高一学生军训总结范文

高一学生军训总结篇1

一、军训目的

通过军事训练，增强学生的国防观念，培养学生吃苦耐劳和集体主义精神，提高学生综合素质。

二、军训时间

8月24日—28日，为期五天。

三、军训对象

高一年级全体新生和中加班新生。

四、军训地点

高级中学校内。

五、具体分工

项目负责：***(负责与承训单位的联系和军训过程的总协调)

统筹管理：***各班班主任(负责学生考勤、安全和入校教育的组织)

后勤服务：***(负责学生老师和教官的饮用水和其它后勤保障)

音响设备：***(操场和综合楼报告厅)

校医值班：***

六、军训内容和要求

按照市教育局《高级中学学生军事训练教学大纲》的规定，将学生军事训练纳入社会实践课程。认真搞好内务条令、纪律条令、队列条令、单兵战术、军事地形学和综合训练等相关内容的教育训练;高中阶段学校和帮训部队要积极探索学生军事训练内容的改革创新，努力拓展平战结合的实用性训练内容。要结合实际情况，积极开展防恐反恐、军体拳、规避灾害、防空逃生、自救互救等科目训练，创新学生军事训练组织方法，推动学一生军事训练质量提高和创新发展。要按照教学和训练规律组织实施，确保学生军事训练内容和效果落到实处，杜绝偏训漏训、单纯追求汇报表演效果和只重视队列等科目训练而偏废其他科目训练的形式主义倾向。

七、军训细目

八、军训考核和评优

为保证20**级新生军训质量，让新生入学就感受到学校对此次军训的重视，入学之初就树立良好的纪律观念和团队意识，特制定20**级新生军训优秀班级及个人考核细则，具体考核内容如下：

(一)军训优秀班级考核细则主要包括三部分：日常部分、会操部分以及文明礼仪、校纪校规考试部分。成绩在80分以上授予“优秀军训班集体”荣誉称号。

1、日常考核部分

(1)学生出勤情况，分为请假、迟到、早退;该项总分值30分，缺一人次扣一分;有事、有病提前按请假，事后不算，准假则不扣分;

(2)班主任出勤情况，该项分值10分;

(3)学生发型，该项分值10分，每不合格一人扣1分;

(4)学生衣着，该项分值10分，每不合格一人扣1分;

(5)军训过程中班级集合速度、整齐度、安静程度，该项分值20分;

(6)报告厅学习情况，该项分值10分

(7)教室学习情况，该项分值10分

2、军训会操部分

(1)服装统一整洁，队形整齐(20分);整体情况良好的为18分以上;一般为**—17分;差的**分以下;

(2)立正、稍息、跨立、蹲下、起立、停止间转法、齐步走与立定、跑步走与立定(40分);整体情况良好的为35分以上;一般为30—35分;差的30分以下;

(3)精神面貌(20分);整体情况良好的为18分以上;一般为**—17分;差的**分以下;

(4)进退场快、静、齐(20分);整体情况良好的为18分以上;一般为**—17分;差的**分以下;

九、宣传和总结工作

1、每日各班班主任汇总本班学生表现，分校校长张小兵老师负责汇总军训和入校教育过程中涌现的好的做法和优秀的表现，并进行表扬和宣传。

2、每日通报表现较差的学生的表现，进行适当的批评。

高中军训工作方案【二】一、明确目的，加深认识

军训工作是高中学校教育教学的一项重要内容，是国家人才培养和国家国防后备力量建设以及提高学生身体心理素质的重要措施，通过军训，使学生掌握基本军事技能和军事理论知识，增强国防观念，国家安全意识、加强组织性、纪律性、弘扬爱国主义、集体主义和革命英雄主义精神，磨练意志品质，激发战胜困难的信心和勇气，培养艰苦奋斗，吃苦耐劳的作风，树立正确的世界观，提高综合素质。

二、县教育局军训工作领导小组

三、三所高中要加强军训工作的领导

成立学校军训工作领导小组，把军训工作列入新学年工作计划的重点内容，并制定详细的军训工作方案。校长要对军训工作负总责，分管军训工作的领导负主要责任，政教主任、后勤主任、班主任、任课教师是各项工作的直接责任人，各责任人要明确责任，各负其责。

在军训工作中，学校要实行岗位目标责任制和责任追究制度。保证我县高中军训工作顺利进行。

四、严格组织实施，提高训练质量

学校要严格按照《高级中学学生军事训练教学大纲》的要求，加深对军训工作的认识，建立完善的军训教学管理制度，按计划严密组织实施军训工作。提高军训质量。

1、三所高中、职教中心必须组织实施20xx年新生开展军训工作。军事技能训练不少于7天，军事理论知识讲座不少于10课时。

军训时间安排在8月20日至8月31日之间，各校可根据学校的具体情况作具体的安排。各校军训时间、地点、教官人数、着装安排如下：

2、军训内容：各学校要严格按照《高级中学学生军事训练教学大纲》的内容要求制定军训内容进行军事训练。

3、军训教官由学校与武装部，武警中队协商解决。

4、军训经费以文件为依据，不得任意提高收费标准或把军训费用挪作它用。

5、制定训练考核、评估制度。对学生每天的参训表现、态度等情况进行详细的纪录，通过不同形式评定学生的军训成绩，并将其成绩记入学生本人档案。

6、做好军训工作的档案资料的建档工作，在训练其间，注重原始资料的收集整理。对学校的军训工作计划、教学计划、管理制度、教案、安全防范措施、图片、影像、学生考核材料、学生成绩评定档案等有关资料进行归类整理，建立规范的军训工作档案。

五、安全工作

1、各学校要高度重视军训期间的安全工作，建立军训工作各项安全管理制度，加强食堂、商店、宿舍的卫生管理及疾病防控、交通、器械的管理，制定切实可行的安全防范措施和各类突发事件应急预案。

2、加强安全教育，严格执行安全管理制度，做好高温中暑防范措施，防止一切意外事故的发生。

3.要切实做好高中新生身体状况的调查工作。对有严重生理缺陷、残疾或者特殊疾病的学生，有本人申请，学校批准，可以减免不适宜参加的军事技能训练科目。

六、督导奖励评估总结

1、军训期间，教育局组织督察组到各校进行督导检查工作，对军训工作成绩突出的学校，优秀教师进行表彰，并推荐参加上级先进单位和个人的评选。

2、各学校要认真做好班级、学生的考核、评估工作，要在军训结束前开展以班为单位的会操竞赛，要召开军训工作总结表彰会，对军训工作成绩突出的优秀班级、优秀学生、优秀教师进行表彰。通过竞赛表彰活动，增强师生的国防教育意识，促进团结，加强纪律性，增强学生爱国主义和集体主义精神。

七、宣传工作

1、各学校要认真做好学生军训的宣传动员工作，让学生明确军训的重要意义和基本要求，激发学生参加军训的热情。

2、军训期间，学校要充分利用校园广播、宣传栏等表扬军训中涌现出来的好人好事，营造积极向上，生动活泼、和谐关爱的军训氛围。

3、通过新闻媒体和教育信息网宣传军训中的典型事迹、先进经验、特色和成效，加大军训工作的宣传力度。

八、经费

高一学生军训总结篇2

一、准确定位，明确学生军训工作指导思想

学院作为军区在云南省唯一的军事院校，对学生军训工作主要承担两项基本任务。一是担负帮助云南省普通高等学校、高级中学进行学生军事技能训练。我国《学生军事训练工作规定》明确指出：“学生军训工作是一项利国利军利民的社会工程，军队承担帮训任务是一项义不容辞的职责。”二是担负云南省普通高等学校部分军事理论课教学和培训专职军事教师任务。2001年学院学生军训教研室正式组建，其职责定位是：“主要担负本区域内重点普通高等学校部分军事理论课的教学任务，协助普通高等学校对专职军事教师进行培训。”

