关心下一代典型材料范文

关心下一代典型材料篇1

很多学生写作文时常有这种错误的看法：材料越多越有说服力，材料越多越能感人。显然这种看法是不正确的，作文的材料在精不在多，很多人在写作时不知道根据中心取舍材料，把什么材料都收进文章，以为这样内容就具体、充实。但其实，文章内容没有主次，是一堆材料，像流水账。这样的作文，显然不是好文章。

因此我们写作文时要学会对材料进行精选，对材料进行去粗取精，要选那些典型的、新颖的，有表现力的材料。典型的材料有代表性，更有说服力、表现力、感染力，和震撼力，能以一当十、以少胜多。选材需要慧眼识珠的见识，不能以“捡到篮里就是菜”的态度来敷衍，否则，就不可能选出典型的材料。有些同学写老师永远是深夜窗前备课，下雨了给学生送伞，学生病了背学生去医院，总是这样写，材料就变味了，不新鲜了。因而要去不断地发现和选用既典型又新颖的材料，使文章能吸引人，有表现力。

写作指导

一、舍弃大众化的材料，选取典型的材料

比如要写以《记住这一天》为题的作文，看到题目，首先我们要在脑海中搜索，我们可以选哪一天呢？哪一天值得我们记住呢？通过思考我们筛选出好多天。我们发现911、刘翔夺冠、神舟五号上天……这些天值得我们记住，因为它们是重大事件，意义深远。第一天上学、期中考试发奖、入队那一天……这些天值得我们记住，因为他们是我们人生的转折点。过生日、考试的一天、拔河比赛……这些天值得我们记住，因为我们有着亲身的体验和独特的感受。父亲节、母亲节、朋友聚会、儿童节……这些天值得我们记住 ，因为这样的日子让我们感受丰富，回味无穷。这些天都是有意义、有代表性值得一记的。这样的材料我们称之为典型的材料，它们能体现同一类事物的本质特征和普遍意义。作文选材典型才能“以一斑窥全豹”“以一目传精神”。

二、舍弃庞大空泛的材料，选取小巧精致的材料

小巧的材料往往就是生活中的一次历练、一番拼搏、一点收获、一种体验……这些点点滴滴，经过我们的剪辑加工、精心组合，它们就会变得鲜明而丰厚、灵动而美丽，因而显得异常精致。可是，我们很多同学在作文时，往往喜欢犯这样一些毛病：让他们写长江，他们必然溯源到江头，漂流至江尾，浩浩荡荡三千里;让他们写长城，他们就会从山海关到嘉峪关，巍巍峨峨半壁江山。如此贪多求全、贪大求圆，是作文一大忌。

特别是考场作文，选材更是宜小不宜大，这是因为小材料容易操作，在考场作文有限的篇幅和有限的写作时间条件下，容易写得具体生动、细腻感人;大材料却因篇幅有限、时间有限，容易造成蜻蜓点水、泛泛而谈，缺乏细节，缺少深度，思想苍白，内容空洞，甚至难以完篇。所谓典型、深刻，是指所选择的材料是同类材料中最有特征、最有代表性的，既能有力地揭示事物的本质，又能集中地表现文章的主题。具有典型性、深刻性的材料，其最基本的功能是能唤醒大多数人的情感体验，使之产生思想情感上的共鸣。

三、舍弃陈旧老材料，选取新颖别致的材料

陈旧老材料一般不是指那些古代的、近代的历时已久的人物和故事，而是指那些经常出现在一般文章和作文之中，长期以来被人们广泛运用的素材。或是因为众人皆知，太“熟”太“俗”;或是故事简单，内容单薄;或是千人一面，彼此雷同;或是缺乏个性，无趣无味。但是，当我们找不到新鲜材料时，对旧有素材进行改造，也不失为一种“避熟就新”的途径。比如仍以《记住这一天》为题的作文，写考试这一天，大多数同学会写自己应考答卷的经过。如果有人写同学们考前各具特色的“准备”场面，考中各有妙法的作弊高招，收卷后各不相同的“讨论”场面，反映当前应试教育的弊端，会不会让人觉得耳目一新呢？写生日这一天，大多数同学都会写过生日的欢快、幸福。如果有同学写妈妈没时间给自己过生日，自己很生气、很委屈，而看到妈妈的操劳，又改变了看法，为妈妈沏一杯热茶，送去儿女的关心，会不会让人眼前一亮呢？

关心下一代典型材料篇2

(1)要拟定恰当的标题。先进事迹材料的标题，有两部分内容必不可少，一是要写明先进个人姓名和先进集体的名称，使人一眼便看出是哪个人或哪个集体、哪个单位的先进事迹。二是要概括标明先进事迹的主要内容或材料的用途。例如《王*同志端正党风的先进事迹》、《关于评选张*同志为全国新长征突击手的材料》、《关于评选*处党支部为省直机关先进党支部的材料》等o

(2)正文。正文的开头，要写明先进个人的简要情况，包括：姓名、性别、年龄、工作单位、职务、是否党团员等。此外，还要写明有关单位准备授予他(她)什么荣誉称号，或给予哪种形式的奖励。对先进集体、先进单位，要根据其先进事迹的主要内容，寥寥数语即应写明，不须用更多的文字。

然后，要写先进人物或先进集体的主要事迹。这部分内容是全篇材料的主体，要下功夫写好，关键是要写得既具体，又不繁琐；既概括，又不抽象；既生动形象，又很实在。总之，就是要写得很有说服力，让人一看便可得出够得上先进的结论。比如，写一位端正党风先进人物的事迹材料，就应当着重写这位同志在发扬党的优良传统和作风方面都有哪些突出的先进事迹，在同不正之风作斗争中有哪些突出的表现。又如，写一位搞改革的先进人物的事迹材料，就应当着力写这位同志是从哪些方面进行改革的，已经取得了哪些突出的成果，特别是改革前后的．经济效益或社会效益都有了哪些明显的变化。在写这些先进事迹时，无论是先进个人还是先进集体的，都应选取那些具有代表性的具体事实来说明。必要时还可运用一些数字，以增强先进事迹材料的说服力。

为了使先进事迹的内容眉目清晰、更加条理化，在文字表述上还可分成若干自然段来写，特别是对那些涉及较多方面的先进事迹材料，采取这种写法尤为必要。如果将各方面内容材料都混在一起，是不易写明的。在分段写时，最好在每段之前根据内容标出小标题，或以明确的观点加以概括，使标题或观点与内容浑然一体。

最后，是先进事迹材料的署名。一般说，整理先进个人和先进集体的材料，都是以本级组织或上级组织的名义；是代表组织意见的。因此，材料整理完后，应经有关领导同志审定，以相应一级组织正式署名上报。这类材料不宜以个人名义署名。

写作典型经验材料-般包括以下几部分：

(1)标题。有多种写法，通常是把典型经验高度集中地概括出来，一般不采用公文标题的写法。这种集中概括出来的标题，既包含正文中各部分典型经验的内容，又不是这些内容的简单重复，可以说就是典型经验的主题。

(2)开头。一般是展示典型经验的背景材料和突出的成果。背景材料包括典型的自然情况、社会背景等，既要写出典型经验出现的环境，又不要冗长、罗唆。成果，要概括写出最为突出之点，并尽可能与背景材料相映衬。有的也把成果放在材料的尾部来写，这要根据具体材料安排。

(3)主体。对典型经验的具体展开，是典型经验材料的核心部分。写作这部分内容，一般是从总体上把典型经验按照一定的逻辑关系分成几个部分。几部分都是紧紧围绕标题，服务于标题，说明标题；各部分之间要有内在联系，但不能互相重复，互相包含，要相对独立地处在一个统一体内。

一般来说，这部分内容的表述，应当既要有思想，又应有具体做法或实例，既要有面上的综合，又应有点上的说明，最好还要有一些必要的数字。

写作先进典型材料，应当注意以下一些问题：

(1)事实必须真实、可靠。先进典型材料的先进事迹是否真实，直接关系到先进典型的生命力。只有绝对真实才能使先进典型真正具有教育人、鼓舞人的作用。因此，凡是材料中反映的先进思想、先进事迹和典型经验，一定要认真核对清楚，不允许有半点虚假、拔高或拼凑及张冠李戴的情况，不能把道听途说、未经核实的"先进事迹"和"经验"写入材料。如果确实一时难以搞清楚，宁可暂时不写，也不能勉强凑数。

