教师招聘工作总结范文

教师招聘工作总结篇1

摘 要 高校教师奋斗在我国高等教育培养的第一线，高校教师的质量决定我国高等教育事业的发展。因此，高校教师招聘的进行需遵循一般人员招募的流程，同时也要格外谨慎。招募高水准的高校教师，有助于高效率地传授专业知识和组建质优的科研团队。目前，我国亟需合理、可行的教师招聘理论，来指导我国高校教师招聘实践。本研究基于教育人力资源管理的角度，分析研究我国现行的高校教师招聘问题，并做出积极有益的思考。

关键词 高校教师 教师招聘 人力资源

中图分类号：G451 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2015.09.038

Study on College Teachers' Recruitment

PANG Songnan

（Institute of Educational Sciences， Heilongjiang University， Harbin， Heilongjiang 150000）

Abstract University teachers struggle in the first line of higher education， the quality of university teachers decided to develop higher education in China. Therefore， the university recruitment of teachers will be required to follow the general recruitment process， but also to exercise caution. Offer a high standard of University Teachers， contribute efficiently to impart professional knowledge and the formation of high quality research team. At present， China's urgent need reasonable and feasible theory teacher recruitment， hiring practices to guide the university teachers in China. The research and education-based human resource management perspective， analysis of China's current university teacher recruitment problems， and make positive and useful thinking.

Key words college teachers; teacher recruitment; human resources

基于教育人力资源管理角度，招聘的流程一般包括：工作分析、人员规划与招募、员工测试与甄选、面试求职者四个步骤。简单地说，招聘就是具备一定的人力资源理论与招募经验的管理者，对工作内容与范畴进行合理分析，对人员岗位进行细致规划，经过严格的甄选程序，通过面试最终决定求职者的录用。根据招聘定义的界定，认为教师招聘具有以下内涵：教师招聘是学校管理人员，针对教育工作的需要，对教育工作的内容和范畴加以审度，确定所需岗位，再经过公平公正的平台对教师招聘信息对外，通过严格的测试甄选和面试，全面衡量考察应聘求职教师，最终将符合要求的教师编入学校。

高校教师招聘是高校发展的重要步骤，其含义是：我国高等院校各管理单位，根据学校与学科发展需要，制定教师需求计划，并以此作为标准，通过测试和面试，招募符合条件的高校教师，以满足各管理单位专业发展与科学研究的需求。

1 教师招聘流程

高校教师招聘过程中的每个环节都要遵循同一严格标准，做到有律可依、有章可循，在招聘之前要着重分析各学科各岗位的需求。同时，还要重视教师招聘信息的对外。整个招聘过程要注意公平公正公开。

第一，对所需教师的工作进行分析。高校教学组织由若干院系、专业组成，每个专业都需要有相应的教师来担任。工作分析就是与此相关的流程，通过工作分析，可以确定不同专业教师的职责以及被招聘进来从事这一工作的教师所应具备的特征。高校的主管人员或人力资源专业人员通常通过工作分析来搜集某一类或某几类信息，来应用于招募与甄选、薪酬、工作绩效评估、培训、发现未分配的职责、遵守平等就业机会。

第二，对教师岗位开展规划与招募。高校教师招募和甄选的第一步，通过学校规划和教师岗位计划来预测确定哪些岗位需要填充和如何填充。但高校教师的招聘，还涉及一个重要的问题：从高校内部还是从外部招募教师来填充岗位空缺。换言之，是由当前的教师填充还是从外部招募呢？不同的选择需要做出不同的规划。和其他规划一样，教师岗位规划建立在对未来的基本预测的基础之上：当前教师需要尽心培训、开发和指导。

第三，实施教师的测试与甄选。确定了教师职位申请者人才库之后，就应开展最佳候选人的甄选工作。这通常意味着，需要运用最优选择的原则和一定的测试办法，来削减人才库。然后由该职位的管理者来面试潜在的教师候选人，并决定雇佣哪位加入高校教师队伍。

第四，面试前来应聘教师。面试是一个根据与应聘教师的口头问答来预测他未来工作的过程。在教育人力资源管理中，面试是教师甄选中适用最广泛的工具，虽然并不是所有的组织机构都使用测试、评价中心或者推荐信调查，但是如果不对未来的教师进行面试就是很奇怪的事情。通常的面试分为结构化和非结构化面试，形式有个人面试、全体面试和电脑面试。

2 我国高校教师招聘存在的问题

各国的高校教师招聘制度都具有其特色，例如在美国，其地方分权制同样适用在教育领域，高校教师在获得教师身份的同时也具备了公务员身份。在我国的高校教师招聘制度下，大量的人才涌入我国各大高校，培育出众多的知识分子和研究出大量的精尖成果。但同时也存在一定的问题。基于教育人力资源管理角度，发现体系中存在的问题主要有以下几点：

2.1 实施教师招聘前期

（1）缺乏长远的人力资源规划。传统的高校只有在某个岗位出现空缺的情况下，才被动地进行教师招聘，缺乏长远的人力资源规划和战略性的人力资源管理计划。学校的宏观发展计划会影响各学院、专业的发展壮大，因此为制定各岗位人才计划的同时，也要考虑到学校的宏观发展计划，使得每一次教师招聘都在规划当中进行。

（2）过于重视应聘者学历。高校在引进人才时首要的步骤是学历筛查，目的是将学历不够高、毕业院校没有名气、科研成果不够丰硕、获得职称不够有影响力的应聘教师拒之门外，以确保学校教师团队的整体水准。对学历方面的过于重视，致使一些有知识而没有能力的教师混杂在团队中。高等教育中，教师的知识储备和教学能力是重要部分，然而他们的情感、道德、性格等非智力因素更要起积极作用。高校在录用老师时更应该考虑到教师的人格魅力。

2.2 教师招聘过程之中

（1）甄选手段过于单一。根据人力资源管理理论，招聘流程分为学历审查、笔试、面试、心理测试、体检等环节，而高校教师招聘流程往往只重视资格审查和非结构化面试。这远远不能满足高校学科专业的建设和高校整体的发展。教师招聘是特殊的人力资源招募，在保证原有的人力资源招聘流程外，更应对应聘教师的教育能力、职业道德、性格特征等有更多更全面的考察，提高招聘效率。

（2）教师选拔通过人情引进。高校教师招聘的决策权在少部分人手中，没有专门的招聘组织和管理者，使得招聘者的领导、同事、亲属在没有规避原则的招聘中进入高校。从此，高校内部关系错综复杂，而真正起到教学作用的教师数量被稀释，高校教师整体层次不高，进入恶性循环。

2.3 完成教师招聘后续

（1）招聘工作结束后没有相应的总结与合理的职业生涯规划。我国高校多认为教师的招募入编，即为招聘工作的结束标志，忽视了重要的招聘后总结。同时，招聘后为进入新环境的教师及时给予合理的职业生涯规划，可以帮助个人制定职业发展目标。这不仅使新上任的教师对自己有明确的定位，也助于员工激励，形成有高度组织的教师团队。

（2）没有适时的管理培训。高校教师应聘成功，进入高校，忙于传授课业和科学研究的负担，人力资源管理部门也因此疏于对新进教师的管理培训。还有部分教师为了自己的职称晋级和成果数量，屡有学术不端的行为。学校不仅要为教师发展负责，更要为国家科学研究负责，应及时予以培训，明确教师职业道德。

3 产生问题的原因分析

高校教师招聘是教育人力资源管理中的重要环节，是高校蓬勃发展的重中之重，因而，对高校教师招聘的研究具有丰富的理论和实践意义。而针对当前高校教师招聘制度问题的研究发现，其原因有如下几点：

首先，我国传统的教师招聘理念不够先进。传统的高校教师招聘依然沿用传统的招聘管理理念，缺乏合理的人力资源规划。以至于招聘的需求只能缓解一时的教师岗位空缺，不能建设学校整体的教师层次，从而影响学校的教学水平和科研质量。传统的教师招聘理念缺乏必要的总结和职业生涯规划，更没有完备的培训。对教师内心的忽视，使得人才大量流失，高校内部新陈代谢速度过快，整体结构不稳定。同时，对待高学历、多成果、高职称的学者的盲目推崇，使得高校教师对职业有刻板的追求，而忽略了最基本的教育教学本领。

第二，当前现行的人力资源管理尚不够专业。人力资源管理理论在教育领域的发展还不够成熟，因此高校中负责教师招聘的人员没能掌握丰富的人力资源管理理论。对于招聘政策不够了解，制度不够健全，方法不够科学。

其次，在转型期间的招聘制度不够健全。近几年的高校扩招致使高校教师缺口增大，被动的招聘工作没有合理的规划和健全的制度，这大大影响了高校的人才引进和学生培养质量。在此转型期间，应有条不紊地制定招聘制度和进行高校招聘工作，而非单纯为了教师数量忽略教师招聘的质量。

