少年励志演讲材料范文

少年励志演讲材料篇1

关键词：多媒体影视；励志教育；重视

自2012年我校加入全国多媒体影视教育实验学校以来，学校遵循“重陶冶、讲实效、严管理”的工作原则，多媒体影视励志教育工作有条不紊，多媒体影视文化教育已成为学校校园文化建设、德育建设、法制建设的重要阵地。

一、领导重视，落实到位

学校成立了多媒体影视励志教育工作小组，建立了校长主抓、政教处和团队组织、总务处保障的有效联动机制，各部门职责明晰，统酬协调。为了保证多媒体影视励志教育工作的有序开展，学校还制订了专人专管制度，从播放素材和信息的采集整理、播放设备的准备、放映场地的落实到最后影音资料的管理归档工作均设专人进行管理。

此外，学校还成立了多媒体影视励志工作室，由副校长牵头组织，工作室的老师分工明确，细化到人，做到每周一部多媒体影视励志电影、每月一节励志班会课、每学期一次多媒体影视励志演讲比赛。学校还建立了定期检查、汇报、总结制度，为了确保多媒体影视播放工作的实效性，学校领导班子定期研究部署多媒体影视播放工作，听取工作汇报，及时制订改进措施，工作小组每学期初依据学校的总体工作制订多媒体影视励志教育工作计划方案，做好各班多媒体影视播放安排，每月及时对多媒体影视播放情况总结反馈，这样更有力地使我校的多媒体影视励志工作落实到了实处。

二、专人组织，活动推进

学校自搭建好多媒体影视教育影片库以来，先后引进了多部中外优秀影片，我们根据现有影片资源，依据励志教育主题，建立“多媒体影视励志”视频库。如，最美孝心少年、感动祖国、光辉历程红色记忆、消防安全以及爱国主义题材等。由政教处组织专人进行选片，根据学生在校时间安排好播放视频时间。

1.每周五通过校园电视台，播放自制节目。

2.每月围绕一主题，将学生中带有普遍性的事例，选择一部优秀多媒体影视作品，组织学生进行收看，让学生带着问题在影片中寻找答案。观看完利用晨会组织讨论、演讲。通过宣传载体加以展示。

3.让学生通过观看影片，写观后感，并组织评选。推荐优秀作文参加省、市作文评比。

4.开展《多媒体影视手抄报》活动，学校要求各班将教室外墙布置成宣传长廊，学生在老师、家长、同学帮助下或独立完成多媒体影视手抄报，并评选优秀手抄报，布置在宣传长廊中。手抄报内容可包括绘画、影评、观后感、影片内容介绍等。

5.学校每年艺术节组织一次演讲比赛，通过演讲让学生谈体会、说感受。

6.在假期根据年龄特点，引导学生收看几十部优秀影片。学生可以根据自己的喜好到学校音像馆借阅。让健康有益的影片占领学生课余生活，使广大学生能自觉抑制网络游戏和不良影碟。

三、成果初显，再接再厉

通过建立多媒体影视励志工作室以来，学生通过多媒体影视作品的欣赏，学生开始变得更加热爱集体，助人为乐的校风正在形成。学生的奋斗和顽强拼搏的谨慎精神得以体现。很多学生在各个方面都有了明显的改善！如，更加团结了，学生你追我赶的学习劲头足了，不服输的志气有了。

少年励志演讲材料篇2

关键词：元学习；主动性；引导；感悟

中图分类号：G633.51 文献标志码：B 文章编号：1674-9324（2012）04-0173-02

所谓元学习，就是对学习的学习，即个人对他自己的学习过程和结果以及与之有关的事物的认识、理解和把握。概括说来，元学习能力应包括以下几种能力：会激励自己勤奋学习；会确立学习目标；善于选择能达到目标的最恰当的学习方法；善于检验达到目标的情况，必要时采取补救措施；善于总结自己达到目标的成功经验和失败教训，及时调整自己的学习方法。按照元学习理论，我们确立了这样的模式：教师总结知识点――学生准备材料――教师指导筛选材料――学生依据材料及知识点进行设问――教师点拨――学生自行修改及补救――学生设定答案――总结反馈得出经验。我们进行了积极的课堂探索，其中一项就是初一的课前五分钟的演讲。“课前五分钟演讲”是一项参与性非常强的活动，它为每一个同学提供了一个展示自身风采的机会，能够充分调动起广大同学的积极性和主动性。每一节的新课，我们事前将主要知识点发一份给学生，根据知识点学生来准备发言材料，将小组的材料收上来简单检阅，将比较优秀的作品给学生按照小组再行更改完善，点拨后总结出一份正式稿件，由小组派代表进行演讲。五分钟不长，但是准备工作和修改的工作比较繁重，因为是学生自己参与了这个过程，兴致很高。在实施这个试验之前，教师先讲清课前五分钟演讲的意义，有助于培养分析问题解决问题的能力，有助于提高初一学生的逻辑表达能力，最终对学生在本科目的学习中有更大的收获。要求学生按照小组抽签，每天抽中的小组派一位同学上讲台演讲。并给予当场打分，分数由学生根据演讲学生的表达、声音和内容来制订标准，教师给予辅导。历史与社会学科材料的选择在上半学期是要求关于地理知识及时政热点，下学期是国外、国内所发生的热点或社会所关注的焦点，还可以是本地的社会经济政治问题；并能够结合书本上的内容作一定的分析，不要求面面俱到。在考试中，为了鼓励同学的参与，材料题适当引用学生的材料作为命题的来源。并注明引用学生的姓名，让学生把这项工作当成一种荣誉。

这个学期初一年级一直坚持用讲课前的五分钟，让学生进行五分钟演讲，为学生提供一个展示自我的平台，在这里，学生用自己所学的道理，用独特的视角评点天下事：或激情高昂，或饱含忧患，或愤世嫉俗，或真诚渴望，在这里，有思维的火花，有激情的碰撞，还有会心的微笑与共鸣，收到了比较好的效果。主要表象在这几个方面：

