局域网实训总结范文

局域网实训总结范文第1篇

关键词：职业院校 实训教学 教学实施

近年来为了满足社会、企业对局域网组建技术人才的需要，职业院校纷纷将局域网组建技术列入计算机软件技术、计算机网络技术、计算机多媒体技术和计算机应用技术等4个专业方向的核心技术课程建设之中。

一、局域网组建技术课程实训教学现状

由于局域网组建技术课程在许多职业院校开设的时间较短，因此许多计算机专业教师沿用传统的计算机专业课程的实训模式，这样学生就固化在“课堂-机房”模式之中，许多学生逐渐丧失对计算机学习的兴趣，学习效果不佳。笔者学院针对“计算机专业的毕业生的实际动手能力和综合应用知识方面较弱，到企业后不能很快独当一面，企业需要投入一定的成本和时间进行项目培训”的情况，近年来开展了计算机专业“综合项目实训”模块的研究，将《局域网组建技术》实训课程列为教研、教改的优先课程，力争在较短时间内培养出符合企业需要、具有核心技能的软件技术人才。

二、局域网组建技术课程实训教学原则

笔者总结多年的局域网组建技术课程实训教学经验，以组网案例为核心，采用引入、讲述、应用、综合应用的模式，由浅入深地围绕实际案例展开对组网知识的介绍。并遵循“项目驱动+案例教学”的教学模式，围绕“办公局域网的组建”项目，在案例的支持下展开对知识点的介绍。在实训教学展开的过程中必须牢牢掌握以下原则：首先实训内容必须以应用为中心，采用“项目驱动”的教学方式，以实际项目引出相关的原理和概念，在实训过程中融入知识点，通过实训思考、实训总结进行分析归纳，解决实训中出现的问题，提高学生的动手能力，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力；其次，采用“层次化”策略，在项目驱动下，采用由浅入深、层层递进的方式展开内容，以大部分学生为主体，照顾全面并兼顾不同层次学生的需求；最后，采用“模块化”思想，2个课时为一个知识模块，真正实现“一体化教学”，形成一个“讲―练―发现问题―再讲―再练―解决问题”的小循环，增强学生成就感，提高学习兴趣。

三、局域网组建技术课程实训教学的实施

笔者学院《局域网组建技术》实训教学的内容主要基于Windows Server 2003系统平台，以办公局域网的组建为案例，从需求分析、设备选型到组建规划，详细介绍局域网的规划与设计过程、有线局域网的组建和基本配置、局域网接入Internet、无线局域网两种不同结构网络的组建和配置以及有线局域网的安全技术和网络故障的检测与修复等。笔者以“Windows Server 2003 DNS服务配置”为例，简要说明《局域网组建技术》实训教学的实施。

1.明确技能目标

开展《局域网组建技术》实训教学的关键是明确技能目标，而不是照搬教材中的教学安排。笔者将“Windows Server 2003 DNS服务配置”的技能目标确定为了解DNS的含义和作用、掌握DNS服务的安装、掌握DNS服务的配置，三个目标由浅入深，循序渐进。

2.分析理论基础

为使实训的开展更具有针对性与目的性，在实训开展之前，教师应根据实训内容对学生进行理论基础分析。对“Windows Server 2003 DNS服务配置”的理论基础分析是首先向学生指出DNS是域名服务的缩写，是一种组织域层次结构的计算机和网络服务命名系统。在外面，TCP/IP网络通过用户的名称来定位计算机和服务；在网络内部，计算机用IP地址来标示用户，这一过程称为地址解析，这是由DNS服务器来完成的。然后分别向学生讲述DNS地址解析的三种方法，最后布置实训任务。

3.实施实训教学

首先指导学生掌握DNS服务器的安装，即打开“管理您的服务器”窗口，然后在窗口里单击“添加或删除角色”，在弹出的“配置您的服务器向导”对话框中，选定DNS服务器；然后是DNS服务器的基本配置，包括创建正向解析区域、为正向搜索区域建立主机及创建反向解析区域。在学生操作的过程中，向他们布置实训思考题：正向解析和反向解析都必须配置吗？让学生带着问题练习，以此培养学生的自主学习能力。最后做实训总结，学生在实训过程中通过自己的探索和实践，发现并不是所有的计算机都需要该记录，但在网络上共享资源的计算机都需要该记录来对IP地址的DNS名称进行解析。

局域网实训总结范文第2篇

关键词：局域网组建与维护；课程改革；措施；方法

一、《局域网组建与维护》课程教学中存在的问题分析

（一）教学方法无法与时俱进

在很多高职院校中，《局域网组建与维护》都是重点学科，在计算机网络专业中占有非常重要的地位，能够为其他后续课程奠定良好的理论基础，帮助学生拥有较强的实践能力。但是在教学过程中，很多教师只是按照教材、大纲中的内容、延续传统的教学方法进行教学，而没有认识到时展背景下局域网课程内容的变化，也没有重视学生学习水平和能力的变化，使得教学内容和方法与当前形势存在着较大的区别，无法满足职业院校“培养当今社会高新人才”的需求。

（二）过分注重理论，缺乏实践

在教学过程中，有的教师过分重视对《局域网组建与维护》理论方面的教学，忽略了计算机教学的本质不仅是为了掌握基本的理论知识，更多的是能够在实践中认识局域网、具备组建与维护局域网的能力。《局域网组建与维护》课程缺乏实践教学，操作课时不足，使得学生无法掌握最基本的操作能力，也无法将课本中的理论知识转化成为自己的实践能力，限制了学生在计算机操作能力上的发展。

二、如何实现《局域网组建与维护》课程教育改革与创新

（一）对教学目标进行确定

为了能够使《局域网组建与维护》课程能够发挥其重要效果，使学生的实践能力得到提升，学校教师应与相关专家共同进行探索，对教学经验进行总结，对社会岗位的需求进行分析和调研，对人才培养方案进行确定，从而使教学目标能够拥有科学依据。首先，应确定教学的知识目标，学生应对计算机的基本概念、分类进行了解，并对局域网的概念和特点进行了解，明确局域网的应用场合，能够对局域网的基本操作方法进行掌握，并具有组建与维护的能力。其次，应对学生能力目标进行确定，应使学生具备基础理论知识，并能够按照需求完成一些局域网的设计和规划，并能够对其进行维护和管理。最后，应确定学生的素质目标，使学生在学习的过程中，能够具有团队合作意识，与同学相互之间能够进行沟通与写作，并且在学习中不断进取，挖掘自己的潜能，具备一定的创新能力。

（二）在教学中采用项目教学法

高等职业教育的特点是以能力为宗旨，以市场为导向，培养服务生产建设第一线的高技能应用型人才。因此，在教学过程中，为了能够使学生的实践能力得以凸显，应在教学中融合项目教学法，实现工作与学习的结合，让学生在职业院校学习阶段，就能够掌握与步入工作岗位相同的技能，从而帮助学生实现从学校到工作岗位的过度。在项目教学法的使用过程中的第一个阶段，教师应使学生明确自己在教学活动中的职责，为学生进行讲解和示范，让学生能够在模仿、学习教师的过程中完成学习任务，并掌握基础理论知识。在项目教学法的第二个阶段，学生已经具备了局域网相关的基本技能，教师可以让学生作为教学活动中的主体，自己作为指导、引路的角色，当学生在教学中遇到题的时候对其进行理论上和实践上的支撑，其他方面都由学生自己进行操作，能够让学生在完成任务的过程中养成独立思考的习惯，并对自己所掌握的知识进行灵活应用。在项目教学法的第三个阶段，主要是对学生的理论知识和实践能力进行查漏补缺，可以安排学生到一些企业中的岗位进行操作，让学生对自己在局域网知识方面的不足进行思考，并对自己知识、技能上的缺憾进行补充，从而提高教学效果。

（三）促进学校与企业的深度融合

为了能够实现校企深度融合，首先要密切与企业的关系，每年都定期深入企业，开展职业岗位能力需求变化调研，并深入分析，把职业领域的新知识、新技术及时吸纳到课程教学中，适时调整模块，改进课程内容，以保持课程内容的先进性，不断适应用人单位的要求；其次，应将认证内容嵌入课程体系，学生完成学习后，通过考试、考核，获取职业技能资格证书。在校企合作的同时，应紧扣课程培养标准，改革实践教学，使学生既能掌握好基本的理论知识，又具有很强的解决实际问题的能力。为了推动校企的进一步合作，首先是要加强实训条件建设，要用一线主流产品的作实训室的实训设备，并完善相关设备，包括路由器、防火墙，接入层、汇聚层及核心层交换机，具备模拟服务器的计算机，以满足搭建真实工作情境，开展校企结合的教学需要。在教学方法上，应改变传统课程以验证性实验为主的教学方式，以真实的工作任务为实训内容，学生在完成工作任务的同时，掌握相关知识，培养动手能力，实现学以致用。将网络实验实训室与校园网连接，构建远程实验室，学生利用账号可以在校园网内进行远程实验，实现开放式管理；在课程的最后阶段进行综合实训，模拟组建大型园区网，让学生亲历局域网组建的全过程，培养学生解决实际问题的能力。

三、结语

在《局域网组建与维护》课程中，我们应积极思考当前教学中存在的问题，并在教学中不断进行创新，为社会培养具有局域网组建与维护能力的人才。

参考文献：

[1]欧海花.浅议中职《局域网组建与维护》课程教学改革与创新[J].电脑知识与技术，2016（05）：138-139.

