高职行业英语教学策略研究

【摘 要】随着高职英语教学的不断发展，其同时展现出一些待解决的问题。怎样有效的解决这些问题，从而提高高职院校行业英语的教学有效性成为了其中较为关注的问题。于是，笔者就高职行业英语教学策略方面提出了一些浅薄的建议。

【关键词】高职；行业英语；教学策略

一、关于高职行业英语教学

（1）概念界定。行业英语是指根据学生所学的专业及与其以后的职业相关的一种技能英语，它是传统课堂中基础英语的延伸课程，是架设在基础英语和专业领域英语实际应用之间的桥梁，其课程特点是结合学生实际、紧密围绕行业和企业对外语技能的要求，从而强化就业导向和能力本位。（2）关于高职教育。根据《中华人民共和国高等教育法》和国务院有关文件精神，高职院校是在国家宏观政策的指导下，由省级政府根据本地区实际发展需要， 结合招生能力、就业状况等综合情况，并由省级人民政府进行管理的职业技术教育学校。高职院校的培养目标以技术型人才为主，培养具有中等教育水平、又有一定专业技术和技能的应用型人才，其知识的讲授是以实用为本。因此，对于行业英语教学来说，其一定程度上迎合了高职院校的办学宗旨。根据高职院校的培养目标，引入相应的行业英语课程，以此真正满足高职院校的发展需求。（3）行业英语的课程特点。行业英语的教学是传统课堂中基础英语的延伸课程，其课程特点是紧密结合学生的实际需要、紧跟市场的同时紧密围绕行业和企业对外语能力的要求，从而强化就业导向和能力本位。必须指出的是，学校要切实根据学生的不同发展水平、阶段来合理的安排教学内容，结合学生实际水平来有计划的促进行业英语的教学。

二、推进高职行业英语教学之策略

（1）选择适当的行业英语教材。行业英语中的课程特点决定了其教材应紧跟市场、紧密围绕相关行业和满足企业对外语技能的要求。其中，教师必须要根据学生的实际发展水平，选择适应其发展的、有针对性的教材。除此之外，学校还根据自身条件和行业发展需要，购买一些期刊资料或网络数据库，充分的发展行业英语教学，从而开阔学生的视野，循序渐进地提高他们的行业英语水平。（2）紧抓课堂教学，提高教学效率。对于教师来说，首先，要合理的制定教学计划。在展开教学的过程中，教师要根据学生固有水平，合理制定切合实际的教学计划以及教学内容，为教学有序的展开奠定一定的基础。教师要在不同的教学阶段设定不同的教学内容，例如，初级学习要针对专业词汇和固定语法进行重点教学。然后，再循序渐进地的进行深入扩展。例如，让学生读一些专业性的文章或者书籍，上网查一些英文原版文献等等。其次，教师要在熟练掌握教学内容的基础上，灵活的运用各种教学技巧。教学技巧的灵活运用可以充分调动学生学习的积极性，并提高学生学习的兴趣。在行业英语教学中，尤其要重视学生实际操作能力的培养。例如，可以运用多媒体教学调动学生的参与性，案例式教学则可以让学生积极思考和讨论，扩展思路。再次，教师要根据高职行业英语的教学目标，有针对性的帮助学生克服学习中产生的问题。例如，学生在阅读行业英语的教或相关文献过程中，难免会遇到专业词汇量不足、长难句太多等问题，导致对于原文的理解大打折扣。这时教师就要对学生有针对性的进行教学活动，帮助学生解决词汇难、长难句太多等问题，从而提高学生把握专业信息的能力。（3）加强行业英语师资队伍建设。教师自身专业素质的高低会直接影响到学生的学习效果。行业英语的教师，自身既要有扎实的专业理论基础，也要具备相应的实践技能。对于高职院校行业英语师资队伍建设的培养可以从以下几个方面进行。首先，提高教师入职标准，完善教师进修制度。可以提高新教师的入职门槛，强调教师的入职素质，以此提高行业英语整体的师资队伍水平。同时要鼓励教师的在岗进修，加强教师的职后培养。其次，加强高职院校与企业间的合作。这样可以使教学与社会切实的联系起来。学校也可以聘请企业中的精英人才定期为学校讲学，学校培养的优秀毕业生可以进入到企业实习，以此来达到校企双赢。（4）多重考核方法的运用。行业英语的特点决定了对其考核办法不同于传统英语。与传统英语考核中重英语语言知识的把握相比，行业英语的考核则应该把专业基础知识与外语的运用程度两个方面结合起来，着重强调对应用性的把握。其中，行业英语考试还要重点注意对于翻译的考察。

三、结语

尽管推行行业英语教学取得了一定的成绩，但它仍存在很多困难，。它既需要教育管理者转变教学观念、迎合时展需要，也需要教师完善自身知识体系、改进教学方法。只有这样，高职院校的行业英语教学才会更加完善，从而才能培养出能够充分、有效运用行业英语的高技能人才。

参 考 文 献

[1]张振乾.高职学生学习障碍分析[J].广东工业大学学报.2010

[2]谢咏梅.高职英语教师专业发展的思考[J].职业时空.2009（5）

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