安全带论文范文

安全带论文篇1

[关键词]实习护生；心理特点；护理；安全教育；效果

众所周知，实习护生往往刚刚从理论知识学习过渡到临床实践工作中，缺少一定的实践经验，也没有比较充分的护理安全认识，非常容易发生护理差错事故以及安全隐患问题。因此，带教教师在教学期间必须格外重视这一情况，选择适当的教学方式，对护生采取更加有效的护理安全教育效果。本文正是基于此，选择了60例实习护生为对象，对实习护生的心理特点及护理安全教育的效果进行全面分析，具体情况如下。

1资料与方法

1.1一般资料

本研究一共选择了2018年2月～2019年7月进行实习的60名实习护生作为研究的主要对象，使用数字随机法的分组方式将所有的实习护生分成了对照组（n＝30）和观察组（n＝30）。对照组实习护生中有男性护生3例，女性护生27例，年龄范围在20～22岁，平均年龄为20.96±0.83岁；观察组实习护生中有男性护生1例，女性护生29例，年龄范围在19～23岁，平均年龄为21.45±0.75岁。实习护生的年龄和性别等一般性资料经过软件分析后无意义（P＞0.05），可以进行分析。纳入标准：①在本医院接受实习的护生；②护生愿意参与该文调查研究；③纳入的护生都知情同意。排除标准：①不愿意加入本文研究的护生；②配合性较差的护生；③不愿意接受教学培训的护生；④中途退出实习的护生。患者均签署知情同意书，研究经过伦理委员会批准实施。

1.2方法

对照组之中的实习护生所使用的教学方式为传统化教学培训方式，由带教教师根据护生教学大纲具体要求，进行教学计划以及进度表的制作。带教教师根据护理安全相关的性质、防范措施、定义以及意义在课堂中告知护生，护生需要认真学习，做好笔记，便于后续实习工作当中结合临床实际情况进行知识的巩固和理解，再最后对护生进行出科考试。观察组之中的实习护生采取项目式学习（project-basedlearning，PBL）教学方式进行教学，具体方式为：在课前问题准备阶段，带教教师必须要和教学大纲以及临床当中较为常见的护理安全问题进行结合，将护生需要了解和把握的知识点进行罗列，采取问题的方式提前布置，让护生采取查阅资料的方式找出问题的答案。在学生自学阶段，带教教师可以将实习护生分成各个小组进行分工合作，对于自学期间发生的不理解知识点、概念以及内容，可以使用网络文献检索以及翻阅课本等方式，提升知识的了解度。在护生讨论以及总结时期，带教教师可以在课堂当中让各个小组选择一人采取PPT的方式进行学习情况报告，主要内容必须涵盖前期所布置题目的答案、查阅的资料文献。之后由各个小组进行组内讨论和补充，然后再进行集体讨论阶段，由带教教师使用启发以及引导的方式让护生可以从不同角度进行知识点的思考，增进学生对于知识点的印象。在完成讨论工作之后带教老师进行小结，全面性地回答以及讲解课前所布置问题，点评各个小组的发言，对于很多护生存在疑惑的问题进行分析和解答。带教教师还需要每周进行一次集体性的护理安全讨论活动，对本周临床实践过程当中出现的安全隐患事故进行分析，对实习护生风险防范意识进行提升。

1.3观察指标

在护生完成实习学习之后，对其学习效果、理论成绩、实践成绩以及护理安全隐患事件发生概率进行对比。在实习护生学习完成之后将教学反馈表发放给学生，一共发放了60份调查问卷，回收60分调查问卷，调查问卷有效回收概率为100%，主要的内容有护理问题发现能力、护理问题分析能力以及护理问题解决能力3个方面，问卷分成了提升、无效果以及降低3个层次，研究中只选择能力提升的护生例数进行统计。实习护生的考核成绩分成了理论考试成绩以及实践技能考试成绩两个部分，满分为100分。

1.4统计学方法

本次研究当中所使用的统计学软件为SPSS19.0统计学软件，本研究当中计量数据的表达方式为x±s，检验方式为t检验，计数方式表达方式为百分率，检验方式为x2检验，P＜0.05说明两组数据对比存在统计学意义。

2结果

2.1两组实习护生的教学效果对比

观察组实习护生的发现问题能力、分析问题能力以及解决问题能力显著高于对照组实习护生，两组当中数据对比存在统计学意义（P＜0.05），具体数据情况如表1。2.2两组实习护生成绩情况对比对照组实习护生的理论知识成绩以及操作技能成绩明显低于观察组实习护生，两组当中数据对比存在统计学意义（P＜0.05），具体数据情况如表2。

2.3两组当中实习护生出现安全隐患事件概率对比

对照组实习护生出现了8例护理安全隐患事件，总发生概率为26.67%，观察组实习护生出现了1例护理安全隐患事件，总发生概率为3.33%，观察组出现护理安全隐患事件概率明显低于对照组，两组当中数据对比存在统计学意义（x2＝6.405，P＝0.011＜0.05）。

