少年宫建设汇报材料范文

少年宫建设汇报材料范文第1篇

关键词：少年宫 建设 管理 活动

乡村学校少年宫是依托农村中小学现有场地、教室和设施，依靠学校现有教师和志愿者，对未成年人进行思想道德教育、发展个性特长、开展实践活动的公益性活动场所，是促进未成年人健康成长的重要途径。

一、建好、管好、用好乡村学校少年宫

1.加大投入，努力改善办宫条件――建好少年宫。我们积极争取中央专项公益金的支持，在省市县领导和有关部门的支持下，我校被确定为“中央公益金资助――中国福利和中国体育”资助项目，给我校拨款20万元，用于少年宫的建设和发展。我们坚持一室多用、一地多用的原则，对教学设施进行合理有效的改造整合，现已有篮球场2个、乒乓球台2个、排球场2个等体育运动场地，并添置了相关体育运动器材如篮球、乒乓球台、乒乓球拍、羽毛球拍、臂力器等128件；建有图书室、阅览室各1间，购置藏书2万册左右；有标准的理化生实验操作室和仪器室各1间，可用于科学实验操作；有500平方米多媒体教室1间、微机室2间，用于少年儿童现代信息技术教育；有140平方米舞蹈室1间，用于文艺训练、展演；有音乐室1间、美术室1间，购置了衬布5块、遮光窗帘4块、写生凳30个、写生灯4只、美术教学用品柜6个、静物台4个、写生画板45×32（cm）或60×45（cm）30块；有陶器、水果等写生用品1套，画架10个，书法课桌凳30套，笔架30个，墨盒30个，笔洗15个，毛笔30个；有科技小制作1间，展室1间。现有场地设施能基本满足少年儿童教育学习活动的需要。

2.成立组织，完善制度――管好少年宫。为进一步加强乡村学校少年宫建设，学校成立了以校长为组长，副校长、德育办主任为副组长的领导小组，对少年宫的课程设置及管理、教师的培养等进行具体的研究和指导，定期对各小组的活动情况及教师的相关材料进行检查与考核。关工委、少先队、教导处负责对乡村学校少年宫建设和运行情况进行督查，领导小组和全体辅导老师集体商讨制定了《少年宫规章制度汇编》，形成了有关部门齐抓共管、全社会积极参与的工作格局，极大地推进了少年宫建设的顺利开展。

3.丰富活动内容，满足孩子需求――用好少年宫。我校把乡村少年宫建设同学校的精神文明创建活动紧密结合起来，努力创建整洁、文明、美观、舒适的育人环境。一是狠抓了清洁卫生管理，坚持做好每周大扫除、天天小扫除和时时常保洁工作；二是狠抓全体师生的文明习惯养成教育，利用教职工会、周会、班会等时间，通过宣传教育、文明劝导、体验活动等方式将文明习惯养成教育制度化、经常化；三是加强了校园文化建设，装饰校园文化墙，教学楼走廊布置有玻璃饰板、白钢板等材料制作的名人名言、格言警句。各班级开辟学习园地36版，完善了相关的标牌。

①强化师资队伍素质，提升人才培育水准。今年，我们在校内校外广泛选聘了德才兼备的专兼职辅导员20名，包含音乐、体育、书法、舞蹈、马头琴等20个活动小组，做到了每个学科、项目活动都有一名教师或辅导员全面负责、督促、指导，使得少年宫活动逐步趋于规范化、学科化，努力实现活动过程最优化、有效化。

②阵地服务时间和空间有效打开，使更多的孩子参与到少年宫组织的活动中来，努力拓展少年宫活动时间和空间。时间上通过行课期间搞好常规活动项目（如每周二、三、五的活动时间开展的音乐、体育、书法、剪纸、朗诵、英语、写作等各种学习培训活动）、周末及节假日全面开放场地和设备的方式，保障了少年儿童的学习活动时间。

二、取得的成绩

一分耕耘，一分收获。我校“乡村学校少年宫”在提高教育教学质量、提高青少年综合素质等方面取得了明显的成绩，少年儿童在知识技能、道德情感、文明卫生等方面都有很大的提高，学习生活得到了充实。2012年少年宫马头琴班参加了全国少数民族自治县（旗）科学发展论坛汇报演出，获得与会领导的好评。2012年有16人的书画作品获得省级奖励，有25人征文获得国家奖励，辅导教师的教具、课件12件作品获得省市县奖励。2013年5月，我校乡村学校少年宫承办了前郭县“和谐校园，艺彩飞扬”文艺展演和全县第二届中学生篮球赛，我校文艺代表队的四个节目均获得一等奖，体育代表队获南片中小学团体冠军，乡村学校少年宫两次均获优秀组织奖。

三、不断完善，努力提升建设水平

1.积极争取上级支持。学校刚刚合并，可以说是百业待兴，孩子们活动所需设备器材和运行缺口较大。

2.进一步加强辅导员队伍建设。我们虽有部分教师能够满足开设音乐、美术、体育及实验操作指导，但按照少年宫建设要求还不能满足活动之需要。我们将通过“走出去”和“请进来”的办法，聘请社会知名专家学者、专业人士和志愿者到校为孩子们上课辅导。

3.整合学校、社会、家长等教育资源来为少年宫服务。

少年宫建设汇报材料范文第2篇

关键词： 2016年保靖县课题 常规管理现状 调研报告

一、基本情况

采用学校自查与现场调研相结合的方式于3月23、30日对水田中学、毛沟中小学、葫芦小学、清水坪学校进行了课题常规视导。

水田中学课题研究工作没有进入学校计划，没有针对教改难点热点及形成办学特色的重点课题，没有进行课题项目培训，教科室有计划，但没有课题管理制度，没有专项研究经费支持，研究档案管理比较薄弱，学校有两个县级微型课题，关于学生资助问题研究的课题资料丰富，研究有序，但资料收集整理不够规范，龙蓉芳的数学课题题目存在问题，需要进行开题论证更改课题名称，课题推广没有进入教科室计划，研究成果不十分突出。

毛沟小学对课题研究比较重视，但仍存在一些问题。学校有针对性的重点课题，但课题研究工作尚未列入学校计划，有专兼职课题管理人员，课题研究工作已列入教研计划，但工作内容不太具体，工作思路不是很清晰，可操作性不是很强，学校没有课题管理制度，没有课题专项奖励制度。研究档案管理不够规范：省规划课题没有年度计划和总结，研究资料零散，没有归类整理，2015年资料还没有理出头绪。微型课题研究在有序推进，《精心设计班会提高农村少先队员的素质研究》课题资料非常丰富，活动开展有特色，但应该紧扣课题内容，即如何通过精心设计主题班会内容提高少先队员的素质这一中心展开工作，并收集相关材料，还可以开展主题班会课题研究课活动，《湘西农村幼儿园绘本阅读研究》有初期分析报告、调查报告汇总表，但无相关资料统计。

葫芦小学采用自查的方式进行。葫芦小学有课题专项经费，对石爱霞主持的微型课题《苗族地区小学生阅读方法研究》进行有效管理，学校对课题进行很好地整理，对课题进展作说明，从自查情况看尚不清楚课题研究工作进入学校工作计划和教科室工作计划，学校没有进行课题培训，没有课题管理制度，学校不重视课题推广。

二、主要亮点

1.学校均安排了专职或兼职课题管理员。

2.毛沟小学有形成办学特色的重点课题，以“少数民族地区民族民间活动融入乡村少年宫的可行性分析研究”为重点，建设有民族特色的乡村少年宫，将学校少年宫建成传承土家民族文化的基地。

3.葫芦小学安排课题活动经费的做法值得倡导。

三、存在问题

学校重视不够；过程管理不细；课题成果不多；教学科研脱节；成果推广滞后。

四、对策建议

1.领导重视。学校领导重视是教育科研取得实效的根本保证。学校要健全完善各项教育科研究制度，如《学校教育科学规划课题管理细则》、《学校教育科学规划课题中期检查制度》、《学校教育科研成果推广汇报制度》、《学校教育科研优秀成果评选办法》，尤其是制定和落实教育科研经费管理制度和教育科研奖励制度，激励老师积极投入教育研究中，多出成果，出好成果。

2.加强培训。有很多老师还是热衷于课题研究的，但是没有掌握相关的方法，不熟悉研究过程，不擅长资料整理，对教育科研望而却步。因此，要加大教育科研的培训力度。一是对学校课题管理人员集中培训，建议每年举行两次课题管理人员的培训，让课题管理人员对规划课题管理的流程了然于心，较系统地掌握规划课题的申报、开题、中期管理、课题结题等过程；二是加强课题主持人的培训，可以将集中培训和流动培训结合起来，流动培训是县课题管理人员流动到校现场面对面手把手培训，根据不同阶段的任务进行有针对性的专项培训，目的在于让省规划课题能顺利开展，保证省规划课题研究的质量；三是对课题爱好者培训，一般可以在学校进行，实现课题研究的草根化；四是部级课题申报培训，召集县内研究实力比较强的老师组成部级课题申报专家小组，对他们进行部级课题申报培训。通过各个层次的培训，组建一支多层次的教育科科研队伍。

3.精细管理。一是积极组织课题申报。选题立项是科研的关键。各学校要根据省州下发的“规划课题申报指南和申报通知”的要求，广泛宣传动员，精心指导教师选择符合本校实际的课题，及时上报县教育科学规划办。二是经常开展常规检查。学校要根据《保靖县教育科研课题研究常规管理细则》对学校各级各类课题开展课题研究常规自查。三是十分重视档案建设。开展教育科研，离不开档案建设。课题的档案建设实现了网络化、规范化管理。主持人要及时把相关材料整理、分类、归档上传到州网络管理平台，以实现研究成果网络共享，充分发挥教育科研档案的作用，为开展科研活动提供更好的服务。我们对各课题的档案管理采取网上检查和实地检查相结合的方式进行。学校要做到两点：首先要做好课题主持人及研究成员的微型课题研究档案整理的培训，让他们学会微型课题资料的整理；其次课题管理人员要按月做好成果目录和获奖目录的分类整理工作。

4.注重创新。管理在实的基础上有所创新。课题研究要实在，这是课题研究的第一要务。课题研究不是造资料，而应该实实在在做，认认真真研。课题研究不能与教学脱节，不能与教研脱节，不能与管理脱节，否则课题研究就没有意义，失去价值。因而要大力推进“课题研究+”工程。实施“课题研究+民俗文化进校园活动”，以课题为抓手，以民俗文化进校园活动为契机，发挥科研的引领作用，科学推动民俗文化进校园活动，并将其与扶贫攻坚相结合，如课题“苗文化在农村民族学校的传承探究”实施“民族民俗生态文化+乡村旅游脱贫”，实施“茶文化+黄金茶产业脱贫”、课题“湘西地区民间体育项目与体育课程有效整合的研究”实施“民族体育活动进校园+发展农村社会事业脱贫”，充分利用各种资源、各种力量打造一批精品课题。

少年宫建设汇报材料范文第3篇

关键词：河道临边；基坑降排水；基坑支护；控制要点

一、工程概况

1-1 济南市青少年办公培训交流中心教学楼，场地位于济南市天桥区少年路北侧。本工程地下一层、地上六层，局部二层，建筑体型造型变化较大，东西长约90m，南北宽18~30m。场地内外地表水体发育，东、北为五龙潭排水渠道，距基坑上口最近处3米，西有雨水沟和污水沟，沟渠底均为杂填土层且透水性良好，构成地下水补给源丰富。

1-2 地质概况：工程场地位于山前冲积平原，原大明湖湿地现地势较平坦、勘察揭露地层为五层，自上而下分别为：①杂填土：工程性质差。②粉质粘土：本层具中~高压缩性，及湖相沉积工程性质较差。③粉质粘土：本层具中等压缩性，工程性质一般。④粘土：本层具中等压缩性，工程性质较好。⑤粘土混碎石：该层未穿透，最大揭露厚度为8.10m。本层具中等压缩性，工程性质较好。各层土主要物理力学指标见表