4 改善我国高校教师招聘问题的思考

针对当前我国高校教师招聘现有的不足及原因，必须总结出科学可行的解决方案，以助于甄选优秀教师，组建过硬的教师队伍，完善我国高校建设。

首先，制定合理的人力资源规划。高校在制定发展计划的时候应充分考虑到内外环境和宏观的人力资源规划，才能对工作岗位做出准确的定位分析，对人才的引进才能客观准确。同时，我国高校在盲目追捧高学历的人才，致使高校人才的招聘走入高门槛的误区。对此，值得我们深思的是，要重新审度我们的教师岗位需求，以选择最优最适合岗位的人才，制定合理的人力资源规划，塑造最符合国情、校情、专业情的高校教师结构。

其次，采取完备的考核方式。如今的高校教师招聘中，多关注学历和结构化面试，而非应聘者性格、兴趣、道德等非智力心理因素等。同时，传统的甄选评测方式已不能满足高速发展的高等教育事业，高校亟需一套先进完备的评测方式。许多机关、企事业单位已经选择了人才评测技术作为其甄选应聘者的方式，但在高校中的应用还未普及。这是一种科学、全面的评测方式，适用于高校甄选引进优秀的教育人才。完备的考核方式离不开健全的甄选制度和严格的规避原则，以确保高校教师招聘公平、公正、公开进行。

最后，注重招聘后的制度完善。在教师填补到岗位空缺之后，就加入了高校整体的人力资源库当中。因此，在招聘后要及时对人才库的成员进行评估，并反思招聘过程以积累经验教训。对新进教师的培训和人力资源规划也同样重要。有利于新进教师的自我定位和明确自身的职业发展目标，使优秀的教师资源成为高校发展的不竭动力。

参考文献

[1] 李莹.我国高校教师招聘研究[D].华中师范大学，2011.13.

教师招聘工作总结篇2

为满足我市教育事业发展的需要，根据《事业单位公开招聘人员暂行规定》(原人事部令第6号)、《台州市事业单位公开招聘人员实施办法》(台政办发〔2008〕82号，以下简称《实施办法》)、《中共浙江省委组织部、浙江省人力资源和社会保障厅关于进一步加强事业单位公开招聘工作的指导意见》(浙人社发[2012]194号)和《临海市人民政府办公室关于进一步加强事业单位公开招聘和人员流动管理的实施意见》(临政办发〔2015〕140号)规定，临海市教育局决定公开择优招聘中小学(幼儿园，下同)教师，公告如下。

一、招聘条件及对象

(一)招聘条件

1.拥护中国共产党领导，热爱社会主义，热爱教育事业，遵纪守法，品行端正，无违法记录。

2.符合《中华人民共和国教师法》的有关规定，取得相应教师资格证。

3.学历与专业要求：具备与招聘岗位要求相符的学历与专业，各岗位具体专业要求详见附件1，中学岗位须本科及以上学历，小学、学前教育岗位须大专及以上学历。 4.年龄30周岁以下(1988年3月1日及以后出生)。

5.身心健康，体检合格。

(二)招聘对象

临海籍全日制普通高校师范类毕业生、全日制普通高校非师范类本科毕业生(报考职高建筑、特殊教育岗位可放宽到台州户籍);非临海籍全日制普通高校校级及以上优秀本科毕业生;全日制普通高校硕士及以上毕业生。报考学前教育岗位，现在我市各幼儿园聘用半年以上(聘用期限计算至2018年3月1日，在全日制普通高校就读期间参加的社会实践、实习、兼职等不能计算为聘用期限)的临海籍毕业生，学历放宽到国家承认大专及以上，学历取得截止时间为2018年3月1日。上述对象须非我市正式在编教师。

临海籍是指具有临海市常住户口人员(落户截止时间为2018年3月1日)或被高校录取时户籍所在地是临海的2018年全日制普通高校毕业生。

有下列情况之一的不得报考：正在受司法机关、纪检(监察)机关立案侦查或审查的;受党纪政纪处分，处分期未满的;曾因犯罪受过刑事处罚的人员;曾被开除公职的人员;原为公务员、事业单位工作人员被辞退未满5年的人员;法律、法规规定不得招聘为事业单位工作人员的其他情形人员。

二、招聘岗位、人数(详见附件1)

招聘计划为3人及以下的岗位，报考人数不足招聘计划1：3的;招聘计划为4—9人的岗位，报考人数不足招聘计划1：2的(招聘计划为4人的，开考人数须达到9人);招聘计划为10人及以上的岗位，报考人数不足招聘计划1：1.5的(招聘计划为10-11人的，开考人数须达到 18人)，将根据原招聘计划的开考比例酌情核减或取消相应岗位的招聘计划，并招聘计划调整公告。

三、招聘办法及程序

1.报名

(1)报名时间：2018年3月1日——3月3日(上午：8：30—11：30 下午：2：00—5：00)，逾期不予办理。

(2)报名地点：临海市教育局大会议室(市区高埠路2号)。

(3)报名办法：现场报名、现场拍照。报名考务费96元，填写《2018年临海市公开招聘新教师报名表》(附件2)，并贴上一寸近照。

应届毕业生：持本人身份证、户口簿、2018年全日制普通高校毕业生提供学校盖章的《就业推荐表》或《就业协议书》、学籍证明等原件及复印件。

往届毕业生：持本人身份证、户口簿、学历证书、相应教师资格证书(可暂提供国家教师资格考试笔试、面试合格证明，教师资格证书提供时间放宽到2018年7月2日，逾期取消应聘资格)及相应普通话等级证书等原件及复印件，报考学前教育岗位现在我市幼儿园聘用的需提供镇(街道)中心幼儿园任教证明。

留学人员报名时还须提供教育部中国留学服务中心出具的境外学历、学位认证书。

2.资格初审。对应聘人员进行资格初审，并在临海教育网(linhai.tzedu.org/)上公布初审合格人员名单。

3.准考证领取。应聘人员于4月13日上午8:30—11：30带身份证、报名核对回执单及缴费发票到教育局一楼会议室领取。

4.组织笔试。笔试由省教育考试院和临海市教育局统一组织。笔试时间为4月14日。笔试科目为《教育基础知识》和《学科专业知识》，不指定复习用书。笔试成绩总分100分(《教育基础知识》占30%、《学科专业知识》占70%)。

5.确定面试对象。根据笔试成绩按学科岗位招聘需求数，从高分到低分原则上按以下不同比例分别确定面试对象(面试人数小数点后采用进一法，保留整数)：岗位招聘数1—2个按1：2.5;岗位招聘数3—5个按1：2;岗位招聘数6—7个按1：1.7;岗位招聘数8个及以上按1：1.5(岗位招聘数23-24个的面试人数为33人);岗位招聘数25个及以上按1：1.3。若出现笔试成绩相等，以《学科专业知识》成绩高的优先(以下同)。

各岗位笔试成绩折分比例如下：体育、音乐、美术、信息技术、心理健康、职高建筑、学前教育岗位，笔试成绩占40%;其它岗位笔试成绩占50%。

面试对象在临海教育网上公布。

6.验证。2018年7月2日17时止，进行招聘条件与资格验证，2018年全日制普通高校毕业生须提供学历证书和相应教师资格证书(或国家教师资格考试笔试、面试合格证明或有加盖教师资格认定机构公章且有教师资格证书号的认定申请表)原件及复印件(一式一份);报名时提供国家教师资格考试笔试、面试合格证明的往届毕业生须提供相应教师资格证原件及复印件(一式一份)，到教育局人事科审核，逾期的或不符合招聘条件与资格的均取消应聘资格。出现应聘人员放弃验证或验证不合格的，可在相应岗位按笔试成绩从高分到低分依次递补，递补只进行一次。

7.组织面试。面试成绩总分100分。面试成绩在面试点公布。体育、音乐、美术、信息技术、心理健康、职高建筑岗位采用结构化面试加技能测试形式(结构化面试和技能测试成绩分别占面试成绩30%和70%)，学前教育岗位采用模拟上课加技能测试形式(模拟上课和技能测试成绩分别占面试成绩30%和70%)，其它岗位仅采用模拟上课。

面试结束后，总成绩在临海教育网上公布。

体育、音乐、美术、信息技术、心理健康、职高建筑、学前教育岗位总成绩=笔试成绩×40%+面试成绩×60%;

其它岗位总成绩=笔试成绩×50%+面试成绩×50%。

8.体检。市教育局统一组织对参加面试人员进行体检，体检费自理，体检参照现行《公务员录用体检通用标准(试行)》执行，在体检工作实施前，若国家有关部门对体检标准或程序出台新规定，则按新规定执行。面试对象不按规定参加体检或放弃体检，视作自动放弃应聘。体检不合格者不予列入考核。

