教师年底工作总结范文

教师年底工作总结篇1

（一）思想政治方面

在本学年的教学工作中，我积极响应学校的各项号召，积极参加政治学习，认真领会学习内容，及时更新教育理念积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记和理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲述，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。自始至终我一直以认真、严谨的工作态度，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。，以教师职业道德规范为准，严格要求自己。思想积极向上，要求进步。在教学中，能够做到为人师表，关爱学生，帮助学生对英语学习充满学习热情和信心，以健康文明的形象言传身教。

（二）教育教学工作方面

在课堂中我积极推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会英语与大自然及人类社会的密切联系；体会英语的价值，增强理解英语和运用英语的信心；初步学会应用英语的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探索，勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要英语事实和必要的应用技能。对教学工作我从不敢怠慢，认真学习，勤于

钻研，注重在实践中积极探索新的教学方式，潜心研究英语课堂教学，深刻领会新课改的理念，注重激发和培养学生学习英语的兴趣，自制教具，开展英语特长活动等，使学生在轻松、愉快的氛围中学习和运用语言，树立学习英语的自信心，注重形成性评价在英语教学中的运用，并能够及时总结经验，提高自己的科研水平。由于课堂教学扎实有效，形成了独特的教学风格，多次为市英语学科做教学研究课。在开展教研活动时，我积极出课，毫不保留，并主动带动其他英语教师成长，受到了领导的好评。由于自己不懈地努力，加之校领导的支持与帮助上。这学期，我教的学生英语学习成绩仍然很好，今后，我要更加努力，使这个班的英语水平再提高一个档次。

（三）业务素质方面

为了适应课改的需要，我不断地钻研新的教学理念，探索新的教学方法，不断将自己的所学运用到课堂教学之中，并取得了很好的教学效果，多次在市、校做英语教学设计课，受到了一致的好评。我积极参加学校组织的业务学习和市里组织的各项英语培训，认真学习，领会其精神实质，学习先进的教学理念、教学方法。并积极与我校的其他英语教师研究教材、教法，同时，对她们在教学中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地发表自己的见解，以此来共同提高业务水平。假期，我还认真学习英语专业，使自己能够切实提高专业水平。

教师年底工作总结篇2

一、对高校行政管理人员进行年度考核的意义

高校行政人员是高校现代化管理和治理的具体实施者，对高校行政人员进行年度考核管理，有助于将高校发展目标与个人目标统一起来，以促使整体行政工作效率和教师个体工作业绩的不断提升。但是，如果缺乏科学合理的考核机制，考核机制本身可能反而会对行政人员的工作热情和工作效率产生负作用。只有科学有效的年度考核制度，才可以促使行政教师不断学习以提高他们的工作水平，同时教师们可以通过上一阶段的考核认识到自己在工作中存在的不足之处，有针对性地加以改正和提升。也可以使那些抱着吃“大锅饭”、混工龄想法的个别教师可以及时意识到自己的态度问题，转变思想、端正态度，重新以积极敬业的精神面貌投身于工作中。

二、高校行政管理人员年度考核的现状

高校对行政管理人員的管理，基本上表现为平常对每个行政管理人员以一套岗位职责及考勤等制度加以管理和约束，考核依据主要来自两个方面，一是平时的工作日的考勤，检查是否有迟到早退或者缺勤现象；另一方面就是教工年度考核，一般在每年12月底或者下一年1月初（寒假开始前）进行。年底时，各学院和机关部处转发学校人事部门下发的考核通知，按上级部门设计好的考核程序和考核表，从工作业绩、工作态度、出勤率等几个方面对行政教师进行考核投票或者打分，根据投票或者打分情况，再评定出优秀、称职、基本称职、不合格人员，将评定结果上交人事部门。然后，人事部门再召集全校各部门中层领导干部开会选出校级优秀人员名单，而后再全校公示结果，至此，年度考核工作也就结束了。无论有没有把这些做法称作年度考核或者业绩考核，学院对行政管理人员上一年度工作的考评及管理似乎就到此为止。由于传统的行政教师年度考核、绩效考核形式较为单一，考核评价体系也比较粗疏和简单，使得对于考核的过程和结果往往难以做到精细和准确。而且考核制度缺乏鲜明有力的奖惩机制，从根本上也难以激励行政管理人员更好地开展来年工作，无法使个别工作态度懒散的行政管理人员及时深刻地意识到问题所在并加以改正。

考核重于形式，考核内容精细化程度不足。当下大部分高校对行政管理人员的年度考核只是注重年底考评的分数和等级，而忽视其它环节。更多的是针对工作结果进行评级，而忽视工作过程的关注。各高校一般到年底时会由人事部门年度考核通知，然后各二级单位和机关部处匆匆忙忙地在一两个月内按照通知要求完成相应的考核程序，一般就是各位老师将写好的工作总结在自己的科室同事和分管领导面前诵读一遍，完成述职流程，然后部门成员再按照本部门分得的优秀名额数量，通过互相评分或者投票的方式，评出获优秀、合格、不合格等次的人员。然后再将考核结果上报上级人事部门，年度考核的主体程序至此也就基本完成了。

这样的考核如同一件每年例行要完成的常规任务，各位老师也往往是在年底需要应付大量工作任务的时候，勉强抽出时间突击完成工作总结的写作。这样的总结和考核程序，其整体质量自然难以令人满意。而且由于个别二级单位为了省却麻烦减少“矛盾”，还采取了各位教师轮流拿“优秀”的方式来决定每年获评优秀等级的人选，导致年度考核更加难以实际反映各人之间的工作业绩及水平的差异，难以起到应有的激励先进和鞭策后进的作用。