1.有利于培养学生的各种能力。台上五分钟，台下许多功。每一次精彩、漂亮的演讲，学生都要查阅大量的资料，需要捕捉到自己认为有价值、有兴趣的热点，然后进行加工整理，用所学的地理或相关学科的知识，做出自己的评价和认知，完成由感性到理性、由现象到本质的飞跃，这无疑对学生观察生活、搜集信息、提炼概括、加工整理的能力都是一种很好的磨炼，当然对逻辑表达能力的提高也是极有裨益的。小演讲的内容大都是同学们所普遍关注或感兴趣的话题，在上课一开始就能迅速集中学生的注意力，强烈吸引学生。如：“冰川融化会不会影响深圳？”“地球会爆炸吗？“频频地震，地球告诉我们什么？”“‘两会’中的议案是怎样来的？”等演讲都让师生听得全神贯注、津津有味。演讲，使学生认识到大千世界的无穷奥秘、学习地理有无尽的乐趣，从而激发他们学习地理知识、探索宇宙的极大兴趣和热情。

2.引导学生关注实际、感悟生活。所谓国事家事天下事，事事关心，学生不应该只埋头专研课本，满足于学会课本知识。而学习历史与社会课，更应该突破这一传统教学的误区。让学生通过演讲这种形式，观察变幻莫测的大千世界，让他们走近社会，用自己的心感悟、描述、注解、读解社会，而不是锁定课堂一隅。

3.提升学生的学习兴趣，增添自信心。有几个平时特别不爱学习的孩子，因为在五分钟演讲中选了大家感兴趣又有趣的题材获得了热烈的掌声，得到了高分，非常开心，以至于在上课时像换了一个人似的变得很认真。

这项活动充分调动起了学生积极性和主动性，七班有个叫赖润菲的同学不满意自己的选材连续要求重新演讲了四次。不善言辞的同学学会勇敢地面对众人说出自己的想法；不善执笔的同学学会用朴实地语言写下自己的感受。在每一天从座位走上讲台的过程中，同学们既战胜了自己又赢得了他人，从而避免了不良心理状态的产生，增进了同学感情。通过每天短短的几分钟时间，同学们在活动中释放了自己，也更深入地了解了他人。通过“课前五分钟演讲”活动，使学生将理论知识与口语表达等实践活动充分结合，在演讲过程中提高对外交往能力、应变能力和创新能力。为了更好地使同学参与，我们将制订更好的策略来促使大家的参与度，避免台上同学在演讲，台下开小差的个别现象。要求每人准备一本记录本，每周写一次演讲稿作为周末作业，让班上负有责任心的孩子来记录检查，老师负责督促；每周可评选一下演讲之星，除了演讲当场由学生评点外，每两周一次给表现最为突出的同学发奖状，发挥科代表的作用，让他作好人员的安排，至少提前两天通知到演讲人；充分发挥学生家长的作用，用家校通的方式鼓励家长在家督促孩子完成，有条件的先行点评。

课前五分钟的训练要发挥实效远不止这些策略，只要我们认真探索，不断创新，本着“以学生的发展”为原则，一定会发现创造出更多更好的形式。当然，在具体实施过程中，应该注意：（1）不可过多地占用课堂阵地，活动准备要充分有序；（2）不可放任自流，要有的放矢，适时点拨；（3）不可越俎代庖，要充分发挥学生的主观能动性；（4）要经常检查督促、鼓励、总结、改进、坚持不懈。给学生一个机会，他们会给我们不断的惊喜！

参考文献：

[1]刘电芝.元认识学习策略[J].学科教育，1997，（7）.

[2]桑新民.高科技与教育的未来[J].特区教育，1997，（1）.

少年励志演讲材料篇3

[关键词]班主任　角色　自信乐观的示范　组织者　务实者　先行者

高三班主任，在付出辛苦的同时，也不断有新收获、新感悟。复习备考阶段，班主任角色定位恰当，将会给班级注入活力，极大地提高复习备考的效率。以下是我的一些点滴收获：

1.心得一：要发挥好自信乐观的示范角色作用。进入高三，学生的学习压力大，教师的压力一点不比学生小，要让学生有乐观向上的生活态度和积极奋进的学习精神，班主任要先调整自身情绪，保持积极状态，课堂上用一张灿烂的笑脸来面对他们。课余，以自己的言谈激励学生，变压力为动力。让学生知道老师对他们永远抱着希望，永远支持他们。我经常给学生讲同龄人的励志故事，或让学生听青年演讲家王国权的励志演讲，或进行励志歌曲的听唱，让学生产生进取心，培养良好的心态，学会规划、管理、调控自己。

2.心得二：要充当好组织者的角色。教育不是单方面的努力就能奏效的，班主任要充分发挥教育合力作用，想方设法调动学生、家长和教师的积极主动性，调动一切可以利用的力量，共商解决学习问题。如每月进行1―2次科任老师集体交流会，及时把握学生动态，调整教育策略。邀请进步大的同学进行心得介绍，有效缩短学生学业的差距。

3.心得三，要坚持好务实者的角色。带好一个班可能有各种好办法，但却离不开对常规工作的落实。班主任把简单的工作做好其实就已不简单，这就需要班主任有善于观察的眼睛和勤于跟班的行动。常规必须要常抓不懈，持之以恒，才能见成效。班主任可利用早读、课间、午休、夜读、晚休检查时间随时检查学生笔记作业、了解学生学习思想。有问题勤于记载，及时落实。班级无小事，灵感的火花如果被点燃，就可能变成智慧的灵光，让学生远离低俗和落后，学会做真人，学会做学问。

4.心得四，要扮演好先行者的角色。时代在变，学生在变，班主任更要做学习性的人，不断丰富自己的教育思想，学习新的教育理念和方法，陈旧落伍的老办法是永远跟不上时代步伐的。为此，在课余，要多抽时间阅读班主任教育的相关理论和案例，多方查找相关资料，总结教育中的得失，有效指导自己的工作。

高三的班主任工作，琐碎而繁杂，高三学生的状态是否高昂奋进，成绩是否稳健提升，班风是否优良向上，与班主任角色有非常重要的关系。班主任只有不断思考并扮演好自己的角色，才能带出一个成功的毕业班。

4.教学不规范。不少乡村教师，尤其体音美老师缺少与外界的交流和借鉴学习，也少有本地区同行之间定期的教研活动，对国内外最新教育动态及先进的教学方法知之甚少，教学模式仍停留在二三十年前的水平。多数教师无法胜任新《课程标准》规定的教学内容，诸如对韵律体操、民族体育等要求感到力不从心；不少人不会备课，缺少教学资源，更无从设计规范的教案，探索新颖的教学方法；体育课上教师教得很吃力，学生学得很乏味，单一的教学形式难以获得理想的教学效果。