局域网实训总结范文第3篇

关键词：中职；局域网组建及应用；有效教学；模式

中图分类号：G633.3

笔者认为有效的中职《局域网组建及应用》课堂教学要提到两个关键词，一个是教学效果，另一个是有效地实现教学目标，达到教学目的。要完成教学任务，提高教学效果，必须形成相对固定的有局域网组建及应用特色的有效教学模式，教师乐教，学生善学，教师有责任感、成就感，学生有愉悦感、自信感，形成有效的正能量。

1 以符合新课标的有效教学理念为指导，进行教学设计

1.1 中职教育是引领社会发展的“职业人”教育

在《局域网组建及应用》教学中，教师应以培养职业人为出发点，坚持对教材进行深入的分析，读出新的理解，在充分把握教材内容的基础上设计合理高效的教学设计引导文本。一堂生动的《局域网组建及应用》课会非常吸引学生，不仅有实操，更有理论穿插，既源于课本，又要结合生活，让《局域网组建及应用》课堂变得有血有肉。

职业教育已不是单纯的就业教育而是培养职业人的教育，要把中职“等着教，要我学”传统教学模式，转变为“自觉学，我要学”的现代教学模式：“进学堂，拿学材，先看书，来自学，遇问题，查资料，若不会，先商讨，没答案，方法找”，以求培养更多引领社会发展的“职业人”！显然，这是建立在“自信、自觉、有趣、能用”基础上的。

1.2 中职教育的本职谋生之外，更要唤起兴趣，鼓舞精神

课堂占主体地位的必须是学生，突出学生的主体地位，我们必须注重学生动机、兴趣、习惯、信心等非智力因素的培养，唤起学生探究发现新知识的兴趣，鼓舞学生的精神，激发学生主体参与和自主发展的意识，培育学生的实践能力和创新精神，打牢创新性人才成长的基础。

《局域网组建及应用》课堂中，以学案为载体，强化学生的自学行为，充分发挥学生的主体作用，通过引发、诱导、启迪、导学、导练，把学生由听众席推向表演舞台；让学生在五动（看、思、闻、说、做）过程中，参与知识创新的过程，自我领悟知识的内涵。从而学到技能，掌握知识，学会学习，学会创新。可见，我们要为学生提供一条合理科学的《局域网组建及应用》学习链，为此订制有效课程教学项目。

1.3 设计真实有趣的课程教学项目

中职教育是以职业标准为依据，以职业技能为本位，以项目为主线，参照学生的认知能力，从就业需求出发，分析了常见局域网应用案例，对课程设计了6个具有代表性和实用意义课程教学项目：

项目1：应用无线共享上网

项目2：组建家庭局域网

项目3：组建小型办公局域网

项目4：组建中小型网吧局域网

项目5：组建中小型企业局域网

项目6：组建中小型校园网

这6个项目基本涵盖了当前局域网工程与应用的主流知识和技术，项目由小到大，由浅入深，项目间具有相通性和递进关系，在巩固前一项目所用重点知识、技能的基础上，依据应用需求变化引入新的知识、技能和方法。

2 以新课程理念为指导有效管理广阔的教学空间

教学空间是师生共同开展教学与学习环境的场所，《局域网组建及应用》课堂是最主要的《局域网组建及应用》教学空间，它的主体构成包括教师和学生以及有效的教学活动。

2.1 《局域网组建及应用》教学空间应该是充满快乐、民主、多维的

《局域网组建及应用》教学空间要求教师，致力于营造教学民主、师生平等、气氛融洽和谐的课堂环境和氛围，培养创新能力，有利于学生积极主动地参与到《局域网组建及应用》教学过程中，进而提高课堂教学效果。

《局域网组建及应用》教学空间应该是充满快乐幸福的，是师生共同获取知识的一种生命历程，是一种享受的过程。教师是主宰课堂内容与节奏的主体，学生是学习的主体，学生是主动自主的，肯定会有困难和挫折，但更多应该是共同探究、攻克困难的快乐和成功的愉悦。在教学过程中，要让学生感受到《局域网组建及应用》课程内在的魅力和温情，不能偏颇的看待有效，去狭窄的定位有效中对知识目标的地位的独尊，不能让学生在单纯的追求分数中窒息和压抑生命。

《局域网组建及应用》教学空间不只是在课堂中，应该运用多种教学手段，拓展到日常生活中，建立相应的像QQ群、空间、微博、爱班网等一类的虚拟学习社区，能及时地与学习伙伴互相沟通、互相学习，更有效地获得知识，提升能力，完善价值观。

2.2 建立基于工作过程的任务学习流程

《局域网组建及应用》课堂教学应体现“基本工作过程”的职业教育理念，以项目实施过程为主线，对每一项目遵从：“项目描述——需求分析——网络拓扑结构与规划——硬件选配——项目实现——测试排错——竣工验收”等典型工作过程，注意体现项目实施的完整过程，力求学生在局域网建设与应用项目实施过程中的规范性。

2.3 配置《局域网组建及应用》的实训学习空间

在课堂中，教师在实现《局域网组建及应用》教学空间有效性的过程中，充分利用保加利亚教育家乔治·洛扎诺夫提出的暗示教学法，致力于营造有利于学生学习、轻松愉快的教学情境，引导学生积极参与到教学过程中去，体验到获取知识的过程和乐趣。

《局域网组建及应用》是一门实践性很强的学科，基于中职学生的学习能力和认知能力特点，必须建立相应的实训环境，配置如路由器、交换机、服务器、PC机等相关网络设备，为学者提供感知、认知的学习空间。

针对项目编制若干实训模块，学生通过实训任务操作和实施，达到学习、掌握、巩固网络构建的专业技能知识，从而让学生主动地探究到《局域网组建及应用》的学科魅力。

3 以新课程教学理念为指导，实施有效的教学评价

《局域网组建及应用》教学评价是《局域网组建及应用》教学中的关键环节。仅《局域网组建及应用》教学设计得很好，课堂教学管理实行得很好，这还不算一堂完美的《局域网组建及应用》课，只有加上有效的《局域网组建及应用》教学评价才算完美。忽略课堂评价的教师没有吃透新课程教学理念，而且也不可能让《局域网组建及应用》教学效果达到一个新的高度。

作为一线《局域网组建及应用》教师，笔者认为，《局域网组建及应用》教学评价可以分为两大类，一种是课堂教学过程中的即时评价，如项目3组建小型办公局域网中的任务2设置文件和打印机共享课堂评价表（见表1），占总评成绩的30%，即针对学生在课堂中包括学习态度等的表现进行的一种及时的反馈。还有一种评价是课后的评价，这是针对学生学习能力或者平时、期中检测进行的评价，占总评成绩的30%，期末终结性考核成绩占40%。

《局域网组建及应用》课堂教学过程中的语言评价，笔者认为应该以鼓励性为主，站在尊重学生的角度对学生进行评价，而对课堂结束后的作业评价或者试卷评价，要及时进行反思和反馈，这样才能达到有效评价的作用。这样，一个有效的课堂教学过程才能真正完成，学生的成绩才能提高、能力才能提高，他们的情感态度与价值观才能健康与健全。

4 构建中职《局域网组建及应用》自主探究学案导学课堂教学模式

4.1 中职《局域网组建及应用》学案导学课堂教学模式概述

“学案导学”让学生学会学习、学会创新为宗旨，打破过去只以教案教学的常规，以学案为载体，通过“先学后教，问题教学，导学导练，当堂达标”，让学生直接参与、亲身体验和感悟知识形成的过程，探索发现问题、解决问题、形成结论、创新知识程序和方式方法。在整个教学过程中，教师不是“授人以鱼”，而是“授人以渔”；不是奉送真理，而是教学生发现真理。他们的做法，划清了传统教育与现代教育的界限，对于培养学生的创新精神和创新能力具有重要意义。

