少年宫汇报材料范文

少年宫汇报材料范文第1篇

关键词：少年宫 建设 管理 活动

乡村学校少年宫是依托农村中小学现有场地、教室和设施，依靠学校现有教师和志愿者，对未成年人进行思想道德教育、发展个性特长、开展实践活动的公益性活动场所，是促进未成年人健康成长的重要途径。

一、建好、管好、用好乡村学校少年宫

1.加大投入，努力改善办宫条件――建好少年宫。我们积极争取中央专项公益金的支持，在省市县领导和有关部门的支持下，我校被确定为“中央公益金资助――中国福利和中国体育”资助项目，给我校拨款20万元，用于少年宫的建设和发展。我们坚持一室多用、一地多用的原则，对教学设施进行合理有效的改造整合，现已有篮球场2个、乒乓球台2个、排球场2个等体育运动场地，并添置了相关体育运动器材如篮球、乒乓球台、乒乓球拍、羽毛球拍、臂力器等128件；建有图书室、阅览室各1间，购置藏书2万册左右；有标准的理化生实验操作室和仪器室各1间，可用于科学实验操作；有500平方米多媒体教室1间、微机室2间，用于少年儿童现代信息技术教育；有140平方米舞蹈室1间，用于文艺训练、展演；有音乐室1间、美术室1间，购置了衬布5块、遮光窗帘4块、写生凳30个、写生灯4只、美术教学用品柜6个、静物台4个、写生画板45×32（cm）或60×45（cm）30块；有陶器、水果等写生用品1套，画架10个，书法课桌凳30套，笔架30个，墨盒30个，笔洗15个，毛笔30个；有科技小制作1间，展室1间。现有场地设施能基本满足少年儿童教育学习活动的需要。

2.成立组织，完善制度――管好少年宫。为进一步加强乡村学校少年宫建设，学校成立了以校长为组长，副校长、德育办主任为副组长的领导小组，对少年宫的课程设置及管理、教师的培养等进行具体的研究和指导，定期对各小组的活动情况及教师的相关材料进行检查与考核。关工委、少先队、教导处负责对乡村学校少年宫建设和运行情况进行督查，领导小组和全体辅导老师集体商讨制定了《少年宫规章制度汇编》，形成了有关部门齐抓共管、全社会积极参与的工作格局，极大地推进了少年宫建设的顺利开展。

3.丰富活动内容，满足孩子需求――用好少年宫。我校把乡村少年宫建设同学校的精神文明创建活动紧密结合起来，努力创建整洁、文明、美观、舒适的育人环境。一是狠抓了清洁卫生管理，坚持做好每周大扫除、天天小扫除和时时常保洁工作；二是狠抓全体师生的文明习惯养成教育，利用教职工会、周会、班会等时间，通过宣传教育、文明劝导、体验活动等方式将文明习惯养成教育制度化、经常化；三是加强了校园文化建设，装饰校园文化墙，教学楼走廊布置有玻璃饰板、白钢板等材料制作的名人名言、格言警句。各班级开辟学习园地36版，完善了相关的标牌。

①强化师资队伍素质，提升人才培育水准。今年，我们在校内校外广泛选聘了德才兼备的专兼职辅导员20名，包含音乐、体育、书法、舞蹈、马头琴等20个活动小组，做到了每个学科、项目活动都有一名教师或辅导员全面负责、督促、指导，使得少年宫活动逐步趋于规范化、学科化，努力实现活动过程最优化、有效化。

②阵地服务时间和空间有效打开，使更多的孩子参与到少年宫组织的活动中来，努力拓展少年宫活动时间和空间。时间上通过行课期间搞好常规活动项目（如每周二、三、五的活动时间开展的音乐、体育、书法、剪纸、朗诵、英语、写作等各种学习培训活动）、周末及节假日全面开放场地和设备的方式，保障了少年儿童的学习活动时间。

二、取得的成绩

一分耕耘，一分收获。我校“乡村学校少年宫”在提高教育教学质量、提高青少年综合素质等方面取得了明显的成绩，少年儿童在知识技能、道德情感、文明卫生等方面都有很大的提高，学习生活得到了充实。2012年少年宫马头琴班参加了全国少数民族自治县（旗）科学发展论坛汇报演出，获得与会领导的好评。2012年有16人的书画作品获得省级奖励，有25人征文获得国家奖励，辅导教师的教具、课件12件作品获得省市县奖励。2013年5月，我校乡村学校少年宫承办了前郭县“和谐校园，艺彩飞扬”文艺展演和全县第二届中学生篮球赛，我校文艺代表队的四个节目均获得一等奖，体育代表队获南片中小学团体冠军，乡村学校少年宫两次均获优秀组织奖。

三、不断完善，努力提升建设水平

1.积极争取上级支持。学校刚刚合并，可以说是百业待兴，孩子们活动所需设备器材和运行缺口较大。

2.进一步加强辅导员队伍建设。我们虽有部分教师能够满足开设音乐、美术、体育及实验操作指导，但按照少年宫建设要求还不能满足活动之需要。我们将通过“走出去”和“请进来”的办法，聘请社会知名专家学者、专业人士和志愿者到校为孩子们上课辅导。

3.整合学校、社会、家长等教育资源来为少年宫服务。

少年宫汇报材料范文第2篇

[关键词]美育;艺术;少年宫

[中图分类号]G40-014　[文献标识码]A　[文章编号]1009-9646(2010)09-0075-02

美育,又称审美教育,是培养人们在正确审美观指导下欣赏美和创造美的能力的教育。审美教育无论在内容、方式、途径和效果方面都不同于其他教育,它是特殊的美感教育,表现为一种情感教育。由于美育运用美的形象感染人、教育人,具有独特的艺术魅力,因此,运用美的形象对少年儿童,尤其是二十一世纪的少年儿童进行教育,是行之有效的方法,是很有必要的。少年宫是少年儿童社会文化科学教育事业单位,它不仅是向少年儿童进行爱国主义、集体主义和共产主义教育的阵地,也不仅是少年儿童学习科学文化知识的学校,开展科技文体活动的场地,也是对少年儿童进行审美教育的园地。

少年宫美育教育,总的来说对培养和提高少年儿童对美的感受能力、鉴赏能力和创造能力、陶冶情操,提高生活情趣,促进少年儿童的健康、全面发展具有重要作用,具体来说,体现在以下几方面:

一、培养少年儿童对美的感受能力

所谓对美的感受能力,是指通过人的视觉和听觉等感觉器官而产生的对美的事物的感知能力。在现实生活中,美的形态主要有自然美、社会美和艺术美,培养少年儿童对美的感受能力,就是培养少年儿童对自然美、社会美和艺术美的感受能力。

自然美是指自然领域中的美,如名山大川的美,草木花鸟的美等。艺术美指艺术作品的美,如音乐的美、舞蹈的美、绘画的美、建筑的美、诗歌的美等。一般说来,少年儿童对自然美和艺术美的感受能力较强,如舞蹈,很多孩子都爱看,因为他们认为它美;旋律优美的音乐也能获得孩子们的喜爱;玫瑰花、牡丹花等自然界的美的事物则更能博得孩子们的青睐。这是因为自然美和艺术美都有美感愉悦作用,那些形式很美的事物和栩栩如生的艺术形象最容易愉悦人的眼睛和耳朵,使人一看到或听到它们,就会立即从心底泛起一种舒适愉悦之感,从而使精神爽快。孩子们渴爱美,对那些美的形象极为敏感,凡是美的东西都能引起他们的喜爱,因此,他们对自然美和艺术美的感受能力最强。但是。少年儿童感受美的能力是有限的,不是所有的自然美和艺术美都能感受到,要使少年儿童感受到更多的自然美和艺术美,就必须对他们进行培养。

在培养少年儿童感受自然美和艺术美的能力方面,少年宫能够发挥重要的作用。它可以通过各种审美活动来训练孩子们的感觉器官,使他们有一双会看形式美的眼睛和会听音乐的耳朵。少年宫或者利用节假日,组织孩子们到野外开展冬令营、夏令营活动,或者组织孩子们春游、秋游,去游览和欣赏家乡的名胜古迹,或者组织美术组的学员到野外写生……这些活动都能够让孩子们投身到大自然的怀抱,更多地接触自然界中的美的事物。

