教师个人履职工作总结范文

教师个人履职工作总结篇1

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以服务和促进义务教育的科学发展观为目标，以提高教师队伍素质为核心，以促进教师绩效为导向，着力构建符合教育教学和老师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度，促进广大教师为全面实施素质教育、办好人民满意的教育贡献智慧和力量。坚持公平公正、公开透明，充分发扬民主，增强绩效考核工作的透明度和考核结果的公信力，全面考核教职员工的德、能、勤、绩。

二、基本原则

实施绩效考核工作应遵循以下基本原则：（1）尊重规律、以人为本。尊重教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。（2）以德为先，注重实绩。把师德放在首位，注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。（3）激励先进，促进发展。鼓励教师全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。（4）客观公正，简便易行。坚持实事求、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。

三、考核对象

实施绩效工资的义务教育学校正式工作人员。包括学校领导、教师及其他专业技术人员、一般管理人员和工勤人员。

四、考核主要指标和内容

考核主要指标以教师完成学校规定的岗位职责和工作任务为基本依据，全面考核德、能、勤、绩，重点考核工作实绩。

德，是指政治、思想和道德品质表现。主要指标包括教师的思想政治素质、教师职业道德、个人品德、社会公德、廉洁从教等。

能，是指履行教师职责的业务素质和能力水平。主要指标包括教师具备的文化素质、教学能力、科学研究能力、创新能力等。

勤，是指工作态度、工作表现等方面的表现。主要指标包括出勤情况、工作责任心、工作作风等。

绩，是指完成教育教学工作的数量、质量、效率以及所产生的效益和贡献。主要指标包括从事德育工作、教学工作、班主任工作、教育教学研究、教师专业发展等。

考核内容以教职工履行《义务教育法》、《教师法》、《教育法》等法律法规所规定的教师法定职责，以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩，包括师德和教育教学、从事班主任工作等方面的实绩。

五、考核办法

（一）考核分类

1、中心学校领导及初中校长（以教育局正式批复为准）由教育局和本校考核小组同时考核，其中正职校领导教育局考核占60%，副职校领导教育局考核占40%。

2、专任教师、学校其他专业技术人员、一般管理人员、工勤人员、班主任等均由学校考核小组考核。

（二）量化考核

考核共计100分，其中考勤20分、工作量30分、教育教学过程20分、教育教学业绩30分。

（1）考勤（20分）。主要考核教职工出勤情况。病假3天扣1分、事假1天扣1分、旷工1天扣3分，本项得分扣完为止，不计负分。婚丧嫁娶产等假期按有关规定执行。考核依据为学校考勤记载。

（2）工作量（30分）。量化出学校所有岗位工作量（如管理工作量、课堂教学工作量、教学教研工作量、初中早晚自习学生辅导工作量等）。全体教职工周工作量相加，得出学校各个岗位周工作量总和，除以全校教职工总数，得出学校教职工周人均工作量。教职工周实际工作量除以学校教职工周人均工作量乘以工作量分数即为教职工工作量得分。计算公式：

教职工周人均工作量=学校各个岗位周工作量总和÷教职工总数

教职工工作量得分=教职工周实际工作量÷教职工周人均工作量×30分

各学校要合理搭配教职工的工作量，尽量使教职工周工作量均衡。

（3）教育教学过程（20分）。主要考核教职工在教育教学过程中的工作岗位职责履行情况和安全管理职责履行情况、工作态度、责任心。专任教师重在考核备、教、批、辅、考、研等常规教学落实情况和教学研究及教学研究活动参与情况及任务完成情况。要引导教师把教学工作落实在常规过程中，积极参与教学研究活动，提高课堂教学效益，实施素质教育。从事非教学工作的人员的此项考核各校要制定相应的细则。

（4）教育教学业绩（30分）。主要考核教职工的工作任务目标完成情况和工作的实际效果。非专任教师的教育教学实绩考核，由学校依据岗位任务目标及每次安排的工作任务制定详细的考核细则，认真严格搞好考核并量化打分。