场区地下水为第四系孔隙潜水，勘探期间测得地下水位埋深为0.50~1.60m，平均埋深0.83m。水质分析结果表明：地下水对钢筋及混凝土无腐蚀性。

二、基坑降排水工程控制要点

根据本工程地质报告，场区内主要采用管井法结合明排法进行降水，以止水帷幕进行截水来实现基坑内的无水作业面。

2-1 基坑外施工场区在平整时，尽量向泄水地带形成漫坡，以便于及时排出地表水，或设置排水明沟及时排出场区水，基坑周边一定要修筑挡水台墙，防止地表水灌入基坑内。

2-2 基坑内在距基础筏板0.4m以外设置排水沟和集水井，排水沟边缘离开边坡坡角不应小于0.3m，排水沟底面应比挖土面低0.3~0.4m，集水井应比排水沟底面低0.5m以上。根据现场实际排水效果确定基坑中部纵横排水沟的设置。

2-3 在后期基坑开挖过程中，排水沟和集水井应随挖土深度的增加而加深。为防止沟、井的坍塌，应采取必要措施对其进行加固。当基坑挖至设计标高后，设排水盲沟，同时集水井加深至低于基坑底1~2m，并铺设碎石滤水层，或无砂管下入。以避免长时间抽出泥沙和对井底的挠动。

2-4 其他：在基坑的临河边缘段，由于空间狭窄，无法进行放坡，故该段采用止水帷幕墙来截水而未设降水管井，结合内侧钢筋混凝土灌注桩支护边坡，该段为垂直开挖段。挖开后以无明显喷水流为质量合格。若渗流、喷流严重应立即启动应急程序处理。

三、基坑开挖工作要点

3-1 基坑尺寸和位置一定要满足设计和规划部门及地基基础施工面的要求；

3-2 降排水系统设置完整且有效；

3-3 帷幕桩的桩体强度应满足设计强度要求（必要时宜掺加早强剂）；

3-4 施工机械进出基坑的安全坡道（主要指保护基坑的边坡和帷幕桩的安全措施），在开挖过程中每次开挖深度应与降排水深度结合起来，有顺序和层次的开挖。为防止机械开挖破坏桩体，应重点监控桩周人工开挖预留量，一般控制在0.5m以上。

3-5 根据现场条件和地质土层状况，确定分层、分段的开挖参数。

3-6 基坑底设计标高以上应预留桩间土保护层，一般为20cm左右，待验槽结束后由人工挖除，再施工褥垫层和混凝土垫层。基坑周围3m以内严禁堆放重物和土方。

四、基坑支护工作要点

该基坑边坡支护由锚喷坡与搅拌桩墙和排桩墙二种方式组合而成，在锚喷段以下三米采用搅拌桩墙支护；其与坡段为单排复合桩墙支护（兼作止水帷幕）。

4-1 锚钉墙部分

此分项工程要点见下表：

4-2 水泥土桩墙（止水帷幕桩）的设计参数各段不同，排桩部分支护桩桩长9.0m，止水帷幕桩每桩搭接150m；放坡段桩长6.8m，每桩搭接大于150mm，布置在基坑开挖线外侧。

该分项工程施工控制要点见下表：

4-3 排桩墙部分由钢筋混凝土桩和桩间高压摆喷桩组成。施工前应做好如下监控工作：

⑴ 检查放线桩位，符合设计要求，桩体不得进入开挖线内；

⑵ 具备书面技术、安全交底条件；

⑶ 原材料出厂合格证，复试资料齐全、合格；

⑷ 具有正式混凝土配合比通知单。

钢筋混凝土桩施工控制要点见下表：

摆喷施工控制要点如下

五、安全施工工作要点

（1）对周边建筑（构筑）物和基坑边坡进行系统变形观测，对异常情况应及时汇报甲方研究处理。

（2）专项预防：防高空坠落、砸碰伤、触电，施工单位应制订专项措施，工地安全文明小组不定期检查，清除事故隐患，杜绝发生安全事故。

（3）降水工程备用电源要定期检查，确保能随时供电，防止降水停电造成事故。

参考文献：

[1]《工程建设监理规范》――（GB50319-2000）.

[2]《建筑地基基础设计规范》――（GB50007-2002）.

[3]《建筑地基处理技术规范》――

（JGJ79-2002/J220-2002）.

[4]《建筑地基基础工程施工质量验收规范》――

（GB50202-2002）.

[5]《建筑工程安全生产管理条例》――

（国务院第39号令）.

[6]《山东省建筑安全生产管理规定》――

（省政府第132号省长张高丽令）.

[7]《济南市青少年宫办公培训交流中心教学楼岩土工程勘察报告》.

少年宫建设汇报材料范文第4篇

思想教育形式多样

以建党、建团、红军长征胜利等重大节庆为契机，利用青少年入学、入队、入团、入党等时机，开展“民族精神代代传”等主题活动，引导青少年进一步增强民族自豪感、自尊心、自信心，树立与时代进步潮流相适应的思想观念、价值取向和行为方式；在小学生中开展道德实践活动，深化“手拉手”、“雏鹰争章”、“养成道德好习惯”等活动，引导少年儿童通过体验教育，提高思想道德素质；在中学生中开展“18岁成人宣誓仪式”、“法在我心中”和“不让黄、赌、毒进我家”签名仪式等活动，增强了青少年的责任感、法制意识和法制观念；在广大团员青年中，开展以“八荣八耻”为主题的社会主义荣辱观教育活动，使广大团员青年成为知荣辱、明是非的好公民。近年来，共开展革命传统教育活动320场（次），举办各种专题讲座97场（次），开展文体活动13场（次），共有10.7万余人参加。

围绕农业和农村经济发展，不断深化“服务万村行动”

全市各级团组织紧紧围绕农业和农村经济发展，不断提高服务水平，加强农业科技培训，走典型引路、示范推广的路子，培养青年科技星火带头人，引导农村青年积极投身经济建设主战场。几年来，通过以会代训、专题讲座、现场观摩等形式，共举办各类实用技术培训班1200期，培训团员青年5万余人（次），培养农村青年科技星火带头人500余名，领办协办科技推广项目40多个，创建青年绿色科技示范园18个。授部级表彰的青年致富带头人有1名，授省级表彰的有4名，授曲靖市级表彰有54名。

围绕产业结构调整，扎实推进“康桥致富”工程

以转移农村剩余劳动力和劳务输出为主要渠道，引导农村青年增收致富。团市委成立了“宣威市青年就业创业服务中心”，26个乡（镇、街道）相应成立青年就业创业服务站，建立农村剩余劳动力资源信息库。一方面积极与用工企业联系，掌握用工信息，扩大就业范围；另一方面，依托青年就业创业服务中心和服务站开展各类技能培训，提高劳动者的就业意识和就业技能。改革创新，务求实效，统筹推进，积极响应市委、市政府“关注民生、促进就业”的号召，积极实践“政府搭台、企业唱戏”的有效载体，成功举办了4届“青春彩云南一创业宣威”青年创业就业人才招聘会，300多家企业参加招聘会，提供就业岗位1212个，人才流量达4000余人，填写求职简历表近3000份，为900人解决就业问题，招聘会为求职人员提供一个展示自我、推销自我的服务平台，也为企业单位招贤纳才开辟一条方便、快捷的有效途径，同时有效地转移了宣威的劳动力，缓解了就业压力。几年来，共开展就业技能培训15场（次），培训3000余人，转移农村剩余劳动力2500人，输出100人。

“青年志愿者行动”迅猛发展

宣威团市委于2003年成立青年志愿者工作机构，逐步规范了青年志愿者的招募、注册及活动，现全市共建立青年志愿者服务站49个，招募青年志愿者10000余人。组织青年志愿者深入社区、敬老院、困难家庭开展环境卫生整治、义务诊断、法律咨询、扶贫助困等为民便民服务活动。组建大学志愿服务队，宣讲革命传统，开展拒绝，共抗艾滋志愿宣传活动。积极开展关爱农民工子女志愿服务活动及帮教未成年犯活动。以“青春彩云南·青帆快乐课堂”为切入点，以周末和节假日为契机，以综合素质为着眼点，以志愿者或“青年文明号”青年集体1+1接力关爱的形式，规范化、持续性地对农民工子女进行综合辅导。近年来，共开展各类公益85次，扶困助残927人，结对帮扶180对，取得了良好的社会效应。

“青年文明号”创建不断深入

创建工作从传统的“窗口”行业扩展到非公企业和个私企业。近年来全市共创建省级青年文明号5个，曲靖市级10个，宣威市级63个，并严格要求对各“青年文明号”进行复核，使“青年文明号”成为群众性精神文明建设的重要窗口，创一流服务、创一流业绩成为“青年文明号”集体的共识，引导了更多的青年集体积极参与。以青年文明号集体为载体，组织开展“一对一”结对帮扶活动，重点帮扶救助贫困学生，五年共结对195对，帮扶209人次。青年文明号在充分展示窗口行业良好形象的基础上，以人为本，关心关注弱势群体，进一步深化共青团品牌工程。

“希望工程”稳步推进

全市各级团组织通过创新筹资方式，拓宽筹资渠道，近年来共筹集“希望工程”资金515237.87元，资助困难中小学生1617名。通过开展爱心“圆梦大学”捐资助学活动，广泛动员社会各界人士踊跃捐资48万元，争取明德基金12000元，共资助贫困大学生150人。与创维集团宣威公司、新世纪眼镜店、恒源祥宣威服装店等企业联合开展爱心助学活动，通过爱心义卖和爱心捐赠等形式，资助700多名贫困学生近11.6万余元。投资40余万元的龙场镇“叶小芪希望小学”竣工并投入使用，捐资25万元的落水镇马图村“665希望小学”即将建成。“希望工程”的品牌效应进一步显现。

“保护母亲河——绿色希望工程”成效明显

通过开展“珍惜每一滴水”等形式多样的活动，有效提高了青少年的环保意识。各级团组织利用每年植树节，在荒山、荒坡、“四旁”大力开展植树造林、种花护草活动；在“天保”、“珠防”、退耕还林还草等植绿护绿重点工程中发挥突击作用，共建青年生态林、经济林45块，5000余亩，提高了青少年的环境保护意识，为宣威市生态环境建设作出了积极贡献。

抗旱救灾工作成绩显著

2010年，宣威遭受百年难遇的旱灾，团市委向全市各级团组织发出倡议，多渠道多途径支持宣威市抗旱救灾，共募集抗旱资金80余万元，发放倡议书5万余份，劳动力转移输出400余人。同时协调、协助兄弟省市团组织支持宣威市抗旱救灾，共为五个乡镇600名家庭困难的中小学生每人发放500元“润苗”行动助学金，为500名困难群众每户发放一袋大米，为5所中小学校送去10000瓶矿泉水；争取项目资金107万援建共青团希望水窖521口；帮助羊场残疾农户协调砖3万片，水泥20吨建房两间。积极组织青年突击队、志愿者服务队广泛开展送水送物保民生、促春耕志愿服务活动，全力支持抗旱救灾工作，为宣威市抗旱救灾工作作出了积极贡献。

“贷免扶补”工作扎实有效

一是统一思想，提高认识，增强做好“贷免扶补”工作的责任感和紧迫感。确保各项政策落实和各项服务措施“不变形”、“不走样”，切实提高服务能力和水平。二是加强领导，完善机制，为“贷免扶补”工作顺利开展提供保障。三是进行项目实地考察，严格项目初审推荐，如期开展创业培训。四是严把材料关，认真落实再次审核和推荐办理程序，强化资金的监督使用。2009年-2011年，团市委严格按照操作流程，完成了对申请小额贷款的496名创业人员的培训、推荐、考察、初审工作，并配合宣威市信用联社发放小额贷款496笔共2630万元，带动1500余人实现就业，选树青年创业先进典型5名，创业指导师先进典型1名。鼓励创业“贷免扶补”工作的积极运作，为创业青年自谋职业和自主创业提供了有力支持。

团的基层组织建设不断夯实

坚持“党建带团建、团建抓创新”，把团的建设纳入党的建设规划中，完善党建带团建工作制度，不断扩大基层团组织的有效覆盖率。争取市委、政府的大力支持，出台了《中共宣威市委关于加强和改进新时期工会、共青团、妇联工作的意见》；结合宣威市共青团工作实际，出台《关于加强新形势下基层党建带团建工作的意见》，在全市范围内全面推进乡镇团的组织格局创新工作，进一步优化了团干部队伍的年龄结构、文化结构，为团组织注入了新的活力。创建省级“五四红旗团委”1个、“红旗团支部”3个，曲靖市级“五四红旗团委”5个、“红旗团支部”5个，宣威市级“五四红旗团委”63个、“红旗团支部”75个，进一步增强了广大团员的政治意识、组织意识、模范意识，形成了“争红旗、创特色”的良好局面，推动和促进了团的基层组织建设的整体加强。