10多年来，学生军训工作起步稳、发展快、成效好、影响大，在昆明地区建立了良好的声誉和品牌。但从履行既定职能方面去考察，还存在一定的差距，主要是两个重点（军事技能训练与军事理论教学）发展的不平衡性，存在着重技能训练、轻理论教学的现象；训练管理、教员和教练员队伍不够稳定，建设力度不足；教学训练内容标准不尽统一，规范性不够强；数量规模发展较快，对学院正常教学、正规化管理、安全防事故等方面提出了严峻挑战等。据此，学院学生军训工作必须围绕服务国家人才培养、服务国防后备力量建设需要，立足职能任务定位，按照确保持续创新发展的思路，明确工作指导思想，具体地说，就是“围绕一个目标、推进两个转变、理顺三个关系、狠抓四项建设。”

（一）围绕一个目标：紧紧围绕建设全军一流、特色鲜明的全军教学训练机构的总体目标，充分发挥学院资源优势和一流的军事训练品牌，借助学生军训的巨大社会辐射性和影响力，稳步提高学院的知名度和影响力，为学院全面建设创新发展提供强劲的社会效益和一定的经济支撑。

（二）推进两个转变：由以扩大数量规模为主向以提高训练质量为主转变；以军事技能训练为重点、军事理论教学为辅助向技能训练与理论教学并重转变。

（三）理顺三个关系：学院与军地军训业务主管部门的关系，得到资质认可、授权和支持，为学生军训工作深入发展提供政策支撑；学院与受训学校的关系，建立校际长期合作协议，明确学生军训工作分职分权合力组织管理的实施办法；学院内部关系，以不影响正常教学工作为基准，建立学院统筹部署、部门统一管理、业务科室集中呈批并组织实施的管理模式。

（四）狠抓四项建设：一是课程建设，分大学生、高中生两个类别，按照军队院校课程建设的标准和要素，建成有效运行、质量过硬、特色鲜明的满足学生军事训练需要的军事课程。二是队伍建设。建成相对稳定的学生军训管理、军事理论教员和技能训练教官队伍。三是制度建设。完善学院学生军训工作细则，重点建立统一管理和组织实施、质量控制、安全防事故和经费管理等运行机制。四是条件建设。稳步完善军训学院软硬件建设，增强保障能力。

二、突出重点，加强学生军事课程建设

针对学院现行学生军事训练重技能训练、轻理论教学，与教育部和总参总政要求的普通高等院校军事训练“以军事理论教学为重点”、高级中学军训“包括集中军事训练和军事知识讲座两部分”的要求有明显差距，以及学院各施训单位军事技能训练风格各异、内容不够规范、标准不尽统一等实际，学院应以内容建设为重点、以课程建设为抓手，大力加强学生军事课程建设力度。

（一）课题立项。大学生军事课和高中生军训课，是教育部和总部明确规定的必修课程，承担、完成好该课程教学任务是学院的使命任务。为此，学院应把该课程定名为《普通高等院校学生军事课程》、《高级中学学生军事训练课程》2门具体课程，纳入学院课程体系范畴，投入相应经费，按照精品课、特色课的标准，明确规定由学生军训教研室（军训办）负责建设，并定期进行考核评估。

（二）课程建设。遵照教育部和总部《普通高等学校军事课程教学大纲》、《高级中学学生军事训练大纲》，吸收军队院校教育改革和学院教学改革的最新成果，总结近10年学生军训的成功经验，按照标准要求与现实可能、共同目标与特色优势相结合的思路，制定目标具体、内容规范、方法灵活、学时达标的课程标准。在此基础上，军事技能要重点构建规范组织训练模式，军事理论应突出抓好内容精选、教法创新和信息资源建设等关节。

（三）推进落实。针对受训学校重视军事技能训练、时间保障足、落实效果好的实际，技能科目训练主要是以课程标准和组训模式为蓝本，与地方学校共研训练内容，确定实施计划。目前，按照教育部和总部明确的标准：高校要完成5章36个学时、高级中学5讲15个学时的军事理论教学任务，各校最大的困难是缺乏专业教师，而学院也不可能完成如此庞大的教学量。考虑采取三步推进此项工作：一是抓重点、促一般，以今年云南大学的试点为实践平台，探索出一条军地教师合力在一学期内完成理论教学的可行办法；二是抓示范、带队伍，由学院派出专业教员高标准讲好每一课，对地方学校军事理论专职、兼职教师进行示范引路和点对点的帮助、指导，逐步带动他们能走上讲台、独立完成教学任务；三是抓培训、促质量，在军地学生军训业务主管部门的牵头和支持下，每年定期组织一次军事课程教学研讨会和军事理论教师专业知识培训班，不断提高课堂教学质量。

三、抓住关键，建强军事课程教学队伍

学生军训工作能否规范实施、确保质量和安全顺利，关键在教管队伍。面对学院承训单位多与专职教管队伍力量不足、兼职教员不够稳定、教练员能力素养偏低的突出矛盾，采取有力措施，建立相对稳定的学生军事课程教管队伍，提高以教学、管理、组训能力为核一心综合素质，成为推进军训工作的当务之急、重中之重。

（一）建立专兼结合的三支队伍。一是军训工作管理队伍。在军训教研室编成下，以主任及其2—3名教员为基础，成立军训办，主要履行机关职责，担负统筹承接受训单位、部署任务、组织计划和检查指导等职责。二是理论教研专家队伍。在军训教研室领导下，以本室编制的6—7名教员为骨干，成立教研办，主要履行教研室职责，并以从教研部遴选10名具有副教授以上资格的教员为辅助，建立常备队伍，主要担负学生军事理论课程的教学建设与研究、示范教学和师资培训等职责。三是技能训练教练员队伍。以教练营、保障营等直属队为依托，抽组50—60名士兵组成军训示范分队，作为学院负责组织军事技能训练的常备教练员队伍；把学生军训作为生长干部学员的重要实践平台，列入学员的必修课程或重要教学实践环节，以学员队为单位，每年统一安排1—2次组织军训实践，作为充实教练员队伍数量不足的基础保障，主要完成军训高峰期的攻坚克难任务。

（二）培养多能一体的综合素质。在训练部的统一领导下，学生军训教研室要按照基础培训与专业培训相结合，采取集中学习、研讨交流、岗位练兵等形式，加强学生军训专兼职教员（官）队伍能力建设。基础培训阶段，以专职干部队伍为主体，主要学习《国防法》、《兵役法》、《国防教育法》等法律法规，学习教育部和总部关于学生军事训练规定、普通高校军事课教学大纲等规章制度，学习学生军事训练学、分队军事训练的组织与实施等训练理论，提高依法治训水平，具备独立组织完成学生军训全程工作和检查指导军事技能训练能力。专业训练阶段，军训办重点强化参谋业务和组织训练技能，加强对学生军训工作特点规律研究，具备组织筹划、指导督导学生军训和培训军训示范分队的岗位能力；学生军训教研室教研办及教研室兼职教员，重点加强军事理论课程相关内容特别是前沿动态的学习、研究，革新教学方法，具备通课或部分章节内容的教学、示范能力，能够对口帮带、培训地方学校教师。军训示范分队在军训办的具体组织下、生长干部学员队在中队干部的领导下，要高标准完成课程标准所规定科目的训练任务，使每名学员达到“四会”标准，熟悉掌握、严格落实军训工作相关管理规定和处置训练过程中突发事件的程序方法，能够独立组织完成一个连队的军事技能训练任务。