六、考核程序

1、平时绩效考核要坚持准确及时，简便易行，注重实效的原则，以月度记录为基础，每学期考核一次；

2、学期末将绩效考核结果以书面形式通知被考核教师。如教师对考核结果有不同意见，可以通过正常渠道向学校考核工作小组提出申诉。

3、学校将教师考核结果在本校内公示5个工作日以上。

七、考核结果的使用

1、学期末考核结果作为年度考核的重要依据，原则上获优秀等次的考核总分达到90分以上；合格等项的分数在75—89分之间；基本合格的在60—74分之间；总分在60分以下及有下列行为之一者评为不合格：歧视侮辱学生，体罚或变相体罚学生，造成恶劣影响的；私自办班或进行有偿家教的；向学生推销、代购教辅资料和其他商品，向学生家长索要或变相索要财物的；旷课或请假超过国家规定的天数的；以非法方式表达诉求的；采取罢教等方式干扰正常教育教学秩序；损害学生利益的；出现重大安全责任事故的；有其他严重损坏教师形象和声誉行为的。被评为不合格的人数不占比例。

全校绩效工资浮动总额

全校教师绩效考核得分总和

2、绩效考核结果作为绩效工资分配的主要依据。为了此项工作稳定进行，我乡教师平均绩效工资额的30%进行浮动，另外70%如教师无严重问题则平均发放。

教师浮动绩效工资额= ×教师个人绩效考核得分

八、考核工作的组织领导与监督

1、各中小学校结合本校实际制定绩效考核细则，考核细则必须经过职工全会或职代会讨论通过，报中心学校审批后方可执行。

2、实施考核的全过程要公开透明，随时接受教职工的监督和质询。考核量化分数揭晓后，要在本校进行公示，公示期限不得少于5天。有意见的要及时核实，考核分值有误的，必须重新确定考核分值。并告知教师可在规定的时限内提出复核、申诉，各责任部门必须严格执行规定，认真做好复核、申诉的答复工作。

3、各校要成立教职工绩效工资考核分配工作领导小组，负责考核分配具体实施工作。工作机构由学校领导和教职工代表组成，校长任组长，考核小组成员中教职工代表不得少于三分之一。考核小组成员可由学校行政会提名或民主推选，经教职工大会或教代会通过的方式产生。

九、纪律要求

在整个考核过程中，考核组成员，必须严格执行考核规定，实事求是地进行考核。对考核中、打击报复、弄虚作假者从严处理。

十、本方案自2010年4月1日起实施。

教师个人履职工作总结篇2

一、规章制度完善，组织机构健全

按照上级要求，我们制定了《工会法律援助维权服务章程》、《工会法律援助维权服务实施办法》、《法律援助维权服务考核办法》、《收案登记制度》、《结案归档制度》、《接待咨询（代书）制度》、《案件受理、审批制度》等7项规章制度，为夯实法律援助维权服务工作提供了制度保障。

我们十分注重组织机构建设，在师工会和10个团场8个企业中建立了职工法律援助服务中心和34个劳动争议调解委员会，选配专兼职法律工作者和调解员66人，形成“党委重视、行政支持、多方配合、共同推进”的工作格局。

二、深化法制宣传教育，提高依法维权意识

为了做好法律援助维权服务工作，我们不断深化法制宣传教育，营造了职工学法、懂法、用法的浓厚氛围。在法制宣传教育工作中，我们做到了三个结合：一是法制宣传教育与实施职工素质培训工程相结合。把法制教育作为每年职工素质培训的重要内容，组织专人进行授课。去冬今春，参加全员集中培训的职工达4.2万人，参培率达到96%， 法律常识讲座达30课时，发放法律教材2.5万余册。二是法制宣传教育与开展“面对面、心贴心、实打实服务职工在基层”活动相结合。在服务职工活动中，进行法制宣传，在法制宣传中，提高职工依法维权的意识。三是把法制宣传教育与开展 “六五”普法工作相结合。全年开办法律知识讲座64场（次），法制宣传板报展10期，展板272块，发放宣传资料6890份，开设法制宣传橱窗192个，受教育达6.8万人（次）。

三、建立源头参与机制 筑牢依法维权防线

在法律援助维权服务工作中，以创建和谐劳动关系企业为抓手，建立师、团、连三级维权服务工作网络，积极开展涉及职工切身利益方面的接待、法律援助、法律咨询、调解纠纷等多项服务，形成了整合社会资源，依法合理维权的格局。