(2)观点和提法要分寸恰当。在叙述先进典型的先进事迹和经验时，要注意摆正先进典型和其他群众、集体的关系。许多先进个人、先进集体的事迹，都不是单枪匹马干成的，是与周围群众和其他集体、单位的大力支持分不开的。因此，讲先进典型的事迹、经验，一定要注意切不可讲那些脱离群众、脱离整体观念的过头话。否则，就不能起到先进典型的带动作用。

关心下一代典型材料篇3

1、多看多记。看报纸，掌握大政方针、舆论导向，丰富公文写作词汇量。看范文：选定一个文章全面、质量高、更新及时的公文网站如"大秘书网"，按自己所在部门或按文章类型多看多琢磨，记住各类公文结构、措辞等，尤其是一些套话，掌握各种文体开头与结尾处的不同等。对于初写公文者，最简单的方式就是照着原来的文件来，他怎样你就怎样。

2、多抄多写。公文语言讲求严谨、简洁，多写多练习会进步很快。真正的写作天才并不多见，所谓天下文章一大抄！抄其实不难，但是要会抄就不那么容易了。我的经验是：先根据写作主旨拟出一个公文提纲，再根据每部分的需要，抄一些内容来充实。借鉴与整合的过程就是很好的学习过程，相信你的写作水平会快速提高！

正文： 如何写好典型材料

运用典型指导工作，是我军政治工作的优良传统，也是领导机关推动面上工作常用的一种好形式。随着形势的发展变化，抓典型的工作面临着许多新情况，呈现出一些新特点。机关干部应当学会把握典型的基本特点和规律，练就抓典型的过硬功夫，真正成为写作典型材料的行家里手。

一、准备工作要过细

从考察典型的一般进程看，首先是从做好准备工作开始的。对考察组来说，作准备的过程也是统一思想认识、提前进入情况、搞好预先筹划的过程。这项工作看似比较简单，但要真正做到位是不容易的。从内容上讲，准备包括许多方面，既有思想上的，也有资料上的，还有组织协调上的。具体讲有以下几点：

一是要明确受领考察任务。考察典型首先要弄清考察的目的和主要任务是什么。考察任务通常体现在三个方面，第一，了解和掌握基本事实，为党委领导认定典型提供可靠的依据。通过考察，看典型事迹是否过硬，能不能立得住，有没有宣传推广价值。这是首长认定典型和决定典型宣传的依据。第二，研究确定典型主题的定位，起草考察报告和总结典型经验，必要时做好起草党委学习决定的准备。第三，为下一步树立宣传典型、开展向典型学习活动打基础。考察结束后，典型宣传（包括主题的确立、事实的认定、口径的把握等）都要以考察报告为基本依据。

二是要深刻领会和把握首长意图。凡是重要一些的典型，大多是通过逐级报告反映上来的，领导一般都有明确的批示或指示。所以，一定要把领导关于宣扬这个典型的有关指示和要求搞清楚，做到心领神会，思想准备充分。领导的指示带有方向性、全局性和指导性，它赋予了考察工作必须把握的方向和遵循的原则，这对于确定典型的主题和宣传的规模、侧重点及层次、范围，都是很重要的。在学习领会领导指示时，必须抓住重点，吃透本质，把握住基本精神，了解典型的背景。在考察之前，要把首长有关重要指示提前印发给每个考察组成员，

反复学习领会，统一思想认识，这样，整个考察工作把握的重点和方向才能心中有底。

三是要制定周密的考察方案。为了更好地把握考察节奏，确保整个考察工作有计划有步骤地进行，制定一个具体的实施方案是很有必要的。方案的内容主要是明确考察的基本目的、考察的主要内容、考察的对象、方法、日程安排和应注意的问题。需要进行问卷调查时，要提前把问卷表设计好，印制好。考察计划拟定后，要提前通知考察对象所在单位，以便预先准备。同时，提前给上级有关业务部门打打招呼、吹吹风，汇报考察对象的线索，从宏观上了解上面需要什么样的典型，以便考察时有所把握。当然，拟定的考察方案不是一成不变的，随着考察的深入，可能要作一些必要的调整。

四是要收集掌握相关资料。考察总结典型是一项实打实的工作，说到底要反映到文字材料上——撰写考察报告。这就要求和一般材料工作一样，都需要在下笔之前，根据调查目的认真做好相关准备，收集被考察典型的基本情况、原始事迹材料、以往考察典型的历史资料、同类典型的事迹材料以及各级领导的有关指示等，这些资料对考察组成员来说都是手头必备的，不仅具有重要的参考价值，还能帮助大家全面了解情况，进一步打开思路。把这些东西在脑子里反复过几遍，有条件的话，最好出发之前和领导、同事讨论研究一下，深化一下认识。这样就能做到有备而去，有的放矢。

五是要搞好组织协调。协调是指考察组与被考察典型所在单位领导和机关的协调，主要有：及时向考察单位通报考察实施方案，明确考察的时间和主要任务；通知被考察对象及有关人员作好充分准备，以防出现因找不到人而无法调查、耽误整个考察进程的现象；根据需要也可由考察组领导与被考察单位主要领导先进行必要的沟通，在有关问题上取得共识，等等。需要注意的是，作为考察组一定要树立依靠群众、依靠党组织的观念，充分听取和尊重他们的意见建议，取得他们的支持。

二、调查工作要做实

所谓调查就是采访。做好调查采访工作，掌握典型的情况，这是抓典型必不可缺的环节。俗话说，“巧妇难为无米之炊”，这里所说的“米”，就是通过调查采访得来的素材。没有丰富的情况、事例和材料，典型就是空的。抓典型要勤于采访，精于调查，注重积累，通过辛勤的采访，获取更多的资料，就能够取得写典型材料的主动权。我们在抓典型、写典型材料时，常常会遇到这样的情况，感到典型很好，但就是典型材料写不下去，写的过程中感到很难，毛病往往出在调查采访不够上。做好调查采访工作，主要应把握以下几条：

一是采访调查要力争多索取第一手材料。在抓典型的实际工作中，作为上级机关，一般不能马上直接接触典型，一开始处在二传手、三传手的位置上。如果在这个基础上，不去亲自采访、亲自接触典型，就材料研究材料，就材料修改材料，困难是很大的。特别是一些重大典型的宣传，一定不能满足于已有的材料，要走好重新采访、亲自采访这一关。这绝对不是不相信下级，而是在更大范围内宣传，需要更多更具体的材料来充实典型，光靠间接的、在原有材料上的修修改改，很难再提高什么。只有自己采访来的材料，用起来才得心应手，才能够把材料变成自己的东西进行发挥；只有自己采访得来的材料，用起来才放心，避免产生“虚假”的现象。

二是采访调查要细致、视野要开阔。可以说采访是个苦差使，既是个硬功夫，又是个细功夫。

初写典型材料的人，往往急于动笔，其实这样往往事倍功半。深入细致的调查采访，占有大量的典型事例和素材，做到心中有数，动起笔来，才能进展顺利。细致的调查采访，关键是要把视野放宽，不要局限于典型本身，与典型有关的人都应谈一谈，时间、地点、人物、情节都要搞清楚。要广收好事，采访不要怕重复，谈一遍有一遍的收获，信息量越大，事例越多，典型越丰满。采访的方式方法也要讲究，尽量少搞兵团作战，这样的采访往往效果不好。而个别谈话，随便拉家常，甚至在饭后散步中，都可能获取大量的好思想、好情节、好事例。一般地讲，采访要做到“五谈”，即与典型的上级谈、与同级谈、与下级谈、与同乡同学谈、与家庭成员谈。谈多了，情况就多，事例就多。采访过程中还要勤于观察，就是注重典型语言以外的感性认识采访；勤于记录，就是不偷懒，采访时要想到什么都可能有用。

三是采访调查要产生联想。联想是人们心理的一种基本活动，没有联想就没有创造，采访中的联想，就是在采访过程中不要呆听呆记，而要听中有思，记中扩展思维。我们经常有这样的感受，同样听情况介绍，同样作记录，但在研究材料或在写材料时效果就不一样了。原因是，有的人在听汇报时，一边听，一边记，一边把产生的一些联想，迸发的一些思想火花，产生的一些感受也同时记录了下来。而有的人却是你汇报什么，我记什么，你汇报多少，我记多少，记得密密麻麻一大本子，却不知哪些是有用的、哪些是没用的。这两种方法，显然前一种益处大。在广泛的采访中，有时采访对象在介绍某件事、某个问题时，会突然触及你的灵感，刺激了你的思维，迸出几句精彩的语言，或产生一个新颖的思想，如果当时不记录下来，过后就容易忘掉。