9.考核。查阅面试对象人事档案，对面试对象政治思想等方面进行考核。要求面试对象须在7月31日前将人事档案(个人高校毕业档案)转到临海市教育局或临海市人才市场管理办公室，否则，逾期视作自动放弃。凡受到党政纪处分尚未解除的，考核为不合格。考核不合格者不予聘用。

10.确定拟聘人员。对体检和考核合格且总成绩和面试成绩均在最低控制分数线60分(按百分制计算)以上者，根据总成绩从高分到低分按岗位需求数1:1确定拟聘人员，若总成绩相等，以笔试成绩高的优先(以下同)，并在临海人才网和临海教育网上公示，公示期为7天。

11.择岗。拟聘人员在公示期满无异议的，确定为可聘用对象。择岗实行单向选择，根据可聘人员总成绩从高分到低分依次自主择岗，由于体检或考察未能结束的人员暂不参加择岗工作。中小学体育、音乐、美术、信息技术等岗位(设置小学预备岗位)择岗时，持有大专学历或小学教师资格证的只能择小学岗位。可聘用对象在规定时间内不参加择岗的视作自动放弃。

因出现应聘人员放弃择岗的，可在相应岗位总成绩和面试成绩均在最低控制分数线(与上同)以上且体检和考核合格的应聘人员中，按总成绩从高分到低分依次递补，递补只进行一次。

12.办理录聘手续。市教育局将可聘用对象报市人力资源和社会保障局核准后，按规定程序办理录聘手续。根据《台州市事业单位公开招聘工作人员实施办法》(台政发【2008】82号)规定，拟聘用人员办理聘(录)用手续时，未推行户籍改革地区原户籍在农村的农业户口须办理为非农业户籍，已推行户籍改革的应将户口迁至工作单位所在地或变更户籍服务处所等相关信息。

四、其它事宜

1.坚持宁缺勿滥原则。对应聘人员一律实行从高分到低分择优聘用，对未达到市教育局统一划定最低分数线的不予聘用。

2.在全日制普通高校就读的非2018年应届毕业生不能报考，在全日制普通高校脱产就读的非2018年应届毕业的专升本人员、研究生也不能以原已取得的学历、学位证书报考。

3.2018年全日制普通高校毕业生须在2018年12月31日前提供相应教师资格证书原件，否则，予以解聘。

4.未按规定时间参加择岗和不服从调配的毕业生，视作自动放弃应聘，不服从调配者在今后3年内不得报考我市教育系统各岗位。

5.考试违纪违规行为的认定和处理，按照《浙江省人事考试应试人员违纪违规行为处理规定》(浙人社发【2014】15号)执行。

应聘人员在报名、初审、验证等任何环节中提交的材料应当真实、准确、有效。凡提供虚假信息和材料获取报考资格的，或有意隐瞒本人真实情况的，一经查实，即取消报考及录聘资格。伪造、涂改证件或以其他不正当手段获取考试资格行为的，给予当次全部科目考试成绩无效和2年内不得参加相应考试的处理。新录聘教师在录聘后查实有弄虚作假行为的，一律取消其聘用资格，空余岗位不再递补。

6.新聘教师试用期为1年。新聘教师试用期满，由市教育局统一组织考核，着重考核教师职业道德、敬业精神、教育教学能力及履行岗位职责的实绩。职教专业课教师试用期内须到企业实习锻炼半年。经考核合格的，给予转正定级;考核不合格的，由学校报市教育局按规定程序审批后解聘，并报市人力资源和社会保障局备案。

7.为确保我市教师队伍的稳定，有利于促进新教师的专业成长，新录聘教师最低服务期5年。

8.公务员(含参照公务员法管理人员)已满5年最低服务期的，报考时须经现工作单位和公务员主管部门同意;在编在岗的事业单位工作人员报考时务必确认与本单位的最低服务期，遵守行业、系统相关规定，认真履行聘用合同有关义务。

招聘过程中如国家、省、市出台新政策，则按新政策执行。未尽事宜，由我局会同人力社保局酌情研究处理。

敬请广大报考者认真阅读招考公告。咨询电话：0576-85311961、85311962、85311981、85311925、85311186。

 

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1.2018年临海市中小学公开招聘新教师招聘岗位一览表.xls

2.2018年临海市中小学公开招聘新教师报名表.doc

临海市教育局

教师招聘工作总结篇3

1．通过公开招聘高校毕业生到西部地区“两基”攻坚县县以下农村学校任教，引导和鼓励高校毕业生从事农村义务教育工作，创新农村学校教师的补充机制，逐步解决农村学校师资总量不足和结构不合理等问题，提高农村教师队伍的整体素质。

2．从**年起，用5年的时间实施。特设岗位教师聘期3年。

二、“计划”的实施范围和资金安排

3．“计划”的实施范围以国家西部地区“两基”攻坚县为主(含×××生产建设兵团的部分团场)，包括纳入国家西部开发计划的部分中部省份的少数民族自治州，适当兼顾西部地区一些有特殊困难的边境县、少数民族自治县和少小民族县。

相关省(自治区、直辖市)在安排特设岗位时，要注意重点向藏区、“双语教学”区、少小民族聚居区倾斜。

4．“计划”所需资金由中央和地方财政共同承担，以中央财政为主。

中央财政设立专项资金，用于特设岗位教师的工资性支出，并按人均年×××万元的标准，与地方财政据实结算。特设岗位教师在聘任期间，执行国家统一的工资制度和标准；其他津贴补贴由各地根据当地同等条件公办教师年收入水平和中央补助水平综合确定。凡特设岗位教师工资性年收入水平高于×××万元的，高出部分由地方政府承担。

省级财政负责统筹落实资金，用于解决特设岗位教师的地方性补贴、必要的交通补助、体检费和按规定纳入当地社会保障体系，享受相应的社会保障待遇(政府不安排商业保险)应缴纳的相关费用，以及特设岗位教师岗前集中培训和招聘的相关工作等费用。

三、“计划”的实施原则和步骤

5．事权不变，创新机制。“计划”是中央对西部农村贫困和边远地区解决教师问题的支持，不改变事权划分。纳入“计划”的县(市)，必须是教师总体缺编、结构性矛盾突出，财力比较困难，但工作基础好、积极性高的县(市)，“计划”实施期内不得再以其他方式补充新教师。

各相关省(自治区、直辖市)要在核定的编制总额内招聘特设岗位教师。

6．中央统筹，地方实施。教育部、财政部牵头制订总体规划和年度计划，提出特设岗位教师总量指导性意见。相关省(自治区、直辖市)要研究制订实施“计划”的具体政策和落实办法，并精心组织实施。受援县(市)负责教师的日常管理和考核，并向省级有关部门报告。

7．相对集中，成组配置。特设岗位教师的安排应注意结合当地实际需求，按照学科结构，科学搭配。岗位的设置要相对集中，避免过于分散。一般在×××个县(市)安排×××个左右，1所学校安排3－×××人。

8．侧重初中，兼顾小学。特设岗位教师原则上安排在县以下农村初中，适当兼顾乡镇中心学校。人口较少的边境县、少数民族自治县和少小民族县可安排在农村生源占×××左右的县城学校。

9．先行试点，逐步扩大。“计划”的实施采取先试点，后推开的办法。**年拟安排2-×××万个特设岗位教师。相关省(自治区、直辖市)要精心选择部分教师紧缺、工作基础好的“两基”攻坚县作为试点县，并认真抓好试点工作。

**年至**年在不断总结试点工作的基础上，根据中小学生数量变动情况，每年另行确定招聘人数。中央财政视实际招聘人数据实核定经费。

四、特设岗位教师的招聘

10．特设岗位教师实行公开招聘，合同管理。合同中应详细明确规定用人单位和应聘人员双方的权利和义务。

11．招聘工作由省级教育、人事、财政、编办等相关部门共同负责，遵循“公开、公平、自愿、择优”和“三定”(定县、定校、定岗)原则，按下列程序进行：(1)公布需求。(2)自愿报名。(3)资格审查。(4)考试考核。(5)集中培训。(6)资格认定。(7)签订合同。(8)上岗任教。