四、做好法律援助，促进社会和谐

坚持履行集体合同和工资集体协商合同是推进职工工资公决机制的重要内容，是协调劳动关系，实现职工企业共赢，促进经济社会发展的有效途径。一年来，我们把履行集体合同和工资集体协商工作作为维护职工合法权益的一项重要任务，坚持对集体合同和工资集体协商合同的履行情况进行每年一次检查，通过狠抓对集体合同和工资集体协商合同的落实，我师集体合同和工资集体协商合同的签订率、履约率均达到100%，集体合同和工资集体协商合同的约束力不断增强，职工对集体合同和工资集体合同的信任度明显提高。

五、认真履行职责，扎实做好服务

自开展职工法律援助维权服务工作以来，我们始终把此项工作作为联系职工群众的一项经常性工作来抓。坚持以法律援助中心为平台，重点开展四项服务。即：围绕维护职工经济权益开展服务；围绕维护职工政治权益开展服务；围绕维护职工的文化权益开展服务；围绕维护职工社会权益开展服务。通过开展法律法规咨询、受理群众投诉、法律文书、诉讼仲裁、处理劳务纠纷、化解社会矛盾、反映职工的意见等工作，切实依法维护了职工的合法权益。如：去年6月，一三一团19名职工在承包土地之余，到独山子从事建筑装修工作，因建筑承包商无理拒付工资，抱着试一试的想法来到师职工法律援助中心，经过法律援助中心上门多次协商，为其讨回工资79000元。今年9月，一二三团23名职工在承揽奎屯一家工程公司的建筑工程中，因遭到无理拒付工程款到师法律援助中心提出诉求，通过法律诉讼，为其如数讨回工程款11.7万元。今年7月甘肃籍农民工何利维带领16位劳务工在一二六团打工，因工作一年拿不到工钱找到师工会法律援助中心，他们不仅受到了热情的接待，而且法律服务中心的同志专程到事发地进行法律教育和调解，经过付诸司法程序，要回了何利维等16名民工的8.6万元劳务费。类似的实例还有许多许多……一年来，我们共接待职工群众来访492人（次）、解答法律咨询396人（次）、调解各类矛盾纠纷166件、为困难职工群众仲裁、诉讼案件43件，为职工挽回经济损失327.45万元。2012年我师工会被全总授予“职工法律援助维权服务”示范单位。通过真情、真心、公正、公平的法律援助维权服务，使我师工会法律援助维权服务中心赢得“金三角”地区群众的认可和信赖，“职工有困难找工会”这句话，在我师法律服务“窗口”已得到了充分体现。

教师个人履职工作总结篇3

现将2*年度（第二组）安全稳定目标责任履行情况检查考评工作总结如下：

一、领导重视，机构完善

各单位均设置了党政“一把手”为组长的安全稳定工作领导小组，领导小组职责明确，人员落实，并能做到认真贯彻执行国家、自治区、市委、市政府、市教育局关于安全稳定工作的有关部署和要求；高度重视安全稳定工作，依法履行安全稳定职责。按照市教育局文件精神和要求，县、区教育局能及时转发市教育局有关文件，学校能及时组织教师学习，使广大教职员工充分认识到安全稳定工作的重要性和必要性，意识到只有在安全稳定的前提下，学校才能发展壮大。

二、履行工作职责方面

在2*年市教育局布置的“安全教育活动月”、“安全生产月”、“全市中小学幼儿园及少年儿童安全管理专项整治行动”、“119消防安全教育”及开学安全工作检查等系列活动中，各单位做到有计划、有部署、有检查、有落实。特别是在“安全教育活动月”工作中，各单位都做到校校开展，班班组织，人人参与，不留死角，不走过场，重在实效，确保了“安全教育活动月”的质量和成效。县、区教育局与下属单位签订了安全稳定工作责任书，学校领导与学校内部各处室领导也签订了安全稳定工作责任书。值得一提的是，*学校、*学校各处室与每一位教师还签订了安全稳定工作责任书，教师的结构工资与安全稳定工作责任相挂钩。其中，*学校在特殊的工作环境中，全体教职工全员参与安全稳定工作的管理这一经验值得推广。各单位有突发事件（事故）、重大安全事故应急处理预案。在重大节假日活动中，各单位都有值班人员和值班领导。同时，各单位周边的治安隐患、交通隐患能与派出所、交警队联系并及时加予解决。

