建筑工程技术范文

建筑工程技术范文第1篇

关键词：建筑工程 技术管理 体会

中图分类号：TS958文献标识码： A

目前，我国大规模增加基础设施的建设，城市化进程也大步向前，建筑行业的地位逐渐提高。面对如此大的诱惑，许多人投身到建筑行业，建筑企业和单位也越来越多，而且呈现出鱼龙混杂的状态。如何让自己的企业在激烈的市场拼杀中生存下来，这是一个残酷的问题。所以，企业要从工程质量着手，通过提高工程技术管理的水平，加强管理力度，依靠先进的技术知识保证工程质量，向社会交出满意的作品，从而提高自己的经济效益和知名度，在竞争中立于不败之地。

一、建筑工程技术管理的重要地位

（一）建筑工程技术管理影响着企业的综合管理水平

建筑工程技术管理的水平直接体现着建筑企业的综合管理水平。好的技术管理方式不仅可以预防工程质量问题，还能降低企业的事故成本，从而使企业的经济利益得到大幅度提高。不仅如此，科学的建筑工程技术管理措施对工程的顺利进行、保证工程质量、控制工程成本、调度施工材料及人员等都有不可忽视的作用。

（二）建筑工程技术管理影响着企业的经济效益水平

在市场经济的作用下，建筑行业中的竞争越来越激烈，而建筑企业利益的竞争实质上就是成本的竞争。企业要想获得好的经济效益，就必须加强自身的技术管理力度，不断提高管理能力和水平，学习和吸取先进的管理知识及经验，在突发状况面前沉着冷静，以专业科学的方法及时应对，提高企业问题解决的效率，减少各种不必要的成本支出，方能获得预计的或超出意料的经济利益。

（三）建筑工程技术管理影响着企业的工程质量水平

在建筑工程进行中，企业技术管理水平的高低影响着工程质量的好坏。在这种情况下，企业应当加强施工技术管理力度，重视工程的测量和放线工作，加强材料管理、技术问题的解决能力。从工艺流程、检测方式、技术方案、组织手段等方面着手提高工程质量。并结合技术、工艺、操作、管理及经济等进行全方位的分析研究，确保技术管理方案真实可行。

二、我国建筑工程技术管理的现状

近年来，我国建筑行业已全面推行工程技术管理，但时间不长，发展不成熟，所以专业的系统、理论等并不完善。使得我国建筑过程在技术管理上出现了许多的问题和漏洞。主要表现为以下几个方面：

（一）建筑工程技术管理体制不健全

目前，我国的建筑行业里技术管理的措施虽早已施行，但其具体制度并不健全。在建筑施工中，企业需要设立完备的项目管理部门，按工作需要安排不同的人员，这样做有助于满足技术管理中的各项工作需求。不过现实并不是这样的，现在大多数建筑施工企业为了以最低的成本换回最大的收益，便不顾后果地精简人员、节省开支、削减管理机构，许多工作得不到好的开展，甚至出现了技术管理员身兼数职的情况。这使建筑工程的技术管理效果大打折扣。

（二）建筑工程技术管理的人才不足

由于建筑工程技术管理体制的不健全，许多企业对技术管理水平并不是很重视。而技术管理人员自身对相关的技术掌握又不够，更缺乏专业的培训和学习，使得建筑行业中工程技术管理人才极度缺乏。企业依靠这些算不上技术管理人才的人员来进行技术管理工作，得到的结果只会是建造出不合格的工程，给公司造成损失，影响公司声誉，更严重影响使用者的生产生活。

（三）建筑工程技术管理不够深入，落实性差

有句俗话叫做“上有政策，下有对策”，对于建筑行业，我国相关部门早已制定了一系列的体制来加强管理、监督的力度。而且这些体制并不是毫无依据的，它们多是由建筑行业内的专家学者或有丰富从业经验的人一起讨论研究而确定下来的。但这些制度规章到了各个建筑企业之后，真正的实施效果却并不明显，有的企业甚至将这些规章制度抛在脑后，完全不按章法行事。这严重影响了建筑工程技术管理工作的实施及落实。

（四）许多建筑工程存在质量隐患

即使建筑施工企业按照相关的技术管理制度来开展施工工作，还是有许多工程存在质量问题。工程质量问题是由多方面的因素造成的，比如建筑材料质量的不合格，开工许可证的不完整，施工图的问题，监理方式不齐全不正确，自然因素等等，这些都有可能使工程质量出现问题。所以要做好工程的管理工作，是要考虑多方面因素才行的。

三、如何做好建筑工程的技术管理

（一）建筑企业工程项目外的措施

由上面的分析可以看出，要确保建筑工程技术管理工作正常有效地进行，就必须从整体上做好这些工作：

1、优化健全建筑工程技术管理的体制。

2、加强建筑工程技术管理人才的培养。

3、将建筑工程技术管理工作落到实处。

（二）建筑企业自身在工程项目中的措施

除了开展大范围的制度完善、人才培养等工作之外，提高建筑工程技术管理水平的途径更多是在建筑工程的实施过程的前、中、后期。主要可以从以下几点进行把握：

1、做好施工图纸的会审工作

施工之前制定出符合要求的图纸是十分必要的，而相关施工人员更要熟悉图纸设计的意图，留心细节，找准工程施工的核心所在。施工企业要在项目中标后进行周密的准备，做好图纸的会审工作，留心可能存在的问题并及时发现解决。

2、落实技术责任制

在工程开始之前，就应该将技术管理责任划分到具体的负责人身上，促使责任人了解熟悉自己的工作内容，在工程技术管理中审核相关数据、管理材料设备、加强质量监督，以做好技术管理工作为己任。

3、做好施工过程中的技术管理工作

工程施工期间中最容易埋下质量隐患，所以对施工过程的技术管理是整个建筑工程施工技术管理的重头戏，这个阶段的技术管理工作容不得半点差池。具体的技术管理工作可以从几点着手进行：

加强技术交底工作。通过层层交底进行的技术交底工作，提高技术和操作人员的专业水平，来确保建筑工程按质按量地进行。

加大工程质量管理力度。根据工程设计的要求、规范及合同来确定工程质量的标准，并依照此标准来进行技术管理，加大工程质量的管理力度。

做好工程进度及成本的控制工作。监督工程进度，保证工程质量，控制工程成本，让整个建筑工程按时按质地进行，从而帮助建筑工程技术管理工作更好地开展。

4、做好工程尾期的技术管理验收工作

在工程验收阶段，技术管理工作也很重要。主要是通过健全检查、评定及评比的制度来加强工程技术管理，保障技术管理工作的有效进行。

四、结语

建筑工程技术范文第2篇

【关键词】建筑工程；工程技术；发展

建筑工程技术的水平直接决定着建筑物的质量，应该对建筑工程施工技术予以高度的重视。加之我国城市化进程的不断发展，建筑工程的需求量越来越大，从而使得建筑行业的工程管理和施工技术的要求越来越严格，再加上建筑工程对人们的生活、工作有着密不可分的影响，使得人们对建筑工程的质量要求不断提高，笔者通过多年的工作经验，总结出建筑工程施工技术，在逐步完善的过程中也要不断学习国际上的先进生产工艺，提高我国的总体建筑施工技术水平。