四、聚焦质量，配套学生军事课程运行机制

质量是教学训练的生命，也是学生军训工作创新发展的根本。针对目前学院承训数量规模已达到饱和状态的实际，下一步应突出提高质量、规范管理和确保安全三个关键，着力配套完善四项运行机制。

（一）领导管理机制。重点是完善三级运行机制。一是军训合作机制。将原来由业务部门、各大中连队建立的学生军训协作关系，统一提升到校际层面进行运作，以签订长期合作协议或军民共建等方式固定下来，目标是真正实现学院对学生军训工作的统一管理。二是军训领导机制。主要是学院与受训学校领导，就具体完成某一特定单位的学生军训工作，而定时建立军训领导机构（通常为领导小组），该机构对完成本次军训工作负有全部领导责任，应突出共同确定训练目标、内容、标准和分职分权分责两个重点。三是军训实施机制。学院就完成具体学校的学生军训任务，按照议定的方案，统一派出带队干部、军训教官，与受训学校业务部门相关人员，合力组成军训团、营、连各级领导班子，共同组织实施学生军训工作。为确保训练质量和安全，学院选派的带队干部应具有协调受训单位相关事宜和对派出教官全权指挥管理的权利，并承担相应的全部责任。

（二）质量控制机制。主要是建立四级教学训练质量控制机制。一是院部领导检查机制。在学院内部训练以值班首长为主、外派驻训以参加领导小组的院部领导为主，采取定期与随机相结合的方式，对学生军训工作进行全面检查，重点掌握我部人员在位及履职、训练计划落实和安全管理情况。二是训练指导机制。军训办依据训练计划，适时对科目合练、展演示项目等重难点内容进行跟踪指导，做好把关定向。三是教官考评机制。由军训办组织，协调受训单位人员和学生，对担负军事理论课教学任务的教员和军事技能训练的学员、士兵进行教学训练质量考核评估，作出定量评价，并与教员年度工作实绩、军训示范分队军训经费分配和学员学业成绩直接挂钩。四是学生考核机制。在带队干部组织下，依靠施训教官与受训学校辅导员，对受训学生军事技能训练成绩作出四级评价。

（三）安全管理机制。随着学生军训数量规模稳步扩大，安全防隐患和事故苗头明显增多，军训工作的风险和难度不断加剧，必须把安全防事故作为军训的保底工程予以高度重视。首先，应充分考虑和预测学生军事工作中可能出现的安全事故隐患，与时俱进地修订完善学生军训工作安全管理规定，制定相应的处置预案。其次，建立安全管理责任关系，按照院（部）领导—军训办—带队干部—施训教官（教员、士兵和学员）四级，健全逐级负责、逐级管理的安全管理体系，签订责任书。再次，严格落实安全管制度，各级按责任区分履行职责，各施训学校每天执行安全管理零报告制度，军训办汇总情况报教学指挥中心。

高一学生军训总结篇3

军训科目包括：立正、稍息、跨立、坐姿、报数、停止间转法、蹲下与起立、敬礼与礼毕、齐步行进与立定、跑步、正步行进与立定等队列动作、内务秩序及学唱军歌等。

在学校党政领导的高度重视、校学生处、帮训部队以及其它各有关部门的通力协作下，在班主任、见习班主任、参训学生的共同努力下，本次军训取得了圆满成功。

依照学生军训大纲提出的“坚持扎实，注意实效”的原则，根据我校的实际情况，学校组织了以学生处为核心，以班主任为主要力量，以学生为主体，以帮训部队为依托的军训队伍。8月18日，对参训学生进行了训前总动员，树立了“军训是高中第一课”的思想意识，激发了学生的参训热情。在训练过程中，我校因地制宜的组织了各种评比活动，为参训班级营造了争做先进班级的军训氛围。在队列考核汇操中，各班级发扬了优良的部队作风：出勤率高，纪律严肃，军训气势高昂，步伐整齐，口号响亮，动作规范，给广大师生留下了深刻的印象。8月23日，在XX级高一新生军训成果汇报会上，参训学生进行了队列表演，各连队以威武的气势，昂扬的斗志和雄壮的军姿接受了校领导的检阅、全体家长的观摩。参训学生的精彩的表演，赢得了各位领导、广大师生、家长的一致好评。按各项考核总分评比，表彰了优秀班集体、20名优秀学员。

本次新生军训工作具体总结如下：

一、领导重视，组织严密

为了提高教学质量、保证军训效果，校领导予以高度重视，以军训工作为重，把学生军训工作作为学校教育改革的一项重要内容来抓，作为学校德育工作和素质教育的重要环节去落实。形成了全局上下合力抓军训，层层有人负责，事事有人管理，各项组织措施完善各项工作井然有序的大好局面。通过各方面的努力使军训质量大有提高。

二、安全第一，规范训练

采取预防措施，防止学生意外。对患有心血管等疾病或其他特异体质的学生情况要及时掌握，根据相关规定减免或不参加不适宜参加的军事技能训练科目。积极做好防暑降温工作。完善住宿、饮食卫生、交通等方面的各项安全措施，落实医生值班和巡诊制度。完善预案，建立24小时值班报告制度。严格杜绝军训过程中的体罚和变相体罚的现象。

三、严格要求，科学施训

军训中坚持“严格要求，严格训练，严格依照条令行动”的“严”字方针，保证了学生军训的严肃性，同时注重科学施教，变被动为主动，从学生思想教育入手，针对当代学生“娇骄”二气较重与“个性”强的特点，采取严格施训与学生实际相结合，通过科学管理的方式，突出重在育人的根本目的，使学生以饱满的热情投入到军事训练中。在训练场上，学生们发扬“流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队”的精神，在烈日酷暑下一站就是好几个小时，训练中有的同学扭了脚仍然坚持训练;有的同学带病坚持到训练场为教官和同学们端茶送水。许多教官在训练中嗓子哑了，仍坚持在第一线;感冒发烧的教官也坚持带病训练。从教官身上，同学们学到了军人吃苦耐劳的优良传统和无怨无悔的工作作风以及无私奉献的高尚品质，看到了和平年代子弟兵艰苦奋斗顽强拼搏的精神风貌。班主任、见习班主任全程跟踪，表现了高度的责任心和爱心，密切了师生关系。短暂的军训生活使同学们和参训官兵结下了深厚的友谊。

四、内容丰富，实效性强。

开展国防知识教育《从南中国海问题看国防教育的必要性》、走进高中语文和数学讲座、军民联欢会、拔河比赛、急救知识现场指导和军训日记展示等活动，丰富军训活动内容，努力营造国防教育宣传氛围，潜移默化地培养青少年学生的国防意识，进一步增进军民感情。

五、量化考核，争优比先

只有不断进行工作考核，成绩才会不断提高。在军训过程中，对参训学生进行了严格的军训考核，坚持量化原则，并根据经验和实际情况调整了考核标准，对卫生、常规、内务、拔河比赛、会操等五项内容进行了严格考核，并依据以上五项考核内容，统一制定了评分细则，采取平时考核与单项集中考核相结合的措施，根据考核总分评比先进班级。

