手机点评范文

手机点评篇1

二．守则适用于能看懂以下文字的有手机及无手机者．

三．守则没有法律效力，只有首先的约束，但在将来不排除具有法律效力．

第一章接机状态

说明：不是接飞机，是接听手机．

第一条：手机响了，请在第一时间接起．

点评：切忌抠抠摸摸，搔首弄姿，把振铃拖成噪音．

第二条：接打手机，先报上名来．

点评：玩你猜我我猜你的游戏，比打有线电话玩你猜我猜，还令人昏倒．

第三条：正与人谈话时一定要接手机的话，请说："对不起，我先接个电话．"

点评：就算你是帅哥、美女或长官，也不能把人家突然晾在一边．

第四条：有风度地对待打错电话的人．

点评：虽然浪费你四毛钱，但也别叫他"神经病"．

第五条：开车打手机，很危险！

点评：除了耳、嘴、眼外，手脚也不得闲，赶快装上免提，否则早晚会被警察逮住罚款．

第二章关机状态

说明：开机为通话之本，关机为礼貌之本．

第一条：开会请关机．

点评：别人和你开会，还需等你和电话中的他先开会，这样的会怎么开？

第二条：看电影、听音乐会请关机．

点评：大家花钱排队买票看专业的演出，轮不到你来插一脚．

第三条：上医院、乘飞机请关机．

点评：人命关天，非同儿戏，除非你想自杀．

第四条：图书馆内请关机．

点评：都不宜说话了，还用什么手机．再说大家都挺安静，就你乱响，合适吗？

第五条：演讲，典礼仪式上请关机．

点评：各位来宾，请用耳朵，就让嘴巴休息吧！

第三章喂喂状态

说明："HELLO"、"摸西摸西"、"你听得清楚吗？"也适用于本篇条款．

第一条："喂"的音量，直径3米内可听见即可．

点评：无法拿捏者，请自己关门苦练一百次．

第二条：信号不强时，最多"喂"三次，就请放弃．

点评：三次还不行，死心了吧！

第四章随机状态

说明：嫁鸡随鸡，买机亦随机．

第一条：开机就随身带手机．

点评：人跑远了，手机在桌上吱吱叫，吵得大家翻白眼．

第二条：把手机放在能随手拿到的地方．

点评：可别手机响了，翻箱倒柜、遍寻不着．找到了，也断了．

第三条：自己的手机自己接．

点评：不要让家人、朋友当接线员，更不要无事生非去接别人的手机．

第五章振铃状态

说明：自己听的振铃，别人也听见了．

第一条：不合时宜的振铃，请先自行了断．

点评：葬礼上听见"生日快乐"的音乐振铃声，人家不直你走就十分客气了．

第二条：音量调到自己能听见就行了．

点评：大家都差不多有手机了，没什么可炫耀的．

第六章爱心奉献

说明：有爱心比有礼貌更有价值．

第一条：朋友、路人有难，手机相助

手机点评篇2

如果说IT界的前三次发展浪潮分别是硬件、软件和互联网的发展，那么移动互联网则是不折不扣的第四波浪潮。“移动互联网将是开启O2O（Online To Offline）的金钥匙。”张涛认为，未来PC互联网和移动互联网将互为补充，它们之间的界限会越来越模糊，基于移动互联网的本地化电子商务将成为下一个金矿，因为“手机客户端的用户黏性远高于用PC访问的用户。PC端用户的平均访问次数为1.5次，而手机用户为4~5次。”

尽管目前移动客户端的用户数还没法与PC端用户数相媲美，但大众点评网的数据显示，其目前每月PV量超过5亿，其中手机的PV流量占三分之一，而手机优惠券的使用量更是PC优惠券使用量的两倍。张涛预计，大众点评网手机客户端的用户数也将在一两年内超过PC用户数。基于这些诱人的数据，大众点评网宣布接下来将把手机客户端作为其未来发展的战略重点。

在发展模式上，大众点评网并没有选择单一的团购模式，而是将其作为业务的一个组成部分。“团购的本质是一种优惠。”张涛并不看好单一的团购模式，张涛认为单纯的团购并不能满足商家和消费者的需求，将优惠券、团购、签到、会员卡等优惠等各种形式组合起来，才能为商家提供一个完整的营销产品。他表示，无论从签到还是团购，或者其他哪个点切入，本地化电子商务网站最终都将发展成为一个平台，将各种服务嫁接进来。此外，他还认为移动互联网的发展不能复制PC互联网的发展模式，“未来移动互联网一定会出现更多更酷的商业模式，这正是我们努力的方向。”

截至今年第二季度，大众点评网每月活跃用户数超过4200万，点评数量接近2000万条，收录的商户数量近120万家，覆盖全国近2300个城市。今年7月，团购业共有5家团购网站的营业额超过亿元，大众点评网就是其中之一。但值得注意的是，其他团购网站的营业额均是由几十个甚至几百个城市贡献的，而大众点评网的团购业务目前只在27个城市开展，其线下商户的渗透度可见一斑。

手机点评篇3

关键词：智能手机；看学做评；辅助教学

中图分类号：G434 文献标志码：B 文章编号：1673-8454（2016）14-0034-03

高等职业教育教学体现着职业教育的有效性与针对性。比如，制定专业教学计划突出学生应用能力的培养，要求学生在学习期间完成上岗前的基本实践操作技能训练，以获取相应的职业资格证书等。

几年来，我校在加强高等职业技能教育的同时，也进行着教学方法与教学模式的改革，如针对以工作岗位为平台的核心课程体系建设，[1] [2]我们构建了基于工作岗位技能的“看学做评”一体化教学模式，[3]-[5]以适应职业对学生岗位能力的需求。基于工作岗位特点的“看学做评”教学模式，即将岗位实践的项目融入到课程内容中，通过学生到工作岗位（或模拟岗位）看工作技术人员（或指导教师）的讲解与实际操作，然后进行独立操作与训练，最后根据学生的操作过程和结果进行评比，指出取得的成绩和存在的问题。

其中，“看学做评”教学模式中一个重要环节就是学生动手操作训练，操作过程中，教师要点评，学生也要给予评价。然而，教师在指导学生实训操作过程中，有时不得不面对这样的现状，那就是在有限的时间内，对每一位学生的操作与规范讲解不可能都照顾到。

以《水污染控制技术》课程为例，该课程是环境监测与治理技术专业一门应用性极强的核心专业课程，该课程不仅要求学生了解污水处理实训设备、工艺流程与原理，而且更重要的是熟练掌握实训设备仪器操作规范。 为了解决这个问题，在教学过程中借鉴智能手机开展移动教学的实践，[6]-[9] 我们引入智能手机进行辅助教学，收到了意想不到的效果。