一、 主体工程技术

对于主体工程技术，主要介绍混凝土施工技术以及钢结构工程技术。

1.混凝土工程技术混凝土工程施工时，首先要确定混凝土的原材料以及配合比，要对进场的材料进行严格地控制，混凝土到达浇筑地点时要进行坍落度检测试验。浇筑之前要检查模板是否干净，浇筑速度不能过快，尤其在墙板、梁柱的交界面，分层浇筑时，应该在下层混凝土初凝以前完成上层混凝土的浇筑，并进行振捣。在泵送混凝土时，要保证泵送地点畅通，泵送之前要用水灰比为0.7的水泥砂浆进行湿润；在混凝土泵送过程中严禁加水，期间要安排专业人员进行监督检查。混凝土浇筑并振捣完成后，要进行一段时间的养护，普通混凝土养护的时间一般不少于7d，掺加外加剂等的混凝土一般养护期不少与14d。养护的方式主要是喷水保养，同时还要在混凝土的表面铺设塑料薄膜，中间覆盖2层麻袋，再在上面铺一层塑料薄膜进行保温的处理。在养护期间还要及时的对混凝土表面的干湿情况与温差进行检测，并及时的给混凝土喷水来保证混凝土的湿润性，直到混凝土硬化，确保建筑工程安全质量。

2.钢筋工程施工技术钢筋工程主要涉及到钢筋的长度计算、绑扎方式以及钢筋的性能。钢筋工程的质量直接影响整个建筑物的结构，因此需要予以高度的重视。

第一，在进行钢筋下料和加工的时候，必须考虑增加几根和箍筋同级别的短钢筋；根据节点区的箍筋高度来确定其具体长度，并且箍筋的开口处应该先焊接好，再把柱箍筋依据设计的间距用短钢筋进行焊接，在箍筋每边或者两边相对焊接就可以，加工制成上下开口、四周封闭的整体钢筋结构。

第二，在梁钢筋的安装前，我们把钢筋结构套入柱的纵筋中并用垫木布置在楼板模板面上，再穿梁的纵向钢筋并绑扎结实，等梁钢筋绑扎完成，沉梁时节点区的骨架就会和梁形成整体，一起下落，并且不会发生开口、变形的问题。

第三，钢筋的连接形式主要分为焊接、机械连接和绑扎，在混凝土浇筑之前，要对已经安全的钢筋工程进行验收，合格之后在进行后续的施工。

二、 防水工程技术

防水工程包括地下室、屋面以及卫生间防水，主要以地下室防水进行介绍。地下室的防水是这三种结构防水的重中之重，施工过程中主要采用防水混凝土材料，并利用高频振捣器进行20s以上的振捣，其目的是防止混凝土翻浆，直到不出现气泡为止，在利用机械振捣混凝土的过程中，一定要严格检查是否出现漏振的地方，保证振捣的全面性。其次，在进行混凝土浇筑时，要保证均匀、连续地进行，尽量减少施工缝的数量。进行施工缝的施工时，要确保施工缝表面没有杂物且干燥，然后刷处理剂，最后进行混凝土的浇筑，由于地下室的潮湿环境，事先在施工缝中添加膨胀止水条。水平水平的施工缝一般要高出地板不小于0.3m的墙体上，如果地下室的墙体中包含有较多的孔洞时，施工缝的位置应该距离孔洞0.3m以上，相对于水平施工缝而言，垂直施工缝应该远离地下水较多的地方，防止遭受地下水的浸泡侵蚀。高层建筑多采用大体积的混凝土施工，其防水技术是添加一定的粉煤灰或者是采用水化热较低的材料，地下室防水是结构防水和材料防水相结合，防水材料主要使用SBS改性沥青。

三、建筑工程技术的发展对于施工过程中存在问题的施工技术进行改进

通过专业施工人员的指导进行合理的施工，如有必要还应设立一个专项小组对施工技术进行施工现场的指导和完善，注重加强施工技术的管理水平，使得整个工程的施工技术按照设计要求和国家强制性要求顺利进行；其次，对于施工现场施工人员发明的新的施工技术进行专项探讨，对于建筑工程有所改进的新的施工技术进行科学的实验，以求在实践中改进施工技术；最终，要集思广益，学习先进的施工技术，我国的建筑工程施工技术虽然已经达到国际水平，但是在很多方面还有改进的空间和必要性，对于国际先进的施工技术在有选择的学习过程中，采用那些对我国有帮助的新技术和新设备来加快我国的建筑工程的发展，提高我国施工技术水平。

四、 结语

建筑工程技术复杂，稍有不慎就会影响整个建筑物的质量，因此一定要做好相应的技术管理，从事工程技术的人员要具备一定的专业技术，对于特种作业，还需要具有相应的执业资格证书。总之，工程技术是建筑物建设的重中之重，未来要不断引进先进的工程技术，提高我国建筑物的质量。

建筑工程技术范文第3篇

【关键词】：建筑工程；技术

随着建筑事业的迅猛发展，建筑工程的工程技术不断提高，建筑工程技术主要包括主体工程施工技术、防水工程施工技术等。目前建筑市场竞争日益激烈，施工单位只有加强自身的技术水平，才能在众多同质企业中占有一席之地。

一、土方工程施工技术

在建筑工程中不仅仅只有建筑施工队伍，还有众多的辅助单位，比如：负责所有土方挖掘的队伍、负责填筑的队伍、负责渣土运输的队伍以及负责建筑各项前期准备工作的队伍，前期的准备工作包括建筑场地的平整，地基坑挖掘，填土，挖路基及基坑填土等工作，对于大型的建筑工程项目一般都先将场地进行平整，达到图纸设计平整高度。场地平整简单来说就是将普通的凹凸不平的自然地面平整到符合要求为止，平整的数据必须要满足设计计划、运输、最高洪水水位、排水等等要求，并且要努力做到挖最少的土方就达到平整要求，不做思考资源浪费，以及延长工期，为企业带来较大的损失；对于场地的平整没有较高要求，场地一般比较平缓，可以按照设计的土方量进行平整，最终达到计划的标高，在实际的工作运用中，对计算得到的标高数据，需要根据具体情况来考虑，也可以在完成土方量之后在进行计算。一般考虑到泥土松动的一个范围值，需要尽量提升一些标高数据，使得整个场地的土方量达到平衡；过程中要综合考虑到工程填补用土和工程余土，再相应的提高设计标高；根据最经济的情况来选择场外取土还是选择使用弃土的具体施工方案，过程中还需要针对土方量的变化再将设计计划标高数据进行调整。虽然在平整场地的过程中数据调整非常频繁，但是为了更高的工程标准，这都是必须精确计算的土方工程量，如果有任何偏差，都会对为后期建筑施工带来巨大的不便和危害。

二. 混凝土工程技术。混凝土工程施工时，首先要确定混凝土的原材料以及配合比，要对进场的材料进行严格地控制，混凝土到达浇筑地点时要进行坍落度检测试验，在浇筑之前要检查模板是否干净，浇筑速度不能过快，尤其在墙板、梁柱的交界面，分层浇筑时，应该在下层混凝土初凝以前完成上层混凝土的浇筑，并进行振捣；在泵送混凝土时，要保证泵送地点畅通，泵送之前要用水灰比为0.7的水泥砂浆进行湿润；在混凝土泵送过程中严禁加水，期间要安排专业人员进行监督检查；混凝土浇筑并振捣完成后，要进行一段时间的养护，普通混凝土养护的时间一般不少于7d，掺加外加剂等的混凝土一般养护期不少与14d；养护的方式主要是喷水保养，同时还要在混凝土的表面铺设塑料薄膜，中间覆盖2层麻袋，再在上面铺一层塑料薄膜进行保温的处理。在养护期间还要及时的对混凝土表面的干湿情况与温差进行检测，并及时的给混凝土喷水来保证混凝土的湿润性，直到混凝土硬化，确保建筑工程安全质量。