对军训实行量化考核，极大地调动了参训学生、班主任和教官们的积极性，激发了他们争优比先，群策群力向前赶的主动性，有力地促进了军训工作，增强了参训学生的集体荣誉感，保证了军训工作的圆满完成。

六、部门协调配合，后勤服务良好

军训工作范围广，工作量大，人员众多，为了确保军训工作顺利进行，学生处及时组织协调了相关事宜，做到有难必解，有困必助，时时刻刻为军训工作创造便利条件。在训练中，尊重部队意见，在工作上积极配合支持，为军训顺利进行创造了良好的条件。

短暂的军训生活结束了，这段艰苦而有意义的生活给参训学生及官兵留下了深刻的印象，而且对我校教育教学工作有着深远的意义和巨大的收获：

1、通过军训，参训学生掌握了基本的军事知识和技能，增强了国防观念，激发了他们热爱祖国、保卫祖国的热情。上好军训第一课对学生在校学习、生活乃至今后的人生道路伤将产生积极而深远的影响。

2、通过军训，参训学生受到了艰苦奋斗的教育，培养了他们吃苦耐劳的精神，磨炼了他们的意志品质，提高了他们的生活自理能力和身体素质，增强了他们的自信心和责任感。

3、通过军训，广大新生进一步明确了自己所肩负的历史使命，增强了他们的民族自信心和责任感，同时推动了我校精神文明建设。

4、通过军训，学生、老师和教官之间建立了深厚的友谊，培养了学生爱校、爱班级的热情，激发了他们的集体荣誉感，为今后我校的校风建设和学生思想教育工作奠定了良好基础。

5、通过军训，增进了部队与学校的友情，加强了军民关系，为我校双拥工作的进一步开展奠定了坚实的基础。

高一学生军训总结篇4

各位领导、各位教官、老师们、同学们：

大家好。今天我们在这里举行09级新生军训阅兵暨总结大会，首先我代表学院党政领导，对为我院今年军训工作给予大力支持并为之付出了艰苦劳动的全体承训官兵表示衷心的感谢！向经历了军训磨炼，圆满完成了这次军训课程的全体同学致以热烈的祝贺！

同学们，为期一周的军训，今天就要圆满结束了。刚才军训团团长已对这次军训作了总结，我非常同意。这次军训，在学院的领导下，在承训部队官兵以及学院各部门和同学们的共同努力下，克服了种种困难，较好地按计划完成，达到了预期目的。一周时间虽短，但收获还是比较大的，同学们受到了教育，经受了磨炼，体会是深刻的。我就这次军训的收获讲几点意见：

一、通过军训，增强了同学们的国防观念和安全意识。

通过军训动员，开设国防知识课和安全教育课，进行了严格的军事训练。同学们的国防观念和安全意识得到了显着提高，国防意识和安全意识的提高，极大地增强了同学们参加军训的积极性和自觉性，有力地推动了整个军训工作的顺利开展。

二、通过军训，同学们受到了的好思想、好传统、好作风的教育。

军训中，教官们以高度的政治热忱和政治责任感，严格要求，严格训练，他们不怕羞，不怕累，夜以继日地工作，精心施教，课后还积极与同学们谈心，做思想工作，积极开展演练科目和文娱节目的组织和辅导，充分体现了现代军人无私奉献的精神。在训练中，同学们与教官朝夕相处，教官们严谨的军人作风，吃大苦耐大劳的奉献精神，使同学们深受教育，下决心向学习，学习全心全意为祖国、为人民的好思想，学习的爱国主义、集体主义和社会主义精神。以为榜样，遵守纪律，服从命令，听指挥，刻苦训练，同学们既掌握了基本的军事知识，又磨炼了意志。

三、通过军训，有力地促进了校风校纪的建设。

军训是艰苦的，对每位同学都是一次考验和磨炼，他洗刷了我们身上的娇气，锻炼了身体，磨炼了意志；加强了组织纪律性，增强了集体观念，培养了良好的生活习惯。一个团结、坚强、严肃、活泼、昂扬上进的作风已经在我们09级中形成，这必将有力地推动校风校纪建设和校园文明建设。

同学们，从9月23日开始军训，到今天已圆满结束了。学院领导希望同学们把军训的收获，军训的成果巩固下来，把在军训中练就的好思想、好作风贯穿到今后三年的学习和生活中，学会做人、学懂本领，把自己培养成德智体美全面发展的高素质人才。

高一学生军训总结篇5

近年来，我局严格按照教育部、总参谋部、总政治部关于印发《高级中学学生军事训练教学大纲》的通知精神，结合省市教育部门有关要求，认真作好了xx县高中学生军事训练工作，先将有关情况汇报如下：

一、基本情况：

我县现有各级各类学校xxx所，其中中小学xxx所，职高x所，普通高中x所，初中xx所，幼儿园xx所，教师进修学校和聋哑学校各x所,在校学生xxxxx人。其中高中在校学生xxxxx人;初中在校学生xxxxx人;小学在校学生xxxxx人;幼儿教育入园幼儿xxxx人;职业学校学生xxxx人。全县现有教职工xxxx人,其中高中教师xxx人;初中教师xxxx人;小学教师xxxx人;幼儿教师xxx人;职业学校教职工xxx人;教师进修学校xx人,其它教育机构xxx人。面对xxxxx名的高中学生的队伍,军事训练工作十分重要,工作难度逐年加大,我们始终把高中学校军事训练工作放在各项工作的首位去抓。目前,全县x所高中学校均设有军事训练课,聘请有兼职教师,校园周边环境、校内综治安全管理得到进一步强化,“高中学生军事训练”活动得到深入开展并取得了较好成果！

二、主要作法：

1、局领导高度重视，明确职责。专门成立“xx县教体局高级中学学生军事训练活动领导小组”，每年都下发通知，切实落实好了xx县高级中学学生军事训练的时间、内容和要求，全面推动了xx县高级中学学生军事训练向制度化和规范化发展。使军训工作在我县安全、有序、高质量运行，同时特别明确全县高中学生军事训练工作由教体局体卫艺股负责。

2、制订教学目标，落实课时分配。我们认为，军事训练是高级中学学生的必修内容，是学校实施素质教育的重要措施。《大纲》是高级中学组织和实施学生军事训练教学、评估军事训练教学质量和督导军事训练教学工作的依据。因此，我们依据大纲，落实了教学目标：高级中学学生军事训练教学，要全面贯彻党的教育方针，按照教育要面向世界、面向未来、面向现代化的要求，适应我国人才培养的战略目标和加强国防后备力量建设的需要。通过学生军事训练与教学使学生掌握基本军事知识和技能，增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义和革命英雄主义观念；加强组织性和纪律性，培养吃苦耐劳和艰苦朴素的作风，促进学生综合素质的提高，为中国人民解放军培养后备兵员，为国家培养社会主义事业建设者和接班人打好基础。同时按照大纲要求对教学课时进行分配：我县高级中学学生军训包括集中军事训练和军事知识讲座两部分，时间为7至14天。课时分配表（略）。

3、落实教学内容，提出严格要求

（一） 集中训练：

科目一 国防法规；

科目二 中国人民解放军的性质、宗旨和光荣传统；

科目三 共同条令；

科目四 轻武器射击；

科目五 单兵战术；

科目六 识图用图。

（二） x知识讲座

科目一 军事思想

教学要求：了解军事思想的形成与发展过程及对军事实践的指导作用，树立科学的战争观和方法论。科目二军事科技，教学要求：了解军事技术的分类，发展趋势及对现代作战的影响，树立“科学技术是第一生产力”的观点，激发学习科学技术的热情。科目三现代国防；科目四 国际战略环境；科目五高技术战争