招聘可采取组织专场招聘会、网上招聘会、组织设岗所在地有关部门到高校招聘等多种方式进行。

12．招聘对象和条件：

(1)以高等师范院校和其他全日制普通高校应届本科毕业生为主，可招少量应届师范类专业专科毕业生。

(2)取得教师资格，具有一定教育教学实践经验，年龄在30岁以下的全日制普通高校往届本科毕业生。

(3)参加过“大学生志愿服务西部计划”、有从教经历的志愿者和参加过半年以上实习支教的师范院校毕业生同等条件下优先。

(4)报名者应同时符合教师资格条件要求和招聘岗位要求。

五、“计划”的相关保障政策

13．特设岗位教师享受《中共中央办公厅国务院办公厅印发<关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的意见>的通知》(中办发[**]18号)和人事部等部门《关于组织开展高校毕业生到农村基层从事支教、支农、支医和扶贫工作的通知》(国人部发[**]16号)规定的各项优惠政策。相关省(自治区、直辖市)负责制定具体落实政策和措施。

14．“计划”的实施可与“农村学校教育硕士师资培养计划”相结合。符合相应条件要求的特设岗位教师，可按规定推荐免试攻读教育硕士。特设岗位教师3年聘期视同“农村学校教育硕士师资培养计划”要求的3年基层教学实践。

15．特设岗位教师在聘期内，由地方教育行政部门对其进行跟踪评估。对成绩突出、表现优秀的，给予表彰；对不按合同要求履行义务的，要及时进行批评教育，督促改正；对不适合继续在教师岗位工作的，应及时将其调整出教师队伍并相应取消其享受的相关政策优惠。

16．相关省(自治区、直辖市)要研究制定政策措施，鼓励特设岗位教师在3年聘期结束后，继续扎根基层从事农村教育事业。对自愿留在本地学校的，要负责落实工作岗位，将其工资发放纳入当地财政统发范围，保证其享受当地教师同等待遇。

实施“计划”的地区要进一步创新教师补充机制，今后城市、县镇学校教师岗位空缺需补充人员时，应优先聘用特设岗位教师。

对重新择业的，各地要为其重新选择工作岗位提供方便条件和必要的帮助。

西部地区相关省(自治区、直辖市)在实施“计划”的同时，要研究制订具体可行办法，将“计划”的实施与大力推进城镇教师支援农村教育、积极稳妥地处理好代课人员问题等工作有机结合起来

六、其他有关事宜

17．聘任期间，特设岗位教师户口和档案关系的管理，由省级人民政府根据当地实际情况确定。档案关系原则上统一转至工作学校所在地的县级政府教师人事档案管理部门。

18．各受援县(市)和学校，要为特设岗位教师提供相应的周转住房和必要的生活条件。

19．西部地区相关省(自治区、直辖市)应按照本实施方案的要求，结合各地实际，制订具体实施细则，报教育部、财政部备案。

教师招聘工作总结篇4

根据《湖南省人民政府办公厅转发省人事厅关于事业单位全面试行人员聘用制有关问题和意见的通知》和《湖南省事业单位公开招聘人员试行办法》精神，为进一步优化我市教师队伍结构，提高教师队伍整体素质，方便考生参考，经研究，决定在湖南师范大学设置考场，针对本科毕业生和研究生招聘一批高中和中职教师，现将有关事项公布如下：

一、招聘原则

公开、平等、竞争、择优。

二、人员管理

列入相应事业单位财政全额拨款编制，实行聘用制管理。其岗位等级待参加单位竞聘后确定。

三、招聘计划

高中(含中等职业学校)教师60名，具体招聘单位、招聘岗位、招聘人数见《浏阳市2018年公开招聘高中教师岗位一览表》。

四、报考资格条件

1、具有中华人民共和国国籍。

2、遵纪守法、品行端正，具有良好的职业道德。

3、综合素质优，有较强的事业心和责任感，愿意为浏阳教育事业发展贡献才华。

4、年龄35周岁以下(即1982年3月7日以后出生)。

5、全国普通高校计划内统招2018年应届师范类全日制本科毕业生和全日制硕士研究生(中职教师岗位非师范类可报名)，须专业对口(所学专业与岗位专业要求一致);2018年7月不能取得毕业证、学位证的全日制在读学生不得参加报名。

6、教师资格证要求：必须在2018年8月前提供高中教师资格证原件，否则取消录用资格(中职会计岗位除外)。

五、招聘程序和方式

简章—现场报名—资格审查—笔试—考核—自主选择学校—体检—考察—确定拟录取人员名单—办理相关人事手续。

采取按对应科目报名，根据总成绩高低由拟录用的考生依次自主选择学校的方式进行(如总成绩出现相同分数，按考核成绩高低确定人选)。

1、报名

报名时间：

2018年3月7日-3月8日上午9:00-下午17:00，3月9日上午9:00-上午12:00。

报名地点：潇湘中路122号湖南师范大学招生与就业指导处三楼会员之家或四楼408室

报名时需提供以下证件和资料的原件和复印件：

(1)个人简历、身份证、本人近期免冠1寸照片2张(一张贴《报名表》，一张用于办理准考证);

(2)毕业证、学位证或教务处审核盖章的学业成绩登记表和就业协议书，研究生还需提供本科学历毕业证书、学位证书;

(3)教师资格证或相关受理凭证;

(4)在校表现、社会实践活动、实习经历、获奖情况等材料。

2、资格审查

由招聘小组从基础条件、政治表现、学习成果、专业基础、所获荣誉等5个方面对报名者进行资格审查。资格审查合格的当场发放准考证。

3、笔试

3月10日(周六)笔试安排在湖南师范大学体育学院，具体地点以准考证为准。考生必须携带准考证和本人有效居民身份证(或社会保障卡)参加考试，缺少证件的考生不得参加考试。各科目资格初审合格人数与招聘计划数的比例达到3:1(含)方可开考，低于3:1则取消或核减该岗位招聘计划数。

笔试内容为教育法规、教育理论和岗位专业知识，满分为100分，其中教育法规、教育理论占20%，对应学科专业与教学知识占80%。笔试由浏阳市人力资源和社会保障局组织实施。

4、考核

3月11日(周日)举行考核，按岗位招聘计划数1:3的比例根据笔试成绩由高分到低分确定进入考核人员名单。考核方式为试教，时间、地点待定。试教的合格分数线为80分，即试教成绩低于80分(不含80分)的考生不得进入体检程序。考核由浏阳市人力资源和社会保障局和浏阳市教育局组织实施。

5、总成绩合成

各类岗位考生总成绩根据笔试成绩和考核成绩按照4：6的比例合成(总成绩四舍五入后保留小数点后三位数)，总成绩相同时按考核成绩高低确定排序。

6、自主选择学校。

根据总成绩从高分到低分在符合条件考生中按招聘计划数等额确定选岗人员(总成绩相同时按考核成绩从高分到低分确定)。选岗考生根据总成绩从高分到低分依次在所报考科目中自主选择学校(总成绩相同时按考核成绩从高分到低分确定选择单位顺序，若考核成绩相同，则抽签确定)。出现放弃自主选择学校的，则从报考同一科目人员中按总成绩从高分到低分依次递补(总成绩相同时按考核成绩从高分到低分确定选择单位顺序，若考核成绩相同，则抽签确定)。

7、体检

(1)已自主选择学校的人员入围体检。出现体检不合格或者放弃体检的情况，则从报考同一岗位人员中按总成绩从高分到低分依次递补(如总成绩出现相同分数时，则按考核成绩从高分到低分确定体检对象)。

(2)体检参照《公务员录用体检通用标准(试行)》(国人部发〔2005〕1号)执行。

(3)体检具体时间和地点另行通知，体检费用由个人承担。未参加体检或体检不合格者不能列为考察对象。

8、考察(含资格终审)

体检结束后，对体检合格者进行考察(同时进行资格终审)。出现考察不合格或者放弃考察的情况，导致该招聘岗位考察人选空缺时，则从报考同一岗位人员中按总成绩从高分到低分依次递补(如总成绩出现相同分数，则按考核成绩从高分到低分确定体检对象)，经体检合格后进行考察。

9、录取、聘用

(1)考察结束后，考察合格人员即为拟录取人员。

(2)拟录取人员名单在浏阳市人力资源和社会保障局门户网站及微信公众号上进行公示，公示期为7个工作日。经公示无异议后办理相关人事手续。

(3)所有录取人员需与用人单位签定《聘用合同书》，办理正式聘用手续，签订聘用合同，聘用期不低于五年。

六、其他

1、根据浏阳市委、市政府有关文件规定，机关事业单位新招聘人员经认定为“专业英才”的，按全日制博士研究生(或正高职称)10万/年、全日制硕士研究生(或副高职称、或注册类执业资格)3万/年、全日制本科生1万/年的标准发放生活补贴和租房补贴，在浏阳落户并首次购房的，分别给予6万元、3万元、1万元的购房补贴。购房后，原生活补贴和租房补贴减半继续享受。

2、所有录取人员在未签订聘用合同之前，可到用人单位实习，实习期间按月发放生活补贴。

3、招聘工作由浏阳市教育局和浏阳市人力资源和社会保障局共同组织实施，有关部门配合，市纪委驻教育局、组织部纪检组全程监督。同时，为保证本次招聘工作顺利进行，维护招聘工作的公正性、严肃性，欢迎社会各界予以监督。