一、智能手机参与辅助教学可行

1.学生特点可行

以我校环境监测与治理技术专业为例，目前该专业学生智能手机普及率达到100%。在使用手机上，这些同学非常青睐手机上网、手机视频以及手机QQ聊天等。这些现象充分表明，当今的大学生更易于接受新鲜事物。而引入手机参与辅助教学，由于改变了传统的教学模式，一定会激发学生学习的热情。

2.设备条件可行

同样，以环境监测与治理技术专业为例，该专业每个学生都办理了手机上网流量套餐业务，这为开展智能手机移动学习参与教学提供了充足的设备条件。而且，我校校园网已经达到了WIFI全面覆盖，这有助于学生通过网络下载与上传相关的文本、图像和音视频等内容。这也是利用智能手机辅助教学的前提条件之一。

3.教学模式可行

“看学做评”教学模式体现着教学做一体化思想，该教学模式中四个环节看、学、做、评都涉及到智能手机的多种性能，比如拍照工艺流程和设备、录像操作过程、通过QQ平台软件进行评论、上传影像图片资料等。可见“看学做评”教学模式为智能手机的多种性能参与辅助教学提供了基本保证。

二、智能手机在教学模式中的应用

1.利用智能手机拍照提高认知水平

针对智能手机具有高分辨率屏幕、百万像素镜头的特点，在“看学做评”教学模式教学过程中，我们指导学生到实训室或污水处理厂参观，让学生将看到的仪器设备或场景拍摄下来，让学生标明设备名称和使用功能等。学生用电子邮件或QQ平台将照片发送给教师邮箱或上传到群文件，完成教师作业。

教师则通过学生拍摄的照片和文字说明来了解学生对知识的理解能力，进而提高教学的针对性。比如，根据学生提供的照片信息，我们发现个别学生分辨不清升流式厌氧生物滤池和升流式厌氧污泥床反应器两种设备。这样，在课堂讲授中，结合学生提供的照片，教师认真分析升流式厌氧生物滤池和升流式厌氧污泥床反应器的区别，同时结合工艺特点给予说明，起到了很好的效果。

与此同时，在教学中我们结合课程内容，适当布置学生自学内容和课外作业。如，我们要求学生将见到的环境污染情况，尤其水污染状况马上用手机拍摄下来，然后做上标注，写明拍摄时间、地点和污染的现象与可能形成污染的原因。这些针对性的拍照练习不仅增强了学生对知识的运用程度，而且也增强了学生的环保意识。

2.利用智能手机视频功能强化职业技能

“看学做评”教学模式中一个重要的环节就是学生动手操作，操作过程中，教师要点评，学生也要给与评价。然而，教师指导学生实训操作在有限的时间内，对每一位学生的操作与规范讲解不可能都照顾到。

针对智能手机的视频多媒体功能，我们要求学生将自己操作过程录下来。即两个同学一组，一个边讲解边操作，一个在旁边用智能手机录像。录像完毕后，学生通过电子邮件或QQ平台转交给教师。教师收到学生的操作视频后，通过观看，找到学生操作过程中存在的问题，便于在实训中进行有针对性的指导。

教师也可以让全班同学共同观看学生的操作视频，共同评价、提出优缺点。比如，结合校内实训室中城市生活污水A2O的工艺流程，教师要求每一个学生利用业余时间自己独立操作和讲解。学生在操作录像过程中和录像完毕后，自己都要先回放几遍录像，已达到自己满意的程度。其实，这也正是通过手机视频来不断提高学生职业技能的出发点与落脚点。

3.利用智能手机QQ软件进行评价辅导

针对学生广泛应用智能手机QQ 软件进行聊天的即时性的特点，我们建立了《水污染控制技术》课程QQ 群。在QQ群内，学生可以对教师布置的某个学生的实训操作过程给予评价。教师则根据学生对操作过程的评价加以引导，同时也便于教师发现学生中存在的共性问题。对于学生在评价过程中大谈优点，少提缺点的现象，教师则在群内增加了互动环节，对于点评到位的同学要给予表扬，甚至通过发红包来进行激励。

在QQ群内，教师还可以及时解决学生提出的问题，并加以引导。比如，学生在学习污泥厌氧消化反应后，有的同学在QQ群中提问，污水厌氧消化和污泥厌氧消化有何区别时，教师借此机会引导大家共同回忆好氧消化和厌氧消化的联系和区别。这样，不仅使学生学习了新知识，而且还巩固了旧知识。所以，为了更好地答疑与辅导，教师会结合所讲的内容，将有关课件、习题和参考资料等一并上传到共享文件中，以便同学下载学习参考。

三、智能手机参与辅助教学的效果

1.激发学习兴趣，提高教学质量

经过近一年多的教学实践，智能手机参与辅助教学极大地激发了学生学习《水污染控制技术》课程的兴趣，提高了学生自主利用课余时间学习的积极性。同时，也使学生认识到，智能手机在移动学习方面具有的无限潜力和重要性。实践表明，这对于提高教学质量，降低教学成本具有重要的指导意义。

2.利用多重性能，完善考核体系

引入智能手机参与教学，也使学生的考核体系不断完善，更有助于全面考核。如，通过《水污染控制技术》课程QQ群建立的作业制度，定期与不定期在群中作业，并要求学生在规定时间内完成作业。而对于没有及时查看作业的同学，通过QQ群签到，我们也能及时了解学生动态，做到有效监控每一名学生。在上交作业过程中，我们也发现一些学生下载别的同学的作业，然后写上自己的名字。针对这一现象，我们对上交的作业过程也进行了控制，对于上交的作业，我们及时下载删除。这样，通过作业监控起到了测评的公正与公平。另一方面，教师通过学生的实训视频录像，也监控了每一个学生是否真正进行了实训操作。可见，智能手机对于完善考核方式起到了重要作用。

3.促进师生交流，培养学生情感

智能手机参与辅助教学不仅使学生从日常利用智能手机玩游戏的时光中解脱出来，更重要的是使学生投入到网络学习中。学生可以通过QQ群回答问题，教师给予学生多种的评价方式，如QQ表情中的笑脸、多彩的图片、不同的声音等方式、方法。此外，利用QQ进行师生、生生交流，可以极大地促进网络教学的情感互动，对于培养学生情感具有十分重要的现实意义。

面对“互联网+”的信息时代，智能手机还有更多的功能将在教学中可以挖掘，例如，微信就是一个非常好的交流工具。另外，教师要充分利用智能手机中QQ交流平台，开展教学工作，避免部分同学无目的参与。如，为了防止群成员利用群进行与学习无关的交流，教师在吸纳成员时要求实名制，建立QQ 群应用的规章制度等。我们相信，随着大数据、云计算等软件技术的不断开发和物联网技术的深入研究，智能手机在今后的教学中会不断展示出更强大的威力和能量。

参考文献：

[1]秦俭，崔宝秋.以岗位为平台的专业核心课程体系建设――以锦州师专环境监测与治理专业为例[J].辽宁师专学报（自然科学版），2010（2）：48-49.

