高中班主任寄语范文

高中班主任寄语范文第1篇

2、你勤劳，每次到校放下书包(_ni qin lao _mei ci dao xiao fang xia shu bao)后的第一件事，就是拿起笤帚扫地；你开朗，教室里常常可以听见你银铃般的笑声。只是学习上还需要努力，相信你不会让老师失望的。

3、班里的卫生你常常挂在心间，老师从心底里感谢你。可为什么课堂上偶尔有小动作，相信你一定不会让老师失望。

4、你诚实、善良、文静的像个小女孩，学习认真刻苦，课堂上专注的神态让老师高兴。班干部如果能有点魄力就更好了。

5、看着你天真无瑕的面孔，老师心里多么快乐，你对老师的关心，让老师感动。学习上当你尽了自己最大的努力，失败也是伟大的。

6、课堂上，你稳如泰山，八神地(_ke tang shang _ni wen ru tai shan _ba shen de)听讲，写字时你如一只勤劳的小蜜蜂。跑道上你如一只矫健的小鹰在展翅飞翔，你恬静、聪慧、活泼、大方，用你的辛劳为己争气，这里，老师向你道声： “谢谢，再奋进向上！”

7、你勤奋上劲，活泼可爱，老师很喜欢你，但你要严于律己，才能成为一个更出色的孩子。

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9、你的自觉、上进让老师和家长感到欣慰，老师愿你轻松地学习，微微松松地生活，做个充满自信的女孩。

10、你聪明，勤奋于思考，每每下课部要问上老师一大堆奇怪的问题，看着你那天真，虎头虎脑的样子，老师感到欣慰。

11、你和书一定是好朋友，使你民得许多丰富的知识，爱书吧，你会发现自己增添了许多无穷的力量，老师，祝你会更成功！

12、勤奋学习使你(_qin2 fen4 xue2 xi2 shi3 ni3)偿到了甜头，把字写好会使你锦上添花。与人相处要宽容、豁达，我相信你会成为胸纳百川，宽宏大度的人才。

13、你对学习充满了兴趣，但缺乏刻苦钻研的态度，要钻研才会有成功。

老师希望你像尊重老师那样支尊重你的小伙伴，你会拥有更多的朋友。

14、你小小的年纪，矮矮的个子，却头脑聪明，知识丰富，你一定是读书迷吧，要不你怎么懂得那么多，今后多向同学们讲讲故事，谈谈你的见解，大胆地向同学展示你的才华吧！

15、正如你的名字一(_zheng ru ni de ming zi yi)霹，你是一个活泼、聪明的孩子，你的成绩、品行都令老师非常满意，可如果你的字能够再工整一点，你就更加完美了。

16、你是一个很有组织能力的孩子，社会需要你这样的人，这学期你帮老师做不少工作，老师非常感谢你，希望你能继续努力，你将成为最适合时代需要的人才。

17、你有敏锐的思维，聪明的头(_ni you min rui de si wei _cong ming de tou)脑加上你的辛勤努力，取得了这样的好成绩，老师真为你感到高兴，希望你能戒骄戒躁继续努力，还记得那句话吗：没有最好只有更好，你会取得更大的成功的！

18、你是一个内向的孩子，这是优点，可不善于表现自己却会使你失去很多机卉 勇敢点儿，把自己的想法大胆地说给大家听，希望下学期的课堂上能经常听到你响亮精彩的发言。

19、自古以来成功都只属于有毅力，有志气的人。既然确立了目标，下定了决心，就要坚持到底，半途而废，虎头蛇尾和一暴十寒都不能爱到成功的青睐，作个有志者吧，孩子，成功会属于你的！

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20、小鸟只有展翅才能飞翔，孩子动脉的同时还要动手。周围的人都在关注着你，等待着你、期盼着你快点完成作业。改掉惰性，做只勤劳的小蜜蜂吧！相信你在机关报世纪里会有更大的进步。

21、做为干部，你有强烈的责任心，做为学生，你有强烈的自尊心，做为孩子，你有强烈的同情心。这“三心”决定了你永远奋进向上，乐于助人。孩子，沿着这条路走下去，你会成为一名人人喜爱的天之“娇儿”。

22、好美的名字，俊美，清秀的竹子，和你那美丽的外表配极了。让人不由的喜欢你，再加上你的画令同学们都很羡慕你。老师也为有你这样的学生感到骄傲，继续努力，祝你成为一位好画家！

23、你是一个聪明可爱的孩子，“严于律己”是树立身形象的关键。与人相处要宽容、豁达，你会发现周围的一切是那么美好。

24、你头脑反映灵敏，言语表达能力很强。可有时又太任性了。记住：同学之间相互谦让，你会拥有更多的朋友。

25、知识就是力量，人的知识愈广，人的本身也愈完善，虽然你一切都很优秀，但新世纪的人才应不断给自己确定更高的目标。

26、悦耳的小提琴声，出色的体育成绩，自觉上进的学习，让家长和老师看到了素质教育结下的硕果。真心祝福你：太阳底下最漂亮的七色花！

27、一个聪明活泼的小伙子，爱看书，书启迪了你的智慧，激发了你的欲望，坚持下去好吗？

28、你对于许多事情都保持沉默，因为你不想让别人难堪；即使你烦恼时别人由衷的高兴，你也能处之泰然，这就是你——一个让人骄傲的女孩。希望你在今后的生活中永远相信自己。

29、品德，应该高尚些；处世，应该坦率些；举止，应该礼貌些。

30、精神美、品德美、容貌美是你的三件宝，在学习上，你是强者，就应该保持时间紧挤不倒；任务重压不倒；文化低难不倒；有成绩夸不倒，能做到吗？坚强的小姑娘。

31、人的最大快乐莫过于在与现实抗争中，一步步地正视自己，找到了自己在这个大千世纪上的那个小小的位置，你就是这样一个平凡的女孩，可你却有一种潇洒的做人风格，记住：把信心留给自己。

32、你是一个品学兼优的学生，你长相出众，惹人喜爱，如果你的字也能写得美丽大方，你就会更完美，更惹人喜爱。

33、：你像一朵会飞的花，恬静、聪慧、会或祀，令老师喜爱。若能以善心爱同学，以善语待同桌，你会更完美。

34、你是一个品行端正、待人友善、聪明可爱的孩子，脑子里装满了智慧，但马虎大意也使你常有小小失误，改一改，好吗？

35、大大的眼睛充满智慧，你对数学充满了兴趣，可遇到写作文你总是紧锁眉头，无从下笔。老师希望你博览群书，这样下笔如神。记住：千锤成利器，百练变纯钢。

36、你的风趣、幽默，从表面上(_ni de feng qu _you mo _cong biao mian shang)看不出来，可是元旦联欢会上你出色的表演逗得大家开怀大笑，赢得阵阵掌声，希望你在学习上也能赢得同学们的阵阵掌声。

38、写作没有什么秘密，如果你内心对生活的感受已积累成一条湍急的河水，它自然要寻找属于它的河道，如果你热爱世界，让自己的胸怀如干净的湖水，它也自然倒映出它周围的风景，这就是写作，真的！

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39、其实你是一个很聪明，很可爱的孩子，如果能学会欣赏别人的长处，正视自己的短处，一定是个出色的男子汉。

40、你要知道，聪明是一颗种(_ni yao zhi dao _cong ming shi yi ke zhong)子，只有种在勤奋这片沃土中时，才能生根、发芽，开出瑰丽的花朵。

41、聪明加勤奋才会获得成功的。你是一个能干、乖巧的好孩子，就是太任性啦！改正以后，老师会更喜欢你的。

42、你是位充满自信的孩子，经过锤练，会成为一块好钢的。

43、你很聪明，但天才还需要百分之九十九的汗水。别吝惜你的汗水了，惟有它能浇开你的智慧之花。

44、你是一个非常优秀的男生。你拥有现在孩子普通缺乏的优点：孝顺、真诚、有责任感。然而，近朱者赤，近墨者黑，注意朋友的选择，在学习上希望你再努力些，相信你会成为班里的佼佼者。