组织各种艺术兴趣小组。是少年宫培养孩子们感受艺术美的重要手段。艺术兴趣小组要向学员们传授艺术理论知识,组织他们欣赏优秀的艺术作品,向他们讲解蕴藏在艺术作品中的美的思想、美的生活内容以及美的艺术形式,用鲜明生动的形象启发他们去想象、联想,从而使他们能够感受到艺术作品的美。例如,在组织声乐组的孩子们学唱《春天在哪里》这首歌时,辅导老师首先要在钢琴的伴奏下,带着感情向孩子们示唱一遍,让孩子们感受到这首歌的旋律很美,使他们产生要唱好它的愿望。在学员们唱会这首歌后,辅导老师就告诉孩子们,春天来到时,万物开始复苏,树叶发芽了,花开了,鸟儿又开始唱歌了,整个世界充满了生机、充满了活力,因而春天在小朋友的眼睛里是很美的,歌词中那“红的花”、“绿的草”、“还有会唱歌的小黄鹂”,不正是描绘了一幅色彩绚丽的春天的图画吗?老师的启发,以及那“红的花”、“绿的草”、“还有会唱歌的小黄鹂”的歌词,能使孩子们立即感受到歌曲中的美的形象――春天,并展开想象的翅膀,不断咀嚼歌曲中春天的韵味。经过这样一个过程后,孩子们不仅能够掌握歌曲中春天的形象,而且还能带着正确的感情来唱这首歌。实践汪明。少年宫的艺术兴趣小组确实能够增强孩子们感受艺术美的能力。

二、培养少年儿童对美的鉴赏能力

所谓对美的鉴赏能力,就是人们对各种现象中美的特征进行美或丑的鉴别、欣赏、评价的一种认识能力。少年儿童时期的孩子思想活跃,对什么事都充满了好奇,接受能力和模仿能力强,但识别美丑的能力差。他们只会从形式上认识事物的美与丑,而对蕴藏在事物内部的本质的美丑就难以鉴别,常常是在还没有分清美丑的情况下,就接受了他们喜爱的东西。为了使少年儿童能够正确区分美和丑,热爱美的事物,憎恨丑的东西,形成正确的审美观,使他们健康地成长,就必须对他们进行鉴别美丑能力的培养。

社会生活中,除了自然美和艺术美外,还有一种美的形态,那就是社会美。社会美是指社会领域中的美,主要有社会实践的美,社会风尚的美和日常生活的美。由于少年儿童年龄小,思想情操和审美观尚未形成,因而对社会美的感受能力差,对社会美的鉴赏能力则更差。所以需要对他们加t:At确的启发和引导。

少年宫组织的适合少年儿童特点的、生动活泼的、内容丰富的主题活动,可以有效地培养孩子们鉴别社会美的能力。通过革命老前辈光辉业绩的图片展览、讲演比赛和邀请战斗英雄和模范工作者同孩子们见面座谈等活动,能够帮助孩子们认识真正的英雄,在他们心中树立起英雄的形象。如,四川省泸州市青少年宫先后组织的“纪念爷爷诞辰一百周年,泸顺起义六十周年故事讲演比赛”、“向战斗住老山前线和大兴安岭扑火救灾的指战员写慰问信”、“纪念中国人民六十周年――长城颂图片展览”、重庆市团委和重庆市少年宫组织的“重庆市少年儿童赴云南慰问团”到云南慰问战斗在老山前线的指战员等活动,使孩子们明白了,爷爷、爷爷等革命老前辈,为了人民的解放事业,冲锋陷阵,浴血奋战,他们才是真正的英雄。为了全中国人民幸福安定的生活而战斗在老山前线的指战员,为了保护国家森林资源而奋战在大火中的指战员,他们才是真正的英雄。孩子们懂得了,真正的英雄并不是单纯地看他是否武艺高强,或者仅仅是某一方面具有优势,就盲目地认为这就是英雄,就顶礼膜拜,而主要是看他能否为祖国的事业和为人民的利益作出自己应尽的贡献。

三、培养少年儿童对美的创造能力

所谓对美的创造能力,指的是人在感

受美、鉴别美和欣赏美的基础上,进一步通过自己的实践活动直接创造出美的事物的能力。为什么要培养和提高少年儿童对美的创造能力呢?首先,少年儿童是未来的主人,是未来世界美的创造者。人类是爱美的,爱美是人的天性,人类不仅希望自身是美的,更希望整个世界是美的,只有美才能使人类感到幸福。但是,人类清楚地认识到,美不是从天上掉下来的,也不是自生的(除自然界的美),而是人类按照美的规律来创造的。人创造美的能力不是生来就有,而是从小开始培养的。其次,少年儿童对美的感受能力和对美的鉴赏能力,也只有通过创造才能更明确、更巩固。因而,少年宫应特别重视培养少年儿童对美的创造能力。

少年宫组织艺术兴趣小组,就是培养少年儿童创造艺术美的有效途径。艺术兴趣小组活动中,排练、创作和制作活动就是让少年儿童运用和发挥所学到的技能技巧,培养孩子们创造力和表现力的有效手段。当孩子们在各种兴趣小组中经过一个阶段的基本训练,掌握了一定的基础知识和技能技巧以后,辅导老师就根据他们的接受能力,培养他们的创造力。例如:在戏剧朗诵组里,孩子们掌握了朗诵的一般常识以后,辅导老师就进一步启发组员深入理解剧本的内容、人物性格、故事情节,让他们学会富有感情地表达剧本的主题思想。美术组的组员掌握了铅笔画、国画或油画棒使用等基本的方法、技巧以后,辅导老师就着力提高他们观察和想象能力,在课堂上出一些题,让学生发挥自己的想象力,用自己在生活中所观察到的东西进行创作。舞蹈组、声乐组等兴趣小组也用类似的方法。多数在少年宫参加艺术兴趣小组活动的学生,已具有了一定的创造艺术美的能力,乐器组的孩子为学校合唱、舞蹈做伴奏,舞蹈组的孩子用自己编排的节目参加学校文艺演出。少年宫不仅能使孩子们具有一定的创造艺术美的能力,它还能使少数人终身从事创造艺术美的工作。如,著名的青年钢琴家李云迪,就是从重庆市少年宫走出去的,著名相声演员姜昆曾经是北京市少年宫话剧组的组员。

少年宫不仅应重视培养少年儿童创造艺术美的能力,同时也应重视培养少年儿童对社会美的创造能力。少年宫组织孩子们到社会福利院、幼儿园为爷爷、奶奶、弟弟、妹妹做好事,使他们认识到尊老爱幼是一种良好的社会风尚,它是一种美的行为。组织他们打扫少年宫和活动室的清洁卫生,培养他们用自己的劳动创造一个整洁舒适的学习环境。

总之,少年宫能够运用各种美的形象来感染孩子们,在培养少年儿童对美的感受能力、鉴赏能力和创造能力方面起着潜移默化的作用。它是对少年儿童进行审美教育的重要园地,也是对少年儿童进行审美教育不可缺少的重要组成部分。少年宫在培养少年儿童的审美感受、审美鉴赏和审美创造能力各方面都取得了很大成绩,可以肯定,在未来的工作中它还将取得更大的成绩。

参考文献:

[1]《少年军人心连心,老山精神育新人》――重庆市少年儿童赴云南前线慰问团汇报材料

[2]《青年美学知识》,上海社会科学院出版社,1994年

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少年宫汇报材料范文第3篇

【关键词】校外活动 数学文化 价值诉求

在数学文化与数学学习融合的过程中，文化、数学、学习三者之间的内在关系必然以某种形态表现出来，而这些表现形态又将决定我们采取相应的方式。校外教育是在校外场所、户外场地或是野外进行的，它强调以实践锻炼和活动体验为主，并注重学生的主体意愿和个性的发展，具有较强的自主性、开放性和选择性。在青少年宫开展数学文化活动的研究具有得天独厚的优势，可以更大视野地将趣味性、文化传承性、生活性整合进数学学习中，改变学校教育单一的知识性学习方式。

一、校外数学文化活动的价值诉求

（一）从认知维度，引导学生钻研中外数学文化

在数学教学中渗透中外数学文化，可以让数学知识活起来，使学生在学习数学知识的同时体验数学历史的厚重感，体会内敛而神秘的数学之美。从而培养学生对数学的兴趣，激发学习数学的动机，使数学文化在数学教学中更好地发挥其教育教学功能。

中外数学文化不仅可以给出一种确定的数学知识，还可以给出相应知识的创造过程。对这种创造过程的了解，可以使学生体会到一种活的、真正的数学思维过程，而不仅仅是教科书中那些千锤百炼、天衣无缝、已经被标本化了的数学。青少年宫组织的数学符号探秘活动、数学游戏文化节、寻找生活中的数学美、穿插在数学课堂中的数学史的教育……每一项活动，都需要学生以研究者的心态，进入到数学文化的研究中来。

（二）从过程维度，鼓励学生参与数学文化活动

在数学文化的背景下开展活动，能够熏陶学生思维从事物的数量和空间形式的层面去认识世界，分析各种现象和问题，用数学的语言去表述、交流，进行数学处理，即以“数学的头脑”看待问题，发现规律，解决问题；能吸引学生自主地参与学习活动，促使他们通过动手实践、自主探索与合作交流，获得必需的数学；能使学生感受数学美，提高他们的数学审美能力，促进他们人格个性、情感体验的全面和谐发展，提高参与者的数学涵养。

通过参与各种数学文化活动，学生的学习方式可以由原来的单一、被动变得多样化、自主化，创新精神和实践能力得到培养。尤其是各类数学实践体验活动受教师、教材、教学方式转变的影响，学生在学习方法、思维方法、学习态度上也会取得质的转变，逐渐变得会学、乐学。