考核方法：课堂提问，检查笔记

4、作好了教学考核与评估。学生军事训练与教学的成绩分为优、良、合格、不合格四个等级。考核的具体方法如下：

（一）学校建立健全了学生军事训练教学的各项规章制度，并把学生遵守规章制度的情况和参加训练时态度与表现，作为对学生军事训练成绩进行评定的重要依据。

（二）学生军事训练成绩根据提问、笔试和观察学生的训练状况，以及参考学生自我评价和同学间互相评价的意见来综合评定学生军训成绩。学生军事训练成绩要记入本人学籍档案，作为报考高一级学校的重要依据。

（三）军事训练教学的评估由教育行政部门会同有关军事部门组织进行。我们教育行政部门和军事部门还根据国家有关规定制定评估方案，适时表彰和奖励有突出贡献的个人和成绩优秀的单位，充分发挥教育评估的导向和激励作用。

5、教学要求规范有序。

（一）加强训练教学领导。学校重视军事教师队伍建设，并充分利用军民共建，请部队派人员帮训等形式，不断充实和加强教学力量。搞好了军事训练教学保障，落实训练教学经费，切实完善训练教学设施，要定期分析训练教学形势，及时解决训练教学中遇到的实际问题。要认真总结交流训练教学经验，不断提高训练教学质量。

（二）重视训练教学改革。各学校都能紧紧围绕培养目标，研究课堂教学与社会实践结合的有效教学手段。还根据学生的实际和军事训练的具体内容，不断研究改进训练教学方法。提倡由浅入深，启发式，诱导式、示范式的教学形式。广泛运用了现代教学技术，增强训练教学效果。要积极开展训练教学、学术研究和交流，不断推进训练教学改革的深化。

（三）坚持科学施教。学校按照《大纲》的要求组织训练教学，不得随意变动训练教学内容和时间。能够贯彻循序渐进、精讲多练的训练教学原则。并注意搞好了各科目之间的衔接，室内室外课、训练课与理论讲解课穿插进行，合理搭配。能够针对不同对象合理编组，因人施教，努力提高了整体训练教学水平，通过组织军事知识竞赛、参观军营等活动，丰富学生军训生活，增强军训效果。

（四）建立训练教学安全保障制度。学校能够从实际出发，建立有效的训练教学安全制度。对训练教学的各个环节做出规定；对训练枪支、器材、场地使用管理问题予以明确；对参训学生需要注意的问题提出要求。在训练教学中，能够严格执行安全制度，严防了人员伤亡和器材丢失、损坏等训练事故的发生。

三、训练效果明显：

高一学生军训总结篇6

【关键词】 军校；新生；心理健康

Investigation of Mental Health Status in Normal Military Students. Wang Haimin, Xie Fulin. Psychological Conselling Center, Ordnance Engineer College, Shijiazhuang 050003, P.R.China

【Abstract】 Objective To explore the mental health status of The Normal Military Students. Methods 510 normal military students were investigated by SCL-90 in the fortified training period and in the normal teaching. Results The total score of SCL-90 of the Only-childs was lower than non-onlychilds；In SCL-90 test, the scores of compulsion, anxiety, hostility and phobia of the normal military students were higher than the armyman norm's and the scores of 9 factors of SCL-90 were remarkable higher than the military undergraduates norm's. Conclusion The mental health status of freshmen of the military college are anxious and to enhance the mental health education for the mental health of the students.

【Key words】 Military college; Freshmen; Mental health

初级指挥干部“基础教育合训”人才培养，是第十四次全军院校会议后，综合大学增加的一项全新培训任务。第十五次全军院校会议后，“学历教育合训”人才培养任务急剧增加[1]。从2000年开始，我军部分院校开始招收“基础教育合训、专业训练分流”学员，采取“4＋1”培养模式，即学员入学后前4年在综合院校或有关专业院校完成通用学科本科学历教育和军事基础训练，第5年转入专业院校进行指挥专业训练。本研究目的在于调查我院技指合训新生学员心理健康状况，探索适合技指合训学员心理教育的方法和途径。

1 对象与方法

1.1 对象 选取总装备部军械工程学院2006年9月入学的510名技指合训学员。被试均为男性，年龄18～23岁，平均20±3岁。学员入学后即进行2个月的军政基础集中强化训练，强化训练的内容有思想政治教育、共同条令教育、体能训练、军事基础训练和野外综合训练。

1.2 测量工具与方法 采用症状自评问卷（SCL-90）[2]测量技指合训新生学员的心理健康状况。由于学员入学后即进行为期2个月的军政基础集中强化训练，为分析学员在强化训练期间和正常训练、教学阶段心理健康的差异，测验分2次进行，在强化训练的中期和强化训练结束2个月后学员进行正常的训练和教学活动时实测。测验以区队为单位进行，统一指导语。全部数据采用SPSS 10.0统计软件包进行统计，主要进行独立样本t检验分析。

2 结 果

2.1 基本情况对心理健康的影响 使用独立样本t检验，统计分析学员的来源（农村或城镇）、是否是独生子女、以及系别对SCL-90总分的影响。结果显示独生子女的SCL-90的总分显著低于非独生子女（140.17±43.27/152.80±49.76，t=2.59，P

2.2 技指合训新生学员心理健康状况与常模的比较 与军人常模相比，技指合训学员SCL-90的强迫、焦虑、敌对和恐怖因子显著高于军人常模[3]，和军校学员常模相比，SCL-90的9个因子均显著高于军校学员常模[4]，显示学员的心理健康状况不容乐观，结果见表1。

2.3 学员正常训练、学习阶段与军政强化训练阶段心理健康状况的比较 使用独立样本t检验比较学员在正常的训练和学习阶段与在强化训练时期心理健康状况的差异，发现在强化训练期SCL-90的9个因子分均显著低于强化训练后正常的训练和教学阶段，表明在强化训练时期学员的心理健康状况较好，结果见表2。

3 讨 论

自军校招收“学历教育合训”学员以来，人们对合训学员培养模式和入学入伍教育、综合训练进行了研究[1,5-7]，但是关于合训学员心理健康状况的研究还未见。

在SCL-90的9个因子中，新生学员的强迫、焦虑、敌对和恐怖因子显著高于军人常模，9个因子均显著高于军校学员常模，表明学员入学后面临着生活和学习、训练的新环境，单调、规律的生活作息、艰苦的训练和大学学习的新模式都会对学员造成心理压力，使学员难以在短时间内迅速适应军校生活，产生各种各样的困惑和压力，在适应军校生活和学习上出现阻力。

由于学员入学后即进行为期2个月的军政基础集中强化训练，为了调查学员在强化训练期间的心理健康状况，进行了一次测试。在强化训练期间，学员要进行思想政治教育、共同条令教育、体能训练、军事基础训练和野外综合训练，每周6个教学日，强化训练是学员入学入伍后体验军旅生活最深刻的一次人生过程，训练具有实战性、艰苦性、综合性，对学员是一次全方位的锤炼和考验。装甲兵工程学院的研究表明军政基础集中强化训练培养了学员战胜困难的信心和野外生存能力，提高了心理素质[6]。表2的结果显示，技指合训学员在强化训练期间SCL-90的9个因子分均显著低于正常的训练和教学时期，表明在强化训练期间心理冲突较少，健康状况较好，这和装甲兵工程学院的研究结果很吻合。究其原因，也许是学员在强化训练期间，重心以训练为主，目标是具体而单一的，而训练结束后，恢复到以学习为主的军校大学生活，各种心理矛盾和心理冲突显现出来，冲击着学员的心理。