3讨论

3.1实习初期认知时期心理特点以及护理安全教育措施

3.1.1护生心理特点：在实习初期实习护生刚刚进入到科室内部进行学习，对于科室内部的管理和人员都较不熟悉，在日常感觉较为拘谨，就算对护理工作较不了解，也不好意思询问上级医护人员[1]。在此时间内，实习护生具有非常强烈的学习主动性，对于护理工作比较认真和负责，但是这一时期实习护生缺乏一些实践经验以及理论知识，如果带教教师进行把关，将会导致护理人员出现护理差错[2]。3.1.2护理安全教育措施：在实习护生在进行科室临床实习之前，可以组织其进行相关法律知识的学习，带教老师在实习护生操作期间必须在场对其进行指导，让实习护生认真进行各项操作流程，不可让护生自行进行各类操作。此外，还可以和护生进行以往案例的分析和讨论，从之前的案例当中吸取教训，总结出相关的防范措施。在此阶段实施PBL教学方式能够有效降低实习护生出现安全隐患的概率，同时还能够提高护生的护理安全意识，在日常用法律对自身的行为进行约束，提高学生理论知识和实践技能[3]。此外，教师还可以使用集体讨论的方式让学生讨论上周存在的安全隐患，让学生可以在行动上以及态度上重视其护理过程当中的安全隐患，防止出现医疗纠纷。

3.2实习中期放松时期护生心理特点以及护理安全教育措施

3.2.1护生心理特点：在经过一定时间的实习以后，护生已经对科室内部环境有了比较全面的认识，已经没有了前期的拘束感。在心理上之前比较紧张的情绪也得到了一定的缓解，常常会误以为护理工作极为容易和轻松，对自身护理工作的要求也会更加松懈。在日常护理期间也敢于进行自行处置。但是因为此阶段的实习护生依旧缺乏较为牢固的理论知识，没有扎实的实际操作经验，再加上学生当中所学知识和临床实际情况依旧存在差异，如果在日常护理操作期间缺乏责任心，没有完成好检查以及核对类工作将极其容易出现护理差错问题[4]。3.2.2护理安全教育措施：在这一时期，带教教师必须要完成好相关的教育工作，对实习护生的责任感进行提升，要求实习护生在实践过程中依据操作流程进行护理，如果存在疑问及时询问带教教师。此外，带教教师还需要强化实习护生的理论知识以及实践能力，完成好三查九对的工作标准，对护生的理论知识以及实践技能进行提升[5]。在带教工作期间采取PBL教学法正好能够依据上述要求以及目的在之后的考核当中进行案例分析题的设置。通过PBL教学过程中，实习护生可以通过反复的讨论以及思考，对学生的护理安全敏感度进行提高。在本文的研究当中，经过带教学习之后，观察组当中的实习护生得发现问题能力、分析问题能力以及解决问题能力提升的实习护生显著对于对照组，两组当中数据对比存在统计学之上的意义（P＜0.05）。可见，采取这一教学方式学生的学习效果较好。

3.3实习后期自如时期护生心理特点以及护理安全教育措施

安全带论文篇2

近段时间以来，安监局借“建设文化强区”东风，以发展安全文化为中心，全面推进文化机关建设，建设高效文化机关为首要任务，将安监局发展成为安全文化主阵地。

在全局工作人员的办公桌上放置着“佑安四方”励志桌牌，牌上印制着每个工作人员的励志格言以及“佑安四方”精神内涵——保护和帮助世人平安。时刻提醒着每一位四方人肩负起这一重责大任，激励着每一位四方人以此为己任，为全区安全文化工作建设保驾护航。

位于机关办公楼的“安全文化走廊”，是安监局为了展示安全文化而特别设立的。在安全文化走廊里，张贴了“佑安四方”文化形象塑造要点，以及前期安全文化宣传工作亮点和阶段性成果。这些信息都在述说着四方人的坚持，这不仅仅是成绩，更是一份责任，一份使命，是催人奋进、长响耳边的警钟。

六月，安监局将安全知识带进企业、学校、社区以及社会，并分别制作并赠送了“佑安四方”特色扇、“佑安四方，伴我成长”小黄帽、“佑安四方”雨伞和“佑安四方，为您护航”汽车挂件，将佑安四方深入到每一个角落、每一位群众心中。通过集思广益，凝聚全局的智慧和力量，带动全局积极性，在全区继续开展了形式多样、群众喜闻乐见的宣传教育活动，让越来越多的人在安全文化中受益。

并且在依托政务网创建的全民安全培训网站“佑安四方网”上,以视频为主进行了安全文化传播；同时开设了“安全文化”专栏，对安全文艺演出及安全知识五进活动信息进行跟踪报道；并计划在网上推出在线培训，供企业会员（厂、车间、班组）进行安全生产三级教育。通过现代化信息传播媒介，将安全文化传播到更远的地方，让安全文化更加生动形象的给全国百姓带去平安。

安全带论文篇3

关键词：高压带电作业；安全管理

中图分类号：F270 文献标识码：A 文章编号：1008-4428（2012）03-21 -02

随着电网的建设和发展，带电作业已成为送电设备测试、检修、改造的重要手段，为电力系统的安全可靠运行和提高经济效益发挥了十分重要的作用。我国的带电作业与其他国家相比，无论是在作业方法的多样化、作业工器具的轻巧化、作业项目的操作难度、应用的广泛程度等方面都具有特色。特别是近年来，特高压线路、紧凑型线路、超高压直流线路的发展，以及供电可靠性要求越来越高，对高压带电作业安全管理提出了新的要求，需要从作业人员、管理制度、带电工器具以及作业方式上进行系统的研究。

一、强化作业人员安全意识

带电作业的安全性很大程度上取决于带电作业操作者的素质、理论水平和操作技能。而带电作业本身，是一项高智力、高技能、高投入、高风险的工作，强化对作业人员的管理，是保证带电作业安全的关键。从长期的成功实践来看，应严把新人员关、重视日常培训、严格考核管理。