考务咨询电话：

0731—83682133(浏阳市教育局政工人事科)

0731—83679720(浏阳市人社局人事管理科)

监督举报电话：

0731-83682013(浏阳市纪委驻教育局纪检组)

0731-82875809(浏阳市纪委驻组织部纪检组)

0731-83611642(浏阳市纪委信访室)

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2018年浏阳市公开招聘高中教师招聘计划表.docx

浏阳市人力资源和社会保障局

浏阳市教育局

2018年1月31日

教师招聘工作总结篇5

为贯彻落实全市教育工作会议精神，进一步促进我市民办学校健康发展，根据《中华人民共和国民办教育促进法》、《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》和上级有关规定，结

合我市实际，现就完善民办学校管理工作，提出如下意见。

一、民办学校的组织管理

（一）*市教育体育局是全市民办学校（不含劳动技能培训学校）的行政主管部门，履行对民办学校的办学方向、学校管理、教育质量、教学业务、教师培训等工作进行指导与监督

的职能。学校举办者对学校负有管理责任。

（二）民办学校的举办者不得擅自改变民办学校的名称、层次、类别。

（三）民办学校校长参照同级同类公办学校校长的任职条件，由董事会或举办人聘任，年龄可适当放宽，并书面报市教育体育局核准。校长的工作和任职资格接受市教育体育局的考核

和监督。

（四）民办学校应当遵守法律法规，贯彻国家教育方针，保证教育质量，致力于培养社会主义建设事业的各类人才。

（五）民办学校与公办学校具有同等的法律地位，民办学校的办学自应予保障。

二、民办学校的招生和教学管理

（一）民办学校在本市范围内招生，应符合本市教育事业规划，并纳入当年招生计划，招生计划与招生方案在每年三月份报市教育体育局批准，在市教育体育局的指导和监督下具体实

施。跨市（县）招生按上级教育行政部门有关规定执行。

（二）民办学校的招生简章、广告（包括校报招生版等），其内容必须真实、准确，不能含糊其词，不得以任何形式作不负责任的许诺。招生简章、广告应及时报市教育体育局备案。

（三）民办学校必须按国家有关规定严格执行教学计划并建立学籍管理制度，按规定颁发学历证书。任何学校不得将本校的办学资格证书及所承担的教育教学任务委托或承包给其他组

织或个人。

（四）*市人民政府教育督导机构和市教育体育局依法对民办学校实行督导，促使其不断提高办学质量。

三、民办学校的教师管理

（一）市教育体育局应当会同有关行政部门建立、完善有关制度，保证教师在公办学校和民办学校之间的合理流动。

（二）经市教育体育局同意，民办学校可以面向社会招聘教师，也可以招聘本市公办学校的教师。聘任的教师必须具有国家规定的任职资格并报市教育体育局备案。教师总数按事业规

划和市教育体育局的编制标准核定。

（三）民办学校在创办第一年需招聘本市公办学校的教师的,其数量不得超过民办学校当年招聘教师总数的五分之四，第二年起不超过当年招聘教师总数的五分之三。其中*市级及

以上名优教师招聘数，不超过当年招聘教师总数的四分之一。其培养费用按有关规定交纳。

⒈民办学校招聘本市公办学校的教师应纳入市教育体育局招聘招考计划，学校按规定时间提交招聘计划，由市教育体育局会同民办学校按规定统一招考、调配。民办学校与受聘教师须

签订聘用合同，明确双方的权利、义务等。聘期满后，民办学校不续聘或教师本人不再应聘的，经市教育体育局同意，可回原公办学校工作，原公办学校已超编或安排有困难的，由市

教育体育局统一调配或经双向选择到缺编学校（不含城区范围内学校）任教。受聘教师若在民办学校工作到法定退休年龄时，返回原校办理退休手续，并保持与公办学校教师的同等退

休待遇。

⒉民办学校招聘*籍师范院校毕业生，按规定向市教育体育局提出用人计划，并纳入毕业生招考或双向选择范围。民办学校与毕业生本人应签订聘用合同，明确双方的权利、义务

等。聘期满后民办学校不续聘或教师本人不再应聘的，经市教育体育局同意，重新分配或经双向选择到缺编学校（不含城区范围内的学校）任教。此类毕业生若在民办学校工作到法定

退休年龄时，享受与公办学校教师同等退休待遇。

⒊本市公办学校教师被民办学校聘用后，人事档案记挂在市教育体育局，原学校停发其工资、福利、医疗费等一切费用，如遇工资调整、工资改革等，其档案工资作相应调整；民办学

校聘用*籍的师范院校毕业生，签订聘用合同后，其人事关系由市人才服务中心，户粮关系迁至聘任单位所在地。聘任期间教龄和工龄计算、职称评聘、表彰奖励、业务培训、

年度考核、社会活动以及货币分房等方面依法享受与公办学校教师同等待遇。

⒋民办学校因特殊需要临时聘用本市公办学校教师兼课，须事先征得用人单位同意并报市教育体育局备案。否则，市教育体育局对该兼课教师作自动离职处理。

（四）民办学校可直接面向社会自聘教师，创办第一年自聘教师数量应不少于当年招聘总数的五分之一，第二年起不少于当年招聘总数的五分之二。自聘教师和需招聘的本市公办学校

的教师同比例到位。

⒈民办学校直接面向社会自聘的教师，必须具有相应的教师任职资格或试用一年内取得相应的教师任职资格，并能胜任相应的教育工作。

⒉民办学校自聘市外公办学校教师或招聘市外师范类毕业生，须查明应聘者的身份和任职资格等，并经教育及人事部门核准同意。对自聘市外现职特级教师（不含兼职）任教且聘任满

五年的，市政府按每人5万元一次性奖励民办学校。

⒊民办学校自聘教师的人事关系由市人才服务中心，并报市教育体育局备案。民办学校要健全聘用合同制，进一步加强对自聘教师的管理。

⒋民办学校招用其他工作人员应当订立劳动合同。

（五）民办学校的教师因组织原因调离的，市教育体育局应调入相应的教师。

（六）民办学校应依法保障教职工的工资、福利等待遇。自聘教师的养老、失业、医疗等社会保险费由民办学校和自聘教师个人按规定缴纳。对应聘进入民办学校任教的本市公办学校

教师和*籍师范院校毕业生，在人事制度改革后，其养老、失业、医疗等社会保险费则按比例由政府与民办学校共同承担。

（七）民办学校教师应自觉遵守师德规范，不断提高业务水平。学校要重视师资队伍建设，加强对教师的日常管理，建立严格的考核制度，按规定建立教育业务档案。

（八）民办学校不得在聘期内无故解聘教师，否则学校应承担违约责任。在聘期内，若教师个人有违纪、失职等问题的，民办学校可按规定给予纪律处分或予以解聘。

（九）民办学校应通过以教师为主体的教职工代表大会等形式，依法保障教职工享有参与民主管理、民主监督的权利。民办学校的教师和其他工作人员，有权依照工会法，建立工会组

织，维护其合法权益。

四、民办学校的资产与财务管理

（一）民办学校向受教育者收取费用必须严格执行有关规定。学校应配备具有任职资格的财会人员，依法实施财务、会计制度和资产管理制度。民办学校收取的费用应主要用于教育教

学活动和改善办学条件。若出资人要求取得合理回报的，可以在扣除办学成本、预留发展基金以及按国家有关规定提取其他的必需费用后，从办学结余中取得合理回报。取得合理回报

的比例按《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》的规定执行。

（二）民办学校的资产财务管理，受教育、财政、审计等政府有关部门的监督。民办学校应当在每个会计年度结束时制作财务会计报告，委托会计师事务所依法进行审计，并将审计结

果予以公开，报政府财政、教育行政主管部门备案。对于转移、挪用、侵吞学校财产的行为，由有关部门依法予以查处。

五、对民办学校的奖励、扶持政策

（一）民办学校享受国家规定的税收优惠政策。

（二）新建、扩建民办学校，政府按照公益事业用地及建设的有关规定给予优惠。教育用地不得另作他用。

（三）民办学校依照国家有关法律法规，可以接受公民、法人或者其他组织的捐赠。向民办学校捐赠财产的公民、法人或者其他组织按照国家有关规定享受税收优惠。

（四）政府根据本行政区域实施义务教育的需要，可以与民办学校签订协议，委托其承担部分义务教育任务，并根据就读学生的数量适当补偿其教育经费。

（五）根据需要，为鼓励民办学校招收高中段计划内本市学生，政府将适当予以经费补助。

（六）民办学校举办学历教育经市教育体育局年检合格，取得地市、省和部级的重点（示范、文明等综合性）学校称号的，由政府给予奖励。

⒈凡被命名为地市、省和部级重点学校的民办学校，自命名之日起，分别一次性奖励人民币10万元、30万元和50万元。

⒉举办高中段教育的学校，在校生超过1000人的，每年奖励5万元；在校生超过1500人的，每年奖励10万元；在校生超过*人的，每年奖励15万元。

教师招聘工作总结篇6

关键词：模拟招聘；就业指导；情景教学

中图分类号：G642.4 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）15-0266-03

我国高等教育已经实现大众化，越来越多的大学毕业生走向社会。而现在社会对人才的需求量远远小于供给量，大学生就业难成为社会现实。为提高大学生的职业素养和求职择业能力，就业指导课作为必修课走进大学课堂。就业指导课是一门理论性、实践性及参与性较强的课程，在教学中若采用传统教学方法，只能是事倍功半。针对就业指导课的教授内容，在课堂教学中需要采用多种教学方法，模拟招聘情景教学法就是一种特别有效的教学方法，可以帮助教师和学生取得非常好的教学效果。