（三）从情感维度，培养学生热爱数学文化活动

数学文化活动最大的魅力就是能给人以启迪，给人以思考，能改变和创造我们的生活。在学习过程中数学文化的传播不是简简单单的文字呈现的故事，而应该是有数学味道，学生能体会到的数学内容。只有学生在对数学史内容的学习中遇到和数学家相似的困惑，才能理解数学家创造的精髓所在，产生思想上的共鸣，数学文化传播的目的可以说才真正的达到了。在实践中，我们可以采用对话、图文、表格、信息、漫画、游戏等形式呈现教材内容，较好地激发学生的兴趣。例如，对数学家生平的解读，除了文本资料阅读、上网搜寻资料以外，我们还可以通过多种形式，给数学文化抹上多样的色彩。数学所具有的那些丰富而独特的文化内涵，往往是以潜移默化的方式对学生的思想、观念和道德的养成发挥着不可或缺的作用。

数学文化带给学生的除了思想震撼外，更多地是带给学生思维的碰撞，这正是数学文化熏陶的力量。数学文化的浸润，改变了学生认为数学枯燥无味的成见，让我们认识到数学的应用价值，感受到数学也是一个五彩缤纷的美的世界，由此产生学习数学的兴趣，从而促使外来动机向内在动机转化，并成为学习数学的持久动力。

二、校外数学文化活动的实施策略

（一）内容选择上，突破学校课堂的受限性

学校课堂的数学文化活动在内容选择上，往往受限于教材中的相关材料，并且缺少深入加工。少年宫的数学文化活动突破了学校课堂的受限性，不但内容选择上范围更广，加工策略更深入，而且还依据学生的年龄特征，为其提供适宜的数学文化学习材料。

1.移植+挖掘策略：纵横古今，以数学史文献丰富活动内涵

数学史的引入不必完全遵循发明者的历史足迹，进行简单的移植和嫁接，而是要挖掘相关历史文献，创造性地制作适用于活动自然可信的“历史外套”，使学生在活动中经历数学名词、概念的历史演进过程，从而获得牢固的印象和透彻的认识。如我们在2015年暑假，杭州青少年宫文学部组织了“文学・π――杭州青少年欧洲寻文探数体验之旅”活动，带领1+1俱乐部和杭州少年文学院的优秀学员到世界上第一个互动式数学博物馆――德国国家数学博物馆去触摸数学，感受数学的独特魅力。

2.融合+激活策略：意趣交融，以历史经典启迪现实数学模型

在一些数学发展史的经典中，可以将一些人文知识、人文精神与数学知识的学习有效融合，可以激活学习欲望，唤起学生的学习热情和献身造福人类的理想。充分挖掘数学发展史中的经典内容，起到了良好的教学效果。例如，“三角形的内角和”教学中，是不是任意一个三角形的内角和都是180度？教师先让学生自己想办法证明，然后介绍法国著名科学家帕斯卡12岁时就发现“任何三角形的三内角和是180度”，并且科普了古埃及人用同样大小且同一种正三角形铺地板时，发现了三角形三个内角和为一平角（即180度）。

3.无为+有利策略：板报结合，在视界融合中进行专题研究

“有之以为利，无之以为用”，这种专题研究学习策略，不仅方式灵活，可以让学生汇总学习资料进行专题汇报交流，也可以在板报中开辟数学史专栏等。如每学期，我们都要指导学生参与1～2个数学文化主题研究。活动之初，我们都会布置任务，让学生有意识关注自己感兴趣的主题，然后由老师给予一定的指导和资源帮助，学生自己查阅文献，深入探讨有关主题。比如，“斐波那契数列探讨”“‘毕达哥拉斯定理’的前世今生”“黄金数的妙用”等。对这些主题的探究，我们不要求学生作史实的原创性研究，主要是通过对已知的史实进行再加工，从而加深和丰富对数学史的认识。当然，这里我们要强调对历史客观的尊重，要发展唯物主义历史观。

在内容选择上，还要考虑到不同年龄的学生对数学文化的认识和体验是不同的，所以在数学活动中渗透数学文化，要关注学生的认知起点，激发学习数学的动机，使数学史在小学数学教学中更好地发挥其教育教学功能。究于此，我们做了以下整理（见表1）。

（二）活动形式上，突破学校课堂的有限性

学校课堂的数学文化活动在方式上，往往形式相对单调，并且没有充分的时间保证。少年宫的数学文化活动突破了学校课堂的单调性，不但有百米数学人文长廊、数学文化主题微课，还有时间上十分充裕的各类数学文化体验活动。

1.百米数学人文长廊

为增进少年儿童对数学符号创造过程的了解以及激发他们创造的欲望，我们通过图书馆、书店、网络等途径收集了许多让学生喜爱的读物。我们把每一个数学符号背后的美丽故事都镶嵌其中，搭起了一个百米数学人文长廊，组织引导学生欣赏并展开积极的探索和讨论。

2.数学文化主题微课

围绕数学文化的主题微课，要求主题鲜明，重点突出，形式开放，耗时短小。主题微课与数学史阅读、数学课堂文化传承形成相互促进的文化传播途径，而且少年宫的师资优势，也是开展有关数学文化主题微课活动的有力保障。目前比较成熟的主题微课有“数字7”“视觉的错觉”“数字的起源”等。以“底值钠鹪础蔽例：微课以图文并茂的形式，有重点地进行数字起源的文化传承，完全摒弃了文本载体单一、枯燥的传播形式，让数学文化变得更加生动、鲜活，利于儿童学习传承。

3.数学文化体验活动

数学文化体验活动是指学生个体在数学活动中，通过行为、认知和情感的参与，获得对数学事实与经验的理性认识和情感体验。让学生在实践体验中自觉地把间接的数学理论知识与直接的感受体验结合起来，去探索数学文化的实际含义与价值，去领略数学的实践魅力，从而激发学生对数学文化的感知、理解与认可。

学校课堂教学的时间是有限的，学生往往没有充裕的时间体验数学文化活动，少年宫很好地弥补了学校教育的这个遗憾。以数学符号探秘活动为例：

少年宫有来自杭城各城区的80多位优秀教师，为让更多的中小学生参与活动，教师把数学家创造的符号及其经历的内容和教学课件做成精美的PPT发送到网上，邀请各个学校下载和参与，他们率先开始了创造试水。活动在全市少年儿童中掀起了不小的参与热潮，教师风趣地说：活动让我们又过了一次美好的童年，也来做一回创造的玩家。

学生在老师的示范下，大胆地进行思考、想象；等待，给学生充分的时间孕育；鼓励，增加学生百倍的创作信心。并通过表扬点评优秀作品，使学生得到启发。随着学生创造的符号一个接一个的诞生，教师曾经的担心――“怕活动有始不见尾”，也悄悄地消失在对学生作品欣赏的喜悦中。教师们为学生不灭的想象力和创造力而庆幸。每一个符号都是他们自己对问题思考的结晶；每一个符号都是他们童年才有的问号的答案（见表3学生作品）。

（三）空间安排上，突破学校课堂的局限性

好玩、好奇、好胜是少年儿童的特点。少年宫的数学文化活动在空间安排上，突破了学校课堂的局限性，将数学文化引向户外、校外和野外，让学生充分到生活中、大自然中感受数学文化，进一步体会数学学习的价值和乐趣，从而形成更深厚的数学学习情感和意志。

少年宫每年的暑假都会安排学生参与数学文化夏令营活动，例如：走进复旦大学寻觅苏步青的脚步；参观梦溪园了解沈括生平成就；前往朱家尖参加数学体验营……秉承“在活动中体验，在体验中成长”的育人理念，让儿童在外出探访中感受数学文化的魅力。

在各类校外活动中，组织者时时刻刻将数学文化体验贯穿活动始末。

又如，在“让数学在手指尖流淌――朱家尖夏令营”活动中，因地制宜，活动内容围绕“沙”和“水”，设计了巧运海水比赛。

以小队为参赛单位，运海水要求二人同行，运到目的地后要有一人返回，把搬运的工具交给下两个队员，直到把水装满。黄队跑在最前面，二个队员各自平稳地端着一盆水，不慌不忙地向前奔跑。蓝队跑在最后，两个队员一高一矮。咦，跑快了，水就直往外洒；跑慢了，又与前面的队拉大了距离，这可真是急煞人了……

这个比赛在很大程度上是一道最佳方案选择的数学题。当然，队员的心理素质和体力状况也是这次比赛成败的关键。那么在这个案例中，他们表现差异较大的原因主要在以下几个方面：一是黄队选择了合理搭配的最佳方案，并运用平衡的原理。因为两个人运水的快慢，无论谁先到达，都要按后到的队员为准，并且由一个人把工具送给下一轮参赛队员，所以安排选手时，要让跑得快的队员在一起，并且排在最前面运水，水运到后，又要让二人中跑得较快的人返回把工具送给下一轮队员。二是端水的时候尽量把手放在盆的中线的两端，两手上下的位置保持同一高度，黄队学生把平时学到的知识都用上了。该案例印证了生活中干什么事都要认真思考分析，会学数学不算真本领，会用数学才是真英雄。

参考文献：

[1] 孙小礼，邓东皋.数学与文化[M].北京：北京大学出版社，2012.