“学案导学”是以“学案”为载体、“导学”为方法，教师指导为主导，学生自主学习为主体，生生、师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。通过学生的自主学习，培养学生的自学能力，提高教学效益，让学生真正学会学习，成为学习的主人。

4.2 学案导学过程

（1）教师编“学案”，体现目标意识，渗透教学目的（教师备课阶段）

教师对学案的设计，应从教材的编排原则和知识系统出发，对课程标准（大纲）、教材和教参资料以及教学对象的认知能力和认识水平等进行认真的分析研究，合理处理教材，尽量做到学案的设计重点突出，难点分散，教学目标全面、具体、明确、符合大纲、教材和学生实际，达到启发和开拓学生思维，增强学生学习能力的目的。

（2）学生自学教材，体现差异，体现主体意识（学案引领约5分钟，自学约10分钟）

完成学案中的有关问题是学案导学的核心部分。它要求教师将预先编写好的学案，教学思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理，并在课前发给学生，让学生明确学习目标，带着问题对教材进行预习，突出重点，抓住关键。同时，教师在学生自学过程中应进行适当辅导，并给学生创造机会，让学生主动参与，主动发展，在认知中体现知识形成过程，结论由学生自悟与发现。

（3）讨论交流，体现情感意识（教师引领约5分钟，讨论交流约5分钟）

在学生自学的基础上，教师应组织学生讨论学案中的有关问题，对教学信息多项交流，尤其是教学中的重点、难点问题应引导学生展开讨论交流，反馈及时，矫正奏效，形成共识。而学生在讨论中不能解决或存在的共性问题，教师应及时汇总，以便在精讲释疑时帮助学生解决。

（4）体现训练意识和技能意识（约45分钟）

《局域网组建及应用》课堂教学中，本环节是学生自主学习的重要时段，学生通过相关实训任务的实施，形成从感知到认知过程。

（5）精讲精练释疑（约10分钟）

精讲精练释疑就是在学生自学、讨论交流的基础上，教师根据教学重点、难点及学生在自学交流过程中遇到的问题，进行重点讲解，体现思维训练为重点，落实“双基”。

（6）练习巩固，体现训练意识和技能意识（约5分钟）

练习的设计应紧扣本节课的教学内容和能力培养目标及学生的认知水平。练习题要求学生当堂完成，让学生通过练习既能消化、巩固知识，又能为教师提供直接的反馈。教师对练习中出现的问题应及时发现，给予指正，做出正确的评价。

4.3 “学案”五个环节：学习目标、诊断补偿、学习导航、知识小结、当堂达标测试五个环节。

（1）学习目标：目标的制定要树立“一切为了学生发展”的新理念，针对本节的课程标准，制定出符合学生实际的学习目标。目标的制定要明确，具有可检测性，并与本节当堂达标题相对应。

（2）诊断补偿：首先设置的题目重在诊断和新知有联系的旧知学生掌握的情况，目的是发现问题后进行补偿教学，为新知的学习扫清障碍；其次有利于导入新课，激发学生学习兴趣。

（3）学习导航：学案设计思路：1）树立“先学后教”理念，学案要以“学”为中心去预设。主要解决学什么、怎样学的问题。2）教师在设计本部分内容时，要用学生的眼光看教材，用学生的认识经验去感知教材，用学生的思维去研究教材，充分考虑学生自学过程中可能遇到的思维问题。3）给学生充分的学习时间，每个知识点学完后，要配以适当的题目进行训练，使学生理解和掌握所学知识。

（4）知识总结；当堂形成知识网络，及时复习，力避遗忘。最好是学生自我总结。

（5）达标测试：紧扣本节课的学习目标，选择能覆盖本节课所学内容的题目；对学生进行达标测试，以查看本节课学生的学习效果，并针对学生反馈情况及时进行补偿教学；难度不可太大，以考查知识的掌握及运用为主。

总之，《局域网组建及应用》“自主探究，学案导学”课堂教学模式使用学案改革教案，变以教师为中心为以学生为中心，变重知识传授为重能力发展，它以学生的自学信息反馈为依据，以师生活动为载体，以发现问题、自我探究为主线，以学生的多种能力的养成为目标，注重对学生进行学法指导和学习策略教育，有效地弘扬了学生的主体性，体现了现代教育的特征。希望一线《局域网组建及应用》教师能结合自己的教学实践，不断总结并解决自己教学中存在的不足和问题，以最终达到构建有教学个性特点和教学风格高效的《局域网组建及应用》课堂教学模式。

参考文献：

[1]张学勇.谈中职《计算机应用基础》项目式课程的有效建构[J].计算机光盘软件与应用，2011，02：158-159.

[2]琚生根，陈黎，周刚，王相国.“计算机网络”实验课程的教学探讨[J].实验技术与管理，2013，04：159-161，165.

[3]程治国.网络专业教学模式探索[J].保定职业技术学院，2008，1：14-15.

[4]徐国庆.实践导向职业教育课程研究：技术学范式[M].上海教育出版社，2005-7：283-294.

[5]孟源北.广州市中等职业教育工学结合课程建构研究[M].高等教育出版社，2010-9：16-28.

[6]谢淼，项志宏.中职计算机组网实践课教学模式探究[J].职业技术，2011，07：34.

局域网实训总结范文第4篇

【关键词】国家数控实训基地；数控机床改造；网络化；建设方案

黄石职业技术学院国家数控实训基地于2007年建成并投入使用，由于设计比较仓促，数控基地分别单独建立了数控仿真实验室、CAD/CAM实验室、数控加工车间、电火花线切割实训室、三坐标测量室等机构，并没有搭建一个协同的工作网络。

随着时间的推移，目前国家数控实训基地的运行模式已经不能适应现代化的需求：学生在数控仿真实验室模拟的程序输出后，并不能直接输送到数控机床，需要在机床重新录入或者借助U盘拷贝；技术人员在CAD/CAM实验室通过三维制造软件自动生成的程序代码，无法顺利到达机床系统，中间操作繁琐；三坐标测量机检测验证的数据，只有通过介质传输，不能快速反馈到实训室中。这些问题都是由于数控基地没有一个完整的网络化平台造成的。为了解决这个问题，我们为国家数控实训基地设计了网络拓扑，准备实施网络化改造。

一、原有的教学环境及需求

黄石职业技术学院国家数控实训基地下设的数控仿真实验室、CAD/CAM实验室，共拥有计算机82台，采用P4 3.06G CPU、512M内存、GeForce 128M显卡、160G硬盘、17寸显示器，并已组建成一个局域网，每台机器上装有宇龙数控加工仿真系统、CAXA制造工程师、Pro/E、Master CAM等专业软件，可以实现自动编程。三坐标测量室拥有海克斯康三坐标测量机一台，工作站一台。数控加工车间拥有广州数控CAK3275型数控车床9台，华中数控CK6140型数控车床3台，广州数控XK713型数控铣床7台，华中数控4600型加工中心1台，法拉克VMC650加工中心2台，法拉克HTC2050车削中心1台，华中数控教学型数控车床1台、华中数控教学型铣床3台。电火花线切割实训室拥有苏州新火花DK7740型数控线切割机床3台，数控电火花成形机床1台。

我们拟在数控基地内构建一个局域网网络平台，将数控加工车间内所有数控机床与测量室、实训室、CAD/CAM实验室等计算机进行网络化改造，建设模拟企业环境的网络化数控实训基地，使各项数据都可以通过网络传输，不再需繁琐的人工操作。这不仅顺应了“网络数控”发展的总体趋势，而且能满足学院教学、培训的需要，具有较高的实际应用价值。

二、网络化改造的设计

1.网络选型、连接方案

在所有网络类型中，小型局域网是比较接近非专业人上和最为实用的网络技术。因此，我们选择搭建一个使用方便、性能稳定、造价低廉的小型星型局域网。

目前基地大多数数控机床数据传输只支持通过RS232接口单机传输，其基本原理是计算机的串行（COM）口和数控机床本身的RS232接口遵循相同的数据通信协议，利用它们之间的数据传输性能可方便地实现计算机与数控机床的通信，从而完成计算机对机床的NC代码的传输。但是这样的接口我们无法直接接入以太网，经过讨论，我们解决的方案是：给每台数控机床旁配置一台PC机，使用数据线将COM口与数控机床RS232C接口连接，而此时，每台PC机又可以直接连接以太局域网。这种方案的特点是技术成熟操作简单，给操作者带来方便：在PC机上编程，在专用通讯软件或者DOS下进行程序传输。