三. 钢筋工程施工技术

一是充分的材料准备。对那些散乱的材料而言，要在绑扎固定之后，将之转移到那些安全稳固的地方；或者是将其保存在安装好的梁上，并将之固定在钢架之上；对于在地面堆放的材料，应该做好对应的安全管理工作，防止其滑落造成伤害；在上面覆盖油布时还应该在油布上层压上重物，并在端部加以固定；二是做好焊接施工准备。在正式的焊接施工之前，应该根据对应的操作规范走好焊接试验工作；对进场的每一批钢筋都应该进行逐批次的自检。同时做好取样力学试验工作，在自检的基础之上还要对焊接的质量进行适当的抽查，尤其要对那些由疑问的钢筋做重点抽查，且需要对于各个试验和检查人员都应该进行专业技术的培养；三是放样与下料施工。在进行实际施工过程中年的放样以及下料过程中，都应该留有一定的余量，这主要是考虑到焊接完成之后，在焊缝处将出现线性的收缩，且框架结构中的桁架、梁等在受到弯矩作用之后还将拱起。虽然其收缩和变形量将与其他各种因素相关，但是结合施工实践以及具体的实验来讲，通常需要考虑的收缩量一般是：当受弯构件的总长不超过24m时，放样余量在5mm左右，当总长在24m以上时，放样余量则取8mm。

四、模板工程施工技术

首先是基础模板安装，在完成垫层施工之后，应该每天定时的对水平基础依照轴线进行测量，利用基础平面尺量好各个需要的边线，并在各个暗柱角用油漆做好对应的标记，确保安装模板的过程中，完全按照各个控制边线将材料支柱固定，这样可以有效的保证模板的硬度以及稳固性，可以提高模板承受在浇筑过程中产生的施工负载以及施工载荷。而在基础侧模的安装过程中，还应该对垂直角度予以把握，尽量将安装偏差控制在3mm的范围之内。同时，在垫层与模板的底部结合处应该用较细的水泥砂浆将缝隙嵌填严实，保证不漏浆。最后，应该在模板的上口拉通线进行校直，保证边线顺直；然后是主体结构模板施工技术。立杆是整个结构的支撑体系，施工过程中应该保证其立于坚实的平面之上，保证在安装好上层模板与支架之后能够承受对应的载荷，保证其不会被压垮。否则，不仅下层楼板结构的支撑体系不能逐层拿掉，而且一旦上下支柱在同一个垂线上时，整个结构体系将不能正常施工。加之整个支模工序都是按照对应的程序进行的，在没有对之进行完全固定之前，下一道工序是不能进行的。

综上所述，建筑工程技术复杂，稍有不慎就会影响整个建筑物的质量，因此一定要做好相应的技术管理，从事工程技术的人员要具备一定的专业技术，对于特种作业，还需要具有相应的执业资格证书。总之，工程技术是建筑物建设的重中之重，未来要不断引进先进的工程技术，提高我国建筑物的质量。

参考文献

[1] 秦德广.探析建筑框架结构在施工中产生的问题[J].民营科技，2011（3）：293.

建筑工程技术范文第4篇

关键词：建筑工程技术；实训课程；课程开发

在未来10年内，建筑工程对人才的需求仍然会呈现上涨趋势。而就高职院校的培养目标来看，其需要结合学生的个体化差异与多元化需求及校内优势资源，切实落实对应用技能型人才的培养工作。为此，高校必须切实落实对建筑工程技术专业实训课程的开发工作，以此全面保障该专业培养模式与市场需求的适宜性。

一、国内建筑工程技术专业实训课程开发存在的问题

（一）没有融入现代化教育理念

虽然现今素质教育理念已经大范围普及，但受教育者自身观念及校内资源等的限制，大部分学校在开展实训课程开发工作时，仍然沿用传统的开发理念与模式，即使引用了相应的项目化管理及校企合作开发的模式，也仅仅停留在形式上，并未对其进行本土化处理。再加上部分高职院校实训基地及“双师型”教师缺乏，很难切实将现代化教育理念融入该专业实训课程的开发之中[1]。

（二）实训课程教学过程过于偏向理论化

高职院校设置实训课程的主要目标是为了培养高素质的应用技能型人才，但大多高职院校在建筑工程技术实训教材的选用上，多直接沿用本科高校的教材，并未体现出高职教育的实践性特点，存在过于偏向理论的实际问题。此外，受实训基地规模等的限制，大部分学生都需要以顶岗实习的方式来完成实训类课程，而由于该过程中没有教师的系统指导，实训课程效果不明显。

二、建筑工程技术专业实训课程体系开发的要点

高职院校在构建建筑工程技术专业实训课程体系的过程中，必须结合现代化教育理念及其相关的教学模式，充分利用好国家的优厚政策，以项目化实训课程开发的方式，切实开展校企合作，促使学生通过实训不断提高自身的职业能力与职业素养。而在该过程中，教师必须发挥出自身的引导作用，加强对学生的指导与监督，确保学生能够以自主探究的方式不断提高自身的理论与实践能力，并促进各种能力的有效整合，以此全面提高学生的综合素养。而就该课程体系的具体开发来看，主要可以从以下几方面入手。

（一）基于职业岗位能力提升并落实实训课程开发工作

结合建筑工程专业实训课程实际特征，以及社会经济发展对该专业人才的实际需求，高职院校必须树立起以职业岗位能力提升为基础的实训课程开发理念，促进理论教学与实践教学的有机整合，重点突出实训课程体系的实践性与职业性。可以将结构设计、材料质量检测、施工组织方案、招投标方案编制及相应的AutoCAD、天正和各类BIM建模软件的应用融入课程体系之中，并结合学生的个体化差异与多元化需求重点突出部分模块的实践应用教学，构建具有较强针对性的课程教学内容与教学模式，并结合本专业实际开发特色校本教材，夯实学生的基础技能，并根据岗位需求和职业化标准设置对应的课程培养目标，提升实训课程的教学成效[2]。

（二）落实实训基地的建设工作

为全面提高学生的实践应用能力，高职院校应结合国家相关政策及校内优势资源来加强对建筑工程技术实训基地的建设工作，给学生提供较为完善的实践操作平台，确保其能够掌握设计、监理以及施工相关的专业技能。另外，高职院校应该切实加强与相关建筑类企业的合作，以项目化为导向，让学生在顶岗实习的过程中，通过企业的项目化管理不断提高自身的执业能力与职业素养。

（三）革新实训课程评估体系

在完成建筑工程技术专业实训课程体系开发工作，并将其应用于实践教学环节后，为保障所开发实训课程的有效性，落实对该类课程的持续性优化，必须加强对其课程评估体系的革新工作。参照建筑工程的全寿命期的管理模式，教师应该建立起动态化的课程评估体系，对学生的实训态度、能力提升水平及各项综合能力水平等进行系统评估，建立动态化的评估方案，加强对学生实训过程的控制，以此提高课程评估的有效性与精确性。

三、结语

在建筑工程技术专业实训课程的开发过程中，高职院校教育者必须结合该专业实际特性以及社会市场对该专业人才的实际需求，以理论教学为基础，指导学生加强实践训练，为学生提供项目化的实训基地，确保学生能够参与到企业化管理的实训过程之中，提高实训成效。

参考文献：

[1]邱耀.建筑工程类高职院校综合实训项目的开发与优化:基于九江职业大学“建筑工程技术专业综合实训”的实践[J].职教论坛,2012(36):80-81,87.