在学员基本情况对心理健康的影响上，本文研究结果显示，独生子女的心理健康状况好于非独生子女，可能是独生子女心理冲突较少而更健康。

4 参考文献

［1］陈中月,王凤肆,代树兴.综合大学初级指挥军官“基础教育合训”的探索与实践.海军院校教育,2005,15(4):28-30

［2］汪向东,王希林,马弘.心理卫生评定量表(增订版).北京:中国心理卫生杂志社出版,1999:31-35

［3］中国人民总后勤部卫生部.部队心理医生培训教材.北京:出版社,2001:180

［4］韩向前,汤家彦.中国军校学生SCL-90常模的建立.健康心理学杂志,2002,10(1):61

［5］赵荣,查亚兵,夏洪流,等.步兵初级指挥军官“基础教育合训，专业训练分流”培养模式的内涵和特点.高等教育研究学报,2000,23(3):14-16

［6］多久廷,罗建军,黄维华.军事素质基础综合训练的改革与实践研究.Z装甲兵工程学院院报,2002,16(4):44-47

［7］国防科技大学训练部教务处.科学谋划和指导“基础合训”学员入学入伍教育.高等教育研究学报,2000,23(3):25-27

高一学生军训总结篇7

军训闭幕式开始了，经过一段时间训练磨练了很多，真的让人流连忘返，下面是小编为大家整理的关于2021军训闭幕式主持词，希望对大家有所帮助。

2021军训闭幕式主持词

尊敬的各位教官、各位领导，亲爱的老师、同学们：

上午好!

一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。在这秋风送爽、碧荷飘香的美好季节，我校20--级初一近2000名新生为期四天的军训活动即将结束。四天来，我们的同学在教官、老师的带领下，经受了炎炎烈日的考验，经受了大运动量的考验，我们的同学用健康的肤色、饱满的精神、整齐的步伐、昂扬的斗志向学校交了一份令人满意的答卷。四天来，我们的同学强健了自己的体魄。从站一会儿就可能晕倒的小学生，变成了口号响亮、步伐有力的强健的军人，也使自己有了坚强的意志。

四天来，我们的同学文明了自己的精神。在训练中，教官、老师严格要求，同学们认真训练，迅速提高了自己的集体意识和自己的纪律意识，知道了什么是钢铁般的纪律。四天来，我们的同学学会了基本的队列、行走技术，体会到解放军战士训练的刻苦，增强了国防意识，树立了保卫祖国的决心。四天的军训虽然很短暂，但我们的在军训中磨砺出坚强的意志、钢铁般的纪律、健康向上的决心，将是这短短四天军训中所获得的最宝贵的财富，这意志、纪律、决心将会使我们的同学更好地渡过三年紧张而又丰富多彩的初中学习生活，圆满地完成自己三年的学习任务!

为了表彰同学们在军训活动当中的出色表现，今天，我们欢聚在富丽堂皇的会议中心，举行军训汇报表演暨总结大会。尽管外面阴雨绵绵，但抵挡不住我们每一个人心中似火的热情。今天特地赶来观看同学们汇报表演、感受同学们靓丽风采的既有总校领导，学校领导，还有一百多位可亲的家长，让我们以热烈的掌声对各位嘉宾的到来表示热烈的欢迎。

现在我宣布：监利新教育实验学校2008级初一新生军训汇报表演暨总结表彰大会现在开始。

第一项：奏国歌。请全体同学起立，用最嘹亮的声音、最饱满的激情齐唱国歌。

第二项：教官示范表演。

四天来，我们最应该感谢的是我们的教官。亲爱的教官，我们难忘，在开训仪式上，你们为我们的同学带来的精彩的示范表演;我们难忘，训练场上，你们与我们的学生一起进行着艰苦的训练。我们难忘，训练中，我们的学生不仅看到你们的严肃，更是体会到你们的慈爱，站军姿，你们一遍遍重复着：“腰要直，身要正，同学们，站好了，坚持了，你们最棒!”我们难忘，几天的军训，你们的声音已不再洪亮，但强劲中仍然流露着刚毅。我们难忘，昨晚的联欢会上，你们和我们的学生联欢时的快乐与真情。同学们，让我们深深地道上一声：“教官，您辛苦了!教官，谢谢您!”

同学们，让我们再一次向教官请求，请求教官再给我们带来精彩的示范表演，好不好!请大家一起说：“教官，来一个!教官，来一个!”让我们再一次领略军人的风采，留住这一美好的瞬间吧!请同学们用掌声欢迎教官为我们进行精彩的示范表演。

如果问魏巍，谁是最可爱的人，他会坚定地说是中国人民解放军;而要问正在军训的我们的同学们，谁是最可爱的人，我们的同学会自豪的说是我们可敬可爱的教官!同学们，送上我们的鲜花吧，以此表达我们深深的敬意。

第三项：班级汇报表演

下面，该是我们同学们大展身手、一展风采的时候了。大会第三项：班级汇报表演。

其实在军训过程当中，每个班的表现都非常优秀，由于时间关系，我们不能在此一一展示。但是，我们依然要把掌声送给你们。请同学们把最热烈的掌声送给自己。

第四项：总结表彰

在本次军训活动中，涌现出了很多的优秀同学，优秀班级。下面，我们进入大会第四项：总结表彰。

第五项：学生代表讲话

在军训开训仪式上，我们的顾灿同学曾代表近2000名同学发言，她说：“在此次军训活动中，我们一定会服从教官的管理，磨练出军人一般的精神和意志，圆满完成学校的军训任务。”四天之后，请同学们告诉我：你们的承诺都实现了吗?我们有请一位学生代表上台发言。

同学们进校才短短四天，就发生了很大的变化。同学们的身姿更挺拔了，同学们的行动更迅速了，同学们的意志更坚韧了，同学们的言行举止确确实实更文明了。同学们正在逐渐告别昨天那个柔弱的你、粗俗的你。

第六项：家长代表讲话

今天，我们请来了部分家长代表。各位家长，我们知道，四天前，当您把孩子交给我们的老师的时候，我们从你们的眼神当中看到了一点点的忐忑不安，一点点地不放心。四天之后，您看着我们的孩子一点点地进步，一天天地日益坚强。今天，又看到孩子们精彩的表演，看到孩子们所获得的一张张奖状，此时此刻，您又是怎样的心情呢?下面，我们有请--同学的家长上台讲话。

感谢--同学家长的讲话。我们想对各位家长说的是：我们将始终坚持把教育好每一个学生变成自己的责任、信心和荣耀，我们希望我们的家长能够永远快乐着孩子的进步和成长，永远幸福着孩子的发展和成功!我们也相信：生活不会亏待我们伟大的家长，孩子在长大，会慢慢长成杰出的青年，您付出多少，未来就一定会收获多少!

