中职会计项目教学法论文

一、会计财务引入项目教学法的意义

首先，项目教学法可以提高学生的学习兴趣。项目教学过程是每个人进行创造和实践的过程。在项目教学实践中，无论项目的完成情况如何，整个过程的参与使学生可以经历项目实训过程中的艰辛与快乐，进一步培养学员们的创新能力，教会学员们分析和解决问题的思路和方法。因此，充满挑战性的项目实践活动将引起学员们的兴趣，并吸引其投入到学习中。

其次，培养学生的职业素养。开展会计实践教学项目教学根据社会对会计专业基础知识的实际要求以及操作要求，进行理论与实践的科学有效的结合，培养学生的认知能力、组织能力、适应能力、协调能力等职业素养。通过学生分组合作行动，实践教学，培养并提高学生的实践能力、生存能力和学习能力。

第三，可以使课堂保持良好的学习氛围。会计实践教学具有较强的实践性和可操作性。项目教学法，在教师的指导下，通过“情境”“合作”“对话”“意义建构”等活动，主动建构知识，能够活跃课堂气氛，提高学员对会计培训内容的学习积极性，并达到良好的学习效果。

二、项目教学法具体实施过程存在的问题

项目教学法基于现实的工作过程来进行教学资源的挖掘，教师应注重理论知识和实际工作情况的结合。中职学校的学生在进入财会专业进行继续学习时，并不代表其一开始就具备进行财务会计实践能力，教师需要循序渐进地引导学生学习理论知识，并且在进行实际训练时为学生选择与其所学的理论知识及实际的会计操作水平相适应的项目。因此，教师在设计项目教学方案时一定要明确教学步骤，分层次，由浅入深地向学生传授知识。

三、完善项目教学法的建议

在实际的教学中，项目教学法的确收到不错的效果。然而，项目教学法也对中职会计教学人员提出了更高的要求，例如对教材、教学设备和教师的教学理念及方法等提出了更高的要求。为了提高项目教学的科学有效性，中职学校必须指派教师到相关企业进行调查研究，并组织相关人员进行教材的重新编写，设计出适合本校研究项目的教材；其次，建设实训场所，配备教学设备，引导教师积极参与实践教学，并对教学人员进行培训，并让其到企业进行短期的学习。由此可见，项目教学法不仅可以提高学生的实践能力，还可以使从事教学工作的教师的综合素质得到提升。

四、总结

总之，项目教学是多种教学方法的综合反映。在应用项目教学法时，教学人员应注意具体问题具体分析，根据对课程的教学内容、学生的特点以及环境条件等，可以适当地将课堂教学实例分析教学法以及模拟教学法进行结合，一定可以使财务会计教学达到事半功倍的效果。

作者：李健 单位：江苏省扬中中等专业学校