[2]郭琴.基于工学结合的建筑工程技术专业课程开发研究[J].中国职业技术教育,2012(23):11-13.

建筑工程技术范文第5篇

1.就业岗位群

高职建筑工程技术专业，主要培养从事建筑工程施工一线技术与管理等工作相关的高等技术应用型人才，就业方向为施工员、质量员、安全员、材料员、测量员、资料员、预算员、监理、项目经理、质检员等。

2.职业能力

建筑工程技术专业岗位职业能力主要包括：

（1）建筑施工能力能够熟练的进行施工图的识读和施工测量放线，掌握施工技术，建筑材料的性能及应用，了解施工机械的选择、施工组织与管理。

（2）工程技术资料编制能力能够熟练的进行施工识读，掌握土建工程预算、技术标的编制方法，熟练运用相关造价软件。

（3）工程项目管理能力掌握施工进度控制、质量控制、成本控制、现场管理的方法，具有一定的合同管理和工程监理的能力。

（4）工程设计和检测能力熟练掌握工程制图软件，了解结构设计软件，具备初步的建筑设计和结构设计的能力，掌握一些材料检测的方法，具备一定工程质量检测和加固的能力。

二、实训基地建设目标

1.总体目标

突出职业综合能力培养，服务地方经济，建成集学、研、培于一体的生产性实训基地。基地实现功能系列化、环境真实化、人员职业化、设备生产化、管理企业化，为专业教学实训、教学改革、师资培养、技能培训、技术服务与研发的开展提供坚实的基础。

2.具体目标

（1）硬件方面达到以下目标：建成土工与地基基础实训中心、工程测量实训中心、建筑材料实训中心、建筑工程专业机房、建筑结构与施工技术实训中心、绿色低碳建筑材料研发中心。

（2）软件方面达到以下目标：①有效的利用实训基地这一平台，与行业、企业专家合作，提升日常教学实训的质量，进行项目教学改革，开发实训教材，形成一流的师资队伍。②面向社会开展行业企业技能培训，考核鉴定，以及新标准、新规范的推广和示范。③借助实训基地的场地、设备和师资，为企业提供相关技术服务，与企业共同开展产品推广和技术研发工作。

三、实训基地建设的基本思路

按照“学校与企业相结合、新建与挖潜相结合、特色与共享相结合、硬件与软件相结合、理论与实训相结合、近期与未来相结合”的原则进行建设，其实训分区、项目设置与仪器设备的配置按以下思路实施：

（1）整个实训基地的仪器设备配置既涵盖当前建筑施工中采用的常规技术、主流技术的相关内容（如建筑施工工艺与方法、基本工种的操作工艺、工程测量、建筑材料检测等）；又要展示现代建筑施工先进技术水平内容（如预应力混凝土施工新技术、建筑节能与环境监测等）。

（2）实训分区以建筑工程技术专业的主干课程及核心技术课程内容为构建主线，将理论教学与实训教学紧密结合起来，主要反映《建筑材料》、《建筑识图与房屋构造》、《土力学与地基基础》、《钢筋混凝土与砌体结构》、《钢结构》、《工程制图与CAD》、《工程测量》、《钢筋混凝土平法识图》、《建筑力学》、《建筑施工技术》、《工程项目管理》等课程中核心知识点和能力训练的要求。

（3）实训项目设置融合建筑工程施工现场一线相关职业岗位当前及未来五～十年内的能力培养要求，既能适应建筑工程相关职业岗位当前工作的实际需要，又有可持续发展的潜力，其能力培养主要包含施工技术应用能力、建筑材料、工程质量的检测与监控能力（含现场检测及室内测试）、建筑施工机械操作能力等，同时又为培养学生具有编制施工组织设计、施工技术方案及工程造价、建筑工程识图与制图、工程项目现场管理以及建筑施工创新思维等能力奠定坚实的基础，学生毕业后即能从事施工员、质检员、预算员、资料员、材料员、测量员、监理员等职业岗位工作。

（4）根据建筑工程技术专业职业岗位群所应具备的技术应用与现场管理能力的要求，整合出所应包含的能力与技能模块，分解出各能力与技能模块的要素内容，落实相应的实训项目，再根据实训项目内容配置相应的仪器设备及硬软件等，从而确保实训仪器设备的实用性、系统性、完整性与先进性。

（5）依据建筑行业工程质量检测与试验的有关最新文件、标准及规范等要求，在今后的发展中，结合校内现有的建筑工程方面的仪器设备配置情况对原有的实验实训仪器设备作进一步的配套、更新与添置，并对其中使用年代较久、技术标准已落后的仪器设备进行技术改造升级。通过该实训基地的建设，不仅要为本校建筑工程技术专业提供实习实训场所，并能够面向建筑市场为本地区及周边地区行业企业人员进行职业技能岗位培训、职业技能鉴定和技术应用服务等，形成集教学、培训、职业技能鉴定和技术服务为一体的多功能实训基地。

四、实训基地建设内容

1.土工与地基基础实训中心

（1）土工实训室主要进行土的含水量、剪切、液塑限、压缩、渗透、击实、地基承载力及抗剪强度等实训。主要仪器有：三轴仪、电热恒温干燥箱、固结仪、击实仪、十字板剪力仪、静力触探仪、地基承载力检测仪。

（2）桩基工程检测实训室主要进行桩基低应变、高应变、超声波测试及静载荷实验；灌注桩钻孔质量监控与检测；基坑支护检测；锚杆抗拔力实验等实训。主要仪器有：灌注桩钻孔测井系统、桩基超声波检测仪、桩基低应变动测仪、桩基高应变动测仪、静载自动记录系统、液压千斤顶、反力梁等。该实训中心经过发展，可开展校企合作，进行对外营业，承接一些土工、地基基础的检测任务。

2.工程测量中心

（1）工程测量实训室主要进行高程、角度、水平距离、导线、点的测量仪器的认知实训。主要仪器有：光学水准仪、电子水准仪、光学经纬仪、电子经纬仪、全站仪、红外线测距仪、GPS等。

（2）地形测绘及工程放样实训区主要进行平面图测绘、地形测绘、工程放样实训等。主要仪器有：光学水准仪、电子水准仪、光学经纬仪、电子经纬仪、全站仪、红外线测距仪、GPS等。该实训中心经过发展，可开展校企合作，进行对外营业，承接一些工程测量和地形测绘的任务。

3.建筑材料实训中心

（1）建筑材料实训室主要进行水泥、混凝土、砂浆等物理力学性能实验；建筑用砂、石性能试验；砂浆的抗冻性能、收缩性能、抗渗性能试验；沥青的针入度、延伸度、软化点及沥青混合料马歇尔稳定度试验等实训。主要仪器有：混凝土渗透仪、水泥流动度测定仪、混凝土贯入阻力仪、沥青针入度仪、马歇尔稳定度试验仪、沥青延伸仪、薄膜加热烘箱、砼搅拌机、水泥负压筛析仪等。

（2）建筑材料检测室主要进行钢筋力学性能、混凝土试块的抗压强度、抗折强度、砂浆试块的抗压强度及水泥胶砂强度等测试实训。主要仪器有：液压万能试验机、钢筋弯曲试验机、水泥胶砂抗折抗压试验机、混凝土压力机等。