[2]刘野，崔宝秋.高职院校的专业核心课程体系的实践与研究[J].渤海大学学报（哲学社会科学版），2013（5）：158-160.

[3]赵久妹，王彦，崔宝秋.“看学做评”一体化教学模式的实践与研究――以仪器分析课程为例[J].高等职业教育，2011（7）：23-25.

[4]秦剑，马志远，崔宝秋.化工原理课程中“看学做评”教学模式的实践与研究[J].当代教育理论与实践，2012（3）：101-102.

[5]孙萍，崔宝秋，唐亮.“看学做评”教学模式在大气污染控制技术中的实践与研究[J].城市建设理论研究，2012（29）：31-32.

[6]缪玲，潘战生，武丽志.2011年我国移动学习研究综述[J].现代教育技术，2012（11）：23-28.

[7]闫丽静，高俊国.应用型专业基于智能手机移动教学的研究与应用[J].实验技术与管理，2015（10）：83-86.

[8]石昌远，聂国东，陈红兵.手机使用对大学生行为影响分析及对策研究[J].教育与职业，2014（15）：185-187.

手机点评篇4

可以看出，在媒介融合的背景下，新闻的生产流程和传播方式已经发生了深刻的变化。这种变化既能使新闻资源得到充分共享，又能实现传播效果叠加。在这一过程中，以消息和通讯为代表的新闻报道占尽先机，但由于写作方等的限制，作为报纸旗帜与灵魂的评论却远跟不上形势的发展，在媒介融合的浪潮中处于被动地位。如何找到一条有效途径，适应新媒体发展的需要，使报纸评论充满生机和活力，是一个值得好好研究的课题。

评论面临的挑战

作为一种意见表达的工具，评论历来为媒体高度重视。特别是近几年，随着公民意识的觉醒以及报业竞争的加剧，大部分报纸都开辟了评论专版，推出“天天时评”，新闻评论越来越成为报纸内容产品的重头戏。然而，随着当前新闻传播手段的巨变，人们的阅读习惯、思维模式等也随之发生改变，特别是人们发表和接受意见的方式更是有了非常大的改变。越来越多的人喜欢在网络论坛发表意见和看法，网络论坛不仅仅是网友针砭时弊的“战场”，也逐渐成为政府官员了解民情、倾听民声的地方。还有的人喜欢在自己的博客里评论世事与人生。

微博的出现使得普通民众的网络评论参与度更高，三言两语即可将个人的见解和观点给自己的受众，其实时性以及快捷性，甚至超过所有媒体。而微博开通的多种API使得大量的用户可以通过手机、网络等方式来即时观点、更新信息。同时，经常依靠QQ、MSN等即时通讯工具分享观点、交流沟通的人也越来越多。根据市场调查顾问机构埃普索斯的数据，75％的在线视频受众有观看视频评论的习惯。

毫无疑问，报纸评论在舆论引导的“话语霸权”已被动摇。首先是报纸评论的迟缓性。有学者总结，时下网络新闻正处于全时化时代，即快速、高频率更新和超文本阅读。也就是强调新闻尽可能“及时”而作。而随着新闻报道的加速，网络评论、电视评论也一样在提速。往往新闻事件一发生，几分钟之内网上就开始有人发表观点和看法。紧接着，视频媒体会第一时间请评论员来进行评论。而报纸评论，即便及时写出评论，但却因出版周期限制而无法第一时间与读者见面。

其次是议题设置的局限性，报纸评论，无论是党报评论还是都市报时评，都因为上级指示、部门要求等因素，对一些敏感题材，特别是涉及本地的话题，一般都束手束脚，甚至避而不论。这会使得评论议题设置庸俗化，评论内容隔靴搔痒、无关紧要。而在网络空间里，网民可以匿名发表观点；视频媒体请来观众与主持人、现场嘉宾就新闻事件进行点评也没有那么多的束缚，这就使话题相对更加广泛，评论更加自由一些，也更加贴近实际、贴近受众。

评论的创新突围

在媒介融合的大背景下，报纸评论正面临着严峻的挑战，其议题设置、方式等必须进行相应的改变，这样才能适应新媒体发展需求，牢牢抓住受众。那么，如何改变?从实际操作来看，可以从两方面人手。

一是加强报纸评论与新媒体互动。这种互动不是简单的“报网互动”或“台网互动”，而是全方位、立体格局的互动。

报纸评论固然有着延时性、评论议题设置受限等不足，但也有着分析透彻、观点权威等新媒体所无法比拟的优势。充分利用各种新媒体平台，改变传统单向的报纸评论传播方式，通过新媒体强大的开放性和交互性，使得传播范围得以扩张，传播效果加强。以《青年时报》为例，他们从2008年2月1日起，和杭州华数数字电视合作开设了《天天时报》电视评论栏目，每天时长25分种，在华数新闻资讯频道全天分四次滚动播出，让时报的评论员走上了电视屏幕。2009年8月开始，他们又--把每周六的《评论周刊》单独制作成彩信报，面向《青年时报》彩信报用户发送。

《烟台日报》则采取了“微博一博客一报纸iPhone银钮”的方式，快速反应、即时解读，不但第一时间将评论呈现给受众，还实现了读者全覆盖，达到了传播效果叠加的目的。具体来说，评论稿件写好后，先将其主要观点在《烟台日报》官方微博上，随后将全文发到官方博客上，与网民互动。第二天，评论见报后，又将其转到集团借助iPhone手机平台打造的银钮新闻客户端上。在这一过程中，无论是新媒体的拥趸，还是传统的纸质媒体读者，都可以借助自己拥有的媒体载体在第一时间看到时评，从而实现了报评论从报纸到网络、手机的立体传播格局。

二是充分利用民意调查平台。新媒体的开放性和交互性，使得原本泾渭分明的传播者与接收者的界限变得模糊起来。这种模糊，也给报纸评论带来新机遇，有利于开创一种不同于传统新闻评论的信源采集形态和写作机制。《烟台日报》充分利用民意调查这个平台，让受众参与“议程设置”，使不同的声音参与进来，不但增强了评论的互动性，还真实反映民意。