2.网络拓扑结构

我们要先将数控加工车间、线切割实训室和三坐标测量室的32台数控机床控制计算机组成一个小局域网，再将该局域网与数控仿真实验室、CAD/CAM实验室的局域网连接起来，共同组成一个基地的网络平台，使设计信息、工艺信息、加工信息及后置处理数据能及时地传递到制造单元。学生在数控仿真实验室、CAD/CAM实验室进行数控编程和仿真的数据也可直接传送到机床上，这样就构成了网络制造集成环境，减少了中间环节，增加了可靠性，并提高了工作效率。

根据以上要求，我们决定组建一个星型结构的共享式以太网，服务器安装Windows 2003 Server，工作站操作系统采用Windows XP专业版。网络拓扑结构如图1所示。

3.组网步骤

（1）硬件物资准备

由于数控仿真实验室、CAD/CAM实验室已经组成局域网，在这次网络改造中不需要另外投入新的设备。而现有的数控机床全部配备了高性能计算机，具备入网条件，我们只需购买双绞线、水晶头和交换机等就可以轻松组网。

我们采用星型网络的布线连接，双绞线两端安装有水晶头。连接网卡与交换机的最大网线长度为100米，如果要加大网络的范围，在两段双绞线之间可安装中继器。由于数控基地所有设备都在一栋大楼内，距离较近，能满足要求。根据数控机床控制计算机的位置，我们选择了交换机的安装位置，并将每台控制用计算机用双绞线连接到了交换机上。

（2）服务器的安装和配置

因为这台服务器的身份是域控制器、网关及文件服务器，所以我们选用了Windows 2003服务器操作系统，并配置成为域控制器，方便管理域内工作站，还利用Windows 2003的Internet连接共享功能，为基地内部网络搭建了网关，通过网关将数控基地局域网与校园网连接起来。

同时，我们在服务器上安装了Serv-U FTP服务器软件，轻松构建了一个文件服务器，因此在基地局域网内部进行文件传输更容易。

（3）工作站的安装和设置

工作站全部采用Windows XP专业版，其安装过程比较容易。需要说明的是有关协议的安装问题，网络中每台计算机的协议配置应尽量保持一致。在通常情况下，TCP/IP协议是必不可少的，为了照顾数控机床控制系统中所用通讯功能能在DOS下使用，IPX/SPX协议也应该安装，至于微软的网络客户文件系统安装时就已经自动安装好了。然后，参照相关协议，为每个厂家的数控机床安装匹配的传输控制系统，并对机床控制系统软件及DNC通讯软件进行设置，实现通过网络对机床的有效控制。最后要启用Windows XP的远程桌面连接功能，方便远程操作工作站。

三、改造后的国家数控实训基地所能实现的增值功能及改造优点

1.网络化的数控基地提供的增值功能

（1）网络集中管理

在服务器上可以实现系统的配置管理、性能管理、故障诊断等几个方面的网管功能，并能集中管理和监视网络上的各种设备。为系统可靠运行提供保证。

（2）远程故障诊断

数控机床出现故障时，一般技术人员如不能准确分析判断故障的原因，就会影响生产。利用互联网进行网络对话，服务方可以在异地了解用户方数控机床出现故障时的表现症状，以及数控机床在执行由服务方发送的数控指令时的工作状态，进而对数控机床的故障进行判断井提出可行的解决方案。

（3）模拟企业制造环境，提高教学效果

用CAD/CAM实验室所连成的局域网模拟企业的设计部门，以数控加工车间室局域网模拟企业的制造与加工车间，教师通过互联网给学生布置实习任务，学生在CAD/CAM实验室完成产品的原型设计，并将结果通过网络返回给教师批阅，经检查无误后，可直接传送到数控机床上加工。

整个流程全部通过内部网络完成，节约了大量的时间，提高了设备的利用率。

现在利用联网的工作站，可以将所有的数控程序、数控系统参数以及PLC程序（ASCII代码文件）都备份到计算机中，从而保护了系统资源。

2.数控基地实现网络化改造后的优点

（1）缩短传输程序的时间，也就是节约了昂贵的数控机床机时费用。

（2）准确性高。零件程序重复使用时即使重新传输也可以保证绝对正确。

（3）操作者劳动强度减低。只需在机床面板输人简单指令就可完成程序传输。

（4）易于修改。首次使用的程序如果在现场进行了修改，那么上传后就可供下次调用。

（5）程序管理实现了统一化。

（6）责任清楚。一旦出现问题，很容易分析出是编程原因还是操作原因。

四、总结及展望

按照上述方案，我们已经成功组建了国家数控数控实训基地的内部网络平台，实现了预期的功能。我们在构建这个网络平台时，主要考虑了要增强实训系统的网络化管理功能。既要使教师与学生之间实现信息通讯、实训室与实训室间实现信息通讯、连同一实训室内部各设备间也要实现信息通讯。

局域网实训总结范文第5篇

一、《计算机网络》课程的特点

1.应用广泛、实用性强、适用专业众多。计算机网络技术是当今计算机学科中发展最为迅速的技术之一，也是计算机应用中最活跃的领域，已深入到社会的方方面面并深刻地改变着人们的生存环境和生活方式。《计算机网络》不但已经成为计算机类专业学生的一门重要的基础课程，而且还是电子类、信息类、电子商务类等专业的必修课，同时也是从事计算机应用与信息技术应用的专业技术人员应该掌握的重要知识和技能。

2.概念众多、理论复杂、技术发展迅速。计算机网络是计算机技术与通信技术相互渗透、密切结合而形成的一门交叉科学，所涉及的概念不仅有计算机技术方面的，更有通信技术方面的，所以理论较复杂。计算机网络又是一门实用技术，网络技术的飞速发展使得新的技术和标准不断问世。这就要求教师要讲述目前的主流技术并能反映出最新技术的发展动态。

3.实践性强。计算机网络技术主要是实用技术，尤其是组网技术、安全管理技术等必须通过实地观摩考察、亲自动手实训才能掌握。必须让学生在掌握网络技术的基本知识和原理的同时掌握计算机网络的基本技能和实用技术。在《计算机网络》教学中实践教学的比例应达到或超过50%。

二、教学方法

1.重点概念讲清讲透。《计算机网络》中的概念众多，其中计算机网络体系结构和同步机制无疑是两个最基本和最重要的概念之一。为了完成计算机之间的通信合作，把每台计算机互联的功能划分成明确定义的层次，并规定了同层次进程通信的协议及相邻层之间的接口及服务，将计算机网络的各层及其协议的集合称为网络体系结构。网络体系结构是计算机网络及其部件所应完成的功能的精确定义。计算机网络原理主要讲述的就是各层的功能及其协议和服务。最主要计算机网络的体系结构是OSI/RM和TCP/IP参考模型。

ISO定义的开放系统互联参考模型（OSI/RM）结构严密，理论性强，学术价值高，对推动网络协议标准化的研究起到了重要的作用；TCP/IP参考模更为简单，实用性强，Internet的广泛应用使TCP/IP参考模型成为事实上的工业标准。这两种参考模型都有着层次化的结构，但也都有其缺点。OSI/RM的主要问题是定义复杂；实现困难；有些功能在每一层重复出现。所以OSI/RM只是网络设计的蓝图，并非指一个现实的网络。TCP/IP的主要问题是网络接口层并不是实际的一层；各层的功能定义与实现方法没能区分开来等。因此往往采取折中的办法，即综合OSI/RM和TCP/IP的优点，采用一种只有五层的体系结构来阐明网络的工作原理。但作为实用技术，应重点讲解已经成为主流的TCP/IP四层网络体系结构。此外，IEEE802标准是局域网的体系标准，学习局域网必须重点掌握该标准。

同步机制是通信技术中的重要概念也是计算机网络中的重要概念，因为计算机网络技术是计算机技术和通信技术的高度融合。网络体系结构中的每一层通常所要实现的功能往往包含以下的一种或多种功能，即数据传输、差错控制、流量控制、分段和重装、复用和分用、连接建立和释放。也就是说，网络体系结构中的每一层都含有通信功能，其中数据传输、差错控制、流量控制与同步机制有着重要关系。同步技术直接影响通信质量。常用的同步技术有同步传输方式和异步传输方式两种。