[2] 郑毓信，王宪昌.数学文化学[M].杭州：浙江大学出版社，2006.

[3] 苏霍姆林斯基.教育的艺术[M].广州：中山大学出版社，2003.

[4] 顾沛.数学文化[M].天津：天津科技出版社，2006.

[5] 汪霞.我们的数学文化课堂生态化了吗[J].全球教育展望，2005，（5）.

少年宫汇报材料范文第4篇

保靖：真好！自然实验课走进“春天里”

3月20日，保靖县阳朝乡中心完小三年级学生兴高采烈地来到田间地头上自然实验课。同学们三五个一伙，有的拿着放大镜仔细地观察油菜花，有的不停地记录着观察到的信息。

学校充分利用得天独厚的室外教育资源，把学生学习课堂有计划、有目的地搬到大自然的“春天里”。（田亚君 徐春春）

洞口：生物课堂回归自然 回龙洲辨认动植物

3月19日，洞口县文昌中学生物老师肖武又带着学生来到位于洞口县城附近的回龙洲上生物课。

回龙洲溪水潺潺、古木参天、葱葱郁郁，是一个生物学宝库。据悉，为了提高学生学习生物的兴趣，增强物种保护的责任感，文昌中学设立了生物特色课堂，把回龙洲作为特色课堂基地，每周在这里上一次室外课。（刘永中）

沅江：杨阁老学校推行学生结对负责制

3月21日上午，沅江市杨阁老学校召开“学生结对负责制”专题会议。

据悉，杨阁老学校从2007年起就开始尝试“学生结对负责制”。结对教师对学生的学习、生活、思想等情况负责，定时找学生谈心交流，直到学生毕业终止结对责任。同时，教师完成“学生结对负责制”的情况与教师绩效工资挂钩。

（周卫广 杨建新 李为民）

宁乡：县职业中专与广汽菲亚特联合办班

3月22日，广汽菲亚特汽车有限公司与宁乡县职业中专联合组建2013届“广菲班”，这是近年企业来校冠名办班规格最高、人数最多的一次。90多名高二汽修专业学生择优进入本届“广菲班”。

据悉，学校先后与三一重工、西遇连锁、通程集团、远大科技等知名企业联合办班，现有冠名班级10个。近年来，订单培养学生达1000多人。（谢道远）

衡东：县九中课前三分钟学生登台练口才

“今天我演讲的题目是《谈得失》……”3月20日第二节课，132班，一位女生登上讲台，侃侃而谈。这是该校的一堂普通的语文课，像这样的语文课天天如此、班班如此，已经坚持了十年。

“课前三分钟”活动按班级学号顺序于每节课前，由一名同学登台演讲，时限三分钟，演讲内容为校园、班级大事评议，各地新闻，小故事等。（侯志中）

平江：长镇小学推出“特色课程”活动体验日

日前，平江县长寿镇中心小学将每周星期四下午定为“特色课程”活动体验日。

学校根据教学实际情况，在不增加学生课业负担的前提下，把部分综合实践课程、社会实践课程、主题班队活动、阳光体育活动等地方和校级课程进行重组。重组后的“特色课程”内容丰富、形式多样。

（熊卫星 李露）

长沙举行中职技能竞赛973名学生亮绝活

本刊讯 用砂轮子在灯泡上切割钢丝，钢丝断了，灯泡却毫发无损；用菜刀在丝绸上切肉丝，丝绸不见切痕。这样的绝活你见过没？3月20日至24日，长沙市973名中职生现场“比武”，各种精彩绝活不断呈现。

本次竞赛由长沙市教育局、长沙市人力资源和社会保障局、长沙市中华职业教育社联合主办，以“厚德精技、乐业自强”为主题。竞赛共涉及11个门类，66个项目，42所中职学校的学生参赛，参赛专业数、项目数、学生数都创历史新高。

“学生技能竞赛考的不仅是学生还有老师。”长沙市教育局副局长王建林说，该市通过技能竞赛和技能抽查等活动积极鼓励中职师生苦练技能绝活，中职技能竞赛已成功举办20届。（王振亚 黄军山）

湖南省首个作业布置与批改规定出台

本刊讯 近日，长沙岳麓区教育局出台湖南首个《中小学作业布置与批改常规》（试行），明确教师不得布置大量机械、重复的书面作业，严禁以增加作业量惩罚学生。

岳麓区教育局教研室主任向利平说，机械重复作业平均一天浪费一个学生30分钟。这些时间，本来他们可以用来玩、睡觉。虽然教育部早有规定，小学一二年级原则上不布置书面家庭作业，但在择校和升学重压之下，这些规定在大部分学校成了一纸空文。

“教育局已经要求全区中小学按照新规执行，区政府教育督导室督查人员、区教育局教研室人员每周二会定时不定校进行督查，每周五开例会，一旦发现违规情况，学校负责人会受到通报。”岳麓区教育局教育科科长王敏表示。（刘茜）

行 动

邵阳医专：1800名学生达成就业意向

3月21日，邵阳医学高等专科学校15名应届毕业生踏上前往深圳的火车，奔赴各自的工作岗位。

2012届毕业生供需见面会于3月12日举行，共有省内外150余家医药卫生单位参会，提供2400余个就业岗位。在供需见面会上有1800余名毕业生与用人单位达成初步就业意向。（刘茜）

零陵：边远山区建起首个农村少年宫

近日，永州市零陵区在边远山区大庆坪乡建起首个农村少年宫。少年宫每周末向孩子们免费开放。

该少年宫共投资20万元，改装五间教室为少年活动室，面积160余平方米，配备有电脑房、实验室、阅览室。阅览室存有少年课外图书1万余册，音乐舞蹈室配有30余种乐器。（杨东明 张雄 杨万里）

耒阳：国内首艘校船启航 耗资22万

3月23日下午3时18分，国内首艘校船在湖南耒阳市黄市镇上堡渡口徐徐启航，身穿救生衣的43名学生成为见证这一历史时刻的首批乘客。

校船配备2名专职驾驶员、1名船舶管理员和1名签单发航员，实行学生乘船交接制度，沿途停靠5个码头，总行程14公里。据悉，该校船耗资22万元，已通过当地交通、海事等部门验收。

（何永开 匡顺华）

岳阳市：投资360万建天桥确保学生安全

“妈妈，学校前面的天桥修好了，走天桥过马路可安全了！”岳阳市岳阳楼区朝阳小学105班的兰浩润一回到家，就把这个好消息告诉了妈妈。

朝阳小学前面是一条30多米宽的马路，平均每分钟有120多辆汽车通过，这对2000多名需要过马路的同学来说是很不安全的。后来，市交警支队成立了女子护学中队。

“交警阿姨太辛苦了，有没有更好的办法呢？”105班的同学们在中队会上讨论这个问题。最后大家觉得修一座过街天桥是最好的办法。向学校汇报后，万金风校长邀请人大代表和政协委员实地调研，2011年12月，投资360多万元的过街天桥终于开始施工。今年3月，天桥正式投入使用。（方西河）

数 字

100名

近日，湖南省社会主义学院副院长刘孝听教授，到常宁市教育系统开展“诵读国学经典・培养祖国栋梁”讲座。该市100余名中小学校长甘当“学生”认真聆听讲座，并与刘孝听一起探讨德育问题。

（黄天明 阳文）

9只

近日，新邵县坪上镇洪溪学校安装了校园视频监控系统。该套校园视频监控系统范围9只电子眼，涵盖了学校大门、2栋教学楼、2栋学生宿舍、食堂、操场等治安重点防范区域及学生集中活动场所，视频监控系统设备可对校园进行24小时不间断监控，监控记录最长可保存约28天。（刘纪新）

127所

3月23日，南县教育局下发了《南县教育系统开展“树优良师德师风・当人民满意教师”师德师风建设活动实施方案》。方案要求全县127所学校，5000余名教师天天写师德日记、每月有师德小结、每期有师德剖析材料，学校天天有师德日志、每月有师德评价、每期有师德总结。（谢春成 王刚）

80万

少年宫汇报材料范文第5篇

关键词：河道临边；基坑降排水；基坑支护；控制要点

一、工程概况

1-1 济南市青少年办公培训交流中心教学楼，场地位于济南市天桥区少年路北侧。本工程地下一层、地上六层，局部二层，建筑体型造型变化较大，东西长约90m，南北宽18~30m。场地内外地表水体发育，东、北为五龙潭排水渠道，距基坑上口最近处3米，西有雨水沟和污水沟，沟渠底均为杂填土层且透水性良好，构成地下水补给源丰富。