考核指标量化性不强，等级评判依据较为简单。在各高校每年的年度考核中，往往按照“优秀、合格、不合格”或“优秀、称职、基本称职、不称职”简单的三、四个等级来进行判定，或者最多就是再加上“德、能、勤、绩、廉”五个维度作为辅助参考。但是该名教师本年度承担的工作量有多少，整体难度有多大，这些都无法从考核结果中看出。而考核评定等级的依据，往往就是部门内成员互相打分、投票的结果。可问题是，各位行政教师，由于工作内容和岗位职责的不同，面对的对象也不同。例如，负责人才引进的科室，其所服务面向的对象大多是学院的领导和高层次人才，而负责后勤工作的科室，一年中服务对象中大部分是学生和刚入职的年轻老师。不同部门间的服务对象往往差别较大，但是却缺乏针对不同岗位的个性化评价标准。而且哪怕是在同一科室中，往往因工作分工问题，同科室的同事彼此之间的工作交集也不多，很难准确地评判彼此的工作水平和工作质量，仅能从态度和出勤率上进行判断。在这样的情况下，仅仅采用科室成员和分管领导互相打分、投票的方式来确定优秀名额，难以称得上是非常科学和全面的评价方式，这样考核出来的结果也缺乏足够的公正性和公信力。

考核结果运用的力度有待加强。一个好的工作考核制度，所希望起到的最重要效果是能够鼓励表彰工作先进分子，同时警示提醒工作态度不端正的教师。而要做到这一点，除了结果要有科学性和公信力外，也需要这个考核结果能够实际地与教师的发展、晋升、薪资水平相挂钩，也就是与其个人利益相挂钩。仅仅靠公示优秀人员名单、颁发优秀奖状和下发几百块钱的优秀人员奖金，是很难实际起到显著而长期的激励先进的效果的。尤其是在诸多因素的影响下，年度考核并没有能够充分影响到教师个体职级晋升和薪资提升的结果，似乎年度与个人的前途发展并没有太大的相关性，考核结果也没有能够得到充分运用，这就导致了年度考核所应起到的激励作用大打折扣。

三、优化高校行政人员年度考核体系的具体措施

完善考核制度，丰富考评依据。为了避免年度考核和撰写年度工作总结变成每年年底的突击应付式任务，可以实施每月工作小结制度，每位工作人员简单写下本月已完成的主要工作以及接下来要完成的重、难点工作。这样既能够让行政人员对自己的当月工作有一个小结和梳理，同时规划安排接下来的工作，也能够让其在撰写年度总结时，能够更为完整地呈现出本年度的工作概况，不至于因为某些工作完成的时间过久，而疏忽遗漏了没有写入工作总结中。更避免了每到年底时，行政教师搜肠刮肚对着日历回忆这一年做过什么工作的窘境。

另外，过往的考评评级的依据往往就是部门内同事加分管领导互相打分、投票。因为处于同一个部门内，出于避免和同事之间产生矛盾的心理，很少有教师会给同事打出不合格的评价。这种方式出来的结果往往显得“一团和气”，哪怕一位老师工作态度和成效都难以令人满意，一般也能收获一个“合格”的等级。甚至，有些部门采取部门内成员轮流拿“优秀”的制度，令考核完全变成了走过场。所以，除了同事间互评打分外，还应该引入服务对象电子打分制度，将打分平台与各高校的电子办公系统对接，让作为服务对象的专业教师和学生能够便捷地在网上完成给分。同时，根据不同岗位的不同服务对象，设计每个岗位的主要给分群体，保证所得分数的科学性。最终的服务对象评分结果也以一定的权重计入总分，进一步完善考核体系。

针对不同的岗位工作进行精细化分析，制定科学可行的绩效目标。各高校可以升级学校OA办公系统模块，引入工作量量化算分机制，使到在评判每个教师一年中所承担的工作量多少时，能够拥有一个更为直观的参考数据来进行判断。另外，学校各二级单位应配合人事部门，根据各个岗位的实际工作内容和工作特性，结合学院、机关及学校整体的发展战略，制定各岗位个性化的的业绩考核标准。在去年业绩指标的基础上，通过一定的公式算法，于年初明确并设定今年的业绩要求。以年底是否达标作为业绩成果考核的重要依据，避免单纯以主观的打分和投票作为全部的评判依据。

将考核结果与个人岗位薪资待遇相挂钩，加强考核结果的运用力度。以往大部分高校的行政教师在岗位、职级晋升过程中，最终成功与否与该教师近五年年度考核的结果直接关联性并不太大。即便由于诸多因素的影响，考核结果难以作为教师岗位、职级晋升的主要依据，但是高校在进行人事及薪酬制度改革时，可以将薪资作为切入口，制定一个较为科学、合理的教师薪资成长体系，将年度考核结果与薪资级别的提升相绑定。相对来说，比起与级别晋升绑定，与薪资提升绑定的敏感性较低。同时，行政教师薪资的提升如能做到不仅只与年龄和工龄绑定，而是要和年度考核等級、平时的工作业绩相挂钩，可以有效避免部门里一些年纪较长的老同志意志消沉、无心提升工作技能和个人能力、只满足于累计工龄带来的待遇提升。这样的变革举措，能够有效激励行政人员，提升其工作积极性，也能够让年度绩效考核切实发挥效用，让年度考核结果得到更为充分地运用。

建立行政教师淘汰退出机制。为了增强年度考核结果的约束力和管理作用，各高校可在考核结果的基础上，建立与之挂钩的教师淘汰退出机制。如：当有教师出现1年考核不合格或业绩不达标时，部门负责人事工作的领导需要及时与其进行谈心谈话、剖析工作中存在的问题；连续2年考核不合格或业绩未达标，年度绩效奖金只发放一半；连续3年不合格或业绩未达标，岗位职级下调一级；5年内4次考核不合格或业绩未达标，则当前聘期期满后，不再续聘该教师。这样可以有效避免个别教师长期工作懒散、态度不端正、尸位素餐现象的出现，从而进一步在高校内营造出风清气正、奋发有为的正能量工作环境和氛围。