三、目标控制方面

县、区教育局均有安全稳定工作责任的一票否决制，学校也有安全稳定工作责任的奖惩制度；2*年度，各单位没有发生安全责任事故。此外，各单位还能妥善处理好本单位内部热点问题和突发事件，无集体上访、游行等事件发生，而且基本按市教育局要求及时完成安全稳定工作的传达、检查和总结上报等工作任务。

四、存在的问题

1．在贯彻文件精神、落实行动上，有打折扣现象。如个别单位在“安全教育活动月”中没有完成“演练”这项工作，虽然在后来补完成了，说明安全措施落实不到位、不及时。

2.个别单位不注意资料的收集、整理、归档。

教师个人履职工作总结篇4

关键词：小学；责任教育；策略

中图分类号：G631 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）07-0270-02

近年来，学校以培养师生的责任心，做好本职工作为切入点，在学校大力实施责任教育，确立“责立金小，担当未来”的办学理念，提出“生命因责任而精彩”的校训，把“培养不给社会和别人添麻烦的人”作为育人目标，大力倡导做好自己的事、做好身边的事。那么，为什么学校要实施责任教育，又该怎样实施责任教育，会取得哪些成效呢？

一、为何实施责任教育？

1.历史呈现责任，学生成长需要责任教育。责任是中华民族的一种传统美德，我国自古以来就强调做人要有责任心，青少年学生正是培养习惯、形成正确人生观的关键阶段，进行责任教育的重要性不言而喻。中国历史上涌现出一大批有责任心，以国家、民族的前途为己任的名人，他们传递着责任精神的思想标杆，是青少年学生学习“勇于负责，敢于担当”的精神食粮。

2.现实呼唤责任，学校发展必须进行责任教育。目前，社会处于大的变革时期，日益增长的物质文化和精神文化呈现出不均衡发展的状态，许多不良思潮冲击着学校的办学方向，冲击着老师的教育教学，冲击着青少年学生的身心健康。这些现状给学校的发展造成阻力，迫切要求学校实施责任教育，要求学校从师生的思想上入手，从师生责任入手，在学习和生活中尽到自己的责任，做好自己的事。

3.未来需要责任，社会进步渴求责任教育。社会的发展进步需要各种各样的人才，然而这些人才都有一个共同的品质和素养，那就是有责任心，做事“勇于负责，敢于担当”。而责任心和责任意识的培养正应该从小学生抓起，逐步培养，这就需要学校在日常德育教育、文明礼仪教育和教育教学等活动中逐渐渗透责任教育，持之以恒地训练学生做好自己的事，尽到小学生的责任。

二、如何实施责任教育？

1.构建责任文化，营造责任氛围，让师生幸福地生活在责任文化的环境中。学校利用校园文化建设，营造责任教育的氛围，宣传责任教育的理论知识，让责任教育的理念深入人心。（1）在办公室、教室张贴《教师宣言》、《学生宣言》及实施责任教育的方法和管理制度，让教师学生清楚自己的职责和完成责任应遵循的制度。（2）在教学楼、学生公寓的走廊上悬挂责任名言警句，张贴各年级段责任教育的目标和训练重点，让全体师生在学习生活中处处都能用责任规范自己的言行，时时刻刻提醒自己尽到责任。（3）在校园文化墙上面定期展示“责任”有关的故事、散文及规章制度，让师生明白“小学教师的责任”、“小学生的责任”是些什么，让师生明白怎样做到“对自己负责”、“对他人负责”、“对家庭负责”、“对社会负责”。

2.宣讲责任故事，学习责任名言，让师生从优秀人物身上吸取责任的力量。学校通过各种活动，向教师、学生宣讲责任故事，学习责任的名言警句，对师生进行德育教育，从这些优秀人物身上和包含哲理的言语中受到启迪，逐渐培养责任心。（1）以历史名人、一代文宗陈子昂为榜样，激励师生以国家的发展为己任，敢于担当，敢于展示自我。（2）以学校杰出校友李言荣、刘长秀为榜样，激励师生做到勤奋上进，做好本职工作。（3）以学校优秀教师、学生中的“校园责任之星”为榜样，激励师生尽职尽责做好身边的每一件小事。