一、教学中采用模拟招聘情景教学法的理论依据和可行性

夸美纽斯曾谈到：“一切知识都是从感官开始的。”因此，抽象的知识要实现具体化、形象化，学生只有通过直观感受才能实现。在直观感受的过程中，学生逐渐形成了对知识的感性认识。模拟招聘情景教学正是通过学生直观感受来实现传授知识的。在此教学过程中，教师创设生动具体的模拟招聘情景。学生需要体验一定的假定人物形象，成为具有一定情绪色彩的形象主体。这种特殊的教学形式，激发了学生的学习兴趣，提高了学生参与学习的情感。学生通过体验获得经验，主动参与学习，提高求职能力。

在模拟招聘情景教学法的具体实施中，教师创设一定的求职面试场景。在这个场景中，学生扮演面试官和应聘者，通过亲身感受面试和求职的场景，积累面试与求职经验，为顺利就业打下基础。课堂模拟招聘实际上就是一种情景模拟和角色模拟的过程，即由学生扮演各种角色，使参与者和观赏者产生身临其境的内心感受，引导其思考，以促进其对课程内容的理解，使课堂教学的知识元较好地传送给学生。

模拟招聘情景需要设定的形式灵活，贴近实际。模拟招聘情景生动，吸引力大，没有专业界限，使用于不同学科，无论是哪个专业学生还是不同年级的学生都非常喜欢。模拟招聘情景教学方法的特点适合在就业指导课中的应用，这种方法可以引导学生有效参与课堂教学，增加课程的趣味性和吸引力。在教学中，学生在模拟招聘故事中发现自身的问题，在以后的学习中注意改进和提高。通过在就业指导课中使用模拟招聘情景教学法，既增加同学们学习的动力，还可以让学生感到学习的重要性，让学生感到学习的作用。所以在就业指导课教学过程中适时运用模拟招聘，可以使课堂教学更加生动。

二、模拟招聘在就业指导课中的具体应用

在就业指导课中运用模拟招聘时，模拟招聘和情境创设势必要占用大量的教学时间，在教学时间和教学内容固定的前提下，怎样解决两者的矛盾是在就业指导课程中应用好模拟招聘的关键。因此在实际教学中，可以采用模拟招聘“专业团队表演”和临场角色扮演两种方式来加强授课效果[4]。专业团队表演可以找一些人组成一个模拟招聘的专业团队，而临场角色扮演可以在课堂上找学生扮演考官和求职者。

1.课程运用方法。在课程的后半部分，可以采取毛遂自荐的方式让听课者进行情景模拟和角色扮演，让听课者扮演考官和求职者进行情景模拟。在就业指导课堂上可以随机选择听课同学扮演求职者和面试官，由教师或模拟招聘团队观看，进行一场模拟面试，使学生完成“体验式学习”。通过具体的情景模拟和角色扮演，扮演求职者的同学，获得了求职面试的第一次经历，形成了深刻的印象，同时可以反思自己在扮演角色的过程中存在的问题和不足。

2.课堂设计。以模拟招聘之自我介绍为例，场景介绍：自我介绍是所有招聘面试必须具备的一个环节，自我介绍是所有求职者必须具备的一项技能。老师给定模拟应聘岗位：（1）某国企专业技术人员；（2）某学校专业任课教师或教学辅助人员；（3）某大型企业产品的市场拓展专员或业务员；（4）国家公务员；（5）某知名企业人力资源管理人员；（6）重点高校研究生。应聘者可以从以上岗位中选择，提前准备有针对性的自我介绍。

具体步骤：（1）从同学们当中选出三名评委，作为考官，竞聘办法：自愿报名、同学推选与老师指定相结合，竞聘上岗，上台发表竞聘演讲，在场观众掌声决定入选考官；（2）从同学们当中选出六名同学作为求职者，选定办法：自愿报名、同学推选与老师指定相结合；（3）每位求职者上台进行两分钟自我介绍，顺序抽签决定（提前准备好1～6的抽签牌）；（4）每位考官在每位求职者自我介绍结束后作出是否晋级的评判（向全体师生展示求职者是否晋级的带有“√”或“×”的标志牌），并说出理由；（5）求职者在整个场景结束后进行自我剖析，考官对所有求职者的表现进行总评，教师针对不同的岗位和求职者分析对策，提出学生应聘建议。

三、在就业指导课教学中应用模拟招聘情景教学法的思考

在就业指导课教学过程中使用模拟招聘情景教学法，教师可以根据教学目标，合理引入或者创设一些求职与面试情景，这些情景需要具有一定情绪色彩，能够展现不同学生的生动具体形象。这些情景来源于生活中，是学生经历的典型案例，因此能引起学生的共鸣。同学们在情景中受到感情感染，教学和学习效果就好。[5]当然，这样的情景和教学效果需要在很多方面努力，为了达到教学目的，在实际操作中需要不断完善课堂制度，形成课程系统。

1.打造专业团队，提高教学效果。在就业指导课教学中，教师先组织学生完成模拟招聘的表演，然后再进行相关内容的讲解，这样学生在讨论的环节就会特别投入。学生学习有理性上升到感性，感情得到激发，情景交融，以情入理。但是在实际操作中，由于大学就业指导课受限于课时少、任务重，很多任课教师只是简单地把相关的视频材料利用教学设备播放给同学们，这种方法虽然也能达到一定的吸引学生注意力的效果，也给学生提供了一定的情景环境，但是播放视频和学生亲身参与相比，多重效果还是不够理想。因此，教师可以利用在课程中有一定表演能力的同学在课余组织演习，让这部分同学形成一个团队，在课程教学中起到主导作用，在表演过程中带动其他同学积极参与到课程互动中，学生在情景互动中取得的成绩和参与完成情况可以作为评定学生学习效果的重要方面。

2.提高教师素质，丰富教学内容。模拟招聘情景教学法虽然有许多优点，但是要想让它发挥最大的能量还要看教师的掌控能力。这种教学方法是具有独特代表性的，但是也不能取代其他教学方法的作用。这种教学方法也有自己的局限性，例如剧本的选择、演员的选择、教师主持的把握等等，都直接决定了教学的效果。因此，模拟招聘情景教学法是否能够发挥最大的作用，关键是要发掘和编排出让同学们感兴趣的情景，这种情景既能切合教学内容，又能发人深省，具有教育意义。还有对于演员的把握既要选出能表现角色情景的同学代表，又要兼顾多数同学的参与热情。怎样让教学效果淋漓尽致地表现出来，教师需要做好课堂控制，这就要求教师必须反复琢磨，刻苦钻研，不断提高自身知识水平和业务能力。

3.紧扣教学主题，内容主次分明。课堂毕竟只是一个小小的舞台，人生才是每位同学的人生大剧场。模拟招聘在就业指导课中的使用，提高了就业指导课的讲授效果。但应该清醒地认识到情景表演并不是就业指导课的全部内容。作为一门课程，传授学生知识和能力才是第一位的。情景教学只是提高学生学习知识水平的一种手段，讲课就是讲课，课堂教学的主题仍然是学习知识。因此，应该看到情景模拟是为教学服务的，教学仍然是主题，情景表演时辅助，主次要分明。在课堂教学中，教学内容和教学方法应该始终保持统一，只有这样教学的目的才能实现。在教学中，教学方法的使用要收放自如，运用时机合理，做到井然有序，活而不散，这样才能使就业指导课好戏连台，精彩纷呈。

4.总结教学经验，重视问题反馈。在实际的操作中，很多时候进行完模拟招聘情景教学过程，教师和学生不能较好地总结和查找问题，特别是参与的学生仍然抱有一种只是参与课堂教学的心理态度，上台参与了就参与了，参加完没有及时地反思，对于学生进一步的提高时不利的。以往的经验表明，学生的自评能力不强，自我总结能力欠缺。因此在完成模拟招聘情景教学后，教师应该通过不同形式带领学生进行及时的自我总结和反思，让课堂学习内容进一步得到巩固。开展模拟招聘情景教学就是为了把本来枯燥无味的理论知识通过感受让学生获得感性认识，不过更重要的是在进行完教学过程后，教师引导学生把已经获得的感性认识总结出理性认识，这样科学实现知识从理性到感性而后回归理性的过程。

四、结语

通过在实际教学工作当中的应用，模拟招聘情景教学法不仅能较好地提高大学生就业指导课的教学效果，而且对提高大学生求职面试技能大有帮助。模拟招聘情景教学法是成功的体验式教学方法，是课堂内容理论与实际结合的产物，让学生学到专业知识的同时，也掌握了实际使用方法。模拟招聘情景教学法让面临毕业的学生提前体验求职面试的经历，对于他们明确求职目标和努力方向大有裨益。

参考文献：

[1]陈炜.大学生就业指导课教学模式研究[J].中国大学生就业，2012，（24）.