教师年底工作总结篇3

1、抓课堂教学模式的创建。依据新课程标准思想要求，对各学科，特别是新开设的课程搞好课堂教学模式的创建和提高。

2、抓学困生提高。结合学校的科研课题，学生的实际情况和教育教学要求开展对学困生的帮教工作。

3、抓教学质量的整体提高。规范教育教学行为，提高课堂教学效益，提升学生学习成绩，特别是毕业班。

4、抓学生整体素质提高。积极开展学生兴趣活动，对学生进行劳动、科技、艺术等方面的辅导培训活动。

二、中心任务

探索分学科、学段搞好体现新教育思想的课堂教学模式创建工作。

三、具体工作安排

1、课堂教学模式专题研究（3月18日—4月22日）

（1）、以学科组为单位，结合学校科研课题，分学段、学科研究创建符合学校实际情况、效益高的课堂教学模式，并分头确定主讲人。（3月18日）

（2）、以主讲教师的教学设计为主线，学科组分段集体备课。（3月25日）

（3）、以学科组为单位，课堂教学展示、评课。（到4月1日）

（4）、结合课堂展示活动，全体教师每人进行个人课堂教学总结反思形成材料，主要是成功点和疑问，以学科组为单位进行交流，分头总结出具有共性的问题进行研究。（4月15日）

（5）、对共性的问题进行讨论。（4月22日）

2、学差生工作（4月25日—5月27日）

（1）、全体教师对学差生进行个案分析，摸请基本情况。（4月22日开始）

（2）、以县阶段摸底测试成绩为依据，教师分析学差生学习底码，以年级组为单位对学差生进行如何辅导提高进行讨论。（5月20日）

（3）、各年级组长为主讲，结合日常教育教学工作情况介绍对学差生的现状分析和提高对策。（5月27日）

3、毕业班工作

（1）、结合日常教学情况对毕业班学生学习情况进行摸底分析，重点是摸清学生在校外的学习、活动情况，做到每个学生都了解清楚。（3月开始）

（2）、结合县阶段测试结果，制定对每个差生的辅导提高计划。（5月13日）

（3）、三月底开始在每天下午加一节课，五一后计划开始利用周六、日对学生开始进行补课，方法同前。

4、教学工作检查指导

（1）、认真进行课堂巡查和教师工作巡查。教务处每天不定期对教师在办公室工作情况和课堂教学情况巡查一次。

（2）、结合“十、百、千”工作积极抽时间进行听课，做好课堂教学指导。对共性的问题在学校教研活动或全体大会上进行讲评。

（3）、教师教学资料检查：

3月20日—3月底，教师教案、作业批改记录检查。

5月9日—14日，教师教案、差生辅导记录、科研工作记录检查。

6月底教师教案、作业批改记录、差生辅导记录、教师校本教研记录、材料检查。

5、学生兴趣活动安排

（1）、与德育协商，每周拿出一个下午的最后一节课时间进行学生兴趣活动。

（2）、兴趣小组的确定按学校工作思路中提出的十个小组范围确定，拟活动项目只少不多。

教师年底工作总结篇4

1．认真做好宣传发动工作。要在全市的校长会议及教导主任会议上，认真做好宣传发动工作。要求各学校要将教育局太教人20059号文件《关于开展青年教师英语口语培训考试的通知》全文再在教师中组织学习，对培训的意义及目的要求要讲清讲透。

2．周密布置，确保培训及测试对象全员参与。继续教育办公室在05年底，就已经下发了调查摸底表，新学期一开学，将及时地下发正式培训、测试报名表，要做到学校花名册、调查摸底表与正式报名表三表基本吻合，确保每一个培训及测试对象都能参与。

3．合理安排培训点，加强对培训工作的监管。针对本学期在各初中全面推开，点多量大的特点，我们继续教育办公室将本着方便教师，注重培训质量的原则而合理地安排相应的培训教学点。每个培训点上，继续教育办公室将安排专人加强对培训的管理，做好培训出勤的点名工作及培训监督。对各学校的培训情况在培训结束后进行及时通报。

4．严密组织测试，确保比较高的通过率。认真做好测试的组织管理，让每一个参与培训的教师都能参加测试。严格把好测试关，坚持测试的标准。二、做好中小学教师教育技术能力的培训、测试前期准备工作。

中小学教师教育技术能力建设计划，是以全面提高中小学教师教育技术应用能力，促进技术在教学中的有效运用为目的，通过建立中小学教师教育技术培训和考试认证制度，组织开展以信息技术与学科教学有效整合为主要内容的教育技术培训，全面提高广大教师实施素质教育的能力水平。

实施中小学教师技术能力建设计划，是推进教育信息化，实施素质教育和促进基础教育课程改革，提高教育质量的迫切需要；是促进教师专业发展，建设专业化教师队伍的必然要求。对于进一步促进以信息技术为主的现代教育技术与学科课程的整合，提高教育教学水平具有重要意义。

本学期的具体工作是：首先做好相关的宣传工作，明确目的意义。其次是做好培训对象的调查摸底，核对各个不同层次培训的人数。三是合理安排培训的顺序，与目前进行的青年教师英语口语培训错开时间。四是选定相应的培训教材。五是制订培训计划，明确学校培训与本中心培训的内容安排，充分发挥各学校的培训资源。六是组织建立一支集全市最高水平的教育技术培训骨干师资队伍，对培训师资进行先期培训，为全面推开面上的培训打好基础。三、继续做好各类短期教师培训班的培训工作。

1．认真做好目前正在举办的各类培训班的结束阶段的培训工作，确保这些培训班保质保量地完成培训任务。目前正在进行的各类短期教师培训班有小学数学青年教师培训班、中小学体育、心理健康教师培训班、中学物理、语文青年教师培训班。五个培训班在学期初要召开班主任会议，落实结束阶段的相关工作。

2．切实做好见习期教师的培训考核工作。加强对见习教师的课堂教学随机检查力度，争取对所有见习教师都能进行听课检查，把平时的课堂教学情况作为考核的重要依据。考试中，要注重实践能力的考查，确保见习教师适应新课程的发展要求。