团属事业进一步发展，阵地建设成效明显

宣威市青少年宫作为曲靖市唯一的团属青少年校外教育阵地，一方面以宣威市“红领巾艺术团”为载体，以青少年宫校外教育阵地为平台，积极开展青少年艺术人才培养，五年共举办舞蹈培训班30期、跆拳道培训班18期、书画培训班16期，英语培训班12期，培训青少年学员15000余人次，组织举办文艺汇演6场，充分发挥了青少年宫的校外教育阵地功能。另一方面，以青少年宫职业技能培训站为平台，积极促进青年创业就业，认真开展劳动力转移就业培训。近年来，完成“阳光工程”农村青年劳动力培训转移工作任务10期，举办实用技能技术培训班10期，培训人员2000人，转移劳动力1800余人，通过培训向省外输出劳动力50人。

加强非公企业团建工作

随着宣威经济社会的发展，一大批非公企业不断发展壮大，为了强化基层团建工作，扩大团组织的覆盖面和影响力，切实加强对流动团员的管理，团市委通过摸底调查，积极引导、帮助企业建团。积极向市委组织部汇报党建带团建工作，得到了市委组织部的大力支持，在建立党组织的企业逐步实现团组织全覆盖，到2012年5月完成非公企业团建262家。积极创建青年就业创业见习基地，确定宣威市小芳村酒店、冰果屋、怡茗阁、鹏跃科技饲料有限公司为大学生就业见习基地，共提供见习岗位80个。并分别授予上述4家企业国家、曲靖市、宣威市级青年就业创业见习基地称号。

领导亲切关怀

少年宫建设汇报材料范文第5篇

一、紧跟形势、加强学习，在做好宣传工作的同时，提高自身政治素养

始终坚持正确舆论导向，用科学理论武装全团、教育青年是共青团开展宣传工作的重要环节。总书记在庆祝中国共产党成立85周年大会上发表的重要讲话，高屋建瓴，立意深远，是新形势下全面推进党的先进性建设的纲领性文献；总书记关于“八荣八耻”社会主义荣辱观的论述，明确了当代中国最基本的价值取向和行为准则，是新形势下社会主义思想道德建设的重要指导方针；举世瞩目的十六届六中全会对构建社会主义和谐社会做出了重大决策和全面部署，市委八届十次全会、区委八届十五次全会对构建和谐天津、构建和谐城区做出了进一步部署；刚刚闭幕的区第九次党代会为我区今后五年的建设和发展提出了具体要求和目标。这一系列重要精神和举措，令人振奋，催人奋进，为共青团工作指明了方向。为在广大团员青年中及时准确地传达贯彻这些重要精神，在领导的指导和各部门的帮助配合下，我结合“我与祖国共奋进”、“以先进性建设为指导，全面推进团组织自身建设”、“生活中的如与耻”、纪念长征胜利70周年等主题教育活动，以研讨会、征文、座谈、参观等形式开展了宣传学习教育活动。筹备的过程，也是我学习提高的过程：阅读文件使我加深了对其中深刻内涵与精神实质的理解和认识；查阅资料使我熟悉了重大政策理论提出的全局背景和时事政治；起草文件使我明确了新形势下共青团工作的着眼点和立足点以及工作重心和发展方向；汇总信息使我了解了基层动态、拓宽了眼界和思路。与此同时，结合机关党支部开展的各种学习教育活动，我还进行了自学，使自己的政策理论水平有了一定提高。

二、找准切入点、适应新工作，用心做好统战青联工作

青联组织是党领导下的我国各族各界青年最广泛的爱国统一战线组织，是共青团开展统战工作的重要依托。这项工作意义深远、责任重大，对于我是一个全新的挑战。经过领导的悉心指导和刘峰同志毫无保留的传授经验，我尽快地适应了这个全新的岗位，迅速展开统战青联工作。在短短十个月的学习和实践中，我深深体会到，只要用心开展工作，用真诚打动委员，就能提升他们的责任感、认同感和归属感，也才能不断地增强青联的凝聚力和向心力，从而做到“形散而神不散”，使之更充分的发挥其职能，更为有效的服务于共青团工作和区域经济发展的中心任务。为此，我仔细的翻阅了每一位委员的资料，了解他们的具体情况和不同特点，作为今后开展工作的依据；坚持定期走访委员，及时沟通了解委员动态信息，认真周到地做好各项服务；在委员生日当天寄发生日贺卡，使他们真切感受到青联大家庭的温暖；与保险公司签订青联团体保险，为委员提供了便捷实惠；开展形式多样的界别组活动和保龄球大赛，使委员们在沟通中放松了心情、加强了联系；设计开通和平青联网页，进一步推动了信息沟通方式的创新发展；不断吸收各界别的新委员，为青联组织注入了新鲜血液；服务委员成长成才，推荐陶正勇委员参加天津市首届十佳（优秀）青年私营企业家和天津市首届青年创业奖评比，荣获市优秀青年私营企业家和市青年创业 称号

三、突出主题、创新形式，适时开展主题实践活动

开展形式多样的主题实践活动，是做好宣传统战工作的有效载体。在历次活动中，注重将突出主题与创新形式相结合，围绕团区委中心工作任务，筹划活动形式和内容。两节期间，响应市区委“为困难群众送温暖”号召，与权益部共同举办了“爱心伴你成长、温暖喜迎新春”青联委员迎新联谊会，青联委员和第二届十大杰出青年为困难家庭子女进行了捐助；为使我区外来务工子女和残疾儿童能够欢度中秋佳节，10月5日,与权益部、青少年宫联合举办了“我们拥有同一个家”中秋慰问演出，并号召委员捐款捐物；在全区开展“创建全国卫生城区”期间，开展了“我为生态环境做贡献——和平区青春绿色行动”系列活动，组织区青联委员和政协委员以及部分团干部参加了义务植树活动，并开展了“体味自然、珍爱环境——和平区青联委员环保自驾游”。

四、夯实基础，统筹兼顾，扎实开展日常工作

在适时开展各种主题实践活动的同时，宣传统战部还兼顾着部分常规性基础性工作。为了做到统筹兼顾，我在每次筹备大活动前，都会提前计划安排，化整为零，避免顾此失彼，保质保量的完成各项工作任务。今年以来，出版了《和平青年工作》16期，及时反映全区青少年工作、学习、生活动态；做好团委机关和基层团组织信息收集编辑和上报工作，联系新闻媒体做好新闻报道工作，今年以来，各大媒体以及区委、区政府、团市委刊物共报道信息40余条（次）；完成调研和文件报送工作，修改上报了《跨越新世纪 和平党史回顾》团区委部分、区委九次党代会素材、文明办关于未成年人思想道德建设汇报等材料；成功举办了环保知识、个人投资理财、摄影知识讲座、独生子女教育四期“和平青联讲坛”，推动了委员间的相互合作和共同发展；做好日常来文收发传阅和保密工作；做好中心组学习记录；完成青联、共青团届别政协委员调整的联系、通知、报送等相关服务工作；完成青联委员资料归档统计录入工作。此外，还完成了文明机关创建、联系机关同志体检、区域经济项目贷款培训、机关部分和基层报刊订阅等工作。

我深知，同新的形势和任务的要求相比，同领导和同志们的期望相比，同出色地履行岗位职责的需要相比，自己还存在着不小的差距。今后，我一定会加倍努力，自勉自励，速效差距，争取在本职岗位上做出更多的成绩。

少年宫建设汇报材料范文第6篇

一、指导思想

以党的精神和扶贫开发重要战略思想为指导，全面贯彻落实党中央打赢扶贫攻坚战的重大决策部署，推动城乡义务教育一体化发展，将控辍保学作为教育脱贫的关键和基础，依法保障适龄儿童少年接受义务教育的权利，促进教育公平，不断保障和改善民生。

二、目标任务

依法保障适龄儿童少年接受义务教育的权利，以建档立卡等贫困人口（含非建档立卡的农村贫困残疾人家庭子女、农村低保家庭子女、农村特困救助供养人员子女、留守儿童、单无亲家庭子女）为重点，全面提升贫困人口受教育水平。义务教育入学率达到100%，贫困家庭子女义务教育巩固率达到100%。

三、工作措施

（一）广泛宣传，依法控辍

各校要联合当地乡镇政府部门（教育行政部门）广泛开展《教育法》、《义务教育法》和《未成年人保护法》等法律法规的宣传，提高社会和家庭对保障适龄儿童少年依法接受义务教育的法律意识。对适龄儿童少年的父母或其他监护人未依法送适龄儿童少年按时入学接受并完成义务教育的，学校要及时书面报告当地乡镇人民政府和市教育局，并配合政府部门做好劝返复学工作，责令限期送子女入学。

（二）加强监管，制度控辍

1.报告制。各校要加强学生管理，随时掌握学生在校情况，对未到校生要及时追踪去向、追查原因；对48小时未到校又未履行请假手续的学生，立即向当地乡镇人民政府和市教育局报告。

2.台账制。各学校对辖区内适龄儿童少年就读信息底数要摸准确，尤其是在外地就读的学生，要明晰去向、佐证有力。目前已辍学的，要依法依规想尽一切办法动员入学，确保零辍学。

3.月报制。自2019年5月起，控辍保学工作实行月报制。各校每月25日前要向市教育局基教科上报相关情况，无辍学情况实行零报告制。

（三）提升水平，质量控辍

各校要进一步提升教育质量，全面落实《义务教育学校管理标准》，提高学校管理水平，开齐开足开好国家规定的课程，合理安排学生在校学习时间、体育锻炼时间、在校活动内容和家庭作业，切实减轻学生过重的课业负担、心理负担，消除学生厌学的心理障碍。要充分发挥共青团、少先队、乡村少年宫、留守儿童之家的作用，利用“课后托管服务”积极开展文体活动和社会实践活动，丰富校园文化生活，确保中小学生健康成长。积极进行课堂教学改革，推行先进的教学模式，积极开展启发式、参与式教学，充分运用信息化手段，推动优质教育资源共享，提高义务教育质量和吸引力，确保中小学生“进得来、留得住、学得好”。

（四）落实资助，扶贫控辍

认真维护建档立卡学生资助管理系统，落实我市精准扶贫政策、营养改善计划和贫困家庭资助政策，把建档立卡等家庭经济困难学生作为脱贫攻坚重点对象，特别是把残疾儿童、残疾人子女、服刑人员未成年子女、留守儿童等作为重中之重，坚持优先帮扶、精准扶贫，切实提高扶贫成效，进一步完善重度残疾儿童送教上门制度。各校要针对家庭经济特殊困难学生，按照“一生一案”制订扶贫方案，统筹各类扶贫、惠民政策，确保孩子不因家庭经济困难而失学辍学。

（五）强化师德，情感控辍

落实乡村教师支持计划，提高乡村教师生活待遇，吸引更多优秀人才到乡村从教。各校要加强师德师风建设，尊重、关心、爱护学生，强化对学生的发展性评价、多元评价，要把学习困难学生的帮扶作为控辍保学的重点任务，帮助他们解决实际困难，切实增强学习的自信心、有效性和获得感，用情感感化学生、留住学生。

（六）依托系统，规范管理

各校要维护好学籍管理系统，规范中小学学籍信息化管理，严格执行相关规定。学校对学生变动情况要登记造册，详细核实和记录相关情况，做到转入、转出、休学、复学、辍学等变动情况清楚，相关证明材料齐全，手续完备。学校每学期要对辖区内学生的变动情况也要进行统计，并进行分析，对有辍学倾向的学生和已辍学、小学毕业后未升入初中的学生要及时跟踪调查，了解其辍学原因、辍学去向、思想动态及监护人的意见，认真做好家访和已流失学生的劝返动员工作，防止其受不良因素诱导、胁迫、蛊惑，加入黑恶势力团伙，扰乱社会秩序。