[2]夸美纽斯.大教学论[M].北京：教育科学出版社，1999，（5）.

[3]赖国芳.大学英语课堂中的情景教学初探[J].湖南科技学院学报，2011，（5）.

[4]王茜.模拟招聘在大学生就业指导课中的应用及思考[J].六盘水师范学院学报，2012，（4）.

[5]荆洋，李长杰，张杰.中学武术教学“情景教学法”价值的实验研究[J].宜春学院学报，2008，（6）.

基金项目：郑州轻工业学院第十批教学改革与研究重点资助项目“中原经济区建设背景下社会体育指导与管理专业学生就业创业教育改革与实践研究”阶段性研究成果；2014年郑州轻工业学院大学生科技活动重点资助项目“校企联合创新社会体育指导与管理专业就业教育模式的研究”阶段性研究成果；2012年部级大学生创新创业训练计划资助项目“中原经济区普通高校社会体育专业毕业生就业意向调查研究”阶段性研究成果。

教师招聘工作总结篇7

为促进我区教育事业发展，改善教师队伍结构,根据《事业单位人事管理条例》、《重庆市事业单位公开招聘人员实施办法》(渝人发〔2006〕44号)和市委组织部、市人力社保局《关于进一步规范事业单位公开招聘工作的通知》(渝人社发〔2011〕326号)和《重庆市事业单位考核招聘工作人员办法》(渝人社发〔2016〕281号)等有关规定，经市人力社保局核准，现面向2018年应届全日制普通高校毕业生公开招聘教育事业单位工作人员。

一、招聘原则

本次公开招聘坚持民主、公开、竞争、择优的方针，按照任人唯贤、德才兼备、以德为先的用人标准，宁缺勿滥，采取考试与考核相结合的方式进行。

二、招聘计划

本次共招聘69名事业单位工作人员(详见《重庆市武隆区面向2018年应届毕业生公开招聘教育事业单位专业技术人员岗位条件一览表》，以下简称《一览表》)。

招聘岗位有专业要求的，统一参照重庆市2017年下半年公开招录公务员公告中《重庆市考试录用公务员专业参考目录》执行。

三、招聘条件及范围

(一)招聘条件

1.符合《一览表》中的各项规定要求;

2.具有中华人民共和国国籍;

3.遵守宪法和法律，具有良好的品行，未受过任何处分;

4.身体健康，符合事业单位聘用体检标准;

5.自愿在招聘单位服务3年及以上，在武隆区教育系统服务5年及以上。未达到规定服务年限的，不得向区外交流调动，并解除聘用合同、终止人事关系，承担相应违约责任。

6.年龄30周岁及以下(年龄计算截止时间为2018年3月5日);

(二)招聘范围

凡符合招聘条件人员，均可报名应聘。

以下人员不属于招聘范围：曾因犯罪受过刑事处罚或曾被开除公职的人员;刑罚尚未执行完毕或属于刑事案件被告人、犯罪嫌疑人，司法机关尚未撤销案件、检察机关尚未作出不起诉决定或人民法院尚未宣告无罪的人员;尚未解除党纪、政纪处分或正在接受纪律审查的人员;被单位辞退或解聘未满五年的原机关事业单位工作人员;因违反机关事业单位工作人员招录(聘)纪律而处于禁考期的人员;最高人民法院公布的失信被执行人;试用期内的机关事业单位人员;现役军人;在读的非2018年应届毕业生;具有法律法规规定不得聘为事业单位人员的其他情形。

正在全日制普通高校脱产就读的本科生、研究生不能凭原已取得的学历(学位)证报考;在国外境外高校就读的全日制学历(学位)的人员，其学历(学位)须在2018年7月31日前获得国家教育部中国留学服务中心认证。

四、招聘程序及办法

按照“自愿报名、公开竞争、择优聘用”的原则，采取资格审查、专业科目测试和面试等方式进行，重点测评应聘者的适岗能力，主要考核应聘者的职业道德、专业知识和业务能力。

(一)报名

报考人员持本人身份证、成绩表及获奖证书复印件(需盖章)、奖学金情况、就业自荐书、《重庆市武隆区招聘教育事业单位专技人员报名登记表》(自行下载打印)等到指定地点报名。招聘工作小组相关人员对报考人员进行资格审查。相关获奖证书复印件、成绩单均需学院、教务部门加盖公章，并留下资格查询人员联系方式以便核查。报名者需带上一张(2寸)近期登记照片。拟录用人数与总报名人数须不低于1:2比例，如达不到规定比例，相应递减拟招聘岗位的名额(按四舍五入计算)，无法递减的则取消招聘。其中属紧缺岗位的经市人力社保局认定同意后，可适当放宽开考比例。

报名时间及地点：

1.2018年3月6日上午8：30至12：00在西南大学就业指导中心安排地点报名。

2.2018年3月8日上午8：30至12：00在重庆师范大学(大学城)就业指导中心安排地点报名。

3.2018年3月10日上午8：30至12：00在四川师范大学就业指导中心安排地点报名。

各个学校招聘岗位择优录取、宁缺勿滥。下一个招聘点在上一个招聘点招聘后剩余名额中进行，应聘者请自行选择一个招聘点报名，只能选择招聘岗位中的一个岗位报考。招聘时间如有调整，将提前在上述高校就业信息网上公布，请及时关注。

任何单位和个人不得以任何理由拒绝符合报考条件的人员报名应聘并参加考试考核。

(二)资格审查和考试考核

1.资格审查

招聘工作小组按照《简章》规定条件，依据考生提供的《重庆市武隆区招聘教育事业单位专技人员报名登记表》和相关证明材料的原件和复印件，审查了解应聘学生的基本情况、学业成绩、在校担任学生干部情况、社会实践、个人获奖情况等。资格审查结果在报名时当场公布。凡资格审查合格者，均进入考试考核环节。考试考核具体时间及地点在报名及审查当天另行通知。

各岗位报名及通过资格审查人员名单于资格复审当天在各考点张贴公布。

2.考试考核

考试考核分为专业科目测试和面试，分值各100分。

专业科目测试的内容：根据应聘学科，按相应层次现场说课、讲课，主要考核应聘人员专业知识和处理教材、驾驭课堂的能力，体育艺术类考生须自备报考岗位专业技能测试的所需用品。

面试重点考察考生职业道德和思想品德素质、心理素质、思维能力、个性特长等。面试成绩当场公布并由考生签字确认。面试具体按照《重庆市事业单位公开招聘工作人员面试办法》(渝人社发〔2016〕281号)执行。

考试考核成绩在各个考点公布。专业科目测试成绩、面试成绩单项未达到60分者为不合格。面试考官对考生专业科目测试成绩或面试成绩评定在90分以上、60分以下的，须在评分表中说明理由;考生考试考核总成绩在90分以上、60分以下的，应写出书面报告，报区人力社保局备案。

考试考核总成绩=专业科目测试成绩×60%+面试成绩×40%。尾数四舍五入，精确到小数点后两位。若考试考核总成绩低于75分或单项成绩低于70分者，不予确定为拟签约人员。

专业科目测试成绩、面试成绩和考试考核总成绩以及进入体检环节签约人员的资格条件等于考核环节结束以后在各考点予以公布。

(三)签约

按报考岗位考生考试考核总成绩从高分到低分依次等额确定拟签约人选，同一岗位签约人选最后一名考试考核总成绩并列时，依次按学历、专业测试成绩、学校必修课程总成绩、面试成绩从高到低确定。若仍相同，则加试结构化面试，以加试成绩高优先。签约人选确定后，由招聘工作小组通知签订《全国普通高等学校毕业生就业协议书》。