3.弘扬责任精神，强化责任岗位，以考核考评为契机抓实抓好师生的责任教育。

（1）考评教师履职尽责与教师常规工作考核相结合，培养“负责任、勇担当”的教师队伍。学校从教师业务学习、备课、改本、上课、批改作业、测试和实验等教师的日常工作入手，形成教师责任考核细则，以考查教师履职尽责情况，从而促进教师教育教学的成效。学校把每月对教师履职尽责考核情况，纳入期末绩效考核里面，同时作为评选先进和优秀的重要依据。责任教育和教师的日常工作考核考评密切结合，更好地督促教师工作的责任心。（2）学校实施班级岗位分工管理制度，以“责任银行”模式在学生中评选“责任之星”，树立履职尽责的典型，在学生实际的学习生活中进行思想品德教育和习惯养成教育。①学校将班级日常事务设为60个固定岗位，这些岗位涉及到礼仪、卫生、学习、安全等方面，每个学生必须至少履行其中的一个岗位。责任银行就是为了考核学生履职尽责情况，帮助和督促学生“尽到自己的责任”而设立的。②“责任银行”以少先队大队部为总行，大队辅导员任总行长，负责各年级支行工作统筹、安排，负责每学月“校园责任之星”的表彰、宣传；各年级组长为支行行长，负责指导和监督各班储蓄所正常运转，负责每学两周“年级责任之星”的评选和每月学校“责任之星”的推荐；各班为单位成立储蓄所，各班主任为储蓄所所长，负责班级储蓄所工作正常运转，负责每周“班级责任之星”评选和“年级责任之星”的推荐。③学校责任银行总行一月一总结，每个年级一月评出1名“校园责任之星”，张示他们的履职事迹，并要求老师和家长举行颁奖授章仪式。“责任银行”这种训练和督促学生责任意识的活动，贴近生活地培养了学生遇事敢于担当，做事细心认真、讲究质量的习惯。

三、实施责任教育有何效果？

1.师德师风明显好转，“三静”教师大量涌现。通过责任教育活动的开展，学校教师进一步明白工作职责，精神状态和工作状态明显改观。责任教育真正让学校教师做到“三静”，即：“干净为师作表率、清静育人提质量、平静生活乐奉献”。

2.校风学风班风明显好转，“三静”学生明显增多。责任教育让学生知道该做些什么，该怎么做，能够安心地搞学习，能够做好力所能及的小事，很多学生成为了名副其实的“三静”学生。责任教育规范了学生行为习惯，进行了道德品质教育。

3.家长、社会对学校理解度、支持度大大提升，学校、家庭、社会教育合力愈来愈强。通过学校的责任教育，学校、家庭、社会对学生的教育融为一体，对学生的教育更有针对性和实效性。

教师个人履职工作总结篇5

2020年，学校支部以实现幸福教育的办学目标为统领，切实加强党的组织建设，深入开展“两学一做”学习教育，认真履行党风廉政建设的主体责任，积极推进“合力教育”党建文化品牌创建工作，在教育教学工作中努力发挥党组织政治核心作用，促进了学校的和谐发展。

一、2020年工作成绩

（一）加强组织建设，发挥核心作用

1.顺利完成党总支和分支部的换届改选工作。学校支部成立了换届改选工作领导小组，制定改选方案，在镇教育总支的领导下，选出了广大党员拥护的学校党支部。

2.完成了中层干部竞聘、工会的组织建设。学校支部和校长室共同研究中层干部竞聘方案，积极做好教师的宣传发动工作，认真把好候选人的审查工作，严格按照程序选出了年富力强、作风正派、积极肯干、群众支持的中层干部队伍。在镇教育工会的支持下，学校党总支按照选举程序召开教职工代表大会选出了五名工会委员、三名女工委员会委员。聘任了一位积极肯干、能力较强的年轻教师担任学校团书记。

（二）强化思想引领，凝聚发展共识

1.常态化抓好“两学一做”学习教育。制定了学习教育方案和党员学习计划，召开学习教育推进会。两位校级干部分别上党课，广大党员通过小组学习、自学等形式认真学习教育部陈宝生讲话、黄大年事迹。