第七项：学校领导讲话

最后，我们有请学校领导讲话。

结束语：同学们，你们是优秀的翔宇学子，身处风景秀丽的校园，脚踏这片美丽的土地，你们当了一回军人，与现代军人结下了挥之不去的情缘。当兵一日，受益一生。我们深信，军训培养出来的坚忍不拔、积极进取的精神，顽强不屈、勇往直前的毅力，团结、紧张、严肃、活泼的作风，定会成为同学们人生道路上一笔珍贵的财富。同学们，如火如荼的军训生活虽然已经结束，但是，我们在军训中学习和形成的好作风好传统却永远也不能丢。

让我们满怀豪情投入新的学习与生活吧。

2021军训闭幕式主持词

各位领导、教官、老师们、同学们，今天我们在这里举行庄严地军训闭幕仪式。四天的时间，相对我们一生，只是短短的一瞬间;我们流过汗水，流过泪水，迎着骄阳，和着秋风，我们在慢慢成长。但这只是个短短的开始。现在我宣布，城西新区学校首届军训活动闭幕仪式现在开始!

闭幕式第一项升国旗，奏国歌，请全体起立。

闭幕式第二项校长做闭幕式讲话

闭幕式第三项教官代表发言

闭幕式第四项参训学生代表发言

闭幕式第五项汇报表演

闭幕式第六项优秀教官，优秀学员表彰

总结语：

新学年我们百尺竿头，我们扬帆起航。

新起点我们路途漫漫。我们风雨兼程，

这次军训虽说时间是比较短暂的，但意义却是十分重大。此次军训，不仅带我们的同学在新学期步入一个良好的开端，也将为我们的健康成长，奠定一个坚实的基础。我深信，这段宝贵的经历，对我们同学今后的学习和生活乃至以后走向社会，必将产生深远的影响。

让我们永远铭记教官们的深情厚谊，牢记教官们的身教言传，在以后的学习和生活中，各方面严格要求自己，限度的实现自我的人生价值。

最后，让我们再次以热烈的掌声向我们的教官们表示崇高的敬意和诚挚的感谢!

城西新区学校军训仪式到此结束，谢谢各位领导、教官、老师和同学们的参与!下面，各班有秩序带回。

2021军训闭幕式主持词

各位领导、各位教官、老师，同学们：

大家下午好!

迎着秋日的骄阳，我们今天相聚在军训会操场上。在绥芬河市边防检查站的大力支持下，在高一全体师生的共同努力下，为期七天的军训即将结束。

军训的时间虽然不长，但同学们克服酷暑炎热，取得可喜的变化，今天就是检验大家训练成果的时刻，预祝各班在汇操表演中取得好成绩!

下面我宣布绥芬河市高级中学20--级高一新生军训闭幕式暨汇操表演正式开始!

1.首先请允许我向大家介绍—下出席今天闭幕式的各位领导：

高中领导：

李爱杰(校长、党支部书记)、

夏秀芬(党支部副书记)、

吴光宇(教学副校长)、

朱忠德(政教副校长)、

赵伟胜(政教副主任)

边检领导：

绥芬河市边防检查站：参谋长：董寿华

绥芬河市边防检查站：总教官：荣江波

绥芬河市边防检查站：教导员：李海龙

绥芬河市边防检查站：队长：李迎龙让我们用热烈的掌声对他们的到来表示热烈的欢迎和诚挚的感谢!

2.第一项内容：由边防检查站领导宣布汇操开始。(边检站领导宣布)

请总教官(荣江波)下达会操表演命令汇操表演马上开始。

感谢全体教官和同学们精彩的表现。

3.在这七天军训里，无私奉献的教官为我们的训练流下了辛勤的汗水。我们不能忘记教官们在训练中挺拔的身影，严厉的目光，果断的口令，潇洒的示范，

下面进行闭幕式第三项各班向教官赠送纪念品。4.在这次军训中，各班都涌现了一批吃苦耐劳，勇往直前的优秀学员。下面，请夏书记宣布20--级“军训优秀学员”名单。

5.经过评委们的认真考量，会操表演的成绩已经揭晓，下面就请朱校长宣读汇操表演比赛结果和军训优胜班级。

6.请主席台领导为军训优胜班级颁发奖状。

祝贺所有获奖的班级。让我们再次用热烈的掌声祝贺他们。

7.下面请边防检查站领导讲话。

8.最后，让我们用热烈掌声欢迎朱校长为我们做总结发言。同学们，军训成绩的取得来之不易，是你们用心血和汗水铸就的，是在不断超越自我、突破自身极限的艰苦训练中获得的。军训虽然结束了，希望同学们能继续巩固军训成果，发扬“不怕苦、不怕累、不怕伤、不怕失败、不怕挫折、不怕磨难”的精神，尽快适应“紧张而忙碌，快乐而充实”的高中生活，瞄准心中的目标——理想大学奋力冲刺。

最后，让我们以热烈的掌声，再次感谢帮助我们圆满完成军训任务的绥芬河市边防检查站的各位教官!你们辛苦了!

高一学生军训总结篇8

关键词：高职院校；军训；军事训练；高职学生；对策

abstract: vocational college students' military training is a legal duty of great responsibility, mission glory. only accurate positioning of training target and task, enrich and perfect the training outline and content, adjustment and improvement of training ways and means, in order to effectively address the current may exist in the training content, training mode is single, unified military training achievements to consolidate such problems; only according to " improve the awareness of thinking, scientific and standardized management, highlighting the characteristics of running a school, consolidating the results of military training of " train of thought, to use of the military training education function; only the summary of military experience, deepen the training effect, seize opportunity, mining military potential, pay attention to training pipe connection, realize the education, to form a military benefit mechanism.

keywords: vocational colleges; military; military training; vocational students; students

引　言

高职院校开展军训工作是国家《兵役法》、《教育法》、《国防法》和《国防教育法》赋予高职院校的神圣使命，是全面贯彻党的教育方针，培养生产、建设、管理、服务第一线专科层次的高素质高级技能型专门人才的客观要求，开展国防教育，是让学生掌握军事技能，强化国防意识，为国防建设培养高素质后备人才的战略举措。

一、高职院校开展军训工作的重要意义

(一) 军训有利于高职学生健康自信心理的培育

部分高职学生对自己缺乏自信，总觉得自己不如别人，上高职院校也是不得已而为之，觉得低人一等。他们需要有条件来证明自己的价值，需要有机会来获得自信。军训能够使他们充分发挥自身的潜能，这为他们重新培育自身健康自信心理提供了良好的条件。

(二) 军训有利于高职学生良好思想品德的养成

军训使高职学生置身于军事化训练的浓重氛围中，通过认真学习军人的优良传统和作风，亲身体验军人的责任感、使命感和自豪感。军训有助于增强高职学生对祖国和人民的无比热爱与无限忠诚；有助于培养高职学生高度的献身精神和强烈的社会责任感；有助于高职学生自觉养成诚实、守信、勤奋、敬业的良好思想品德。

(三) 军训有利于高职学生集体主义观念的培养

现在大学生绝大多数是独生子女，很多学生生活依赖性强，独立性较差，不能适应集体生活，不懂得如何正确处理好人际关系。军训采用了军事化管理，使他们学会了服从命令，学会了自我管理，学会用自己的双手创造美好的学习环境。军训中经常开展的检查、评比、竞赛等活动，强化了高职学生集体意识和团结协作精神，使他们懂得了“团结就是力量”的真正含义。

(四) 军训有利于高职学生坚韧不拔意志的磨练

军训采用的强化手段和实行的严明纪律，在促进学生加强体育锻炼、促进身心健康等方面获得了立竿见影的显著效果。军训严格的管理，要求他们象军人一样，站如松，坐如钟，行如风，令行禁止，养成良好的学习、生活和卫生习惯；军训通过“摸、爬、滚、打”等项目，磨练了高职学生坚韧不拔意志，增强了他们不畏艰难困苦的勇气和决心，为他们今后学习生活做好了必要的心理准备。

