学生体育兴趣的培养

“兴趣是最好的老师”，它是学习新知识的一种方法、一种手段，不同的教材需采取不同的方式，就是让学生积极主动、心情愉快地去接受教育，而不是以强制性的、命令的方式强迫学生必须去服从。

一、正确对待学生的表现欲

学生的年龄、性别、性格等存在不同，其表现欲也就不同：男孩子经常表现为明显外露、毫无顾忌；女孩子则显得相对平稳、有分寸。学生的表现欲往往直接关系到学生对体育教学的参与意识。教师如果不能对学生在体育学习过程中反映出来的表现欲予以正确对待和引导，反而有意无意地加以扼杀，就会伤害学生的自尊心，使学生丧失自信心，打击学生的积极性，从而影响学生个性的发展。

二、充分发挥学生学习的自主性

学生通过自身参加体育运动的实践，去体验运动的乐趣和意义，培养起体育运动的爱好和兴趣。再加上教师适时地示范、讲解从事终身体育运动所需要的体育知识和技能，会使学生们在不知不觉中学会提高自我锻炼能力的方法，形成终身体育的意识和习惯。

三、设计新颖的教学方法

适当安排场地、器材是激发学生学习动机、兴趣，建立快乐氛围的前奏，是学生完成技术动作、掌握技能的序曲。易受干扰是学生心理特征中影响课堂教学秩序和效果的主要因素，这就要求教师需紧紧抓住学生的心理特征，充分利用场地、器材，运用无意注意的规律，将学生的注意力吸引过来，从而使他们产生参与练习的需要和兴趣。

四、激发学生的美感，培养他们良好的心理素质

体育老师要用高尚的情操、广博的知识和健美的体魄、优美的示范，给学生以积极的影响。如在体操练习时，使学生建立一定的节奏感和韵律感以及动作完美所引起审美的情绪。此外，教师要经常组织学生观看体育比赛和表演，如各种球赛、艺术体操、健美操比赛、开幕式、闭幕式等，这些也能引起学生强烈的审美意识，所谓“学高为师，身正为范”，教师应利用这种潜移默化的影响来培养学生对体育的兴趣爱好。

五、注意体育教学的趣味性

教师要善于利用风趣、幽默的课堂语言和各种教法手段（对比法、比赛、游戏法等）来提高学生学习的情绪。竞赛的方法特别能激发起学生学习的积极性，但是应注意竞赛的方式要使各类学生都有获胜的机会，不然会使不善于此项目的学生常因失败而丧失信心。比如说进行男生、女生的对抗赛，“强强”对抗赛，“弱中”追逐和“中强”追逐等竞赛性质的练习方法，都能有效地激起学生的兴趣。如在快速跑教学中，教师可采用十字接力跑比赛、追逐跑比赛、迎面接力跑比赛，使教学气氛变得轻松愉快，有利于激发学生的体育兴趣。如教学韵律操时可以手持圈、球、绳等轻器械来激发学生的兴趣。在教学过程中不断肯定学生的优点和成绩，用欣赏的、肯定的目光对待学生是学生获得自信心的源泉。

在信息化的今天，改革新课程对我国学校体育事业具有深刻的意义和深远的影响。作为一名学校体育工作者，要忠于体育事业，要依靠创新体育教学，发展自己、充实自己、超越自己，要有高度的工作态度，要有强烈的创新意识热情，要有顽强的意志力，充分运用本学科的优势来挖掘学生的智慧和潜在的能力。为学生的健康和终身体育作出更大的奉献。

（作者单位 内蒙古自治区包头市包钢第十八小学）