如何改善当前农村学校体育工作落后状况，我认为应当从以下几方面入手：

1.全面贯彻教育方针。认真贯彻实施国家教委颁发的《学校体育工作条例》，从根本上变升学教育为素质教育。严格执行国家制定的全民健身计划，开满体育课，上足体锻课，充分应用现有的体育设施和器材，加强体育教学研究和体育活动的指导，切实保证学生体育锻炼有一定的运动量和运动强度。

2.加大教育投入。购置必备的体育用品和器材，建立和完善体育设施、体育器材的维修、保养和使用的管理制度。

3.加强对青年教师的培养，加大思想道德教育和业务培训的力度。首先，在思想上积极引导，举办科学理论讲座，请模范体育教师做报告，帮助青年教师提高思想道德水平，深入领会体育教师工作的地位和作用，从而使他们热爱本职，重教敬业。其次，在业务上悉心培养，聘请一些经验丰富的老教师对青年教师进行指导，进行教学观摩，开展优质课的评选活动等，多渠道、多层次地提高他们的业务能力和教学水平，鼓励青年教师脱颖而出，使他们尽快成为学科的带头人。

少年励志演讲材料篇4

随着小提琴演奏艺术的发展，对小提琴演奏人员技术训练与素质训练的要求越来越高。及早对儿童进行小提琴演奏训练，既可以使训练有较长的时间，又因儿童的肌体及素质的可塑性较大，可以取得较好的训练效果。因此，训练上的“抢先起步”，已得到广大小提琴教师及儿童家长的普遍承认。

用什么办法训练儿童学琴，是培养儿童对音乐的兴趣，引导他们自觉训练呢?还是强迫儿童坚持练习呢?我们进行了一些办法，提高儿童学习演奏小提琴的兴趣。

一、“工欲善其事，必先利其器”

必须给儿童选择合适的乐器。首先是琴不能过大。此外，还要注意琴马与弦枕不宜过高，以免按指过分费力。弓子也不宜过重过长。小琴声音一般不好听，也不容易发音，选购时要尽量选择声音好一点的，过于难听的声音，对儿童听觉是不利的。

二、训练与唱歌游戏相结合

幼儿园都有唱歌游戏的课程，儿童们总是兴高采烈地上这一课。哪怕累得头上冒汗。却没有人厌烦。但当教员或家长正襟危坐，命令学童站在面前，一本正经地练习小提琴时，哪怕他消耗的体力比唱歌游戏少得多，儿童还是不喜欢。如果把训练与唱歌游戏结合起来。往往效果就不同了。

三、创造音乐环境

教员及家长要经常给学童讲音乐故事，讲音乐家的故事，让他们多听音乐，多听多看各种音乐演出及音乐的表演，

四、选材要恰当

选用的教材，尽量使用儿童熟悉喜欢的儿童歌曲。同时选用内容健康音乐形象鲜明的民歌，民间音乐及作曲家的著名旋律等，通过这些材料，去系统地训练学童掌握演奏技巧。

五、乐谱要词曲兼备。图谱并茂。色彩丰富

为了方便训练与唱歌游戏相结合。儿童使用的乐谱最好附上歌词锣鼓点及简单的表演说明。同时，给儿童用的乐谱，要让他们非常愿意看，有吸引力。我们希望出版部门能及早多出几种供儿童学习小提琴用的教材。

六、注意上课的方式

给儿童上课，与大人不同，首先必须严格控制时间，时间过长。儿童安定不了，容易走神。给初学儿童上课，用讲故事的方式讲解乐曲内容，要拉琴、唱歌、游戏相结合。技术上的困难，则尽量分解成单项，每个单项掌握好了再合成。下课时，向儿童说明下次课可以学些什么，就像“且听下回分解”一样。引起儿童急着想上新课的愿望。

七、要以鼓励为主

气可鼓而不可泄。儿童学琴，尤其要经常鼓励，像对待儿童学说话、学走路那样。对待儿童学小提琴。也得这样，教员必须清楚地看到学童的哪怕是每一丁点的进步，并即给予表扬及肯定。使小孩越学越有信心。

八、教员要多示范

教员要多拉琴给学童看，在课堂上经常与学童一起拉。对于学童技术上、音乐上的缺点，教员要有耐心，不要责备，宜模仿(或带夸张的模仿)给他们看，使他们自己感到非改不成。

九、技术进程严格控制、循序渐进

儿童学琴，进度不能和少年相比。一般年龄越小。进度越慢。同时技术安排应从易到难，不要跳进过多，以减少阻力。

十、掌握好练琴

最开始时，练琴与上课结合起来，以后才逐渐分开，慢慢增加练琴的时间。练琴要教员或家长陪同。一般不让初学儿童一个人单独练。练习时也像上课那样，多采用一些方法。变换训练的材料。还要适当安排好儿童练琴与玩耍的时间。

十一、经常组织学童集体训练

儿童是不喜欢孤独的。即使玩耍。一个儿童孤零零地玩。也是不能持久的。如果老让学童一个人关在屋里练琴，很容易生厌。经常让他们在一起练齐奏。合重奏，或用琴来伴唱。能激起他们的兴趣。

十二、多搞儿童音乐会

儿童都有好胜心，在儿童音乐演奏会上，看到那些和自己一样大又比自己强的小孩，容易产生赶上去的心理。儿童都不愿意自己在演奏时“出丑”，有了儿童音乐演奏会，他们练习有看得见的目标，可以促进练习。

十三、精神奖励与物质奖励相结合

在儿童音乐会上，或在上课时，或平时练琴有突出成绩时。除了给予表扬外，还可恰当给予物质奖励。奖品要是儿童喜欢的，像巧克力、连环画、彩色笔、玩具等等。场合越重要，成绩越大，奖品越丰厚。奖励时要说明原因，是什么东西进步了，所以给予奖励，不乱发奖。

我们在前面阐述了提高儿童学琴兴趣的一些尝试。虽然历史上用强迫的办法也培养出了一定数量的音乐家，但在现在，强迫的办法则难以坚持长久。往往引起儿童的反感甚至反抗。我们认为，最好用提高儿童对音乐的兴趣的办法，来引导儿童从不自觉到自觉的学琴。