2010年6月，针对城市管理中的修路、夜场噪音以及马路摊点等市民关注的热点话题，《烟台日报》推出了《第三只眼看城市现象》系列评论。与以往不同的是，这组评论先在烟台日报传媒集团旗下的水母网及iPhone银钮新闻客户端设置了民意调查，根据调查结果撰写评论。

手机点评篇5

论文摘要：纳税评估是目前国际上一种较为通行的税收管理方式，开展纳税评估工作也是我国新时期强化税源监控管理的重要内容和手段。针对目前我国纳税评估工作中存在的问题，必须从法律上、方法上采取有效措施以深化纳税评估。强化税源管理。

纳税评估是国际通行的一种税收征收管理方式和手段。我国纳税评估概念是从国外的“assessment”和“au—dit转译而来，最早译为“审核评税”和“稽核评税”，总局正式启用纳税评估概念是在2001年l2月印发的《关于加速税收征管信息化建设推行征管改革的试点工作方案》中。2005年3月，国家税务总局出台了《纳税评估管理办法(试行)》，对纳税评估工作做出了全面、具体的规定，纳税评估工作在全国开始全面推行。如何有效地开展纳税评估工作，已成为各级税务部门关注和研究的重要课题。

一　开展纳税评估工作的必要性及其意义

随着网络信息技术的迅速发展，美国、日本、德国、新加坡、中国香港等发达国家和地区开始致力于征管体制和方式的改革，它们虽然在税制方面存在较大差异，但是，在税收征收管理方法和手段上，却有着共同的特点，即以“评税”、“计算机核查”等不同形式实施着这一相同性质的管理方式一一纳税评估，并且都取得了较大的成功。由于实行纳税评估与税务审计密切配合这一管理制度，国外发达国家或地区的税收征管效率得到令人信服的很大提高，同时也给我国的纳税评估工作提供了借鉴经验和启示。

开展纳税评估工作是我国新时期强化税源监控管理的重要内容和手段，其作用可以概括为以下几点。

(一)纳税评估是一项具有开拓性的税收征管改革，赋予征管工作新的内容

纳税评估作为一种税收管理和服务手段，贯穿税收征管的各个环节。纳税评估不仅是税款征收和税务检查的衔接点，而且是税收管理工作的重点和核心。随着纳税评估工作的开展和不断完善，将引发税务机关的机构设置、人员编制以及工作内容和工作方法发生重大变革，并对税收征管产生深远影响。

(二)纳税评估有助于税务机关加强对税源的控管，堵塞管理漏洞，减少漏征漏管，增加税收收入

建立在纳税申报基础上的纳税评估，是税务部门实施税收管理的“雷达检测站”，通过设置科学的评估指标体系，借助信息化手段，对税源进行动态监控，发现异常，及时进行处理，将纳税人目前大量存在的非主观性偷逃税款的错误及问题及时处理在未发或萌芽状态，从而提高税源监控能力和水平，促进税收征管质量和效率的提高。同时又能有效地防范征纳双方的税收风险，减少征纳成本，达到强化管理和优化服务双赢的目的。

(三)纳税评估可以为税务稽查提供案源

由于目前稽查部门获取信息的渠道不够畅通，对纳税人、扣缴义务人日常征管信息掌握了解得不够全面。因此，无论是人工选案还是计算机选案，都带有一定的盲目性。纳税评估经过评估分析，发现疑点，直接为税务稽查提供案源，减少了稽查部门对打击偷逃骗抗税款行为的盲目性，也有利于提高准确性和时效性，重点更突出，针对性更强。

(四)纳税评估有利改善税收环境，促进诚信纳税

开展纳税评估的前提和依据是纳税人的申报、纳税和经营等相关信息。因而，采集的信息必须具有全面性、时效性，并能形成可利用的数据库。这些可为纳税信用等级评定提供基础信息和充分依据，对于建设纳税信用体系乃至诚信社会都有着重要推动作用。

二　当前纳税评估工作中存在的问题

在国家税务总局的政策指导下，我国的一些基层税务机关开展了以增值税和企业所得税为主的纳税评估工作，取得了明显的效果。但由于纳税评估工作在我国税收征管中是一项全新的工作，还需要不断完善。目前纳税评估工作中存在的问题主要有以下几方面。

(一)纳税评估的定位不够准确，内部协调机制没有建立起来。

纳税评估对内是强化管理的手段，对外是优化服务的措施。因为目前缺乏有力的法律支撑体系，所以纳税评估不是法定程序，也就不带有强制性。但在实际执行中当纳税人拒绝约谈或提供有关资料时，有的评估人员采取了罚款或停供发票等措施，这些都是没有法律依据的、不规范的做法。同时由于机构和人员配备上的相对独立，税收分析、纳税评估和税务稽查三者之间的良性互动机制尚未形成，这不仅制约了税源管理信息的共享与税收征管质量和效率的提高，而且也是制约税源管理工作深度的一个重要因素。

(二)基础信息资料不够完整、真实、有效。

纳税评估工作离不开数据资料的搜索、采集、积累和掌握，纳税评估过程中要进行大量的指标测算、资料比对等定量、定性分析，没有数据资料，纳税评估就成为无源之水、无本之木。目前，我国税务机关收集的评估资料存在不全面和不充分性，相关的财务、会计资料，包括纳税人生产经营状况，以及外部相关部门信息等收集不全，同时还缺乏对纳税人的申报资料具有佐证作用的相关资料，从而使我国的纳税评估结果与客观实际有较大差异。同时税务机关取得的评估资料几乎都是纳税人向税务机关提供的资料，而目前会计信息不对称现象较为普遍、会计信息质量不容乐观，有些纳税人提供的资料难以真实反映其财务状况和经营成果，信息可靠性和可用性不高。由于资料的不真实，评估结果误差大。

(三)纳税评估缺乏细致准确的指标体系。

科学的指标体系是纳税评估系统评估筛选疑点纳税人的依据。目前纳税评估指标体系还很不系统，有的指标实际操作性不强。行业税负和预警值设置不合理，因此现阶段评估人员主要凭借管户经验对企业进行历史时期纵向比较和同行业横向比较，局限性很大。

(四)多税种评估分别进行，增大成本，加重纳税人负担。

根据《办法》的规定，纳税评估工作的对象为主管税务机关负责管理的所有纳税人及其应纳所有税种。纳税评估工作按照属地管理原则和管户责任开展。对同一纳税人申报缴纳的各个税种的纳税评估要相互结合、统一进行。因此，开展纳税评估工作时要特别注意避免对同一纳税人进行不同税种的重复评估，避免评估人员多头多次下户，以降低税收成本，减轻纳税人负担。