四是采访调查要注意归纳整理。可以说，采访时就是要张着大口袋，不管什么东西都往里装，装得越多越好。但是，并不是所有素材都能用得上，这就需要对大量素材进行加工梳理，根据需要进行鉴别和筛选。这个过程是个“深加工”的过程，既是对采访调查的归纳，也是为动笔写典型材料作准备。归纳梳理要注重“四看”：看素材与主题的关系是否紧密，看素材是否具有典型性，看素材是否真实准确，看素材是否新颖感人。通过细致的归纳和梳理，写典型材料时就方便多了。

三、典型材料要写好

写典型材料没有什么固定的模式，不同的典型能够写出不同的典型材料，如果所有典型都是一个面孔也不会吸引人。但是，写典型材料也有一些基本的东西要掌握，我认为主要有四点。

一是要刻苦构思。一个好的思路是写好典型材料的前提。典型材料同其他材料相比，有一个显著的特点，就是用事实说话，靠事实服人，事实越充分、越生动，就越有说服力。因此，写典型材料很重要的是想方设法弄清先进典型先进在哪里，其教育和指导意义在哪里，典型材料的大体轮廓怎么定。构思的过程，是对典型的深化认识过程，构思不好，就容易出现把典型看低、看偏等问题。在写典型材料时，就可能出现观点加例子，堆砌材料，干干巴巴，平平淡淡，看了之后，激不起“浪花”，没有“味道”，就是我们常说的“这个材料不感人，缺乏高度、深度，好像喝了一碗白开水”。构思时要不怕否定自己，尽可能多侧面、多角度透视，全方位地思考，尽可能多地征求意见，在否定中深化，在比较鉴别中提炼，使典型材料的总体思路逐渐成熟，在此基础上动笔，就能够一气呵成。

二是要定准主题。确定好主题是与构思密切相连的，这是写好典型材料的关键，我们通常叫研究“路子”。主题是贯穿典型材料的中心思想，是灵魂，没有主题的材料，就像没有骨骼的

动物，站立不起来。提炼一个好主题，一般要注意四点。①主题要准确。要防止空、偏、浅，要符合典型实际，能够真实准确地反映典型最本质的思想和事迹。②主题要深刻。不要浮在表面，要重视内在的反映，给人以启示和醒悟，能够“入木三分”。③主题要新颖。要不落俗套，立意要新，角度要新，选材要新，要有个性、有特点。④主题要集中。要防止高、大、全，要抓住侧重点、着力点，通贯全篇。那么，怎样去确定主题呢？我认为，主要应把握好三点。一点是，要定好大标题。大标题是材料的主题，一般地讲，看文章总是先看大标题，典型材料的大标题，就像先进单位和先进人物的一个招牌，定好了能产生强烈的吸引力和向心力。再一点是要定好小标题。一份典型材料，要想写得条理清楚，层层剥皮，步步深入，最好用小标题。小标题大体有两种类型。一种是根据典型材料的特点抽象出来的。还有一种类型，就是用主人公的话，或者用群众典型的赞语作小标题。此外，还有些个人典型材料不用小标题的，也比较常见。虽然没有小标题，但也有层次。立好了大标题，再分几个层次，或按时间顺序分，或按事物发展逻辑分。这样的材料一般是一贯式的，按事物发展过程，分段叙述，一段一抬头，每一段用一种观点或一个议论作转折词，承上启下，从头到尾，一贯到底。

三是要重视写情节。典型材料要感人，关键是情节的描写。一个先进典型的事迹再突出，如果材料平淡乏味，就不会有吸引力和感染力。增强典型的渗透力，最重要的就是加强对典型个性的描写。恩格斯说过，每个人都是典型，然而同时又具有明确的个性。典型材料能够打动人的，能够催人泪下的主要是某些情节。“爱国拥军模范”李祖珍的典型材料，我曾看过多遍，看一遍流一次泪。李祖珍的丈夫是个残废军人，夫妻俩只有一个儿子叫李军。李军要当兵走了，下面有这样一段对话：

军军问我：“妈妈，很多同学参军的时候，他们的妈妈都哭了，我明天走，你哭不哭？”“军军，妈妈不哭。”“你为什么不哭？”“军军，你走的是一条正路，妈妈应该高兴地送你上路啊！”“妈妈，要是我去打仗，真的牺牲了，你哭不哭？”“军军，你如果为国家光荣地牺牲，妈妈不哭；但是如果你当了逃兵，妈妈就要哭哇，因为妈妈为国家输送了一个罪人，妈妈能不哭吗？”军军笑着说：“妈妈，你放心，我绝不会当逃兵。”

李军在前线作战勇敢，光荣牺牲后，李妈妈赴云南前线为儿子扫墓，这份典型材料有这样一段叙述：

到了烈士陵园，我见到了英雄李海欣的墓碑，见到了英雄张大泉的墓碑，见到了其他许多烈士的墓碑，当我看到儿子军军的墓碑时，我疾步走上去，把墓碑摸了又摸，看了又看。我想，我这个妈妈，今天可以来为儿子扫墓，可还有很多的妈妈今天没有来，我要代表她们把每个孩子的墓碑都要看一看，都摸一摸！因为我是妈妈呀！

以上两段情节共几百字，把一位烈士的母亲的高大形象生动地展现出来了。

四是要有良好的文风。典型材料写的是真人真事，来不得半点虚假，要经得起推敲，经受住检验。这就要求文风要朴实，贴近实际，贴近生活，通俗易懂，简繁适度。在文风上，除了朴实外，有四点值得注意。①要事实准确。写典型材料，既要对典型负责，也要对单位负责，这里的负责，很重要的体现在事实准确上。一就是一，二就是二，不能无中生有，也不能“概率瞄准”，一定要准确无误。②要防止出现“贫血症”。常见的有这种现象，写作中不精选事例，这也不想丢，那也舍不得砍，把所了解到的事例一股脑儿地往上堆，成了一本“流水账”，

关心下一代典型材料篇4

   二、总结的特点

   （一）内容的自我性。

   总结是自身活动实践的产物。它以客观评价自身工作活动的经验教训为目的，以回顾自身工作情况为基本内容，以自身工作实践的事实为材料，其所总结出来的理性认识也应该反映自身工作实践的规律。所以内容的自我性是总结的本质特点。

   （二）回顾的理论性。

   总结应当忠实于自身工作实践活动，但是，总结不是工作实践活动的记录，不能完全照搬工作实践活动的全过程。它是对工作实践活动的本质概括，要在回顾工作实践活动全过程的基础上，进行分析研究，归纳出能够反映事物本质的规律，把感性认识上升到理性认识，这正是总结的价值所在。

   三、总结的分类

   根据内容的不同，可以把总结分为工作总结、生产总结、学习总结、教学总结、会议总结等等。

   根据范围的不同，可以分为全国性总结、地区性总结、部门性总结、本单位总结、班组总结等。

   根据时间的不同，可以分为月总结、季总结、年度总结、阶段性总结等。

   从内容和性质的不同，可以分为全面总结和专题总结两类。

   四、总结的结构、内容和写法

   总结一般由标题、正文和尾部三部分组成。

   （一）标题。总结的标题大体上有两类构成形式：一类是公文式标题；一类是非公文式标题。公文式标题由单位名称、时间、事由、文种组成，如《××集团公司XX年度思想政治工作总结》、《××县XX年普法工作总结》，有的只写《工作总结》等。非公文式标题则比较灵活，有的为双行标题，如《增强体质，全面贯彻执行教育方针——开展多种形式的体育活动》，有的为单行标题，如《推动人才交流，培植人才资源》等。

   （二）正文。总结正文的结构由前言、主体、结尾组成。

   1、前言。即正文的开头，一般简明扼要地概述基本情况，交代背景，点明主旨或说明成绩，为主体内容的展开做必要的铺垫。例如：

   “群众富不富，关键在支部；干部强不强，关键在班长”。能否选配好支部“一把手”，是加强农村基层党组织建设的核心。

   在工作中，我们积极围绕支部班子建设这个重点，紧紧抓住配好支部书记这个关键，着力走好“选人”、“育人”、“用人”这三步棋，努力把工作引向深入。

   2、主体。这是总结的核心部分，其内容包括做法和体会，成绩和问题，经验和教训等。这一部分要求在全面回顾工作情况的基础上，深刻、透彻地分析取得成绩的原因、条件、做法、以及存在问题的根源和教训，揭示工作中带有规律性的东西。回顾要全面，分析要透彻。