（3）材料试配实训室主要进行混凝土、砂浆配合比实验。主要仪器有：混凝土搅拌机、振动台、塌落度筒、容积升、电子秤、电子天平、量筒、试模、导棒等。

（4）材料养护室主要进行试块的养护。主要仪器设备有：空调、货架等。该实训中心经过发展，可开展校企合作，进行对外营业，承接一些建筑材料检测的任务。

4.建筑工程专业机房

（1）工程制图与CAD实训室主要进行工程制图实训。主要设备有：计算机、服务器、交换机、绘图仪、天正CAD软件、CAD软件、PKPM结构设计软件。

（2）工程造价实训室主要进行工程算量与计价实训。主要设备有：计算机、服务器、交换机、打印机、广联达软件、鲁班工程算量软件、PKPM造价软件、BIM、招投标实验教学模拟仿真系统等。

（3）工程项目管理与施工方案编制实训室主要进行项目管理实训和施工方案编制实训。主要设备有：计算机、服务器、交换机、打印机、PKPM施工管理与方案编制软件。

5.建筑结构与施工技术实训中心

（1）钢筋混凝土与砌体结构实训室主要进行钢筋混凝土结构与砌体结构认知。主要设备有：钢筋混凝土结构与砌体结构实体模型和仿真模型。

（2）钢结构实训室主要进行钢结构认知、钢结构加工制作与安装实训、钢结构工程质量检测以及主体结构工程测试等实训。主要仪器设备有：钢结构实体与仿真模型、全自动摆锤冲击试验机、高精度裂纹测探仪、高级数字超声波探伤仪、便携式X射线探伤机、高强螺栓检测仪、数据采集装置、超声波测厚仪、自动埋弧焊机、等离子弧切割机、原位压力机、钢筋定位仪、保护层厚度测定仪等。

（3）基本技能实训区主要进行木工、钢筋工、瓦工施工操作技能实训。主要仪器设备有：钢筋弯曲机、钢筋调直机、对焊机、电焊机、电圆锯、电刨、抹光机及各类小型工具等。

（4）常规施工技术实训区主要进行钢筋工程、模板工程、支架工程的加工制作与安装以及砖墙砌筑施工等实训。主要仪器设备有：钢筋混凝土梁、板、柱、楼梯、雨棚、基础、砌体、钢管脚手架、模板等常规施工实物。

（5）预应力混凝土及高层施工技术实训区主要进行预应力混凝土后张梁施工技术及操作技能实训，高层建筑滑模、爬模与桁架组合系统施工技术实训。主要仪器设备有：穿心式液压千斤顶、高压油泵、压浆机、搅拌机、后张试验梁、群锚、波纹管、钢绞线、高层建筑滑模、爬模与桁架组合系统成套设备，含液压系统、滑升千斤顶、爬升千斤顶、控制台、操作平台、桁架模板等。该实训中心经过发展，可开展一些面向社会和企业的岗位培训和技能鉴定工作。

6.绿色低碳建筑材料研发中心

（1）绿色低碳建筑材料展示研发室主要进行绿色低碳建筑材料、建筑结构的认知和研发。主要设备有：展示柜、材料样品、建筑模型、电脑。

（2）建筑节能与环境检测室主要进行建筑节能和环境检测。主要仪器设备有：建筑热能能耗监测系统、建筑日照强度模拟系统、氧气检测仪、甲醛测试仪、平板导热系统测定仪、中空玻璃露点仪、室内空气中苯及TVOC专用检测包、石材r辐射仪、石材放射性检测仪、建筑涂料耐洗刷仪等。该实训中心经过发展，可与企业开展技术交流、共同进行培训和研发工作，同时还可作为企业对外展示的平台。

五、建设举措

（1）成立实训基地领导小组，领导小组负责组织、协调、管理、制订规章，督促、检查本基地的正常运行，做到“凡事有章程，凡事有人管，凡事有记录”。

（2）找到行业、企业和教学领域的专家，对建设方案进行充分的论证，提出建设意见和建议。随着建设的推进，还分阶段对建设内容进行审查，提出修改意见。

（3）保障校企合作的正常运行。

（4）建设高素质的专任教师队伍和稳定的兼职教师队伍。

建成后的建筑技术实训基地能兼顾理论教学、实践教学、职业技能培训与鉴定、师资培训、产品研发等多重功能，使建筑工程技术校内实践基地在提高学生综合职业技能、促进教学科研、提升行业人员素质、为企业提供技术支持与服务等方面发挥重要作用。

建筑工程技术范文第6篇

高职院校作为技术人才的培养基地，在社会发展过程中发挥着重要的作用。高职院校要实现长远发展，需要将自身的办学特色与人力资源市场相结合，进而满足建筑工程市场对技术人员的需求，需要探索建筑工程技术专业建设的教学模式，以及发展趋势。通过在人才培养模式、培养方向、校企结合等方面进行研究分析，通过探索和尝试，促进该专业的发展。明确培养目标，以职业能力为核心、工学结合对课程体系进行改革，制定“高等技术应用型人才”的培养方案。

1 课程体系改革是重点

为了满足市场需求，高职院校要对教学的理念、模式、内容、方法进行改革。对于建筑工程技术专业来说，其课程体系分本文由论文联盟收集整理为理论基础课、专业素质课、专业实践课三个部分。

1.1 减少理论课的课时，突出实用。理论基础课主要涉及：①文化基础课。文化基础课主要包括：思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想概论、计算机应用基础、大学英语、体育等，通过对上述课程的学习，对高职学生进行思想政治素质和人文综合素质的培养，使学生具备良好的职业道德，同时增强学生的体魄，帮助高职学生树立积极乐观的人生态度，以及勇于进取、敢于拼搏的精神。②专业基础课。专业基础课主要包括：建筑材料、建筑结构、建筑力学与建筑制图， 建筑cad设计基础等，通过开设上述课程，为高职学生的专业理论知识奠定基础，进而适应实际工作岗位的需要，同时为后期的终生学习打下扎实的基础。我院所开设的专业基础课，其课时控制在总课时的40%左右，并且一贯坚持够用、必须的原则。

1.2 围绕学生的岗位能力开设专业素质课。专业素质课主要涉及：建筑识图、建筑工程测量、建筑施工技术、建筑工程定额与预算等课程。结合高职学生的职业素质，进而开设专业素质课，其课程选择一贯坚持“实际、实用、实效”的原则，在开设各门课程的同时安排相应的实践课，突破理论课与实践课之间的鸿沟，在教学过程中，将理论与实践相结合，学生完成一定的专业理论课之后，可以到设在校外的实习基地进行实训，通过实训对理论知识进行巩固。

1.3 专业实践课程注重职业能力素质培养。在实践过程中，积极鼓励学生利用所学的专业知识解决实际的工程问题，在建筑生产一线具备顶岗工作的能力。专业实践课主要涉及认知实践、计算机辅助施工组织设计、工程实践及岗位实习等课程。通过校企结合的模式，充分利用校内和校外两种教学资源，采用顶岗实践、工学结合、社会实践等方法，让高职学生体验真实的工作环境，提前进入岗位角色，让学生“零距离”上岗。

1.4 在教学过程中引入“双证书”制度。在课程体系中纳入施工员、预算员、资料员、质检员、材料员等与职业资格证书相关联的课程，让学生结合自己的就业需求，选择报考相应的职业资格证书。当毕业的时候，学生一手拿着毕业证，一手拿着相应的资格证书，在一定程度上增强了学生自身的核心竞争力。

1.5 改变教学理念，教师要转变自身的职能，把课堂还给学生，让学生成为课堂的主体，教师提供教学服务，教师将服务的思想融入教学过程中；教学模式以培养职业能力为核心，健全工学结合的课程体系，制定专业的技能培养方案，走产、学、研合作之路；以人才培养目标作为教学内容，对课程内容进行重组和揉合，通过简明扼要的形式传授给学生。