45、不要醉心于别人的赞美，虽然你的确很完美。在百花齐放的春天，蝴蝶和蜜蜂都是忙碌着的。但愿你做一只默默无闻的小蜜蜂，辛勤地酿造未来的甜蜜。

46、你聪敏的头脑，扎实的基础令你在学习上轻松自如，左支右绌。但是学海无涯，你可不要掉以轻心，鹦鹉虽然会说话，但它是飞不远的，愿你好高鹜远做一只搏击长空的雄鹰。

47、从学习的角度来讲，你无可挑剔，聪明、肯学、精益求精，然而对待同学能否多一份理解，你的微笑对于别人来说便是温暖的阳光，老师希望你生活在春天里。

48、你是一个很文静的女孩，但你写作业时的不紧不慢让老师很着急。改掉这个坏习惯，你会发现自己很棒的。

49、篮(_lan)球场上，你为班级争得了漂亮的进球，这和你训练时付出的辛苦分不开，在学习上，希望你也能多洒汗水，为自己的美好未来多投漂亮的“进球”。

高中班主任寄语范文第2篇

2、高考的竞争是压力和挑战，也是机遇和希望，成功属于战胜自我的人。

3、生活就是这样——不论你是羚羊还是狮子，当太阳初升时，就得毫不犹豫地奔向前方！

4、一直我寄希望于你，忽视了你的冲动与缺乏理性的判断，面对你的过错，我曾有恨铁不成钢的气恼，然而当看到你似一夜长大的孩子般懂事了，明理了，知道认真学习了，老师真有说不出的高兴。好好把握，老师会关注着你每一点的进步。

5、朴实、真诚的你脸上总洋溢着微笑，班级工作认真负责，待人随和，是老师心目中的好学生，你学习很自觉，书写工整，但不知道为什么学习成绩总得不到突破。希望你好好总结，讲究学习方法，保持学科平衡。

6、今天，你们是蜜蜂，在知识的花园中辛勤采集，明天，你们就会奉献出甜美的醇浆；今天，你们是幼苗，汲取雨露和阳光，明天，你们就是建设祖国的栋梁。你们是未来，是希望。

7、温暖是你们的礼物，开心是你们的赞歌，健康是你们的回报，心灵释放是你们的慧能。愿你们如颗颗珍珠，经得起岁月的磨砺而熠熠发光。愿你们在这自由的空间里张扬个性，放飞理想！

8、你的学习从现在开始，无论承受多大的困难和挫折，你都要每天进步一点点。你会行动，你一定会行动。你正在付出行动。你的意志和行动将体现你的风采。我不想是否能够成功，既然选择了高考，便只顾风雨兼程。

9、中华民族的复兴需要有思想、有道德、有文化、有纪律、会学习、善创造的合格人才去实现。这些人才将在你们中产生。你们肩负着未来，任重而道远。

10、远大的理想在这时孕育，高尚的情操在这时萌生，生命的辉煌在这时奠基，良好的习惯在这时养成。光阴易逝，韶华有时，青春靓丽，正当立志奋发时！

11、篮球运动很有魅力，它的对抗，它的拼抢，它的战术，他的一个接一个的投篮令人着迷，你是有这方面的素质的，所以，篮球赛你为班级赢得了荣誉。在学习这个赛场上，也一样需要拼抢和战术，在学习赛场的对手更多，想在学习的战场上赢得喝彩吗？那么，努力吧！

12、只有一个忠告给你——做你自己的主人。拼搏无极限。相信：机会是创造来的，不是等来的。

13、寒窗十载，数日将决高下；豪气冲天，看我金榜题名。

14、同学们，中学时代是人生最美好的一段时光，如蓓蕾初放，又像旭日东升，充满希望和向往。

15、最好不是在夕阳西下的时候去幻想什么，而要在旭日初升的时候即投入学习。

16、三年苦读磨一剑，气定神闲战犹酣。势如破竹捣黄龙，千帆竞发齐凯旋。

17、你在校能严格遵守各项规章制度，团结同学，对本职工作认真负责。你也很聪明，但不足的是老师发现你的听课效率不高，容易受到外界因素的影响。老师希望在今后的学习中你能以更高的标准严格要求自己，使自己有更大的进步。

18、“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”勤勉永远是成功 的要素。事实上你拥有着聪慧的资质，你缺少一份恒心。只要你执着地去做了，那么，从长远看，胜利必将属于你。请珍惜你的拥有，并大胆地去开拓进取。

19、老师对你最满意的是，你能虚心接受老师的教导，尽管你的学习成绩不是很理想，但我相信，凭着你的聪明，凭着你“想学”的信念 ，终有一天你会到达成功的彼岸。

20、远大的理想在这时孕育，高尚的情操在这时萌生，生命 的辉煌在这时奠基，良好的习惯在这时养成。光阴易逝，韶华有时，青春靓丽，正当立志奋发时！

21、给自己一份慰籍，给自己一份勇气，跌到了自己爬起来。

22、你待人随和、诚恳，处事稳重，同学关系好，热爱集体。看得出你在学习上也很努力，尽管你的学习成绩不是出类拔萃，但老师坚信，勤奋执着的人通过自己不懈的努力一定能登上顶峰，老师期待着你更好的表现。

23、久有凌云志，此志可问天，心慕象牙塔，魂系梦亦牵，百万学子竞渡，扁扁小舟心几叶，风急浪无边。遂了心愿，何惜衣带宽，胜勇敢更坚，是好汉，一十二年将去，弹指一挥间，可上清华揽月，可上北大摘星，世上无难事，只要肯登攀。

24、“世上无难事，只怕有心人”，有了恒心与毅力。，一切困难都能迎刃而解，希望你找准自己的人生坐标，用勤奋是自己在原有的基础上创出质的飞跃。

25、三分天注定，七分靠打拼，沉下一颗心，以不变应万变。

26、用汗水织就实力，用毅力成就梦想，用拼搏铸就辉煌。

27、你思维敏捷，见解独到，课堂因你而添了生气。你学习认真，肯钻肯问，不甘人后更为老师赞赏；任劳任怨也是你的优点，希望你能保持并发扬你的优点，努力为自己开创一片灿烂的前景。

28、有平常心，就会有最佳的发挥；怀自信心，便能跨越每一个障碍。

29、世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔是天空，而比天空更为广阔的是人的胸怀。

30、人生的旅途并非花团锦簇，坎坷磨难常常使你以伤痕累累来诠释，而生活的热情不能就此冷却，路，还得走下去。

31、你的热情，你的憨厚，你的大方，无时无刻不感染着你身边的每一个人。你思维活跃，课堂发言积极，常常有较出色、较独特的见解。你具有较强的集体荣誉感，你总是用你的勤奋来带动其他同学认真学习 ，老师相信，你一定会有更开阔的发展空间。

32、学练并举成竹在胸敢问逐鹿群雄今何在，师生同心协力攻关笑看缪中魁首谁人争。拔剑出鞘笑看风云誓死拼，不是一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。从容应对，倾出所能，走过风雨必现彩虹

33、一个人走路走得最远的不是走得最快的；而是能够不停走路的人。

34、别人铺好的路固然平坦，但少了一份坚信，少了一份拼搏的乐趣，少了一份奋斗 的甜蜜。

35、苦战两月终生不悔，迎六月一生无憾。

36、无论何时：积极的态度象太阳，照到哪里哪里亮；消极的态度象月亮，初一、十五不一样。

37、用拼搏的汗水灌注无悔的高三路。考前不怕，考后不悔。

38、你学习态度端正，学习积极性较高，学习成绩较理想。希望今后在课堂上不仅要认真听讲，更希望能经常看到你举起的手，听到你大胆的发言，让自己的才华在课堂上得以展示。

39、自信来源于对自我的正确认识，自卑来源于比较的结果。建立自信的基础就是要承认现实，接受现实，并想法来改变现实。

40、感性给人激-情和力量，理性给人冷静和思索，感性和理性的结合，如同水与火的交融，狂热而柔静。一个人只有凭着这样的态度管理人生，离成功、幸福也就不远了。

41、挺直胸膛直面高考，前程似锦激流勇进，冲锋陷阵心如止水，笑看六月云卷云舒，傲对考场风云变幻。

42、再灿烂的阳光也不能消除阴影，再完美的人生也不能没有瑕疵，让我们学会与痛苦同行，去追寻快乐。

43、成功的花，人们只惊慕她现时的明艳，然而它当初的芽儿，浸透着奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。

44、硝烟散尽论英豪，狭路相逢勇者胜。

45、生命就是奇迹，永远都不要放弃希望，哪怕希望渺小如豆，我们都要坚持举着它，即使烛火灼伤了皮肤，我们也不能放弃，否则我们将永远还在黑暗中。真正的高考胜利者，并非是指那些成绩拔尖的状元，而是在高三这一年里成长起来的乐观、自信、坚忍不拔的你。

46、信心、细心、耐心——高考成功的保证。

高中班主任寄语范文第3篇

2, you may be one person to the world , but you may also be the wor ld to one teacher.哪怕只是沧海一粟,老师眼里你们是全部. we must accept finite disappointment , but we must never lose infinite hope. 我们必须接受失望,因为它是有限的,但千万不可失去希望,因为它是无穷的.