对计划安排新从事带电作业人员，首先从身体素质上进行挑选，身高一般1.70米，体重60公斤，高空检修操作技能娴熟的工人。要指派带电作业经验丰富的技术人员和技能人员逐条讲解“三规”，组织学习电工基础和带电作业基础知识，绝缘材料性能，常用工具的构造、规格、性能、用途、使用范围和操作方法。经理论考试和模拟实际操作后，颁发带电作业证书。对带电作业人员，每月安排一天的专题学习，学习规程制度，技术问答和考问讲解，特别是复杂项目的技术交底和事故案例。人员的正规考试，每年不少于一次，考试成绩记录在带电作业合格证内。考试不合格者，收回带电作业证书。对带电作业班组，人员应保持相对稳定，工作负责人和工作票签发人，应发文公布。凡脱离岗位三个月以上者，应重新考试，履行批准手续。带电作业因人员管理不善发生事故，是有血的教训的。通过以上环节，实现人员管理的安全。

带电作业过程中，高空地电位电工和等电位电工作业安全风险最大。必须要做好自身防护，克服麻痹思想和侥幸心理，正确使用安全防护用品，严格作业。对地电位电工，应使用全方位双保险安全带，移位过程中不能失去保护，防止高空坠落，作用中控制身体对带电导线的安全距离。对等电位电工，应穿戴全套合格的屏蔽服，连接螺栓应保证连接牢固，不易脱落。在进出电场的过程中，应快进快出，防止电弧灼伤。作业人员从身体、心理、行为全方面安全，才能确保高压带电作业工作的安全。

二、完善安全管理制度

按照安全管理综合论分析，事故的发生绝不是偶然的，有其深刻原因。事故乃是社会因素、管理因素和生产中的危险因素被偶然事件触发所造成的结果。用公式表达为：

生产中的危险因素+触发因素=事故

因此做到管理制度的完善，开展危险点因素分析，控制现场危险源，是保证带电作业安全的基础。带电作业工作不能仅考虑作业现场安全，在管理制度上应有完善的制度。从规章制度、现场操作规程、作业指导书等规范技术管理各项工作，特别是工作票和“三措”的管理流程，必须严谨，对危险点分析应全面，安全措施到位，等电位电工对作业内容和安全注意事项熟悉并签字确认。对危险性评估，应用系统的管理方法，如：

危险性分值=发生危险的可能性×出现于危险环境的可能性×事故后危害程度。

通过以上的量化判断，加强制度完善，杜绝管理漏洞。

带电作业中现有三大规程：《带电作业技术管理制度》《电力安全工作规程》《带电作业操作导则》，是指导和保证带电作业的基础性规程。此外，还应结合实际制订带电作业现场操作规程和管理实施细则，修订补充技术导则，不断总结工作经验和教训，开展带电技术交流和劳动竞赛，完善技术管理，对重要技术资料以图表形式实现定置管理，保证作业安全。

三、创新作业工器具

带电作业工器具，是保证带电作业安全的生命线，应有专门的工器具管理人员，配有合格的工器具库房保存带电作业工器具，工具出入库应有记录。定期开展工器具检查，按规程规定完成检查性试验和周期性试验，对未试验工具，作业人员切不能抱侥幸心理冒险使用。

带电作业常用材料可分为绝缘材料和金属材料。绝缘材料主要用来制作各类软、硬质绝缘工具，主要材质由3240环氧酚醛玻璃纤维、聚乙烯、聚丙烯、锦纶、蚕丝等。金属材料主要用来制作带电作业用紧线丝杠、卡具、转换接头等，主要有优质碳素钢、合金钢、高强度铝合金，在特高压线路上还使用钛合金。

在绝缘工具的使用上，因绝缘材料的厂家众多，且良莠不齐，许多用户由于缺乏必要的检测手段，无法确定其质量优劣，如选择不当，误将低劣的绝缘材料用于带电的部位，则将造成重大的人身和设备安全事故。特别是近年来，特高压±800kV、1000kV线路、紧凑型线路、超高压直流线路的发展，对带电作业工器具的性能提出了更高要求。如屏蔽服的屏蔽指标，金属工具的重量以及绝缘材料的强度等，必须要创新，结合带电作业工作需要，积极开展带电作业技术攻关，采用新技术、新设备、新工艺，解决技术难题，消除线路缺陷，确保特高压电网和人身安全。

四、作业标准化

作业标准化，就是对在作业系统调查分析的基础上，将现行作业方法的每一操作程序和每一动作进行分解，以科学技术、规章制度和实践经验为依据，以安全、质量效益为目标，对作业过程进行改善，从而形成一种优化作业程序，逐步达到安全、准确、高效、省力的作业效果。

高压带电作业不同于一般的停电检修作业，带电作业的操作技能要求严格，操作步骤和动作方式都必须保证严格的安全要求。国网目前推进标准化作业指导书，就是对操作过程进行规范，每一步操作都严格按照事先编制的操作规范和方案进行。

带电作业工作，因电气间隙对操作动作的限制，要求作业必须按指导书进行，当所编步骤和规范与实际情况不符或矛盾时，应按规定程序中止作业，修改作业指导书，重新履行审批手续。通过对作业的标准化，保证带电作业安全。

通过以上论述，高压带电作业的安全应从人员管理、制度的完善、工器具创新、作业标准化四个方面重点入手，制定措施、落实责任、强化执行，通过科学管理，保证高压带电作业的安全。

参考文献：

[1]DL/T194-2008 .国家电网公司带电作业工作管理规定.