若经确认自动放弃签约资格而出现的缺额，由招聘领导小组根据岗位报考情况决定是否递补，如需递补，则按报考志愿及考试考核总成绩(考试考核需合格)从高分到低分依次递补(若考试考核总成绩相同，依次按学历、专业科目测试成绩、学校必修课程总成绩、面试成绩从高到低确定)。未按时参加考试考核、签约的视为自动放弃。

(四)体检

签约人员由重庆市武隆区人力资源和社会保障局统一组织体检。体检不合格者，不予聘用。

体检时间：2018年3月16日，请于3月15日15:00-17:00到重庆市武隆区人力资源和社会保障局人力资源市场科310室报到。如无特殊原因不按时参加体检者，作为单方违约处理。

体检项目、标准参照原国家人事部颁布的《公务员录用体检通用标准(试行)》(国人部发〔2005〕1号)、《公务员录用体检操作手册(试行)的通知》(国人厅发〔2007〕25号)和《关于进一步规范入学和就业体检项目维护乙肝表面抗原携带者入学和就业权利的通知》(人社部发〔2010〕12号)、《关于修订〈公务员录用体检通用标准(试行)〉及〈公务员录用体检操作手册(试行)〉的通知》(人社部发〔2010〕19号)、《关于印发〈公务员录用体检操作手册(试行)〉有关修订内容的通知》(人社部发〔2013〕58号)要求，结合本行业或岗位实际要求执行。

体检参照《重庆市人力资源和社会保障局关于确定公务员录用指定体检机构的通知》(渝人社发〔2012〕149号)等相关规定，在指定体检机构进行。体检在县级以上综合性医疗卫生机构进行。体检费用由考生自行承担。除按相关规定应在当场或当天复检并确认体检结果的项目外，招聘单位或受检人对体检结论有异议的，可在接到体检结论通知之日起7日内书面提出复检申请，经区人力资源和社会保障局同意后到指定医院进行一次性复检，体检结果以复检结论为准。复检内容为对体检结论有影响的项目。

(五)考察

体检合格人员，由区人力社保局组织主管部门及用人单位，对考生政治思想、道德品质、学习(工作)表现和其提供的基本情况，以及有无需要实行岗位任职回避等情况进行考察，并做出考察结论。同时，对应聘人员资格条件进行再次复查。

若因体检、考察、资格条件复查不合格或经确认自动放弃及考察以后环节出现的缺额，不予递补。

(六)公示

对拟聘人员名单在重庆人力资源和社会保障网、武隆区人力资源和社会保障网上公示，公示时间为7个工作日。公示内容包括拟聘用人员姓名、性别、出生年月、所学专业、学历(学位)、毕业时间、毕业院校、考试考核总成绩、拟聘单位等。

(七)报到

已签订《全国普通高等学校毕业生就业协议书》且公示无异议的人员须在2018年7月31日前，持高校毕业生就业报到证、就业协议、学历(学位)证书、教师资格证等相关材料原件到武隆区教委组织人事科报到。2018年7月31日未取得学历(学位)证书和相关证件的，解除协议，取消聘用资格。

(八)聘用

经公示无异议或经核实不影响聘用的人员，根据《重庆市人民政府关于印发事业单位试行人员聘用制度实施办法》(渝府发〔2003〕37号)，按相关程序，由用人单位与其签订《事业单位聘用合同》，并完善相关手续。公开招聘的人员按规定实行试用期，试用期一年。试用期满，经考核合格者，予以正式聘用;试用期内或试用期满考核不合格或发现隐瞒聘前病史且身体条件不符合岗位要求以及提供虚假材料者，取消聘用资格。

未就业的武隆籍免费师范生按照《重庆市关于教育部直属师范大学免费师范生就业的实施办法》(渝教人〔2010〕79号)执行。

五、相关约定

拟聘人员除履行《全国普通高等学校毕业生就业协议书》和《事业单位聘用合同》外，还应信守下列约定：

1.自愿在招聘单位服务3周年及以上，在武隆区教育系统服务5周年及以上;未达到规定服务年限的，不得向区外交流调动，并解除聘用合同、终止人事关系，承担相应违约责任。免费师范生的服务期按照(国办发〔2007〕34号)执行;

2.拟录用人员在到岗前有违纪违法行为和其他不符合公开招聘条件的情况发生，将被取消录用资格。

3.职教紧缺教师岗位人员在招聘后一年内未取得教师资格证者，解除聘用。

六、纪律要求

公开招聘事业单位工作人员，是公开选拔优秀人才的重要渠道，对招聘工作中的各个环节，必须严肃人事工作纪律，确保招聘工作顺利进行。要严格执行《事业单位公开招聘违纪违规行为处理规定》(人力资源和社会保障部令第35号)(附件5)，认真贯彻《关于印发〈重庆市事业单位考核招聘工作人员办法〉等6个公开招聘配套文件的通知》(渝人社发〔2016〕281号)等有关政策规定和回避制度，自觉接受纪检监察和社会各界的监督，严禁徇私舞弊，若有违反规定或弄虚作假，一经查实，取消报名资格或聘用资格，并按规定追究有关责任。

本简章由重庆市武隆区人力资源和社会保障局、武隆区教育委员会解释。

咨询电话：023-77720801、023-77722036

重庆市事业单位公开招聘问题和情况反映信箱(该邮箱不接受简历)：[email protected]

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2018武隆区面向应届毕业生公开招聘教育事业单位专业技术人员学科及名额一览表.xls

教师招聘工作总结篇8

第一条为进一步建立规范有序的教师招聘制度，根据《、机关事业单位招聘工作人员暂行办法》，特制订本办法。

第二条中、小学教师招聘（含幼儿教师和教辅人员，下同）要坚持公开、平等、竞争、择优的原则，坚持从严控编、规范程序、分级管理的原则。

第三条本办法适用于、各类中、小学校。

第一章教师招聘的组织管理

第四条区内中小学教师招聘实行分级管理的办法。

镇（街道、分区）所属中、小学教师的招聘工作，由各镇（街道、分区）负责招聘计划的拟定，区教育文体局负责招聘计划的审核，区人事局负责招聘计划的审批。教师招聘信息的以及应聘教师的笔试、面试、政审和体检等工作由区教育文体局负责组织实施。录用人员的审核、审批工作由区教育文体局和区人事局共同负责。

区直属学校的教师招聘工作，由区教育文体局具体负责招聘计划的拟定、招聘信息的以及应聘教师的笔试、面试、政审和体检的组织实施。区人事局负责教师招聘计划及录用人员的审核、审批工作。

第二章应聘教师的条件

第五条应聘教师应具备以下基本条件：

1、政治思想素质好；

2、持有教师资格证书；

3、具有专业对口的相应学历，其中：小学教师应具有师范类大专及以上学历，中学教师应具有师范类本科及以上学历。面向社会招聘的在职教师，应具有中级以上专业技术资格；

4、面向社会招聘的在职教师，年龄一般在40周岁以下；大市级学科（学术）带头人、名教师、特级教师等优秀骨干教师，年龄可适当放宽至45周岁；

5、身体健康。

第三章教师招聘的办法和程序

第六条教师招聘应按照申报计划、信息、组织报名、公开考试、专家面试、政审体检、张榜公示、录用聘用等程序进行。

第七条教师招聘的时间原则上于每年暑假、寒假各进行一次。

第八条各学校应根据空编情况，提出招聘教师计划数，并说明招聘教师的专业要求和必备条件。镇（街道、分区）所属学校的招聘计划，经所在镇（街道、分区）组织人事办同意后，报区教育文体局审定。区直属学校的招聘计划，经区教育文体局同意后，报区人事局审定。

第九条招聘教师的考试采取笔试和面试相结合的办法进行，主要测试应聘者所应聘岗位要求的业务素质和工作（技术）能力。

区教育文体局应建立各学科面试专家库，随机抽调有关人员组成面试专家组，进行试教和面试工作。

第十条录用程序

1、被录用人员须到指定的市级医院进行体检，体检标准按照有关教师体检标准的规定执行。体检合格者方可录用。

2、各镇（街道、分区）所属学校录用教师的确定，须经所在镇（街道、分区）审核、区教育文体局批准后，报区人事局办理相关录用手续。

区直属学校录用教师的确定，须经区教育文体局审核，报区人事局核准后，由区人事局负责办理相关录用手续。

第十一条聘用规定

1、新录用人员须有一定期限的试用期。凡试用期满、经考核不合格者，可适当延长其试用期，但最长不得超过半年，延长试用期满后、经考核仍不合格者，取消其录用资格。

2、各学校须按有关规定，与录用教师签订聘用合同，明确双方的责、权、利关系。

第十二条本办法由区人事局、区教育文体局负责解释。