3,给自己一份慰籍,给自己一份勇气 ,跌到了自己爬起来.

4,人生的旅途并非花团锦簇,坎坷磨难常常使你以伤痕累累来诠释,而生活的热情不能 就此冷却,路,还得走下去.

5,别人铺好的路固然平坦,但少了一份坚信,少了一份拼搏的乐趣,少了一份奋斗的甜 蜜.

6,同学们,中学时代是人生最美好的一段时光, 如蓓蕾初放,又像旭日东升,充满希望 和向往.

7,远大的理想在这时孕育,高尚的情操在这时萌生,生命的辉煌在这时奠基,良好的习 惯在这时养成.光阴易逝,韶华有时,青春靓丽,正当立志奋发时!

8,今天,你们是蜜蜂,在知识的花园中辛勤采集,明天,你们就会奉献出甜美的醇浆; 今天,你们是幼苗,汲取雨露和阳光,明天,你们就是建设祖国的栋梁.你们是未来,是希 望.

9,中华民族的复兴需要有思想,有道德,有文化,有纪律,会学习,善创造的合格人才 去实现.这些人才将在你们中产生.你们肩负着未来,任重而道远.

10,书山路漫漫,以勤奋为首,学海苦茫茫,须刻苦当先.你们要珍惜现在的条件,乘 着网络的快车,充实自我,发展自己.从每天抓紧,从小事做起,去挥汗,去耕耘,去描绘. 愿你们时时用功, 步步踏实, 迈好人生的第一步. 愿你们用理想和汗水编织青春多彩的生活, 奏响时代旋律,与时俱进,化作彩练,让光芒闪耀在祖国的明天!

11,温暖是你们的礼物,开心是你们的赞歌,健康是你们的回报,心灵释放是你们的慧 能. 愿你们如颗颗珍珠, 经得起岁月的磨砺而熠熠发光. 愿你们在这自由的空间里张扬个性, 放飞理想!

12,无论何时:积极的态度象太阳,照到哪里哪里亮;消极的态度象月亮,初一,十五 不一样.

13,学练并举成竹在胸敢问逐鹿群雄今何在,师生同心协力攻关笑看缪中魁首谁人争. 拔剑出鞘笑看风云誓死拼搏唯我独尊,不是一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香.从容应对,倾出 所能,走过风雨必现彩虹

14,成功的花,人们只惊慕她现时的明艳,然而它当初的芽儿,浸透着奋斗的泪泉,洒 遍了牺牲的血雨……

15,最好不是在夕阳西下的时候去幻想什么,而要在旭日初升的时候即投入学习. 一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小. 1

6,你的学习从现在开始,无论承受多大的困难和挫折,你都要每天进步一点点.你会 行动,你一定会行动.你正在付出行动.你的意志和行动将体现你的风采.我不想是否能够 成功,既然选择了高考,便只顾风雨兼程.

17,高考的竞争是压力和挑战,也是机遇和希望,成功属于战胜自我的人.

18,有平常心,就会有最佳的发挥;怀自信心,便能跨越每一个障碍.

19,信心,细心,耐心--高考成功的保证.

20,三分天注定,七分靠打拼,沉下一颗心,以不变应万变.

21,用拼搏的汗水灌注无悔的高三路.考前不怕,考后不悔.

22,只有一个忠告给你——做你自己的主人.拼搏无极限.相信:机会是创造来的,不 是等来的.

23,感性给人激情和力量,理性给人冷静和思索,感性和理性的结合,如同水与火的交 融,狂热而柔静.一个人只有凭着这样的态度管理人生,离成功,幸福也就不远了.

24,一个人走路走得最远的不是走得最快的;而是能够不停走路的人.

25,再灿烂的阳光也不能消除阴影,再完美的人生也不能没有瑕疵,让我们学会与痛苦 同行,去追寻快乐.

26,世界上最广阔的是海洋,比海洋更广阔是天空,而比天空更为广阔的是人的胸怀.

27,时间是最有情,也最无情的东西,每人拥有的都一样,非常公平.但拥有资源的人 不一定成功,善用资源的人才会成功.请善待时间.

28,自信来源于对自我的正确认识,自卑来源于比较的结果.建立自信的基础就是要承 认现实,接受现实,并想法来改变现实.

29,生活就是这样----不论你是羚羊还是狮子,当太阳初升时,就得毫不犹豫地奔向前方!

30,三年苦读磨一剑,气定神闲战犹酣.势如破竹捣黄龙,千帆竞发齐凯旋.

31,生命就是奇迹,永远都不要放弃希望,哪怕希望渺小如豆,我们都要坚持举着它, 即使烛火灼伤了皮肤,我们也不能放弃,否则我们将永远还在黑暗中.真正的高考胜利者, 并非是指那些成绩拔尖的状元, 而是在高三这一年里成长起来的乐观, 自信, 坚忍不拔的你.

32,硝烟散尽论英豪,狭路相逢勇者胜.

33,久有凌云志,此志可问天,心慕象牙塔,魂系梦亦牵,百万学子竞渡,扁扁小舟心 几叶,风急浪无边.遂了心愿,何惜衣带宽,胜勇敢更坚,是好汉,一十二年将去,弹指一 挥间,可上清华揽月,可上北大摘星,世上无难事,只要肯登攀.

34,挺直胸膛直面高考,前程似锦激流勇进,冲锋陷阵心如止水,笑看六月云卷云舒, 傲对考场风云变幻. 35,苦战两月终生不悔,迎六月一生无憾.

高中班主任寄语范文第4篇

班干部这一角色是在班级授课制的背景下逐渐发展而来的，班干部既是班级中的学生，又是加强班主任与学生之间沟通的桥梁和纽带。到了高中阶段，班干部的自主意识、活动能力都较强，是辅助班主任做好班级管理工作的一支重要力量;同时，浙江省普通高中全面推行选课走班，传统意义上的行政班级管理模式受到挑战，许多班级事务需要由班干部以同伴互助的方式来完成。因此，高中班干部队伍建设与培养显得非常重要。但是，在现实中却存在着一些问题，如：学生不愿意做班干部、不善于团队合作、不适应走班管理新模式等，虽有多方面原因，但与长期以来班干部队伍培养重道德认知和制度管理，轻道德情感不无关系。

在日常道德行为抉择中，高中班干部采取何种道德行为主要受制于个体的道德情感因素，即其对道德教育内容的情绪体验以及由此而产生的道德需要。有了高尚的道德情感，才能进一步充实道德认知，增强道德意志，坚定道德信念，从而在道德行为和实践中发挥积极的作用。[1]在这里，道德情感是指高中班干部在道德理性的支配下，基于对生命的热爱和尊重，遵照一定的德育原则和规则，在现实的班级实践活动中对师生、生生关系和实践行为的道德方面作出评价时产生的一种具有高度自觉性、持久性的特殊情感体验和态度。道德情感有助于挖掘个体道德的内在动力，有助于推动群体中的人际共情，有助于培育精神统一的美好人性。

虽然随着年龄的增长，高中班干部道德情感的内容及社会性水平在逐渐丰富和提升，自我意识在增强，开始寻求生活的意义和价值，人际交往热情高。但是，他们的道德情感发展仍不成熟，团队合作的意识略显薄弱，遇到困难时会产生畏难情绪。由此，本文提出高中班干部的道德情感培养及其支持性策略，需要加强对责任感、信任感和悦纳感的培养。为高中班干部队伍建设提供新思路。

一、以设身处地蕴情感，培养责任感

责任感是道德情感的根本，是一种高尚的道德情感，是个人对自己所处的环境、面对的群体、立足的岗位持认真负责、积极主动的态度而产生的情感体验。责任感能使高中班干部自愿履行应尽的义务和实现对别人的承诺，正确处理个人与他人、个人与集体的关系。责任感在具体的行为情境中能够得到更好的培养，因为情境有助于使高中班干部置身于活生生的实践中，唤起他们的经验和体验，更易设身处地地思考，进行道德判断和选择。