心理学上把兴趣分为初级、中级、高级三个阶段，即有趣、兴趣、志趣，是有道理的。在儿童初学小提琴时，教师、家长如何把上课、练琴、演奏三个主要环节弄得生动活泼而有趣，对儿童是至关重要的问题。如果学生希望上课，盼望上课，如果学生被音乐吸引而去练琴，如果他们怀着表演的欲望去“登台”，那么，他就会对小提琴产生感情。觉得小提琴是自己生活中不可缺少的“好朋友”，觉得学琴是一种乐趣而不是受折磨。

有趣的定向发展和深化，就形成兴趣和爱好。这时，学生会产生自发性的要求，表现出对学习音乐的专一性、坚持性，这就是我们教师常说的“学生自己要学”，而不是“老师要他练”，“家长要他学”。这样，就从不自觉到自觉阶段了。

兴趣与爱好转化到与理想、目标相结合，学习上表现出方向性、自觉性，这时就起了质的变化，到达了兴趣的高级阶段――志趣。

爱因斯坦说过：“热爱是最好的老师。”的确，在古今中外的人才成长史上，有无数的事实可以证明，兴趣与爱好是培养人才的“能源”和“动力”。

我们应当认真培养儿童对音乐的兴趣，以为它是造就人才不可忽视的重要途径，特别是造就尖子人才的重要途径。教儿童学习小提琴，是一个极其复杂的课题。儿童除了有其共性外。每一个儿童也各有各的个性，各人的兴趣爱好和具体情况不会完全一样，教学还得因人而宜。因此，教师必须仔细观察，不断研究，不断创造新的方法。

少年励志演讲材料篇5

各位领导、同志们：

大家好。我叫___，我怀着激动的心情和强烈的责任感，来参加这次中层干部岗位的竞聘。

我竞聘的岗位是拜泉分局副分局长。我深知我现在的条件与其他同志相比，优势略差。但出于一个老税干内心对税收事业的热爱和当前我局日新月异的喜人变化，无不激发我再展宏图的激情。大家知道，150万元多年巨额陈欠的包袱，象一座大山一样压在拜泉地税人的头上。但在新班子组建以来，短短五个月的时间里，奇迹般地、让人不可思议的一次性还请了，而且，资产短期内迅速增加，目前的办公条件已被现代化的设备装饰一新。在这铁一般的事实面前使我们地税人看到了一个崭新的、充满活力的、蒸蒸日上的美好明天和未来，这对于我一个有着三十多年工龄的老税干来说，仿佛一下子年轻了二十岁，我没有理由不去珍惜这大好局面，没有理由不去发挥自己最后十年的余热。所以，作为一个50岁的、以前把一切都看得平平淡淡的我，也勇敢的走向竞聘台，来进行我人生当中有史以来的第一次，也是最后一次竞聘，成功与否，没有关系，重在参与。我愿把我的夕阳余辉，当作日出的朝霞，把最后一道绚丽的光芒，增添到这前程似锦的拜泉地税事业之上。在今后有限的工作时间里，再做一次拼搏，并把我多年积累的征管经验，传授给未来的税收人。做一块铺路的基石，让他们少经历一次坎坷，多一份作为。

我于1971年参加工作，曾在工厂做过学徒工。1974年被组织选送到锦州铁路运输学校学习，毕业后，被分配到齐齐哈尔铁路局工作。1978年起从事税收工作，国地税分设后与地税的同志们共同奋斗至今。曾担任国营企业专管员，一人管理过全县农贸市场所所长，后多年从事个体税收的征管工作。始终承担着拜泉分局个体税收四分之一左右的收入任务。

在征管工作中，敢于碰硬，善于解决纳税户与税务机关的各种征纳矛盾。辖区内业户的管理有条不紊，具有一定的征收管理能力。

我若能竞聘成功，将成为拜泉分局局长的有力助手，拜泉分局将成为拜泉地税基层单位中最有战斗力、最成熟稳健的集体，并能全面推动拜泉分局的工作登上新的台阶。使每月的申报率达到县局目标管理的要求，并按照标准化档案管理的要求，做到资料齐全，真实完整。

我将团结分局全体干部，关心一线同志的疾苦，为一线同志解除后顾之忧。在县局允许的前提下，职工福利达到基层单位第一。工作中做到奖惩分明，鼓励先进，鞭策后进。加强业务培训，迅速提高全分局的业务素质。

成绩只能说明过去，未来的事业还需我们不断努力。我要发扬“老牛自知夕阳晚，不用扬鞭自奋蹄”的精神，在有限的时间里，在当前团结、务实、开拓、进取的新班子的带领导下，为地税事业的辉煌贡献力量。

少年励志演讲材料篇6

关键词：主题背景；自主性游戏；快乐

游戏是孩子最喜欢的活动，游戏是幼儿的需要，更是他们的权利。《幼儿园教育指导纲要》中提出：“幼儿园教育应以游戏为基本活动，促进每个幼儿富有个性的发展。”

我们发现以往自主性游戏内容大多相对独立，是教师预设

的、材料也是班级已有的，幼儿在游戏中往往处于被动状态，兴趣持续时间不长。我们尝试以主题内容为主线，开展与之相关的创造性游戏，直面幼儿的成长需要，促进幼儿园自主性游戏的有效开展。

一、根据主题，进行游戏区域设置

我们尝试将游戏与主题整合起来，改变分散的区角环境布置，

将自主性游戏统整到主题背景下。如，小班孩子喜欢喜羊羊与灰太狼，老师和孩子一起开展“羊村和狼堡”的生成主题游戏。围绕主题设置相关的区域游戏，将整个班级变成了羊村和狼堡，开设“美羊羊造型屋”“沸羊羊健身房”“暖羊羊甜品屋”“慢羊羊设计院”等游戏区域，所有的游戏设置都是围绕主题“羊村和狼堡”来进行的。打破班级区域设置，一个班级在一个阶段根据孩子的兴趣围绕主题创设主题游戏环境。