(五)纳税评估人员综合业务素质亟待提高。

纳税评估是一项复杂而又具有综合性的工作，它涉及税收、会计、财务管理、计算机技术等方面的知识，同时还需掌握各行业经营情况和特点。目前，从事评估的人员素质参差不齐。相当一部分评估人员知识面窄，掌握评估的方法不够，不善于从各种涉税信息中寻找蛛丝马迹或挖掘深层次问题，使评估工作流于形式，评估效率不高。

三　深化纳税评估的思考

在目前各级税务部门强化税收征收管理的工作中，纳税评估作为深化管理的方法和手段成为征管工作中必不可少的环节和内容，随着纳税评估工作的不断实践，其实效性已凸现无疑，但现阶段纳税评估开展工作中出现的问题还有待进一步的完善，笔者对此有以下几点思考：

(一)解决好纳税评估的法律地位问题。

当前，我国开展的纳税评估实质上缺乏有力的法律支撑体系，这使得税务人员和纳税人对纳税评估工作不理解、不重视。因此应努力寻求纳税评估的立法支持，给纳税评估一个法律上的身份。

(二)建立起税收分析、纳税评估和税务稽查的良性互动机制。

建立良性互动机制，就是要将税源管理的分析、评估和实施三个不同环节统筹考虑，优化管理流程，在内部相关职能部门之间构建信息共享、良性互动、有机统一的工作格局。其核心就是要在税收分析、纳税评估和税务稽查三者之间建立起有效的信息共享和双向反馈机制，形成一个以税收分析指导评估和稽查，评估为稽查提供有效案源，稽查保证评估疑案的有效落实，评估与稽查反馈结果改进评估分析和税收分析工作的机制，以及时发现征管中存在的问题，找出薄弱环节，正确把握征管关键点，不断加以改进和提高。

(三)要注意大力拓宽评估信息的来源和采集渠道。

纳税评估效果好坏与否，很大程度上取决于评估信息的占有程度。目前来看，缺乏全面、准确、有效的评估信息已经成为评估工作的瓶颈，必须花大力气解决。办法是积极取得当地政府及其行业管理部门的支持，拓宽评估信息的来源和采集渠道，通过相关管理部门广泛搜集各类与税收相关的信息，如工商、银行、公安等政府部门管理信息；煤炭、燃油、水、电、汽、房屋、土地、车辆等行业管理部门信息等，为纳税评估提供充分准确信息。这在地方各税的评估工作中尤显必要。依靠地方政府部门实行综合治税的做法，是一个很好的拓宽信息来源、有效开展纳税评估办法。

(四)创新纳税评估方法。

目前普遍采用的评估方法是指标分析方法，即用税收或财务分析指标，确定指标预警值，将被评估企业各指标值逐一比对，就某方面问题提出警示，同时利用一定数量的税收和财务分析指标，建立综合评估分析指标集，从多方面对企业申报数据的合理性做出评析。其优点是能够指明纳税人某个财务指标处于非正常状态，能够指出纳税人财务指标的不均衡性和处于非正常状态的项目。这对于科学分析纳税人的纳税状况和负税能力，明确加强管理和稽查目标发挥了积极作用。但是它们也存在一定的局限性：一是无法准确定位纳税人财务指标不正常的原因；二是无法有效测量疑点纳税人存在问题的轻重程度。因此各地要在完善指标分析评估体系的基础上，积极引入数量经济模型深化纳税评估。这种方法是在总结指标分析定性评估优点的同时，针对其量化不足的弱点，基于经济学原理，利用数学模型技术来模拟企业经济运行实际情况，估算企业税基和企业应纳税额的总量，根据估算税额和企业实际缴纳税额的差值及差异率来筛选疑点对象。今后的评估工作应逐步实现指标分析与模型分析的有机结合，以提高评估结果的准确性，进一步促进税源管理。

(五)要处理好应用信息技术与充分发挥人的主观能动性关系。

手机点评篇6

关于网络投票：为了保证大赛的公平，公正!根据大赛原本的规则，在总决赛的评分规则中，原有VCR投票环节取消，因之前网络投票中出现了刷票等不正当的竞争方式，因此主办方决定改为现场VCR评比。如有疑问请拨打主办方电话：028—8

关于现场评分：为了保证比赛的结果真正公平，总决赛评委团总共由三个部分组成：专业评委团(占总评分50%)、特别观察团(占总评分20%)大众评审团(占总评分30%)。

即日起征集大众评审30人，申请大众评审要求：

(1)

对大赛有长期关注，能对现场评分做到公平公正，认可总决赛投票规则

(2)

2012年10月13日下午两点至晚上十点有空，不缺席主办方相关活动

(3)

进入半决赛的选手家长优先，进入总决赛的家长不能参与。

(4)

截止时间：2012年10月1日

评比规则：总决赛规则(评委)

项目：每组开场创意节目+VCR展示(30%)+DIY创意服装展示(30%)+才艺表演(30%)+随机问答(10%)+颁奖(颁奖不在比赛内)

电脑随机分组;每场选手按幼儿组、少儿组、少年组分组上场评选

开场舞：此环节不计入评选范围，但所有选手必须参加由主办方安排的彩排训练(免费)幼儿组：两节少儿组：一节少年组：一节(

每节课一小时，该排练为免费，地址：武侯大道双楠段503号，武侯文体中心2楼

成都拓亚文化传播有限公司)

第一环节：VCR展示+DIY创意服装秀

VCR可以沿用决赛时所拍摄的VCR，也可以另拍，但时间不能超过1分钟

第二环节：才艺展示(用时不超过4分钟)+随机问答

才艺展示不得超过4分钟，在抽签箱里随机抽取问题回答

第三环节：评委点评

依次邀请一位评委点评

第四环节：宣布评比结果

全部选手评比结束，稍事(作)休息后，由评委宣布该组评比结果，为获奖的选手颁奖，绶带

才艺大赛比赛细则二

评分细则

1、本次活动的评审工作，组委会坚持公平公开公正的原则

进行工作。

2、组委会选择县内知名的音乐教师、舞蹈教师、音乐制作人及文化系统领导参加本次大赛评委。

3、每场比赛前主持人先介绍评委。

4、主持人在比赛前宣读比赛评分标准。

5、按照10分制打分，每个选手最后成绩保留小数点二位数，决赛和总决赛去掉一个最高分和一个最低分。

6、为了更好的让优秀的选手进入总决赛，经评审团一致讨论决定，海选、初赛将由三个级别评比

(晋级、待定、淘汰)，不限制入围人数。待定选手将轮到初赛前进行PK选高分者晋级初赛，与海选

晋级初赛的选手同等待遇，以此类推。

7、决赛入围人数为每组选手10名，没有晋级总决赛的选手将评为优秀选手，将获得奖金以及证书。

8、总决赛入围人数为每组4名，届时将分别抽签产生少儿组二组PK组，幼儿组二组PK组，进行

第一轮PK产生的优胜者与优胜者评出冠军，低分者与低分者评出季军。

9、为了更好的让参赛选手在总决赛中发挥更好的成绩，总决赛将推出现场手机投票加大众人气分，

在总分分二个级别加分，PK组手机投票高者加0.1分，低者加0.05分，直接加入总分得出最后得分。

评分标准

1.器乐比赛评分标准(10分制)

