进而影响组织的发展与进步。另外，本研究结果也为责任担当行为的前因变量研究提供了支撑，证实了责任担当行为是受多种因素影响的。

责任与担当篇8

关键词：青年；社会主义核心价值观；时代责任

中图分类号：B2-0 文献标识码：A 文章编号：1003-1502（2015）03-0024-05

当前我国正处于社会转型发展的关键时期，不同的道德观念、多元的价值观交织碰撞。在这样一个众声喧哗的时代，青年选择什么样的价值观，不仅关系到他们个人的成长发展，而且直接决定着我国社会主义现代化建设事业的前途命运。2014年5月4日，在北京大学师生座谈会上号召青年要自觉践行社会主义核心价值观，他强调：“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的关键时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。”[1]这就突出了当代青年在培育和践行社会主义核心价值观方面的时代责任与历史使命。重视、鼓励当代青年积极培育和践行社会主义核心价值观，提高他们的自觉性、积极性和主动性，是一项重要的历史任务和现实课题。

一、总体镜像：当代青年的群体特征与独特属性

青年群体正处于生理和心理迅速发育成熟的成长期，他们比少年更加成熟稳重，对人生选择和价值取向也有更为明确的方向。作为一个规模庞大的特殊社会群体，他们具有自身独特的心理特点和行为范式。透视青年群体的独特属性有助于引导青年树立正确的世界观、人生观和价值观，鼓励青年承担起时代责任。

（一）思想活跃，有强烈的求知欲

精力充沛、思想活跃、思维敏捷、乐于探索、敏于求知是青年群体的显著特征，也是他们有别于其他群体的天然优势。正是这些优势使他们成为社会中最有活力和充满生机的一支力量，在社会发展进步中发挥着不容低估的重要作用。当代青年正身处各种知识和资讯爆炸的信息时代，不同社会思潮和外来文化大量涌进，强烈的求知欲驱使青年迫切期望获取各种新鲜知识和信息，但是由于不少青年人还没有掌握科学的思想体系，对主流意识形态认同不够，再加上辨别是非和真伪的能力有待提高，应对各种社会思潮和复杂社会状况的能力不足，因此很容易受到外来文化和西方价值观念的影响，以致在求知过程中出现真伪不辨、美丑不分的情况，继而陷入各种困惑和迷茫之中。只有正确把握青年的这一思想特征并加以适当引导，才能促进青年健康成长成才，促使他们承担起时代赋予的神圣使命。

（二）追求独立，有较强的自主意识

当代青年出生和成长于改革开放的伟大时代，相比前辈，他们独立自主意识强烈，比如在思想上更加开放，喜欢张扬个性，注重自我感受，善于独立思考，渴望实现自身价值；在行为上勇于追求自我，更有主见，不盲从别人，对学习工作和未来生活主张自由选择、自主规划等。因此可以说，当代青年是追求独立自主和高度开放的一代，独立、自主是当代青年的突出特质。

（三）敢想敢闯，具有创新意识和创造力

青年人朝气蓬勃，是社会上最富活力、最具创造性的群体，是开拓创新的生力军，在接受新观念、学习新知识、创造新事物方面，他们总是能够引领风潮，走在时代的前列。青年时期是人的一生中精力最充沛、最具有创新热情和创造潜力的黄金时期，他们在生理和心理方面都具有很多优势：生理上，青年的身体发育和智力发展已经相当成熟，生理机能也逐步增强，年富力强、精力旺盛；心理上，青年注意力集中、心无旁骛，想象力丰富、记忆力好、观察力强，敢想敢闯、反应敏捷、有冲劲儿，这些都为提升青年的创造力奠定了基础。世界上许多科学家都是在青年时期为人类社会作出杰出贡献的。据统计，自1900年6月设立诺贝尔奖以来，获物理学、化学、生理学或医学奖的330多位精英中，有三分之一以上是35岁以下的青年人。受传统思维和观念的影响较小，敢于突破传统制度和观念的束缚，勇于质疑和挑战旧事物，易于接受新鲜事物和新思想、新观念，具有创新意识和创造力，有强烈的创造欲望，是支撑当代青年不懈追求和前进的品质根基。

（四）关注时事，具有参与意识和使命感

具有强烈的社会参与意识和责任感、使命感是青年的一大特点。青年最不满足于现状，是社会变革和社会发展进步的主力军与中坚力量。青年总是充满激情和活力，具有敏锐的前瞻性和批判性，拥有忧国忧民的家国情怀。他们积极地参与各种事关国计民生的社会政治活动，对于维护国家和民族团结、惩治充满了政治热情。从历史上看，不同时期的青年总是把个人成长与国家发展、民族进步紧密联系在一起，在不同的时代条件下，他们自觉肩负起自己的历史责任和使命，体现了较强的责任感和使命感。具体来说，新民主主义革命时期，广大青年为争取民族独立和人民解放浴血奋战；社会主义革命和建设时期，广大青年为实现国家富强和人民富裕勇挑重担；改革开放新时期，广大青年又为实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴奋力拼搏。