高二（1）班打算在半个月之后举行一次家长和孩子共同参与的十八岁集体生日。班级里的班干部们个人能力强，多才多艺，班主任张老师对班干部能够策划组织好这次活动充满信心。当张老师在教室里布置这项任务时，果然，大家都很兴奋。文艺委员小丽脸上露出期待和兴奋的表情：“张老师，平时学习那么紧张，班里好久不搞活动了。这次我们组织亲子才艺秀吧，好好表演一下，我来编排。”话音刚落，班长李强站了起来，说：“十八岁集体生日很有意义，光唱唱跳跳我觉得不合适，应该举行严肃庄重的成人仪式。”小丽兴奋的表情一下子变得尴尬起来，嘴里嘀咕着：“当然是热闹些好。你要觉得不合适，那就都由你操办吧。”之后的几天，班干部们各自分头做了一些零散的准备工作，有的班干部觉得自己不做总会有其他人做，相互推卸责任，甚至甩手不干，活动准备工作进展缓慢。

张老师决定利用这次集体活动培养班干部的责任感和合作能力，她要求持不同意见的文艺委员和班长各自列出活动方案，包括设想、对活动的预期、可行性等。一经交流，小丽和李强都发现有些想法确实可行性不够。于是，经过反复商讨，大家确定召开“十八岁，我们成人了！”主题活动，由“回顾童年梦想、青春风采秀、成人礼、展望未来”几个环节组成。张老师强调了每一个岗位的努力对整个活动顺利举行的价值。她建议班委成立几个工作小组，确定好负责人，并列出具体的工作流程。于是，班长总体统筹，小丽负责节目编排组、宣传委员负责采访组、学习委员负责素材收集组、生活委员负责后勤组，大家纷纷开始行动。一周后，召开活动协调会，各组汇报工作进展，汇报时，班主任要求各小组组长一律用“我们”做称呼，而不是用“我”，对活动中各小组遇到的困难充分表达，并相互协商，提出改进策略。在正式举行活动时，由于事先准备工作做得充分，各小组配合默契，活动进行得十分顺畅。活动结束后，班主任用“负责、宽容、理解”寄语大家。

集体活动中的情境，可以使得高中班干部个体与集体间积极情绪情感相互感染，道德情感也就在情境的浸润中发生、发展。依赖于情境的道德情感在高中班干部培养中的作用表现在三个方面： 一是对高中班干部个体的道德行为作出权威性的肯定或鼓励、否定或制止， 这是一种社会强化的信号;二是直接影响高中班干部个体道德情感的提高， 因为人们都希望能归属于一定的集体， 并要求能得到集体中其他成员的尊重、信任和温暖;三是集体荣誉感和责任感的源泉。张老师对班干部组织活动的介入程度恰到好处，既没有全部包办，也没有完全做“甩手掌柜”，而是在具体情境中适时指导，使得班干部既获得情感上的安全感，又培养了负责任的意识和能力。责任感是道德情感的根本，培养班干部时刻牢记自己的责任，遇到困难时也能想办法动脑筋，积极履行自己的责任，将来才能鼓起勇气，并有能力去承担社会责任。

二、以化解冲突促情感，培养信任感

信任感是道德情感的起点，是集体或个人对某种预期的信心，它会使人产生生活的勇气、爱的能力和道德利他性关注。[2]在教育的过程中，师生对问题的看法和见解有时会产生冲突，这种冲突包括班干部个体已有的道德规范、道德情感与所观察到的道德事件之间不一致所产生的冲突，也包括师生之间难以接纳和理解对方的道德情感所产生的冲突。冲突是道德成长过程中的必然产物，是教育过程中不可回避和忽视的教育资源。面对冲突，教师适时引导、充分沟通、交换想法，有助于培育学生的人际信任。

例如，师生对班干部这个角色的理解冲突。高一刚开学，班主任姜老师指定了几位临时班委，小王也在其中。一个月后，班上开展了班干部的民主选举，小王同学被选为副班长。可是，下课后，他却来到姜老师的办公室，表示自己不愿意做班干部。姜老师有些诧异，毕竟绝大多数孩子都是以此为荣的，这次能选上，也代表同学们对他近一个月的工作是认可的。小王说：“老师，我不愿意正式做班干部，因为初中时，我一直做班长。班主任规定班长要协助做好班级管理工作，留意观察班级里出现的不良现象，及时向班主任反映。老师经常会问我其他同学的表现，我有时候就告了同学的状，可这样做我心里并不舒服。时间一长，有些事情不是我说的，同学们也怀疑是我在告密。”

在小王过去的经历中，班主任在班级管理中使用学生管理学生的方式，班干部成了班级里有权利的人，成了处理班级事务的勤务兵甚至告密者，这样的做法不利于学生道德情感的发展。于是，师生对班干部这一岗位的认知和理解产生了冲突。试想，如果班级里总有人打小报告，同学关系一定是疏远和戒备的，一个被告密行为侵害过的群体，要重建成员间的情感和信任是相当困难的。

听完小王同学的话，姜老师表达了希望他接受副班长这个职务的想法，并告诉他，班里同学都投票选他，说明他前期的工作得到了同学们的认可，希望他能够接受同学们的信任。同时，姜老师告诉小王：“我反对学生干部给我打小报告。班级里既然有班规，那么遇到同学违纪时，班干部可以当面指出，自己学会应对处理，而不需要动辄告诉老师。如果是严重违纪，老师要了解情况，那就应该如实反映。”之后，姜老师在班会中也重新强调了班干部的桥梁和服务者角色，希望班级成为一个同学之间相互信任、人际关系和谐、有安全感的心灵家园。事实上，青少年开始拥有心里的秘密，可以让他意识到自己逐渐拥有了内心世界和外部世界，这种认识有助于形成自我感，能够拥有并保守秘密是青少年走向成熟和独立的一个标志，成人应当理解并尊重学生的秘密。

三、以关心鼓励育情感，培养悦纳感

悦纳感是道德情感的关键，是指能够平静而理智地对待自己的长短优劣，用发展的眼光看待自己。悦纳感的第一步就是要培养自我感情，即自信。高中新课程改革全面实行选课走班，走班制教学打破了原有行政班级的界线。行政班的班干部依然按原有模式产生，而教学班的班干部往往由教学班的任课教师安排。针对这种情况，在不同层次的教学班中都会有班干部。而一些过去从来没有做过班干部的学生，在工作之初遇到困难时容易茫然和缺乏自信。

高一（3）班杨扬同学在学习能力相对较弱的数学基础班担任课代表，可是他以往从来没有过班干部经历，尤其是教学班的同学都来自于不同的行政班，原本就不熟悉，杨扬对做好这项工作更加没有了信心。班主任李老师知道情况后，主动找他谈心，给予信任与鼓励，希望杨扬好好利用这个机会多为同学服务，锻炼自己的能力。接着，又带杨扬去和数学老师沟通，让他对自己的工作职责更加清晰。接下来的一段时间里，李老师每周召集自己班里在教学班担任班干部的同学聊天，了解他们在工作中遇到的问题，取得的成绩，也鼓励他们多与任课教师和其他同学沟通。孩子们感觉李老师一直和他们在一起，渐渐找到了自信。

李老师对学生的平等交流、友善态度、支持指导等，都在帮助学生从不成熟走向成熟，从这个意义上说，教育的力量，就是促进人的生命生长的力量，教育要做的主要是为个人成长提供条件和支持。[3]有些高中生之前没有做过班干部，又比较在意他人的看法和评价，容易在困难面前动摇。教师的关心和鼓励有助于学生安定、坚强，培养他们勇于面对困难和挑战的意志，懂得悦纳自我。

道德情感培养蕴含着师生间心灵的碰撞，教育就这样从真诚的关心开始，把工作做到了学生的心灵深处，这是一种拨动学生心弦的艺术。道德情感是班干部从事班级管理和探索活动的动力，它涉及到一个人的责任感、信任感、悦纳感等诸多方面，这些都是在实践生活中产生和发展起来的，对于班干部开展工作，以及个人成长都有着积极意义。激发高中班干部丰富的道德情感，将使其从人的生命的内在需要上看待自己的责任，并体现完善自我的内在自觉。

参考文献：

[1]任德新，张芊.论道德情感对道德理性与道德意志的驱动[J].哲学研究，2006（12）：54.