2.实用技术牢牢掌握。计算机网络的实用技术主要有局域网及其组网技术、广域网及其接入技术和网络安全管理技术等。局域网是一种应用最为广泛的计算机网络。以太网是基于总线型的广播式网络，在已有的局域网标准中，它是最成功的局域网技术，也是当前应用最广泛的一种局域网。局域网要解决的一个核心问题是介质访问控制方法，以太网采用CSMA/CD的介质访问控制方法。虚拟局域网技术、无线局域网技术、虚拟专用网VPN技术是目前应用最为广泛的几种局域网组网技术。此外，各种应用服务器的搭建与配置也应是必须掌握的一门实用技术。

广域网是一种应用非常广泛的计算机网络。Internet是其典型代表，它是目前应用最广泛的一种广域网，应重点讲解Internet的原理及应用。IP技术是Internet的核心，在Internet中对于高层协议而言，通过统一的IP协议层（第三层）屏蔽了各种低层协议和物理网络技术（如X.25、DDN、以太网、令牌环、帧中继、ATM、SDH、WDM）的差异，实现了对高层提供统一接口的目标。现在的Internet主要建立在IPv4协议基础上，而下一代Internet的核心将是IPv6协议。在IPv6的设计过程中除了一劳永逸地解决了地址短缺问题以外，还考虑了在IPv4中解决不好的其他问题，主要有端到端IP连接、服务质量（QoS）、安全性、多播、移动性、即插即用等。ADSL是目前应用广泛的Internet接入技术。

随着因特网的迅猛发展，网络防护与网络攻击之间的斗争也将更加激烈，这就对网络安全技术提出了更高的要求，因此计算机网络安全技术已成为一种非常重要的实用技术。网络技术发展十分迅速，知识更新快，新技术层出不穷，应让学生了解一些计算机网络新技术及发展趋势。下一代网络（NGN）将是以IP为中心，融合各种通信技术，可以支持多种业务与应用的融合网络。它具备如下特点：IP的世界（从网络服务层面看）；光的世界（从传送层面看）；无线的世界（从用户接入层面看）。

3.注重实践教学。实践教学坚持以能力为本位的设计原则，倡导以学生为主体的教育理念，把提高学生的技术应用能力放在重要位置。根据计算机网络实践性强的特点，实践教学在课程体系中所占比重应达到或超过50%。可结合所讲述内容，每周做一个实训，突出基本技能的训练；学期末进行为期2周的集中实训（课程设计），突出专业综合技能培养。此外，如果有条件还可到校外实训基地进行实地操作，与岗位对接，突出职业综合素质培养。为了使学生更加重视实践环节，可相应对考试方法进行改革。考核成绩不仅仅是期末理论考试成绩，其构成为：实训成绩占25%，平时作业和课堂提问占15%，期末考试成绩占60%。此外，考试成绩还与职业资格证书相关联。凡是获得全国计算机等级考试三级网络技术证书的学生予以免考，成绩计90分；对获得中国计算机软件专业技术资格和水平考试网络工程师、网络设计师资格证的学生予以免考，成绩计95分。

三、教学手段

1.制作高质量的多媒体教学课件（电子教案）。课堂教学以多媒体教学课件为主，配以必要的课堂板书。利用多媒体教学课件，可将原来抽象、复杂的协议、工作原理（如滑动窗口协议、ARP工作原理、路由表的建立等）用生动的图像和动画表现出来，使学生可以更直观地理解教学内容，激发学生学习兴趣。

2.利用网络（Internet、校园网）学习网络。在所有网络课程中的授课和实训中都接入Internet，即时地将讲述的相关内容通过Internet来现身说法。这样学生们切身体会到网络的功能与应用，在实际操作中学习网络的知识、原理、技术、应用。还可以给学生布置一个课题，让其通过网络查资料、进入论坛探讨等方式完成任务。这样学生们便从被动学习变成主动学习，既激发了学习兴趣又提高了学习效率，也明白了学习网络的重要性和实用性。

把有关教学资料（教学大纲、教案、习题、实训指导、参考资料、教学课件、录像等）放在校园网上供学生下载或在线学习；让学生在网上提交作业；教师提供网上指导和答疑。这大大便于学生在课外自主学习。

3.在教学中采用多种实践教学手段。在讲解服务器结构时，将服务器拿到教室拆开来讲解；讲授网络拓扑结构时，将学生带到校园网或其它现场进行教学；讲授光纤熔接技术时，教师做示范教学；讲授网络设备和综合布线时，到网络中心机房参观考察。在网络实验室中，以实训指导书为指导，完成各种网络设备的安装、配置与管理。为确保实训质量，要编写详细的实训指导书，这样便有的放矢，达到事半功倍的效果。在课堂外，结合实地参观考察完成本课程的课程设计，使最终的学习与实际环境相结合，到达学以致用的职业教学要求。加强创新和开放实训，设置了硬件组网实训和开放创新网络实训，并编写了详细的实训指导书，包括实训报告范例、难度不同的范例，便于学生从模板开始，快速入门与提高，旨在培养学生主动思考、分析问题和动手能力，将课本中讲述的网络原理应用在实践中。

局域网实训总结范文第6篇

一、计算机的普遍性

“二十一世纪的文盲是不会用计算机的人”,这一理念是上世纪八十年代提出的,可见人们对现代科技发展的预见性。

经过义务教育阶段文化课的学习,学生对初中的课程有厌烦的情绪,大部分学生文化课基础差,学习文化课的习惯、信心、能力等都不大相同。而对于计算机,他们以前只接触了一点儿,还有很大的好奇心和强烈的求知欲。《中等职业学校计算机应用与软件技术专业领域技能型紧缺人才培养培训指导方案》,对职业教育教学改革提出了新的要求。即:职业教育是就业教育,要按照职业教育本身所固有的规律,在借鉴国内外成功经验的基础上,建立具有鲜明职业教育特点的课程体系。方案强调培养学生的实践经验,强调合作与交流,强调多种教学方式交替使用,强调教师是学生学习过程的组织和对话伙伴。

对于大多数职高学生来说,他们毕业后面临的是就业问题。我认为,教学过程中应该以学生的团队学习为主,在人限的时间内,使学生最大限度地掌握技能,并掌握自主学习的方法,为其今后的知识和能力拓展打下良好的基础。培养学生的沟通能力,如口头表达能力、书面表达能力、理解他人的能力和发表自己见解的能力。

二、制定分层次教学的教学方案

新课程改革要求我们:职业教育更好地适应社会主义现代化建设对生产、服务第一线技能型人才的需要。职业高中的学生都是初中分流的,学生的素质、能力参差不齐,有的学生理解能力好一点,有的稍微差一点。我们在实训教学中,就可以给学生提供分级的实训指导,作业分开级别,让每名学生都能“吃得饱,吃得好”。我们的教学工作也很好地适应不同类别、不同能力学生的需要。

三、提出问题,根据问题特点设计解决方案

假设某人在购买和安装了无线网卡后,组建家庭无线网络遇到了选型问题。他从网上了解到无线局域网的工作模式一般分为两种:Infrastructure和Ad-Hoc。那么哪种类型才适合自己家里使用呢?

提出了这样一个问题,可以让学生和家里的情况联系一下。如果学生自己遇到这个事情,他能怎么处理。根据自己所见到的和听到的,每个人各抒己见,互相讨论,互相指正,最后在课堂上做出总结。后面我们就可以给学生做出如下分析:

需求一:对于无线局域网的两种模式,某人想了解哪种模式更适合家庭;

分析一:要对无线局域网的两种工作模式进行学习研究,了解它们各自的特点和应用场合;

需求二:选用Ad-Hoc类型无线局域网后,需要对家中的电脑进行配置;

分析二:按照Ad-Hoc类型无线局域网的配置方法,正确地进行配置和调试,最后测试无线局域网的连通情况。

通过做出上述分析,可以帮助学生做出几个方案设计,然后选出可行性最大的一套。

带领学生到网络实训室再做一下具体操作,所有工作都完成了,针对课上完成的情况,对方案做一下总结、归纳。通过这样的形式,可以充分调动学生的主观能动性。变“要我学”为“我要学”,主动学习。提高学习兴趣,加强学生的团队协作精神,寓教于乐!