（七）落实责任，健全机制

进一步完善“双线控辍”责任制。即乡镇政府与包村领导、包村领导与村两委领导、村两委领导与村民为一条线；学校与教师、教师与学生家长、学生家长与学生为一条线。层层签订“控辍保学”目标责任书，落实工作责任。明确校长为学校“控辍保学”的第一责任人，全体教职员工都担负着“控辍保学”的重要责任，做到“四早”（早清查、早汇报、早家访、早劝学）、“六到位”（领导到位、人员到位、责任到位、措施到位、时间到位、执行到位），努力提高义务教育巩固率，确保零辍学。

（八）加强督查，严肃问责

少年宫建设汇报材料范文第7篇

(一)抓长效机制建设，制定了《市法制宣传教育工作评估考核暂行办法》。

在总结“五五”普法以往考核评估工作经验的基础上，我们制定了《市法制宣传教育工作评估考核暂行办法》。《评估考核暂行办法》采用百分制的考核标准，对普法工作评估考核的内容、方法、考核结果的运用都做了明确详细的规定。评估考核的内容涵盖四大部分，(1)保障机制包括组织领导、人员到位、经费落实、设施建设，共计6项，分值占20分；(2)工作措施，包括责任明确、制度健全、资料齐备、普法对象、宣传形式宣传载体和工作创新，共计12项，分值占30分；(3)任务完成，包括普法对象法律素质，法律意识、司法行政执法部门公正司法、依法行政情况、依法治理工作，共计19项，分值占40分；(4)社会评价，包括群众评价、领导评价、基层单位干部职工评价，共计3项，分值占10分。考核评估的工作方法，明确规定实行半年督查和年度考核相结合，考核评估采取听、查、看、问、评的方法进行，即听取被检查单位的工作汇报，看有关资料和制度建设，查阅干部职工的学法笔记、心得体会、理论文章，开展问卷调查、综合评估等办法进行。考核等次分为优秀(90分以上)，合格(70分—89分)，基本合格(60分—69分)和不合格(59分以下)四个等次。同时强化工作措施，确保评估办法贯彻落实。一是坚持定期研究。市委、市政府每年都要听取两次以上的普法依法治理工作的专题汇报，研究解决工作中存在的具体问题和困难。二是强化督促检查，做到年度检查和日常检查相结合。一年至少督促检查两次，随时提出改进的措施和办法。三是严格奖惩兑现。对各县区和市直各部门普遍建立了普法工作台帐制度，每次考核结果均进入优秀等次的列入普法工作先进县区、先进单位和先进集体评选范围，有一次不合格的即取消评优选先的资格。同时市委、市政府还将普法工作纳入全市目标管理责任制考核之中。

(二)抓学法制度落实，保证普法学习任务落到实处。

一是坚持各级党委(党组)中心组每季度学习一次法律知识制度，机关干部每月4小时学法制度和干部职工每人每年不少于2万字的学法笔记制度。二是坚持法制讲座制度。我们每年坚持举办1-2次县级以上领导干部法制讲座，至目前市上共组织县处级以上领导干部法制讲座3次，分别邀请省委党校、西北政法大学教授主讲了《实施十一五规划与法制保障》、《五五普法与构建和谐社会》、《《西部大开发与法制环境》专题法制讲座，还邀请省社会科学院院长范鹏做了十七大精神专题辅导报告，参加学习1102人次，进一步增强了领导干部的政策法律水平。三是落实学法用法考试制度。市县两级都能按照“集中考试、独立答卷”的原则，坚持每年对干部职工进行一次法律知识集中考试，市上四大班子领导成员和其他部门的副地级以上领导干部38人还参加了省上组织的法律知识考试，考试成绩均达到了优秀等次。四是建立中小学校法制副校长制度。至目前，中心小学以上各级各类学校共聘请兼职法制副校长1168名，指导学校师生积极开展法制讲座、法律知识竞赛、法制专题班队会活动，协调有关部门整顿学校周边的小摊点、/！/经营性网吧等，有效地推动了青少年学生法制宣传教育工作的深入开展，净化了学校周边教育环境，五是建立了市县普法讲师团(组)和政府法律顾问制度。市上从公、检、法、司、 工商、党校等部门推荐，成立了18名具有一定实践经验和较高法律理论水平的同志，成立了市普法讲师团，巡回各县区、市直单位开展法律宣讲活动。各县区也都成立了普法宣讲组。市政府还成立了法律顾问团，服务政府依法决策。

(三)抓“法律六进”活动，提高社会法治化管理水平。

根据“五五”普法规划要求，我市积极开展了法律进机关、进社区、进乡村、进企业、进单位、进学校活动。

在农村，认真实施“四进农家”工程和农民工维权宣传活动，广泛培训农村“两委”干部，大力培养“法律明白人”，并依托乡镇司法所、法律服务所普遍建立了法律辅导站和法律图书角。以来，市委每年都组织“送法下乡”活动，散发宣传资料3余份、接待咨询群众4500余人次，各县区免费发放《农村实用法律手册》，制作播放法制专题片，开展“法律广场”、“法律大集”活动，也取得了良好的效果。同时，我市还结合新农村建设试点工作，深入开展“民主法治示范村”建设活动。

在机关，督促各部门、各单位普遍建立健全了普法学习制度，制定了普法学习规划，做到五年有规划、年度有计划、月月有落实的普法学习工作制度。镇原县推行了领导干部法律知识考试及四大班子会前十分钟学法制度。市纪委在向全社会公开招考选拔副处级纪检监察领导干部考试中，法律知识的考试内容占到60%。在社区，积极建立法律志愿者队伍，创办社区居民学法制度，设立社区法律宣传橱窗，定期不定期的开展社区法制宣传活动，在主要公共场所张贴法制宣传画；设立法制宣传栏，为居民提供了方便快捷的法律学习服务。在学校，继续深化法制副校长的主导作用，采取法制主题班队会、模拟法庭、法制文艺演出和组织学生参加公捕公判大会等形式，开展灵活多样的法制宣传。镇原县从司法、公安、教育等部门抽调35名同志，深入全县10多所中小学开展青少年学生违法违纪调研活动，在掌握大量第一手材料的基础上撰写了《加强学校法制教育，预防学生违法犯罪》、《加强法制宣传，依法维护权益》、《如何预防青少年犯罪》、《青少年犯罪与学校教育》等法律讲稿，到全县27所中小学巡回开展法制报告，在部分学校还邀请学生家长参加讲座会，形成了学校、社会、家庭、学生共同参与的法制宣传教育互动。目前各学校普遍做到了教材、师资、课时和内容“四落实”，学校、社会、家庭三位一体的青少年法制宣传教育格局已基本形成。

在“企业，我们制定下发了《关于讲加强企业经营管理人员和个体经营者学法用法工作的实施意见》，对企业学法用法的指导思想、学法内容、学法方式等都作出了明确要求；同时结合我市企业改制的实际，按照“谁主管谁负责”的原则，指导企业建立学法用法制度，开展争创诚信守法企业活动，目前工商部门已向182户企业颁发了诚信守法企业证书。

在法律进单位中，各单位结合工作实际，组织开展形式多样的法制宣传教育活动，尤其要求主管公园、车站、影剧院、青少年宫等部门，在所辖范围内开展社会公益性法制宣传教育活动，采取悬挂横幅、张贴标语、开设橱窗、展出图板等形式开展法制宣传教育活动。

(四)抓普法阵地建设，积极开展主题法制宣传。

一是创新宣传载体，与甘肃日报每日新闻网站合作，签订协议，开办了“奋进中的普法”网页，及时宣传报道普法工作中的先进经验、工作动态和安排部署。9月，对建立的“法治网站”进行了全面的升级改版，为群众提供了一个良好的网上学法平台。市气象局利用兴农网、团市委利用局域网开展行业法律法规和宣传教育。在人民广播电台开设了“普法天地”专题栏目，播出时间为每周三、四下午19：40分，每期10分钟，及时宣传国家新颁布的法律法规及市上的重要法制宣传教育活动。二是坚持主题法制宣传教育活动。3月在全市范围内开展了大型的《公证法》宣传活动，召开了《公证法》宣传座谈会。市人大常委会结合《甘肃省石油勘探开发生态环境保护条例》的颁布施行，翻印《条例》4000余册，免费向各行政执法部门、西峰油田作业区发放，同时组织市环保局等十四个部门在西峰城区开展了大型的宣传活动。去年8月份，市依法治市办与长庆采油二厂合作，开展石油天然气管道保护法律法规宣传活动，在电视台播放保护石油管道法制动漫专题广告片，并在市广播电视台开设法制专题栏目，进行了全方位的宣传。在“6.26”国际禁毒日，市、县(区)出动流动宣传车，召开公捕、公判大会，展出禁毒法制展板进行宣传。

(五)抓专项整治和社会治安综合治理工作。

一是开展社会治安综合治理。组织开展了“打黑除恶”、“春季风暴”、“命案必破”、以及打击“偷盗自行车违法犯罪”等专项行动，集中侦破了一批刑事犯罪案件，严厉惩处了一批严重刑事犯罪分子，始终保持对违法犯罪分子的高压态势。二是开展专项整治活动。各行政执法部门为了突出普法教育工作的实效，不断加强对各类市场的专项整治工作，严厉查处和打击假冒伪劣、欺诈行骗等违法违规经营行为，开展市场秩序、市容市貌、交通秩序、违章违规建筑等专项治理活动。据统计，两年多来，全市共立案查处各类经济违法案件624起，案件总价335万元，查处偷逃税案231起，罚缴补缴税款360万元，查处食品餐饮违法违规经营户1052户，行政处罚510户，依法取缔60户，捣毁制假窝点47处收 缴盗版书刊8000多套(册)，依法取缔非法接纳未成年人上网的网吧18家，停业整顿32户，查纠工程质量问题71件，依法103起。通过一系列的专项整治活动，既宣传了法律知识，维护了法律尊严，也净化了市场经济秩序，推动了社会的全面发展。三是加强了矛盾纠纷排查调处工作。、连续两年开展了千名干部下基层集中开展矛盾纠纷排查调处活动。抽调的工作人员，在当地党委、政府的统一领导下，紧密结合实际，扎实开展工作，有效地排查化解了一大批矛盾纠纷。共排查出各类矛盾纠纷3871件，调处3802件，调处成功率为98、2%。通过集中排查调处活动的开展，化解了大量的矛盾纠纷，提高了普法学习的针对性和实效性。

(六)全面落实督促检查和通报制度，激励先进，鞭策后进

少年宫建设汇报材料范文第8篇

【关键词】学前教育 质量 路径

【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0214-02

一、引言

学前教育是终生学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是基础教育的基础，在幼儿成长过程中扮演着无可替代的重要角色。优质的学前教育对促进幼儿早期全面健康发展，夯实全面提升国民素质基础具有十分重要的意义。随着社会经济的快速发展和人民群众教育需求的不断提高，如何给广大人民群众提供优质学前教育公共服务成为亟待解决的社会民生问题。本文以天河区大力发展学前教育为例，对提高学前教育质量路径进行初探，旨在为有效开展区域性学前教育实践提供初步经验。

二、天河区学前教育发展基本情况

广州市天河区1985年建区，下辖21条街道，现有常住人口约150万。天河区委区政府高度重视学前教育，把学前教育作为重要的民生工程予以推进，加强对学前教育的科学规划、统筹协调和指导监督，全面提升学前教育保教质量，初步构建了覆盖较广、质量较好的学前教育公共服务体系。截至2013年底《天河区学前教育三年行动计划（2011-2013年）》完成时，天河区共有各类幼儿园181所，其中公办幼儿园58所，占32%；民办幼儿园123所，占比68%；省、市、区一级幼儿园占14.3%，达到规范化幼儿园标准的幼儿园占80%以上。全区幼儿园专任教师学历达标率99.98%，学前三年幼儿毛入学率达到100%，基本普及学前教育。

作为国际化大都市中心城区和广州市第一经济大区，天河经济社会的飞速发展对区学前教育提出了新的更高的要求，自2014年至今，天河区学前教育紧紧抓住第二期三年行动计划契机，全面贯彻落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》、《广东省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《3-6岁儿童学习发展指南》等文件精神，通过多种方法措施，积极探索全面提高天河学前教育质量的有效路径，使区域学前教育公共服务整体呈现出质量优良、示范引领、特色鲜明的良好发展格局。