3．抓好中小学青年教师高级研修班的结业组织工作。中小学青年教师高级研修班是教育局培育名师工程的重点项目，继续教育办公室要与教研、教科室的相关部门一起全力抓好该班的结束阶段工作。要组织开展与导师的研讨、重大活动观摩、论文集的出版、培训工作总结等活动。

4．要根据新的形势发展需要及已经制订的相关培训规划，继续在本学期中开设新的短期教师培训班。主要是开设小学语文骨干青年教师培训班、小学科学教师培训班、中小学艺术青年教师培训班。具体培训班的

其他网友还浏览了以下文章：市科技局上半年工作总结及下半年工作思路

镇经济发展办上半年工作总结和下半年工作计划

村镇建设办上半年工作总结及下半年工作打算

计生办上半年工作小结

文体服务站上半年工作总结及下半年工作打算

上半年社会事务办工作总结

上半年财政办工作总结

市交通局上半年工作回顾、下半年工作思路

乡镇上半年文化工作总结及下半年工作思路

乡镇上半年体育工作总结及下半年工作思路

计划及开班时间将另行下发通知。

5．在暑假中，组织开展英语引智培训，今年暑假，将分别举办小学、中学英语教师引智培训，由外籍教师承担培训工作，使我市的英语教师更能在教学理念上、教学方法上及口语的表达上适应英语教学的需要。四、认真抓好校本培训的建设及指导工作。各学校的校本培训要坚持有序、有针对性，提高校本培训的实效。学校必须认真制订好学期校本培训的计划。教师参加继续教育必须要有书面笔记记录。从06年开始，各学校聘请外地专家、学者到本校讲座，要在活动前报继续教育办公室备案，由继续教育办公室派人参与并记录，依此可以作为该学校教师专业培训的课时数。新学期开学的初期，各学校要认真检查教师的寒假学习笔记，组织开展寒假学习心得的交流活动。五、加强干部培训，建设一支高质量的管理者队伍。05年上半年，正是各学校领导班子的换届时期，继续教育办公室要配合教育局党委做好相关的干部培训工作。一是继续办好目前正在举办的校长任期常规培训班，组织校长进行任期工作总结。二是继续办好教科室主任负责人培训班及幼儿园业务主任培训班的培训及结业工作，强化培训效果。三是根据班子换届的要求，在局党委的安排下，组织后备干部培训班，为校长换届培训新人。四是做好挂职干部的培训及考察工作。五是举办新一期的入党积极分子培训班，对入党积极分子进行系统培训。六、充分挖掘培训资源及师资潜力，做好社会培训及教师学历培训工作。

1．继续做好公务员的普通话、英语三百句及电子政务培训工作，力争培训量比上年有较大的提高。

2．继续与市财政局合作，开展06年会计的继续教育培训工作。要组织好培训师资，制订严格的培训计划，加强的培训点培训的组织管理工作，确保培训质量。

3．积极与劳动与社会保障局联系，争取开辟新的培训渠道，组织开展工人的在职培训及新上岗就业人员的培训。

4．继续抓好教师的学历培训工作。配合局人事科做好教育硕士的报名组织工作，继续抓好中小学教师本科学历的招生及教学工作。

其他网友还浏览了以下文章：市科技局上半年工作总结及下半年工作思路

镇经济发展办上半年工作总结和下半年工作计划

村镇建设办上半年工作总结及下半年工作打算

计生办上半年工作小结

文体服务站上半年工作总结及下半年工作打算

上半年社会事务办工作总结

上半年财政办工作总结

市交通局上半年工作回顾、下半年工作思路

乡镇上半年文化工作总结及下半年工作思路

教师年底工作总结篇5

首先，领导重视，规划有序。为了尽快缩小我校与城区学校办学水平的差距，促进教育教学质量提高，实现教育均衡发展，办人民满意的教育。根据教育局 “结对帮扶”工作的布置安排，在深圳松岗区沙溪小学的牵头带领下，两校行政领导召开了 “结对帮扶工作会议”，制定了相关工作计划。成立了领导小组，并具体明确了工作职责：

1、每学期组织召开领导小组工作会议，宣传 “结对帮扶”工作的相关精神。

2、负责组织安排和抽派中层干部和教师到沙溪小学培训学习和安排布置沙溪小学老师到我校帮扶指导的相关事宜。

3、负责与沙溪小学建立对口联系，组织协调每学期“结对帮扶”的相关事宜。

4、负责督促、自查“结对帮扶”工作协议书各项工作的落实情况，总结成功经验，发现存在问题，及时给予指导解决。

其次，我校领导及骨干教师赴沙溪小学学习交流先进经验。2009年12月6日至9日，我校彭涛校长、黄章财主任、张志浩老师一行赴沙溪小学参观学习，他们美丽的校容校貌、先进的教学理念、人性化的管理模式、激烈的竞争意识、热情的款待方式，无不给我们的代表留下深刻的印象!沙溪小学的骨干教师还认真听取并指导了张志浩老师如何用多媒体上数学课，他们把最先进的教学理念留给了我们前去学习的老师，使前往学习的老师满载而归。而后，张老师在学校上了观摩课，受到本校老师的一致好评，促使我校的教师教学业务水平不断的上升。

第三，沙溪小学给予我校以硬件援助。一年的结对帮扶活动中，沙溪小学向我校捐助电教平台2台，电脑7台，打印机2台，课桌100多套，黑板10块。有效地改善了我校的办学条件，激发我校教师的工作积极性。

第四，双方同时再次商定：

1、支教学校的学生与受援学校的学生建立“手拉手”互助互学活动。

2、双方学生加强合作交流，交流方式如通过书信、网络等，以增进两校学生之间的友谊。

3、加强联系，建立稳定的互访机制。一是领导互访，了解帮扶工作实施情况，确定下一阶段的工作重点，相互协调，保证帮扶工作顺利开展。二是教师互访，开展教研活动。主要以公开课、示范课、讲座课为载体，来提高我校教师在实际教学中的应用能力。