[2]李佳，易连云.普遍责任感培养与儿童道德养成[J].学习党建与思想教育，2011（7）：21.

[3]李政涛.教育常识[M].上海：华东师范大学大学出版社，2012：30.

高中班主任寄语范文第5篇

[关键词]高中班主任 学生 和谐关系

[中图分类号] G635 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2015）120006

班级是学校进行教育教学工作的基本单位，而班主任作为班级的管理者直接决定了班级文化建设的方向，学生的学习、生活、思想等各方面的活动都与班主任教师密切相关。在全民族努力构建和谐社会的今天，班主任与学生的和谐关系是和谐校园的基石，更是教会学生未来与人和谐共处的起点。班主任与学生之间是否能建立积极和谐的师生关系，往往是一个班级团队是否具有凝聚力、战斗力的重要体现，它最终将影响班级各方面的工作，制约整个班级的建设和发展。因此，班主任应注重跟学生之间的情感沟通，努力构建和谐的师生关系。

一、优秀班主任应具备的基本素养

1.独特的人格魅力是和谐关系的关键

在校园生活中，除了同学，班主任与学生相处的时间最多，班主任既要上课，又要指导和组织学生的班会活动、课外活动，还要对学生进行思想教育，协调处理学生之间的矛盾等等。正因为班主任时时刻刻都在和学生打交道，所以班主任的为人处世和言谈举止会对学生产生润物无声、潜移默化的影响。“身教胜过言传”，因此，一个优秀的班主任必须要有高尚的品行、渊博的学识和良好的教学艺术，以及庄重的仪表和举止。

现在的学生更喜欢知识渊博、幽默风趣，有独特魅力和个性、亲和力强的班主任。因此，作为班主任要注意学习先进的教育理念，完善自身的人格修养，增强自身的人格魅力。只有不断地求新求变，才能对学生产生长久的吸引力和感召力，才能彰显班主任的人格魅力，从而赢得学生的尊敬和爱戴，班主任和学生的关系自然能得到和谐发展。否则，班主任和学生的关系将会是一潭死水，毫无生机活力。

2.热忱的爱生之心和正确的班主任观是和谐关系的基础

许多有成就的教育家和优秀教师，都非常重视师生关系，把师爱看作是教师的基本美德。孔子主张教师对学生要“仁爱”，要“诲人不倦”；苏霍姆林斯基在《把整个心灵献给孩子》中说：“要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他们。”只有尊重学生，关爱学生，才能贴近学生，也才能教育好学生，“没有尊重，没有关爱，就不可能有真正意义上的教育”。热爱学生是良好的师生关系得以存在和发展的基础，是搞好教育教学工作的重要因素。

好的班主任不仅要有一颗爱生之心，更要有正确的班主任观，正确的班主任观基于正确的工作定位，那就是为了全体学生的成功而努力。它包含以下多层意思。

（1）班主任工作应着眼于全体学生的培养，为学生终身发展奠基，而不是功利教育。

（2）给学生“犯错”的权利，并指导改正。

（3）班集体是学生的后盾，班主任是学生的依靠。

高中生的是非观是直接而稚嫩的，班主任在哪些工作中切实地帮助了学生，哪些是敷衍了事，学生的眼里看得很清楚，而这些细节恰是影响班主任和学生关系的关键。

3.良好的沟通技巧是和谐关系的翅膀

班主任除了应具有独特的人格魅力和一颗热忱的爱生之心，还应具备良好的与人沟通的技巧，与学生之间良好的沟通会让班主任的工作效率事半功倍。班主任应当注意运用心理学知识，从耐心讲清道理入手，去扣动学生情感的心弦，引导他们逐步养成良好的习惯。班主任在工作中应克服以自我为中心的习惯心理，使有目的的教育活动从学生的实际出发。在工作中要学会换位思考，时常提醒自己如果自己是学生应该怎样做，同时也要教会学生换位思考，如果我是教师应该怎样做，这样可以克服客观上存在的差异所造成的师生交往上的障碍。

二、构建班主任与学生和谐关系的对策

1.准确的角色定位

在班级管理中，班主任和学生的关系既是平等的又是不平等的。平等是指班主任和学生在人格上是平等的。所以，在班级管理中班主任不能采用“唯我独尊”的管理模式，而应充分尊重学生的意见和想法，允许学生提出自己的观点并且认真听取他们的意见。只有尊重学生的班主任才会赢得学生发自内心的敬仰。

但是，在班级中班主任和学生的关系又不能完全平等。班主任应该是“领头羊”和“决策者”，因为他们担负整个班级的管理工作，他们的决策会直接影响着整个班级文化格调的定位。在一些原则性的问题上，班主任应该使用自己的决策权，否则整个班级可能会变成一盘散沙。“绝对”平等非但不能“讨好”学生，而且会造成学生对班主任的不信任，相互的关系也不可能会和谐。

2.以真我去面对学生

班主任没有必要在学生面前把自己“圣人化”，高中学生更愿意和“真实”的班主任交心。因此，把真实的自己展现在学生面前，让学生知道他们的班主任是教师也是普通的人，不是像书本中的“被美化的神仙”。班主任也有自己的喜怒哀乐，展现真我的做法反而更能激起学生的共鸣，是促进师生和谐关系建立的好机会。

3.学会赏识学生，发现他们的闪光点

赏识学生，发现学生的闪光点，让他们快乐地成长是构建班主任和学生和谐关系的前提。赏识和发现好学生的闪光点容易，但是要发现和赏识问题学生的闪光点就有些困难了。很多班主任对待问题学生往往采用简单粗暴的批评和挖苦讽刺的教育方式，这样做的直接后果就是师生关系的恶化，学生不愿意跟班主任交流直至学生完全对教师封闭内心世界。

因此，作为班主任一定要学会赏识学生，特别是赏识那些问题学生。对于这类学生要多进行纵向比较，注意他们微小的进步，放大他们的闪光点让他们体会到被人认可和关注的成就感。例如在批改学生周记时，我会为学生思想、行为的点滴进步“点赞”、“加油”，教师对学生的赏识必然会激发其强烈的上进之心，促进学生“自我发展”“自我完善”。

4.用贴心的细节去温暖学生的内心

细节决定班级管理的成败，因此要想构建融洽的班主任和学生之间的关系，班主任就必须注重细节在班级管理中的作用。要温暖和走进学生的内心就要从细节做起，持之以恒地捧着一颗爱心去温暖学生。例如，平时我除了跟学生交谈，还经常写一些温暖的小纸条去鼓励他们；学生生病的时候我一定亲自去探望；新年的时候给每个学生写不同的新年寄语等等。

这些细节能让学生深切真实地感受到我对他们的关心和爱，久而久之自然就会激发出他们对我的爱，这样能形成爱的双向交流，融洽的师生关系在不知不觉中就建立了。

班主任与学生的关系，应是一种相互信赖、相互塑造的双向共进关系。现代教育改革家魏书生用一个很形象的比喻说明了师生之间爱的双向交流，他说人心和人心之间，就像大山和大山一样，你向对方喊什么，对方的回音也将会是什么。因此，在班级管理中，只要班主任注重加强自我素养的提升和运用适当的策略，就必然能与学生形成一种“亲其师，信其道”的和谐的师生关系。

[ 参 考 文 献 ]

[1]李爽.高中班主任与学生良好关系建立对策研究[J].中国科教创新导刊，2010（15）.

[2]苟积昌.浅谈班主任与学生和谐关系的建立[J].学术研究，2013（7）.

[3]崔建梅，孙霞.浅析班主任与学生和谐关系的建立[J].教育实践与研究，2009（11）.