[2]高压线路带电作业工[M].中国电力出版社.

作者简介：

安全带论文篇4

【摘要】手术室护理安全与患者的生命安全是息息相关的，在手术室临床带教过程中对护生加强护理安全教育具有重大的意义。本文从选派优秀带教老师、规范带教内容、增强护生心理应对能力和良好的适应能力等几个方面谈论了手术室临床带教中加强护理安全教育的体会。

【关键词】临床带教；护理安全；体会

护理安全是指患者在接受护理的全部过程中，患者不发生机体结构、心理或功能上的缺陷、障碍、损害或死亡［1］。从现代护理管理的发展和广义的角度来讲，护理安全还应包括护士的执业安全，也就是说护士在执业过程中不发生不良因素的损害和影响。临床护理带教是护理教学中的重要环节，是由知识向能力转化的过程，是理论与实践紧密结合的手段［2］。因此，高度重视在此手术室临床带教中加强护理安全教育具有重大的意义。近年来，我科在临床带教中加强对护生的护理安全教育，取得了一定成效，报告如下。

1 选派优秀带教老师

1.1 具备高尚的职业道德:带教老师一定要爱岗敬业，对患者细心、耐心、热心，对工作认真负责。其在仪表方面要稳重朴素。在工作中和蔼可亲、举止端庄，正确的引导护生，使其能学会规范自己的言行行为。

1.2 具备扎实的理论基础和过硬的技术本领:护理带教的过程也是自身不断提高的过程，带教老师只有不断学习、新技术，这样才能适应带教需要，才能将把更多的知识传授给护生。因此，带教教师参加各种考试、培训以及学术会议等，书写文章，从而不断的完善自己，是自己拥有过硬的技术。这样在临床带教中，他们才能给护生做出更好的示范，正规的操作，从三查七对到无菌操作，每一样都不能少，必须让护生他们充分了解并学会它。

1.3 具有丰富的临床经验:选用年资高、临床工作时间长、临床经验丰富的护师为带教老师。这样经验丰富的带教老师在带教过程中会教给护生许多实际工作中所遇到的问题的处理方法以及一些注意事项，这对他们今后的工作将有很大的帮助，这也将是他们人生道路上的一笔巨大的财富。

2 规范带教内容

2.1 进行入科前培训，重视岗前教育

2.1.1 入科环境教育: 手术室的工作环境及工作流程与病房完全不同，实习护生首次进入手术室通常都比较紧张而好奇。首先带教老师应向护生介绍手术室整体布局、设施，洁污流线及手术病人与工作人员出入通道的划分，使其尽快熟悉手术室的环境，消除顾虑。

2.1.2 手术室规章制度教育: 手术室有其严格的工作制度、各级人员的职责分工及各班的工作程序，通过制成流程图的方式进行讲解，并强调容易发生差错事故的环节，如物品清点制度、病人接送制度、查对制度等，帮助护生了解手术室工作的特殊性。

2.1.3 专科技能教育:无菌技术操作是预防手术感染的一项重要而基础的技术，也是外科治疗的基本原则。带教老师应结合实际通过示教讲解常见无菌技术操作，如外科洗手、穿脱手术衣、取无菌物品、术后器械的消毒灭菌要求等。要让每一位护生反复练习、强化记忆，并在工作中对其随时抽查。实习护生工作能力的提高，也是预防护理安全隐患的重要手段。

2.2 护理安全意识贯穿于护生带教过程中:带教老师严格遵守放手不放眼的原则，在带教过程中强化安全教育，预防各种意外事件的发生。如老师带领护生在接病人时应认真核对病人携带的标示卡、病历、手术通知单。在手术开始前，巡回护士与手术医生确认手术病人及手术部位［3］。在手术中，增减的物品要及时点数并准确记录。手术取下的病理标本严格按照《标本留取制度》执行，采取“三项完整、双签字、一对一”的方法［4］。护士执行口头医嘱前，应复诵一遍，在双方确认无误的前提下才能执行。对护生进行手术护理记录单书写培训，要求从法律角度规范书写，必须遵循其及时性、完整性、真实性、科学性并与医疗文件同步的原则［5］。

2.3 加强护生的法律法规教育和自我保护意识:定期组织临床护士，尤其临床带教老师认真学习有关的法律法规，如《中华人民共和国护士管理办法》、《医疗事故处理条例》［6］、《刑法》、《消毒管理办法》、《传染病防治法》、《护士管理办法》等相关法律法规知识，并结合发生在手术患者中的典型案例为护生进行讲解分析，加深实习护生的印象，使其感受到作为一名手术室护士肩负的重大责任，减少由于法律意识不强所导致的护患纠纷。要让学生从思想上树立法律观念，对安全护理有足够的认识和重视。加强意识，依法办事，在维护患者权益的同时，也要学会用法律自我约束自我保护［7］。要向实习护生强调手术室护士的服务对象是手术患者，手术室发生差错事故将给患者造成不应有的痛苦，甚至是不可挽回的损失，给医院造成不良的社会影响，使护生在思想上高度重视。

2.4 重视护生的自我防护意识:由于手术室工作的特殊性，经常接触到患者的呕吐物、分泌物、血液以及来自病人的多种微生物，受感染机会比较大。因此护生在处理这些污物时，应提醒护生戴手套操作以防止病原微生物的侵袭。还有手术室的器械大多数是用戊二醛浸泡，还有的用甲醛浸泡，手术间的紫外线灯管的射线、术中拍片的的X射线等，对人体都有很大的损害，因此，护生在认真工作的同时也要注意自身的防护。