2.组织党员和教职工学习“”会议精神。一是通过橱窗、电子屏等广泛宣传；二是组织召开学习交流会；三是邀请淮阴师院周建超教授来校做专题讲座。

3.开展党日主题活动坚定理想信念。组织党员到南京雨花台烈士陵园、南京大屠杀纪念馆开展党日主题活动。

（三）加强作风建设，弘扬清风正气

1.强化师德建设。召开廉洁从教主题教育大会，学习张元贵局长在市直教育系统干部警示教育大会上的讲话精神，重申师德建设要求。9月上旬，召开教师节庆祝大会，表彰师德先进，签订《拒绝有偿补课，做一名师德高尚教师》承诺书。

2.开展廉洁教育进校园活动。组织学生开展讲述“廉洁”小故事比赛和“节约资源四个一”活动。发动学生和家长共同观看《父亲》廉洁教育片，小手牵大手。

3.切实履行纪检监督主体责任。党支部切实履行党风廉政主体责任，明确了领导班子和个人的党风廉政责任，落实了党风廉政建设责任人。开展学校“微腐败”专项整治活动。给配偶为科级以上领导干部的教师发家庭助廉倡议书，召开“家庭助廉”教师座谈会,呼吁教师及配偶以德治家。

（四）深化品牌建设，实现幸福教育

1.持续开展党建品牌创建工作。着力创建“合力教育”党建文化品牌。开展了骨干教师与青年教师结对的师师牵手、党员教师妈妈与留守儿童结对、党员走访贫困学生的师生牵手、高年级班级学生帮助低年级班级学生的班班牵手、实施家长微课程、家长教育教学开放周和家校共同发展论坛的家校牵手。

2.工会工作温暖人心。组建教职工太极、瑜伽、健身操、广场舞四个阳光体育社团，增强教职工的体质。组织开展健康的文体活动，如1月份的“庆元旦迎新春”趣味运动会,9月份的重阳退休教师茶话会。

二、2020年存在的问题和原因

1.学校党支部的基础工作不够扎实。

党支部目前只是二传手角色，按照总支部的要求和安排开展党员活动，未能结合学科特点开展富有特色的党建活动，党支部自身开展的三会一课活动不多。

原因分析：党支部委员一般由校级干部和中层干部担任，这些委员思想上思考行政工作多，考虑党建工作少，从而党建工作主动性不够，主动研究党建工作不深入。

2.部分党员不能发挥好先锋模范作用。

少数党员教师党员意识不强，工作上满足于完成任务，缺乏力争一流的精神；极少数党员在工作中不能勇挑重担，工作中有畏难情绪，不能发挥带头作用。

原因分析：党员的理想信念不强，少数党员忘记了入党的初心，忘记了入党的誓言。

3.党组织对教职工的思想引领不够，个别谈心不多。

党组织在工作中缺乏对教职工思想引领的深入思考，满足于开展活动；党员教育存在空洞化、理想化；与党员干部个别谈心多，与普通党员个别谈心少。

原因分析：党总支一般人走近普通教师不够，不能真正了解群众所思所想。在工作中有做老好人思想，不敢顶真碰硬。

4.学校党建工作创新力度不够。

党建工作存在为党建搞党建，服务于教育教学工作的创新措施少，富有学校特色的党建活动不多，党建品牌的创建举措不够深入，缺乏在全市有影响力的党建活动。

原因分析：党总支书记和党总支对教育发展形势、趋势分析不到位，判断不到位，缺乏对党建工作的深层次思考；其次是对党建工作的定位不太准，履职意识不强。

教师个人履职工作总结篇6

会上传达学习了关于在全县组织开展“廉洁从政、担当履职”警示教育的通知文件精神，集中学习了在中央纪委四次全会上的讲话精神。全会认真学习、深刻领会重要讲话精髓。要求把思想和行动统一到党中央决策部署上来，把“严”的主基调长期坚持下去，砥砺初心、勇担使命，以高度的政治自觉把全会部署的任务落到实处。

作为一名人民教师，我们是人类灵魂的工程师，担负着教育祖国下一代的艰巨任务。那么对于教师队伍的思想建设要高度重视，“学高为师，身正为范”，我们更应该严格要求自己，以的讲话精神为指导，规范自己的言行。

一、要强化政治监督保障制度执行，增强‘两个维护’的政治自觉

政治建设，是党的根本性建设。党内监督，摆在首位的是政治监督。要严明党的政治纪律和政治规矩，着力落实“两个维护”要求。虽然身处乡村学校，但是在思想政治上也需不断加强，坚定政治立场、强化政治意识、政治信念，做守规矩的共产党人。