三、天河区提高学前教育质量的有效路径

1.打造专业管理团队

打造区域专业管理团队。为适应天河经济社会发展需要，更好地为学前教育改革发展和优化提升服务，2014年4月，天河区成立了区学前教育指导中心，组建由幼教专业为主、计算机、英语专业为辅的高素质管理队伍，打造区域学前教育专业管理团队。学前教育指导中心发挥自身优势和职能，以建立专家指导库为切入口，以着力规范管理、提高质量、内涵发展、创建特色、打造品牌为抓手，为区内学前教育发展提供专业化、特质化、且具指导性和前瞻性的服务，全面提升区域学前教育整体水平。

打造园长队伍管理团队。领导保育教育工作是园长的中心工作，也是园长专业能力的核心体现。学前教育指导中心紧紧抓住园长在幼儿园建设发展中的“领头羊”作用，积极打造高素质的园长管理团队。根据全区不同层次幼儿园园长专业水平差异，制定差异化提升培训方案，对园长开展多种形式的实训培训。开设园长培训班，聘请国内外专家讲座，组建研修小组，建立新老帮带体系，组织到园所跟岗学习，参加北京、上海、杭州、长春等地组织的高级园长班，等等，多途径、多形式推动园长培训工作，全面提高园长的专业水平和管理能力。实践证明，各种形式的培训使园长迅速成为幼儿园教育管理的行家里手、优质发展的促进者和引领者，有的快速成长为省、市、区名园长，有的甚至还拥有了自己的名园长工作室。

2.狠抓基础常规管理

加强制度建设。规范管理，制度先行。完善的制度是管理工作有效实施的重要前提和根本保证。为进一步加强幼儿园规范管理，提高保育教育质量，天河区学前教育不断加强制度建设，且着力在“细化”上下功夫， 以增强制度的可操作性。制定《天河区幼儿园一日活动细则》，规范幼儿园日常管理，提高保育保教质量；制定《天河区区属公办幼儿园编外人员绩效工资分配方案》，落实优劳优酬机制，调动教师工作积极性；制定《广州市天河区教育局关于进一步明确区属公办幼儿园管理职责的意见》，理顺区属公办幼儿园管理关系；制定《天河区民办幼儿园管理细则》，进一步规范民办幼儿园办园行为。

加强动态监管。通过实地调研、视导检查等形式，对区内不同办学主体和办学层次的幼儿园进行全面了解，分类指导，切实解决制约幼儿园发展的实际问题，形成《天河区学前教育指导中心关于区内集体办园和民办园现存问题的汇报》及《天河区临时学前儿童看护点汇报材料》等汇报材料，为幼儿园向区委区政府争取政策及财政支持。同时，通过开展法律法规、食品卫生、消防安全等专题讲座和现场培训，进一步强化幼儿园常规管理的主体责任，增强幼儿园依法治园意识，提升幼儿园管理规范化、制度化、科学化管理能力和水平。

3.多措并举提升质量

开展保教质量量化考核。根据《天河区幼儿园保教质量分级量化考核实施方案（试行）》指导思想和工作要求，对全区188所幼儿园进行分级量化考核，对考核获得优秀的幼儿园在职教职工进行奖励，对不合格的幼儿园在全区通报，督促整改。保教质量分级量化考核的全面开展，使幼儿园进一步转变了办园理念，规范了办园行为，形成了科学的质量观。

启动新一轮结对帮扶。出台《天河区幼儿园结对帮扶工作方案》，指导公办园与民办园、优质园与薄弱园签订结对帮扶协议，以强带弱，公民互助。公办园和优质园充分发挥示范引领作用，帮助被帮扶园优化课程设置、深化教学科研、帮助教师成长、提升保教质量，扎实推进帮扶工作，使薄弱幼儿园在规范办园、优质保教、提升质量等方面取得较大进步。

发挥教育科研引领作用。以中心教研组为载体，积极推动园际联盟主题式研究，构建幼儿园教师教学研究共同体，形成“结网互动，优势拉动，整体推动”科研运作模式，达到了“科研兴园、科研兴教”的发展目的。邀请区科研办老师对区内幼儿园开展申报课题专项培训，切实提高幼儿园课题研究水平。大力推广已结题的10多项省、市、区级课题研究成果，及时跟进区内幼儿园12个在研省、市、区级课题开展情况，积极指导13个区教育科学“十二五”规划2015年课题。

还原“以游戏为基本活动”。以推动广东省《3-6岁儿童学习与发展指南》实验区项目为契机，还原游戏在幼儿园一日活动的基本地位。聘请国内外专家和省级园名园长，开展“以游戏为基本活动”系列专题讲座。通过50多场、8000人次参加的专题培训学习，幼儿园及广大教师更新了教育观念，予教育目标与游戏活动之中，区域性“以游戏为基本活动”教育教学模式全面推动，促进了学前教育质量的整体提高。

4.切实开展督导评估

开展规范化幼儿园评估。以学前教育均衡化、办学条件标准化、教师队伍专业化为目标，通过检查幼儿园办园设施、行政管理、教育教学、卫生安全等指标，对全区未达标的40多间幼儿园进行分类指导，进一步推动幼儿园规范化、标准化建设。要求新建园按照省规范化幼儿园标准建设；指导10多间达到规范化办园条件的幼儿园通过了规范化评估，督促30多间未达到规范化办园条件的幼儿园积极整改，规范办园行为，尽快申请规范化评估，2016年实现全区规范化幼儿园达95%以上目标。

开展等级幼儿园评估。聘请学前教育专家对区内幼儿园进行视导，积极开展幼儿园等级评估及指导工作。3所省级幼儿园通过省级复评；2所符合市级评估基本要求的区级幼儿园上市级；28所符合区级评估基本要求的区级幼儿园上区级。指导30多所拟申报区级评估的幼儿园进行评估申报；指导暂不符合评估要求、办园条件较好的10所幼儿园走特色发展之路。

5.着力打造特色品牌。

生存教育特色。天河区金穗幼儿园以幼儿生存教育为发展特色，建构特色课程，建设生存挑战教育环境，打造消防应急体验场所。2015年6月，该园生存教育特色课程获得广东省《3-6岁儿童学习与发展指南》实验园立项。2015年12月30日，广州市人民政府办公厅召开广州市应急与安全学前教育现场经验交流会，在全市推广金穗应急与安全学前教育经验，CCTV12和广州电视台均予以报道。

混龄教育特色。天河区新陶幼儿园于2002年开始混龄特色教育，混龄特色教育模式逐步成熟。积极推广新陶幼儿园混龄特色教育经验，在天河区荟雅幼儿园等6所小规模公办园开展混龄特色教育，联合进行“小规模幼儿园混龄教育研究”课题研究，为儿童构建更为全面的混龄交往社会生活环境。

艺术教育特色。天河区东方路一条街人口密集，聚集有4所公办幼儿园。该地段幼儿家长收入较高，让孩子接受艺术熏陶愿望强烈。2015年，天河区少年宫在这4所幼儿园开设分教点，协助幼儿园开展艺术特色教育。天府幼儿园“音乐舞蹈”、天晖幼儿园“双语教育”、东方熹园幼儿园“自然美术”、华港幼儿园“琴棋书画”等特色教育互为补充，组团发展，共同打造东方路小片区艺术特色。

篮球教育特色。天河区盈溪幼儿园以篮球为发展特色，创设篮球特色园环境，编制篮球训练园本课程，聘请专业篮球老师对师生开展幼儿小篮球技能培训和训练。通过对中、大班小篮球项目开展3个月前后测查数据进行对比，幼儿30秒单手拍球次数提高39%，15米往返运球时间降低12%，30秒双手交替拍球提高24%，幼儿体质体能得到大幅度提高。

四、结语

打造专业管理团队，狠抓基础常规管理， 多措并举提升质量， 切实开展督导评估，着力打造特色品牌，是天河对全面提升学前教育质量路径的初步尝试和有益探索。实践证明，上述提高学前教育质量路径的积极探索，有效地促进了区域学前教育整体质量稳步提升：2014―2015年期间，3所幼儿园通过省一级幼儿园复评， 2所幼儿园通过市一级幼儿园评估，38所幼儿园通过市一级幼儿园评估，成功申报广东省《3-6岁儿童学习与发展指南》实验区， 8所幼儿成为广东省《3-6岁儿童学习与发展指南》实验园，被广东省教育厅推荐申报国家学前教育改革发展实验区。

参考文献：

[1]《3-6岁儿童学习与发展指南》

少年宫建设汇报材料范文第9篇

为深入贯彻党的十和十八届三中、四中、五中全会精神，进一步落实《中国共产党中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以培育和践行社会主义核心价值观为核心，深入开展爱国主义教育、中华优秀传统文化和革命传统教育，积极参与闵行创建全国文明城区工作，广泛发动未成年人在2016年暑期中积极参与各类实践体验活动，激发未成年人爱党、爱国、爱人民的情感，增强社会责任感，培养创新精神和实践能力，过一个"安全、健康、快乐、有益"的暑期。经研究，特制定2016年xx镇未成年人暑期工作计划。

一、工作主题

扬长征精神，承美德风尚、享快乐暑期。

二、工作目标

1、坚持"条块结合，以块为主"的未成年人暑期工作管理原则，成立暑期工作领导小组、暑期工作办公室，不断深化以社区为依托、家庭为保障、学校为指导的暑期工作运行机制。

2、牢固树立"安全第一"意识，加强对未成年人的安全和法治教育，确保"两率"（即暑期内学生非正常死亡率、犯罪率）为零。

3、整合社会教育资源，践行社会主义核心价值观，深入开展"注重家庭、注重家教、注重家风"（以下简称"三个注重"）建设工作，引导未成年人走进社会大课堂，继续开展"金xx百科时间"系列主题教育活动，使未成年人的思想道德素质和科学文化素质得以全面提高的同时，尽情体验快乐假期。

三、工作要求

（一）健全网络，完善齐抓共管的暑期工作机制

成立暑期办，深化以社区为依托、家庭为保障、学校为指导的暑期工作运行机制。

1、镇暑期工作领导小组成员如下：

组  长：蔡静怡

副组长：曹  频

组  员：朱月兰、杨超群、谢荣兴、曹崴、姚炳华、陈明、王丽萍、平海兰、冉佩红、汤盛秋、陶艳辉、顾华斌、袁文军、唐颖萍、尹纪平、黄保龙、唐晓安、杜蔚红、李言、沈爱悦。

领导小组下设办公室，主任由曹频兼任，成员：周逸青、陈辰、马洪波、徐凌冉，办公室设在镇社事办（镇政府主楼301室），联系电话：64655208.