技术性和艺术性并重：技术性

+

艺术性

+

测试

+

表演形象

=

该演奏者总分(10分制)。

①技术性包括：(技术性占4.5分)音准

音色

音质

节奏

强弱

技巧

表演姿势与状态、方法科学

准确技术纯熟

演奏乐曲有一定难度。

②艺术性包括：艺术性：(占4.5分)对作品理解和表现的程度

，对乐曲风格的掌握，音乐感情的

抒发和对音乐形象的塑造等方面。

③测试和表演形象(各占0.5分)(气质、形象、风度)。

2.声乐比赛评分标准(10分制)

①演唱基础4.0分：

(音色

音质

音准

节奏

吐字等基本音乐修养)

②演唱技巧3.5分：

(声音把握

情感把握

风格掌握)

③表演效果2.5分：

(台风

形象

气质

感染力等)

3.舞蹈、模特、综艺类(10分制)

①动作整齐，协调一致;(3分)

②舞蹈表演富有感染力，有较好的舞台效果;(2分)

③舞蹈动作具有一定的难度，有较强的表现力和艺术技巧;(2.5分)

④舞蹈主题与时俱进，有较大的影响力;(1分)

⑤演员服装搭配合理;(1.5分)

4.比赛有关规定

1、表演时间

①海选每位选手限于3分钟以内，时间一到音乐将停止播放。

②初赛、半决赛每位选手限于5分钟内，时间一到音乐将停止播放。

③决赛、总决赛每位选手限于8分钟内，注意音乐长的要剪辑在8分钟内。

2、评委担任人数

①海选、初赛、半决赛由三名评委担任

②决赛由五名评委担任

③总决赛由七名评委担位

才艺大赛比赛细则三

初赛评分规则(专业评委得分+现场投票得分+大众评委得分+网络投票得分)

2017“永川五洲城杯

”少儿才艺大赛初赛评分，采用专业评委得分与现场投票得分及大众评委得分及网络投票得分相加的方式确定现场参赛节目的最终得分，其中专业评委评分占总成绩的90%，现场投票评分占总成绩的4%，大众评委评分占评分总成绩3%，网络投票评分占总成绩的3%。

专业评委评分细则

本环节采取现场综合打分，以百分制计分。参赛节目评委最终得分取其平均分，保留小数点后两位，由主持人在比赛现场公布得分。

现场投票评分细则

本环节采用现场填写投票卡方式进行，投票者可在比赛结束第二天在永川五洲城出示身份证领取投票卡，填写完后签字确认，将投票卡投入投票箱方为投票成功，每人限制一票。以百分制计分，成绩保留小数点后两位;获得现场投票数最高的参赛节目将获得100分，其余参赛节目的现场投票成绩等于自己最终获得票数除以第一名参赛选手得票数，再乘以100。(现场投票评分=非第一名参赛节目得票数÷第一名参赛节目得票数×100分)每场海选赛的现场投票周期均为5天。

大众评委评分细则

本环节采用现场投票的方式进行，每位大众评委对每个参赛选手均享有一次投票权。大众评委评分以百分制计分，成绩保留小数点后两位。(大众评委评分=参赛选手得票数÷现场签到大众评委人数×100分)

网络投票评分细则

1、网络投票方式采用微信投票，以百分制计分，成绩保留小数点后两位;获得微信投票数最高的参赛节目将获得100分，其余参赛节目的网络投票成绩等于自己最终获得票数除以第一名参赛选手得票数，再乘以100。(网络投票评分=非第一名参赛节目得票数÷第一名参赛节目得票数×100分)

每场海选赛的网络投票周期均为2天。

手机点评篇7

二手车国家高级评估师

北京京宝行二手车首席评估师，行业里颇有名气的“二手车敏敏”。评估师里的帅哥并不多，王敏敏给人的印象绝对是又高又帅。不仅人长得帅，在二手车行业摸爬滚打多年，让王敏敏也积累了丰富的评估经验。特别是宝马品牌在二手车评估方面系统化的培养，让王敏敏对高端二手车的评估又多了一份自信。

静态评估

对于评估宝马这样的高端二手车，自然要有一整套的评估体系予以支撑，除此之外对于评估师来说也要具备相当丰富的评估经验。今天我们评估的这辆宝马320i车型算是宝马3系中的当家车型，不仅新车销售火爆，在二手车市场中也占据一席之地。二手宝马由于以老款短轴距车型为主，操控方面的优势让它们受到的广泛度不亚于新车。

这辆2008年的宝马320i从外观上看整车都是原厂漆，没有丝毫剐蹭的痕迹，部件间缝隙均匀，看不出有任何钣金修复痕迹。由于行驶里程数3万公里，全程4S店保养记录，符合宝马尊选二手车的门槛标准，所以注定这辆车会有不错的评估价格。进入车辆内部，按照宝马尊选二手车的评估流程，从左至右查看内饰，各部件几乎没有磨损痕迹，尤其是中控台的桃木装饰没有划痕真是不容易。逐一检测车内各电子部件，包括天窗、电动座椅、音响、空调、各仪表指示灯等都功能正常。打开前机舱，不要着急往里面看，而是先要看前机舱盖的位置，因为碰撞都是由外至内，一般来说只要舱盖没有问题，内部出现问题的几率就会显著降低。经过检查，这辆车的机舱盖固定螺丝没有明显的扳拧痕迹，也没有任何钣金修复痕迹。密封胶并无破损、断裂等迹象，舱内各部件，发动机、变速箱等大部件表面没有渗油、溢油状况。打开后备厢门，仔细观察后没有发现敲击修复等痕迹。