二、以优良作风决胜全面建成小康社会、决战脱贫攻坚

2020年是决胜全面建成小康社会、打赢精准脱贫攻坚战、实现“十三五”规划收官之年。全面从严治党，对于以优良作风促进全面小康、维护好人民群众切身利益至关重要。

脱贫攻坚，教育扶贫。作为教师，对于那些上学困难、有厌学情绪的学生要多加关注，给予关爱。让每一个学生都有学上，都爱上学，将来用知识改变自己的命运，走出乡村、建设乡村。

三、一体推进不敢腐、不能腐、不想腐

“一体推进不敢腐、不能腐、不想腐，不仅是反腐败斗争的基本方针，也是新时代全面从严治党的重要方略。”强调，不敢腐、不能腐、不想腐是相互依存、相互促进的有机整体，必须统筹联动，增强总体效果。

教师的使命是教书育人，教人知识、育人品德。小学阶段是学生树立正确的人生观、世界观、价值观的重要阶段，同时也是对于老师极度尊敬、特别信任的阶段，老师的言行对孩子有着潜移默化的影响。因此，在学校和平时的生活中，我们都需要摒弃贪腐的念想，以一颗廉洁之心教育学生，捧着一颗心来，不带半根草去，将桃李满天下作为自己的职业幸福。

四、增强纪律约束力和制度执行力

加强纪律建设，是全面从严治党的治本之策。强调，党的四中全会对坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化作出战略部署。把纪律挺在前面，是我们全面从严治党的一项宝贵经验和重要要求。只有通过严明的纪律，不断提升纪律的约束力，才能更好地维护制度、执行制度，发挥制度的效能。

在平时的工作中，我们要服从学校安排，积极主动地完成自己的工作；遵守校纪校规，不迟到、不早退，将教育教学任务排在首位，做一个爱岗爱校的合格教师。

教师个人履职工作总结篇7

1．考勤履职津贴：全校月绩效工资总额中的1/3按全校在编在岗教职工人数平分，使所有教职工在出满勤、履行自身工作岗位职责情况下平均发放。2．奖励性绩效工资项目 得分 备注岗位工作奖 管理岗位以最高计校级副职 130 中层正职 110 中层副职（含主任助理级） 90 年级长 40 教研组长 20 备课组长（含网管、主办会计、文秘、图书馆助理、卫生室负责人） 5 初中班主任1 36 班级人数50人及以下且教学工作量满初中班主任2 40 班级人数51人及以上且教学工作量满高中班主任1 36 班级人数54人及以下且教学工作量满高中班主任2 40 班级人数55人及以上且教学工作量满专任教师 50 满教学工作量专任教师 25-40 未满教学工作量（按比例计发）职工 50 超课时（加班）

工作奖 正常工作教学量：校级2节；中层高中4节，初中5节；主任助理级高中6节，初中7节；专任教师高中8节，初中10节的课时。超过部分按超课时计。经校长批准的职工节假日加班且无法调休的。职工加班 3.5/天 高中超课时 2.5 /课时 初中超课时 2/课时 早读 0.5次 语文、英语教师晚修 2/次 两操 0.5/天 体育教师教学业绩奖 6月、12月核计省市公开观摩课 30/学期 教育主管部门主办指导（参加）竞赛全国奖 50/学期 教育主管部门主办或联办指导（参加）竞赛省级奖 40/学期 教育主管部门主办或联办指导（参加）竞赛市级奖 20/学期 教育主管部门主办或联办cn刊物论文 30/学期 1000字以上论文全国奖 30/学期 学校选送参赛论文省级奖 20/学期 学校选送参赛参加正式出版社编书 30/本 3万字以上3、扣发规定：教职工不接受学校工作安排导致没事可做者、或工作不称职者、或私自请人顶岗者、或未经准假擅离岗位者不发给绩效工资。