“百年大计,教育为本”。教育要以人为本!作为新课改的实施者,我们要努力提高自己的素质,把新课改的特点――“互动、合作、探究”应用到我们的教学工作中。

局域网实训总结范文第7篇

关键词： 高职院校 计算机网络 《局域网组建与管理》

一、引言

计算机网络技术的飞速发展使得信息产业日新月异，各行各业的运转已经无法脱离计算机网络的支撑，一个稳定、可靠的网络甚至成为一个企业成功的最重要的保障。而网络的组建者及管理者能否具备过硬的技能成为计算机网络从业者市场竞争中的重要筹码。对于高职院校计算机网络方向的教学而言，如何加强局域网组建与管理基本理论的学习，掌握局域网组建与管理的技能，提高学生核心竞争力成为一个值得研究的课题。

二、课程的教学方法及工具

能力本位的教学宗旨要求我们在每一节课程中都要有明确的知识目标和能力目标。在教学工程中，我以项目式教学和任务驱动式教学为主要教学方法；使用的主要工具是思科公司的Packet Tracer和威睿公司的VMware这两款软件。

1.项目式教学和任务驱动式教学。

项目式教学和任务驱动式教学是职业院校教学中普遍采用的教法，从理论联系实际出发，定位于学生实际动手能力的培养。有学者认为高职院校计算机应用专业的学习应更加注重How，而不是深究Why，这符合职业教育教学的定位，我认同这一观点。在计算机网络方向的学习中，这一教学观念即可理解为知道如何实现某具体网络项目，项目进而分解细化为各类各式的任务，包括网络拓扑的设计、网络设备的选择和优化、网络设备的配置与调试，等等；要加强以这一目标为导向的基础知识的铺垫，理论教学的根本目的是为更好地服务于网络组建与管理，重视技能教学不是简单地否定原理、否定理论或者轻理论。

2.教学工具。

①Packet Tracer

思科Packet Tracer是一款功能强大的网络仿真程序，它可以直接提供网络组建环境及网络终端设备。作为综合学习经验的网络技术学院的一个组成部分，Packet Tracer提供模拟、可视化、组建、评估和协作功能，通过多媒体教具可以方便地结合教与学的过程，其优点如下。

其一，我在《局域网组建与管理》教学过程中充分结合了软硬件的优势，通过电脑与多媒体投影仪可以直接将Packet Tracer环境中的网络项目实现在投影屏幕上，其眼球效应远远优于PPT文字加图片讲解。

其二，Packet Tracer本身提供学习与调试一体的软件环境，包括可视化界面和命令行界面。其中可视化界面类似窗口界面，提供给学生直接配置与管理的途径，通过鼠标和键盘可完成实训配置，对初学者而言易于上手；命令行界面则通过仿真网络设备运行环境，将真实的网络设备展现在学生面前，学生可以通过“输入命令代码”的方式完成实训配置，这往往能激发同学的专业热情。

其三，Packet Tracer软件的可重复性不但可以解决网络组建实训室资源紧张的尴尬，还可以很好地运用于电子作业的布置与检查，不但可以提高教师的工作效率，而且是可以改观以往计算机网络课程平时成绩难考核这一现象。

②VMWare

VMWare（Virtual Machine Ware）是威睿公司出品的一个“虚拟PC”软件。它可以使操作者在一台机器上同时运行两个或两个以上Windows、DOS、LINUX系统。与“多启动”系统相比，VMWare采用了完全不同的概念。多启动系统在一个时刻只能运行一个系统，在系统切换时需要重新启动机器，针对《局域网组建与管理》教学，VMWare有以下优点。

其一，VMWare是真正“同时”运行，多个操作系统在主系统的平台上，就像标准Windows应用程序那样切换，而且每一个操作系统都可以进行虚拟的分区、配置。这合理地解决了计算机资源配置的问题，教师在教学过程中、学生在自主学习过程中，一台笔记本就可以仿真若干台计算机。

其二，VMWare环境下，可以通过配置网卡（如采用桥接、多IP映射等）将几台虚拟机连接为一个局域网，极其方便。虽然安装在VMware的操作系统性能上比直接安装在硬盘上的系统低不少，但现下计算机硬件性能的过剩足以弥补这一问题，因此VMWare完全可以满足学习和测试的要求。

三、教学体会

在教学过程中，我坚持教师为主导和学生为主体的理念，注重培养学生自主学习能力。这一定程度上将影响学生步入社会后从事相关行业后的自主学习能力。在教学过程中，我有几点心得体会，总结如下。

1.“化繁为简”与“化简为繁”。

针对计算机网络当中的较难的、原理性的知识，如较少使用的网络协议，我在教学过程中往往介绍性地带过，较少讨论，而着重强调常用协议，即“化繁为简”。同时，在具体项目实施中必须掌握的知识，如IP地址配置当中的VLSM（可变长子网掩码），必须讲细、讲到位，不是简单地满足于配置常用IP地址，即“化简为繁”。这样做既可以弥补计算机应用专业学生逻辑思维较弱的不足，又可以有针对性地为具体项目做铺垫。

2.合理利用多媒体资源，达到“讲学做一体化”。

在课堂教学中，做到图文声并茂。在讲解理论知识点的同时，配合Packet Tracer与VMWare环境的动态演示，将知识点糅合在项目中，加强学生对基础知识、技能的吸收；多给予学生“上黑板”操练的机会，鼓励学生随时举手提问，并当堂解释，对典型问题重点阐述。这不但可以活跃课堂气氛，而且可以激发学生的学习热情。

在上机过程中，适当给学生“加餐”，即根据学生实际掌握情况进行查漏补缺；对重、难点讲反复，反复讲。对学生掌握较好的知识点适当增加与实际应用结合的内容，多让学生思考，争取让学生自觉养成举一反三的习惯，以此达到学中练、练中学的目的。

3.充分利用网络教学资源平台。

局域网组建与管理课程属于应用型课程，课外的自主学习是必不可少的。充分利用现有校园网资源及互联网资源是学好局域网组建与管理课程的一大法宝。我工作单位的校园网具有局域网组建与管理精品课程板块及开放式BBS，这些网络平台在提供丰富学习资源的同时，也为课后学生与老师网上学习交流创造了有利条件。

参考文献：

［1］袁新瑞.计算机网络教学环境中的交互作用与运用策略研究.电化教育研究，2006.2.1.

［2］周志宇.基于创新能力培养的计算机网络教学探索.现代电子技术，2007.2.15.

［3］肖建良，敖磊.计算机网络教学改革与实践.中国电力教育，2010.12.10.

局域网实训总结范文第8篇

关键词：智能楼宇；通信网络与综合布线；设计

中图分类号：G423.7 文献标识码：A 文章编号：1674-7712 （2013） 24-0000-01

随着时代与科技的发展，建筑楼宇的功能不再仅仅局限于居住，给人类遮风挡雨，更多的功能已经融入到建筑使用要求内，因此智能楼宇专业应行业和社会要求而产生。而要让楼宇智能化，必不可少的一个组成部分就是通信网络，如何构建通信网络，如何进行综合布线，将直接影响和决定着建筑物内部的智能化以及建筑物之间的智能化，因此作为高职院校楼宇智能化专业的核心课程《通信网络与综合布线》，如何设计合理的课程体系以及相关实训环境和环节成为一个值得实践和探究的课题。我们以东莞职业技术学院楼宇智能化专业《通信网络与综合布线》课程为实践样本进行了一系列实践和思考。

一、课程定位和教学目标

首先本课程定位是楼宇智能化工程技术专业的核心专业课程之一，那么我们希望学生通过本课程的学习能够比较全面系统的了解局域网等综合布线工程设计最基本的知识，掌握网络综合布线以及智能建筑的国家标准与地方标准和规范，明晰整个通信网络构建以及综合布线的工程施工管理环节，掌握基本简单的局域网组建和相关操作系统软件的安装这些基本技能，这样能够顺利实现学校与企业的无缝接轨，让毕业生能够尽快进入工作角色。同时由于职业院校的教育定位为培养应用型实践人才，因此相关行业证书的考评要与教学相结合，用职业的规范和要求来培养职业院校学生[1]，与本课程相关的行业考证主要是“智能楼宇管理师”国家职业资格鉴定，该鉴定分为初级，中级，高级三级，其中有专门的“网络与综合布线模块”，因此教学安排必须把职业资格认定方面的因素考虑进来。因此本课程教学目标希望能培养学生在毕业后能从事相关行业的智能化建筑工程设计、施工，住宅小区的通信网络与综合布线方面的系统工程的设计与施工，并且能够具备运行管理能力。

二、课程教学设计

由前面的课程定位可以看到，结合行业需求才是教育出发的根本，而最能体现行业需求的就是相关行业资格鉴定考试的需求，我们根据智能楼宇管理师各级别相关的网络与综合布线模块部分的要求可以看到。