动态评估

动态评估对于宝马这种以操控见长的车型来说更为重要，毕竟购买宝马的车主在车辆动力性能以及操控性能方面的要求普遍比较高。点火之后，方向盘基本没有明显抖动，发动机也没有异响。怠速转速刚开始有点偏高，但很快就降低下来。在行驶过程中，升降挡有细微的顿挫，但在接受范围内。制动非常的线性，给人非常舒服的感觉。车身通过减速坎的时候，车身整体性很强，减震器没有任何异样表现。刹车也非常线性，给人充足的自信。总体来看，从点火、起步、提速、超车、变线、刹车等全套检验中，没有发现任何问题。

总评A

手机点评篇8

0 引言

 

随着高等教育体制改革不断深入，我国高校的办学规模越来越大，在校生的规模位列世界第一。来自百度的监测数据显示，移动互联网用户中近半数为“校园族”，作为“亲移动互联网人群”，学生在移动互联网用户中的比例由2012年的35.1%跃升至2015年的49.8%。由此可见，对新鲜事物具有强烈求知欲的高校学生群体成为了移动互联网应用的最活跃用户群体。但是由于移动互联网信息系统具有互联性、开放性、共享性等特点，并且还存在着技术上的弱点和其它因素，使其经常会受到黑客或者病毒的攻击，除了信息系统存在着脆弱性之外，我们在安全体制和安全管理等方面也存在着非常严重的缺陷。因此，高校在加快计算机网络信息系统建设的同时，还要重点考虑高校移动互联网所面临的威胁，保证高校网络信息的安全，确保网络信息的完整性、可用性、保密性。

 

1 高校移动互联网信息安全风险现状分析

 

随着智能手机的快速普及，手机上网已渗透到大学生的学习生活中，但带来的安全问题也越发突出。恶意扣费、个人信息泄露、网银被盗……在移动互联网飞速发展的同时，大学生安全意识却没能及时同步，手机信息安全正面临着严峻的挑战。

 

2014年11月27日，由中国互联网协会主办的“2014年移动互联网产业发展与网络信息安全研讨会”在京举行，中国互联网协会秘书长卢卫在致辞中表示，中国在网络新技术应用不落后，创新创业意识不落后，互联网应用普惠百姓服务民生不落后，但在信息安全方面存在差距，部分关键技术受制于人，是网络自主可控能力不够，法治机制有待于进一步完善。中国虽然是互联网大国，但却不是互联网强国，尚属“发展中国家”。在国际互联网技术标准中，由中国提出的不到1%;中国还是遭受互联网攻击的最大受害者，往往在不知情的情况下遭受监控，暴露出防御体系的薄弱。我国高校信息安全研究最多的领域是传统互联网，很少涉及移动终端信息安全风险管理的深入研究，构建基于移动终端的高校信息安全风险体系指导信息安全管理已经刻不容缓。

 

1.1 系统漏洞

 

移动互联网的不断发展，针对手机的攻击方式也在不断变化。360最新的调查报告显示手机系统的安全漏洞是对手机安全的最大威胁。手机漏洞的修复周期长也是一个重要的安全隐患。这主要是由以下几方面的原因造成的：第一，手机行业尚未形成如Windows系统那样定期统一推送补丁的机制;第二，不同厂商对系统安全的重视程度也不同，因此厂商修复系统漏洞的周期也长短不一，某些山寨手机厂商甚至从手机出厂之后就从不修补任何手机漏洞;第三，同样是由于厂商定制开发的原因，使得某些厂商开发的安卓系统没有办法随着原生安卓操作系统一起升级。另外，出于对手机系统升级可能带来的其他方面问题的担忧，很多用户也不愿意主动升级自己的手机操作系统。

 

1.2 手机病毒

 

高校学生接受新事物比较快，喜好随意下载各种手机软件，更容易感染手机病毒。2014年8月2日，名为“XX神器”的手机病毒开始通过网络大面积传播。电信运营商及时发现并采取应急措施，阻拦威胁短信千万余条，尽管如此，仍有上百万手机在半天内受到感染手机支付类病毒呈现出一种融合化的发展动向。由于支付类病毒智能化程度提升，“仿冒”的银行APP、电商、支付类APP散布在各大中小型的电子市场，一旦点击下载，就会触发进入黑客操控的支付流程。手机支付类病毒正走向高危化、智能化，融合社会工程学等多种特征的发展趋势。很多网上支付工具都会与手机进行绑定，用于发送验证码和交易信息通知。2013年以来，以拦截和窃取交易短信为目标的手机木马迅速泛滥，最典型的是名为“隐身大盗”的安卓木马家族。此类木马运行后会监视受害者短信，将银行、支付平台等发来的短信拦截掉，然后将这些短信联网上传或转发到黑客手机中。黑客利用此木马配合受害者身份信息，可重置受害者支付账户。

 

1.3 信息泄露

 

在新一代4G移动网络中，安卓智能手机容易受到手机病毒、恶意程序和广告程序的攻击，手机中的机密数据更容易被黑客窃取，对于手机机密数据的处理是严防手机信息泄露的重要措施，调查显示，移动互联网导致安全威胁叠加。2014年，31.3%的用户遭遇过个人信息泄露，移动端受攻击的概率大大高于传统PC机。而大数据的发展降低削弱了个人信息的可控性，信息泄露事件频发。造成手机信息泄露的重要原因，一个是应用商店有诸多存在风险的应用程序，另外一个是安卓操作系统存在漏洞。据悉，2014年，中国5.27亿手机网民中，有67.7%的用户使用安卓操作系统。由于安卓操作系统是开源的，并且容易出现漏洞，不良软件开发者可以利用系统漏洞或在应用程序中植入木马，上架审核不严的应用商店任其在网络上占有“一地”，普通用户稍有不慎，就容易被感染，造成手机信息泄露。

 

2 高校移动互联网信息安全风险评价系统

 

我国高校正在逐步推进数字化校园的建设。由于高校在校学生大多是通过手机、平板电脑等移动终端访问互联网，所以很多院校的校园网一卡通、教务、资产、档案等管理系统同时支持手机页面访问，PC平台逐步转向移动终端，移动终端信息安全防范问题逐渐转变为高校信息化推进过程中不可忽视的问题。由于移动互联网网络环境的复杂性，经常会受到来自校内外的各种网络攻击，参照国家信息安全风险评价指南，在高校移动互联网信息安全进行项目深入调研的基础上，提出高校移动互联网信息安全风险评价指标体系，研发高校移动互联网信息安全风险评价系统，为高校进行移动互联网信息安全风险评价提供了技术平台。

 

2.1 平台开发环境

 