严重影响师德师风的不发给绩效工资，如旷课、旷工、乱收费、体罚学生、被有关部门认定为有偿家教、因教师失职而产生的责任事故、被有关部门认定为违法犯罪行为以及违反计生、综治、安全规定等。监考严重失职，视其情节轻重，扣发30-100元。事假：干部、职工扣15元/半天；教师扣15元/节。病假：干部、职工、教师扣15元/天。干部、职工若无故不在岗，巡查发现扣15元/次；上班迟到或早退扣10元/次。全校大会：缺席扣30元/次、事假15元/天、病假10元/天、迟到、早退10元/次。其他会议：缺席扣10元/次；事假扣10元/天。升旗仪式：无故缺席扣15元/次。从人文关怀的角度出发，将职工婚假、产假、丧假在规定时间内，其考勤履职津贴照发，其他绩效工资停发。女职工自然流产的，或第一次人工流产的，或因放环、

结扎、皮下埋植术等节育措施失败后再次人工流产的在上级文件规定的假期内，按产假论。其他情况按病假论。学期结束前，已无教学工作的教师或职工，学校安排其他工作不到者，按旷工论；学校未安排其他工作而提前结束教学工作的，按当月实际工作量计算得分。连续请假一个月以上的，停发请假月份的绩效工资。所有扣发之和以扣完全部绩效工资为止，不倒扣。注：以上除扣发外，还将影响评优评先、年度考核和与学校签订的聘任合同。六、绩效工资的核算、审批、发放程序：1、按月发放教职工的绩效工资，每月核算一次。2.绩效工资的计算公式：教职工月个人绩效工资= 元+全校奖励性绩效工资总额/全校绩效考核总分×教职工个人月绩效考核系数-扣发金额。

教师个人履职工作总结篇8

一、认真履行职责，落实工作责任

与其他老师一起听公开课、随堂课等，任课和听课数量均达到了规定要求。个人任教小学一年级2节思品课，后根据学校人员变动改上五年级2节美术。负责组织学校管理工作。同时，为了更好地加强教学管理，了解师生教学动态，为改变学校教育观念，办学方向，利于指导教师开展教育教学工作，拟定学校教育教学发展规划等提供依据，我还经常深入课堂开展教学实践，向其他老师学习好的教学方法和管理学生的有效手段，

力所能及地为广大教职工解决生活和工作上的困难，及时认真地传达各级组织召开的会议精神，按时完成交付的各项工作任务。 严格按照《中小学校长十不准》的规定开展工作，履行职责。将学校管理工作进行合理分工，层层落实责任，进行责任分解，使学校每项工作都有专人负责，互相配合，形成了齐抓共管的良好局面。充分发挥党组织、工会、教代会、退教协会等群团组织的作用，经常和他们一道研究、讨论工作中的实际问题，认真开展党组织三项制度，落实校长接待工作，

二、不断提高自身职业道德修养，教书育人，为人师表。

继续教育学分达到规定，第一：工作中，除了以《中小学校长十不准》的规定严格要求自己外，还遵守教师六不准的规定，以重庆市教师职业道德规范来约束自己的一言一行，带头实施全民首先实施纲要的规定，以教委开展的班干部教师作风集中教育整顿、三项制度工作和党风廉政建设为抓手，与教师一起讨论制定了劳动纪律考核办法、坐班制度等，并严格遵守，带头执行，加强监督，第二、积极参加提高培训，更新知识结构，今年本科学习共有9门课程结业，按期完成了相关学科的学习，积极参加继续教育培训学习，。

第三、我还不断加强道德修养的学习，以党的xx大精神、邓小平理论、xxxx重要思想武装头脑，主动积极地学习xx大一中，二中、三中、四中全会精神，结合教师师德师风考评要求，把思想学习与学校发展建设紧密结合起来，不断更新观念，开拓进取，注重师生的思想教育工作，对学生严慈相济，关心爱护他们，当学生有问题时，及时找学生谈话，例学举典型事例，耐心细致地作好教育疏导工作，并做好本着记载，便于更好地思考工作的方法，对后进生和贫困学生给予帮助和资助、减免等，找学生个别谈话，单独交流，做他们的知心朋友，时时处处关心学生，有效遏制了校园及周边下爆情况的发生，给学生一个安宁、舒心的学习环境让每一个学生都能上学。

第四、把学校发展工作放在首位，科学民主规范地推进学校向前发展，找教师个别谈心，探讨学校的中心工作，征求教师的宝贵意见，做到决策民主，不武断，顾全大局。有较高威望和信服力，政令畅通，各项工作得以顺利开展。

三、科学规范地实施学校管理，学校发展变化蒸蒸日上。