   不同类型的总结，内容有所侧重，全面性总结其主体包括两个层次，即成绩和经验，存在的问题和教训。对于一般的工作总结，重点放在成绩和经验上。

   总结正文的结构，主要采用逻辑结构形式。全面性总结根据过去一段工作中的成绩和问题，或者经验和教训的内在联系去组织材料。专题性总结以经验为轴心去组织材料。

   3、结尾。可以概述全文，可以说明好经验带来的效果，可以提出今后努力方向或改进意见。例如：

   通过上述工作，促使支部书记和班子整体作用的发挥。不少村支部书记提出“任职一届、致富一方”，也出现了一批“舍小家，顾大家”的支部书记先进典型。

   （三）尾部。包括署名和时间两项内容。如果标题中已有署名，这里可不再写。

   五、撰写总结应注意的问题

   （一）首先要有实事求是的态度。工作总结中，常常出现两种倾向：一种是好大喜功，搞浮夸，只讲成绩，不谈问题；另一种是将总结写成了“检讨书”，把工作说成一无是处。这两种都不是实事求是的态度。总结的特点之一“回顾的理论性”，正是反映在如实地、一分为二地分析、评价自己的工作上，对成绩，不要夸大；对问题，不要轻描淡写。

   （二）总结要写得有理论价值。一方面，要抓主要矛盾，无论谈成绩或谈存在问题，都不要面面俱到。另一方面，对主要矛盾要进行深入细致的分析，谈成绩要写清怎么做的，为什么这样做，效果如何，经验是什么；谈存在问题，要写清是什么问题，为什么会出现这种问题，其性质是什么，教训是什么。这样的总结，才能对前一段的工作有所反思，并由感性认识上升到理性认识。

   （三）总结要用第一人称。即要从本单位、本部门的角度来撰写。表达方式以叙述、议论为主，说明为辅，可以夹叙夹议说。

   工作进行到一定阶段或告一段落时，需要回过头来对所做的事情认真地分析研究一下，肯定成绩，找出问题，归纳出经验教训，提高认识，明确方向，以便进一步做好工作，把这些用文字表述出来，就叫做工作总结。

   

工作总结按内容可以分为工作总结、学习总结、思想总结等；按时间可分为年度总结、季度总结等；按范围可分为个人总结、党支部(小组)总结、单位总结等；按总结的内容所涉及的面又可分为全面总结、专题总结等。共4页,当前第1页1

   

工作总结可不拘泥于"格式"和"框框"，但以下内容是必须包括的：

   

(1)标题。总结的标题分为单标题和双标题两种。

   单标题又可分为公文式标题和文章式标题。

   公文式标题：单位名称十时限十总结内容十文称。如标题下或文末有单位署名，标题可省略单位名称等。

   文章式标题一般是直接标明总结的基本观点，常用于专题总结。

   双标题是同时使用上述两种标题，一般正题用文章式标题；副题采用公文式标题，补充说明单位、时限、内容等。

   (2)基本情况。应以简明扼要的文字写明在本总结所包括的期限内的工作根据、指导思想以及对工作成绩的评价等内容。它是工作总结的引言，便于把下面的内容引出来，只要很短的一段文字就行了。

   (3)工作回顾。要详细地叙述工作任务、完成的步骤、采取的措施和取得的成效、存在的问题。特别是对步骤和措施，要写得详细、具体，对取得的成效要表达得形象、生动。在写工作回顾的过程中，还要有意识地照应到下一部分的经验教训，使之顺理成章地引出来，不至于造成前后不一的感觉。 "

   (4)经验教训。应从工作回顾中很自然地归纳提炼出采。一定要写得丰富、充实，并选用具体事例适当地展开议论。使总结出来的经验和教训，有论点，有论据，有血有肉，鲜明生动，确实能给人以启发和教益。

   (5)结语部分。主要写明今后的打算，也只需写很短的一段话。写得长了，反而冲淡了主题。

   (6)总结正文写完以后，应该在正文的右下方(指横行文字)，写上总结单位的名称和总结的年月日。

   写工作总结应注意以下几个问题：

   (1)

总结正文，有两种不同写法，要根据实际需要选择好。一种是以工作回顾连带谈及经验教训。基本上是按工作展开的程序和步骤，分段说明每个步骤和阶段的工作倚况，夹叙夹议地引出相应的经验教训。这样写，主要着眼于工作过程的回顾。

   另一种写法是总结经验教训为主，用工作回顾阐明经验教训。一般是先归纳和提炼出几条经验或教训，分别展开论述，把工作过程、工作办法、取得的成效等等穿插在里面写，使经验和教训看起来更加充实。但是这样写，整个工作回顾会被拆开来分别为阐明观点服务，显得零散。为了弥补这一不足，可以在第一部分基本情况中适当加以详述，使人对工作概貌有一个总的了解。

   (2)总结必须实事求是。事实要准确，不能报喜不报优，不要夸大其词。

   (3)总结的观点要正确。一定要以党和国家的方针、政策作为衡量工作的主要标准。观点正确，是总结能否站得住的关键。同时还要注意，光有正确的观点还不够，还需要有能够说明观点的丰富的素材和具体的内容，这样的总结人家就喜欢看，看后也能有所收获。

   (4)写总结文字要力求准确、生动、活泼。总结是概括实践，反映客观事物的，因此用词要确切。"总结要尽可能地多用群众喜闻乐见、形象生动的语言。写总结切忌年年老一套。

   (5)要总结出规律性的东西。对大量材料，各种类型的矛盾，要反复分析研究，抓住其中的主要矛盾、本质特点、来龙去脉来论证其发展的趋势。

   调查报告

   调查报告，就是单位或个人把对某个问题调查的情况，向有关领导部门或群众报告。它是对客观存在的事物有目的进行深入细致的实地调查，通过各种方法和途径，掌握大量的情况和材料，然后作认真的分析研究，努力找出事物的本质，弄清它的发展规律，有根有据地写成的报告。

   调查报告所反映的对象，可以是某一事、某一人、某一单位、某一方面的情况，也可以是揭示经验或揭露问题。

   调查报告的种类很多，大致可以分为：典型经验的调查，揭露问题和矛盾的调查，某一事物历史沿革的调查，新情况新事物的调查，以及基本情况的调查等等。不同类型的调查报告，写法不尽相同，大体情况是：

   (1)标题，主要有三种形式：

   公文式标题。一般由介词"关于"加调查事由、文种组成，如《关于农村基层党组织情况的调查报告》。也有的省略介词"关于"和文种，如《农民负担情况调查》。正副式标题。正题揭示调查报告中心思想，副题说明调查的事由或调查范围，并写明"调查报告"或"调查"字样。

   文章式标题。这类调查报告的标题比较灵活，标题中不写出"调查报告"或"调查"的字样。有的是概括出调查报告的基本内容，如《带领村民共同致富的坚强战斗堡垒》；有的是采取提问的形式，如《这里的干群关系为什么这样好?》。

   (2)开头，各类调查报告的开头，主要有以下写法：

   第一，交代调查本身情况。包括调查的起因、调查的内容、调查的对象和范围等。

   第二，交代调查对象情况。包括被调查者各方面的概况或有关自然情况等。

   第三，对全文内容作出概括。包括点出调查报告的结论性意见或主要经验等。共4页,当前第2页2

   当然，有些调查报告可能是某两种写法的结合。也有的调查报告没有开头语，在标题下面分几部分直接写下去。

   (3)主体，各类调查报告的主体要解决好两个问题：一是观点材料的组织；二是布局结构的安排。

   第一，观点材料的组织。写任何调查报告都要确立明确的观点，全篇要确立总观点，各个组成部分也要确立服从总观点的分观点。总观点应当具有典型性、普遍性和针对性，应当反映客观事物的本质和社会现实的主流，应当具有较强的指导性和教育意义。总观点要包容分观点，分观点要说明总观点。总观点和分观点都是从调查的材料中经过分析研究而得出的，但要根据总观点和分观点去组织材料，使材料为观点服务，材料和观点有机地统一起来。

   第二，布局结构的安排。调查报告是文字篇幅较长的应用文体，应当精心地安排好布局结构。一般来说，调查报告的结构主要有：第一，横式结构。这种结构是把材料分成几个部分来写，每个部分观点鲜明，中心突出。采用这种结构形式，要处理好各部分之间的关系，如并列关系、因果关系、分总关系、主从关系等，都应妥善安排。第二，纵式结构。这种结构是按调查事件发生、发展的先后顺序，从头至尾加以阐明。第三，综合式结构。这种结构安排是兼有横式、纵式的特点，相互结合地安排材料。