(五) 军训有利于高职学生创新思维能力的形成

高职院校的人才培养就是要提高实践技能、形成创造思维、激发创业意识、培养创新能力，而军训中的国防教育对于促进这些能力的形成具有重要的作用。军事斗争的对抗性、残酷性和复杂性，孕育着军事思想的创造性。军事课使学生学习军事理论，了解现代战争的特点和发展趋势，开阔眼界，丰富知识，提高兴趣，激发他们潜在的创新精神和思维能力，有利于促进学生的专业知识的学习和专业素质的培养。

二、高职院校军训工作存在的主要问题

(一)军训内容不统一

目前各高职院校军训内容不尽相同，有的训练项目只是中学军训内容的简单重复，缺乏纵深的拓展；国防教育内容只是普及型的军事常识；军训着重于实用性的素质训练，存在一定的随意性。

(二)军训方式较单一

军训以队列训练和体能训练为主要内容。场地训练缺乏互动性，学生体力上大量透支，精神上倍感疲惫，难以最大限度提高学生的军训兴趣，军训效果不理想。讲授内容太少，方式仍旧采取灌输式教育方式，理论性过强，缺乏生动性。

(三)军训成果难巩固

军训短期效果明显，但军训后得不到巩固，其作用会逐渐淡化。少数高职院校为降低军训成本，节约军训开支，在军训的组织上重形式轻内容，在训练时间和内容上大打折扣，军训工作有走过场之嫌。

三、加强高职院校军训工作的对策思考

(一) 准确定位军训的目标和任务

高职学生的教育应当遵循人才发展的基本规律，向他们传授科学文化知识和专业技能，促进他们综合素质得到全面提高。军训在高职学生的教育中有着不可替代的重要作用。通过军营氛围的营造，通过教官的言传身教，可以增强高职学生的国防观念，培养他们拥军尚武精神；通过紧张的军事训练和严格的军事化管理，可以磨练高职学生的坚强意志，培养他们集体荣誉感、吃苦耐劳精神和令行禁止的纪律观念。

(二) 充实完善军训的大纲和内容

1、在军训的大纲制定上，既要严格执行《高等学校学生军事训练大纲》，又要根据本校实际对其进行必要的完善与补充。军训教学大纲和教材的编写，必须符合高职院校人才培养的目的和任务要求，实现系统性、科学性和思想性的有机结合，其深度和广度要适合高职学生的接受能力。军训内容要适应高职学生年龄特征和知识水平，注重与高中军训内容相衔接；军事技能训练内容要体现高科技局部战争的时代特征，应与培养预备役军人相结合。

2、在军训的实施内容上，要改变现有将队列训练作为军训的主要内容的片面做法。增加多种训练科目，加强军事知识教育，全面提高军事技能。要增加一些有针对性的内容，如防灾、防空、消防、紧急疏散等，培养高职学生应对各种灾难、处理突发事件的能力；可根据院校自身专业特色、学生特点调整军训内容，增设本专业在军事上的运用课程。比如：医学专业增设战地救护，计算机专业增设现代网络战争，通讯专业增设电子对抗和战时通讯保障，交通专业增设战时交通运输保障，等等。这样就可以将高职院校培养技能型人才与补充预备役所需高素质专业人才目标有机地结合起来，形成综合性高职院校军训模式。

(三) 调整改进施训的方式和方法

1、理论讲授与体能训练相互渗透，加强军训的系统性。

军训普遍以队列训练和体能训练为主要内容的原因有：一是许多学生身体素质比较差，亟待锻炼提高；二是部分学生没有养成良好的行为习惯，需要训练培养；三是队列训练和体能训练相对比较容易，具有一定的可操作性。但这样军训的结果是，在部分学生中产生排斥心理和畏难情绪。因此，从提高军训实效性出发，应把理论讲授和体能训练结合起来，把练智能、练技能和练体能结合起来，把趣味性、生动性和知识性结合起来。技能上要采取从易到难，强度上要采用从轻到重的这样一个循序渐进的过程，而不要过分强调提高难度和加大强度。

2、常规训练与文体活动相互结合，增强军训的趣味性。

要调动高职学生参加军训的积极性，就是要改变单一的队列训练和体能训练的状况，在军训中大力开展丰富多彩的军事训练竞赛活动和文娱体育活动，如开展拔河、拳术、篮球、越野、国防知识、队列会操、军事游戏等比赛活动。通过这些活动，既能活跃军训气氛，又能密切教官和学生的关系，培养学生团结互助的集体主义观念，形成教学互动，教学相长良好局面，调动参训学生的积极性。

3、严格训练和规范管理相互促进，提高军训的实效性。

严格训练离不开规范管理，规范管理有利于严格训练。应把行为规范作为硬性规定让学生去严格执行，以培养学生良好的行为习惯。通过规范管理让学生逐步适应，使之由被动到主动，从不自觉到自觉，从而培养和提高学生自我约束和自我教育的能力。同时，规范管理也包括在严格训练的过程中的人性化操作，对参训学生中出现的生理和心理的异常反应要及时发现，妥善处置，坚决杜绝训练事故的发生。

(四) 发挥军训的长期效应和作用

1、抓住各种活动契机，找到军训工作在德育工作中的切入点。

要把军事理论教育贯穿高职教育全过程，不断巩固与加强军事教育的成果。例如，结合风云变幻的国际形势，讲国防教育的重要性；结合残酷血腥的战争历史，讲和平发展的来之不易；结合国防建设，讲科技发展的重要作用；结合军训工作，讲人才培养与育人环境的密切关系。要利用1.29 纪念日、南京大屠杀纪念日等特殊时期开展纪念活动、专题讲座、知识竞赛等活动，观看爱国主义影视、录像片，参观军事博物馆等，将国防教育深入人心并融入大学生活，增强高职学生的民族忧患意识和爱国主义情怀。

2、研究军训管理模式，找到与高职学生管理要求的结合点。

在学生管理制度的建设中引入军训元素，对现有的管理制度进行完善，加强学生的常规管理，实现军训管理与日常管理的无缝衔接。将内务整理与寝室卫生相结合，将身体锻炼与劳动教育相结合，将组织纪律与学风建设相结合，将心理素质与意志品质相结合，将军训要求与日常管理相结合，并定期开展竞赛展示比赛活动。

学校要统一要求辅导员全程参与军训管理，要熟悉军训的要求，掌握军事化管理的方式方法，为今后的班级管理打下较好的基础，从管理制度的制定上实现训管衔接，从日常教育落实上实现教养一致。

结　语

总之，高职院校军训工作任重而道远，只有把这项工作放到学校人才培养的大环境中，放到科教兴国的大视野中，放到民族强盛的大使命中，才能真正深刻地体会出巩固军训成果的极端重要性和紧迫性。深入挖掘和巩固高职院校军训成果，对国家、对社会、对每个学生都有深远历史意义和重要的现实意义。

参考文献：

[1] 金小平. 独立学院贫困生工作的几个问题[j]. 金华职业技术学院学报, 2008,03: 72-75

[2] 秦伟；汪昌海. 浅谈大学生军训对高校人才培养的启示[j]. 科教文汇, 2006, 2:7-8

[3] 徐永利. 大学生军训的育人功能及其长期效应[j]. 中国高等教育, 2011,3/4: 36-37