孩子在这样的环境中进行游戏，明显能够感受到他们的相处变得更为融洽，相对于以往的“娃娃家”“美工坊”等常规游戏来说兴趣更浓厚，表现更为积极主动。

二、追随主题，幼儿成为游戏环境创设的主人

我们的游戏环境都体现出孩子是游戏环境的主动构建者，教师和家长成为他们的支持者，让幼儿在与游戏环境的互动中获得多元发展。

如，大班主题活动“小小的运动会”，无论是班级的游戏挂牌、墙面的布置、还是运动会的吉祥物，都是孩子一起设计和制作的。哪怕是一堵背景墙，都是孩子动手制作的。孩子们用他们稚拙的作品美化了游戏环境。教师引领，幼儿与家长共同参与创设自主性游戏环境，让孩子在全身心投入同时体验成功的喜悦，培养责任感和爱惜劳动成果等优良品质，这样的游戏环境才是真正属于孩子们的游戏环境。

根据幼儿主题的需要及年龄特点，追随主题的发展，和孩子一起投放适宜性、层次性、操作性强的游戏材料。

三、突现主题，多策略展现游戏角色形象

在游戏开展过程中，帮助幼儿确立角色意识，内化角色身份和形象是非常重要的。我们探究如何将形成规则意识的材料融进环境中：

游戏挂牌、服饰法：在游戏区设置游戏挂牌，标有鲜明图片及文字标记帮助幼儿区分角色。如：扎上日式头巾就是一番寿司店的厨师；穿上餐厅服务员围兜就当服务员；戴上旅游帽就是旅行社的游客等。

游戏插牌法：借助游戏插牌，减少游戏角色分配所占用的时间和不必要的纠纷。如：在大班主题“狮子王乐园”中，教师引导幼儿设计自己的游戏插牌，每人设计一个代表自己的狮子头像，为细化分工，孩子们还用简单明了的图画代表不同的角色。

游戏标志法：在游戏中展示照片、图示，设计操作步骤图，幼儿根据图示可以知道自己的角色，还能清晰了解自己该做的事

情，有目的地去选择，让环境直接或间接地提示幼儿游戏时的玩法，细化分工和操作过程。

挂牌、标志在游戏中发挥暗示指导作用，可减少幼儿间的矛盾和冲突，帮助幼儿内化角色意识，从而促进游戏有序开展。

四、深入主题，调整游戏讲评方式

幼儿在游戏中的经验是需要梳理、提升和分享的。我们尝试围绕主题，调整讲评方式，提取多元、互动、适宜的讲评方式：

适宜小班的讲评：根据小班孩子形象、直观的年龄特点，有照片回忆法、录像再现法、成果参观法、情境表演交流法、奖励法（如奖励最能干的爸爸妈妈、最有礼貌的服务员、最棒的建筑师等）。

适宜中班的讲评：中班的幼儿在游戏中有了自己的想法，他

们会自己记录一些游戏中的趣事和问题。适宜的有分享交流法、记录讲评法、评选激励法、同伴评选法等。如：中班“森林环保商业街”游戏讲评中采用评选激励法，大家竞选绿色小达人，游戏中还有一名神秘的“绿色监督员”，通过自我推荐和群众投票选出当天的绿色小达人。

适宜大班的讲评：大班孩子各方面能力比较强，以让幼儿自己进行讲评为主，有新闻播报法、采访分享法、同伴互评法等。例如：新闻播报法：根据大班幼儿的年龄特点，让幼儿扮演记者采访游戏情况，并以绘画记录，最后通过新闻播报，边展示报纸边讲评游戏。

这些围绕主题，多元、互动的讲评方式拓宽了幼儿自主讲评的思路，能更好地促进幼儿在游戏中经验的梳理、提升和分享。

将游戏和主题活动相融合已成为一种趋势，我们根据主题进行游戏区域设置，追随主题让幼儿成为游戏环境创设的主人，凸显主题多策略展现游戏角色形象，深入主题调整游戏讲评方式，切实提高幼儿园自主性游戏的有效性。

少年励志演讲材料篇7

青年朋友们，曙光会因你的追求而升起，希望会因你的奋斗而腾飞。让我们用青春的奉献在这片成长的沃土留下深刻的烙印，让我们要在自己平凡岗位上脚踏实地努力，青春会因此而的飞扬，岁月会因此而闪光。和大家分享的五四青年演讲材料资料，提供参考，希望对你有所帮助，欢迎你的阅读。

五四青年演讲材料一

历史长河大浪淘沙，送走过多少岁月;时代画卷波澜壮阔，记载了无数英杰。

忆往昔，按卷沉思，竟难忘那燕园的红墙;竟难忘那十月的潮思;竟难忘“还我青岛，还我中华”的竞相奔走，击博耳鼓的阵阵呼声。风云为之含悲，草木为之变色，泰山为之震动。

后的今天，我们又一次站在五四运动的纪念碑前。回望那个壮怀激烈的年代，那些站在时代潮头的年轻的身影，是他们用青春和热血，激活了一个时代，激活了一个民族，他们的精神激励着五四以后一代代青年高举着爱国、进步、民主、科学的旗帜，努力探索、不断创新。为中华民族的解放和振兴贡献着自己的青春、智慧和力量。

时光白驹过隙，静听时代的脉搏，五四精神的熊熊烈火仍在中国一代代青年的心中燃烧着、喷薄着。前仆后继的中国青年踏着时代的鼓点，紧追着时代的步伐，昂首向前、英雄倍出。昨天的雷峰、李向群，今天的邵云环、许兴虎、朱颖，他们都是怀着对祖国、对人民满腔的情和爱，献出了自己宝贵的生命，这不正是“五四”精神在新时期的具体体现吗?

二十一世纪的钟声即将敲响，眺望未来世纪曙光的时候，我们看到的是科学技术的飞速发展，经济全球化的逐步呈现，资源竞争、市场竞争和综合国力的竞争日益激烈。可见，中国跨世纪的一代青年所处的环境不亚于五四时期青年们所处的境遇。尤其是在5月8日，以美国为首的北约对我国驻南联盟大使馆的野蛮轰炸再次证明，美帝国主义仍如豺狼虎豹般无时不在打着中国的主意。近十天来，我国各族人民高举着五四的光荣传统，摇旗呐喊、义愤填膺。中国人民是不可欺的，中国人民是不可战胜的!