   (4)结尾，不同内容的调查报告，结尾的写法也不同，一般来说，有以下主要写法：

   第一，针对调查的内容，提出意见或深入研究的问题。对某些问题的调查，多以表明意见、建议作为结尾；对某些新生事物的调查，多是提出有待深入研究的问题作为结尾。

   第二，概括全文的基本思想，深化调查报告的主题。对某些方面基本情况调查，推广某些成熟的典型经验，多采取这种写法结尾。

   第三，补充式结尾。有些情况和问题，与调查报告的中心内容和主旨关系不大，在正文部分没有提及，但又需要讲清的，可以在结尾处附带加以补充说明。

   (5)落款。写明作者名称，如果是联合调查，亦应标明。在作者名称下面写清年月日。有些调查报告有附件，应在结尾处标明附件名称、份数。

   写调查报告应注意以下几个问题：

   (1)必须掌握大量的第一手材料。要深入群众，了解调查对象各方面的材料，包括正面的、反面的，直接的、间接的，历史的、现实的，弄清它的来龙去脉，为分析研究提供大量、可靠的事实依据。

   (2)要善于作认真的分析与研究。对掌握的大量材料作"去精取精、去伪存真、由此及彼、由表及里"的处理，要透过表面现象，看到事物的真面目，抓住它的本质，从而得出正确的判断和结论。

   (3)要选用切实、可靠的材料说明观点。调查报告所揭示的结论，必须通过对具体情况、具体事实作客观的叙述和分析很自然地得出。要善于用精确、充足的材料来说明观点。不能脱离材料空发议论；也不能只摆一大堆材料，而不提出明确的观点和结论。

   (4)调查报告的文字要朴素、明确、实在。要注意把说理和叙事有机地结合起来，要善于用简要的议论总结经验，阐明规律，说明政策。还要注意运用可靠的统计数字和群众语言来印证观点。

   关于调查报告的写法，由于调查的对象和内容的不同，写法也不完全一样。

   典型材料

   典型材料是把先进集体或先进人物的事迹，或把犯错误党员干部、发生问题单位胡的情况加以综合整

理而写成的书面材料。整理典型材料的目的在于研究问题，推动工作。因此，典型材料应确实具有典型意义。

   典型材料包括正面典型材料和反面典型材料。

   典型材料内容包括标题、正文两部分。包括单位或个人名称，典型事例的发展过程，典型事例的价值或意义，典型材料中的经验，以及有关编写者的批评、表扬、建议等。这里着重介绍一下先进典型材料的写法。先进典型材料又可分为先进事迹材料和典型经验材料。

   写作先进事迹材料，一般有两种情况：一是先进个人，如先进工作者、优秀党员、劳动模范等；一是先进集体或先进单位，如先进党支部、先进车间或科室，抗洪抢险先进集体等。无论是先进个人还是先进集体，他们的先进事迹，内容各不相同，因此要整理材料，不可能固定一个模式。一般来说，可大体从以下方面进行整理。

   (1)要拟定恰当的标题。先进事迹材料的标题，有两部分内容必不可少，一是要写明先进个人姓名和先进集体的名称，使人一眼便看出是哪个人或哪个集体、哪个单位的先进事迹。二是要概括标明先进事迹的主要内容或材料的用途。例如《王××同志端正党风的先进事迹》、《关于评选张××同志为全国新长征突击手的材料》、《关于评选××处党支部为省直机关先进党支部的材料》等o

   (2)正文。正文的开头，要写明先进个人的简要情况，包括：姓名、性别、年龄、工作单位、职务、是否党团员等。此外，还要写明有关单位准备授予他(她)什么荣誉称号，或给予哪种形式的奖励。对先进集体、先进单位，要根据其先进事迹的主要内容，寥寥数语即应写明，不须用更多的文字。共4页,当前第3页3

   然后，要写先进人物或先进集体的主要事迹。这部分内容是全篇材料的主体，要下功夫写好，关键是要写得既具体，又不繁琐；既概括，又不抽象；既生动形象，又很实在。总之，就是要写得很有说服力，让人一看便可得出够得上先进的结论。比如，写一位端正党风先进人物的事迹材料，就应当着重写这位同志在发扬党的优良传统和作风方面都有哪些突出的先进事迹，在同不正之风作斗争中有哪些突出的表现。又如，写一位搞改革的先进人物的事迹材料，就应当着力写这位同志是从哪些方面进行改革的，已经取得了哪些突出的成果，特别是改革前后的．经济效益或社会效益都有了哪些明显的变化。在写这些先进事迹时，无论是先进个人还是先进集体的，都应选取那些具有代表性的具体事实来说明。必要时还可运用一些数字，以增强先进事迹材料的说服力。

   为了使先进事迹的内容眉目清晰、更加条理化，在文字表述上还可分成若干自然段来写，特别是对那些涉及较多方面的先进事迹材料，采取这种写法尤为必要。如果将各方面内容材料都混在一起，是不易写明的。在分段写时，最好在每段之前根据内容标出小标题，或以明确的观点加以概括，使标题或观点与内容浑然一体。

   最后，是先进事迹材料的署名。一般说，整理先进个人和先进集体的材料，都是以本级组织或上级组织的名义；是代表组织意见的。因此，材料整理完后，应经有关领导同志审定，以相应一级组织正式署名上报。这类材料不宜以个人名义署名。

   写作典型经验材料-般包括以下几部分：

   (1)标题。有多种写法，通常是把典型经验高度集中地概括出来，一般不采用公文标题的写法。这种集中概括出来的标题，既包含正文中各部分典型经验的内容，又不是这些内容的简单重复，可以说就是典型经验的主题。

   (2)开头。一般是展示典型经验的背景材料和突出的成果。背景材料包括典型的自然情况、社会背景等，既要写出典型经验出现的环境，又不要冗长、罗唆。成果，要概括写出最为突出之点，并尽可能与背景材料相映衬。有的也把成果放在材料的尾部来写，这要根据具体材料安排。

   (3)主体。对典型经验的具体展开，是典型经验材料的核心部分。写作这部分内容，一般是从总体上把典型经验按照一定的逻辑关系分成几个部分。几部分都是紧紧围绕标题，服务于标题，说明标题；各部分之间要有内在联系，但不能互相重复，互相包含，要相对独立地处在一个统一体内。

   一般来说，这部分内容的表述，应当既要有思想，又应有具体做法或实例，既要有面上的综合，又应有点上的说明，最好还要有一些必要的数字。

   写作先进典型材料，应当注意以下一些问题：

   (1)事实必须真实、可靠。先进典型材料的先进事迹是否真实，直接关系到先进典型的生命力。只有绝对真实9才能使先进典型真正具有教育人、鼓舞人的作用。因此，凡是材料中反映的先进思想、先进事迹和典型经验，一定要认真核对清楚，不允许有半点虚假、拔高或拼凑及张冠李戴的情况，不能把道听选说、未经核实的"先进事迹"和"经验"写入材料。如果确实一时难以搞清楚，宁可暂时不写，也不能勉强凑数。

   

(2)观点和提法要分寸恰当。在叙述先进典型的先进事迹和经验时，要注意摆正先进典型和其他群众、集体的关系。许多先进个人、先进集体的事迹，都不是单枪匹马干成的，是与周围群众和其他集体、单位的大力支持分不开的。因此，讲先进典型的事迹、经验，一定要注意切不可讲那些脱离群众、脱离整体观念的过头话。否则，就不能起到先进典型的带动作用。

   

(3)文字要朴实、简明。整理先进典型材料，主要是通过实实在在的事实说话。这就要求在语言文字的表达上，一定要善于选择那些实在、贴切的词语。不要过多选用做修饰成分或言过其实的形容词。不要讲空话、套话，硬拉架子做文章。话要说得简洁明了，凡是能用较少的话把事情说清楚的，就不要把话拉长。

   

关心下一代典型材料篇5

一、扣政策

我们写工作总结，往往要对前一段工作进行全面、审慎的回顾，即对前一段工作在贯彻执行党和国家的方针政策、依法行政和实施领导的情况进行审视。所谓扣政策，具体地讲，一是有无违法、违背中央指示精神、违背客观规律、侵犯群众利益的行政行为被作为经验在总结;二是理论上的提法是否符合党报党刊中的舆论子向和跟新提法;三是引用的政策法规是否得当。如果政策使用不当，或有错误，那么，总结出来的经验也是不正确的;如果推广，则是有害无益的，甚至会造成恶劣影响。例如，××省疾病控制中心为原免疫规划所所长×××发文求情，这单位发文及一系列为贪官求情的工作，即使几经周折、劳神费力，也不宜写进工作总结之中。