第五，感受与启发：一是我们有了新的办学理念，明确了办学目标。二是受援学校的教师的艰苦创业、自强不息、乐于奉献教育事业的精神得到了升华。三是处在困境中的学生奋发向上的学习积极性得到渲染。四是有限的优质教育资源得到了共享，促进了教育人事制度改革的进一步深化和农村基础教育的均衡发展。五是受援学校得到的教学上和物质上的资助，改善了办学条件，增强了发展后劲。

教师年底工作总结篇6

一、指导思想

1、以《学校体育工作条例》为学校体育工作的基本法规。

2、以素质教育全面深化教育改革。

3、以科学的管理促进学校体育的全面健康发展。二、总体目标

4、逐步探索科学的管理体系，全面贯彻落实《条例》

5、继续以教科研为先导，深化教学改革，全面推进素质教育。

6、争创学校的体育特色，培养“合格+特长”的学生。三、具体工作

1、不断健全科学的管理体系

今年我校将继续去年的体育领导小组，使体育工作管理形成网络化。即校长体育分管校长分管教导体育教研组长各体育教师各班班主任和学生。实行各级逐步下达计划，再实施，最后总结的工作流程。在工作中不断调整管理体系，力争使今年的体育管理工作做到了常规化、制度化、科学化。

2、常抓“六认真”

今年将继续开展体育教学工作“八认真”，使之形成常规，做到检查与不检查一个样，体育教师要注意学生的安全，力争本无意外事故。体育教师要严格对照《教学工作常规十条》和《师德规范》以及《体育教师岗位职责》上的要求开展教学工作，杜绝了体罚与变相体罚。

3、搞好教科研

为了进一步做好体育教学的改革工作，除了每月一次的体育工作例会和每两周一次的教研活动外，每个体育教师继续参加了苏州市级主课题《培养体育舞蹈人才的实践研究》的课题研究，每月开展一次教科研例会，教师必须写好课题计划与研究卡，平时在教学实践中能围绕课题进行经常性的探讨。学校将在可能的前提下，组织体育教师到体育工作做得扎实的兄弟学校进行参观、学习。

4、抓好课外活动

1、今年继续抓好学生新的室外操，进一步规范眼保健操，并于10月份举行全校广播操比赛。

2、做好一年一次的五项身体素质测试，做好登记、分析和总结工作。五项身体素质测试项目：50米、50米×8、立位体前屈、斜身引体男、仰卧起坐女、立定跳远。

3、做好一年一次的达标工作，做好登记、分析和总结工作。达标的项目：10米×4、1分钟跳绳、立定跳远、掷实心球、1分钟仰卧起坐。

4、学校召开一年一次的春季田径运动会。

5、全面开展冬季三项活动，在市级冬季三项赛中力争前三名。

6、根据学校的特点与教师的特长，每个年级组织一个校级田径队和一个球队：六年级田径队由龚雁江负责，兼带男子排球队；五年级田径队由朱静燕负责，兼带女子排球队；四年级田径队由管向荣负责，兼带男子篮球队。另外由邵军老师负责全校的男子足球队。运动队每周

一、

三、五必须训练1.5小时，在9月份的市田径运动会和1月份的冬季三项赛等比赛前夕进行一定时间的集训，比赛成绩要求比去年有提高。另外，在学生平时的活动中，教师应及时发现好苗子，组建了运动队梯队。在训练中，教师不仅要抓训练、又要抓学生的思想，一有问题应及时与学生谈心、与家长联系、向领导反映。四、确保经费，进一步完善场地和器材

去年我校建成了200米的塑胶操场，使得学生的活动场地成为全市第一流，又配备了专门人员看护操场，制定了操场的管理制度；今年学校将为器材室新添了一些器材，以确保体育课和运动队训练的正常开展，逐步使我校的体育场地、器材达到国家标准。

体育工作具体安排情况：一、3、4月份完成全校五项身体素质测试工作，5月份完成登记、分析和总结工作。二、5、6月份完成全校达标测试工作，6月底完成登记、分析和总结工作。三、4月底学校召开校春季田径运动会，4月初开始编写次序册，5月份总结。四、上半年积极准备体育资料，迎接苏州市两个条例的验收。五、举行一些小型运动比赛：3月1分钟仰卧起坐

4月——————

5月立定跳远

教师年底工作总结篇7

一、全市中小学机构编制 基本情况

（一）全市中小学机构编制现状。截止20__年11月底，全市共有中小学1617所，其中中学328所、小学1289所、教学点76个。共核定中小学教职工编制57516名，其中高中部教职工编制12269名，初中部编制19852名，小学编制25395名。

（二）全市中小学在校生情况。截止20__年9月底，全市中小学在校生共980568人，其中：高中部在校生150320人、初中部在校生312534人、小学在校生517714人。

（三）执行编制标准情况。自20__年省政府办公厅转发《省委编办、省教育厅、省财政厅关于__省中小学教职工编制标准实施意见的通知》（闽政文[20__]121号）文件下发后，各级编办高度重视中小学教职工核编问题，每学年开学后牵头组织教育、财政等部门，深入到各中小学校，详细核查在校生数、班级设置、师资队伍结构及学校教职工配备等情况，认真了解基层学校在核编及机构编制管理工作过程中存在的问题和困难，掌握第一手资料，为准确、合理地核定中小学校教职工编制奠定了坚实的基础。通过几年认真、细致的核编工作，全市中小学教职工人员编制数根据在校生逐年减少及时进行相应的调整核定，编制数由20__年底的70170名， 降至20__年底的61654名,共精简编制8516名，有效地减轻了各级财政负担。

（四）全市中小学校撤并情况。根据省委编办、省财政厅《关于清理整顿事业单位机构编制的通知》（闽编办[20__]61号）精神：“教育事业单位要继续做好结构和布局调整，适当撤并大中专学校和中小学。”我市各级机构编制部门积极配合教育部门，因地制宜调整学校布局，结合事业单位清理整顿工作，积极稳妥做好撤点并校工作。几年来全市共撤并中小学573所（20__年全市共撤并中小学71所），其中：中学17所、小学556所。