2、学校要建立暑期工作领导小组，明确专人负责制和值班制，建立学生人生安全应急系统和重大事件及时上报制度，坚持信息渠道的畅通。

3、各村（居委）要相应成立由主任、团支部书记、青保干部、户籍民警、校外辅导员等组成的暑期工作领导小组。各社区要做到四个"有":有固定场所，有专人负责，有工作制度，有活动内容。要遵循以人为本，分类分层服务的原则，不断开发和拓展未成年人喜闻乐见的活动和服务项目，丰富青少年的暑期生活。

4、推进学校选派优秀教师担任社区暑期活动辅导老师工作。各校要选派工作责任性强、协调能力强的老师进社区，担任暑期辅导老师。

（二）整合资源，创设良好的暑期生活环境

充分利用社区、学校的人力资源、物质资源，协调有关部门，共同为学生的暑期生活创设良好的环境。

1、各中小学校在放假前要向家长发一封《告家长书》，让家长了解中小学生暑期安全提示36条，提出暑期安全要求及对家长的建议，让家长明确假期生活的要求和安排，指导并参与学生的假期生活，切实履行监护人职责。学校要安排行政领导、班主任、任课教师共同做好家访工作，鼓励学生积极参与社区暑期活动。按照属地管理原则和就近服务学生的要求，开放学校教育资源，在校门口公示暑期教育资源开放的项目与时间，在开放过程中，要以学生安全为基本保障，给予学生积极地指导。

2、镇综治办、派出所、司法所、安全办、文体中心、水务站具体任务：司法所对学生进行法制宣传教育，早期预防和科学矫治未成年人违法犯罪，有效遏制各类涉及中小学生案件的发生率。安全办、水务站对辖区内的事故易发点作一次检查分析，在江（河）边、水塘边等危险地点设立安全警示牌，作好防范措施，防止一切非正常事故的发生。综治办、文体中心加大对学校及周边环境治安的综合治理，加大网吧、荧屏声频、游戏机房、卡拉OK厅、营业性舞厅的管理和监督力度，规范未成年人娱乐服务，为未成年人的健康成长营造良好的社会环境。

3、镇社区卫生服务中心、食监所、卫监所要关注环境安全、饮食安全和心理安全，指导学生和家长掌握疾病防控知识，增强学生和家长的安全防范意识、预防事故发生。

4、镇文体中心、镇乡村学校少年宫在暑假中要免费为青少年开放图书馆、活动室等场所，并配合镇暑期办开展好学生活动、青少年读书征文、体育锻炼等暑期文体活动，不断提高社区场馆资源的利用率。

5、镇社区学校、团委、妇联、社工站等部门要积极利用社区资源，扩大"爱心暑托班"的服务对象，丰富服务内容，落实特殊家庭未成年人的帮教结对等工作。进一步加强对困难家庭学生、行为偏差生的关爱和教育；重视和关心随迁子女的暑期生活，把"随迁子女学校"的暑期工作纳入我镇暑期工作的范畴，为随迁子女创造良好的暑期生活。

6、各村（居委）聘请辅导员老师，共同订好暑期工作计划开展各项暑期活动，组织高中学生及大学生到社区担任居（村）委会主任助理等社区志愿者挂职锻炼。

（三）实践育人，开展体验教育主题活动

整合社会教育资源，引导未成年人积极走进"社会大课堂",继续深入开展"金xx 百科时间"系列实践体验主题教育活动，培育和践行社会主义核心价值观，弘扬和传承中华优秀传统文化，深入推进"三个注重"宣传教育工作，以庆祝中国共产党成立95周年、红军长征胜利80周年为契机，以闵行创建文明城区为载体，精心设计和组织开展各类主题实践活动，创新活动载体，充分发挥文化育人、实践育人、家庭育人的作用。

1、"红色之旅 铭记历史"系列活动

以庆祝中国共产党成立95周年、红军长征胜利80周年为契机，举办"弘扬长征精神"经典传承之红色六一系列活动：观看红，阅读红色故事、咏唱红色歌曲，走访红色后代，参观红色遗址、写红色英雄人物介绍。广泛开展"铭记历史 寻访红色足迹"、"品味经典，影视展演"、"弟子规夏令营"、"传承国画经典"、"体验军营生活"等系列活动。引导学生学习、了解中国共产党领导下的中国革命斗争史，进一步加深对革命精神的感悟，培养爱国之情，砥砺强国之志、实践报国之行。

2、"倡导绿色 健康成长"系列活动

倡导"绿色生活"理念，指导未成年人科学合理安排假期生活，积极参与学生暑期阳光体育活动，坚持每天锻炼一小时，培养健康生活方式，关注未成年人心理健康，做好未成年人心理健康的预防与干预工作。深入推进"三个注重"宣传教育，引导家庭成员参与社区共建，共享健康幸福，共筑美好家园。开展"安全护航，远离"、"变废为宝绿色行","公园健康跑"等亲子互动的主题活动，使未成年人树立安全意识，学习防范知识，掌握自护本领，克服陋习，懂得健康生活，弘扬文明新风尚，给孩子成长的道路上增添一抹绿色。

3、"美德风尚 践行文明"系列活动

根据闵行区创建全国文明城区工作要求，以打造"洁净闵行、秩序闵行、诚信闵行、尚德闵行"为引领，通过未成年人感悟身边美德风尚，传承优良家风家训，参与社会文明礼仪学习与实践，结合xx镇本土特色，充分利用已认定的志愿服务岗位、活动项目和实践课程，组织高中学生开展公益劳动、志愿服务，真实记录和积累学生暑期实践活动经历，充分发挥社会实践的育人作用，培养学生社会责任感。通过开展"绿口袋 环保伴我行"特色活动、"弟子规传统文化讲座"、经典传承之"成语故事大赛"、"乐读园 亲子践行"、"乐学院 区域送课程"、"尊老爱老树新风"、"关爱生命守护平安"等主题活动，引导未成年人做个文明有礼的闵行人，做文明新风尚的传递者，共同克服陋习，为闵行创建文明城区积极行动起来。

4、"实践畅游，体验快乐"系列活动

围绕"实践体验、科技探索、快乐公益"三个方面，引导未成年人走进文化经典，感悟书香魅力，鼓励他们走进校外教育活动场所参与各类科技探索活动，以此提升未成年人实践能力和创新精神，开拓学生视野。广泛开展"金xx百科时间"系列特色活动——鸟课堂、手工皂制作、玻璃博物馆DIY,"亲子户外拓展行"、"爱心暑托班"、"动手制作创意无限"等畅游实践系列活动，从而开拓学生视野，传承科技文化，在着力提高未成年人的创新意识和动手实践能力的同时，促进亲子感情、家庭和谐，推进学习型社会建设。

四、信息反馈

各村居委暑期办要加强信息沟通和联络，确保每周有简报、有反馈，及时汇报工作进展与成效，并上传镇暑期办邮箱**;重点推介暑期特色活动项目、典型做法、工作进展、活动亮点和良好效果，进一步营造全镇关心未成年人健康成长的良好氛围。镇暑期办对工作中涌现出来的先进单位、先进个人予以表彰和奖励。

五、时间安排

1、6月29日：宣传发动，召开镇暑期工作动员大会；

2、7月1日至8月26日组织学生暑期活动；

（1）暑期工作交流例会为每2周一次，具体时间地点另行通知。

（2）8月21日（周五）上报暑期活动总结材料；

3、8月26日（周三）下午召开暑期工作总结表彰大会。

未成年人暑期工作计划（二）

为进一步落实中国共产党中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以培育和践行社会主义核心价值观为核心，深入开展爱国主义教育、中华优秀传统文化和革命传统教育，积极参与闵行区创建全国文明城区工作，广泛发动未成年人在暑期中积极参与各类社会实践体验活动，激发未成年人爱党、爱国、爱人民的情感，增强社会责任感，培养创新精神和实践能力，调整身心，健康成长，过一个"安全、健康、快乐、有益"的暑期，特制定2016 年马桥镇未成年人暑期工作计划如下：

一、活动主题

扬长征精神，承美德风尚，享快乐暑期

二、工作内容

（一）弘扬长征精神，培育爱国情怀

各村居委、学校要有机结合建党95 周年，红军长征胜利80 周年的主题，组织未成年人开展红色经典诵读，观看红，咏唱红色歌曲，参观革命历史遗址、革命先辈纪念馆等爱国主义教育基地，引导学生学习、了解中国共产党领导下的中国革命斗争史，进一步加深对革命精神的感悟，激发学生爱国情感，培养爱国之情、砥砺强国之志、实践报国之行。

（1 ）"观长征影片，做红色传人 "少儿暑期观影活动（各村居）

（2 ）"中国梦想，橙色力量"——八一消防参观活动（部分村居）

（3 ）"共圆中国梦"综合专场欣赏（旗忠村、元祥居委）

（4 ）中小学生"墨香书法"征集展示活动（各村居）

（5 ）组织开展"7+1 "爱国主义系列教育活动（各学校）

（二）参与实践活动，分享公益乐趣

积极引导中小学生在力所能及的范围内，走进校外教育活动场所，主动参与各类实践活动和科技探索活动。围绕"实践体验、科技探索、快乐公益"三方面，通过科技、文体、生态环境、志愿服务等体验活动，向中小学生普及科学知识、传播先进文化、提升实践能力和创新精神，充分发挥志愿服务的实践育人和文化育人的功能，增强他们的爱国、爱家乡的情感和人文素养。

（1 ）"发现上海、生态体验"马桥镇2016 年青少年科技夏令营活动（马桥强恕学校、马桥实验小学、民办马桥小学）

（2 ）"科技列车马桥行"科普系列活动（科技小能手< 金星村、民主村> 、新能源之旅< 同心村、友好村> 、我爱科学秀< 敬南居委> ）

（3 ）"暑期科普乐"科学商店进社区活动（夏朵园居委、飞碟苑居委、华银坊居委）

（4 ）"恕风苑"乡村少年宫社区行（创意彩泥乐< 敬南居委7.27> 、娃娃学沪剧< 马桥居委7.13> 、科技头脑OM 秀< 俞塘村> ）

（5 ）"小豆老师才艺多，社区服务显身手"社区志愿服务活动（娃娃学太极< 飞碟苑居委> 、小小豆画创意多< 夏朵居委> 、纸艺真奇妙，你我来学学< 华银坊 > ）

（6 ）"社校携手共建 丰实五彩假期"马桥文来外小教师进社区志愿服务（相关村居）

（7 ）"花样少男少女"——花艺课（部分村居）

（8 ）音乐之谜——少儿音乐赏析互动活动（乐康苑居委、俞塘村）

（9 ）"古韵悠悠， 诗情脉脉——中华古诗词诵读（文体中心）

（10 ）"古藤少儿，浓浓诗情"——新诗作征集（文体中心）

（11 ）"晒晒我家的书架"活动（各村居、学校）

（12 ）"让领巾飘扬"助老服务活动（各村居）

（三）传承美德风尚，提升文明素养

根据闵行区创建全文明城区工作要求，以打造"洁净马桥、秩序马桥、诚信马桥、尚德马桥"为引领，通过未成年人感悟身边美德风尚，传承优良家风家训。

组织学生开展"平安马桥——我是交通安全小卫士"活动，大力弘扬现代文明交通理念，提升学生的文明交通素养；开展以"洁净、秩序、诚信、尚德"四个关键词为主题的宣传语征集活动等，引导未成年人做文明有礼之人，做文明新风尚的传递者，共同克服陋习，为闵行创建全国文明城区积极行动起来。

（1 ）"平安马桥——我是安全小卫士"交通安全教育活动（各村居）

（2 ）"争做美德少年，争创美丽家园"小卫士护绿行动（各村居、学校）

（3 ）"洁净、秩序、诚信、尚德"宣传语征集活动（各学校）

（4 ）"向陋习说不，为文明点赞"——发现美，记录美，传递美2016 上海市少儿新闻大赛（各学校）

（5 ）"手拉手，一起走"——爱心义卖活动（夏朵园居委、飞碟苑居委、华银坊居委）

（6 ）"我的青春结，我的中国梦"编织活动（部分村居）

（四）强化安全教育，促进健康成长

牢固树立"安全第一"意识，加强对未成年人的安全和法治教育。各学校、村居要结合市教委和市未保办联合2016 年"中小学生暑期安全提示36 条",利用电子屏、宣传栏、安全告知单等各种形式深入开展暑期安全宣传。重点加强未成年人防溺水、交通安全、消防安全等方面教育，努力提升未成年人识险、避险、自救、互救意识和能力。

倡导"绿色生活"理念，指导未成年人科学合理安排假期生活、积极参与学生暑期阳光体育活动。同时，结合全民健身日，全面贯彻"健康第一"的理念，组织好文体资源配送和展示活动，引导未成年人养成良好的生活习惯，形成积极向上的精神风貌。

认真做好"爱心暑托班",为小学生提供公益性暑期看护服务。充分利用区域内的教育资源，通过开展形式多样的社会实践活动，提高学生对民族优秀文化的认同感，增强热爱家乡、热爱祖国的情感。

（1 ）"安全须知记心头，快乐暑期伴我行"暑期中小学生安全专题教育（各学校、各村居）

（2 ） "远离，健康成长" 马桥镇2016 年青少年禁毒自护夏令营活动（马桥强恕学校、马桥实验小学、民办马桥小学）

（3 ）"远离新型，珍爱生命"禁毒讲座（各村居）

（4 ）"含苞待放的花蕊"——青春健康讲座（元吉居委、元祥居委、俞塘村）

（5 ）"关注食品安全，关爱你我健康"食品安全小课堂（部分村居）

（6 ）"健康护航，快乐成长"医学知识小课堂进社区活动（夏朵园居委、乐康苑居委、敬南居委、飞碟苑居委、旗忠村）

（7 ）"爱心暑托，成长无忧"爱心暑托班活动（马桥强恕学校、马桥实验小学）

（8 ）"全民健身日，你我齐参与"少儿体育游戏趣味比赛（各村居）

（9 ）组织中小学生参加上海市青少年健康教育主题活动健康知识网上竞赛（马桥强恕学校、马桥实验小学）

（10 ）组织中小学生参加2016 "禁毒365 "网络禁毒知识竞赛（马桥强恕学校、马桥实验小学）

三、工作要求

（一）明确职责，完善工作机制

1 、加强组织领导

各村委、居委和中小学要充分认识暑期教育是未成年人思想道德建设的重要抓手，切实加强对未成年人暑期工作的领导，成立以行政负责人为组长的暑期工作领导小组，明确工作职责，增强责任意识，完善组织体系，组建工作团队。要切实加强未成年人暑期工作的统筹规划和组织管理，因地制宜，认真制定好暑期工作计划，为暑期活动的正常开展提供必要的资金保障。