二、抓特色

所谓“特色”，是指事物所表现的独特色彩和风格。就一份总结而言，一是指内容⊥的独特风格。有的秘书写总结，喜欢套用老模式，平铺直叙，记“流水账”，连重点也不突出，就更谈不止有什么特色了。单位或部门的工作总结，要突出“你无我有，你有我优，你优我神”的工作成绩，写作的重心应当是反映当地工作中有独特性和创造性的东西。要写出自己“这一个”的特色，要唱好“地方戏”和“拿手戏”。而对于那些照抄照转一般化的工作情况，年年可套、家家可用的 “常规性武器”，各级各地乃至全国都适用的“普通话”，就没有必要写人总结之中。那样的材料即使报上去也不会有多大用处。在当今“快餐化”的时代，生活、工作节奏已不断加快，阅文者总是希望在最短的时间内阅读尽量多的文字，获取尽可能多的信息。因此，只有突出文章的特色，尽量缩短文章的篇幅，才能达到阅文者的要求。二是指在形式上要突出特色。工作总结的标题要突出全面工作总的特色，文章各个部分要紧扣主旨突出各个方面的特色，每一段的开头也要概括本段要旨。目前流行一种将具体事实与数据用黑体标出作为小标题，让阅文者在一两分钟内就能读完一份经验材料主干的做法，值得借鉴。

三、找典型

典型的作用巨大，效果明显，一个好的典型就是一面鲜明的旗帜，对于广大群众是一种非常现实、直观的教育和引导，比一般的说教更具说服力和感召力。一份总结是否有用，同其所反映的内容与事迹的典型程度有很大的关系。有的单位或部门的工作总结，东拼西凑找材料，方方面面有成绩，就是通篇难找一个有一定分量的典型，这样的总结对工作又有何益呢?领导的总结性讲话离不开一条条活生生的典型经验，办公室主任最感兴趣的是下级总结中的典型材料，而秘书则往往为得到一个典型事例.更是打烂了电话，甚至“踏破铁鞋”。那么，怎样才能寻找到典型呢?除了平时在工作中要注意培养典型外，还可以从效果、做法、认识等三个方面去发现典型。首先是从效果上找典型。某项工作产生了最佳效果，取得了显著成绩，才能引起人们的关注和领导的重视。对于本地区本单位实践中创造出来的、能够解决人们最关心的问题而又优于别处的最佳处置方案及工作经验，应当敏锐地抓住并及时地撰写。模范集体和先进个人都有科学的经验值得推广。其次是从做法上找典型。某方面工作能取得实效，自然离不开科学的管理和先进的做法。但如果某项工作略见成效或效果暂时不明显，也可总结比以前有所改过、比别人先进，特别是有创意的典型做法。再次是从认识上找典型。思想是行动的先导，认识的深化、观点的亮化和主题的升华，写进总结中，仍然不乏深刻的典型意义。

四、清材料

材料是文章的基本要件，无论理论材料还是事实材料，都要做到真实、新颖、贴切、有力，所引政策法规、名人名言、领导讲话、群众评价等都必须准确无误，不能断章取义、拼凑曲解，更不能“想当然”。总结中常见的一些所谓的“群众评价”，不像群众的口吻，倒像秘书的杜撰;所引政策法规条文有些已经过时或不够贴切。事实材料就更有讲究。要真实，就不能虚构杜撰，过去那些“村骗乡，乡骗县，一直骗到国务院”的统计数字害人不浅。2006年4月13日国家发改委为防止各地GDP指标层层分解、层层加码的问题，专门发出《关于请各地区科学确定本地区“十一五”时期经济发展速度的通知》，说明国家对预报数字准确度的重视。同时，材料一定要新，要选择最新的事实和统计数据，今年的材料可谓新，去年的材料还算新，前年的材料也许就是“陈芝麻”了。要贴切，就要用一根红线贯串所有的材料，即围绕中心来精心选择材料。在修改和审核时，对于那些虚假的、过时的、“”的材料，要毫不吝惜、坚决摈弃。

五、理思路

写得好的总结，思路往往是很清晰的，犹如一位出色的导游，预先设计好路线，将你有顺序地引到一个个游览景点一样，看完所有的景点而行程丝毫不乱。我们写工作总结，一般是按照“基本情况——主要做法——成绩及经验——存在问题及教训——下一步打算”的思路来结构文章;还是采用“横式结构”，分别按照各个方面的工作来写，边写做法、成绩、经验，边写存在的问题及教训和打算。具体总结某一方面的工作时，是先写做了什么工作，谈重要性，次写做法与效果，后用典型集体和个人的事例来予以说明，按照“做了什么——怎样做的(情况与做法)——做得怎样(成绩和经验)”来构思;还是只写“做了什么”与“做得怎样”，而略去“怎样做的”这一部分呢?即使在一段话中，上下旬之间也存在一个思路途接的问题。

六、删冗文

关心下一代典型材料篇6

一、合理

何为合理？通常是指文中选的材料要与主旨相符，要有力于表现文章的中心思想。这一点只要同学们注意，是很容易做到的。

例如：鲁迅先生在《祝福》一文中，主要目的就是展现以祥林嫂为代表的旧中国农村妇女的悲惨命运，为此他选取了旧中国封建礼教的突出表现式“祝福”，通过一次次对祝福场景的描写，让我们看到了祥林嫂是怎样一步步被逼而死的，文中围绕“祝福”的一系列材料选取就做到了合理。

记叙文中有许多写景的内容，对于写景文章，材料要做到合理非常简单，即“围绕特征，合理选材”。只要所选材料能反映、突出所表现的特征即可。有个学生在描写秋景时有这样一句话：清晨，我坐在院子里的小凳子上，看着水里的鱼儿畅快地游着，轻轻地吹着水泡，小燕子在院子里飞来飞去，快活极了。

[分析]本段景物描写，不管是鱼儿，是燕子还是清晨的小院都未能体现秋的特征，让人看不出到底是四季中的哪个季节，这就属于选材不合理，试着做如下改动。

[改文]清晨，我坐在结满紫红果实的葡萄架下，清澈见底的鱼池中，小鱼儿在温暖的秋阳的照射下，畅快地游来游去，小燕了在院子里飞来飞去，一会儿落到房檐上，一会儿落到牵牛花的架子上，她舍不得离开这里去南方呀！

改文中抓住了几个关键性的词语“紫红的葡萄、牵牛花、小燕子”，抓住了秋的特征，选材做到了合理。

二、 典型

何为典型，也就是指材料应有突出的代表性和影响力，对文章中心主旨有足够的表现力。可以这样说“合理的材料比比皆是，典型的材料却不可多得”，如何选择典型材料，应把握好以下几点：

1．选取有名望的人和事

要想使材料有代表性和说服力，最好选取名人及其相关事件，与众多的普通人普通故事相比，其影响力是难以估算的。

2000年高考作文的话题是“答案是丰富多彩的”，有个满分作文，题目为“赏树”，请阅读全文并分析在材料选择上的特点。

赏树

上帝在唐古拉山裁下一棵树。数千年后，这棵树枝繁叶茂，参天而立。繁花锦簇，散发着淡淡清香；叶绿枝长，遮蔽起千里阴凉。世人不晓此树为何物，争邀古今人物共睹之。

第一个来的是屈原，峨冠博带，几缕飘髯，风度不俗。屈原看到这棵树，仍是满脸愁容，不屈的神态，长叹一声，提笔写道：“树参天兮干云霄，坐树端兮我逍遥，与云共语，与鹤同霄。”世人看罢多时，摇头叹息，为屈原鸣不平。

屈原刚走，孔子带着子路、冉有同经树下。孔子喜欢研究学问，先站在树下观赏一番，又与两个徒弟探讨一通，然后拿出纸笔细细勾画。子路凑上前观瞧。见孔子正侧目凝视两个字“本、末”。世人大悟：圣人赏树，时刻不忘造字啊!