3 提高护生心理应对能力和良好的适应能力

手术室是一个特殊的工作环境，特别是在手术进程中存在很多未知数，所以要求护士必须具备良好的心理素质，这对于应对突发事件起到了至关重要的作用。然而，护生由病房转入手术室实习后，他们都存在相同问题就是心理素质低，表现为过分恐惧、紧张、胆怯，甚至有的人还出现晕针、晕血等现象。面对这一现象，带教老师要用细心了解每位护生的心理状态，因人施教，耐心地为护生介绍手术室的布局和操作常规，使其逐步熟悉手术的过程和氛围，消除心理障碍，并通过工作学习中的表扬和鼓励等，使其不断增强信心，从而提高自己的心理应对能力和良好的适应能力。

手术室护理安全与患者的生命息息相关，任何疏忽大意都会造成严重的后果。为了防止护生在手术室实习期间发生差错从而造成事故，在其临床带教中加强贯穿安全教育是必不可少的，这将在其脑海中留下极其深刻的印象，为其以后成为一名优秀的护理人员打下了坚实的基础。

参考文献

［1］ 史自强,马永祥.医院管理学［M］.上海:远东出版社,1995:238-245.

［2］ 崔霞,戴冬梅.全方位管理临床实习护生的做法及成效［J］.护理杂志,2002,19(4):65.

［3］ 李菁,李华.手术室护理安全隐患分析与对策［J］.基层医学论坛, 2011,(14):463-464.

［4］ 张红.手术室护理安全隐患分析与对策［J］.福建医药杂志, 2009,(01):171.

［5］ 石文辉.护理工作中潜在的护患纠纷及防范［J］.全科护理,2008,6(10A):2607.

［6］ 张鹭.论医科学生人文素质教育［J］.科技进步与对策, 2002 (10):182.

［7］ 沈桂荣,燕东海,赵玉莲,等.护理文书记录中潜在的法律问题［J］.临床医药实践,2003,12 (11):877-878.

安全带论文篇5

（一）、按护士规范化培训及护士在职继续教育实施方案抓好护士的“三基”及专科技能训练与考核工作。

1、重点加强对新入院护士、聘用护士、低年资护士的考核，强化她们的学习意识，护理部计划上半年以强化基础护理知识为主，增加考核次数，直至达标。

2、加强专科技能的培训：各科制定出周期内专科理论与技能的培训与考核计划，每年组织考试、考核2—3次，理论考试要有试卷并由护士长组织进行闭卷考试，要求讲究实效，不流于形式，为培养专科护士打下扎实的基础。

3、基本技能考核：属于规范化培训对象的护士，在年内16项基本技能必须全部达标，考核要求在实际工作中抽考。其他层次的护士计划安排操作考试一次，理论考试二次。

4、强化相关知识的学习掌握，组织进行一次规章制度的实际考核，理论考试与临床应用相结合，检查遵章守规的执行情况。

（二）、加强人文知识的学习，提高护士的整体素养。

1、组织学习医院服务礼仪文化，强化护士的现代护理文化意识，先在护士长层次内进行讨论，达成共识后在全院范围内开展提升素养活动，制定训练方案及具体的实施计划。

2、安排全院性的讲座和争取派出去、请进来的方式学习护士社交礼仪及职业服务礼仪。开展护士礼仪竞赛活动，利用“5.12”护士节期间掀起学礼仪、讲素养的活动月，组织寓教寓乐的节日晚会。

（三）更新专业理论知识，提高专科护理技术水平。随着护理水平与医疗技术发展不平衡的现状，各科室护士长组织学习专科知识，如遇开展新技术项目及特殊疑难病种，可通过请医生授课、检索文献资料、护理部组织护理查房及护理会诊讨论等形式更新知识和技能。同时，有计划的选送部分护士外出进修、学习，提高学术水平。

二、加强护理管理，提高护士长管理水平

（一）年初举办一期院内护士长管理学习班，主要是更新管理理念、管理技巧及护理服务中人文精神的培养，当今社会人群对护理的服务需求，新的一年护理工作展望以及护士长感情沟通交流等。

（二）加强护士长目标管理考核，月考评与年终考评相结合，科室护理质量与护士长考评挂钩等管理指标。

（三）促进护士长间及科室间的学习交流，每季组织护理质量交叉大检查，并召开护士长工作经验交流会，借鉴提高护理管理水平。

三、加强护理质量过程控制，确保护理工作安全、有效

（一）继续实行护理质量二级管理体系，尤其是需开发提高护士长发现问题，解决问题的能力，同时又要发挥科室质控小组的质管作用，明确各自的质控点，增强全员参与质量管理的意识，提高护理质量。

（二）建立检查、考评、反馈制度，设立可追溯机制，护理部人员经常深入各科室检查、督促、考评。考评方式以现场考评护士及查看病人、查看记录、听取医生意见，发现护理工作中的问题，提出整改措施。

（三）进一步规范护理文书写，从细节上抓起，加强对每份护理文书采取质控员—护士长—护理部的三级考评制度，定期进行护理记录缺陷分析与改进，增加出院病历的缺陷扣分权重，强调不合格的护理文书不归档。年终护理文书评比评出集体第一、二、三名。