作为电力企业的青年，我们坚决拥护胡锦涛副主席的严正声明和江泽民主席的讲话精神，我们要把对北约野蛮行经的巨大义愤和伟大的爱国热情转化为勤奋学习、努力工作的强大动力，立足本职，爱岗敬业，为经济建设提供高质量的电力保证而不懈努力。

前事不忘后事之师，当中国正阔步迈向新世纪之时，今天的青年应牢记“天下兴亡，匹夫有责”的古训，把五四精神付诸于实践，紧密的团结在以江泽民为核心的党中央周围，高举邓小平理论的伟大旗帜，构筑起当代青年强国富民为己任的精神支柱。解放思想、大胆创新、开拓前进、不负期望，不辱使命。

列宁说过“忘记过去就意味着背叛”，一个忘记了国耻的民族是没有希望的民族，一个没有希望的民族就有可能再次沦为亡国奴。青年兴则国家兴，青年强则国家强，青年有希望未来的发展就有希望，中国的青年将任重而道远。朋友们，让我们携着五四的光荣传统，牢记三代中央领导的期望，在平凡的岗位上作出不平凡的贡献，创造出无愧于青春，无愧于时代的新业绩!

五四青年演讲材料二

各位领导，评委，同事:

大家好!我叫×××，是××石油×塑料仓库的装卸工人。今天我演讲的题目是：《英雄何必问出处》

穿岁月峰头，伴历史云烟，我们迎来了又一个五四青年节。忆往昔，一代代优秀青年踏着五四的脚步，跟随时代的强音，建功立业，成为了时代的英雄。做为新一代的青年，我们那个人从小没做过英雄的梦，渴望有一天自己成为了一名惊天地，泣鬼神的英雄。在危难时刻刻挺身而出，力挽狂澜，救黎民于水火，万人仰慕。随着成长的阵痛，我们的青春就象像折去一只展翅的雄鹰，英雄梦淹没于平凡的工作和生活之中了。

说实话，我刚到仓库工作时，对所从事的工作也不是很理解，觉得尽干些搬搬扛扛的琐碎小事，离曾经的英雄梦想有太多的距离，一度陷入困惑之中，工作上不思进取，大有做一天和尚，撞一天钟的感觉。记得，当时仓库有一位老同志，50多岁了，快到了退休的年龄，可还是兢兢业业地做着自己的工作。我问他：“你做了一辈子这样的工作，不觉得自己的生活乏味吗?”他告诉我：“如果每一个人都其想成就大的事业，那么这些平凡的小事谁来做，没有了平凡的小事，那个大事能成呢?只要我们做好手中的工作，我们就尽了一份责任，就为这个仓库、××石油及至整个社会做出了贡献，有所奉献的人才是这个社会真正的英雄”。从他那朴实无华的言语中我得出了英雄的正直含义。

记得明朝杨基在一首诗中写道：英雄各有见，何必问出处。作为一名普通的工厂员工，我所从事的事业也许是微小的、平凡的，但只要把工作做好了，就会使领导放心，也间接的为企业、为国家的发展贡献了力量。责任是最神圣的使命，奉献是最美的情操。

青年一代是祖国的未来，民族的希望，最先碰触时代的前沿，最富有朝气，最富有创造性和生命力，我们应该肩负起历史使命。只要我们发扬五四青年那种英勇坚强，果敢奋进，不屈不挠的精神，讲责任、讲奉献，在每一个具体的岗位上辛勤的付出，才能把自己的人生和人民的事业紧紧联系在一起，才能为国家经济的发展，民主的健全，科技的进步，文化的繁荣，社会的和谐做出贡献。人民的富裕都需要我们青年一代去劳动去创造，我们的岗位需要我们用责任去坚守。

青年朋友们，曙光会因你的追求而升起，希望会因你的奋斗而腾飞。让我们用青春的奉献在这片成长的沃土留下深刻的烙印，让我们要在自己平凡岗位上脚踏实地努力，青春会因此而的飞扬，岁月会因此而闪光!

我的演讲结束了，谢谢大家。

五四青年演讲材料三

各位老师，各位同学：大家好!

今天，国旗下讲话的题目是：《弘扬五四精神》。5月4日，又是一年五四青年节。xx多年前的今天，正值中华民族生死存亡之际，一场轰轰烈烈的由青年学生参与的反帝反封建的伟大的爱国运动在北京爆发了，它唤醒了沉睡的东方巨龙，革命浪潮迅速席卷全国，各界民众勇往直前，共同奏起一曲浩气长存的时代壮歌。“五四”运动改写了中国革命的历史，开创了中国革命的新纪元，从此，中国旧民主主义革命发展成了新民主主义革命，黑暗的旧中国走上了光明的前程。今天我们纪念“五四”运动，就是学习这种“国家兴亡，匹夫有责”、“视天下兴亡为己任”的伟大爱国主义精神。

xx年前“外争国权，内惩国贼”的怒吼已然淡去，但“振兴中华”的青春壮歌却一脉相传，回响不绝。xx多年来，“爱国、进步、科学、民主”的五四精神，薪火相传，历久弥新。作为一名中学生，弘扬五四精神，肩负历史使命，就是要树立理想，立志报国;就是要勤奋学习，磨练意志，在学习文化知识的同时学习做人;就是要着眼于现实，从身边事、力所能及的事做起。古往今来，形容青少年的话很多，最令人难忘的是梁启超《少年中国说》中的一段：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，……少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球”。未来的国际竞争，归根到底是人才的竞争，是青年的竞争。中国作为泱泱大国，要雄于世界，就是要靠年轻人，这是历史的趋势。

回首过去，壮怀激烈，展望末来，任重道远。站在这充满希望和令人向往的新世纪的起跑线上的我们：有许多光荣而又艰巨的任务等待着我们去创造，去奋斗。“五四”的历史经验告诉我们：只有不甘落后，奋起拼搏，才能振兴中华;“五四”的精神告诉我们：只有用自已的双手，才能建设美好的新生活!

我们是五月的花海，用青春拥抱时代。我们是初升的太阳，用生命点燃未来。“五四”的火炬，唤起了民族的觉醒。壮丽的事业，激励着我们继往开来。

五四青年演讲材料四

尊敬的领导：

黯淡了刀光剑影，远去了鼓角争鸣。浩浩神州，承载了太多文人的词墨，战士的血汗。历史的旌旗在风烟里猎猎作响。面对时代的选择，中国在崛起，中国在召唤，召唤那钢铁般的坚强，风雨中屹立不倒的脊梁。

xx年前，中华大地吹奏响彻云霄的号角。风华正茂的青年人扛起五四的大旗。他们所表现出对民族炽热的爱，对国家前途和命运的关注，已作为光辉的一页载入了史册。

天行健，君子以自强不息。今天，建设的重任落到我们的身上。我们是民族的脊梁，唯有拼搏，方可坚强，唯有担当，方成脊梁!