【专家点评――唐振春】

蒋清波老师的本篇文章，联系他本人的工作实际，从班主任要具备几个基本素养，从构建和谐师生关系的对策，论述了如何构建高中班主任和学生的和谐关系，文章中心突出、论证充分、结构严谨、表达明晰、具有一定深度，其中班主任工作的很多方法可资借鉴，对班主任教师开展工作有一定的指导意义。

高中班主任寄语范文第6篇

一、制定班级目标，树立大局观

几十个学生组成的班集体，要让大家能和谐共融，单靠教师的说教和几个任课教师的协助是无法完成的，只有让他们明白自己是班集体的一员，是这个大家庭的一部分，才能让他们朝着同一个目标迈进。现在的高中生个性很强，加之家长溺爱的缘故，自私自利者不在少数。为此，我接手一个新的班级后，就会先让大家彼此熟悉、了解，并与他们一起制定本学年的班级目标，通过布置班级活动、招开系列班会等，促进学生逐步融合，让他们树立大局观。

担任高一班主任，这对我来说是一个挑战。从初中到高中，这些学生需要一段时间来适应高中生活的节奏。而周围陌生的面孔更让他们感到茫然和无助。为此，一堂关于“我的心在这里”的主题班会开始了。学生们分别作了自我介绍，表达了自己对新同学、新班级的期许，分享了自己的爱好和追求。本是陌生的个体，经过一番介绍之后，他们开始有说有笑。大屏幕上，我播放了学生一周高中生活的剪影，并配上了班主任寄语：新学年，新气象。我们四十一人走到了一起，打拼三年，历经春夏秋冬，品尝酸甜苦辣，为了心中共同的目标，奋进，拼搏！接下来，我们一起制定了班级目标，我在他们的眼神中读到了他们对未来的憧憬和信心。最后，我们一起宣读了班级誓词：高一六班，奋勇争先，加油！就这样，一个月后，我们这个班已经成为了一体，学生们努力学习，努力练习体操，快乐生活，快乐成长。

走进我们班，教室干净而整洁，无论是卫生角、板报、墙报，还是班务栏、图书角、风采榜等，无不浸透着师生的心血。学生有了“我班”的意识，有了大局观念后，自我管理模式正式启动。

二、放手班级管理，提高责任感

“管是为了不管”，这确实是一门学问。引导学生学会自我管理，让他们自觉控制、约束自己的行为，要从班级日常管理抓起，放手让学生参与到管理中来，提高高中生的责任感，为每个学生提供自我管理的机会。在班干部选择上，我舍弃了之前的任命制，而是鼓励学生竞聘上岗，并配合定期轮岗制度，确保人人都能参与到班级管理中，让他们发扬主人翁意识，发挥每个学生的特长，为班级的其他成员服务。

刘长伟是我班的宣传委员，他在竞选演讲中说：“我从小就喜欢与人打交道，喜欢唱歌和画画。你们可以看一下我的图画册，这是我去年暑假的作品。如果我成为宣传委员，一定会和其他同学一起，将我们班打造成一个靓丽的班级，会和大家努力在学校艺术节上为咱们班争光。”大家热烈鼓掌，后来经过投票，刘长伟果真成为我班的宣传委员。而他也不负期望，为大家热心服务，和其他五名学生组成了宣传小组，负责我班的宣传事务。值周班长制让每个学生都能直接负责班级日常管理，也真正锻炼了他们的能力。

“班荣我荣”，只要心中装着这一想法，学生们做事会更主动，更积极，不用我多言，一切已是水到渠成。

三、开展班级活动，增强凝聚力

高中生学业繁重，面临着很大的升学压力，心理波动较大。为此，我特别重视开展丰富多彩的班级活动，让他们在活动中释放自己的负面情绪，也在活动中增强对彼此的了解、信任，增强班级的凝聚力，最终让大家的心走到一起。

障碍跑、拔河比赛、读书周、演讲比赛、跳棋大赛、篮球比赛等，都是高中生非常喜欢的活动，在活动中，他们自己分工组织，并与他人合作，明白了团队的意义，也体验到成功的快乐。

多年的班主任工作经验告诉我，一个健康的心理和一个强健的体魄对于高中生的成长意味着什么。“众人拾柴火焰高”，这些活动让学生真正成为了班级的主人。

总之，“授人以鱼不如授人以渔”，培养高中生的自我管理意识，提高高中生的自我管理能力，是高中班主任的职责。在班级日常管理中，我充分发扬民主，给予他们自我管理的权力；会开展各种活动，提高他们自我管理的机会，培养他们独立自主的能力，真正实现自我管理、自我服务的目标，促进学生健康成长。■

高中班主任寄语范文第7篇

关键词：班级管理；自主管理；民主化管理；组织者

现在的高中生具有很强的自我个性，因此他们有着不同的特点和需求，作为班主任我们要对班级实行管理就要充分考虑到他们的具体需求、态度、情感和价值观的取向。进行顺势引导，对遇到的问题进行协商解决。让学生充分地加入到班级管理的体制中来，每一个人都可以是班级的管理者，每一个人在班级中都享有平等的权利和义务。这样学生才会积极主动地参与到班级管理中来，为班级自主管理打下良好的基础。要实现班级自主管理我认为需要从以下几个方面着手：

一、让学生学会自主管理

自我管理就是指“个体通过意识与能力表现出来的认识、支配自身与认识、支配外界环境的主体状态。”自主管理就是把自己内在的意识与能力转化成自我约束、自我要求，最终实现自我能力提高的活动过程。在高中阶段进行班级自主管理，是因为高中学生对自己的管理能力的发展有一定的诉求，让其进行自主管理有助于让他们理想人格的形成，有助于他们树立正确的人生观、世界观、人生观。因为在他们进行自主管理的过程中，能够体给自己的自我主体精神的提高奠定基础。同时在自我管理的过程中，学生可以对自己的需求和个人的努力之间找到平衡的支点。当然，我们换药在引导学生进行自主管理的过程中不断地认识自己、检讨自己、发展自己、同时要启发学生对自己的行为处事方式进行反思和检讨。从而帮助他们养成换位思考的能力和习惯，不断塑造具有融合力、亲和力、合作能力等优秀品质的合格中学生。

在这方面我从接手新的班级就开始实施，如先不确定班委成员，让每一个学生进行轮流管理班级，并且让他们每一个人都提出一份如何管理班级的预案。通过实际观察他们在具体的班级管理中的实际行动，认知研读他们提出的班级管理预案。进行结合分析考虑，然后大体圈定一部分班级管理者的人选，鼓励他们参与班级管理者的选举，当然在选举的过程中会出现于我们预先设计有出入的情况，在遇到这种情况的时候，我们要尊重学生的选择，让学生自己的选举具有真正的价值。当班委选举产生后，我会把班级的管理权全部交给学生，让学生去自主管理。作为班主任我的任务就是及时的了解班级管理的动态，发现问题然后把发现的问题拿到班会上，与全体学生进行讨论，然后再由班委依照最终的讨论结果执行。这样既尊重了广大学生的意愿，有充分发挥了班委在班级管理中的积极作用常常会得到事半功倍的效果。

在学生自主管理方面，我主要采取尊重、信任、理解、鼓励的办法让学生逐渐的克服自身存在的不良习惯。比如我班有一个学生经常迟到，班委对这种现象想进了办法但总是收效甚微。为此，我特意了解了一下这个学生的家庭情况，发现该生迟到的主要原因是其父母常年外出打工，家里还有上小学的弟弟需要其照顾。了解到这个原因后，我没有批评这个同学，而是主动关心他的日常生活，坚持每天在校门口等他，当他迟到时，我笑着对他说“累吗？要不要先喝点水再去上课？”在周末我会抽时间带上班委成员一起去他的家里，帮助他做一些力所能及的家务。这样过了一个多月，这位同学迟到的现象不见了。为了帮助他保持好这种习惯，我们没有停止对他的帮助几年下来他变成了一个活泼开朗、积极向上的好同学，学习成绩也有了很大的提高。这虽然是一件小事，但如果我们班主任不认真对待，一味地批评他也许他会自暴自弃，远离老师和同学最终被我们的不理解所抛弃。

二、建立班级和个人成长档案袋，让学生看到班级和个人发展的成就

班主任工作是一项十分繁重的工作，我们不但要管理好一个几十人的班级，还要应付各种教学之外的工作。所以我们的班主任老师每天都疲于奔命，这样造成的后果是，很多班主任只有问题发生了才会去处理和评价学生，这样做的效果往往不如如人意。为了解决个问题，我接手新的班级之后，就会着手建立学生和班级的成长档案袋。班级的成长档案会记录班级在重大活动和考试中的整体成绩，其整体评价有全体学生进行总结后整理入档。学生个人的成长记录，由班会讨论记录内容，其中主要包括守纪情况、学习效果、参与班级建设、个人评价、班委评价、班主任评价、班级寄语、我的目标、学期达标情况自评等项目，最后由班委会统一印制。对于个人成长档案我们采取个人保存、班级填充、班主任定期核查的方式进行管理，也就是说，学生有权利保存自我评价和自我目标等项目不被班委和班主任查看的权利，如果班主任要进行全面的了解需要征得当事学生的同意方可进行全面了解和查看。对于班委的评价班主任要进行严格的把关，防止学生之间的相互伤害性评价事故的发生。通过近几年的努力实践，我发现这种具有对照行的自主评价、班级评价、班主任评价、自我要求，班级要求、班主任寄语的成长记录方式能够很好地促进学生的自我约束和管理，同时这种多方位的评价方式也有利于学生找到自己的准确方位，找到自身存在的问题和发现自己能力的方向，为学生的身心健康发展提供了多元化的保障。