1-2 地质概况：工程场地位于山前冲积平原，原大明湖湿地现地势较平坦、勘察揭露地层为五层，自上而下分别为：①杂填土：工程性质差。②粉质粘土：本层具中~高压缩性，及湖相沉积工程性质较差。③粉质粘土：本层具中等压缩性，工程性质一般。④粘土：本层具中等压缩性，工程性质较好。⑤粘土混碎石：该层未穿透，最大揭露厚度为8.10m。本层具中等压缩性，工程性质较好。各层土主要物理力学指标见表

场区地下水为第四系孔隙潜水，勘探期间测得地下水位埋深为0.50~1.60m，平均埋深0.83m。水质分析结果表明：地下水对钢筋及混凝土无腐蚀性。

二、基坑降排水工程控制要点

根据本工程地质报告，场区内主要采用管井法结合明排法进行降水，以止水帷幕进行截水来实现基坑内的无水作业面。

2-1 基坑外施工场区在平整时，尽量向泄水地带形成漫坡，以便于及时排出地表水，或设置排水明沟及时排出场区水，基坑周边一定要修筑挡水台墙，防止地表水灌入基坑内。

2-2 基坑内在距基础筏板0.4m以外设置排水沟和集水井，排水沟边缘离开边坡坡角不应小于0.3m，排水沟底面应比挖土面低0.3~0.4m，集水井应比排水沟底面低0.5m以上。根据现场实际排水效果确定基坑中部纵横排水沟的设置。

2-3 在后期基坑开挖过程中，排水沟和集水井应随挖土深度的增加而加深。为防止沟、井的坍塌，应采取必要措施对其进行加固。当基坑挖至设计标高后，设排水盲沟，同时集水井加深至低于基坑底1~2m，并铺设碎石滤水层，或无砂管下入。以避免长时间抽出泥沙和对井底的挠动。

2-4 其他：在基坑的临河边缘段，由于空间狭窄，无法进行放坡，故该段采用止水帷幕墙来截水而未设降水管井，结合内侧钢筋混凝土灌注桩支护边坡，该段为垂直开挖段。挖开后以无明显喷水流为质量合格。若渗流、喷流严重应立即启动应急程序处理。

三、基坑开挖工作要点

3-1 基坑尺寸和位置一定要满足设计和规划部门及地基基础施工面的要求；

3-2 降排水系统设置完整且有效；

3-3 帷幕桩的桩体强度应满足设计强度要求（必要时宜掺加早强剂）；

3-4 施工机械进出基坑的安全坡道（主要指保护基坑的边坡和帷幕桩的安全措施），在开挖过程中每次开挖深度应与降排水深度结合起来，有顺序和层次的开挖。为防止机械开挖破坏桩体，应重点监控桩周人工开挖预留量，一般控制在0.5m以上。

3-5 根据现场条件和地质土层状况，确定分层、分段的开挖参数。

3-6 基坑底设计标高以上应预留桩间土保护层，一般为20cm左右，待验槽结束后由人工挖除，再施工褥垫层和混凝土垫层。基坑周围3m以内严禁堆放重物和土方。

四、基坑支护工作要点

该基坑边坡支护由锚喷坡与搅拌桩墙和排桩墙二种方式组合而成，在锚喷段以下三米采用搅拌桩墙支护；其与坡段为单排复合桩墙支护（兼作止水帷幕）。

4-1 锚钉墙部分

此分项工程要点见下表：

4-2 水泥土桩墙（止水帷幕桩）的设计参数各段不同，排桩部分支护桩桩长9.0m，止水帷幕桩每桩搭接150m；放坡段桩长6.8m，每桩搭接大于150mm，布置在基坑开挖线外侧。

该分项工程施工控制要点见下表：

4-3 排桩墙部分由钢筋混凝土桩和桩间高压摆喷桩组成。施工前应做好如下监控工作：

⑴ 检查放线桩位，符合设计要求，桩体不得进入开挖线内；

⑵ 具备书面技术、安全交底条件；

⑶ 原材料出厂合格证，复试资料齐全、合格；

⑷ 具有正式混凝土配合比通知单。

钢筋混凝土桩施工控制要点见下表：

摆喷施工控制要点如下

五、安全施工工作要点

（1）对周边建筑（构筑）物和基坑边坡进行系统变形观测，对异常情况应及时汇报甲方研究处理。

（2）专项预防：防高空坠落、砸碰伤、触电，施工单位应制订专项措施，工地安全文明小组不定期检查，清除事故隐患，杜绝发生安全事故。

（3）降水工程备用电源要定期检查，确保能随时供电，防止降水停电造成事故。

参考文献：

[1]《工程建设监理规范》――（GB50319-2000）.

[2]《建筑地基基础设计规范》――（GB50007-2002）.

[3]《建筑地基处理技术规范》――

（JGJ79-2002/J220-2002）.

[4]《建筑地基基础工程施工质量验收规范》――

（GB50202-2002）.

[5]《建筑工程安全生产管理条例》――

（国务院第39号令）.

[6]《山东省建筑安全生产管理规定》――

（省政府第132号省长张高丽令）.

[7]《济南市青少年宫办公培训交流中心教学楼岩土工程勘察报告》.

少年宫汇报材料范文第6篇

以党的十精神和全市宣传工作暨创建全国文明城市推进大会精神为指导，深入落实科学发展观，坚持社会主义先进文化前进方向，以服务基本现代化，建设美好新九华为主题，以建设社会主义核心价值体系为根本任务，以满足人民群众精神文化需求为落脚点，以创新为动力，始终把宣传思想文化战线作为党的工作的一条主战线、践行科学发展观的一个主阵地，推进现代化建设的一支主力军，更加自觉、更加主动推动文化大发展大繁荣，加快建设文化强镇，更好地发挥文化引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的作用。

二、工作目标

1、核心价值体系建设推进有力，理论教育方式方法更趋优化。

2、文明创建系列工作有序展开，公民思想道德建设引领风尚。

3、推进基础设施建设，推动公共文化服务水平迅速提升

4、镇村文化体育活动正常开展，文化惠民工程创先争优。

5、争创市“文化建设工程红旗单位”。

三、推进举措

（一）加强组织领导

实行镇党政联席会议“文”制度，定期听取专题汇报。镇建立以党委书记曹阳挂帅，镇长周永刚为组长，镇人大主席薛美银、党群书记孙康、组织委员胡素华、宣传委员周志翔为副组长，由镇党政办、综合文化站、妇联、共青团、工会、财政所、中心初中、国土资源所、建设服务中心、农经服务中心、广电站、社区教育中心（党校）为成员单位的领导组、领导组下设了办公室，负责日常事务和协调、推进工作。

（二）加强队伍建设

选优配强文化站班子。镇综合文化站再选聘1名思想素质好、专业水平高、业务能力强的同志在编到岗、专职专用；充分发挥大学生村官兼职文化管理员的作用，鼓励各村（社区）发展3－5名文化志愿者服务队伍；建立一支既能宣讲理论又能参与实践的基础理论宣讲者队伍；充分发挥工、青、妇和民政社保部门团队作用，积极开展推荐、评比“爱心大使”、“慈善大使”活动，吸引社会各界有识人士投入到文明创建中来。加强党员干部队伍建设，充分发挥其在“脱贫攻坚”和系列文明创建中的主力军作用，引领社会主义核心价值体系建设。

（三）加大投入保障

在坚持“政府主导、多元投入”原则的同时，加大公共财政对文化建设的投资力度，年内公共文化支出确保不低于镇公共财政支出的2%，大手笔建设新文体中心，要求十年领先，二十年不落后，苏中、苏北一流。加大对村居农家书屋文体设施的投入力度。确保公共文化活动开展和公共文化设施免费开放，打造公共文化服务品牌——村（社区）文化大舞台，实现文化惠民。

（四）加大工作力度

1、大力推进学习型党组织建设，不断强化理论武装。确定每周一上午为机关全体干部学习日，每月一次镇党委中心学习组学习，认真制定学习计划，筛选学习材料，定期交流心得体会。每月邀请农民专业合作社代表或创业能人代表现场说法，传播创业经验，每半年邀请市委党校及更高层次的专家学者予以理论指导，着重理性提高。重点下沉，结合“冬训”及各类会议，组织全体党员共同学习，在学习中抓典型，在实践中树样子，从而牢固树立全员学习、团队学习、终身学习的先进理念，形成人人皆学，处处能学，时时可学的学习体系。

2、大力推进文明创建系列活动，不断提升乡风文明指数，继续深化群众性精神文明创建活动，开展文明户、文明村（社区）单位评选；大力巩固“国家卫生镇”、“省农村道路示范镇”等创建工作成果，强势推进“四位一体”工作；加强生态文明建设。深化“爱心行动”，巩固“脱贫攻坚”工程，筹划建立九华镇“爱心基金”。深化志愿者服务活动，广泛开展以“空巢老人”、“留守儿童”、残疾人、农民工等群体为重点的关爱行动；持续推进未成年人思想教育活动，建立健全未成年人思想道德建设制，推进我镇各文明单位积极帮扶少年宫建设，开展“平安九华”创建活动，提升人民群众的安全度和幸福指数。