高校移动互联网信息安全风险评价系统以Visual Studio.NET为开发工具，以Asp.net为开发语言、SQL Server为数据库、IIS7.0为后台服务器进行系统设计。

 

2.2 调查问卷与资料查询

 

通过文献搜集、实际调研、问卷调查、专家座谈等多种灵活有效的方法来分析和总结出基于移动互联网高校信息安全的构成要素、评价标准，进而形成高校移动互联网信息安全评价指标设计的理论依据。

 

2.3 高校移动互联网信息安全风险评价系统设计

 

2.3.1 模块设计

 

高校移动互联网信息安全风险评价系统主要包括用户信息管理、评价指标、评价信息查询、评价文档导出、公告管理等功能模块。

 

用户信息管理包括系统管理员、评价用户和查询用户三种角色。系统管理员权限主要包括用户管理、权限管理和角色管理三个子模块;评价用户权限包括评价指标调用、评价结果查询、评价结果导出，评价用户可以是学校管理员、各院系职能部门等人员，系统管理员赋予相应的评价权限;查询用户权限为查询评价信息与导出，不能进行指标调用评价。

 

评价指标主要包括指标分类、指标库设置和指标分配三个模块;评价信息查询模块主要包括评价结果查询和评价结果统计两个个子模块;评价文档导出模块主要包括评价结果和评价统计两个子模块;公告管理模块主要包括信息和信息管理两个子模块。

 

2.3.2 评价模块

 

重点介绍评价指标、评价信息查询、评价文档导出三个评价核心模块。

 

评价指标设置主要包括指标分类、指标库设置和指标分配模块。其中，评价指标分类子模块主要完成将评价指标一级分类和二级分类的功能;评价指标库设置子模块主要完成评价指标库建立和评价问卷题目库的建立的功能;评价指标分配子模块主要完成将评价指标打包分别分配给不同角色用户的功能。

 

评价结果查询模块主要包括评价结果和统计两个查询子模块。评价结果查询子模块主要完成对学校移动互联网信息安全风险评价历史和结果查询的功能;评价结果统计子模块主要完成将移动互联网信息安全风险评价结果以柱状图的形式显示出来的功能。

 

评价结果导出两个子模块，包括评价结果和统计结果导出。评价结果导出子模块主要完成将学校移动互联网信息安全风险评价的文档导出的功能;统计结果评价导出子模块主要完成将统计分析结果文档导出的功能。

 

2.3.3 评价指标

 

设计高校移动互联网信息安全评价一级指标，包括移动终端系统漏洞、用户安全措施、运营商安全措施、高校移动业务安全措施、外部风险，它们的分值比例分别为10%，30%，20%，20%和20%。系统漏洞主要是针对用户移动终端安卓、IOS等系统的漏洞进行综合评价;用户安全措施主要是针对自身的防范意识进行调查统计评价，加强自身防范很重要，所以分值很高;运营商安全措施指参与校园网运营的如移动、联通运营商的网络安全状况进行统计评价;高校移动业务安全措施包括如教务系统、一卡通等通过移动终端访问或支付的校园网移动业务信息安全状况调查评价;外部风险包括内外网遭受的网络攻击状况调研。

 

高校移动互联网信息安全评价结果=移动终端系统漏洞评价分值*10%+用户安全措施评价分值*30%+运营商安全措施评价分值*20%+高校移动业务安全措施评价分值*20%+外部风险*20%。每个二级指标中都会设计相应的打分题目，打分题目一般设计五个选项，每个选项赋予1到5分不等的分值，根据打分分值最终得到具体的分数，然后通过系统内部公式处理，得到各类一级指标的得分，依据相应权值，算出最终评价分值，系统自动对应确定安全评价级别，分值越高对应的级别越高，评价级别分为5级，根据分项选择和等级结果，系统会提示输出相应的建议方案。如图1。

 

3 高校移动互联网的信息安全风险评价系统应用效果

 

①应用评价系统对具体高校的互联网信息安全进行评估，依据评估结果和建议，及时采取相关措施提高高校移动互联应用的安全性。河南牧业经济学院无线网实现了三个校区无线WIFI全覆盖，部署了无线上网身份认证系统和上网行为管理系统，并研发了适合智能终端访问的App应用，如学校主页、网络学习空间、校内办公网、移动图书馆、校园一卡通系统、教务管理系统、学校微信公众号、各类QQ、微信、微博、论坛等社交群等，为全校师生通过移动互联网访问学校资源提供了平台。应用研发的移动互联网信息安全风险评价系统对河南牧业经济学院的移动互联网应用的信息安全风险进行评估，对3万多师生的移动互联网应用访问情况进行分析，有72%的学生使用了移动智能终端访问学校的移动互联网应用，有55%的学生访问学校移动互联网应用的密码为弱密码、学校的APP应用缺乏入侵检测系统和相应的安全控制策略、有47%的学生智能终端没有安装防护软件、有63%的学生智能终端没有设置开机密码、有39%的学生智能终端系统没有及时升级或无法升级等问题，针对存在的这些问题，已经通过系统评价建议反馈给学生，并依据评价建议增加了安全防护设备，大大提高了移动互联网应用的安全性，通过评价系统可以及时掌握移动互联网应用信息安全情况，为高校移动互联网应用提供重要的安全保障。

 

②为高校各部门防范移动互联网应用中的安全风险提供重要依据，以降低移动互联网应用中的安全威胁因素。高校领导层通过高校移动互联网信息安全风险评价系统快速监控学校各级职能部门上报的信息安全数据，重点监控风险高发部门，并责令其提出整改措施，增加安全防护设备，通过一年的使用情况来看，移动互联网应用中的各类安全风险事件降低了60%左右，大大提高了移动互联网应用的安全性。

 

③依据移动互联网信息安全风险评估报告中体现出来的信息安全薄弱环节，加强安全教育和引导，提高广大师生在移动互联网应用中的安全风险防范意识。高校各级职能部门负责人可以从高校移动互联网信息安全风险评价系统中认识到管理薄弱环节，提高风险意识，加强自身制度建设和人员管理，加强师生信息安全教育和防范意识，防范风险，实现移动互联网应用中的信息安全风险监控的常态化。

 

4 结束语

 

随着移动互联网技术的快速发展和广泛应用，基于移动互联网的信息系统安全问题变得愈加复杂。结合目前高校移动互联网安全的新需求，开发基于移动互联网的信息安全风险评价系统，针对高校存在的不确定移动互联网安全风险因素，进行收集整理，形成分类、量化、系统的风险评价数据信息，为高校移动互联网信息安全风险管理决策提供理论依据和技术平台。