初级要求掌握：（1）管槽安装；（2）线缆铺设；（3）机架设备安装；（4）程控交换机的安装以及相关数据的制作；（5）有线电视用户网络的安装以及维护。

中级要求掌握：（1）布线系统线缆端接；（2）综合布线系统的测试；（3）综合布线系统的管理；（4）局域网、广域网以及城域网的接入；（5）卫星电视天线的安装以及维护。

最高级的智能楼宇管理师要求比较综合性的实践技能：（1）综合布线系统的设计以及验收；（2）小型程控交换系统的设计与管理；（3）局域网组网与管理。

根据这些行业实践技能要求，我们课程教学内容按照知识体系和实践要求的高低模块化构建，一共分为五大模块：

第一模块：通信技术基础知识，这一模块主要是以理论教学为主，主要介绍基本的智能楼宇通信系统的组成和构建，数字信号传输的原理，模拟信号传输的原理以及他们两者之间的区别，还有对一个已有通信系统的性能如何进行评估，另外还要介绍一些基本的数据交换方面的知识，希望学生通过这一模块的学习能了解和掌握数字通信方面的信道编码、差错控制编码以及载波调制并且能够具备基本的评估通信息指标好坏的能力。

第二模块：计算机网络基础知识，这一模块由理论知识教学和项目化实践教学两部分组成，理论方面主要学习基本的计算机网络知识，比如传统以太网组网543规则，ip地址的划分与子网掩码的相关知识，学习IEEE802.3的标准和目前业界使用的各种行业规范以及设备，项目化实践教学方面主要是通过项目联系单机互联组建局域网以及多机互联组建局域网，网络服务器相关操作系统的安装，具体项目工程的案例分析。

第三模块为计算机网络工程，同样也是分为理论和实践两大教学部分，理论方面主要学习智能化建筑的网络结构体系和相关技术和设备的选择，实践主要通过工程的方式自己设计智能建筑物内部或者智能化小区的局域网方案的设计。

第四模块为综合布线系统模块，这一模块主要是综合布线方面的理论学习和项目实践，理论方面重点掌握综合布线系统里的水平子系统的设计，设备间及其管理子系统的设计，整个综合布线系统电气方面性能的测试，有线电视网络的构建和器材认知，实践方面按照实际工程项目的流程从双绞线制作开始，一步步在指导老师的帮助下掌握实际工程的流程和规范。

第五模块，这一模块主要是把前面所学知识融会贯通通过一个大的智能建筑或家居项目的方式来让学生练习、掌握和巩固前面所学的通信网络以及综合布线方面的知识和技能。

三、实践总结与展望

根据课程要求我们设计和构建了300平米左右的实训室，购买了网络设备20套，综合布线实训设备30台，布线工具50套等等实训设备，通过理论教学和项目化教学相结合的方式让相关专业的学生能够很好的理实结合更快的实现校企接轨[2]，但由于智能楼宇专业是个新兴专业，其包含多学科的综合应用，因此在实践中我们发现市面上缺少比较能够灵活多变同时便于教学开展的设备器材，这也给智能楼宇相关教学的我们的下一步教学科研留下了一定空间，在下一步的教学改革中我们将结合实际研发跟实际教学相关的模块化教学设备以更好的提升教学质量。

参考文献：

[1]徐国庆.实践导向职业教育课程研究：技术学范式[M].上海：上海教育出版社，2005.

[2]戴士弘.职业教育课程教学改革[M].北京：清华大学出版社，2008.

[作者简介]傅正中（1981-），男，湖南衡阳人，东莞职业技术学院电子工程系教师，工程师，研究方向：EDA技术，智能卡技术，楼宇智能化系统。

局域网实训总结范文第9篇

【关键词】 VLAN;MAC;ATM;单播;组播

1.引言

划分虚拟局域网是整个网络系统的重要技术之一。企业网络内部的环境复杂、分布区域广、网络用户多，以至于企业内部网络用户的可靠性得不到完全的保证。通过划分虚拟局域网，隔离不同部门，可以增强企业网络安全性，本文将详细论述虚拟局域网的技术及在网络系统中的必要性和设计方案。

2.VLAN方案设计

目前，VLAN技术可以使用以下方式组建：基于交换机端口的VLAN、基于MAC地址的VLAN和基于应用协议的VLAN：

基于端口的VLAN，即静态VLAN，特点是技术简单，容易配置且维护工作量小，缺点是终端设备移动时需要更改设备配置。

基于MAC地址的VLAN，即动态VLAN，基于Vlan策略服务组建，特点是终端设备可以在整个局域网中移动而不用改变配置，适合于移动办公型的网络环境，缺点是配置工作量大、繁琐。

由于交换机为二层设备，所以基于应用协议的VLAN对于交换机来说没有任何意义，反而会造成交换机性能的下降。

考虑到本系统的特点，节点在网络中内移动的可能性较小，基于易维护、易管理方面的考虑，使用基于交换机端口的VLAN进行配置。各个VLAN间由ACL控制，限制互访。其中VLAN10～31为部门VLAN，禁止互访，VLAN 51为文件服务器区，能被任何部门访问，VLAN 52为网管区，能单向访问各个部门。

3 第三层交换技术设计方案

第三层交换器就是将第二层的交换器与第三层的路由器合二为一，使路由器根据第二层的地址转发数据包以达到快速通讯，这就形成了第三层交换器。

第三层交换出现因于ATM与交换器的技术背景，因为传统的网络是由路由器作为中心的。使用第二层交换器使网络速度提升，可是在网络中使用过多的交换器，所有交换器所架构的网络可能会形成广播风暴，所以需要路由器来隔离可能会形成的广播风暴，为了使路由器不会形成网络的瓶颈，就形成了第三层交换。VLAN将广播域进行分割，但透过VLAN进行通讯则必须通过路由器进行转发。所有核心层交换机均为三层交换，可手动打开 ip routing。

4 IP multicast技术方案设计

传统的点对点单播通信，在发送方和每一接收方需要单独的数据通道。在这种通信方式下，源IP主机向指定的目标IP主机发送信息包。IP信息包中的目标地址就是IP网络中惟一的主机地址。从一台主机送出的每个数据包只能传送给一个目标主机，通过路由器或交换机将这些IP信息包从源主机发送到目标主机。在源主机和目标主机之间的路径上的每一个路由器都维护由单播路由协议生成的单播路由信息库，并根据数据包中的IP目标地址在单播路由信息库中查找单播包转发路径。在单播方式下，如果有另外的多个用户希望同时获得这个数据包的拷贝是不可能的。发送信息的主机必须向每个希望接收此数据包的用户发送一份单独的数据包拷贝。这种巨大的冗余会带来很大的代价，首先，会给发送数据的源主机带来沉重的负担，因为它必须对每个要求都做出响应，这使得负担过于沉重主机的响应会大大延长。其次对路由器和交换机的性能也提出了更高的要求，管理人员被迫购买本来不必要的硬件和带宽来保证一定的服务质量。

组播路由与IP单播路由有一个本质的区别就是，IP单播路由是根据网络的拓扑结构而不是实际的会话来建立路径，而IP组播路由则是根据网络的会话来动态地建立投递路径;因此，IP组播路由比IP单播路由更具有动态性。

关于组播路由设计，可在企业网络核心交换机和汇聚交换机上运行PIM-DM组播协议对业务及服务进行支持，并提供优秀的可扩展性;在边缘交换机上运行IGMP Snooping组播管理协议对业务及服务进行支持。

用户通过运行组播客户端软件的PC运行IGMP协议，用户可通过IGMP协议加入某个组播组，建立成员关系。对于组播业务的具体实施及管理需根据不同的业务类型及厂家提供设备的特点具体进行分析。目前经常被采用的稀疏分布模型的域内组播路由协议是PIM-SM，因此，使用PIM-SM作为域内组播路由协议。