2 强化实验和实训，走校企合作之路

2.1 为了提高学生的综合能力，对学生进行工程实训，根据课程内容设置相应实训项目。通过完善实训设施，满足学生的实训需要。借助校企合作模式，高职院校建立校外实训基地，与企业建立长期的合作关系，学校与企业共同制订人才培养方案，以及人才测评标准等。学校要对学生的业务能力重点培养，同时企业也选择优秀的毕业生到企业工作，形成校企的良好互动。

2.2 对人事制度进行改革，建设新型师资队伍。①建设 “双师型”队伍。主要表现在：一是本科或研究生毕业后直接加入教师队伍，学校安排他们进入企业参加实习，直接参与工程实践，掌握一定的工程经验；二是从企业吸纳一批建筑设计、施工、监理等具有中高级职称且具备教师素质的工程技术人员充实到教师队伍中；三是聘请行业内的专家学者给学生们做报告，通过典型的工程案例，介绍施工过程中采用的新技术、新材料、新工艺等，激发学生的兴趣，扩大学生的视野。②积极鼓励青年教师参加各种执业资格考试，进而增长专业知识。通过不断地积累，在高职院校建立起一支专兼结合、高学历、工程实践能力强的教师队伍，在一定程度上确保实践教学任务的完成，不断培养学生的实践动手能力。

建筑工程技术范文第7篇

1 课程体系改革是重点

为了满足市场需求,高职院校要对教学的理念、模式、内容、方法进行改革。对于建筑工程技术专业来说,其课程体系分为理论基础课、专业素质课、专业实践课三个部分。

1.1 减少理论课的课时,突出实用。理论基础课主要涉及:①文化基础课。文化基础课主要包括:思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想概论、计算机应用基础、大学英语、体育等,通过对上述课程的学习,对高职学生进行思想政治素质和人文综合素质的培养,使学生具备良好的职业道德,同时增强学生的体魄,帮助高职学生树立积极乐观的人生态度,以及勇于进取、敢于拼搏的精神。②专业基础课。专业基础课主要包括:建筑材料、建筑结构、建筑力学与建筑制图, 建筑CAD设计基础等,通过开设上述课程,为高职学生的专业理论知识奠定基础,进而适应实际工作岗位的需要,同时为后期的终生学习打下扎实的基础。我院所开设的专业基础课,其课时控制在总课时的40%左右,并且一贯坚持够用、必须的原则。

1.2 围绕学生的岗位能力开设专业素质课。专业素质课主要涉及:建筑识图、建筑工程测量、建筑施工技术、建筑工程定额与预算等课程。结合高职学生的职业素质,进而开设专业素质课,其课程选择一贯坚持“实际、实用、实效”的原则,在开设各门课程的同时安排相应的实践课,突破理论课与实践课之间的鸿沟,在教学过程中,将理论与实践相结合,学生完成一定的专业理论课之后,可以到设在校外的实习基地进行实训,通过实训对理论知识进行巩固。

1.3 专业实践课程注重职业能力素质培养。在实践过程中,积极鼓励学生利用所学的专业知识解决实际的工程问题,在建筑生产一线具备顶岗工作的能力。专业实践课主要涉及认知实践、计算机辅助施工组织设计、工程实践及岗位实习等课程。通过校企结合的模式,充分利用校内和校外两种教学资源,采用顶岗实践、工学结合、社会实践等方法,让高职学生体验真实的工作环境,提前进入岗位角色,让学生“零距离”上岗。

1.4 在教学过程中引入“双证书”制度。在课程体系中纳入施工员、预算员、资料员、质检员、材料员等与职业资格证书相关联的课程,让学生结合自己的就业需求,选择报考相应的职业资格证书。当毕业的时候,学生一手拿着毕业证,一手拿着相应的资格证书,在一定程度上增强了学生自身的核心竞争力。

1.5 改变教学理念,教师要转变自身的职能,把课堂还给学生,让学生成为课堂的主体,教师提供教学服务,教师将服务的思想融入教学过程中;教学模式以培养职业能力为核心,健全工学结合的课程体系,制定专业的技能培养方案,走产、学、研合作之路;以人才培养目标作为教学内容,对课程内容进行重组和揉合,通过简明扼要的形式传授给学生。

2 强化实验和实训,走校企合作之路

2.1 为了提高学生的综合能力,对学生进行工程实训,根据课程内容设置相应实训项目。通过完善实训设施,满足学生的实训需要。借助校企合作模式,高职院校建立校外实训基地,与企业建立长期的合作关系,学校与企业共同制订人才培养方案,以及人才测评标准等。学校要对学生的业务能力重点培养,同时企业也选择优秀的毕业生到企业工作,形成校企的良好互动。

2.2 对 人事制度进行改革,建设新型师资队伍。①建设 “双师型”队伍。主要表现在:一是本科或研究生毕业后直接加入教师队伍,学校安排他们进入企业参加实习,直接参与工程实践,掌握一定的工程经验;二是从企业吸纳一批建筑设计、施工、监理等具有中高级职称且具备教师素质的工程技术人员充实到教师队伍中;三是聘请行业内的专家学者给学生们做报告,通过典型的工程案例,介绍施工过程中采用的新技术、新材料、新工艺等,激发学生的兴趣,扩大学生的视野。②积极鼓励青年教师参加各种执业资格考试,进而增长专业知识。通过不断地积累,在高职院校建立起一支专兼结合、高学历、工程实践能力强的教师队伍,在一定程度上确保实践教学任务的完成,不断培养学生的实践动手能力。

建筑工程技术范文第8篇

Abstract： This article analyses the importance and necessity of the specialty construction of construction technology， puts forward the idea of specialty construction—form the talent training model of cooperation between schools and enterprises， alternation of study and work and dual-card combination， construct the course system oriented by work tasks and work process， create double capability teacher， construct construction training base integrating teaching， training， development and identification， improve socio-technical service.

关键词： 建筑工程；工学；课程；实训

Key words： construction project；engineering；courses；practical training

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）10-0226-02

0 引言

我国十六大明确提出，到2025年城市化率要达到55%左右，全国城市人口将达到8.2-8.7亿。随着我国中国城市化进程加快，城市建设的快速发展，大量现代化的工业与民用工程项目的建设，迫切需要大量既具有实际动手和操作能力并经过职业技能训练的从业人员，而通过高职技术教育培养人才正是解决这一问题的有效途径之一。我院自2000年开始设立建筑工程技术专业，并在建筑工程企业调研的专业岗位群分析基础上，确定了建筑工程建筑技术专业的培养目标：掌握一定的专业基础理论知识，具有较强实践技能和良好职业道德，适应现代化生产和第一线需要的高素质技术技能型专门人才。主要具备绘制与识读施工图的能力、常用建筑材料的应用能力、建筑施工测量的能力、施工管理能力（安全、质量、施工技术）、编制和计算建筑工程造价的能力、监理能力等，毕业生主要面向建设单位、施工企业、监理单位，从事建筑工程的施工、管理、计量计价及监理等工作等。在专业建设中，我们主要从以下几方面着手，进行专业建设。

1 形成良性互动的“校企合作、工学交替、双证融通”的人才培养模式

按照“校企合作、工学结合”进行专业建设，实现实践性、先进性和职业性的教学过程，分解从“阅读图纸工程开工基础工程主体结构装饰工程工程竣工验收交付使用”各个施工阶段的岗位技能，将职业岗位标准融入教学内容之中，实现专业理论知识、专业实践与职业岗位标准有机融合，使教学内容与实际工作保持一致性。学生边学习边实践，以“学”指导“做”，以“做”促进“学”，更好地体现“工学结合”的要求。将职业技能培养融入到操作性实验应用性实训顶岗实习等实践教学环节中，实现学习与工作岗位对接，以期最大限度与市场无接缝接轨。所培养的学生以建筑施工企业一线的项目施工员为主要就业岗位，以项目造价员、质检员、资料员为就业岗位群。

下表为根据施工员岗位的工作任务，经综合分析确定施工员的岗位能力。

注：带的岗位能力核心岗位能力.