第三个来的是唐太宗。平时万人跟随的唐太宗，现在是孤家寡人前来，却仍是龙袍玉带，威风不减。却见唐太宗看完大树，自语道：“欲使天下兴盛，还必须根深抱土，强须连地呀!”世人知道这是一代明君。

鲁班背着刀凿斧锯惊喜而来，心里盘算着这样一棵大树，若采伐下来建筑楼台馆阁肯定是上好的材料。鲁班正欲动手，沈括急匆匆而至，摇头摆手万般阻挡，说这棵树至今还无记载，定是个新品种，具有重大的研究价值，鲁班兄，你可千万别砍。鲁班扫兴而回，沈括拿出放大镜，这瞧那看，细细研究。

诗仙李白飘然而至，看到那满树繁花，顿生诗兴，饮酒泼墨，赋诗一首“天下奇花天上开，备宴启酒邀友来，共饮花间避浊世，友人与我共开怀。”世人看着他放荡不羁的傲岸态度，不禁感古伤怀。

一阵清风吹过，世间转至今日。一群环保专家来到这棵树下，研究着树下的蚂蚁，叶上的小虫，枝间的飞鸟，花间的青蛉……

世人看完这些名人赏树，悟出一个道理，他们在给上帝的报告中写道：同样一棵树，不同的人看它，态度是多么不同；若问他们各自的感受，答案肯定是丰富多彩的。

本文之所以获得满分除了作者流畅的文笔、精巧的构思之外，材料的典型也是非常重要的。试想若把材料中的历史文化名人通通换上张三、李四、赵大爷、王大妈，即便情节再合理、语言再具文采，也会因为材料的普通平淡而使文章骤然失色。相信同学们一定记得2001年的高考满分作文《赤兔之死》，那篇文章之所以蟾宫折桂，与作者选用尽人皆知的三国故事有着不可分割的关系。

2.选取普通人有代表性的材料

名人名家的例子固然有代表性和影响力，然面普通人的平凡小事对主旨的表现照样有其不可替代的作用。如孙犁在《荷花淀》一文中，表现的是冀中抗日根据地军民团结抗敌这一主题，然而他并没选用叱咤风云的将军，也没有选用百姓中的模范代表，而是选择了一些连自己名字都没有的普通妇女，她们的事情也不过是编席，服侍丈夫，照顾老人孩子这些琐事。然而这些琐事却蕴含着团结抗日保家卫国这个大主题，这些平凡的妇女则代表着所有成长起来的根据地人民，从她们身上我们看到了中华民族反法西斯战争必将走向胜利的希望。3.选取有现实性的材料

我们生活在五彩缤纷的大千世界当中，我们的文章应充分体现时代风貌，这就要求材料选择有一定的现实性。近年来的高考命题也特意指向丰富多彩的现实生活，针对中学生心理素质相对较弱这一普遍现实，98年高考作文为“坚韧我追求的品格”；针对日渐削弱的精神文明，2001年和2002年接连两年分别以“诚信”“心灵选择”为话题。在现实生活中人们的认识观念往往受关系的亲疏远近影响，针对这一特点，2003年高考作文则通过讲述“智子疑邻”这个寓言，来让同学们围绕此话题立意作文。

三、新颖

合理典型的材料人人都爱用，然而正是因为这一点，时间一长，难免用滥，没有了新鲜感。选材是否新颖，往往反映了考生知识面的宽窄，也反映了考生的思维是否具有独创性和灵活性。

关心下一代典型材料篇7

关键词：融合；风格；审美习惯

1 什么是室内设计风格和流派

室内设计的风格和流派，属室内环境中的艺术造型和精神功能范畴。室内设计的风格和流派往往是和建筑以至家具的风格和流派紧密结合；有时也以相应时期的绘画、造型艺术，甚至文学、音乐等的风格和流派紧密结合；有时也以相应时期的绘画、造型艺术，甚至文学、音乐等的风格和流派为其渊源和相互影响。例如建筑和室内设计中的“后现代主义”一词及其含义，最早是起用于西班牙的文学著作中，而“风格派”则是具有鲜明特色荷兰造型艺术的一个流派。可见，建筑艺术除了具有与物质材料、工程技术紧密联系的特征之外，也还和文学、音乐以及绘画、雕塑等门类艺术之间相互沟通。

室内设计风格的形成，是不同的时代思潮和地区特点，通过创作构思和表现，逐渐发展成为具有代表性的室内设计形式。一种典型风格的形式，通常是和当地的人文因素和自然条件密切相关，又需有创作中的构思和造型的特点。室内设计的风格在体现艺术特色和创作个性的同时，相对地说，可以认为风格跨越的时间要长一些，包含的地域会广一些。

1.1 古典风格的含义及其特征

古典风格在设计时强调空间的独立性，配线的选择要比新古典复杂得多。在材料选择、施工、配饰方面上的投入比较高，多为同一档次其他风格的多倍，所以古中式古典风格的室内设计，是在室内布置、线形、色调以及家具、陈设的造型等方面，吸取传统装饰“形”、“神”的特征。例如吸取我国传统木构架建筑室内的藻井、天棚、挂落、雀替的构成和装饰，明、清家具造型和款式特征。

中式古典风格常给人以历史延续和地域文脉的感受，它使室内环境突出了民族文化渊源的形象特征。中国是个多民族国家，所以谈及中式古典风格实际上还包含民族风格，各民族由于地区、气候、环境、生活习惯、风俗、以及当地建筑材料和施工方法不同，具有独特形式和风格，主要反映在布局、形体、外观、色彩、质感和处理手法等方面。

欧洲古典建筑的历史源远流长，在经历了古希腊、古罗马经典建筑的洗礼之后，形成了以柱式、拱券、山花、门损、雕塑为主要构件的石构造建筑装饰风格。文艺复兴之后巴洛克、洛可可的艺术样式，对欧洲建筑室内装饰风格的演变起着至关重要的作用，形成了法式和英式两种典型的室内装饰流派。

1.2 现代风格的含义及其特征

现代风格起源于1919年成立的包豪斯学派，该学派处于当时的历史背景，强调突破旧传统，创造新建筑，重视功能和空间组织，注意发挥结构构成本身的形式美，造型简洁，反对多余装饰，崇尚合理的构成工艺，尊重材料的性能，讲究材料自身的质地和色彩的配置效果，发展了非传统的以功能布局为依据的不对称的构图方法。包豪斯学派重视实际的工艺制作，强调设计与工业生产的联系。

现代风格由于把功能置于首位，故又称功能主义风格，又因为很快风靡世界各地。现代风格具有以下特征：1）功能主义特征。强调功能为设计的中心和目的，而不再以形式为设计的出发点，讲究设计的科学性，重视设计实施时的科学性与方便性。2）形式上提倡非装饰的简单几何造型。受到艺术上的立体主义影响，推广六面建筑和幕墙架构，提倡标准化原则、中性色彩计划与反装饰主义立场。3）在具体设计上重视空间的考虑，特别强调整体设计，反对在图板上、预想图上设计，而主张以模型为中心的设计规划。4）重视设计对象的费用和开支，把经济问题放到设计中，作为一个重要因素加以考虑规划，从而达到实用、经济的目的。

2 室内设计中古典与现代风格的区别和联系

2.1 室内设计中古典风格与现代风格的区别

（1）手法上的区别：从装饰手法来看，古典风格比较注重装修装饰的秩序感和层次性，细节的搭配，往往在一个局部装修设计中，有多个层次的色彩相互搭配，装饰元素之间相互呼应，一环扣一环，缺少一个就会不协调。而现代风格的装修则更注重装修材料的对比效果，通过石材、玻璃、木材等材质反差很大的材料，或者是黄、紫等对比色，以及刚柔并举的选材搭配来制造房间装修装饰的一种冲突。而在装修的造型上追求简单不繁琐的效果。

（2）色彩上的区别：在色彩方面，古典风格的色彩组合，不能很灵活地更新。因为古典风格的装饰强调色彩的秩序和丰富层次，牵一发就要动全身，而如果只动了一发，而不改变全身的色彩，就相当不和谐。它更注重色彩组合给人的细腻感受，色彩的层次和装饰细节的层次，往往显出家的文化味。相比之下，现代风格的装修以对比色和比较简单的色彩组合为特色。如果不喜欢，根据需要调换两种对比色就可以改变房间的色彩风格，比如，本来家中主要是以白、黑对比色调为主。到了夏天，可以将黑色调的家饰换成冷色的浅蓝、浅灰等色彩，这样家中就会显得比较清凉。

（3）灯光上的区别：古典风格中，仅把灯当做装饰的一部分。在设计中，灯的外形更重要，它作为一种装饰元素加入装修设计中。而灯光的变化不多，因此家中的环境比较传统。现代装修中，强调光环境的概念。在家居设计中，灯的外形设计可能并不能引起你的注意，而当天黑下来时，灯光的组合设计营造出来的特殊环境空间感，却可以给人很多联想的空间。灯在装修中被隐藏起来，而光的环境却体现独特的设计概念。