每个部门VLAN划入一个多播地址：

Vlan10：224.1.1.1 Vlan11：224.1.1.2

Vlan20：224.1.1.3 Vlan21：224.1.1.4

Vlan30：224.1.1.5 Vlan31：224.1.1.6

在核心交换机和PIX上启用多播，命令如下：

ip multicast-routing

int interface #

ip pim sparse-dense-mode

ip igmp join-group 224.1.1.X

配置PIX为RP的命令如下：

ip pim send-rp-announce Loopback0 scope 3 group-list 50

ip pim send-rp-discovery Loopback0 scope 3

access-list 50 permit 224.1.1.1

access-list 50 permit 224.1.1.2

access-list 50 permit 224.1.1.3

access-list 50 permit 224.1.1.4

access-list 50 permit 224.1.1.5

access-list 50 permit 224.1.1.6

ip pim rp-address 3.3.3.3

根据企业的实际情况，总结出一个健全的企业局域网计算机网络，应当具备如下需求：

企业VLAN构建，其优越性远远超出传统LAN的构建，本文又通过对第三层交换技术和基于第三层交换技术进一步阐述了虚拟局域网的优势，而在企业网络系统中，为了体现经济实用可靠性，易采用交换式以太网方案，并采用内部IP地址。网络采用两极交换结构，中心交换机采用三层交换机，构成千兆主干，中心交换机应留有插槽便于扩展，光纤端口依实际应用提供，电源应有冗余;每个分配线间各放置若干台24换机作为二级交换机，用千兆光纤口用于上连，可以为用户提供交换式100Mbps带宽，彼此间采用堆叠连接。是为入住企业的单位提供宽带国际互联网络接入服务、内部网络通讯平台、计算机应用服务的综合性专用计算机数据通信网络。

参考文献：

[1]刘晓辉《局域网方案与故障速查手册》内蒙古科技出版社.2005年3月

[2]陶再平、吕侃徽《局域网组建与管理实训教程》.大连理工大学出版社.2010年11月

[3]苗凤君.《局域网技术与组网工程》清华大学出版社.2010年2月

局域网实训总结范文第10篇

关键词：局域网；网络工程；工程建设；管理控制

中图分类号：TP31

世界在不断发展变化，信息技术在各国经济社会发展中作用越来越大，信息产业已经成为现阶段一种新的生产力，而且将是未来重点发展的战略产业，而且信息化程度现已作为衡量一座城市，一个地区现代化建设水平与发展实力的重要指标。近几年我国多家企业、单位都逐渐建立内部局部网络，努力借助网络实现跨越式发展。局域网构建在结构、规模上都是千差万别，但统一的规划是不可或缺的，局域网建设是一项网络工程。

1 网路工程建设

网络工程建设与研究性系统工程不同，有着建设类工程的一些特点，是以现有的技术与设备集成为主，开发与研究为辅的一种工程建设。网络工程与传统工程项目有很大的不同，主要是因为通信技术发展速度一直较快。由于网络技术的快速发展，而且网络产品更新较快，这都使得网络决策难度加大；此外，单种网络也有着飞快发展，特别是网络用户呈指数增长趋势，不断改变的应用需求，这些都使得投资决策难度加大。

计算机网络技术发展迅速，如果没有统一的规划，构建的系统可能相不兼容，也可能造成前期投资浪费。特别是如果建网单位基础较差，没有较高的网络应用技术，即使网络建成，那么也可能出现一些技术的不达标。这是因为，一些网络工程在建设过程中，规划没有受到重视，没有选择合理的网络结构。由此可见，在网络工程建设中，结构规划与网络结构选择是工作重点。网络工程相对于传统工程建设来说，发展历史短暂，严格的建设程序有所欠缺，而且完整设计施工等方面方案没形成统一规范，这些都是网络工程建设需要注意的问题。

2 局域网网络工程概述

上文对网络工程建设中需要注意的问题进行了阐述，下面介绍局域网网络工程的相关情况。和很多网络工程项目一样，局域网网络工程由于网络覆盖有限，投资规模一般较小；工程建设周期较短。局域网网络工程建设还涉及到网络技术、电工技术、建筑设计、工程项且管理等多个方面的技术与知识。当前，局域网网络工程建设中有如下几方面问题需要重视：

2.1 网络技术综合型人才储备不足。目前网络建设的人才主要来自两个方面：一是高校和相关职业学校，这些人才往往欠缺实践；二是各种培训机构，主要是操作训练为主的快速培训，这些人才往往缺乏理论知识。而实践与理论兼备的人才储备不足。

2.2 网络工程建设工艺简陋，设计与管理不能规范化，而且，由于局域网建设往往投资较少，投资方很少请第三方监理组织进行工程监督。

2.3 工程缺乏可管理与维护性。造成这方面的原因是：一方面网络工程资金规模有限，无法满足设备、网络需求的增长；另一方面在规划过程中，往往对工程设备选择与设备安装的冗余设计不足，这些都造成了升级空间小、管理性较差的后果。

2.4 网络的兼容性与安全性较低。在兼容性上，不同品牌通讯设备间、传输介质与设备以及协议的兼容性，都会存在偏差；在安全性上，介质和设备的安全性不高，而且网络信息安全的保障不够。

由此可见，局域网网络工程建设存在着不少问题，下面将介绍如何进行有效的局域网网络工程建设与管理。

3 局域网网络工程建设

局域网网络工程建设一般来说分为五个阶段，每个阶段都有不同的任务，这点与软件工程开发类似，但又有着不同的重点。

3.1 需求分析。需求分析是网络规划的关键阶段。需求分析应充分考虑今后的工程升级等内容，主要分析包括：用户的数量、特征；用户的通信要求；建筑物的通信环境；网络的服务范围；网络设备的选型；服务器的类型及功能要求；设备兼容性；网络采用的系统体系结构；网络操作系统及通信协议；网络流量特征与服务软件；资源共享要求；网络传输介质要求。总之，需求分析阶段应该做到前面分析，认真具体。

3.2 网络逻辑结构设计。局域网逻辑结构通常采用访问层、分布层与核心层三层树型结构。首先根据用户需求与访问层规模来完成网络拓扑结构与设备选型筛选；而且需要完拓扑图的绘制；然后，将拓扑图结合网络工程环境，完成工程施工图的设计，并且逐步完善工程施工建设方案，这就需要综合网络中心方案与管理应用、布线方案和电气方案等。然后，进一步结合市场实际，制定初步预算方案，将其交给用户审验并实施。

3.3 施工阶段。这一阶段覆盖从签订施工合同到竣工验收前的整个过程。施工阶段的主要任务是根据施工规范，依据施工设计与相关规定，进行工程的安装、调试、集成、测试等，需要满足设计指标。虽然需要依据方案进行，但是在实际工作中应保留一定灵活性，可能会对原设计进行局部调整，但设计调整必须由监理认可。

3.4 验收阶段。工程验收主要由验收会负责，由主管部门组织通过资料审查、现场考察与相关质询，从而对工程建设结果是否完成预期目标、是否达到验收标准规范等进行判断。在一些情况，还需要由第三方测试单位或者验收小组的测试组提供相关的测试报告。

3.5 维护阶段。局域网网络工程维护阶段的任务是解决一些遗留问题，包括系统和设备的维护与维修等，并根据维护结果完善责任机制，其中设计不合理造成的损失应由设计单位承担，由于工程承包方的设备或系统质量造成的问题，应由工程承包方限期解决，并且对用户进行有关工程建设的系统提供咨询。维护阶段的意义还在于可以为下一阶段的建设提供参考依据。

4 局域网网络工程管理控制

良好的管理控制工作对整个系统的建设有着不可替代的作用，局域网网络工程管理控制本文主要从成本控制与质量控制两方面考虑。

4.1 成本控制。在局域网网络工程建设过程中，需要持续分析实际成本与计划成本之间的偏差，以及偏差产生的原因，还应该对发展趋势进行预测，以便制定方案来减少与削除不利偏差。产生偏差的常见原因有：人工成本、工程耗材成本、硬件成本、施工管理成本等方面的偏差。

对于网络工程的成本控制工作来说，这是一个动态的过程，需要充分考虑施工环境，成本控制需要对用户需求分析有充分把握，在把握市场的基础上优化设计，促进对设备的有效控制，并且还可以充分利用现场的有利成本控制的条件，在保障工作顺利完成的基础上减少成本。

4.2 质量控制。局域网网络工程质量控制主要包括设备材料、网络布线、器械安置等方面的质量控制。首先，进场的材料设备要合格，一些重要的电源与网络通讯设备必须开箱检查，在设备安装时应该保证足够安装与维护空间；其次，网络布线应符合规范，各种管材、管道的安置与孔洞的位置都应该与设计文件一直，加工应符合规范，还应充分考虑防火防水等；此外，各种机柜、设备的安装位置应该正确，并留有足够的施工空间，结构应该清晰明了，便于维护。

5 总结与展望

综上所述，局域网网络工程是一个比较复杂的系统工程，其建设与管理控制有很多工作要做，而且从网络发展看来，目前网络体系结构处于快速发展的时期，需要做到长远规划，网络工作人员应坚持与时俱进，将网络的可扩展性、经济性和可行性紧密结合，提高效率，充分发挥网络的作用。

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