二、中小学校机构编制管理中存在问题及原因

从调研和分析年度中小学机构编制的变化情况上看，全市中小学校在校生呈逐年下降的趋势，且地区分布不均，而现有中小学校教职工超编现象仍然居高不下，学科缺额仍按各校需求继续补充，造成了超编人员难以调整分流、教职工队伍仍呈上升的态势。究其原因，除在校生数减少和定编标准由原以班生数定编调整为以学生数定编的客观原因外，在管理上缺乏总体布局、规范管理，其主要表现在：

（一）中小学教职工管理不规范。从政策层面上来讲，尽管对中小学机构设置、教师编制核定与管理等机构编制有专项的政策规定，但对中小学校教师岗位设置、合理配置教育资源、有效调动教师积极性、提高教职工队伍素质及教职工补充、转岗等方面缺乏明确的规定，造成了中小学教职工队伍管理工作无章可循。一方面中小学校超编，另一方面学科缺额又继续补充增加，已经超编的教师没有及时的调整分流安置，造成全市各级各类中小学仍然自聘雇用临时人员。

（二）中小学落实核编制度不到位。市委编办早在1999年就已出台《关于教育系统全面实施核编制度的通知》（泉编办[1999]18号），从调研的情况看出，我市部分县（市、区）目前仍停留在“编办只管数字增减”的方式上。编办对中小学撤并、教职工调配等实际运转情况难以及时掌握，有的县（市、区）并未按照规定的核编程序执行，缺编学校继续对外招录，超编学校人员难以调整分流，中小学校整体用编计划缺乏统筹规划、合理流动调剂的办法措施，把“先办理核编手续、后办理招考调配手续”执行为“先补充录用、后补办核编”。造成了对中小学机构编制管理不够到位，超编人数逐年累积上升。

（三）中小学教师队伍结构不合理。全市中小学整体超编问题严重，但超编部分大都集中在基础学科的专任教师，音、体、美、信息技术、英语等专业教师却比较紧缺，且由于教师知识更新步伐较慢、部分在早期由民办转公办的教师学历层次、专业知识较为单一，无法有效进行转岗，造成了一方面大量超编，一方面个别专业的教师却严重缺乏的结构性缺编现象。同时，由于人事制度改革工作的滞后，造成中小学后勤工作实现社会化困难。上述问题长期积压下来，造成中小学校教职工结构性不合理问题日趋严重，已严重影响了教育资源的优化配置和教学工作的正常开展。

（四）中小学资源整合难度大。加强对中小学进行资源整合，是解决超编问题的一个有效手段，通过撤点并校，建立寄宿制学校，一方面可以集中力量提高办学条件、一方面又能有效节约财政投入，还可以缓解超编问题，但由于沿海、山区地理条件不同，生源分布地区不均，且年龄小的1-3年级小学生不适宜实行寄宿，撤点并校会造成许多小孩子不得不远赴他乡求学。从调研的情况看，山区一些经整合后学校的小学生，早上4、5点就得起床上学，晚上很晚才能回到家中，大部分时间

都浪费在了路上。上述几种因素的影响，造成农村中小学布局结构调整进展缓慢，工作难度大，教育资源不能充分整合利用，学校布局调整远远没达到理想的效果。（五）中小学教师交流渠道不畅。由于地理环境、经济效益的影响，很多偏远山区的教师无法安心本职工作，想尽办法调到中心县区学校甚至调离教学岗位；中心县区学校虽然人满为患，但教师都不愿意到缺编的偏远学校工作，而偏远学校又不得不招收新教师来满足教学工作需要，上述种种进一步加剧了中小学超编现象的产生。

三、加强中小学机构编制管理的意见和建议

（一）按照新标准核定中小学校编制。最近，省政府出台了《__省人民政府关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见》（闽政文[20__]344号）明确规定：“将县镇、农村义务教育学校教职工编制标准提高到城市学校水平，城市、县镇、农村初中学校统一按员生比1：13.5配备教职工；小学在校生200人以上的学校按员生比1:19.5配备教职工,在校生31-200人的学校按班师比1:1.7配备教师,在校生10-30人的至少配备2名教师,在校生10人以下的配备1名教师。”按照新核编标准，我们将会同教育、财政等部门组织全市重新核定中小学校教职工编制，以这次调查摸底的中小学在校生数，按新标准初步测算，全市可核定中小学教职工编制约64725名，比现有编制增加约7209名，其中，高中部不变、初中部增加约3300名、小学增加约3909名。

（二）严格执行机构编制实名制管理制度。必须严格贯彻执行市委编办《关于印发__市机构编制实名制管理暂行办法的通知》（泉委编办[20__]92号）规定，中小学教职工编制必须由机构编制部门实施集中统一管理，切实改变过去由间接管理甚至不管理的现状，实现由粗放式管理转为集约化管理，确保中小学机构编制与审批的相一致、实有人员与批准的人员和领导职数相对应的机构编制实名制管理制度的落实。对未经机构编制部门批准，擅自调整中小学机构、扩大教职工编制规模，未办核编手续先增加教职工人数等事宜的，严格按有关规定查处。从而切实把住中小学校机构编制管理关。

（三）妥善分流安置小学超编人员。按省政府闽政文[20__]344号规定的新标准，重新核定中小学教职工编制后，我市小学仍出现超编，初步测算仍超2966名。建议由县级教育主管部门牵头，会同人事、编制、财政、劳动等部门研究制定中小学超编人员分流安置政策，妥善解决中小学超编教师的分流安置工作。要搞活学校用人机制和分配制度，引入竞争机制，对教职工实行全员聘用制，对于不具备任教条件的落聘人员及时调整岗位；专任教师实行评聘分离，即可以低职高聘，也可以高职低聘；同时，要继续做好辞退代课教师和不合格教师工作，对不适应教师岗位的，可考虑调配到寄宿制学校担任生管老师；压缩非教学人员，加大后勤工作社会化进度，减少后勤工作人员的配备比例，彻底清退临时工勤人员。