（四）加强护理过程中的安全管理：

1、继续加强护理安全三级监控管理，科室和护理部每月进行护理安全隐患查摆及做好护理差错缺陷、护理投诉的归因分析，多从自身及科室的角度进行分析，分析发生的原因，应吸取的教训，提出防范与改进措施。对同样问题反复出现的科室及个人，追究护士长管理及个人的有关责任。

2、严格执行查对制度，强调二次核对的执行到位，加强对护生的管理，明确带教老师的安全管理责任，杜绝严重差错及事故的发生。

3、强化护士长对科室硬件

设施的常规检查意识，平时加强对性能及安全性的检查，及时发现问题及时维修，保持设备的完好。

四、深化亲情服务，提高服务质量

（一）在培养护士日常礼仪的基础上，进一步规范护理操作用语，护患沟通技能。培养护士树立良好的职业形象。

（二）注重收集护理服务需求信息，护理部通过了解回访卡意见、与门诊和住院病人的交谈，发放满意度调查表等，获取病人的需求及反馈信息，及时的提出改进措施，同时对护士工作给予激励，调动她们的工作积极性。

五、做好教学、科研工作

（一）指定具有护师以上职称的护士负责实习生的带教工作，定期召开评学评教会，听取带教教师及实习生的意见。

（二）各科护士长为总带教老师，重视带教工作，经常检查带教老师的带教态度、责任心及业务水平，安排小讲课，了解实习计划的完成情况，做好出科理论及操作考试。

安全带论文篇6

（一）按护士规范化培训及护士在职继续教育实施方案抓好护士的“三基”及专科技能训练与考核工作

1、重点加强对新入院护士、聘用护士、低年资护士的考核，强化她们的学习意识，护理部计划上半年以强化基础护理知识为主，增加考核次数，直至达标。

2、加强专科技能的培训：各科制定出周期内专科理论与技能的培训与考核计划，每年组织考试、考核2—3次，理论考试要有试卷并由护士长组织进行闭卷考试，要求讲究实效，不流于形式，为培养专科护士打下扎实的基础。

3、基本技能考核：属于规范化培训对象的护士，在年内16项基本技能必须全部达标，考核要求在实际工作中抽考。其他层次的护士计划安排操作考试一次，理论考试二次。

4、强化相关知识的学习掌握，组织进行一次规章制度的实际考核，理论考试与临床应用相结合，检查遵章守规的执行情况。

（二）加强人文知识的学习，提高护士的整体素养

1、组织学习医院服务礼仪文化，强化护士的现代护理文化意识，先在护士长层次内进行讨论，达成共识后在全院范围内开展提升素养活动，制定训练方案及具体的实施计划。

安排全院性的讲座和争取派出去、请进来的方式学习护士社交礼仪及职业服务礼仪。开展护士礼仪竞赛活动，利用“5。12”护士节期间掀起学礼仪、讲素养的活动月，组织寓教寓乐的节日晚会。

（三）更新专业理论知识，提高专科护理技术水平。随着护理水平与医疗技术发展不平衡的现状，各科室护士长组织学习专科知识，如遇开展新技术项目及特殊疑难病种，可通过请医生授课、检索文献资料、护理部组织护理查房及护理会诊讨论等形式更新知识和技能。同时，有计划的选送部分护士外出进修、学习，提高学术水平。

二、加强护理管理，提高护士长管理水平

（一）年初举办一期院内护士长管理学习班，主要是更新管理理念、管理技巧及护理服务中人文精神的培养，当今社会人群对护理的服务需求，新的一年护理工作展望以及护士长感情沟通交流等。

（二）加强护士长目标管理考核，月考评与年终考评相结合，科室护理质量与护士长考评挂钩等管理指标。

（三）促进护士长间及科室间的学习交流，每季组织护理质量交叉大检查，并召开护士长工作经验交流会，借鉴提高护理管理水平。

三、加强护理质量过程控制，确保护理工作安全、有效

（一）继续实行护理质量二级管理体系，尤其是需开发提高护士长发现问题，解决问题的能力，同时又要发挥科室质控小组的质管作用，明确各自的质控点，增强全员参与质量管理的意识，提高护理质量。

（二）建立检查、考评、反馈制度，设立可追溯机制，护理部人员经常深入各科室检查、督促、考评。考评方式以现场考评护士及查看病人、查看记录、听取医生意见，发现护理工作中的问题，提出整改措施。

（三）进一步规范护理文书书写，从细节上抓起，加强对每份护理文书采取质控员护士长护理部的三级考评制度，定期进行护理记录缺陷分析与改进，增加出院病历的缺陷扣分权重，强调不合格的护理文书不归档。年终护理文书评比评出集体第一、二、三名。

（四）加强护理过程中的安全管理：

1、继续加强护理安全三级监控管理，科室和护理部每月进行护理安全隐患查摆及做好护理差错缺陷、护理投诉的归因分析，多从自身及科室的角度进行分析，分析发生的原因，应吸取的教训，提出防范与改进措施。对同样问题反复出现的科室及个人，追究护士长管理及个人的有关责任。

2、严格执行查对制度，强调二次核对的执行到位，加强对护生的管理，明确带教老师的安全管理责任，杜绝严重差错及事故的发生。

3、强化护士长对科室硬件设施的常规检查意识，平时加强对性能及安全性的检查，及时发现问题及时维修，保持设备的完好。

四、深化亲情服务，提高服务质量

（一）在培养护士日常礼仪的基础上，进一步规范护理操作用语，护患沟通技能。培养护士树立良好的职业形象。

（二）注重收集护理服务需求信息，护理部通过了解回访卡意见、与门诊和住院病人的交谈，发放满意度调查表等，获取病人的需求及反馈信息，及时的提出改进措施，同时对护士工作给予激励，调动她们的工作积极性。