2 、巩固管理机制

继续坚持"社区活动全覆盖、载体建设多样化、管理服务属地化"的原则，巩固"社区组织、学校配合、各方参与"的社区、学校、家庭"三位一体"工作机制，形成横向联结、纵向贯通的暑期工作管理网络。各部门、村居、学校要进一步完善齐抓共管的运行机制，进一步加强协调配合，确保暑期工作的实效性。各中小学要切实落实暑期走访工作机制，尤其要关心特殊学生、困难学生的暑期生活，协助村居做好各类学生的社区报到和服务工作。各村居要进一步完善活动场所的配套服务，落实好辅导老师，安排好活动内容，做到制度落实，安排合理，设施到位，责任到人。有关职能部门要发挥职能优势，为村居暑期活动提供过程指导和服务。各部门、学校、村居要共同做好困难家庭、特殊家庭等弱势群体学生的暑期关爱工作。

（二）围绕主线，强化安全责任

各部门、村居、学校要以生命教育，生存教育、生活教育为主线，将安全工作放在假期工作的首位，加强领导，明确职责，切实将学生暑期安全工作落到实处。

各村居、学校要进一步完善学生参加各类集体活动时的安全预案和应急处置机制，确保学生活动安全。

各学校要在暑假前对学生进行开展文明上网等网络道德安全教育，通过印发《中小学生暑期安全提示36 条》等做好学生的安全、法制宣传。通过发放《告家长书》、家长会等形式加强与家长的联系，指导家长切实履行监护人责任。

各村居、各相关部门要积极配合，丰富形式，有效开展好针对未成年人的交通、用电、防火、饮食、游泳、防范电信诈骗、预防和救护知识等方面的安全教育，切实提高每一个学生识险避险、自救互救的意识和技能。

各村居要及时对暑期活动场所、设施的安全以及周边河道安全设施、警示标志等进行全面的检查，消除安全隐患。

派出所、综治办、文化等相关部门要加大对学校及周边环境治安的综合治理，加大网吧、游戏机房等娱乐场所及荧屏声频的管理和监管力度，为未成年人的健康成长营造良好的社会环境。各村居要主动了解周边包括网吧、游戏机房等在内的文化娱乐场所的状况，发现问题及时举报。

（三）整合资源，丰富暑期生活

各部门、村居、学校要依托社区平台，加强统筹协调，积极挖掘资源，精心设计、开展未成年人喜闻乐见的暑期活动，确保暑期活动的有效开展。要积极协调、增强乡村少年宫开放课程的趣味性和有效性；加大学生社会实践基地的资源开放力度，为未成年参与社会实践搭建平台；切实做好"爱心暑托班"政府实事项目；提高暑期社区活动点及各类场馆资源的利用率，为未成年人提供就近的社区实践活动，丰富未成年人的暑期生活。

（四）主动对接，加强信息沟通

各部门、村居、学校要加大对暑期工作的宣传力度，进一步营造全社会关心未成年人健康成长的良好氛围。要加强信息沟通，及时上报活动信息，及时反馈工作进展与成效。要注重暑期工作资料的积累与整理，根据镇暑期办的要求及时做好各类数据及总结、评选材料的报送。

【各学校、村居暑期工作计划和暑期工作总结（含暑期特色项目申报）分别在7 月6 日、8 月18 日前报送社事办（教委）】

马桥镇未成年人暑期工作领导小组办公室

二一六年六月二十二日

未成年人暑期工作计划（三）

为进一步贯彻落实 《中国共产党中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以培育和践行社会主义核心价值观为核心，深入开展爱国主义教育、中华传统文化和革命传统教育，积极参与闵行区创建全国文明城区和吴泾镇创建上海市文明镇工作， 吴泾镇暑期工作领导小组 按照 市、区各级部门关于暑期工作的相关要求， 设计了一系列适合未成年人参与，有助于未成年人身心健康成长的 社会实践和体验类活动，引导全镇未成年人合理安排暑期时间，过一个"安全、健康、快乐、有益"的暑期。

一、工作主题

扬长征精神、承美德风尚、享快乐暑假

二、工作目标

1 .坚持"条块结合，以块为主"的吴泾镇未成年人暑期工作管理模式，成立吴泾镇暑期工作领导小组、暑期工作办公室，不断完善家、社、校共建的暑期工作运行机制。

2 .整合区域教育资源，引导未成年人利用暑期走进社会大课堂，通过参加各类社会实践活动和参观体验活动，提高未成年人的学习能力、动手能力、创新能力，激发未成年人爱党、爱国、爱家乡的情感。

3 .强化安全教育和法制教育，确保暑期未成年学生的非正常死亡率、犯罪率"两率"为零。

三、工作内容

（一）加强组织领导，营造齐抓共管的良好氛围

1 .镇层面成立暑期工作领导小组，由镇党委委员赵艳同志任组长，副镇长彭秀峰同志任副组长，组员包括镇团委、妇联、文明办、综治办、社发办、社区办、教委办、文体中心、安监所、水务站、社区学校等部门负责同志。

镇暑期工作领导小组下设办公室，暑期办设在教委办，办公室地址在镇政府1 号楼120 室，联系电话：64525931 .

2 .各村（居）委要相应成立由村（居）书记或主任、青保干部、片区民警、校外辅导员等组成的暑期工作领导小组。各居委暑期活动要做到四个"有",即：有固定场所，有专人负责，有工作制度，有活动内容。要遵循以人为本，分类分层服务的原则，不断开发和拓展未成年人喜闻乐见的活动形式和服务项目，丰富未成年人暑期生活。

3 .各中小学要明确专人负责暑期工作，做好暑期值班，要建立学生暑期安全应急机制和重大事件及时上报制度，确保信息渠道畅通。学校可选派有责任心、协调能力强的优秀教师进入

对口社区担任暑期活动志愿者。社区要积极与学校负责老师保持联系，及时将学生在社区参加活动的情况与老师沟通，共同合作开展好社区暑期活动。

（二）整合各方资源，创设健康向上的假期环境

1 .各中小学在暑期放假前要向家长发一封《告家长书》，提供吴泾镇暑期活动菜单，提出暑期安全监护要求及建议，让家长明确假期生活的要求和安排，指导并参与学生的假期生活。学校要安排行政干部、班主任和任课教师在暑期做好家访工作，指导家长家庭教育方法，切实履行监护职责，要建立好暑期学校与家长良好的信息沟通机制，及时掌握学生暑期生活动态，有条件的学校可在暑期安排一次学生返校日活动。学校要督促老师和家长在暑期合理安排学生课业任务，鼓励学生积极参与社区活动。按照属地管理原则和就近服务学生的要求，学校的体育活动场所、图书馆、电子阅览室等教育资源在暑期要向学生开放，学校要在校门口公示暑期教育资源开放的项目与时间，并在开放过程中给予学生指导，做好安全保障。

2 .镇综治办、安监所、文体中心、水务站具体任务：综治办在暑期一方面要加强对社区青少年的禁毒反、法制宣传教育，另一方面要联合文体中心等有关部门对影像制品、书籍经营场所以及文化娱乐市场进行检查与监督，重点加强对网吧、游戏机房的检查和专项整治，严禁未成年人进入，同时结合文明城区创建，继续做好校周边环境整治工作；安监所要对辖区内青少年经常出入的事故易发点（如商场、超市电梯，公共体育场器械等）作一次排查分析，防止非正常事故的发生；水务站要对辖区内河道、水塘进行一次安全检查，设立好安全告知牌和警示牌，尤其是对易发生溺水事故的地点，要加强巡查和劝阻工作，严防儿童溺水事件发生；文体中心暑期要免费为青少年开放图书馆、活动室等场所，并联合镇暑期办开展好青少年读书征文、百年电影阳光行、体育比赛等文体活动，不断提高社区场馆的利用率。

3 .镇团委、妇联、社区学校要利用各自资源，一方面认真开办好"爱心暑托班",精心设计好暑托班活动内容，让未成年学生在暑托班不仅有所玩，而且有所学；另一方面要落实特殊家庭未成年人的帮教结对工作，进一步加强对困难家庭学生、行为偏差生的关爱和教育；要重视和关心进城务工人员随迁子女的暑期生活，为进城务工人员随迁子女创造良好的暑期生活。再一方面可组织中学生及大学生到社

区担任村（居）委会主任助理等职务，参与挂职锻炼。

4 .镇社区卫生服务中心、市场监督所要关注好公共卫生安全和食品药品安全，指导社区居民掌握疾病防控知识，增强学生和家长的公共卫生安全防范意识、预防事故发生。

5 .各村（居）委一方面要制订好详实的暑期工作计划，设计好丰富多彩的暑期活动，吸引社区青少年积极参与，同时要指导学生填好《吴泾镇青少年学生暑期活动记录卡》；另一方面要利用电子屏、宣传栏等深入开展暑期安全宣传工作，宣传市教委、市未保办的"暑期安全提示36 条",营造安全的社区环境；再一方面要特别关注社区内留守儿童，特殊家庭儿童的假期生活，发现特殊情况要及时与镇相关责任部门沟通。

（三）注重实践育人，开展形式多样的暑期活动

2016 年暑期，镇暑期办整合镇域各类教育资源，围绕"扬长征精神、承美德风尚、享快乐暑假"主题，设计了一系列有助于未成年人健康成长的暑期活动。

1 .共享快乐暑假-青少年成长体验活动

一是 开展好"希望·旅程"吴泾镇来沪青少年服务学习夏令营活动。7 月1 日至5 日，第四届"希望·旅程"服务学习夏令营活动将在华师大附属紫竹小学举行，来自香港理工、上海交大和华师大的120 名师生和吴泾镇350 名左右来沪青少年将再次相聚紫竹，通过5 天的营会帮助来沪青少年拓展知识视野，学习不同文化，促进全面成长。二是组织开展"华师政治·英武村校"爱心暑托班活动。7 月4 日-7 月27 日，由华师大政治系与英武村合作开设英武村校，村校课程由华师大志愿者设计，内容包括时政讲座、趣味手工、高校参观等，充实青少年的暑期生活。

2. 开启红色之旅-青少年爱国主义教育活动

一是 开展"志愿老兵进校园， 追忆往昔话幸福"吴泾镇青少年纪念建党95 周年系列活动。一方面邀请抗美援朝老兵走进校园，给青少年讲战争故事，激发青少年的爱国情怀，一方面组织中学生参观吴泾消防中队，开展一日营活动，帮助学生了解军人生活，学习军人顽强坚韧的精神；二是开展"水上知识记于心，安全保障伴成长"闵行海事局开放日暨吴泾镇青少年暑期夏令营活动，组织青少年参观闵行海事局文化展览厅、政务厅、指挥中心等，并乘坐海事巡逻艇参观黄浦江闵行辖区水域，感受海事工作环境。通过活动让学生感受海事文化，提高水上自护意识，热爱吴泾家乡。

3. 畅享绿色生活-青少年健康成长活动

一是 在 6 月底组织开展"珍爱生命，远离"吴泾镇禁毒社工进校园活动，邀请禁毒社工为青少年学生讲解预防知识，指导青少年加强自我保护，自觉远离；二是在7 月初 开展"关注青春健康，展现靓丽风采"吴泾镇青少年青春期教育系列讲座活动，由优秀青春期辅导教师为青少年讲解异往知识和青春期自护知识，帮助青少年度过晴雨期； 三是组织开展"食品安全记心间，健康生活常相伴"吴泾镇青少年食品安全夏令营活动，组织青少年参观市场所快检实验室，观摩食品安全快速检测，学习食品安全知识。