高中班主任寄语范文第8篇

【关键词】职高；班主任；工作艺术

班主任工作是学校教育工作的主要组成部分，尤其在德育教育方面，有着其他教学工作、教学岗位无法替代的地位与优势。职高生存在不少缺点，表现为学习不认真、拉帮结派，甚至抽烟、早恋、等。这些问题的产生，既有学生本人的原因，更有社会和家庭的原因。作为处于青春期的学生，他们生理、心理都不成熟，容易受社会不良现象的影响；而且现在大多是独生子女，往往缺乏集体观念，以自我为中心、目无师长。与此同时，职高生接受新鲜事物的能力强，内心深处渴望得到社会、家庭、老师和同龄人的认同和关心，可塑性极强。这些都要求职高班主任在工作中，除了要有过硬的专业知识外，还要具备巧妙的班主任工作艺术。

一、以学生为本，注重教育方法

教育以育人为本，以学生为本，遵循多元原则，教育方法灵活，才有效地促进学生个性的形成和发展。

（一）平等对话，让自尊倍增

由于职高学生处于青春期，学生的叛逆心理较强，班主任应该平等与学生对话，以学生为本，站在学生的角度思考问题。在处理职高学生问题时，尽量避免直接批评，把握沟通时机，要维护学生的自尊。笔者在课堂上尽可能不批评学生，有问题也选择个别谈话，不让学生感觉丢了面子，平等对话，这样教育的效果反而更好。

（二）赏识教育，让自信回归

不少优秀班主任的德育经验告诉我们，赏识与激励是对学生信心激发的有效方式。每个人都会有缺点，每个人都有自己的不足。职高的学生在初中普遍得不到正面的激励，信心缺乏，而此时班主任能适时干预和赏识激励，布置力所能及的任务，让学生体验成功的喜悦，就会使得学生从消极转变为积极，从而让自信回归。比如笔者班的班长，刚入学虽然成绩不好，我鼓励他竞选班干部。在工作中，他做的好的我表扬，没做好的我帮他一起分析原因。经过一学期的锻炼，他从一个普通的学生成长为自信的班长，工作也越做越出色。

（三）真心关爱，让自强不息

班主任德育教育让我相信，职高学生更需要老师的关爱。学生一般不愿意把个人的隐私问题跟老师谈。班主任在平时与学生的相处中要善于与学生打交道，利用家访等手段了解学生情况，真心关爱学生。对于一些特殊的学生，比如无父无母的，其隐私不要外泄，多从学习生活中关心他，对他进行积极开导。职高学生自我保护意识极强、内心敏感，只有班主任真心关爱，激发起自强不息的信念，才能促进学生各方面发展。

二、学高为师，身正为范

班主任对学生的影响力毋庸置疑。为了达成“示范”的目标，职高班主任需要注重自身的修养，既要积淀广博的知识，又要不断提升思想道德水平，树立起一个品业兼修、亲切友善的教师形象。不必讳言，与新时期社会的要求相比，相当多的老师在培养观念、培养方式、培养手段等方面还有较大差距。要当好一名职高班主任。必须不断超越自我、战胜自我，以最好的状态投入到班主任工作中去，为学生树立一个良好的表率。

（一）自我加压，练就过硬的本领

扎实的教学功底和丰富的知识技能，能够增强教师对学生的吸引力，赢得学生的信赖和尊重，有利于学生自觉接受管理。平时要多通过阅读、进修等途径学习知识，碰到问题及时学习改进。

（二）以“身”助教，发挥榜样的力量

尽管职高学生在生理上已经趋于基本成熟，但崇拜英雄、学习榜样的心理依然存在。班主任的榜样作用对职高学生来说是最有效的。“教育要教育别人，首先要使自己具有完善的人格，注意自身的形象教育。”当我要求学生必须时，我总是先要求自己做到。在平时工作中，不把个人的喜怒哀乐带到工作当中，要宽宏大量做人，踏踏实实做事，以赢得学生的尊重。在网络时代，班主任要善于利用qq、微博等方式，及时掌握班级动态，与学生积极有效的互动，增强班级向心力与凝聚力。

三、家校互动，建立和家长的良好关系

家庭教育对于一个人来说是不可或缺的教育形式。笔者每周利用学校短信平台给家长汇报班级工作。每月都给学生下发一张《学生情况联系表》，让我们的同学认真填写自己的各方面表现及作业情况等等，由班主任填写寄语，请学生带回家交给家长审阅、签字，再带回校。此外，每学期至少家访一半以上的同学，个别学生多走访几次。如此做法在一定程度上能督促学生的学习、生活、纪律等，提高学生的自觉性和积极性，也在很大程度上受到了家长的欢迎。

人是需要被肯定的，对于职高学生更是如此。因此，职高班主任除了要有一颗真心、热心外，还要讲究工作的艺术，不断提高自身业务修养与人格魅力，不断探寻班主任工作的新方法，促进职高学生更好的发展。

参考文献：

[1]叶锡珍.职高班主任该如何优化德育工作探讨.《时代教育（教育教学版）》，2010年8期.

高中班主任寄语范文第9篇

班主任工作是一项复杂的艺术性工作，是一种塑造人的心灵，雕琢一个人的感情与性格的伟大事业。班主任是班级工作的组织者、教育者和指导者。是学校最基层的管理者，肩负着培养学生养成良好的道德行为和树立正确的世界观、人生观、价值观的重任。因此班主任在管理中要注意的很多，在此我着重谈谈班主任管理中的“勤和细”。

班主任的勤能促进学生良好行为习惯的形成。所以，班主任一定要做到腿勤、手勤，眼勤，口勤。

班主任的工作对象是有思想、有自尊心的学生，了解和研究学生是做好班主任工作的前提。因此，班规制定了后，班主任更要经常去教室、寝室去发现学生行为习惯、学习习惯中的问题，这样才能更好地了解学生的内心世界，了解学生个体的思想品质、学业成绩、兴趣爱好、特长、性格特征、成长经历以及家庭情况、社会环境，了解学生的学习态度、人际关系等等；还要发现每个学生的长处，看到他们的闪光点，尤其是差生。这种工作需要很大的耐心，要经常深入到学生的学习、校内外生活中去，与他们广泛地接触，了解他们的内心世界、思想动态，多去发现学生的问题并且及时的进行开导教育。在作息时间班主任更要与学生要同步，甚至要比学生更早的到位。比如早上、中午、晚上学生几点到教室，班主任必须要更早先到教室，去发现还有哪些学生比较懒散，不够抓紧的，要及时给他们进行纠正疏导。另一方面班主任还要做到手勤，每天班级中发生的事情都要把它记下来。大到班级重大活动小到学生的考勤、某个学生存在的问题，都可以采用班级日记的形式。选择一个精美的笔记本，写上班风、学风、班歌、班诗、属于集体的内容都写在前面，最重要的是班主任要在扉页上写上班主任寄语。把班主任的希望、想对全班学生说的话都写进去，但不可太嗦、说教性太强，要文质兼美。其次，班主任进班后不能总是动嘴，有些事你亲自做了，学生就看到了眼里。比如教师进班后发现讲台边有一个小纸团，可以不动声色地走过去，只是弯腰捡起来扔进垃圾桶而已。这个小细节，学生们会看在眼里，以后就会注意。

勤于建设班级文化。充分利用教室内的有限空间，以积极、向上、感人的文学作品营造浓郁的班级舆论氛围，以其精神感染和影响学生，同时还可以拓宽学生的知识面。每周更换一次班主任寄语，每两天换一次墙报中的内容，提供更多的美文供学生们欣赏。