2 构建以工作任务和工作过程为导向的课程体系

课程是专业的支点，课程建设是专业建设的主要方面。我院积极探索和创新课程建设模式，构建工作任务和工作过程导向的课程体系，以建设专业优质核心课程、精品课程为重点，以改革课程内容和教学方法为基础，以构建课程标准和考评体系为保障，融“教、学、做”为一体，全面提高专业课程教学质量。我们大幅度修改各专业主要课程的教学大纲，组织教师和企业工程技术人员共同编写教材，建立相应的试题库，将职业资格认证、工种技能鉴定等内容纳入教学，在高职毕业生中推行“双证书”或“多证书”，在满足学生考证、就业需要的同时也相应提升了社会服务能力。我们的课程建设目标是建成达到部级精品课程标准的课程1门、达到上海市精品课程标准的课程2门、院级精品课程6门，自编教材6门，125规划教材2门。

3 打造一支专兼结合、结构合理、特色鲜明的教师队伍

3.1 完善师资队伍结构，培养专业带头人和骨干教师

加强现有师资的培养，提高教师素质，鼓励教师在职学习、进修培训，提高学历水平和业务能力，并有计划有步骤地选派专业带头人和骨干教师到德国、加拿大等国进修培训，学习借鉴国外先进的职业教育经验，与国际接轨。加强教师技能培训，提高教师的实践经验。拓宽师资引进渠道，加大对高学历、高技能人才的引进力度，面向社会招聘优秀硕士研究生以及有实践经验的技术骨干。

3.2 双师型队伍建设 加强现有教师的培养和培训，使之尽快具备“双师”素质。有计划地组织专业课教师到企业挂职锻炼，鼓励教师参加注册结构工程师、注册造价工程师、注册建造师、注册安全工程师考试，掌握最新的技术和管理规范，把行业和技术领域中的最新成果不断引入课堂。

在复合型教师缺乏的情况下，理论教学由理论能力强的教师担任，实践教学由实践能力强的教师担任，或通过引进经验丰富的现场技术人员到学院任教，聘请校外实训基地的专业技术人员担任兼职教师，加强教师间的交流与合作，发挥“传、帮、带”作用，促进现有教师的专业水平和实践能力的提高，促进师资队伍整体素质的优化。

3.2.1 专业理论课教师 专业理论课教师应掌握本专业及相关专业完整的理论知识以及工艺知识，在教学中要处理好与相关课程的配合关系、主辅关系，掌握好相近课程的内容和教学进度、深浅度，要做到这点，要求教师具备综合运用知识的能力，以便从不同角度完成对某一教学内容概念、原理及计算方法的讲解，并熟练地用以解决生产实际中的计算问题，做到各种教学内容的密切协调与渗透。

3.2.2 实训指导教师 实训指导教师要有较高的生产实习教学水平，准确确定教学目标，设计最优化的实训方案。实训指导教师既要有较高的问题感知能力与实施最佳教育方案的能力，又要有遵循学生思想品德与知识、技能、能力形成的规律，善于调动学生学习兴趣和自主学习积极性的能力。

4 建设完善集教学、实（培）训、开发、鉴定为一体的建筑实训基地

为尽早将我校建成发展定位准确、办学特色鲜明、品牌效应突出的职业教育基地，在推进教育教学改革、教材建设、课程设置、培养模式和内部管理制度改革的同时，全面提升学校实训基地建设。实现以建筑类专业为重点，兼顾相关专业的设施齐全先进、功能多样并集教学、实训、职业技能等级鉴定为一体，具备社会技术培训与服务的区域资源共享，且在我校乃至上海市相关专业职业群的教学和技能培训中发挥骨干和示范作用的实训基地。

5 结束语

经过十年的努力，目前我校建筑工程技术专业已成为上海市“重点”专业（085工程），已毕业学生千余人，在校学生三百多人，每年培养在职学生千余人，培养的学生深受企业欢迎，部分学生工作后在短短的时间内即成为就业单位的骨干。我们还将一如既往地努力，力争将建筑工程技术专业建成特色鲜明、效果显著、在全国高职类院校处于领先地位的重点专业。

参考文献：

[1]曹晔，邵建强.职业教育工学结合制度的宏观探究[J].职教论坛，2006（17）.

[2]马树超.工学结合——职业教育模式转型的必然要求[J].中国职业技术教育，2005（30）.

建筑工程技术范文第9篇

【关键词】建筑工程技术专业；专业特色；卓越建造师

0.引言

建筑工程技术专业主要培养面向建筑企业需要的施工一线技术管理人才，按岗位要求，主要以知识应用为主，人才规格达到“首岗能胜任，多岗能适应，升岗有后劲”的要求。按照工学结合的人才培养模式，结合岗位在职业能力培养上强化“校内生产性实训”，实行“教、学、做、工融合”的人才培养模式，将现场施工的真实情景引入课堂，通过项目引导、任务驱动和理论实践一体化等多种教学手段，使学生获取知识，得到技能训练，通过“分类实施、形式多样、追求卓越”培养一批在施工建设中“下得去、用得上、留得住”的卓越建造师后备人才。

1.基本思路

基于对卓越建造师内涵和培养标准的认识，通过优化的人才培养机制，从理论学习，实践训练、伦理熏陶和素质提升四个层面构建了卓越建造师培养体系。

图1　卓越建造师培养体系

坚持“以人为本，德育为先，因材施教，特色鲜明”的教育理念，按照“基础学习、专业学习、实践训练”的新三段人才培养策略，实施“一个系统、两条主线”的人才培养体系，以人才培养模式改革和创新实践能力的培养为突破口，通过教育和行业、高校和企业的密切合作，依托建筑工程领域优势学科，以实际工程为背景，以工程技术为主线，以着力提高学生的工程意识、工程素质和工程实践能力为目标，强力推进“卓越建造师教育培养计划”，探索并创建具有特色的工程教育模式，培养造就一大批创新能力强、适应建筑工程行业发展需要的多种类型工程人才。培养目标以“卓越建造师”为目标，培养造就具备健全人格、专业知识结构合理、创新能力和实践能力突出、视野宽广的卓越建造师。

本计划所倡导造就的尚不是“卓越建造师”，而是打造“卓越建造师”潜质，构建好基础。这里所谓的“卓越”，是一种理念追求，是一种发展的质量标准。其基本特征应体现在人才培养目标、培养规格、组织过程和途径方式等教育的重要要素中。可以归纳为：体现素质教育的目标观。要把传统的知识质量观以及一度流行的能力质量观转变为包括知识、能力在内的全面素质质量观。即人才培养的着眼点以促进学生的全面发展为目的。

2.主要举措

以人才培养模式改革和创新实践能力培养为突破口，以多种活动为载体，实施卓越建造师教育培养计划。以人才培养模式为改革的主体，创新能力和实践能力的培养为主线贯穿人才培养全过程。