青年者，人生之春，人生之华也。青年人有激情，有血汗。三栖精兵何祥美，99年入伍，初中文凭。入伍后便进行了炼狱般的训练。啃书籍，做笔记，绘图表，打下扎实的理论基础和实战能力。29岁的他是具备特种爆破，深海潜水，伞机降等30多种作战本领的军事尖子。青年人只有拥有激情，才能成就自己，只有接过国家重任，才能保华夏太平!

青年人，有担当，有责任。为中华之崛起而读书，我们是文化传承的使者;敢于担当，讲奉献，我们是社会责任的担夫。像洪战辉，家庭屡遭变故，他却能克服种种困难，勤工俭学，养活自己完成学业，并把一个和自己没有血缘关系的小女孩一手养大，供其读书。他说：“做人要有责任心，能担多大责任，才能成就多大事业。”民族的责任，青年人不可逃脱，民族的义务，青年人必须担当。

青年人，有创新，有勇气。神舟系列航天团队平均年龄不过三十一二，长江大学舍身救人的英雄不过是在校大学生。青年志愿者张张夏花般的笑脸，无一不体现着当代青年人宽博的胸怀和对社会、对国家的无限热爱。

但是，作为21世纪的新青年，我们要把目光投向世界，当今的世界并不太平：利比亚战争犹如飞鸟的嘶鸣划破了世界的安宁，拉登之死又引发了世界新一轮的恐惧。印度国防部部长费尔南德斯公然叫嚣：“中国是潜在威胁”，但他的国家依然非法占领着麦克马洪线以南以及新疆阿克赛钦地区共计12.5万平方公里的中国土地。阿富汗的战火，中东地区的枪炮声一次次把人们从梦中惊醒，纷飞的硝烟反复证明：人类的永久和平还不能到来，战争的阴霾还未散尽，民族、宗教、领土争端还未停歇。霸权主义，强权政治，“右翼”势力依然威胁着我国安全。

我们有一万条居安思危的理由，却没有一条安享太平的借口，这就是我们心中的忧患和肩上的使命。我们愿意用自己的身躯充当祖国的边界线，用我们的青春保卫国家。青年的未来就是民族的未来。“今日之责任，不在他人而全在我青年”，我们青年人应不断充实知识和思想，推陈出新，与时俱进，铁肩担道义。只有这样，我们才能“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”才能“修身，治国，平天下。”我们是国家的城墙，我们是中华的脊梁。国家在召唤我们，我们还有什么不能奉献，还有什么能不担当?我愿意成为中国的脊梁，为祖国，为人民，为我所热爱的大好河山奉献我的一生!

谢谢大家!

五四青年演讲材料五

尊敬的领导，各位同事：大家好!

首先感谢单位给了我这次与大家共同学习、传承五四精神的机会!

我叫XXX，来自水产公司，我今天的演讲题目是《践行五四精神，唱响青春之歌》。

五月四日，是一个闪耀的青春光华，书写着“青年光荣”的日子。为实现政治民族独立、为实现国家富强和人民幸福，一代又一代有志青年勇立潮头，是“爱国、进步、民主、科学”的五四精神，星火相传，生生不息，谱写了一曲曲壮丽的青春之歌!

今天，在党的精神指引下，凝聚青春力量，奉献青春智慧，争当时代先锋，是党中央的嘱托，是祖国的需要，更是人民的期盼。

我们的家乡勤得利，是祖国北疆的一颗明珠，依山傍水、土地肥沃，江中更盛产鲟鱼、鳇鱼和大马哈，三花五罗十八子名等特优鱼类，在党中央的领导下，经过一代代垦区人的努力，勤得利农场乘风远航，取得了经济、文化的累累硕果。农业科技园、万亩养鱼基地，无不展示着勤得利人的勤劳和智慧。但在这机会与挑战的时代，在百舸争流的竞争中，面对逆水行舟不进则退的现状，农场领导以敢为人先的胆略，高屋建瓴的眼光，开拓创新的气魄，提出了“打响强工攻坚战，繁荣发展北大荒文化”的口号，这定将把勤得利的经济和社会发展推向一个更新的高潮。同时，也为我们年轻人指明了奋斗的方向，我们要踏着五四先驱的足迹，前进!

如何在新时期发挥五四精神呢?作为一名农场的年轻大学生，我认为，首先体现在对本职工作的使命感和责任感。我们这一代在改革的春风中成长、在明亮的教学楼内学习，享受着充裕的生活和发达的科技，我们是幸福的、幸运的。面对新时代，我们的责任更大，古有大禹治水三过家门而不入的事迹，今有农垦职工“白加黑、五加二”的忘我工作态度，我们要以他们为榜样，把个人的抱负和家乡的实际结合起来，艰苦奋斗，顾全大局，无私奉献，将手中的五四火炬化作骄阳，为家乡的美好画卷增添一抹艳丽的色彩!衣带渐宽，无怨无悔!

第二，解放思想、与时俱进。在平时的工作中，我们要把学习放在首位，要立足长远，提高文化，学以致用。要坚持用中国特色社会主义共同理想引领自己，要坚持以民族精神和时代精神激励自己，要坚持以和谐社会荣辱观规范自己，使自己真正走在，不断奉献，不断成长，不断绽放人生价值的金光大道上!

第三，要巧干实干、争创一流。我们青年人，要勇于正视困难，相信办法总比困难多，做到善于思考，勇于尝试，努力实践科学发展观，践行三创精神，让青春，在事业的发展中放出夺目的光彩。

昨天，属于沥血的名流;今天，属于拼搏的勇士;明天，属于一颗颗进取的心灵!青年朋友们，让我们传承“五四”传统，践行北大荒精神，做，无愧于头顶蓝天的信任，无愧于脚下黑土的支撑，无愧于黑龙江水对我们的哺育的垦区青年，将自己的力量化作激情飞扬的音符，乘着勤得利发展的东风，继往开来、勇往直前，用文明铸就勤得利更加辉煌的明天!