五、做好教学、科研工作

（一）指定具有护师以上职称的护士负责实习生的带教工作，定期召开评学评教会，听取带教教师及实习生的意见。

（二）各科护士长为总带教老师，重视带教工作，经常检查带教老师的带教态度、责任心及业务水平，安排小讲课，了解实习计划的完成情况，做好出科理论及操作考试。

（三）护理部做好实习生的岗前培训工作，不定期下科室检查带教质量，每届实习生实习结束前，组织进行一次优秀带教老师评选活动。

（四）增强科研意识，力争年内引进或开展新技术项目1—2项。

安全带论文篇7

（一）、按护士规范化培训及护士在职继续教育实施方案抓好护士的“三基”及专科技能训练与考核工作

1、重点加强对新入院护士、聘用护士、低年资护士的考核，强化她们的学习意识，护理部计划上半年以强化基础护理知识为主，增加考核次数，直至达标。

2、加强专科技能的培训：各科制定出周期内专科理论与技能的培训与考核计划，每年组织考试、考核2—3次，理论考试要有试卷并由护士长组织进行闭卷考试，要求讲究实效，不流于形式，为培养专科护士打下扎实的基础。

3、基本技能考核：属于规范化培训对象的护士，在年内16项基本技能必须全部达标，考核要求在实际工作中抽考。其他层次的护士计划安排操作考试一次，理论考试二次。

4、强化相关知识的学习掌握，组织进行一次规章制度的实际考核，理论考试与临床应用相结合，检查遵章守规的执行情况。

（二）、加强人文知识的学习，提高护士的整体素养

1、组织学习医院服务礼仪文化，强化护士的现代护理文化意识，先在护士长层次内进行讨论，达成共识后在全院范围内开展提升素养活动，制定训练方案及具体的实施计划。

2、安排全院性的讲座和争取派出去、请进来的方式学习护士社交礼仪及职业服务礼仪。

3、开展护士礼仪竞赛活动，利用“5.12”护士节期间掀起学礼仪、讲素养的活动月，组织寓教寓乐的节日晚会。

（三）、更新专业理论知识，提高专科护理技术水平。随着护理水平与医疗技术发展不平衡的现状，各科室护士长组织学习专科知识，如遇开展新技术项目及特殊疑难病种，可通过请医生授课、检索文献资料、护理部组织护理查房及护理会诊讨论等形式更新知识和技能。同时，有计划的选送部分护士外出进修、学习，提高学术水平。

二、加强护理管理，提高护士长管理水平

（一）、年初举办一期院内护士长管理学习班，主要是更新管理理念、管理技巧及护理服务中人文精神的培养，当今社会人群对护理的服务需求,新的一年护理工作展望以及护士长感情沟通交流等.

（二）、加强护士长目标管理考核,月考评与年终考评相结合,科室护理质量与护士长考评挂钩等管理指标。

（三）、促进护士长间及科室间的学习交流，每季组织护理质量交叉大检查，并召开护士长工作经验交流会，借鉴提高护理管理水平。

三、加强护理质量过程控制，确保护理工作安全、有效

（一）、继续实行护理质量二级管理体系，尤其是需开发提高护士长发现问题，解决问题的能力，同时又要发挥科室质控小组的质管作用，明确各自的质控点，增强全员参与质量管理的意识，提高护理质量。

（二）、建立检查、考评、反馈制度，设立可追溯机制，护理部人员经常深入各科室检查、督促、考评。考评方式以现场考评护士及查看病人、查看记录、听取医生意见，发现护理工作中的问题，提出整改措施。

（三）、进一步规范护理文书书写，从细节上抓起，加强对每份护理文书采取质控员—护士长—护理部的三级考评制度，定期进行护理记录缺陷分析与改进，增加出院病历的缺陷扣分权重，强调不合格的护理文书不归档。年终护理文书评比评出集体第一、二、三名。

（四）加强护理过程中的安全管理：

1、继续加强护理安全三级监控管理，科室和护理部每月进行护理安全隐患查摆及做好护理差错缺陷、护理投诉的归因分析，多从自身及科室的角度进行分析，分析发生的原因，应吸取的教训，提出防范与改进措施。对同样问题反复出现的科室及个人，追究护士长管理及个人的有关责任。

2、严格执行查对制度，强调二次核对的执行到位，加强对护生的管理，明确带教老师的安全管理责任 ，杜绝严重差错及事故的发生。

3、强化护士长对科室硬件设施的常规检查意识，平时加强对性能及安全性的检查，及时发现问题及时维修，保持设备的完好。

四、深化亲情服务，提高服务质量

（一）、在培养护士日常礼仪的基础上，进一步规范护理操作用语，护患沟通技能。培养护士树立良好的职业形象。

（二）、注重收集护理服务需求信息，护理部通过了解回访卡意见、与门诊和住院病人的交谈，发放满意度调查表等，获取病人的需求及反馈信息，及时的提出改进措施，同时对护士工作给予激励，调动她们的工作积极性。

