素质教育与历史教师素质的提高

摘要：随着素质教育的开展，不断提高教师的素质问题，也显得相当重要和具有一定的迫切性。中学历史教学改革向前推进一步，就必须提高历史教师的整体素质。历史教师的整体素质内涵包括：良好的道德信念和一定的教育理论修养以及过硬的文化业务水平。要用何种方法和途径来提高教师的素质呢？首先，提高历史教师整体的内涵；其次，营造气氛，加强教研。总之，要搞好中学历史素质教育，就必须提高历史教师的整体素质，只有不断提高历史教师的素质，才能使中学历史教育向素质教育迈出新的步伐，取得一定的成就。

关键词：内涵 道德信念 理论修养 业务水平

实施素质教育是我国社会主义现代化建设的需要。随着素质教育的开展，不断提高教师的素质问题，也显得相当重要和具有一定的迫切性。要搞好素质教育，把中学历史教学改革向前推进一步，就必须提高历史教师的整体素质。

那么，历史教师的整体素质包含了哪些方面呢？要用何种方法和途径来提高教师的素质呢？

一、历史教师整体素质的内涵

第一，良好的道德信念。教师是教育人的人，是塑造人类灵魂的工程师，是学生崇拜和模仿的对象。因此，一是自身要有良好的道德信念。道德信念应包括：一是对教育事业献身，有创造精神；二是树立共产主义信念，并为之奋斗；三是高尚的道德情操和完善的个性。

第二，一定的教育理论修养。指具备一定的政治理论、教育教学理论、心理学理论和教学法理论，等等。《中学历史教学大纲》(修订本)指出：“历史教学要以马克思主义为指导，对历史作出正确的叙述和分析，做到思想性和科学性的统一，观点和材料的统一”，同时，还要“培养学生运用历史唯物主义的基本观点观察问题和分析问题的能力。也就是说，历史教学要以正确的理论作指导，帮助学生认识历史发展规律，形成历史唯物主义基本观点，学会初步运用这些观点去分析和解决问题的能力。”并能以正确的立场、观点和方法去讲解、分析、评价历史事件和人物，寓思想教育于历史教学中。同时，还必须对教育学、心理学和教学法有所涉猎。因为教师的业务水平表现在两个方面：一个是“教什么”，一个是“怎么教”。“怎么教”既包括教学程序和方法，更重要的是还包括严肃而丰富的教育理论和教育规律。这就要求历史教师掌握教育学的基本理论，使我们在历史教学的实践中，能够自觉地运用教育规律，根据教学内容、学生实际，选择切实而有效的教学方法和手段以达到教学的最佳效果。同样，历史教师要组织好课堂教学活动，离不开对学生心理活动的了解，懂得学生的个性差异及其特点。这就要求历史教师具备一定的心理学知识，从而减少教学工作中的盲目性，提高教学效果和工作效益。历史教师要让知识变成学生的财富，还要研究历史教学法，掌握教学法的知识和技能，这是卓有成效地进行教育教学工作，培养学生学习能力的重要保证。

第三，过硬的文化业务水平。教师的文化业务水平是做好教师工作的重要因素。作为一名历史教师，要有过硬的业务水平就必须具备以下几种能力：（1）具有系统的、渊博的、扎实的历史知识。历史是人类创造一切文化历程的记录，所以早就有“六经皆史”的说法。历史学科的这一特点决定了历史教师必须具备有系统的、渊博的、扎实的历史知识。另一方面，现代教育理论提出了通才教育的目标，强调培养知识面宽、基础扎实、适应性强、适应面广、通晓几个领域，几门学科的人才。要实现通才教育的目标，教师自己就必须博学多才。（2）不断更新和深化自己知识的能力。现代科技日新月异的变化，伴随着考古的不断发现，影响着历史观点和历史结论的重新改写。因此，作为一名合格的历史教师要注意经常不断地进行知识更新，经常翻阅历史新著、及时了解新的科研信息和成果，不断接受新知识、新观点，吸取新知识营养，以期深化中学历史教学内容的研究。（3）不断积累教学经验，提高教学能力。教学能力是历史教师素质的外化形式，这种教学能力应包括：①高超的语言表达能力；②创造性地组织和使用教材的能力；③选择和创造教学方法的能力。只有具备这几个方面的能力，历史教师才会有过硬的业务水平，才能在历史教学中取得良好的教学效果。

二、营造气氛，加强教研

受应试教育的影响，初中历史学科被视为副科，广大师生教与学的积极性得不到充分发挥。不少初中历史教师产生了懈怠思想，只满足于一般化的教学，在教学方法上还是以传统的“满堂灌”教学为主，只注意知识的传授，不注意学生能力的培养和思想政治教育。同时，各学校的教研活动也开展得不普遍、不平衡。教法的陈旧，使学生学习历史的兴趣和信心锐减，影响了中学历史教学质量的提高和历史学科素质教育的有效实施。

那么，要用何种方法和途径来提高教师的素质呢？除了教师自身的努力外，我们还要努力营造一个良好的教改气氛，加强教研，不断深化历史教学改革。

l.加强领导。各级教育主管部门、各级历史教研机构、各个学校都要重视中学历史教改，给政策、指方向、选课题、找苗子、抓典型、总结经验，及时推广。

2.加强教研，形成网络。充分发挥各级历史教研会学校教改组的作用，并密切地加以配合。积极认真地开展切实有效的教研活动。主要可围绕以下内容进行：（1）组织历史教师学习，贯彻党的教育方针政策?学习有关素质教育的文件、讲话与作法，切实转变教育观念：（2）组织教师钻研大纲、教材和教法、学法、考法，开展集体备课；（3）组织观摩课、汇报课、研究课，开展课堂教学评议活动，探讨如何优化课堂教学过程，落实素质教育目标。（4）组织新老教师结对子，开展“一帮一”助教活动，尽快提高新教师执教水平。（5）开展现代化教学手段的研究和推广使用。努力提高课堂45分钟的教学效率。（6）指导学生开展课外兴趣小组活动，在注重全体学生发展的同时，搞好特长生、尖子生的培养工作。

3.注意激励，评优选先。激励是一股甘泉，能让一个人奋发向上、激流勇进。各级教育管理部门和学校应大力引进竞争机制，开展各种评优评先活动，让更多的历史教师加入教改行列。

总之，要搞好中学历史素质教育，就必须提高历史教师的整体素质。只有不断提高历史教师的素质，才能使中学历史教育向素质教育迈出新的步伐，取得一定的成就。