少年励志演讲材料篇8

【关键词】学生 道德 学习

《职业道德与法律》（以下简称《职法》，人民教育出版社出 版发行）是中等职业学校学生必修的一门德育课程。它在职业中 学的德育教育体系中发挥着极其重要而独特的作用。开设这门课的目的就是要“帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律知识，树立法制观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民”。将来更好地为社会服务。现在中等职业学校的学生大多数不了解礼仪的基本要求和道德的基本规范，没有养成良好的学习习惯和行为习惯，学习积极性不高，社会实践少，缺少必要的职业道德体验。为解决这些问题，笔者在教学实践中，改变了过去灌输式的“我讲你听”、老师唱“独角戏”的教学方式，采用启发式、探究式、讨论式以及调查等学习方法，让学生充分表现自己，使学生乐学、好学，做到知识学习与能力培养和行为养成相统一。

一 教师指导、让学生自学

在教师指导下学生自己学习教材，联系实际归纳问题，讨论交流，撰写学习体会，弄清疑难，练习巩固，达到掌握知识技能，培养学生的自学习惯和自学能力。

教学程序为：“学生课前预习—师生依据实例设疑—学生质疑再阅读—研究讨论—教师点拨答疑—练结—实践养成。”

二 参与讲课，让学生提高

在一些内容较浅的章节，可指导学生钻研教材，独立阅读，找出结构重点，指导学生阅读有关参考书目，开阔视野，编写提纲，然后选出两名有特色的学生讲述学习心得，再由老师讲评总结。如在学习第五课提升道德境界中的第二部分内容职业道德“在职业实践中锤炼”时，学生向榜样学习、从小处着手、身体力行做好每件事谈了自己的体会：作为一名中职学生来讲，应十分注重在日常生活中培养自己的良好行为习惯，从小事做起，从自我做起。在校学习生活中，要严格按照《中学生守则》和《中学生日常行为规范》要求自己；要重视专业学习中的技能训练，积极参加社会实践，体验生活，加强自我修养，经常进行“内省”，努力做到“慎独”，争取学做结合，知行统一。努力将职业道德知识“内化”为信念，“外化”为行动。

三 课堂演讲，让学生锻炼

课堂“演讲”就是针对某一问题或观点，教师适当辅导，学生自备演讲材料，上课时学生演讲，学生自评互评，教师点评，评奖鼓励，从而达到明确观点，学习知识，接受教育的目的。例如：职业道德课依据就业形势，结合课本第二课展示职业风采，精心选定了演讲主题：“中职生，路就在脚下”，学生声情并茂，富于激情的演讲使同学们懂得职业礼仪有讲究，礼仪可为职业添彩，任何人只要遵从职场礼仪，努力拼搏，他的人生一样可以辉煌！

演讲需要精心准备，查阅详实资料，客观评分，讲评扼要，要有激励作用。

这种形式可以活跃气氛，有助于加强学生思想教育，有助于培养学生全面进步，鼓励表彰先进，激励后进，有利于学生综合能力的培养。从选题、收集资料、组材到定稿，锻炼了学生的自学能力、思维分析能力、写作能力，也锻炼了学生的胆量、口才和审美能力。

四 讨论辩论，让学生发展

青年学生思维活跃，爱思考，但不善于全面思考；有一定知识，但不善于运用，不能举一反三，融会贯通。讨论辩论可以锻炼学生逻辑思维能力，培养学生的优良作风，如大方、勇敢、自信、以理服人、认真、团结协作、机智等等。

如：在讲授“违法无小事”时，教师给学生布置辩论题目：“大错误不犯，小错误不断”，让学生查阅大量资料，并积极思考，然后让学生在课堂上互相讨论与辩论，从而使思想受到了净化与洗礼，对如何做人、处世有了科学的看法。

五 采用电教，让学生表现

采用电教手段进行教学，促进了教学活动的开展，使教学内容更具有直观性、形象性，大大提高了学生的学习兴趣。例如，在《职法》的第一课教学中，我设计了以职业道德为主题的系列活动，如“自我介绍”一分钟活动；第一单元完后开展了“展礼仪风采，做文明学生”活动；第二单元完后开展了“学有标杆，行有示范”活动等。开展这些活动，要求学生结合本专业的知识，制作成幻灯片进行演示，提高了教学实效，受到了学生的普遍欢迎。

六 通过表演，让学生展示

展现生活情境，发挥个体创见。在教学设计中，教师应根据教学目标，创设贴近学生生活实际的教学情境，巧妙设置问题，并把知识点层层落实到情境发展中，引导学生逐步解决问题，而这一过程的展开，则是靠学生的表演来实现：一方面可以增强学习的趣味性，激发学生学习的积极性；另一方面可以让学生产生丰富的情感体验，留下深刻印象，提高教学效果。

例如，在复习第一单元时，教师根据求职面试、职场礼仪，让学生进行“招聘情景模拟”。教学时，围绕面试简单编写了4组小品，把学生分成4 个大组，每个大组推出2～3 名同学参加一组小品表演，台词可根据主要内容临场发挥。每组表演完后，可由其他学生质疑、纠错。这样，使德育课成为学生对生活的体验，在体验中提高自我对问题的认识，提高应聘技巧。

七 收集资料，让学生自悟

利用课余时间和课外活动，让学生根据课堂教学内容，有目的地从报纸、杂志、书籍中搜集与本节课紧密联系的典型的人和事。如在学习“见贤思齐，向职业道德榜样学习”内容时，学生们收集了雷锋、范玉茹、李四光、蒋筑英、李素丽、航天英雄和奥运冠军以及汶川地震中涌现出的模范人物的先进事迹，并在课上交流，学生们印象深刻，易理解和接受，向劳模、标兵学习成了自觉的行动，这样，提高了学生自觉遵守基本道德规范的自觉性，也为将来自觉遵守职业道德规范奠定了良好的基础。

八 观摩现场，让学生体验

如学习了第三单元后，老师和学校有关领导到县法院取得了联系，让学生参加了一次法院开庭审理“关于村民宅基地纠纷案”的审判，使学生了解了审判程序，强化了学生的法制意识，提高了学生收集处理信息的能力以及自我教育的能力。

另外，还可让学生用知识竞赛、上网求助、阅读、搞调研、撰写论文等多种形式进行学习。