此外，村（居）委层面、各中小学还将开展包括动手做、环保志愿者行动、趣味亲子运动会、职业体验等各种形式，近百项丰富多彩的暑期活动，帮助社区青少年度过一个充实、欢乐、安全的暑假。

四、督导考核

1 .加强沟通联系。各村（居）委暑期工作站要加强与镇暑期办的信息沟通和联络，遇突发事件要及时上报，凡大型集体活动或外出活动要报镇暑期办备案；

2 .加强信息宣传。各居委暑期工作站要确保每周有活动信息，要及时汇报暑期工作的进展与成效，并通过政务网上报到镇教委或外网发到fengzhi826@ 邮箱， 镇暑期办会定期编制暑期简报在镇域内加强宣传。

3 .督查考核。各居委要至少明确一项活动作为重点开展项目，镇暑期办在暑期工作结束后将对工作中涌现出来的先进单位、先进个人和优秀项目进行评选，并予以表彰报区优秀。

五、活动时间安排

1 .6 月28 日下午宣传发动，召开吴泾镇未成年人暑期工作会议，布置相关工作；

2 .7 月1 日至8 月26 日，各居委和学校组织开展学生暑期活动；

3 .8 月18 日（周四）上报暑期活动总结材料；

4 .8 月26 日（周五）下午召开暑期工作总结表彰大会。

2016 年吴泾镇镇级 暑期活动一览表

主题

项目名称

活动时间

青春护航，健康成长

『希望·旅程

—— 吴泾镇来沪青少年暑期服务学习夏令营

7 月1 日 -7月5 日

关注青春健康，展现靓丽风采

—— 吴泾镇青少年暑期青春期健康知识讲座

6 月28 日 、29 日

7 月13 日

志愿老兵进校园， 追忆往昔话幸福

—— 吴泾镇青少年纪念建党95 周年系列活动

6 月24 日 、30 日

华师政治·英武村校

—— 吴泾镇英武村爱心暑托班活动

7 月4 日 -7月27 日

体验职业魅力，展现自我风采

食品安全记心间，健康生活常相伴

—— 吴泾镇青少年食品安全夏令营活动

6 月28 日

水上知识记于心，安全保障伴成长

—— 闵行海事局开放日暨吴泾镇青少年暑期安全自护夏令营活动

7 月8 日

上午10:00-15:00

吴泾消防中队军营半日体验活动

7 月中旬

上午9:30-11:30

吴泾镇暑期工作领导小组

少年宫建设汇报材料范文第10篇

在教育改革创新的推动下，借鉴国外经验，许多学校开展了诸如基于问题（项目）的学习，或主题式学习，或探索学习等，这些都可以算作项目学习。但什么是项目学习，或者基于项目的学习（Project Based Learning），众说纷纭。有人认为项目学习是一次精心设计的任务与活动，学生进行开放性探索的基础上提高自身能力的一种教学模式。有人认为项目学习对学生来说就像是参与了一个长期的学习任务。这个任务要求他们扮演现实世界中的角色，通过工作，研究问题，得出结论，就像成人工作一样。但无论如何，项目学习使学生能够接触各个学科领域，从而更容易理解概念，明白不同学科是如何相互联系和相互支持的。

中关村三小最近几年对项目学习进行了深入探索，除了几次国际会议的研讨、理论方面的学习外，学校也在实践中不断摸索着。我们认为项目学习就是真实的学习，就是让孩子在真实的学习情境中，学习解决真实世界的问题，在完成真实世界任务的过程中习得知识、获得技能、丰富交往、形成品质。

二、基于项目的毕业课程设计与落实

近年来，中关村三小在不同年级、不同学科之间开展了许多基于项目的学习，成果显著。在真实的学习理念引导下，项目学习逐渐成为学生的“正餐”，基于项目的毕业课程设计就是其中之一。

1.基于项目的毕业课程设计初衷

学校希望努力发展学生的各方面能力，培养他们的创新精神与研究意识，但学生小学毕业时这些能力达到了什么程度，毕业考试这一项远远不能检测出来。毕业考试仅仅是一个基础性考核，而在因材施教、个性发展的教育中，学生的研究能力、创造力可能已经达到了更高水平。那么，如何评价学生在这六年中都学到了什么呢？我们想到了以项目研究为载体的“里程碑”式的毕业课程，以实现与中学、大学研究性学习与考评的衔接，并以此来促进教师的专业发展、现代学校的建设，以及学校教育共同体的可持续发展。

我们推行的项目研究式的毕业课程能够有效规避毕业活动的局限。学生自主选择项目，鼓励与“邻家”兄弟姊妹学校以及乡村的、民族的、国际学校的学生一起合作，进行真实的研究学习。毕业项目以答辩、展示、汇演、汇报等形式呈现，考核中制定专业的评价量规。这样的考核，可以让教师、家长与社会更好地了解学生在学科知识、综合能力等方面所达到的水平。

2.基于项目的毕业课程领域及参与方式

表1 基于项目的毕业课程领域分类

类别 课程领域

A 类 语言艺术（中文、英文及其他语言）

数学、科学、科技、工程、信息

历史与社会科学类 （含金融和法律）

B 类 视觉艺术

表演艺术

积极身体活动的健康生活方式

成长体验

选择参加该毕业项目的学生，须从A、B两个课程领域中，各选一个领域，即构成“1+1”毕业项目。

A类项目研究成果，可以采用“毕业论文”或“毕业设计”的形式呈现，从A类课程中选取。B类研究项目，可以采用“毕业设计”或“毕业表现/实践项目”的形式呈现，从B类课程中选取。

学生的每个项目都需要有导师指导，导师主要由六年级级部教师、部分中学、大学教师及研究所和专业机构的专家担当。导师与学生之间，实行双向选择。

3.基于项目的毕业课程实施过程

（1）毕业论文/设计的实施

2016年春季毕业项目后，学生表现出了很高的参与积极性。经统计，中关村三小南校区六年级46组92人、北校区六年级垃圾工程共9组48人参加A类项目，其余学生均选择了B类毕业项目。两校区A类项目中，选择参与第一次答辩的有32组，这些学生的研究时间仅有一个月，对他们来说无疑是个挑战。

首先，确定研究选题。为保证毕业课程顺利实施，我们组建了临时班级，为学生创造研究空间与时间。在不影响学生正常课业的情况下，我们每天下午将学生集中起来，组建临时班级，让学生专门进行项目研究。来到这个班级的学生可以带电脑、平板、手机等电子设备，以便随时从网络上查阅资料；学校为学生申请了知网账号，供学生阅读相关文献；学生还可以随时到图书馆借阅相关书籍。他们严格遵守班级约定，积极投入研究之中，小组分工明确，研究进行得井井有条。

在研究初期，我们发现，他们研究的方向五花八门，有数学科学类的，有生物计算机类的，还有语言艺术类

的……在研究中，有些项目小组需要调查问卷，学校提供打印；有小组需要收集数据，学校提供机会让他们调查；有小组需要做实验，学校也提供实验室与实验器材……总之，为了保证学生顺利完成研究并撰写论文，学校给予他们大力支持。

其次，导师上门指导。学校请来了中学学科教师及一些学科专家为学生进行有针对性的指导。导师与学生保持着密切联系，不仅通过邮件、微信等方式沟通，还抽空到学校对学生面对面指导，八一中学的教师还把我们的学生带到他们的实验室中，进行研究。

导师们就学生的研究提出质疑，启发学生思考，提供建议，供学生修改。比如有的小组题目太大了，根本无法着手研究，导师就带领该小组一步步缩小题目范围，扎扎实实做研究；还有些小组认为把不同资料堆积到一起介绍一个问题就是研究了，导师就会引导他们修正研究问题与方向。

再次，预答辩对症下药。一个多月的集中研究学习，加上导师有效的指导，各项目组的毕业设计成果慢慢成型。但学生到底研究得怎么样？能否将所研究的内容进行有条理的汇报？对于答辩流程和规则还有哪些疑惑？为了解决这些问题，我们决定开展一次预答辩。

根据正式答辩当天的分组情况，每天我们分组进行预答辩。完全按照正式答辩的要求，10分钟汇报、5分钟提问互动，除了指导老师担当预答辩评委外，旁听的其他项目组成员也都是小评委，在倾听、发现和分析中学习。

第一轮预答辩后，我们发现各项目组的准备工作存在许多问题。第一，读或背诵准备材料，而不是自然地介绍。大部分项目组成员因为紧张或者对准备内容不熟悉，预答辩过程中完全按PPT内容读，内容逻辑、衔接不自然。第二，侧重介绍论文而不是项目研究过程。有项目组直接将论文大纲罗列出来，理论、结论性内容多。第三，文史类问题的研究无法突出研究观点与思路，照搬照抄史料、文献的情况比较严重，论点不突出、论据不充分。第四，答辩PPT过于复杂。文字过多、字体模糊，影响介绍思路与观感。第五，答辩时整体表现不自然，声音小，表情、站立姿势僵硬，导入与结尾生硬。

如何解决以上问题？因为时间紧、任务重，一对一指导根本不可能实现，所以我们采取共性问题统一解决、个性化问题方向性指导的措施。

比如，许多项目组都采用调查问卷收集分析数据，这对项目开展非常重要，也是体现他们自主探究的关键。“小学生的理财”这个项目小组预答辩时呈现的内容大部分是关于社会上专业理财知识的介绍，与题目偏离较大。了解后发现他们小组在高年级做了关于零花钱、压岁钱使用的调查问卷，但并没有在汇报中体现出来。针对这种情况，指导教师建议他们细致分析问卷调查收集的数据，重点了解高年级学生理财情况，并对存在的问题提出切合实际的建议。范围锁定了，内容具体了，学生有抓手了，落实起来自然就容易了。

最后，正式答辩。2016年5月20日，六年级项目组成员将他们一个多月的研究成果呈现了出来。实地调查研究、资料收集整理、问卷调查访谈、请教专家老师、撰写毕业论文/调查报告、制作答辩PPT……一个多月真实的学习和探索让六年级的他们成长了许多。

真实的学习、前期的充分准备，使得最终答辩的每个项目组都自信大方。10分钟左右的汇报，除了将研究过程娓娓道来外，有的小组还临场发挥，新生长出来许多精彩内容，让评委大开眼界。资深的评委对他们赞赏的同时，也提出许多犀利的问题与专业的建议，他们应对自如、谦虚接受。

答辩委员会的评委们根据评价量表给学生打分、写评语，各分会场汇报完成后进行总结。几所中学来的领导和教师对24个项目组的展示进行总结点评，在一上午的汇报中，他们看到了中关村三小学生的综合实践能力、研究能力与求知力。

（2）毕业表现项目实施

视觉艺术展属于毕业表现项目中的视觉艺术类。此次视觉艺术展主要由五位六年级同学策划，并聘请美术老教、少年宫教师和六年级级部教师作指导

教师。

展览以“鱼戏画荷―在艺术的海洋里遨游”为题，包括绘画、摄影、书法、模型、微电影和剪纸这六个板块。历经一个月，33位小作者主动发现自我，呈现出了上百件作品。

展览是学生综合能力的一种体现，策划组、创作组和导师三者之间积极沟通，相互合作，开拓思维，遇到问题共同寻找解决措施，互相包容。

毕业表现项目还包括篮球赛和啦啦操比赛等。此外还有学长制、走进中学、一日住家等成长体验类项目。

四、项目学习的困境与挑战

本次毕业项目是学校长久以来毕业课程的一次飞跃性尝试，是一次由活动到课程的转型，也是考量毕业班学生能力的一把综合性标尺。但是，细细回顾，初次探索需要改进的地方还很多。

比如教师专业性的提高仍然是一个十分重要的问题。对于习惯传统教法的教师来说，项目学习无疑是新鲜事物，虽然学校开展了形式各样的培训，组织了不同规模的研讨会，但是时间短、任务重，教师吸收消化水平差参不齐。所以，如果教师不能尽快改变教学方式，不能够专业且科学地引导学生进行项目学习，脚手架的作用可能会减弱。

实际上，不仅仅是教师，教育共同体的每个成员都面临这样的问题。还有评价量规的制定、表现性评价和成果性评价的开展和进行、不同学科之间的融合等，这些都是我们未来需要一步步去解决、去科学化的挑战。但是学生在项目学习中的表现告诉我们，这是有助于他们成长的，是值得的。