青年具有鲜明的特点和独特属性，集众多显著优点与缺点于一身，必须借助适当的引导，努力发挥自身优点、克服缺点，真正成为社会发展进步的担当者。

二、现实解构：当代青年与社会主义核心价值观的内在关联

当代青年是责任重大的一代，肩负着神圣责任和使命。2013年12月5日，在给华中农业大学“本禹志愿服务队”的回信中指出：“青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望，实现中华民族伟大复兴就有源源不断的强大力量。”[2]2014年5月4日，他在同北京大学师生座谈时又强调：“每一代青年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。”[1]如果说1919年时期，青年的使命是“救亡图存”，那么在当前实现中华民族伟大复兴的征途中，培育和践行社会主义核心价值观就是当今时代赋予青年的重要责任。不论从历史角度还是现实需求来看，青年人都必将成为社会主义现代化建设的重要力量，应自觉担负起时代赋予的培育和践行社会主义核心价值观的责任。

（一）当代青年是培育社会主义核心价值观的主力军

培育社会主义核心价值观是全国人民的共同价值诉求，需要全体人民尤其是广大青年的共同参与、共同努力。之所以要重视和发挥当代青年在培育社会主义核心价值观中的重要作用，首先是因为当代青年是志向高远、眼界开阔、开拓进取的新一代，是中国革命、建设和改革的先锋队和主力军，是中国特色社会主义事业的建设者和接班人，是实现国家富强、民族振兴、人民幸福的希望所在，而培育社会主义核心价值观则是当今时代在建设中国特色社会主义过程中赋予青年的责任。建设社会主义现代化强国和实现中华民族伟大复兴的希望在于当代青年，价值观重塑和核心价值观确立的关键也在于当代青年。当代青年能否承担起培育社会主义核心价值观的重任对于整个社会的价值观塑造具有决定作用，也关系到建设中国特色社会主义事业和实现中华民族伟大复兴的“中国梦”是否后继有人。

此外，青年时期是价值观形成和确立的关键时期，青年的价值追求、价值取向引领和决定着整个社会的价值取向。正如所说：“像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。”[1]总之，培育社会主义核心价值观是一项艰巨的任务，是全社会共同的责任，当代青年作为培育社会主义核心价值观的主力军和中坚力量，更应该承担起应有的责任，积极培育社会主义核心价值观。

（二）当代青年是践行社会主义核心价值观的引领者

当代青年既是培育社会主义核心价值观的主力军，又是社会主义核心价值观的践行主体，他们不仅应该坚定自身对社会主义核心价值观的认同和信仰，更应该引领社会其他群体自觉接受、认同和践行社会主义核心价值观。正如所指出的：“核心价值观的养成绝非一日之功，要坚持由易到难、由近及远，努力把核心价值观的要求变成日常的行为准则，进而形成自觉奉行的信念理念。”[1]当代青年应当以身作则，承担起传播社会主义核心价值观的责任，努力做社会主义核心价值观的坚定认同者和践行者，从自身做起，从身边的小事做起，自觉践行社会主义核心价值观，在弘扬和践行社会主义核心价值观中发挥积极作用。

具体说来，“富强、民主、文明、和谐”不仅是建设社会主义现代化强国的目标，也是当代青年共同的政治愿望，是当代青年在改革开放伟大实践中的共同追求，广大青年应该肩负起实现这一宏伟目标的重任，把个人梦融入中国梦中，胸怀理想，敢于担当，勤于学习，开拓创新，投身于中国特色社会主义建设事业；“自由、平等、公正、法治”是在吸取世界文明进步成果的基础上对社会层面的理性设定，青年一代应充分发挥其思维活跃、眼界开阔，崇尚自由法治精神，追求平等公正理念，乐于参与社会实践等特点和优势，积极投身于社会实践；“爱国、敬业、诚信、友善”是对个人提出的基本道德规范和价值准则，传承着中华传统文化的优秀基因，当代青年要把责任意识贯穿到日常行为和生活中，把核心价值观的要求变成日常的行为准则，坚持奉献精神、爱岗敬业、诚信经营、诚实劳动、与人为善，在成就自我中实现个人、集体和国家利益的有机统一。

（三）当代青年是培育和践行社会主义核心价值观的受益者

青年的前途命运是与国家的富强、社会的进步和人民的幸福紧密联系在一起的，当代青年不仅是培育和践行社会主义核心价值观的主体，还是培育和践行社会主义核心价值观的最大受益者。现实表明，倡导“富强、民主、文明、和谐”的社会主义核心价值观能促进社会主义现代化建设的丰硕成果惠及包括当代青年在内的全体社会成员；倡导“自由、平等、公正、法治”的社会主义核心价值观能促进这些先进价值理念逐渐深入到广大人民群众心中，为青年的成长发展营造更有活力、更加公平、更有保障的社会生态环境；倡导“爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观能激励当代青年在学习、工作和生活中树立和坚守爱国、敬业、诚信、友善意识，规范自己的日常行为。

同时，培育和践行社会主义核心价值观是一项事关国家长治久安、关系中华民族兴旺发达的战略性工程，当代青年应自觉树立主体意识，在日常生活中严格要求自己，时时处处践行核心价值观。总之，社会主义核心价值观是当代青年成长发展最需要的精神力量，倡导当代青年培育和践行社会主义核心价值观从整体上引领着当代青年的价值取向和行为选择，促进当代青年在不断认识世界和改造世界中实现自我发展、自我完善。