3、大力推进基础设施建设，提升文化惠民，引领风尚的能力。迅速落实管理责任单位，保证农民文化体育公园的正常开放和日常管理、维护。加快推进镇文体中心建设，力争年底前竣工投入使用，功能全面到位；村（社区）文化大舞台建设在郑甸试点成功的基础上，再选择两个村建设。年内推广到全镇。加强环境宣传，在龙舌路口增设LED显示屏，大型标牌12个，并全面出新。乡村道路、国省道两侧、镇区墙壁、树木提白，增设固定标牌、公益性广告宣传栏10处，确保现有LED显示屏、大型标牌、标语及时跟上节拍宣传，大力推动店牌、店招整洁、规范、美观。新建一个可容纳3000群众集体健身、游乐的文化广场。加强村（社区）、企业文化体育设施建设，年内各村（社区）保证建成50平米以上的村文化室，农家书屋藏书量2000册以上，音像制品100册以上，文化资源共享工程配套到位；实施村公共体育设施“提档升级”工程，各村（社区）健身工程均按省定“二类标准”建设到位，新建、扩建居民住宅区应按规定配套建设体育设施，实施“三同时”原则。推动镇内规模企业建设五家以上职工篮球场。

4、开展经常性活动，努力以文化人、用文领人。新文体中心建成后，按规范布置党校教室、办公室、图书室、会议室等，并发挥镇党校应有的作用。以镇党校及各村（社区）、企业基层分校为阵地，中心学习组成员为教员、理论宣讲者队伍为补充的学习教育活动，坚定全体党员干部发展信念，提高领导能力和业务水平；九华通剧团、友谊通剧团等民营团体，要创出新剧体，培养新演员，排练新节目，扩大规模，增加演出场次，扩大影响，打造“九华通剧”品牌。开展以“春蕾计划”、“爱心大使”、“爱心月”等为主题内容的爱心建设活动，推动爱心建设向社会各界延伸；惠及弱势群体；以未成年人思想道德建设为突破口，开展“七彩的夏日”、“缤纷的冬日”等活动，加强文化市场管理和校园周边环境整治，为未成年人成长营造良好环境，引导未成年人知恩感恩、回报社会的良好精神状态；公共文化活动阵地实现全日制开放，每周镇级文化活动阵地开放不低于56小时，村级不少于42小时，让广大群众在阅读中陶冶性情，在活动中增强体魄，在交流中感受温馨，确保项目书中2012年目标任务全面建成。

5、扎实开展新闻舆论宣传，强化舆情导控。健全宣传报道制度，镇明确5名同志为兼职新闻报送员，村明确19名同志为新闻报道员，积极向内外媒体及时报送九华经济社会发展的新亮点，全年完成新闻报道不低于40篇。坚持新闻发言人、网络新闻发言人制度，及时监控妥善应对、处理网络负面舆情，为九华镇建成更高水平小康社会加油助力。

6、积极有效地推进我镇各文明单位帮扶少年宫建设。引导我镇各文明单位从切实加快我镇未成年人思想道德建设的高度出发，加强对少年宫建设的支持力度，共同促进我镇少年宫又好又快地发展。

少年宫汇报材料范文第7篇

思想教育形式多样

以建党、建团、红军长征胜利等重大节庆为契机，利用青少年入学、入队、入团、入党等时机，开展“民族精神代代传”等主题活动，引导青少年进一步增强民族自豪感、自尊心、自信心，树立与时代进步潮流相适应的思想观念、价值取向和行为方式；在小学生中开展道德实践活动，深化“手拉手”、“雏鹰争章”、“养成道德好习惯”等活动，引导少年儿童通过体验教育，提高思想道德素质；在中学生中开展“18岁成人宣誓仪式”、“法在我心中”和“不让黄、赌、毒进我家”签名仪式等活动，增强了青少年的责任感、法制意识和法制观念；在广大团员青年中，开展以“八荣八耻”为主题的社会主义荣辱观教育活动，使广大团员青年成为知荣辱、明是非的好公民。近年来，共开展革命传统教育活动320场（次），举办各种专题讲座97场（次），开展文体活动13场（次），共有10.7万余人参加。

围绕农业和农村经济发展，不断深化“服务万村行动”

全市各级团组织紧紧围绕农业和农村经济发展，不断提高服务水平，加强农业科技培训，走典型引路、示范推广的路子，培养青年科技星火带头人，引导农村青年积极投身经济建设主战场。几年来，通过以会代训、专题讲座、现场观摩等形式，共举办各类实用技术培训班1200期，培训团员青年5万余人（次），培养农村青年科技星火带头人500余名，领办协办科技推广项目40多个，创建青年绿色科技示范园18个。授部级表彰的青年致富带头人有1名，授省级表彰的有4名，授曲靖市级表彰有54名。

围绕产业结构调整，扎实推进“康桥致富”工程

以转移农村剩余劳动力和劳务输出为主要渠道，引导农村青年增收致富。团市委成立了“宣威市青年就业创业服务中心”，26个乡（镇、街道）相应成立青年就业创业服务站，建立农村剩余劳动力资源信息库。一方面积极与用工企业联系，掌握用工信息，扩大就业范围；另一方面，依托青年就业创业服务中心和服务站开展各类技能培训，提高劳动者的就业意识和就业技能。改革创新，务求实效，统筹推进，积极响应市委、市政府“关注民生、促进就业”的号召，积极实践“政府搭台、企业唱戏”的有效载体，成功举办了4届“青春彩云南一创业宣威”青年创业就业人才招聘会，300多家企业参加招聘会，提供就业岗位1212个，人才流量达4000余人，填写求职简历表近3000份，为900人解决就业问题，招聘会为求职人员提供一个展示自我、推销自我的服务平台，也为企业单位招贤纳才开辟一条方便、快捷的有效途径，同时有效地转移了宣威的劳动力，缓解了就业压力。几年来，共开展就业技能培训15场（次），培训3000余人，转移农村剩余劳动力2500人，输出100人。

“青年志愿者行动”迅猛发展

宣威团市委于2003年成立青年志愿者工作机构，逐步规范了青年志愿者的招募、注册及活动，现全市共建立青年志愿者服务站49个，招募青年志愿者10000余人。组织青年志愿者深入社区、敬老院、困难家庭开展环境卫生整治、义务诊断、法律咨询、扶贫助困等为民便民服务活动。组建大学志愿服务队，宣讲革命传统，开展拒绝，共抗艾滋志愿宣传活动。积极开展关爱农民工子女志愿服务活动及帮教未成年犯活动。以“青春彩云南·青帆快乐课堂”为切入点，以周末和节假日为契机，以综合素质为着眼点，以志愿者或“青年文明号”青年集体1+1接力关爱的形式，规范化、持续性地对农民工子女进行综合辅导。近年来，共开展各类公益85次，扶困助残927人，结对帮扶180对，取得了良好的社会效应。

“青年文明号”创建不断深入

创建工作从传统的“窗口”行业扩展到非公企业和个私企业。近年来全市共创建省级青年文明号5个，曲靖市级10个，宣威市级63个，并严格要求对各“青年文明号”进行复核，使“青年文明号”成为群众性精神文明建设的重要窗口，创一流服务、创一流业绩成为“青年文明号”集体的共识，引导了更多的青年集体积极参与。以青年文明号集体为载体，组织开展“一对一”结对帮扶活动，重点帮扶救助贫困学生，五年共结对195对，帮扶209人次。青年文明号在充分展示窗口行业良好形象的基础上，以人为本，关心关注弱势群体，进一步深化共青团品牌工程。

“希望工程”稳步推进

全市各级团组织通过创新筹资方式，拓宽筹资渠道，近年来共筹集“希望工程”资金515237.87元，资助困难中小学生1617名。通过开展爱心“圆梦大学”捐资助学活动，广泛动员社会各界人士踊跃捐资48万元，争取明德基金12000元，共资助贫困大学生150人。与创维集团宣威公司、新世纪眼镜店、恒源祥宣威服装店等企业联合开展爱心助学活动，通过爱心义卖和爱心捐赠等形式，资助700多名贫困学生近11.6万余元。投资40余万元的龙场镇“叶小芪希望小学”竣工并投入使用，捐资25万元的落水镇马图村“665希望小学”即将建成。“希望工程”的品牌效应进一步显现。

“保护母亲河——绿色希望工程”成效明显

通过开展“珍惜每一滴水”等形式多样的活动，有效提高了青少年的环保意识。各级团组织利用每年植树节，在荒山、荒坡、“四旁”大力开展植树造林、种花护草活动；在“天保”、“珠防”、退耕还林还草等植绿护绿重点工程中发挥突击作用，共建青年生态林、经济林45块，5000余亩，提高了青少年的环境保护意识，为宣威市生态环境建设作出了积极贡献。