经常的深入到学生的团体中就会慢慢的成为他们的知心朋友，帮助他们克服学习生活中的困难，使学生无所顾虑地倾吐真实的心理活动。

“细”就是不仅要制订出非常细致的班规，更要细心的去了解学生的思想，观察学生的喜怒哀乐。细致的班规让学生认识到，这个新班主任是比较严格的，不同于以往的班主任。正式开学后，在第一节班会课，我详细讲解、宣读了班规，学生举手表决。当第一个学生违反了班规后，我严格按照班规的具体条款，对违纪的学生进行奖罚分明的处理。处理了第一个学生后，其他学生就会有一种共同的认识：班主任说话算数，讲到做到，并且奖罚分明。这对形成一个守纪律的班集体起到了奠定基础的作用。之后，班上很快就会形成守纪律光荣、违反纪律可耻的风气。不过对处理了的学生要注意其情绪的疏导，应再找他谈心，并进行幽默的批评和说理教育，和风细雨，润物无声，使学生信服、听从、遵守。还要细心观察学生的不良苗头和不稳定的情绪变化，及时、有针对性地做好学生的思想教育工作。班主任要细选班干部，班干部是班主任的得力助手，培养好班干部，班主任就不会脱离学生，不会孤军作战。在此班主任要做到：

1.细心

做学生思想工作必须细心，才能使其动力心，从而使学生明白老师的用心。也只有细心做工作，才能使学生明理，明理则顺心，才会达到教育的目的。

2.细思

面对一些问题，学生常会犯，自己不断反复地思考：为什么会出现同样的错误？该如何来杜绝？在经过细思后，促使自己想出一些较好的解决方法，从而根本上改变了学生再犯的现象。

3.细管理

针对学生出现的各种情况，应从细方面着手管理。做到分工明确，各司其职，从而切实解决了不少曾令人头痛的问题，如实行值日生负责制，班干部午息坐班制等。

高中班主任寄语范文第10篇

【关键词】班级工作；表扬鼓励；班级学生；永恒话题

【Abstract】In this paper,recognition of educational methods to encourage students,according to the psychological characteristics of students,innovative teacher to do the work,mobilize the enthusiasm of students,teaching quality has greatly improved,received a good education results. This is the class teacher should be the subject of long-term use!

【Key words】Class work; praise encouraged; class students; eternal topic

【中图分类号】G625.1 【文章标识码】B 【文章编号】1326-3587（2011）06-0102-02

有人说：“小学、初中的学生才需要表扬鼓励，高中不需要了。”事实并不如此，我担任高中班主任工作三年多来，深深体会到：凡是学生都需要表扬和鼓励！这就是做班主任工作必不可少的工作需要。也是班主任教育学生的永恒话题。

在卡耐基《成功励志全书》里有一文《真诚地赞赏他人》中指出：“渴求他人的注意，并希望他人感到自己的重要是人性的一大特点。因此，满足他人愿望，你只要学会一点：真诚地赞赏他人。”我从教二十余年，任班主任二十年，在班主任工作中我深深体会到：班级工作应注重“成功鼓励”教育法，这样才能做好班级德育工作，才能培养出好学生、好班级来。

现在的中小学生大多数是独生子女，他们最渴求、最高兴的是能得到老师的注意和赞美或表扬。从心理学的角度来讲，大多数学生对自己的评价主要是来源于周围人对自己的的评价，如果周围人给他的评价是积极的肯定的，那么他就觉得自己能行，就会在学习中树立起自信心；相反，如果周围人总是给他传递消极的评价，如批评、指责，他就会觉得自己一无是处，从而在心理上产生自卑感，甚至产生破罐子破摔的想法。小小的赞扬和鼓励，对学生的影响是不可估量的，有时甚至是终生的。为了让学生能在一个积极向上、团结奋进的班级中成人成材，我在担任班主任工作期间，注重"成功鼓励"教育法，在“成功”二字上颇费心思。

所谓“成功鼓励”教育法，就是以表扬鼓励班上学生的闪光点，从而达到教育的目的。据调查了解，大多数学生，他们缺少的不是批评而是赞扬。作业写错，被老师批评；考试成绩不好，被父母批评；玩的时间长了，被爷爷奶奶训斥。然而，在一个学生的成长历程中，令他们记忆最深刻的不是长辈的批评，而是那些难得的表扬。渴望被赏识是人类最本质的需求，对于成长中的中学生，赏识更为重要。教师作为一个教育者应当学会赞赏学生，用心去发掘学生的优点，积极调动学生的积极因素，努力使学生相信自己的力量，相信自己能行，树立自信心。

在高一阶段，我注重的是人格方面的教育，教学生懂得做人的道理，就是人们常说的先成人后成材，用细微的生活琐事来表扬学生，比如表扬他们下课了在楼道里给老师让路，让老师先走；赞美他们虽然是同桌，但作业方法各异，能独立思考完成作业；表扬他们在家里孝敬父母，为父母分担力所能及的家务事。告诉学生一件小事往往可以折射出人的灵魂，做人不仅要明理，重要的是真正做好日常生活中每一件小事。

对高三学生，其首要任务是高考，高考成绩决定着学生今后的发展方向，我带高三毕业班，对有望考上大学的学生分为三个阶梯，称他们是“三路集团军”。第一梯队是思想品质好、具有拼搏精神、学习成绩稳定并且拔尖的，是第一集团军，他们考上大学的希望性大，我称赞他们是“希望之星”，是家庭的希望，是学校的希望，更是国家的希望。第二梯队是学习比较刻苦、勤奋努力但成绩又只在中上水平的称为第二集团军，我鼓励他们是“后起之秀”，只要他们改进学习方法，努力加油，定能赶上或超过第一集团军。第三梯队是那些只有某科成绩突出或进入高中第六学期后学习进步大的学生，称第三集团军，我称赞他们是“黑马”，不起眼的“黑马”往往在比赛中会脱颖而出，出乎意料地夺得比赛胜利，鼓励学生不放弃努力学习，成为日后高考的“黑马”。热爱、关心每一个学生、赞扬每一个学生，使全班学生心情愉快、精神振奋，他们就会拧成一股绳，以满腔的热忱、以百倍的信心投入到高三阶段的学习中，投入到高考中，并在高考中得到极至发挥，取得满意的成绩。

“表扬鼓励教育法”要注意把握适度，注重实效，具体做法是：

1、不同年龄阶段的学生选择不同的表扬法

夸奖学生是要讲究分寸的。表扬、赞赏学生要选择合适的时间、地点和方法。高一学生，适宜当众表扬，以口头表扬为主，只要表现良好，不论多么细小的生活琐碎之事都要加以表扬。使学生学有榜样，赶有目标，增强学生的成就感和荣誉感。对高三学生适宜分批分类单独表扬，只要讲明好人好事，先进事迹发生的经过，不用号召大家去学习，学生都会暗自下决心学习别人。

2、表扬鼓励学生要实事求是，不可过多过滥。

表扬鼓励学生要实事求是，以事实为依据，不浮夸、乱夸。

3、表扬鼓励学生以精神鼓励为主，物质奖励为辅。

随着年龄的增长，学生身心发展日趋成熟，他们对周围的人和事已初步形成自己的判断辨别能力，他们更注重来自老师给予的精神鼓励和关怀。针对不同层次不同程度的学生，要各施教法，期未考总分第一或单科第一的，在他获奖的小日记本上寄语：“得第一容易，保第一难，相信你在以后的学习中再得第一名。”鼓励学生努力学习，再接再厉，学习成绩再上一个新台阶；而在市级优秀学生干部的获奖日记本上则另写寄语是：“同学们不会忘记，老师也不会忘记，我们班里最忙碌的那个身影，感谢你，感谢你所作的奉献。”

老师表扬学生，可以是一个赞许的眼神，一句简短鼓励的话语，一次含笑的交谈。由于经常用"成功鼓励"教育法开展班级工作，所以使学生改正缺点，慢慢变好，越变越好。班级的凝聚力增强了，违反纪律的人少了，诚实正直、勤奋学习的人多了，班级越好越夸，积极向上、团结奋进的班级就初步形成。一年、两年、三年就会形成一个积极向上、团结奋进的良好班集体，这样就能有力地促进学生的进步和健康成长。

恰到好处地鼓励和表扬，就像一杯甜美的蜂蜜，渗透入学生的心里，让他们终生难忘，激励他们不断进步、天天向上。好学生是鼓励表扬出来的，可以说：不管是小学还是中学的学生，表扬鼓励是班主任做班级工作的永恒话题。

【参考文献】

1、第2期(双月刊) 2009年4月

2、学校和