三、实践进路：当代青年培育社会主义核心价值观的路径探析

社会主义核心价值观的培育是一个由外及内、循序渐进的过程，青年要养成并坚定对核心价值观的信念，从青年主体角度来看，必须经历由学习、内化到践行的循序渐进之转变过程。

（一）学习认知是当代青年培育社会主义核心价值观的前提

青年时期是学习的黄金阶段，学习是青年的首要任务，是青年成长进步的阶梯，也是培育社会主义核心价值观的必经之路。当代青年培育社会主义核心价值观，首先要加深对社会主义核心价值观的理论学习，增强对核心价值观具体内容的认知和理解，这也是核心价值观内化认同的前提和逻辑起点。现代建构主义学习理论认为，知识并不能简单地由教师或其他人传授给学生，而只能由每个学生依据自身已有的知识和经验主动地加以建构；学习的主动性对于学习主体的知识建构更直接有效。认知虽然属于信念形成的初级阶段，但也是必不可少的一个阶段。知识是塑造核心价值观的重要基础，对于青年学生来说，直接的理论学习和知识获取是认知社会主义核心价值观的重要途径与手段。当代青年尤其是大学生群体在学习社会主义核心价值观方面有着得天独厚的条件，因为社会核心价值观作为最新的理论成果，已被纳入大学生思想政治理论课教材，深入讲解社会主义核心价值观的历史形成、科学内涵与践行路径，也成为高校教师与思想政治工作者的重要任务。在有教材支撑、教师指导、学校支持的大环境中，青年学生更应该积极主动地学习和理解社会主义核心价值观的科学内涵与内在逻辑，深入了解社会主义核心价值观的凝练历程与指导意义，把勤学、修德、明辨、笃实有机统一起来，在学习和践行社会主义核心价值观中实现自己的人生理想。

（二）内化认同是当代青年培育社会主义核心价值观的关键

当代青年能否真正培育和树立起社会主义核心价值观，最根本的在于能否将核心价值观内化为自身的政治信仰和理想追求，在于能否把核心价值观的外在要求升华为内在需要，把他律原则转化为自律品质。因此，要使社会主义核心价值观成为当代青年内在的价值取向和自觉的价值追求，仅仅靠了解和认知还远远不够，更重要的是要把社会主义核心价值观“内化于心”，使当代青年真正从内心认同社会主义核心价值观。社会主义核心价值观的内化，是入耳基础上的入脑入心，是认知基础上的内化认同，只有内心认同才能自觉践行。因此，广大青年学生要在认知认同上下功夫，要积极参加各种形式的党课培训、社团活动、志愿者活动和纪念庆典等，增进自身的理论认同、政治认同和思想认同；通过深入学习中国特色社会主义理论，不断增强道路自信、理论自信和制度自信；还应自觉参加学生讲师团、社区服务队和党员宣讲会等组织活动，通过组织生活、组织行为增强学习和践行核心价值观的实效性，使核心价值观潜移默化地进入青年学生脑中。总之，广大青年应该通过各种组织和活动学习、认同社会主义核心价值观，使社会主义核心价值观真正融入心灵，真正转化为认识处理问题的根本立场、观点和方法，转化为青年自觉的理想信仰、精神追求。

（三）自觉践行是当代青年培育社会主义核心价值观的归宿

自觉践行是社会主义核心价值观建构的归宿点，培育和践行社会主义核心价值观，聚集在精神层面，落脚在实践层面，正如所强调的：“于实处用力，从知行合一上下功夫，核心价值观才能内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。”[1]任何一种价值观的形成，要靠教育灌输，更要靠自觉践行。社会主义核心价值观是实践经验的升华，并以指导实践为根本目的和最终归宿，其生命力就在于它的实践性，只有把核心价值观内化于心、外践于行，才能发挥其引领社会进步的先进作用，才能引导青年自身成长发展。社会实践是青年锻炼成长的有效途径。当代青年不仅要学习书本知识，还要向社会实践学习，自觉地投身于火热的改革开放和现代化建设实践，要立志到祖国和人民最需要的地方去，到条件艰苦的地方去，磨炼意志，砥砺品格，把学到的知识应用于实践，在实践中继续学习提高。艰辛知人生，实践长才干，只有通过生动具体的实践活动，才能使社会主义核心价值观转化为青年的自觉行动，才能使价值导向变为价值取向。

总之，当代青年作为培育和践行社会主义核心价值观的先锋队和主力军，要自觉承担起培育和践行社会主义核心价值观的重要责任，从自己做起，从身边的小事做起，把社会主义核心价值观全面融入个人生活当中。只有这样，社会主义核心价值观才能充分发挥其凝聚人心、化育人心的作用，为青年的成长发展提供思想引导和价值依托，成为引领青年成长进步的旗帜与标杆。

参考文献：

[1] 青年要自觉践行社会主义核心价值观――在北京大学师生座谈会上的讲话[N].人民日报，2014-05-05.