（四）加大中小学教师知识更新培训和转岗力度。加快中小学教师的知识更新培训，采取各种有效手段，做好超编学校教师的转岗工作。如：针对初中校欠缺体、音、美等专任教师的，可从小学教师中原选修体、音、美，现又获得大专以上文凭的，选拔到中学任体、音、美教师；中学缺职员，可从小学教师中选调；县办幼儿园缺保育员，也可从小学教师中招聘；各乡镇小学学前班教师原为聘请代课人员的，可改用从超编小学教师选配，保留事业单位人员身份；事业单位招聘工作人员，也可考虑优先面向小学教师招聘；每年选调一定数量超编小学教师到进修学校进行英语、现代教育技术等专业培训，培训完成后再根据工作需要，调整到缺编小学担任相应课程教师。

（五）加强宏观调控，促进教师有序流动。要加强中小学教师的宏观调控力度，实现教师资源的优化配置。如：适当增加对偏远学校教师的补贴标准，调动教师在偏远学校工作的积极性，使之安心工作；引入竞争机制，对于落聘人员可将其调往偏远学校任教；加快实行教师全员聘任制，进一步激发教师的工作责任感和紧迫感。加强对中小学校人员编制的分类管理，对中小学人员编制总体超编的县（市、区）实行既管总量、又管结构的办法，以县为单位，分中学、小学两类，中学总体缺编的，除学科教师外其他人员原则上从超编的小学教师中选调补充，中学总体超编的，原则上不再补充教职工，并清理清退学校的各类临时自聘人员；小学总体缺编的，除紧缺学科教师在县（市、区）范围内调整外，原则上不再补充教职员工，小学总体超编的，要制定超编人员的分流安置计划，争取在五年内消化小学超编人员。从而有效促进超编学校教师的有序流动，平衡师资资源。

教师年底工作总结篇8

以深入学习贯彻党的十及十八届三中全会精神和践行党的群众路线为行动指南，按照县委、县政府关于整改落实工作的安排部署，紧紧围绕县委中心工作，以提高人民群众满意度、认同感为关键，充分倾听群众呼声，着力解决人民群众反映强烈的教育“热点”、“难点”问题。坚持以问题为导向，即知即改，立行立改，有序推进各项整改工作。坚持标本兼治、综合治理，强化制度建设，确保取得实实在在的成效。

二、整改任务和措施

针对教育实践活动开展过程中发现的问题，特别是电话调查中群众反映强烈的问题，现将以下重点工作任务予以细化分解，各责任领导要抓好落实，确保各项整改工作扎实推进。

（一）规范中小学教辅材料征订行为。严格执行中央、省、市关于规范中小学教辅材料“一科一辅”的规定，各单位不得强制或变相强制学生购买省定目录之外的教辅材料(含书报、杂志、试卷等)；教师不得在规定目录之外暗示、推荐、指定学生购买教辅材料。认真开展规范中小学教材教辅材料征订专项整治行动，督促学校主动向社会和学生家长公开教辅材料选用情况，规范教辅材料管理。进一步加大督查力度，严禁任何学校和教师以任何名义向学生推荐或变相推荐教辅材料。

责任领导：

责任科室：普教科、勤管站

责任单位：各镇（街道）教委、中学，县直各学校

完成时限：长期，10月底前取得明显成效

（二）规范服务性收费和代收费行为。各单位要严格按照省物价局、省教育厅公布的《省中小学服务性收费和代收费项目及标准》（鲁价费发〔2011〕74号）、《省教育厅等6部门关于20l4年规范教育收费治理教育乱收费工作的实施意见》（鲁教办发〔2015〕2号）和《市教育局等6部门关于2015年规范教育收费治理教育乱收费工作的实施意见》（滨教〔2015〕36号）文件要求，认真清理中小学服务性收费和代收费项目及标准，进一步规范中小学服务性收费和代收费行为。除规定项目外，各单位不得以任何理由增设服务性收费和代收费项目。

责任领导：

责任科室：计财科、勤管站

责任单位：各镇（街道）教委、中学，县直各学校

完成时限：长期，10月底前取得明显成效

（三）禁止中小学择校乱收费行为。严格执行义务教育免试就近入学政策，科学确定招生范围和方式，规范招生程序，实行阳光招生。任何义务教育阶段学校均不得收取与入学挂钩的择校费、捐资助学款。公办学校不得以举办“校中校”或假借学校改制等名义违规招生收费。公办普通高中要严格执行“限人数、限分数、限钱数”的招收政策，择校生比例严格控制在招生总计划的10%以内。

责任领导：

责任科室：普教科

责任单位：各镇（街道）教委、中学，县直各学校

完成时限：长期，10月底前取得明显成效

（四）禁止补课收费行为。认真贯彻落实《省义务教育条例》，严格执行《省普通中小学管理基本规范》，面向全体学生，关注每一个学生的发展需求，开全课程，开足课时。中小学校及在职教师不得组织、参与或通过社会培训机构组织节假日补课收费，在职教师不得开展有偿补课或在社会培训机构中兼职，不得动员、组织学生接受有偿补课。

责任领导：

责任科室：普教科

责任单位：各镇（教委）教委、中学，县直各学校

完成时限：长期，10月底前取得明显成效

（五）禁止违规办班收费行为。贯彻落实《义务教育法》和《省义务教育条例》有关规定，义务教育阶段学校实行阳光编班，并均衡配备师资，依法维护学生平等接受义务教育的权利。中小学校不得以设立特长班、提高班和实验班等任何名义变相向学生收取费用，不得出租出借校舍、教育教学设施、场地办班收费。