五、做好教学、科研工作

（一）、指定具有护师以上职称的护士负责实习生的带教工作，定期召开评学评教会，听取带教教师及实习生的意见。

（二）、各科护士长为总带教老师，重视带教工作，经常检查带教老师的带教态度、责任心及业务水平，安排小讲课，了解实习计划的完成情况，做好出科理论及操作考试。

（三）、护理部做好实习生的岗前培训工作，不定期下科室检查带教质量，每届实习生实习结束前，组织进行一次优秀带教老师评选活动。

（四）、增强科研意识，力争年内引进或开展新技术项目1-2项。

安全带论文篇8

（一）、按护士规范化培训及护士在职继续教育实施方案抓好护士的“三基”及专科技能训练与考核工作

1、重点加强对新入院护士、聘用护士、低年资护士的考核，强化她们的学习意识，护理部计划上半年以强化基础护理知识为主，增加考核次数，直至达标。

2、加强专科技能的培训：各科制定出周期内专科理论与技能的培训与考核计划，每年组织考试、考核2—3次，理论考试要有试卷并由护士长组织进行闭卷考试，要求讲究实效，不流于形式，为培养专科护士打下扎实的基础。

3、基本技能考核：属于规范化培训对象的护士，在年内16项基本技能必须全部达标，考核要求在实际工作中抽考。其他层次的护士计划安排操作考试一次，理论考试二次。

4、强化相关知识的学习掌握，组织进行一次规章制度的实际考核，理论考试与临床应用相结合，检查遵章守规的执行情况。

（二）、加强人文知识的学习，提高护士的整体素养

1、组织学习医院服务礼仪文化，强化护士的现代护理文化意识，先在护士长层次内进行讨论，达成共识后在全院范围内开展提升素养活动，制定训练方案及具体的实施计划。

安排全院性的讲座和争取派出去、请进来的方式学习护士社交礼仪及职业服务礼仪。开展护士礼仪竞赛活动，利用“5.12”护士节期间掀起学礼仪、讲素养的活动月，组织寓教寓乐的节日晚会。

（三）、更新专业理论知识，提高专科护理技术水平。随着护理水平与医疗技术发展不平衡的现状，各科室护士长组织学习专科知识，如遇开展新技术项目及特殊疑难病种，可通过请医生授课、检索文献资料、护理部组织护理查房及护理会诊讨论等形式更新知识和技能。同时，有计划的选送部分护士外出进修、学习，提高学术水平。

二:加强护理管理，提高护士长管理水平

（一）、年初举办一期院内护士长管理学习班，主要是更新管理理念、管理技巧及护理服务中人文精神的培养，当今社会人群对护理的服务需求,新的一年护理工作展望以及护士长感情沟通交流等.

（二）、加强护士长目标管理考核,月考评与年终考评相结合,科室护理质量与护士长考评挂钩等管理指标。

（三）、促进护士长间及科室间的学习交流，每季组织护理质量交叉大检查，并召开护士长工作经验交流会，借鉴提高护理管理水平。

三、加强护理质量过程控制，确保护理工作安全、有效

（一）、继续实行护理质量二级管理体系，尤其是需开发提高护士长发现问题，解决问题的能力，同时又要发挥科室质控小组的质管作用，明确各自的质控点，增强全员参与质量管理的意识，提高护理质量。

（二）、建立检查、考评、反馈制度，设立可追溯机制，护理部人员经常深入各科室检查、督促、考评。考评方式以现场考评护士及查看病人、查看记录、听取医生意见，发现护理工作中的问题，提出整改措施。

（三）、进一步规范护理文书书写，从细节上抓起，加强对每份护理文书采取质控员—护士长—护理部的三级考评制度，定期进行护理记录缺陷分析与改进，增加出院病历的缺陷扣分权重，强调不合格的护理文书不归档。年终护理文书评比评出集体第一、二、三名。

（四）加强护理过程中的安全管理：

1、继续加强护理安全三级监控管理，科室和护理部每月进行护理安全隐患查摆及做好护理差错缺陷、护理投诉的归因分析，多从自身及科室的角度进行分析，分析发生的原因，应吸取的教训，提出防范与改进措施。对同样问题反复出现的科室及个人，追究护士长管理及个人的有关责任。

2、严格执行查对制度，强调二次核对的执行到位，加强对护生的管理，明确带教老师的安全管理责任

，杜绝严重差错及事故的发生。

3、强化护士长对科室硬件

设施的常规检查意识，平时加强对性能及安全性的检查，及时发现问题及时维修，保持设备的完好。

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四、深化亲情服务，提高服务质量

（一）、在培养护士日常礼仪的基础上，进一步规范护理操作用语，护患沟通技能。培养护士树立良好的职业形象。

（二）、注重收集护理服务需求信息，护理部通过了解回访卡意见、与门诊和住院病人的交谈，发放满意度调查表等，获取病人的需求及反馈信息，及时的提出改进措施，同时对护士工作给予激励，调动她们的工作积极性。

五、做好教学、科研工作

（一）、指定具有护师以上职称的护士负责实习生的带教工作，定期召开评学评教会，听取带教教师及实习生的意见。

（二）、各科护士长为总带教老师，重视带教工作，经常检查带教老师的带教态度、责任心及业务水平，安排小讲课，了解实习计划的完成情况，做好出科理论及操作考试。

（三）、护理部做好实习生的岗前培训工作，不定期下科室检查带教质量，每届实习生实习结束前，组织进行一次优秀带教老师评选活动。

（四）、增强科研意识，力争年内引进或开展新技术项目1-2项。

（五）、计划制作护理园地网，上传我院护理动态，及时传递护理学习资料，发挥局域网的空间优势，丰富护士的学习生活