（4）实用性的区别：在古典室内设计的风格中，设计师们大多注重的是整体的统一与局部的协调，以及他们所设计出的作品效果和规模，要符合一定时期的要求和特定人群的地位，更突出其时代特征，要么给人以装潢凝重，要么给人以清幽素雅等，而往往不太在实用性上大做文章，以避免因为效果不当而产生的拘泥感。所以，古典风格也往往能把人们的注意力集中于它所带来的整体气质中，让我们沉浸在我们所想要的古典美中。

在现代的室内设计风格里，设计家不仅仅对他所设计作品的整体效果有要求，同时也对其实用性有要求，他们会在不破坏其设计效果的基础上，按照现代社会的理念，发挥自己的聪明才智，注入一些生活化的实用化的装饰，尽量使其装饰的每一个角落都不是单调的观赏品。所谓符合现代人的理念，就是美观与使用的统一，所以我的看法是，现代风格有其进步的意义就在于，它从古典的感性化走向了理性化。

2.2 室内设计中古典风格与现代风格的联系

许多装修者在同家装设计师谈未来居所的装修风格时，会单一地提到要“古典”或“现代”风格。但是，他们并不了解，古典风格和现代风格的具体差别在哪里？一个人的生活方式和成长背景决定他更适合什么样的装修风格，假如你对此没有概念，那不妨参考一下设计大师的分析：单一的风格让环境过于单调，多种风格巧妙融合才能设计出一个独特的家，在风格上不必绝对纯粹。由于各种文化和生活方式不断融合，现代的室内设计中已没有纯粹风格的存在；同时，装修也不单单是设计师的事，房主在设计过程中应当学会同设计师进行和谐

的沟通。这是设计成功的前提。设计前消费者要为设计师提供一些基本资料，包括家庭人口、性别、年龄，每间房屋的使用要求，各人的爱好等等；还要提供准备添置设备的品种、型号、规格和颜色；插座、开关、电视机、音响、电话等日后摆放的位置；想要留用原有家具的尺寸、材料、款式、颜色等；家庭主妇的身高、她所喜爱的颜色、习惯于使用左手还是右手等；以及你们不喜欢的格调（包括造型、布置、颜色），不喜欢哪些材料和颜色，将来准备选择什么样的家具，还有在生活上有什么特殊要求等等。如果有条件，最好能把要求详细写给设计师。这些条件是设计师在设计中必须掌握的基本素材，这样，他设计出来的方案才能符合你们家庭的“口味”。

设计师成功的运用了“古典”与“现代”之间的微妙“熔点”，炉火纯青炼就一番，展现在我们眼前的就是“完美”了：在这套有着现代简约主义灵魂的设计里，还有点后现代主义风格的影子。追源溯底，后现代主义风格始于20世纪初期德国包豪斯学派在设计领域开展的设计革命。而设计师突破传统的后现代主义风格设计，重视合理构成工艺、尊重材料个性，在现代风格与室内空间注重功能的基础上，又把古典构件以另种形式加了进去。既有理性又讲究人情味，集传统与现代于一身。

室内设计的风格，是不同时代的思潮与不同的地域特色，通过创作构思和表现，逐步发展成具有代表性的室内设计形式。一种典型风格的形成，通常具有外在和内在的形成因素。外在的因素受自然、社会、科技、文化等大氛围的影响；内在的因素则受使用者的生活方式、、个性喜好及设计者的创作思路、专业水平、艺术素养等影响。内在与外在因素同时互为作用，互为补充，并不断发展。

人类社会从工业社会逐渐向后工业社会及信息社会过渡的同时，人们对自身周围环境提出了更高的要求。室内设计中不同风格的产生、发展与变换，既是深刻的社会历史发展和文化发展的反映，同时也将极大地提高人们朝夕所处的环境的质量。

参考文献：

[1] 胡光华.中国设计史[M].中国建筑工业出版社，2007.

[2] 张绮曼，潘吾华.室内设计资料集（2）[M].中国建筑工业出版社，1999.

关心下一代典型材料篇8

关键词：综合材料；意境；情感流露

一、综合材料的概念

随着时代的不断发展，综合材料的范畴也在不断地扩大。所谓综合材料，就是各种不同材质，不同质地材料的总称。在艺术创作中，能够灵活而充分的运用综合材料，是表达作品意境的关键所在，同时综合材料也毋庸置疑的成为创作者情感流露的媒介。

二、综合材料的艺术价值

让我们先来看一下什么是艺术价值，艺术价值的定义究竟是什么？艺术价值就是指一件艺术作品所代表的作者的艺术个性、风格，所反映的民族性和地域性，个性越典型，其艺术价值也就越高。那么，怎样才能使艺术作品充满典型的个性呢？当然就需要艺术家运用不同的能代表自己个性的综合材料进行创作，下面我们来品读一些大师的作品，看看他们是怎样运用综合材料，使自己的作品具有卓越的影响力和典型的个性，流传至今。

先来看一下西方立体主义绘画大师毕加索的作品：《藤椅上的静物》

综合材料在绘画中的表达首先出现在“拼贴”上，这幅作品就是毕加索运用拼贴的方法创作的。他首先用拼贴的方法粘了一片油布，然后在油布的上面用传统的方法画了一把破旧的藤椅，最后用一段长麻绳作为作品的框架，就这样完成了一幅综合材料的作品，当然，这在如今看来没什么，但是它开创了一个新的时代――综合材料的时代。

再来看构成主义代表塔塔林的《绘画浮雕》

他采用的综合材料是在一块木板上钉着不同形状的竹片、皮革、金属片和铁丝等。它们组合在一起彼此呼应联系，产生节奏和韵律，构成一个与客观自然毫无瓜葛的独立的艺术世界，从此，塔塔林以其全新的典型的艺术语言，开创出空间中形体的新秩序。

达达主义的代表是杜尚，他更是开创了“现成品”艺术的先河。他的作品《泉》和《自行车轮》都是现成品艺术的经典代表作品。

最后我们来欣赏一下美国抽象主义杰克逊.波洛克的作品《第五号，1948》是他行动绘画发展到巅峰的一幅作品。他运用了油画颜料、钉子、纽扣、钥匙、硬币、香烟、火柴之类的东西，使用滴、洒、泼、甩等姿势完成的，将个人的情感发挥的淋漓尽致，使作品具有别样的韵律和意味，让观者眼前一亮，看似复杂，但不烦乱，反而一种秩序的美感，耐人寻味。

由此可见，综合材料对表达作者创作意图和展现其风格的重要性。由以上的绘画大师我们可以得知综合材料是极具个性的，它有很强的灵活性，把几种不同材质的材质结合起来，就创造出新的材料来，这也就是材料的再造，它的融合性极其的高，可以根据作者的不同意图，创造出千差万别的材料来，同时，通过这些材料将作者个人的情感流露于此，展现出与众不同的独特魅力。有种让你想象不到的惊喜。当然，也会借此冲击着你的味觉与视觉。

三、综合材料对意境的表达

那么，什么样的综合材料可以为我们所用呢？结合我在艺术创作中的经历与经验，我认为一切能为作品服务的能表达作品意境的材料都可以去运用，小到一枚钢钉，大到整块的木板都可以使作品达到理想效果。轻柔的薄纱、粗糙的麻绳、硬朗的铁皮、五颜六色的毛线，也可以引入作品当中。根据作品最初想要表达的原始感，有节奏有韵律的去安排布置这些材料的区域与分布，利用所占面积的大小来表达作品的倾向性。最初的感觉是偏柔美的，那就应该多运用薄纱，使薄纱的面积在作品中居首位，再适当的穿插毛线、铁皮、麻绳之类的材料，使之与轻柔的薄纱形成鲜明的对比，更加突出作品柔美的一面。反之，如果作品想要表达的偏狂野，那就应该多运用麻绳，充分的体现出麻绳杂乱狂野的一面。当然，这里所用到的表现柔美和狂野的材料并不单单指薄纱和麻绳，它可以指除去它们之外的许许多多的综合材料。当然，我们在选择材料的时候最初都是偏感性认识的，即第一眼对材料的感觉，这一点很重要也很关键，因此每个人对材料的感知性都是不尽相同的，选择哪一种材料表达柔美和狂野也是千差万别的。但不管我们用何种材料来表现，只要能够创作出令人赏心悦目的作品，能够表达出作者想要创作的目的和情感流露，那这次的综合材料的运用就是成功的。（作者单位：辽宁师范大学）

参考文献：

[1]张荣辉.《论综合材料在绘画中艺术中的文化表达》.2010.5