卓越建造师培养模式是我院依据社会的需求及卓越建造师的特征，突出对大学生创新意识、创新精神、创新思维、创新能力和新、博、专知识基础的要求，以此为大学生所构建的知识、能力、素质结构以及实现这种结构的人才培养策略和运行方式。

在进行卓越建造师培养模式改革的过程中，坚持四个结合：将知识、能力、素质和情感教育有机结合，教学与实践相结合，个性发展教育与全面发展教育相结合，人文教育与科学教育相结合。重点突出人才的创新意识、创新能力、综合素质、探索精神、实践能力、团队精神以及终身学习能力的培养。在人才培养规格上，我们把知识、能力和素质协调发展作为质量标准。在知识要求方面，不仅要求学生具有扎实的专业知识，更为重要的是必须在此基础上实现知识的综合化，并充分重视人文与科学素养在创新活动中的作用。在技能与能力方面，提出学生应该具备的能力包括：科学的创新观念、理性的创新思维、创新能力、商业能力、创业能力。在素质要求方面，学生应该具备的素质包括：道德素质、职业素质、身体和心理素质等。

根据“卓越建造师”的培养标准，强化工程实践能力、工程设计能力和工程创新能力为核心，重构课程体系和教学内容，根据具体行业发展需要设计和完善知识体系，通过丰富的工程实践活动、大学生创新活动计划项目、相关国家或市级技能竞赛、开放性的综合实验、高质量的学术报告等资源，以及完全结合企业工程实际的毕业设计（论文）等措施，使学生获得较好的创新意识培养和工程创新能力训练。

在课程体系建设方面，根据培养目标和专业标准构建新的课程体系。优化课程设置，调整教学内容，创新教学方法，强化综合设计训练，增加工程相关课程，开展研究式、讨论式、启发式、团队式教学模式。引导教师从考核“学习成绩”向评价“学习成效”转变，引导学生从注重“考试结果”向注重“学习过程”转变，着重提高学生的创新能力和工程实践能力。在学分制管理模式下制订试点专业培养方案，充分体现以学生为本的教育思想，尊重学生的兴趣、爱好与特长，努力调动学生的学习积极性和主动性，扩大学生学习自，促进学生个性健康发展。探索“工学结合、校企互动”的实践教学运行机制，对实验、实习实训、课程设计、毕业设计等各个实践教学环节进行整体优化设计，形成与理论教学相辅相成、结构和功能优化的实践教学体系。

图2 “1+2+X”课程体系下培养卓越工程师过程

3.结论

在卓越建造师的培养上坚持高起点和高标准。首先在生源上按照能力差异选定一定比例的优秀新生作为“卓越建造师”后备人才的培养对象；其次在培养过程中，选配优秀的师资进行教学，坚持严格的学业标准和淘汰制度。希望学生既有宽厚的基础又有扎实的专业训练，为其今后更好地适应社会需要奠定坚实的基础。

总之，以实现卓越建造师培养课程体系的价值取向为总体目标，对卓越建造师培养课程体系进行设计和构建，并对原有专业的课程体系进行全面系统的整合重组，最终形成一个“厚基础、宽专业、重实践、强个性”的培养体系，应该能够满足卓越建造师培养的需要。　[科]

【参考文献】

［1］曾永卫.“卓越计划”背景下科学构建实践教学体系探析[J].中国大学教学，2011，（7）.

建筑工程技术范文第10篇

传统的建筑工程技术可以分为两个时期，一是古代建筑工程技术时期，二是近代建筑工程技术时期。从古代建筑工程技术时期到近代建筑工程技术时期，技术越变越好。

1.古代建筑工程技术时期

在古代建筑工程技术是比较单一和简单的，对技术含量要求很低。房子一般由树木、石头等材料构成，没有什么技术含量，由材料搭建起来，一个可以遮风挡雨和休息的地方就可以了，主要是实用性很强，观赏性以及艺术性几乎没有。

2.近代建筑工程技术时期

在近代建筑工程技术就比古代的建筑工程技术有了明显的发展，由于人口的增多，原始的材料（比如石头、树木等）已经不能满足需要了，这个时候，混泥土技术就被用于建筑中。这种技术相比于古代建筑工程技术好了很多，但科技含量仍然不高，人工操作砖块和水泥就可以建筑成功，这种技术对环境破坏很大，在目前的建筑中也依旧在使用。

二、现代建筑工程技术

随着社会的发展，人们对于建筑的要求不仅仅是用来居住，还用来进行体育活动、娱乐活动，以前的建筑工程技术已经不能完全满足需求了。为了适应发展，就催生了现代建筑工程技术，他具备环保、绿色、智能的特点。

1.环保化建筑

环保化建筑就是减少对环境的污染，减少建筑材料的浪费，他包括很多方面的知识，比如建筑学、设计学、材料学、环境学等，他把这些知识都运用在其中，并为我们创造健康、安全、舒适的居住环境。

2.绿色化建筑

绿色化建筑是指人们的居住环境与大自然环境和睦相处、和谐发展。这种建筑要求减少对大自然的污染，保护大自然的生态环境平衡，在这情况下，尽最大努力为人们提供自然的、舒适的使用空间。

3.智能化建筑

智能化建筑是指科技含量很高的建筑物，在其中利用计算机技术、通讯信息技术、遥控技术等手段为建筑物设计电力系统、安全系统（包括自动报警系统以及见明火报警等）等系统，为人们提供便利、安全的居住环境，实现对建筑物管理的基本自动化。

三、发展趋势

纵观传统的建筑工程技术到现代建筑工程技术，科技技术越来越好，科技含量越来越高，这就是建筑工程技术的发展趋势，这种趋势还将继续，继续往科技含量更高的计算机信息化、集成化、精细化方向发展。

1.计算机信息化发展趋势

现在计算机信息化技术发展很快，同时也发展得比较成熟，计算机信息化技术在建筑、安装以及装修工程的应用越来越广泛。利用计算机信息化技术对建筑、安装以及装修工程实时监控，如果出现问题及时处理，发挥其时效性的特点，保证建筑工程的质量。从上可知，建筑工程技术向计算机信息化发展的趋势十分明显。

2.集成化发展趋势

集成化就是把多种技术一起结合起来用于工程建设，比如把建筑安装技术、建筑工程技术、机械安装技术等进行有机结合，让其发挥最大的效用，进而提高建筑工程的水准，满足人们对居住房屋以及环境的要求。因此在未来集成化也是建筑工程技术发展的必然趋势。

3.精细化发展趋势

随着建筑工程技术越来越好，其精细化程度越来越高，比如在钢结构的安装以及钢结构焊接方面体现的十分明显。这些技术的精细化，让钢结构控制以及钢结构焊接的精度和准度得以提高，从而确保了建筑工程的质量。因此，建筑工程技术向精细化发展趋势不可阻挡。

四、总结

在现今社会，变是社会的主旋律，没有一成不变的东西，一成不变的东西不会在社会前进的浪潮中存活下来了，必将走向灭亡，因此建筑工程技术也在不断的发展和更新。本文探讨了建筑工程技术的特点与发展，首先分析了传统建筑工程技术和现代建筑工程技术的特点，然后分析了建筑工程技术的发展趋势，认为建筑工程技术将会往科技含量更高的计算机信息化、集成化、精细化方向发展，而这些发展趋势是符合社会发展的、是有利于建筑行业发展的、是有利于建筑工程技术更新换代的。