抗旱救灾工作成绩显著

2010年，宣威遭受百年难遇的旱灾，团市委向全市各级团组织发出倡议，多渠道多途径支持宣威市抗旱救灾，共募集抗旱资金80余万元，发放倡议书5万余份，劳动力转移输出400余人。同时协调、协助兄弟省市团组织支持宣威市抗旱救灾，共为五个乡镇600名家庭困难的中小学生每人发放500元“润苗”行动助学金，为500名困难群众每户发放一袋大米，为5所中小学校送去10000瓶矿泉水；争取项目资金107万援建共青团希望水窖521口；帮助羊场残疾农户协调砖3万片，水泥20吨建房两间。积极组织青年突击队、志愿者服务队广泛开展送水送物保民生、促春耕志愿服务活动，全力支持抗旱救灾工作，为宣威市抗旱救灾工作作出了积极贡献。

“贷免扶补”工作扎实有效

一是统一思想，提高认识，增强做好“贷免扶补”工作的责任感和紧迫感。确保各项政策落实和各项服务措施“不变形”、“不走样”，切实提高服务能力和水平。二是加强领导，完善机制，为“贷免扶补”工作顺利开展提供保障。三是进行项目实地考察，严格项目初审推荐，如期开展创业培训。四是严把材料关，认真落实再次审核和推荐办理程序，强化资金的监督使用。2009年-2011年，团市委严格按照操作流程，完成了对申请小额贷款的496名创业人员的培训、推荐、考察、初审工作，并配合宣威市信用联社发放小额贷款496笔共2630万元，带动1500余人实现就业，选树青年创业先进典型5名，创业指导师先进典型1名。鼓励创业“贷免扶补”工作的积极运作，为创业青年自谋职业和自主创业提供了有力支持。

团的基层组织建设不断夯实

坚持“党建带团建、团建抓创新”，把团的建设纳入党的建设规划中，完善党建带团建工作制度，不断扩大基层团组织的有效覆盖率。争取市委、政府的大力支持，出台了《中共宣威市委关于加强和改进新时期工会、共青团、妇联工作的意见》；结合宣威市共青团工作实际，出台《关于加强新形势下基层党建带团建工作的意见》，在全市范围内全面推进乡镇团的组织格局创新工作，进一步优化了团干部队伍的年龄结构、文化结构，为团组织注入了新的活力。创建省级“五四红旗团委”1个、“红旗团支部”3个，曲靖市级“五四红旗团委”5个、“红旗团支部”5个，宣威市级“五四红旗团委”63个、“红旗团支部”75个，进一步增强了广大团员的政治意识、组织意识、模范意识，形成了“争红旗、创特色”的良好局面，推动和促进了团的基层组织建设的整体加强。

团属事业进一步发展，阵地建设成效明显

宣威市青少年宫作为曲靖市唯一的团属青少年校外教育阵地，一方面以宣威市“红领巾艺术团”为载体，以青少年宫校外教育阵地为平台，积极开展青少年艺术人才培养，五年共举办舞蹈培训班30期、跆拳道培训班18期、书画培训班16期，英语培训班12期，培训青少年学员15000余人次，组织举办文艺汇演6场，充分发挥了青少年宫的校外教育阵地功能。另一方面，以青少年宫职业技能培训站为平台，积极促进青年创业就业，认真开展劳动力转移就业培训。近年来，完成“阳光工程”农村青年劳动力培训转移工作任务10期，举办实用技能技术培训班10期，培训人员2000人，转移劳动力1800余人，通过培训向省外输出劳动力50人。

加强非公企业团建工作

随着宣威经济社会的发展，一大批非公企业不断发展壮大，为了强化基层团建工作，扩大团组织的覆盖面和影响力，切实加强对流动团员的管理，团市委通过摸底调查，积极引导、帮助企业建团。积极向市委组织部汇报党建带团建工作，得到了市委组织部的大力支持，在建立党组织的企业逐步实现团组织全覆盖，到2012年5月完成非公企业团建262家。积极创建青年就业创业见习基地，确定宣威市小芳村酒店、冰果屋、怡茗阁、鹏跃科技饲料有限公司为大学生就业见习基地，共提供见习岗位80个。并分别授予上述4家企业国家、曲靖市、宣威市级青年就业创业见习基地称号。

领导亲切关怀

少年宫汇报材料范文第8篇

一、紧跟形势、加强学习，在做好宣传工作的同时，提高自身政治素养

始终坚持正确舆论导向，用科学理论武装全团、教育青年是共青团开展宣传工作的重要环节。总书记在庆祝中国共产党成立85周年大会上发表的重要讲话，高屋建瓴，立意深远，是新形势下全面推进党的先进性建设的纲领性文献；总书记关于“八荣八耻”社会主义荣辱观的论述，明确了当代中国最基本的价值取向和行为准则，是新形势下社会主义思想道德建设的重要指导方针；举世瞩目的十六届六中全会对构建社会主义和谐社会做出了重大决策和全面部署，市委八届十次全会、区委八届十五次全会对构建和谐天津、构建和谐城区做出了进一步部署；刚刚闭幕的区第九次党代会为我区今后五年的建设和发展提出了具体要求和目标。这一系列重要精神和举措，令人振奋，催人奋进，为共青团工作指明了方向。为在广大团员青年中及时准确地传达贯彻这些重要精神，在领导的指导和各部门的帮助配合下，我结合“我与祖国共奋进”、“以先进性建设为指导，全面推进团组织自身建设”、“生活中的如与耻”、纪念长征胜利70周年等主题教育活动，以研讨会、征文、座谈、参观等形式开展了宣传学习教育活动。筹备的过程，也是我学习提高的过程：阅读文件使我加深了对其中深刻内涵与精神实质的理解和认识；查阅资料使我熟悉了重大政策理论提出的全局背景和时事政治；起草文件使我明确了新形势下共青团工作的着眼点和立足点以及工作重心和发展方向；汇总信息使我了解了基层动态、拓宽了眼界和思路。与此同时，结合机关党支部开展的各种学习教育活动，我还进行了自学，使自己的政策理论水平有了一定提高。

二、找准切入点、适应新工作，用心做好统战青联工作

青联组织是党领导下的我国各族各界青年最广泛的爱国统一战线组织，是共青团开展统战工作的重要依托。这项工作意义深远、责任重大，对于我是一个全新的挑战。经过领导的悉心指导和刘峰同志毫无保留的传授经验，我尽快地适应了这个全新的岗位，迅速展开统战青联工作。在短短十个月的学习和实践中，我深深体会到，只要用心开展工作，用真诚打动委员，就能提升他们的责任感、认同感和归属感，也才能不断地增强青联的凝聚力和向心力，从而做到“形散而神不散”，使之更充分的发挥其职能，更为有效的服务于共青团工作和区域经济发展的中心任务。为此，我仔细的翻阅了每一位委员的资料，了解他们的具体情况和不同特点，作为今后开展工作的依据；坚持定期走访委员，及时沟通了解委员动态信息，认真周到地做好各项服务；在委员生日当天寄发生日贺卡，使他们真切感受到青联大家庭的温暖；与保险公司签订青联团体保险，为委员提供了便捷实惠；开展形式多样的界别组活动和保龄球大赛，使委员们在沟通中放松了心情、加强了联系；设计开通和平青联网页，进一步推动了信息沟通方式的创新发展；不断吸收各界别的新委员，为青联组织注入了新鲜血液；服务委员成长成才，推荐陶正勇委员参加天津市首届十佳（优秀）青年私营企业家和天津市首届青年创业奖评比，荣获市优秀青年私营企业家和市青年创业 称号

三、突出主题、创新形式，适时开展主题实践活动

开展形式多样的主题实践活动，是做好宣传统战工作的有效载体。在历次活动中，注重将突出主题与创新形式相结合，围绕团区委中心工作任务，筹划活动形式和内容。两节期间，响应市区委“为困难群众送温暖”号召，与权益部共同举办了“爱心伴你成长、温暖喜迎新春”青联委员迎新联谊会，青联委员和第二届十大杰出青年为困难家庭子女进行了捐助；为使我区外来务工子女和残疾儿童能够欢度中秋佳节，10月5日,与权益部、青少年宫联合举办了“我们拥有同一个家”中秋慰问演出，并号召委员捐款捐物；在全区开展“创建全国卫生城区”期间，开展了“我为生态环境做贡献——和平区青春绿色行动”系列活动，组织区青联委员和政协委员以及部分团干部参加了义务植树活动，并开展了“体味自然、珍爱环境——和平区青联委员环保自驾游”。

四、夯实基础，统筹兼顾，扎实开展日常工作

在适时开展各种主题实践活动的同时，宣传统战部还兼顾着部分常规性基础性工作。为了做到统筹兼顾，我在每次筹备大活动前，都会提前计划安排，化整为零，避免顾此失彼，保质保量的完成各项工作任务。今年以来，出版了《和平青年工作》16期，及时反映全区青少年工作、学习、生活动态；做好团委机关和基层团组织信息收集编辑和上报工作，联系新闻媒体做好新闻报道工作，今年以来，各大媒体以及区委、区政府、团市委刊物共报道信息40余条（次）；完成调研和文件报送工作，修改上报了《跨越新世纪 和平党史回顾》团区委部分、区委九次党代会素材、文明办关于未成年人思想道德建设汇报等材料；成功举办了环保知识、个人投资理财、摄影知识讲座、独生子女教育四期“和平青联讲坛”，推动了委员间的相互合作和共同发展；做好日常来文收发传阅和保密工作；做好中心组学习记录；完成青联、共青团届别政协委员调整的联系、通知、报送等相关服务工作；完成青联委员资料归档统计录入工作。此外，还完成了文明机关创建、联系机关同志体检、区域经济项目贷款培训、机关部分和基层报刊订阅等工作。