责任领导：

责任科室：普教科、职成教科

责任单位：各镇（街道）教委、中学，县直各学校

完成时限：长期，10月底前取得明显成效

（六）规范职称评审、评优选先行为。在中小学教师职称评审、评优选先等方面，严格标准、规范程序，严防、弄虚作假、违规操作和收受贿赂等问题。严格执行中小学教师职称评审政策，坚持标准条件，严格推荐、申报和评审程序，严防滥用行政权力干预职称评审工作。畅通举报渠道，加大监督问责力度，确保中小学教师职称评审工作规范有序进行。严格规范教育系统评选表彰工作，坚决纠正利用行政权力干涉评选表彰工作的行为，切实解决名额分配不公平、评选标准不公正、推荐工作不公开、弄虚作假等问题。对在评选表彰工作中政策落实不到位、影响工作开展的，要严肃追究有关人员的责任。

责任领导：

责任科室：人事科

责任单位：各镇（街道）教委、中学，县直各学校

完成时限：长期，10月底前取得明显成效

（七）加强教师队伍建设。印发《县中小学教师师德手册》，全县教师人手一本，定期组织学习，切实提高师德修养。加强师生间交流，关心学生，爱护学生，多鼓励、少打击，严格禁止体罚、变相体罚学生。建立师德档案，加强师德考核，将师德考核结果作为职称职务晋升、评先评优和年度综合考核的重要依据，建立健全师德考核长效机制。组织开展全县中小学教师备课、教学、自主学习平台软件使用培训，大力提高教师队伍整体素质。

责任领导：

责任科室：师训科、工会、人事科、仪器站

责任单位：各镇（街道）教委、中学，县直各学校

完成时限：长期，10月底前取得明显成效

（八）强化“平安校园”建设。按照“一岗双责”“齐抓共管”的原则，进一步完善《安全工作量化管理手册》，建立安全电子档案，进一步落实安全制度、细化分工、明确责任，实现校园安全无缝隙管理。加大隐患排查和整改力度，定期对学校“三防”配备、门卫管理、周边环境治理、食堂卫生及消防设施等情况进行拉网式检查，及时消除安全隐患。加强“平安校车”建设，落实管理长效机制，实施校车安全日志制度，规范校车驾驶员、护导员行为，实现安全管理全程责任“三段式”无缝对接。进一步对有乘坐需求的学生进行摸底，根据需要满足学生乘车需求。加快推进“校园天网”工程，安装一键报警装置系统，实现校园重点安全部位监控全覆盖、门卫监控与公安机关联网，切实提高校园安全管理信息化水平。扎实推进“放心食堂”工程，强化措施，按期完成“放心食堂”工程任务；加强学校食堂管理，保证饭菜质量，提高服务水平，不断提高学生、家长满意度。

责任领导：

责任科室：安全科、计财科、体卫艺科

责任单位：各镇（街道）教委、中学，县直各学校

完成时限：长期，10月底前取得明显成效

（九）财务管理方面。进一步落实《省教育厅关于加强中小学财务管理工作的意见》及《县义务教育学校公用经费管理使用暂行办法》，规范中小学经费使用管理，切实做到经费使用高效、安全、廉洁。

责任领导：

责任科室：计财科

责任单位：各镇（街道）教委、中学，县直各学校

完成时限：长期，10月底前取得明显成效

（十）努力营造良好的教育氛围。9月底10月初,印发教育调查问卷，内容涉及教育收费、学校管理、教学质量、教师评价等方面，并以学校为单位发放给每一位家长、学生，由各单位汇总家长、学生意见后，开展整改活动，努力办好人民满意的教育。开展教育民生和教育事业发展宣传活动，把握导向，把好基调，营造有利于整改的良好舆论氛围。制作宣传片、专栏，集中挖掘、宣传全县教育取得的发展成就及关注民生、改善民生的突出事迹，进一步密切干群关系，转变工作作风，营造良好的从政、施教环境。

责任领导：

责任科室：办公室

责任单位：各镇（街道）教委、中学，县直各学校

完成时限：10月底前取得明显成效

三、实施步骤

（一）宣传发动阶段（8月上旬）。组织召开教育民生工作整改提升动员会，分解落实整改任务，认真分析查找和梳理问题，逐项列出清单，制定实施方案，建立工作台账，明确各责任单位、责任落实到人，确定整改时限，逐项对账销号，确保各项整改任务落实。

（二）活动开展阶段（8月至10月）。各责任单位要按照实施方案的要求，注重从源头上、根本上解决问题，坚持举一反三，深入分析问题产生的原因，把解决问题和制度建设结合起来，建立完善规章制度，努力建立长效机制，杜绝类似问题再次发生，进一步提升群众满意度。县教育局将对整改落实工作进行督促检查，整改不到位的严肃问责。

（三）总结提高阶段（11月至12月）。各责任单位要进行自查总结和回头看，认真总结工作开展情况，11月初制定巩固提高方案，为迎接12月份全市群众满意度调查工作做好充分准备。

四、组织实施

（一）加强组织领导。切实加强整改工作的组织领导，坚持一把手负总责，建立健全领导体制和工作机制，抓好整改总体设计、统筹协调、整体推进和督促落实各项工作。县教育局成立以主要负责人为组长、分管负责人为副组长、相关科室负责人为成员的民生工作领导小组；各镇（街道）教委、中学，县直各学校也要成立相应机构。各单位要根据本实施方案制定具体实施意见，迅速分解任务，层层落实责任，加强情况调度和工作指导，确保落实到位。各项整改任务的责任人，各责任科室、责任单位既要分兵把口又要服从大局，相互支持、相互配合，形成合力，切实做好群众满意度提升工作。

（二）加强督促检查。县教育局民生工作领导小组将加强对各项整改任务的督促检查，确保不走过场、不搞形式，真正落实到位。各责任科室要加强调度、跟踪督查，及时分析总结，10月底前将有关情况报办公室。同时，将对不按要求整改、不能按时完成整改任务的，按规定进行问责。