我深知，同新的形势和任务的要求相比，同领导和同志们的期望相比，同出色地履行岗位职责的需要相比，自己还存在着不小的差距。今后，我一定会加倍努力，自勉自励，速效差距，争取在本职岗位上做出更多的成绩。

少年宫汇报材料范文第9篇

时光如梭，岁月如歌！转眼一年的工作又将结束，感慨于时间流失之快。在今年的工作可以说依然是延续着老的轨迹继续发展着，但同时也留下了新的轨迹。下面，我将本年度个人工作总结报告如下：

一、做好本职

工作中严格律己，紧密围绕在领导周围，团结同志，不搞特殊化。按照单位作息时间不早退、不迟到，因工作周

六、周日上班的特殊情况，有很多事情都不能参加，所以我尽量要求自己不请或少请病、事假，如有事提前安排好一切工作，不让活动组因我个人问题出现不能正常开展的情况出现。

工作中积极进取，积极参加、主动参加单位分配的各项任务。今年是新中国成立**周年，也是校外教育成立**周年之即，中心特制定了一系列针对新中国成立**周年的活动安排，从年初的“献给妈妈歌”为主题的

三、八文艺演出；“童心、童趣、童乐”为主题的

六、一广场演出；“教师节献礼”为主题的教师节汇出；到10月庆国庆的为主题的“童心祝福祖国”的十一献礼，共计四场大型演出活动，每场演出中都与每位教师配合没默契，避免一切可能出现的意外，保证每场演出的成功演出，做好后勤，呈现给每位学员、家长、观众完美的演出效果，看到孩子们的成绩。并且演出结束后，每一时间把演出全程整理成文字、图片资料上传到校外网，让更多的人了解我中心、关注我中心。

在暑期的校外网“我爱我的祖国”网上夏令营活动中，不仅要兼顾自己所要管理的两个活动小组活动情况，还要全天不间断培训其它活动小组的学员参加夏令营活动。事先制定出详细的活动计划，打印后分发给每位学员，学员上机时做到手把手教会他们网上操作过程，特别是一些农村来的学员，他们没有学习过电脑操作，更加不会上网操作，所以网上操作存在很大的困难，但经过我几天简单、易懂的教学，他们都能够熟练的上机操作，让每位学员都能更好的完成了夏令营的要求，为祖国献上自己的一位小小的礼物。整个活动结束时，我中心也成为吉林省此次参加夏令营活动排名前列的活动中心。新晨

工作中尽职尽责，每次活动前都点名，记录学名出勤情况，保管好活动室一切备品，做好安全工作计划，范安全隐患发生，活动后清理活动室卫生，给学员们一个清新的环境。并且抽出自己休息时间打印文件，提前完成领导和同志们的要求。单位的信息化设备出现问题，及时向领导汇报，以减免重大损失。需要修理的设备，尽可能自己解决问题、自己修理，以减少单位的支出。

二、完善自我

不断上网收集一切关于校外教育和校外教育各项活动如何开展的资料，定期参加校外组织上视频交流会，从中吸取经验提高自我。并于今年6月份在主任的极力推荐下，有幸参加了“全国校外教育骨干教师”培训活动，7月份在主任带领下参加了长春二道少年宫举办的科普参观活动。通过两次的培训掌握了更多、更好如何开展校外科技活动的经验，打下坚实的基础。

三、开拓创新

少年宫汇报材料范文第10篇

一、指导思想

以党的精神和扶贫开发重要战略思想为指导，全面贯彻落实党中央打赢扶贫攻坚战的重大决策部署，推动城乡义务教育一体化发展，将控辍保学作为教育脱贫的关键和基础，依法保障适龄儿童少年接受义务教育的权利，促进教育公平，不断保障和改善民生。

二、目标任务

依法保障适龄儿童少年接受义务教育的权利，以建档立卡等贫困人口（含非建档立卡的农村贫困残疾人家庭子女、农村低保家庭子女、农村特困救助供养人员子女、留守儿童、单无亲家庭子女）为重点，全面提升贫困人口受教育水平。义务教育入学率达到100%，贫困家庭子女义务教育巩固率达到100%。

三、工作措施

（一）广泛宣传，依法控辍

各校要联合当地乡镇政府部门（教育行政部门）广泛开展《教育法》、《义务教育法》和《未成年人保护法》等法律法规的宣传，提高社会和家庭对保障适龄儿童少年依法接受义务教育的法律意识。对适龄儿童少年的父母或其他监护人未依法送适龄儿童少年按时入学接受并完成义务教育的，学校要及时书面报告当地乡镇人民政府和市教育局，并配合政府部门做好劝返复学工作，责令限期送子女入学。

（二）加强监管，制度控辍

1.报告制。各校要加强学生管理，随时掌握学生在校情况，对未到校生要及时追踪去向、追查原因；对48小时未到校又未履行请假手续的学生，立即向当地乡镇人民政府和市教育局报告。

2.台账制。各学校对辖区内适龄儿童少年就读信息底数要摸准确，尤其是在外地就读的学生，要明晰去向、佐证有力。目前已辍学的，要依法依规想尽一切办法动员入学，确保零辍学。

3.月报制。自2019年5月起，控辍保学工作实行月报制。各校每月25日前要向市教育局基教科上报相关情况，无辍学情况实行零报告制。

（三）提升水平，质量控辍

各校要进一步提升教育质量，全面落实《义务教育学校管理标准》，提高学校管理水平，开齐开足开好国家规定的课程，合理安排学生在校学习时间、体育锻炼时间、在校活动内容和家庭作业，切实减轻学生过重的课业负担、心理负担，消除学生厌学的心理障碍。要充分发挥共青团、少先队、乡村少年宫、留守儿童之家的作用，利用“课后托管服务”积极开展文体活动和社会实践活动，丰富校园文化生活，确保中小学生健康成长。积极进行课堂教学改革，推行先进的教学模式，积极开展启发式、参与式教学，充分运用信息化手段，推动优质教育资源共享，提高义务教育质量和吸引力，确保中小学生“进得来、留得住、学得好”。

（四）落实资助，扶贫控辍

认真维护建档立卡学生资助管理系统，落实我市精准扶贫政策、营养改善计划和贫困家庭资助政策，把建档立卡等家庭经济困难学生作为脱贫攻坚重点对象，特别是把残疾儿童、残疾人子女、服刑人员未成年子女、留守儿童等作为重中之重，坚持优先帮扶、精准扶贫，切实提高扶贫成效，进一步完善重度残疾儿童送教上门制度。各校要针对家庭经济特殊困难学生，按照“一生一案”制订扶贫方案，统筹各类扶贫、惠民政策，确保孩子不因家庭经济困难而失学辍学。

（五）强化师德，情感控辍

落实乡村教师支持计划，提高乡村教师生活待遇，吸引更多优秀人才到乡村从教。各校要加强师德师风建设，尊重、关心、爱护学生，强化对学生的发展性评价、多元评价，要把学习困难学生的帮扶作为控辍保学的重点任务，帮助他们解决实际困难，切实增强学习的自信心、有效性和获得感，用情感感化学生、留住学生。

（六）依托系统，规范管理

各校要维护好学籍管理系统，规范中小学学籍信息化管理，严格执行相关规定。学校对学生变动情况要登记造册，详细核实和记录相关情况，做到转入、转出、休学、复学、辍学等变动情况清楚，相关证明材料齐全，手续完备。学校每学期要对辖区内学生的变动情况也要进行统计，并进行分析，对有辍学倾向的学生和已辍学、小学毕业后未升入初中的学生要及时跟踪调查，了解其辍学原因、辍学去向、思想动态及监护人的意见，认真做好家访和已流失学生的劝返动员工作，防止其受不良因素诱导、胁迫、蛊惑，加入黑恶势力团伙，扰乱社会秩序。

（七）落实责任，健全机制

进一步完善“双线控辍”责任制。即乡镇政府与包村领导、包村领导与村两委领导、村两委领导与村民为一条线；学校与教师、教师与学生家长、学生家长与学生为一条线。层层签订“控辍保学”目标责任书，落实工作责任。明确校长为学校“控辍保学”的第一责任人，全体教职员工都担负着“控辍保学”的重要责任，做到“四早”（早清查、早汇报、早家访、早劝学）、“六到位”（领导到位、人员到位、责任到位、措施到位、时间到位、执行到位），努力提高义务教育巩固率，确保零辍学。

（八）加强督查，严肃问责